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經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選(九篇)

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經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第1篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。以下是小編為大家整理的幼師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

幼師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享一

不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè) “新手”.

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí).

愛是老師最美的語言,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊?。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí), 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是“愛”,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。

幼師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享二

不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。

愛是老師最美的語言,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?,路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。

幼師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享三

幼兒教師,陽光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,一群充滿愛心,多才多藝,永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的,但更是高尚的;是溫柔的,但更是堅(jiān)強(qiáng)的;是純真的,但更是智慧的。

曾有人呼喚:幼兒園需要男教師,幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師,一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才,一種是高度專業(yè)化的專家型教師”??傊?,現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來越高,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開男性的參與。

去年暑假,教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年,而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出,那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。

踏入幼兒園近一年以來,有喜有憂,但我很欣慰,因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣,因?yàn)槎际桥?,?jīng)過一段時(shí)間調(diào)整,和兩個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)在適應(yīng)了。看到孩子們我會(huì)感到非??鞓?,尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí),我感到非常滿足。

剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮,不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待。“我的孩子以前說話嗲嗲的,現(xiàn)在有一位男教師任教后,也不知道怎么回事,聲音響亮了很多,而且也更加勇敢了,我覺得孩子班上有一位男教師,很幸運(yùn),挺好的。”雖然家長(zhǎng)這樣說,但對(duì)于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn),因?yàn)殚L(zhǎng)期以來,幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí),所以說幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理,適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子,詮釋自我,人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么?幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),需要愛的智慧和教育的技巧。

我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗,從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,做到自我發(fā)展、自我超越。不過,面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛??傊視?huì)做事先做人,不因“物稀為貴”而驕橫,不以“持才受寵”而偏頗,更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣,腳踏實(shí)地,勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂奉獻(xiàn),在幼教的道路上越走越寬。

第2篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

各人身高、胖瘦不一,開車時(shí)座椅前后位置差異就大了,如果調(diào)整不好,會(huì)影響看點(diǎn)的準(zhǔn)確。

座椅的調(diào)整方法:

1、上車后,關(guān)好車門,雙手輕握方向盤,左腳可緩慢將離合踏板踩到底,不感覺吃力為好,雙手可以輕松的轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤;

2、調(diào)整好后用拳來檢驗(yàn)下小腹與方向盤的距離,一般瘦的人兩拳距離,胖的一拳;

3、將這個(gè)距離記住,這樣每次上車調(diào)整座椅就標(biāo)準(zhǔn)了。

二、調(diào)整后視鏡

沒有標(biāo)桿,就需要利用后視鏡選取參照物。首先需要調(diào)整后視鏡到合適的位置,即將鏡子壓低或稍調(diào)高,便于自己清楚看到地面標(biāo)線為好。

三、學(xué)會(huì)看后視鏡,系好安全帶

可能有人會(huì)說,誰不會(huì)看后視鏡啊,這不是瞎扯嗎?可別說,還真有人不知道怎么利用后視鏡判斷。這也可以理解,通過后視鏡看標(biāo)線也是有標(biāo)準(zhǔn)的,當(dāng)然也不難;平時(shí)多練,最好在車靜止時(shí),多角度通過后視鏡觀察標(biāo)線的位置,從鏡中查看車身與標(biāo)線的距離、是否平行,多看幾次就有感覺了。當(dāng)以上都調(diào)整好了,請(qǐng)務(wù)必記得系上安全帶。養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣,不僅是為了考試,更是為了生命安全!

四、控制好車速

學(xué)會(huì)用壓離合的方法來控制車速,車速快了就加壓離合減速;車快停了就松離合,反復(fù)練習(xí),感覺車速快慢與離合的巧妙關(guān)系就OK啦!另外得注意壓離合的理想狀態(tài)即車速極慢,但又不會(huì)停車,達(dá)到這種境界你就完全能控制車速了。

五、入庫后修整方向

車在入庫時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)車身與庫線不平行,需通過兩邊后視鏡觀察進(jìn)行修正。在修正時(shí),大多數(shù)人都容易出現(xiàn)修正方向過大,不知道車身是否回正,導(dǎo)致方向盤亂了。

所以,在修正方向時(shí),雙手要始終在方向盤上,不要大角度的掄方向,手隨方向盤動(dòng),兩者之間不要有滑動(dòng),打了多少再回來多少,就不會(huì)亂了方向。

六、中途停車

車輛行進(jìn)中不能停車,否則不及格。特別注意:掉了倒檔很容易造成停車。

產(chǎn)生這一問題的原因有兩個(gè):

第3篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

一、永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了

我在高中時(shí)體育特別差,跑1000米都很要命,從來都是不及格。到了清華之后,第一節(jié)體育課,老師告訴我們每年要測(cè)3000米長(zhǎng)跑,跑不過不許畢業(yè),取消推研資格。怎么辦?于是每天晚上10:30,我們的自習(xí)教室關(guān)門,操場(chǎng)上的人就多起來了。跑半個(gè)小時(shí)再回寢室繼續(xù)學(xué)習(xí),練了一個(gè)學(xué)期,我瘦了40斤,最后考試的時(shí)候我僅用了12分56秒就跑下了3000米,我們班最胖的人也在15分鐘以內(nèi)跑完了。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”給我的影響非常大。所以永遠(yuǎn)不要說自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功?人們死活不相信你能做到的事情,你做到了,這就叫成功。

二、怎樣擠時(shí)間

大家如果到了清華可以看到,所有的學(xué)生騎車都是飛車,走路幾乎都是小跑。你很快從校門走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書,多做一道題。時(shí)間久了,日積月累,你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。充分利用課間10分鐘,我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí),可以比別人多做一套題。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來充實(shí)自己,使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。同學(xué)們不要把清華的學(xué)生想得太牛了,清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總數(shù)的1/4。他們比你們多的東西只是對(duì)待自己未來的態(tài)度。清華學(xué)生身上有一種非常令人敬畏的精神力量。他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑。就算在大年三十,清華的自習(xí)教室也會(huì)人滿為患。用一位美國教授的話說:“students of tsinghua,no saturday,no sunday,no holiday!”就是這種精神鑄造了清華的神話。不這樣就很難考上清華。

三、給自己找壓力

巨大的壓力才會(huì)有巨大的動(dòng)力。清華的學(xué)生有的也不是那么喜歡學(xué)習(xí)的,但是清華的要求極為嚴(yán)格,四年之間只要一科不及格就取消推研資格,三科不及格就退學(xué)了,所以我們都要瘋狂地學(xué)習(xí)。大二的時(shí)候,我們有一個(gè)夏季小學(xué)期共兩周。第一周周一上午,我們?cè)谝婚g教室上了兩個(gè)小時(shí)課,學(xué)了計(jì)算機(jī)的vhdl語言。下課老師要求我們?cè)谥芪逯熬幊鲆粋€(gè)主頻30m的cpu來。所有的人都瘋了,因?yàn)樯衔绺揪筒恢浪谡f什么。后來我們知道,在其他大學(xué)的電子系這門課要學(xué)一個(gè)學(xué)期的。但是老師說得很清楚了,做不出來就不及格。于是大家就瘋狂地跑到圖書館借書,回去廢寢忘食地看,第一天看不懂,第二天稍有點(diǎn)明白,第三天白天編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的程序,晚上開始正式編程,編到凌晨3點(diǎn),周四編了一天加一個(gè)通宵,周五早上8點(diǎn)通過了驗(yàn)收。在此之前,我們沒有想到我們還可以在這么短的時(shí)間里做這么多事,但是在巨大的壓力之下我們完成了。

四、情感問題

高中階段的感情是非常美好的,那種感覺很甜蜜。但我覺得高中時(shí)候談戀愛太麻煩了———你得偷偷摸摸的,不能被老師和家長(zhǎng)知道,但是又一定會(huì)被發(fā)現(xiàn),然后一次又一次地被找去談話,最后只顧著煩了,什么甜蜜的感覺都沒有了。就算是上了大學(xué),清華的情侶們到了大四也是基本都分手了,所以我們好多大學(xué)的同學(xué)覺得與其費(fèi)心勞神地找個(gè)女朋友還不如安心學(xué)習(xí),于是清華就有了“本科僧”“研究僧”的說法。正是這些過著苦行僧生活的學(xué)生使得清華的學(xué)風(fēng)在世界上都有口皆碑。我們這個(gè)年齡多學(xué)一點(diǎn)安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是,我們不妨做四年“本科僧”,千萬不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力而自責(zé)和苦惱。

五、不要抱怨老師不好

清華的老師做研究都是大牛,但是幾乎沒有老師好好給本科生上課。沒有人教你怎么辦,你不會(huì)倒是不正常的了。有一次上微機(jī)原理課,老師說,今天回去用protel把課上的電路模擬一下。同學(xué)們都說,我們是這輩子第一次聽說這個(gè)軟件。老師說:“這是電子工程人員必備的軟件。”轉(zhuǎn)身就走了。沒辦法,我們回去在圖書館熬了3天終于把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)了。一次數(shù)學(xué)課,老師讓我們回去用matlab畫一個(gè)三維的圖形。同學(xué)們都說沒學(xué)過———這好像是數(shù)學(xué)系的一門必修課,老師只說了一句:“沒學(xué)過?回去學(xué)呀!”我們又是在圖書館耗了好幾天,基本弄明白了。所以,當(dāng)你覺得有哪一科學(xué)得不太好的,一定不要埋怨客觀條件,自己的努力才是成功的基石。

六、好身體是一切的本錢

同學(xué)們?nèi)绻娴囊獮樽约旱睦硐肫疵脑?,必須好好鍛煉身體。清華的口號(hào)是“為祖國健康工作50年”。所以清華的體育課之所以要求那么高、那么嚴(yán)格,就是逼著大家好好鍛煉身體。現(xiàn)在,我們班今年有20個(gè)人報(bào)名參加北京國際馬拉松(全國報(bào)名的大學(xué)生只有5000人,清華就有3000人)——一是為了體驗(yàn)一下,二是對(duì)自己的耐力很有信心。推薦大家多練習(xí)長(zhǎng)跑,最好每天跑個(gè)1000米。相信吧,等你們到了一流大學(xué)需要熬夜做研究的時(shí)候,你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)打下的身體健康根基是多么重要。

第4篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),請(qǐng)笑納!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面:在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面:一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績(jī)方面:

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3一年來,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,一年時(shí)間即將過去了?;叵脒@段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,雖然有時(shí)覺得很累,但在累中也有了很多的收獲,也就覺得挺充實(shí),挺快樂的了!就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié):

一是計(jì)算機(jī):以前在讀書的時(shí)候是學(xué)過一點(diǎn),但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒用過,也可說是一竅不通了。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí),及《英特爾·未來教育》,并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件,而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料,從中學(xué)到更多的知識(shí);同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來申請(qǐng)博客,并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話:以前覺得自己的普通話還算不錯(cuò),但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí),才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音,經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo),我有了很大的進(jìn)步。

三是硬筆字:我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字,粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí),我才知道原來平時(shí)我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對(duì)、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo),我改進(jìn)了很多。

四是教師理論知識(shí):學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí),讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì),道德素養(yǎng)等。

五是跟班學(xué)習(xí):雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間,但受益非淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律,使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等。

六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評(píng)課,網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng),進(jìn)步。

總之,通過這一年的學(xué)習(xí),提高了自身的素質(zhì),拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)了自身的基本功,但在收獲中也還是存在好多的不足,比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑:

(1)如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此,在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),要本著虛心、求實(shí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)520__年8月底決定下鄉(xiāng)支教,見面會(huì)(在大周教育中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué),后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué),因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來,主要有以下收獲:

一、解決了上班吃飯問題

民以食為天,周一到周五,中午在小學(xué)吃,天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃,每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

二、放松了身心,鍛煉了身體

支教老師,學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的,課最少,飯免費(fèi),要求最松。我又一周吃住在校,所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球,我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的,但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋,我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤,提高了棋藝。晚上19點(diǎn),我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播 ,一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后,一般是會(huì)斗地主的,一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少,但也樂此不疲,有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了,周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了,接魏主任電話說三缺一,又拐頭回去了。開春后,我在住室前的花壇里種菜,種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好,但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一,2次第二,獎(jiǎng)過100元錢,純屬意外收獲。

三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)

大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn),大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué),在這里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到,都是一筆財(cái)富。這個(gè),我專門記到了一個(gè)本上,這里不再贅述。

四、結(jié)交了一批朋友

多個(gè)熟人多條路。潘校長(zhǎng):精明強(qiáng)干、善于公關(guān) ,學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范 ,特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城,本人在不在學(xué)校,學(xué)校工作都不會(huì)走樣。程校長(zhǎng):教了數(shù)學(xué)和英語2門主課,乒乓球打得好,斗地主也很少輸,年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任:電腦高手,上周還來給我裝了電腦系統(tǒng),脾氣隨和,聰明熱情。路老師:一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁,事事不服輸,平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天 。鄧師傅:我倆一個(gè)住室,已習(xí)慣了吃他做的飯,可年后他騎電車摔了2次,沒堅(jiān)持到期末。體育老師大浩,愛釣魚,常喝酒,看得開,是個(gè)大氣的人。張老師:同班同事,教語文英語,工作踏實(shí),不愛搞花架子,不僅學(xué)生教得好,家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚,程校長(zhǎng)、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行,我們猜枚、閘牌,喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場(chǎng)兒,這次喝酒卻最讓我感動(dòng)!

五、教育了一班學(xué)生

我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生,下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的,也有不完成家庭作業(yè)的,但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來,沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我,我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們,心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律,我一年來都非常滿意,我也盡心盡力去教育了他們,上學(xué)期十一假期,我騎電車被人碰倒,左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好,而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假,一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí),由于課多、天熱,再加上我講課聲音大,后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞,嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說成績(jī)不理想,只怪我水平有限,我對(duì)得起自己的良心。

第5篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì),深受師生的好評(píng)。下面是和大家分享的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好學(xué)生的考試成績(jī),本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā),從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手,切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作,提高了學(xué)生道德素質(zhì),幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣,樹立了正確的學(xué)習(xí)理想?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

1.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。九年級(jí)學(xué)生剛合并班級(jí),通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。開學(xué)初,本著“公開、公平、公正”的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式,選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作魄力和凝聚力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

3.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng),對(duì)他們耐心相幫,提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì),深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.最想說的話

在這里,我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持,就不會(huì)有班現(xiàn)在的進(jìn)步。

老師崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大,有助于良好班風(fēng)的形成。老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血,經(jīng)常下班督促輔導(dǎo),我們之間也經(jīng)常有溝通,針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。老師老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),給他們揚(yáng)起了更足的信心。老師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教,要求他們守紀(jì)勤學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)??傊?,在這里我向各位老師說聲謝謝了!

7.存在的問題和改進(jìn)的措施

盡管我付出了很大的努力,但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有個(gè)別學(xué)生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法的研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索,多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂,也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著,我快樂著。在今后的班主任工作中,我會(huì)不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為中學(xué)的發(fā)展,盡自己的一份力量與責(zé)任。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料二

時(shí)間如白駒過隙,一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?;仡欉@學(xué)期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓住閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀,我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法,對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀,他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí),我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);,語文單科成績(jī)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì),以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后,得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷,其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng),勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)?;诖?,才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性,中考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

二、身正為范,身教重于言教

首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點(diǎn)帶面,形成良好班風(fēng),在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自律性。

其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三,我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達(dá)成了共識(shí)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個(gè)成功班主任,一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績(jī)裴然,各科任教師均反映良好。

人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生貢獻(xiàn)。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料三

作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、尊重學(xué)生,一視同仁

尊重學(xué)生,說起來容易,做起來很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師。”我認(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯(cuò),也值得尊重,因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵(lì),少批評(píng)

給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵(lì),少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí),盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣,遏止不良苗頭

班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì)堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級(jí)成績(jī),必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼,在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問題,本來是關(guān)心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗(yàn)安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。

七、察顏觀色,重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng),學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理,利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì),有效地把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合與支持

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

第6篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:耳鼻喉科;護(hù)理;經(jīng)驗(yàn)

護(hù)理改革的進(jìn)程越來越深入,人們廣為接受以患者為中心、以人性化的服務(wù)為中心的健康護(hù)理模式[1],這樣不僅能夠是患者的精神、文化、心理等各方面得到解決,也能夠使護(hù)理工作的整體水平得到質(zhì)的飛躍[1,2]。這樣不僅能夠提高患者及其家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員工作的滿意度,也能夠促使患者提高自我保健意識(shí)及能力,更能夠使患者的健康達(dá)到最大的保障。

1臨床資料

選取患者共有35例,其中男性患者有23例,女性患者有12例,年齡在5~55歲,平均年齡36歲,其中鼻部治療患者18例(鼻竇炎患者9例,鼻息肉患者4例。鼻骨骨折患者3例,鼻中隔彎曲1例,上頜竇炎患者1例),耳部治療患者6例,咽部和喉部治療患者11例。

2術(shù)中護(hù)理

完整的手術(shù)護(hù)理包括有術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后護(hù)理三個(gè)部分,雖然現(xiàn)在的護(hù)理多是指術(shù)后護(hù)理,但是術(shù)前和術(shù)中護(hù)理對(duì)于患者也是十分重要。

2.1術(shù)前護(hù)理

2.1.1手術(shù)前要對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)檢查,例如心電圖、針對(duì)各個(gè)患者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)檢驗(yàn)以及胸片等。

2.1.1.1局部麻醉患者 要做常規(guī)血液檢查、血型檢測(cè)(以防手術(shù)意外)、乙肝全項(xiàng)檢查以及丙肝、梅毒、艾滋等傳染病檢查。

2.1.1.2全部麻醉患者:全麻患者因?yàn)槁樽韰^(qū)域較大,除去要做局部麻醉患者要做的檢查外,還要做尿常規(guī)檢查以及生化檢查。

2.1.1.3特殊病患 例如高血壓患者要有心內(nèi)科醫(yī)生會(huì)診,維持血壓穩(wěn)定[1]。

2.1.2備皮工作 一般術(shù)前6~8h都會(huì)囑咐患者禁食、禁水。詢問患者的過敏史,給患者使用適當(dāng)?shù)目股亍?/p>

2.1.2.1鼻部手術(shù)患者 如鼻竇炎患者、鼻息肉患者、上頜竇炎患者、鼻中隔彎曲患者等,術(shù)前應(yīng)該適當(dāng)清減鼻毛、刮去胡須。

2.1.2.2耳部手術(shù)患者 應(yīng)當(dāng)刮至患者耳后發(fā)際線3~5cm處,但是不能刮傷皮膚,一旦刮傷要立即使用2%碘伏擦拭,避免傷口感染。

2.1.2.3咽部喉部患者 要給患者刮去胡須,喉癌患者在術(shù)前還要插有胃管。

2.2術(shù)后護(hù)理 要對(duì)患者的病情有著敏感的觀察。例如咽喉部進(jìn)行手術(shù)的患者24h之內(nèi)要食用冷流食,傷口局部可適當(dāng)給予冷敷,叮囑患者盡量少牽扯到傷口,少說話,不能漱口。24h之后可給予溫?zé)崃魇场?8h之后可給予半流質(zhì)、柔軟的食物,例如,蛋糕等??山o予患者每天四次消炎漱口水,幫助患者防止傷口部位感染,每天兩次的口腔護(hù)理;耳部手術(shù)的患者臥床休息時(shí)建議采用側(cè)臥位,以免壓迫患者傷口;對(duì)于鼻部患者要適當(dāng)抬高床頭,患者因?yàn)樾g(shù)后鼻部堵塞,可能會(huì)偶感頭暈、頭痛,因此要適當(dāng)使用鎮(zhèn)痛或者安定的藥物。術(shù)后也要足以觀察患者是否有傷口出血的情況,包扎傷口的敷料是否有所脫落。

3心理護(hù)理

3.1術(shù)前和術(shù)后的患者心理護(hù)理 患者術(shù)前會(huì)存在焦慮、恐懼、擔(dān)心的負(fù)面情緒。而此種情緒會(huì)增加患者術(shù)中感染的幾率。醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)開導(dǎo)患者的負(fù)面情緒,及時(shí)關(guān)懷患者。同樣,術(shù)后患者會(huì)擔(dān)心存在并發(fā)癥,因此,情緒也會(huì)不穩(wěn)定。

3.2心理護(hù)理重要性 心理護(hù)理是以患者為中心、以護(hù)理程序?yàn)榛究蚣堋⒁袁F(xiàn)代護(hù)理理論作為指導(dǎo)理論的整體護(hù)理,并且將護(hù)理程序化、理性化、人性化的服務(wù)于患者。心理護(hù)理對(duì)于患者的提前康復(fù)是有著實(shí)際的療效和積極的意義的[1,3]。

4對(duì)護(hù)理工作的建議

4.1對(duì)患者術(shù)后存在痛感的建議 作為護(hù)理人員,首先要做到的就是要充分站在患者的角度去考慮問題。

4.1.1預(yù)防性給予患者適當(dāng)?shù)乃幬?過去有些觀念認(rèn)為手術(shù)后患者存在痛感是正常的表現(xiàn),并不需要藥物給予特殊的治療,也能夠避免患者對(duì)藥物產(chǎn)生依賴性。但是現(xiàn)代的護(hù)理觀念則認(rèn)為,醫(yī)護(hù)人員可以根據(jù)患者的術(shù)后身體水平,預(yù)防性的給予患者抗疼痛的藥物。這樣能夠使患者在用藥量最下的情況下減輕患者的痛苦,具有良好的鎮(zhèn)痛效果。

4.1.2采用物理方法止痛 在傷口部位局部冷敷,能夠刺激血管的物理感受器,使血管收縮,降低痛感。也可以使用冰袋或者冰枕來冷敷患者的傷口。

4.1.3轉(zhuǎn)移患者注意力 在患者疼痛處于中度以下時(shí),盡量避免給患者用藥。盡可能采用轉(zhuǎn)移注意力的方法,使患者不要關(guān)注自己的疼痛。例如可以聽音樂、看電視等。

4.1.4創(chuàng)造樂觀向上的氛圍 在患者術(shù)前術(shù)后都不要寄予患者任何悲觀的信號(hào),要使患者在積極的情緒中迎接手術(shù),配合術(shù)后護(hù)理工作。

4.2對(duì)患者心理護(hù)理的建議

4.2.1患者不可避免在接受手術(shù)時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,因此,心理護(hù)理十分重要?;颊咴趧?cè)朐簳r(shí)可能會(huì)出現(xiàn)夜不能寐、壓抑、憤怒、心神不寧的負(fù)面情緒。因此,護(hù)理人員要妥善安置患者,及時(shí)處理患者的負(fù)面情緒,增強(qiáng)患者的信心。

4.2.2主動(dòng)關(guān)心、照顧患者 針對(duì)患者提出的需要,在不影響治療的情況下,積極配合滿足患者的需求,使患者能夠得到身心的滿足,從而使患者身心舒暢[4]。

4.3防止感染 患者在術(shù)后會(huì)因?yàn)槭中g(shù)創(chuàng)傷而使得集體的抵抗力下降,可能會(huì)出現(xiàn)體表溫度異常升高的現(xiàn)象,因此,護(hù)理人員要密切觀察患者的體溫以及其它的生命體征的變化,防止患者術(shù)后感染的發(fā)生。

4.4防止并發(fā)癥的發(fā)生 例如術(shù)后可能會(huì)出現(xiàn)異物堵塞鼻腔的狀況,一旦發(fā)生此狀況,切勿讓患者自行取出鼻腔異物,以免造成大出血。

4.5增強(qiáng)護(hù)理人員的自身修養(yǎng) 不僅要有護(hù)理人員的專業(yè)文化素養(yǎng),更要提高自身道德素養(yǎng),不驕不躁,對(duì)患者要保持平心靜氣的心態(tài),掌握一定的說話技巧。要熱情的接待患者,介紹病情時(shí)要使患者清楚易懂,回答患者的問題要耐心,態(tài)度更要誠懇。

5結(jié)論

綜上所述,護(hù)理人員要掌握術(shù)前、術(shù)后的護(hù)理專業(yè)知識(shí),并及時(shí)處理患者的疑問及困難。做好患者疼痛的處理,也要在心理上做好與患者的溝通與交流,使患者積極配合治療。建立良好的醫(yī)患關(guān)系,然后更加有利于患者的康復(fù)。

參考文獻(xiàn):

[1]童彥玲.關(guān)于耳鼻喉科術(shù)中的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[R].醫(yī)學(xué)信息.2009,22(02):189-191.

[2]陳梅.淺談喉癌術(shù)后的康復(fù)護(hù)理[J].中國護(hù)理雜志,2005,12(2):99-100.

第7篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

班集體的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。班主任是這個(gè)集體的組織者和教育者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量,是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。今天小編給大家整理了優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文一班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長(zhǎng)期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考:

1、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級(jí)。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng),讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時(shí)給予批評(píng)教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,有“法”可依。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪,教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長(zhǎng),只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。

5、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí),來源于學(xué)生群體,方便班級(jí)管理工作的展開,可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。

6、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。

另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么情況,班主任的心態(tài)一定端正。

7、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。

8、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9、如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做:“退三進(jìn)一”,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10、如何營造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。

總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文二時(shí)光匆匆如流水,帶走了初一的懵懂,初二的甜蜜,帶來了緊張奮斗的初三。回憶這一學(xué)期,是辛苦忙碌的一學(xué)期,是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,是跟孩子們一起成長(zhǎng)一起奮斗的一學(xué)期。

一、做好學(xué)生的思想工作。

首先,九月,剛升入初三,孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒??吹竭@種情況,我決定幫助孩子們做好過渡,于是,我開展了一系類“幸福初三,浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

“幸福工程”第一步:開班會(huì),明定義,調(diào)心態(tài)。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來。在這節(jié)班會(huì)課上,主要解決三個(gè)問題:你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個(gè)問題,同學(xué)們各抒己見,大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進(jìn)步”等。

我總結(jié):我的初三我做主,奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個(gè)人都意識(shí)清醒、積極上進(jìn),但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,老師告訴大家,只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的學(xué)業(yè)的,能用行動(dòng)換得將來的無悔,你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),能主動(dòng)幫助別人,你的初三也是幸福的。

第二個(gè)問題,怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài):

每一個(gè)大課間,你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn),腿又沉又疼,嗓子又干又癢,心跳又急又猛,如果你此時(shí)想到自己肢體無缺,熱血奔涌,身體健康,比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,那么你會(huì)忘記苦和累,你是幸福的;每一個(gè)夜晚,家人都已沉睡,唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),你抵制住電視節(jié)目的誘惑,你拒絕溫暖被窩的召喚,你對(duì)自己有一種深深的敬佩,感覺到為理想而努力地充實(shí),你會(huì)是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,如果你能這樣想,我還是老師看重的學(xué)生,我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評(píng),你會(huì)是幸福的。所以,幸福不幸福,有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題,取決于我們良好的心態(tài)。

第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水,清垃圾,解困惑。有的孩子說,考試總是犯糊涂,下場(chǎng)就會(huì)做得題考場(chǎng)上就是做不對(duì)。分析:審題不認(rèn)真,心理素質(zhì)不行,過于重視成績(jī)。支招:審兩遍題,放松心態(tài),夯實(shí)知識(shí)。有的孩子說,愛學(xué)文科,理科學(xué)不會(huì)。分析:作業(yè)用的時(shí)間不合理,給理科時(shí)間少,不懂的不問。支招:不能有畏難心理,培養(yǎng)興趣,不懂就問。

“幸福工程”第二步:拿起表揚(yáng)的武器,開設(shè)“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說,教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。所以,我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生,還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞,讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。

“幸福工程”第三步:發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走路,畢竟孤單;大家一起走,才會(huì)溫暖。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使,提醒幸福,傳遞幸福,制造幸福因子。

第二、期中考試以后,我的班級(jí)有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì)。

各科平均分應(yīng)該還是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升學(xué)率,平均分高沒什么大用。我班年級(jí)前二十名人數(shù)寥寥,三十致四十名到擁擠得很。

失眠,反思。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,希望他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量,可是事與愿違,我遇見了一群知足常樂,容易滿足,意志不堅(jiān)的孩子,他們需要的原來不是鼓勵(lì),而是鞭策;不是柔情細(xì)語,而是榜喝一聲。

明白了這些,我知道自己該怎么做了。山不過來,我就過去,改變不了事情,就改變自己。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,幸福初三換成苦其心志初三,羊媽變狼爸。

采取了幾個(gè)具體措施:

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,坐到教室后面反思。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,家長(zhǎng)領(lǐng)回去家反思。

第三,為走進(jìn)學(xué)生心靈,我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們?cè)谥苡浿薪涣鳌?/p>

有的孩子羞于表達(dá),有的孩子性格叛逆,不愿意和家長(zhǎng)老師當(dāng)面交流對(duì)話,但是,用寫的方式釋放心情,抒寫情懷還是樂意做的。所以,我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記,每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。

二、開好“兩會(huì)”,進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

這學(xué)期,不管工作怎么緊張,班會(huì)課始終不放棄,共開設(shè)了這些班會(huì):看劉媛媛的勵(lì)志演講,“苦中作樂、幸福初三”主題班會(huì),學(xué)習(xí)方法討論會(huì),學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì),苦其心志班會(huì)、安全班會(huì)、光棍節(jié)特別班會(huì),“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開,針對(duì)班級(jí)主體情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,月考后采用分散開的形式,針對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來交流。這學(xué)期被叫到的家長(zhǎng)有:?jiǎn)魏赀_(dá)家長(zhǎng)、高春苗家長(zhǎng)、梁葉家長(zhǎng)、郭代明家長(zhǎng)、王雨晨家長(zhǎng)。

三、跟科任老師多聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài),防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通,我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請(qǐng)教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。

四、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期,縣職教中心專門為成績(jī)不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,這對(duì)那些學(xué)不進(jìn)去文化知識(shí)的同學(xué)石頭出路,但是一些成績(jī)中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng),看到這種情況,我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn),認(rèn)為不適合這些學(xué)生去,于是找她們一一談心,解決她們的困惑,堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),這些同學(xué)的離開使班級(jí)產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作,叮囑他們?cè)谛碌沫h(huán)境里保持善良本色,鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家,畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后,她們把在班級(jí)的工作都進(jìn)行交接,比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作:這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會(huì),老師對(duì)他們感到欣慰,同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心,既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。

五、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期,我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì)、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),曾喊出:“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文三每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng),總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。

一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。

責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。

班主任工作需要責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。

2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績(jī),增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。

作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。

二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。

2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。

班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。

3、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長(zhǎng)期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學(xué)上。

實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼耍挥信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。

4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績(jī)特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長(zhǎng)期以來他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績(jī)也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。

第8篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

就我個(gè)人近年來農(nóng)遠(yuǎn)工作的切身感受來說,我覺得要做一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)管員,應(yīng)在“教、用、管、護(hù)、責(zé)”五個(gè)字上多下功夫。

一、教

國家在振興教育的重大工程中,特別重視“農(nóng)遠(yuǎn)”工作,這對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)落后地區(qū)迅速改變辦學(xué)條件是一個(gè)絕好機(jī)遇,但存在的一個(gè)很大問題是,這些偏遠(yuǎn)落后學(xué)校,既使有了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備,絕大部分教職員工不會(huì)使用!因而我覺得農(nóng)管員的第一個(gè)關(guān)鍵任務(wù),就是要對(duì)本校老師進(jìn)行設(shè)備的使用培訓(xùn),這就是“教”。當(dāng)然,對(duì)于大多數(shù)對(duì)電腦一竅不通者來說,學(xué)習(xí)起來有很大的心理障礙。在這方面,我的具體做法是:

1.鼓勵(lì)大家大膽接觸。電腦作為工具,是不怕用的,不怕用壞,就怕放壞,打電腦不“打”怎么能行?為了使大家敢上機(jī),我努力掃除大家的害怕心理。

2.手把手教大家如何開機(jī)、如何關(guān)機(jī)等基本操作。

3.通過各種途徑,運(yùn)用各種方法,讓大家熟悉鍵盤、牢記鍵盤。指導(dǎo)大家對(duì)鍵盤進(jìn)行分區(qū)使用練習(xí)。

4.就幾種常見打字法進(jìn)行介紹和使用培訓(xùn)------這是引領(lǐng)大家進(jìn)入電腦世界的關(guān)鍵。

5.上機(jī)演示,就如何利用農(nóng)遠(yuǎn)資源、如何網(wǎng)上查詢資料對(duì)大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

6.培訓(xùn)教師最常用的幾種軟件,如辦公軟件,課件制作軟件等。

7.手把手教大家如何使用現(xiàn)成課件、如何制作自己的課件。

在“教”這個(gè)環(huán)節(jié)上,一定要由表及里,興趣誘導(dǎo),特別注意解除不少初學(xué)者的畏懼心理。

二、用

教技術(shù),只是手段和途徑,教使用,使學(xué)習(xí)者能得心應(yīng)手的使用才是目的。我的具體做法是:

1.演示課件的制作、使用全過程。

2.鼓勵(lì)、指導(dǎo)大家參與到設(shè)備使用活動(dòng)中來,親自動(dòng)手將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反復(fù)結(jié)合,逐步提高使用能力。

3.跟蹤學(xué)習(xí)者使用過程,隨時(shí)加以指導(dǎo)。隨堂指導(dǎo)教師的具體操作,現(xiàn)場(chǎng)解決意料外的問題。

4.每期舉行一次電腦基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,課件制作比賽。

通過這樣的工作,絕大多數(shù)教師克服了畏懼心理,敢上機(jī),能使用,會(huì)使用,爭(zhēng)著用,現(xiàn)在看來多媒體教室、微機(jī)室已經(jīng)“缺編”了,大家對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備”的利用技術(shù)越來越好。

三、管

為有效利用遠(yuǎn)程教育資源,由我起草,并由校委會(huì)研究通過,制定了一整套農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用制度,以鼓勵(lì)、規(guī)范要求大家迅速有效地利用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源,進(jìn)行教學(xué),并將農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備利用情況納入了工作的實(shí)際績(jī)效考核之中。

四、護(hù)

“農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備”的使用率高了,緊跟著的連帶問題就是維修、管護(hù)、故障排查等問題。我在這個(gè)方面,主要采用勤于查看、精心護(hù)養(yǎng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問題,立即查閱有關(guān)資料,或網(wǎng)上學(xué)習(xí),或請(qǐng)教有關(guān)專家。幾年來的農(nóng)遠(yuǎn)工作,我的工作準(zhǔn)則是:努力管護(hù)好,盡量正?;?,發(fā)現(xiàn)有故障,處理不過夜。堅(jiān)決做到不耽誤設(shè)備的正?;褂谩?/p>

五、責(zé)

農(nóng)遠(yuǎn)工程管理員,看起來只是個(gè)不起眼的崗位,但做起來,責(zé)任卻非常重大!農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū),教育教學(xué)條件本身就已經(jīng)是非常落后了,而解決“落后”問題的最及時(shí)有效的辦法,就是有效地利用好農(nóng)遠(yuǎn)資源。自擔(dān)任此項(xiàng)工作以來,我常與寂寞為伍,常跟“問題”為伴。有時(shí)為解決一些棘手問題,我常恨自己的技術(shù)不精。徹夜不眠、寢食難安的事經(jīng)常出現(xiàn)。為此,家人怨我,不理解我的人笑我------但我自己明白,這是一份責(zé)任!一個(gè)小小農(nóng)管員,肩上擔(dān)負(fù)的卻是改變家鄉(xiāng)教育條件、提高家鄉(xiāng)教育質(zhì)量的重大責(zé)任!無論再苦再難,我都會(huì)在這個(gè)工作崗位上盡職盡責(zé)的。

以上所言,句句肺腑,談不上經(jīng)驗(yàn)總結(jié),就算是述職吧。

第9篇:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:母差保護(hù);BP-2B;更換方案;經(jīng)驗(yàn)總結(jié);現(xiàn)場(chǎng)工作

前言:

母線差動(dòng)(簡(jiǎn)稱母差)保護(hù)是變電站母線的主保護(hù),母差保護(hù)可快速切除母線短路故障,避免事故范圍的擴(kuò)大,保護(hù)電氣設(shè)備免受破壞,保證電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行,因此母差保護(hù)在可靠性,選擇性,速動(dòng)性等方面均有較高的要求。220kV某變電站220kV母差保護(hù)改造項(xiàng)目需要拆除舊BP-2A母線保護(hù)一套,新增兩套深圳南瑞科技公司生產(chǎn)的BP-2B型微機(jī)母線保護(hù),實(shí)現(xiàn)220kV母線保護(hù)雙重化。結(jié)合實(shí)踐,本文就在母線運(yùn)行狀態(tài)下將BP-2A型母差保護(hù)更換為BP-2B型微機(jī)母差保護(hù)工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。

1.BP-2B微機(jī)型母差保護(hù)的優(yōu)點(diǎn)

BP-2B保護(hù)具有如下特點(diǎn):(1)具有快速、高靈敏度復(fù)式比率差動(dòng)保護(hù),整組動(dòng)作時(shí)間小于15ms;(2)自適應(yīng)全波飽和檢測(cè)器,差動(dòng)保護(hù)在區(qū)外飽和時(shí)有較強(qiáng)的抗飽和能力,又能快速切除轉(zhuǎn)換性故障,適用于任何按技術(shù)要求正確選型的保護(hù)電流互感器;(3)允許CT型號(hào)、變比不同,CT變比可以現(xiàn)場(chǎng)設(shè)定;(4)母線運(yùn)行方式自適應(yīng),電流校驗(yàn)自動(dòng)矯正刀閘輔助觸點(diǎn)的錯(cuò)誤;(5)超大的漢字液晶顯示,查詢,打印,校時(shí)等操作,不影響保護(hù)運(yùn)行,便于運(yùn)行人員掌握使用;(6)具有完善的事件和運(yùn)行報(bào)文記錄;(7)采用插件強(qiáng)弱電分開的新型結(jié)構(gòu),裝置電磁兼容特性滿足就地布置運(yùn)行的要求。

2. 新母差保護(hù)屏的準(zhǔn)備工作與就位

提前在BP-2A舊母差保護(hù)停運(yùn)之前將新的兩套BP-2B保護(hù)屏就位,繼而做好BP-2B保護(hù)裝置不帶斷路器的單機(jī)調(diào)試,以校驗(yàn)保護(hù)裝置邏輯回路及內(nèi)部接線的正確性,也為其后的各220kV有關(guān)單元改造做好鋪墊。敷設(shè)好新母差保護(hù)I、II屏至各有關(guān)單元的CT回路、刀閘位置信號(hào)、跳閘回路電纜,參見附圖1。到舊母差保護(hù)的各回路電纜在新母差保護(hù)投運(yùn)前要保留使用。

3.母差保護(hù)更換方案的實(shí)施

3.1母聯(lián)保護(hù)改造

停用BP-2A中的母聯(lián)充電保護(hù),拆除BP-2A保護(hù)至母聯(lián)操作箱及端子箱等的相關(guān)接線,改BP-2A為破壞固定連接方式。在母聯(lián)保護(hù)改造期間,做好新母差保護(hù)只帶母線斷路器做相關(guān)傳動(dòng)試驗(yàn)。在新母聯(lián)保護(hù)投運(yùn)之后,新母差保護(hù)BP-2B改造之前,放置一根BP-2A跳母聯(lián)的臨時(shí)電纜。

3.2單元綜自改造階段

3.2.1 CT回路

若某單元開關(guān)引到開關(guān)端子箱有備用的保護(hù)級(jí)CT回路,應(yīng)在開關(guān)停電改造時(shí)將其接入新母差保護(hù)II,接好后要完成升流試驗(yàn)(若CT本體未曾更換,可做二次升流,以校驗(yàn)回路)。

3.2.2跳閘回路

各單元開關(guān)停電進(jìn)行綜自改造時(shí),結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)配置情況認(rèn)真核對(duì)圖紙,制定合理的安全和技術(shù)措施,接入對(duì)應(yīng)單元的保護(hù)屏與新母差保護(hù)I、II屏聯(lián)系的跳閘回路電纜,注意測(cè)量出口壓板的電位,確保回路與壓板一一對(duì)應(yīng),完成帶該開關(guān)的傳動(dòng)試驗(yàn)后用絕緣膠布包好出口壓板,隔離跳閘回路。完成相關(guān)項(xiàng)目后,舊母差保護(hù)的跳閘回路繼續(xù)使用。

3.2.3刀閘位置信號(hào)

各單元開關(guān)停電進(jìn)行綜自改造時(shí),刀閘位置輔助開關(guān)有備用接點(diǎn),可接入新母差保護(hù)II屏,并要注意確認(rèn)保護(hù)裝置的開入是否正確。

3.3新、舊母差失靈保護(hù)轉(zhuǎn)換階段

所有220kV單元綜自改造完成后,申請(qǐng)退出舊母差保護(hù),通過新、舊母差失靈保護(hù)轉(zhuǎn)換,完善新母差保護(hù)回路接線,以實(shí)現(xiàn)新母差保護(hù)投入正常使用。

3.3.1 CT回路

在相應(yīng)開關(guān)端子箱拆除至舊母差保護(hù)的CT回路電纜,接入至新母差保護(hù)I的CT回路電纜。若帶電作業(yè),必須要用專用短接線短接CT回路,利用鉗形電流表確認(rèn)電流已封好,再行拆除。接入新母差保護(hù)I的CT回路后,逐相拆除專用短接線,確認(rèn)電流已進(jìn)入新母差保護(hù)裝置。具體操作方法必須通過二次措施單逐項(xiàng)明晰。

3.3.2 跳閘回路

拆除舊母差保護(hù)跳閘回路,緊固好新母差失靈保護(hù)的跳閘回路接線。具體操作方法必須通過二次措施單逐項(xiàng)明晰。

3.3.3 刀閘位置信號(hào)回路

在相應(yīng)開關(guān)端子箱拆除至舊母差保護(hù)的刀閘位置信號(hào)電纜,接入至新母差保護(hù)I的刀閘位置信號(hào)電纜。接入刀閘位置之后,要注意查看保護(hù)裝置的開入是否正確。具體操作方法必須通過二次措施單逐項(xiàng)明晰。

3.3.4撤除舊屏

退出舊母差保護(hù)所有功能,拆除其所有回路及本屏。

3.4投運(yùn)新母差失靈保護(hù)

在單元相關(guān)回路接入新母差保護(hù)I、II屏完成后,施工階段基本結(jié)束,可以申請(qǐng)投運(yùn)新母差保護(hù),步驟如下:1)根據(jù)定值通知單整定定值,向運(yùn)行人員講解新保護(hù)的運(yùn)行操作及注意事項(xiàng);2)檢查屏后回路接線正確,特別注意電流、電壓連接片,確認(rèn)所有臨時(shí)接線和安全措施已經(jīng)恢復(fù);3)確認(rèn)所有壓板退出;4)確認(rèn)母線模擬圖的顯示與實(shí)際的運(yùn)行方式相適應(yīng),裝置面板顯示信息及信號(hào)燈正常;5)校對(duì)裝置時(shí)鐘;6)在六角圖測(cè)試合格、檢查差電流符合要求后,向調(diào)度申請(qǐng)投入BP-2B所有的功能壓板、跳閘出口壓板、起動(dòng)失靈壓板。

4. 母差保護(hù)更換過程中發(fā)現(xiàn)的問題

4.1有預(yù)見的CT選型

保護(hù)的壽命一般不超過10年,CT的壽命壽命超過20年,決定保護(hù)的技術(shù)改造與CT更換不同步。本次改造的220kV某變電站即存在多個(gè)220kV間隔CT二次繞組組別不夠,導(dǎo)致母差保護(hù)II屏?xí)簳r(shí)不能投運(yùn)。故在進(jìn)行CT更換或者基建時(shí)應(yīng)考慮采用二次繞組更多的CT,保證有一到兩個(gè)CT備用,可為以后的保護(hù)技術(shù)改造等工作打好基礎(chǔ)。

4.2 CT的極性(尤其注意母聯(lián)CT極性)

對(duì)于母差保護(hù)而言,正確的極性尤為重要。任何一個(gè)互感器的極性接錯(cuò)都直接影響母差保護(hù)的正確性。對(duì)于BP-2B而言,母聯(lián)采用一組CT,母線上除母聯(lián)外各元件的極性必須一致,默認(rèn)母聯(lián)CT極性與II母上的元件一致。例如:若母線上各元件的正極性在母線側(cè),則母線的正極性就在II母線側(cè)。

5 結(jié)束語

運(yùn)行中的變電站進(jìn)行母差失靈保護(hù)技術(shù)改造,各進(jìn)出線間隔多,涉及面廣、施工時(shí)間長(zhǎng),是一項(xiàng)較系統(tǒng)、較復(fù)雜的工作。本文就是對(duì)在母線運(yùn)行狀態(tài)下將BP-2A型母差失靈保護(hù)更換為BP-2B型雙母差失靈保護(hù)工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,在此希望以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以給各位同仁提供有意義的參考作用。

參考文獻(xiàn):