干部選拔工作經(jīng)驗總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：干部選拔工作經(jīng)驗總結(jié)范文

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：

首先感謝局黨委，給了我這次竟聘的機會。本人***，現(xiàn)年**歲，**員。***年參加工作，曾在郵政營業(yè)、儲蓄前臺做營業(yè)員，***年開始做***員，有豐富的郵政工作經(jīng)驗。競聘上崗是干部選拔任用制度的一項重大改革，實踐證明，本著公平、公正、公開的原則，走群眾路線，以德才兼?zhèn)錇闃藴?，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學性，有利于調(diào)動干部的積極性和創(chuàng)造性。因此，我完全擁護局黨委推行的這一改革舉措。

一、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：

1、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場部工作。

3、有較好的年齡優(yōu)勢。身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。

二、擬聘后的工作設想

如果我在這次競聘中，能夠得到領導的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領導交辦的各項工作任務。

1、支撐競爭性業(yè)務和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業(yè)務、改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮市場部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協(xié)助領導做好各項工作。

2、提高郵政業(yè)務管理水平，確保郵政各項工作安全穩(wěn)定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動性，想領導者之所想，謀領導之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領導調(diào)整工作思路和決策服務。促進全局各項工作的順利進行。

3、立足實際，加強電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強郵政業(yè)務、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統(tǒng)化培訓，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術隊伍。加強與各地市局業(yè)務經(jīng)驗的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創(chuàng)造性思維，講求“拿來主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗和創(chuàng)造新方法，使市場部的工作充滿生機和活力。

8、繼續(xù)保持和發(fā)揚廉潔自律、克已奉公的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，正視自己，擺正位置，謙虛謹慎，自覺接受領導和職工的監(jiān)督。

各位領導、同志們，以上是我對自己的客觀評價和任職后的工作想法，希望領導和同志們給我以大力的支持。

第2篇：干部選拔工作經(jīng)驗總結(jié)范文

關鍵詞：培訓方式；過程管理；硬件建設；考核機制；結(jié)果應用

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A

1引言

公司現(xiàn)場培訓隨著公司“三集五大”體系建設的不斷深入，專業(yè)化管理程度不斷加強，對公司技能人員的技能水平提出了更高的要求。機構精簡后，公司一線員工工學矛盾日益突出，主要體現(xiàn)在員工對集中培訓重視程度不夠，缺課、逃課現(xiàn)象較明顯，專業(yè)理論不能聯(lián)系實際工作，無法準確掌握員工實操水平等方面。因此，搞好現(xiàn)場培訓尤為重要，現(xiàn)場培訓是教育培訓工作的重要組成部分，是一線員工實現(xiàn)常態(tài)化培訓的重要手段。

為有效提升技能人員業(yè)務水平，應從工作實際出發(fā)，堅持統(tǒng)一管理、分級實施、多維考核、結(jié)果應用的原則，研究制定切實可行的制度和辦法，努力拓展培訓渠道、創(chuàng)新培訓方式、打造培訓硬件、提升培訓效果，注重培訓工作計劃性、靈活性、多樣性相結(jié)合，促進培訓工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，為公司“三集五大”體系建設打造一支技術過硬的技能人才隊伍。

2做法及效果

2.1健全培訓制度，創(chuàng)新培訓方式，打開現(xiàn)場培訓工作新渠道

（1）技能人員持證上崗

制定并下發(fā)《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》、《武漢供電公司技能人員持證上崗實施方案》、《技能人員持證上崗培訓考試考核題庫》，實施技能人員持證上崗工作，明確各專業(yè)口職責與培訓考核流程。開展技能人員持證上崗三年輪訓工作，分專業(yè)、分層次采取不同的培訓方式進行培訓，對于人數(shù)多、工作任務重、專業(yè)分布集中的一線員工，公司采取送教上門、現(xiàn)場培訓、現(xiàn)場考核的方式培訓考核。既盡量少占用工作時間，又最大限度利用了工作現(xiàn)場，提升技能人員實操能力。

（2）復制模式培訓

研究制定《武漢供電公司關于深化現(xiàn)場培訓工作的實施方案》，提出“復制模式”培訓，對一線員工中的新員工，采取“師帶徒”的方式進行培訓，公司一直以來堅持開展“師帶徒”培訓，各基層單位舉辦“師帶徒”協(xié)議簽訂儀式，并進行優(yōu)秀師徒的評選，近3年來，已有約50名新員工優(yōu)秀出師。對已具備一定工作年限的技能人員，采取結(jié)對培訓的方式。每年選擇上年度國網(wǎng)公司或省公司相關新技術培訓送培成績優(yōu)秀，員工專業(yè)技術等級高、專業(yè)素質(zhì)過硬或競賽獲獎的員工為傳授方，原則上與本班組未經(jīng)培訓的員工（接受方）簽訂結(jié)對培訓期協(xié)議，在協(xié)議期內(nèi)，將規(guī)范的工作流程與技能，在工作中傳授給接受方，達到工作技能復制傳承的目的。協(xié)議期結(jié)束后，由公司培訓中心組織考評。

（3）案例分析式培訓

對基層單位“五種人”（即：班長、安全員、工作票簽發(fā)人、工作負責人、工作許可人）按專業(yè)分期分批，由基層單位分管生產(chǎn)的副總負責案例教學，采取案例分析、現(xiàn)場討論的互動式培訓，對安全生產(chǎn)知識進行現(xiàn)場考問，既考查“五種人”安全基礎知識的掌握情況，也能提高“五種人”分析問題、解決問題的能力。

2.2規(guī)范過程管理，分層開展培訓，確?，F(xiàn)場培訓工作落實到位

（1）公司培訓

公司層面負責逐步建立統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、職責分明、分級實施的培訓管理體系。各專業(yè)部門掌握本專業(yè)人員的能力現(xiàn)狀，提出需求，協(xié)助人力資源部制定、落實好本專業(yè)年度各項培訓計劃的組織和實施；培訓中心配合做好培訓需求調(diào)查、實訓基地建設、培訓設施維護、課程開發(fā)、師資儲備等工作，組織開展好各項培訓工作。

（2）基層單位培訓

基層單位負責組織開展本單位現(xiàn)場培訓工作，在年初按照本單位培訓需求，制定培訓計劃，報公司人力資源部審批備案。按計劃組織培訓，做好培訓記錄，以備公司人資部抽查。按計劃督促實施本單位師帶徒、結(jié)對培訓，不定期開展技術問答、現(xiàn)場考問、反事故演習、專業(yè)對抗賽等，指導督促本單位班組完成培訓任務。

（3）班組培訓

班組負責開展日常安全學習、作業(yè)前培訓、作業(yè)演練、師帶徒、結(jié)對培訓的實施，做好培訓記錄，按要求達到培訓目標。

2.3加強硬件建設，加大培訓投入，創(chuàng)造現(xiàn)場培訓有利條件

（1）建設應急培訓基地

以打造“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝、首戰(zhàn)用我、用我必勝”的應急隊伍為目的，公司于2010年6月正式啟動了應急基地建設工作，經(jīng)過兩年精心打造，建成了占地面積為24750平方米的應急培訓基地，開創(chuàng)華中地區(qū)“兩個一、三個最”：既是華中地區(qū)第一家，也是唯一一家；占地面積最廣，培訓設施最多，培訓課程最全。累計實現(xiàn)32個培訓項目，開發(fā)形成了滿足5類人員的7套培訓課程方案、10類培訓項目的培訓大綱。應急培訓基地于2012年5月投入使用以來，承擔了應急人員現(xiàn)場培訓11期，共860人。

（2）做好安全培訓

2012年6月13日正式投用的武漢供電公司安全教育基地，建筑面積650平米，設有五大展區(qū)、16個安全教育功能模塊，是全省目前面積最大、功能最全、科技含量最高的安全教育基地，實現(xiàn)了看、學、練、考、體驗、互動全過程、流程化培訓模式。公司充分發(fā)揮安全教育基地的現(xiàn)場培訓功能。制訂了九種人的詳細培訓計劃和內(nèi)容，重點進行安全意識和安全生產(chǎn)技能的培訓。公司各基層單位每年均組織人員分期分批參加安教室的安全培訓，目前已培訓181期，累計培訓6906人。

（3）集中建設

公司培訓中心負責集中建設完善投入大、占地廣、設施復雜的實訓場地。建設完成了配網(wǎng)帶電作業(yè)實訓基地，對現(xiàn)有的高壓配電室、低壓配電室、變電站綜合自動化等9個實訓室的設備及場地進行完善，完成抄核收室的設備改造。逐步擴大培訓場地，分批次建設輸電、配電、變電、供用電4大專業(yè)的實訓室配套設施，為公司技能人員實操培訓提供有利條件。

（4）分散建設

在六個遠城區(qū)供電公司開展小型實訓場地建設，各單位根據(jù)實際情況和需要，確定了建設電力電纜、低壓配電、裝表接電三個專業(yè)的實訓室，并提出建設標準，由公司人資部和相關專業(yè)部室審核通過后實施。

2.4健全考核機制，強化培訓考核，提升現(xiàn)場培訓工作質(zhì)效

（1）分階段考核

成立培訓工作領導小組和考核領導小組，建立公司、基層單位、班組三級培訓管理網(wǎng)絡，全面實行培訓考核制度，根據(jù)不同崗位的具體情況，制訂出培訓考核方案和考核標準。將教育培訓作為全年工作的重點，通過年度、季度、分期考核，與其它重點工作同部署、同檢查、同考核，形成培訓工作閉環(huán)管理。

（2）分層、分類考核

對基層單位從培訓計劃制訂、培訓組織實施、員工培訓成效等方面進行綜合評價。對技能人員進行崗位分類，“五種人”按照公司相關管理辦法，公司組織進行崗前培訓考核、崗位培訓考核和持證上崗。對一般技能人員，實行持證上崗制度。對新員工進行為期不少于一個月的集中培訓，培訓內(nèi)容包括電力發(fā)電、變電、配電、營銷等核心業(yè)務流程，以及公司基本管理制度、安全生產(chǎn)工作規(guī)程和基本安全技能并進行考核。對轉(zhuǎn)崗人員進行為期1個月的崗前培訓，并組織統(tǒng)一考試，近年來，已組織主多分開、“三集五大”各類轉(zhuǎn)崗人員282人進行了轉(zhuǎn)崗培訓。

2.5豐富激勵手段，注重結(jié)果應用，有效促進員工行為轉(zhuǎn)變

（1）物質(zhì)激勵

對于培訓工作優(yōu)秀單位、班組，給予教育經(jīng)費補助、提升培訓軟、硬件設施等獎勵。對各種統(tǒng)考、調(diào)考、競賽獲得名次者，給予一次性獎勵。對班組“師帶徒”、結(jié)對培訓完成較好的，協(xié)議雙方均給予績效加分獎勵。員工培訓考核結(jié)果與年度業(yè)績考核掛鉤，年度考核按分值進行績效等級的劃分。

（2）精神激勵

將培訓作為優(yōu)秀員工的福利和獎勵，依據(jù)員工績效情況及貢獻大小，確定員工參與培訓層次的高低，使員工感到培訓是一種榮譽、是一種長遠投資，是單位自己工作的肯定、是贏得更多機會的途徑。營造“崇尚知識、尊重人才”、“學習工作化、工作學習化”的文化氛圍，借助環(huán)境產(chǎn)生的驅(qū)動力和約束力，促進員工的自我加壓。

（3）發(fā)展激勵

對考核結(jié)果優(yōu)秀的技能人員，符合“五種人”任用條件的，可由單位申報擔任“五種人”，享受有關待遇。年度考核結(jié)果為“優(yōu)秀”的“五種人”，優(yōu)先推薦為各類安全生產(chǎn)獎項候選人。公司每年選拔一定比例的“五種人”作為公司培訓中心的內(nèi)訓師，作為員工技能培訓的師資力量，并享受相關經(jīng)濟待遇。連續(xù)擔任“五種人”四年及以上且年度考核均為“優(yōu)秀”者，在公司干部選拔、后備干部培養(yǎng)及本部管理專技崗位招聘中，同等條件下，優(yōu)先選拔和聘用。

3經(jīng)驗總結(jié)

“三集五大”體系建設逐步推進，員工的思想及工作任務等因素不斷發(fā)生變化，需要員工在更熟練的掌握本崗位業(yè)務技能的同時，還需了解相關專業(yè)的基本技能?；趰徫坏男枰?，員工必須盡快實現(xiàn)從理論到實操的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)場培訓能更直接、更快速的達到培訓目的。

3.1做實計劃

計劃是源頭，必須在不同層面進行調(diào)查、收集，充分了解一線員工不同的培訓需求，結(jié)合實際情況開展需求分析，制定出內(nèi)容充實、符合實際、切實可行的培訓計劃。

3.2嚴格實施

現(xiàn)場培訓的實施主要依托班組，公司實行統(tǒng)一管理、分級實施的原則，初步建立培訓三級管理體系，嚴格制定各層面工作職責，嚴密部署各層面培訓任務，嚴格落實各層級培訓工作。

3.3細化考核

面對復雜的培訓個體和多變的培訓環(huán)境，考核機制必須按一定的標準、一定的秩序、一定的規(guī)范運作，才能產(chǎn)生良好的效果。在制定考核措施時，應盡量考慮細分考核類別、細化考核內(nèi)容、細致考核過程，注意各種考核方式的相互滲透、綜合運用，以調(diào)動每一個員工參與教育培訓的積極性。