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【范文一】教師個人年終總結(jié) 一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應社會發(fā)展的需要,適應崗位競聘的需要。
一學期來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學海無涯,教無止境,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。所以,本學期,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業(yè)務學習,提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡,認真學習課程改革相關(guān)理論,學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量??傊?,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學期的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入,需要進行反思,教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本學期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。
【范文二】教師個人年終總結(jié) 一、思想政治方面
我能積極參加政治學習,業(yè)務學習。遵守工作紀律,團結(jié)同事,熱心幫助同學;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,工作踏實,關(guān)愛學生,有奉獻精神。
二、教學方面
積極參加教研室組織的教研活動,在同事和教研組領導的指導下進行備課,勤于聽課學習,領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)教學要求,認真?zhèn)湔n,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同事學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我盡量將課程形象化。復習階段,我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容記在備課本上。便于學生了解。平時認真上課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,簡單的問題常找學困生回答。巡視時,注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記,找出不足。還利用課間對學生個別輔導,耐心講解,及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系,及時溝通,使家長了解情況,以便雙方配合輔導。根據(jù)學生掌握知識的情況,有正對性的布置家庭和課外作業(yè),便于學生同步前進。閑假之余,積極學習各種教育理論,加強自身基本功的訓練,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法,適應當前教育形式,為進行教學做好準備。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月,苦練教學基本功活動,不斷充實自己。還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法,激勵學生學習的興趣,和求知的欲望。對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。
三、德育方面
一、教學工作
1、備課方面
開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《中學信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材,找準重點和難點。
為上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點,確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課方面
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,做到演示到位,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時,在每臺計算機前巡視,注意對學生進行手把手的輔導。課后,及時做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并擬出解決不足的方案。
二、學習生活
積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自。此外,利用業(yè)余時間認真絡知識,學習制作課件、網(wǎng)站,為學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自服務。同時,幫助其它學科老師制作多媒體課件,對其它學科老師的課件進行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的日常管理工作,加強學校機房的維護和管理工作。
三、課外活動
學期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來,利用下午課余時間,向他們介紹信息技術(shù)知識,擴大學生的視野,豐富他們的業(yè)余學習生活,提高了他們的信息技術(shù)水平,受到了學校和上級領導的一致好評。
四、今后打算
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學生多關(guān)心,多愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學科的學習興趣,提高水平。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習,而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力,培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
我堅持四項基本原則 , 積極響應貫徹“三個代表”的精神,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和責任感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結(jié)協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹,顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任三年(2)班的語文教學與二(1)英語教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或?qū)W習懶散的后進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室里忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè),教書育人。
教學教育的主體是孩子,我總認為嚴慈有度,贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生,讓他們在榮譽沖擊中保持積極情緒,同時達到自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改進,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規(guī)加分升級制度,推行以來,效果顯著。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業(yè)本封面上,這個做法可以說取得了革命性的突破,現(xiàn)在全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,了解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時達到自我約制,自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘,反復的試驗,本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
首先,我做為一個體育老師,完成了自己的教學任務.我是教小學二年級和三年級體育.在教學過程中,我以<<小學體育新課標>>為指導,完成工作.教學中對學生首先考慮的是不僅僅要上好體育課,還要在體育活動中,學會與其他人相處.也就是要學生要有社會適應能力.學生在學校,他的班級就是他的小社會,在這個社會中學會與他人相處,看似簡單,實際中要教育學生好多內(nèi)容.比如說,學生往往都是獨生子,個性比較強,別人碰到一點就不能容忍.愛與別人發(fā)生矛盾.這是老師常常遇到的問題.在這種情況下,我就告訴學生,要能容忍別人.如果一點都不能容忍.我們都自己在家玩,會孤獨的.
在教學中,我從隊列開始,立正,稍息, 向前看齊,跑步走,齊步走.原地踏步走.等等.體操一直是小學低年級的教學重點.幾乎每節(jié)課中都要把小學生廣播體操復習一下,糾正錯誤.游戲是教學中的另一個重點.活動了以下游戲:老鷹捉小雞,丟手絹,巧過攔截區(qū),迎面接力,我是帶頭人,等十幾個游戲.
惡劣天氣我還對學生進行了健康教育,讓學生知道,運動前后的飲食衛(wèi)生.小傷的簡單處理辦法等.
現(xiàn)在的節(jié)氣是大暑,這幾天非常悶熱.有一種壓抑感,覺得喘不過氣來.不動是一身汗,動更是一身汗.越是這樣的天氣越是想大海呀,常常想海邊涼風,海水的適中,游泳的樂趣.也常常想起去年的這個時候,在海邊一呆就是一天,最多的時候,一天在海邊呆七個多小時,天涼了才回家. 然而,現(xiàn)在不行了,我要早上五點多就到崗執(zhí)行任務.直到下午二點多才能回家.兩天下來,我感冒了,嗓子腫了,腦袋整天暈乎乎的.心想,以前從來沒在夏天感冒過呀,今年是怎么了?不能在關(guān)鍵時候掉鏈子啊.只恨自己太不爭氣了
天這么熱,沒有一個人遲到.因為沒有大陽傘,只能在太陽下工作,紫外線過過敏的小郭,這幾天可受苦了,巡邏一天,到家直覺得皮膚哪都癢,她撓呀,越撓越癢,那難受勁呀,別提了.但是第二天照樣來工作..
工作中,有很多讓我感動的事,一天中最早讓我感動的是那些女同事的丈夫們,每天妻子早上五點多上早班,妻子走后,他
們在家做飯,到七點多給妻子送到執(zhí)勤的地方,不會做飯的先生就四處跑,買妻子最愛吃的早餐.
第二個讓我感動的是一位警官,在執(zhí)行正常的搜查任務時,那個個婦女不讓查,還打人罵人,但這個警官罵不還口,打不還手.
第三個讓我感動的是李大媽,看到我們值勤辛苦,給我們送來甜甜的西瓜.
第四個讓我感動的是上第三班的同志們,他們是夜班,他們是我的同事,他們從來沒上過夜班,第二天早上接班的時候,我看到他們個個暈乎乎的樣子,有的還灰頭掛臉的.顯然他們已經(jīng)十分疲憊.他們的工作地點沒有可以喝的水,更不用說弄點水來洗臉了;沒有手電,他們只能睜大他們那已經(jīng)疲勞的雙眼;他們工作在草地上,但他們沒有驅(qū)蚊設備,他們只能重復地用手驅(qū)趕蚊子;他們這一班人多,(酒殤,新郎,文學青年,小王力勤等10人)但只有三把椅子,他們累了,只能輪換著坐一會;他們遇到了酒鬼,說不人性的話,把他們的工作指示牌扔了.不接受檢查,揚長而去;他們離居民區(qū)近,說話也得小點聲,不然會打擾本來就難以入睡的居民;甚至他們?nèi)嫉门艹鰩装倜走h的地方;天亮時很多人餓了,只能忍著,看到有小賣部開門了,就趕緊跑過去買點什么. 我在平時的工作中,還有著一個特殊的任務.那就是負責校車上的學生的安全.無數(shù)次地告訴學生不要將頭手伸出窗外,不要站立起來.要坐好.不要在車上寫字等.工作做到了,換來的是學生的安全.
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學,教學,因材施教。
一、因材施教是實施差異性教學的核心
我國古代教育家孔子提出教學各因其材,墨子也主張教學要照顧學生的實際水平,做到“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”。教育學家維果茨基認為教師應該對每個學生的兩種發(fā)展水平有清醒的認識,即已經(jīng)達到的發(fā)展水平和可達到的發(fā)展水平,可達到的發(fā)展水平是指兒童還不能獨立地完成任務,但在成人的幫助下,在集體活動中,通過模仿,卻能夠完成這些任務。這兩種水平之間的距離,就是“最近發(fā)展區(qū)”,只有把握“最近發(fā)展區(qū)”,才能加速學生的發(fā)展。布魯姆通過對學生學習的研究,指出學生在學習能力和學習速度上有一定差異。但是,如果提供適當?shù)膶W習條件,特別是為中等生和學困生提供更多的學習條件,90%以上學生的學習效果會變得十分相似。在一個班內(nèi),個性的差異是各式各樣的,教師應充分了解每一個學生,對學生因材施教。
二、分層教學是實現(xiàn)因材施教的有效方式
分層次教學是將同一班級學生按一定的標準分成各個同質(zhì)組,進而實行區(qū)別對待的教學方式。教師在同一課時對各組分別實施不同的方法進行教學。在傳統(tǒng)授課模式下,容易產(chǎn)生基礎較好的學生“吃不飽”、基礎較差的學生“吃不了”的矛盾,而分層教學能很好地解決這一矛盾。在小學數(shù)學教學中,為了更好地實現(xiàn)分層教學,我們可從以下幾方面來實施。
(一)教學目標分層
教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿,對實施教學有導向作用。教師不僅僅要備教材、備教法,更重要的是要備學生。教學目標一般分為知識目標、能力目標和情感目標。教學時,教師應該以學困生“吃得了”、中等生“論文格式”、“年終總結(jié)”、“跳一跳摘得到”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則,既要有統(tǒng)一的教學活動,又要對學困生及時輔導,還要積極創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生充分發(fā)揮他們的才智,嶄露頭角。同時教師需要結(jié)合教學的實際情況,對不同類型的學生進行評價,保護學困生的自尊心,鼓勵優(yōu)等生不斷超越自我,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
如:在教學《角與直角》時,教師可把學習目標分成兩個層次,即知識目標:初步認識角。知道角的各元素名稱,認識直角,會借助三角尺等工具正確判斷直角;能力目標:能動手制作直角。體會直角的特征,能用自己所掌握的知識和自制的工具去驗證猜想。在教學《平行四邊形面積計算》時,我們確定其知識目標為:在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式,能正確地計算平行四邊形的面積;能力目標:會運用公式正確計算長方體和正方體的體積;情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,團結(jié)合作的精神。通過操作、觀察、比較,發(fā)展學生的空間觀念,滲透轉(zhuǎn)化的思想方法,培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
(二)課堂教學分層
課堂教學是教育教學活動的主陣地,在課堂教學中進行分層教學,因材施教。教學有法而教無定法,只有靈活應用教學方法,對不同的學生實施不一樣的教學方法,才能取得良好的教學效果。例如在教學《長方體和正方體的體積計算》時,課堂教學的分層可作如下設計。
1.創(chuàng)設情境:(1)思考:計量一個物體的體積需要看什么?(2)出示一個由12塊1立方厘米的正方體木塊拼成的長方體積木,問:怎樣求出它的體積?
2.提出問題:能否不切開物體,找出一個計算其體積的方法呢?并板書課題:長方體和正方體體積的計算。再問:我們應該掌握哪些知識呢?
然后,根據(jù)學生回答歸納:計算長方體和正方體體積的方法;(板書:方法)學了長方體和正方體體積的計算方法,有什么用?(板書:應用)。
(三)提問分層
提問是小學數(shù)學課堂教學的重要手段,是啟發(fā)學生思維的主要途徑。要真正做好提問分層,教師在設計問題上必須認真研究。要根據(jù)不同水平的學生,采用不同的方法提出不同的問題,啟發(fā)學生思維活動,循序漸進地掌握新知識。例如,教學“數(shù)位表上的游戲”時,教師可以分三個層次進行設問:第一層:(1)在數(shù)位順序表上,右邊第一位是什么位?第二位,第三位呢?(2)在個位上放上1個小圓片表示幾?在百位上放上2個小圓片表示幾?(3)523這個數(shù)是由幾個百,幾個十,幾個一組成的?(4)你能用小圓片在數(shù)位表上擺出這個數(shù)嗎?第二層:(1)還是523,小胖想在數(shù)位表上加上一個小圓片可以怎樣放?(2)放在個位上這個數(shù)是幾? 比523多了多少?其中的原因是什么?(3)放在十位上呢? 比523多了多少?其中的原因是什么?(4)放在百位上呢? 比523多了多少?其中的原因是什么?最后一層:(1)還是523,移動一個小圓片,可以得到哪些數(shù)?(2)有沒有規(guī)律,一個也不漏?(3)觀察所得到的6個數(shù),它們之間有什么關(guān)系?這樣分層提問,逐步增加了問題的難度,能滿足不同能力的學生的學習愿望,使學生的興趣更濃,掌握更多新知。
(四)練習分層次
練習是強化知識和技能的有效方式,是數(shù)學學習的必要環(huán)節(jié)。因?qū)W生存在著差異性,教師在練習時應根據(jù)學生的實際情況來進行。例如:在學生學完《長方體的表面積》內(nèi)容后,教師可以設計一組漸進性的練習題,包括三種練習。
1.模仿性練習。一個長方體的形狀大小為:長3分米,寬1.5分米,高1.2分米,它上、下兩個面的面積分別是多少平方分米?它左、右兩個面的面積分別是多少平方分米?它前、后兩個面的面積分別是多少平方分米?這個長方體的表面積是多少平方分米?
2.發(fā)展性練習。一個長方體木箱,長1.2米,寬0.8米,高0.6米。做這個木箱至少要用多少平方米木板?如果這個木箱不做上蓋呢?
3.綜合性練習。把第一題的木塊平均分成三塊后,木塊的表面積增加多少平方厘米?
通過分層次練習,學生的學習積極性能得到提高,學得扎實而牢固。此外,教師還可以以差異學生搭配合作、輔導分層、作業(yè)分層次、分層評價、開展數(shù)學課外興趣小組等方式來實施分層教學。
總之,小學教師應該樹立正確的兒童觀和發(fā)展觀,正確看待和尊重學生個體差異,注重培養(yǎng)學生的健康學習心理,促進學生自主發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂教學,使自己的教學在水平和深度上更加接近學生的最近發(fā)展區(qū),充分挖掘每個學生的潛能,促進學生數(shù)學水平的提高,使全體學生都能在原有的基礎上都得到發(fā)展,真正實現(xiàn)全體學生的共同進步和均衡發(fā)展。
參考文獻
一、合格教師——優(yōu)秀教師
1988年8月,帶著師范老師的殷殷期望,懷揣著自小就有的美好夢想,我被分配到一所農(nóng)村小學(需步行半小時到達鎮(zhèn)上),兩排墻壁斑駁的教室,十來位老師,大多五十多歲,由于當時缺數(shù)學老師,我就順理成章地成了一位數(shù)學老師。這就是我教書生涯的開始。面對始料未及的艱苦條件,我第一次質(zhì)疑了:這就是我實現(xiàn)夢想的地方嗎?我失落、惆悵,并開始逃避,每周五上午就回家(那時周六要上半天課),周一下午才返校,不愿在學校多待一分一秒。可是每當返??匆姾⒆觽兤诖哪抗饧盃N爛的笑容,甚至是歡呼聲“李老師回來啦”,我一次次被感動著……望著求知若渴的孩子們,我醒悟了。經(jīng)過苦苦掙扎后我下定決心:無論如何我不能誤人子弟,不管對孩子還是對教學都要盡心盡責,這是最起碼的道德標準。于是我成了名副其實的“孩子王”,課后經(jīng)常帶他們做游戲或出去玩;我成了“雜家”,除了上數(shù)學課我還兼著音樂課、美術(shù)課、科學課……我和孩子們之間有個約定:只要數(shù)學課上認真聽講了,想上什么課都行。他們怎么學能輕松、能快樂、能學會,我就怎么教。因此,很多方法都來源于自己的靈感和突發(fā)奇想。那時候讓孩子們喜歡我、喜歡我的課是我的夢想,既然有了夢想,我就帶著夢想起飛了。
機會總是眷顧有準備的人。1995年經(jīng)過考試我順利成為高安市第四小學教師隊伍中的一員。一到該校就得到了領導的重視與肯定,我成了學校的重點培養(yǎng)對象,開始參加各級培訓及各級課堂教學比賽,我真正進入了專業(yè)成長的加速期。1996年我參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽宜春賽區(qū)的角逐,那是一段難忘的歲月,一次次精心的備課,一遍遍不厭其煩的試講,一次次絞盡腦汁的修改……我經(jīng)歷著人生的蛻變,痛并快樂著。多少個夜晚,我獨自面對空曠的教室認真講解,反復揣摩;多少次聆聽語文老師站在語文學科的角度談對教材或某個教學環(huán)節(jié)的處理意見。功夫不負有心人,終于我執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》獲宜春市一等獎第一名,并獲省一等獎。此后的幾年,我多次參加省市優(yōu)質(zhì)課比賽,均獲得優(yōu)異的成績。
在課堂教學中我有了更多的思考,當別人在想教什么的時候,更多的思考是我該如何教?學生如何學?我嘗試著突出學生的主體地位,盡可能地把時間、空間、機會讓給學生,把課堂還給學生,堅持啟發(fā)式教學,堅持因材施教的原則,久而久之,我的課堂教學效率自然很高。每年的年終總結(jié),同事們一致要求我的總結(jié)要打破常規(guī),只談如何提高課堂效率?每回我都樂此不疲地和同伴認真地進行反思與總結(jié),和我的同伴們共同成長著。
二、優(yōu)秀教師——優(yōu)秀教研員
2000年8月,通過筆試、面試、考核,我從全市幾百名教師中脫穎而出,成為市小學數(shù)學教研員。來到教研員這個新崗位后,我明顯感覺到過去10多年的一線教學經(jīng)驗不足以做好教研員工作。這個崗位需要有豐富的實踐經(jīng)驗和系統(tǒng)而扎實的教育教學理論功底,要能對教學內(nèi)容、教學方法、教學現(xiàn)象進行分析和解讀,要能對別人的課提出有針對性的建議……我要學習和思考的東西太多了。我能成為一位優(yōu)秀教研員嗎?我該怎么辦?誰能幫助我?……我苦苦思索著這一系列問題,我的專業(yè)發(fā)展進入了迷茫期。感謝上蒼的眷戀與照顧,9月份,我非常榮幸地成為了全國骨干教師第三期學員,全班40多位學員都是全國各地選拔的學科帶頭人。在培訓活動中,爭論、交流成了我們相互了解的方式,教學實踐成了我們張揚自身教學風格的最好平臺,我們在實踐中成為了專業(yè)成長的共同體,我學會了思考。從此,我的人生多了兩位亦師亦友的重要人物,一位是浙江省杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校的劉松老師,另一位是西安市師范附小馬俊華校長,他們的言行影響著我,給予過我很多的指導和幫助。思維一旦被開啟,智慧就會噴涌而出,我不僅學會了關(guān)注專家、學者的觀點,還習慣于分析為什么他們會有這樣的觀點。此后,我的生活重心發(fā)生了很大的變化,我大量購買書籍,看書、做讀書筆記成為我空閑時間的主要內(nèi)容?!缎W數(shù)學概論》《小學兒童心理學》等書我讀了好幾遍,申報立項研究了多個省級課題,其中“小學生數(shù)學學習效果評價”獲省優(yōu)秀課題。2007年、2008年均獲全國優(yōu)秀教研員稱號,連續(xù)五年獲市優(yōu)秀教研員稱號,兩次被評為市數(shù)學學科帶頭人。我充分發(fā)揮自己的教學特長,努力培養(yǎng)數(shù)學骨干教師和青年教師,使得一批數(shù)學骨干教師迅速成長,先后在全國、省級課堂比賽中獲一、二等獎,撰寫的《小學數(shù)學考試命題的思考與實踐》等多篇文章發(fā)表在《江西教育》等刊物。
三、優(yōu)秀教研員——名師
2009年8月,通過人才引進我任教于現(xiàn)在的學校——南昌市紅谷灘育新分校。
重新進入課堂,我重新找回了做老師的感覺,剛開始的一周,在課堂上我不夠自信,甚至怯場,所幸的是我很快調(diào)整心態(tài),教學仍如之前的嫻熟自如,我真正體會到了“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”的價值,我開始思索:我與名師有多遠?我的教學是否得重新定位?很快我就能有了答案:美妙的課堂來自于富有創(chuàng)造性的勞動,把情景教學、游戲教學、愉快教學融為一體就能不斷把學生帶入一個新的境界。比如,教學《9加幾(進位加)》時,我創(chuàng)設了停車場的現(xiàn)實情景,有9輛車已停好,有三輛車正駛?cè)雸鰞?nèi),場內(nèi)只有兩個停車位,問:一共有幾輛車?答案一目了然,學生興趣極高,這樣的情景將教學內(nèi)容、生活情景合二為一,教學效果非常好。
重新進入課堂,我有了更深入的思考:教育是什么?教育是為什么?教是什么?怎么教?圍繞這些問題,我對《教育學》從局部的、零散的認識走向整體性結(jié)構(gòu)化的理解?!罢鎸嵱行?,互動生成”是我追求的課堂境界。
重新進入課堂,我對教學有了更深的理解,既要面向大多數(shù)學生的有效教學,又要兼顧學生個性發(fā)展的需要,一把鑰匙開一把鎖,特殊學生需要特殊的方法。
重新進入課堂,我依然重視“學習—實踐—反思”的過程。上課的反思我會及時記錄下來,發(fā)現(xiàn)有價值的案例我會及時寫下來。而每一次公開課后的反思更是從不懈怠。記得上學期華東師大專家聽我上二年級下冊的《兩位數(shù)減兩位數(shù)》,這節(jié)課課堂沉悶,教學效果不甚理想。我苦苦思索:課的問題出在哪里?是教學目標的定位?是教學過程的設計?還是……我深刻地反思自己的教學,終于找到了問題所在:首先創(chuàng)設的情景如我課前擔心的那樣遠離了孩子的生活,奧運會看似家喻戶曉,但對六七歲的孩子來說非常陌生,所以當我向孩子們介紹北京申奧的情形時,孩子們面面相覷,似懂非懂地看著我,還談何激趣呢?其二,教學目標嚴重越位,我把兩節(jié)課的教學內(nèi)容定為一節(jié)課上,部分孩子當然接受不了。第二天,我在另外一個班上了這節(jié)課,效果非常好。正是有了這樣一次一次的反思、積累,才有了上課時的應對自如。
計劃對工作既有指導作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。
個人工作計劃優(yōu)秀范文新課程已進入全面實驗的階段,作為教師的我們要與新課改同行,適應新課程的要求,必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探索、積累、更新,促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程。多年的一線教學實踐的歷練和教科研氛圍的熏陶,使我具備了較為扎實的教學基本功和一定的教科研素養(yǎng),但面對日新月異的教育教學改革,唯有不斷超越自我,才能做到與時俱進,為此,我針對自己的特點制定個人五年學習計劃如下:
一、加強政治學習
要關(guān)心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
二、加強業(yè)務學習
為了適應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個等級。
三、做受學生歡迎的老師。
樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位,樹立為學生的一生負責的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨有的工作風格。
四、做“善于反思,勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇,積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學習,并對自己的教學活動及時進行反思,及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
個人工作計劃優(yōu)秀范文秋天帶著幾分寒意悄然而至,生工學院第七屆團總支學生會辦公室的工作也將開始嶄新的征程,我對在這樣嶄新的心情下開始工作、學習和生活充滿了期盼。作為學生會的一名新人,我懷揣著飽滿的熱情,對接下來一學期的辦公室工作做出如下個人工作計劃:
一、主要工作計劃
(一)、加強與主席團和學生會各部門的溝通,加強部門間的工作指導和交流,認真聽取批評建議,加強學生會辦公室的職能建設和內(nèi)部成員隊伍建設,充分調(diào)動每位成員的熱情和積極性,發(fā)揮個人潛能。與此同時我認為還應該加強部門內(nèi)部的自我反省和自我批評,這樣更有助于部長和干事的成長和交流。
(二)、嚴格加強學生會的管理,做好本學期活動和會議的簽到工作。在新學期的各項會議、活動中嚴格抓考勤,做好每一次考勤記錄,統(tǒng)一表格簽到。加強紀律的管理。
(三)、做好會議記錄。辦公室在學生會內(nèi)部及相關(guān)的各項會議工作上,要嚴格組織、秩序安排,使其順利有序進行,并做好每次會議記錄。每兩周定好一個例會,通過會議更好地運作整個工作程序和交流。
(四)、完成文件的整理和歸檔工作。為了使上級布置的任務落實到工作實際當中,文件是不可缺少的幫手,因此辦公室的文件起草以及整理歸檔工作就顯得尤為重要了。在本學期的工作中我會配合上級完成對于重要文件的起草,也會與本部的成員們一起努力做好整個團總支所有文件資料的整理,歸類收檔各種文件資料、規(guī)章制度,使各種信息及時傳達、。這項工作是異常重要的,這是確保整個團總支學生會工作有據(jù)可依、有案可查的根本措施。
(五)、配合書記、副書記做好各項工作 。在做好我們辦公室本職工作的同時,我也會積極配合上級領導開展團總支的整體工作,盡自己的力所能及,協(xié)助書記、副書記等上級做好各項工作的部署、規(guī)劃和實施。 配合上級傳達校部、系部的各種文件精神,落實到各個團支部。
(六)、協(xié)調(diào)其他部門進行工作。與此同時,也要與團總支的其他兄弟姐妹一起,相互協(xié)調(diào)開展各種活動。協(xié)調(diào)組織團總支各部門策劃、調(diào)派、統(tǒng)一開展各式活動,確保各項活動順利開展、完成,從而使整體工作達到最優(yōu)化。
二、個人素質(zhì)培養(yǎng)計劃
(一)、首先熟悉學生會的環(huán)境,包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等,尤其是人文環(huán)境,包括各部成員之間委員與部長,以及各部門的設置和功能,學生會的功能等,這是開展工作的前提:注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求;激發(fā)成員的榮譽感,珍惜機會,珍惜榮譽,是我們所提供并貫徹的。
(二)、善于發(fā)現(xiàn)問題,學會自主解決問題 身為一名干事,任務就是做好部長分配下來的事務,但并不是讓你干什么你就干什么般機械地做事。應該以主人翁的身份,自己能解決的問題就要自主地去解決,不要總請示上級,這樣能避免不少麻煩,也是自我能力的一種提高。
三、學習管理理念
(一)、學校管理工作像企業(yè)管理一樣,需要簡潔明了的通知和指示來上通下達,以確保內(nèi)、外工作的高效完成。
(二)、社會高速進步,學校管理快速發(fā)展,所以作為學生會咽喉部門的辦公室會本著一切服務學生的宗旨,作到快速的服務,確保學生工作的順利進行。
(三)、有了簡潔的號令和快速的傳達作保證,就可達到辦公室追求的工作目標-高效。
(四)、友情是一筆寶貴的財富,它將使我們的工作進一步升華,更加趨于團結(jié)與統(tǒng)一。
個人工作計劃時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的額一年。2021年,對于職場人士來說,為自己制定一個明確、切實可行的年度工作計劃,可以讓自己更好地進入工作狀態(tài),而不會迷失在每天忙碌的工作中。
無計劃的工作很盲目
很多職場新人并不清楚工作計劃的重要性,很多時候都會覺得就像年終總結(jié)一樣,工作計劃是一種應付上級的東西,特別是計劃趕不上變化,沒有實際意義。記得我剛到公司上班的時候也是這種想法,那時初入職場,每天完成領導交給的任務之后,就再沒有別的事情可干,經(jīng)常處于無所事事的狀態(tài),而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來,在領導的幫助下,我制定了一份詳細的工作計劃,通過這份計劃,我不僅知道了日常工作的大方向,同時也和自身的發(fā)展結(jié)合起來,比如如何在工作中提高業(yè)務水平,如何不斷提高自身素質(zhì)等。
通過這件事,一方面我明確了工作安排,更重要的是讓我懂得工作計劃的重要性,它可以明確你的前進方向。俗話說,失之毫厘謬以千里,如果方向搞錯了,就算工作再努力,也是一種盲目的努力,所以工作計劃的重要性就不言而喻了。
個人計劃要與公司計劃相適應
很多人抱怨計劃趕不上變化,特別是覺得自己制定的計劃根本沒用處,因為日常工作還是得聽領導吩咐,并因此懷疑工作計劃的作用。其實,如果把個人計劃和公司計劃結(jié)合起來,就可以很好地解決這個問題。每到年初,不論個人是否制定了工作目標,你所在的單位一定制定了企業(yè)的發(fā)展目標。
我剛畢業(yè)時在一家公司從事軟件測試的工作,當時我希望學習軟件測試自動化領域新興的一種語言,但是苦于每天忙碌的工作,分身乏術(shù),沒辦法再另外抽時間學習。剛好公司準備在新一年里規(guī)范測試流程,化實現(xiàn)自動測試。于是我主動找到領導,希望能承擔一部分這方面的工作,領導欣然同意。而我也在這個過程中提高了自身的業(yè)務水平。其實,這很大程度上得益于個人發(fā)展計劃與企業(yè)目標的契合。
通過執(zhí)行效果發(fā)現(xiàn)工作中的問題
計劃終究是計劃,能否起到作用還是要看執(zhí)行效果。既然制定了工作計劃,那么在平時的工作中,就要注意對計劃執(zhí)行效果的審視和總結(jié)。除了公司在日常管理中的考核之外,對于個人來說,也要注意工作計劃的執(zhí)行情況。當你發(fā)現(xiàn)偏離了工作計劃的時候,一定是自己的工作出現(xiàn)了問題,這時要加以注意并及時調(diào)整。