小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

態(tài)度決定看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，周圍環(huán)境與人們的好壞，往往取決于我們的態(tài)度，我們的工作命脈也是由自己決定的。下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文自我介紹500字五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)生作文自我介紹1我是一個(gè)熱情開朗的女孩，我積極向上，活潑樂(lè)觀。我待人誠(chéng)懇、尊師愛(ài)長(zhǎng)、聰明熱情、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

我熱愛(ài)生活，善于思考，勤于動(dòng)腦，樂(lè)于助人，對(duì)工作負(fù)責(zé)，熱心愛(ài)集體，是老師的小助手，同學(xué)的好伙伴。我的興趣十分廣泛，如：寫作，游泳，滑冰、打網(wǎng)球、繪畫，讀書，唱歌，跳舞，寫字，攝影，科技制作等。我熱愛(ài)寫作，曾經(jīng)發(fā)表作文二十余篇。

我是個(gè)德智體全面發(fā)展的女孩，我不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，從四年級(jí)開始報(bào)了學(xué)而思的奧數(shù)班，并成績(jī)優(yōu)秀。我酷愛(ài)英語(yǔ)，擅長(zhǎng)口語(yǔ)交際。我總是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，我也樂(lè)于幫助同學(xué)。所以，在班級(jí)組織活動(dòng)或者同學(xué)們需要幫助的時(shí)候，老師和同學(xué)們總是會(huì)想到我。比如出黑板報(bào)、大掃除、幫同學(xué)代買書本文具等等。

在課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，從不膽怯。在班里，我的成績(jī)名列前茅，在全市統(tǒng)考中班里得了第一。我在文科方面的學(xué)習(xí)也是非常出色，在業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)了新概念、劍橋等英語(yǔ)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中也取得了非常好的成績(jī)，在”春蕾杯“中也多次獲獎(jiǎng)。我的表達(dá)能力非常突出，寫作能力也很強(qiáng)。我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，對(duì)事物也表現(xiàn)出來(lái)很強(qiáng)的求知欲。什么事情都喜歡問(wèn)個(gè)究竟。我的領(lǐng)悟性也很高，一學(xué)即會(huì)。

小學(xué)生作文自我介紹2我叫王文康，現(xiàn)在在一小六(1)班上學(xué)。

我濃眉大眼，肥頭大耳。眼睛黑的像黑珍珠，耳朵比家長(zhǎng)都大。我的鼻梁也是高高的。

我的性格呢，我就是干什么事沒(méi)有時(shí)間觀念，我都是磨磨蹭蹭的。但我的性格有一點(diǎn)最奇怪，你聽(tīng)了也會(huì)這樣子想，我在家里面跟家長(zhǎng)，我不高興時(shí)，我有些倔強(qiáng)，不聽(tīng)話。(我在改正這個(gè)不好的習(xí)慣。)可是，到了學(xué)校我在老師面前我就是不敢，你說(shuō)奇怪不!

我還有好的一面呢!我在家里能夠給家人做飯、洗碗、掃地、拖地……這時(shí)家人也會(huì)夸我。(我喜歡聽(tīng)人夸。)我也就越干越起勁。怎么樣?我做的是不是很棒!

我的興趣是各種各樣，有時(shí)一天一個(gè)樣，有時(shí)幾天一個(gè)樣，有時(shí)幾個(gè)月一個(gè)樣。比如說(shuō)畫畫，小時(shí)候我特別喜歡畫畫，媽媽給我報(bào)了一個(gè)畫畫班，我開始特別興奮，可是學(xué)了幾個(gè)月后，我就不好好學(xué)了，也不想學(xué)了。又想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你說(shuō)說(shuō)我的興趣是不是多種多樣。

噢，對(duì)了。我現(xiàn)在又迷上了看課外書，只要一有閑時(shí)間我就要馬上看一會(huì)。有時(shí)時(shí)間有些緊我看的是囫圇吞棗，有時(shí)時(shí)間長(zhǎng)我就會(huì)看的聚精會(huì)神，而且看的是津津有味，心情好時(shí)還會(huì)津津樂(lè)道地給別人講我看的有趣故事。我看書也很快，如果時(shí)間長(zhǎng)，我看一本1厘米多厚的書，我一個(gè)半小時(shí)就可以看完了，厲害吧!

好了!我也說(shuō)完了，你們認(rèn)為我怎么樣，你們對(duì)我有所了解了嗎?以后有機(jī)會(huì)的話你們也一定要介紹一下你們呀!

小學(xué)生作文自我介紹3大家好!我叫郭尚文，今年九歲，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一對(duì)招風(fēng)耳，愛(ài)留一個(gè)小平頭，看起來(lái)特別精神。

最值得我驕傲的是我的`學(xué)習(xí)成績(jī)，記得上二年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校教辦室舉行的競(jìng)賽，數(shù)學(xué)以99分得了第一名，語(yǔ)數(shù)雙科全校第二名，爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。

我的愛(ài)好是畫畫，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學(xué)唱歌、拉二胡，后來(lái)我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實(shí)我的愛(ài)好是搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造什么的，我做過(guò)了許多藝術(shù)品，因此我的機(jī)器人、小汽車常常被我拆的七零八落。

我還愛(ài)養(yǎng)一些小動(dòng)物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)交給了我，爸爸剛走，我就把所有的魚食都給魚吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因?yàn)橥妒程嗔?，水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活了我的小金魚。

其實(shí)我也有許多缺點(diǎn)，如：寫字不太工整、好激動(dòng)、寫字慢等，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。

聽(tīng)了我的介紹，你愿意與我交朋友嗎!

小學(xué)生作文自我介紹4一個(gè)13歲既愛(ài)看書，又有耐心的男孩，他的個(gè)子不高不矮，烏黑的眼睛，又粗又濃的眉毛，高挺的鼻子，組成了我。

我愛(ài)看書，只要一空下來(lái)，就會(huì)在書架前找書看。我家的藏書并不多，有些書我都看了十多次了，但是我看起來(lái)還是津津有味，不亦樂(lè)乎。媽媽曾好多次問(wèn)我：“有些書你都看了很多次了，為什么還會(huì)看?”

我每次都是笑著回答：“因?yàn)橹挥袝x百遍，才會(huì)其義自見(jiàn)呀?！碑?dāng)我看書看得入迷時(shí)就連飯也顧不上吃，但是我看不入迷時(shí)，就會(huì)一直捧著書，讀出“味道”來(lái)為止。

我的優(yōu)點(diǎn)就是有耐心。記得一次，我、妹妹、哥哥住在爺爺奶奶家，當(dāng)天下午，爺爺帶回來(lái)了一大把花生，讓我們摘下來(lái)。開始，我們?nèi)置迷谟姓f(shuō)有笑中摘花生，可到后來(lái)，我們?nèi)挂粋€(gè)人都沒(méi)話說(shuō)。哥哥妹妹耐不住心里的枯燥，玩去了，只留下了我一個(gè)。我在摘的過(guò)程中有好幾次想停下來(lái)和哥哥妹妹一起玩，但是我總能在腦海中浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常和我說(shuō)的那一句話：“做事情要有始有終。”于是，我打消了玩的念頭，一心一意地摘花生，過(guò)了好一會(huì)兒，所有的花生終于被我給摘下來(lái)了。

聽(tīng)了我的介紹，你了解我了嗎?

小學(xué)生作文自我介紹5我姓許，名叫晏晨。有著水汪汪的大眼睛，到肩的秀發(fā)和像竹竿一樣的身材。別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像徐若軒，也說(shuō)我長(zhǎng)得像混血兒。但我好奇的是，我長(zhǎng)得像混血兒，是混哪一國(guó)?而且，我的父母是，純正的海南人!我是哪一點(diǎn)像混血兒呢?

我很感性，只要有感動(dòng)或悲傷的事，我的眼淚馬上像斷掉的珍珠項(xiàng)鏈，從我的臉頰滑過(guò)。不過(guò)，該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)時(shí)，就不能落淚了，才不會(huì)天天被別人欺負(fù)，讓別人認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)哭的書呆子。我喜歡到山上散步，欣賞大自然的美景;聆聽(tīng)大自然的歌聲;享受擁抱我、親親我的那種感覺(jué)。我也喜歡寫日記，紀(jì)錄我每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)把我不敢和別人說(shuō)的全部寫下來(lái)，這樣不但可以讓我舒服一點(diǎn)，也可以使語(yǔ)文能力更加進(jìn)步，真是一舉兩得。我很認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且自動(dòng)自發(fā)，是大人口中的乖小孩。但是，我有點(diǎn)懶，也有點(diǎn)迷糊，常常懶得去買早餐，或是忘了帶錢去，我一定要盡量把這些缺點(diǎn)改正!

我長(zhǎng)大想做一位好老師，把我所知道的知識(shí)，全部傳授給我的學(xué)生。當(dāng)他們不懂時(shí)，我一定會(huì)一次又一次的講解，直到他們完全懂了為止。我要讓他們知道，我是個(gè)為他們著想的老師;我更要讓他們知道學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而且是沒(méi)有盡頭、永不停止的。

第2篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

1 關(guān)愛(ài)學(xué)生，自信初體驗(yàn)

老師的微笑、親切的語(yǔ)言、與學(xué)生平等的相處，不僅能使學(xué)生感到安全，產(chǎn)生信任，也使學(xué)生感到自身的價(jià)值，樹立自信心。因此教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛(ài)心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，初始課非常重要，這是學(xué)生第一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于沒(méi)有任何英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開始就產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心是非常重要的。我是這樣做的：上課鈴響了，我精神飽滿地走進(jìn)教室，微笑著看著學(xué)生，以自我介紹為開場(chǎng)白“Hello！I’m your English teacher. My name is yang qin.” 同時(shí)把我的名字寫到黑板上。學(xué)生一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。我繼續(xù)說(shuō)：“You can call me Miss yang.”“Understand？”“Please read after me.”跟我讀OK？。通過(guò)我的動(dòng)作和一點(diǎn)中文提示，學(xué)生聽(tīng)懂了我所說(shuō)的話，并說(shuō)出了第一個(gè)英語(yǔ)單詞?！癘K！”我及時(shí)給予了肯定，并再次介紹說(shuō)：“Hello！I’m Miss yang.”重復(fù)幾遍后，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試介紹自己。一個(gè)、兩個(gè)，越來(lái)越多。學(xué)生活躍起來(lái)，融入到課堂教學(xué)里。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)既新鮮刺激又簡(jiǎn)單上口。學(xué)生易于接受，也樂(lè)于接受。之后我點(diǎn)名并伴以手勢(shì)（雙手掌心向上）說(shuō)：“××，stand up， please.”“Hello！….”引導(dǎo)他們回答：“Hello！Miss Chen.”然后示意他坐下，并說(shuō)“Sit down， please.”接著我向他們介紹了幾個(gè)書上常出現(xiàn)的小朋友如：Nancy、David、Mike？Liu Tao、Gao Shan、Yang Ling等，讓他們用英語(yǔ)向新朋友問(wèn)好。再而我和學(xué)生討論剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，并總結(jié)得出：從今天開始我們就要在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)English，這是一件快樂(lè)的事。最后讓他們欣賞了英語(yǔ)歌曲《Hello，Nancy！》。學(xué)生在新奇的學(xué)習(xí)氣氛中“洗”了一遍耳朵。他們感覺(jué)到英語(yǔ)并不難學(xué)。他們?cè)诘谝还?jié)英語(yǔ)課上就聽(tīng)懂了老師講的大部分內(nèi)容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學(xué)好英語(yǔ)的自信，使今后的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開端。

2 大膽放手，自信逐增強(qiáng)

要增強(qiáng)自信心，必須給予學(xué)生更多的實(shí)踐鍛煉，大膽放手，用各種機(jī)會(huì)幫助、鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試應(yīng)嘗試的各種活動(dòng)，掌握他們應(yīng)該掌握的能力，如認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、交往相處能力、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力等。

現(xiàn)在對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂仍是說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流的主渠道。課堂作為舞臺(tái)不是用來(lái)展示教師的魅力，而是充分展示學(xué)生的風(fēng)采，要把時(shí)間、空間充分留給學(xué)生。

課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)造了自信的空間，那么我們就要把這份自信延伸到課外，給學(xué)生一個(gè)完整的自信的學(xué)習(xí)空間。課堂上的活動(dòng)豐富多彩，課外活動(dòng)更加有聲有色。教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織口語(yǔ)交流及多種課外活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍。如：師生見(jiàn)面，生生見(jiàn)面時(shí)可進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)候，很多英語(yǔ)日常用語(yǔ)都可在平時(shí)的日常生活中充分地說(shuō)出來(lái)，見(jiàn)面用英語(yǔ)打招呼，道別時(shí)用英語(yǔ)再見(jiàn)，盡可能最大程度上使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教師還可以開展英語(yǔ)角，每周一話題，英語(yǔ)廣播站，英語(yǔ)板報(bào)，手抄報(bào)，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，背誦小短文，唱英語(yǔ)歌曲等多種形式，為學(xué)生最大程度地提供環(huán)境接觸英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。這樣，既拓寬了課本知識(shí)，又聯(lián)系了生活實(shí)際，更重要的是讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中獲得更多的自信：說(shuō)的自信，讀的自信，寫的自信，做的自信，用的自信，擁有一個(gè)自信的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活。

3 賞識(shí)學(xué)生，自信迎挑戰(zhàn)

第3篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

一、打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

由于小學(xué)生的年齡都普遍在6歲到12歲之間。因此，這階段的學(xué)生大都具有貪玩的特性。如果在教學(xué)過(guò)程中，老師不注意教學(xué)的趣味性，就可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從而無(wú)法達(dá)到老師的教學(xué)預(yù)期。下文給出一個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何通過(guò)打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的興趣教學(xué)。

在小學(xué)英語(yǔ)譯林版的第一冊(cè)書中的第一單元，單元主題為“Hello”。這是小學(xué)英語(yǔ)的切入點(diǎn)，其內(nèi)容是相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單的。而這個(gè)單元主題“Hello”不僅代表了此教科書中的關(guān)于打招呼的內(nèi)容，也代表了一本書、一門課程跟學(xué)生打招呼。在這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)對(duì)很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的。為了解決這個(gè)問(wèn)題。一位老師在剛上課之前就給小朋友播放了一段外國(guó)小學(xué)生上學(xué)的視頻。這段視頻的內(nèi)容是一群外國(guó)小學(xué)生開學(xué)第一天的場(chǎng)景。通過(guò)對(duì)這段視頻的播放，很多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這個(gè)概念也就明確了。同時(shí)，這段視頻中所播放的外國(guó)小學(xué)生在學(xué)校積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)在無(wú)形之中也就激勵(lì)了該老師所教的小學(xué)生。而播放視頻這個(gè)過(guò)程也是有趣的，因此它能夠起到有效喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情的作用。隨后，該老師要求班上的每個(gè)學(xué)生做一個(gè)自我介紹。在學(xué)生自我介紹結(jié)束后，該老師為每個(gè)學(xué)生都起了一個(gè)英文名。通過(guò)對(duì)每一個(gè)人起英文名的做法不僅可以塑造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加了樂(lè)趣。最后老師才開始了正真的書本內(nèi)容教學(xué)。完成這些之后，老師讓不同的學(xué)生學(xué)著用英語(yǔ)跟自己的小伙伴打招呼。“Hello，Lucy！”、“Hello，Rose.”……在這樣的交流聲中，這節(jié)課畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)，他們同時(shí)也體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、英語(yǔ)歌曲的合理利用

一個(gè)有聲的世界是豐富多彩的。在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中使用英語(yǔ)歌曲的方法有助于增加小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

在譯林版小學(xué)英語(yǔ)中，有一個(gè)單元的單元主題叫做“Birthdays”。這個(gè)單元主要是講和生日相關(guān)的內(nèi)容。一個(gè)老師在講這個(gè)單元時(shí)就利用到了相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。在開始整個(gè)單元之前，老師先給學(xué)生播放了一段英文版《生日快樂(lè)》。由于這首歌耳熟能詳，所以有一部分學(xué)生可以跟著音樂(lè)的調(diào)子自己哼唱起來(lái)。當(dāng)整個(gè)歌曲結(jié)束之后，老師問(wèn)有沒(méi)有學(xué)生可以將整個(gè)歌詞寫出來(lái)。然而，那些聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生只知道一些調(diào)子但是卻不知道該怎么拼寫“birthday”這個(gè)單詞，于是，老師將“birthday”這個(gè)單詞寫到了黑板上，同時(shí)也將這首簡(jiǎn)短歌曲的歌詞寫到了黑板上。完成這些之后，老師又播放了一遍該歌曲。這一次，學(xué)生在認(rèn)真注視黑板黑板上每一個(gè)單詞的情況下完成了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在老師講解之后的其他內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯被提高了。

上個(gè)例子中，老師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲的方式不僅增加了整個(gè)課堂的課堂活躍性，也增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。而在小學(xué)的譯林版英語(yǔ)教學(xué)中，我們還有很多英文歌曲可以播放，這比如說(shuō)《童年》的英文版《Jingle Bell》這樣歡快而受小學(xué)生所喜愛(ài)的歌曲。

三、合適的課堂游戲

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)單詞是必須需要記憶的。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。但是記憶、背誦英語(yǔ)單詞這一個(gè)過(guò)程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的、無(wú)聊的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們只有將教學(xué)的趣味性融入英語(yǔ)單詞的記憶過(guò)程中，才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的積極性。下文是一個(gè)教學(xué)實(shí)例。

在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)中，有一個(gè)單元名叫做“Let’s make fruit salad”。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)量有關(guān)于水果方面的單詞。為了使學(xué)生可以更加投入地進(jìn)入單詞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)老師首先教學(xué)生如何讀寫這些單詞。之后，老師告訴同學(xué)，等一會(huì)他會(huì)拿出相應(yīng)的水果，如果有同學(xué)可以正確的讀出和寫出相應(yīng)的水果未剩那么那個(gè)水果就是他的了。接著，他給了學(xué)生一段背誦的準(zhǔn)備時(shí)間。由于有了實(shí)際的目標(biāo)――水果，很多學(xué)生對(duì)單詞背誦的積極性明顯有了很大的提高。在規(guī)定的時(shí)間結(jié)束后，老師一一拿出這個(gè)單元所要求掌握的水果詞匯所對(duì)應(yīng)的水果，而同學(xué)也為了拿到水果而積極回答問(wèn)題。最后該老師發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的單詞記憶率要較以往高得多。

在這一個(gè)過(guò)程中，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲使學(xué)生的積極率得到了很大的提高。這也是因?yàn)檫M(jìn)行游戲增加了課堂的趣味性。其實(shí)，與其說(shuō)很多學(xué)生是為了得到水果才變得這么積極的，倒不如說(shuō)他們是為了一種榮譽(yù)。因此，將游戲應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)好辦法。

四、總結(jié)

第4篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

關(guān)鍵詞： 交際語(yǔ)言教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)英語(yǔ)課程一級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)是：“對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）……能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)”。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力非常重要。交際語(yǔ)言教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)中一種行之有效的教學(xué)方法，現(xiàn)已被外語(yǔ)教學(xué)界普遍認(rèn)同并廣泛應(yīng)用。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂上的主要交際類別

小學(xué)英語(yǔ)課堂上的交際具有不同的表現(xiàn)形式和不同的功能。從功能上來(lái)看，小學(xué)英語(yǔ)課堂上的交際可以分為三類：現(xiàn)實(shí)世界情景交際、課堂交際和模擬交際。

1.現(xiàn)實(shí)世界情景交際

現(xiàn)實(shí)世界情景交際是指在現(xiàn)實(shí)世界情景中進(jìn)行的語(yǔ)言交際。在課堂上，老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄就是最典型的現(xiàn)實(shí)世界情景交際。例如老師走進(jìn)課堂，和學(xué)生打招呼說(shuō)“Good morning，boys and girls”，下課時(shí)老師和學(xué)生告別，說(shuō)“See you next time”。在上課的過(guò)程中，老師向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生回答后，老師對(duì)學(xué)生的答案做出評(píng)價(jià)，如“Good job”“Wonderful”；或者老師給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)生說(shuō)“Thank you”，老師說(shuō)“You are welcome”；老師提出問(wèn)題：“Who would like to sing this song”等，學(xué)生舉手，并回答老師提出的問(wèn)題或完成老師提出的任務(wù)，這些交際都是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。另外，許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如，在教授指令性語(yǔ)言“Nod your head”“Touch your nose”“Clap your hands”“Stamp your feet”等后，老師讓一組學(xué)生到前邊來(lái)執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯(cuò)了的學(xué)生要被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap your hands”，學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動(dòng)作。如果有學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，老師或其他學(xué)生對(duì)他說(shuō)“Out”，這個(gè)學(xué)生便被罰出去了。這些都屬于現(xiàn)實(shí)世界情景交際。

2.課堂交際

課堂交際，顧名思義就是在課堂上完成的交際，且是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而產(chǎn)生的交際，是特定情境中的交際?！懊髦蕟?wèn)”是小學(xué)英語(yǔ)課堂中中最典型的課堂交際，老師問(wèn)，學(xué)生回答，或者老師自問(wèn)自答，或者老師給學(xué)生提供信息。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動(dòng)物的名稱，如elephant、tiger等，為了引出這些內(nèi)容，老師可以先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物bear。老師先拿出玩具熊，問(wèn)“What is this？”老師明明知道答案是“熊”，這就是為教學(xué)而“明知故問(wèn)”。而后，老師再拿出玩具象，問(wèn)：“What is this”，再告訴學(xué)生“It is an elephant”，這就是為教學(xué)而“自問(wèn)自答”。

二、現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系

在課堂教學(xué)中，現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯(cuò)出現(xiàn)。例如，在以下課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)各自的功能，這里交錯(cuò)出現(xiàn)的就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際兩種交際模式：T：Now I’ve got somethings here．Hands up：What is it？P: Saw. T: It is a saw. Yes，this is a saw . What do we do with a saw？P：Cut wood.T：Yes．以上語(yǔ)篇中的畫線部分都是典型的課堂交際老師本來(lái)知道問(wèn)題的答案，但是或者是為進(jìn)行教學(xué)而明知故問(wèn)，或者是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行確認(rèn)（It is a saw．Yes，this is a saw．We cut wood．），以便學(xué)生明確問(wèn)題的答案，正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學(xué)而進(jìn)行的課堂交際。但是，語(yǔ)篇中的另一部分卻屬于現(xiàn)實(shí)情景交際：老師給出指令（Hands up．），學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)，老師對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。但是，現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際并不總是交錯(cuò)出現(xiàn)的。課堂上的交際可根據(jù)不同的情境被劃分為不同的交際模式，即課堂上的某種交際在某種情景下是現(xiàn)實(shí)世界情境的交際，但是在另一種情境下則有可能是課堂交際。例如，一位教師在課堂上教授“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”這一課時(shí)，先用英語(yǔ)介紹了自己的名字，然后用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生的名字，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹自己的名字，與老師的一問(wèn)一答，這個(gè)就屬于課堂交際，因?yàn)樵谶@個(gè)情境下，老師和學(xué)生并非不知道彼此的名字，老師說(shuō)“My name is Wanyan”和問(wèn)學(xué)生“What is your name？”都是為了教授學(xué)生用英語(yǔ)做自我介紹，這就是典型的課堂交際。而老師甚至還有可能在下一次上課時(shí)仍然會(huì)用英語(yǔ)做自我介紹，或者用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生的名字，這個(gè)情境下的交際教學(xué)仍然是屬于課堂交際，因?yàn)槔蠋煹哪康氖菣z驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己。但是，如果一個(gè)新老師給這個(gè)班代課，他向?qū)W生做自我介紹，說(shuō)：“Let me introduce myself .My name is Liu?Li”，并問(wèn)一些學(xué)生“What is your name”，學(xué)生告訴老師自己的名字，這種情境下的交際則屬于現(xiàn)實(shí)世界情景交際，因?yàn)樾碌拇n老師和學(xué)生不知道彼此的名字。

再如，寒暄語(yǔ)是老師和學(xué)生在見(jiàn)面時(shí)相互問(wèn)候的語(yǔ)言，但是，有些小學(xué)英語(yǔ)老師走進(jìn)教室后，總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Now let us begin our English class．Good morning／afternoon，boys and girls．”這里的“Good morning/afternoon，boys and girls”不再是老師和學(xué)生之間一般意義上的寒暄，而是作為開始上英語(yǔ)課的標(biāo)志。這時(shí)，“Good morning／afternoon，boys and girls”就可以劃歸于課堂交際。另一方面，即使最典型的課堂交際，在某種現(xiàn)實(shí)世界情景中，也可能成為現(xiàn)實(shí)世界情景交際。如前文所述，像“What is this”這樣典型的課堂教學(xué)交際，在不同的情境中也具有不同的功能。

三、現(xiàn)實(shí)世界情景交際優(yōu)先的原則

第5篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

1在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都可以利用肢體語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，把他們引導(dǎo)到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)

1.1課前導(dǎo)入是非常重要的。我在這一環(huán)節(jié)，常利用歌曲配以舞蹈動(dòng)作來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)，把學(xué)生從課間的興奮狀態(tài)拉回到課堂中來(lái)。使學(xué)生作好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備，并且使學(xué)生隨著節(jié)奏的起伏，在無(wú)意中學(xué)到或復(fù)習(xí)了歌曲中的單詞、句型和語(yǔ)音。

1.2在呈現(xiàn)過(guò)程中，可以通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)有意義的情境，引出所要講的語(yǔ)言點(diǎn)。

1.3操練之前一定要明確操練的目的，操練的過(guò)程中，可以隨時(shí)用手勢(shì)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，而不要總是打斷他們。

2在字母、單詞和句型的教學(xué)中也要分別運(yùn)用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)

2.1漢字是象形文字，我們常利用它的特點(diǎn)把文字和與其相似的圖形結(jié)合起來(lái)記憶。如：“月”――“”，“日”――“”。英語(yǔ)單詞雖不是象形文字。但個(gè)別的單詞和它的含義有些神似。如，“eye”，兩只e（眼睛），中間長(zhǎng)者一個(gè)y（鼻子）。更重要的是，英文中的26個(gè)字母又與生活中的某些圖形極其相似。

2.2單詞是由字母組成，既然字母可以用手勢(shì)表示，那么把字母的手勢(shì)連起來(lái)就可以組成單詞。用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞既形象又生動(dòng)。把單詞中的每個(gè)字母都用手勢(shì)做一遍，組成一組動(dòng)作，讓孩子們跟我一起做動(dòng)作。只要他們記住了動(dòng)作就記住了單詞。學(xué)生通過(guò)猜的過(guò)程對(duì)它的意思記的更牢固。此外我在講動(dòng)物的單詞時(shí)，還模仿了各種動(dòng)物的叫聲及動(dòng)物的走路姿勢(shì)和形象。

2.3我在講授每一個(gè)句子時(shí)，我都要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)它的含義，學(xué)生邊讀邊跟我做動(dòng)作。這樣，學(xué)生就能在讀的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的記住句子的含義。

3肢體語(yǔ)言對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力有很大幫助。下面，我分別從英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面來(lái)闡述

3.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是聽(tīng)力，英語(yǔ)教學(xué)的基本目的就是使學(xué)生能夠理解他人用英語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容，因此，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。這時(shí)如果能夠正確運(yùn)用肢體語(yǔ)言，會(huì)收到更好的效果。

3.2肢體語(yǔ)言也能促使英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高?？谡Z(yǔ)是重要的交流方式之一，因此，我們要盡量發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力。事實(shí)上他們能通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言在某種程度上達(dá)到目的。小學(xué)英語(yǔ)課文幾乎每一課都是以對(duì)話的形式出現(xiàn)的。一般地說(shuō)，肢體語(yǔ)言能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣。在每一堂英語(yǔ)課上，我不僅自己運(yùn)用肢體語(yǔ)言邊說(shuō)邊做，而且讓學(xué)生也依據(jù)不同地情形，手腦并用邊說(shuō)邊做。例如：第一課講陌生人見(jiàn)面怎樣問(wèn)好和介紹自己。我說(shuō)：“Hello，everyone！nice to meet you，Now I’ll introduce myself to you，My name is Fang Yu，I like playing badminton，for，it makes me much stronger；I like playing chess，for，it makes me more clever；and I like reading books，for，‘reading makes me more perfect’”，在介紹的過(guò)程中我用了一些生詞和沒(méi)有學(xué)過(guò)地句型。但同時(shí)我用了非常生動(dòng)地表情和手勢(shì)。我邊招手邊向同學(xué)們說(shuō)“Hello；我微笑著向同學(xué)們說(shuō)“Nice to meet you.”；我把自己的名字寫在黑板上；我模仿打羽毛球、下棋和看書的動(dòng)作來(lái)介紹自己的愛(ài)好。做完自我介紹我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新情境。假裝Mary和Peter是新同學(xué)，他們見(jiàn)面后，互相招呼又做了自我介紹。孩子們爭(zhēng)先恐后的上前表演。

3.3小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求：“聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。”一位語(yǔ)言學(xué)家曾說(shuō)過(guò)“一首詩(shī)直到讀出來(lái)才成為一首詩(shī)”。要學(xué)好英語(yǔ)，就應(yīng)該能夠大聲的朗讀出來(lái)。當(dāng)我領(lǐng)同學(xué)讀句子時(shí)，我的手會(huì)隨著我的語(yǔ)調(diào)起伏，當(dāng)讀升調(diào)時(shí)我的手就往上抬，當(dāng)讀降調(diào)時(shí)我的手就向下壓。例如：在讀選擇疑問(wèn)句時(shí)，我的手就會(huì)先升后降?？傊骼挠⒄Z(yǔ)伴隨著形象生動(dòng)的手勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，這大大的提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

第6篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

時(shí)間過(guò)得飛快，又到了開學(xué)之際，本文為大家?guī)?lái)小學(xué)生自我介紹范文，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文一：我現(xiàn)在把一個(gè)快樂(lè)男孩介紹給你。

周濤，男，7歲，范村中心小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，個(gè)子不算太高，長(zhǎng)著一雙大眼睛，雙眼皮，因?yàn)橥搜涝?，家人們都親切地叫我“小豁牙”。

我生性活潑，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)看課外書，所以老師特別喜歡我，你喜歡我嗎?愛(ài)我嗎?

這就是我—一個(gè)快樂(lè)男孩。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文二：大家好，我叫佳佳，今年6歲半了。

我是一個(gè)善良可愛(ài)的小女孩，樂(lè)于幫助別人。我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，如跳繩和騎自行車，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，幫助我長(zhǎng)高。另外，我還喜歡畫畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟(jì)南市美術(shù)館展出過(guò)。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)圍棋高手，為國(guó)爭(zhēng)光。希望大家都能喜歡我，謝謝。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文三：我叫吳康琪，今年八歲了，我是個(gè)男孩。我的頭發(fā)黃黃的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一樣。

我喜歡打籃球，踢足球，打乒乓球，我還喜歡捕魚，我最喜歡的還是游泳。記得第一次游泳是在大海里。因?yàn)椴粫?huì)游，我喝了好多水，海水非常的咸。我不禁問(wèn)爸爸：“海水怎么這么咸呀?”爸爸無(wú)奈知識(shí)不淵博，也沒(méi)答上來(lái)。

第二次去游泳的時(shí)候，爸爸給我買了一個(gè)游泳圈，一開始我不會(huì)游，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你慢慢地學(xué)，別太著急了?！蔽揖吐?tīng)了爸爸的話，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我最后終于學(xué)會(huì)了游泳。

我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文四：老師好、同學(xué)們好：

我叫***，今年6歲啦。

我是一個(gè)十分活潑的小女孩，有時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)我活潑的過(guò)分，算是一個(gè)小淘氣鬼。

我的爺爺奶奶、外公外婆總是夸我長(zhǎng)的漂亮，說(shuō)我頭發(fā)烏黑發(fā)亮、眼睛明亮有神。

我喜歡唱歌、彈鋼琴，我每天都要彈兩個(gè)小時(shí)的鋼琴，現(xiàn)在還會(huì)一邊彈琴一邊唱歌，我喜歡彈的曲子有《***》《***》，我還參與過(guò)***演出，獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。

我還會(huì)畫畫呢，一開始我給我爸爸媽媽畫像，我爸爸說(shuō)我把他畫成了丑八怪，不過(guò)他總是鼓勵(lì)我。

我還有不少優(yōu)點(diǎn)呢，比如說(shuō)我寫字又快又好看，計(jì)算能力也挺強(qiáng)的，另外我還會(huì)幫著做家務(wù)。

當(dāng)然我也有缺點(diǎn)，比如有時(shí)候彈琴、畫畫后不收拾起來(lái)就去看電視，有時(shí)候也不愿意寫作業(yè)，吃飯時(shí)候有點(diǎn)兒挑食。

我很喜歡春天，每年春天爸爸媽媽都會(huì)帶我出去看花、看青草，前幾天他們還帶我去了植物園呢，里面真是漂亮極了。不過(guò)他們從來(lái)不給我折花，他們說(shuō)花長(zhǎng)在樹上是最幸福的。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文五：鏡子里頭有個(gè)小男孩，他的個(gè)子長(zhǎng)得高高的，身體壯壯的，臉蛋圓圓的，皮膚白白的，最有特點(diǎn)的是他那一對(duì)大大的招風(fēng)耳。

他有許多愛(ài)好;讀各種課外書，練書法，學(xué)英語(yǔ)，打乒乓球，踢足球，玩電腦。他最喜歡的是指揮小人國(guó)作戰(zhàn)，他喜歡把小棋子，玩具汽車，當(dāng)成作戰(zhàn)的，雙方擺在房間的戰(zhàn)場(chǎng)?！?/p>

他是班長(zhǎng)，但是他的學(xué)習(xí)不是班上最好的，因?yàn)樗袀€(gè)壞毛病粗心大意，每次考試和做作業(yè)，好多題本來(lái)是會(huì)做的，由于粗心不能得滿分或優(yōu)。他還有一個(gè)毛病-----性子急，遇事不能冷靜總是急得掉眼淚，或者急得耍脾氣。不過(guò)現(xiàn)在他已經(jīng)下定決心該掉這兩個(gè)壞毛病。

他就是我，馬上念三年級(jí)的我。

小學(xué)自我介紹一年級(jí)范文六：我叫胡若飛，今年六歲。因?yàn)槲沂敲晒湃?，所以我家里有四口人?/p>

我寫作業(yè)很慢，因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)的時(shí)候，寫了一點(diǎn)點(diǎn)就不寫了，我一定要把這個(gè)習(xí)慣改掉。但是我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在我們班當(dāng)了學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。期末考試得了數(shù)學(xué)99，語(yǔ)文100。

第7篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

良好的自我介紹能夠給人留下很好地印象,從而使對(duì)方記住你。共同閱讀初中生自我介紹演講稿學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

初中生自我介紹演講稿1大家好，我叫張___，今年__歲，我個(gè)子長(zhǎng)得不高，身材長(zhǎng)得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。

我喜歡音樂(lè)，特別喜歡拉二胡。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子，都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞呢。我聽(tīng)了，心里美滋滋的。

我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細(xì)縫。有一次，我和同學(xué)打賭，這位同學(xué)說(shuō)身上有200元錢，我想:“誰(shuí)會(huì)有這么多錢呀，分時(shí)是吹?！?就讓他把錢掏出來(lái)看看。果然不出我所料，他對(duì)我說(shuō)：“我是騙你的”.這時(shí)，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”

我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此，我的成績(jī)還行。

我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語(yǔ)文第二單元考試來(lái)說(shuō)吧，我有些會(huì)寫的詞都寫錯(cuò)了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。

嘿嘿!這就是我。

初中生自我介紹演講稿2大家好，我是一個(gè)陽(yáng)光小男孩，我的名字叫黃嘉輝，我來(lái)自眾涌小學(xué)，剛滿12歲的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的緣故，度至我現(xiàn)在的身體有一點(diǎn)點(diǎn)胖了。一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙比較好看大眼睛。還有一張細(xì)細(xì)的嘴巴。

我喜歡玩電腦，我一有空就來(lái)上網(wǎng)玩一下游戲，整天都被媽媽罵。我也喜歡看書，有一次，我去圖書館里看書，看得入了迷，沉醉在知識(shí)的海洋里，都不記得回家吃飯了，直到圖書館關(guān)門，我才不愿地走了。我也喜歡打籃球，每到星期六和星期天，我都會(huì)約一些朋友去打籃球，一打就打幾個(gè)小時(shí)。

我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉一下，跑跑步，玩玩單杠等。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也挺好的，可是，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)都一般般，所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡。

這就是我，如果你們的愛(ài)好都跟我一樣的話，那你們可以找我。

初中生自我介紹演講稿3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們好!我是___，今年__歲，家住______。

我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀(jì)，新的學(xué)校，和各位同學(xué)老師們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快。一起度過(guò)愉快的3年初中生活。。

在來(lái)到這里之前，我的小學(xué)生活豐富多彩。六年的小學(xué)生活中，有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處，不過(guò)也有點(diǎn)小缺點(diǎn)，就是我是一個(gè)小動(dòng)作太多，有時(shí)候會(huì)影響到其它同學(xué)，以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學(xué)還有音樂(lè)，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過(guò)，課余時(shí)間喜歡聽(tīng)聽(tīng)悠閑的音樂(lè)。

新的學(xué)期里，我愿和大學(xué)共同進(jìn)步，用我們最寶貴的幾年時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，有困難相互幫助，我一定會(huì)第一個(gè)上前。請(qǐng)大家監(jiān)督我。

初中生自我介紹演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!我叫___，今年__歲，我來(lái)自_____。很高興能來(lái)到這里和大家一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。

初中生活從今天就要開始了，希望在新的學(xué)校，新的學(xué)年里，和老師同學(xué)們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快。一起度過(guò)愉快的3年初中生活。

在來(lái)到這里之前，我的小學(xué)生活豐富多彩。六年的小學(xué)生活中，有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處，不過(guò)也有點(diǎn)小缺點(diǎn)，就是我是一個(gè)小動(dòng)作太多，有時(shí)候會(huì)影響到其它同學(xué)，以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學(xué)還有音樂(lè)，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過(guò)，課余時(shí)間喜歡聽(tīng)聽(tīng)悠閑的音樂(lè)。

在新的學(xué)期里，我會(huì)和大家共同進(jìn)步，用我們最寶貴的幾年時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，有困難需要幫助的，我一定會(huì)第一個(gè)上前。請(qǐng)大家監(jiān)督我。以上就是我的個(gè)人介紹，謝謝。

初中生自我介紹演講稿5我叫___，是___中學(xué)初一(1)班的學(xué)生。生活中，我懂禮貌，有愛(ài)心，講奉獻(xiàn)，努力給他人送去溫暖和快樂(lè)。學(xué)習(xí)上，我有目標(biāo)，有決心，有收獲，在知識(shí)的海洋中采擷無(wú)盡的寶藏。班級(jí)里，我是老師的“小助手”，是同學(xué)的好朋友，更是一個(gè)有著責(zé)任感和正義感的少先隊(duì)員。我活潑開朗，樂(lè)觀自信，有著許多興趣愛(ài)好。德智體美全面發(fā)展，是我努力的目標(biāo)。下面，我想從以下幾個(gè)方面和大家分享我的成長(zhǎng)歷程：

一、用奉獻(xiàn)收獲愛(ài)心和感動(dòng)

媽媽常跟我講：一個(gè)人只有知道愛(ài)別人、尊重別人，別人也才會(huì)尊重你。我是這樣想的，也是這樣做的。在家里，我是個(gè)懂禮貌的乖孩子，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)學(xué)習(xí)并承擔(dān)力所能及的家務(wù)。在路邊特別是見(jiàn)到老人向人乞討時(shí)，我會(huì)把自己身上的零錢，送到他的手里。

在幫助別人的過(guò)程中，我不僅有付出，還不斷收獲著愛(ài)心和感動(dòng)。記得2008年5月12號(hào)是舉國(guó)上下難忘的傷痛，四川汶川發(fā)生特大地震，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心抗震救災(zāi)，學(xué)校和社會(huì)各團(tuán)體紛紛伸出援助之手踴躍捐款?？吹姐氪ㄅc我同齡的學(xué)生因?yàn)?zāi)難失去了家園，失去了自己熱愛(ài)的校園，甚至失去了寶貴的生命。我感到悲痛的同時(shí)，更感到作為一名少先隊(duì)員，身上應(yīng)肩負(fù)一份責(zé)任，應(yīng)盡我的一份微薄之力。我拿出媽媽平時(shí)給我的積攢了好長(zhǎng)時(shí)間的零花錢，毫不猶豫的捐了出去。當(dāng)看到他們重建家園校舍，重新回到嶄新的教室學(xué)習(xí)時(shí)，我感到從未有過(guò)的快樂(lè)，因?yàn)檫@里包含了我的一份愛(ài)心。從那以后我沒(méi)隨便亂花過(guò)一分錢，我知道應(yīng)該把它留在更有用的地方。

二、用實(shí)踐磨練品格和毅力

我生活在一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的班集體，班主任嚴(yán)格、慈祥、認(rèn)真、富有愛(ài)心，同學(xué)們聰明、活潑、熱情、開朗，我感到非常幸福，也非常愿意為集體貢獻(xiàn)智慧和力量。在班里，作為一名班長(zhǎng)，我就像老師的小助手，同學(xué)們的服務(wù)員，用自己稚嫩的肩膀承擔(dān)起一份責(zé)任。對(duì)于老師交給的任務(wù)，我總是能夠克服困難，努力完成，因此很多事情老師都很放心讓我管理。比如：班里的板報(bào)由我負(fù)責(zé)完成，還有檢查同學(xué)們的考勤。勞動(dòng)時(shí)我會(huì)搶著干最臟最累的活兒，和同學(xué)們一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名少先隊(duì)員，誠(chéng)實(shí)守信是我做人的準(zhǔn)則。在生活中，做錯(cuò)了事，我會(huì)勇敢地承認(rèn)，即使是被父母指責(zé)。在學(xué)校值周時(shí)，我客觀公正，遇到好朋友求情，要我給她們班打高分時(shí)，我會(huì)毫不猶豫拒絕。

三、用恒心攀登知識(shí)的高峰

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我勤奮刻苦，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。我平時(shí)要求自己要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);上課專心聽(tīng)講，積極主動(dòng)回答老師提問(wèn)，充分利用課上時(shí)間理解掌握知識(shí);課后認(rèn)真主動(dòng)完成老師的作業(yè)。對(duì)于不懂的問(wèn)題、不會(huì)的作業(yè)題認(rèn)真鉆研，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教。平時(shí)多讀一些課外書，從中吸取知識(shí)不斷充實(shí)自己，開闊眼界。在以往的學(xué)習(xí)中，我也曾獲得過(guò)不少榮譽(yù)。但我從不沉醉其中，而是腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上、勇攀高峰。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的道路是曲折的，只有不畏艱險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

四、用興趣豐富心靈和素養(yǎng)

我性格開朗，興趣廣泛。我喜歡彈古箏。它能在我煩惱時(shí)排解我的憂愁，給我?guī)?lái)快樂(lè)。在圣誕節(jié)、新年聯(lián)歡會(huì)上，我把自己喜歡曲目彈給大家聽(tīng)，和同學(xué)們一起分享音樂(lè)帶給我們的樂(lè)趣。在參加北京市藝術(shù)節(jié)比賽上，我和古箏班的學(xué)員合奏的樂(lè)曲，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)。這更加激勵(lì)我學(xué)好古箏，我已經(jīng)學(xué)習(xí)到七級(jí)了，我將努力練好琴拿下七級(jí)證書。希望有一天能把美妙動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)再展示給大家聽(tīng)。

我的興趣是畫畫，我的畫曾多次參加各種繪畫比賽。在北京市舉辦的“麥當(dāng)勞杯”消防繪畫比賽中我還獲得了三等獎(jiǎng)。在首屆燕山繪畫比賽中我的兩幅山水畫作品，取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)被選登在燕山繪畫書刊上。這些成績(jī)的取得使我感受到只有付出努力才會(huì)有收獲。

我喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在博睿智劍橋英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)期間，每學(xué)期都被評(píng)為“三項(xiàng)全能”學(xué)生。我還是每學(xué)期班里匯報(bào)演出的小主持人。在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了自己。

一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。廣泛的興趣愛(ài)好開闊了我的視野和心胸，豐富了我的心靈和素養(yǎng)，給了我一雙能夠辨別、體驗(yàn)和欣賞美與健康的眼睛。

第8篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 以學(xué)定教

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2013）03-071-01

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

以小學(xué)三年作為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課程，在我國(guó)已得到了普及，各地政府也在人力、財(cái)力、物力上加大了投入，為小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的條件。然而，在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題。

（一）課時(shí)有限，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)

目前大部分的小學(xué)在三年級(jí)開始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，極少數(shù)的學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程，每周的課時(shí)有限，一般一周1―2節(jié)，這對(duì)從未接觸過(guò)英語(yǔ)的小學(xué)生而言，每周2課時(shí)的英語(yǔ)課根本無(wú)法滿足他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，教師也很在短少的課時(shí)內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)方法不合理

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中都意識(shí)到了小學(xué)生的特殊性，在課堂上也盡可能的通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫，然而，不少教師的教學(xué)方法存在著重形式、輕內(nèi)容的嚴(yán)重問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容缺乏層次性和條理性，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的形式，忽視了小學(xué)生智力因素的開發(fā)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

小學(xué)英語(yǔ)教師的數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要，大部分的英語(yǔ)教師英語(yǔ)學(xué)歷水平不夠，沒(méi)有受過(guò)正式的專業(yè)訓(xùn)練，跨年級(jí)教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，部分小學(xué)的英語(yǔ)教師同時(shí)兼任著其他學(xué)科的教學(xué)工作，嚴(yán)重影響了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

二、樹立以學(xué)定教的正確觀

英語(yǔ)教學(xué)中，教與學(xué)是相伴而行的，小學(xué)英語(yǔ)教師作為英語(yǔ)教育的實(shí)施者，應(yīng)從自身做起，調(diào)整好“教”，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（一）樹立以學(xué)定教的質(zhì)量觀

在小學(xué)生負(fù)擔(dān)日益加重的環(huán)境下，需要改變落后的教學(xué)觀念，樹立與新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精神。綜合分析學(xué)生的情況與特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保做到發(fā)展每個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生。

（二）樹立以學(xué)定教的學(xué)習(xí)觀

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師自己也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極獨(dú)立思考、勇于探索；善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生、同事的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題；全面分析學(xué)情，通過(guò)集體備課等方法做到有備無(wú)患。

（三）樹立以學(xué)定教的評(píng)價(jià)觀

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式只關(guān)注教師的言行表現(xiàn)，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不夠重視。以學(xué)定教的評(píng)價(jià)觀要求教師的教要能夠服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，它具有雙重功能，即促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的不斷發(fā)展和教師專業(yè)的不斷提高。

三、全面深入洞悉學(xué)生，以學(xué)定教

（一）確定教學(xué)內(nèi)容

以學(xué)定教要求教師要充分了解學(xué)生，即對(duì)學(xué)生已知的、未知的和需知的等綜合學(xué)情進(jìn)行全面分析，而不僅僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能真正做到以學(xué)定教，才能讓以學(xué)定教發(fā)揮應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生求學(xué)成功。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況是課程和課堂的關(guān)注中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能不能獲得進(jìn)步是評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。英語(yǔ)教師要意識(shí)到學(xué)生是教學(xué)中的主體，以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，準(zhǔn)確把握住學(xué)生未知的，巧妙解答學(xué)生需知的。

以小學(xué)三年級(jí)PEP教材第一單元為例，這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的自我介紹、見(jiàn)面打招呼的日常用語(yǔ)，在學(xué)生學(xué)會(huì)了“hello， I’m”這句話時(shí)，但對(duì)于其他自我介紹的句子還不熟悉時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)變換，練習(xí)所有的句子，而不是一味的重復(fù)已學(xué)會(huì)的。掌控好學(xué)生未知的，拿捏準(zhǔn)學(xué)生需知的，及時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度的充實(shí)與完善。

（二）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

以學(xué)定教具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要特別關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的面部神情、情感反饋、肢體語(yǔ)言及他們的所思、所感、所疑、所聞等。為學(xué)生營(yíng)造寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠自然接收有意識(shí)的輸入，順暢表達(dá)出下意識(shí)的輸出。以學(xué)定教的動(dòng)態(tài)性要求教師在課前精心預(yù)設(shè)，更要求教師在課堂上能夠獨(dú)具慧眼，及時(shí)捕捉課堂動(dòng)態(tài)，充分利用可生成的資源，并巧妙的將其納入到預(yù)設(shè)范疇中。教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)情適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變預(yù)定目標(biāo)，重新設(shè)置學(xué)生需要的教學(xué)流程。

以小學(xué)三年級(jí)PEP教材為例，要求學(xué)生掌握5個(gè)與文具有關(guān)的單詞：pencil，pen，eraser，crayon，ruler，單詞與學(xué)生的生活很接近，教師可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)置情景，讓學(xué)生在對(duì)話表演中運(yùn)用這五個(gè)單詞，通過(guò)實(shí)物和表演加深學(xué)生的印象，根據(jù)學(xué)生在表演中的表現(xiàn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。通過(guò)這種方式，有利于學(xué)生在課堂上自主探索，培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。，最終教師與學(xué)生全體都成為了實(shí)際得益者。

四、總結(jié)

以學(xué)定教，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為中心，本著教服務(wù)于學(xué)的原則去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法與計(jì)劃安排。這種教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，引發(fā)了學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)定教，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范文

說(shuō)到自我介紹，很多人會(huì)感覺(jué)很緊張，不知道應(yīng)該說(shuō)些什么。自我介紹不僅可以客觀地評(píng)價(jià)自己，還可以讓對(duì)方迅速記住你哦!接下來(lái)是小編為大家整理的自我介紹500字心得范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

自我介紹500字心得范文一

大家好!我叫孫健。我不但愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還很好學(xué)，當(dāng)然也有不少缺點(diǎn)。在班里我個(gè)子不算高，但是從不挨欺負(fù)，可是同學(xué)們老是給我起外號(hào)“孫子”，我聽(tīng)了只好當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)我真怨爸爸，世上有一百多個(gè)姓，為什么偏姓孫?？蛇@又有什么辦法呢?這是天注定，也不能光怨爸爸。

我長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長(zhǎng)著非常端正的鼻子，還有一張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴。我總喜歡提一些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)的很古怪，使人無(wú)以回答。

我特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球、跑步(必須是短跑)、玩籃球、踢足球。記得小時(shí)候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個(gè)多小時(shí)。媽媽怕我們累，就勸我說(shuō)：“別打了，再打就累出病了?！蔽覜_著媽媽扮了個(gè)鬼臉，調(diào)皮地說(shuō);“母親大人，我和爸爸壯實(shí)的很，您老人家放心好了!”說(shuō)完我們都哈哈大笑起來(lái)。

我也很好學(xué)。我感覺(jué)節(jié)假日里最快樂(lè)最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來(lái)到了知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀著每本書。有時(shí)直到書店關(guān)門，我才戀戀不舍地回家。

讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧。不過(guò)，你可別笑話我。那是一個(gè)下午，剛下第一節(jié)課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時(shí)候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了!可是當(dāng)劉朋抓我的時(shí)候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時(shí)碎成幾片飄到了地上。這時(shí)，同學(xué)們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機(jī)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“老劉，你慘了?！彼惨蕖Ｕ谶@時(shí)上課的鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師看見(jiàn)掛圖壞了便問(wèn)是誰(shuí)弄的，同學(xué)們都一口認(rèn)定是劉朋。老師狠狠地批評(píng)了他一頓，又叫他罰站，我心里開始后悔了。雖然沒(méi)有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤呢?今天我終于把它說(shuō)出來(lái)，就算我的又一次深刻反省吧!

自我介紹500字心得范文二

瞧，那里走過(guò)來(lái)一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，她扎著馬尾辮，淡淡的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下一雙能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。咦?這是誰(shuí)呀?哦!這不就是我嗎?

我一直有個(gè)疑問(wèn)：我為什么不是男孩子?我什么都像男孩子，性格外向，體育成績(jī)好，總是愛(ài)玩打槍、僵尸、殺人

說(shuō)說(shuō)我的興趣愛(ài)好吧，我喜歡跑步、打羽毛球、學(xué)作文，看書等。我在班上學(xué)習(xí)不錯(cuò)，寫作業(yè)的速度，比劉翔跑步還要快，就為這個(gè)，老師表?yè)P(yáng)了我好幾次。我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文可以讓我知道許多不知道的知識(shí);我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)豐富多彩，不同的單元不同的興趣;我喜歡英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)可以讓我在母語(yǔ)之上，再多一個(gè)說(shuō)話的方式唉，我怎么什么都喜歡呢?

我這個(gè)人，性格外向活潑，雖然愛(ài)玩，但從不耽誤學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)話有時(shí)不經(jīng)過(guò)大腦，但有時(shí)也能博人一笑。我的脾氣不好，班上幾個(gè)調(diào)皮的男生都不敢惹我，兔子急了也會(huì)咬人，只要我火了，就會(huì)給他們嘗嘗我的瘋狂炒肉絲，不過(guò)也會(huì)適可而止。

今年，我升入了六年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，六上面臨著區(qū)里的調(diào)研考試，六下要準(zhǔn)備著升初中的打算，可不能再那么愛(ài)玩了!

這就是我，一個(gè)活潑開朗的畢業(yè)班學(xué)生劉杰瑩，雖然我可能不是最完美的，但是，我愛(ài)我自己!

自我介紹500字心得范文三

我叫馬小川，今年九歲，淮師附小洞山校區(qū)三年級(jí)(3)班。在爸爸、媽媽、老師、同學(xué)眼中，我是一個(gè)聰明活潑的小學(xué)生。現(xiàn)在請(qǐng)讓我向大家做個(gè)自我介紹吧。

首先，我認(rèn)為我是一個(gè)勤奮好學(xué)的小學(xué)生。每天上課時(shí)我的眼睛總是瞪得大大的，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我總是把手舉得高高的，積極回答老師的問(wèn)題。媽媽常常提醒我：要勤奮學(xué)習(xí)，不要偷懶。記得三年級(jí)上學(xué)期有一段時(shí)間，我貪玩，沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，結(jié)果導(dǎo)致期中考試成績(jī)不理想，這時(shí)我才明白媽媽的話。后來(lái)我努力改掉貪玩的毛病，每天回到家總是先寫完作業(yè)再玩，終于在期末考試中我又取得了一份好成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我懂得了：“一份耕耘、一份收獲”的道理。以后我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

我還是一個(gè)樂(lè)于助人的小學(xué)生。今年在為本部校區(qū)生病的同學(xué)陳藝菲捐款時(shí)，我拿出自己平時(shí)積攢的兩百元零花錢，獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。

我興趣愛(ài)好廣泛，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。我喜歡看書，空閑的時(shí)候，我總是找一本自己喜歡的書來(lái)看。我讀了大量的書，這讓我懂得了很多知識(shí)。有一次在語(yǔ)文課上我一下子回答了老師提出的十個(gè)問(wèn)題。連老師都好奇我怎么知道這么多課外知識(shí)。我還喜歡畫畫，每年我都積極參加學(xué)校組織的迎元旦賀卡比賽等活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。今年我又參加了學(xué)校組織的登山節(jié)繪畫比賽，希望我的作品能取得好成績(jī)。

我還是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。每次值日，我不怕臟不怕累。我一手拿掃帚一手拿簸箕，把教室的角落掃得干干凈凈。老師夸我是勞動(dòng)小能手，我聽(tīng)了心里美美滋滋的。

我活潑好動(dòng)，有時(shí)顯得有些淘氣，我也曾犯過(guò)錯(cuò)、惹過(guò)禍，有時(shí)還有些粗心大意。媽媽告訴我說(shuō)：“淘氣的女孩是巧的，淘氣的男孩是好的?！蔽蚁Ｍ夷芨牡羯砩系男∶。瑺?zhēng)取取得更好的成績(jī)。

自我介紹500字心得范文四

小生我今年十四有余，一個(gè)中學(xué)生的我，開朗的我，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我，愛(ài)讀書的我……構(gòu)成了一個(gè)有棱有角的形象。

我是一顆星，一顆平凡的星，我因夢(mèng)想而追求，我因追求而璀璨。我熱情、開朗，且大膽、頑皮，我最喜歡的事情當(dāng)然要數(shù)笑了。每當(dāng)站在鏡子面前，小生我總會(huì)對(duì)著鏡子里面的我微笑，我相信微笑就是最美，不是嗎?學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中就有這么一句話：微笑的.你最美，會(huì)學(xué)的你最棒!我一直將這句話牢牢記在心，因此，微笑就是我生命中不可分割的事情。

每當(dāng)我看到搞笑的動(dòng)作，聽(tīng)到忍俊不禁的笑話，小生我就會(huì)笑得前仰后合，有時(shí)會(huì)如雷慣耳，乃至爬倒在地。笑是生活的體現(xiàn)，因?yàn)槲覀兊纳畛錆M陽(yáng)光。記?。盒σ恍梢詻_散生活的陰霾，揮手灑脫，沒(méi)有什么事不可以重來(lái)。

也許是小生我性格的因素，別人都說(shuō)我像個(gè)野小子，每天與鄰居的男生一塊玩?！罉?，追兔子，抓魚……這樣，媽媽就替我擔(dān)憂，每每總是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："女孩子就要有女孩子的樣子，就應(yīng)該兩眼不觀窗外事，而要一心只讀教科書。"無(wú)論媽媽怎樣苦口婆心，我呀，依然我行我素。

古人語(yǔ)："金無(wú)赤足，人無(wú)完人。"所以，我也有自己不足的方面，比如：特別愛(ài)看電視，一看起電視來(lái)就會(huì)忘了一切大事。

但我相信："路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"總有一天，我將會(huì)有一個(gè)新的我展現(xiàn)在大家的面前。

自我介紹500字心得范文五

大家好，我是一個(gè)剛剛上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很開心把自己介紹給大家。

再介紹一下我的性格，我在外面比較內(nèi)向，遇見(jiàn)生人面部肌肉總會(huì)十分緊張，有時(shí)連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐?？稍诩依?，我威風(fēng)八面，總會(huì)滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣。但我相信，我終有一天碰見(jiàn)生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風(fēng)生。

介紹完我的性格，接下來(lái)就介紹一下我的興趣愛(ài)好。我是一個(gè)極愛(ài)看書的超級(jí)書粉，家里的書我都翻了個(gè)遍。漸漸地，家里的書已經(jīng)不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書店，有時(shí)心急，連錢都忘了帶，又怕好書被買完，只好捧起書，倚靠在書柜上，有時(shí)看得眼睛酸疼，腳無(wú)力支撐也不舍放下，只好抱緊書，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時(shí)的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時(shí)厚厚的一本書也被我在幾十分鐘內(nèi)迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會(huì)這本書的內(nèi)容，腦子中的疑問(wèn)慢慢地一個(gè)一個(gè)解答出來(lái)。

我不僅愛(ài)看書，而且對(duì)畫畫有一定的興趣。不論在草稿紙上，還是在白紙上，凡是我碰過(guò)的，都被畫個(gè)目不慘睹一整張紙連一個(gè)角落也不肯放過(guò)。正是這種堅(jiān)持不懈的作畫，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠把人畫得栩栩如生。

我就是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事聽(tīng)話的好孩子。