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小學(xué)音樂國培研修總結(jié)精選(九篇)

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小學(xué)音樂國培研修總結(jié)

第1篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

一、培訓(xùn)主題確定

該項(xiàng)目由陜西廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施,作為項(xiàng)目的參與者,按照教育改革與發(fā)展對(duì)教師整體素質(zhì)提出的要求,我們精心組織、調(diào)動(dòng)和有效整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,項(xiàng)目組成員多次赴西安市區(qū)周邊及陜西省各地區(qū)縣與當(dāng)?shù)刂?a href="http://saumg.com/haowen/119578.html" target="_blank">小學(xué)音樂教師等相關(guān)人員進(jìn)行座談?wù){(diào)研,重點(diǎn)了解當(dāng)前陜西省小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及在教學(xué)中遇到的新情況、新問題,同時(shí),廣泛征求“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家、省市教研員、一線優(yōu)秀教師的意見,最終將本次培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)為“基礎(chǔ)教育課改背景下的小學(xué)音樂教師教學(xué)技能培訓(xùn)”,著力提高全省小學(xué)音樂教師的學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)定位

本次培訓(xùn)以提升小學(xué)音樂教師專業(yè)知識(shí)和從教能力為核心,提高教師在教學(xué)實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力,幫助基層音樂教師成為能夠發(fā)揮輻射作用的學(xué)科帶頭人,推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的課程改革。培訓(xùn)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),本次參訓(xùn)學(xué)員年齡集中在30~40歲,30歲以下有15%,40歲以上有4%,其中全日制本、??普嫉?0%,大部分教師是通過函授學(xué)習(xí)或其他性質(zhì)的考試得到提高自身學(xué)歷的目的。針對(duì)本次參訓(xùn)音樂教師的基本情況,我們制定出三方面具體目標(biāo),以體現(xiàn)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)課堂體系的系統(tǒng)性、完整性、針對(duì)性。一是通過新課標(biāo)模塊幫助參訓(xùn)教師理解掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),明確小學(xué)音樂學(xué)科的新課程培養(yǎng)目標(biāo);二是通過音樂專業(yè)知識(shí)與能力的培訓(xùn),促進(jìn)參訓(xùn)教師個(gè)人成長和專業(yè)成長;三是通過專家講座、名校觀摩、主題研究、案例分析等方式方法,幫助參訓(xùn)教師進(jìn)一步熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、活動(dòng)指導(dǎo)等方面的科學(xué)規(guī)范和教學(xué)方式,從而幫助提升參訓(xùn)教師解決教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際問題的能力。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置

在前期項(xiàng)目調(diào)研中了解到,西安市區(qū)及周邊學(xué)校40%以上教師參加過國家級(jí)培訓(xùn),而只有不到20%的區(qū)縣音樂教師參加過省級(jí)形式的培訓(xùn),另外大部分區(qū)縣農(nóng)村教師沒有參加過省級(jí)或省級(jí)以上的各種形式的教師培訓(xùn)。同時(shí),我們也獲悉多數(shù)農(nóng)村音樂教師認(rèn)為目前農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中存在最大的問題是教師教學(xué)方法單一,教研意識(shí)薄弱,缺乏專家引領(lǐng);最感興趣的培訓(xùn)主題為“音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和音樂專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。因此,根據(jù)“國培計(jì)劃”(2014)培訓(xùn)要求及培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況,參照國培計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn),按照“遵循規(guī)律,按需施訓(xùn)”的原則合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,在課程設(shè)置上構(gòu)建科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的多層次培訓(xùn)體系。本期培訓(xùn)共在三個(gè)維度設(shè)置十一個(gè)模塊開設(shè)了十七門課程。

四、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與培訓(xùn)方式

在本次培訓(xùn)中,我們注重優(yōu)化教師資源,遴選近幾年教學(xué)工作業(yè)績突出,教學(xué)水平較高,科研能力較強(qiáng),受學(xué)生歡迎的教師擔(dān)任“國培”授課教師,組成專門的培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。授課教師中有“國培計(jì)劃”音樂學(xué)科首席專家,有“國家特級(jí)教師”,有省市教研員、一線優(yōu)秀骨干教師、師范院校教授等,力求全方位多層次不同角度優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),保證培訓(xùn)課程與培訓(xùn)教學(xué)的一致性和各位主講教師課程之間的邏輯性,為本次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)效性的提高,提供強(qiáng)有力的智力支持和質(zhì)量保障。由于音樂學(xué)科的特殊性以及教學(xué)時(shí)數(shù)的限制,在不斷推進(jìn)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,形成專家引領(lǐng)授課、現(xiàn)場觀摩研討、實(shí)踐技能訓(xùn)練等多種培訓(xùn)模式。以問題為中心,以課例為載體,采用案例式、探究式、參與式、情景式、研討式等多種方式開展培訓(xùn),切實(shí)改進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)組織方式,增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力、感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。先開展面授課程,凸顯專家的引領(lǐng)作用,為了保證講授內(nèi)容的系統(tǒng)連貫,由學(xué)員在課堂上提出問題,教師作好記錄,但面授課程在課堂上一般不與學(xué)生展開討論。然后由培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織參訓(xùn)學(xué)員深入名校實(shí)地觀摩不同形式、不同特色的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課、常態(tài)課以及學(xué)員的實(shí)踐展示課,同時(shí),參訓(xùn)學(xué)員與專家團(tuán)隊(duì)共同參與課程設(shè)計(jì)、說課、評(píng)課、案例分析,將觀摩考察與互動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行主題研修與實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中突出音樂學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)員的演唱演奏舞蹈等基本功訓(xùn)練,提升參訓(xùn)學(xué)員音樂專業(yè)技能與教學(xué)實(shí)踐能力。

陜西電大在大力發(fā)展成人教育的同時(shí),也在不斷增強(qiáng)服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力,首批“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)中我們注重考慮參訓(xùn)教師的專業(yè)現(xiàn)實(shí)和成長需求以及教學(xué)實(shí)際情況,以有效提升農(nóng)村音樂教師教學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能為核心,構(gòu)建合理科學(xué)課程體系,順利完成為期10天計(jì)劃60課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)結(jié)束后收到學(xué)員的整體滿意度測評(píng)達(dá)96%的良好效果。

作者:張寶婧 李廣宇 單位:陜西廣播電視大學(xué)

[參考文獻(xiàn)]

第2篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

2020年9月份,我有幸參加了遼寧教育學(xué)院承辦的2020年“教育部——中移動(dòng)中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”新疆和田地區(qū)校長國培班,現(xiàn)在已經(jīng)返回到自己的崗位十余天。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時(shí)間來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下,同時(shí)也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的工作給予指導(dǎo)。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于2019年11月,位于于田縣托格日尕孜鄉(xiāng)托格日尕孜村,東傍紅色教育基地庫爾班·吐魯木紀(jì)念館,西靠托格日尕孜鄉(xiāng)片區(qū)工廠,北臨315國道。學(xué)校占地面積約80586m2,建筑面積24388m2,學(xué)校因地制宜,取勢(shì)而建。。學(xué)??傮w規(guī)劃和設(shè)計(jì)合理,是一所完全寄宿制初級(jí)中學(xué)。所轄3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),在校生2257名,目前我校共有51個(gè)教學(xué)班。建有音樂教室、微機(jī)室、書法室、心理室、舞蹈室、錄播教室、圖書閱覽室、生物、物理化學(xué)等多功能實(shí)驗(yàn)室等24個(gè)專室。極大滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)需求。

二、校園文化

1、精神引領(lǐng)

我們辦學(xué)以傳承庫爾班·吐魯木精神為核心,秉承“創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展學(xué)校、育可持續(xù)高攀學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨,追求“傳承紅色基因、打造活力校園”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”為校訓(xùn),在工作學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步形成了“愛國、文明、誠信、仁愛”的校風(fēng),“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng),“勵(lì)志、勤奮、求實(shí)、超越”的學(xué)風(fēng)。同時(shí)也成為師生的精神引領(lǐng)。

2、環(huán)境文化建設(shè)

我們學(xué)校是于田縣民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校,結(jié)合庫爾班·吐魯木精神,圍繞“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”展開了我校的文化建設(shè)。一進(jìn)校門四個(gè)教學(xué)樓引入眼簾,南教學(xué)樓“立德樓”,東教學(xué)“求真樓”,西樓“感恩樓”,西北方向“奮進(jìn)樓”,正確的辦學(xué)理念、濃郁的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,我們將辦學(xué)理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、具體做法:如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念“傳承紅色基因、打造活力校園?”

1、促課改,打造高效課堂。

學(xué)校不斷深入推進(jìn)課程改革,借助國培項(xiàng)目組提供的教師專業(yè)理論研修平臺(tái)等便利條件,建立了以科研為先導(dǎo),以課程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)的工作機(jī)制,探索出“輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式。我們多次組織教師教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn),本學(xué)年,同聯(lián)誼學(xué)校于田縣cec希望學(xué)校開展教研教改、校本課程、、同課異構(gòu)等互動(dòng)5余次。結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了重組及整合,明確這些模式的共同點(diǎn):

第一,強(qiáng)化自學(xué);

第二,強(qiáng)化學(xué)生課堂的主體地位;

第三,強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究、展示”是新課改所倡導(dǎo)的最重要的學(xué)習(xí)方式;

第四,重視導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

第五,我們本著“把課堂還給學(xué)生”的理念,進(jìn)行了合理分組,組建四人小組。形成了自己的課堂教學(xué)模式——“四步導(dǎo)學(xué)”法,即學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提示;自主學(xué)習(xí)、小組合作;交流展示、點(diǎn)評(píng)精講;練習(xí)鞏固、補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)課堂依照“變教為學(xué)、先學(xué)后教,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則,做到因材施教、因?qū)W施教,最終達(dá)到簡約化教學(xué)。語文課堂教學(xué)在增加學(xué)生的閱讀量為目的基礎(chǔ)上,按照“語文雙主題”教學(xué)模式開展教學(xué),以單元為主題,按照單元整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課、拓展閱讀課等課型來教學(xué)。英語課堂教學(xué)以生成句型——練習(xí)句型——應(yīng)用句型——形成語言為一條主線。我們注重模式,但不“模式化”。不同的學(xué)科,不同的課型,不同的課時(shí),可以在此基礎(chǔ)上有它的變式。我們將來的努力方向就是達(dá)到模式學(xué)科化,實(shí)現(xiàn)學(xué)科個(gè)性化。

2、開展特色活動(dòng),豐富校園生活,提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好陽光體育、大課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等,并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行了周密部署,保證讓所有學(xué)生動(dòng)起來。30分鐘大課間進(jìn)行學(xué)生陽光廣播體操活動(dòng),特色突出,效果良好。

學(xué)校根據(jù)老師特長成立了8個(gè)社團(tuán),每周五下午16:30—17:20活動(dòng)一小時(shí),有素描、水彩畫、書法、足球、籃球、舞蹈、合唱、音樂、象棋等,進(jìn)一步豐富了師生的課余活動(dòng),2020年在于田縣教育局組織的師生書法比賽中獲得學(xué)生組二等獎(jiǎng)。

學(xué)校每學(xué)年都要舉辦籃球賽、拔河比賽、演講、誦讀、講故事手抄報(bào)等多項(xiàng)活動(dòng),豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,陶冶了情操,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、存在問題

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和資料的積累,教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學(xué)改革的力度還存在不足,教師流動(dòng)性太大,專業(yè)性教師缺乏,尤其是語文教師,每周的教研活動(dòng)老師投入性不夠,因保密工作學(xué)校電腦不能用U盤和聯(lián)網(wǎng),使得老師的教學(xué)效率和積極性有所下降。我們將在今后的工作中,進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。努力提升我校教育教學(xué)水平。

五、辦學(xué)成效

在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的大力支持下,在全校師生的共同努力下,我校的教研教改、社團(tuán)活動(dòng)、自主化管理等特色工作得到于田縣教育局的肯定。今年6月份教育局組織全縣中小學(xué)書記、校長、德育主任、教務(wù)主任等來我校觀摩。

雖然我校建校不到一年時(shí)間,但這十個(gè)月以來,我校各項(xiàng)工作取得了豐碩的成果。我校先后榮獲“于田縣民族團(tuán)結(jié)示范性學(xué)?!薄ⅰ坝谔锟h教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù),正努力把我校創(chuàng)建為全國性的民族團(tuán)結(jié)師范學(xué)校而不斷努力。

我一直相信:只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,才能擁有美麗的一生?!案褂性姇鴼庾匀A”,是對(duì)教育工作者的真實(shí)寫照,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,細(xì)細(xì)地品味,就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí),教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。最后感謝遼寧教育學(xué)院,感謝國培!

第3篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

一、服務(wù)教師專業(yè)化成長是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的立足點(diǎn)

(1)教師走專業(yè)化發(fā)展之路是教育對(duì)教師職業(yè)的要求。教師的專業(yè)化成長和參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的,教師的專業(yè)化成長一方面需要教師加強(qiáng)對(duì)課程的研究、探索、創(chuàng)新,需要教師自身善于讀書學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素養(yǎng);另一方面更需要專家的引領(lǐng),教師直接、快速地吸取名師、專家的先進(jìn)教育教學(xué)理念。因此,參加多種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展并迅速成長的必行之路。

(2)教師主動(dòng)積極投身教書育人實(shí)踐是其專業(yè)化成長的內(nèi)生動(dòng)力和關(guān)鍵要素。教育教學(xué)素質(zhì)是在長期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的,主動(dòng)積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和形成高素質(zhì)的主要途徑和有效手段。國家為順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展,已實(shí)行了教師資格認(rèn)證制度,我市也已實(shí)施了學(xué)分登記制度,這些制度在客觀上對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用,教師“不得不學(xué)”;從教師個(gè)體而言,教師“教書育人”,是專門為學(xué)生的發(fā)展而工作的,理應(yīng)滿足國家、社會(huì)、學(xué)生的要求與期望。要成為一名合格的教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,主動(dòng)積極參加各類師資培訓(xùn)。

(3)培訓(xùn)者應(yīng)考慮教師專業(yè)化成長的需求,積極幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,擬定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。參培教師有了切合自身實(shí)際需要的專業(yè)化成長目標(biāo),則會(huì)在向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”的各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐步增強(qiáng)、豐富自己的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)人格,會(huì)自覺地把提升自身素質(zhì)的過程與學(xué)生成長成才的過程有機(jī)結(jié)合起來。

只要喚醒了教師的激情,激發(fā)其自豪感、幸福感,就會(huì)從內(nèi)因上解決教師不想學(xué)習(xí)、不愿參加培訓(xùn)的問題,否則,任何形式的培訓(xùn)都不會(huì)收到實(shí)效。如此,教師專業(yè)化就會(huì)真正落到實(shí)處。

二、培訓(xùn)活動(dòng)自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的關(guān)鍵

反思培訓(xùn)工作,筆者覺得應(yīng)該從培訓(xùn)活動(dòng)本身著手進(jìn)行。開展培訓(xùn)活動(dòng)不外乎三個(gè)環(huán)節(jié),即培訓(xùn)前的工作、培訓(xùn)活動(dòng)過程中的工作、培訓(xùn)活動(dòng)后的工作。怎樣開展高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng),國內(nèi)外同仁廣有探究,經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究的培訓(xùn)模式較為普遍認(rèn)可,這些培訓(xùn)模式的改革對(duì)于提升培訓(xùn)質(zhì)量顯然非常重要,我們的教育培訓(xùn)活動(dòng)尤其是教研教改也因此獲益較多,但是從培訓(xùn)管理層面來分析還是不夠的,要提升培訓(xùn)質(zhì)量,應(yīng)從培訓(xùn)活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)中去突破,認(rèn)真抓好這三方面的工作,具體建議如下:

1.培訓(xùn)前應(yīng)精心籌劃保效果

一是充分利用學(xué)分登記制度對(duì)中小學(xué)教師加以約束,學(xué)分與教師的晉級(jí)、晉職直接掛鉤,讓參培教師感覺不參加培訓(xùn)活動(dòng)就沒有教育教學(xué)活動(dòng)的空間,在觀念上自覺接受“我要學(xué)習(xí)”而不是“要我學(xué)習(xí)”,讓中小學(xué)教師自覺地把自己納入?yún)⑴鄬?duì)象;

二是精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),按照培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)在要求一一核對(duì),如教師在專業(yè)成長中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),譬如樹立課程目標(biāo)意識(shí)、形成課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力,處理教材、選擇教學(xué)內(nèi)容、編寫教材的能力,傳導(dǎo)信息、組織教學(xué)的能力等,培訓(xùn)計(jì)劃越具體越好,讓培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的要求了然于心并認(rèn)真地落實(shí)到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中。

2.培訓(xùn)中應(yīng)在常規(guī)化中求創(chuàng)新

(1)明確職責(zé)。每次開班之前應(yīng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的參與者有一個(gè)具體的要求,班級(jí)管理者應(yīng)有詳細(xì)的班級(jí)管理方案,培訓(xùn)教師應(yīng)有具體的教案甚至學(xué)案,后勤服務(wù)也應(yīng)有一個(gè)常規(guī)、健全的規(guī)章管理制度等,職責(zé)明確到個(gè)人,人人盡職盡責(zé)。

(2)應(yīng)建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)制度,積極開展教學(xué)常規(guī)督促管理。依據(jù)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和授課教師的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、課件制作水平、課堂授課水平、課堂互動(dòng)水平及整堂課的培訓(xùn)質(zhì)量程度、學(xué)員滿意率等狀況予以調(diào)查。我院前段時(shí)間開展的課堂調(diào)研反饋說明學(xué)員們普遍對(duì)教師們的教學(xué)目標(biāo)把握、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用等感到滿意,而對(duì)教學(xué)整體效果、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容中的理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目及授課感染力、授課語言藝術(shù)水平則滿意度很低。這些調(diào)研反饋信息對(duì)改進(jìn)培訓(xùn)工作的不足或今后需要努力的方向是有一定的積極意義的。我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)做工作安排時(shí),就應(yīng)該選擇那些具有扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的專業(yè)能力的教師授課,確保參培老師在培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)能收獲到最大效益。

(3)應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式,保證培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)習(xí)是一種交流過程,應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)者和參培教師之間的交流與溝通。在重視教師需求的基礎(chǔ)上,培訓(xùn)活動(dòng)過程中應(yīng)主張培訓(xùn)者和學(xué)員適時(shí)適量地進(jìn)行對(duì)話,以隨時(shí)了解并解決課程實(shí)施過程中有可能出現(xiàn)的問題。為此,我們要求授課教師每節(jié)課留出一定的時(shí)間,與學(xué)員現(xiàn)場交流,及時(shí)解答他們的疑惑與困難,在授課后也注重即時(shí)反饋,如發(fā)放教學(xué)評(píng)價(jià)表、召開分析總結(jié)會(huì),或者通過學(xué)員QQ群、培訓(xùn)博客等,多渠道獲取學(xué)員意見,及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。增加以研討為主的授課模式,如案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等,一切順應(yīng)教學(xué)要求,及時(shí)改變教學(xué)組織方式,為參培教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)。

另外,適當(dāng)開展交流研討教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓參培教師的隱性知識(shí)顯性化,培訓(xùn)者也會(huì)提升自己的批判反思能力和學(xué)科指導(dǎo)能力。如能進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)員在專題講座、教育沙龍、教育論壇、教師晚會(huì)、實(shí)踐課堂等活動(dòng)展示自己的學(xué)習(xí)研究成果,分享自己的教育經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)者就能幫助參培學(xué)員不僅可以厘清問題、分享經(jīng)驗(yàn),還可形成解決問題的具體策略。這樣,既能提升培訓(xùn)的實(shí)效性,又達(dá)到學(xué)員理解課堂的實(shí)踐原則。

(4)可全程跟蹤培訓(xùn)者的培訓(xùn)活動(dòng),激勵(lì)培訓(xùn)者根據(jù)中小學(xué)學(xué) 科教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)選擇典型教學(xué)案例,讓每一個(gè)典型案例對(duì)應(yīng)一個(gè)核心問題,通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)典視頻案例分析等方式,提高參培學(xué)員的研究性教學(xué)的組織能力以及教學(xué)實(shí)錄分析能力等。在跟蹤中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員把教學(xué)中遇到的困難、問題能轉(zhuǎn)化成具體的研究課題,我們則可以加以引導(dǎo),并進(jìn)一步要求參培學(xué)員在此基礎(chǔ)之上,進(jìn)行分工合作予以研究,在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束前上交研究報(bào)告,培訓(xùn)者可順勢(shì)組織報(bào)告會(huì)交流互動(dòng)。參培學(xué)員間的相互切磋、討論、補(bǔ)充、完善、啟發(fā),會(huì)增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的互動(dòng)性能,又可促進(jìn)參培學(xué)員自身專業(yè)化水平的發(fā)展。

3.培訓(xùn)后應(yīng)夯實(shí)效果有提升

筆者覺得對(duì)培訓(xùn)效果要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化的話,需要做好三方面的工作:

其一,要及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、做好學(xué)分登記(學(xué)分驅(qū)動(dòng))。建立學(xué)習(xí)型學(xué)校、打造專家型教師,除了大力宣傳、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以外,必須靠學(xué)分機(jī)制做保障,實(shí)踐證明,任何一項(xiàng)工作靠參與者主動(dòng)完成畢竟是少數(shù)中的少數(shù),在這樣的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)中,要保障活動(dòng)的普及性、有效性,沒有學(xué)分機(jī)制作保障,我們的培訓(xùn)活動(dòng)就是創(chuàng)新到?jīng)]有瑕疵,收效也會(huì)大打折扣的。每一批培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束,我們應(yīng)該及時(shí)地對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績優(yōu)秀的單位和個(gè)人予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于不重視教師培訓(xùn)的單位及無故不參培的教師個(gè)人要給予批評(píng)和幫助,對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。讓主動(dòng)學(xué)習(xí)者得到肯定,被動(dòng)學(xué)習(xí)者得到鼓勵(lì),從制度上會(huì)起到激勵(lì)的作用,在學(xué)分登記的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建議中小學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查也用制度鞏固培訓(xùn)成果。

其二,建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估工作是對(duì)培訓(xùn)實(shí)行科學(xué)管理的重要部分,是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。教師培訓(xùn)評(píng)估是運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)、手段和方法,通過多條渠道、多種形式全面地搜集有關(guān)信息,以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),采用定性與定量相結(jié)合方法,按照科學(xué)合理程序?qū)υu(píng)估信息進(jìn)行分析、測量、整合、評(píng)定,對(duì)教師培訓(xùn)狀態(tài)和價(jià)值進(jìn)行判斷,從而為管理和決策提供依據(jù)。保證中小學(xué)教師培訓(xùn)工作能全面、積極、有序的開展,在借鑒國內(nèi)外新的管理思想和方法的基礎(chǔ)上,我們有必要從中小教師的實(shí)際出發(fā),構(gòu)建一套科學(xué)的教師培訓(xùn)檢測與評(píng)估機(jī)制,制定一組評(píng)價(jià)操作細(xì)則,對(duì)各級(jí)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)檢測,依據(jù)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題及時(shí)對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整。

其三,建議實(shí)施培訓(xùn)后跟蹤,提升培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)效果如何,最終要通過學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。跟蹤考核主要以查、看、聽、訪、搜方式進(jìn)行。查,主要查學(xué)員所在單位的相關(guān)資料,看學(xué)員參加此次培訓(xùn)活動(dòng)和有關(guān)研修活動(dòng)的情況,根據(jù)相關(guān)資料,對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前后的教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià);看,主要看學(xué)員的自我研修筆記和備課或班級(jí)活動(dòng)記錄等情況;聽,就是深入課堂聽課,組織評(píng)課;訪,即一訪單位領(lǐng)導(dǎo),聽取他們對(duì)參培學(xué)員培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)工作情況介紹和對(duì)培訓(xùn)工作的意見及建議,二是對(duì)學(xué)員開展問卷調(diào)查;搜,主要將參培學(xué)員中的一些典型案例、研修體會(huì)、教研論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)反思等搜集上來。通過跟蹤考核,對(duì)比學(xué)員的教育理念、教學(xué)視野、課堂教學(xué)方法是否有質(zhì)的變化,駕馭課堂教學(xué)或班級(jí)管理的能力是否增強(qiáng),他們的教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、研修體會(huì)、教研論文是否有可喜的變化。

另外,要及時(shí)做好宣傳報(bào)道,擴(kuò)大社會(huì)影響。每批培訓(xùn)活動(dòng)開始或者完成,應(yīng)該在教育學(xué)院門戶網(wǎng)站或者邵陽影響較大的傳媒上予以及時(shí)報(bào)道。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的保障

1.一流的培訓(xùn)隊(duì)伍是參培教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)的前提

教育成敗在與教師,學(xué)分制背景下教師培訓(xùn)業(yè)的鞏固和發(fā)展,也在于我們的培訓(xùn)隊(duì)伍。建設(shè)一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)教師隊(duì)伍,是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的立足之基。特別在以國培計(jì)劃為引領(lǐng),以省培計(jì)劃為依托,以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為支撐的今天,有一支掌握現(xiàn)代教育理論,有豐富的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),懂教師繼續(xù)教育特點(diǎn),具有一定的學(xué)術(shù)水平,較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,及培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體的具有較高水平的新型培訓(xùn)者,顯得尤為重要。近幾年,我們聘請(qǐng)了理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師,建立了教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?,遴選出高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);他們掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),具備一定的學(xué)術(shù)水平,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律,善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動(dòng),熟悉基礎(chǔ)教育,能夠深入中小學(xué)課堂,參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究;另外我們也注重加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修,保證每年足夠的研修時(shí)間,完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度,形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。相信擁有這樣的一支培訓(xùn)隊(duì)伍,我們是可以順應(yīng)中小學(xué)教師全員學(xué)習(xí)、全員參培的要求的。

2.精細(xì)化管理會(huì)讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感,是其積極接受培訓(xùn)的感情基礎(chǔ)

精細(xì)化管理就是精耕細(xì)作,要關(guān)注到每一個(gè)點(diǎn),逐步把每一項(xiàng)事情都做到極致,采用現(xiàn)代化的科技手段來協(xié)助進(jìn)行管理。精細(xì)化管理能極大地挖掘和釋放市場的潛能,我們以前總以為參培教師出勤率不高是他們的學(xué)習(xí)積極性有問題,其實(shí)是我們的服務(wù)還不夠優(yōu)質(zhì),俗話道“一流的服務(wù)產(chǎn)生一流的管理”, 精細(xì)化管理會(huì)讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感,認(rèn)真做好培訓(xùn)教師的服務(wù)工作是培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。管理者一要要當(dāng)好教師的服務(wù)員,為教師的發(fā)展提供適時(shí)、適度、適切的服務(wù),二要抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督工作,推動(dòng)培訓(xùn)向效能方面發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)有所得、學(xué)以致用上下功夫,三要及時(shí)調(diào)控,抓好突出環(huán)節(jié),大力推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的均衡發(fā)展。全力服務(wù)于教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,服務(wù)于教師的課堂教學(xué)需求,服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展,真正使“進(jìn)修”基地成為教師專業(yè)成長的沃土。

3.科學(xué)合理的培訓(xùn)制度是參培教師積極接受培訓(xùn)的保障

沒有制度的約束,培訓(xùn)就會(huì)陷入無序狀態(tài),其效果自然是低劣的。切實(shí)可行的規(guī)章制度可以保障培訓(xùn)的運(yùn)作有序化、規(guī)范化、常態(tài)化。對(duì)教師和學(xué)員們來講,服從規(guī)章制度比服從領(lǐng)導(dǎo)任意性的指揮更易于接受。 規(guī)章制度能使培訓(xùn)活動(dòng)中的每一個(gè)成員(包括管理者和培訓(xùn)教師)行為合矩,不偏離培訓(xùn)的方向;規(guī)章制度可以防止培訓(xùn)的隨意性,保證培訓(xùn)的實(shí)效性。通過權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任等的合理設(shè)置,培訓(xùn)者和參培教師都能預(yù)測到自己的行為和努力的后果,會(huì)自覺維護(hù)自身的合法權(quán)益,保護(hù)教學(xué)活動(dòng)的積極性。

建議:教育學(xué)院可成立以院長為組長的“教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管院長為常務(wù)組長,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、管理、服務(wù)、教研、培訓(xùn)資料積累等項(xiàng)工作,有《教師培訓(xùn)實(shí)施意見》《教師培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》《培訓(xùn)教師獎(jiǎng)懲條例》等相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度來規(guī)范管理者、培訓(xùn)教師的行為,同時(shí)建立教師參與培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣,如此建章立制、獎(jiǎng)勤罰懶,會(huì)讓培訓(xùn)教師隨時(shí)感受到收獲的快樂,增強(qiáng)培訓(xùn)成效的自信體驗(yàn)。

與參培教師而言,相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度更不可缺。每一位參培教師必須明確培訓(xùn)的意義、任務(wù)和要求,自覺遵守學(xué)習(xí)規(guī)章制度;每次培訓(xùn)后,我們應(yīng)要求參培教師及時(shí)寫出心得體會(huì),與結(jié)業(yè)成績一同存檔或一同發(fā)回參培教師工作單位,培訓(xùn)結(jié)束回校后,應(yīng)進(jìn)一步要求參培教師向相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人匯報(bào),或向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)收獲能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,做到學(xué)有所得,學(xué)有所用;在參培學(xué)員年度考核中,建議學(xué)員所在單位將參培學(xué)員的交流匯報(bào)情況記入年終量化考評(píng)。

4.靈活多樣的培訓(xùn)體系是滿足參培教師需求多樣的載體

第4篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】師資培訓(xùn) 中小學(xué)教師隊(duì)伍 傳統(tǒng)文化教育

近年來,隨著社會(huì)各界“國學(xué)熱”的興起,中國傳統(tǒng)文化在中小學(xué)教育中的影響和作用越來越引起各界的關(guān)注。我國傳統(tǒng)文化對(duì)于培養(yǎng)和提高人的思想、文化和道德素質(zhì)有著極其重要的作用,教師通過培訓(xùn)、理解、轉(zhuǎn)換,透過課堂潛移默化地傳授于學(xué)生,這對(duì)于中小學(xué)生進(jìn)行世界現(xiàn)、人生觀和價(jià)值觀的教育發(fā)揮重要的作用。針對(duì)目前我國傳統(tǒng)文化教育不足的現(xiàn)狀,筆者設(shè)想在“國培計(jì)劃”等高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目課程設(shè)置中引入傳統(tǒng)文化課程,探索傳統(tǒng)文化在中小學(xué)各學(xué)科教師培訓(xùn)中的影響和作用。

一、目前師資培訓(xùn)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

1.重視專業(yè)知識(shí)教育,忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)

師資培訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、專業(yè)水平扎實(shí)的教師隊(duì)伍,為中小學(xué)提供優(yōu)秀師資,更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育。教師不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)能力,還應(yīng)具備一定的人文素養(yǎng)。當(dāng)前的教師培訓(xùn)非常重視專業(yè)知識(shí)教育和專業(yè)技能培訓(xùn),而忽視了對(duì)教師傳統(tǒng)文化教育的培養(yǎng)。我們進(jìn)行專門的調(diào)查,發(fā)放100份匿名問卷,75%的教師認(rèn)為目前培訓(xùn)更重視專業(yè)知識(shí)教育,傳統(tǒng)教育內(nèi)容涉及卻很少。82%的教師認(rèn)為,應(yīng)該在培訓(xùn)內(nèi)容上加大傳統(tǒng)文化課的安排,這更有利于教師的綜合素質(zhì)的提升。95%的教師希望在培訓(xùn)當(dāng)中能安排一節(jié)國學(xué)課。從中可以看出,教師希望通過培訓(xùn)來獲取傳統(tǒng)文化知識(shí),豐富精神世界,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),把中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的精神動(dòng)力和智力支持。但就目前來說,很多教師沒有讀過《 孔子 》《 孟子 》《 韓非子 》《 論語 》等包含傳統(tǒng)文化智慧的名著。而一個(gè)具備豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)的教師,自身就是一本內(nèi)容深厚的書,對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、博大的胸襟、豐富的內(nèi)涵,是激勵(lì)學(xué)生奮斗向上的動(dòng)力。因此,我們需要在提高教師專業(yè)素質(zhì)的同時(shí),重視其人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.課程設(shè)置傾向性嚴(yán)重,傳統(tǒng)文化教育缺乏

目前師資培訓(xùn)課程的設(shè)置,更偏重于專業(yè)性,對(duì)于傳統(tǒng)文化課程的安排非常少。在培訓(xùn)課程的內(nèi)容和總量上都存在著傳統(tǒng)文化不足的問題,在認(rèn)識(shí)上也缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置的高度重視,課程設(shè)置需要進(jìn)一步的調(diào)整和革新,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的經(jīng)?;⒅贫然?、系統(tǒng)化建設(shè)。在培訓(xùn)中,教師更注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)及教學(xué)技能的提升,忽視對(duì)人文素質(zhì)的需求。中小學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)繁重,承載著升學(xué)的壓力,部分地區(qū)的教育局規(guī)定評(píng)優(yōu)評(píng)職稱要同繼續(xù)教育學(xué)分掛鉤,要求教師在一定年限之內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)和修滿規(guī)定的學(xué)分,要完成集中培訓(xùn)、校本研修、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等模式的學(xué)習(xí)任務(wù),可見,教師不僅要完成本職工作,還要完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種情況之下,有的教師將培訓(xùn)當(dāng)做是為了完成學(xué)時(shí)學(xué)分評(píng)職稱,并沒有真正地把握培訓(xùn)的實(shí)質(zhì),讓培訓(xùn)流于形式。

二、在師資培訓(xùn)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的必要性

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,有助于增強(qiáng)愛國主義情懷

中華民族創(chuàng)造了五千年華夏文明,留下了豐富的文化遺產(chǎn)。深厚淵源的歷史、博大的哲學(xué)思想、偉大的科技發(fā)明、輝煌的文學(xué)藝術(shù)等給我們精神的享受和物質(zhì)的支持。中華民族的先輩給我們留下了諸多的寶貴資源,這是愛國主義教育的載體。在我國歷史的長河中,出現(xiàn)了老子、孔子、莊子、韓非子等古代優(yōu)秀的哲學(xué)家,用他們的智慧總結(jié)人類歷史存在發(fā)展的精華,他們的哲學(xué)思想影響著至今的中國甚至世界?!?詩經(jīng) 》《 楚辭 》《 春秋 》《 論語 》《 道德經(jīng) 》等古代文學(xué)構(gòu)成我們了解傳統(tǒng)文化的重要組成部分,這些都凝結(jié)了古人智慧的結(jié)晶;唐詩、宋詞、元曲、明清小說留給了我們諸多文學(xué)盛宴,讓我們吸收其中的精華并將其不斷地傳承下去;指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明,這不僅推動(dòng)了我國科技的發(fā)展,也推動(dòng)了世界科技的發(fā)展,促進(jìn)了人類歷史的進(jìn)程;還有流傳下來的音樂、舞蹈、雕刻、繪畫、書法等各種形式的藝術(shù),體現(xiàn)了中華民族的文化特色和對(duì)美的鑒賞能力,等等。這都成為進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。通過傳統(tǒng)文化的教育,讓教師和學(xué)生了解民族的發(fā)展史,激發(fā)他們的民族自豪感和自信心,增進(jìn)愛國主義情懷,為建設(shè)好祖國盡自己的力量。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,有助于提升教師的人文素養(yǎng)

強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師承載著教育興國的使命,這就要求教師不僅要有較高的教育教學(xué)能力,更要具備強(qiáng)烈的民族精神和人文素養(yǎng)。由于目前中小學(xué)教師日常繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力,教師重視學(xué)科專業(yè)知識(shí)的講授,卻忽視了自身傳統(tǒng)文化知識(shí)的累積。傳統(tǒng)文化知識(shí)包含了語言文字、道德倫理、文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)宗教等廣博的內(nèi)容。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,一是有助于教師加深傳統(tǒng)文化的積淀,可以讓他們更好地駕馭課堂,讓學(xué)生接受不同角度的知識(shí),擴(kuò)寬視野,提升認(rèn)識(shí)高度,開發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力;二是傳統(tǒng)文化所包涵的民族精神,能激發(fā)教師的愛國主義精神,使得他們?cè)谡n程上將這種民族認(rèn)同感滲透到課堂上,讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,有助于培養(yǎng)師生的愛國情操。因此,加強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化教育,可以提升教師的人文精神、人文素養(yǎng),并將其轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的能力,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

第5篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

本學(xué)期的教務(wù)工作將繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,踐行大美教育”這一總體目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)、扎實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學(xué)管理機(jī)制為抓手,加強(qiáng)深化與完善教育教學(xué)課程改革,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)大美教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校大美教育工作的整體開展。

二、工作要點(diǎn)

(一)繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

1、集體教研

2、作業(yè)檢查

3、課堂教學(xué)抽檢

4、教案本檢查

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評(píng)

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

2、短線學(xué)科調(diào)研測評(píng)

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

(三)開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

3、開展第二十二屆推普周工作

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展(含期中聯(lián)合調(diào)研)

5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作

8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng),繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

9、組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

(四)加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核(結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核)

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

6、繼續(xù)開展省市校級(jí)科研課題研究工作,校級(jí)課題階段性小結(jié)工作

7、開展中國好老師公益行動(dòng)

8、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,組織安排國家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

(五)繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

(六)其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排

三、具體實(shí)施

(一)繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,學(xué)校以教研組為單位,緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評(píng)、研”七個(gè)方面開展教學(xué)常規(guī)工作,確保日常教學(xué)常規(guī)工作開展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

1、集體教研

我校在集體教研方面要求對(duì)各教研組要管理規(guī)范,各教研活動(dòng)扎實(shí)開展,通過規(guī)范化的管理要求,提高集體教研效果。從本學(xué)期開始,所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開展。

在組織教研方面,要求各教師在教研組長的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動(dòng),教研主題提前準(zhǔn)備,教研過程必須有開展對(duì)新課的討論交流部分,教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動(dòng)記載,各教師需有個(gè)性化的教研筆記。

在教學(xué)內(nèi)容方面,要求語文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施,除開放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外,每人在教研活動(dòng)中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。

在教研紀(jì)律方面,學(xué)校出臺(tái)辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則,要求教師做到“四定五統(tǒng)一”,教務(wù)處每周一查,在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況,做好教研檢查記錄本,全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。

2、作業(yè)檢查

本學(xué)期,對(duì)作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求:一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè),禁止作業(yè)由家長批改;二是要求所有年級(jí)作業(yè)量要適度,布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn),能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;作業(yè)分層明確,原則上一、二年級(jí)不留書面作業(yè),教師根據(jù)實(shí)際需求,作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫為主;三至六年級(jí)要注重讀寫結(jié)合相并重,各科作業(yè)統(tǒng)籌安排,總時(shí)間不超過一小時(shí)。

各備課組每兩周組內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查,填寫作業(yè)情況交流表(語文、數(shù)學(xué)、英語三科),備課組長及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。

教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢,抽檢比例約為每班20%,抽檢項(xiàng)目包括:作業(yè)書寫、是否糾錯(cuò)、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評(píng)語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對(duì)各年級(jí)進(jìn)行公布,對(duì)個(gè)別存在的問題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通,提出整改要求。

3、課堂教學(xué)抽檢

本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度,計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢,由年級(jí)主任在校委會(huì)上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間,抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的,如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課;是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果,及時(shí)通報(bào)并做績效扣分。對(duì)存在的問題與相關(guān)年級(jí)組進(jìn)行溝通,提出整改要求。

4、教案本檢查

本學(xué)期,繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié),首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn),人人手寫教案。其中,教齡不滿5年的教師手寫詳案,其他組內(nèi)教師手寫簡案。其次,手寫詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色,包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查,擬定1名小組長,負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章;其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。

學(xué)期初,組內(nèi)教師要通覽教材,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表,以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末,各教研組按時(shí)上交“四本一張”(教研工作匯總表、教研活動(dòng)記載表、備課記錄、評(píng)課表、作業(yè)檢查交流表)、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料,其中,電子教案每學(xué)期必交,未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績效扣分。

各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對(duì)待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作,強(qiáng)化課堂教學(xué),提升學(xué)習(xí)研究的能力,共建大美教育。

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評(píng)

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài),為使教學(xué)質(zhì)量檢測中各學(xué)科能取得理想成績,各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度,繼續(xù)實(shí)施月考辦法,為力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得第一,各年級(jí)組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識(shí)、緊迫感。在扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)以下工作:一方面,年級(jí)組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀,明確教學(xué)中存在的問題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措,在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí),精選作業(yè)題,加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作,年級(jí)組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面,以教研組為單位,積極組織單元測試、口算測試、月考等平時(shí)測試;以年級(jí)組為單位,認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測試要做到統(tǒng)一行動(dòng),詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析,并將每次的測試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。

其他年級(jí)也要提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí),各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,定期組織單元測試、口算測試及月考等平時(shí)測試,詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析,并將每次的測試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。

2、短線學(xué)科調(diào)研測評(píng)

按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)效果測評(píng)方案》文件精神,2019年秋季將對(duì)各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測。通過教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測兩部分進(jìn)行檢測。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備,提高課堂教學(xué)效果,迎接教學(xué)測評(píng)。

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

根據(jù)市教育局要求,經(jīng)市教科院研究決定,由德育研究室組織對(duì)全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備,迎接視導(dǎo)和調(diào)研。

(三)開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

十月下旬(即10月29日—31日),計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),涵蓋語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī),與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),反復(fù)磨課,多次討論,體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色,為優(yōu)質(zhì)課競賽做好充足的準(zhǔn)備。(參賽教師需有滿5年教齡,杜絕未滿3年教齡老師參加)

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期開展崗位大練兵,常規(guī)課開放活動(dòng)。各位教師以備課組為單位,有序開展常規(guī)課活動(dòng),要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位,對(duì)組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨,打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署,常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長需提前一周上報(bào)常規(guī)課,教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載,于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級(jí)。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果,本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課,對(duì)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。

3、開展第二十二屆推普周工作

在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作,增強(qiáng)全校教職員工的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣,營造良好的語言環(huán)境。

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展(含期中聯(lián)合調(diào)研)

本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年,今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué),教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名,分學(xué)期組織開展交流干部教師的考評(píng)。

根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排,教務(wù)處將精心準(zhǔn)備,積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學(xué)活動(dòng):

(1)9月17日,參加第一片區(qū)工作討論會(huì),商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評(píng)展會(huì)方案;

(2)10月9日,安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;

10月29日,安排部分英語教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽;

(3)11月5日,安排部分語文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;

11月12日,組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;

11月13日,安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽;

(4)11月,參加片區(qū)期中考試,統(tǒng)一組考閱卷;

(5)12月,參加第一片區(qū)聯(lián)席會(huì)議,通報(bào)學(xué)期交流工作;

(6)2020年1月,統(tǒng)一期末考試。

各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)將做到有方案計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對(duì)在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。

5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)

本學(xué)期,將按計(jì)劃組織教師積極參加國家級(jí)、省市級(jí)教學(xué)競賽活動(dòng)。

(1)10月,安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng);

(2)11月,安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說課、賽課競賽活動(dòng)。

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

(1)語文學(xué)科:A、嘗試開展課前三分鐘交流活動(dòng)(每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言)。B、在三、四、五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科:A、在一、二、三年級(jí)開展口算比賽。B、在四、五、六年級(jí)開展學(xué)科特色比賽。

(3)英語學(xué)科:嘗試在五、六年級(jí)開展課本劇、英語講故事、英語角活動(dòng)。

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作

本學(xué)期繼續(xù)開展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作,按要求開展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng),繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

按照省市局相關(guān)文件要求,我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課,由6名專職教師進(jìn)行授課,教學(xué)過程要求有教材、有教案、有考核,每學(xué)期開設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末,收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。

生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開設(shè),其中,生命安全課每周1課時(shí),由班主任進(jìn)行任課;心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課,每2周1課時(shí);誦讀課依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行,各年級(jí)開展朝讀經(jīng)典活動(dòng),其中一二年級(jí)每周2學(xué)時(shí),除《誦讀經(jīng)典》教材外,誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》;三至六年級(jí)利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級(jí)安排2名專職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研,一個(gè)教研主題,學(xué)期末進(jìn)行課程考核,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開展四門特色學(xué)科課程。

本學(xué)期繼續(xù)開展國防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。其中,安排品德課、班會(huì)課及校外活動(dòng)中心拓展訓(xùn)練活動(dòng)等教學(xué)課程及教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展國防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制(1

-3年級(jí))、品德與社會(huì)(4-6年級(jí))知識(shí)學(xué)習(xí);體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識(shí)課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃,每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容,做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。

9、繼續(xù)組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書閱覽室閱讀活動(dòng)。每周,分年級(jí)、按班級(jí)依次安排語文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動(dòng)。各年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)閱讀時(shí)間有序安排各班開展閱讀。具體時(shí)間安排:

時(shí)間

年級(jí)

時(shí)間

年級(jí)

10.08—10.12

三年級(jí)

11.25—11.29

三年級(jí)

10.14—10.18

四年級(jí)

12.02—12.6

四年級(jí)

10.21—10.25

五年級(jí)

12.09—12.13

五年級(jí)

10.28—11.1

六年級(jí)

12.16—12.20

六年級(jí)

10.28—11.1

三年級(jí)

 

 

11.04—11.8

四年級(jí)

 

 

11.11—11.15

五年級(jí)

 

 

11.18—11.22

六年級(jí)

 

 

以上時(shí)間安排為預(yù)安排,若因集體教學(xué)活動(dòng)而有所調(diào)整,以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。

(四)加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作,結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作,本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),計(jì)劃組織開展3期道德講堂活動(dòng),宣揚(yáng)身邊師德典型、開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作,扎實(shí)推進(jìn)我校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作,普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ,建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

本學(xué)年繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng),落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中,以師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長。

活動(dòng)以觀課、評(píng)課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié),徒弟觀師傅課每月4節(jié),保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠;同時(shí),每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課,師徒寫好觀課表,并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次,以此次課題活動(dòng)為載體,師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評(píng)課活動(dòng)外,應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。

為保證教學(xué)活動(dòng)效果,教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處,12月底,學(xué)校將成立考核小組,對(duì)徒弟教師進(jìn)行考核,全面檢驗(yàn)徒弟教師們?cè)诮虒W(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行,本學(xué)期將繼續(xù)開展對(duì)青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心,強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn),建設(shè)一支基本功扎實(shí),教學(xué)技藝不斷成長的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對(duì)象,設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度,練字實(shí)行一周一查制,每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核;學(xué)期末進(jìn)行專項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核(數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過教師)及課堂教學(xué)技能考核(近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過教師)。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的,每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專項(xiàng)活動(dòng)方案發(fā)至各處室、年級(jí)。

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核(結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核)

今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師,為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長,檢驗(yàn)其教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度,將對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動(dòng)合二為一,于學(xué)期末(12月中下旬左右)開展對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核,由專項(xiàng)考核小組開展考評(píng),具體方案將于活動(dòng)開展前一周下發(fā)。

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用,學(xué)校開展實(shí)施名師成長工程,擁有市級(jí)名師工作室2個(gè)。本學(xué)期,工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法,相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝,觀摩討論研修課為交流方式,開展名師工作室活動(dòng)。通過定期開展教育沙龍,探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法;制定閱讀與撰寫論文任務(wù),交流心得體會(huì)、撰寫教育論文;開展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動(dòng),以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣,強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)的能力。

6、繼續(xù)開展省市級(jí)科研課題研究工作

我?,F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級(jí)課題,2項(xiàng)市級(jí)課題,各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作,分工明確,有效合作,并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作,積極申報(bào)市級(jí)小課題研究基地。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7、繼續(xù)開展中國好老師公益行動(dòng)

繼續(xù)推進(jìn)中國好老師公益行動(dòng),總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(1)鼓勵(lì)教師們?cè)谥袊美蠋烝AP平臺(tái)上多登錄參與,豐富個(gè)人空間,將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享,教學(xué)心得進(jìn)行交流,形成國內(nèi)教師無地域化的交流。

(2)打造基地校共同體,促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作,聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作,校際教學(xué)活動(dòng),輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

(3)每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型,形成學(xué)?!吧磉叺陌駱樱靶械姆较颉辟Y料集。

8、做好繼續(xù)教育工作,組織安排國家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

本學(xué)期,繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國培相關(guān)培訓(xùn),抓好校本培訓(xùn),做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),擴(kuò)大教學(xué)視野,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

(五)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配,保障師資水平均衡

2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求,保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡;一二三年級(jí)語數(shù)教研活動(dòng)地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排,南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。

3、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一開展,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。

(六)其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

新學(xué)年我校共招新生947人,插轉(zhuǎn)生62人,9—10月,為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)工作,安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息,教務(wù)處在學(xué)籍平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào),形成正式學(xué)籍;為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動(dòng)工作。

2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排

第6篇:小學(xué)音樂國培研修總結(jié)范文

2018年秋冬家長會(huì)發(fā)言

尊敬的各位家長,大家好!

非常感謝大家在百忙之中來參加今天的家長會(huì),在此,我對(duì)各位家長的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我講三個(gè)問題:

 一、一年來教學(xué)工作展望

高壩中心學(xué)?,F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班,830余名學(xué)生,有教職工36人。2016年,我校以黨的十精神為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為目標(biāo),以抓質(zhì)量為重點(diǎn),以抓常規(guī)、抓創(chuàng)新、抓特色、抓安全為工作舉措,認(rèn)真落實(shí)六項(xiàng)核心任務(wù):進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、進(jìn)一步加快教師專業(yè)成長、進(jìn)一步規(guī)范師生行為習(xí)慣、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)、進(jìn)一步打造學(xué)校辦學(xué)特色。

具體做好以下八項(xiàng)工作:

1.堅(jiān)持德育為首,確立“抓德育就是抓質(zhì)量”的思想觀念,培育“先成人再成才”德育特色,切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。

2. 抓校本教研、打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是以課題研究帶動(dòng)校本教研,引領(lǐng)教師針對(duì)教學(xué)中困惑開展問題研究。貫徹“專家引領(lǐng)、實(shí)踐反思、全員參與、交流分享、同伴互助、共同成長”的研修理念,扎實(shí)開展研修活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教科研水平,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二是堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng),采取領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo),教師互相聽課評(píng)議,同學(xué)科教師集體教研,名師上精品課,骨干教師上觀摩示范課,年輕教師上匯報(bào)過關(guān)課等多種形式促推教師教學(xué)水平的提高。三是鼓勵(lì)教師廣泛參與各級(jí)比賽,以比賽促進(jìn)教師能力提升。努力打造業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍,青年教師李雯在2016年教學(xué)能手大賽中獲得“商洛市教學(xué)能手”稱號(hào)。四是組織教師廣泛參與國培計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、名師大篷車等培訓(xùn)活動(dòng),積極爭取教師外出學(xué)習(xí)充電,通過培訓(xùn)提升教師能力。今年全縣六年級(jí)質(zhì)量檢測中,我校在一小、二小及十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校20個(gè)評(píng)比單位中位居第五。

3. 不斷改善辦學(xué)條件,努力優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校實(shí)施了“三通兩平臺(tái)”工程,在教育裝備現(xiàn)代化方面走在全縣的前列。所有教室都安裝了電子白板或多媒體設(shè)備,為改進(jìn)教學(xué)方式和提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)施,能滿足科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)、體育、電腦操作等各類教學(xué)活動(dòng)的需要。學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了校園軟化,平整了教室地面,二三樓教室都鋪上了木地板。學(xué)校裝配了多功能廳,為開展多種教育活動(dòng)創(chuàng)造了條件。學(xué)校繼續(xù)免費(fèi)為班級(jí)、宿舍提供直飲水外(全縣很多學(xué)校都做不到,即就是少數(shù)學(xué)校做到了為學(xué)生提供喝水,也是要交費(fèi)的),還為住宿生的宿舍和餐廳配備了空調(diào),為住宿生晚間的學(xué)習(xí)和休息創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.強(qiáng)化安全管理,確保校園安全穩(wěn)定和諧。我們深知生命不保何談教育,我們以創(chuàng)建平安校園為抓手,通過抓研判、排隱患、建機(jī)制,細(xì)化了教職工的安全管理職責(zé),強(qiáng)化了校園安全管理,嚴(yán)格了安全工作目標(biāo)責(zé)任量化考核,實(shí)現(xiàn)了師生平安、校園穩(wěn)定的工作目標(biāo)。特別是學(xué)?!八谋Wグ踩钡呐e措得到省上的肯定,今年8月29日,全省中小學(xué)幼兒園安全工作會(huì)與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩了安全管理的具體做法。

5.強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,圍繞師德建設(shè)重點(diǎn),積極開展有關(guān)教育活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行師德不合格一票否決和師德師風(fēng)承諾制度,大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型,引導(dǎo)全校教師人人爭做學(xué)生喜歡、家長滿意、社會(huì)稱道的好教師。

6. 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。明確和優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子分工,夯實(shí)責(zé)任。通過層層簽訂責(zé)任書,周工作匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)定期述職等措施,進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任意識(shí)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行“誰分管誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的年級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“ 誰的活動(dòng)誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制,提高領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任心和使命感。充分發(fā)揮校委會(huì)作用,做到每件工作有計(jì)劃、有安排、有檢查、有落實(shí),變校長一人操心為校委會(huì)共同操心,做到人人都管理,處處有管理,事事見管理。

7.嚴(yán)格教學(xué)過程管理。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管。作業(yè)有沒有批閱,有沒有做到先備課后上課,試卷有沒有批改等都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,并對(duì)檢查情況進(jìn)行考評(píng),堅(jiān)持一月一通報(bào),并對(duì)存在問題限期整改。

8.組建興趣特長小組,努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。學(xué)校組建了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、跆拳道隊(duì)、繪畫班、書法班等興趣小組,定期開展豐富多彩的活動(dòng),有效培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長和潛能,并堅(jiān)持對(duì)體音美等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量測評(píng),考核結(jié)果與任課教師的績效工資掛鉤,這些舉措有效地推進(jìn)和深化了素質(zhì)教育的實(shí)施。使各類學(xué)生在校園里都有展示的舞臺(tái)。今年全省少兒跆拳道比賽中我校選手獲得全省第七名的好成績。

工作上我們盡管采取了很多措施,也初步取得了一定的成效,但與學(xué)生、家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有一定的差距。因此我們不敢有半點(diǎn)馬虎,應(yīng)竭盡全力,將自己滿腔的熱情傾注到工作中去,把愛和關(guān)心灑向每一位孩子。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”

二、家庭教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題

    “教育決定一個(gè)人的命運(yùn),教育決定一個(gè)民族的前途,教育決定一個(gè)國家的未來?!薄傲己玫膶W(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果?!备改笐?yīng)將自己當(dāng)成培養(yǎng)、教育孩子的第一責(zé)任人,要學(xué)習(xí)新的教育理念,與時(shí)俱進(jìn),與孩子一起成長。

1、要把家庭教育作為生養(yǎng)孩子的第一職責(zé)。教育孩子是父母的天職,家里的事再多,手中的活再忙,都不能耽誤對(duì)孩子的教育。孩子是一個(gè)家庭的希望,正確合理的家庭教育成就孩子幸福的人生,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,一生最大的欣慰莫大于孩子有才有德。智慧的家長是一代負(fù)責(zé)一代,一代教育一代,這樣一代勝過一代,為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。一些家長以自己忙為理由,很少了解孩子,關(guān)心孩子,對(duì)孩子的教育比較簡單粗燥,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解,這不能不說是家長的失職。對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事,這需要家長做大量的細(xì)致工作,應(yīng)注意觀察孩子的言行舉止,經(jīng)常和孩子談心交流,多傾聽孩子的意見和要求,做孩子的知心朋友,只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康發(fā)展,不斷進(jìn)步。家庭教育方面希望你們不僅要堅(jiān)持天天督促孩子完成家庭作業(yè)。更要重視孩子良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣就是好人生,習(xí)慣決定命運(yùn)。要培養(yǎng)孩子認(rèn)真辦事的習(xí)慣、自己的事情自己辦的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、今日的事今日做的習(xí)慣、每天總結(jié)的習(xí)慣等等。怎樣培養(yǎng)習(xí)慣?橫下心來,反復(fù)做,時(shí)間長了,語言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性,就叫做習(xí)慣。雙休日和長假里的作業(yè)一定要督促孩子提前完成,千萬不要拖到最后一天晚上。要教育孩子少看電視,少玩電腦,多閱讀課外書。讓讀書成為孩子的終生習(xí)慣,這是一個(gè)人一生取之不盡,用之不竭的源泉。讀書習(xí)慣培養(yǎng)要靠引導(dǎo)。

2、教育孩子要講求方法。教育孩子是一門學(xué)問,教育要想取得實(shí)際效果,必須講求教育技巧和教育方法,那就得遵循教育規(guī)律,要適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求,不能簡單粗暴。比如很多家長都很重視孩子讀書習(xí)慣的培養(yǎng),但效果不夠理想。北宋大散文家蘇洵是怎樣讓孩子愛讀書的呢?他兩個(gè)孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮,在多次說服教育不見成效的情況下,蘇洵決定改變教育方法。從此,每當(dāng)孩子貪耍時(shí),他就有意躲在角落里讀書,孩子一來,便故意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪,以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心,趁父親不在家時(shí),把書“偷”出并認(rèn)真地讀起來,從此逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,切切實(shí)實(shí)感受到了讀書的無窮樂趣,終成一代名家。

蘇洵教子的成功之處在于:他在說服無效的情況下,并沒有用“棍棒”、“恐嚇”之類簡單強(qiáng)制的教育方法,而是巧妙利用孩子的好奇心和求知欲加以引導(dǎo),終于獲得成功。讀書是一種自我教育,是一種間接學(xué)習(xí)。讀書會(huì)使人開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈,從小讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,會(huì)讓人受益終生。做家長的每年都應(yīng)給孩子買些好書,想辦法培養(yǎng)孩子讀書的興趣。我們大人教育孩子時(shí)經(jīng)常是以自己的思想標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),全然不顧小孩子的興趣愛好,心理特點(diǎn),所以教育效果也就不會(huì)理想了。如果我們大人在教育孩子時(shí),能放下架子,放下權(quán)威,抱著一顆童心去走進(jìn)孩子,知道他們?cè)谙胧裁?,是怎么想的。在真正了解了孩子后再進(jìn)行教育,那一定會(huì)有好的教育效果。這讓我想起了一句話,如何讓別人心甘情愿地跟著你走呢?那就得滿足別人的需求。因此,在教育孩子的時(shí)候,應(yīng)該認(rèn)真研究自己孩子的心理、性格和特點(diǎn),選擇適合自己孩子的教育方法。對(duì)人家孩子適用的辦法不一定適合你的孩子,我們經(jīng)常說“一把鑰匙開一把鎖”,就是這個(gè)道理。家長們,教育孩子一定要理性思考,不能茫然追從。家長不能靠流行語搞家教,有一句流行語說,“好孩子是夸出來的”,有的家長就認(rèn)為,哦,要想教育好孩子,就必須夸孩子,有的家長經(jīng)??浜⒆樱骸澳阏婺苄?!”或者“你真聰明!”、“你學(xué)習(xí)真好!”、“你真有水平!”……家長們想想這樣做能行嗎?這樣夸會(huì)導(dǎo)致被夸的孩子產(chǎn)生驕傲,認(rèn)為自己聰明、能力強(qiáng),沾沾自喜,不再努力,別的孩子聽到了還會(huì)產(chǎn)生自卑,缺失信心。表揚(yáng)是把雙刃劍。因此“好孩子是夸出來的只說對(duì)了一半,能夸什么不能夸什么必須明確,不夸起步夸進(jìn)步;不夸能力夸努力”。如果你當(dāng)幾個(gè)孩子的面夸那個(gè)孩子聰明,就暗示其他孩子笨,你夸得越精彩,負(fù)面影響就越大。孩子能不能夸,能夸!要夸“努力、勤奮、刻苦、積極、思考”等非智力因素,表揚(yáng)所有人都干得出來的,就能起到推進(jìn)作用。家長們家教的時(shí)候,沒想明白的事不做,沒想明白的話不說。家長們,孩子沒法選擇,可教育事在人為。永遠(yuǎn)都要對(duì)孩子充滿信心,永遠(yuǎn)都要想辦法去教育自己的孩子,孩子有缺點(diǎn)、有問題,我們要給孩子改進(jìn)的時(shí)間,不能追求立竿見影,不要一段時(shí)間不見效果,就放棄對(duì)孩子的教育。

3、注重孩子的全面發(fā)展。學(xué)校提出培養(yǎng)“全面發(fā)展有特長的學(xué)生”,希望家長端正教育思想,不僅要重視孩子的學(xué)習(xí),更要重視孩子的全面發(fā)展,重視孩子良好品德的培養(yǎng)。小學(xué)開設(shè)的課程都是孩子成長旅程中不可缺的知識(shí),也是孩子今后學(xué)習(xí)更高更復(fù)雜知識(shí)的基礎(chǔ),小學(xué)各門功課都學(xué)好了,將來孩子選擇空間更大,發(fā)展空間更廣,我們千萬不能只重視孩子語數(shù),而忽略了其他學(xué)科的學(xué)習(xí),我校按照國家的課程計(jì)劃開齊開足了各門課程,就是對(duì)學(xué)生未來的高度負(fù)責(zé)。我們沒有像別的學(xué)校那樣上面考什么課程就開什么課程,我們學(xué)校的語數(shù)課平均比其他學(xué)校少開3-4節(jié),省上一線的教育專家認(rèn)為我們學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育方面為全縣樹立了榜樣。高壩中學(xué)一致認(rèn)為我校輸送的學(xué)生潛力大,因?yàn)槲覀兘o學(xué)生打的基礎(chǔ)扎實(shí)。

4、正確對(duì)待孩子之間的糾紛和意外

下課玩耍和體育課,孩子們磕磕碰碰是正常的事,有時(shí)碰撞摔倒或自己不小心弄傷了的事很難避免。老師和家長對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育是一件天天講時(shí)時(shí)講的重要工作內(nèi)容。如果出現(xiàn)意外狀況也需要各位家長理解,不要給自己的孩子帶來負(fù)面影響。不能在他的幼小心靈里就認(rèn)為原來解決問題的辦法就是靠父母、親人,罵、鬧、甚至更極端的方法,他不知道除此之外還有理解、原諒和寬容。所以,我們要正確對(duì)待孩子玩耍時(shí)的磕磕碰碰,不要把它上升為家長跟老師、家長跟家長之間的矛盾,這對(duì)孩子的成長是十分不利的。有位教育家說過這樣一句話“仁愛產(chǎn)生仁愛,野蠻產(chǎn)生野蠻?!薄胺N瓜得瓜,種豆得豆。”父母是孩子的榜樣,是孩子的第一任老師,父母的一舉一動(dòng)一言一行都點(diǎn)點(diǎn)滴滴的在影響孩子,莫讓自己給孩子種下的苦果毀了孩子!畢竟孩子要長大,要自己經(jīng)歷人生。社會(huì)是復(fù)雜的,他要慢慢的去適應(yīng),需要老師、家長和這個(gè)社會(huì)去正確引領(lǐng)他,而不是代替他。(案例:有一所幼兒園,條件相當(dāng)好,為保證安全,教室鋪上了地毯,連樓梯扶手都是用海綿包上的……專家認(rèn)為:不利于孩子成長,因?yàn)槲覀儾豢赡馨b整個(gè)社會(huì)……)現(xiàn)在我們的孩子在家都是小皇帝小公主,時(shí)時(shí)處在寶塔尖上,一旦走上社會(huì)就決定你要從塔底做起,那時(shí)他能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)?……

5、關(guān)注孩子的安全教育。

安全是天,生命不保何談教育。孩子的安全事關(guān)家庭的幸福,家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和安全監(jiān)護(hù),絲毫不能馬虎。2015世界預(yù)防兒童傷害報(bào)告指出:每年約有83萬名兒童因各類傷害死亡,每天近2300名;中國每年0—14歲兒童因各類傷害而死亡近5萬名,每天近137名;如果在全球采取有效的預(yù)防傷害措施,每天1000多名兒童的生命可以得到挽救。這說明重視安全教育和監(jiān)管可以有效地防止事故發(fā)生。

現(xiàn)在我們這里處于公路要道,各種機(jī)械和車輛非常多,安全隱患很大,做家長的一定要教育和監(jiān)督孩子在公路上注意安全,不騎自行車、不追車輛,不在公路上滑冰。高壩河流、魚塘較多,街道還實(shí)施了攔河蓄水工程,有些孩子下河釣魚也是極其危險(xiǎn)的,家長們一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)管。放學(xué)以后孩子沒有按時(shí)回家,家長就要及時(shí)尋找,追問孩子不按時(shí)回家的原因。冬天要教育孩子注意用電安全;不要帶火柴、打火機(jī)到野外生火燒荒,防止火災(zāi)事故發(fā)生;教育孩子冬季烤火防止煤氣中毒;教育孩子不要隨便脫衣服,注意防寒保暖;叮囑孩子按時(shí)到校,放學(xué)及時(shí)回家。

    三、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

    1、家長一定要按時(shí)到校接送孩子。教育孩子按時(shí)到校,孩子過早到校極不安全。低年級(jí)孩子,特別是一年級(jí)孩子到校,家長一定要把孩子送到老師手中。放學(xué)時(shí)一定要按時(shí)來接,因?yàn)榉艑W(xué)后老師還要參與教學(xué)研討活動(dòng),還有很多事要做。住宿學(xué)生放假回家和收假返校家長都要來接送,學(xué)生收假到校不要來得過早,學(xué)校要求收假前一天下午5時(shí)住宿學(xué)生返校。冬季學(xué)校的作息時(shí)間:起床7:00,早餐8:10,午飯:12:10,周一至周四下午放學(xué),一年級(jí)16:20,其余年級(jí)16:30;周五放學(xué)一年級(jí)14:50,其余年級(jí)15:00。請(qǐng)家長記住時(shí)間,搞好配合。一年級(jí)家長在學(xué)校門口接孩子,不能涌進(jìn)校園,接孩子的時(shí)候,不要堵塞交通,確保學(xué)生和其他行人出行道路暢通。放學(xué)時(shí),二至六年級(jí)的學(xué)生家長不能到校門口或校園內(nèi)接孩子,也不能將機(jī)動(dòng)車輛停到校門口和校園內(nèi)。

    2、家長到校接送孩子的時(shí)候,不要給孩子買零食,更不要隨手亂扔食品袋和其他垃圾,確保學(xué)校門口和校園內(nèi)干凈整潔。

3、要充分發(fā)揮班級(jí)微信群和QQ群的溝通作用,搞好家校的教育配合。學(xué)校很多班級(jí)都建立了微信群和QQ群,目的就是便于家長和老師的及時(shí)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一。而有的家長在群里面隨便發(fā)送一些與教育無關(guān)的信息,浪費(fèi)了老師的時(shí)間,也有的一些沒有核實(shí)的事件,給其他家長造成一些誤導(dǎo),甚至給老師和學(xué)校帶來一些負(fù)面影響。希望家長們有什么事通過微信和QQ直接和老師聯(lián)系,不要發(fā)在群里面。不應(yīng)該在群里面亂發(fā)消息,隨意評(píng)論。

4、關(guān)于營養(yǎng)餐的問題。今年五月下旬學(xué)生營養(yǎng)餐用菜全縣統(tǒng)一一律由山陽縣配送中心配送,米面油仍由縣上統(tǒng)一招標(biāo)定量供應(yīng),用量和價(jià)位都由縣上統(tǒng)一核定。上級(jí)一直要求吃營養(yǎng)餐,不吃免費(fèi)餐,例如9月份我校學(xué)生營養(yǎng)餐每頓核算4.95元,國家每頓撥款4元,每頓學(xué)生交了0.5元,還缺0.45元,到了冬季,菜價(jià)會(huì)越來越高,如果縣上后期不作調(diào)整,超出部分學(xué)校還得向?qū)W生收取,這里向家長做個(gè)說明,望到時(shí)候搞好配合。

5、歡迎家長隨時(shí)給老師和學(xué)校提出建議和意見。家庭教育與學(xué)校教育一致,父親教育與母親教育一致,父母教育與祖父母教育一致,是孩子培養(yǎng)好習(xí)慣,培養(yǎng)好心態(tài),建立是非觀的基礎(chǔ)。學(xué)校和老師在工作中一定會(huì)存在不盡人意的地方和不足,這也正是我們努力改進(jìn)的方向,通過您的意見我們把學(xué)校辦好了,使孩子們享受更好的教育,這是我們共同的目標(biāo)和責(zé)任。教師是人,而非神。他們每天面對(duì)的是五六十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,尤其是我們學(xué)校的教師,工作任務(wù)很重、社會(huì)對(duì)教師的期望很高,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長,切忌在孩子面前議論教師的不是,如果因家長的不經(jīng)意看法,使您的孩子失去了對(duì)教師的基本尊重,損失的是孩子的未來!家長們對(duì)老師有看法,盡量避開孩子與教師當(dāng)面交流或向校長反應(yīng)。作為學(xué)校,我們希望家長和老師成為好朋友。不管是那方,都要有一顆寬容的心,這樣受益最大的是您的孩子,我們的學(xué)生。處理好家庭與學(xué)校的關(guān)系,家長與教師的關(guān)系。平時(shí)在家我們都會(huì)談起老師,家長對(duì)老師的意見建議可直接跟老師聯(lián)系,切不可當(dāng)著孩子說老師壞話,古人說得好“親其師,才能信其道?!痹诤⒆用媲皹淞⒗蠋熗藕苤匾绻⒆臃锤欣蠋?,漸漸的就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,后果不言自明。當(dāng)然家長給老師建議還可以通過短信、郵件、書信,最好是當(dāng)面交流。學(xué)生向家長反映學(xué)校和老師的問題,請(qǐng)予以正面引導(dǎo),并避開學(xué)生后,再與老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)溝通,準(zhǔn)確掌握實(shí)情(學(xué)生也會(huì)撒謊的?。灰?dāng)著學(xué)生的面議論和批評(píng)學(xué)?;蚶蠋?。如果學(xué)?;蚶蠋熡羞^錯(cuò),家長或?qū)W生告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)及時(shí)出面進(jìn)行正確處理,給予您滿意的答復(fù)。