班會(huì)精選(九篇)
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第1篇：班會(huì)范文
為了更好的保護(hù)自己與他人的生命，10月27日，土木學(xué)院各班開(kāi)展了關(guān)于急救自救知識(shí)的主題班會(huì)，土木學(xué)院全體同學(xué)參與此次活動(dòng)。
土木二班、土木三班觀看了關(guān)于急救自救的幻燈片，學(xué)習(xí)了關(guān)于急救自救的知識(shí)與方法。土木八班針對(duì)溺水、火災(zāi)等多種特殊情況發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己進(jìn)行了激烈的討論，從中對(duì)于急救自救有了更加充分的了解。土木七班進(jìn)行了人工呼吸等急救自救措施的現(xiàn)場(chǎng)演示，加深同學(xué)們對(duì)急救自救技能的掌握。土木五班、交工二班觀看了關(guān)于急救自救培訓(xùn)的視頻，使同學(xué)們對(duì)此有了更直觀的認(rèn)識(shí)。土木九班則舉行了關(guān)于急救自救知識(shí)的演講，在各班班委的總結(jié)中，活動(dòng)落下了帷幕。
會(huì)場(chǎng)掠影
人工呼吸演示
通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于急救自救有了更深刻的了解，在懂得自救的前提下，還能為他人提供正確的幫助。
第2篇：班會(huì)范文
一、主題班會(huì)一：“讓我們知道”
剛接到一個(gè)新班，就應(yīng)該首先了解學(xué)生情況、讓學(xué)生互相了解，并且了解學(xué)校情況，是開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作的前提。因此，我的第一個(gè)主題班會(huì)就命名為“讓我們知道”，在這次班會(huì)上，我首先介紹了自己的情況，公布了自己的辦公地點(diǎn)及電話，為以后和學(xué)生的及時(shí)溝通創(chuàng)造了條件。然后，又讓每一位學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹了自己的情況，比如，姓名、年齡、籍貫……為以后的相互溝通打基礎(chǔ)。待學(xué)生介紹完個(gè)人情況后，我又向?qū)W生介紹了學(xué)校的情況，以及技校生行為規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)了我校的各項(xiàng)規(guī)章和制度，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)定有所了解，以便能很快地適應(yīng)在校新的生活。通過(guò)此次班會(huì)，使同學(xué)們相互之間以及和班主任之間很快拉近了距離，為以后同學(xué)們之間的溝通和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)打下了必要的基礎(chǔ)。
二、主題班會(huì)二：“我的計(jì)劃和理想”
青少年時(shí)代是關(guān)鍵的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)期心態(tài)極不穩(wěn)定，如能引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，具有正確的世界觀，積極向上的精神有可能決定學(xué)生一生的命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮進(jìn)取，是每一個(gè)班主任的天職。因此，我的第二個(gè)主題班會(huì)的命題為“我的理想”。由于歷史和社會(huì)多方面的原因技校學(xué)生的處境和觀念和一般的中學(xué)生有較大的差別。作為一個(gè)技校生可能有很多的想法，有些是抱著混的態(tài)度，有些是想學(xué)好自己所選的專(zhuān)業(yè)，為日后參加工作打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)。為此在學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的抽樣調(diào)查，對(duì)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)兩方面進(jìn)行了解，結(jié)果班級(jí)中有80%以上的學(xué)生愿意選擇畢業(yè)后就業(yè)。大部分學(xué)生忽視了理論學(xué)習(xí)的重要性，不愿意學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。為了讓學(xué)生能在在校的三年學(xué)生生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)，必須首先讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)掌握參加工作走向社會(huì)必備的一些科學(xué)文化知識(shí)。為此，我結(jié)合自己的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)生正處在一個(gè)知識(shí)倍增發(fā)展的時(shí)代，所有的工作都需要一定的知識(shí)面要求，沒(méi)有一定的基礎(chǔ)文化知識(shí)，是不能適應(yīng)自己以后的生存和發(fā)展的，不掌握最先進(jìn)的理論知識(shí)，必將被社會(huì)所淘汰。而求學(xué)階段正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的人生黃金時(shí)期，只有在此階段努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，才能為以后的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，我要求每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，談一下自己在校三年的計(jì)劃，以及自己對(duì)以后的理想，每人寫(xiě)一份書(shū)面材料，在兩天后交給班主任。然后，我在反復(fù)閱讀、挑選的基礎(chǔ)上，對(duì)一些認(rèn)識(shí)深刻，理想明確的學(xué)生來(lái)稿，在班上進(jìn)行選讀。通過(guò)理想教育，使大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，樹(shù)立了刻苦學(xué)習(xí)，掌握良好的知識(shí)基礎(chǔ)的觀念，在班上倡導(dǎo)了努力學(xué)習(xí)的班風(fēng)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、主題班會(huì)三：“我和班集體”
有了良好的求知欲望，只能讓學(xué)生將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。但是，一個(gè)學(xué)生的在校生活絕不是用一個(gè)努力學(xué)習(xí)能完全概括了的。技校生初次離家求學(xué)，引導(dǎo)其處理好和同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)其形成良好的集體主義觀念，是其以后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的必備基礎(chǔ)。為此，我第三個(gè)主題班會(huì)的題目命名為“我和班集體”。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，如獨(dú)生子女多、自主意識(shí)強(qiáng)、自我封閉意識(shí)較濃等特點(diǎn)，講一些關(guān)于集體的內(nèi)容，如“一滴水如何才能不干涸”、“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”等，結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)教育的基礎(chǔ)上，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際想法，結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，把自己對(duì)班集體的看法以及對(duì)班集體的建議，以書(shū)面的形式，向班主任匯報(bào)，而班主任結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在和部分學(xué)生充分談心的基礎(chǔ)上，挑選一些認(rèn)識(shí)得體、觀念正確的學(xué)生的體會(huì)，在班集體公示，以起到鞭策自己，引導(dǎo)別人的作用，教育所有學(xué)生理解自己和班集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生之間、同學(xué)之間良好的人際關(guān)系，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氣氛和環(huán)境，以便學(xué)生能順利完成自己的學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，將來(lái)能更快的適應(yīng)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
通過(guò)以上三次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了遵紀(jì)守法的重要性、明白了學(xué)習(xí)的目的、了解到了個(gè)人和集體之間的關(guān)系的重要性，為班級(jí)今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
第3篇：班會(huì)范文
今天下午，班上舉辦了一次《文明伴我來(lái)》的班隊(duì)活動(dòng)，有快板隊(duì)、故事隊(duì)、拍手隊(duì)等節(jié)目，其中表演最好的就數(shù)快板隊(duì)、拍手隊(duì)和小品隊(duì)了。先說(shuō)快板隊(duì)吧，打快板的同學(xué)們一手拿著紙條，一手拿著快板，甩著手霹靂啪啦的邊讀邊打。觀眾們（觀看的同學(xué)們）隨著快板的節(jié)奏晃起頭來(lái)，就像小小音樂(lè)家一樣。后面就是拍手隊(duì)了，拍手隊(duì)的同學(xué)們，一邊朗讀，一邊跺腳。觀眾們也隨著節(jié)奏拍起手來(lái)。最后就是小品隊(duì)了，講的是一位文明委員小華抓到一位學(xué)生亂扔垃圾，可學(xué)生不但不彎彎腰、伸伸手把垃圾撿起來(lái)，反而還和小華打起嘴仗來(lái)。等他（她)爺爺踩到他（她)扔的垃圾后，腿受傷了，站不起來(lái)了，他（她)才知道自己的過(guò)錯(cuò)，于是他（她)誠(chéng)懇的向道歉，并把爺爺送去了醫(yī)院。
從這次班會(huì)我知道了：人一定要講禮貌，才能讓別人喜歡你，不然別人只會(huì)說(shuō)你不尊重長(zhǎng)輩。
湖南長(zhǎng)沙雨花區(qū)德馨園小學(xué)二年級(jí):陽(yáng)?|穎
第4篇：班會(huì)范文
今天到校后，我真希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，因?yàn)橄挛鐐円b飾教室。盼呀盼，終于到了下午，教師上罷課剛一出教室，我們就忙開(kāi)了。胡霞她們一班人在扎紙花；邵長(zhǎng)城和幾個(gè)高個(gè)兒男生忙著掛燈籠，貼紙鶴；王升和趙維幾個(gè)人正忙著審閱大家寫(xiě)給教師的詩(shī)歌和祝福語(yǔ)。我和王姍幾個(gè)人用彩色粉筆在黑板上描出了“教師節(jié)快樂(lè)”這幾個(gè)字，簡(jiǎn)單的五個(gè)字我們可是費(fèi)了九牛二虎之力呀，是寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)琢磨才定局的。字寫(xiě)好后，我一看整個(gè)黑板只有幾個(gè)單調(diào)的字，很不協(xié)調(diào)，我靈機(jī)一動(dòng)，在左右和下面空白的地方畫(huà)上很多笑臉，以此祝老師們笑口常開(kāi)……再看看大家都忙得差不多了，現(xiàn)在真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了?。?/p>
課外活動(dòng)時(shí)間，我們分頭邀請(qǐng)了賀校長(zhǎng)和我們的任課教師。等到晚自習(xí)，班會(huì)活動(dòng)就可以開(kāi)始了。
清脆悅耳的晚自習(xí)鈴聲響了，教室里飛揚(yáng)起《每當(dāng)過(guò)老師的窗前》的歌聲。歌聲一落，校長(zhǎng)和全體任課老師便神采奕奕地走進(jìn)了教室，我們用熱烈的掌聲歡迎他們坐在我們?cè)缫褌浜?ldquo;嘉賓席”上。主題班會(huì)就在這掌聲中開(kāi)始了。我激動(dòng)地站起來(lái)，面帶微笑，隆重地宣布——“六（1）班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始——”首先由邵長(zhǎng)城等同學(xué)用自己美好的回憶表達(dá)對(duì)教師的感激之情；接著是胡攀為老師獻(xiàn)上贊美的詩(shī)歌。
“下面請(qǐng)蔡洋同學(xué)代表全班同學(xué)為老師獻(xiàn)上自己親手制作的禮物。”我話音一落，只見(jiàn)蔡洋手捧一張精美的賀卡大步流星地走到前面，先向教師行了個(gè)隊(duì)禮，再向老師們深深地鞠了一躬，然后對(duì)著老師指著賀卡激情滿懷地說(shuō)：“這張賀卡上我們畫(huà)了四個(gè)月亮和四十八顆星星，這四個(gè)月亮代表我們的任課老師，四十八顆星星就是我們?nèi)?8個(gè)同學(xué)。月亮的光芒會(huì)永遠(yuǎn)照耀著閃閃發(fā)光的星星”蔡洋獻(xiàn)禮完畢，教室里爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。
接著，王升也上來(lái)了。她手里拿著一只大大的千紙鶴，一邊走一邊說(shuō)：“我們一共折了49只千紙鶴，小的我們?cè)缫褜⑺N在了教室的墻上了，這只大千紙鶴也代表著我們的所有任課老師，我們衷心祝福這只大千紙鶴會(huì)帶著48只小千紙鶴在蔚藍(lán)的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)！”說(shuō)完，教室里又一次掌聲雷動(dòng)。坐在前排的老師顯然是激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)臉上都綻開(kāi)了幸福的花。
第5篇：班會(huì)范文
希望有所改善的同學(xué)們能把這些優(yōu)良的作風(fēng)保持下去，把它養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣，必然會(huì)對(duì)以后的成長(zhǎng)起到良性的影響作用。同時(shí)也希望那些還沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念的同學(xué)們能積極配合我們班委的工作，盡早的改變自己。
批評(píng)與自我批評(píng)，還有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流在我們大二這個(gè)階段是非常重要的，也是必要的?？梢宰屆總€(gè)同學(xué)了解自己在大家心目中的形象和在自己眼中有何不同，可以采集到一些合理化的建議，還可以聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。還能給自己一次反思的機(jī)會(huì)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，有一種危機(jī)感，從而更加積極的去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
我們06級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班的所有同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月一起生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)磨合成一個(gè)非常團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的團(tuán)體。大家在這個(gè)集體當(dāng)中都非常友善，互相關(guān)心，互相幫助。我相信大家都會(huì)為了我們這個(gè)團(tuán)體感到驕傲和自豪。以后類(lèi)似幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)溝通的班會(huì)我們還會(huì)繼續(xù)展開(kāi)，讓我們這個(gè)大家庭中的所有成員共同面對(duì)困難，共同進(jìn)步，愉愉快的度過(guò)大二這個(gè)學(xué)年。
第6篇：班會(huì)范文
1.目的性：緊扣主題。項(xiàng)目活動(dòng)最重要亦是最核心的要求是項(xiàng)目設(shè)計(jì)要與班會(huì)主題保持一致。其所有的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟環(huán)節(jié)均需要時(shí)時(shí)考慮班會(huì)的整體性主題。
2.時(shí)效性：執(zhí)行周期短。時(shí)效性是主題班會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第二個(gè)原則。因?yàn)樵诋?dāng)前的學(xué)校教育中，班主任用于班會(huì)課的時(shí)間非常有限，一般每周才有一次班會(huì)，因此采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論來(lái)設(shè)計(jì)班會(huì)就必須考慮活動(dòng)的時(shí)效性，即活動(dòng)執(zhí)行周期要短，可以在較短的時(shí)間內(nèi)有效地完成。
3.普及性：參與度廣。普及性是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)屬性，也是主題班會(huì)的本質(zhì)要求。學(xué)校的教育目的不是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生，而是針對(duì)整個(gè)班集體，因此在設(shè)計(jì)班會(huì)項(xiàng)目時(shí)要保證所有學(xué)生均能參與，而且可以移植到其他班級(jí)進(jìn)行類(lèi)似的普及性推廣。
二、班會(huì)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)
1.項(xiàng)目主題。項(xiàng)目主題是緊扣班會(huì)主題的，是課堂活動(dòng)項(xiàng)目第一原則要求的內(nèi)容。但是項(xiàng)目主題不同于班會(huì)主題，班會(huì)主題是“教育目的”主導(dǎo)的，而項(xiàng)目主題是“活動(dòng)”主У摹
2.項(xiàng)目目的。項(xiàng)目的目的是該項(xiàng)目在班會(huì)中的位置，與班會(huì)目的完全不同。按照班會(huì)項(xiàng)目的時(shí)間步驟，大致可分為“活動(dòng)導(dǎo)入”“活動(dòng)教育”“活動(dòng)銜接”“活動(dòng)探討”“活動(dòng)小結(jié)”和“活動(dòng)再教育（鞏固）”等環(huán)節(jié)。
3。項(xiàng)目途徑。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目途徑時(shí)需要根據(jù)具體的項(xiàng)目主題和項(xiàng)目目的作廣泛的調(diào)研。比如項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)導(dǎo)入”這個(gè)目的時(shí)，很多時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間就可以采用“教師主導(dǎo)的現(xiàn)象拋出式討論”來(lái)進(jìn)行。項(xiàng)目途徑是在項(xiàng)目操作過(guò)程中的具體實(shí)施方法，是最重要的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
例如某學(xué)校在初中班級(jí)進(jìn)行“環(huán)保教育”的主題班會(huì)，某老師設(shè)計(jì)的班會(huì)項(xiàng)目主題是“我身邊的不環(huán)保現(xiàn)象揭秘”，其中的“活動(dòng)導(dǎo)人”環(huán)節(jié)，項(xiàng)目途徑設(shè)計(jì)為提前讓班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生把日常生活中不環(huán)保的現(xiàn)象拍照，在班會(huì)課上播放出來(lái)。然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組獲得一定的信息資源，討論生活中的某個(gè)具體的不環(huán)保現(xiàn)象的原因。最后由小組推舉一人在班級(jí)作交流。
4.項(xiàng)目操作。項(xiàng)目操作是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中完成項(xiàng)目活動(dòng)的一系列步驟和方法。具體操作時(shí)可能存在與原設(shè)計(jì)的途徑不相吻合的情況，因此就需要在操作中及時(shí)地糾正和修改原途徑。項(xiàng)目操作的設(shè)計(jì)需要盡可能地考慮到在實(shí)際操作時(shí)可能遇到的突發(fā)狀況并能提出相應(yīng)的解決方案。
5。項(xiàng)目反饋。項(xiàng)目反饋是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和即時(shí)調(diào)整，也是為了更好地貫徹執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則。
三、班會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
1.忌主題不明，目標(biāo)不清。由于班會(huì)是為主題服務(wù)的，又是具有明確教育目的學(xué)校德育活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)一定要保證該項(xiàng)目的主題明確，教育目標(biāo)清晰無(wú)誤。不能設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的項(xiàng)目，但是卻和主題不契合，造成課堂上學(xué)生莫衷一是，不能通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的。
比如在中學(xué)生“誠(chéng)信教育”為主題的主題班會(huì)中，如果把活動(dòng)項(xiàng)目主題設(shè)計(jì)為“意志力考驗(yàn)”或者“團(tuán)隊(duì)協(xié)作渡難關(guān)”則極不合理；同樣也存在另外的一種情況，即活動(dòng)項(xiàng)目主題表面上設(shè)計(jì)得和班會(huì)課主題一致，但是實(shí)際上項(xiàng)目本身卻沒(méi)有同主題一致，這是班主任在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)需要格外重視的。
第7篇：班會(huì)范文
獲知這些信息后，馮老師不由震驚了。全班42個(gè)學(xué)生都是獨(dú)生子女。現(xiàn)在的獨(dú)生子女被嬌生慣養(yǎng)身上有很多的小毛病，但是他們的這些想法還是讓她覺(jué)得很震驚。她決定給大家上最后一課。
臨放假前，學(xué)校舉行了畢業(yè)典禮，然后通知各班召開(kāi)最后一次班會(huì)。
馮老師走進(jìn)教室，面對(duì)講臺(tái)下一張張稚嫩而熟悉的面孔，心中感慨萬(wàn)分。她穩(wěn)定了一下情緒，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們馬上就要初中畢業(yè)了。今天是我們九年級(jí)(4)班最后一次班會(huì)，班會(huì)的主題是什么呢?”
說(shuō)到這兒，馮老師略作停頓。同學(xué)們瞪大眼睛望著這位認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親的班主任。
馮老師攏了攏漂亮的秀發(fā)，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，我突然想到一個(gè)問(wèn)題，你們的爸爸媽媽知道你們的生日是哪一天嗎?”
同學(xué)們想不到馮老師會(huì)提出如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一時(shí)懵住了。
“說(shuō)呀，沒(méi)關(guān)系?！瘪T老師熱情地鼓勵(lì)大家發(fā)言。
“知道!” 大家?guī)缀醍惪谕暤卣f(shuō)。
馮老師又問(wèn)：“有誰(shuí)的爸爸媽媽不記得你的生日?請(qǐng)舉手!”
全班無(wú)一人舉手。
“那爸爸媽媽是怎樣給你們過(guò)生日的呢?”
同學(xué)們臉上頓時(shí)露出無(wú)比得意的神情，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言?！吧漳翘欤覌屬I(mǎi)了一個(gè)MP4送給我!”余士朋自豪地從書(shū)包里掏出MP4給大家看。
“我的生日在寒假里，我爸帶我去了海南三亞旅游!”姜曉剛神氣十足地說(shuō)著。
馮老師不想冷落失去父母的王苗苗，關(guān)切地問(wèn)：“王苗苗，你的生日是怎樣度過(guò)的呢?”
王苗苗滿臉緋紅，站起來(lái)興奮地說(shuō)：“我生日那天，奶奶弄了一桌子菜，爺爺買(mǎi)來(lái)好幾層的大蛋糕，叔叔、姑姑都來(lái)了，全家人都為我慶賀生日呢!”
馮老師動(dòng)情地說(shuō)：“大家好幸福哦，連我都很羨慕呢！”
馮老師突然話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?”
大家你看著我，我看著你，都愧疚地低下了頭。想不到全班42個(gè)人竟無(wú)一人舉手。
“那么，誰(shuí)向爸爸媽媽祝賀過(guò)生日呢?”馮老師明知故問(wèn)。
全班依然一片肅靜。
馮老師輕輕地嘆了一聲，鄭重地說(shuō)：“今天，我們最后一個(gè)班會(huì)的主題是――”她邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了“學(xué)會(huì)感恩”四個(gè)大字。
馮老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，九年來(lái)你們已經(jīng)學(xué)到了很多文化知識(shí)。 今后，大部分同學(xué)將升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)則要走向社會(huì)。今后的路還很長(zhǎng)，我們還有很多很多的東西需要學(xué)習(xí)。但是，我們首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)懂得感恩、學(xué)會(huì)愛(ài)人的人。今天，我希望大家能記住我的三句話：一、我們要懂得回報(bào)，不能認(rèn)為別人為我做的都是應(yīng)該的；二、要寬容大度，不計(jì)較個(gè)人恩怨。三、學(xué)會(huì)付出，能夠去體會(huì)為別人付出的快樂(lè)。”
馮老師接著說(shuō): “我沒(méi)有想到，我們?nèi)?2個(gè)人竟然沒(méi)有一個(gè)人記得父母的生日，當(dāng)然更談不上祝福了。父母生我們養(yǎng)我們，給我們吃最好的，穿最好的，我們卻認(rèn)為這一切理所當(dāng)然。你們知道嗎，其實(shí)父母親也在期盼，在等待，等待我們的回報(bào)，期盼我們的感恩?！?/p>
看著一顆顆愧疚得低下的頭，我們能想到馮老師的話給大家心靈上的震撼。
突然，教室里開(kāi)始有了嗡嗡嗡的討論聲。大家是在討論怎樣去知道爸爸媽媽的生日。有的說(shuō)直接問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)挥械恼f(shuō)可以向爺爺奶奶或外公外婆打聽(tīng)；有的則說(shuō)偷偷翻看戶口本或爸媽的身份證。
當(dāng)談到如何為爸媽祝福生日時(shí)，教室里又炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)要給爸媽買(mǎi)蛋糕、買(mǎi)禮物，還有人說(shuō)要給爸媽一份特別的驚喜。馮老師聽(tīng)了同學(xué)們的議論，尤其是那幾個(gè)埋怨聲很重的同學(xué)的發(fā)言之后，心里的石頭總算落了地。馮老師接著又溫柔地說(shuō)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)于感恩，我們還能做些什么？”
又是余士朋帶頭發(fā)言：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上名牌大學(xué)，將來(lái)有了出息一定不忘嚴(yán)父慈母的養(yǎng)育之恩!”不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，隨即教室里響起一陣熱烈的掌聲。
姜曉剛漲紅著臉嘟囔著說(shuō)：“我讀書(shū)不用功，考不上高中不怨老師，只怪自己不爭(zhēng)氣。以后到社會(huì)上好好干，爭(zhēng)取當(dāng)老板。如果掙了大錢(qián)，就去支持慈善事業(yè)，絕不會(huì)去干壞事!完了?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，也報(bào)以熱烈的掌聲。
王苗苗也發(fā)了言：“每年父母的忌日，我都銘記心上。我會(huì)去野外采許多鮮花，讓河水載著美麗清香的花瓣，流向父母和遇難者靈魂安息的地方……”才女如詩(shī)般的語(yǔ)言贏來(lái)同學(xué)們熱烈的鼓掌。
班會(huì)臨結(jié)束時(shí)，馮老師說(shuō)：“這是我們班最后一次班會(huì)，也是本班有史以來(lái)最成功的一次班會(huì)。最后，讓我們一起唱首《感恩的心》來(lái)結(jié)束初中三年的學(xué)習(xí)生活吧!”
第8篇：班會(huì)范文
新接班，看到學(xué)生無(wú)精打采地做操，拖拖沓沓地走步，懶懶散散地放學(xué)集隊(duì)，而課間卻如同猛虎下山，這讓我急在心中。盡管用了不少辦法，效果仍不佳。
有什么樣的方法，能夠真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的錯(cuò)誤，并激發(fā)出自我糾正的愿望呢？我想到了微視頻。于是，我拿起了錄像機(jī)，把同學(xué)們出操、課間和放學(xué)集隊(duì)的情形錄制成短視頻，上傳到班級(jí)博客，要求同學(xué)們觀看后，思考以下問(wèn)題：
1. 你理想中的班級(jí)是什么樣的？
2. 看了這段視頻，你有什么感想？
3. 作為班級(jí)的一員，你能為班級(jí)做些什么？
視頻上傳到博客的第一天，就有了跟帖。有同學(xué)說(shuō)：“XX低著頭走步，好難看?。 庇型瑢W(xué)說(shuō)：“隊(duì)操是一個(gè)班班風(fēng)的展現(xiàn)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不要因?yàn)槟硯讉€(gè)同學(xué)影響了我們隊(duì)伍的整齊?！奔议L(zhǎng)看后也參與了討論。一位家長(zhǎng)寫(xiě)下了這樣一段話：“真沒(méi)想到同學(xué)們出操是這個(gè)樣子……一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)從站好隊(duì)、走好步、做好操開(kāi)始！”
此后的數(shù)天，我只是圍繞前一天的博客跟帖組織學(xué)生們討論，并未刻意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題。然而，隨著討論的深入，學(xué)生出操面貌煥然一新，集隊(duì)不但行動(dòng)迅速，而且精氣神十足，課間追逐打鬧現(xiàn)象也逐步減少。
于是，我趁熱打鐵，組織同學(xué)們進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)班規(guī)。同時(shí)，還商定了“陽(yáng)光五班”的班名，擬定了響亮的班級(jí)口號(hào)，“我們的約定”也出臺(tái)了。
這次教育的成功，引發(fā)了我長(zhǎng)時(shí)間的思考：既然可以借助微視頻的方式，很好地解決原本很難糾正的問(wèn)題，那么，何嘗不將微視頻進(jìn)一步拓展為微班會(huì)，讓它成為班級(jí)工作中的重要教育工具呢？
邊探索邊成長(zhǎng)
至此，我開(kāi)始了多方面的探索。
在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)時(shí)，我錄制了以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣的“我是這樣學(xué)習(xí)的”視頻，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)分享“與孩子共同成長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)，組織全體學(xué)生及家長(zhǎng)共同觀看學(xué)習(xí)；把表現(xiàn)班級(jí)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象的視頻上傳到班級(jí)博客，引發(fā)大家討論“團(tuán)結(jié)的力量”……沒(méi)想到，這些嘗試竟然把班級(jí)內(nèi)部的討論引向了課外及家庭，然后再回歸學(xué)校，既省時(shí)又高效，同學(xué)們?cè)谶@樣的討論中明辨了是非，收獲了成長(zhǎng)。
學(xué)生的人格培養(yǎng)是教育的重頭戲。一位家長(zhǎng)邀請(qǐng)我班學(xué)生去他的工廠參觀，我作了全程錄像。觀看錄像后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在會(huì)議室接受家長(zhǎng)遞上的食品和飲料時(shí)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了“謝謝”，與家長(zhǎng)道別時(shí)，也沒(méi)有表達(dá)“感謝”。于是，我決定利用這段視頻，舉行禮儀教育主題的微班會(huì)。視頻上傳到班級(jí)博客，并在學(xué)習(xí)單上列出三個(gè)問(wèn)題：
1. 如果你是主人，你招待客人，會(huì)如何做？
2. 如果你是客人，面對(duì)主人的熱情招待，你會(huì)如何做？
3. 請(qǐng)自己設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)出感受。
簡(jiǎn)單的問(wèn)題引發(fā)了深入的思考，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了請(qǐng)客作客時(shí)禮貌的重要性。那次去參觀的同學(xué)在討論結(jié)束后，紛紛寫(xiě)出了自己的感受，并親手補(bǔ)寫(xiě)了感謝卡。而在自主設(shè)計(jì)的采訪活動(dòng)中，同學(xué)們都能使用禮貌用語(yǔ)，這樣的進(jìn)步讓人驚喜。
正能量繼續(xù)傳遞
微班會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間靈活、地點(diǎn)靈活、參與方式靈活，教育內(nèi)容切中要點(diǎn)，取得了讓人驚喜的教育效果。為此，我不斷地創(chuàng)新微班會(huì)的教育形式，讓它更易于操作，努力讓學(xué)生成為微班會(huì)的開(kāi)發(fā)者與實(shí)施者。
母親節(jié)到了，我請(qǐng)同學(xué)們錄下或拍下在家里給母親過(guò)節(jié)的情形，并把視頻上傳到班級(jí)博客，請(qǐng)同學(xué)們觀看評(píng)議，從中感受孝道。
過(guò)年時(shí)，有同學(xué)錄制或拍照家鄉(xiāng)獨(dú)特的過(guò)年習(xí)俗，上傳到班級(jí)博客后，師生們從中津津有味地欣賞各地不同的風(fēng)俗，鑒賞各地的美味食物……
第9篇：班會(huì)范文
(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。
3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。
5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
(五)、班會(huì)分工：
策劃：初一（2）班委會(huì)、團(tuán)支部
會(huì)場(chǎng)布置：閆朝陽(yáng)郭湘怡
會(huì)場(chǎng)清潔：柏海楠趙遠(yuǎn)紅
音樂(lè)播放：仲杰任繼芳
攝影攝像：王老師
班會(huì)過(guò)程：
1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開(kāi)背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。
(一)、序曲——“夢(mèng)想時(shí)分”
教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（二）走過(guò)風(fēng)雨
幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜
小品：軍訓(xùn)花絮(表演者：張鵬、祁偉健、宋忠琪、仲杰)
內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。
音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》朗誦者：郭湘怡
教師點(diǎn)評(píng)。
(三)溫馨回憶——我是大海里的一滴水。
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在外國(guó)語(yǔ)的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助(主要針對(duì)住校生)。
（2）感受溫暖
盧云龍同學(xué)是一名殘疾學(xué)生，身體上有許多不便。以他的心路歷程為內(nèi)容，傾訴班級(jí)和同學(xué)給予他的友誼、關(guān)懷、幫助，克服了許多的障礙。
教師總結(jié)
(四)、拼搏篇
（1）采訪兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。
（2）請(qǐng)我班期中考試第一名張燁談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機(jī)采訪參加海州灣春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。
邀請(qǐng)班長(zhǎng)韋兵和衛(wèi)生部長(zhǎng)柏海楠談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)
交換友情卡
主持人旁白：