小學(xué)生家長寄語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生家長寄語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)生家長寄語范文

1、寶貝盼望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

2、作為家長我很快樂看到孩子的進(jìn)步，盼望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)連續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝劉老師的鼓舞！

3、孩子的成長，需要社會、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長的工程師，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都有老師的付出，感謝老師。寶貝也要加油哦！

4、盼望下一次能考出更優(yōu)良的成績，做為家長，我們會加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動向！

5、你學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。盼望你課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

6、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，假如沒有園丁的培植，也是枉然。盼望你們善于發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，為孩子成長點(diǎn)燃指明燈。

7、媽媽盼望你在新的一年里身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來做個(gè)對社會有用的人。

8、你很乖，上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，父母為你快樂，繼續(xù)努力吧孩子，你會更棒哦。

9、盼望寶寶做爸媽喜愛的孩子，做老師喜愛的孩子，做同學(xué)喜愛的孩子！

10、媽媽盼望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，尋到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦！【篇二】

1、盼望寶貝在新的一學(xué)期里，努力學(xué)習(xí)積極舉手發(fā)言，改掉做作業(yè)粗心的小毛病，相信你一定在學(xué)習(xí)上、生活上更上一層樓。

2、感謝老師們對孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，盼望我們寶貝能愈加努力學(xué)習(xí)，有各方面都能有所進(jìn)步，爭取三好學(xué)生。

3、盼望寶貝在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲才瓮闩巹?chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會，對老師們說一聲：你們辛苦了，感謝你們！

4、你雖然成績有所提高了，但是還存在許多不足。我們真盼望你能徹底改掉這些不足，那你的成績會更好！

5、你長大了許多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，各方面有很大的進(jìn)步，盼望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的學(xué)習(xí)會更精彩！

6、孩子要掌控好屬于你自己的分分秒秒，老師已把牢固的“船”和靈活的“漿”交給你了，家長盼望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

7、你要學(xué)會獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運(yùn)用工作不依靠別人，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個(gè)學(xué)期取得好成績。加油！

8、你將在浩瀚的學(xué)海里，漫漫地游覽，如饑似渴地汲取知識的養(yǎng)分，不斷充實(shí)自己。小學(xué)是人生獲得知識的時(shí)期，也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。寶貝加油！

第2篇：小學(xué)生家長寄語范文

    家長只有主動配合老師,同班主任在思想方法上保持一致,共同致力于孩子的管理和教育,學(xué)校教育才能更富成效。班主任只有求得學(xué)生家長的全力支持,學(xué)生的思想教育工作才能更好開展。如果家長對孩子都放棄了,單靠班主任的努力也將無濟(jì)于事。

    班主任要和學(xué)生家長加強(qiáng)日常性溝通。日常溝通是“家校合作”的有效方式。班主任通過同家長的日常溝通,可以側(cè)面了解到學(xué)生的家庭狀況、社會背景、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣愛好,等等。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、思維動向和這些方面都是息息相關(guān)的。比如說單親家庭的孩子,性格往往會比較孤僻;家境比較富裕的孩子,往往就比較傲氣。只有掌握了每個(gè)學(xué)生家庭和學(xué)生自身的不同情況,班主任才能做到對癥下藥,采取有針對性的措施去教育不同的學(xué)生。同時(shí),班主任通過日常溝通,還可以向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、在校的平時(shí)表現(xiàn),可以同家長交流教育學(xué)生的方式方法,既讓家長掌握學(xué)生的在校情況,也可以使家長在學(xué)生的教育上同學(xué)校保持一致。因此,班主任一定要主動同學(xué)生家長取得聯(lián)系,在日常溝通中解決好每一個(gè)學(xué)生的問題。家長也一定要重視班主任在溝通中反饋的情況,協(xié)助老師做好學(xué)生的教育工作。

    班主任要創(chuàng)新家校合作的方式。班主任有效與家長溝通,可以采取召開家長會、定期家訪、到校面談、電話溝通等多種形式。在充分利用上述溝通方式的同時(shí),還要不斷創(chuàng)新?！凹倚Ｍā本褪前嘀魅闻c家長溝通方式的創(chuàng)新,就是充分利用網(wǎng)絡(luò)信息這個(gè)平臺,及時(shí)向家長反饋問題、通報(bào)情況,實(shí)現(xiàn)家校間信息的即時(shí)傳遞。班主任可以用“家校通”向家求意見,商討教育和管理學(xué)生的有效辦法;可以用“家校通”向家長反饋學(xué)生在校狀況,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài);可以用“家校通”向家長通報(bào)學(xué)生成績,告知放假日期和發(fā)放補(bǔ)助情況。“家校通”讓家長與老師之間溝通便得更加容易、更加便捷。因此,班主任一定要學(xué)會利用“家校通”這一有效信息平臺同家長進(jìn)行溝通,讓“家校通”成為班主任的得力助手。

    班主任在注重和家長溝通中的細(xì)節(jié)問題。溝通是一門學(xué)問、一項(xiàng)技巧。家校合作中,班主任一定要注意與家長溝通的細(xì)節(jié)問題,只有這樣工作中才能做到收放自由,游刃有余。一是要和家長以誠相待。尊重是溝通的前提,只有尊重別人,才能贏得別人對你的尊重。班主任與家長交流,語氣要委婉,態(tài)度要誠懇,不能只站在學(xué)校一方講話,不能把家長當(dāng)做學(xué)生來訓(xùn)斥,要和家長交朋友。只有互相尊重,合作才有基礎(chǔ)。二是要盡量多報(bào)喜少報(bào)憂。學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好,老師要及時(shí)向家長反饋。家長聽說孩子有了進(jìn)步,心情自然高興,可以增進(jìn)對老師的感激之情,也就能夠更加支持老師的工作。班主任如果經(jīng)常打電話向家長告狀,不但學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理,時(shí)間長了家長也會很厭煩,既不利于增進(jìn)師生間的情感,也不利于家校的長久合作。因此,要多報(bào)喜少報(bào)憂,能在學(xué)校解決的,盡量在學(xué)校解決。三是輕易不要找家長到校。這里面有兩方面的原因。其一,作為處于青春期的中職生而言,自尊心強(qiáng),愛面子,如果班主任一旦把家長找到學(xué)校,就會把問題擴(kuò)大化,學(xué)生會感覺受到羞辱,在同學(xué)面前抬不起頭,怨恨惱怒的心理會更嚴(yán)重,不但沒有起到教育的目的,還造成了學(xué)生與教師的對立,不利于工作的開展。其二,作為學(xué)生家長,他們都有自己的一攤事業(yè),或者都在為生活而忙碌,班主任因?yàn)橐稽c(diǎn)小事動輒就找家長到校,家長會認(rèn)為教師小題大做,時(shí)間長了家長就會反感,即使到校了也是敷衍了事,根本不在意,同樣起不到教育的目的。因此,班主任一定不要輕易找家長到校,要在校內(nèi)同學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,盡可能在學(xué)校把問題妥善處理。萬不得已找家長時(shí),也一定要想好怎么同家長溝通,要取得怎樣的溝通效果,要采取什么樣的溝通方式。總之,中職生的思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工作,班主任掌握一些與家長溝通的技巧,有助于構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,有利于更好地教育和管理中職生。

第3篇：小學(xué)生家長寄語范文

【關(guān)鍵詞】班主任；家長；溝通技巧

眾所周知，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。特別是作為小學(xué)低年級的班主任，必須要有足夠的耐心去面對學(xué)生和家長。其中，如何與學(xué)生家長溝通交流，已成為當(dāng)前檢驗(yàn)班主任工作能力的重要方面。在與家長交流溝通的過程中，有很多技巧和應(yīng)該注意的問題。如果班主任把握得好，可以有力促進(jìn)學(xué)生的健康成長，如果把握得不好，則會起到事倍功半的效果。

一、小學(xué)低年級班主任與學(xué)生家長的溝通技巧

一方面，溝通方式要多種多樣。第一，在家長接送孩子時(shí)，與其面對面交流溝通。家長接送孩子時(shí)，老師可以適時(shí)地把孩子當(dāng)日或者近幾日的情況與其父母交流，同時(shí)了解孩子在家的情況。老師與家長溝通時(shí)，一定要保持良好的心態(tài)與清醒的頭腦，如若不注意，帶著情緒與家長交流，效果往往適得其反。實(shí)踐證明，這種面對面的溝通方式是非常有針對性的，可以深入了解孩子在家的情況，并把孩子在校的情況充分的反饋給家長，便于老師和家長的雙向教育培養(yǎng)。第二，通過手機(jī)電話、短信等與家長交流溝通。電話、手機(jī)和短信，是很多低年級班主任老師和家長溝通采用的方式，可以說及時(shí)、有效。當(dāng)學(xué)生考試得了好成績，發(fā)個(gè)短信報(bào)喜，家長會覺得自己的孩子得到了老師的關(guān)注；學(xué)生身體不舒服，及時(shí)打個(gè)電話通知家長，家長會覺得老師工作細(xì)致，孩子交到老師手上放心。這種溝通方式可以隨時(shí)隨地，尤其是可以有效的應(yīng)對突發(fā)事件，是一種靈活的溝通方式。第三，通過書信進(jìn)行溝通交流。書信的方式，可以把布置的任務(wù)、家長需注重的方面，等清楚有條理的寫在紙上，讓孩子帶回家給家長閱讀。

另一方面，溝通內(nèi)容要科學(xué)合理。一是家長的教育理念。部分家長的教育思想比較陳舊狹隘，有的對孩子管理過于嚴(yán)格，有的則是無限制的放縱，還有的家長存在“唯分?jǐn)?shù)至上”的思想觀念，這些對學(xué)生的發(fā)展都是極其不利的，對于老師的工作開展也有很大的阻礙。所以，教師就要及時(shí)與家長溝通，努力轉(zhuǎn)變其教育觀念。二是教育子女的方法。很多家長教育子女方式比較缺乏，而低年級學(xué)生特別需要家長的教育引導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)用品的置辦、孩子的情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要教師的積極參與溝通，這樣一來，家長的教育工作就會更有實(shí)效性和針對性，孩子也會更容易的適應(yīng)學(xué)校生活。三是家長自身素質(zhì)的提高。作為班主任，要以自身的素質(zhì)去影響家長、引導(dǎo)家長。班主任應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L意識到，自身素質(zhì)的提高，對培養(yǎng)優(yōu)秀的子女是十分重要的。在教師與家長的溝通交流中，千萬不能以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長，這只會引起家長的反感。老師要用自身的力量去感染、影響家長，與家長建立起信任的友誼，這樣促進(jìn)家長素質(zhì)的提升。

二、小學(xué)低年級班主任與學(xué)生家長溝通時(shí)要注意的問題

1.根據(jù)不同類型的家長，進(jìn)行有區(qū)別的溝通。由于每個(gè)家長的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，所以小學(xué)低年級班主任要對學(xué)生家庭、家長進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對待不同層次的家長，就要有不同的溝通方式，不同的溝通內(nèi)容，切不可用一刀切的方式，挫傷了家長的積極性。有的家長可能對孩子的要求很高，經(jīng)常給孩子進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，把周末、假期安排的滿滿的，搞得學(xué)生很疲勞，而有的家長卻忙于自己的生意，對孩子不管不問，這就需要老師對他們區(qū)別溝通交流。

2.溝通交流時(shí)，教師要與家長保持適當(dāng)?shù)木嚯x。我們提倡教師走近家長，相互了解，以取得支持，進(jìn)行溝通，但是不一定走得越近越好。走得過分近，教師往往會越權(quán)，或參與了學(xué)生家庭的矛盾，或讓學(xué)生會認(rèn)為自己有特權(quán)而沾沾自喜。班主任有時(shí)可能出于一片好心，與家長關(guān)系非常密切，可是行動有時(shí)越權(quán)，幫助變成了干涉。這樣做不但超出了教師的職責(zé)范圍，反而引起家庭矛盾，不利于學(xué)生的成長進(jìn)步。

3.班主任老師要切實(shí)提高自身的能力素質(zhì)。當(dāng)前，很多學(xué)生家長普遍對老師是比較尊重的，所以家長對于教師的溝通交流甚至指導(dǎo)普遍都是欣然接受的?？墒牵绻鎸@種局面，教師產(chǎn)生過高的身份期待，即依靠外在的身份上的某種光榮，來提升個(gè)人的價(jià)值，那么家長可能產(chǎn)生逆反心理，不與老師積極配合。所以，作為教師自己，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的人格魅力，讓家長真正的信任自己、理解自己。

三、結(jié)語

總而言之，素質(zhì)教育改革下，學(xué)校的教育逐漸呈現(xiàn)多元化、開放化，這就要求學(xué)校與家庭要加強(qiáng)聯(lián)系、密切溝通。面對千差萬別的學(xué)生家長和不同的教育環(huán)境，做好小學(xué)低年級班主任工作責(zé)任重大。小學(xué)低年級班主任只有與家長進(jìn)行有效的交流溝通，才能真正形成家庭和學(xué)習(xí)教育的合力，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，有力促進(jìn)學(xué)生的健康、和諧成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李漢生主編.《班主任工作藝術(shù)》[M].2004年7月

[2]徐偉.如何做好小學(xué)低年級班主任工作[J].《中國教育技術(shù)裝備》.2009年第22期

第4篇：小學(xué)生家長寄語范文

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級到高中三年級學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識及接受能力制定針對性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細(xì)了解。

【熱門輔導(dǎo)】

小學(xué)：小學(xué)各年級奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語文基礎(chǔ)知識串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;

初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語語法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);

高中：高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解，針對基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。

【溫馨提示】家長您好，請結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機(jī)號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機(jī)號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會給您做針對性分析。

【蘇州市】

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第5篇：小學(xué)生家長寄語范文

民漢合校家長會農(nóng)村認(rèn)知度隨著中國在國際上的綜合實(shí)力的提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國教育教學(xué)水平的不斷提高，越來越多的家長已經(jīng)重視對自己孩子學(xué)習(xí)漢語的教育。據(jù)湖北大學(xué)召開會聯(lián)合《文化設(shè)建藍(lán)皮書?中國文化發(fā)展報(bào)告》指出截至2013年年底，全世界已經(jīng)有120個(gè)國家（地區(qū)）建立了440所孔子學(xué)院和646個(gè)孔子課堂，共計(jì)1086個(gè)。其中，美國開辦的孔子學(xué)院數(shù)量最多，共97所。足見漢語在國際上的地位影響，更何況是自己國家的通用語言，家庭的重視度直接影響著孩子學(xué)習(xí)漢語的能力。就拿本校來說，本校是一所完全按照漢校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，且本人帶四年級漢語文課程，有些家長重視漢語，自己的孩子漢語能力就特別強(qiáng)，對于不重視的家庭來說，孩子學(xué)習(xí)漢語的能力就比較落后。而顧明遠(yuǎn)教授指出：家庭教育是最早的教育，它是一切教育的基礎(chǔ)。可見，家庭教育在孩子的成長過程中，占據(jù)的位置，但是這又要通過家長會來完成。從2004年開始新疆維吾爾自治區(qū)黨委印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》后，“雙語”教學(xué)在全疆迅猛發(fā)展。新疆的農(nóng)村雙語教學(xué)覆蓋率逐年提高，特別是對于民漢合校來說，面對語言不通，文化層次的高低，漢語運(yùn)用能力水平的不同，對于開展家長會促進(jìn)家庭教育尤其具有舉足輕重的意義與作用。

一、明確家長職責(zé)以及開展家長會意義與作用

孩子教育是家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合體。俗話說：父母是孩子的第一任老師?！捌返轮搭^為語言”可見第一任教師作用何其大，孩子的語言習(xí)得就得與家庭教育，而且影響著孩子的一生，因?yàn)楦改赣H是孩子的第一語言教師。而傳統(tǒng)觀念上好多家長都認(rèn)為孩子的教育都是學(xué)校的事情，特別是對處在農(nóng)村的民族家長來說，這個(gè)觀念根深蒂固去。拿本校來說，教育學(xué)生全都是學(xué)校的事情，甚至孩子的吃、穿、禮貌用語等都是學(xué)校的事，家長豈不知道孩子的有些言行是受家庭的影響，而這又得通過家長會才能更好地實(shí)施，因此首先必須向家長澄清孩子的教育不僅是學(xué)校的事情，還是家庭的事情。蘇霍姆林斯基曾說：孩子的言行舉止獲得首先是家庭教育（尤其母親為主），學(xué)校教育，集體教育，自我教育，書籍教育，社會教育。可知孩子教育來自六個(gè)方面，而這六個(gè)方面是相輔相成的，然而家庭教育與學(xué)校教育是最為簡易可操作習(xí)得的方式，也是孩子在間接實(shí)踐與實(shí)際實(shí)踐中學(xué)習(xí)獲得知識。因此家長會是一個(gè)組織，并不是班主任向家長以匯報(bào)成績?yōu)橹鞯陌鄷^念。早在1987美國聯(lián)合家長會組織已經(jīng)出現(xiàn)。我國臺灣地區(qū)1968～1986省公報(bào)中就有設(shè)立家長會的法令依據(jù)《各學(xué)校學(xué)生家長會設(shè)置辦法》。家長會是促進(jìn)民漢合校民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)漢族教師與民族家長溝通的橋梁，更是家長學(xué)校溝通的有效方式之一，不斷促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)漢語的進(jìn)步的動力。

二、班主任開展家長會的形式與方式

1.以維吾爾語為基礎(chǔ)，讓學(xué)生翻譯始終貫穿家長會的始終。拿本校來說，本人開展家長會一直采用學(xué)生翻譯的模式開展家長會。

2.文化為載體，結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。例如，維吾爾族中的禮儀，年輕人見了老人主動問好，對自己的父母也一樣?！霸诘赖陆逃?，孝敬父母最為重要。尤其父母的養(yǎng)育之恩，無論用任何方式都難以報(bào)答”?！豆盘m經(jīng)》中的孝文化，此時(shí)本人就讓本班學(xué)生演示在家里優(yōu)良的習(xí)慣，此刻根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，平時(shí)本人注意學(xué)生的特點(diǎn)，專一挑那些有點(diǎn)的漢族和維吾爾族學(xué)生表演。例如，吃飯時(shí)候，你該怎么坐，怎樣吃飯，吃飯時(shí)候需要注意什么。對于這可以拍成照片或者視頻，開家長會前用多媒體播放，再把漢族關(guān)于孝方面的文化傳統(tǒng)播放出來，讓家長親眼感覺到這種文化的結(jié)合點(diǎn)，讓他們內(nèi)心感到親切，達(dá)成共識，更注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，注重教育孩子學(xué)習(xí)漢語的意識。

3.方式靈活多樣，家長體驗(yàn)游戲。本人提前讓學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目，唱歌、跳民族舞蹈、做游戲等。例如，做“老鷹抓小雞”的游戲，本人要求做3次，第一次，邀請所有的母親玩這個(gè)游戲；第二次，讓父親玩這個(gè)游戲，孩子觀看?；顒舆^程中，本班有一些家長偷空子，抓住了卻說沒有抓住。此時(shí)本人再讓本班的學(xué)生來做這個(gè)游戲，家長觀看，結(jié)果出現(xiàn)與家長同樣的問題？此刻本人向家長提問為什么會出現(xiàn)這樣的問題？本人再提出游戲規(guī)則的重要，讓家長明白那會的做法就會影響自己孩子的行為。蘇霍林姆斯基說：家長應(yīng)該認(rèn)識到，兒子或者女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。所以，孩子的家庭教育很重要，此時(shí)繼續(xù)再讓部分維吾爾族家長和漢族家長發(fā)表言論，自己在家里怎樣教育孩子的？以后該怎么做？

4.整合家長，提高效率。針對于民漢合校，本人在與本班學(xué)生聊天過程中發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村的民族家庭中，男孩父親教育，女孩母親教育。對于這種情況，本人邀請父母親一起參加家長會。蘇霍林姆斯基說：因?yàn)榧彝ッ咳?、每時(shí)都在和學(xué)校集體的精神生活相接觸；學(xué)校不能沒有家庭的配合；學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開在家庭里的許多花朵的果實(shí)。因此，家長會就得孩子的父母親與學(xué)校班主任三方合作，才能讓孩子健康快樂地成長。

5.推薦書籍。本人在與本班學(xué)生以及各班學(xué)生聊天過程中，發(fā)現(xiàn)處于農(nóng)村的民族家長特別重視維吾爾語，本校也安排維吾爾語課程。因此，本人對此情況，開始查閱了解維吾爾族中適合小學(xué)生的文學(xué)作品，推薦給家長，讓家長為自己的孩子購買。例如，《阿凡提的故事》《苦難記歷》《艾力?庫爾班》《福樂智慧》崇尚真善美愛國等書籍。

6.本人紙條寫寄語，學(xué)生翻譯。家長會最后，本人要求孩子自己把考試前后漢語成績單以及本人寫的寄語與自己翻譯的內(nèi)容交給家長。

綜上所述，開展家長會不僅是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且是民族團(tuán)結(jié)的保障，更是班主任進(jìn)步的動力。作為班主任的我們也應(yīng)該做一名有特色的班主任，讓這種特色在家長會上展現(xiàn)光彩，讓家長會開得更成功，讓這座橋梁溝通家庭教育與學(xué)校教育，使二者促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與成長。讓每一個(gè)孩子走得更遠(yuǎn)，走得更寬。

參考文獻(xiàn)：

[1]文化設(shè)建藍(lán)皮書?中國文化發(fā)展報(bào)告.社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014.

[2]顧明遠(yuǎn).要重視對家庭教育研究[J].山西教育，1982.

[3]馬赫穆德?喀什噶里.突厥語大辭典.民族出版社，2002.

[4]蘇霍姆林斯基著.杜志英譯.論家庭教育[M].中國婦女出版社，1982.

第6篇：小學(xué)生家長寄語范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)班級管理

隨著信息技術(shù)走入新課程，以多媒體計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代化教育技術(shù)普遍運(yùn)用到了教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中。多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，在教學(xué)中起到了顯著的作用。這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備同時(shí)也為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺。怎樣將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到班主任的班級管理工作中去呢？

一、信息技術(shù)使班級資料系統(tǒng)化

利用信息技術(shù)，我進(jìn)行了學(xué)籍管理（包括電子照片）、成績管理、學(xué)生通訊錄等班工作管理，全面完整地記載了班級的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。例如我建立的成績管理的電子表格，將學(xué)生的每次考試成績輸入電腦，就可以輕松通過對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績升降、學(xué)科是否平衡，為科任教師輔導(dǎo)，家長督促，學(xué)生學(xué)習(xí)，心理疏導(dǎo)提供依據(jù)。班主任對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。

時(shí)常開展一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動。如：組建興趣小組；開辟有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的課堂專欄，如“電腦萬事通”，讓每個(gè)學(xué)生把自己在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，或者小竅門和大家分享，實(shí)現(xiàn)電腦知識的資源共享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)型使用電腦的興趣。總之，盡一切可能設(shè)定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生積極有效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這項(xiàng)新技術(shù)的積極作用。

二、利用班級相冊和活動視頻來維護(hù)班級管理

數(shù)碼攝像是學(xué)生成長的見證。每當(dāng)學(xué)生參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動或考試取得了成績，我都有意識地把相關(guān)圖片、影象資料等，轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)能處理的文件格式保存在相冊里，利用班會和課外活動等時(shí)間組織學(xué)生觀看、交流、評判。我還下載用利于班級管理的視頻資料，如我們小學(xué)的早晨跑操視頻，供學(xué)生們欣賞、評論。這種以事論事的方法，優(yōu)于單純的說教，便于學(xué)生良好行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的集體、個(gè)人榮譽(yù)感。

人有一種最為基本的欲望就是渴望表現(xiàn)，渴望被別人欣賞， 小學(xué)生這種欲望更為強(qiáng)烈。于是，我利用學(xué)生這一心理特征，我組織學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、等學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的“十佳標(biāo)兵”，讓他們選擇自己喜愛的外景，做出有自己個(gè)性的動作，用數(shù)碼相機(jī)，拍成照片放在我的網(wǎng)易相冊里，制成動感影集。新穎的方式，漂亮的照片大大調(diào)動了學(xué)生在各方面的表現(xiàn)積極性，在短期內(nèi)我們的班風(fēng)班貌有了很大的改善。

三、利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具建起老師---孩子---家長溝通的橋梁，開展家校共育

上學(xué)期剛接手班主任的工作時(shí)，我利用QQ設(shè)立了班級群，班級QQ群作為師生交流的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級管理無法比擬的。在QQ群中，同學(xué)之間的交往更加自由，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對一、一對多和多對多的交流和互動。學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論，這樣，會拓寬學(xué)生們的交往面，加深同學(xué)間的了解，很容易形成健康向上的班級輿論，班集體的教育功能也會得到充分發(fā)揮，學(xué)生對同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也會更強(qiáng)了。

今年寒假，依據(jù)地域的不同，我把學(xué)生們分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，假前，我把上QQ的固定時(shí)間告訴給全體同學(xué)，利用QQ群，我全面細(xì)致的了解學(xué)生們的小組學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到各種困難，隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑，并布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

班級管理離不開家長的配合與支持。每個(gè)回家周晚上6點(diǎn)，是學(xué)生家長用學(xué)生QQ號碼上網(wǎng)和我溝通的時(shí)間，家長通過與班主任預(yù)約溝通，方便地了解子女的在校的學(xué)習(xí)情況，日常表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，老師測評、家長會通知、開學(xué)報(bào)名、學(xué)?；顒拥刃畔?，讓家長在第一時(shí)間得知學(xué)校及班級的最新消息。在我的QQ朋友里，有學(xué)生的家長，它是用來與家長平時(shí)不固定時(shí)間溝通的。這樣，家長也參與到班級管理中，使他們在家庭教育中能夠采取適當(dāng)?shù)姆绞?，對癥下藥，同時(shí)，使我的班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢。

四、利用日志，規(guī)范班級管理，達(dá)到教育的目的。

本學(xué)期，我在日志中發(fā)表班級周行事歷，讓學(xué)生和家長了解本周學(xué)校、班主任一周內(nèi)安排要做的事情，使每個(gè)同學(xué)每周要做什么，都做到心中有數(shù)，規(guī)范了學(xué)生的日常行為。寫日志是一種生活態(tài)度，可以及時(shí)的記錄自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我覺得當(dāng)靜下心來去思考一個(gè)問題的時(shí)候，就會對這個(gè)問題有深層次的理解。作為班主任，我把我的感受寫在日志里，為了寫好教育日志，我學(xué)會了觀察和總結(jié)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢的我也積累了許多自己的東西，或許對別人來說這是微不足道的，不算什么，對我來說卻是一筆財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持寫教育筆記，讓我學(xué)會思考，深層次的思考，我可以總結(jié)、累積經(jīng)驗(yàn)，這尤其有利于以后的教育工作。

贊可夫說，教育“一旦觸及學(xué)生的精神需要……就能發(fā)揮有效作用。”在開學(xué)初“開門紅”考試中，當(dāng)我把成績公布給學(xué)生們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表情五花八門，哭的、笑的、抑郁的……，接著就有許多同學(xué)涌到我的身邊，問去年小考的分?jǐn)?shù)段，他們的成績是不是很糟糕等等。面對同學(xué)生的心急如焚，人心惶惶，我知道，簡單的說教是不能起到多大的作用的。于是我利用課余時(shí)間，把我要對學(xué)生說的話，寫在了我的日志里。當(dāng)我把“開門紅班主任寄語”打在大屏幕上的時(shí)候，教室里一片寂靜，同學(xué)們用心讀著我對這次考試的分析、看法和對同學(xué)們的殷切期望，通過筆端教育感化他們，收到“此時(shí)無聲勝有聲”的良好效果。還有《讀書節(jié)給學(xué)生的倡議書》，《縣第一次模擬考試前致全體同學(xué)們的一封信》，《給英語學(xué)困生》等，都收到了意想不到的效果。

第7篇：小學(xué)生家長寄語范文

主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長朋友們，親愛的同學(xué)們，大家好！

又一年，清禪的歌聲爬上樹梢

又一年，蒲公英的孩子飄向遠(yuǎn)方

這個(gè)六月，是灑淚告別，深深感恩的季節(jié)

這個(gè)六月，是揮手相送，依依不舍的季節(jié)

今天，我們在這里隆重舉行開發(fā)區(qū)一小南校區(qū)20__屆畢業(yè)典禮。首先請?jiān)试S我介紹出席我們畢業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓：出席今天大會的領(lǐng)導(dǎo)有：開發(fā)區(qū)一小南校區(qū)校長__校長，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，出席今天大會的嘉賓有家委會代表及6年級畢業(yè)學(xué)生家長，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

現(xiàn)在我宣布，__經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)20__級畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！

第一項(xiàng)：奏唱國歌（請全體起立）

大會進(jìn)行第一項(xiàng)：請全體起立奏唱國歌。。。。。請坐

第二項(xiàng)：畢業(yè)班教師做離別贈言 （背景音樂 放心去飛）

親愛的同學(xué)們，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們迎來了畢業(yè)的時(shí)刻，六年里，我們的學(xué)習(xí)生活燦爛如花，六年里，我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴離不開敬愛的老師的栽培，離別在即，作為老師，百感交集，諸多不舍，典禮進(jìn)行第二項(xiàng)：畢業(yè)班教師做離別贈言

有一個(gè)人，她，臉上總是帶著笑容，她的微笑好象藏著春天似的，使人感覺格外暖。她是一位平平凡凡的老師，卻有著不平凡的奉獻(xiàn)，她就是我們六一班的語文老師—__老師。下面有請__老師做畢業(yè)贈言

下面有請六年級畢業(yè)學(xué)生代表把這束鮮艷欲滴的花朵送給__老師（學(xué)生代表捧贈鮮花并表達(dá)謝意、敬禮）

有一個(gè)人，她不僅年輕漂亮而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因?yàn)榻虒W(xué)成績突出所以被評為__市教學(xué)新秀，在同學(xué)們的心目中，她還是大家的知心姐姐，她就是我們的英語老師__老師。下面有請__老師做畢業(yè)贈言

下面有請六年級畢業(yè)學(xué)生代表把這束鮮艷欲滴的花朵送給__老師（學(xué)生代表捧贈鮮花并表達(dá)謝意、敬禮）

有一個(gè)人，在三尺講臺上一站就是18年，她如慈母嚴(yán)父般呵護(hù)著你們。還有一個(gè)人，像我們的大哥哥，更像我們的大朋友，引領(lǐng)我們走向?qū)W習(xí)的高山之顛。大家猜猜他們是誰？

在這離別之際，在這分別之時(shí)，我和張老師有很多的話還要叮囑你們，因?yàn)槲覀冇兄餐姆Q謂—班主任。（發(fā)言）

第三項(xiàng)：__校長及校領(lǐng)導(dǎo)為六年級畢業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)證（頒獎曲）

此刻，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，相信大家既充滿了對往事的依依不舍，又對未來充滿了無限的憧憬。回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可是今天，我們已經(jīng)長大成小小少年。雖然還是新荷初綻，卻已經(jīng)初露鋒芒。我們驕傲、我們自豪：今天我們將要光榮畢業(yè)！下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎__校長和家委會領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)畢業(yè)證！（頒獎曲響起）

祝賀我們在座的每一位，從今天開始，你們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，你們即將開始了人生另一段嶄新而美麗的旅途。同學(xué)們，掌聲獻(xiàn)給我們自己，好嗎？

第四項(xiàng)：畢業(yè)生代表發(fā)言（背景音樂

）

時(shí)光的流逝或許會沖淡許多的記憶，但有些東西則會永遠(yuǎn)難以忘記。難忘課堂上同學(xué)們認(rèn)真思索的求知眼神、難忘每一次活動時(shí)同學(xué)們高漲的熱情。難忘的事情，難忘的日子實(shí)在太多，今天我們即將畢業(yè)，讓我們把難忘的記憶永恒地留在心間。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎畢業(yè)生代表發(fā)表感言。

第五項(xiàng)：家委會代表發(fā)言

一小南校區(qū)這么多年的發(fā)展，離不開各位家委會領(lǐng)導(dǎo)和家長們的大力支持，正是因?yàn)橛辛四銈冞@一波熱愛孩子、關(guān)心孩子的家長存在，我們的孩子才得以健康快樂的成長，下面有請家委會領(lǐng)導(dǎo)代表

發(fā)言，大家掌聲有請！

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝

的精彩發(fā)言！

第六項(xiàng)：家長代表發(fā)言

同學(xué)們，看看我們的身邊，他們默默的支撐你們，他們滿眼含著幸福、喜悅、滿足、憂慮，十二年的時(shí)光似乎一瞬間就這樣碾過了他們曾經(jīng)年輕的臉龐，他們就是深愛著你們的爸爸媽媽！下面我們有請20__級 班的 媽媽 阿姨代表全體的家長發(fā)言！掌聲有請！

感謝

的發(fā)言，也感謝各位家長們這六年來對我們教育的支持！

第七項(xiàng)：__校長為畢業(yè)生寄語送祝福

同學(xué)們，這六年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我們健康快樂地成長，我們的每一步成長都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，下面有請我們敬愛的__校長為畢業(yè)典禮致辭，大家掌聲歡迎！

__校長意味深長、熱情洋溢的話語，鼓勵著我們走向更好更高的目標(biāo)，請同學(xué)們牢記在心，在今后的人生道路上時(shí)時(shí)鞭策自己，奮勇前行。我相信，不久的將來，我們一小南校區(qū)會因?yàn)閾碛形覀兌湴?。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝__校長的諄諄教誨！

第八項(xiàng)：__主任做離校安全教育講話

親愛的同學(xué)們，在這六年里，校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注我們的成長更關(guān)注我們的安全，因?yàn)榘踩赜谏剑哂谔?！雖然你們即將離校，但是你們的安全仍心系老師，下面有請安全辦__主任就離校安全講話！大家歡迎！

希望同學(xué)們牢記__主任的囑咐，將安全牢記心中，珍愛生命！

第九項(xiàng)：宣誓

下面請全體畢業(yè)生起立，舉起右拳，隨著領(lǐng)誓的同學(xué)一起宣誓?。ㄊ脑~：不辜負(fù)母校的期盼，不辜負(fù)恩師的厚望，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育，不辜負(fù)青春的理想，今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校

以我為榮。生命如虹，青春無悔，我們注定成功，我們注定輝煌！）第十項(xiàng)：封存愿望卡（背景音樂 明天會更好）

今天我們齊聚一小南校，在這里參與并見證了20__級畢業(yè)班畢業(yè)典禮的全過程。在這里，我們畢業(yè)班的75名學(xué)子將帶著75個(gè)夢想啟航！啟航，總醞釀著點(diǎn)點(diǎn)的感傷；啟航，也意味著懷揣美好的期望。請各班學(xué)生代表（班長）上臺與班主任一起封存“明天更美好”愿望卡。

今天，我們長大了，即將離開我們朝夕相處六年的母校！我們將作為一小南校又一波的夢想家們?nèi)?shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)，__年，20年，30年，我們期待再相逢！到那時(shí)，再回首，檢驗(yàn)我們的美好愿望能否實(shí)現(xiàn)！

第8篇：小學(xué)生家長寄語范文

溺水是造成學(xué)生意外死亡的第一殺手，近來天氣逐漸變熱，溺水又進(jìn)入高發(fā)期，希望廣大家長務(wù)必增強(qiáng)安全意識和監(jiān)護(hù)意識，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對孩子的教育和管理。這里給大家分享一些關(guān)于預(yù)防溺水觀后感，供大家參考。

預(yù)防溺水觀后感1今天老師給我們上了一節(jié)不一樣的班會課，老師給我們觀看了防溺水安全宣傳片。班班通上播放的視頻有些畫面很可怕，有好幾個(gè)人溺水身亡，比如有些學(xué)生不懂事，不知道在河邊玩水的危險(xiǎn)性，一不小心就掉進(jìn)河里，再也上不來了，也有些學(xué)生一旦溺水，同伴就下水施救，由于不懂施救方法，也一起溺水身亡了。我覺得溺水事件的發(fā)生，往往出現(xiàn)在炎熱的夏天，一群小孩結(jié)伴下水玩水，有些小孩不知水性也跟著去，有些熟知水性但是游太久了，腿抽筋導(dǎo)致溺水，也有些小孩在濕滑的河岸邊玩耍，失足滑下河里被淹死，也有的小孩在不熟悉的水域游泳，不明水域情況貿(mào)然下水游泳而導(dǎo)致的溺水。

一幅幅令人傷心的畫面，足以喚醒我們的安全意識。我覺得如果天氣炎熱，我們可以在大人的陪伴下去正規(guī)的游泳館里游泳，但是在水里就會有危險(xiǎn)，所以最好遠(yuǎn)離水，這樣就不會發(fā)生溺水了，還有在我們身邊的同學(xué)不聽老師和家長的教育，依然下水游泳，我們一定要及時(shí)告訴老師和家長，絕不能讓溺水事件發(fā)生在我們身邊。防溺水應(yīng)該從我們身邊做起。

預(yù)防溺水觀后感2我們老師給我們觀看了防溺水宣傳片，我看完這個(gè)片子時(shí)，感到十分傷心，因?yàn)橛行﹫D片太過嚇人，冰冷的尸體……觀看完防溺水宣傳片我感受深刻，我會牢記宣傳片里給我們帶來的深刻教訓(xùn)，預(yù)防溺水從身邊做起。

影片開始時(shí)就報(bào)道了廣東清明節(jié)一家人去掃墓，附近有一個(gè)水庫，小孩子在水庫邊上玩耍，可怕的一幕發(fā)生了，小孩一不小心掉了下去，這時(shí)候他的家人全部趕過來跳到水里實(shí)施救援，可是不幸的是全部7個(gè)家人都沒能上岸……看完這個(gè)報(bào)道，我心里很沉重。7個(gè)生命就這樣沒了。

我來說說我的觀后感吧，我們小孩私自下水游泳，會讓自己家人擔(dān)心。如果擅自下水游泳后果不堪設(shè)想，身邊沒有救援設(shè)施，無家人陪伴，又不知道水域有多深，貿(mào)然下去游泳，這是對自己的生命不負(fù)責(zé)任。我是不會去游泳的，我是典型的旱鴨子，就算我會游泳，我也不會去危險(xiǎn)水域和不熟悉的水域游泳的，我愛惜自己的生命，因?yàn)樯挥幸淮?，爸爸媽媽養(yǎng)我們這么大，很不容易，不能讓爸爸媽媽傷心。影片后面給我們講了很多防溺水知識，讓我受益匪淺，特別是六不準(zhǔn)，短短的六句話，這是對生命的詮釋。

生命只有一次，水是生命之源，水也是無情的，人生沒有后悔藥，珍愛生命，預(yù)防溺水從我做起。

預(yù)防溺水觀后感3大家都知道，正因?yàn)榈厍蛴兴庞猩锏某霈F(xiàn)，所以水就是生命之源?？墒?，所有事和物都有兩面性，那么在美稱“生命之源”的水背后也會有可怕的一面。

在視頻的開頭說道：“最新統(tǒng)計(jì)表明，溺水已經(jīng)成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號殺手。每年因意外死亡的兒童中，溺水身亡兒童幾乎占到百分之六十，而近幾年暑假兒童溺水死亡的人數(shù)更是提高不下。”視頻用精確的數(shù)據(jù)說出了水的.恐怖。

原來讓地球上充滿生氣的水卻給人類帶來了這樣大的惡劣影響。這難道都是水的錯嗎?有人可能說“當(dāng)然啦!要不然到底是什么使這么多可愛鮮活的兒童一個(gè)個(gè)落入死神的手里?”

我認(rèn)為不是都錯在水，水的漲潮和退潮、水存在環(huán)境不同，都是自然現(xiàn)象，何為它的錯?是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Π踩庾R和自我防范意識，更有些人只為了爭強(qiáng)好勝而白白失去了生命。

家長或老師帶領(lǐng)下不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到河海、水塘邊嬉水，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳或玩耍......若是我們不遵守這些規(guī)則，那么，在別人身上發(fā)生的事情，在自己身上也會發(fā)生。

我想到了前幾天在網(wǎng)上看到的新聞：3月11日(雙休日)，詔安縣深橋中心溪園小學(xué)2名四年級學(xué)生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡。四年級!才在人生過了短短十年便消失得無影無蹤，怎不讓我們痛心呢?

記住，生命只有一次，正因?yàn)檫@樣才顯得珍貴。所以我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水!

預(yù)防溺水觀后感4俗話說水火無情。剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發(fā)也值得我們深思。縱觀第一次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學(xué)學(xué)生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護(hù)和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個(gè)防字，重在提高大中小學(xué)生的防溺水安全意識，提升大中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實(shí)說話，以個(gè)案示人，讓廣大大中小學(xué)學(xué)生對防溺水有一種直觀和形象的認(rèn)識，從而牢記在腦，銘記在心。同時(shí)要定期不定期地組織開展防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學(xué)生身臨其境，通過現(xiàn)場指導(dǎo)，教會學(xué)生防溺水的基本技能和救生要點(diǎn)。

當(dāng)然，防溺水安全不是一個(gè)部門就能解決的問題，應(yīng)該建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體防溺水機(jī)制。政府應(yīng)積極發(fā)揮其職能作用，加大對湖、泊、河、塘、壩安全警示標(biāo)志的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。

學(xué)校應(yīng)發(fā)揮防溺水安全的主體作用，提高學(xué)生的防漲水安全的意識和技能。家庭是學(xué)生生活休息的另一個(gè)主要場所，學(xué)生除在校學(xué)生外，很多業(yè)余時(shí)間都在家渡過，而溺水事件集中發(fā)生時(shí)段也是在節(jié)假日和暑假之中。

究其原因是家長的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，后悔晚已。家長應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對自己子女的監(jiān)管，時(shí)時(shí)教育和提醒他們遠(yuǎn)離水患。

目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學(xué)生家長談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應(yīng)該是疏導(dǎo)，要教會孩子學(xué)會游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。溺水猛于虎，但當(dāng)我們面對頻發(fā)的溺水事件時(shí)，我們不應(yīng)該只扼腕嘆息，而應(yīng)該積極行動起來，共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠(yuǎn)離孩子，讓溺水事件不再重演。

預(yù)防溺水觀后感5今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片。我們看了關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們在湖邊看到了有一個(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩。看到這里我心想:溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。

我還看到了一個(gè)鏡頭:一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說自己會游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!。

第9篇：小學(xué)生家長寄語范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村務(wù)工；留守學(xué)生；心理健康教育

中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）36-0048-02

所謂留守學(xué)生，是指父母外出打工而被留在家里，長期不能與父母共同生活在一起的中小學(xué)生。根據(jù)全國婦聯(lián)的統(tǒng)計(jì)，目前全國農(nóng)村留守學(xué)生約為5800萬人，在農(nóng)村三個(gè)孩子中，至少一個(gè)是留守孩子，當(dāng)前，留守孩子的數(shù)量還在增加。

留守孩子的父母把孩子托付給在家的親屬照顧，這些親屬也就成了留守孩子的委托監(jiān)護(hù)人。委托監(jiān)護(hù)人對孩子的照顧各不相同，但無論怎樣都無法取代父母對子女教育的作用。再加上委托監(jiān)護(hù)人對留守孩子的溺愛、遷就，給許多留守孩子造成明顯的心理障礙和人格缺失。這就給家庭、社會帶來了很大隱患，因此，加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育刻不容緩，是關(guān)系到國計(jì)民生、社會和諧的一件大事。筆者近幾年在對留守學(xué)生的教育教學(xué)工作中有許多得失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、留守學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題

大部分留守學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的心理問題，有些心理問題表現(xiàn)為隱性，不易發(fā)現(xiàn)，但會造成很大影響和隱患。主要表現(xiàn)為：內(nèi)向，孤僻，自卑，怨恨，逆反等。由于父母不在身邊，這些留守學(xué)生一旦遇到麻煩事就會感到很無助，感到?jīng)]有依靠，在家里顯得寂寞無聊，特別是看到別的孩子開心地與父母在一起時(shí)，心里更為難受。久而久之就會喪失信心，不愿與人交流，自卑，上進(jìn)心不強(qiáng)，甚至逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)，早戀等。

二、留守學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的原因

1.家庭方面的原因。由于父母常年在外，孩子無法享受正常的親情關(guān)愛，使得親子關(guān)系出現(xiàn)障礙，對孩子來說，會造成巨大的心理創(chuàng)傷，他們常常感覺孤單無助，感到被拋棄，被遺棄。委托監(jiān)護(hù)人則大多數(shù)年齡偏大、文化水平偏低，對孩子一味地放縱、溺愛，再加上繁重的農(nóng)活及家務(wù)活，無法對孩子進(jìn)行正常的教育和有效監(jiān)管。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，他們往往就表現(xiàn)得束手無策，甚至是無奈。

2.學(xué)校方面的原因。雖然學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行直接教育的實(shí)施單位，但許多農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差，沒有專職的心理健康教師，沒有條件開設(shè)心理健康教育課。再加上受應(yīng)試教育的影響，忽略了學(xué)生的心理健康教育，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，處理方法簡單粗暴，不能真正走進(jìn)學(xué)生心里，對其健康成長留下了不小的隱患。

3.社會方面的原因。留守學(xué)生課余時(shí)間沒有健康的休閑娛樂場所，有關(guān)部門對一些網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所不能有效監(jiān)管，網(wǎng)吧、游戲廳就成了留守學(xué)生快樂的天堂，不少孩子都沉迷其中難以自拔。

4.自身方面的原因。由于以上三方面的原因?qū)е铝羰貙W(xué)生產(chǎn)生孤僻、內(nèi)向、自卑、逆反等不健康人格，他們很難接受正面的教育，再加上各方面的教育不力，因而加速了留守學(xué)生不健康心理問題的形成。

三、留守學(xué)生心理健康教育的策略和方法

1.充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。

（1）開展豐富多彩的文體活動。豐富留守學(xué)生的課余生活。

（2）開設(shè)心理健康教育課。培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，健全人格。

（3）開設(shè)心理咨詢室。讓留守學(xué)生傾訴心聲、緩解壓力、平衡情緒。

（4）開展特色心理健康教育活動。筆者在近幾年的工作中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展了幾項(xiàng)有針對性的心理健康教育活動，收到了很好的效果，也得到了縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。

第一，開展“學(xué)生之星”的評選。學(xué)生之星共十項(xiàng)： 文明之星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、助人之星、勞動之星、文體之星、誠信之星、紀(jì)律之星 、奉獻(xiàn)之星、藝術(shù)之星。 沒有名額限制，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，可申請一項(xiàng)或多項(xiàng)。“學(xué)生之星”評選活動的開展，使每一位學(xué)生都給自己一個(gè)合適的定位，都有自己的奮斗目標(biāo)。自活動開展以來，違紀(jì)的少了，校風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。

第二，全體學(xué)生人手一冊“學(xué)生自我管理 自我完善記錄”。項(xiàng)目有：①我的發(fā)展目標(biāo)：包括學(xué)習(xí)、生活、交往三個(gè)方面。②成長記錄：（一周記一次）我的成功喜悅、我的煩惱和不足、自我評價(jià)、我的打算、班主任寄語五項(xiàng)。作用：①使學(xué)生更好、更全面地了解自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心；發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正；②教師能及時(shí)了解學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為教師開展有針對性的心理健康教育提供條件。

第三，投資一萬兩千元購置一套“智慧思源學(xué)生心理檔案系統(tǒng)”。智慧思源學(xué)生心理檔案系統(tǒng)是一套專業(yè)的心理測試和檔案管理系統(tǒng)。通過建立學(xué)生的心理檔案，可以掌握每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況，還能監(jiān)測學(xué)生的心理變化情況，對有心理問題的孩子能早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)，有效預(yù)防問題的發(fā)生；給學(xué)生家長提供登錄密碼，家長可以通過網(wǎng)絡(luò)很方便地查看孩子的心理檔案。使學(xué)校和家長都能充分了解學(xué)生，有利于因材施教。

第四，環(huán)境育人。學(xué)校投資4千余元做了80米長題為“擁抱青春 放飛夢想”的心理健康教育墻。內(nèi)容包括：青春期的心理特點(diǎn)、如何制怒、男女生正常交往、減壓助考等十余個(gè)內(nèi)容。使學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)都可學(xué)習(xí)、了解心理知識。

2.提高留守學(xué)生家長的認(rèn)識。留守學(xué)生的家長要充分認(rèn)識到把孩子留在家里的嚴(yán)重后果，能帶在身邊就讀的要帶走，盡量減少留守學(xué)生數(shù)量；不能帶走的要選好監(jiān)護(hù)人，并且定期與孩子打電話和看望孩子。

3.各級政府要加大投入。各級政府要重視和加大農(nóng)民工子女的教育投入，為農(nóng)民工子女隨父母就讀創(chuàng)造條件。

4.有關(guān)職能部門對危害學(xué)生健康的場所應(yīng)加大監(jiān)管和打擊力度。當(dāng)?shù)卣M織有關(guān)部門加大對危害留守學(xué)生的網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所的管控。

5.充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用。定期為家長，特別是留守學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行心理健康方面知識的傳授和輔導(dǎo)，使他們了解孩子的心理特點(diǎn)，并掌握與孩子有效溝通的方法。

留守學(xué)生的心理健康教育不是某一方的責(zé)任，需要學(xué)校、社會、家庭共同努力，學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識，對留守學(xué)生家庭多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)幫助，對留守學(xué)生多一份責(zé)任、多一份熱情、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)呵護(hù)，使留守學(xué)生多一些微笑，少一些淚水，使他們都能在愛的陽光下快樂成長，真正為留守學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏慶安，李其維，盧家楣.心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，1998.

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