三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)范文

它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，圓圓的鼻孔，小小的眼睛，大大的嘴巴，鋒利的爪子，又厚又硬的殼。你們猜猜他是誰(shuí)呢？哦，它就是膽小的烏龜。

有一次，我把它放在長(zhǎng)方形的盒子里，它小心翼翼的探出頭來(lái)。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，就想爬出盒子，學(xué)著“功夫熊貓”的樣子，抓住盒子的邊，兩腿懸空，結(jié)果掉下來(lái)了，四角朝天，逗得我哈哈大笑。從這時(shí)候起，我就叫他“功夫?yàn)觚?rdquo;。我每次做完作業(yè)玩耍的時(shí)候，我都把它放在盒子里，終于有一次，它成功的從盒子里爬出來(lái)了，而且伸長(zhǎng)脖子晃來(lái)晃去，好像在說(shuō)：“看到了嗎？我成功了，成功了。你能嗎？”

還有一次，我把一個(gè)旁邊有洞的椅子放在它的上面。他看見(jiàn)了，小心翼翼爬到洞口邊，覺(jué)得很安全，就爬了出來(lái)，我看見(jiàn)想去捉它，結(jié)果它發(fā)現(xiàn)有動(dòng)靜，連忙飛快地跑起來(lái)，邊跑邊搖尾巴，好像在說(shuō)：“怎么樣，捉不到吧。”，但最終還是沒(méi)逃過(guò)我的手掌。

我非常喜歡“功夫?yàn)觚?rdquo;因?yàn)樗粌H很可愛(ài)，而且還有功夫哦。

三年級(jí):梅哲皓

第2篇：三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)范文

一、活動(dòng)目的要明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它支配、控制和調(diào)節(jié)著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)要圍繞某個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。為了完成各種教學(xué)目標(biāo)，我們要組織學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)是實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要形式，而明確的目的是教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的首要條件。

如字母教學(xué)，為了訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：跟字母寶寶們打個(gè)招呼。三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的打招呼方式，他們很樂(lè)意和可愛(ài)的字母寶寶打招呼，而同時(shí)由于所會(huì)的打招呼方式不多，比較容易掌握，因而運(yùn)用也相對(duì)自如，在這種情況下設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生倍感有趣。在學(xué)這個(gè)新教材之前，我們的學(xué)生曾經(jīng)在一、二年級(jí)接觸過(guò)26個(gè)字母，但聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不是很熟練，甚至由于時(shí)間的問(wèn)題，可能遺忘了部分字母，此時(shí)讓他們機(jī)械地重復(fù)字母，學(xué)生一定會(huì)厭煩，而在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)字母時(shí)，學(xué)生很感興趣，叫得也特別響。在說(shuō)得比較熟練的時(shí)候，我還把這些字母做成頭飾，讓男女生表演字母間的對(duì)話，這在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了更高要求，促使學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的更多的句型用到表演活動(dòng)中來(lái)，在字母得到了鞏固的同時(shí)，語(yǔ)言能力也得到了提升。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式生活化

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大困難就是學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)不能在相應(yīng)的語(yǔ)境中運(yùn)用，學(xué)生只會(huì)考試不會(huì)交流，成了所謂的啞巴英語(yǔ)，更有甚者知識(shí)學(xué)過(guò)不用就忘記了。而我們的課堂作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地，就應(yīng)該針對(duì)這種弊端，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些生活化的活動(dòng)，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的活動(dòng)中運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

如在教“Are you…？”句型時(shí)，第一個(gè)班我讓學(xué)生之間操練這個(gè)句型，可是學(xué)生無(wú)精打采，甚至有人說(shuō)過(guò)了還不知道這句話的意思。課后反思了一下課堂設(shè)計(jì)，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：學(xué)生之間其實(shí)都很熟悉，你再讓他們明知故問(wèn)： “你是某某某嗎？”有一種為教句型而教句型的感覺(jué)。所以在另外一個(gè)班教學(xué)時(shí)做了這樣的嘗試。讓學(xué)生猜一猜已經(jīng)認(rèn)識(shí)的課本人物，通過(guò)聽(tīng)他的聲音猜猜他是誰(shuí)。這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)多元化

評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，多元評(píng)價(jià)是以創(chuàng)新教育的價(jià)值觀作為價(jià)值基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生和教師的潛能、促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展為根本任務(wù)，以激勵(lì)學(xué)生和教師不斷超越自我為本質(zhì)，以目標(biāo)多元、標(biāo)準(zhǔn)多元、方式多樣為標(biāo)志的教育評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)都是學(xué)生來(lái)讀、演、說(shuō)，教師來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生也只是一味地聽(tīng)，積極性不高。如果讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，不但可以令學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，還可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，并以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

如在請(qǐng)學(xué)生讀句子之前，先給聽(tīng)的同學(xué)一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)調(diào)最好，誰(shuí)的聲音最響，誰(shuí)的表情最形象。學(xué)生有了這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)的時(shí)候也會(huì)有的放矢，當(dāng)輪到自己讀的時(shí)候就會(huì)從這幾個(gè)方面去表現(xiàn)、提高自己，即使是自認(rèn)為讀得不夠好的學(xué)生，也可以站起來(lái)展示自己的表情或者響亮的聲音，從而提高自信。當(dāng)然評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也可以讓學(xué)生定，但一定要在讀書(shū)活動(dòng)之前明確，以利于活動(dòng)的開(kāi)展。新教材從三年級(jí)起，還特意在每個(gè)單元最后安排了Ticking time板塊，在自評(píng)表中羅列了本單元需要掌握的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中可以讓學(xué)生分小組來(lái)完成評(píng)價(jià)表上的相關(guān)活動(dòng)，由小組表演后再進(jìn)行自評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、活動(dòng)要注意延伸

第3篇：三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)范文

1.通過(guò)教師描述自身外貌特點(diǎn)、師生交流特型人物等方式，學(xué)生能明確抓住外貌的寫(xiě)作角度，能簡(jiǎn)明地介紹自身外貌的特點(diǎn)。

2.通過(guò)教師示范、學(xué)生交流，學(xué)生明白同一個(gè)意思可以用不同的句子表達(dá)，能將總起句寫(xiě)豐富。

3.通過(guò)師生范文交流，學(xué)生懂得用概括事例和具體事例描述人物的寫(xiě)作方法，能清楚地介紹自己的性格或愛(ài)好。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎寒暄笑先聞

師：初次見(jiàn)面，老師向大家作一下自我介紹。我姓什么呢？（眾生搖頭）給大家一點(diǎn)線索――我這個(gè)姓很“大”。

生：姓“王”。

師：為什么你說(shuō)姓“王”就大？

生：因?yàn)橛幸粋€(gè)詞叫“大王”。

師：所以你覺(jué)得我姓“王”，是嗎？但是我很負(fù)責(zé)地告訴你，我這輩子從小到大就沒(méi)有姓過(guò)“王”。（眾生笑）

生：姓“皇”。

師：為什么？

生：因?yàn)橛幸粋€(gè)詞叫“皇帝”。

師：我告訴你，我真的不姓“皇”。我再給大家一點(diǎn)線索。我這個(gè)姓很“大”，大到什么程度呢？比“萬(wàn)”還要大。

生：姓“億”。（眾生笑）

師：看來(lái)你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，知道“億”比“萬(wàn)”大。如果真的被你猜對(duì)了，你就可以叫我億老師，很遺憾，還是不對(duì)。我再告訴大家，我這個(gè)姓比“萬(wàn)”大一點(diǎn)，不多，只大一點(diǎn)。

生：姓“兆”？（眾生笑）

生：十萬(wàn)？（眾生笑）

師：十萬(wàn)？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有姓“十萬(wàn)”的嗎？仔細(xì)聽(tīng)，比“萬(wàn)”大一點(diǎn)，比“萬(wàn)”多一點(diǎn)。不多，只多一點(diǎn)。

生：方。

師：為什么？

生：因?yàn)椤胺健弊诸^上比“萬(wàn)”多一點(diǎn)。

師：厲害，戴著一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。恭喜你，猜對(duì)了，我確實(shí)姓“方”。

[點(diǎn)評(píng)：課前談話只用了短短的一分鐘，卻展開(kāi)了一次生動(dòng)的猜字謎旅程。它既和諧了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感，可謂情趣濃濃，語(yǔ)文味兒濃濃。]

二、抓住特點(diǎn)說(shuō)外貌

師：同學(xué)們，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。咱們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，今天我們就來(lái)介紹自己――我就是我（板書(shū)）。繼續(xù)向大家介紹我。（PPT出示：我叫方衛(wèi)成，從小到大，我都穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室的第一排）

師：你知道了我的什么外貌特點(diǎn)？

生：方老師小時(shí)候個(gè)子矮。

師：你說(shuō)話很有水平，很給老師面子。告訴你――其實(shí)我現(xiàn)在也矮。（眾生笑）

生：我覺(jué)得方老師您小時(shí)候應(yīng)該學(xué)習(xí)很好，坐在前面，老師可以多關(guān)注你。

師：那你還知道嗎？矮有矮的優(yōu)點(diǎn)。

生：如果矮的話，就可以很快鉆到桌子下面去。（眾生笑）

師：你覺(jué)得我從小喜歡鉆桌子，是嗎？（眾生笑）告訴你們吧，萬(wàn)一天塌下來(lái)――

生（齊答）：有人頂著。（眾生笑）

師：同學(xué)們，開(kāi)個(gè)玩笑。但是大家已經(jīng)知道這是我外貌最大的特點(diǎn)。今天我?guī)?lái)了幾位朋友，你看看他們外貌上都有什么鮮明的特點(diǎn)呢？（出示大白的圖片）

生（齊答）：大白！

師：對(duì)！大白，你覺(jué)得它外貌上最鮮明的特點(diǎn)是什么呢？

生：胖胖的。

師：你發(fā)現(xiàn)了它體型上最大的特點(diǎn)。

生：身子大大的。

生：腳短短的。

師：注意說(shuō)準(zhǔn)確。是腳短短的嗎？應(yīng)該是――

生：腿短短的。

生：身子白白的。

師：再帶來(lái)一位朋友，看他外貌上都有什么最鮮明的特點(diǎn)呢？（出示三毛的圖片）

生：他頭上只有三根毛。

師：很會(huì)觀察，一眼就把他外貌上最鮮明的特點(diǎn)抓住了――頭上只有三根毛。這是發(fā)型的特點(diǎn)。假如你是三毛，你會(huì)怎么介紹自己呢？

生（笑答）：我……我……是三毛，我頭上只有三根毛。

師：可憐的三根毛，這是發(fā)型上的特點(diǎn)。繼續(xù)，還帶來(lái)一位朋友，猜猜是誰(shuí)？（局部出示成龍的鼻子）

生（恍然大悟）：成龍。

師：他外貌上最大的特點(diǎn)是什么？

生：他的鼻孔很大。

師（糾正）：不是鼻孔很大，是鼻子很大。（生笑）當(dāng)然，鼻子大了，鼻孔也就相應(yīng)大了。成龍外貌最大的特點(diǎn)是――

生：鼻子很大。

師：對(duì)，這就是他五官上最鮮明的特點(diǎn)。那有的同學(xué)說(shuō)，我w型不像大白，發(fā)型不像三毛，五官也沒(méi)有顯著的特點(diǎn)，就是普通得不能再普通的人，怎么辦？（指向一位戴發(fā)箍的女孩子）你們看，她頭上戴著一個(gè)漂亮的發(fā)箍。（指向一位戴眼鏡的男孩子）你們看，他戴著一副眼鏡。這些是我們身上的什么特點(diǎn)？穿戴，對(duì)吧？想一想，你外貌上都有什么鮮明的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)抓住你外貌上最鮮明的特點(diǎn)用兩三句話介紹介紹。（板書(shū)：特點(diǎn)鮮明）

生：我叫戚厚楷，我剪了頭發(fā)后，他們說(shuō)我的頭像和尚。（生笑）

生：我叫俞h，我長(zhǎng)得胖嘟嘟的。

生：我叫蔡震豪，我最鮮明的特點(diǎn)是肚子上有很多肉肉。（眾生笑）

[點(diǎn)評(píng)：往常學(xué)生在寫(xiě)人物外貌時(shí)，總會(huì)落入俗套。然而經(jīng)方老師指點(diǎn)后的學(xué)生在此方面定會(huì)大有改觀。原因有三：一是教師“以身示范”，風(fēng)趣地說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)，鮮明而有力地告訴學(xué)生，介紹外貌一定得抓特點(diǎn)，其余可略及甚至不及；二是教師精選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物角色，啟發(fā)學(xué)生可從不同角度介紹外貌特點(diǎn)?！按蟀住薄叭薄俺升垺钡倪@些圖片或照片，教師是從體型、發(fā)型、五官三方面進(jìn)行選擇的，這是一種很好的打開(kāi)思路的引導(dǎo)方式；三是教師引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于容貌特點(diǎn)，可適當(dāng)?shù)仃P(guān)注外表的其他方面，如方老師就地取“材”，告訴學(xué)生可介紹“戴眼鏡”“戴頭箍”等穿戴方面的特點(diǎn)。這種“主副兼具”的指導(dǎo)，打開(kāi)了學(xué)生的思路，降低了寫(xiě)人物外貌的難度。]

三、自我認(rèn)識(shí)明特點(diǎn)

師：同學(xué)們，剛才我們介紹了自己外貌上最鮮明的特點(diǎn)。那么，除了介紹外貌還可以介紹哪些內(nèi)容呢？

生：可以介紹自己的愛(ài)好、性格。

師：是的，可以介紹自己的性格、愛(ài)好。（板書(shū)：性格 愛(ài)好）

生：還可以介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

師：是的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也可以介紹，只要真實(shí)就可以了。

生：還可以介紹自己的特長(zhǎng)。

師：是的，同學(xué)們說(shuō)了很多?？磥?lái)，介紹自己，除了外貌，還可以介紹性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)。繼續(xù)向大家介紹一下我。（PPT出示：我叫 ，我是一個(gè) 的人）我叫方衛(wèi)成，我是一個(gè)喜歡書(shū)法的人。你呢？

生：我叫S易，我是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的人。

生：我叫胡宇敏，我是一個(gè)調(diào)皮的人。

生：我叫胡依成，我是一個(gè)喜歡科技、喜歡創(chuàng)新的人。

師：不錯(cuò)，有科學(xué)家的潛質(zhì)。

生：我叫王子藝，我是一個(gè)喜愛(ài)藝術(shù)的人。

[點(diǎn)評(píng)：對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，詳盡地介紹或較具體地寫(xiě)自己的外貌特點(diǎn)并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)閷⑼饷矊?xiě)好是他們目前的能力所不能及的。三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作重點(diǎn)一般應(yīng)鎖定在“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體”上，方老師深諳此目標(biāo)。在聊了外貌之后，方老師漸次展開(kāi)“指導(dǎo)學(xué)生確定特點(diǎn)”“指導(dǎo)學(xué)生圍繞特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體”兩大板塊的教學(xué)，目標(biāo)相當(dāng)明確，重點(diǎn)也是非常突出的。]

四、條理清晰寫(xiě)特點(diǎn)

師：同學(xué)們，剛才我用一句話，介紹了自己的姓名和愛(ài)好，把自己的特點(diǎn)介紹出來(lái)了。我還寫(xiě)了這么幾句話，將介紹特點(diǎn)的第一句話進(jìn)行了“變身”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。第一句，“我叫方衛(wèi)成，從小就和書(shū)法結(jié)下了不解之緣”。第二句，“我叫方衛(wèi)成，在書(shū)法的世界里，我感受到了無(wú)限的樂(lè)趣”。第三句，“我叫方衛(wèi)成，如果你要問(wèn)我喜歡什么，我會(huì)不假思索地告訴你：我喜歡書(shū)法”。你發(fā)現(xiàn)這幾句話，什么地方是相同的？

生：都說(shuō)了你喜歡書(shū)法。

師：是的，意思是相同的，但是――

生：這幾句話意思是相同的，但是說(shuō)法不一樣。

師：對(duì)，同樣的意思，我們可以用不同的說(shuō)法來(lái)介紹。這樣一來(lái)，我們的語(yǔ)言就更加豐富了。

[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生寫(xiě)自己的性格、愛(ài)好，總起句往往千人一式?！拔沂且粋€(gè)怎樣的人”“我愛(ài)好……”這種表達(dá)方式俯拾皆是，教師似乎也是熟視無(wú)睹。方老師卻涉足了少有人問(wèn)津的地方，因而學(xué)生的總起句有了較大變化，這在后邊呈現(xiàn)的學(xué)生習(xí)作中得到了充分的證明。方老師的教學(xué)告訴我們“同一個(gè)意思用不同的語(yǔ)言表達(dá)”這一知識(shí)，但教學(xué)不能止于告知，應(yīng)該用實(shí)例讓學(xué)生感知，在大量語(yǔ)言現(xiàn)象中讓學(xué)生明白：語(yǔ)言要靈活，要富于變化。]

師：繼續(xù)看老師介紹。（出示：我叫方衛(wèi)成，從小就和書(shū)法結(jié)下了不解之緣……）請(qǐng)同學(xué)們看省略號(hào)，你覺(jué)得接下來(lái)，我會(huì)介紹什么呢？

生：你可能會(huì)介紹你怎么喜歡書(shū)法的，寫(xiě)過(guò)什么書(shū)法作品。

師：有可能。到底我會(huì)介紹什么呢？我動(dòng)了一番腦筋，請(qǐng)同學(xué)們看――

“我叫方衛(wèi)成，從小就深深地喜歡上了書(shū)法。

小時(shí)候，看到老師在黑板上寫(xiě)出漂亮的粉筆字，我總會(huì)情不自禁地模仿。

有一段時(shí)間，每天回家我總要寫(xiě)上一兩張，否則總感覺(jué)像少做了一件什么事。

每次進(jìn)入新華書(shū)店，我總會(huì)不由自主地去看書(shū)法類(lèi)書(shū)籍，看到好的字帖，總會(huì)忍不住買(mǎi)回家?！?/p>

師：圍繞我自己喜歡書(shū)法的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

生：模仿老師寫(xiě)字。

生：每天回家都要練字。

生：喜歡去書(shū)店買(mǎi)字帖。

師：是的，我圍繞自己喜歡書(shū)法的特點(diǎn)，概括地介紹了三方面內(nèi)容。這些內(nèi)容都是說(shuō)明自己喜歡書(shū)法的特點(diǎn)的。（板書(shū)：圍繞特點(diǎn)）同學(xué)們，我們先可以用一句話概括地介紹自己鮮明的特點(diǎn)。當(dāng)然，這句話可以有不同的說(shuō)法。接著，可以用多方面的內(nèi)容概括地說(shuō)明自己的特點(diǎn)。

師：假如一位同學(xué)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得他會(huì)介紹哪些內(nèi)容呢？（出示：我叫王小明，我可愛(ài)運(yùn)動(dòng)啦！……）你覺(jué)得他可以介紹哪些方面的內(nèi)容？（生答略）

師：同學(xué)們，就是這樣，我們通過(guò)多個(gè)方面概括地?cái)⑹觯湍茌^好地反映一個(gè)人的特點(diǎn)。

[點(diǎn)評(píng)：這是“圍繞一個(gè)意思選擇寫(xiě)作材料”的切實(shí)指導(dǎo)。方老師先呈現(xiàn)分述部分的多個(gè)概括事例，學(xué)生較好地領(lǐng)悟了選材、選點(diǎn)的角度。接著與學(xué)生共同選材、選點(diǎn)。在具體的任務(wù)中，人人習(xí)得了方法。習(xí)作角度一旦多樣，思路就會(huì)被打開(kāi)，何愁學(xué)生沒(méi)有東西可寫(xiě)，何愁文章寫(xiě)不長(zhǎng)？]

師：還有一位同學(xué)，你看他又是通過(guò)哪幾方面的概括敘述來(lái)反映自己的特點(diǎn)的？

（出示：我叫方閱，我可愛(ài)讀書(shū)了。我的書(shū)柜里擺滿了書(shū)。同學(xué)有好書(shū)，對(duì)我胃口，我就要借來(lái)看一看。只要有空我就會(huì)讀書(shū)。）

生：第一，書(shū)柜里裝滿了書(shū)。再就是，向同學(xué)借書(shū)。還有就是――一有空就看書(shū)。

師：是的，方閱就是圍繞喜愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。繼續(xù)看下面一段。

（出示：“有一回夜深了……”并附上一張孩子深夜看書(shū)的圖片，以及一段媽媽催促的話：“閱閱，趕緊睡覺(jué)了，都已經(jīng)11點(diǎn)了！”）

師：你大概猜到省略號(hào)后面會(huì)寫(xiě)什么了吧。

生：可能會(huì)寫(xiě)他對(duì)媽媽說(shuō)：“不管幾點(diǎn)，我一定要把這本書(shū)看完，不然我絕對(duì)不會(huì)睡覺(jué)?！?/p>

師：你想到了人物的語(yǔ)言。

生：他可能想辦法偷偷地把書(shū)看完。

師：呵呵，你肯定也有過(guò)這一出。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候，首先可以用一兩句話概括地介紹自己的特點(diǎn)，然后可以用多方面的概括事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。如果某一件事，特別有話可說(shuō)，你可以把這件事寫(xiě)得具體些，讓人讀了好像在看電影一樣。你在寫(xiě)的時(shí)候，就像在放電影，有語(yǔ)言有動(dòng)作，這也是挺好的方法。

師：光說(shuō)不練假把式。下面就讓我們拿起筆來(lái)寫(xiě)吧。在寫(xiě)之前，我們一起來(lái)看兩個(gè)小貼士。

（出示：小貼士一：選擇自己最鮮明的特點(diǎn)來(lái)介紹；小貼士二：整段話都要圍繞特點(diǎn)展開(kāi)敘述。）

[點(diǎn)評(píng)：光有概括事例，文章如同只有骨架，不夠豐滿、生動(dòng)。因此將一件事展開(kāi)寫(xiě)就顯得很有必要。但矛盾緊跟而來(lái)，若具體事件指導(dǎo)過(guò)細(xì)，三年級(jí)學(xué)生會(huì)急于模仿，寫(xiě)出的事件便大同小異。如何解決這一問(wèn)題？方老師給出了一張圖片、一兩句人物語(yǔ)言。事實(shí)是，拎住了這兩個(gè)要素，便拎著了具體事件的牛鼻子。W生循著這兩個(gè)要素，描述出了豐富多彩的故事。]

五、點(diǎn)贊評(píng)改夯基礎(chǔ)

師：下面進(jìn)入我們的“點(diǎn)贊時(shí)刻”。什么叫“點(diǎn)贊”？

生：說(shuō)說(shuō)同學(xué)文章的優(yōu)點(diǎn)。

生（投影展示）：我姓曾，名天澤，從小就和書(shū)成了好朋友。每當(dāng)有好書(shū)時(shí)，我就像一條魚(yú)似的，暢游在一望無(wú)際的書(shū)海里。我一但聽(tīng)說(shuō)哪家書(shū)店有好看的書(shū)，腳下就像長(zhǎng)出了風(fēng)火輪，奔向那里把書(shū)買(mǎi)回來(lái)。每當(dāng)買(mǎi)到書(shū)的時(shí)候，我心中的石頭就落了地，心情也就變得舒坦起來(lái)。這就是我，一個(gè)喜歡看書(shū)的小書(shū)迷。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？

生：五星。我覺(jué)得他有時(shí)間再往下寫(xiě)的話，肯定是五星加。但，現(xiàn)在我已經(jīng)有了看電影的感覺(jué)。

師：同學(xué)們看，他的第一句話是不是有變化了？同時(shí)他還用了幾個(gè)概括事例來(lái)反映自己喜愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。（教師在學(xué)生習(xí)作上畫(huà)波浪線）不過(guò)，老師有一個(gè)小小的建議，“一但”的“但”應(yīng)該改成“旦”。（教師在學(xué)生習(xí)作上用修改符號(hào)示范修改）好，掌聲送給他，一個(gè)愛(ài)看書(shū)同時(shí)又很謙虛的同學(xué)。

師：還有誰(shuí)來(lái)介紹自己？

生：愛(ài)發(fā)脾氣的我。我平時(shí)很愛(ài)發(fā)脾氣。要是有同學(xué)惹我生氣了，我馬上就會(huì)火山爆發(fā)。我的外婆幾乎每天都會(huì)在我耳邊嘮叨：“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣……”每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我就想發(fā)脾氣。有一次，我正在吃早飯。外婆看我吃飯很慢，就說(shuō)：“你看某某同學(xué)吃飯很快的，你能不能向她學(xué)著點(diǎn)？”我想外婆老是說(shuō)我的缺點(diǎn)，都不知道欣賞我，我氣憤地回了外婆一句：“你煩不煩啦！”外婆愣住了，我也一下子不知道說(shuō)什么好。我就是我，一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的我。

師：你們覺(jué)得她寫(xiě)得怎么樣？

生：我覺(jué)得可以評(píng)五星。因?yàn)樗綍r(shí)就是這樣的人。

師：哦，原來(lái)平時(shí)就是這樣的人。不錯(cuò)，很真實(shí)地寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)。把自己的語(yǔ)言啦、感受啦都寫(xiě)出來(lái)了，既有概括的敘述，也有具體事例的描寫(xiě)。同樣把掌聲送給她。最后再請(qǐng)一位。

生：一個(gè)愛(ài)發(fā)火的人。他，一點(diǎn)小事就發(fā)火；他，同學(xué)一說(shuō)他，就生氣。他是誰(shuí)？先不告訴你。有一次，他一下課就跑出去瘋玩，玩“石頭剪刀布”入了迷，直到預(yù)備鈴響才沖回教室。因?yàn)樽辉诶锩?，他讓同桌讓一下。同桌不耐煩：“從另一邊走不可以嗎？”他一?tīng)就火了，大嗓門(mén)吼道：“怎么，我就從這兒走！”同桌這才不情愿地讓開(kāi)了。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？他就是我，一個(gè)愛(ài)發(fā)火的我。

生：他一開(kāi)始沒(méi)有暴露自己，到最后才說(shuō)這就是他自己。（眾生笑）

師：是的，先有意隱藏自己，到最后才揭示答案，寫(xiě)法上很有特點(diǎn)。

[點(diǎn)評(píng)：在作文評(píng)改環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生熱情鼓勵(lì)，教師的表?yè)P(yáng)、伙伴的點(diǎn)贊是極需要的，而且點(diǎn)贊的內(nèi)容具體些會(huì)更好，如“有了看電影的感覺(jué)”“她平時(shí)就是這樣的人”“他一開(kāi)始不暴露自己”都是切切實(shí)實(shí)的點(diǎn)贊。相信小伙伴們聽(tīng)了，不是驚呆了，而是喜不自禁了。同時(shí)方老師引導(dǎo)學(xué)生指出文章的問(wèn)題所在也難能可貴，尤其令人稱道的是方老師利用實(shí)物投影儀，在眾生面前改正學(xué)生的錯(cuò)別字，便是切切實(shí)實(shí)的幫助與指導(dǎo)?？磥?lái)方老師是牢記這句話的：“小語(yǔ)”姓“語(yǔ)”，但一定要立足“小”字，始終不動(dòng)搖。]

六、堅(jiān)守自我揚(yáng)個(gè)性

師：同學(xué)們，今天我們介紹了自己最鮮明的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)特點(diǎn)，咱們選擇了概括事例、具體事例來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的自己。的確，我們外貌不同，性格不同，但是，這個(gè)世界就是因?yàn)槊恳粋€(gè)不同的人而精彩的。（PPT出示全班學(xué)生照片）這就是同學(xué)們。同學(xué)們，讓我們共同喊出：（PPT出示）我就是我――

生（齊喊）：（PPT出示）一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。

第4篇：三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)范文

關(guān)鍵詞：拼音；興趣；利用姓名；聯(lián)系生活；等待；夸獎(jiǎng)

近幾年教高段語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題――好多學(xué)生不會(huì)拼拼音！學(xué)了五六年語(yǔ)文，到頭來(lái)學(xué)習(xí)漢字的拐棍――拼音都不會(huì)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不可思議！但事實(shí)勝于雄辯，舉去年六年級(jí)班級(jí)為例，全班20人，能給一段文章準(zhǔn)確注音的占5%，僅有一人，另外的或多或少要錯(cuò)點(diǎn)掉，25%的同學(xué)錯(cuò)誤就比較可觀了。這是一個(gè)不像笑話的笑話，很冷很黑。我問(wèn)過(guò)學(xué)生，你們是怎么做“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的，幾個(gè)男孩子說(shuō)是連蒙帶猜的；那又是怎么認(rèn)識(shí)字的呢，學(xué)生說(shuō)反正就認(rèn)識(shí)了，有時(shí)候讀拼音是根據(jù)字來(lái)的。無(wú)獨(dú)有偶，我請(qǐng)一位三年級(jí)學(xué)生拼一下“tiào、 nián”，她看了一會(huì)兒，努力地支離破碎地拼了一下，末了說(shuō)：“我已經(jīng)不會(huì)了，這是一年級(jí)學(xué)的東西，我已經(jīng)都忘了。”我的心猛地抽了一下，也許這是我們學(xué)用兩層皮引起的不良后果。我們學(xué)校在舉行“擂山完小漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”活動(dòng)中照顧到低中段學(xué)生，穿插舉行了“擂山完小拼音秀”活動(dòng)，內(nèi)容包括默寫(xiě)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表、聽(tīng)詩(shī)句注拼音等，活動(dòng)剛布置，中高段學(xué)生就不由自主地異口同聲“?。∥覀儾粫?huì)！”，結(jié)果真的是低段勝出。我覺(jué)得學(xué)拼音也有它的年齡段，一旦錯(cuò)過(guò)就很難彌補(bǔ)，我們應(yīng)該反思我們的拼音教學(xué)有效性，并積極進(jìn)行探索。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出――學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)，基于課標(biāo)要求及自己內(nèi)心的焦慮，今年接手一年級(jí)班教學(xué)任務(wù)后，嘗試對(duì)拼音教學(xué)有效性進(jìn)行探索，現(xiàn)將前階段拼音教學(xué)的印跡撿拾如下。

一、站上巨人肩膀，融匯大家智慧

倪海曙說(shuō)過(guò)：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣?！睂?duì)于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，要在一堂35分鐘的課中乖乖坐好學(xué)習(xí)陌生的漢語(yǔ)拼音，沒(méi)有一點(diǎn)趣味怎么行呢？我通過(guò)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)力量，搜集刪選為我所用，“巧記漢語(yǔ)拼音口訣大全”、“標(biāo)調(diào)歌”、“書(shū)寫(xiě)規(guī)則兒歌”幫了很大的忙。學(xué)生黃瑾瑜學(xué)了“標(biāo)調(diào)歌”――“有a在把帽戴，a不在oe戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?！焙蟮郊依锬罱o爸爸媽媽聽(tīng)，他爸爸很有趣，第二天來(lái)接孩子時(shí)說(shuō)：“鐘老師，你們那個(gè)有a在把帽戴真好，我們以前是亂標(biāo)的，現(xiàn)在一下子知道了！”看來(lái)受益的還不僅僅是孩子。在教學(xué)“i u v y w yi wu yu”時(shí)，孩子們就懵了，韻母聲母整體認(rèn)讀音節(jié)，一股腦兒來(lái)了，而且讀音還那么相像，真有點(diǎn)不知所云了，我看到一位低年級(jí)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她的一個(gè)方法很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。本人運(yùn)用嘗試后，覺(jué)得對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是比較滿意的。大家也不妨試試！

（一）老師講故事，比較y、i、yi

同學(xué)們，你們知道嗎？在拼音村里，有一個(gè)幸福的家庭，這一家人有爸爸、媽媽和孩子。你們想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（貼拼音卡片y）聲母y是這個(gè)家里的爸爸，我們叫他大y。你們看，他正伸著兩只手跟我們打招呼。（貼拼音卡片i）大家看，韻母i長(zhǎng)得多秀氣，她是這家的媽媽?zhuān)覀兘兴。（貼拼音卡片yi）他們倆的孩子長(zhǎng)得既像爸爸又像媽媽?zhuān)銈儾虏滤钦l(shuí)呀？――yi。你看，yi在向我們說(shuō)：“我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)不分離?！?/p>

（二）學(xué)生編故事，區(qū)分w、u、wu

拼音村里還有另一個(gè)幸福的家庭，你們想認(rèn)識(shí)這一家人嗎？

學(xué)生很快依樣畫(huà)瓢學(xué)會(huì)了，而且記得牢！

二、利用學(xué)生姓名，進(jìn)行“主人帶讀”

拼音學(xué)了一段時(shí)間后，我把孩子們的名字都寫(xiě)在黑板一側(cè)，讓他們抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)小伙伴的名字，我給每個(gè)字注上拼音，邊學(xué)邊關(guān)注，讓孩子當(dāng)火眼金睛，看看有沒(méi)有出現(xiàn)在我們的名字當(dāng)中，如果有，請(qǐng)這個(gè)名字的主人笑瞇瞇地領(lǐng)讀，孩子積極性很高，會(huì)了拼音認(rèn)了字，還當(dāng)了小老師，可謂一舉多得！

三、有事沒(méi)事翻翻字典，練練拼音認(rèn)認(rèn)字

學(xué)生人手一冊(cè)的《新華字典》，我沒(méi)有讓它馬上拋頭露面，而是深藏不露。我采用“誘”的方式。我說(shuō)這可是一本有魔力的書(shū)，你們的名字都躲在這里面，不信老師找給你們看？小家伙們?nèi)缥宜隙紘鷮⑦^(guò)來(lái)，我一個(gè)個(gè)翻o他們看，他們“哇哇哇”個(gè)不停，不知是在夸我厲害還是夸字典神奇！有孩子說(shuō)鐘老師能不能讓我看看，我拿給他，他翻了一會(huì)兒，屁顛屁顛跑上來(lái)了，說(shuō)：“老師老師！這個(gè)ba我會(huì)拼的！”然后我狠狠地夸他，結(jié)果另外的孩子也跑來(lái)我這借字典了，一個(gè)個(gè)跟我來(lái)說(shuō)他們的新發(fā)現(xiàn)。所謂書(shū)“非借不讀”，我的天真的孩子們就一直借著鐘老師這些神奇的字典吧！

四、胸中要有“大語(yǔ)文”，兒童生活多聯(lián)系

實(shí)際運(yùn)用，是拼音學(xué)習(xí)的有效途徑。從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生把漢語(yǔ)拼音放在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。讓學(xué)生感受到學(xué)拼音的好處，重視它，運(yùn)用它，逐漸掌握它。布置學(xué)生在家人的幫助下給家里的物件用拼音貼上標(biāo)簽并經(jīng)常拼讀；將作業(yè)本上的姓名注上拼音，讓學(xué)生輪流發(fā)放作業(yè)本；在“溫暖的家”的園地里貼上全班學(xué)生的照片，并在下面分別寫(xiě)上漢字和拼音的姓名，在觀看、認(rèn)讀中鞏固拼音、增識(shí)漢字、增強(qiáng)集體凝聚力；用拼音在黑板的一角書(shū)寫(xiě)當(dāng)天的課程表、用拼音布置作業(yè)、在教室里張貼拼音卡片等，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)拼音的良好環(huán)境，加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到拼音就在身邊！在結(jié)束拼音學(xué)習(xí)后，我下發(fā)了人手一冊(cè)《弟子規(guī)》和帶拼音的課外讀物，告訴孩子們現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了很重要的魔法，可以把這本書(shū)上的每個(gè)字的名字都能認(rèn)出來(lái)，孩子們將信將疑，翻開(kāi)書(shū)去拼，有幾個(gè)孩子馬上眼睛亮閃閃地跑過(guò)來(lái)秀一秀了！

五、允許回生反復(fù)，給學(xué)生愛(ài)的等待

蘇霍姆林斯基說(shuō)當(dāng)兒童開(kāi)始了學(xué)校生活以后，從最初幾天起，讀和寫(xiě)對(duì)他來(lái)說(shuō)就成為一件那么艱難的、費(fèi)勁的、毫無(wú)興趣的事，他在通往知識(shí)的崎嶇道路上竟要遭遇到那么多的挫折。這一切的根源，就在于把學(xué)習(xí)變成了單純地讀書(shū)本。我看到，在課堂上，兒童是怎樣竭盡全力地去辨別字母，而那些字母在他眼前跳動(dòng)著，交織成了無(wú)法辨認(rèn)的花紋?？墒峭瑫r(shí)我也看到，當(dāng)這項(xiàng)作業(yè)帶有某種興趣、跟游戲相結(jié)合的時(shí)候，特別是當(dāng)沒(méi)有人向兒童提出硬性的要求（“你一定要記住，如果記不住，那就對(duì)你不客氣！”）的時(shí)候，兒童是能夠那么容易地記住字母和把字母拼成詞。

認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”是階段性的漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段。對(duì)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)，不能追求一步到位。千萬(wàn)不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù)，不能追求課課清、個(gè)個(gè)清，不能用形形的漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)考試，搞得學(xué)生緊張兮兮、人人自危。對(duì)待那些接受能力稍弱的學(xué)生，一定要有耐心，要學(xué)會(huì)“等待”，不能因?yàn)閷?duì)于漢語(yǔ)拼音的暫時(shí)“不開(kāi)竅”而扼殺了他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。小孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)候“入門(mén)”很困難，可能需要一定的時(shí)間和數(shù)量的積累才能達(dá)到“頓悟”?！邦D悟”了，自然會(huì)一通百通的。在他們“入門(mén)”之前一定要多鼓勵(lì)、多幫助。我們班的金楊、丹妃、潔美順的讀都會(huì)，挑一個(gè)就不行，但面對(duì)他們無(wú)辜的眼神，老師更要耐下心來(lái)，在他們身上我看到了學(xué)車(chē)時(shí)自己茫然的影子，站在孩子的角度想想孩子的無(wú)助，慢慢來(lái)，慢慢就會(huì)了！

六、每天一句話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)天天夸

這兩周來(lái)，讓孩子試著去寫(xiě)“一句話日記”，這可以看出孩子的拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力，有幾個(gè)孩子寫(xiě)得真的很棒，有幾個(gè)孩子就暴露出了在讀課文中不會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)面批提供幫助，并讓學(xué)生拼讀，然后給出一個(gè)表?yè)P(yáng)，夸著夸著孩子就會(huì)了，讓這樣一個(gè)循環(huán)對(duì)拼音學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

七、結(jié)語(yǔ)

這是我教一年級(jí)拼音中的印跡撿拾，在這些做法當(dāng)中老師的耐心和有趣是必不可少的添加劑，在第一學(xué)段拼音是無(wú)處不在的主角，就像拳不離手曲不離口，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，多練是主旋律。我希望通過(guò)自己的努力可以讓孩子學(xué)得愉快并且有效。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：三年級(jí)猜猜他是誰(shuí)范文

作者王巧琳寫(xiě)這個(gè)故事時(shí)，最初和她討論的是要寫(xiě)一個(gè)“大男子主義”的男主角，也就是文章中的裴辰，可是故事寫(xiě)完，我和她都更喜歡青木，默默守護(hù)，打動(dòng)了我也打動(dòng)了最后偏執(zhí)的許陌。你寫(xiě)故事時(shí)也可以試試，從設(shè)定男主角性格開(kāi)始……

我偏執(zhí)地以為我可以得到一份厚愛(ài)，一份保護(hù)，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直都在失去。

1、

許陌覺(jué)得，這條路，她已經(jīng)走得不能再熟悉了。雖然青石板被澆上了柏油，街邊的店鋪換了又換，那家很老的剃頭店被改成了某某美容店，棉花糖和爆米花已經(jīng)不再出售，糕點(diǎn)店開(kāi)始跟風(fēng)做芝士和慕斯，那種一塊錢(qián)一塊的小面包已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了，那個(gè)一年四季每一天都在賣(mài)糖葫蘆的老伯伯很久沒(méi)見(jiàn)了。不過(guò)還好，那棵老樟樹(shù)還立在那個(gè)三岔路口，不過(guò)用減速樁圍了起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)那小小的路口曾經(jīng)出了一場(chǎng)車(chē)禍。幾個(gè)黃色的減速樁，真像小小的墓碑。

老樟樹(shù)下以前常有人打麻將，老年人穿著白色的背心搖著蒲扇下棋，如今，也漸漸地少去了。

她的家就在那里，一扇雕花的紅色柚木門(mén)，連自己都不記得自己的年歲，不過(guò)應(yīng)當(dāng)不會(huì)老過(guò)那棵老樟樹(shù)吧。

那是2012年的夏天，許陌背著一個(gè)巨大的背包從外地回來(lái)，像是一個(gè)他鄉(xiāng)的過(guò)客。

然后，她緩緩地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)巷口，那些老住客來(lái)了又去，如今開(kāi)滿店鋪的巷子里，竟大多是生面孔。經(jīng)過(guò)青木的家門(mén)口的時(shí)候，她停了停，這里已經(jīng)改成了一個(gè)皇家御足，開(kāi)在小小的巷子里，卻時(shí)?？蜐M。店門(mén)口掛著大紅燈籠，是這一片街道，最大的房子。

青木早就不住在這里了，他家的門(mén)，以前是深綠色的大鐵門(mén)。門(mén)上油漆剝落的地方，露出風(fēng)霜雨打的紅銹，像傷口。以前上小學(xué)的時(shí)候，她每天都去青木家敲這扇大門(mén)，然后他們一前一后地往學(xué)校走去。

許陌忽然笑起來(lái)，青木在三年級(jí)那年，忽然不和她說(shuō)話了。那時(shí)候她剛升入他所在的小學(xué)。青木那時(shí)候就是胖嘟嘟的，家境殷實(shí)讓他看起來(lái)沒(méi)有多少煩惱。青木很聰明，他媽媽總是把他的頭發(fā)剃得干干凈凈，讓他看起來(lái)像當(dāng)時(shí)喜劇片里的小和尚?？墒撬麑?duì)自己好兇??！不過(guò)也不能怪他，是當(dāng)時(shí)7歲的她，因?yàn)榇瓜亚嗄炯业膹N子燒的蹄膀，而哭著鬧著跟媽媽說(shuō)，要嫁給青木。

青木一家，待她家，是真的好。每逢節(jié)假日，她們孤兒寡母就會(huì)應(yīng)邀去青木家吃飯。周青木的媽媽是個(gè)家庭主婦，父親是個(gè)商人，家里的廚子是遠(yuǎn)房親戚，是青木的舅老爺，燒出來(lái)的肘子，簡(jiǎn)直是許陌人生中吃過(guò)最棒的食物。

那時(shí)許陌尚不知害羞，只覺(jué)得嫁給青木多好啊！從此以后她再也不用過(guò)清貧的生活，可以住進(jìn)青木家的大房子，有青木的媽媽和自己的媽媽一起疼愛(ài)她，她一定會(huì)幸福死的。但是青木那時(shí)候已懂得了男女有別，對(duì)他來(lái)說(shuō)，一個(gè)小自己兩歲的小女孩眨巴眨巴著眼睛可憐巴巴地跟自己媽媽說(shuō)我要嫁給青木，簡(jiǎn)直叫他羞死了。青木憋紅了一張臉，氣惱地瞪了許陌一眼，很長(zhǎng)一段時(shí)間也不愿理她。

2、

許陌對(duì)父親沒(méi)有多少記憶，他在她三歲的時(shí)候就出車(chē)禍去世了。母親體弱多病，許陌雖身體還算好，但可以說(shuō)是聞著藥味長(zhǎng)大的。青木的爸爸有段時(shí)間做藥材生意，于是家里有各種各樣的藥酒，蛇膽酒、虎骨酒，甚至有人參、冬蟲(chóng)夏草等貴重藥材。他們的大方幫持，常常讓許陌本就多愁善感的母親落淚。有一天母親當(dāng)著青木媽媽的面對(duì)許陌說(shuō)，小陌長(zhǎng)大了要報(bào)答阿姨一家啊。許陌便拼命點(diǎn)頭。青木媽媽便笑著開(kāi)玩笑說(shuō)，要怎么報(bào)答？做阿姨的兒媳婦好不好？

這一回，便輪到許陌羞紅了臉。

2002年的夏天，許陌上了高一，照例跟青木同校。青木比她大兩級(jí)。這時(shí)候青木一家已經(jīng)從巷子里搬走，只是青木的媽媽還是隔三差五地來(lái)許家，給她們家?guī)?lái)食物、禮品，和問(wèn)候。

青木還是少年時(shí)代胖胖的樣子，只是個(gè)子變得很高，許陌要仰頭看他才行。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的原因，有時(shí)候青木的媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)看她們，便總托青木將東西交給許陌。每次青木出現(xiàn)在許陌教室門(mén)口的時(shí)候，總有人打趣說(shuō)，哎，許陌，你男朋友來(lái)啦！

許陌便紅著臉解釋?zhuān)@是我的……我的朋友啦。

青木便笑著說(shuō)，我是她哥哥。

那時(shí)也是許陌人生中最好的歲月，因?yàn)榕岢健?/p>

許陌和裴辰的搭配并不出人意料。高中時(shí)代，許陌已漸漸長(zhǎng)成一個(gè)娟秀的少女，與她母親的容貌相似。

而裴辰，即便是穿著粗糙布料，卻因?yàn)槊寄靠±识俗⒛?。他的臉上總是流露出這個(gè)年紀(jì)的男生少有的愁容，看起來(lái)微帶些滄桑。然而許陌因?yàn)榱私饬怂墓适?，更?duì)他側(cè)目。

裴辰和她一樣，父親早年去世，她們家有青木一家來(lái)幫持，然而裴辰卻有一大堆的惡毒親戚來(lái)踐踏。他和母親如履薄冰地生活，幸得裴辰爭(zhēng)氣，考入一中，閑暇時(shí)便打工補(bǔ)貼家用。

裴辰有一股窮人家孩子的自尊，那自尊讓他看起來(lái)比富人家的小孩還要趾高氣昂。他為自己不為五斗米折腰而自豪，他也從來(lái)都看不起那些富人家的小孩。也的確如此，學(xué)校里幾個(gè)家里出了名有錢(qián)的小孩都是小霸王，初中時(shí)代便以勒索同學(xué)的零用錢(qián)出了名。事實(shí)上，他們壓根不需要錢(qián)，他們手里已經(jīng)足夠多?？扇巳硕寂滤麄?。許陌有一回也被勒索過(guò)，正是裴辰出手幫了她。那年她剛上高一，尚是個(gè)膽小的姑娘，裴辰卻已是學(xué)校里出了名的，熱衷見(jiàn)義勇為，大有英雄的俠骨之風(fēng)。

他替她趕跑那幾個(gè)男生，然后過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)，你沒(méi)事吧？你是哪個(gè)學(xué)校的？

那天下著雨，許陌的那把小紅傘折斷了。裴辰便撐開(kāi)自己的那把巨大得像芭蕉葉的黑傘，沖她笑了笑說(shuō)，那我送你回去吧。

傘其實(shí)很大，足夠撐兩個(gè)人，何況他們又都瘦，可是裴辰卻把傘大半都傾斜在她那邊，自己淋濕了半邊肩膀。許陌想，也許就是那濕掉的半邊肩膀讓自己喜歡上了他。從小到大，第一次，她被小心翼翼地保護(hù)，生怕一滴雨砸到就會(huì)傷害到她似的溫柔。

裴辰有英雄的俠骨，卻沒(méi)有英雄的柔腸，那初見(jiàn)第一次的溫柔，后來(lái)被證明不過(guò)是他一時(shí)的心情好罷了。

許陌回憶起來(lái)，他們?cè)谝黄鸬哪切r(shí)光，裴辰幾乎是靠發(fā)壞脾氣來(lái)過(guò)日子的。盡管并非對(duì)她，卻總讓他們的生活陰云密布。

裴辰跟青木一個(gè)年級(jí)，高三分重點(diǎn)班和普通班。裴辰在（二）班，青木在（一）班?？墒桥岢胶孟窨床黄鹎嗄?，他總說(shuō)，那家伙不就仗著家里有幾個(gè)臭錢(qián)嗎？當(dāng)初他可是買(mǎi)進(jìn)一中來(lái)的。

這種時(shí)候許陌總?cè)滩蛔∫媲嗄巨q解，中考的時(shí)候青木是因?yàn)樯〔虐l(fā)揮失常的，他很聰明。何況如今他的成績(jī)一直都在榜首，將裴辰甩在后頭。

可裴辰總是嗤之以鼻，要不是青木有錢(qián)去上隴老師的補(bǔ)習(xí)班，他的成績(jī)也不見(jiàn)得有這么好。

隴老師是一中的名師，業(yè)余辦補(bǔ)習(xí)班，價(jià)格貴得驚人。

許陌再想辯解什么的時(shí)候，卻也不忍心了，裴辰的自尊心那樣強(qiáng)，她不忍心用青木來(lái)傷害他。

而她也到很久以后，才知道，為什么裴辰那樣討厭青木。

因?yàn)榭梢哉f(shuō)，青木根本就不認(rèn)識(shí)他。

3、

裴辰對(duì)許陌表白的那一天，許陌又興奮又緊張。巧的是那日青木與他媽媽都在她家里，母親做了一桌子菜來(lái)款待老朋友。青木已長(zhǎng)成一個(gè)清秀的大男孩，笑起來(lái)很溫和，他還是沒(méi)有脫離胖子的隊(duì)伍，但因?yàn)榻甜B(yǎng)原因，顯得很儒雅。他不太愛(ài)說(shuō)話，不像同年紀(jì)的男生那樣吵嚷，這些也是承蒙他媽媽的教育。許陌這才發(fā)覺(jué)，青木已經(jīng)不是小時(shí)候那個(gè)遇到事情就會(huì)惱羞成怒臉紅哭泣的小孩了，他處變不驚，看起來(lái)懂事極了。他與許陌的熟識(shí)，也是那時(shí)候才恢復(fù)的，但即便是從小長(zhǎng)大的青梅竹馬，他待她也是彬彬有禮，往日里那些因?yàn)槲羧胀詿o(wú)忌的芥蒂，才在許陌心里漸漸消去。

那天許陌極其局促不安，那封來(lái)自裴辰的情書(shū)，成了她心里的禮花，不斷地綻放。她一邊驚喜美麗，一邊又唯恐轉(zhuǎn)瞬即逝的遺憾。

大人們都沒(méi)注意到許陌的小心事，倒是青木，飯后忽然悄悄對(duì)她說(shuō)，你怎么了？

許陌也不知為什么，也許是極需傾訴，便將心中秘密告訴了青木。

青木思忖了一下，笑著問(wèn)她，那你喜歡他嗎？

她點(diǎn)了點(diǎn)頭。青木便說(shuō)，那就答應(yīng)他吧。于是，那天在青木的鼓勵(lì)下，許陌回了一個(gè)好字，成了裴辰的女朋友。

但事實(shí)上，青木對(duì)裴辰幾乎沒(méi)有印象，直到在校園里遇到他們倆，才笑著說(shuō)，原來(lái)是他。

但是，雖然青木毫無(wú)敵意，甚至主動(dòng)和裴辰攀談，一貫在許陌面前笑盈盈的裴辰，卻露出了鄙夷的表情。

裴辰討厭青木，直覺(jué)告訴了許陌，可是她竟不敢問(wèn)理由，她是那樣地患得患失。裴辰像是一場(chǎng)白日夢(mèng)走進(jìn)她貧瘠的生活里，她怕一不小心便碰破了那泡沫劇。

那個(gè)冬天，青木的父母去了外地做生意，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，青木都到她家里吃飯。

裴辰終于發(fā)作了。有一日，許陌聽(tīng)說(shuō)裴辰和一個(gè)男生打了起來(lái)，他出手很狠，將對(duì)方打得鼻血四濺。許陌趕到時(shí)嚇得一把拖住裴辰，裴辰一看是她，才收手，只惡狠狠對(duì)狼狽的挨打者說(shuō)，你給我說(shuō)話小心點(diǎn)。

裴辰在寒風(fēng)里自顧自地走，并不理許陌。他的手受了傷，是毆打那男生的鼻梁時(shí)蹭破的，此刻血汩汩地流。許陌擔(dān)心地追上去，他卻避開(kāi)她的眼睛，到后來(lái)，終于忍不住，朝她咆哮了一句。

許陌，你能不能別和那個(gè)叫青木的玩了？

她愣在那里，竟傻傻地問(wèn)了句，為什么？他是我的好朋友呀。

裴辰的眼睛很受傷，抓住她的肩膀說(shuō)，你知道他們?cè)趺凑f(shuō)！他們說(shuō)你是青木家的童養(yǎng)媳！可是你是我的女朋友??！

她吃疼地閉上眼睛，這時(shí)候裴辰意識(shí)到弄疼了她，才松了手，聲音低下來(lái)。

許陌，你知道嗎，我是因?yàn)樵诤跄?。你是我的，我不希望任何人，跟你扯上曖昧的關(guān)系。

許陌動(dòng)容，當(dāng)時(shí)不知該如何是好，裴辰在大街上一把將她抱住。

答應(yīng)我，好不好？

許陌思忖著裴辰的話，權(quán)衡再三，并不覺(jué)得裴辰有錯(cuò)，她極糾結(jié)，卻只能選了裴辰。

畢竟，青木雖是朋友，卻的的確確沒(méi)達(dá)到最好的朋友那個(gè)地步，她不能為了青木，失去裴辰。

裴辰是那樣在乎她呀。

于是，她跟青木說(shuō)，以后不要在門(mén)口等我啦。我跟裴辰一起回家。

青木詫異地說(shuō)，可是我的自行車(chē)可以載你呀。那么遠(yuǎn)，你可以不用走路啦。

于是許陌索性央求母親給她買(mǎi)了一輛自行車(chē)，青木再無(wú)話，只能允諾。兩人之間的氣氛，因?yàn)榕岢降膭Π五髲埗械綄擂?。青木也感覺(jué)到了，只是委屈，為什么裴辰那么討厭他。

青木在私底下對(duì)許陌說(shuō)，他應(yīng)該尊重你啊。

他是在乎我。許陌替裴辰辯解道，他的自尊心很強(qiáng)，他看起來(lái)很強(qiáng)大，其實(shí)很容易受傷。他只是有點(diǎn)兒大男子主義。

青木只是笑著說(shuō)，我懂了。以后我媽給你的東西，我會(huì)給你送到家里。

許陌張張嘴想說(shuō)什么，只覺(jué)抱歉，可是她又覺(jué)得，她能給青木造成什么傷害呢？她是誰(shuí)呢？

許陌向青木說(shuō)，青木，裴辰是因?yàn)樵诤跷?。何況我們倆傳緋聞也不太好啊，你看，我們班有個(gè)小女孩可喜歡你呢，因?yàn)槟憷鲜莵?lái)找我，她老丟給我白眼，我都快被她丟得得白血病了。

青木便笑笑，轉(zhuǎn)頭去對(duì)正在忙碌的許媽媽說(shuō)，阿姨，這個(gè)菜，做得真好吃。

那是一道紅燒肉，青木再去夾的時(shí)候，許陌淡淡地說(shuō)了一句，其實(shí)青木如果瘦下來(lái)，一定也很帥呢。

他愣了一下，筷子突然收住，轉(zhuǎn)方向去夾那盤(pán)碧綠碧綠的菠菜。

許陌未想過(guò)，她無(wú)心的一句話，竟讓青木為了那句很帥，堅(jiān)持了很久。

4、

裴辰高三下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)橼s時(shí)間，便不能回家吃飯?？稍S陌覺(jué)得裴辰太過(guò)懂事，在食堂里吃飯，總是以最節(jié)省的方式，餐桌上常常只有素菜，葷菜難得有幾道。

許陌看著心疼，便決定自己回家給裴辰做午飯，早上給他帶過(guò)去。

她不敢跟母親說(shuō)這用意，只得自己偷偷摸摸地趁母親晚上出門(mén)的時(shí)候，照著菜譜的做法做。最初的時(shí)候，很是艱難，那些油濺到臉上生疼，嚇得許陌差點(diǎn)把鍋打翻。第一回做出來(lái)的紅燒肉幾乎全焦了，許陌頹喪得幾乎要哭出來(lái)，卻還得硬著頭皮將漆黑的鍋給洗干凈，否則母親知道了，還得費(fèi)一番唇舌找借口。

后來(lái)慢慢嘗試，總算有了成品，她便喜滋滋地將它們裝在飯盒里帶去給裴辰。原本她是打算給裴辰一個(gè)驚喜的，誰(shuí)知裴辰竟皺著眉頭說(shuō)，這是豬肉？

是啊是啊。許陌眨巴著眼睛說(shuō)，我嘗過(guò)，可好吃了。

裴辰將它推到她面前，眉頭蹙得更深，好像有點(diǎn)兒生氣，我不吃豬肉。你難道不知道我是清真教徒嗎？

她瞠目結(jié)舌，裴辰竟是清真教徒，他從沒(méi)告訴過(guò)她這件事啊。她忽然覺(jué)得那樣抱歉，并且又覺(jué)得委屈。那碗紅燒肉就杵在她和裴辰面前，裴辰坐在食堂里，不聲不響地扒飯，她沮喪得直想掐死自己。

都怪她，連這樣的忌諱都沒(méi)注意。她甚至一點(diǎn)都不了解裴辰，竟給一個(gè)清真教徒做豬肉吃！

可是那碗紅燒肉是她用了好幾個(gè)夜晚練習(xí)出來(lái)的，眼下卻成了一道罪證，是她無(wú)知的祭奠品。她沮喪地抱著它走到外頭的垃圾箱旁，卻又舍不得扔。

青木忽然出現(xiàn)在愁腸百結(jié)的她面前，指著飯盒說(shuō)，這是什么？

她沒(méi)有答，回頭去看食堂里吃飯的裴辰，幸好他沒(méi)有注意到這里的青木。

你媽媽說(shuō)這幾天你偷偷地在廚房里做菜，就是這紅燒肉嗎？青木詫異地說(shuō)，怎么，他不喜歡嗎？

也不是啦。他不能吃紅燒肉！她一想到要將飯盒里的肉倒掉，便覺(jué)得一陣心痛。青木卻伸手搶了過(guò)去，朝她嬉皮笑臉地說(shuō)，浪費(fèi)可恥，我正好沒(méi)有吃午飯，給我吧。哎，你站在這里干什么？

裴辰他生氣了，他一直都沒(méi)有理她，許陌不知怎么是好。青木說(shuō)，要么你跟我去我們寢室吧，我正好有幾本書(shū)給你，省得拿去你們家了。

高三的時(shí)候，青木住了校。裴辰因?yàn)榻徊黄鸢嘿F的住校費(fèi)，每天騎著自行車(chē)來(lái)來(lái)回回，路途遙遠(yuǎn)，與她又是反方向。最初的時(shí)候裴辰執(zhí)意要先送她回家，但是許陌不忍讓他多走往返的路程，大冬天愣是自己騎著自行車(chē)來(lái)來(lái)回回。

青木將幾本許陌一直想買(mǎi)的書(shū)交給她，剛巧去了書(shū)市，就替你買(mǎi)了。不用謝我，剛好紅燒肉一報(bào)還一報(bào)。

青木露出皓白的牙齒，打開(kāi)飯盒，紅燒肉已經(jīng)冷了，但是色澤極好，點(diǎn)綴著一小抹的綠綠的香菜。一旁看書(shū)的幾個(gè)室友伸過(guò)筷子來(lái)?yè)專(zhuān)嗄境Q起大拇指說(shuō)，做得真棒，許陌你真厲害??！

許陌便不好意思地笑了起來(lái)，旁邊的男生忽然推了他一把，喂，青木，你不是要減肥嗎？

青木的臉一紅，然后嘻嘻哈哈地說(shuō)，吃完這個(gè)再減，不要暴殄天物了。

許陌這才注意到，青木瘦了，雖然并不明顯，可他的眉目變得更加俊朗，只是笑容，一貫地溫和。

5、

后來(lái)裴辰不知怎么知道了她去過(guò)青木宿舍的事，他眼神冷厲地問(wèn)許陌，你是不是喜歡他？他到底哪里招你喜歡？因?yàn)樗绣X(qián)嗎？

許陌百口莫辯，竟一時(shí)不知該如何是好。裴辰終于道出他討厭青木是因?yàn)樗囊粋€(gè)叫羅莎的好朋友。

羅莎跟他們同年級(jí)，高二的時(shí)候，退了學(xué)。許陌曾聽(tīng)過(guò)有個(gè)女孩因?yàn)榈昧艘钟舭Y而退學(xué)，是以前青木跟她說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)，還覺(jué)得很惋惜。當(dāng)時(shí)許陌壓根不會(huì)想到，羅莎退學(xué)會(huì)跟青木有關(guān)系，起碼，在裴辰嘴里是這么說(shuō)的。

可是在一起，必須要兩個(gè)人相互喜歡呀。她對(duì)裴辰語(yǔ)氣里對(duì)青木的憤慨，而感到有些冤枉。

裴辰不滿地對(duì)她說(shuō)，許陌，當(dāng)一個(gè)女孩子低聲下氣地祈求你的喜歡的時(shí)候，再硬的心腸的人，都不該那樣拒絕吧，起碼不應(yīng)當(dāng)這么快拒絕。你可知道，羅莎身體不好，為了青木，她甚至生了一場(chǎng)大病。你敢說(shuō)，青木不該對(duì)這場(chǎng)病負(fù)任何責(zé)任嗎？

許陌其實(shí)想說(shuō)，這壓根不關(guān)青木的事，不喜歡就是不喜歡呀，拒絕有什么不對(duì)，拖著人家，給人家希望，也許傷害更大呢？

可是看著裴辰斬釘截鐵的眼神，她卻什么也說(shuō)不出，只能惴惴不安地說(shuō)，也許是青木的錯(cuò)吧。

裴辰過(guò)來(lái)?yè)ё∷?，他的肩膀那么寬，懷抱那么溫暖。他?duì)許陌說(shuō)，你知道嗎？我不喜歡你跟他們玩，是因?yàn)槲矣X(jué)得他們會(huì)傷害你的。許陌，我害怕你受傷害。

許陌用力地吸裴辰身上的味道，那是一股子樟腦丸的味道，可是許陌卻覺(jué)得那味道那么親切又溫柔。是啊，裴辰這半年來(lái)，為她改變了那么多，她又何嘗不能為他改變一些。

愛(ài)久見(jiàn)人心，許陌覺(jué)得，裴辰擁有的是一顆偏執(zhí)卻善良的赤膽衷腸。

6、

高三那年，青木考上了本地的一所大學(xué)，裴辰考上了北方的學(xué)校。裴辰那樣信誓旦旦地跟許陌說(shuō)，我在北京等你一年，我一定會(huì)混出個(gè)人樣，然后，給你幸福的，但是我的奮斗不能沒(méi)有你。

許陌很猶豫，她告訴裴辰，她媽媽身體不大好，也許她是要留在本地念大學(xué)的?？墒桥岢絽s說(shuō)，許陌，我媽媽身體也不好啊，但是她希望我在遠(yuǎn)方奮斗，將來(lái)我們出息了一定可以將她們接過(guò)來(lái)的！何況……何況這個(gè)城市里，有青木。

異地戀維持得相當(dāng)辛苦。為了省電話費(fèi)，裴辰幾乎從來(lái)沒(méi)有給許陌來(lái)過(guò)一個(gè)電話。但許陌完全理解，他邊打工邊上學(xué)，就是為了向他的親戚們償還那于他們來(lái)說(shuō)幾乎天價(jià)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

許陌便常常去看裴辰，她家境也非富裕，靠母親一人獨(dú)撐著家里的經(jīng)濟(jì)。許陌并非不懂事的小孩，她需要錢(qián)，便自己去打工。但高三學(xué)業(yè)那么繁重，她騙媽媽說(shuō)在學(xué)校里自習(xí)，常常回來(lái)后趕作業(yè)趕到深夜直打瞌睡。后來(lái)不知怎么被青木媽媽知道了，跟她說(shuō)，這個(gè)事千萬(wàn)別讓你媽媽知道了，她會(huì)心疼，她身體不好。以后錢(qián)不夠就問(wèn)阿姨來(lái)要，你正是長(zhǎng)身子的時(shí)候，別委屈了自己。

許陌覺(jué)得羞愧極了，可是她才不會(huì)問(wèn)阿姨借錢(qián)，一定是青木告的密，她想。

青木在本地念大學(xué)，成績(jī)極好，也常和阿姨來(lái)家里做客?？墒遣恢罏槭裁?，也許是裴辰的原因，許陌跟青木之間再也不能談笑如初，三兩句便冷了場(chǎng)。許陌覺(jué)得，與青木過(guò)分熟悉，便是對(duì)裴辰的一種背叛。然而青木卻悄悄地將一筆錢(qián)遞到她手里，并不像往日那樣說(shuō)話，而是有些客氣而疏離。

這些錢(qián)是我自己勤工儉學(xué)掙的，借給你。你不要誤會(huì)，我只是不希望你太耽擱學(xué)業(yè)，你媽媽知道了會(huì)傷心的。還有，去北京不要坐硬座了，十幾個(gè)小時(shí)，怪折騰的，你的頸椎會(huì)壞掉。

他說(shuō)完這些，也不顧許陌的推辭，將那些錢(qián)塞到她包里就走了。

青木那時(shí)候已經(jīng)很瘦了，一如她當(dāng)初所預(yù)言，他瘦下來(lái)，很好看。

后來(lái)，許陌去了北京，那時(shí)候離高考還有一個(gè)星期，她跑去慶祝裴辰的生日。裴辰見(jiàn)她來(lái)了，有些吃驚，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)在一個(gè)飯店訂了位置，來(lái)了好多好多同學(xué)。許陌坐在他的身邊，心里有些不解，這一頓飯得花多少錢(qián)啊。裴辰一貫看不慣鋪張浪費(fèi)的行為，這一次，自己卻花了大錢(qián)來(lái)慶生，叫她心里有些不太舒服?？稍S陌轉(zhuǎn)念一想，裴辰20歲了，20歲生日不好好慶祝，那也太對(duì)不起自己的青春了。只是她擔(dān)心裴辰花了這樣多的錢(qián)，接下來(lái)的生活會(huì)有多難過(guò)，一想到這些，許陌就焦心得不得了。有個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的姐姐對(duì)她十分熱絡(luò)，給她碗里夾菜，她很開(kāi)心。

那個(gè)女生叫小魚(yú)。

末了，竟是小魚(yú)去埋單，回來(lái)之后，小魚(yú)對(duì)著許陌笑著說(shuō)，你還沒(méi)有找住的地方吧？我?guī)闳ラ_(kāi)個(gè)房間，學(xué)校附近有個(gè)賓館，干凈又舒服。

她忙推辭，去看裴辰，裴辰一晚上都掛著笑容，只是許陌并沒(méi)有看出心虛。她太信任他，又怎么會(huì)想得到接下來(lái)小魚(yú)說(shuō)，既然是裴辰的表妹，我們哪有不照顧的道理。

她才明白，原來(lái)裴辰是這樣介紹她的。

許陌當(dāng)時(shí)幾乎傻了，但是裴辰太了解她了，她不會(huì)拆穿他的。這時(shí)候她才驚覺(jué)，原來(lái)飯桌上取樂(lè)裴辰和小魚(yú)是一對(duì)并非玩笑話，而是真的。

裴辰聽(tīng)到小魚(yú)的話，略微有些尷尬，一把拉住許陌跟小魚(yú)說(shuō)，沒(méi)事，我?guī)グ伞Ｄ悴挥霉芰恕?/p>

他們出了飯店。北京城原本干熱的夏天因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，四處都是太陽(yáng)和雨水交雜的味道。許陌沒(méi)有說(shuō)話，強(qiáng)忍住眼淚，跟在裴辰后面。裴辰那樣高，他好像胖了一點(diǎn)。飯桌上，她記得，裴辰將小魚(yú)夾到他碗里的紅燒肉，放進(jìn)了嘴里。

車(chē)水馬龍的北京街道上，許陌覺(jué)得孤單得可怕，她忽然站住，叫了裴辰一聲。

我自己走吧。不用送了。

然后，她迅速地鉆進(jìn)一輛的士，終于忍不住大哭起來(lái)。

司機(jī)的京片子講得真好聽(tīng)啊，兒化音詼諧卻又溫柔。司機(jī)回頭對(duì)她說(shuō)，小姑娘，怎么哭啦？你要去哪里？

她竟一時(shí)不知該去哪里。那時(shí)候青木恰好在北京做交換生，許陌沒(méi)有辦法，便只能打電話給青木。青木急忙趕到校門(mén)口接她，看到她在夜色里的一張滿是淚漬的臉時(shí)，什么都沒(méi)有說(shuō)，拎過(guò)她的行李。

她的行李不多，最大的那一件，是給裴辰買(mǎi)的西裝。那花了她一半的壓歲錢(qián)，買(mǎi)的時(shí)候眼睛都沒(méi)眨巴一下，裴辰說(shuō)，他上大三了，要去公司實(shí)習(xí)，要面試，需要一套西裝。

然而在青木面前，她忽然冷靜下來(lái)，跟他說(shuō)，青木，幫我把它扔了吧。

青木沒(méi)有這么做，他甚至沒(méi)問(wèn)怎么了。其實(shí)他一看到她，就猜到了一切。他回過(guò)頭來(lái)，將行李拿在一只手上，用另外一只手去牽她。許陌沒(méi)有拒絕，只是由著他牽著她，帶她去了他的宿舍。

他的朋友們圍成一團(tuán)勸她，青木替她擦眼淚，這時(shí)候青木更瘦了，原本的五官更加清秀。因?yàn)榧医塘己?，他看起?lái)舉止和裴辰完全不一樣，溫和得好像一個(gè)寧?kù)o的湖泊。而裴辰是一個(gè)浪濤怒吼的大海。他也不勸她，只是說(shuō)，許陌，你要記得，你活著最大的意義，不是取悅別人，而是取悅你自己。

那天晚上，裴辰將自己的鋪位弄得干干凈凈，說(shuō)你睡這里吧，我去跟我室友擠一擠就可以了。當(dāng)然，你要是覺(jué)得不舒服，我?guī)愠鋈プ　Ｇ嗄居悬c(diǎn)不好意思，忙解釋說(shuō)，我只是帶你去找個(gè)賓館，你不要介意，我會(huì)回來(lái)睡的。

他說(shuō)的小心翼翼，生怕她誤會(huì)似的。

這時(shí)候電話卻響了起來(lái)，是裴辰的。她死活不肯接，也不摁掉。青木有些猶豫，問(wèn)她，要不要我?guī)湍愀f(shuō)？

她沒(méi)有拒絕，不知為何，在那個(gè)時(shí)候，她還是對(duì)裴辰抱有一線希望的。她迫切地希望他能跟她解釋?zhuān)灰忉專(zhuān)嗷奶频睦碛?，她都相信?/p>

裴辰過(guò)來(lái)的時(shí)候，不知為何，渾身的酒味。他拉著許陌的手，苦苦地哀求說(shuō)，許陌，你要原諒我，我只是不知該怎么拒絕小魚(yú)，她對(duì)我那么好。她曾威脅過(guò)我，如果我拒絕她，她就會(huì)自殺。她真的會(huì)那么做的。許陌，我是想緩一緩再告訴她你是我女朋友的事，我真的……真的很愛(ài)你。

許陌想起了羅莎，雖然她想不出小魚(yú)那樣開(kāi)朗的姑娘，竟會(huì)做出這樣的事。但是她看著裴辰的眼睛，問(wèn)他說(shuō)，你是說(shuō)真的嗎？

裴辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，那樣誠(chéng)懇。她便說(shuō)，好，那我相信你。

7、

她回到青木的房間里，收拾好行李。青木默默無(wú)言地看著她，問(wèn)了一聲。

許陌，你決定好了嗎？

她回過(guò)頭來(lái)，凄凄地笑著看著他說(shuō)，青木，如果我說(shuō)我原諒了他，你會(huì)看不起我嗎？

你開(kāi)心就好。青木淡淡地笑著說(shuō)。

填高考志愿的時(shí)候，她顧忌母親的身體想填本地的，裴辰卻要她去北京，還一副激昂的模樣。她猶豫不決，向青木詢問(wèn)，青木說(shuō)，你要是想去你便去。阿姨我會(huì)替你照料。許陌，記得，要尊重自己的意愿，不要為任何人放棄自己。

于是她北上了，卻發(fā)現(xiàn)裴辰有諸多地方和自己有沖突。他總是憤世嫉俗地咒罵一些人，但其實(shí)許陌覺(jué)得他們沒(méi)有什么不好。他甚至開(kāi)始翻她的手機(jī)，因?yàn)榭吹角嗄敬騺?lái)的電話，而大動(dòng)干戈。

有一回，青木打電話要她回家，說(shuō)是媽媽摔傷了腿。裴辰因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是青木的電話，阻止她收行李，衣服散了一地。

裴辰差點(diǎn)失手打她，她叫了他一聲，他終于止住。雖然沒(méi)打下來(lái)，可是許陌忽然覺(jué)得，自己那因?yàn)榕岢蕉鴦?dòng)的心臟，就這樣戛然而止了，她好像看著一個(gè)陌生人一般。

她的手機(jī)被砸在了地上，青木的聲音漸漸變得遙遠(yuǎn)模糊，再拿起來(lái)時(shí)，手機(jī)已關(guān)了機(jī)，再也打不開(kāi)了。

青木再也撥不通她的手機(jī)，他幾乎急瘋了，他不敢跟阿姨和媽媽說(shuō)，立馬打電話給了航空公司的同學(xué)，讓他們連夜為他買(mǎi)了票。青木連夜坐飛機(jī)趕到了北京，直奔許陌的學(xué)校，在她的宿舍樓下，聽(tīng)她的室友說(shuō)，許陌剛才被裴辰給拖走了。

青木幾乎忘記他等了她多久，夜越來(lái)越深，他便心急得不行。許陌出現(xiàn)的時(shí)候，狼狽極了。青木當(dāng)時(shí)顧不上什么，沖上去一把將她攬進(jìn)懷里。

你嚇?biāo)牢伊四阒绬幔?/p>

他看到她額頭上的淤青，問(wèn)她，這是怎么回事？

許陌說(shuō)，只是撞到了桌子。她說(shuō)，我跟你回家。我們快走。

青木便帶著她回家。兩人在機(jī)場(chǎng)默默無(wú)言，裴辰的電話一直打來(lái)，她掛掉，然后笑著說(shuō)，青木，我終于放手了。

我偏執(zhí)地以為我可以得到一份厚愛(ài)，一份保護(hù)，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直都在失去。

母親并無(wú)大礙，許陌卻在家待了許久，裴辰也沒(méi)有再找她。

許陌忽然覺(jué)得很輕松。母親忽然說(shuō)起，你阿姨一直在幫裴辰介紹女朋友，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)機(jī)關(guān)主任的女兒，很漂亮，也很能干。那么許陌，你怎么想的呢？

我多希望你能嫁給他，可是你也知道，我們家是高攀不起青木家的，所以感激，也只能是無(wú)以為報(bào)了。

許陌說(shuō)，是啊，媽媽。

她終于見(jiàn)到了青木的女朋友，的確漂亮能干，與青木極其般配。只是頭一次，她看著那樣一對(duì)璧人，有種落淚的沖動(dòng)。她的竹馬，終于要娶別人了。這些年，她那樣偏執(zhí)地在別處尋找幸福，到后來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空?；仡^時(shí)，原來(lái)那個(gè)默默等待的人，也早已失去了耐心。

有些事，她不會(huì)再去戳破，她本就覺(jué)得自己配不上青木。這些年，承蒙他厚愛(ài)，即便他從不說(shuō)，她卻也知道自己裝聾作啞有夠久，她不配他，所以，便不會(huì)去愛(ài)他。

那天晚上，他同她一起送女孩回家?；厝r(shí)，他們?cè)诔鲎廛?chē)?yán)锍聊俗阌邪雮€(gè)小時(shí)。直到出租車(chē)司機(jī)回頭用南方口音說(shuō)了一聲，到了。

青木忽然側(cè)頭對(duì)她說(shuō)，小時(shí)候你曾說(shuō)過(guò)要嫁給我的。

啊哈，童言無(wú)忌。

也是啊，童言無(wú)忌。青木回頭笑笑，笑容里落寞又失望。然后，他替她打開(kāi)車(chē)門(mén)，目送她的背影，消失在夜色中。

曾有那么多次，他就是這樣看著她默默地走的。高中時(shí)代，她和裴辰并排的身影。他上大學(xué)時(shí)，她每次去火車(chē)站，他都偷偷地送她。還有那一次，她收拾好行李，拎著那件原本要丟掉的西裝，走到她的男朋友身邊。裴辰朝他豎起一個(gè)中指，他卻只是笑了笑。

不是沒(méi)有沖動(dòng)要去痛扁那個(gè)家伙，全然因?yàn)樵S陌的一句話——