醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

1 畢業(yè)論文管理中存在的問(wèn)題

1.1畢業(yè)論文質(zhì)量好壞主要取決于學(xué)生態(tài)度及能力，教師指導(dǎo)水平和責(zé)任心以及實(shí)施過(guò)程的管理監(jiān)控等幾個(gè)方面。從教學(xué)管理制度方面，醫(yī)學(xué)院校經(jīng)過(guò)多年運(yùn)行，教學(xué)管理制度已逐步完善。從學(xué)校到二級(jí)學(xué)院針對(duì)畢業(yè)論文管理也出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)定。但是在選題、開(kāi)題、中期檢查、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、論文評(píng)閱和正式答辯、二次答辯等環(huán)節(jié)缺乏細(xì)化的管理制度，只側(cè)重最終提交的論文材料格式是否正確、材料是否齊全、形式是否符合要求，而忽視畢業(yè)論文寫(xiě)作本身的質(zhì)量，沒(méi)有從指導(dǎo)教師科研水平參差不齊，學(xué)生科研能力不足的根本原因上尋找解決途徑。對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的監(jiān)管上也比較乏力。對(duì)于管理的過(guò)程的中各環(huán)節(jié)缺少細(xì)化的制度規(guī)范，難以對(duì)畢業(yè)論文各個(gè)階段進(jìn)行全面監(jiān)控。

1.2從管理制度合理性和執(zhí)行層面來(lái)看，一般醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)主要集中在最后一年進(jìn)行，對(duì)于五年制專業(yè)在大五上學(xué)期進(jìn)行選題，四年制專業(yè)在大四上學(xué)期進(jìn)行選題。在最后的一年的實(shí)踐時(shí)間中學(xué)生除了要完成畢業(yè)論文外，還需完成專業(yè)實(shí)習(xí)。基于這種浮躁和功利角度，學(xué)生很難靜下心閱讀大量文獻(xiàn)、完成實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查以及撰寫(xiě)出高水平的論文[4]。加上學(xué)校管理層面往往出于對(duì)就業(yè)、考研的支持鼓勵(lì)，在制度的執(zhí)行過(guò)程中存在執(zhí)行不嚴(yán)、執(zhí)行不到位的問(wèn)題。畢業(yè)論文最終成績(jī)?cè)u(píng)定要求不嚴(yán)格，第一次答辯不合格的學(xué)生修改后幾天就可以進(jìn)行二次答辯，且沒(méi)有真正因?yàn)檎撐拇疝q沒(méi)有通過(guò)而不能畢業(yè)的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生中“屆屆相傳”，使得一些學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是走過(guò)場(chǎng)，不影響最終畢業(yè)獲得學(xué)位，所以學(xué)生也就越來(lái)越輕視畢業(yè)論文過(guò)程。

2 碩士畢業(yè)論文過(guò)程管理對(duì)策分析

2.1提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握水平及科學(xué)研究能力，為畢業(yè)課題開(kāi)展提前打好基礎(chǔ)

學(xué)生是完成畢業(yè)論文的主體，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不牢固和統(tǒng)計(jì)知識(shí)缺乏是畢業(yè)論文寫(xiě)作中遇到的主要困難。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研能力對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用。囿于這些問(wèn)題，學(xué)生很難寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。專業(yè)知識(shí)的傳授主要依托于日常教學(xué)，而科研能力不是一朝一夕培養(yǎng)起來(lái)的，都需要貫穿整個(gè)碩士教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。在畢業(yè)課題研究和畢業(yè)論文寫(xiě)作之前，提前讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法，具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，增加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查機(jī)會(huì)，為學(xué)生專門(mén)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方法、文獻(xiàn)檢索等課程，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和論文寫(xiě)作方面的技能，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2建立健全的畢業(yè)論文管理制度，做好畢業(yè)論文質(zhì)量的制度保障

在畢業(yè)論文工作實(shí)施前，學(xué)院必須建立健全畢業(yè)論文制度，使畢業(yè)論文工作有法可依，有章可循。例如，建立畢業(yè)論文選題審批制度，實(shí)行教研室、二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)兩級(jí)遴選制度、選題變更制度、畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測(cè)制度，優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦評(píng)選制度，以及對(duì)指導(dǎo)教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度等等。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，制定畢業(yè)論文工作計(jì)劃和實(shí)施措施。

2.3提高指導(dǎo)教師論文指導(dǎo)能力

教師的科研基礎(chǔ)和能力對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要的影響，所以醫(yī)學(xué)院校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科研條件，加強(qiáng)對(duì)青年教師科研能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)科研項(xiàng)目，特別是對(duì)需要完成畢業(yè)論文的非重點(diǎn)學(xué)科、非醫(yī)學(xué)專業(yè)教師予以一定的支持，幫助青年教師提升科研能力。

2.4畢業(yè)論文工作的前期管理

做好畢業(yè)論文工作的啟動(dòng)以及對(duì)畢業(yè)論文選題、開(kāi)題的過(guò)程的管理。首先要讓學(xué)生擺正心態(tài)，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文啟動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，向?qū)W生宣讀學(xué)院畢業(yè)論文各項(xiàng)管理規(guī)定，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)觀念。在畢業(yè)論文工作的初始階段，組織選題遴選會(huì)審定選題質(zhì)量，保證所有待選題目的專業(yè)性和可操作性。通過(guò)選題后組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)，通過(guò)評(píng)論與指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)存在問(wèn)題的及時(shí)糾正，保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展。

2.5畢業(yè)論文工作的中期進(jìn)展管理

畢業(yè)論文的中期管理是指畢業(yè)論文開(kāi)題后到論文完成前的管理，主要檢查學(xué)生是否按照計(jì)劃完成規(guī)定的研究?jī)?nèi)容，選題是否變更，是否完成文獻(xiàn)綜述部門(mén)的寫(xiě)作，工作量是否飽滿，是否能按期完成畢業(yè)論文，以及課題研究過(guò)程中是否存在困難；檢查課題原始記錄本填寫(xiě)的規(guī)范性，是否能反映出研究的真實(shí)性。指導(dǎo)教師要多和學(xué)生溝通，至少保證 2 周對(duì)學(xué)生做一次具體指導(dǎo)，要求指導(dǎo)教師保留指導(dǎo)記錄。在檢查中對(duì)教師的指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)內(nèi)容、存在的具體問(wèn)題、建議的解決方案等進(jìn)行檢查，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查對(duì)指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況進(jìn)行了解，對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的指導(dǎo)教師要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，督促其認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)。

2.6畢業(yè)論文工作的后期管理

第2篇：醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】非直屬醫(yī)院；駐點(diǎn)教學(xué)；管理方法；探討

【中圖分類號(hào)】R197 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004—7484（2013）11—0115—01

非直屬附屬醫(yī)教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量， 也關(guān)乎醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。我們堅(jiān)信教學(xué)相長(zhǎng)的理念，同時(shí)，高等院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研實(shí)力也能帶動(dòng)醫(yī)院的發(fā)展，提升醫(yī)院的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，增加社會(huì)知名度[1]。由于非直屬附屬醫(yī)院從單純的醫(yī)療單位轉(zhuǎn)變而來(lái)的，普遍存在教學(xué)能力薄弱的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為： 第一， 教學(xué)意識(shí)淡薄， 普遍重醫(yī)療、輕教學(xué)； 第二，臨床教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足教學(xué)需要； 第三， 教師的施教能力較弱， 教學(xué)效果欠佳； 第四， 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和制度不健全， 教學(xué)活動(dòng)隨意性大， 規(guī)范性差[2] 。非直屬附屬醫(yī)院要做好駐點(diǎn)教學(xué)，必須具備條件：教學(xué)意識(shí)加強(qiáng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視；有效的管理運(yùn)行機(jī)制；必備的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施；改革創(chuàng)新臨床教學(xué)模式；建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本文僅就我院六年來(lái)開(kāi)展的駐點(diǎn)教學(xué)工作，重點(diǎn)介紹一些具體的做法和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 提升教師的教學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)駐點(diǎn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)，

1.1 增強(qiáng)教學(xué)意識(shí) 充分利用各種機(jī)會(huì)不斷強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，正確處理醫(yī)、教、研三者的關(guān)系， 使醫(yī)療、教學(xué)、科研相互促進(jìn)， 形成良性循環(huán)。 自上而下強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)， 并在政策、制度方面明確導(dǎo)向， 促進(jìn)臨床教學(xué)工作， 提高臨床教學(xué)質(zhì)量，全院上下達(dá)成共識(shí)：醫(yī)院要提高醫(yī)療服務(wù)水平， 增強(qiáng)綜合實(shí)力， 在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展， 既需要借助醫(yī)學(xué)院校的名牌效應(yīng)， 也需要依靠醫(yī)學(xué)院校的科研優(yōu)勢(shì)、進(jìn)行學(xué)科建設(shè)， 更需要在臨床教學(xué)工作中教學(xué)相長(zhǎng)， 提高臨床帶教醫(yī)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)[3] ；從而徹底改變重醫(yī)療、輕教學(xué)的意識(shí)。

1.2 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 完善駐點(diǎn)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)，醫(yī)院在組織上、制度上采取了一系列措施：

1.2.1由副院長(zhǎng)主管教學(xué)工作?？平探逃凭唧w負(fù)責(zé)臨床教學(xué)工作的開(kāi)展與安排，并與江蘇大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院保持密切聯(lián)系，反饋教學(xué)信息。設(shè)立專職班主任。將臨床教學(xué)工作納入醫(yī)院年度工作計(jì)劃，定期檢查，督促落實(shí)。

1.2.2 組成院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科教處、教研室、科室教學(xué)干事構(gòu)成的教學(xué)分級(jí)管理組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)，特聘教研室專職副主任主抓臨床教學(xué)工作，明確專職教研室主任的責(zé)、權(quán)、利，享受醫(yī)院中層干部待遇。明確教研室副主任職責(zé)和工作時(shí)間，規(guī)定教研室專職副主任，必須有60%的時(shí)間，用于臨床教學(xué)管理工作。各病區(qū)設(shè)立專職教學(xué)干事，從而保證了臨床教學(xué)的實(shí)施和質(zhì)量。教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)，確保駐點(diǎn)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2 完善駐點(diǎn)教學(xué)管理制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制

2.1 完善各項(xiàng)規(guī)章制度 我院為了順利完成駐點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，參照江蘇大學(xué)相關(guān)教學(xué)制度，制定了適合自身教學(xué)工作實(shí)際的一系列制度，如《試講制度》《教學(xué)工作督察制度》《教師工作規(guī)范》《學(xué)生管理規(guī)定》《班主任工作職責(zé)》等，從而規(guī)范了教學(xué)工作流程，明確了各級(jí)教學(xué)工作人員的職責(zé)，保障了各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2.2 堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度 主要是專家、同行和學(xué)生共同參與實(shí)施的教學(xué)督導(dǎo)；每學(xué)期開(kāi)始，科教處都要制定一份聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃表，要求教學(xué)副院長(zhǎng)、科教教育負(fù)責(zé)人、教研室主任深入課堂進(jìn)行檢查性聽(tīng)課，每學(xué)期每人不少于2次，并及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，定期公布聽(tīng)課情況。學(xué)生對(duì)每位任課老師課程教學(xué)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)；旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏，及時(shí)反饋。

2.3 實(shí)施考核督查制度，保證教學(xué)質(zhì)量 引入教研室及科室教學(xué)考核KPI指標(biāo)[4] ，包括：教學(xué)制度落實(shí)，教學(xué)講座、查房及病例討論開(kāi)展，出科考核，病歷書(shū)寫(xiě)，典型病例教學(xué)課件收集，聽(tīng)評(píng)課記錄，帶教情況反饋等，每月進(jìn)行督導(dǎo)檢查，做好現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，跟蹤整改，結(jié)果與科室，個(gè)人績(jī)效考核掛鉤。

3 完善各項(xiàng)教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施

按照駐點(diǎn)教學(xué)要求改善醫(yī)院臨床理論教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境，建立了電子圖書(shū)館。改造并啟用3400平米的科教大樓，設(shè)立5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室，階梯教室1個(gè)，投資200萬(wàn)元購(gòu)置心肺聽(tīng)診訓(xùn)練模型、全功能電子人綜合模擬系統(tǒng)-HPS模擬人、婦科檢查和胎兒分娩模型等醫(yī)用模型及設(shè)備；高標(biāo)準(zhǔn)建立面積達(dá)1000平米技能培訓(xùn)中心，有效改善我院教學(xué)條件和設(shè)施。配備標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)中心（模擬門(mén)診） 滿足開(kāi)展客觀化站點(diǎn)式技能考核，加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)本科生、研究生及年輕住院醫(yī)師的臨床基本技能訓(xùn)練，用于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)及考核。模擬診療“病人”均扮演特定疾病的角色，并對(duì)醫(yī)師的問(wèn)診過(guò)程做出評(píng)價(jià)反饋；教學(xué)條件和設(shè)施符合教學(xué)基地要求，達(dá)到直屬附屬醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)，確保駐點(diǎn)臨床駐點(diǎn)教學(xué)的質(zhì)量。

4 組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升駐點(diǎn)教學(xué)工作的能力

教師，是駐點(diǎn)教學(xué)的主體，是開(kāi)展駐點(diǎn)教學(xué)最重要的條件；建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是非直屬附屬醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

4.1 重視師資隊(duì)伍組建 對(duì)新任課教師進(jìn)行嚴(yán)格遴選：熱愛(ài)教學(xué)工作，有良好的交流技巧與溝通能力，將圣駕教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)、教師崗前培訓(xùn)和開(kāi)展試講課等應(yīng)作為入選的必備條件。

4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn) 針對(duì)臨床理論授課、臨床見(jiàn)習(xí)帶教等不同教學(xué)環(huán)節(jié)，分對(duì)象、分層次，按輕重緩急，有計(jì)劃、有組織、有制度地開(kāi)展師資培訓(xùn)工作。重點(diǎn)加強(qiáng)高等教育方針政策、高等教育教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教學(xué)實(shí)施技巧、多媒體制作技術(shù)、教學(xué)研究方法以及臨床見(jiàn)習(xí)帶教規(guī)范、教學(xué)查房規(guī)范、臨床技能操作規(guī)范及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容的培訓(xùn)。認(rèn)真執(zhí)行新教師崗前培訓(xùn)制度，了解臨床教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，明確臨床教師的職責(zé)和任務(wù)。

4.3 開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作，激勵(lì)教師工作熱情 每年開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀帶教老師、先進(jìn)教研室及先進(jìn)教學(xué)集體等評(píng)先活動(dòng)。對(duì)教學(xué)意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)效果好、教書(shū)育人成績(jī)突出的教師，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為晉升晉級(jí)的重要條件。

4.4評(píng)聘衛(wèi)生、教學(xué)雙職稱 非直屬附屬醫(yī)院教師一般都不具備教育系統(tǒng)職稱，對(duì)駐點(diǎn)教學(xué)任務(wù)完成是一個(gè)很大障礙，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)?006年以來(lái)年鼓勵(lì)教師向?qū)W校申報(bào)講師等教學(xué)系列職稱的評(píng)審工作，組織老師參加高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，通過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)等課程培訓(xùn)，提升教學(xué)方法和能力，組織老師學(xué)習(xí)普通話，鼓勵(lì)老師參加國(guó)家普通話等級(jí)測(cè)評(píng)，鼓勵(lì)教師努力獲取高校教師資格證書(shū)。將臨床教學(xué)工作納入職稱評(píng)審的必要條件，調(diào)動(dòng)臨床老師從事教學(xué)的積極性。

4.5開(kāi)展講課比賽，培養(yǎng)教學(xué)后備力量

通過(guò)跟班聽(tīng)課和觀摩教學(xué)，我們將一批具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)水平的臨床教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。每年組織開(kāi)展青年教師講課比賽活動(dòng)，同時(shí)要求青年教師做好常見(jiàn)及典型病例收集工作，每季度由研室組織常教學(xué)課件評(píng)比，優(yōu)秀課件網(wǎng)上公示，我們除給予一定物質(zhì)的和精神的獎(jiǎng)勵(lì)外，并將獲獎(jiǎng)作為年度評(píng)優(yōu)及晉升高一級(jí)職稱的重要條件。

5 創(chuàng)新臨床教學(xué)方法 提高臨床教學(xué)質(zhì)量

按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀念教學(xué)， 實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)， 加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 真正實(shí)現(xiàn)由灌輸式向啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)的轉(zhuǎn)變、由復(fù)制式向創(chuàng)新式教學(xué)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)臨床教學(xué)效果的提高， 突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

5.1 利用駐點(diǎn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，盡早接觸臨床實(shí)踐 醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)早期接觸臨床，駐點(diǎn)教學(xué)模式使學(xué)生大部分課余時(shí)間在醫(yī)院度過(guò)，由主管病人的教師完成教學(xué)，讓學(xué)生有更多時(shí)間直接或間接地與病人接觸，獲取更多的臨床信息。對(duì)季節(jié)性強(qiáng)及臨床比較罕見(jiàn)的典型疾病實(shí)施因時(shí)施教、情景（ 模擬） 施教，組織學(xué)生利用課余時(shí)間、周未甚至晚間時(shí)間進(jìn)行床邊案例教學(xué)。鼓勵(lì)駐點(diǎn)學(xué)生積極參與醫(yī)院開(kāi)展的各種學(xué)術(shù)講座，教學(xué)查房，病例討論等活動(dòng)，拓展視野和知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)。

5.2 實(shí)施導(dǎo)入式教學(xué)法 在教學(xué)中引入新型導(dǎo)入式教學(xué)法[5] （case based study，CBS），它是根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)法（problem baSed leaming，PBL）原理設(shè)計(jì)以病例為引導(dǎo)的教學(xué)方式，它以病例為中心，提出相關(guān)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生研討有關(guān)的基礎(chǔ)和臨床知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和處理具體病例的能力，有利于學(xué)生把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。

5.3 重視臨床綜合技能訓(xùn)練 在見(jiàn)習(xí)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的臨床基本功如采集病史、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)和臨床基本操作等，。要求學(xué)生利用課余時(shí)間參與醫(yī)院組織技能培訓(xùn)，完成實(shí)習(xí)前基本技能強(qiáng)化培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)作嚴(yán)格的臨床考核。

5.4 建立優(yōu)秀典型教學(xué)病例庫(kù)，制定病例收集制度，每月要求科室提交典型教學(xué)病例課件，并將指標(biāo)納入科室績(jī)效考核中。

6 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生話管理

班主任擔(dān)負(fù)著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及日常生活管理工作。是班級(jí)的組織者，也是教師和學(xué)生問(wèn)題的紐帶[6]，在教學(xué)管理中起著非常重要的作用。學(xué)生工作要突出“以學(xué)生為中心，以育人為根本，一切為了學(xué)生發(fā)展的需要”的理念，嚴(yán)格制度管理，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

6.1 堅(jiān)持學(xué)生自我管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用 建立值日班長(zhǎng)制度，班級(jí)事務(wù)工作責(zé)職分工，各司其職；暢通的師生聯(lián)系溝通途徑，建立師生QQ群，定期舉行師生座談會(huì)， 加強(qiáng)師生交流與溝通；

6.2 制定晚自習(xí)值班制度，實(shí)行每日考勤制度；尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，公正對(duì)待每—位學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題。

6.3 利用有限的空間、時(shí)間和條件，組織活動(dòng) 加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。豐富學(xué)生業(yè)余生活，組織開(kāi)展一日游活動(dòng)，邀請(qǐng)著名心理學(xué)講師開(kāi)展心理衛(wèi)生輔導(dǎo)活動(dòng)，參加工會(huì)組織文體比賽，團(tuán)委組織各種志愿者活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，發(fā)展其個(gè)性，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

多年來(lái)的臨床駐點(diǎn)教學(xué)工作，我們深深體會(huì)到：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視是開(kāi)展駐點(diǎn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。（2）規(guī)范化、多途徑的各種培訓(xùn)是提高臨床教師施教水平的有效途徑。（3）完善的教學(xué)規(guī)章制度和健全的教學(xué)督導(dǎo)體系是教學(xué)活動(dòng)有效遠(yuǎn)行的前提和保障。（4）建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)臨床教師工作熱情、弘揚(yáng)其進(jìn)取精神、增強(qiáng)臨床教學(xué)活力的有效措施。由“醫(yī)院”到“高等院校附屬醫(yī)院”，不僅僅是名稱的簡(jiǎn)單更改，更意味著醫(yī)院職能發(fā)生了變化，非直屬附院必須以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待教學(xué)工作，使每個(gè)老師，把教學(xué)工作作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)事業(yè)合格接班人的義不容辭的職責(zé)，駐點(diǎn)教學(xué)可充分利用好醫(yī)院現(xiàn)有教學(xué)資源，促進(jìn)非直屬附院教書(shū)育人能力的提高、人才梯隊(duì)建設(shè)的健康成長(zhǎng)以及學(xué)科和技術(shù)的快速發(fā)展。達(dá)到醫(yī)院、學(xué)校、學(xué)生三贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 傅行禮耿華昌魏海霞等 圍繞駐點(diǎn)教學(xué)共建附屬醫(yī)院 中華醫(yī)學(xué)教育雜志2007年6月第27卷第3期94-96

[2]李 壯， 潘小炎， 李雪斌， 等. 我院非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)能力建設(shè)的思考[ J] . 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007， （ 2） ： 309-311.

[3]王德炳. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的思考與建議[ J ] . 醫(yī)學(xué)教育， 2005， （ 2） ： 7-10.

[4]蔡志毅，楊通河，江素云等構(gòu)建附屬醫(yī)院教學(xué)KPI 體系[ J] 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育 2009 年 第9 期 59-61

第3篇：醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 現(xiàn)狀 指導(dǎo)方法

管理大師彼得·杜拉克把職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單地歸結(jié)為四個(gè)問(wèn)題:①我真正想做什么？②我為什么要去做？③我現(xiàn)在正在做什么？④我為什么這樣做?這些問(wèn)題歸納了職業(yè)生涯規(guī)劃的精髓，回答了這些問(wèn)題，也就把握了職業(yè)生涯的方向，就會(huì)從各個(gè)問(wèn)題中直面現(xiàn)實(shí)與理想的差距，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。［1］高校醫(yī)學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性，很大一部分在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)自己以后從事的職業(yè)認(rèn)識(shí)較少，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程在我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)中才剛剛起步，在課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)容體系等方面還處于探索階段，需要在實(shí)踐中不斷完善。本文就醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對(duì)策做如下思考。

1.醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中面臨的問(wèn)題

1.1醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡漠。

目前，雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃越來(lái)越受到各高校的重視，但相當(dāng)一部分學(xué)生不知道自己能夠干什么，更不知道自己適合干什么。筆者在2011年9月對(duì)川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)、麻醉、檢驗(yàn)、眼視光四個(gè)專業(yè)300名大學(xué)生進(jìn)行了“醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，40.5%的學(xué)生不了解自己的興趣和能力；65.8%的學(xué)生不清楚醫(yī)學(xué)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；對(duì)自己將來(lái)有明確設(shè)計(jì)的只有15%。由此可見(jiàn)，目前相當(dāng)多的醫(yī)學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對(duì)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃還沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)，意識(shí)淡漠，缺少實(shí)際的實(shí)施，這必將影響他們未來(lái)人生的發(fā)展。

1.2動(dòng)機(jī)的差異性增加了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的難度。

近年來(lái)大學(xué)學(xué)費(fèi)大幅提高，生活費(fèi)用增加，一些貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力很大，只能考慮按期完成學(xué)業(yè)，但是，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，報(bào)考醫(yī)學(xué)院校就是為了以后擺脫貧困，不愿回當(dāng)?shù)鼗鶎俞t(yī)療單位就業(yè)。用人單位方面，較大規(guī)模的醫(yī)院要求應(yīng)聘者擁有碩士以上學(xué)歷或是足夠臨床經(jīng)驗(yàn)，并有相關(guān)的資格證書(shū)，因此普通院校的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生要想進(jìn)入高級(jí)別的醫(yī)院并不是那么容易，一般來(lái)說(shuō)只有兩種途徑，其一是選擇考研；其二是選擇一個(gè)較低的平臺(tái)到小型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院去工作，等積累一定的臨床經(jīng)驗(yàn)之后再轉(zhuǎn)到較大的綜合型醫(yī)院工作。［2］諸多因素對(duì)大學(xué)生正確的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生干擾，因此加強(qiáng)務(wù)實(shí)有效的指導(dǎo)和教育很有必要。

1.3大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知不清。

大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，自我意識(shí)和認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，但對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并不全面，對(duì)事情的觀察和思考容易停留在表面。有的對(duì)自己的期望值過(guò)高，有的對(duì)自己缺乏必要的信心，因此對(duì)自己確定的理想與目標(biāo)不切合實(shí)際，由于主觀與客觀的差距，就會(huì)產(chǎn)生自怨自艾的心理，不能正視社會(huì)上不合理的現(xiàn)象，不能正確評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，容易形成心理障礙。

1.4缺乏專業(yè)指導(dǎo)人才。

職業(yè)指導(dǎo)人員的水平直接關(guān)系到教育效果。醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要求指導(dǎo)老師具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟悉學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，掌握相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域政策法規(guī)，并具備與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。［3］目前，大多數(shù)高校并沒(méi)有成立專門(mén)的職業(yè)生涯教育機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供職業(yè)生涯教育的機(jī)構(gòu)基本上是就業(yè)指導(dǎo)中心和二級(jí)學(xué)院的學(xué)生管理辦公室，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)主要是輔導(dǎo)員和心理咨詢老師做一些簡(jiǎn)單工作。就業(yè)指導(dǎo)中心更多的是行使行政職權(quán)，發(fā)揮行政功能，很少針對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行全面化、系統(tǒng)化的教育。大學(xué)階段是大學(xué)生確定職業(yè)取向的關(guān)鍵時(shí)期，專業(yè)指導(dǎo)人員的缺乏在客觀上給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃造成了很大的困難，嚴(yán)重影響了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的進(jìn)程。

1.5醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的校園氛圍未完全形成。

雖然很多院校已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，而且有的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯有了初步的計(jì)劃，但大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有把自己的行動(dòng)與規(guī)劃統(tǒng)一起來(lái)，沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行，缺乏自我激勵(lì)和自覺(jué)行動(dòng)。由于職業(yè)生涯規(guī)劃的校園氛圍未完全形成，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中較少融入生涯教育，缺乏主動(dòng)施教的意識(shí)，學(xué)生對(duì)自己的生涯規(guī)劃缺少積極性，很少主動(dòng)對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃尋求指導(dǎo)。這往往導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備不夠、社會(huì)閱歷較少的醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中暴露出種種問(wèn)題，走入誤區(qū)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐的方向不夠明確，不能很好地把學(xué)習(xí)與自己的職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。

2.醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)方法

筆者六年來(lái)從事醫(yī)學(xué)生輔導(dǎo)員及就業(yè)指導(dǎo)工作，結(jié)合本院幾屆畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，得出以下指導(dǎo)方法。

2.1成立就業(yè)指導(dǎo)中心，專職負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題。

就業(yè)中心主要職責(zé)是：宣傳、貫徹國(guó)家和四川省有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)工作方針、政策，落實(shí)學(xué)校有關(guān)決議、決定；按照省就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)校的工作計(jì)劃，制訂畢業(yè)生就業(yè)方案，指導(dǎo)、檢查、督促各學(xué)院開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作；構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)；開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃教育及咨詢服務(wù)工作；完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供信息化服務(wù)；開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，建立就業(yè)基地，不斷拓寬就業(yè)渠道，推薦畢業(yè)生就業(yè)；負(fù)責(zé)畢業(yè)生派遣，協(xié)助做好畢業(yè)生文明離校；負(fù)責(zé)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和社會(huì)用人需求反饋分析，為學(xué)校辦學(xué)決策提供參考。［4］

2.2對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，打造職業(yè)化、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

為授課教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕獬鰧W(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己；邀請(qǐng)校內(nèi)外專家到學(xué)校為授課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高授課教師的理論知識(shí)和課堂教學(xué)水平；鼓勵(lì)職業(yè)指導(dǎo)老師考取職業(yè)指導(dǎo)師、就業(yè)指導(dǎo)師和心理咨詢師證書(shū)，開(kāi)展科學(xué)研究工作，從而具有較深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并具有教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具備健康的心理素質(zhì)和豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，滿腔熱忱，言傳身教，成為大學(xué)生人生規(guī)劃的引路者。

第4篇：醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

我在自己的崗位上履行著救死扶傷的神圣職責(zé)，履行著一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。但急診醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)永無(wú)止境。展望未來(lái)，我無(wú)時(shí)不在思索著急診科的進(jìn)步和發(fā)展。建立一支行動(dòng)敏捷、技術(shù)精湛的急救隊(duì)伍，建立集院前急救—院內(nèi)搶救—重癥監(jiān)護(hù)為一體的規(guī)范化急診科，使我們的人才有展示自己的平臺(tái)，使更多的危重患者得到更及時(shí)有效的救治，接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭1尊敬的省衛(wèi)計(jì)委蔣新貴副主任、尊敬的各位護(hù)士、同志們：

明天是“5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)”，是全世界護(hù)理工作者的節(jié)日。在此，我代表市政府，向辛勤工作在一線的護(hù)理工作者表示誠(chéng)摯的問(wèn)候!向受表彰的 “十佳護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)士”和“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范崗”表示熱烈的祝賀!向長(zhǎng)期關(guān)心和支持護(hù)理工作發(fā)展的社會(huì)各界表示誠(chéng)摯的感謝!

“5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)”，是為了紀(jì)念護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)立的。今天，我們?cè)谶@里表彰先進(jìn)，目的就是號(hào)召全市廣大護(hù)理工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)南丁格爾精神，踐行南丁格爾提出的“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”

精神。希望受到表彰的集體和個(gè)人再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)。希望全市廣大護(hù)理工作者學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)，全面推進(jìn)我市護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

多年來(lái)，市衛(wèi)生計(jì)生委高度重視護(hù)理隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)，廣大護(hù)理工作者以全心全意為患者服務(wù)為宗旨，無(wú)論是在日常的醫(yī)療護(hù)理中，還是在突發(fā)事件緊急救治的關(guān)鍵時(shí)刻，始終認(rèn)真履行“救死扶傷、服務(wù)人民”的神圣職責(zé)，以患者的需要為第一選擇，以患者的利益為第一追求，以患者的滿意為第一目標(biāo)，譜寫(xiě)了一曲曲滿含愛(ài)心的詩(shī)篇，贏得了社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴。剛才，市衛(wèi)生計(jì)生委對(duì)20x年全市“十佳護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)士”和“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范崗”進(jìn)行了表彰。下面，我就進(jìn)一步提高護(hù)理工作水平、切實(shí)加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生行政部門(mén)和各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)要高度重視和支持護(hù)理工作的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要性、緊迫性，將護(hù)理工作納入醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，納入重點(diǎn)工作之中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體在護(hù)理事業(yè)發(fā)展中的責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，努力形成政府主導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)各司其職、密切配合的工作格局，切實(shí)把對(duì)護(hù)理工作的重視和支持落在實(shí)處。

二是要深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作是醫(yī)院醫(yī)療工作的重要組成部分，也是最先讓患者體驗(yàn)到、感受到的服務(wù)，所以留給患者滿意的第一印象非常重要，這就要求我們應(yīng)該把最好的服務(wù)，最好的質(zhì)量，最高的水平展示給患者。護(hù)理工作要始終貫穿“以病人為中心”的服務(wù)理念，為病人提供基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)和護(hù)理專業(yè)技術(shù)服務(wù)，密切觀察病人病情變化，正確實(shí)施各項(xiàng)治療、護(hù)理措施，規(guī)范操作，為病人提供基本的生活護(hù)理服務(wù)，提供康復(fù)和健康指導(dǎo)，保障病人安全和護(hù)理工作質(zhì)量。要進(jìn)一步拓展護(hù)理工作領(lǐng)域，大力發(fā)展立足于社區(qū)和家庭的老年護(hù)理、慢性病護(hù)理、臨終關(guān)懷等護(hù)理服務(wù)，不斷創(chuàng)新護(hù)理服務(wù)模式，拓展工作，向家庭、社區(qū)和社會(huì)延伸，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三是要加強(qiáng)護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)高素質(zhì)的護(hù)理人才隊(duì)伍,是護(hù)理事業(yè)落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的核心和關(guān)鍵。各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)護(hù)理管理隊(duì)伍建設(shè)，建立并實(shí)施護(hù)理管理人員的崗位培訓(xùn)制度，開(kāi)展對(duì)護(hù)理管理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，培養(yǎng)一支既精通護(hù)理業(yè)務(wù)又具備科學(xué)管理知識(shí)、能力的護(hù)理管理隊(duì)伍，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的護(hù)理管理組織體系，提高工作效率。要強(qiáng)化護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育，制訂和落實(shí)護(hù)理人員繼續(xù)教育制度，加強(qiáng)理論知識(shí)和?？浦R(shí)的考核，加強(qiáng)重點(diǎn)?？谱o(hù)士培養(yǎng)，提高護(hù)理人員的知識(shí)層次和技術(shù)水平，使護(hù)理人才通過(guò)獲取新的知識(shí)和技能，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。在這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，目前，聘任制護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍的重要組成部分，我們既要嚴(yán)把聘任入口，擇優(yōu)錄用，也要依照相關(guān)法律法規(guī)尊重和維護(hù)聘任制護(hù)理人員的合法權(quán)益，堅(jiān)持同工同酬，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。更加有利地維護(hù)護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展。

下面，我就近期醫(yī)療衛(wèi)生工作講三件事。

第一件事是要加強(qiáng)醫(yī)院管理，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平。醫(yī)院辦得好不好，關(guān)鍵要看醫(yī)療質(zhì)量，而醫(yī)療質(zhì)量的核心在于醫(yī)院的管理，因此，一定要在加強(qiáng)醫(yī)院管理，提高醫(yī)療質(zhì)量上下功夫。各級(jí)醫(yī)院要加強(qiáng)精細(xì)化管理，通過(guò)管理促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的提升。要注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心醫(yī)務(wù)工作者，維護(hù)好、保證好醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療秩序。要通過(guò)最近的醫(yī)患矛盾事件以及傷醫(yī)案件，警醒和反思我們自身的醫(yī)療質(zhì)量和管理問(wèn)題。市衛(wèi)計(jì)委要認(rèn)真抓好公立醫(yī)院、民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)規(guī)范化管理工作，不斷提升全市各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療水平和護(hù)理水平，切實(shí)減少醫(yī)患矛盾。

第二件事是要加強(qiáng)民營(yíng)醫(yī)院規(guī)范化管理，提高民營(yíng)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量。市衛(wèi)計(jì)委要高度重視民營(yíng)醫(yī)院服務(wù)水平和醫(yī)療質(zhì)量提升問(wèn)題，簡(jiǎn)政放權(quán)下放的不僅是權(quán)利，更是一種責(zé)任，不僅需要縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生局加強(qiáng)民營(yíng)醫(yī)院規(guī)范化管理，更需要市衛(wèi)計(jì)委加強(qiáng)監(jiān)督管理，杜絕非正常競(jìng)爭(zhēng)手段，使民營(yíng)醫(yī)院得到社會(huì)公認(rèn)。市衛(wèi)計(jì)委、市監(jiān)督局近期要專門(mén)研究，對(duì)全市所有民營(yíng)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治。

第三件事是要重視醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，堅(jiān)決杜絕虛假宣傳。最近百度整治事件，責(zé)任在哪里?我們都要認(rèn)真反思。宣傳要從正面宣傳，宣傳醫(yī)療衛(wèi)生工作，宣傳醫(yī)療服務(wù)水平提升，宣傳醫(yī)務(wù)工作者的辛勤勞動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)廣泛支持醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的良好氛圍。還要宣傳普及衛(wèi)生常識(shí)、保健知識(shí)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合常識(shí)、健康促進(jìn)知識(shí)，堅(jiān)決杜絕夸大醫(yī)療質(zhì)量，特別是一些不真實(shí)的醫(yī)療技術(shù)、手段。市衛(wèi)計(jì)委、市監(jiān)督局要配合工商部門(mén)對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的宣傳進(jìn)行整治，這是政府部門(mén)的責(zé)任，要主動(dòng)作為。

同志們，護(hù)理工作是平凡而光榮的工作，它承載著患者的生命和健康。希望廣大護(hù)理工作者進(jìn)一步樹(shù)立患者至上、熱情服務(wù)的良好風(fēng)尚，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，努力為患者提供誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心的服務(wù)，以維護(hù)人民群眾健康為己任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不負(fù)重托、不辱使命，在保障人民群眾健康事業(yè)中做出更大貢獻(xiàn)!希望全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注、關(guān)心和支持護(hù)理工作，尊重護(hù)士、尊重護(hù)士的勞動(dòng)!

最后，祝廣大護(hù)理工作者節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作進(jìn)步!

護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

我是來(lái)自x市第二人民醫(yī)院急診科的x。今天作為護(hù)士代表在此發(fā)言，我倍感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全院護(hù)士向關(guān)心支持護(hù)理工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感謝，向護(hù)士姐妹們致以最真誠(chéng)的祝福!

當(dāng)接到發(fā)言通知時(shí)，我真不知道寫(xiě)些什么，我覺(jué)得我沒(méi)什么先進(jìn)可言，只不過(guò)我做了應(yīng)該做的事情。有人提醒我，說(shuō)：你最有成就的成績(jī)和最難忘的事情都可以寫(xiě)。老實(shí)說(shuō)，我每天都有成就，每天都有難忘。因?yàn)椋颐刻於紛^戰(zhàn)在生死線搶救病人，這就是我的成就，這就是我的難忘，每挽救回一位病人的生命，我就會(huì)感到特別的充實(shí)，就會(huì)體會(huì)到護(hù)理工作的意義，但這些不是我一個(gè)人所能做到的，是我們，是我們所有醫(yī)護(hù)人員共同努力的結(jié)果!

我來(lái)市第二人民醫(yī)院已經(jīng)有十年了，十年中雖然我沒(méi)有什么可炫耀的業(yè)績(jī)，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、效率一直是我工作的信條。在科室的密切配合和支持下，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我本著“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命精神，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療護(hù)理工作，認(rèn)真地完成了工作任務(wù)，積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)知識(shí)。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試，我感覺(jué)通過(guò)每月對(duì)護(hù)理知識(shí)的理論和實(shí)踐地鞏固，受益良多。去年，我被派遣到成都市第三人民醫(yī)院接受急診專科護(hù)士培訓(xùn)，我深知這是一次提升專業(yè)技術(shù)能力的好機(jī)會(huì)，在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)期內(nèi)，一直本著初學(xué)者的態(tài)度認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，最后取得了《急診?？谱o(hù)士資格證》，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

作為科室?guī)Ы汤蠋煟抑鲃?dòng)做好傳、幫、帶，將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給新護(hù)理人員，平常工作中，主動(dòng)幫有事耽擱的同事貼班，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)不折不扣地完成，并主動(dòng)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)搞好病房管理工作。在這些年的護(hù)理工作中，我的體會(huì)是“三分治療，七分護(hù)理”，于是我越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！?/p>

是啊，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的藝術(shù)”。“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！弊o(hù)士應(yīng)該是會(huì)用她們的愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命。在工作中，我努力做一個(gè)有“心”的護(hù)士，注重學(xué)習(xí)和積累與病人溝通的技巧，特別是“微笑”服務(wù)收效甚好。微笑了，病人才能感受你的態(tài)度，你的親近，溝通起來(lái)就很順暢了。院里經(jīng)常收治各敬老院送來(lái)的三無(wú)五保老人，他們的生活習(xí)慣不佳，不懂日常疾病防御知識(shí)，我主動(dòng)給他們宣傳講解健康小常識(shí)，常見(jiàn)藥物須知，病期飲食指導(dǎo)與身體鍛煉等。有個(gè)別沒(méi)有陪護(hù)，缺乏照顧的社會(huì)老人，我還主動(dòng)給他們買(mǎi)食物，把家里老人的衣服送給他們穿，勸說(shuō)他們好好配合醫(yī)生治療。

作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈，我目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，我感受過(guò)患者信任的目光，也遭遇過(guò)“秀才遇見(jiàn)兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)但，我無(wú)悔!做為第二人民醫(yī)院的一員，我感謝醫(yī)院給我這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和包容，感謝同樣優(yōu)秀的同事們對(duì)我的支持和幫助，以后我將更加努力、與時(shí)俱進(jìn)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答一切關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)、親人和朋友們，謝謝!

護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭3尊敬的省衛(wèi)計(jì)委蔣新貴副主任、張建杰副市長(zhǎng)、同志們：

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，表彰我市護(hù)理工作的先進(jìn)個(gè)人和集體，緬懷紀(jì)念護(hù)理學(xué)鼻祖、護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)者——南丁格爾，發(fā)揚(yáng)她不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的人道主義精神。借此機(jī)會(huì)，首先我代表市衛(wèi)生計(jì)生委，向在百忙之中蒞臨會(huì)議的省衛(wèi)生計(jì)生委蔣主任、市政府張市長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向全市廣大護(hù)理工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!向受到表彰的“十佳護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)士”、“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范崗”表示熱烈的祝賀!并通過(guò)你們向多年來(lái)在醫(yī)療戰(zhàn)線上無(wú)私奉獻(xiàn)的所有護(hù)理人員表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的感謝!

近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省衛(wèi)生計(jì)生委的精心指導(dǎo)下，全市衛(wèi)生計(jì)生工作以醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和計(jì)劃生育服務(wù)管理改革為重點(diǎn)，不斷完善基層醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)體系，努力促進(jìn)基本公共衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)均等化，大力提高醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)質(zhì)量和水平，切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)形象明顯提升，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了有力保障。這些成績(jī)的取得，既是全市廣大衛(wèi)生計(jì)生工作者勤勉敬業(yè)、忘我工作的結(jié)果，更包含著廣大護(hù)理工作者的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)。多年來(lái)，廣大醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)南丁格爾的人道主義高尚品質(zhì)，秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，恪盡職守，忠實(shí)履行救死扶傷、服務(wù)人民的神圣責(zé)任，以忠誠(chéng)的服務(wù)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精湛的專業(yè)技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地戰(zhàn)斗在護(hù)理崗位上，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和高尚的思想品質(zhì)。這種以人為先，勤勉敬業(yè)，吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到了全社會(huì)的尊重和稱贊。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，給患者帶來(lái)安慰和希望，為保障人民群眾的身體健康付出了艱辛的勞動(dòng)，為促進(jìn)我市衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)健康有序發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。下面，我就如何做好新時(shí)期護(hù)理工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好護(hù)理工作責(zé)任感

常言道“三分治療，七分護(hù)理”，這凸顯了護(hù)理工作的重要性。護(hù)理工作作為醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)的重要組成部分，在疾病防治、醫(yī)療護(hù)理、救死扶傷、關(guān)愛(ài)病人等方面，發(fā)揮著極為重要的作用;我們要充分認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作與患者安全關(guān)系密切。在醫(yī)療服務(wù)中，護(hù)士在保證患者安全方面承擔(dān)著重要責(zé)任，患者的手術(shù)安全、用藥安全、院內(nèi)感染的預(yù)防與控制等涉及醫(yī)療安全的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，都與護(hù)理工作密切相關(guān)。特別是近年來(lái)，市縣區(qū)各級(jí)醫(yī)院加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，大力改善群眾就醫(yī)環(huán)境，人民群眾反映強(qiáng)烈的“看病難、看病貴、看病遠(yuǎn)”等問(wèn)題得到有效解決，但與此同時(shí)各醫(yī)院大幅增加床位數(shù)量，醫(yī)療壓力增加，醫(yī)療安全隱患增多，護(hù)理工作在保證醫(yī)療安全方面作用顯得更加重要;我們要充分認(rèn)識(shí)到，護(hù)理質(zhì)量直接影響醫(yī)療質(zhì)量。護(hù)士一方面要根據(jù)醫(yī)師的診療計(jì)劃協(xié)助實(shí)施治療措施、密切觀察患者病情，另一方面要切實(shí)為患者提供周到的生活照顧，幫助患者盡快康復(fù)。這些職責(zé)是否能夠根據(jù)患者的臨床需要落實(shí)到位，直接關(guān)系到患者治療和康復(fù)的效果，更關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和水平;我們要充分認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作對(duì)構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系發(fā)揮著重要作用。各縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)和市直各醫(yī)療單位要從推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，更好地維護(hù)廣大人民群眾健康，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要性和緊迫性，高度重視和支持護(hù)理工作發(fā)展，將護(hù)理工作納入醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃和重點(diǎn)工作之中，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素，努力為廣大護(hù)理工作者創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，在全市衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)形成一個(gè)尊重護(hù)士、愛(ài)護(hù)護(hù)士和重視護(hù)理工作的濃厚氛圍，切實(shí)推動(dòng)我市護(hù)理工作健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)管理，著力打造一支高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍

護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)護(hù)理工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)。護(hù)士隊(duì)伍素質(zhì)是保證護(hù)理質(zhì)量和提高專業(yè)技術(shù)水平的關(guān)鍵，也是保證患者安全的必要條件。加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)、提高護(hù)士隊(duì)伍素質(zhì)是各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生行政部門(mén)和各醫(yī)療衛(wèi)生單位的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一要積極推行編外護(hù)理人員人事制度。要全面推行編外護(hù)理人員人事制度，市縣區(qū)各級(jí)醫(yī)院要嚴(yán)格按照護(hù)士招聘條件，按程序認(rèn)真組織實(shí)施護(hù)士招聘工作，貫徹落實(shí)市上主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研講話精神，依法為編外護(hù)理人員辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷等社會(huì)保險(xiǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)與正式在編護(hù)理人員同工同酬。目前，全市90%以上的市直醫(yī)療衛(wèi)生單位全面開(kāi)展了編外護(hù)理人員人事制度，縣區(qū)醫(yī)院這項(xiàng)工作相對(duì)滯后。各縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)要把全面推行編外護(hù)理人員人事(派遣)制度，作為當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層靠實(shí)工作責(zé)任，全面開(kāi)展編外護(hù)理人員的人事(派遣)工作，為全市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供人才保證。

二要進(jìn)一步提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)。護(hù)士不僅要掌握基本的護(hù)理技術(shù)，還要掌握整體護(hù)理、監(jiān)護(hù)護(hù)理等?？谱o(hù)理技術(shù)，更要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提倡以德興護(hù)、關(guān)愛(ài)生命，樹(shù)立護(hù)士職業(yè)道德新風(fēng)尚，以高尚的職業(yè)道德，全心全意地為人民健康服務(wù)。要把提高護(hù)士的綜合素質(zhì)，作為護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次、全方位的培訓(xùn)，使廣大護(hù)理人員適應(yīng)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的新要求。要為護(hù)理工作者搭建一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，使護(hù)士隊(duì)伍始終保持一種朝氣蓬勃、積極向上、力爭(zhēng)上游的精神狀態(tài)和職業(yè)風(fēng)貌。

三要真誠(chéng)關(guān)愛(ài)護(hù)士健康成長(zhǎng)。護(hù)理工作既是不可替代的醫(yī)療技術(shù)崗位，又是承擔(dān)病人生活和心理照料的勞動(dòng)崗位，工作連續(xù)性強(qiáng)，任務(wù)重，責(zé)任大，我們一定要對(duì)廣大護(hù)理人員政治上關(guān)心，工作上幫助，生活上照顧，實(shí)實(shí)在在為她們解決一些實(shí)際困難。特別是要在人才培養(yǎng)、繼續(xù)教育、科研立項(xiàng)等方面給予政策扶持，建立和完善護(hù)理人員的使用、培養(yǎng)和管理機(jī)制，維護(hù)護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使不同學(xué)歷水平、不同技術(shù)職稱的護(hù)理人員做到人盡其才、才盡其用;在勞動(dòng)分配、職稱評(píng)定和福利待遇等方面給予政策傾斜，建立科學(xué)合理的勞動(dòng)分配制度，向臨床護(hù)士?jī)A斜;對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、工作成效突出和對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的護(hù)理人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型和榜樣，激發(fā)護(hù)理人員的工作熱情和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)樽o(hù)理事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、強(qiáng)化服務(wù)，進(jìn)一步提高護(hù)理工作水平

隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)健康的需求不斷增長(zhǎng)，特別是隨著臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的提高，疑難重癥病人的診斷、治療和介入性診療技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大大提高了護(hù)理工作的技術(shù)含量，對(duì)護(hù)士的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平和工作能力也提出了新的更高要求。在這里，我對(duì)大家提幾點(diǎn)希望：

第一，希望廣大護(hù)理工作者樹(shù)立整體護(hù)理理念。深刻理解整體護(hù)理的，正確掌握和運(yùn)用護(hù)理程序,準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和評(píng)估病人病情與護(hù)理狀況，根據(jù)疾病本身特點(diǎn)和患者個(gè)體差異因人施護(hù)、因病施護(hù)、因需施護(hù)。切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，加強(qiáng)專科護(hù)理，密切觀察病情動(dòng)態(tài)發(fā)展，提高護(hù)理記錄質(zhì)量，有效開(kāi)展心理護(hù)理和健康教育，滿足病人的護(hù)理需求，使護(hù)理工作全面、主動(dòng)、到位。

第二，希望廣大護(hù)理工作者繼續(xù)弘揚(yáng)南丁格爾精神。以南丁格爾為楷模，努力做好本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立救死扶傷、病人至上、熱情服務(wù)、勤勉敬業(yè)的職業(yè)風(fēng)尚，以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情，把愛(ài)心和關(guān)懷奉獻(xiàn)給患者，用自己的實(shí)際行動(dòng)，在患者心目中樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)廉潔、心地善良、溫文爾雅、平易近人”的良好形象，真正把工作的熱情與嫻熟的護(hù)理技術(shù)結(jié)合起來(lái)，把平凡的護(hù)理工作與推動(dòng)護(hù)理事業(yè)繁榮和發(fā)展結(jié)合起來(lái)，學(xué)好新知識(shí)，掌握新技能，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第三，希望廣大護(hù)理工作者認(rèn)真履行工作職責(zé)。護(hù)理工作“貼近病人”，要突出一個(gè)“情”字，以真情對(duì)待每一位病人。要體恤病人，同情病人，尊重病人，關(guān)心病人，為病人提供溫暖入心、體貼入微的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作“貼近臨床”，要突出一個(gè)“精”字，以精益求精的工作作風(fēng)、嫻熟精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)完成每一項(xiàng)任務(wù)，保證病人安全和診療效果，促進(jìn)病人康復(fù)。護(hù)理工作“貼近社會(huì)”，要突出一個(gè)“實(shí)”字，要以務(wù)實(shí)的精神豐富護(hù)理服務(wù)的，滿足人民群眾多層次、多樣化的健康服務(wù)需求，不斷提高人民群眾的健康水平。

同志們，護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，護(hù)理工作是一項(xiàng)崇高而神圣的職業(yè)。希望廣大護(hù)理工作者以深入開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)為載體，不斷改進(jìn)護(hù)理服務(wù)，努力提高護(hù)理質(zhì)量，大力開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”，為保障全市人民群眾身體健康、推動(dòng)全市衛(wèi)生事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)!

最后，衷心祝愿全市護(hù)理人員節(jié)日快樂(lè)、身體健康、闔家幸福，謝謝大家!

護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓、各位護(hù)士同仁：

大家晚上好!

今天是“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，首先我謹(jǐn)代表護(hù)理部向到會(huì)的護(hù)理工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候! 祝大家節(jié)日快樂(lè)!向辛勤工作在護(hù)理工作第一線、為維護(hù)人民群眾健康無(wú)私奉獻(xiàn)的護(hù)理人員及醫(yī)務(wù)工作者表示崇高的敬意!借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表協(xié)和全體護(hù)士向一直以來(lái)關(guān)懷和愛(ài)護(hù)我們的各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)表示最崇高的敬禮!向一直以來(lái)支持和體諒我們的全體同仁表示衷心的感謝!向關(guān)愛(ài)和給予我們鼓勵(lì)的家人們道上一句——你們辛苦了!今天我們又一次迎來(lái)了偉大護(hù)理先驅(qū)、南丁格爾的誕辰紀(jì)念日“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)。很高興能夠和大家一起在這里重溫南丁格爾精神，慶祝這個(gè)美好而隆重的節(jié)日。隨著醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展，我院的護(hù)理工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們的隊(duì)伍是一支和諧、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、奮發(fā)有為、充滿青春活力和陽(yáng)光魅力的團(tuán)隊(duì)。過(guò)去的一年，她們不分日夜辛勤的工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的護(hù)理工作崗位上涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀護(hù)士，在此我謹(jǐn)代表護(hù)理部向在本次護(hù)士節(jié)慶祝大會(huì)上受到表彰的二十九名優(yōu)秀護(hù)士、十三名優(yōu)秀帶教老師，以及護(hù)士技能競(jìng)賽前三名獲得者表示熱烈的祝賀!希望您們?cè)俳釉賲?、?shù)協(xié)和形象、弘揚(yáng)南丁格爾精神為推動(dòng)協(xié)和護(hù)理工作的發(fā)展再立新功。去年的今天美麗的汶川遭受了地震，在祖國(guó)面臨了災(zāi)難與不幸、經(jīng)歷了打擊和挫折之后，無(wú)數(shù)中華兒女用行為傳遞了愛(ài)與堅(jiān)持，讓我們真正感受到了血濃于水的骨肉親情，“抗震救災(zāi)、義不容辭”，他們用不同的方式詮釋著“5·12”中國(guó)精神;用熱情和信念，光明和不屈，鑄就了一座民族精神的豐碑，抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的護(hù)士讓我們看到了當(dāng)年的南丁格爾身影，后方的護(hù)士堅(jiān)守崗位，以不同的方式參與愛(ài)心傳遞活動(dòng);五月十四日全院護(hù)士為“汶川地震”災(zāi)區(qū)捐款，共募積資金8865元，以表達(dá)我們的愛(ài)心。

護(hù)理工作作為醫(yī)院工作中舉足輕重的一部分，連接著患者的康復(fù)、醫(yī)院的聲譽(yù)和社會(huì)的和諧，護(hù)士的專業(yè)化和人性化的程度，往往代表著一個(gè)醫(yī)院的綜合素質(zhì)。醫(yī)院“護(hù)理部”則肩負(fù)著臨床護(hù)士的管理和培訓(xùn)重任。借此我將20x年護(hù)理工作完成情況向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作簡(jiǎn)短匯報(bào)：

20x年護(hù)理部把主要精力放在提升全院護(hù)理質(zhì)量及科室護(hù)士長(zhǎng)管理能力培訓(xùn)上并協(xié)助各科主任開(kāi)展了一系列的工作。護(hù)理部作為職能部門(mén)，能較好地做好上傳下達(dá)、下請(qǐng)上遞工作。圍繞醫(yī)院的中心工作，較好地完成醫(yī)院布置的各項(xiàng)任務(wù)。在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)護(hù)理管理、質(zhì)控及教學(xué)培訓(xùn)工作;制訂全院護(hù)理工作計(jì)劃 ，并組織實(shí)施。組織修訂了各級(jí)護(hù)理人員考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、試用人員考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度 和管理制度，在組織實(shí)施的過(guò)程中深入科室，督促檢查各科室執(zhí)行情況，并對(duì)危重病人的搶救護(hù)理進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)。制訂質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)方案，完善了護(hù)理工作核心制度、輸血制度、麻醉藥品管理制度、護(hù)理缺陷報(bào)告制度、護(hù)理工作應(yīng)急管理措施等。在信息科的大力支持下，護(hù)理部將《導(dǎo)致老年患者跌倒的相關(guān)因素及防護(hù)對(duì)策》等電子版文稿發(fā)送到臨床各護(hù)理單元護(hù)士站電腦上，并組織全院護(hù)士學(xué)習(xí)。配合醫(yī)教部落實(shí)《20x年—20x年“以病人為中心”醫(yī)療安全百日專項(xiàng)檢查活動(dòng)方案 》的準(zhǔn)備工作，按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科室護(hù)理工作進(jìn)行具體布署。按《護(hù)理工作管理規(guī)范》要求，組織進(jìn)行安全意識(shí)教育，查找工作中的不安全因素，提出整改措施，消除潛在的護(hù)理安全隱患;堅(jiān)持執(zhí)行每日夜查房工作制度;定期主持召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議及全院護(hù)理骨干會(huì)議，分析護(hù)理工作及質(zhì)量檢查情況;對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，并督促落實(shí)。為促進(jìn)護(hù)理工作的開(kāi)展取得了較理想的成效。使得危重病人搶救成功率、基礎(chǔ)護(hù)理合格率、病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范合格率逐年上升，滿意度也不斷提高。住院病人感染率逐年下降。

醫(yī)院要發(fā)展人才

是關(guān)鍵，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量靠的是人才，也是可持續(xù)發(fā)展的依靠;發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)，科學(xué)、規(guī)范的使用、調(diào)配人力資源，讓每個(gè)人的長(zhǎng)處在工作中都能得到發(fā)揮，這是我們一直以來(lái)教育護(hù)士和護(hù)理管理人員的指導(dǎo)思想;教育她們熱愛(ài)本職并充分調(diào)動(dòng)她們的積極性。參與對(duì)新護(hù)士的招聘、崗位培訓(xùn);護(hù)士長(zhǎng)聘任及考核工作;了解并力求掌握全院護(hù)理人員思想、工作、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，協(xié)同行管部門(mén)抓好護(hù)士的政治思想工作和職業(yè)道德教育;關(guān)心護(hù)理人員的工作和生活并積極幫助解決困難。人才要愛(ài)護(hù)更需培訓(xùn)，就20x年護(hù)理部組織講座53次，參加人數(shù)：3803人次;開(kāi)展了《臨床護(hù)理(技能)規(guī)范》崗前培訓(xùn)活動(dòng)，共計(jì)抽查六次，人數(shù)為85人;崗前培訓(xùn)4次，參加人數(shù)：97人次。全院護(hù)理理論考試2次，參加人數(shù)：380人次;護(hù)理操作考試5次，參加人數(shù)：588人次;護(hù)理操作競(jìng)賽2次，參加人數(shù)：96人次。

重視科教興護(hù)工作，工作中我們立足于加強(qiáng)培養(yǎng)現(xiàn)有的護(hù)理人員，抓好人才梯隊(duì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持在職人員參加學(xué)歷提升教育，崗位繼續(xù)教育。繼教參與率 93.5%、合格率達(dá)100%。在人力資源部和各科室的密切配合下，在科主任及護(hù)士長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，年輕的護(hù)士得以學(xué)歷和職稱的提升及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。全年外出學(xué)習(xí)三十八人次。

護(hù)理文書(shū)即具法律效應(yīng)的醫(yī)療文書(shū)，是判定醫(yī)療糾紛的客觀依據(jù);在管理過(guò)程中我們不斷強(qiáng)化護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)其重要意義，使每個(gè)護(hù)士能端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度：能客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的反映病人的病情變化。全年抽查在架護(hù)理病歷12次，歸檔病歷4次(每次每病區(qū)兩份)。規(guī)范了護(hù)士書(shū)寫(xiě)的行為也為醫(yī)療安全提供了保障。規(guī)范管理是努力提高內(nèi)部管理水平、護(hù)理質(zhì)量的依托：為規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員的執(zhí)業(yè)行為，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士執(zhí)業(yè)許可證進(jìn)行年度校驗(yàn)，定期召開(kāi)護(hù)士注冊(cè)管理工作會(huì)議，進(jìn)一步深化了“醫(yī)院管理年”活動(dòng)。規(guī)范病房管理，建立以人為本的住院環(huán)境，使病人達(dá)到接受治療的最佳身心狀態(tài)。工作中我們始終把提升醫(yī)療服務(wù)水平作為醫(yī)院管理工作的重中之重，圍繞“質(zhì)量、安全、服務(wù)、費(fèi)用”這個(gè)核心，全面提高服務(wù)質(zhì)量。用“您的滿意就是我們的追求”的服務(wù)理念以及良好的服務(wù)技術(shù)向社會(huì)承諾“協(xié)和在改變”。

工作中我們始終牢記南丁格爾“竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)師診治，務(wù)謀病者之福利”的宣誓，不斷弘揚(yáng)光大她對(duì)患者視同“老人的兒女，同志的手足，孩子的媽媽”的獻(xiàn)身精神，本著“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，盡到了白衣天使對(duì)病人的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。在平凡的護(hù)理崗位上，我們也越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性和多元性，我們將始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，恪盡職守、團(tuán)結(jié)一致，履行“關(guān)愛(ài)生命、維護(hù)健康”的職責(zé)。我們?yōu)樽约旱倪x擇而驕傲、自豪。護(hù)理工作得以順利開(kāi)展要?dú)w功于院領(lǐng)導(dǎo)的正確、歸功于全體醫(yī)務(wù)人員的支持、歸功于大家的辛勤付出; 再次感謝大家同我們一起分享我們?cè)谶^(guò)去一年里工作的快樂(lè);在分享成績(jī)的同時(shí)我們已覺(jué)察到了自已的不足，護(hù)理工作中不規(guī)范的管理、有待更新的知識(shí)、技術(shù)的不成熟已成為影響發(fā)展的因素，在今后的工作中我會(huì)告誡自己并帶領(lǐng)我們的護(hù)士努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高專業(yè)技術(shù)水平，端正工作態(tài)度，為協(xié)和的建設(shè)再添新風(fēng);一年一度的護(hù)士節(jié)慶祝及表彰大會(huì)，讓人感慨和心存感激。我們只有堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)，讓白衣天使的微笑成為我們的品牌，讓“健康所系、性命相托”成為我們最高的承諾，讓卓越的護(hù)理技術(shù)、護(hù)理質(zhì)量成為我們不懈的追求才能“百尺竿頭，更上一層樓”!

今天的協(xié)和已初具規(guī)模，我們已展望到了未來(lái)醫(yī)院發(fā)展的前景，更堅(jiān)定了我們努力工作的信心。在以時(shí)總為首的新的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里更緊密地團(tuán)結(jié)在一起，用20x年“5·12國(guó)際護(hù)士節(jié)” “深耕社區(qū)：護(hù)理引領(lǐng)創(chuàng)新照護(hù)” 的主題指導(dǎo)和規(guī)范我們的護(hù)理工作行為;樹(shù)協(xié)和形象、楊協(xié)和精神、同心協(xié)力、攜手并肩為協(xié)和的發(fā)展共創(chuàng)輝煌。

在此我將再一次向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁說(shuō)上一句“謝謝你們!大家辛苦了1

最后祝大家身體健康!工作順利!

祝協(xié)和醫(yī)院在衛(wèi)生戰(zhàn)線上再創(chuàng)佳績(jī)!

謝謝大家!

護(hù)士節(jié)優(yōu)秀致辭5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，各位同仁：

大家好!

“究天人之際，通古今之變，成一家之言”我今天演講的題目是“有了春天，就會(huì)有花開(kāi)”。

20x年12月1日，是我難忘的日子，這一天我結(jié)束了五年的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)生涯，來(lái)到了醫(yī)院。在這里經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，我被分配到了ICU。在我們自己的監(jiān)護(hù)中心，面對(duì)自己的父老鄉(xiāng)親，那一雙雙渴求的眼睛，那一句句質(zhì)樸的言語(yǔ)，使我的責(zé)任感油然而生，也更加領(lǐng)悟到這身潔白的神圣，ICU的老師們，從最基礎(chǔ)的護(hù)理記錄手把手的教起，每周一次的護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論考試，操作考試，讓我們象上緊了的發(fā)條一樣，絲毫不敢怠慢，生怕一不小心，就被甩在身后。新技術(shù)，我們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，難做的操作，我們一遍遍練習(xí)， 就在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我的工作能力有了全面的提高。

五年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，并沒(méi)有讓我進(jìn)入臨床之后“如魚(yú)得水”，給我印象最深的是一個(gè)腦出血的病人，在治療過(guò)程中，突然出現(xiàn)噴射性嘔吐，我一時(shí)束手無(wú)措，喊來(lái)了帶教老師，只見(jiàn)她有條不紊的把病人頭偏向一側(cè)，立即清理呼吸道，及時(shí)通知了醫(yī)生。下班之后，翻開(kāi)課本，上面寫(xiě)著：防止誤吸導(dǎo)致窒息，及時(shí)清理呼吸道，這十五個(gè)字，字字珠璣。再一次印證了“陸老先生”的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真諦。

ICU是一個(gè)醫(yī)院搶救，護(hù)理水平的象征，它要求每一位護(hù)理人員具備敏銳的觀察力，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，過(guò)硬的技術(shù)。在這里，我建立起自己的工作態(tài)度，也學(xué)到了原來(lái)在學(xué)校，實(shí)習(xí)醫(yī)院沒(méi)有的一些新技術(shù)，新儀器的使用。我感謝ICU的老師們，是她們給了我最耐心的帶教，最寬容的體諒，最嚴(yán)格的要求，是她們扶持我一路走來(lái)，幫助我完成了從一名醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)務(wù)工作者的角色轉(zhuǎn)變。

六個(gè)月之后我轉(zhuǎn)科來(lái)到了小兒科。小兒科是個(gè)忙碌的科室。當(dāng)時(shí)患兒達(dá)到60之多。面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)而又被病痛折磨的面孔，我每次在操作時(shí)都告訴自己，輕點(diǎn)輕點(diǎn)再輕點(diǎn)，好讓他們幼小的心靈少一些疼痛的記憶。幾個(gè)月之后，失去了當(dāng)初的新鮮感，整天與藥品打交道，有了一些倦怠。直到有一天，一名實(shí)習(xí)同學(xué)問(wèn)我藥品的藥理作用，才突然意識(shí)到自己已經(jīng)是一名老師了，整理了一下小兒科的常用藥品的藥理作用，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)上課時(shí)很多東西沒(méi)有理解透徹。小兒科的護(hù)士長(zhǎng)也經(jīng)常把我拉到一邊，指出我工作中的不足，將人生的經(jīng)驗(yàn)與我共享，幫助我走出情緒的低落期，重新拾回信心。

神經(jīng)內(nèi)科是我現(xiàn)在的“娘家”，特色專科護(hù)理的特點(diǎn)，讓我的職業(yè)生涯邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。團(tuán)結(jié)，緊張，和諧，有條不紊的工作氛圍，老師們每天與我交流她們的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善我自己的工作旅程。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教育我們，工作中從細(xì)微處做起，換位思考，把病人當(dāng)親人。給病人送上最會(huì)心的微笑，最貼心的服務(wù)，病人的需要就是我們的工作。

這就是我——一個(gè)工作一年多的年輕護(hù)士的心路歷程。我不敢說(shuō)我們護(hù)士是天使，因?yàn)槲覀兗葲](méi)有天使那么純潔無(wú)瑕，也沒(méi)有天使那么頑強(qiáng)的生命力，我們不曾守護(hù)上帝，只是拼命的維護(hù)一個(gè)個(gè)脆弱的生命。我們不是天使，但在平凡中體現(xiàn)偉大，我們不是天使，只愿在付出中收獲喜悅。

我要感謝在我職業(yè)生涯開(kāi)始的時(shí)候，護(hù)理前輩們給我播下的種子，讓我的工作提早開(kāi)花，帶著這份感恩的心，我要在病人生命的春天遭受料峭春寒時(shí)，播下種子，讓他們?nèi)缁ǖ纳俅尉`放，因?yàn)槲蚁嘈牛河辛舜禾炀蜁?huì)有花開(kāi)。

我要感謝護(hù)士這個(gè)職業(yè)，是她讓我知道如何平等、善良、真誠(chéng)的去對(duì)待每一個(gè)生命，是她讓我理解，能獲得生命，便當(dāng)感恩，能呼吸，便當(dāng)快樂(lè)。在支付我生命艱辛的同時(shí)，收入著他人的獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭看時(shí)，看到生命的蓬勃，我慶幸，我能如此貼近生命，去接觸，聆聽(tīng)，去感悟!