學(xué)校語言文字工作計劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

   幼兒園語言文字工作計劃1

   一、提高思想認(rèn)識，保證目標(biāo)順利實施

   漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

   二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

   1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達(dá)。

   2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎(chǔ)知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

   （一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

   （二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

   （三）、舉行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

   三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

   我們應(yīng)深刻認(rèn)識到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時向家長宣傳有關(guān)普通話的知識、與家長聯(lián)系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

   總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。

   幼兒園語言文字工作計劃2

   一、指導(dǎo)思想：

   以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

   二、目標(biāo)要求：

   做好學(xué)校普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”。

   三、具體措施：

   (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。

   建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。

   1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作;

   2、學(xué)校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理學(xué)校語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;

   3、語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;

   4、各班語文教師和班級推普員負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;

   (二)制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。

   1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對學(xué)校用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

   2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

   (1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神禮貌建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)的重要資料;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。

   (2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本資料和條件。

   (3)結(jié)合學(xué)校“推門聽課”活動，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評中。

   (4)進(jìn)取落實，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達(dá)二級乙等，語文、英語教師到達(dá)二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用本事納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合本事等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。

   (三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。

   1、學(xué)校內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在學(xué)校廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。

   2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

   3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫本事的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不一樣年級段制定相應(yīng)的貼合學(xué)生實際的語言文字本事培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫本事的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取得了很好的效果。

   4、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本事、閱讀本事、寫作本事等方面進(jìn)取探討，提升學(xué)生的語言文字本事。教導(dǎo)處定時對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用本事。

   (四)以活動促師生對語言文字運用本事的提高

   (1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動方案;

   (2)進(jìn)取開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查學(xué)校內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自我的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進(jìn)社會。

   (3)在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

   (4)邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，對教師的普通話水平進(jìn)行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

   (5)抓好落實“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對教師進(jìn)行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

   (6)粉筆字在學(xué)校堅持進(jìn)行“認(rèn)真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在學(xué)校里。

   (7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作本事強，有職責(zé)心的學(xué)生推普員隊伍，異常是對低年級學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

   幼兒園語言文字工作計劃3

   語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

   一、指導(dǎo)思想：

   繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

   二、工作要求：

   1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施有專人檢查落實。

   2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識。

   3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

   4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

   5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

   6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

   7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

   三、具體工作：

   （一）加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

   開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

   （二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

   1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

   2、充分發(fā)揮班級家園欄的'功能，做好推普宣傳。

   3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力。

   4、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

   5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

第2篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

堅持把語言文字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分。強化管理，職責(zé)明確，有一定成效。

一)語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全。

一是成立語言文字工作小組。分管教學(xué)的副校長任副組長，指定專門的語言文字工作人員，各年級組長任組員。二是建立創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以校長室、教導(dǎo)處、團(tuán)委、政教處、語文教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

二）將語言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語言文字工作小組。制定學(xué)校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，有關(guān)經(jīng)驗。創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

二、建章立制。保障學(xué)校語言文字工作順利開展

1建立健全語言文字工作制度

并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《省實施<國家通用語言文字法>辦法》學(xué)校相繼完善了小學(xué)小學(xué)語言文字工作制度》小學(xué)小學(xué)教案、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》小學(xué)小學(xué)教師工作量化考核綜合評價細(xì)則》等相關(guān)規(guī)章制度。從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實處。

2加強對學(xué)校語言文字工作的考核管理

納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中。納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。如我不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話，板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如，低年級開設(shè)寫字課，學(xué)校開設(shè)少兒經(jīng)典誦讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

三、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。

十分重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)語言文字工作。校園網(wǎng)上上傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，校加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中。解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

2.發(fā)揮廣播站作用。

校每學(xué)期進(jìn)行兩次關(guān)于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學(xué)生完成。這一舉措，作為向全校進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一。提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學(xué)生維護(hù)祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。

3.每學(xué)期在班級黑板報上開辟專門的語言文字角”利用黑板報陣地。開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。

4．融合校園文化建設(shè)。學(xué)校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

四、搭建平臺。提高師生語言文字規(guī)范化水平

通過在師生中開展豐富多彩的活動，學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中。不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。

1教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動

也是教師的職業(yè)語言，普通話是校園語言。寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。

一是通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式。增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。

二是常規(guī)教學(xué)工作中。提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。

三是組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話朗誦演講比賽”教育敘事會”教師三字一話基本功比武”優(yōu)秀讀書筆記評比”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。

四是組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)。開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。目前，全校75名教職工中，普通話達(dá)到一級乙等的有2人，二級甲等有30人，教師普通話達(dá)標(biāo)率為100%市教研室舉辦的教師“美文誦讀”比賽中，徐老師、李老師喜獲一等獎，市語委舉辦的中華誦”比賽中，彭老師榮獲三等獎。

五是積極開展語言文字課題研究工作。學(xué)校教科室積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的課題研究。激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)興趣策略研究”科研課題正圍繞該內(nèi)容有計劃地實施開展。

六是學(xué)校開設(shè)寫字課。讓學(xué)生在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在全國、省、市比賽中獲獎。

2學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動

一是開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如。組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔賽等等。這些活動地開展極大地促進(jìn)了學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”水平。學(xué)校還成立了國學(xué)誦讀班、快樂讀寫俱樂部、寫字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學(xué)生得到充分地發(fā)展。學(xué)校各班級之間每學(xué)期還開展了用字規(guī)范化糾查工作，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：千人簽名活動、學(xué)習(xí)手冊、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動；組織學(xué)校小小推普員上街推廣普通話，向廣大市民宣傳語言文字法；結(jié)合語文教學(xué)開展課文朗讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽；組織學(xué)生開展了啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范性地查找。這些活動的開展，強化了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識。

二是開展“共同的語言。輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，語言文字規(guī)范化工作中起到示范、輻射作用。多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了校語言文字工作的實效性。

五、語言文字工作中存在問題和對策

還存在著一些問題。當(dāng)然。

1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話。由于方言太重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。針對這種情況，校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進(jìn)行交流。

2.一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況。不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的啄木鳥”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

3.宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多。語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。語言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機構(gòu)，傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當(dāng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，學(xué)生和老師責(zé)無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。校一直以來堅持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話寫規(guī)范字”為目標(biāo)，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)工作平臺，使這項工作深入持續(xù)開展。

第3篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

校長 

2018年9月10日

老師們、同學(xué)們：

今天是教師節(jié)，首先祝全體教師節(jié)日快樂，工作進(jìn)步，家庭幸福。為進(jìn)一步提高我校師生員工普通話和書寫規(guī)范字的使用水平，根據(jù)省市縣語委辦關(guān)于推廣普通話語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)驗收的通知精神，下面，就我校的語言文字工作講幾點意見。

一、充分認(rèn)識加強語言文字規(guī)范化工作的重要性

語言文字是人類思維、交際的工具，是最重要的信息、文化載體。做好語言文字規(guī)范工作，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、審美教育和加強校園文明建設(shè)的重要組成部分。因此，我們要從“講政治”的高度，充分認(rèn)識語言文字規(guī)范化工作的重要性。

同時，我們還要從校園文化建設(shè)的角度，充分認(rèn)識語言文字規(guī)范化工作的重要意義。高水平的校園文化是高水平學(xué)校的重要標(biāo)志。語言文字規(guī)范化是學(xué)校文化建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程，從一個側(cè)面體現(xiàn)著學(xué)校文化建設(shè)的層次和水平。因此，加強語言文字規(guī)范化建設(shè)是創(chuàng)建高水平學(xué)校文化的需要。

近年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》等政策法規(guī)，落實有關(guān)措施，語言文字規(guī)范化工作取得了很大進(jìn)展。但就總體而言，我們的工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。如：部分師生員工使用規(guī)范語言文字意識還比較淡??；學(xué)校有些場合還存在方言混雜使用、不規(guī)范字時有出現(xiàn)等現(xiàn)象。這些薄弱環(huán)節(jié)需要盡快改善和加強。

二、進(jìn)一步加強語言文字規(guī)范化工作的措施

（一）科學(xué)確定我校近期語言文字規(guī)范化工作的目標(biāo)

根據(jù)省教育廳、省語委有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，我們確定了近期語言文字規(guī)范化工作的目標(biāo)。在普及方面，我們要做到教職員工在校內(nèi)各種場合使用普通話，讓普通話成為校園語言。

在用字規(guī)范化方面，要分階段達(dá)標(biāo)。凡新印制的文件、材料、證書、牌匾以及各類宣傳媒體，必須使用規(guī)范漢字。學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語等面向廣大師生和社會公眾的用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。以前制作的標(biāo)牌中含有不規(guī)范字的，要在近期更換成規(guī)范字。

（二）健全語言文字規(guī)范化工作組織機構(gòu)

在學(xué)校語言文字工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，落實工作責(zé)任，將語言文字工作納入日常管理，制定切實可行的工作計劃，建立健全規(guī)章制度，形成上下一致、齊抓共管的工作局面。

（三）重點把推普工作落實在教學(xué)環(huán)節(jié)

繼續(xù)把增強學(xué)生語言文字規(guī)范化意識，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，作為教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。在各年級開展普通話訓(xùn)練活動，并進(jìn)行普通話測試，全校各年級都進(jìn)行口語課活動。同時把教師課堂教學(xué)的普通話標(biāo)準(zhǔn)程度和板書的用字規(guī)范程度，作為評價教師課堂教學(xué)水平的一個重要因素，以達(dá)到師生互相促進(jìn)的效果。

（四）積極開展普通話培訓(xùn)測試工作

有計劃地開展普通話培訓(xùn)測試工作。根據(jù)國家和省語委的要求，詳細(xì)制定測試計劃，提出明確要求，爭取提前完成評估的各項指標(biāo)任務(wù)。特別是要有計劃、有步驟地安排好1954年1月1日以后出生的教職員、應(yīng)屆畢業(yè)生的普通話培訓(xùn)和測試。力爭實現(xiàn)全體中青年教師持普通話等級證書上崗、用普通話教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)前均能通過規(guī)定的等級測試，行政和后勤的工作人員按期達(dá)到要求。

（五）突出抓好全國推廣普通話宣傳周工作

本次推普周期間，我校將圍繞“說普通話，促進(jìn)感情，寫規(guī)范字，提高能力”的主題，通過推廣普通話大型集體活動、開展“說普通話，寫規(guī)范字”征文、語言文字工作知識競賽、用字監(jiān)測舉報箱等多種活動，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳《國家通用語言文字法》和河北省制定的實施辦法，進(jìn)一步提高教職員的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，在全校形成說普通話、用規(guī)范字的濃厚氛圍。

三、做好迎接語言文字工作檢查的幾點要求

（一）切實加強對迎評工作的指導(dǎo)。

學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)迎評各項工作；各年級、各處室要切實重視，把語言文字規(guī)范化工作列入議事日程并經(jīng)常督促檢查。教師要率先垂范，帶頭講普通話、用規(guī)范字。

（二）努力營造有利于開展語言文字工作的輿論環(huán)境。

要充分利用校報、廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體和陣地，并通過在校內(nèi)公共場所設(shè)置宣傳牌、提示牌、張貼宣傳標(biāo)語等措施，加大對語言文字工作的宣傳力度，動員全校師生人人參與語言文字工作。要把日常宣傳和集中宣傳有機結(jié)合起來，不斷增強師生的語言文字規(guī)范意識；努力營造語言文字規(guī)范化的氛圍。

（三）全面落實迎評工作的各項任務(wù)。

各年級、各科室要按照分工，切實履行好職責(zé)，加強協(xié)調(diào)，嚴(yán)格按照語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實實抓好各方面的建設(shè)，找出存在的問題，制定整改措施，完善規(guī)章制度，形成長效機制，把要求真正落實到實處，積極爭創(chuàng)語言文字工作示范校、示范班。

老師們、同學(xué)們，從今天起到接受評估，僅有兩個月的時間，我們還有大量的工作需要做，可以說時間緊、任務(wù)重。搞好這次語言文字工作評估，不僅對我校的語言文字工作是一個有力地促進(jìn)，還將極大地推動我校文化建設(shè)工作的深入開展，并為我們的人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。希望全校上下以這次語言文字工作評估為契機，精心組織，扎實工作，務(wù)求實效，在語言文字工作評估中取得優(yōu)異成績，推動我校語言文字工作再上新臺階，努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面！

第4篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

一、統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，把語言文字規(guī)范化"三納入一滲透"工作擺上應(yīng)有位置

統(tǒng)一思想認(rèn)識，是做好任何工作的前提。通過對《教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們深深感受到：語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，"說普通話，用規(guī)范字，做文明人"不僅是語言文字規(guī)范化工作方面的要求，更是開展學(xué)校德育及學(xué)生行為規(guī)范教育的內(nèi)在需要。為此，學(xué)校早在前幾年就建立健全了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長室、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門領(lǐng)導(dǎo)組成的"學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組"。由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的總體規(guī)劃；教導(dǎo)主任陳軍任專管員，具體負(fù)責(zé)各項工作的落實。學(xué)校不僅具有語言文字的專門工作計劃和總結(jié)，而且各學(xué)科每學(xué)期的工作計劃也都含有其內(nèi)容，尤其是語文教研組的活動記錄，更能體現(xiàn)出各年級對語言文字規(guī)范化"三納入一滲透"工作方面的重視程度。各語文教研組都制定了符合學(xué)生實際的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，注意充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的教學(xué)和培養(yǎng)，并要求其他學(xué)科教師在教學(xué)中，也要因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育。

語言文字作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，理所當(dāng)然地被納入了學(xué)校的管理常規(guī)。教師的基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先，學(xué)生的行為規(guī)范、評優(yōu)條件等都含有語言文字規(guī)范化工作方面的要求。因此可以說，語言文字工作在我校已經(jīng)滲透到素質(zhì)教育的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中。

二、加強學(xué)習(xí)，增強教師規(guī)范用語用字的意識

開展學(xué)校語言文字規(guī)范化"三納入一滲透"工作的關(guān)健，是要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。作為新世紀(jì)的每一名教師，人人都應(yīng)當(dāng)樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在我市語委辦和教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，近幾年來我校教師都積極參加普通話培訓(xùn)測試，全校99％的教師均通過了普通話水平測試并達(dá)到相應(yīng)的等級要求。在平時的教學(xué)、會議及各項集體活動中，絕大多數(shù)教師都能堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對平時的課堂教學(xué)，學(xué)校都有對教師語言文字規(guī)范化的明確要求，即：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每年，學(xué)校對青年教師都要定期進(jìn)行寫字、普通話朗讀、演講、上課、等多方面的基本功考核，努力使年輕教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)的要求。此外，每年學(xué)校還舉行一次新教師匯報課展示，對其教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面考評檢驗，并將考核成績記入業(yè)務(wù)檔案。

上述活動的開展，對于促進(jìn)教師加強語言文字規(guī)范化知識的學(xué)習(xí)、提高語言文字的規(guī)范化水平，都起到了很好的推動作用。教師的語言文字規(guī)范化意識也由此大大增強，"講普通話，用規(guī)范字，做文明教師"這一目標(biāo)要求越來越成為廣大教師的自覺行動。

三、加強環(huán)境建設(shè)，精心組織形式多樣的活動

學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作和愛國主義教育、行為規(guī)范教育、學(xué)科教學(xué)活動做到有機結(jié)合，有機滲透，以豐富多彩的活動來營造語言文字規(guī)范化的氛圍。我們的主要做法是：

1．積極創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化環(huán)境。學(xué)校在大門、主干道、教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、食堂、實驗樓和學(xué)生宿舍等公共場所等都設(shè)置了"請講普通話"之類的宣傳標(biāo)語牌，校園內(nèi)的固定宣傳櫥窗，也做到常常更新語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在，良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍和環(huán)境，已成為我們學(xué)校的一道獨特風(fēng)景線。

2．精心策化、認(rèn)真組織安排好每年的推普周活動。每年九月的第三周，我校都要運用各種形式向?qū)W生宣傳"全國推廣普通話宣傳周"的重要意義，有計劃地開展"經(jīng)典詩文大家誦"、講故事、寫規(guī)范字、電腦小報及、網(wǎng)頁制作比賽及啄木鳥行動等活動，由此來提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。同時，也讓廣大師生來感受祖國語言文字的優(yōu)美。

3．結(jié)合學(xué)科競賽，提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力。學(xué)生語言文字規(guī)范化的能力、水平，并不是一蹴而就的，需要在平時不斷地加以訓(xùn)練和積累。新課程改革對于語言文字工作的要求，已不僅僅是說好普通話，用好規(guī)范字的問題，而是有了更深刻的內(nèi)涵。為此，學(xué)校每學(xué)期都從學(xué)生的實際出發(fā)，組織開展各種語文特色的學(xué)科競賽活動，例如，讀書活動、成語大世界、改正錯別字等活動。同時，還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種

第5篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

近年來，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實施，認(rèn)真貫徹和落實各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化的有關(guān)方針政策，并以素質(zhì)教育為載體，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中。學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地和窗口單位，語言文字規(guī)范化工作既是我們教學(xué)的重要組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。因而，我校在實際工作中認(rèn)真把語言文字工作作好作實作細(xì)，使語言文字規(guī)范工作在學(xué)校得到廣泛推廣.

下面對照標(biāo)準(zhǔn)，對我校創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校工作進(jìn)行實事求是的自我評價。

一、基本情況

湖州市楊家鎮(zhèn)弁南小學(xué)座落在美麗的西苕溪側(cè)畔、弁山南麓的楊家埠街道塘口，學(xué)校占地面積24000多平方米，建筑面積4005平方米。綠化面積13940平方米，人均14平方米。學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生750名，教職工54人，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷45人，占81%，本科學(xué)歷38人，占72%，小學(xué)中學(xué)高級教師1人，中級職稱25人。教師均達(dá)到二級乙等以上普通話水平測試。學(xué)校周邊是廣袤的綠野，錯落有致的農(nóng)民新居。校內(nèi)的景致更是清新宜人：春季綠柳映水，花團(tuán)錦簇；夏季小橋流水，映日荷花，秋季丹桂飄香，紅葉似火；冬季松柏蒼翠，梅花傲雪。三幢教學(xué)樓由南至北依次排列，視野開闊，綠蔭環(huán)抱，環(huán)境幽雅，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)場所。近年來，學(xué)校堅持以人為本，和諧發(fā)展。先后被評為湖州市一級小學(xué)、市綠色學(xué)校、吳興區(qū)平安校園、區(qū)文明單位、區(qū)書香魅力校園達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)“文明禮儀教育”特色優(yōu)勢學(xué)校。

多年來，學(xué)校確立"以人為本，打造幸福校園，實現(xiàn)師生幸福人生"的辦學(xué)理念，形成“誠毅、敦品、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“為每一顆種子的生長提供最合適的土壤”的校風(fēng)、“讓每個孩子享受終生受益的教育”的教風(fēng)、“誠信  明德  善學(xué)  上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。以文明禮儀特色學(xué)校為平臺；奮發(fā)圖強，開拓進(jìn)?。怀蔀橐凰k學(xué)特色鮮明、人文化的教育特色?！，F(xiàn)已開設(shè)球類、舞蹈、美術(shù)、書法、計算機、寫作等社團(tuán)，使藝術(shù)教育在學(xué)校蓬勃發(fā)展。以《弟子規(guī)》為校本開發(fā)課程，使每名學(xué)生都在享受快樂的氛圍中健康成長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，我們結(jié)合語言文字的規(guī)范化工作的細(xì)則要求，積極開展“語言文字規(guī)范化示范?！钡膭?chuàng)建活動，采取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長的承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

二、具體做法

（一）加強學(xué)習(xí)，將語言文字工作從思想上提高認(rèn)識。

為了提高認(rèn)識，我校語言文字工作小組組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規(guī)范化手冊》、《我校語言文字工作規(guī)劃》，從全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度來認(rèn)識，重視我校的語言文字工作。

（二）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定工作計劃，健全規(guī)章制度。

為了使學(xué)校的語言文字工作能進(jìn)一步深化推進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視。我校由校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作的開展，組建學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，加大行政管理的力度，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

語言文字工作委員會名單：

組長：校長沈錦良

副組長：支部副書記潘明琪、副校長錢國兵

成員：教導(dǎo)同、教科主任陳熊峰、德育主任俞虹飛、

大隊輔導(dǎo)員楊勇、工會主席曹水林

語文教師張志蔚、王國斌、費戰(zhàn)英

學(xué)校語言文字工作組織落實，措施得力，工作機構(gòu)和制度日趨健全完善，基本形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，校語委工作得力，富有成效，層層推進(jìn)落實，有力地推動了學(xué)校語言文字工作的長效機制建設(shè)。

學(xué)校已將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有語言文字工作計劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優(yōu)選先的重要條件。如將語言文字工作納入常規(guī)教學(xué)管理，要求教師上課用普通話，與學(xué)生交流用普通話，備課、板書、批改作業(yè)用字規(guī)范。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，教導(dǎo)處、大隊部將語言文字列為工作任務(wù)之一。

（三）將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程    

學(xué)校語言文字工作明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話。   

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽、說、讀、寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在各個年級開設(shè)了口語交際課和寫字課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析材料的能力。

2.在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，教導(dǎo)處在期中、期末對教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及學(xué)生手冊進(jìn)行檢查，平時進(jìn)行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。平時，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校園用字情況進(jìn)行檢查。期末由德育處組織學(xué)生問卷調(diào)查，關(guān)注教師課堂用語及作業(yè)批改是否規(guī)范，并在學(xué)校工作會議上予以通報。

3.校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了多處語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相互映襯，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。目前，我校公告牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌等用字規(guī)范；電化教學(xué)、黑板報、宣傳欄等用字規(guī)范；公文、公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。

（四）搭建平臺，努力提高教師語言素養(yǎng)。

人才培養(yǎng)，教師為本。教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，我校早已實行了教師持普通話等級證書上崗制度，無普通話合格證書或普通話等級不達(dá)標(biāo)者不予聘任，并將教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評定相結(jié)合。

幾年來，我校幾次組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，多次組織教師普通話升級，普通話培訓(xùn)率達(dá)100％?，F(xiàn)有教師已全部取得符合崗位要求的普通話合格證書。我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核，訓(xùn)練的內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、口語、專業(yè)特長等；專業(yè)特長采取自修形式，教務(wù)處隨機驗收。通過訓(xùn)練，老師的基本素質(zhì)和基本技能不斷提升，在日常教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)也不斷得到提高。同時通過教師潛心練功，形成了一種學(xué)習(xí)研究的氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得到提高，同時優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。    

學(xué)校還積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校不定期組織教師開展教學(xué)大比武活動，舉行教師專題培訓(xùn)活動，至今我們已經(jīng)先后開展了有關(guān)藝術(shù)欣賞、書畫評論、師德演講、讀書等諸多活動。這一系列的活動目的是使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。

（五）以語言文字規(guī)范化工作為契機，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)

教育教學(xué)的最終目的是切實提高學(xué)生的知識水平和實踐能力。語言文字工作的努力方向也如此。為此，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作基本素質(zhì)和能力來抓，同時通過開展各種豐富多彩的活動來推動學(xué)生語言素質(zhì)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

1.課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說練好每一句話、每一個字入手，

培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的民族情感。語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平。充分利用晨讀時間進(jìn)行有感情地朗讀活動。各班語文老師到班級中帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動。

2.學(xué)校開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書聲朗朗”等社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生節(jié)目主持人，學(xué)生們自己策劃、自己寫稿、自己主持，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，很多學(xué)生脫穎而出。

3.學(xué)校開放圖書室增加學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合上級要求開展“詩詞進(jìn)校園”活動，大多數(shù)學(xué)生能誦讀不少古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物，擁有1000萬字以上的課外閱讀量。

4.學(xué)校還積極組織學(xué)生參與各級各類征文活動、演講比賽、書法比賽，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。

5.開展語文綜合實踐活動，將語言文字工作向課外延伸。各中隊深入街道、社區(qū)、超市查找錯別字和不規(guī)范用字，撰寫調(diào)查報告，并向有關(guān)單位反映。   

目前，學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識普遍提高，全校百分之百以上的學(xué)生能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話，已基本清除不規(guī)范用字情況。在各級比賽中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異成績。

（六）以國學(xué)經(jīng)典文化誦讀，成就學(xué)生未來發(fā)展

在課程改革推進(jìn)的浪潮里，隨著學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入和學(xué)校特色發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，我們學(xué)校積極開展了“經(jīng)典文化誦讀”的活動。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》節(jié)選、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求《小學(xué)生必背古詩70首》、部分經(jīng)典宋詞和常見的文學(xué)常識于一體，為小學(xué)生開展經(jīng)典誦讀提供了很好的教材準(zhǔn)備。與此同時我們在1-6各年級每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年級按照不同的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行有步驟的誦讀。開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時空的交流，語文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達(dá)能力和閱讀的興趣明顯增強，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長發(fā)展奠定了堅實的人文底蘊。

我們由點到面、由淺入深的層層推進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀工作。

1.在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進(jìn)”。按照校本教材《弟子規(guī)》逐步明確了各年級必背的內(nèi)容。在完成共同內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力的班級鼓勵教師可以根據(jù)本班情況做適當(dāng)?shù)难a充。學(xué)校每學(xué)期都要對各班的背誦情況進(jìn)行考核驗收，作出客觀公正的評價，促使教師從思想上重視好，從行動上落實好這項工作，并作好認(rèn)真的學(xué)期總結(jié)。為繼續(xù)開展好這項工作提供了良好的保障措施。

2.在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細(xì)水長流”。經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強求字斟句酌、深入理解。我們逐步規(guī)定了每天誦讀的時間，制定了早讀十分鐘、課前誦讀2分鐘，每周誦讀一節(jié)課的時間保障制度。同時充分利用大課間、中午休息時間播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，激勵學(xué)生利用業(yè)余時間進(jìn)行誦讀。有了這些基本的保障，教師和學(xué)生每天都形成了習(xí)慣，認(rèn)真的進(jìn)行誦讀。不僅是課上，放學(xué)時，游戲間，都能聽到學(xué)生自然的順口而出的背誦，在這樣的環(huán)境里，我們班級里個別不會做題不會寫漢字的孩子也能完整的背誦幾首古詩。

3.在經(jīng)典誦讀的方法上，做到“自由發(fā)揮”。采用“個人品讀”、“小組交流”、“師生共讀”等形式引導(dǎo)學(xué)生積累、體驗、品味。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異提出不同的背誦目標(biāo)。學(xué)校還充分利用了走廊櫥窗，班級墻報，展出學(xué)生制作的手抄報、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、存在問題及努力方向

1.加強語言文字規(guī)范化的研究工作。學(xué)校平時對此項工作還缺乏深入研究，有待今后繼續(xù)努力和完善。學(xué)校要多征訂一些語言文字規(guī)范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進(jìn)行關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的教科研工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的課題研究和探究式學(xué)習(xí)。

2.營造全員投入、全員參與語言文字規(guī)范化工作的良好氛圍。今后繼續(xù)發(fā)動全體教職員工、全體學(xué)生參與的語言文字規(guī)范化活動，進(jìn)而影響學(xué)生家長甚至影響整個社會，使學(xué)校真正成為傳播先進(jìn)文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。

第6篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

一、加強組織建設(shè)

1．完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)

我校十分重視學(xué)校語言文字工作的開展，將其納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，力求以優(yōu)雅的語言環(huán)境重塑學(xué)校形象。為促進(jìn)語言文字工作的進(jìn)一步落實和開展，我校專門組建了領(lǐng)導(dǎo)小組。為全面貫徹教育部、國家教委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》，充分認(rèn)識學(xué)校開展語言文字工作的重要意義，我們嚴(yán)格地按市區(qū)工作目標(biāo)認(rèn)真部署和推動“推普工作”。

2．開展實際工作，力求實效

我校高度重視語言文字工作，多次召開專門會議，布置相關(guān)事宜，黨支部、行政利用教職工大會、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和市區(qū)有關(guān)會議精神和文件精神，以促進(jìn)教師自覺主動地講普通話，用規(guī)范字，將推普工作納入到教育教學(xué)之中。

為推動和倡導(dǎo)全校師生廣泛深入開展語言文字工作，我校制訂了一系列評選制度，例如：文明班級評選條件、文明學(xué)生評選條件等。讓每個學(xué)生說標(biāo)準(zhǔn)的普通話、書寫規(guī)范的漢字，已成為學(xué)校每位教師的職責(zé)，學(xué)校還專門就此項工作展開討論、總結(jié)。

二、強化宣傳，豐富活動

1．寓教于活動之中

學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，更有不可推卸的責(zé)任。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我校每年初制訂工作計劃，年末做好總結(jié)。在迎接市語言文字先進(jìn)校評比活動中，針對上級領(lǐng)導(dǎo)提出的建議，學(xué)校及時改進(jìn)，完善相關(guān)工作管理制度，使之有步驟有計劃地開展，并大力做好推普宣傳工作。

活動的開展方面，力求豐富多彩。開展了書香校園第四屆讀書節(jié)系列活動：首先開展了班級層面的競賽，然后是校級的“古詩詞誦讀競賽”和“課本劇表演賽”，師生“古詩詞書寫競賽”。在競賽中對學(xué)生語言文字的應(yīng)用情況進(jìn)行檢查與評比，為提高學(xué)生掌握語言文字的能力，有大屏幕的班級上傳了古詩詞誦讀的課件，班級利用課余時間隨時收聽名家的朗誦，陶冶情操、激發(fā)興趣、提高能力。

2．寓教于環(huán)境之中

讓每一寸土地都發(fā)揮其應(yīng)有的作用，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。教學(xué)樓的門廳醒目位置設(shè)置了：“讓書香溢滿校園”展板，對每學(xué)期的活動情況進(jìn)行宣傳，從“書香學(xué)生、書香家庭、校園活動主題”等多個方面進(jìn)行宣傳；教學(xué)樓的上面橫梁和樓梯上，以及二樓的回廊處均設(shè)立了體現(xiàn)學(xué)校的讀書理念的標(biāo)語牌，并采用了規(guī)范的漢字書寫；教室后面的板報和各年級展板上，用規(guī)范的漢字書寫全國推廣普通話的宣傳口號；紅領(lǐng)巾廣播站的小播音員純正的普通話起到了很好的帶頭示范作用，為全校師生創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍；另外，學(xué)校還定期舉行黑板報、手抄報的設(shè)計大賽，加強漢字規(guī)范化的監(jiān)督。

3．精心籌備，促“推普周”

青少年是普通話的積極分子，也是推普工作中的生力軍。我校定于每年九月的第三周為“推普”周，這是推廣普通話的大好時機。針對推普工作的重點，學(xué)校制訂詳細(xì)的計劃，開展有益的活動，如：看誰眼睛亮——糾錯字活動、“我是家庭推普員”活動、“爭做推普小天使”千人簽名活動。

三、全面普及，落實到位

1．認(rèn)真做好考核培訓(xùn)

長期不懈的語言文字工作中，說普通話、用規(guī)范字在校園已形成一種氛圍。學(xué)校大隊部專門成立了語言文字檢查小組，對說普通話、用規(guī)范字方面進(jìn)行監(jiān)督檢查；每位教師都自覺說普通話，普通話自然已成為教師的職業(yè)語言。說普通話、用規(guī)范字，已納入我校對教師的業(yè)務(wù)考核當(dāng)中。

2．全員用好規(guī)范漢字

中國的書法藝術(shù)早已馳名中外。我校也十分重視祖國漢字的規(guī)范和推廣工作。學(xué)校專門開設(shè)閱讀課、寫字教學(xué)課，組建了書法小組，組織全校學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范字的書法比賽，教師的粉筆字、鋼筆字、毛筆字都達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，并做到整齊劃一，規(guī)范工整。學(xué)生們也積極參加規(guī)范字的書寫。寫一手漂亮的規(guī)范字是全校師生共有的優(yōu)秀內(nèi)涵，無論從教師的教案、學(xué)生的作業(yè)本，還是從校園內(nèi)的各種標(biāo)語中，都滲透著師生良好的語言文字修養(yǎng)。

校園中的指示牌、標(biāo)語牌、標(biāo)志牌，我們都進(jìn)行了詳細(xì)的檢查和修改。學(xué)校公文、教師教案、學(xué)生作業(yè)及自辦刊物等都達(dá)到了規(guī)范用字的要求。教師板書、批改作業(yè)書寫評語用字規(guī)范符合要求。通過師生的不懈努力，全校學(xué)生能正確認(rèn)識和運用所學(xué)規(guī)范字。

第7篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

**小學(xué)從2000年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校，到2009年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2012年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……

一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進(jìn)程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、提高認(rèn)識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標(biāo)語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習(xí)制度，強化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去，進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。

9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機會，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校，為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

(二)工工整整寫字，堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強寫字教學(xué)。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo)，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴(yán)格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用?！?*花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾?認(rèn)認(rèn)真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進(jìn)行評獎，獲獎作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。

近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅持，才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“全國特色學(xué)校”的同時，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“**省先進(jìn)家長學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。

2011年，我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名，學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。

第8篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

教學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術(shù)品味，塑造教學(xué)魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認(rèn)真做好學(xué)校各方面的工作。

學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，說普通話，寫規(guī)范字是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校的語言文字氛圍體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位，反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次申報“縣級語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ?，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規(guī)范字的水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。為此，學(xué)校召開專題會議，對此項工作進(jìn)行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學(xué)縣級語言文字規(guī)范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構(gòu)，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門分工明確，責(zé)任到人，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真開展自查工作。同時組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學(xué)中必須使用普通話，寫規(guī)范字，讓每一位師生充分認(rèn)識說普通話、使用規(guī)范字的重要性。

學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地，做好語言文字工作是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強民族凝聚力具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

我們學(xué)校雖然從未申報過縣級語言文字規(guī)范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績。

一、大力營造使用規(guī)范字、說普通話的氛圍

為了讓推普工作廣泛深入的開展，學(xué)校宣傳部門大力營造使用規(guī)范字、說普通話的氛圍。我們在學(xué)校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實驗室、會議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請說普通話，請寫規(guī)范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時尚并肩”、“雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤人生”、“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”等一系列宣傳標(biāo)語，利用廣播、櫥窗、板報廣泛宣傳使用規(guī)范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規(guī)范語言文字、說普通話的思想深入到學(xué)校的各個角落，深入到每個人的心田。

二、建立健全規(guī)章制度，時時強化處處落實

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指示精神，實行“三納入一滲透”：語言文字規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)要求，納入教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)和基本訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門在每年都要根據(jù)現(xiàn)實情況制定推普工作計劃，各處室根據(jù)學(xué)校的計劃精神，結(jié)合自己的職能特點制定具體的切實可行的措施，各任課教師也要把推普工作作為一項教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)教學(xué)計劃，由教導(dǎo)處監(jiān)督實施。

2、在校園內(nèi)，無論任何場合，全體師生必須使用普通話進(jìn)行交流，學(xué)校設(shè)督查室，由專人巡視督察，糾正不正確的語言行為。

3、學(xué)校的公文、報刊、試卷、宣傳材料乃至檔案資料，教師的教案、授課板書、聽課記錄、作業(yè)批改用語及記錄等都必須使用規(guī)范字。

4、全體教職工積極參加普通話培訓(xùn)測試，把教師的普通話水平與評先評優(yōu)、評估教學(xué)質(zhì)量掛鉤，把此項內(nèi)容作為骨干教師培養(yǎng)和青年教師培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，把國家有關(guān)語言文字的方針政策寫進(jìn)學(xué)生手冊。

5、要求語文教師結(jié)合我縣語言特點，編訂鄉(xiāng)土教材，有針對性地糾正不規(guī)范的語言現(xiàn)象，較大程度的提高師生運用普通話的能力，使學(xué)生較好的掌握2500個漢字。語文教師要經(jīng)常性的組織普通話即興演講，以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

三、開展靈活多樣、生動活潑的有益的活動，推動我校使用規(guī)范語言文字、說普通話工作的進(jìn)一步開展

1、在教師中，每學(xué)期開展一次普通話演講比賽和普通話說課展示，使普通話成為我校教師教師基本訓(xùn)練項目之一。

2、在學(xué)生中，每學(xué)期開展一次詩歌、散文等朗誦活動。加強規(guī)范字書寫“漢字百字競賽”、語文標(biāo)準(zhǔn)朗讀和口語表達(dá)等。

第9篇：學(xué)校語言文字工作計劃范文

一、建立健全管理制度

1.建立健全普通話測試管理機構(gòu)

為能確保普通話測試工作的順利進(jìn)行，河北大學(xué)專門成立了語言文字工作委員會，由主管教學(xué)副校長任委員會主任，教務(wù)處處長任副主任。河北大學(xué)語言文字工作委員會下設(shè)語言文字工作辦公室，掛靠教務(wù)處，設(shè)立專職崗位，由專人負(fù)責(zé)全校的語言文字工作。學(xué)校還建立了河北大學(xué)語言文字培訓(xùn)測試站，負(fù)責(zé)全校各校區(qū)普通話測試的組織、協(xié)調(diào)、管理等各項工作。

2.建立健全普通話“機輔測試”規(guī)章制度

建立健全普通話“機輔測試”各項規(guī)章制度，是完成普通話測試工作重要保障，也是普通話“機輔測試”規(guī)范化管理的政策依據(jù)。針對普通話“機輔測試”特點，結(jié)合學(xué)校具體情況，河北大學(xué)語言文字工作辦公室按照普通話“機輔測試”的測試流程分別制定了候測室、備測室、測試室各崗位工作人員的工作職責(zé)與工作流程，以及測試系統(tǒng)管理員的工作職責(zé)與工作流程，做到職責(zé)分明，環(huán)環(huán)相扣，使普通話“機輔測試”管理工作規(guī)范化、制度化。

3.組建普通話“機輔測試”專兼隊伍

普通話測試采用“機輔測試”后，前三題由測試系統(tǒng)自動評測，第四題需要人工評測，因此需要有一只普通話測試員專兼隊伍。從原有普通話測試員中遴選一批對工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)能力強、時間相對充足的測試員進(jìn)行專門在培訓(xùn)，使他們熟識普通話“機輔測試”下的測試評分辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)上評分操作流程，并定期組織普通話測試員校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)及研討交流，加強測試員之間經(jīng)驗交流和相互學(xué)習(xí)，統(tǒng)一評分尺度，不斷提升測試員的思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理綜合素質(zhì)，以保證普通話“機輔測試”評分的準(zhǔn)確性和公平性。

二、規(guī)范組織過程管理

（一）考前環(huán)節(jié)

1.制定測試計劃

為順利完成全校各校區(qū)本年度普通話測試任務(wù)，需提前謀劃好本年度測試方案和計劃，充分考慮普通話測試工作過程中涉及到的各個方面，尤其是測試時間和測試場所等。根據(jù)學(xué)校普通話水平測試測試計劃，測試時間一般安排在上半年，這樣有充足的時間給測試員對第四題進(jìn)行評分，下半年能順利完成本年度的測試和評分工作，并發(fā)放通過測試考生的普通話成績單。在制定測試日程時，測試日期的選擇盡量選擇星期六和星期日，且要避開節(jié)假日和大型考試（如英語四六級考試、計算機等級考試、職業(yè)資格考試等），適當(dāng)預(yù)留考生報名時間和考前培訓(xùn)時間，提前借用普通話測試用公共機房（用作測試室）和公共教室（用作候測室和備測室），按照國家普通話水平測試要求，在保證測試質(zhì)量的情況下合理設(shè)置測試考場數(shù)，保證單個校區(qū)在一天內(nèi)完成所有考生測試。

2.組織考前報名

為保證普通話測試工作的順利進(jìn)行，考生報名信息的準(zhǔn)確性是十分關(guān)鍵的。為保證報名信息的準(zhǔn)確性，應(yīng)測年級的考生信息從學(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生信息庫中導(dǎo)出考生信息及照片，再將導(dǎo)出的學(xué)生信息進(jìn)行整理，將整理后的考生信息（包含學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名等）下發(fā)至各學(xué)院，由各學(xué)院核實報名考生報名狀態(tài)并收取相應(yīng)報名費用，各學(xué)院將核準(zhǔn)后的報名考生及費用上報語言文字辦公室。語言文字辦公室匯總各學(xué)院報名考生信息及費用，并以此作為考生報名依據(jù)，按照國家普通話水平測試信息管理系統(tǒng)報名要求格式進(jìn)行系統(tǒng)報名，批量上傳考生信息及考生照片。

3.組織考前培訓(xùn)

組織考生考前培訓(xùn)，對普通話“機輔測試”工作的順利開展是非常關(guān)鍵的，直接影響到效果。目前，大部分高校均未開設(shè)普通話必修課程，部分選修課程開設(shè)班容量較小，覆蓋學(xué)生面較小，致使學(xué)生對普通話“機輔測試”的工作流程和注意事項了解較少，嚴(yán)重影響普通話水平測試的質(zhì)量和效果[2]。因此，河北大學(xué)借助“可視化網(wǎng)絡(luò)群控多媒體教室管理系統(tǒng)”組織全員覆蓋的普通話考前培訓(xùn)就顯得極為重要。河北大學(xué)考前培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括應(yīng)試必備心理、語言文字基本知識、發(fā)音技巧、“機輔測試”流程、測試紀(jì)律及相關(guān)注意事項等方面的培訓(xùn)，避免考生測試時因緊張而出現(xiàn)漏讀、錯讀、漏行、誤操作等現(xiàn)象，讓學(xué)生熟悉測試評分細(xì)則及容易扣分點，指導(dǎo)學(xué)生加強普通話“機輔測試”實踐機會，不斷增強學(xué)生的語感和實踐經(jīng)驗。

4.組織考務(wù)準(zhǔn)備

按照普通話“機輔測試”工作計劃和測試日程，提前準(zhǔn)備好各項考務(wù)工作。根據(jù)總體測試計劃及考生報名情況，合理設(shè)置考場數(shù)目，安排相應(yīng)候測室、備測室、測試室場地，并按照候測室、備測室、測試室各崗位工作要求分別準(zhǔn)備好所需考務(wù)用品（考生花名冊、考生簽名表、工作證、測試記錄單等），測試室需提前準(zhǔn)備好測試環(huán)境。為進(jìn)一步節(jié)約普通話“機輔測試”成本，在保證測試質(zhì)量和效果的前提下，候測室、備測室選用學(xué)校公用教室，測試室選用學(xué)校計算機公共機房。因此，測試室需提前布置好測試環(huán)境，按照普通話“機輔測試”考場環(huán)境布置要求，根據(jù)計算機公共機房面積及計算機臺數(shù)，一般建議安排兩個測試考場，兩個測試考場需分區(qū)隔離，考試機之間前后左右距離均保證2米以上?？荚嚈C采用計算機公共機房的計算機，需在測試前安裝好考試機客戶端和耳機，并對安裝好的考試機進(jìn)行語音環(huán)境測試。監(jiān)考機建議采用筆記本電腦，一個考場安排一個筆記本電腦做監(jiān)考機。筆記本電腦需提前安裝好監(jiān)考系統(tǒng)，下載測試任務(wù)，隨機分配測試用試卷，測試完成后便于帶回上傳測試數(shù)據(jù)。

5.組織考務(wù)培訓(xùn)

測試工作人員的考務(wù)培訓(xùn)對于規(guī)模大、場次多、連貫性強的普通話測試來說是極其重要的。對備測室、候測室、測試室各崗位工作人員進(jìn)行全面而細(xì)致的考務(wù)培訓(xùn)，對于時隔一年再次承擔(dān)測試任務(wù)的工作人員，不僅有利于熟悉普通話“機輔測試”工作流程，還有利用強調(diào)普通話“機輔測試”工作的考務(wù)紀(jì)律。在普通話“機輔測試”考務(wù)培訓(xùn)會上，要重點介紹各崗位人員的工作職責(zé)及考務(wù)紀(jì)律，明確責(zé)任到人，強調(diào)考試考務(wù)工作的紀(jì)律性和嚴(yán)肅性[3]。負(fù)責(zé)“監(jiān)考機”操作的測試系統(tǒng)管理員需單獨培訓(xùn)測試用監(jiān)考機使用及其他相關(guān)事宜。

（二）考中環(huán)節(jié)

1.考務(wù)人員管理

按照普通話“機輔測試”工作總體安排，根據(jù)考務(wù)工作人員的崗位設(shè)置，可以將備測室、候測室、測試室的考務(wù)工作人員設(shè)置成若干個小組，每個小組設(shè)置一個小組長，由小組長負(fù)責(zé)本小組考務(wù)人員和各項任務(wù)的管理工作。在測試室內(nèi)，可單獨設(shè)置一名測試系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)測試監(jiān)考機的操作、測試進(jìn)度和評測異常信息等，一個機房內(nèi)多個測試考場可根據(jù)具體情況增加測試系統(tǒng)管理員。

2.測試環(huán)境管理

在普通話“機輔測試”工作開始前，需對測試用考試機進(jìn)行測試環(huán)境布置，主要包括考場分布設(shè)置、考試機機位確定、考試機系統(tǒng)設(shè)置、測試軟件安裝、調(diào)試、試音等。河北大學(xué)公共計算機機房一般都是200臺以上的大機房，一般一個機房設(shè)置2個考場，每個考場20個考試機機位。在考試機位確定時，應(yīng)保證考試機前后左右間距在2米以上。監(jiān)考機和考試機的操作系統(tǒng)要純凈，各類驅(qū)動程序完整，關(guān)閉防火墻、關(guān)閉殺毒軟件，同一個考場的考試機和監(jiān)考機要處于同一局域網(wǎng)網(wǎng)段，切斷外網(wǎng)連接。檢查監(jiān)考機用加密狗授權(quán)數(shù)額，若不足測試用數(shù)需及時更換新的加密狗。測試完畢后可以將筆記本電腦直接帶走上傳數(shù)據(jù)，公共計算機機房可以直接恢復(fù)教學(xué)使用。備測室1-20號座位的備試用試卷應(yīng)于同考場1-20號監(jiān)考機分配的試卷一致。另外，需在校園內(nèi)、備測室、候測室、測試室懸掛“嚴(yán)肅紀(jì)律、認(rèn)真考試”等條幅，在電子滾動屏上顯示“計算機輔助普通話水平測試河北大學(xué)考點”等信息。

3.考試過程管理

普通話“機輔測試”具有考生多、批次多的特點，因此，組織考生從候考到備考、再到測試之間的連冠有序就顯得極其重要?？忌崆鞍雮€小時到候測室報到，在候測室內(nèi)觀看“普通話‘機輔測試’考生要求及測試流程介紹”，熟悉考試流程?？忌跍y試前15分鐘進(jìn)入備測室進(jìn)行準(zhǔn)備，隨機抽簽確定測試機位號，到達(dá)相應(yīng)座位上準(zhǔn)備相應(yīng)的測試試卷，15分鐘后到達(dá)測試室在相應(yīng)考試機上進(jìn)行測試。測試室工作人員講解考場紀(jì)律及注意事項，引導(dǎo)考生正確佩戴耳機、輸入準(zhǔn)考證號的后四位，核驗考生個人信息，信息無誤后等待考試指令。測試系統(tǒng)管理員操作監(jiān)考機完成“系統(tǒng)檢測”、“準(zhǔn)備考試”、“分發(fā)試卷”、“自動試音”、“開始考試”、“結(jié)束考試”、“下場考試”等指令。

4.考場狀況處理

在測試過程中，考點負(fù)責(zé)人及各工作小組負(fù)責(zé)人要加強巡視，及時處理各種突發(fā)狀況，保證測試工作的順利進(jìn)行。測試室工作人員應(yīng)加強考場紀(jì)律巡視，處理考場突發(fā)狀況，如考生試音失敗、考試機死機、前三題評測失敗等。若考生出現(xiàn)前三題評測失敗，測試室工作人員需登記考生信息及失敗原因，并讓考生重回候測室排隊準(zhǔn)備下一次測試。測試系統(tǒng)管理員要監(jiān)控監(jiān)考機運行狀態(tài)，及時對無法連接考試機、考試機閃斷、監(jiān)考機無法發(fā)送試卷、監(jiān)考機無法收取試卷、加密狗失效等各類狀況進(jìn)行處理，以免影響總體測試進(jìn)度。

（三）考后環(huán)節(jié)規(guī)范化

1.測試數(shù)據(jù)管理

普通話“機輔測試”完畢后，測試站負(fù)責(zé)人與工作人員要及時將各類考試材料回收，及時整理匯總各測試考場的數(shù)據(jù)和信息，并及時將監(jiān)考機測試數(shù)據(jù)上傳至國家普通話水平測試信息管理系統(tǒng)。當(dāng)天測試任務(wù)完成后，測試系統(tǒng)管理員就可以將監(jiān)考機用筆記本電腦連接外網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)上傳，由于測試數(shù)據(jù)較大，需要較長的時間上傳數(shù)據(jù)，晚上互聯(lián)網(wǎng)速相對較快適合數(shù)據(jù)上傳，第二天早上數(shù)據(jù)便可全部上傳完畢。上傳完畢后，監(jiān)考機上測試數(shù)據(jù)需再保存半年，待本年度測試任務(wù)全部評分完畢后，可再選擇長期保存或刪除。

2.成績評判復(fù)核

普通話“機輔測試”的前三題由計算機系統(tǒng)自動評測，第四題“命題說話”需要進(jìn)行人工評測，需要安排普通話測試員進(jìn)行第四題評分，而由于考生數(shù)量較多，第四題評分一般需要較長的時間。在開始評分之前，要組織普通話測試員進(jìn)行評分專題培訓(xùn)，統(tǒng)一評分尺度，嚴(yán)肅評分紀(jì)律，明確測試任務(wù)和完成時間，以保證普通話評分公正、公平、高效。評分完成后，學(xué)校普通話測試站要對評分結(jié)果進(jìn)行復(fù)審，包括“偏差復(fù)審”、“一級復(fù)審”、“異常復(fù)審”等，以保證普通話測試員評分的準(zhǔn)確性。

3.證書發(fā)放管理

普通話測試任務(wù)全部評測復(fù)核完成后，可向省普通話測試站申請打印證書。省普通話測試站按照普通話測試任務(wù)的批次分彼此打印普通話等級證書，打印完畢后下發(fā)到各高校。學(xué)?？筛鶕?jù)需要將普通話等級證書批量掃描為JPG或PDF格式電子版，用于存檔備查。學(xué)校按照考生報名信息分學(xué)院分班級分發(fā)普通話等級證書，由學(xué)院教務(wù)科長統(tǒng)一領(lǐng)取，做好證書領(lǐng)取記錄登記。

4.數(shù)據(jù)分析報告

根據(jù)全校學(xué)生的報名情況、考前培訓(xùn)情況、機輔測試情況、成績等級情況，以及普通話“機輔測試”考務(wù)組織情況和普通話測試員的評測復(fù)核情況等各類信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫普通話“機輔測試”年度數(shù)據(jù)分析報告。通過分析參測考生的生源地因素、專業(yè)因素、性別因素等對考生成績等級的影響，以及考生失分項目，分析原因并總結(jié)規(guī)律，提高下一年度考生考前培訓(xùn)的針對性和效用性。

5.測試工作總結(jié)

通過對本年度普通話水平測試工作各類數(shù)據(jù)信息的綜合分析，概述全校本年度普通話“機輔測試”工作狀況，總結(jié)普通話“機輔測試”工作過程中取得的經(jīng)驗和存在的不足，為下一年度測試提供改進(jìn)的建議，以提高下一年度普通話“機輔測試”工作質(zhì)量和效率。

6.測試檔案管理

普通話測試各項任務(wù)全部完成后，應(yīng)對本年度各批次普通話測試用材料及時匯總、整理、歸檔，做好檔案歸結(jié)工作。普通話測試工作的檔案材料應(yīng)包括：年度測試計劃、測試日程、報名通知、報名信息、考務(wù)工作手冊、各類測試用表、報告單、數(shù)據(jù)分析報告、測試工作總結(jié)等紙質(zhì)版和電子版材料。

三、規(guī)范化管理

1.完善規(guī)章制度，優(yōu)化工作流程

完善的規(guī)章制度和工作流程是保證普通話“機輔測試”工作順利開展的基本條件，也是圓滿完成普通話“機輔測試”工作的重要保障。建立健全普通話“機輔測試”工作的各項規(guī)章制度，規(guī)范普通話“機輔測試”各環(huán)節(jié)的工作程序，優(yōu)化工作流程，明確各崗位工作職責(zé)，落實責(zé)任到人，認(rèn)識普通話“機輔測試”工作的重要性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，各崗位工作人員按照既定工作程序完成各項工作任務(wù)，圓滿地完成了普通話“機輔測試”工作的各項工作任務(wù)。

2.提高工作效率，降低測試成本

按照國家語委、省語委關(guān)于計算機輔助普通水平測試工作的各項要求，學(xué)校在保證普通話“機輔測試”工作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性前提下，通過不斷完善普通話“機輔測試”工作計劃，優(yōu)化工作流程，提升工作效率，降低測試成本，降低人、財、物、時等各類資源消耗。