學(xué)校綜合治理精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校綜合治理范文

大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)

本著增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高全體師生責(zé)任感和責(zé)任心，保障師生的人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，確保學(xué)校安全無事故的原則，我校把綜合治理和安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重點(diǎn)去抓，主要做了以下工作：

1、建立以校長為每第一責(zé)任人----組長，校委會(huì)成員為副組長，全體教師為成員的綜合治理安全工作網(wǎng)絡(luò)，校長對(duì)學(xué)校安全工作全面負(fù)責(zé)，校委會(huì)成員對(duì)分管工作具體負(fù)責(zé)，全體教師對(duì)相應(yīng)班級(jí)具體負(fù)責(zé)。

2、層層簽訂各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任狀，分工明確，責(zé)任到人，逐步完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任追究制度、實(shí)行一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)制，確保各種安全措施落到實(shí)處。

3、共安排以安全教育、思想道德、緊急避險(xiǎn)、預(yù)防壞人侵害和防御自然災(zāi)害自救等為主題的教育活動(dòng)不少于10次。建立了法制教育基地，聘請(qǐng)法制副校長分別與九月初與十一月初對(duì)學(xué)生進(jìn)行《預(yù)防未成年人范罪法》的專題講座。

4、每月至少一次組織校委會(huì)成員對(duì)校舍、房屋、門窗、護(hù)欄、圍墻、用電線路、配電設(shè)施、體育器材、實(shí)驗(yàn)器材以及防盜、防火設(shè)施等方面的檢查，確保了消防各種安全隱患，杜絕了危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)值班任制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、24小時(shí)2人值班制度，做到不缺崗、不脫崗、不睡崗，定時(shí)巡查并做好值班記錄，嚴(yán)格控制校外人員進(jìn)入我校，到目前為止學(xué)校未發(fā)生任何失盜現(xiàn)象，調(diào)解了多次校外人員糾紛，未發(fā)現(xiàn)校外人員對(duì)師生安全造成威脅。

6、重視學(xué)生室內(nèi)外體育課、活動(dòng)課、課間活動(dòng)、午間活動(dòng)等安全管理。經(jīng)常召開班主任工作會(huì)議，組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，然后報(bào)請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，外出活動(dòng)未發(fā)生任何危險(xiǎn)事故，組織安全受到家長及社會(huì)好評(píng)。

7、每月召開一次安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，排查存在的各種安全隱患，并對(duì)存在安全問題及時(shí)采取措施，做到了防患于未然。

第2篇：學(xué)校綜合治理范文

現(xiàn)將一年來具體情況總結(jié)如下：

一、高度重視，全面動(dòng)員，落實(shí)職責(zé)。

我校將加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作列為重中之重，積極配合相關(guān)部門，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理工作有關(guān)政策和措施，建立協(xié)同工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

校領(lǐng)導(dǎo)多次在教師會(huì)上明確提出：每一位教師必須思想到位，對(duì)該項(xiàng)工作予以高度重視，提高防患意識(shí)，明確工作責(zé)任，千方百計(jì)把該工作做得到點(diǎn)到位，確保每一位師生及學(xué)校所有財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，我校通過全體教職員工大會(huì)向每一位教職工全面動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)幼兒園安全工作六條措施》以及相關(guān)法律法規(guī)和政策文件精神，提高教職員工對(duì)維護(hù)學(xué)校及周邊治安穩(wěn)定重要性的深刻認(rèn)識(shí)，要求全體教職員工特別是班主任老師一定要明確職責(zé)，始終把安全教育作為學(xué)生思想工作的重點(diǎn)來抓好，抓落實(shí)，以確保每位學(xué)生安全為己任，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)及生存意識(shí)、安全意識(shí)，以此向?qū)W生、向家長負(fù)責(zé)。

二、教育為本，宣傳到位，提高警惕。

針對(duì)學(xué)生人年齡小、認(rèn)知能力有限等實(shí)際情況，我們采取立足于教育，以教育為本，加強(qiáng)宣傳力度，把安全教育工作落到實(shí)處，把普法教育、思想教育、班主任工作以及課堂教學(xué)等多種教育實(shí)踐相結(jié)合，形成一種從課內(nèi)到課外、從教師到領(lǐng)導(dǎo)、從專題教育到綜合教育的多元化全方位宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。我校充分利用校、班隊(duì)會(huì)、“國旗下講話”等形式，利用學(xué)校廣播站、安全教育墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、用電安全、衛(wèi)生安全等安全教育。同時(shí)以多種形式加強(qiáng)學(xué)生火災(zāi)的消防訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

三、強(qiáng)化值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)制度，共創(chuàng)和諧平安校園。

為了使學(xué)生在校有個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長們放心讓子女在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校強(qiáng)化了值日制度，從行政領(lǐng)導(dǎo)到教師、學(xué)生，人人參與。設(shè)校務(wù)日志，記錄當(dāng)天教育教學(xué)常規(guī)及安全工作情況，及時(shí)處理突發(fā)事件。發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，加強(qiáng)文明學(xué)生、文明班級(jí)的考核評(píng)價(jià)。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，對(duì)外來人員進(jìn)入校園實(shí)行登記制度。從而形成人人參與，齊抓共管，為創(chuàng)建穩(wěn)定平安的校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、積極開展教育延伸宣傳活動(dòng)。

我校一方面采取聘請(qǐng)法制副校長和法制輔導(dǎo)員為我校學(xué)生上法制課的集中學(xué)習(xí)與分散書寫心得體會(huì)相結(jié)合的方式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率;另一方面，定期召開“家長會(huì)”，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成合力，落實(shí)責(zé)任，制定周密系統(tǒng)的規(guī)劃，有針對(duì)性、有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，力求從家長延伸上入手進(jìn)行“以大促小”教育。學(xué)校通過召開“家長會(huì)”，旨在為家長提供學(xué)習(xí)交流教育子女的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓家長們進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教育知識(shí)，改進(jìn)管教方法，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

五、防范為本、全面檢修、防微杜漸。

為了進(jìn)一步消除安全隱患，讓安全教育工作防范于未然，避免安全事故的發(fā)生，我校在加強(qiáng)教育，宣傳，加強(qiáng)值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)管理的基礎(chǔ)上對(duì)全校的每一個(gè)教室、設(shè)施設(shè)備，電器設(shè)備、活動(dòng)器材、供電線路等進(jìn)行了定期的全面檢修，并對(duì)教學(xué)樓墻壁脫落及部分教室電線故障等安全隱患及時(shí)地進(jìn)行修整;另外，學(xué)校還嚴(yán)格要求每一位教職員工特別是班主任老師在做好學(xué)生安全教育工作的同時(shí)，要隨時(shí)了解.掌握學(xué)生安全動(dòng)態(tài)，提高

防患思想，做到—發(fā)現(xiàn)可疑問題立即與學(xué)校取得聯(lián)系，在第一時(shí)間中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把安全隱患抑制在萌芽狀態(tài)之中，避免安全事故的發(fā)生。

六、加強(qiáng)協(xié)作配合，完善長效機(jī)制。

維護(hù)好校園及周邊治安秩序是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，學(xué)校由校長親自簽訂綜治承諾書，積極參與轄區(qū)社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)活動(dòng)，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，給學(xué)生營造一個(gè)健康的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第3篇：學(xué)校綜合治理范文

學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，是社會(huì)的示范窗口。孩子是明天的太陽，校園是太陽升起的地方，優(yōu)雅、整潔的校園及周邊環(huán)境給孩子的影響是直接的、生動(dòng)的、持久的，對(duì)孩子有著潛移默化的作用。我校全面開展了校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)檢查、整治，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，認(rèn)真執(zhí)行加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治的要求，切實(shí)抓好各項(xiàng)制度和創(chuàng)安工作的落實(shí)，狠抓領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，始終把安全工作擺在首要位置，圍繞“責(zé)任、規(guī)范、教育、排查、平安”這些關(guān)鍵詞，做到警鐘長鳴，常抓不懈，嚴(yán)密防范，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，有效地消除安全隱患,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，有效維護(hù)了師生安全和教育教學(xué)活動(dòng)秩序，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展、教師的提高和學(xué)生的進(jìn)步?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)

二、健全組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理有方

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把全面整治校園環(huán)境列入了學(xué)校工作的重要議事日程，召開專門會(huì)議，認(rèn)真研究和制定集中整治實(shí)施方案，建立了以校長、黨支部、工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)支部、教研組為一體的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長鐸培為組長，黨支部書記兼副校長蔣太平，副校長兼點(diǎn)校負(fù)責(zé)人鄭興、李大川為副組長，中層干部錢繼光、胡小蓉、鄧顯智、馬萬金、黃孝榮、擺軍、部門負(fù)責(zé)人石永鳳、陳國躍、張培、大隊(duì)輔導(dǎo)員張華、王艷、團(tuán)支部書記江秀坤、各班班主任為成員的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔣太平兼任辦公室主任，馬萬金兼任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作。做到責(zé)任到人、職責(zé)明確、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，使工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有成效。發(fā)放了關(guān)于整治中小學(xué)校周邊環(huán)境的通告，知識(shí)手冊(cè)等。領(lǐng)導(dǎo)小組成員加強(qiáng)對(duì)整治工作的督促檢查，有力地促進(jìn)了整治工作的順利開展，不定期的對(duì)校園周邊及校內(nèi)進(jìn)行檢查暗訪，鞏固了集中整治的成果。

第4篇：學(xué)校綜合治理范文

一、工作目標(biāo)

深入貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《遼寧省學(xué)校安全條例》；增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)校的安全防范水平和廣大師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；依法建立學(xué)校安全管理長效機(jī)制，全面提高學(xué)校安全和校園周邊環(huán)境整治工作水平，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建平安校園的總體目標(biāo)。

二、工作重點(diǎn)

（一）成立學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各級(jí)教育行政部門和全市各級(jí)各類學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排，積極部署，確保綜合治理工作取得實(shí)效。

（二）及時(shí)發(fā)現(xiàn)反映侵害學(xué)校的違法犯罪行為，營造安全、穩(wěn)定的學(xué)校周邊環(huán)境，確保廣大師生的人身安全。

（三）清理學(xué)校周邊無證無照經(jīng)營、違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、娛樂場(chǎng)所、音像攤點(diǎn)、圖書報(bào)刊攤點(diǎn)和流動(dòng)飲食攤點(diǎn)等場(chǎng)所設(shè)施，大力凈化學(xué)校周邊環(huán)境。

（四）主動(dòng)聯(lián)系公安、交警等有關(guān)部門增設(shè)交通標(biāo)志、減速帶和人行橫道，大力加強(qiáng)對(duì)師生交通安全的教育與管理，確保師生的交通安全。

（五）加強(qiáng)高校穩(wěn)定工作。結(jié)合2010北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)高校師生政治思想教育工作，正確引導(dǎo)廣大師生愛國熱情，防止境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力、宗教勢(shì)力、組織滲透破壞活動(dòng)，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全，杜絕不良信息通過互聯(lián)網(wǎng)在高校內(nèi)傳播，確保高校穩(wěn)定形勢(shì)。

（六）加大學(xué)校內(nèi)部管理力度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，努力完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度和衛(wèi)生管理制度，建立學(xué)校治安保衛(wèi)組織及隊(duì)伍，排查整改學(xué)校內(nèi)部的安全隱患，確保學(xué)校安全工作的萬無一失。

（七）加強(qiáng)法制教育和安全教育，通過各種形式，宣傳法律、法規(guī)，進(jìn)行師生自我防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，提高師生的法律意識(shí)、法制觀念和自我保護(hù)能力。

三、工作措施

（一）扎實(shí)開展普法教育和依法治教工作以提高青少年學(xué)生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點(diǎn)，積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長的作用，不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育的形式。學(xué)校法制教育做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。

（二）進(jìn)一步落實(shí)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，及時(shí)研究解決維穩(wěn)工作中的重大問題，及時(shí)準(zhǔn)確向上級(jí)部門報(bào)告有關(guān)創(chuàng)安維穩(wěn)的有關(guān)信息，做到不瞞報(bào)、漏報(bào)，對(duì)發(fā)生事故將從嚴(yán)查處。

（三）及時(shí)妥然處理教師群體中的各類矛盾和學(xué)生家長對(duì)教育問題的反映，認(rèn)真落實(shí)師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中的各項(xiàng)措施。堅(jiān)決杜絕和突發(fā)事件的發(fā)生。

（四）強(qiáng)化學(xué)校治安防范工作積極開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，做好事故的防范工作。設(shè)置兼職安全員，進(jìn)一步健全門衛(wèi)制度，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)出學(xué)校，落實(shí)來人來訪登記制度。認(rèn)真檢查學(xué)校各重點(diǎn)防范場(chǎng)所的消防安全設(shè)備、防盜報(bào)警器，做到人防與技防相結(jié)合，保證設(shè)備的正常使用。做好學(xué)校防抗災(zāi)救災(zāi)工作，維護(hù)學(xué)校師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

（五）積極協(xié)調(diào)公安、交通、衛(wèi)生、工商、質(zhì)量監(jiān)督等部門，認(rèn)真開展好學(xué)校及校園周邊環(huán)境安全隱患排查整改活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。局長、校（園）長是第一責(zé)任人，對(duì)開展校園周邊環(huán)境整治工作負(fù)總責(zé)，做到思想上重視，行動(dòng)上積極，工作中務(wù)實(shí)，使整治工作有規(guī)劃部署，有具體方案，有人員具體負(fù)責(zé)，有檢查督促落實(shí)，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接抓，各部門緊密配合，全校師生共同參與的工作機(jī)制。各縣區(qū)、市直各校要結(jié)合實(shí)際

情況，制定詳細(xì)具體的工作計(jì)劃、實(shí)施方案。

（二）加強(qiáng)宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。校園周邊環(huán)境整治工作是造福師生的一項(xiàng)重要舉措，需要廣大師生齊心協(xié)力，共同參與。各地各校要把校園周邊環(huán)境整治工作作為一項(xiàng)長期的重要任務(wù)，按照“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的總體要求，及時(shí)召開校園周邊環(huán)境整治專門會(huì)議，認(rèn)真研究部署校園周邊環(huán)境整治工作，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大師

生參與維護(hù)校園周邊環(huán)境安全的積極性和創(chuàng)造性，圓滿完成整治工作。

第5篇：學(xué)校綜合治理范文

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。

學(xué)校維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和治安綜合治理工作牽涉到學(xué)校工作的方方面面，也是學(xué)校考核教師、班級(jí)，教師考查學(xué)生的重要內(nèi)容。學(xué)校工作應(yīng)分工細(xì)致，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)；班級(jí)工作由班主任負(fù)責(zé)具體抓，科任教師協(xié)助抓，期初有計(jì)劃、過程有記錄、期末有總結(jié)，共同做好學(xué)校校園治安綜合治理工作。

二、學(xué)法用法，遵紀(jì)守法

切實(shí)加強(qiáng)教師職工遵紀(jì)守法教育和違法青少年兒童的幫教工作。各位教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，潔身自好，絕對(duì)不參加賭博等違法亂紀(jì)活動(dòng)，不參加罷工、曠課和越級(jí)上訪，遵紀(jì)守法；在平時(shí)要結(jié)合學(xué)校的工作部署，適時(shí)地、經(jīng)常性地、深入地開展對(duì)學(xué)生的普法教育活動(dòng)和強(qiáng)化紀(jì)律教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，促使全體學(xué)生能遵紀(jì)守法，做一個(gè)守紀(jì)律、懂法律的好兒童。

三、依法執(zhí)教，言傳身教

堅(jiān)持依法治教，加強(qiáng)思想政治教育，做好未成年人的保護(hù)工作。各位教師要遵照師德規(guī)范，組織學(xué)生認(rèn)貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化法紀(jì)教育和特殊生教育管理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，杜絕教師私自收費(fèi)、私自要求學(xué)生購買讀物。各班要經(jīng)常教育學(xué)生不亂吃零食，做好防疾病傳染、防食物中毒和防交通事故工作。嚴(yán)格控制學(xué)生參加賭博、進(jìn)入營業(yè)性的“三廳兩室一吧”，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立良好的班集體。

四、安全第一，預(yù)防為主

做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和防火、防盜、防災(zāi)害、防侵害工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，整頓校園秩序，完善安全保衛(wèi)制度，師生外出活動(dòng)應(yīng)事先審批。及時(shí)打擊滋擾校園、侵害師生安全的違法犯罪活動(dòng)，穩(wěn)定校園秩序，努力實(shí)現(xiàn)無刑事案件、無治安案件、無災(zāi)害事故。

五、齊抓共管，督查防范

加強(qiáng)校舍安全管理工作。各位教師對(duì)自己所管轄范圍內(nèi)的安全應(yīng)該負(fù)起安全檢查、安全監(jiān)督的責(zé)任，經(jīng)常檢查教室、辦公室里的門窗、走廊、欄桿、用電設(shè)備等安全設(shè)施情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早報(bào)告，及時(shí)消除安全隱患；平時(shí)經(jīng)常性地教育學(xué)生不到學(xué)校假山、周邊河邊等不安全的地方活動(dòng)，行政值班人員應(yīng)切實(shí)負(fù)好當(dāng)日學(xué)生管理，密切監(jiān)管學(xué)生行為，防止安全事故發(fā)生。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反潰

第6篇：學(xué)校綜合治理范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；綜合學(xué)習(xí)；指導(dǎo)要點(diǎn)

我國現(xiàn)階段的教育能力正在逐漸地增強(qiáng)，小學(xué)課改的進(jìn)程也在逐漸地加快，相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為開展教學(xué)的主要內(nèi)容。語文課程在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置，在小學(xué)語文課程教學(xué)中，綜合性學(xué)習(xí)重視的是小學(xué)生的自主、合作以及探究的學(xué)習(xí)方式，但是，在這個(gè)過程中教師的指導(dǎo)教育也是不可缺少的。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，教師扮演的是發(fā)起者、引導(dǎo)者、參與者以及指導(dǎo)者的角色。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，只有基于教師的指導(dǎo)才可以有效地完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，真正提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)人成長。

一、選題的指導(dǎo)要點(diǎn)

在小學(xué)語文課本中，基本上每個(gè)學(xué)期都有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)安排，可以將這些綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的劃分，進(jìn)而組成多個(gè)比較具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即將每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分成不同的小課題開展教學(xué)。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，針對(duì)小課題的研究方式均是小學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)小組、選擇研究課題、制定計(jì)劃，進(jìn)而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，學(xué)生針對(duì)研究結(jié)果展開交流與匯報(bào)。這樣的綜合性學(xué)習(xí)過程相對(duì)比較復(fù)雜，大多數(shù)的學(xué)生都沒有真正掌握，進(jìn)而無法取得相應(yīng)的成效，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)開展的效果有著一定的影響。因此，在對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)一定要從選題開始，只有這樣才可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。在開展選題的時(shí)候，教師一定要將所有的課題都呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而可以讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，之后展開相關(guān)的探討。在探討的過程中，教師與學(xué)生一定要針對(duì)選題進(jìn)行相關(guān)的概括，進(jìn)而提出相關(guān)的要求：首先要選擇自己感興趣的題目，其次可以選擇一些其他學(xué)生沒有注意的題目，比如，對(duì)“班級(jí)學(xué)生的近視情況研究”“校門口衛(wèi)生情況研究”“家長吸煙情況研究”等不同題目展開研究。除此之外，在開展選題的時(shí)候，一定要遵循可行性、科學(xué)性、創(chuàng)造性等原則，進(jìn)而完善相關(guān)的教學(xué)方式。

二、制定方案的指導(dǎo)要點(diǎn)

通過對(duì)選題的探討，能夠選擇一些適合學(xué)生的題目，之后就要對(duì)選擇的題目展開相應(yīng)的整理與歸類，也就是說，將題目相近或者相同的放在一起，組成一個(gè)探討小組。對(duì)于那些沒有確定題目或者選擇的題目不適合的學(xué)生而言，一定要按照學(xué)生的喜好將他們歸入到相應(yīng)的活動(dòng)小組，這樣的組合方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在完成題目的選擇之后就要進(jìn)行活動(dòng)方案的制定，也就是說，為什么要研究這個(gè)課題以及研究的方向與步驟。因此，研究課題的形式主要有研究目的、內(nèi)容與過程這三個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的目的以及重要性。與此同時(shí)，教師還要讓學(xué)生了解制定的相關(guān)內(nèi)容與元素，比如，小組成員、題目、研究方法、研究過程等。

三、收集信息的指導(dǎo)要點(diǎn)

在完成相關(guān)計(jì)劃的制定之后，學(xué)生還不能馬上對(duì)其進(jìn)行研究，只有當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)技巧與方法的時(shí)候，才可以開展自主實(shí)踐過程。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前，學(xué)生一定要了解并掌握調(diào)查問卷與問題的設(shè)定，并且了解需要觀察的事項(xiàng)，進(jìn)而展開相關(guān)的記錄等，這樣才可以有效地開展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在完成相關(guān)計(jì)劃的制定之后，通過小組合作的方式，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行深入的細(xì)化研究，之后在班級(jí)內(nèi)展開交流與探討，進(jìn)而讓學(xué)生真正掌握收集信息的方法。在開展信息收集的時(shí)候，可以利用調(diào)查問卷與個(gè)別訪談的方式展開，為了進(jìn)一步收集信息，可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷與訪談?dòng)涗?，更好地完成相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在開展“班級(jí)學(xué)生的近視情況研究”的時(shí)候，一定要了解需要收集的信息有哪些，以及用什么樣的方法進(jìn)行收集。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別以及班級(jí)這兩個(gè)方面展開分析，利用調(diào)查問卷與訪談的形式收集信息，之后記錄收集到的信息，完成信息的收集。

四、整理信息的指導(dǎo)要點(diǎn)

在此教學(xué)過程中需要注意的主要有兩點(diǎn)：信息篩選與信息歸類。首先，對(duì)學(xué)生的信息篩選進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以對(duì)自己收集的信息進(jìn)行探討，主要探討的方面就是信息的實(shí)用性與原因，之后得到相關(guān)的結(jié)論，與課題相關(guān)的信息就是實(shí)用的，反之就是無用的。其次，對(duì)學(xué)生收集的相關(guān)數(shù)據(jù)展開統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)，比如，在“班級(jí)學(xué)生的近視情況研究”中，對(duì)問卷信息展開相關(guān)的統(tǒng)計(jì)。再次，對(duì)學(xué)生的信息分類進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，在開展調(diào)查的過程中，學(xué)生一定會(huì)收集到很多的信息，在經(jīng)過篩選與統(tǒng)計(jì)之后還需要對(duì)其展開相應(yīng)的分類。比如，在“班級(jí)學(xué)生的近視情況研究”中，經(jīng)過相關(guān)的分析與研究之后，學(xué)生就可以將問題分成兩大類：近視原因與近視現(xiàn)狀。之后通過教師的指導(dǎo)與提示，還可以將其進(jìn)行細(xì)化，如，預(yù)防辦法、治療方法、對(duì)待近視的態(tài)度等。通過實(shí)踐證明，對(duì)信息進(jìn)行分類有助于加強(qiáng)信息的收集。通過對(duì)信息的整理可以有效地提高學(xué)生的總結(jié)能力與概括能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)開展綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總而言之，隨著課改的不斷深入，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高越來越重視，而在小學(xué)語文教學(xué)中，開展綜合性學(xué)習(xí)正是完善自主、合作、探索這類學(xué)習(xí)方式的重要手段，所以，在小學(xué)語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)是十分必要的。要想有效地提升語文綜合性學(xué)習(xí)的能力，一定與教師的指導(dǎo)工作分不開，在開展教學(xué)的過程中，教師一定要對(duì)各類教育資源進(jìn)行充分的利用，進(jìn)而改善教學(xué)氛圍，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹玲.淺析小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)教學(xué)觀改革與實(shí)踐[J].華夏女工：華夏教育，2010（11）.

第7篇：學(xué)校綜合治理范文

一、 范例指路

綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)生親近自然、體驗(yàn)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我的嶄新平臺(tái)，學(xué)生小組如何開展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他們來說是一件陌生的事情，也是一件棘手的事情。小學(xué)生天生模仿性極強(qiáng)，給他們提供一些成功的范例，對(duì)于他們開展實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有借鑒意義，也是他們快速進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)的捷徑。

三年級(jí)學(xué)生開展《調(diào)查小學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目》的實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)調(diào)查表是活動(dòng)的首要任務(wù)。調(diào)查表有一個(gè)固定的格式，包括調(diào)查標(biāo)題、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容等，這些對(duì)三年級(jí)小學(xué)生來說是陌生的，特別是調(diào)查內(nèi)容更需要他們精心設(shè)計(jì)。我們可以首先給他們展示一張《了解自己媽媽興趣的調(diào)查表》，讓他們直觀感受到調(diào)查表的基本格式，《小學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目調(diào)查表》就可以照葫蘆畫瓢了，自然能收到事半功倍的活動(dòng)效果。

二、 錯(cuò)誤警示

“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”說的是正在實(shí)踐活動(dòng)中的小學(xué)生因看不清楚自己的不當(dāng)之處而迷惑不解，處在活動(dòng)之外的人卻能夠清晰洞察。而實(shí)踐活動(dòng)中別人的錯(cuò)誤也能夠給學(xué)生以警示，給其留下深刻的印象，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中少走彎路。

四年級(jí)學(xué)生開展《觀察課桌》的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)課上老師首先播放了一段學(xué)生觀察活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的視頻：一個(gè)學(xué)生小組利用課間在其他班級(jí)觀察課桌，有的大聲喧嘩，有的拖動(dòng)課桌，有的東張西望，有的亂扔垃圾，整個(gè)觀察現(xiàn)場(chǎng)混亂不堪。接著出示觀察活動(dòng)的“診斷書”，讓學(xué)生填寫活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施。這些問題也是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該注意的，避免了這些問題，我們的實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)順利進(jìn)行。這種有針對(duì)性的指導(dǎo)其效果是立竿見影的。

三、 情境引導(dǎo)

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生遇到的問題是可以預(yù)見的，而且?guī)в幸欢ǖ钠毡樾?。活?dòng)之前，教師可以營造一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地分析問題，正確地解決問題，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠得心應(yīng)手，從容不迫。

四年級(jí)學(xué)生開展《我愛你，媽媽》的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的最后可以要求學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果。整個(gè)活動(dòng)采用遞進(jìn)式的活動(dòng)方式，各個(gè)小組分別從媽媽的興趣愛好、媽媽的童年、媽媽的一天、別人對(duì)媽媽的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面全面了解媽媽?？梢哉f各個(gè)小組的活動(dòng)成果是豐富而厚重的，但要把這些成果全部展示在全班同學(xué)的面前又是不可能的。那么如何展示自己的活動(dòng)成果呢？指導(dǎo)課上老師設(shè)計(jì)了一系列問題情境，引導(dǎo)學(xué)生作出選擇。①一節(jié)課一共40分鐘，除去開始和結(jié)束時(shí)班長用來回顧與總結(jié)的5分鐘，剩下35分鐘，四個(gè)小組平均每組有多少時(shí)間呢？②小組成員全部參與實(shí)踐活動(dòng)，誰不想?yún)⒓映晒故灸?？③每個(gè)小組成員都要匯報(bào)嗎？④所有的成果都要展示嗎？⑤都是采訪視頻、播放圖片、詩朗誦、手抄報(bào)嗎？通過選擇學(xué)生明白了成果匯報(bào)一定要控制時(shí)間、全員參與、合理分工、精選內(nèi)容、形式多樣。在成果展示課上，各個(gè)小組根據(jù)自己的特長，充分利用難得的幾分鐘，整合各項(xiàng)成果，呈現(xiàn)出百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的效果，讓人賞心悅目。孩子們獨(dú)具匠心，讓人刮目相看。

四、 現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥

同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，各個(gè)小組遇到的問題也是復(fù)雜多樣的。有的問題通過小組集體討論可以解決，有的問題羈絆了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的前進(jìn)步伐，挫傷了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的信心和興趣。教師要密切關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。這個(gè)時(shí)候，老師的鼓勵(lì)甚至一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生來說都是那么的重要，讓學(xué)生們感受到有老師的支持就沒有克服不了的困難。

四年級(jí)學(xué)生開展《走進(jìn)大伊山石佛寺》的實(shí)踐活動(dòng)，在采訪的現(xiàn)場(chǎng)遇到了尷尬，有的學(xué)生甚至想“收兵回營”。那天是清明節(jié)，大伊山石佛寺香煙繚繞，香客如流。學(xué)生們利用假期前去采訪香客們對(duì)大伊山石佛寺的歷史、重建的現(xiàn)實(shí)意義和佛教文化的認(rèn)識(shí)。香客們或懷揣一顆虔誠之心急切求愿，或根本不愿意分心，哪里還有心思和小學(xué)生在這里閑聊，學(xué)生們很委屈，但是老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地給他們豎起了大拇指，及時(shí)增添了他們采訪的信心。接著指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇采訪時(shí)間和地點(diǎn)，如何尋找采訪對(duì)象，如何禮貌采訪，如何理解別人，如何獲得別人的支持。學(xué)生們重整旗鼓，選擇在石佛寺門口、大佛像底座前觀察香客們的舉止，待香客們拜佛許愿后說明采訪動(dòng)機(jī)，相機(jī)有禮貌地進(jìn)行采訪，從而得到了香客們的理解，很多香客都爭(zhēng)相談?wù)搶?duì)問題的看法。后來每當(dāng)學(xué)生們談起這件事，都會(huì)露出會(huì)心的微笑。

第8篇：學(xué)校綜合治理范文

【關(guān)鍵詞】： 體驗(yàn)過程 合作成長

【中圖分類號(hào)】 G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【 文章編號(hào)】

1課題產(chǎn)生背景：

六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生選擇了《畢業(yè)時(shí)光》作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題，它正好符合我們六年級(jí)大部分學(xué)生的心聲：在小學(xué)階段的最后時(shí)光，記取一些懷念、留下一點(diǎn)心意、展示一些愿望，加深對(duì)童年生活的熱愛和留戀的情感。

2實(shí)踐活動(dòng)目的：

2.1關(guān)注并記錄小學(xué)生活，獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受童年校園生活。

2.2積極參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)搜集資料的方法，調(diào)查訪談的方法等。

2.3關(guān)心生活，關(guān)心環(huán)境，體驗(yàn)積極的生活。

2.4 培養(yǎng)感恩老師、感恩學(xué)校情懷。

3適合年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

4實(shí)踐活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

我們班自由成立了6個(gè)小組，有回憶過去的，有展望未來的，也有記取現(xiàn)在的，從不同角度不同方法進(jìn)行活動(dòng)，共同留下畢業(yè)時(shí)光的美好記憶。

5實(shí)踐活動(dòng)過程：

5.1確定主題，人員分工。

確定了我們的小課題，我們就開始行動(dòng)了，我們組共8人，起名為“起航小組”，大家一致推薦我為組長，贊許我的工作能力，還有我的文字、美術(shù)功底哦，我也欣然接受了，下決心帶領(lǐng)大家好好完成任務(wù)。

5.2 制定計(jì)劃，開展活動(dòng)。

經(jīng)過仔細(xì)醞釀，我們計(jì)劃分如下步驟完成：1設(shè)計(jì)種樹方案；2征求校長的許可；3種樹；4懸掛心愿卡；5養(yǎng)樹日記；6活動(dòng)總結(jié)。

5.3 體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉成長

（1）難產(chǎn)的方案：“萬事開頭難”吧，第一步我們就遇到難題了，我們?nèi)ゲ稍L校長商量種樹時(shí)，校長很熱情的接待了我們，很肯定也很支持我們的活動(dòng)，還夸獎(jiǎng)我們有創(chuàng)意呢，可是對(duì)于提供樹苗一事，他的話是：“學(xué)校正策劃校園綠化方案，到時(shí)送你們幾棵。”過了一星期，快到3、12植樹了，又去校長室一趟，還是沒有樹苗，我們著急了，看來只能自己解決了。要不要修改計(jì)劃？我們堅(jiān)決否定了，不能一開始就放棄了呀。

（2）爸爸的幫助：回家我和爸爸交談后，他說可以幫我，不知從哪里買了3棵樹苗，有2棵是桃樹，還有一棵我不認(rèn)識(shí)，都開了一些花朵了。第二天，爸爸一大早用摩托車托著樹苗送到學(xué)校。呵呵，經(jīng)過2周的期待，我們的樹苗終于到位了，感謝我爸爸的幫助。

（3）一起去種樹：中午，我們小組帶上工具：鋤頭、鐵鍬、水桶、垃圾桶，全班同學(xué)都出動(dòng)了，分三小組進(jìn)行，有的抬樹苗，有的挖坑，有的澆水、有的施肥，整整一個(gè)中午，我們才種好了三棵小樹。正是不容易的事啊，挖坑，我也試了一下，最后還是身高馬大的周玉寧挖了一個(gè)深深的坑，林康提著垃圾桶去裝了滿滿一桶肥料（是向老伯借的），倒在坑里，王杰和江山把樹苗抬到坑里，他們又填土又澆水，干的滿頭大汗了。真感謝男同學(xué)的付出和幫助。種樹的體會(huì)吧：是既辛苦又快樂著！

（4）懸掛心愿卡：種完樹，我們又動(dòng)員全班同學(xué)制作心愿卡，祝愿小樹快快長大，也放飛我們的心情。個(gè)個(gè)別出心裁，設(shè)計(jì)卡片，樹形、心形、菠蘿型、香蕉型···一節(jié)課的時(shí)間，各式各樣的卡片完成了，大家分頭掛在自己種的樹上，還合影留念了。“祝愿同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！”， “希望桃樹茁壯成長！”，“它是我們對(duì)學(xué)校的懷念！”，讀著這一句句溫馨的話語，我的心中升起感動(dòng)，我們的桃樹懸掛了同學(xué)們美好的愿望與寄托。

（5）活動(dòng)小結(jié)：我們組成功完成了預(yù)期任務(wù)，大家都很興奮，洋洋灑灑書寫著自己的感受：種樹很辛苦很開心；這次的收獲不少，讓我學(xué)會(huì)了這樣和大家和睦相處，還學(xué)會(huì)了自己勞動(dòng)；我在這一組很榮幸，希望下次還可以參加這一小組。我就以大家的心得來總結(jié)我們這組的活動(dòng)了。

（6）活動(dòng)反饋： 在班級(jí)交流課上，我們組向大家展示了活動(dòng)的記錄，種樹的照片，種樹體會(huì)，活動(dòng)收獲，豐富的材料，真實(shí)的過程，獲得同學(xué)與老師的好評(píng)。我們?yōu)樽约旱呐Χ老病?/p>

第9篇：學(xué)校綜合治理范文

關(guān)鍵詞：酒店管理；工學(xué)結(jié)合；校企合作

在我國酒店行業(yè)界，使用實(shí)習(xí)生似乎已成為“慣例”。從專業(yè)教學(xué)上來看一可以檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)效果；二可以讓學(xué)生深入了解酒店行業(yè)的發(fā)展，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。從明仕企業(yè)運(yùn)營來看，明仕山莊本身作為集食、住、游、娛為一體的勞動(dòng)密集型企業(yè)，在某段時(shí)期內(nèi)總是存在一定的人力資源缺口，這使得學(xué)校和酒店的合作有了更好的切合和更大的互贏。

為及時(shí)跟進(jìn)酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)和工作能力等實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，并深入了解明仕山莊的用人情況，現(xiàn)將11級(jí)酒店管理學(xué)生工學(xué)結(jié)合狀況予以總結(jié)，一方面檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)效果，了解酒店實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題；另一方面也方便明仕企業(yè)更好地進(jìn)行人力資源決策，進(jìn)一步規(guī)范人事管理，使得學(xué)校和酒店方面的合作可以更好的協(xié)調(diào)與改進(jìn)。

一、工學(xué)結(jié)合情況簡(jiǎn)述

（一）實(shí)習(xí)時(shí)間

2012年9月7日—2013月3日

（二）崗位分配

本批實(shí)習(xí)學(xué)生為旅游學(xué)院11級(jí)酒店管理一、二班同學(xué)，共派出65人，其中三位同學(xué)中途因個(gè)人原因，經(jīng)學(xué)校與企業(yè)協(xié)商，同意其返校，以其他的形式完成實(shí)習(xí)?，F(xiàn)有62人，其中導(dǎo)游部19人、餐廳部20人、前臺(tái)部3人、管家部14人、康樂部6人。

（三）調(diào)查方法

訪談法。通過深入學(xué)生宿舍座談、到各部門詢問了解的方法掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況，也與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意見建議及未來人才需求的方向。

二、工學(xué)結(jié)合總結(jié)報(bào)告

考慮同學(xué)們是第一次走出校園正式工作，心態(tài)方面的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，從校園生活轉(zhuǎn)換到工作心態(tài)有一個(gè)適應(yīng)的階段，學(xué)校的氛圍相對(duì)輕松悠閑，無壓力，而實(shí)習(xí)崗位有規(guī)章制度約束，尤其是在第一月，由于旅游旺季客人較多，工作繁忙，很多同學(xué)都有一定的抱怨。通過后期帶隊(duì)老師的溝通協(xié)調(diào)，明仕領(lǐng)導(dǎo)的支持和改善，同學(xué)們的心態(tài)有了一個(gè)很好地調(diào)節(jié)，特別是在企業(yè)支持下開展的中秋節(jié)活動(dòng)、圣誕晚會(huì)、元旦晚會(huì)及春節(jié)聯(lián)歡等活動(dòng)，同學(xué)們感受了企業(yè)的愛護(hù)和工作的樂趣，大大提高了實(shí)習(xí)的熱情和耐性。

學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位所反映的問題大體差不多。總的來說，有以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)崗位單一、工作強(qiáng)度較大。實(shí)習(xí)生活比較累，每天忙得只有上班的時(shí)間沒有下班的時(shí)間，實(shí)習(xí)生的反映比較強(qiáng)烈。尤其是餐飲部加班情況較多，一碰到會(huì)議接待，同學(xué)們抱怨一站就是整整一天，身體很是受不了。

2、實(shí)習(xí)生受關(guān)注程度問題。同學(xué)們認(rèn)為企業(yè)對(duì)他們?nèi)鄙賾?yīng)有的關(guān)懷，比方說員工餐問題、缺少休息時(shí)間和同工不同酬等問題，這些都讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間留下了一定的心理陰影。同學(xué)們反映員工餐較差，早餐提供的粥和炒粉（炒粉經(jīng)常沒有）吃不飽，午餐晚餐多是素菜（多數(shù)是青菜、豆芽、冬瓜湯），山莊附近比較偏僻買不到吃的，只能在宿舍煮點(diǎn)面條來改善和充饑。竹排部同學(xué)反映剛到企業(yè)分完崗位之后，導(dǎo)游部有一個(gè)試用期，合格才可以繼續(xù)在導(dǎo)游部，但試用期長達(dá)十多天，這十多天沒有工資，但已經(jīng)像正式員工一樣獨(dú)自帶團(tuán)、獨(dú)自講解了，這一點(diǎn)反映的也比較多。應(yīng)該縮短試用期，盡快考核，合格上崗。

3.實(shí)習(xí)生在人際關(guān)系方面的問題，與部分老員工相處不夠融洽，出現(xiàn)老員工欺負(fù)實(shí)習(xí)生或者主管領(lǐng)導(dǎo)言語苛刻的狀況。

經(jīng)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)，用人單位表達(dá)出了一些意見和建議：

1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生的工作技能和學(xué)習(xí)能力給予了肯定，如酒店專業(yè)的同學(xué)分到導(dǎo)游崗位，存在一個(gè)專業(yè)上的不對(duì)口，但同學(xué)在學(xué)習(xí)山歌和與客人溝通方便能力較強(qiáng)，適應(yīng)的很快速。

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不高，實(shí)習(xí)生在工作中缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，服務(wù)意識(shí)比較單薄，多數(shù)同學(xué)抱著服務(wù)“低人一等”的心態(tài)，缺乏工作熱情，應(yīng)該學(xué)會(huì)自我心態(tài)調(diào)節(jié)和意識(shí)調(diào)整。

三、工學(xué)結(jié)合狀況反思

（一）企業(yè)關(guān)懷

國慶黃金周之前同學(xué)們出現(xiàn)的較多問題其實(shí)是一個(gè)心態(tài)的適應(yīng)過程。經(jīng)常加班對(duì)于現(xiàn)在生活條件優(yōu)越的學(xué)生而說很不適應(yīng)；實(shí)習(xí)生在學(xué)校生活無憂，比較習(xí)慣了被服侍的生活，一下子轉(zhuǎn)身成為服侍別人的人還需要一個(gè)適應(yīng)的階段；對(duì)剛進(jìn)入社會(huì)的實(shí)習(xí)生而言，人際關(guān)系真的很重要。學(xué)校間的人際關(guān)系比較簡(jiǎn)單，工作中的比較復(fù)雜。實(shí)習(xí)生也許需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

企業(yè)的關(guān)懷是有效調(diào)整這個(gè)適應(yīng)過程的有效手段，譬如在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持下開展的中秋節(jié)活動(dòng)，中秋節(jié)晚上不上班的學(xué)生全部參加，上班的同學(xué)交替輪流參加，大家一起在戶外唱歌、跳舞，互吐心事，再享受企業(yè)提供的蛋糕、飲料，一起度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，愉快的氛圍甚至吸引了入住的客人也加入進(jìn)來聊天，玩耍。同學(xué)們反映這樣的活動(dòng)使得他們陰霾的心情一揮而散，有了繼續(xù)下去的動(dòng)力和激情。

（二）帶隊(duì)老師職責(zé)

身為一名帶隊(duì)老師，我也時(shí)刻反思著自身角色。教師在工學(xué)結(jié)合過程中到底應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)怎樣的角色塑造也是學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該著力考慮的一個(gè)問題。

帶隊(duì)教師是實(shí)習(xí)計(jì)劃的組織執(zhí)行者，其工作態(tài)度和思想作風(fēng)直接關(guān)系著實(shí)習(xí)質(zhì)量。帶隊(duì)教師應(yīng)明確自己在實(shí)習(xí)過程中的角色定位，并以相應(yīng)的行動(dòng)塑造好學(xué)生與學(xué)校的溝通者、學(xué)生與酒店的協(xié)調(diào)者、學(xué)生生活的管理者和實(shí)習(xí)管理制度的完善者的角色形象。尤其在維護(hù)學(xué)生、學(xué)院和酒店等各方利益的過程中，指導(dǎo)教師有時(shí)處境相當(dāng)尷尬。學(xué)生希望指導(dǎo)教師能維護(hù)他們的利益，幫助他們減輕勞動(dòng)量；酒店則希望指導(dǎo)教師能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，不要干預(yù)酒店的人事制度和勞動(dòng)紀(jì)律；學(xué)院則希望教師能不辱使命，指導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。這需要指導(dǎo)教師把握好分寸，否則一招不慎，極有可能由一個(gè)寄托眾多希望的角色變成一個(gè)討嫌人物。

我此次作為帶隊(duì)老師參與到企業(yè)實(shí)際管理工作中，兼任人力資源部主管。這也是考慮到校企深度合作。但是在實(shí)習(xí)工作中，帶實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師工作重點(diǎn)是在學(xué)生實(shí)習(xí)，我主要就是上午走訪導(dǎo)游部，晚上入宿舍詢問，工作時(shí)間較為不同。同時(shí)學(xué)校很多工作也無法完全擺脫，如科研、職稱評(píng)定，以及家庭的事宜，經(jīng)常需要兩地跑，能否可以給予更為寬松的工作環(huán)境也是學(xué)校和企業(yè)多做考慮的問題。目前由于存在諸多的問題，很多高校在酒店實(shí)習(xí)期間，不特別安排專門的指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，有關(guān)教師的露面僅體現(xiàn)在出問題時(shí)的應(yīng)急指導(dǎo)。但這種方法受到時(shí)空和經(jīng)濟(jì)上的限制，學(xué)生基本上受制于實(shí)習(xí)酒店，由此引發(fā)不少問題，學(xué)校往往難以體察入微。（作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 陳江，《對(duì)高職酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（7）.

[2] 謝蘇.論旅游高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）.