大學(xué)消防論文精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)消防論文范文

關(guān)鍵詞：貧困生心理防御干預(yù)社會(huì)支持

一、貧困生的消極心理防御及其后果

1.1自卑心理嚴(yán)重貧困生最大最顯著的特點(diǎn)是自卑。大部分的貧困生是來(lái)自于偏遠(yuǎn)山區(qū)的，家庭條件差。由于城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程不一致，造成了城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，尤其是城鄉(xiāng)間生活方式和習(xí)慣的差異，使貧困生心里產(chǎn)生巨大的反差。由于在穿著打扮，吃喝玩樂(lè)，生活用具等各方面的明顯差距，讓他們產(chǎn)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，他們開(kāi)始低估自己，甚至開(kāi)始否定自己。他們害怕別人投來(lái)異樣的目光和鄙夷的眼神，逐漸陷入自卑的泥潭。他們對(duì)人際交往的開(kāi)支難以承受，對(duì)集體活動(dòng)消極退縮，他們不愿意讓別人知道自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，他們害怕別人瞧不起他，而只能自己默默的承受著這無(wú)形的壓力。

1.2焦慮心理明顯由于無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況，使他們總是長(zhǎng)時(shí)間的處于緊張，焦慮的狀態(tài)。他們焦慮著他們的生活費(fèi)用學(xué)習(xí)費(fèi)用，甚至他們每天吃多少飯好得精打細(xì)算，還要考慮以后的生活費(fèi)，因?yàn)樗麄兊募彝ジ灸貌怀鋈绱朔敝氐馁M(fèi)用。因?yàn)檫@些他們沒(méi)有辦法安安穩(wěn)穩(wěn)的去學(xué)習(xí)；有的為自己的家庭狀況焦慮；有的為自己的未來(lái)焦慮。因此他們承受著比其他學(xué)生更重的壓力。在農(nóng)村，他們的文化水平和教育狀況相對(duì)落后，在一些像計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)等實(shí)踐性較強(qiáng)的科目上，他們根本無(wú)法去和城里孩子相比。而這種實(shí)踐性強(qiáng)的能力是后天培養(yǎng)的，是需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)形成的，必須要用正確的方法去幫助他們解決問(wèn)題，否則反而會(huì)加劇他們的緊張和焦慮感。

1.3人際關(guān)系敏感因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的壓抑，自卑造成他們的人際關(guān)系很敏感。他們不愿意和別人談?wù)摻?jīng)濟(jì)狀況的話(huà)題，他們害怕別人給予他的憐憫。他們還怕別人嘲笑自己，他們總是對(duì)周?chē)氖虑槎嘁?，他們和別的學(xué)生之間就像有道無(wú)形的枷鎖。有些同學(xué)本來(lái)是善意的關(guān)心，他們總會(huì)把那當(dāng)作對(duì)自己人格尊嚴(yán)的羞辱，從不接受別人對(duì)他們善意的幫助。這種敏感的心理狀態(tài)，讓他們無(wú)法處理好人際關(guān)系，造成人際關(guān)系的緊張。

1.4偏執(zhí)心理強(qiáng)烈城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)水平和生活狀況的巨大差距，讓他們感覺(jué)這個(gè)社會(huì)的不公平。他們不理解為什么自己什么都沒(méi)有，而那些城里的孩子什么都有。他們?cè)诎抵械牧w慕著別人，還常常對(duì)自己發(fā)問(wèn)為什么自己沒(méi)有那么好的家庭背景。而現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的貧富分化還在進(jìn)一步拉大，不公平的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，這些都容易使他們形成憤世、偏激的心理，他們總是只看到這個(gè)社會(huì)的黑暗一面，看問(wèn)題欠全面分析，想問(wèn)題、辦事情思路不開(kāi)闊。如果對(duì)自我不能形成客觀的評(píng)價(jià)，總是對(duì)外界抱有敵視的目光，對(duì)周?chē)撕褪碌目捶òl(fā)生偏執(zhí)，貧困生身上總不同程度的帶有這種心理。偏執(zhí)心理就有可能導(dǎo)致他們心胸狹窄、遇事不理智易沖動(dòng)，當(dāng)他們情緒無(wú)法控制的時(shí)候甚至?xí)龀鲞`背社會(huì)道德的事情，做出傷害自己和他人的行為。

二、通過(guò)有效的社會(huì)支持促進(jìn)貧困生的心理健康

貧困生經(jīng)常采用消極的心理防御方式，嚴(yán)重影響了他們的心理健康，這種狀況反映出學(xué)校迫切需要教育和輔導(dǎo)貧困生建立成熟的心理防御機(jī)制。為使貧困生身心健康發(fā)展，在幫助其解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，尋找合理方式，幫助、教育貧困生建立成熟型心理防御機(jī)制是培養(yǎng)貧困生健康心理的必要途徑，而成熟型心理防御機(jī)制的形成需要完善的社會(huì)支持系統(tǒng)與之相配合。

2.1主觀社會(huì)支持的有效性與貧困生對(duì)支持的利用度社會(huì)支持主要指外界對(duì)于貧困生的支持，包括情感支持、信息支持和物質(zhì)支持。這種支持可以幫助貧困生減少壓力，減少他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的偏見(jiàn)。貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，而導(dǎo)致的各種困難比一般同學(xué)更多，他們更需要社會(huì)的支持和幫助。在他們處在最困難最緊張的時(shí)期，他們需要外界給予他們的支持和幫助，而社會(huì)資源對(duì)他們的支持是其中最重要的。社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭以及朋友等成員提供足夠的信息支持、感情支持及相應(yīng)的物質(zhì)支持，有助于高中生對(duì)壓力環(huán)境做出積極的評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)，這種積極的反應(yīng)反過(guò)來(lái)也可能更有助于個(gè)體從環(huán)境中獲取后續(xù)的社會(huì)支持，使他們可以更好地適應(yīng)，更好地維護(hù)心理健康。高中心理健康教育中，培養(yǎng)高中生有意識(shí)地體驗(yàn)并從現(xiàn)存生活中挖掘社會(huì)支持資源的能力，是構(gòu)筑高中生心理健康系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。在高中教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生如何給予別人支持和怎么樣獲取別人的支持，通過(guò)訓(xùn)練讓高中生學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，從而能夠增強(qiáng)自信，進(jìn)而更好的增進(jìn)健康。

第2篇：大學(xué)消防論文范文

隨著人文主義心理學(xué)在二十世紀(jì)五六十年代的興起和發(fā)展，人文性在語(yǔ)言教學(xué)中的制衡作用越來(lái)越受到人們的重視。我國(guó)文化中很早就出現(xiàn)了“人文”這個(gè)詞。《易經(jīng)》被認(rèn)為是最早出現(xiàn)“人文”一詞的文獻(xiàn)，《易?責(zé)》中講道：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也。文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。”而在西方，“人文”一詞則源于拉丁文humanus，古羅馬人為了指稱(chēng)那些接受了古希臘文化的羅馬人而創(chuàng)造了這個(gè)詞，以此表示與“野蠻人”相反的“有文化、有知識(shí)的人”。因而，“人文”這個(gè)詞具有“教化教養(yǎng)”的意思。而人文性，即是指對(duì)人之為人的關(guān)注，也就是對(duì)人之為人的宣揚(yáng)，重點(diǎn)突出的是人自身的存在，是內(nèi)含了人文性的張揚(yáng)的。所以，當(dāng)站在英語(yǔ)教育的立場(chǎng)上來(lái)審視人文教育時(shí)，文化教育的推廣就是教學(xué)落到實(shí)處的關(guān)鍵；當(dāng)從大學(xué)英語(yǔ)改革來(lái)理解人文性時(shí)，人文性不僅要著重突出英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生身心的和諧發(fā)展，而且要突出對(duì)學(xué)生個(gè)體的人性、人生、人權(quán)、價(jià)值的尊重、認(rèn)同與重視，并將以“人”為主體作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，選用有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神、培養(yǎng)其個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡啟發(fā)式教學(xué)，著力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異。因此，大學(xué)英語(yǔ)作為高校重要的人文學(xué)科，雖然其人文性的研究還處于理論框架支撐的摸索階段，但是人文性在英語(yǔ)教學(xué)中的影響已經(jīng)開(kāi)始顯露端倪。

2.研究現(xiàn)狀

教育部2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》）掀起了新一輪的教學(xué)改革浪潮，扭轉(zhuǎn)了1985年由國(guó)家教委頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中體現(xiàn)的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)試導(dǎo)向?！督虒W(xué)要求》強(qiáng)調(diào)“大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，而且是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性”。而近幾年教學(xué)研究范式也由工具論逐漸走向本體論，更傾向于將教學(xué)作為一種文化實(shí)體進(jìn)行研究。教學(xué)研究不再是為了尋找某些本質(zhì)、規(guī)律，并為這些本質(zhì)、規(guī)律做出證明，而是要真正面對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大學(xué)英語(yǔ)作為高等教育課程有機(jī)組成部分中重要的人文課程，如何架構(gòu)基于人文性的教學(xué)改革理論框架，如何回歸其人文素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，這些必將成為今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。

近十年以來(lái)，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的研究大量涌現(xiàn)，通過(guò)對(duì)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》中2004年（《教學(xué)要求（試行）》頒布）至2012的期刊進(jìn)行搜索，主題為“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革”的文章共有6858篇，其中發(fā)表在核心期刊上的文章就有547篇。這些論著大都從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段和評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)探討，其中理論研究和教學(xué)法研究所占文獻(xiàn)總量比重最大，如夏紀(jì)梅（2006）著的《現(xiàn)代外語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》、束定芳和華維芬（2009）主編的《中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)理論研究（1949-2009）》等。這說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)界已經(jīng)普遍關(guān)注到理論研究和教學(xué)法流派對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)的重大意義。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論都是借鑒西方的二語(yǔ)習(xí)得理論，從人文性文化視角來(lái)進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究還比較少。從1995年以來(lái)，這方面的研究也主要集中在對(duì)教學(xué)、語(yǔ)言和文化的探討，陳彩霞（2010）的《強(qiáng)化教師修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平――從〈課程要求〉看大學(xué)英語(yǔ)教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》一文探討了教師人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，范琳、劉振前（2005）的《從情感緯度上優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究――運(yùn)用心理匹配策略和發(fā)掘情感策略》一文提出了教材中文化內(nèi)涵的挖掘策略，冬梅（2010）的《英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育》強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的重要性。這些研究總體上數(shù)量不多，且缺乏系統(tǒng)、深入的探討，說(shuō)明該研究在理論方面尚處于利用和借鑒階段，絕大多數(shù)研究者都正在摸索將人文性理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并將其轉(zhuǎn)化形成自己有特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的方法。而針對(duì)云南省地方高校大學(xué)英語(yǔ)改革中人文性的研究就更無(wú)人提及。

3.研究意義

我國(guó)東西部之間在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)各方面存在著較大差異，教育經(jīng)費(fèi)的投入也懸殊甚大，學(xué)生生源不同，學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)差距明顯；很多云南地方高校都是師范性院校，承擔(dān)著培養(yǎng)合格教師的任務(wù)，同時(shí)又面臨著進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次、強(qiáng)本申碩的發(fā)展目標(biāo)。因此，如何在現(xiàn)有的條件下如何解決云南省地方高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題、探索大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐路向、將“人文性”理念貫穿于教學(xué)全過(guò)程；如何培養(yǎng)、鞏固、提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如何合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，消除因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課業(yè)和教師的情感屏障；如何通過(guò)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教材的人文價(jià)值，通過(guò)精心選擇教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘潛在的人文教育資源，通過(guò)適時(shí)把握教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)滲透人文思想、體現(xiàn)人文關(guān)懷，有效地實(shí)施教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段；如何貫徹分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的標(biāo)準(zhǔn)，最終體現(xiàn)《教學(xué)要求》中倡導(dǎo)的人文性原則，推動(dòng)素質(zhì)教育，展現(xiàn)人文精神，這些對(duì)于云南地方高校都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2010年6月，曲靖師范學(xué)院通過(guò)云南省教育廳審核，被評(píng)為“云南省高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)改革示范點(diǎn)”，也是云南省唯一一所進(jìn)入改革示范點(diǎn)的地方高校。該校率先全面展開(kāi)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，從課程設(shè)置、教學(xué)模式、評(píng)估體系到第二課堂都開(kāi)始了大膽的嘗試。及時(shí)探討、總結(jié)該校在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以給同級(jí)別的地方院校提供寶貴的借鑒。

人類(lèi)社會(huì)在不同時(shí)期有著不同主流文化與亞文化并存的多元文化發(fā)展格局。從上世紀(jì)開(kāi)始，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義對(duì)科技理性文化進(jìn)行解構(gòu)，由此，人文主義文化逐漸代替技術(shù)理性文化的權(quán)威開(kāi)始進(jìn)入人們的視野，當(dāng)前世界范圍的高等教育就是在這樣的文化背景下展開(kāi)的。大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)人文課程，作為高等教育改革的重要內(nèi)容，雖然工具理性是其學(xué)科建立的根基，但其自身必須有明確的文化取向。但是目前我國(guó)學(xué)者多從語(yǔ)言和文化的關(guān)系入手對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行研究，而對(duì)人文取向的研究較為薄弱，本研究可以深層次探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的理論支撐，尤其是進(jìn)一步研究云南省地方高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的理論問(wèn)題。

4.研究?jī)?nèi)容

（1）如何合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的人文價(jià)值。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)建構(gòu)的維度有多種，但最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展?；谌宋男岳碚摰拇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)方面。

（2）如何精心選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘潛在的人文教育資源。傳統(tǒng)班級(jí)授課制基本上都是按照一個(gè)步調(diào)、運(yùn)用一種教材、執(zhí)行統(tǒng)一課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的；基于人文性的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容改革要體現(xiàn)出普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等特點(diǎn)，主張重視學(xué)生的個(gè)別差異，以人為本，彈性安排教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度和課程設(shè)置，并能提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，以供學(xué)生選擇。

（3）如何適時(shí)把握教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)，滲透人文思想。提升教師個(gè)人人文修養(yǎng)，展現(xiàn)人格特質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中復(fù)雜的人文感悟和思辨邏輯推理；積極轉(zhuǎn)變教師在課堂上的角色，建立以學(xué)生中心、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，組織多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，積極營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，建立和諧師生關(guān)系。

（4）如何科學(xué)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)，彰顯人文關(guān)懷。了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，分階段、分層次地設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，研究自主學(xué)習(xí)與學(xué)生語(yǔ)言水平，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧，交流技巧，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力等方面的關(guān)系，進(jìn)一步完善資源庫(kù)建設(shè)。

（5）如何有效實(shí)施評(píng)估手段，展現(xiàn)人文精神。評(píng)估方式如果主要依靠終結(jié)性評(píng)估，以學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，就忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也挫傷和遏制了教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行改革與探索的積極性。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系要體現(xiàn)評(píng)估過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、評(píng)估主體的多元化、評(píng)估內(nèi)容的全面化及評(píng)估方法和手段的多樣性。評(píng)估的最終目的是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)估的公平性。

（6）如何積極豐富第二課堂，營(yíng)造人文氛圍。如何多渠道、多形式地豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂，并讓更多的學(xué)生積極參與第二課堂的活動(dòng)；如何以英語(yǔ)為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（7）如何主動(dòng)關(guān)心教師心理，體現(xiàn)人文情懷。教師的心理狀態(tài)會(huì)直接影響到教學(xué)效果和師生關(guān)系的和諧，但在教學(xué)改革形勢(shì)下從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師承受的壓力是巨大空前的：學(xué)分制改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的壓力，高校擴(kuò)招給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的壓力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的壓力，教師內(nèi)心想要提升個(gè)人素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望和巨大工作量之間矛盾的壓力等，如何幫助教師保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)，同樣是大學(xué)英語(yǔ)教改中人文性探討的范疇。

5.研究思路和方法

本研究遵循這樣的技術(shù)路線(xiàn)：查閱文獻(xiàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反思批判傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的不合理現(xiàn)象提出現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的人文性?xún)A向證明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中人文性的科學(xué)性建構(gòu)合理的教學(xué)改革方案。

因此，本研究從文獻(xiàn)梳理開(kāi)始進(jìn)行，切入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，通過(guò)文獻(xiàn)研究與現(xiàn)狀考察，梳理傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的不合理現(xiàn)象，提出現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中人文性?xún)A向的科學(xué)性。通過(guò)課堂教學(xué)觀察、課堂進(jìn)行實(shí)錄、行動(dòng)研究等手段深入分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中還要進(jìn)一步完善和探討的問(wèn)題。本研究分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)估等方面探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中人文性滲透的問(wèn)題。最后，研究成果進(jìn)行終結(jié)，提出下一步教學(xué)改革的建議和后續(xù)研究的問(wèn)題。

本研究是基于前人已有的研究積淀，結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐，采用綜合的方法體系，才可能得到較好的答案。

根據(jù)所研究的內(nèi)容和試圖解決的問(wèn)題，擬采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法等研究方法。文獻(xiàn)法主要是指搜集資料、整理有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，并梳理和分析文獻(xiàn)中關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)，找到本課題的立足點(diǎn)，形成研究的基本觀點(diǎn)。調(diào)查法主要對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷和座談，有目的、有計(jì)劃地收集資料和數(shù)據(jù)，以確定事實(shí)間的聯(lián)系或關(guān)系。行動(dòng)研究法是針對(duì)教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，不斷提出改革的意見(jiàn)或方案。個(gè)案研究法是通過(guò)對(duì)曲靖師范學(xué)院這個(gè)典型對(duì)象的具體研究，來(lái)了解大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的某些共性特征。

6.結(jié)語(yǔ)

本研究擬從剖析人文性的思想內(nèi)涵入手，歸納社會(huì)主導(dǎo)文化價(jià)值理路演進(jìn)的基本要求，闡明教學(xué)人文性范式的轉(zhuǎn)換，從而指出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的人文性?xún)r(jià)值訴求，然后分階段展開(kāi)調(diào)研并及時(shí)提出階段性改革調(diào)整，使大學(xué)英語(yǔ)教改的人文性?xún)r(jià)值訴求更好地體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和實(shí)施、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系的健全等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)中。綜上所述，本研究開(kāi)展具備可行性。

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第3篇：大學(xué)消防論文范文

關(guān)鍵詞：VSAT，衛(wèi)星通信，消防指揮

 

一、引言

新形勢(shì)下消防部隊(duì)面臨更多繁雜的滅火和搶險(xiǎn)救援任務(wù)，消防通信更加重要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就我國(guó)城市化進(jìn)程進(jìn)一步加快，消防部隊(duì)正面臨著更多、更繁雜的滅火和搶險(xiǎn)救援任務(wù)。另一方面，由于國(guó)際社會(huì)的動(dòng)蕩、自然氣候條件異常、地質(zhì)災(zāi)害等，如美國(guó)911、沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)、汶川大地震，對(duì)救援現(xiàn)場(chǎng)的指揮與決策提出了很高的要求。

在這樣一些重特大突發(fā)災(zāi)害事故的處置現(xiàn)場(chǎng)，尤其是在一些區(qū)域性災(zāi)害的處置過(guò)程中，由于情況特別復(fù)雜，需要在搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)與后方指揮中心之間建立一個(gè)全方位的信息溝通平臺(tái)，以便后方能在最短的時(shí)間內(nèi)給予最為科學(xué)的技術(shù)支持和物質(zhì)支援，而這種全方位的信息溝通僅僅依靠語(yǔ)音和數(shù)據(jù)通信是不夠的，還需要信息量更大的實(shí)時(shí)圖像、圖形、數(shù)據(jù)傳輸，讓指揮中心的指揮員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)能“一目了然”，及時(shí)獲得現(xiàn)場(chǎng)信息，提高決策的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

本文就如何將VAST技術(shù)有效地應(yīng)用于移動(dòng)消防通信指揮系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)前后方快速高效的信息傳輸作兒點(diǎn)探討。

二、我國(guó)消防通信的現(xiàn)狀

長(zhǎng)久以來(lái)無(wú)線(xiàn)通信是我們消防作戰(zhàn)指揮中應(yīng)用最多的通信方式,其主要應(yīng)用有常規(guī)中轉(zhuǎn)對(duì)講系統(tǒng)、集群系統(tǒng)、公眾移動(dòng)系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)各有各自的優(yōu)勢(shì),但是由于技術(shù)特點(diǎn)的不同在運(yùn)用于消防指揮中均存在一定的不足。常規(guī)中轉(zhuǎn)對(duì)講系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于它組網(wǎng)靈活、費(fèi)用低廉、反應(yīng)快捷、使用方便。但是由于受到組網(wǎng)復(fù)雜或者同頻干擾的限制要做到大面積覆蓋,同時(shí)又簡(jiǎn)便,往往是比較困難的。近年推出的數(shù)字集群系統(tǒng)在通信質(zhì)量、快捷應(yīng)變等方面已經(jīng)比較成熟但是系統(tǒng)過(guò)于昂貴。公眾移動(dòng)系統(tǒng)覆蓋面、通信質(zhì)量等方面都具有很大的優(yōu)勢(shì),但不太適合消防指揮體制,雖有一些單位利用CDMA進(jìn)行圖像傳輸,但功能還比較單一。

三、VSAT衛(wèi)星通信概述

VSAT(Very Small Aperture Terminal)衛(wèi)星通信技術(shù)成熟于20世紀(jì)80年代,并從90年代開(kāi)始大規(guī)模地進(jìn)入中國(guó)通信市場(chǎng)。VSAT通信網(wǎng)一般由同步衛(wèi)星、功能強(qiáng)大的地面主站和眾多較小的、易于安裝的VSAT地面小站組成。小站與小站之間的通信要通過(guò)主站進(jìn)行交換和中繼支撐,建在用戶(hù)所在地的小站無(wú)需人員值守,主站則配備專(zhuān)業(yè)值班人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)對(duì)各小站及衛(wèi)星全網(wǎng)的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督、調(diào)度、維護(hù)和管理。與傳統(tǒng)的地面通信線(xiàn)路相比,VSAT衛(wèi)星通信具有以下優(yōu)勢(shì): (1)高可靠性。衛(wèi)星在離地球36 500km外運(yùn)行,不受地球所發(fā)生的災(zāi)害影響。而地面網(wǎng)絡(luò)的諸多環(huán)節(jié)中的任一環(huán)節(jié)都有可能引起通訊中斷。論文參考網(wǎng)。(2)覆蓋范圍廣?？蓪?shí)現(xiàn)多址通信和信道的按需分配,通信靈活機(jī)動(dòng)。(3)組網(wǎng)簡(jiǎn)單,速度快。最簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)只需一對(duì)衛(wèi)星小站即可開(kāi)通,衛(wèi)星可在數(shù)分鐘內(nèi)“一鍵開(kāi)通”通信鏈路(4)通信容量大。衛(wèi)星通信一般使用1~10GHz的微波波段,有很大的帶寬,可傳輸多路視頻和大容量的電話(huà)。一般小站下行可以達(dá)到40+MBPS,上行可達(dá)到6~8+MBPS(這個(gè)數(shù)率可傳輸清晰的電視信號(hào),而其他無(wú)線(xiàn)手段的速率難以達(dá)到)。論文參考網(wǎng)。(5)可以和其他網(wǎng)絡(luò)有效融合,其他網(wǎng)絡(luò)可在衛(wèi)星鏈路的基礎(chǔ)上快速組網(wǎng)。(6)易擴(kuò)容。可無(wú)級(jí)不間斷擴(kuò)容,大部分衛(wèi)星通信系統(tǒng)甚至可按需分配帶寬。(7)安全性好。衛(wèi)星頻段已經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào),衛(wèi)星傳輸?shù)母蓴_很小;可使用VPN技術(shù)。論文參考網(wǎng)。而集群和其他無(wú)線(xiàn)手段,除移動(dòng)電話(huà)外,基本使用公用頻段,安全和干擾問(wèn)題隱患大,即使是專(zhuān)用頻段,也比較容易被截聽(tīng)。

四、VSAT技術(shù)在移動(dòng)消防通信指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用

(一)VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)是消防指揮中心對(duì)化學(xué)生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)等重點(diǎn)防火企業(yè)監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視的有力武器。VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)是一個(gè)寬帶網(wǎng)絡(luò)和廣域VSAT網(wǎng)絡(luò)，能對(duì)監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)視，遠(yuǎn)程遙控、傳輸數(shù)據(jù)、話(huà)音和連續(xù)圖像〔24幀/秒以上的活動(dòng)圖像)。一旦出現(xiàn)災(zāi)害報(bào)警時(shí)，消防指揮中心便可以收到監(jiān)控點(diǎn)的報(bào)警號(hào);消防指揮中心可與監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行話(huà)音雙

向通信;并能將監(jiān)控點(diǎn)的圖像傳輸?shù)较乐笓]中心，消防指揮中心還可遠(yuǎn)程遙控?cái)z象機(jī)和其它有關(guān)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)有效處警指揮。VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)還可以與其他通信系統(tǒng)特別是地面網(wǎng)絡(luò)包括地面蜂窩系統(tǒng)、其它的靜止軌道衛(wèi)星通信系統(tǒng)等密切結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為補(bǔ)充與延伸。

(二)VSAT衛(wèi)星通信移動(dòng)指揮中心接普處帶迅速，實(shí)現(xiàn)了接處一體化。VSAT衛(wèi)星通信的消防指揮輔助決策系統(tǒng)技術(shù)先進(jìn)，衛(wèi)星鏈路和各小型地球站的MODEM通過(guò)網(wǎng)關(guān)設(shè)備把報(bào)警系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、話(huà)音系統(tǒng)、ISDN綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)有效地綜合設(shè)計(jì)在一起，可實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星的VSAT網(wǎng)與ISDN網(wǎng)的結(jié)合、局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的結(jié)合、報(bào)警監(jiān)控網(wǎng)與衛(wèi)星通信網(wǎng)的結(jié)合、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)與有線(xiàn)網(wǎng)的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)消防接處警一體化最可靠和有效的傳輸手段。到達(dá)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)后，衛(wèi)星指揮車(chē)車(chē)頂上自動(dòng)衛(wèi)星跟蹤天線(xiàn)迅速采用衛(wèi)星應(yīng)用視頻軟件，將災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況和相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)時(shí)傳輸至消防調(diào)度指揮中心，以便指揮員進(jìn)行有效的調(diào)度指揮。

(三)VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)中的衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)器可以通過(guò)衛(wèi)星通信指揮車(chē)裝載，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)作戰(zhàn)的功能。通信指揮車(chē)是VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)中的小型移動(dòng)地面站，它可以迅速在災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)建立指揮所，可實(shí)現(xiàn)對(duì)消防部隊(duì)實(shí)施滅火救援和災(zāi)害事故處置的直接指揮，VSAT衛(wèi)星通信指揮車(chē)通過(guò)衛(wèi)星信道可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)指揮，同時(shí)與消防指揮調(diào)度中心進(jìn)行話(huà)音、數(shù)據(jù)、圖像的雙向

通信，接收調(diào)度指揮中心的指令;利用通信指揮車(chē)上裝載的公安350MHz車(chē)載臺(tái)與消防調(diào)度指揮中心保持實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò);利用GPS系統(tǒng)報(bào)告指揮中心，車(chē)輛行進(jìn)的具體方位和行進(jìn)的路線(xiàn)，實(shí)時(shí)接收指揮中心發(fā)來(lái)的信息，實(shí)時(shí)向中心傳遞消防車(chē)的狀態(tài)信息，同時(shí)也可接收指揮調(diào)度中心指揮員的指令，形成固定指揮中心與移動(dòng)指揮中心的無(wú)縫鏈接。在地面通信設(shè)施容易受到火災(zāi)、咫風(fēng)、地震等重特大性災(zāi)害的破壞、面對(duì)重大災(zāi)害事故時(shí)無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用的嚴(yán)峻形勢(shì)下，VSAT衛(wèi)星通信系統(tǒng)功能強(qiáng)大，適應(yīng)性寬廣，己經(jīng)成為當(dāng)今處置災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)的迫切需要，同時(shí)也是消防信息化今后發(fā)展的趨勢(shì)。隨著它在消防領(lǐng)域中的應(yīng)用，必將大幅度提升消防通信指揮體系的指揮、控制能力，為消防部隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)指揮決策提供科學(xué)的保障。

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第4篇：大學(xué)消防論文范文

在經(jīng)過(guò)10多年的工作實(shí)踐后，能夠重新踏入學(xué)校的大門(mén)，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安全工程知識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難得的機(jī)會(huì)。在兩年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既得到了良師的教誨，又得到了同學(xué)和益友的啟發(fā)，使我受益良多。

在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師***教授給予了我很大的幫助，本論文能夠順利完成，離不開(kāi)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)，不僅使我樹(shù)立了自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

此外，本文研究工作還得到了安徽省消防總隊(duì)**高工、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室***博士、**博士、***碩士的熱情幫助，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的通曉給了我極大的幫助，在此向他們表示真誠(chéng)的謝意!

我還也要感謝學(xué)校所有辛苦工作、為我們精心安排每次學(xué)習(xí)與活動(dòng)的老師們，感謝他們給予我學(xué)業(yè)上無(wú)私的教誨和生活上親切的關(guān)懷!

同時(shí)，尤其感謝多年來(lái)一直給予我鼎力支持和無(wú)私奉獻(xiàn)的父母以及默默支持和照顧我學(xué)業(yè)和生活的妻子，沒(méi)有他們的付出與犧牲，我的課題研究就談不上順利完成，再次真心地感謝和祝福他們!

第5篇：大學(xué)消防論文范文

關(guān)鍵詞：青海農(nóng)牧區(qū)；建筑工程；消防安全；建議

Abstract：Highland areas due to the high altitude where the environment and climate is relatively poor and, therefore, the implementation of the construction in the plateau region, it is necessary to strengthen the awareness of fire safety management, and effectively improve the ability of buildings to withstand fire. This article discusses the construction works in the agricultural and pastoral areas of Qinghai fire, fire supervision of construction projects and other related provisions of the construction series analysis, and put forward countermeasures.

Key words：Agricultural and pastoral areas of Qinghai; construction works; fire safety; suggestions

中圖分類(lèi)號(hào)： TU998.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）10-0080-02

建筑消防設(shè)施是建筑物抵御火災(zāi)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，它是建筑物中不可缺少的一項(xiàng)，是建筑施工程的重要組成部分。隨著建筑物的高度和廣度的不斷增加，對(duì)消防設(shè)施的消防能力提出了更高的要求。

1.在當(dāng)前建筑工程消防管理中存在的問(wèn)題

建筑工程的消防管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要由消防工程技術(shù)人員進(jìn)行深入的分析和研究，結(jié)合建筑工程的用途、結(jié)構(gòu)、功能等制定科學(xué)、有效的實(shí)施計(jì)劃。然而，在當(dāng)前的建筑工程管理中，在消防管理過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。

1.1建筑施工單位對(duì)消防安全管理認(rèn)識(shí)不夠

隨著政企劃分的不斷推進(jìn)，企業(yè)對(duì)政府的依賴(lài)程度相對(duì)減弱，特別是建筑施工企業(yè)的發(fā)展擁有了更多的自主管理權(quán)。在建筑項(xiàng)目施工過(guò)程中，企業(yè)為了節(jié)省資金，大量招收無(wú)經(jīng)驗(yàn)農(nóng)民工或者臨時(shí)工上崗操作，留下了嚴(yán)重的消防安全隱患。特別是在青海等高原偏遠(yuǎn)地區(qū)，甚至可直接引發(fā)安全事故。

1.2建筑施工單位缺乏必要的消防管理措施。結(jié)合青海地區(qū)實(shí)際情況，很多施工企業(yè)卻將工作重點(diǎn)放在了工程招投標(biāo)、材料選購(gòu)、施工工藝等環(huán)節(jié)，造成了在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理中，由于相關(guān)制度建設(shè)的缺失，難以嚴(yán)格落實(shí)《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全技術(shù)規(guī)范》，對(duì)建筑施工企業(yè)的工程管理埋下了消防事故隱患。

1.3建筑施工企業(yè)對(duì)消防設(shè)備采購(gòu)以次充好現(xiàn)象嚴(yán)重

消防設(shè)施設(shè)備質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系火災(zāi)事故的營(yíng)救成敗。由于個(gè)別建筑施工單位為了降低施工成本，違反《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全技術(shù)規(guī)范》對(duì)消防設(shè)備質(zhì)量要求，非但不能起到救火的作用，還會(huì)影響到消防人員的正常工作，造成嚴(yán)重的后果，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成更大的損失。

1.4在新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)及舊城改造中布局不合理。

由于《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》對(duì)建筑消防設(shè)施審核、備案作了明確規(guī)定，所以對(duì)居民建筑等達(dá)不到審核條件的建筑形成了先天性的監(jiān)管盲區(qū)，使消防安全防火間距嚴(yán)重不足，消防車(chē)通道的環(huán)形道路或回車(chē)場(chǎng)地設(shè)置不足，無(wú)法達(dá)到人員疏散要求。

1.5外墻保溫材料的市場(chǎng)準(zhǔn)入監(jiān)管存在漏洞。

近年來(lái)，南京、濟(jì)南、青海等相繼發(fā)生建筑外保溫材料火災(zāi)，造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，建筑易燃、可燃外保溫材料已成為一類(lèi)新的火災(zāi)隱患。鑒此公安部、住建部曾于2009、2011年出臺(tái)了《民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫行規(guī)定》《關(guān)于進(jìn)一步明確民用建筑外保溫材料消防監(jiān)督管理有關(guān)要求的通知》，對(duì)建筑外墻保溫材料做出了嚴(yán)格要求。加之青海地處偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后等綜合因素，在外墻保溫材料的準(zhǔn)入方面更需嚴(yán)格控制。

2.構(gòu)成建筑施工中消防隱患的責(zé)任劃分

我國(guó)《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》明確規(guī)定，對(duì)于在建筑工程消防系統(tǒng)質(zhì)量管理責(zé)任劃分上由設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位依法對(duì)建筑消防系統(tǒng)工程負(fù)責(zé)。

2.1建筑工程設(shè)計(jì)單位的責(zé)任劃分

建筑工程設(shè)計(jì)單位應(yīng)該承擔(dān)的主要責(zé)任有

2.1.1擅自修改已經(jīng)審查批準(zhǔn)的消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)文件，如需修改，需要將修改意見(jiàn)重新向公安消防機(jī)構(gòu)進(jìn)行申報(bào)、批準(zhǔn)后方可修改，否則，將承擔(dān)消防質(zhì)量責(zé)任。

2.1.2建立并實(shí)施一套符合建筑工程消防設(shè)計(jì)要求的質(zhì)量管理責(zé)任制度。

2.1.3建設(shè)單位組織的消防系統(tǒng)驗(yàn)收會(huì)議，對(duì)于有異議或不符合的地方必須嚴(yán)肅提出并整改落實(shí)。

2.2建筑工程建設(shè)單位的責(zé)任劃分

建筑工程建設(shè)單位在消防管理中責(zé)任劃分主要有

2.2.1建設(shè)單位必須保障消防系統(tǒng)工程在實(shí)施工程中的資金到位，嚴(yán)格按照消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案執(zhí)行。

2.2.2建設(shè)方應(yīng)該將消防系統(tǒng)工程委托給有相應(yīng)資質(zhì)的單位來(lái)實(shí)施，使其在設(shè)計(jì)方、施工方、監(jiān)理方的共同監(jiān)督下按期完成。

2.2.3單位所選用的消防產(chǎn)品必須是經(jīng)過(guò)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督認(rèn)證的，符合工程施工管理要求的合格產(chǎn)品。

2.3建筑工程施工單位的責(zé)任劃分

作為消防工程的施工方，必須承擔(dān)其在消防設(shè)施安裝過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任，主要有1、程消防系統(tǒng)安裝施工工程中，不得擅自更改要求，降低消防系統(tǒng)工程質(zhì)量。2、消防產(chǎn)品中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的所有消防器材和設(shè)備都必須是經(jīng)過(guò)認(rèn)證的、合格的產(chǎn)品，3、工方，必須建立消防系統(tǒng)施工質(zhì)量責(zé)任制，對(duì)建筑工程的消防系統(tǒng)承擔(dān)施工責(zé)任。

3.加強(qiáng)對(duì)建筑工程消防管理工程的技術(shù)創(chuàng)新

隨著國(guó)內(nèi)外建筑工程消防管理工作的廣泛深入，有很多科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和理論值得我們?nèi)ソ梃b和參考，但并不是所有的方法都適合我們的實(shí)際需要，還需要加以創(chuàng)新，只有因地制宜的創(chuàng)新發(fā)展，才能更好的適應(yīng)青海農(nóng)牧區(qū)建筑工程要求，滿(mǎn)足我國(guó)當(dāng)前建筑施工企業(yè)消防工程管理標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下幾點(diǎn)談一下價(jià)錢(qián)消防工程管理創(chuàng)新的思路。

3.1要善于吸收和借鑒世界先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并加以創(chuàng)新

在長(zhǎng)期的建筑工程消防管理工作中，國(guó)外的建筑工程消防理論和方法有許多可取之處，我們應(yīng)該堅(jiān)持取其精華、去其糟粕的學(xué)習(xí)思路，結(jié)合青海農(nóng)牧區(qū)建筑工程管理現(xiàn)狀，逐步建立符合中國(guó)建筑施工要求的消防管理方法。

3.2有借鑒就要有創(chuàng)新

雖然我國(guó)建筑工程消防管理行業(yè)起步較晚，但我們的許多消防系統(tǒng)管理工作者在長(zhǎng)期的工作中，積累了自己的經(jīng)驗(yàn)。因此無(wú)論是建筑工程設(shè)計(jì)單位還是建筑工程施工單位都要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，為建筑工程消防管理事業(yè)，不斷貢獻(xiàn)出更多的心得和體會(huì)。

總之，建筑工程施工中消防管理系統(tǒng)的安全實(shí)施，不僅關(guān)系整個(gè)建筑物的安全，也是對(duì)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。隨著建筑工程各項(xiàng)審批、施工、驗(yàn)收等消防機(jī)制法規(guī)的不斷完善，相信在未來(lái)的建筑工程施工中，消防系統(tǒng)的安全性會(huì)得到不斷的完善和提高。

參考文獻(xiàn)

[1]陸華國(guó);建筑消防設(shè)施存在的問(wèn)題及管理對(duì)策[J];消防月刊;2003年01期

第6篇：大學(xué)消防論文范文

【關(guān)鍵詞】智能家居；嵌入式技術(shù)；語(yǔ)音識(shí)別；智能化控制

一、前言

1980年在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域人們開(kāi)始提出“智能家居”的構(gòu)想[1]，該構(gòu)想提出之初只是為實(shí)現(xiàn)對(duì)住宅內(nèi)部的監(jiān)控與管理。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這一構(gòu)想逐漸加入了網(wǎng)絡(luò)通信、信息家電、設(shè)備自動(dòng)化等內(nèi)容。這一構(gòu)想是將系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、服務(wù)和管理融為一體，實(shí)現(xiàn)高效、安全、便利、環(huán)保的居住條件。

二、智能家居的概念

智能家居是指將家庭中的各種智能化設(shè)備如家用電器、通訊裝置、家庭安防設(shè)備連接到家庭區(qū)域的智能化平臺(tái)上，這一連接通過(guò)家庭總線(xiàn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)該連接對(duì)遠(yuǎn)程監(jiān)控及管理家庭各項(xiàng)事務(wù)。實(shí)現(xiàn)智能家居的基礎(chǔ)是家庭網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主要聯(lián)網(wǎng)方式為有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)兩種。智能家居是實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭照明系統(tǒng)、家電控制、安防的遠(yuǎn)程控制，使家居環(huán)境在無(wú)人的條件下得到管理。

三、智能家居系統(tǒng)的工作原理

智能家居系統(tǒng)中家庭網(wǎng)絡(luò)終端是連接到PSTN上的，當(dāng)用戶(hù)通過(guò)家庭電話(huà)對(duì)家用電器進(jìn)行控制時(shí)，web服務(wù)器接收到由瀏覽器傳輸來(lái)的信號(hào)，然后管理中心的主機(jī)系統(tǒng)將信號(hào)傳輸給網(wǎng)絡(luò)終端，相關(guān)的家用電器接受來(lái)自網(wǎng)絡(luò)終端的信號(hào)完成對(duì)家用電器的遠(yuǎn)程控制?？刂仆瓿珊缶W(wǎng)絡(luò)終端將控制后的信息傳輸?shù)焦芾碇行闹鳈C(jī)系統(tǒng)，管理中心將這一信息寫(xiě)入管理數(shù)據(jù)庫(kù)，并將最終控制信息反饋到用戶(hù)系統(tǒng)，如圖1，智能家居控制系統(tǒng)工作流程圖。

四、嵌入式技術(shù)在智能家居控制系統(tǒng)中的應(yīng)用

（一）嵌入式語(yǔ)音識(shí)別在智能家居控制系統(tǒng)中的應(yīng)用

大量詞匯連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別和小詞表嵌入式語(yǔ)音識(shí)別是目前語(yǔ)音識(shí)別的兩個(gè)方向，智能家居控制系統(tǒng)中主要運(yùn)用的是小詞表嵌入式語(yǔ)音識(shí)別[3]，主要體現(xiàn)在智能遙控、語(yǔ)音控制，兒童智能玩具等方面，由專(zhuān)門(mén)的硬件系統(tǒng)來(lái)保證小詞表嵌入式語(yǔ)音識(shí)別的正常運(yùn)行。首先對(duì)設(shè)備進(jìn)行語(yǔ)言信號(hào)的輸入，然后經(jīng)過(guò)預(yù)處理及語(yǔ)言信息特征的提取得到一組能夠反應(yīng)該語(yǔ)段信息的信號(hào)模型，然后將該信號(hào)模型輸入系統(tǒng)的語(yǔ)言信號(hào)模型庫(kù)進(jìn)行信號(hào)匹配，最后得出此次語(yǔ)言信號(hào)的控制結(jié)果，將該結(jié)果作用于所控制的設(shè)備。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)嵌入式語(yǔ)音識(shí)別的工作原理為：語(yǔ)言信號(hào)采集信號(hào)預(yù)處理信號(hào)特征提取模式匹配信號(hào)輸出。

1.信號(hào)預(yù)處理。語(yǔ)言信號(hào)具有非平穩(wěn)性，任何外界條件都會(huì)對(duì)信號(hào)產(chǎn)生干擾，比如氣流、噪音等。在信號(hào)的預(yù)處理階段要剔除這部分不在控制信號(hào)內(nèi)的干擾用因素，提取正確的控制信號(hào)。

2.信號(hào)特征提取。通過(guò)對(duì)語(yǔ)音聲學(xué)參數(shù)的計(jì)算，運(yùn)用聲學(xué)特征計(jì)算方法得出提取的語(yǔ)言信號(hào)中反映控制參數(shù)的信息。線(xiàn)性預(yù)測(cè)系數(shù)、線(xiàn)性預(yù)測(cè)倒譜參數(shù)及Mel倒譜系數(shù)為常用的三種語(yǔ)言信息控制參數(shù)。

（二）嵌入式技術(shù)在家庭安防系統(tǒng)中的應(yīng)用

安全防護(hù)智能化及消防報(bào)警的自動(dòng)化是智能家居控制系統(tǒng)中的重要組成部分[4]。當(dāng)家中出現(xiàn)破門(mén)入室、火災(zāi)等緊急情況時(shí)安全防護(hù)系統(tǒng)及消防報(bào)警系統(tǒng)能夠自動(dòng)啟動(dòng)，保證家庭成員的快速安全撤離。在智能化防護(hù)與消防報(bào)警系統(tǒng)中，信號(hào)感應(yīng)器位于室內(nèi)當(dāng)發(fā)生緊急情況比如火災(zāi)時(shí)，位于室內(nèi)的信號(hào)接收器接收到煙霧信號(hào)，將信號(hào)經(jīng)過(guò)處理分析后傳輸?shù)焦芾碇行模芾碇行膶⑿盘?hào)傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)終端，由網(wǎng)絡(luò)終端下達(dá)應(yīng)變信號(hào)即向值班室發(fā)出警報(bào)同時(shí)由安裝在室內(nèi)的消防噴頭噴水滅火。

（三）嵌入式技術(shù)在家電設(shè)備智能化中的應(yīng)用。家電設(shè)備智能化是智能家居控制系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)的前提。根據(jù)用戶(hù)對(duì)于家電智能化的需求對(duì)家庭電器產(chǎn)品進(jìn)行智能化控制，比如早晨伴隨著優(yōu)美的鬧鐘鈴聲床簾緩緩拉開(kāi)，使住戶(hù)在睜眼的一刻感受到清晨第一縷陽(yáng)光的照射，此時(shí)早餐以悄無(wú)聲息的準(zhǔn)備，豆?jié){機(jī)正在準(zhǔn)備鮮美的豆?jié){，面包機(jī)在烤面包等等。這一切的起始信號(hào)都是鬧鐘鈴聲，將各個(gè)電器連接在一個(gè)系統(tǒng)中，當(dāng)鬧鐘鈴聲響起時(shí)，系統(tǒng)接收到這一信號(hào)，通過(guò)信號(hào)的傳輸與轉(zhuǎn)換將控制信號(hào)輸出作用于各個(gè)電器，實(shí)現(xiàn)清晨的智能化生活。

（四）嵌入式技術(shù)在家居智化管理中關(guān)于節(jié)能環(huán)保方面的應(yīng)用。現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展使人們的節(jié)奏越來(lái)越快，在家中呆的時(shí)間越來(lái)越短，因此為了資源的節(jié)約對(duì)于家居智能化的控制越來(lái)越受到人們的重視，比如白天工作時(shí)間家里沒(méi)人不需要開(kāi)暖氣但又怕晚回家時(shí)家里太冷，可以考慮遠(yuǎn)程控制，通過(guò)電話(huà)或電腦對(duì)家里的暖氣系統(tǒng)進(jìn)行控制，在回家前一小時(shí)將暖氣開(kāi)啟，這樣及節(jié)省了資源回家是有不至于太冷。再比如累了一天回家看看電視休息一下，此時(shí)房間內(nèi)的燈光系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶(hù)需求調(diào)節(jié)出最適合的光線(xiàn)強(qiáng)度，電視機(jī)可以自動(dòng)調(diào)節(jié)出于環(huán)境相匹配的模式等。這一系列智能化的信號(hào)基礎(chǔ)都是用戶(hù)的需要與感知。

五、結(jié)束語(yǔ)

家是溫馨的代名詞，但現(xiàn)在人們生活壓力大、節(jié)奏快，已沒(méi)有充足的時(shí)間去營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，同時(shí)越來(lái)越多的人選擇獨(dú)居生活，老年人無(wú)人照顧等問(wèn)題使家庭生活接受著改革。智能家居控制系統(tǒng)發(fā)的產(chǎn)生與發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶給我們的福音。營(yíng)造溫馨的氛圍不再需要提前回家，對(duì)老人生活不放心也可以通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控及其他的安全措施來(lái)保證他們的人身安全。家居智能化正在一步步走進(jìn)我們的生活，即使現(xiàn)在不是每家都能系統(tǒng)化的享受智能化，也多多少少擁有智能化的家電。

參考文獻(xiàn)：

[1]原林，于伸《嵌入式技術(shù)在智能家居控制系統(tǒng)中的應(yīng)用》自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用 2006年第25卷第1期；

[2]李新偉《智能家居檢測(cè)與控制終端的研究與設(shè)計(jì)》山東大學(xué)碩士學(xué)位論文；

[3]劉榮輝《基于智能家居控制的嵌入式語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)研究》廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文；

第7篇：大學(xué)消防論文范文

1、地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)的特點(diǎn)

1.1 地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),人員疏散困難

由于地下商場(chǎng)室內(nèi)能見(jiàn)度很低,基本上沒(méi)有自然采光,多依賴(lài)于燈光照明,而在地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí),為了防止火災(zāi)蔓延,通常要切斷電源,這樣,地下商場(chǎng)內(nèi)就會(huì)非常暗,嚴(yán)重影響人員疏散;另外,由于地下商場(chǎng)地理環(huán)境條件的特點(diǎn),一般出入口較少,而且疏散距離又很長(zhǎng),火災(zāi)中被困人員只能通過(guò)限定的出入口進(jìn)行疏散。如果火災(zāi)發(fā)生在營(yíng)業(yè)時(shí)間,就會(huì)有大量的顧客和經(jīng)管人員需要疏散和救助。所以,地下商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi),大量人員受到威脅的可能性將會(huì)比較大。[1]

1.2 地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),產(chǎn)生煙氣量大、毒性大

地下商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),由于空氣供應(yīng)量不足,陰燃時(shí)間長(zhǎng),容易產(chǎn)生大量的CO、H2S等有毒氣體;而燃燒的氧氣是通過(guò)與地面相通的通風(fēng)道和其漏洞補(bǔ)充的,這些通道面積非常小,氧氣供應(yīng)又不足,所以處于不完全燃燒狀態(tài),就會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)多的濃煙。另外,地下建筑又處在密封的環(huán)境,導(dǎo)致煙氣、毒氣無(wú)法排至室外,這樣會(huì)直接威脅內(nèi)部人員以及搶險(xiǎn)救援的人員安全。[2]

1.3 地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)幾率高、火勢(shì)蔓延迅速

正如前面所說(shuō),地下商場(chǎng)的采光、通風(fēng)等多依靠電,所以地下場(chǎng)所用電量相當(dāng)大,然而地下建筑內(nèi)部潮濕,易加速各種電器設(shè)備絕緣老化,通風(fēng)不良又造成柜臺(tái)內(nèi)各種射燈等局部烘烤的熱量難以散發(fā),極易烤燃商品;而就目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)來(lái)看,電線(xiàn)、電纜、電器設(shè)備有相當(dāng)多的一部分屬不合格產(chǎn)品,所以極易發(fā)生火災(zāi);另外人員流量過(guò)多、過(guò)雜也使隨機(jī)起火的因素增多,[3]例如:吸煙者亂扔煙頭曾是多起火災(zāi)的直接原因;地下商場(chǎng)是一個(gè)大整體,商品擺放密集,加上裝修材料大都屬易燃可燃材料,一旦發(fā)生火災(zāi),很容易迅速蔓延成大災(zāi)。

1.4 地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),產(chǎn)生高溫會(huì)對(duì)建筑造成破壞,影響疏散

由于地下商場(chǎng)內(nèi)可燃物較多,火災(zāi)荷載大,發(fā)生火災(zāi)時(shí)熱煙很難排出,高溫高壓以及“火風(fēng)壓”的形成易造成火勢(shì)蔓延在地下建筑火災(zāi)的初起階段,室內(nèi)的風(fēng)流和煙氣,是朝著某個(gè)擴(kuò)散方向流動(dòng)的。當(dāng)火勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大時(shí),室內(nèi)空氣成分發(fā)生變化,溫度增高,會(huì)形成一種附加的“火風(fēng)壓”,地下商場(chǎng)內(nèi)部空間溫度上升快,極易產(chǎn)生“轟然”;而可燃物越多,發(fā)生“轟然”的幾率也就越大,[4]發(fā)生時(shí)間也會(huì)越短,其產(chǎn)生的高溫將對(duì)建筑結(jié)構(gòu)及防火分割產(chǎn)生更大破壞,造成建筑倒塌,引起火災(zāi)蔓延從而縮短疏散允許時(shí)間,嚴(yán)重影響疏散。

1.5 地下建筑場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),撲救難度大,逃生困難

地下商場(chǎng)一旦著火,消防人員無(wú)法直接觀察到火災(zāi)的具置與情節(jié),而且只能通過(guò)地下建筑物設(shè)定的出入口進(jìn)入,經(jīng)常是冒著濃煙往里走,加上照明條件極差,不易迅速接近起火位置;另外,由于煙氣和高溫的阻擋,也將會(huì)給撲救人員帶來(lái)很大的困難。地下商場(chǎng)的屏蔽作用導(dǎo)致在地下建筑中使用無(wú)線(xiàn)電設(shè)備使用困難,無(wú)發(fā)進(jìn)行正確的指揮,從而導(dǎo)致了指揮與滅火現(xiàn)場(chǎng)溝通協(xié)調(diào)極為困難。

2、地下建筑場(chǎng)所的消防安全現(xiàn)狀

2.1 地下建筑場(chǎng)所中人員防火安全意識(shí)不強(qiáng)

目前,地下商業(yè)場(chǎng)所中未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)的審核同意,擅自改建、裝修或改變使用性質(zhì)的現(xiàn)象還屢有發(fā)生;再加上此類(lèi)地下場(chǎng)所大多存在安全疏散出口數(shù)量或疏散距離不足,消防設(shè)施不到位或缺乏保養(yǎng),地下場(chǎng)所內(nèi)人員的自防自救能力又很差。

2.2 地下建筑場(chǎng)所中消防設(shè)施投入不足、消防設(shè)施維護(hù)管理不善

盡管地下商場(chǎng)都普遍制定了防火安全制度,但實(shí)際上許多場(chǎng)所管理仍不到位,制度形同虛設(shè),措施不力。很多單位太過(guò)注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視了消防安全,即使設(shè)置了,有的為增加使用面積,把消防設(shè)施圈占在包房或商鋪內(nèi)而影響了正常使用。有些單位在消防驗(yàn)收后就放松了對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng),導(dǎo)致設(shè)備元件老化、損壞等不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)重影響地下商業(yè)場(chǎng)所的消防安全。

2.3 地下建筑場(chǎng)所中消防監(jiān)督技術(shù)裝備落后

在滅火救援裝備現(xiàn)代化、消防法規(guī)體系化發(fā)展的同時(shí)，消防監(jiān)督工作的方法和手段方式還十分落后，信息技術(shù)在消防監(jiān)督領(lǐng)域內(nèi)還尚未形成系統(tǒng)化的運(yùn)用，消防檢查缺乏必要的技術(shù)手段和儀器設(shè)備。而且消防監(jiān)督檢查結(jié)果只能給出定性的結(jié)論，消防執(zhí)法缺乏有效的量化依據(jù)。[5]例如：消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)在進(jìn)行檢查時(shí)，技術(shù)裝備的欠缺，不能夠?qū)Φ叵陆ㄖ?nèi)部潮濕環(huán)境下各種電器絕緣老化等線(xiàn)路有效的進(jìn)行檢測(cè)，從而導(dǎo)致防火工作由主動(dòng)變成被動(dòng)了。

3、地下建筑的安全防火對(duì)策

對(duì)于商業(yè)地下空間防火應(yīng)該著重于預(yù)防,避免發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件。其次,在設(shè)計(jì)時(shí)重視抗災(zāi)和對(duì)災(zāi)情以最快的速度得到有效控制。地下商場(chǎng)等空間應(yīng)做到:(1)禁止煙火爆竹等危險(xiǎn)易燃物品,杜絕火源。(2)安裝防火裝置,火災(zāi)發(fā)生可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)。(3)以最快的速度盡可能撲滅明火。(4)在人員有序安全的撤離之前要控制住火勢(shì)蔓延及煙流擴(kuò)散,將損失降到最低限度

3.1 發(fā)生災(zāi)情,安全疏散

由于地下商場(chǎng)建筑等結(jié)構(gòu)特殊,且流動(dòng)人員多,一旦發(fā)生火災(zāi),疏散人員將成為最棘手的困難,這是人命關(guān)天的大事,必須重視。因此對(duì)于地下商場(chǎng)的安全出口及應(yīng)急疏散通道的構(gòu)造和設(shè)計(jì)要嚴(yán)格審查掌握。保證商場(chǎng)裝修材料燃燒等級(jí)性能在A級(jí)。首先要保證安全出口的數(shù)量。(1)設(shè)置導(dǎo)向設(shè)施和應(yīng)急照明設(shè)施,打通被封堵的出口。(2)采用避難應(yīng)急通道的設(shè)計(jì),災(zāi)情發(fā)生可以通過(guò)應(yīng)急通道到達(dá)安全地點(diǎn)。(3)對(duì)于商場(chǎng)內(nèi)部存貨等,應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)合理布置,以及柜臺(tái)分布,進(jìn)而使顧客人員分散均勻。(4)根據(jù)實(shí)際客流量,增加出口的寬度。

3.2 加強(qiáng)排煙設(shè)計(jì)

火焰、有毒煙氣及高溫是發(fā)生火災(zāi)時(shí)危機(jī)生命的三大要素。地下商業(yè)場(chǎng)所要

主要以百貨等為主,經(jīng)營(yíng)服裝,床上用品,家具等,火災(zāi)荷載大。如發(fā)生火災(zāi)則會(huì)立即殘生大量的又毒氣體,比如CO、HCN等。且容易發(fā)生“轟燃”現(xiàn)象,造成火勢(shì)迅速蔓延?；馂?zāi)荷載越大越容易發(fā)生“轟燃”現(xiàn)象,造成有毒氣體濃度升高,由于地下建筑結(jié)構(gòu)特殊性,有毒氣體不能迅速排出,[6]且在有限的空間了迅速的擴(kuò)散,導(dǎo)致人員中毒,休克,窒息甚至死亡。因此對(duì)地下商場(chǎng)的防排煙設(shè)計(jì)應(yīng)予最大的重視程度。且從內(nèi)部嚴(yán)格控制地下商場(chǎng)的商品種類(lèi)和儲(chǔ)存數(shù)量,限制容易造成有毒氣體的商品進(jìn)入地下商業(yè)場(chǎng)所。

3.3 地下商場(chǎng),嚴(yán)格劃分區(qū)域。

對(duì)地下商場(chǎng)合理安排劃分防火區(qū)等,有效的防止火災(zāi)的蔓延和控制,利于迅

速火災(zāi)的撲救,減少損失。

3.4 嚴(yán)格控制內(nèi)部裝修材料

在對(duì)地下建筑場(chǎng)所進(jìn)行裝修時(shí),必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)》的要求,材料防火等級(jí)應(yīng)為我A級(jí)。進(jìn)而從建筑本身杜絕火災(zāi)的發(fā)生。

3.5 安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)施

為減少?lài)?guó)家和人民大眾的財(cái)產(chǎn)損失,應(yīng)準(zhǔn)確及時(shí)的對(duì)火災(zāi)發(fā)生發(fā)出警報(bào)。采用多區(qū)域監(jiān)視控制,控制中心報(bào)警設(shè)施,有效的監(jiān)視災(zāi)情的發(fā)生。在沒(méi)個(gè)區(qū)域安放自動(dòng)滅火設(shè)備。

3.6 確保地下建筑耐火等級(jí)及消防給水設(shè)計(jì)

地下建筑的各個(gè)部位都應(yīng)達(dá)到一級(jí)耐火等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),且結(jié)構(gòu)在火災(zāi)中不能發(fā)生坍塌和嚴(yán)重的變形現(xiàn)象,保持穩(wěn)定性。除了再排風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)外,還應(yīng)該嚴(yán)肅的考慮火災(zāi)發(fā)生時(shí)消防的給水設(shè)計(jì)。給水點(diǎn)在最為方便且顯而易見(jiàn)的地點(diǎn),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間控制住火情的發(fā)展,迅速撲滅。[7]根據(jù)不同的建筑情況不同,可安裝自動(dòng)噴水滅火等系統(tǒng)。

3.7 積極探索防火方法,強(qiáng)化防火的科技意識(shí)

積極的探索地下建筑防火工作,準(zhǔn)確的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),有針對(duì)性的進(jìn)行防火提供科學(xué)依據(jù)。從能夠預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的因素,在火災(zāi)發(fā)生時(shí)有效的減少人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失這兩方面因素考慮。從而對(duì)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)在評(píng)價(jià)過(guò)程中的每一項(xiàng)指標(biāo)分析后,提供預(yù)防火災(zāi)的的科學(xué)依據(jù)。[8]運(yùn)用相應(yīng)的科技手段發(fā)現(xiàn)和應(yīng)急處理災(zāi)情。利用高科技設(shè)備準(zhǔn)確及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)隱患的問(wèn)題。提高科技意識(shí),運(yùn)用高科技設(shè)備,進(jìn)一步將防止火災(zāi)提高到數(shù)字化、微觀化水平,整體提高預(yù)防抵抗火災(zāi)的能力。

3.8 商場(chǎng)加強(qiáng)行政管理

地下商場(chǎng)必須實(shí)行統(tǒng)一管理,并在主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)部門(mén)共同建立消防管理機(jī)構(gòu)。設(shè)置防火負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)地下商場(chǎng)的防火工作,建立必須嚴(yán)格遵守的消防管理制度,加強(qiáng)工作人員的防火意識(shí),經(jīng)常進(jìn)行有效的消防演練等等。學(xué)會(huì)掌握的防火知識(shí),應(yīng)急措施?；馂?zāi)發(fā)生時(shí),可以正確引導(dǎo)人員疏散。[9]從根本上抵抗火災(zāi)發(fā)生時(shí)造成意外的生命及財(cái)產(chǎn)損失。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：大學(xué)消防論文范文

關(guān)鍵詞：避難空間城市避難所 避難間避難設(shè)備

中圖分類(lèi)號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1城市應(yīng)急避難所

一般城市應(yīng)急避難場(chǎng)所可按功能需求分為緊急避難場(chǎng)所、固定避難場(chǎng)所和中心避難場(chǎng)所三類(lèi)，不同等級(jí)避難所根據(jù)不同需求而設(shè)置要求及配置各不相同（表1）。城市應(yīng)急避難場(chǎng)所的規(guī)劃建設(shè)理論研究方面，汪鑫認(rèn)為應(yīng)針對(duì)區(qū)位地質(zhì)條件、人口密度分布、危舊房面積和不同性質(zhì)用地面積四個(gè)方面構(gòu)建需求量影響因素評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以確定綜合受災(zāi)系數(shù)，繼而計(jì)算出受災(zāi)人口規(guī)模，并結(jié)合人均避難面積得出結(jié)論；哈爾濱工業(yè)大學(xué)的曾光則針對(duì)防災(zāi)空間配置：包括應(yīng)急避難場(chǎng)所、救援通道空間、醫(yī)療消防站點(diǎn)、指示設(shè)施、物資儲(chǔ)備空間等方面進(jìn)行了研究；王江波從建筑、災(zāi)害雙方面入手評(píng)估城市綜合防災(zāi)等級(jí)，并建立了不同等級(jí)防災(zāi)規(guī)劃的方法及步驟。

避難性質(zhì) 占地面積 人均有效避難面積 服務(wù)半徑 步行時(shí)間 疏通主通道有效寬度 必備設(shè)施

緊急避難場(chǎng)所 臨時(shí) ≥0.1h ≥1 0.5km ≤10min ≥4m .…

固定避難場(chǎng)所 中短期 1~20 h ≥2 2~3km ≤60min ≥7m 基本設(shè)施

中心避難場(chǎng)所 中長(zhǎng)期 ≥20h

一般≥50 ≥2 同上 同上 ≥15m 綜合設(shè)施

日本國(guó)土交通省都市防災(zāi)對(duì)策室的舊城防災(zāi)改造步驟包括首先逐步改變建筑性能、進(jìn)而建立臨時(shí)避難點(diǎn)和避難路，最終建立避難空間系統(tǒng)。與鄰國(guó)日本相比，我國(guó)對(duì)于避難空間的設(shè)置多停留在書(shū)本研究上，很少由政府投入實(shí)際實(shí)施，相對(duì)于日本政府有著長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的逐步規(guī)劃、逐步改造，還有很長(zhǎng)的路要走。

2避難間（層）相關(guān)研究

建筑中的避難間（Shelter-in-place）通過(guò)結(jié)構(gòu)等隔斷室內(nèi)外空氣從而使人員盡少暴露在危險(xiǎn)環(huán)境之中，設(shè)置時(shí)房間大小、周?chē)h(huán)境及污染物傳播速率都需要被考慮。

專(zhuān)家經(jīng)過(guò)對(duì)唐山地震、汶川地震等的研究后，在抗規(guī) 7.3.8條對(duì)樓梯間提出了加強(qiáng)要求，將其作為避難逃生通道，業(yè)內(nèi)學(xué)者同時(shí)提出了“地震避難單元”的新技術(shù)，即把房屋分為非地震避難單元和具有更高抗震性能的地震避難單元抗震性能，其設(shè)置目的不僅是便于人員災(zāi)害中的疏散，對(duì)放置精密儀器等少數(shù)特殊房間，也需要對(duì)其進(jìn)行特殊處理。

高層建筑豎向管井、中庭等共享空間、玻璃幕墻縫隙等部位,易產(chǎn)生“煙囪”效應(yīng),造成煙、火蔓延迅速，易發(fā)生爆燃，故往往設(shè)置避難層（間）以便于疏散。避難間的位置要盡量便于消防車(chē)的停靠并盡量在一個(gè)方向上，同時(shí)也要考慮便于人員的集合、云梯車(chē)的操作及相鄰樓層的救援，防煙樓梯間應(yīng)通過(guò)避難層(間)，使人員盡早進(jìn)入避難層。高層防火規(guī)范6.1.13.1條規(guī)定避難層設(shè)計(jì)自建筑首層至第一層或兩個(gè)避難層之間不宜超過(guò)15層。高層防火規(guī)范6.1.13.3條規(guī)定，避難層的凈面積應(yīng)達(dá)到5人/的設(shè)置。但是具體首層避難層（間）距地面高度尚無(wú)具體建筑規(guī)范可循，需要根據(jù)層高及當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)所配置的消防云梯高度來(lái)確定，并應(yīng)綜合考慮建筑用途、建筑疏散高度、火災(zāi)荷載、內(nèi)部人員情況以及當(dāng)?shù)叵涝O(shè)備條件等不同情況。除了高層建筑對(duì)避難層有相對(duì)詳細(xì)的規(guī)定，室外疏散樓梯的平臺(tái)、屋頂平臺(tái)也可以成為敞開(kāi)式或半敞開(kāi)式的避難空間。

美國(guó)消防協(xié)會(huì)（NFPA）制定的規(guī)范NFPA 101作為國(guó)際通行規(guī)范，隨著多個(gè)版本的發(fā)展,已成為涵蓋所有領(lǐng)域的龐大法規(guī)體系，對(duì)各國(guó)規(guī)范具有較大的借鑒影響。其中比如《生命安全規(guī)范》( Life Safety Code)等涉及生命安全的基礎(chǔ)法規(guī)起著準(zhǔn)則的作用。其中，對(duì)于本文的關(guān)注點(diǎn)――避難空間有著一定的要求，避難空間應(yīng)易到達(dá)并可直通出口（疏散樓梯應(yīng)符合人流使用寬度并大于122cm、電梯應(yīng)為消防電梯）、每二百人提供一個(gè)輪椅空間、小于或等于93的避難區(qū)應(yīng)通過(guò)試驗(yàn)證明可保證15min以上的安全環(huán)境、避難空間應(yīng)具備良好的隔火性及密封性、通訊設(shè)備應(yīng)滿(mǎn)足使用、建筑的管道不應(yīng)穿過(guò)避難區(qū)的隔斷等。此外，美國(guó)ICC《國(guó)際建筑規(guī)范》（2006）（IBC）、英國(guó)BS9999（2008）、加拿大NBC《The National Building Code Of Canada》（2005）以及新西蘭《建筑規(guī)范條文》也對(duì)避難空間部分有相關(guān)規(guī)定。

3整體式避難設(shè)備相關(guān)研究

3.1“生命三角”

“生命三角”是一種凈面積6的整體式微型避難所，為利用三角形的穩(wěn)定性原理制成的能容納6個(gè)成年人的緊急避難空間,據(jù)試驗(yàn)，災(zāi)時(shí)可抵擋30%墜落物帶來(lái)的壓力。這類(lèi)避難空間可構(gòu)建在結(jié)構(gòu)最薄弱的地方，在起到加固結(jié)構(gòu)作用的同時(shí)提供有效的生存空間。死角空間同樣可以加以利用,儲(chǔ)放一些應(yīng)急物資,如藥物、食品、通信設(shè)施等。

3.2 家用防颶風(fēng)避難所

颶風(fēng)頻發(fā)的美國(guó)，發(fā)展了家用防風(fēng)避難所（Shelter）――可以根據(jù)家庭需要選擇則不同種類(lèi)的安全室，有地上式的也有半埋或者全埋于地下式的，位置可選擇在室外或者車(chē)庫(kù)中。往往由厚重水泥澆灌而成或是厚鋼板制成，質(zhì)地堅(jiān)固，在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)可以提供6~8人避難于此。

3.3 礦井應(yīng)急救生艙

為了應(yīng)對(duì)頻繁的礦難，避難救生室應(yīng)用同樣廣泛并有著更為苛刻的安裝要求。應(yīng)急救生艙一般為多個(gè)尺寸的整體車(chē)體式結(jié)構(gòu)。由于礦井內(nèi)通風(fēng)不暢，救生艙的主要技術(shù)問(wèn)題就是支持氧氣供給，以及對(duì)CO、CO2等有害氣體的處理，并需對(duì)周?chē)鷾囟?、氣壓等環(huán)境進(jìn)行時(shí)刻檢測(cè)及調(diào)節(jié)。

3.4 海上人工島緊急避難所

在遠(yuǎn)離陸地的石油開(kāi)發(fā)人工島上應(yīng)設(shè)置緊急避難所以應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害。一般采用基礎(chǔ)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)可靠的固定式鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，并位于三層，高于人工島地面以及擋浪墻。避難所中除配備照明、采暖、緊急發(fā)電設(shè)備及求助設(shè)備外，配有人均五天份的應(yīng)急食物和水。島上每個(gè)工作區(qū)域都有至少兩條逃生路線(xiàn)到達(dá)緊急避難所，并保證在島上任一位置可在20min內(nèi)可到達(dá)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：大學(xué)消防論文范文

論文摘要：安全教育是高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，深入細(xì)致地做好這項(xiàng)工作，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從高職高專(zhuān)學(xué)生安全教育管理的意義、現(xiàn)狀、問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及解決問(wèn)題的對(duì)策等方面進(jìn)行了分析思考。 

 

一、加強(qiáng)高職高專(zhuān)學(xué)生安全教育管理的意義 

 

學(xué)生的安全教育問(wèn)題是教育行政部門(mén)和高職院校管理者要考慮的首要問(wèn)題。大學(xué)生的安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)我國(guó)高校中頻繁發(fā)生的各類(lèi)事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學(xué)生的安全問(wèn)題心系千家萬(wàn)戶(hù)，既關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，也關(guān)系到國(guó)家的前途和未來(lái)。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。 

 

二、高職高專(zhuān)學(xué)生安全教育管理的現(xiàn)狀及成因 

 

目前高職院校學(xué)生安全教育中普遍存在思想認(rèn)識(shí)上忽視或不重視，管理制度和機(jī)制不健全，內(nèi)容不明確等問(wèn)題，高職院校對(duì)大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識(shí)和安全技能等現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。 

影響當(dāng)前安全教育管理的因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生自身、社會(huì)家庭等各個(gè)層面之中，存在于設(shè)施建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量、管理教育等各個(gè)方面之中。 

客觀方面：第一，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下，大多數(shù)高職高專(zhuān)學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，導(dǎo)致事故發(fā)生；第二，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的娛樂(lè)和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂(lè)場(chǎng)所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類(lèi)娛樂(lè)場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第三，高職院校大多實(shí)行半開(kāi)放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì)化，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工增多，存在管理上的安全隱患。 

主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，如部分高校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門(mén)中權(quán)責(zé)劃分不明晰；現(xiàn)有安全教育無(wú)體系可言，沒(méi)有規(guī)范的教材，安全教育經(jīng)費(fèi)不足，多數(shù)安全教育活動(dòng)流于形式等。 

 

三、加強(qiáng)和改善高職高專(zhuān)學(xué)生安全教育的對(duì)策 

 

(一)落實(shí)安全教育管理的責(zé)任制，做好安全管理 

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把安全工作放在首位，注重長(zhǎng)效，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有力、機(jī)構(gòu)健全、措施落實(shí)、信息暢通、工作有效的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，層層負(fù)責(zé)。把安全管理細(xì)化到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)教研室、每個(gè)班級(jí)，做到人人皆知，措施明確，責(zé)任到位，對(duì)學(xué)院的防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗(yàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員和其他教輔人員要本著為學(xué)生、家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位多層次的細(xì)化管理。層層抓，反復(fù)抓，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，全員參與的責(zé)任負(fù)責(zé)的長(zhǎng)效機(jī)制。 

(二)加強(qiáng)安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范。提高安全意識(shí) 

安全教育重在培養(yǎng)安全意識(shí)，懂得安全規(guī)則。安全管理貫穿到學(xué)院各項(xiàng)工作的始終，要以安全防范教育為主導(dǎo)，認(rèn)真作好學(xué)生的安全思想教育，將安全教育的內(nèi)容規(guī)范化，使安全教育進(jìn)課堂。把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化、在教學(xué)計(jì)劃上，制訂安全教育計(jì)劃，既要考慮高職高專(zhuān)學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全教育，掌握安全知識(shí)，又要考慮針對(duì)不同年級(jí)不同時(shí)段、完成的教育內(nèi)容、學(xué)生的思想、專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)，采取靈活、生動(dòng)、有效的方法，使用科學(xué)規(guī)范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意識(shí)能深入學(xué)生內(nèi)心。 

   　(三)注重安全教育管理的方法，消滅安全隱患 

目前，學(xué)院設(shè)立專(zhuān)職輔導(dǎo)員管理學(xué)生，增設(shè)各樓區(qū)專(zhuān)職保衛(wèi)人員，同時(shí)學(xué)院成立了大學(xué)生公寓管理委員會(huì)，使學(xué)院的安全管理工作有了很大提高。 

1.　學(xué)生工作處、總務(wù)處等職能部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管。在人員相對(duì)集中的場(chǎng)所，如教學(xué)樓、辦公室、宿舍樓、食堂應(yīng)配置必要的安全防范設(shè)施。如消防、報(bào)警、防盜設(shè)施，生活設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的要立即整改保證安全。 

2.　輔導(dǎo)員要作到深入班級(jí)、宿舍、教室、活動(dòng)場(chǎng)所與班級(jí)的學(xué)生黨員、團(tuán)員、干部及學(xué)生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并做好日志統(tǒng)計(jì)工作。 

3.　舍務(wù)管理要嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持查寢制度，對(duì)曠宿的學(xué)生認(rèn)真落實(shí)做好記錄并報(bào)有關(guān)人員查清事實(shí)，對(duì)違反宿舍管理規(guī)定的嚴(yán)重違紀(jì)行為堅(jiān)決制止并報(bào)學(xué)生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛(wèi)生的同時(shí)，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線(xiàn)，使用電器，燒蠟燭、動(dòng)消防器材，使用管制刀具等情況，對(duì)進(jìn)入學(xué)生宿舍的外來(lái)人員嚴(yán)格實(shí)行登記制度，杜絕外人進(jìn)入學(xué)生宿舍或留宿。 

4.　加強(qiáng)各值班崗位管理力度，對(duì)外人進(jìn)入院內(nèi)樓內(nèi)進(jìn)行登記，維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序要教育學(xué)生遵守本院校的規(guī)章制度，和諧相處，減少學(xué)生之間矛盾。 

(四)創(chuàng)新安全教育管理的形式，真正講究實(shí)效 

學(xué)院要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)院的具體情況開(kāi)展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節(jié)日作為教育契機(jī)，利用這些節(jié)日及典型安全事件等形式邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行安全教育系列講座；舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽；進(jìn)行消防實(shí)戰(zhàn)演練普及社會(huì)公德、舉辦心理健康講座，觀看專(zhuān)題錄像等特色活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，內(nèi)容更貼切。更真實(shí)。還可以通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等形式進(jìn)行安全教育。 

 

結(jié)束語(yǔ) 

 

高職高專(zhuān)學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)不容忽視，長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門(mén)的高度重視，更需要學(xué)校各部門(mén)的通力合作、齊抓共管，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，時(shí)刻不忘安全管理的重任，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)院的安全工作就會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1]李峰，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)做好學(xué)生安全教育工作，教育與職業(yè)，2009(12) 

[2]劉勇，如何做好高校安全教育，科技資訊，2008，(6)