學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

一、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

1．從學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年來職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)以較快的速度實(shí)現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，形成了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的繁榮局面。

2．從社團(tuán)類別的角度分析，文藝、體育等傳統(tǒng)意義上的社團(tuán)依然是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，尤其以文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)近年來增加較快，而一些有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)背景的學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)和新興的志愿服務(wù)類社團(tuán)也正受到越來越多同學(xué)的矚目。

3．從學(xué)生社團(tuán)的組織形式和活動(dòng)方式看，呈現(xiàn)出參與的自愿性、活動(dòng)的靈活性和開放性等特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是由志向、興趣、愛好相同的學(xué)生自發(fā)組織起來的。這種在共同興趣、愛好基礎(chǔ)上形成的社團(tuán)組織，能促使學(xué)生培養(yǎng)敏捷的思維能力，積極主動(dòng)探尋新的未知領(lǐng)域。

4．從學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)來看，社團(tuán)內(nèi)外部管理正日益成熟，良好的管理給予了社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的更大保障。

5．從學(xué)生社團(tuán)的物質(zhì)保障方面看，社團(tuán)正在嘗試積極利用社會(huì)資源，逐漸由單靠學(xué)校劃撥資金發(fā)展為多渠道籌集資金，包括與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合共同進(jìn)行活動(dòng)。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)也積極與一些企業(yè)聯(lián)系，利用自身專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。目前，一些文藝類、電子類、計(jì)算機(jī)類社團(tuán)由于具有這方面較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)率先在嘗試將這種方式固化為社團(tuán)資金來源的經(jīng)常渠道。

二、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮的重要作用

1．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的有效載體。社團(tuán)的參與機(jī)制滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，運(yùn)行機(jī)制培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，活動(dòng)機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力，評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)了學(xué)生的自我完善。職業(yè)院校學(xué)生的興趣愛好是社團(tuán)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉，社團(tuán)讓學(xué)生們擁有了志同道合的伙伴，獲得了經(jīng)常性的成功體驗(yàn)，除了興趣之外，青少年在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的認(rèn)同感和理解，這就有力地促進(jìn)了其獨(dú)立人格的不斷完善。

2．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是拓展學(xué)校共青團(tuán)工作的有力抓手。由于職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)直接影響職業(yè)院校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的水平，共青團(tuán)作為廣大青少年學(xué)生向往的群眾組織，利用自身特有的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起引導(dǎo)和管理社團(tuán)并使之健康發(fā)展的重任，將職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)組織納入共青團(tuán)的工作體系，進(jìn)行資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校團(tuán)組織開展工作的有力抓手，逐步形成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)“一體兩翼”的工作格局，更好地服務(wù)于廣大職業(yè)院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的積極力量。學(xué)校文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)、時(shí)代緊密相關(guān)，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)校文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)校文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展。同時(shí)，一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神也可以通過社團(tuán)加以傳承。

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的基本思路

幾年來，學(xué)生社團(tuán)健康、蓬勃發(fā)展，在滿足廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，促進(jìn)高校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)方面發(fā)揮了積極的作用。但是，我們也應(yīng)看到，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也存在著一些比較突出的問題，如管理不夠規(guī)范，制度建設(shè)有待加強(qiáng)，活動(dòng)不夠穩(wěn)定，缺乏持久的生命力，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障，活動(dòng)場(chǎng)地不足等。以下是筆者對(duì)社團(tuán)發(fā)展的淺見:

1．明確重要性，努力把握職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的客觀規(guī)律。社團(tuán)活動(dòng)可以為學(xué)生們提供走出校園、接觸和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生的綜合能力得到明顯的提高。如果學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作，努力營(yíng)造和優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，更多地融思想性、藝術(shù)性、教育性于一體，不僅有利于豐富校園文化生活，而且會(huì)有助于推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，為基礎(chǔ)教育課程改革的深化發(fā)揮重要作用。

2．突出保障性，積極營(yíng)造職業(yè)院校社團(tuán)發(fā)展的良好外部環(huán)境。實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展離不開指導(dǎo)教師和社團(tuán)干部。為此，學(xué)校應(yīng)通過多種途徑來培養(yǎng)一批熱心社團(tuán)工作、具有奉獻(xiàn)精神的社團(tuán)骨干，堅(jiān)持走資源本土化道路，選配和聘用一批熱心學(xué)生工作、具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師；要把學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展納入學(xué)校整體工作規(guī)劃中，在宏觀指導(dǎo)、綜合管理方面為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供長(zhǎng)期性的指導(dǎo)原則和保障措施；學(xué)校團(tuán)組織要對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)直接予以重點(diǎn)扶持，善于協(xié)調(diào)各方，在社團(tuán)場(chǎng)地使用、活動(dòng)開展方面為社團(tuán)創(chuàng)造條件、提供方便，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。另一方面，學(xué)生社團(tuán)本身也應(yīng)與社會(huì)接軌，多渠道籌措資金，為社團(tuán)發(fā)展提供保障。

3．探索創(chuàng)新性，著力培育職業(yè)院校社團(tuán)發(fā)展的個(gè)性特色。學(xué)生社團(tuán)只有創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)它的育人功能，才能更好地展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該在結(jié)合自身特點(diǎn)的前提下，在提高活動(dòng)質(zhì)量上下功夫，走集約型的發(fā)展道路。學(xué)校團(tuán)組織要積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)鼓勵(lì)創(chuàng)新，注意培育特色，提升學(xué)生社團(tuán)的層次和活動(dòng)的水平，打造一批高質(zhì)量的精品社團(tuán)。應(yīng)當(dāng)積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在互聯(lián)網(wǎng)上充分展示中學(xué)生社團(tuán)的風(fēng)采，利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)涵。

第2篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

[關(guān)鍵詞]高校；藝術(shù)社團(tuán)；建設(shè)；管理

目前的高等院校在全員德育、以人為本的教育理念指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為中心，倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)的是具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神、全面發(fā)展的大學(xué)生。藝術(shù)教育作為高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，發(fā)揮著越來越重要的作用。

藝術(shù)教育一般是指對(duì)音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)作品的鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐的教育活動(dòng)。高校中藝術(shù)類社團(tuán)就是一類除了在藝術(shù)課堂理論的講授之外，通過學(xué)生的自我實(shí)踐而真正發(fā)揮作用的學(xué)生自發(fā)性的組織。在各大類的社團(tuán)中，藝術(shù)類社團(tuán)通常具有穩(wěn)固的陣地，并且時(shí)至今日在高校中的校園文化方面成為“向真、向善、向美、向上”方面的重要主力軍。

一、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在高校教育中發(fā)揮的作用

1　藝術(shù)社團(tuán)是藝術(shù)類課程的有力補(bǔ)充

普通高校藝術(shù)類課程的講授讓很多有藝術(shù)喜好的學(xué)生有淺嘗輒止、意猶未盡的感覺，課時(shí)上僅能做到以點(diǎn)帶面的欣賞或者最基礎(chǔ)的一些理論知識(shí)的普及。而高校中的藝術(shù)社團(tuán)做到了在課堂之外的藝術(shù)實(shí)踐，同時(shí)豐富了校園文化。

2　藝術(shù)社團(tuán)能豐富課余文化生活。拓寬思維視野。提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

藝術(shù)社團(tuán)是指學(xué)生們基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的群眾性團(tuán)體，其豐富多彩的活動(dòng)不僅滿足了大家熱情的釋放，而且使自己在某一方面的技能得到錘煉和提升。并且，在社團(tuán)這樣一個(gè)群體中，大家雖然來自不同的背景、不同的專業(yè)，但是基于共同的語言體系，使他們能夠在相互影響下互通有無、相互受益。

3　藝術(shù)社團(tuán)能成為思想政治工作很好的橋梁和中介

隨著教育形式和社會(huì)需要的變化，高校藝術(shù)社團(tuán)的吸引力迅速增強(qiáng)，人員蓬勃發(fā)展，受到學(xué)生們的普遍歡迎，這無疑可以成為思想政治工作很好的陣地。把握好藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展方向，有利于通過藝術(shù)社團(tuán)的展示引領(lǐng)校園文化。

二、目前高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理現(xiàn)狀及原因分析

1　社團(tuán)設(shè)施硬件上不足，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障

目前，各高校藝術(shù)社團(tuán)普遍存在缺乏固定的活動(dòng)場(chǎng)地以及社團(tuán)相應(yīng)的器材配備，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上通常來自學(xué)生自籌、學(xué)校撥款或者較少的社會(huì)贊助、合作費(fèi)用等，沒有固定的保障，并且數(shù)額上很有限，有的社團(tuán)甚至為了能夠搞好活動(dòng)而提高了會(huì)費(fèi)，引起了學(xué)生抵觸情緒，大大降低了社團(tuán)成員的熱情。

2　社團(tuán)管理體系上不完善

很多藝術(shù)類社團(tuán)成立的最初是由幾個(gè)熱情較高的同學(xué)號(hào)召成立起來的，但由于缺乏管理、缺少監(jiān)督，不到一兩年的時(shí)間就會(huì)因團(tuán)長(zhǎng)、團(tuán)員的更換，造成社團(tuán)人員流動(dòng)性大甚至成為有頭無尾曇花一現(xiàn)的社團(tuán)。

3　社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏

藝術(shù)社團(tuán)同其他類型社團(tuán)相比除了有共同的興趣、愛好而走到一起之外，更側(cè)重專業(yè)性，這就凸現(xiàn)出來社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師的重要性。而目前的藝術(shù)社團(tuán)大多缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，使不少藝術(shù)社團(tuán)淪為“食之無味，棄之可惜”的雞肋，有的只好以聚會(huì)聊天作為社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，缺乏藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)有的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理的措施和途徑

1　更新認(rèn)識(shí)，確立社團(tuán)地位

藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)通過自身努力以及上級(jí)團(tuán)組織的積極溝通，使學(xué)校黨政充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的深入進(jìn)行與藝術(shù)社團(tuán)的廣泛開展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著不可低估的作用。特別是藝術(shù)社團(tuán)，不僅是高校校園文化的一個(gè)重要領(lǐng)域，更是高校藝術(shù)教育和學(xué)生思想政治工作的一個(gè)有效載體，因此在設(shè)施硬件上以及經(jīng)費(fèi)上應(yīng)有一定的保障措施。

2　建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保社團(tuán)長(zhǎng)期發(fā)展

古人云：無規(guī)矩不成方圓。首先要完善社團(tuán)規(guī)章制度，建立健全組織管理機(jī)制，促使現(xiàn)有的社團(tuán)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理的制度化和規(guī)范化，改變以往一個(gè)人帶出一個(gè)樣的“人治”狀態(tài)。其次，學(xué)校職能部門，特別是共青團(tuán)組織要強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的管理，形成一個(gè)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的發(fā)展政策，使社團(tuán)健康、長(zhǎng)期發(fā)展。

3　重視社團(tuán)骨干培養(yǎng)，促進(jìn)社團(tuán)工作向前發(fā)展

在一個(gè)團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的社團(tuán)中，骨干能力的高低、是否盡職盡責(zé)直接關(guān)系到社團(tuán)的成敗，所以必須加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，以系統(tǒng)理論、世界觀、方法論加以灌輸，以高尚的人格魅力加以影響，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)加以培訓(xùn)，使他們能夠真正帶動(dòng)全體學(xué)生積極健康地向上發(fā)展。

4　聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)教師到社團(tuán)，提高社團(tuán)活動(dòng)的水平

將專業(yè)輔導(dǎo)教師聘請(qǐng)到藝術(shù)社團(tuán)不光能起到組織和管理的作用，更重要的是能在其專業(yè)范圍內(nèi)起到教育和凝聚的作用，能在短時(shí)期內(nèi)將由興趣組成的社團(tuán)提升為具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的社團(tuán)，這樣既能培養(yǎng)同學(xué)們的自信力，又能提升校園文化的水平。

5　完善社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)更好發(fā)展

激勵(lì)對(duì)于調(diào)動(dòng)人們潛在的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)奮地去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，不斷提高工作績(jī)效具有非常重要的作用。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)來講，尤其是對(duì)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)性質(zhì)的藝術(shù)社團(tuán)來講，隊(duì)員的自由度小，訓(xùn)練強(qiáng)度大，完善社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制，尤其是對(duì)其制度化是使社團(tuán)更好發(fā)展的重要保障。例如，將藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)納入課程設(shè)置，評(píng)選星級(jí)社團(tuán)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，定期更新設(shè)施設(shè)備，等等。

6　將社團(tuán)定位準(zhǔn)確，做到有的放矢地引導(dǎo)

為了能夠?qū)ι鐖F(tuán)進(jìn)行有的放矢地引導(dǎo)，我們可以從發(fā)展方向上將藝術(shù)社團(tuán)劃分為兩大類型：群眾型和專業(yè)型。群眾型社團(tuán)的定位就是滿足廣大同學(xué)們的興趣、愛好、志向的社團(tuán)。此類社團(tuán)發(fā)展空間大，發(fā)展條件不復(fù)雜。專業(yè)型社團(tuán)，顧名思義，就是更趨近社會(huì)中的此類專業(yè)團(tuán)體，高校更多的是要依靠一些有此方面特長(zhǎng)的學(xué)生作為骨干，在輔導(dǎo)教師長(zhǎng)期地耕耘下，穩(wěn)定、長(zhǎng)足地發(fā)展。此類社團(tuán)專業(yè)性質(zhì)強(qiáng)，可以承擔(dān)起學(xué)校交予的校級(jí)任務(wù)，代表學(xué)院參加該類比賽、演出。

綜上所述，藝術(shù)社團(tuán)為廣大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、完善能力、加強(qiáng)修養(yǎng)提供了舞臺(tái)，是延伸德育工作的重要載體，是繁榮校園文化、培育大學(xué)精神的重要形式。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的投入和監(jiān)督管理，幫助其建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的良性循環(huán)，充分發(fā)揮高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)教育中的強(qiáng)大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王學(xué)明，周海東，大中專院校學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)與創(chuàng)新管理模式及考核評(píng)估指導(dǎo)手冊(cè)巖林：銀聲音像出版社。2005

[2]張學(xué)玲，張軍，立足當(dāng)今展望未來——談普通高校藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展，大眾文藝(理論)，2009，(2)

第3篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)社團(tuán)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：J616.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）08-0277-02

大學(xué)生，在當(dāng)代中國(guó)是一個(gè)承載著任命太多期望的群體。在當(dāng)代大學(xué)校園中，他們不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具備相當(dāng)水平的綜合素質(zhì)。高校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是組成校園文化的比較重要載體，組成了當(dāng)代大學(xué)生的第二課堂，在社團(tuán)中以藝術(shù)社團(tuán)占大多數(shù)，藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)在開拓視野、開發(fā)智力、提高文化素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高思想覺悟、促進(jìn)身心健康、改善人際關(guān)系等方面對(duì)大學(xué)生影響較大。隨著教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式不斷出現(xiàn)新變化，大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)日益成為高校中具有十分重要的群體。作為一種獨(dú)特的教育載體，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)、成才的過程中具有不可忽視的地位。

一、大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的問題

社團(tuán)發(fā)展的缺乏動(dòng)力和持續(xù)發(fā)展力，一些模糊發(fā)展甚至畸形發(fā)展的情況日益顯現(xiàn)出來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有半數(shù)以上的社團(tuán)缺乏應(yīng)配套的活動(dòng)場(chǎng)所；一些社團(tuán)忽視新老成員的銜接和傳統(tǒng)的承襲，不注意存留相關(guān)的社團(tuán)資料和照片等；還有些許社團(tuán)活動(dòng)由于指導(dǎo)老師投入的精力不夠、缺乏整體策劃。

（一）大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展缺乏充分的制度保證，保障機(jī)制有待完善

大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展過程中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的狀況，根本原因是社團(tuán)建設(shè)缺乏充分的制度保證。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生自由的活動(dòng)組織，具有顯著的社會(huì)性、實(shí)踐性。社團(tuán)活動(dòng)持續(xù)有效開展必須以來完善的保障機(jī)制。完善的保障機(jī)制，從內(nèi)容上來看，它包括過程保障、組織保障、資源保障、政策保障；從過程來看，它包括過程保障和結(jié)果保障。

（二）較多大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)

許多大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)沒有專門的指導(dǎo)教師，即使有也僅僅配備一名指導(dǎo)老師，在這些指導(dǎo)教師當(dāng)中，不少是義務(wù)兼職，學(xué)校相關(guān)部門并沒有對(duì)這些老師指定相應(yīng)的激勵(lì)措施，導(dǎo)致指導(dǎo)教師的積極性不高，所以投入時(shí)間和所花費(fèi)的精力也較少，僅僅掛名并沒有親力親為的現(xiàn)象較為普遍，而且許多老師專業(yè)能力也有限，指導(dǎo)不夠到位。從以上分析我們可以看出，由于社團(tuán)指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，或者說指導(dǎo)老師知道不夠到位，致使許多大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)人的素質(zhì)得不到提高，社團(tuán)發(fā)展遲緩。在今后的工作中，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的政策，并對(duì)有專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)老師進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)總體呈現(xiàn)不平衡發(fā)展

目前社團(tuán)種類主要分為以下四類：理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、社會(huì)實(shí)踐類、文體娛樂類。在實(shí)際發(fā)展過程中，由于學(xué)生一般喜歡娛樂文體活動(dòng)，所以文體娛樂類較多，社會(huì)實(shí)踐類較少，理論學(xué)習(xí)類和學(xué)術(shù)科技類就更少了，這種分布結(jié)構(gòu)非常不利于拓展校園文化建社，也影響了社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面的作用。

（四）經(jīng)費(fèi)不足，抑制發(fā)展

高校社團(tuán)經(jīng)費(fèi)大體有以下幾個(gè)來源：第一，社團(tuán)會(huì)員的會(huì)員費(fèi)，這部分金額較少。第二，校方資助，由于主管部門本身的經(jīng)費(fèi)也不多，能專門撥付給社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)也就更有限。第三，外界贊助。此外，許多高校的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所十分匱乏，此類因素制約了社團(tuán)發(fā)展的腳步，也較大程度影響了學(xué)生參與的積極性。

（四）藝術(shù)社團(tuán)成員素質(zhì)有待提高

首先是社團(tuán)骨干成員，這是社團(tuán)中的核心，但是許多社團(tuán)都缺少這種核心力量，大部分社團(tuán)由僅僅幾個(gè)主要的負(fù)責(zé)人撐著，在社團(tuán)剛剛招新的時(shí)候，許多人踴躍報(bào)名，干事若干。但是一段時(shí)間之后，許多人發(fā)現(xiàn)在這里不能得到想要的東西，就會(huì)出現(xiàn)懈怠的狀態(tài)，甚至退團(tuán)，即使勉強(qiáng)留下來的，也很少有藝術(shù)特長(zhǎng)。其次，社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作能力較弱，并且缺乏一定的工作魄力和開拓精神。許多負(fù)責(zé)人只是看到了負(fù)責(zé)人的光環(huán)，還不是真正喜歡此種社團(tuán)，工作一旦忙碌起來，就會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒。有寫條件較好的負(fù)責(zé)人由于兼職較多，對(duì)社團(tuán)發(fā)展關(guān)注較少，同樣不利于社團(tuán)的日后發(fā)展。

二、大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)良性發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）資源優(yōu)化配置，引領(lǐng)良性發(fā)展

在當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展過程中，缺乏資源是阻礙其可持續(xù)發(fā)展的主要障礙，具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生在全體學(xué)生當(dāng)中還是占少數(shù)，愿意參加到社團(tuán)里面的更是少數(shù)。資源合理利用，并且進(jìn)行資源優(yōu)化配置，促使大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)生存和發(fā)展。主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.完善藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)部管理機(jī)制

A、提高社團(tuán)成員的管理機(jī)制，必要時(shí)可以淘汰。

首先要在學(xué)習(xí)成績(jī)和藝術(shù)特長(zhǎng)方面有所要求，如果成績(jī)較差的成員要予以辭退。其次要對(duì)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人提出更好要求。要把真正有特長(zhǎng)有組織管理能力的積極分子選，作為社團(tuán)的領(lǐng)頭人。學(xué)校也應(yīng)該定期舉辦社團(tuán)負(fù)責(zé)人和成員的培訓(xùn)班，或者社團(tuán)之間的交流會(huì)等，希望通過此種形式，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人和成員的素質(zhì)修養(yǎng)，從而促進(jìn)社團(tuán)健康快速有序的發(fā)展。

B、加強(qiáng)交流力度，使藝術(shù)社團(tuán)走出去、引進(jìn)來。

藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量要提高，要走得出去，積極向校外拓展延伸開拓，多參加校外的一些義演活動(dòng)，提高自身。同時(shí)，對(duì)于外校高水平的社團(tuán)又要熱情的請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)社團(tuán)的共同發(fā)展和進(jìn)步。

2.加大投入力度.，確保為藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的提供有力物質(zhì)保障。

可以從以下幾個(gè)方面著手：首先是社團(tuán)建設(shè)的投入方面要加大。學(xué)校要在活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)條件等方面給予藝術(shù)社團(tuán)以優(yōu)惠和支持，為社團(tuán)開展活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保障。其次是藝術(shù)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的投入要加大，對(duì)于一些品牌社團(tuán)更是要加大栽培力度，給以重點(diǎn)扶持。另外，還要鼓勵(lì)社團(tuán)與一些校方企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，爭(zhēng)取一些企業(yè)的贊助。

3.讓有專業(yè)特長(zhǎng)的教師多多參與社團(tuán)指導(dǎo)工作。

首先提高指導(dǎo)老師的水平，定期組織指導(dǎo)老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相互交流，提高指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，也要充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的工作積極性，許多學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師都是由特長(zhǎng)的老師兼職，本身教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很重，有時(shí)無暇顧及社團(tuán)的指導(dǎo)工作，所以學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該給老師相對(duì)寬松的工作環(huán)境和鼓勵(lì)政策，例如把指導(dǎo)社團(tuán)的課程也納入教學(xué)課程的范圍，給指導(dǎo)老師發(fā)放相應(yīng)的課時(shí)費(fèi)等等方法，并結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)情況，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次，學(xué)校相關(guān)部門要指定相關(guān)的政策制度，保障社團(tuán)指導(dǎo)老師的所應(yīng)享受的合法權(quán)益，解除這些老師的后顧之憂，可以全身心的投入到社團(tuán)的指導(dǎo)工作當(dāng)中。

4.重視社團(tuán)中學(xué)生負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)。

社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人的素質(zhì)高低直接關(guān)乎社團(tuán)品質(zhì)的高低，因此，一定要注重學(xué)生社團(tuán)干部的建設(shè)工作。學(xué)?？梢远ㄆ诘膶?duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織他們外出學(xué)習(xí)，參加各種交流會(huì)，并且嚴(yán)格社團(tuán)負(fù)責(zé)人的考察制度，不合格的一定要進(jìn)行淘汰，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的整體素質(zhì)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展。

5.打造品牌社團(tuán)。

根據(jù)每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，應(yīng)運(yùn)而生應(yīng)是獨(dú)特的社團(tuán)，此類社團(tuán)也可依托學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造精英品牌社團(tuán)，提高社團(tuán)的品質(zhì)，爭(zhēng)取打造一支對(duì)全校、全市乃至全省、全國(guó)都有影響力的品牌社團(tuán)。此類社團(tuán)一旦成立，防止前緊后松情況的產(chǎn)生，要注意做好傳承工作，一代一代傳下去，作為學(xué)校的特色社團(tuán)，進(jìn)而可以提高學(xué)校的影響力。

三、結(jié)語

高校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于提高和促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)方面有著重要作用。所以在日益強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。較之之前的發(fā)展，由于許多高校并不重視，使得社團(tuán)發(fā)展十分緩慢，致使大學(xué)生社團(tuán)也沒有發(fā)揮其真正的作用。因此，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)良性發(fā)展因此，我們不僅要注重社團(tuán)自身建設(shè)，還需要廣泛宣傳其重要的深遠(yuǎn)意義，讓更多的高校認(rèn)識(shí)到其重要性，調(diào)動(dòng)一切可利用的積極因素，促進(jìn)高校藝術(shù)社團(tuán)高效、快速、健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鐸.德育課程與教學(xué)論[M]. 杭州：浙江教育出版社，2003.

[2]丁剛.大學(xué)：文化與內(nèi)涵 [M]. 合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2006.

第4篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)高校 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型 社團(tuán) 構(gòu)建

近年來，我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施使得我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)成為政府關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)對(duì)口率不足兩成。為了緩解藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)壓力，國(guó)內(nèi)一些知名高校已經(jīng)著手采取了一定的措施，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是措施之一，藝術(shù)高校學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)在就讀期間進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)，這樣可以變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，從目前形勢(shì)來看，“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)迎合了藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，為其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想添加了一臂之力。

一、目前藝術(shù)類高校學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和瓶頸

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境概述

我國(guó)歷經(jīng)改革開放，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量在世界排位第二，人們生活水平得到大幅提升，但是系列問題與矛盾也已出現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、環(huán)境污染、內(nèi)需不振等問題，為此，國(guó)家做出全面深化改革決定，特別是簡(jiǎn)政放權(quán)、允許民間資本進(jìn)入壟斷產(chǎn)業(yè)等利好創(chuàng)業(yè)信息，為新的一波創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)和條件。

不容否認(rèn)，我國(guó)近年就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，特別是高校擴(kuò)招政策和世界經(jīng)濟(jì)的持續(xù)低迷使得我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)較難，而藝術(shù)類高校由于專業(yè)的局限性更是到了瓶頸期；同時(shí)，世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的到來，使得有一定知識(shí)儲(chǔ)備的高校學(xué)生能夠盡快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也促使許多在校學(xué)生積極主動(dòng)地投入到創(chuàng)業(yè)浪潮當(dāng)中。而政府減少企業(yè)稅和為中小企業(yè)融資等系列服務(wù)和優(yōu)惠，為創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供了有力的支持。

（二）藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸

一是學(xué)生有創(chuàng)業(yè)需求但是創(chuàng)業(yè)平臺(tái)及創(chuàng)業(yè)課程比較缺失。當(dāng)今部分藝術(shù)高校學(xué)生畢業(yè)之際或選擇考研，或脫離自己的專業(yè)參與公務(wù)員考試，或依賴家庭關(guān)系就業(yè)，雖然多數(shù)學(xué)生心中充滿創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情，但是由于資金和場(chǎng)地等不利條件的約束，特別是藝術(shù)高校沒有為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，使得學(xué)生畏難退縮。不過這一局面也已開始出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)趨勢(shì)，各名校相繼推出了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”課程，積極為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫助。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，高?！白餍恪蔽兜垒^濃。三是精英化痕跡嚴(yán)重?！皠?chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)在一些高校雖然成立，并舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等教育，但是由于受到多方條件限制使多數(shù)學(xué)生被排斥。

二、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)契合藝術(shù)類高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

（一）“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的開放性有助于藝術(shù)類學(xué)生融入社會(huì)

長(zhǎng)期以來，我國(guó)藝術(shù)類學(xué)生在校期間主要以學(xué)習(xí)專業(yè)為主，俗話說，拳不離手曲不離口，所以這一類大學(xué)生每天都在自己的專業(yè)上花很多時(shí)間，很少介入社會(huì)并進(jìn)行社會(huì)考察和鍛煉，而“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)就能滿足此類學(xué)生的愿望，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)搭建橋梁和平臺(tái)。相繼出現(xiàn)的未來企業(yè)家協(xié)會(huì)、愛心社、KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部等諸如此類的社團(tuán)已經(jīng)逐漸成為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的載體，而各類企業(yè)和社會(huì)成功人士也直接進(jìn)校為社團(tuán)提供幫助，不斷擴(kuò)大合作，并采取設(shè)立基金等方式解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺問題，使得“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)按照社會(huì)化和商業(yè)化進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。

（二）“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的創(chuàng)新性有助于藝術(shù)類高校學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力

近年在我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)頻率較高的就屬“創(chuàng)新”一詞，像創(chuàng)新社會(huì)、創(chuàng)新人才、創(chuàng)新機(jī)制等系列詞匯躍入國(guó)人視野。創(chuàng)新環(huán)境的形成決定著社會(huì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，也影響著我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)能力，關(guān)系著我國(guó)在國(guó)際格局中的坐標(biāo)與位置。而藝術(shù)類高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能步入常規(guī)而進(jìn)行所謂的創(chuàng)業(yè)，必須大膽創(chuàng)新才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下持久生存，“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)就為學(xué)生把脈社會(huì)需求開啟方向，鍛煉自我表現(xiàn)自我，更重要的是發(fā)揮自我潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的平等性有助于藝術(shù)類高校學(xué)生培養(yǎng)合作能力

任何社會(huì)依靠個(gè)人的奮斗而獲得經(jīng)濟(jì)成功機(jī)會(huì)是非常的渺茫，必須與他人進(jìn)行密切合作才能有機(jī)會(huì)獲得人生成功。因此，個(gè)人的合作能力在一定程度上決定著個(gè)人的命運(yùn)，也關(guān)系著經(jīng)濟(jì)生活水平。而“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)就為學(xué)生提供了一個(gè)平等交流的機(jī)會(huì)，社團(tuán)籌劃與運(yùn)作需要每個(gè)成員的共同參與合作才能生存下去，這就需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，需要培養(yǎng)協(xié)作能力。

（四）“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的企業(yè)化運(yùn)作模式有助于高校學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是一個(gè)企業(yè)或公司能夠生存的根本，特別是對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層而言更是如此，對(duì)于藝術(shù)類“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)也是需要社團(tuán)骨干具備良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。而創(chuàng)業(yè)品質(zhì)不是一蹴而就的，需要一個(gè)培養(yǎng)過程?！皠?chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的企業(yè)化運(yùn)作模式恰好為社團(tuán)骨干提供了很好的機(jī)會(huì)，為其具備良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)提供環(huán)境。

三、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)作為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的構(gòu)建措施

（一）開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和舉辦創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，努力為構(gòu)建社團(tuán)營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

藝術(shù)類學(xué)生在高校生活中的條件和環(huán)境各不相同，無論是學(xué)習(xí)氛圍還是創(chuàng)業(yè)氛圍也就自然不同。而良好的創(chuàng)業(yè)氛圍必須學(xué)校高度重視才能具備。因此，學(xué)校通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和舉辦創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，諸如借鑒美國(guó)百森學(xué)院模塊化結(jié)構(gòu)為學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容，提供全面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方式來提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，擴(kuò)大社團(tuán)創(chuàng)業(yè)影響深度和廣度。

（二）千方百計(jì)為社團(tuán)注入資金，政府給予社團(tuán)政策傾斜與扶持

無論是藝術(shù)高校還是普通類高校，由于學(xué)生生源不同，有些農(nóng)村學(xué)生的生活境遇更是稍差一些，所以讓學(xué)生自己籌備創(chuàng)業(yè)資金無疑難度極大，即使運(yùn)轉(zhuǎn)也是舉步維艱。這就需要學(xué)校和社會(huì)特別是政府對(duì)于學(xué)校社團(tuán)創(chuàng)業(yè)給予一定的政策傾斜和扶持，才能使社團(tuán)獲得啟動(dòng)資金而運(yùn)轉(zhuǎn)下去，當(dāng)然學(xué)生也可以主動(dòng)獲取風(fēng)投基金的支持。

（三）積極為社團(tuán)聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)入高校指導(dǎo)

學(xué)生畢竟在各方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，尤其是藝術(shù)類高校的學(xué)生，長(zhǎng)期鉆研在琴棋書畫中，跟外界接觸少之又少，社會(huì)閱歷非常淺薄，單憑藝術(shù)類學(xué)生自己進(jìn)行社團(tuán)創(chuàng)業(yè)很難獲得成功，必須通過符合實(shí)際的跟蹤動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，特別是創(chuàng)業(yè)成功者和社會(huì)優(yōu)秀的管理者深入指導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)骨干，而社團(tuán)通過相傳進(jìn)而能夠持久生存下去。指導(dǎo)內(nèi)容主要包括組織管理制度的建設(shè)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)、社團(tuán)創(chuàng)業(yè)不同階段的戰(zhàn)略調(diào)整等，使得學(xué)生快速形成自我管理的能力。

（四）建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)必須依賴一個(gè)穩(wěn)定的場(chǎng)地，而學(xué)?？梢栽谛?nèi)為社團(tuán)盡量提供一個(gè)固定的平臺(tái)。這樣社團(tuán)可以充分依托校內(nèi)便利的資源而及時(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化鏈條，并與學(xué)校密切合作的公司加深合作，從而建立校內(nèi)外穩(wěn)定長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的全面對(duì)接，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

結(jié)語

藝術(shù)類高?！皠?chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的全方位構(gòu)建需要學(xué)校和社會(huì)的極大關(guān)注和重視，同時(shí)也需要政府出臺(tái)一些政策傾斜和支持，這樣，“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型”社團(tuán)的設(shè)想才能成為一朵奇葩在藝術(shù)高校中持久盛開。

（注：本文為江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《建立高校學(xué)生“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性”社團(tuán)研究》階段性成果之三，項(xiàng)目編號(hào)：2011SJB880107）

參考文獻(xiàn)：

[1]汪國(guó)好.建設(shè)高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的探索[J].教育與職業(yè)，2012.

[2]孫鑫.高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)與研究[J].商界論壇，2012（20）.

第5篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

在全球化進(jìn)一步深化推進(jìn)的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專業(yè)與專業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴(yán)格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的情操具有重要作用，通過豐富對(duì)學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團(tuán)一直是非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響對(duì)大學(xué)生的受教育情況，同時(shí)也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)成效以及對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高校內(nèi)關(guān)注藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行合理地規(guī)劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國(guó)家素質(zhì)教育目標(biāo)的全面推進(jìn)以及貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團(tuán)作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，可以較好地彌補(bǔ)高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個(gè)學(xué)生群體中，更深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)文化素質(zhì)的培?B。農(nóng)科院校作為以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類專業(yè)，因此人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的短板。因此，重視在農(nóng)科院校中的管理和建設(shè)，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，更好地推動(dòng)農(nóng)科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。

1完善大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的重要性

1.1 大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)是農(nóng)科院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體

從高等教育發(fā)展改革趨勢(shì)看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到重視，高校里的藝術(shù)類社團(tuán)為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)還滿足了來自不同學(xué)科專業(yè)背景、不同層次的大學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求，為促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)科院校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)，是提升人才培養(yǎng)素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當(dāng)前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問題，還會(huì)帶給學(xué)生自我展示和興趣培養(yǎng)的舞臺(tái)，彌補(bǔ)以往應(yīng)試教育階段帶來的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問題。另一方面，可以從社團(tuán)的有效管理和建設(shè)出發(fā)，為全方位育人提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)有效的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)是校園文化建設(shè)的有力抓手

由具有相同藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)即藝術(shù)社團(tuán)，以其獨(dú)特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動(dòng)形式的開放性，已成為了高校校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。通過藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各類形式多樣，內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)中發(fā)揮了很好的示范和帶動(dòng)作用。此外，藝術(shù)社團(tuán)由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構(gòu)成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)校園文化育人功能。

2 農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)存問題

雖然大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著十分重要的作用，因此大多數(shù)院校都給予了高度重視。但是，農(nóng)科院校由于缺乏長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，以及軟硬件配套設(shè)施不足等因素，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)科院校建設(shè)面臨著“制度―硬件―隊(duì)伍”三大困境。

2.1制度困境：社團(tuán)管理制度缺失，有待健全

在調(diào)研了解的五所農(nóng)科院校中均發(fā)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)沒有系統(tǒng)化、規(guī)范化的規(guī)章制度，因此大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在，沒有明確的社團(tuán)成員招募的規(guī)則明細(xì)、成員的管理制度，以及社團(tuán)活動(dòng)的整體規(guī)劃運(yùn)行等。

此外，從社團(tuán)成員的管理從屬關(guān)系來看，仍存在分工合作不明確的問題。在社團(tuán)中包括社團(tuán)干部和普通會(huì)員兩類學(xué)生，但由于學(xué)生們對(duì)自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會(huì)有部分社團(tuán)干部未能按照要求完成相應(yīng)的工作。同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)劃分為多個(gè)部門，部門之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動(dòng)場(chǎng)所，配套設(shè)施不足

與其他興趣類社團(tuán)不同的是，藝術(shù)社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有相對(duì)固定的場(chǎng)所，而且很多藝術(shù)社團(tuán)還需要有相配套的器樂設(shè)施。但是從目前了解的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)的社團(tuán)都沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，即便有也僅能滿足基本開會(huì)需要，無法進(jìn)行日常訓(xùn)練或者排練節(jié)目。

同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)有限，很多社團(tuán)沒有固定的配套器樂設(shè)備，大多數(shù)都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團(tuán)學(xué)生在某種藝術(shù)特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)帶來了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因?yàn)樽约簺]有樂器或無法支付高昂的樂器租用費(fèi)。

2.3隊(duì)伍困境：社團(tuán)干部及專業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前農(nóng)科院校的社團(tuán)管理面臨的另一個(gè)巨大挑戰(zhàn)是，社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生干部以及專業(yè)師資指導(dǎo)力量的不足。

2.3.1 社團(tuán)學(xué)生干部方面 藝術(shù)社團(tuán)的管理中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，大一剛加入的時(shí)候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時(shí)候，很多人對(duì)社團(tuán)失去了新鮮感，甚至覺得該體驗(yàn)的都體驗(yàn)過了，因此就會(huì)放棄留任，有些即便留任了，也沒有太大的興致將社團(tuán)進(jìn)行更好的管理創(chuàng)新。這種“留人荒”的現(xiàn)象，基本成了最困擾農(nóng)科類院校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的問題。

2.3.2 缺乏專業(yè)教師隊(duì)伍指導(dǎo) 與其他社團(tuán)組織不同，藝術(shù)類社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有一定藝術(shù)類專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在不少學(xué)校的藝術(shù)類社團(tuán)雖然都有一個(gè)指導(dǎo)老師，但大多數(shù)都是“掛名”，并沒有在實(shí)際活動(dòng)開展或者社團(tuán)管理方面給予專業(yè)的指導(dǎo)。很多藝術(shù)社團(tuán)都是因?yàn)槿狈I(yè)老師的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致很多活動(dòng)缺乏專業(yè)性而最終變成了學(xué)生自?shī)首詷返幕顒?dòng)。

3完善農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與建議

3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度

由于我國(guó)高等教育在早期以專業(yè)性教育作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，目前我國(guó)大部分高校的教育方案不可避免地受專業(yè)教育思想的影響。農(nóng)科院校是以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“?術(shù)無用”的觀念，從而導(dǎo)致“重農(nóng)輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此，農(nóng)科院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)人才需求。一方面，高校針對(duì)不同層次、不同群體的學(xué)生需求開展不同類型的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，與時(shí)俱進(jìn)，并結(jié)合農(nóng)科院校的特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)豐富藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式；另一方面，提供充足的引導(dǎo)、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。

3.2健全藝術(shù)社團(tuán)管理制度體系

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的有效管理，需要建立一套針對(duì)藝術(shù)社團(tuán)日常運(yùn)行的規(guī)章制度，將人、資金等社團(tuán)資源的使用規(guī)范到具體的條文里，切實(shí)做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎(jiǎng)懲機(jī)制、考評(píng)機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，從而為藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

以高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和社團(tuán)負(fù)責(zé)部門組成藝術(shù)社團(tuán)管理小組，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)成立嚴(yán)格把關(guān)，注重建團(tuán)目的和社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃；完善評(píng)價(jià)體系，綜合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社內(nèi)自評(píng)，把藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校學(xué)生工作評(píng)估體系，定期考核社團(tuán)日常事務(wù)管理和活動(dòng)成效；以考評(píng)結(jié)果和實(shí)際工作中的具體表現(xiàn)為基準(zhǔn)，定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，制訂對(duì)考評(píng)不及格的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生的考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與監(jiān)督，避免活動(dòng)敷衍、社團(tuán)人員隊(duì)伍懶散等現(xiàn)象。

3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)與投入力度

強(qiáng)化對(duì)高校藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)，依據(jù)藝術(shù)社團(tuán)類型配備一位專業(yè)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，專門負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導(dǎo)老師需嚴(yán)格審核社團(tuán)活動(dòng)，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，避免華而不實(shí)、虛有其表的社團(tuán)活動(dòng)；協(xié)助活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，建議以農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；加強(qiáng)與其他高校的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各類藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師組成一支專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)社團(tuán)整體進(jìn)行宏觀調(diào)控，確保藝術(shù)社團(tuán)朝著健康、積極的方向發(fā)展。

對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)作資金作出合理計(jì)劃，根據(jù)社團(tuán)的年度發(fā)展計(jì)劃發(fā)放相應(yīng)的補(bǔ)助資金額度。豐富資金來源渠道，除了校內(nèi)補(bǔ)助，還可以通過吸納社會(huì)贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償?shù)难莩鰜砘I集活動(dòng)資金，從而為開展各類社團(tuán)活動(dòng)提供充足的發(fā)展資金。另外，根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)配備必要的器具、設(shè)備和培訓(xùn)場(chǎng)地等。因此，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的成效和影響力的最大化，高校應(yīng)積極給社團(tuán)提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面的保障。

第6篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；藝術(shù)團(tuán)；工具人；文化傳承與創(chuàng)新

受工業(yè)文明所特有的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)人才需求的影響，應(yīng)用學(xué)科、管理學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科及其各種應(yīng)用知識(shí)進(jìn)入了原本以人文教育為重點(diǎn)的大學(xué)教育領(lǐng)地，在學(xué)校教育中占據(jù)越來越大的份額。在越來越明晰的專業(yè)化教育體系和越來越細(xì)化的工業(yè)人才需求中，學(xué)生被“訂單式”培養(yǎng)，成為大學(xué)人才生產(chǎn)線上被按照各種專業(yè)規(guī)格批量加工的“材料”。高校培養(yǎng)的人才凸顯“工具化”特征，成為分門別類的“專門技術(shù)人才”或是“工具人”，而不是具有人文素養(yǎng)的現(xiàn)代社會(huì)主體。[1]這嚴(yán)重忽視了人的全面發(fā)展的社會(huì)訴求。

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立，意味著一個(gè)弱化“工具人”特征的切入點(diǎn)或是突破口的誕生。在對(duì)藝術(shù)的感受、理解、審視的過程中，使內(nèi)在的人文素質(zhì)得到提高，使人更加向往生活，熱愛人生，并審視自己。同時(shí)，藝術(shù)教育有利于學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)里有所頓悟，從而引燃創(chuàng)新意識(shí)，生成創(chuàng)新模式。這說明藝術(shù)教育能夠優(yōu)化學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美品位和道德意識(shí)的提升以及創(chuàng)新思維的拓展。

2012年全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)期間，中國(guó)47所大學(xué)校長(zhǎng)在“讓中華文明薪火永繼高校藝術(shù)教育杭州宣言”中指出：“大學(xué)是傳播科學(xué)知識(shí)的理性王國(guó),是弘揚(yáng)人文精神的詩(shī)性家園,也是引領(lǐng)社會(huì)文化潮流的精神輻射之源。鼓勵(lì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)深入基層，面向社會(huì)宣傳演出,為推進(jìn)社會(huì)文化的大發(fā)展、大繁榮提供智力支撐?！彼?，建設(shè)好理工科背景下的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)就顯得更為重要和富有意義。

一、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的文化構(gòu)建

（一）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的目的、任務(wù)

建設(shè)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)本身不是目的，他是教育和自我教育的載體，也是優(yōu)秀文化傳承和文化創(chuàng)新的載體之一，肩負(fù)著營(yíng)造校園文化氛圍和打造文化校園的職責(zé)。根據(jù)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)非專業(yè)性特點(diǎn)等建構(gòu)了兩個(gè)中心任務(wù)：對(duì)外塑造學(xué)校形象——為學(xué)校服務(wù)；對(duì)內(nèi)強(qiáng)化素養(yǎng)——為學(xué)生服務(wù),這也是任務(wù)之根本。

在訓(xùn)練、演出中，來提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合能力的提高，當(dāng)然，也更有利于學(xué)生個(gè)性特質(zhì)的培養(yǎng)。眾所周知，個(gè)性是創(chuàng)造性的重要特質(zhì)。藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、體驗(yàn)的過程就是積極地創(chuàng)造世界的過程，其本身就體現(xiàn)著強(qiáng)烈個(gè)性特質(zhì)?！皩?duì)藝術(shù)作品中那些詩(shī)情畫意和人生哲理的深刻理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維?？茖W(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴(yán)密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴(yán)密的邏輯加以驗(yàn)證。”[2]所以，藝術(shù)引燃了自由的馳騁，自由支撐了個(gè)性的成長(zhǎng)，個(gè)性拓展了創(chuàng)造的空間?！翱茖W(xué)技術(shù)藝術(shù)化、藝術(shù)技術(shù)科學(xué)化”或“文理交融”，應(yīng)是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員率先實(shí)踐的和垂范的理念。[3]

（二）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)本體生態(tài)

注重技能性，強(qiáng)調(diào)實(shí)操性，是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的最基本要求。缺少藝術(shù)的技術(shù)性就缺乏藝術(shù)的表現(xiàn)力，自然失去了感染力和影響力。加強(qiáng)四位一體（教學(xué)、訓(xùn)練、表演、人格塑造）的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，教師圍繞學(xué)生進(jìn)行施教，學(xué)生圍繞技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)圍繞藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，藝術(shù)表現(xiàn)圍繞人文精神來打造詩(shī)性家園，進(jìn)而構(gòu)筑育人環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)符合未來社會(huì)需要的全面和諧發(fā)展的優(yōu)秀人才。

通過教學(xué)、自學(xué)、藝術(shù)交流等形式的體系化孕育，使學(xué)生得到最大限度的“自由發(fā)展”——啟發(fā)想象、拓展思維、塑造人格。

（三）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)形式內(nèi)涵的構(gòu)建

因校而宜，因?qū)W而建。由于學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生規(guī)模、文化背景、人文傳統(tǒng)等差異以及絕大多數(shù)藝術(shù)團(tuán)為非專業(yè)性質(zhì)等，可以選擇具備優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)。從高校特點(diǎn)的普遍性來看，建立以歌、舞、樂、戲劇等為主的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)比較可行，但依據(jù)本校特點(diǎn)和傳統(tǒng)來培植學(xué)生藝術(shù)團(tuán)更為準(zhǔn)確，成效也會(huì)更加顯著。要以培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)和感悟藝術(shù)世界為目標(biāo)，這樣學(xué)生天性中的想象和自由，追求和創(chuàng)造，才能在這藝術(shù)實(shí)踐的天地中得到體現(xiàn)。進(jìn)而，樂己、樂人，同時(shí)也達(dá)到了為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的目的。

經(jīng)典傳承文明，雅言浸潤(rùn)人生。藝術(shù)團(tuán)表現(xiàn)的內(nèi)容要有品、有味、有情、有趣且具時(shí)代性、引領(lǐng)性。實(shí)質(zhì)上這種形式和內(nèi)容上的展示與第一課堂形成一定的互補(bǔ)，展示別樣而豐富的人文內(nèi)涵，拓展了教育領(lǐng)域，擴(kuò)展了受益面。他是理工科院校教育內(nèi)容的一個(gè)不可或缺的補(bǔ)充，使學(xué)生的思維方式、價(jià)值趨向、精神和物質(zhì)生活世界等接受著春風(fēng)化雨的浸潤(rùn)。

總之，不論建立什么形式和內(nèi)容的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，其理念是方向、師資是關(guān)鍵、團(tuán)員是根本、設(shè)備設(shè)施是前提、經(jīng)費(fèi)是保障，孕育學(xué)生健康成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)文化是永恒的主題。

二、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)運(yùn)作與創(chuàng)新

（一）追求育人過程的歡愉

重視藝術(shù)教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與過程的歡愉，追求在輕松和愉快中度過學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是方式方法，同時(shí)也是教育的目的。大學(xué)教育的效果和目的最終都是通過學(xué)生自覺的吸收達(dá)到教育的最佳效果和實(shí)現(xiàn)目的的最大化。所以，有了輕松歡愉的學(xué)習(xí)過程，自然達(dá)到了施教的效果和目的。

（二）建立互動(dòng)運(yùn)作模式

個(gè)性化、全球化、科技化，可以說是今天教育的趨勢(shì)，忽略了這一點(diǎn)就意味著教育理念的落伍。同時(shí)，教師不再是教學(xué)活動(dòng)的主角——唯一領(lǐng)導(dǎo)者。以往把許多人關(guān)在同一間教室里灌輸知識(shí)的做法有些過時(shí)了，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境的個(gè)性化教育將變得越來越重要。但現(xiàn)代教育背景下造就的學(xué)生仿佛一缸水，如何把握教師的角色？確實(shí)到了認(rèn)真思考和行動(dòng)的時(shí)候了。因此，改變以往由教育者主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)的局面，構(gòu)建一個(gè)開放的雙向互動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)運(yùn)作模式就顯得尤為重要了。

第7篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)；體驗(yàn)教育；公民意識(shí)

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）06-034-2

一、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)在家庭

紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)不是虛無縹緲的，人是主體，實(shí)踐是客體。在家庭生活中，我們首先讓學(xué)生們從自身的視角參與體驗(yàn)，讓他們切身感受參與的真實(shí)、參與的快樂與辛勞，從而獲得真情實(shí)感，形成良好的習(xí)慣。我校二（1）班就曾經(jīng)開展了“一次親情作業(yè)”體驗(yàn)活動(dòng)，主要是結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)，讓小學(xué)生們?yōu)楦冻鲂羷诘母改缸鲆粡堎R卡、夾一次菜、捶一次背、洗一次碗、買一份早點(diǎn)、洗一回腳等。這項(xiàng)活動(dòng)在家長(zhǎng)和學(xué)生中當(dāng)中產(chǎn)生了很大的影響，尤其能從學(xué)生們的體驗(yàn)日記中，從他們稚嫩的話語中感受到親情的偉大。

此外，我們還讓小學(xué)生們以他人的身份、他人的視角去參與體驗(yàn)，讓他們感受他人的心情和責(zé)任，形成尊重他人、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)小學(xué)生們的公民責(zé)任感、義務(wù)意識(shí)等。比如學(xué)校又在中、高年級(jí)學(xué)生中開展了“當(dāng)一天‘父母’，做一天‘家庭小主人’”的活動(dòng)，讓小學(xué)生們?cè)诮巧M中體驗(yàn)父母的辛勞，實(shí)現(xiàn)兩代人的心靈溝通，體會(huì)自我服務(wù)和為家庭分憂的快樂。

二、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)在校園

學(xué)校教育是公民意識(shí)培養(yǎng)的主渠道，在現(xiàn)代公民意識(shí)培養(yǎng)中有著十分重要的地位和作用。我校在此方面做了較為深入地探索：我們一方面利用課堂教學(xué)這一主陣地，通過教師對(duì)學(xué)校教育內(nèi)涵的挖掘，將思想意識(shí)、人生哲理、價(jià)值取向、科學(xué)態(tài)度、人文精神等傳達(dá)給小學(xué)生，使他們獲得一種間接的體驗(yàn)。尤其在每次的班隊(duì)課中，老師們精心準(zhǔn)備，將“故事會(huì)”、“知識(shí)競(jìng)答”、“寫調(diào)查報(bào)告”、“小品表演”、“征集格言”等活動(dòng)貫穿于活動(dòng)，使活動(dòng)氣氛生動(dòng)活潑，寓教于樂，同時(shí)為小學(xué)生提供了體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使得小學(xué)生個(gè)性得到了發(fā)展，良好的道德情感也因此油然而生。另一方面，老師們充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，將每一項(xiàng)公民道德標(biāo)準(zhǔn)真正深入到每一個(gè)學(xué)生們的心靈。

伴隨著教育改革的不斷深入，我們確立了這樣一個(gè)理念：“從學(xué)校走出去的每個(gè)孩子都要成為儒雅的人?！边@里所說的“儒雅”包括兩個(gè)層面：一是知識(shí)的層面，讓學(xué)生們成為有豐富知識(shí)的人；二是做人的層面，讓學(xué)生們成為有涵養(yǎng)的人。因此，我們以廣闊的唯小文化作為背景，以營(yíng)造書香校園為目標(biāo)，開展了一系列的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)跁氖澜缰惺艿轿镔|(zhì)和精神的雙重洗禮。為此，學(xué)校專門成立了“小書蟲俱樂部”。孩子們?cè)陂喿x中體驗(yàn)，在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中不斷內(nèi)化公民意識(shí)，真正達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲“的效果。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)讀書給學(xué)生們帶來的變化：讀書，使學(xué)生們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使學(xué)生們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使學(xué)生們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使學(xué)生們成了有思想的人，他們懂得了人生的價(jià)值、生命的意義。可見，小學(xué)生在互動(dòng)式的閱讀交流活動(dòng)中受益匪淺，作為班主任老師，我們也由衷地感到喜悅：我們的心血必將澆灌出芬芳的花朵，收獲滿園的春色。

三、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)在社會(huì)

作為一名德育工作者，我們要積極鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)圍繞主題開展形式多樣的小課題研究，力求在實(shí)踐體驗(yàn)中豐富學(xué)生的感悟，將道德情感內(nèi)化為公民意識(shí)。例如：我校五（1）班的學(xué)生們分成十個(gè)小組調(diào)查了學(xué)校周邊的社區(qū)里公共設(shè)施的使用狀況，他們通過各種形式體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生及公共設(shè)施是一個(gè)小公民應(yīng)具備的素質(zhì)，不僅自己應(yīng)該自覺遵守，還應(yīng)向市民作宣傳，更可貴的是他們還積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多合理化的建議，其中設(shè)立水上垃圾箱的建議非常有價(jià)值。

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)的培養(yǎng)過程中，我們充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生的民族意識(shí)是其中重要的內(nèi)容，這也是作為一個(gè)公民最基本的素質(zhì)。于是，我們就以蘇州所蘊(yùn)藏的豐富的德育資源為依托，開展了“我愛家鄉(xiāng)的橋”“我愛家鄉(xiāng)的水”“我愛家鄉(xiāng)的路”系列實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生從今昔對(duì)比中，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而將民族意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處。

四、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)在大自然

1.以美怡情。蘇州是國(guó)務(wù)院首批公布的二十四座歷史文化名城之一，有眾多的名勝古跡和別具有特色的典雅園林。我們帶領(lǐng)小學(xué)生們沿著這條黃金旅游線一路觀光游覽，一路認(rèn)字品詩(shī)。在感受美的同時(shí)，小學(xué)生們的愛物惜物之情也油然而生。

2.以史激情。蘇州已有兩千多年的歷史，這其中既有燦爛輝煌的文明史，也有不屈不撓的斗爭(zhēng)史。悠久的歷史給今日蘇州的地上、地下留下了豐富的歷史遺產(chǎn)。帶領(lǐng)小學(xué)生們?nèi)ヌK州革命博物館，感受英雄人物的“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”的民族氣節(jié)，由此激發(fā)起強(qiáng)烈的民族自尊心和愛國(guó)熱情。

第8篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵字：社團(tuán);管理;初探

1.高校學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生

高校學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下,由志趣和愛好相同的學(xué)生自愿組織起來的具有固定名稱和活動(dòng)范圍的學(xué)生群體組織。它以學(xué)生的“興趣愛好”為基礎(chǔ),以“能力鍛煉、學(xué)習(xí)提高”為目的,以“活動(dòng)”為紐帶,可以打破專業(yè)學(xué)科和年級(jí)的界限,正日益成為學(xué)生課堂、寢室之外的重要活動(dòng)空間。其宗旨是把學(xué)生組織起來,有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有成效地開展課外活動(dòng),以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,豐富課外生活,培養(yǎng)廣泛的愛好與志趣,鍛煉組織活動(dòng)能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生成才創(chuàng)造良好條件,促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2005年1月13日,、教育部聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》[1]?！兑庖姟分赋?高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式,是以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)在高校的發(fā)展中、在校園文化建設(shè)中地位越來越重要。

高校社團(tuán)是大學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上自愿組成的，能代表和反映廣大會(huì)員意愿和利益的社會(huì)團(tuán)體。它既是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺(tái)，也是大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，為豐富大學(xué)生活，為將來走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)的前沿陣地。大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，有利于豐富校園文化，有利于學(xué)生第二課堂的拓展，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好和社會(huì)責(zé)任感，理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和高度重視。

2.高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、興趣愛好培養(yǎng)的廣闊舞臺(tái)。近年來高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，除了自發(fā)性、群眾性、廣泛性等傳統(tǒng)特點(diǎn)外，在新時(shí)期又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

學(xué)生社團(tuán)組織呈多樣性和規(guī)?；l(fā)展

目前，學(xué)生社團(tuán)多樣性發(fā)展，社團(tuán)種類越來越豐富。理論研究類、文體活動(dòng)類、科技創(chuàng)新類、志愿服務(wù)類、心理健康類、語言學(xué)習(xí)類等等，可謂種類繁多，分類精細(xì)，活動(dòng)形式多樣紛呈，活動(dòng)內(nèi)容空前豐富多彩。學(xué)生社團(tuán)規(guī)模化發(fā)展，會(huì)員人數(shù)眾多的大規(guī)模社團(tuán)比例提高。從以往二十幾人的小社團(tuán)成長(zhǎng)為超過五百人的大型社團(tuán)，社團(tuán)規(guī)模的發(fā)展壯大，為社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)的提高，社團(tuán)管理制度的更新，社團(tuán)影響力的擴(kuò)大奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)化水平不斷提高專業(yè)教師參與活動(dòng)的指導(dǎo)和各大高校對(duì)社團(tuán)建設(shè)加大了投入，每個(gè)社團(tuán)至少有一名專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，且校團(tuán)委在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

1）學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化有所提高

當(dāng)今學(xué)生社團(tuán)種類多、人數(shù)多、活動(dòng)多，為了加強(qiáng)社團(tuán)管理和規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，每個(gè)社團(tuán)都制定了自己獨(dú)立的社團(tuán)章程，學(xué)校團(tuán)委也成立了專門的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行宏觀的管理和協(xié)調(diào)，基本保證了社團(tuán)活動(dòng)順利開展。

2）學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化程度提高

社團(tuán)不斷走出校園，不僅在社會(huì)上開展公益性活動(dòng)，而且與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)支持企業(yè)發(fā)展，同時(shí)得到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助，擴(kuò)大社團(tuán)在社會(huì)上的影響力，提高社團(tuán)的社會(huì)地位。

3.高校學(xué)生社團(tuán)存在的分析

1）學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生管理工作中思想政治教育的重要陣地

高校學(xué)生社團(tuán)拓展了學(xué)生管理工作思想政治教育的覆蓋面。隨著社會(huì)的發(fā)展和高校社會(huì)化的進(jìn)程，高校中原有的班級(jí)和年級(jí)界限被逐漸淡化，不同層次的學(xué)生依據(jù)相同的興趣和愛好融合在一起，這就為大學(xué)生思想政治教育開辟了新的途徑。在學(xué)生管理教育中，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分層次進(jìn)行政治理論教育、思想道德教育、科學(xué)文化教育和心理健康教育，將思想政治工作融入到學(xué)生的成長(zhǎng)成才過程中，提高廣大學(xué)生思想政治覺悟、科學(xué)文化水平和心理健康素質(zhì)，充分發(fā)揮社團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，不斷拓寬思想政治教育的覆蓋面。

高校學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)了學(xué)生管理工作思想政治教育的吸引力和感染力。高校傳統(tǒng)的思想政治教育局限在第一課堂教學(xué)，以“兩課”教師為核心、以教室為主陣地、以說教灌輸為主要方式，形成了學(xué)生管理工作思想政治教育的枯燥、乏味的缺憾。而高校學(xué)生社團(tuán)能夠充分發(fā)揮“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的學(xué)生主動(dòng)性，靈活的開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，把學(xué)生共同的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力。高校學(xué)生社團(tuán)使學(xué)生管理工作在思想政治教育中更有針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，隨著大學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)的變化，呈現(xiàn)出需求具有多樣性、多變性的特點(diǎn)，如果單靠學(xué)校組織的集體活動(dòng)是無法滿足學(xué)生多種需求的。高校學(xué)生社團(tuán)利用其自身的優(yōu)勢(shì)，通過大量的靈活的、多方面的活動(dòng)，使社團(tuán)成員在活動(dòng)中思維活躍，發(fā)揮特長(zhǎng)，能夠把真實(shí)的自我表現(xiàn)出來，成為了解大學(xué)生思想狀況的重要而真實(shí)的途徑，有利于準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和脈搏，調(diào)整工作思路，深入細(xì)致地做好思想政治教育工作，使工作更加貼近學(xué)生生活和實(shí)際，對(duì)大學(xué)生思想政治教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

2)高校學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生管理工作的新載體

校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作的重要載體。在學(xué)生管理工作中，學(xué)生社團(tuán)作為廣大學(xué)生中以共同的興趣或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，開展的各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，很大程度上滿足了學(xué)生的需要，已經(jīng)成為學(xué)生管理工作的新載體。學(xué)生社團(tuán)拓寬了學(xué)生管理工作的育人途徑。在高等學(xué)校體制改革的的背景下，每個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，學(xué)生社團(tuán)大大地滿足了他們的要求。尤其是在年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等方面在不斷弱化的過程中，最直接的、最經(jīng)常的組織者就是學(xué)生社團(tuán)。通過一系列的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)成員們不但使自己的專長(zhǎng)或能力得到發(fā)展，更重要的是將愛國(guó)主義、集體主義與社團(tuán)活動(dòng)的開展融為一體，變枯燥的思想政治教育為寓教于樂。

學(xué)生社團(tuán)豐富了學(xué)生管理工作的活動(dòng)領(lǐng)域。高校學(xué)生社團(tuán)一般以講座、沙龍、競(jìng)賽、參觀訪問、表演、社區(qū)服務(wù)、理論探討等豐富的活動(dòng)形式，吸引廣大同學(xué)的參與，廣大同學(xué)也可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)及專業(yè)特點(diǎn)等選擇參加。同時(shí)也可以通過舉辦各種專業(yè)性的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等，積極影響和激發(fā)學(xué)生科研學(xué)術(shù)興趣。這些對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和積極影響，其重要意義超過了活動(dòng)本身，而是擴(kuò)展到了學(xué)生管理工作的不同領(lǐng)域。學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮了學(xué)生主體能動(dòng)性。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐證明，眾多種類繁多的學(xué)生社團(tuán)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更加發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性。學(xué)生社團(tuán)成員的眾多和自發(fā)、自愿的參與原則也體現(xiàn)了廣大同學(xué)的利益需求，幾乎每位同學(xué)都能在他喜歡的社團(tuán)中找到自己的位置，并在這個(gè)寬大的舞臺(tái)上展示自己、鍛煉自己。這就使在學(xué)生管理工作中由過去的被動(dòng)管理變?yōu)樽晕夜芾?，充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性。當(dāng)前，學(xué)生社團(tuán)已逐步成為校園學(xué)生管理工作的獨(dú)特載體，在這種模式中，學(xué)生本身既是管理者，又是被管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管制能力，既“學(xué)到了知識(shí)”，又“學(xué)會(huì)了做人”。

以上是對(duì)高校社團(tuán)各方面的分析,試圖找到有利于社團(tuán)建設(shè)的方法,但仍對(duì)一些影響因素有所忽視,比如,社團(tuán)中性別因素對(duì)社團(tuán)管理的影響,等等。本文便是通過一個(gè)嶄新的視角,即社會(huì)性別視角對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分析,以更全面了解社團(tuán),促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。隨著高等教育大眾化時(shí)期的到來和高校教育教學(xué)改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的群眾組織,作為第二課堂的重要組成部分,越來越成為大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、展示自我的平臺(tái),并隨著高校學(xué)生事務(wù)管理的進(jìn)一步完善和發(fā)展,以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)為根本宗旨的社團(tuán)管理必將給高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展帶來強(qiáng)大的生命力。

第9篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：校企合作 學(xué)生社團(tuán) 高職院校 閱讀中心

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0121-03

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是以能力為本位，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能應(yīng)用型人才。高職院校圖書館面對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多、考（從業(yè)資格）證壓力大、讀書時(shí)間少的情況，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特點(diǎn)，利用自身資源有效服務(wù)于學(xué)生的“第二課堂”，建立一種以需求為調(diào)節(jié)手段的服務(wù)機(jī)制，從藏借一體化的文獻(xiàn)信息中心向服務(wù)導(dǎo)向型的閱讀中心轉(zhuǎn)變。在開展校企合作的過程中，高職院校圖書館因自身?xiàng)l件的制約，往往出現(xiàn)人員不足、服務(wù)單一、主動(dòng)性不強(qiáng)等問題。筆者所在的廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館（下簡(jiǎn)稱為我院圖書館）根據(jù)這一情況，以構(gòu)建校園閱讀中心為抓手，適當(dāng)依托學(xué)生社團(tuán)助力“校企合作”，攜手提供閱讀服務(wù)，在推動(dòng)圖書館與學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)和融合，實(shí)現(xiàn)競(jìng)和發(fā)展。

1 高職院校閱讀中心的功能

大學(xué)閱讀中心主要是指包括圖書館，還有教學(xué)院系的資料（圖書）室和大學(xué)生導(dǎo)讀機(jī)構(gòu)在內(nèi)所構(gòu)成的校園閱讀保障體系[1]。我國(guó)高職院校大多是由中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛑械葘？茖W(xué)校升格而來的，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，其圖書館很大程度上承擔(dān)著校園閱讀中心的職能。阮岡納贊的“圖書館學(xué)五定律”告訴我們：圖書館是個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展給人們帶來閱讀方式的重大變化時(shí)，當(dāng)印刷形式以外的圖書載體為讀者廣泛接受時(shí)，當(dāng)越來越多的電子文獻(xiàn)資源集中在數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商處時(shí)，圖書館特別中小型圖書館已不再僅是文獻(xiàn)信息的存儲(chǔ)與傳遞部門，同時(shí)也是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要陣地，其工作重心將向使用文獻(xiàn)的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，其工作目的不再局限于告知讀者如何發(fā)現(xiàn)和獲取文獻(xiàn)，更重要的是使讀者了解如何評(píng)價(jià)和有效利用文獻(xiàn)。高職閱讀中心主要有以下功能。

1.1 提供文獻(xiàn)借閱

這是閱讀中心最基本的職能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，閱讀中心作為文獻(xiàn)收藏機(jī)構(gòu)的性質(zhì)并沒有發(fā)生改變，而且只有當(dāng)文獻(xiàn)收藏達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，才能有效滿足讀者的需求。閱讀中心所接待的讀者中，以借閱為主的占了多數(shù)，以“借借還還”為代表的借閱服務(wù)構(gòu)成了服務(wù)主體。借閱的對(duì)象既有本校師生，也包括社會(huì)讀者。借閱的內(nèi)容既有紙質(zhì)文獻(xiàn)，更多的是各種視聽資料、電子資源甚至虛擬館藏。服務(wù)的方式既有傳統(tǒng)的陣地服務(wù)，也充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)乃至移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來提供館際互借、信息推送、文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)。服務(wù)場(chǎng)所已從傳統(tǒng)的物理空間向人機(jī)操作的“虛擬空間”轉(zhuǎn)變，將離散的各種文獻(xiàn)聚合在網(wǎng)絡(luò)上，讀者可以平等地獲取所需文獻(xiàn)信息。

1.2 進(jìn)行文獻(xiàn)揭示

科學(xué)而全面地描述文獻(xiàn)，準(zhǔn)確地將特色文獻(xiàn)有關(guān)特征信息揭示出來，推介給讀者，提供選擇的依據(jù)，是全面保障讀者閱讀權(quán)利的重要舉措。文獻(xiàn)揭示的范圍已經(jīng)從簡(jiǎn)單的實(shí)體資源擴(kuò)展到實(shí)體資源加虛擬資源；文獻(xiàn)揭示的手段趨向數(shù)字化，在傳統(tǒng)的板報(bào)、宣傳資料、專題展覽等基礎(chǔ)上，更多的采用廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊等方式，包括手機(jī)短信、微博、RSS主動(dòng)推送等；文獻(xiàn)揭示的形式從包含書目、索引、文摘的檢索系統(tǒng)逐步向多媒體與超文本技術(shù)相結(jié)合的信息存儲(chǔ)鏈接結(jié)點(diǎn)方向發(fā)展，讀者通過鏈接按鈕，自由地從一個(gè)結(jié)點(diǎn)跳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，查詢自己感興趣的信息。

1.3 組織閱讀指導(dǎo)

這是閱讀中心非常重要的工作，它指導(dǎo)讀者讀什么書和怎樣讀書，實(shí)現(xiàn)從淺讀到深讀，從泛讀到精讀，使讀者能更好地利用文獻(xiàn)資源。國(guó)外高校閱讀中心通過向讀者提供一對(duì)一的指導(dǎo)服務(wù)或不超過三人的分組式學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使讀者掌握閱讀的策略和技巧，知道如何評(píng)價(jià)文獻(xiàn)，從而提高自學(xué)的能力[2]。在國(guó)內(nèi)，很多人閱讀的功利性較強(qiáng)，對(duì)閱讀技能和興趣的培養(yǎng)較為落后。閱讀中心應(yīng)利用豐富的文獻(xiàn)信息資源，針對(duì)不同讀者特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)方案，通過與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合開展開展獨(dú)具特色的導(dǎo)讀活動(dòng)，吸引讀者參與其中，營(yíng)造積極閱讀、和諧閱讀的氛圍，幫助大學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，使讀者善于閱讀、勤于思考，掌握閱讀的普遍規(guī)則和閱讀方法，改變不良的閱讀習(xí)慣，提高自我閱讀、自我服務(wù)的能力。

1.4 優(yōu)化閱讀環(huán)境

閱讀中心是高職院校重要的文化活動(dòng)陣地之一，舒適的閱讀環(huán)境既能使學(xué)生感受到內(nèi)心的寧?kù)o，從而激發(fā)讀書學(xué)習(xí)的激情；又能吸引一大批邊際讀者和潛在讀者，增強(qiáng)閱讀興趣。環(huán)境的好壞不在于裝修的豪華和家具的高檔，重要的是使讀者感到溫馨，沒有拘束，產(chǎn)生居家的感覺。特別隨著網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境相應(yīng)提出了較高的要求，閱讀中心不僅要提供良好的物理環(huán)境，同時(shí)也要提供便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.5 開展閱讀活動(dòng)

閱讀活動(dòng)為閱讀中心與讀者之間進(jìn)行全面而深入的交流提供了平臺(tái)。通過開展活動(dòng)，建立起與讀者間的動(dòng)態(tài)互聯(lián)關(guān)系，快速應(yīng)對(duì)閱讀趨勢(shì)的變化，主動(dòng)挖掘讀者的閱讀潛需求，了解閱讀心聲，提升讀者對(duì)閱讀中心的忠誠(chéng)度和親近度，實(shí)時(shí)地滿足閱讀需求。活動(dòng)要大膽突破常規(guī)領(lǐng)域，吸引企業(yè)、學(xué)生社團(tuán)一起參與進(jìn)來，在為讀者提供信息的同時(shí)，引導(dǎo)閱讀方式的選擇，專業(yè)性地解決出現(xiàn)的閱讀障礙，使讀者能同時(shí)掌握多種閱讀媒介，將傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)合起來獲取知識(shí)和樂趣。

2 校企合作與高職圖書館、學(xué)生社團(tuán)相互間的關(guān)系

校企合作是指大中專院校和相關(guān)企業(yè)建立的微觀層面上的合作教學(xué)形式，是實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的重要舉措，其初衷是使學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量[3]。良好的校企合作應(yīng)建立在共同參與資源共享，互惠互利的基礎(chǔ)上。通過校企合作把圖書館、學(xué)生社團(tuán)與企業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)和對(duì)接，這是在文化層面上的更高更深更廣泛的一種校企合作，能最大限度地發(fā)揮社團(tuán)在培育學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、社交能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神等方面的“第二課堂”作用，而圖書館所開展的活動(dòng)也能引起企業(yè)單位與學(xué)生個(gè)人的關(guān)注和參與，帶動(dòng)企業(yè)文化與校園文化相融合。

2.1 校企合作與高職圖書館

高職圖書館與企業(yè)間開展校企合作，對(duì)企業(yè)而言，從學(xué)校獲取的既包括人才資源供給和技術(shù)合作所帶來的經(jīng)濟(jì)效益，也包括共享學(xué)校信息資源等方面的利益，能有效解決信息構(gòu)建能力不足的問題；對(duì)圖書館而言，不僅能準(zhǔn)確了解生產(chǎn)一線的發(fā)展動(dòng)態(tài)和信息需求，有效調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，拓寬社會(huì)服務(wù)的空間，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力，提高文獻(xiàn)資源的利用率，更重要的是提升學(xué)生的整體素質(zhì)，并收獲服務(wù)所產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)很多高校圖書館對(duì)校企合作存在明顯的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：即將校企合作簡(jiǎn)單等同于圖書館為企業(yè)所提供的社會(huì)化服務(wù)，過分強(qiáng)調(diào)圖書館方面的參與及回報(bào)，而不是著眼于通過與企業(yè)的合作來發(fā)揮圖書館的育人作用，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中鍛煉自己的能力，增強(qiáng)自身專業(yè)技能的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下良好基礎(chǔ)。

2.2 校企合作與學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生的群體和組織者，是學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的紐帶，對(duì)學(xué)生增加社會(huì)閱歷，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。企業(yè)與學(xué)生社團(tuán)合作的互動(dòng)，主要集中在企業(yè)為社團(tuán)提供活動(dòng)資金和智力支持，社團(tuán)為企業(yè)提品推廣、市場(chǎng)開發(fā)、勞務(wù)出租等服務(wù)[4]。企業(yè)與學(xué)生社團(tuán)合作，主要出于三大目的：一是尋求市場(chǎng)，獲取現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益；二是宣傳自身，擴(kuò)大企業(yè)知名度；三是回報(bào)社會(huì)，提供慈善幫助；無論出于何種目的，客觀上都能促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展壯大。而學(xué)生社團(tuán)特別是專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)參與校企合作，不僅在于連結(jié)企業(yè)與學(xué)生，推動(dòng)社團(tuán)的社會(huì)化，探索一種從資金來源和活動(dòng)內(nèi)容上的可持續(xù)發(fā)展模式，有效破解高職院校學(xué)生社團(tuán)普遍面對(duì)的成員欠活力、活動(dòng)少內(nèi)涵、發(fā)展缺后勁的難題，最主要的是能夠促進(jìn)高職教育更好地與社會(huì)對(duì)接，與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的素質(zhì)，融入真實(shí)企業(yè)文化，成為拓展專業(yè)素質(zhì)的有力平臺(tái)。

2.3 高職圖書館與學(xué)生社團(tuán)

全面深入地保障大學(xué)生的閱讀權(quán)利，讓學(xué)生享受閱讀快樂，激發(fā)讀書熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是高職院校圖書館追求的目標(biāo)。圖書館通過舉辦形式多樣的讀書活動(dòng)，吸引學(xué)生社團(tuán)參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、增長(zhǎng)才干，推進(jìn)校園文化與和諧校園的建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)與圖書館的聯(lián)系日益緊密，已成為圖書館服務(wù)隊(duì)伍中活躍的力量，圖書館與學(xué)生的交流在很大程度上也通過社團(tuán)來實(shí)現(xiàn)。圖書館能夠?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)提供場(chǎng)地等便利條件，學(xué)生社團(tuán)要成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社團(tuán)，也離不開圖書館的文獻(xiàn)支持。據(jù)調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)與企業(yè)合作的隨意性很大，通過學(xué)校聯(lián)系的約占11%，指導(dǎo)教師引介的僅占8%，73%是學(xué)生自主聯(lián)系的，7%是企業(yè)主動(dòng)上門的[4]。圖書館可以為企業(yè)特別是大型企業(yè)與學(xué)生社團(tuán)之間牽線搭橋，促成雙方的合作，建立長(zhǎng)期而穩(wěn)定的合作關(guān)系。

3 閱讀中心構(gòu)建中學(xué)生社團(tuán)作用的有效發(fā)揮

我院圖書館從2002年時(shí)不足10萬冊(cè)圖書的中專圖書館，發(fā)展到擁有75萬冊(cè)各類藏書，服務(wù)上萬名師生及廣西商務(wù)系統(tǒng)和周邊社區(qū)的校園閱讀中心。在發(fā)展過程中，有效突破各類資源不足造成的服務(wù)瓶頸制約，充分發(fā)揮圖書館的育人作用，為人才培養(yǎng)提供高質(zhì)量的閱讀服務(wù)，是需要解決的問題。我院有近30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)已成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。我院圖書館通過加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)特別是專業(yè)性社團(tuán)的合作，與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，共同開展讀者服務(wù)，在活動(dòng)中注重學(xué)生主體的參與程度，適當(dāng)引入企業(yè)元素，與校企合作巧妙結(jié)合起來，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的目的。

3.1 進(jìn)行圖書宣傳

2008年，我院圖書館策劃組織成立讀者自己的組織―― 大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)。讀者協(xié)會(huì)成立后，從2009年3月開始，在校園廣播站開設(shè)“書香校園”欄目，由學(xué)生自己撰寫書評(píng)，每周有針對(duì)性地推薦至少5本新書。主動(dòng)為協(xié)會(huì)與書商聯(lián)系，由書商提供圖書，采用代銷的形式，由讀者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織，每年在校內(nèi)舉辦一次精品圖書展銷會(huì)，向師生展示和銷售當(dāng)年度各出版社出版的圖書精品，讀者協(xié)會(huì)通過活動(dòng)獲取一定的經(jīng)費(fèi)收入。通過學(xué)院大學(xué)生物流協(xié)會(huì)，與《現(xiàn)代物流報(bào)》社建立報(bào)紙贈(zèng)送關(guān)系，并在館內(nèi)專門設(shè)置區(qū)域，由物流協(xié)會(huì)的同學(xué)用于所贈(zèng)報(bào)刊的投放和宣傳及開展專業(yè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)之用。

3.2 營(yíng)造閱讀氛圍

為營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，彰顯學(xué)院的人文氣息，充分展示學(xué)生的才藝，我院圖書館與墨林書畫協(xié)會(huì)合作，由學(xué)生按照?qǐng)D書館的要求創(chuàng)作書法作品，并進(jìn)行冷裱和裝框后放在圖書館進(jìn)行展示，形成濃郁的書香氛圍。整個(gè)作品的創(chuàng)作和后期裝裱完全由學(xué)生自己完成，圖書館聯(lián)系商家贊助用于書畫裝裱的必要開支，并對(duì)學(xué)生的作品定期進(jìn)行更換，可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和榮譽(yù)感。書畫協(xié)會(huì)有會(huì)員在畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成立小微企業(yè)性質(zhì)的書畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圖書館也有意識(shí)地與該機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，適當(dāng)展出一些他們創(chuàng)作的書畫精品，無形中為該機(jī)構(gòu)進(jìn)行良好的宣傳。在圖書館的內(nèi)部裝修改造中，過讀者協(xié)會(huì)組織開展“我來設(shè)計(jì)圖書館”活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛征集關(guān)于圖書館布局改造的意見，盡量營(yíng)造讀者喜愛的閱讀氛圍。

3.3 開展讀書活動(dòng)

活動(dòng)是保持社團(tuán)活力的生命線。我院圖書館把讀書活動(dòng)與社團(tuán)自身的活動(dòng)結(jié)合起來，同時(shí)適當(dāng)吸引企業(yè)參與，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。讀者協(xié)會(huì)成立以來，圍繞著閱讀這一主題，配合我院圖書館，在書商的贊助下先后組織開展“我心目中的圖書館”讀者征文活動(dòng)；舉辦“讀紅書，薦紅書”現(xiàn)場(chǎng)展示、“紅書交流會(huì)”讀者沙龍；以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化為主題每周舉辦1次影視鑒賞活動(dòng)；在廣西郵政公司的支持下，多次主辦大學(xué)生專題集郵講座和集郵藏品展；和數(shù)據(jù)庫(kù)商合辦培訓(xùn)講座，進(jìn)行電子資源的使用宣傳。與大學(xué)生演講與口才協(xié)會(huì)合作，組織開展“未來網(wǎng)絡(luò)圖書館是否取代傳統(tǒng)圖書館”的大學(xué)生主題辯論賽，通過豐富多彩的活動(dòng)將我院師生的讀書活動(dòng)引向深入。