護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷精選(九篇)

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第1篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(一)

2013/1—至今： 知業(yè)衛(wèi)生院(50-150人)

婦科治療室、手術(shù)室 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間從事婦科治療室的清洗 霧化 微米光 體外短波 盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2012/5--2013/1： 智業(yè)博愛門診(50-150人)

輸液室綜合部 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間從事婦科、男科、外科的護(hù)理治療。

2011/8--2012/5： 安徽靈璧和諧醫(yī)院(50-150人)

護(hù)理綜合部 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間隸屬護(hù)理綜合部，護(hù)理過(guò)內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等 科室的護(hù)理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時(shí)還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動(dòng)脈的血 氣分析穿刺，血療血液透析等。

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(二)

1993年9月至1997年12月 湖北省麻城市閻河鎮(zhèn)醫(yī)院 住院部護(hù)士 全面熟悉基層醫(yī)院臨床護(hù)理工作，吃苦耐勞。工作之余堅(jiān)持自學(xué)，于1995年參加全國(guó)統(tǒng)一成人高考再次考入黃岡衛(wèi)校高等護(hù)理大專班帶薪就讀。離職原因：正常調(diào)動(dòng)。

1997年1月至2007年12月 湖北省麻城市第一人民醫(yī)院 住院部護(hù)士 先后于兒科工作六年、神經(jīng)外科及骨科工作五年。熟練掌握小兒頭皮靜脈穿刺，新生兒急救及護(hù)理，恒溫箱、藍(lán)光箱及多種儀器的使用，母乳喂養(yǎng)及嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、科學(xué)喂養(yǎng)。熟練掌握腦外傷、骨折、燒傷病人的急救，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理，全面配合醫(yī)生完成各項(xiàng)難度較高的醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)。市人民醫(yī)院工作量相對(duì)較大，正是在這種高強(qiáng)度高壓力的環(huán)境下，個(gè)人才能得到成長(zhǎng)。2005年通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一資格考試取得主管護(hù)師資格即中級(jí)職稱。業(yè)余經(jīng)營(yíng)有一服裝類店鋪。

2008年1月至今 浙江省杭州市臨安骨傷科醫(yī)院 注冊(cè)在該院 業(yè)余經(jīng)營(yíng)高檔皮包類店鋪(杭州工聯(lián))?，F(xiàn)兼職從事物業(yè)管理類工作一年。

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(三)

所在公司： 四川省成都市龍江路小學(xué)

時(shí)間范圍： 2008年4月 - 2008年8月

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 護(hù)士

工作描述： 每天給學(xué)生處理傷口，擺藥，食堂衛(wèi)生的監(jiān)督等等

離職原因： 想要找一份更能發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)的能力的工作

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2.護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

3.護(hù)士簡(jiǎn)歷中的工作經(jīng)歷范文

第2篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

1、注重實(shí)習(xí)“方法”的學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主，分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。由于我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練，找出相同病種不同病歷的共同點(diǎn)（如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子），并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法，針對(duì)一種病，從康復(fù)評(píng)定、治療再到評(píng)定，系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，勤學(xué)好問(wèn)、舉一反三，還可以寫好實(shí)習(xí)日記和科室小結(jié)。省立醫(yī)院血管外科治療師的一對(duì)一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作，在工作中求進(jìn)步的護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場(chǎng)所和求知的平臺(tái)，而我則應(yīng)該充分利用資源，學(xué)會(huì)善于把握。

2、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)常會(huì)有病人問(wèn)我：“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣，你們天天幫我們動(dòng)手動(dòng)腳難道不累嗎？”我對(duì)著他們笑笑，心里想：我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的，愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛是最好的老師”，這點(diǎn)在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的體現(xiàn)。所以首要的是要熱愛自己的專業(yè)，每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的，治療師的提問(wèn)和授課都說(shuō)明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的。在8個(gè)月里我沒看到有一個(gè)治療師上班遲到早退的，在治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè)，認(rèn)真對(duì)待，還要給我們講知識(shí)，充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。

3、學(xué)會(huì)能夠解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)中我們擁有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份。對(duì)于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后，大部分都是比較差的，尤其是sci、hi、cva、燒傷的病人，都存在著心理問(wèn)題，而醫(yī)院的病人以青壯年居多，還會(huì)把我們當(dāng)成好朋友，說(shuō)些心里話。面對(duì)這些患者，我們要清楚自己處于一個(gè)怎樣的位置，你將如何回答他，回答他以后特會(huì)有什么想法，將給他帶來(lái)什么樣的問(wèn)題，是好是壞？卻值得我們?nèi)ニ伎迹f(shuō)話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原則。因此，在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會(huì)，我們一定要學(xué)會(huì)善于察顏觀色，與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力，以及邏輯思維能力。更應(yīng)該懂得這方面的知識(shí)、法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐?wèn)題。說(shuō)明要學(xué)會(huì)正確處理好醫(yī)患關(guān)系，使患者得到最大的康復(fù)。

第3篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

護(hù)理管理是醫(yī)院管理的重要組成部分，在病區(qū)管理中處于主導(dǎo)地位，護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理管理的主體，提高護(hù)士長(zhǎng)的素質(zhì)是改善護(hù)理管理的保證，充分利用護(hù)理管理技巧是完成高質(zhì)量護(hù)理管理的必要手段［1］。護(hù)士長(zhǎng)承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)系者、陪伴者、監(jiān)督者、傳播者、代言人、科室形象代表、資源調(diào)配者、調(diào)停者和協(xié)調(diào)者的角色［2］。護(hù)士長(zhǎng)如何管理好一個(gè)科室，帶好一個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)，是每一位護(hù)士長(zhǎng)都面臨的一個(gè)難題。根據(jù)自己多年從事護(hù)理及護(hù)理管理工作的實(shí)踐，護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)個(gè)人魅力修養(yǎng)，才能促進(jìn)科室護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)。要當(dāng)好一個(gè)護(hù)士長(zhǎng)，在認(rèn)真履行護(hù)士長(zhǎng)管理職能的同時(shí)，必須加強(qiáng)自身人格魅力的修養(yǎng)，從政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握護(hù)理技術(shù)和專業(yè)理論知識(shí)，正確處理各種關(guān)系等各個(gè)方面，有效發(fā)揮個(gè)人魅力的影響力，帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)伍做好護(hù)理工作［3］。

本文從護(hù)士長(zhǎng)適應(yīng)角色，具備良好的綜合文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，注重人性化管理，注重下屬業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高等方面進(jìn)行了探討。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)

護(hù)士長(zhǎng)作為一個(gè)基層護(hù)理管理者，不僅是指揮者，更重要的還是團(tuán)體進(jìn)步的啟動(dòng)者，這就需要管理者本身能起到潛移默化的作用，使被領(lǐng)導(dǎo)者信服，從而尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)，愿意追隨。因此，應(yīng)把提高自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位。從自身做起，樹立榜樣。處處要以身作則，以善待人，凡事學(xué)會(huì)換位思考，保持一顆平常心，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以德服人，要求護(hù)士掌握的，自己必須先掌握弄懂，要求護(hù)士做到的，自己必須先做好做到，只有這樣才能贏得科室成員的尊重和喜愛，科室團(tuán)體才能形成強(qiáng)大凝聚力。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具有過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)和技能

護(hù)士長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面，掌握過(guò)硬的專業(yè)理論和操作技能，精通本?？频臉I(yè)務(wù)知識(shí)，在工作中善于計(jì)劃，工作條理性強(qiáng)，對(duì)于新開展的醫(yī)療技術(shù)，及時(shí)組織護(hù)士學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)，并指導(dǎo)實(shí)施。在困難面前，要與護(hù)士同甘苦、共患難。有解決護(hù)理工作中疑難問(wèn)題、棘手問(wèn)題的能力，是本學(xué)科的護(hù)理業(yè)務(wù)帶頭人、護(hù)理專家，使護(hù)士從心底佩服，從心理上信服、尊敬、依從、依賴于護(hù)士長(zhǎng)，從而提高護(hù)士長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的威信。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用激勵(lì)理論，努力營(yíng)造良好的工作氛圍

護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)理管理者，應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)士身上的閃光點(diǎn)，給他們機(jī)會(huì)和空間表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于她們的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓她們感到自身的價(jià)值［4］。對(duì)于工作出現(xiàn)的失誤，要分析失誤原因、制訂解決辦法和防范措施，護(hù)理管理不放松，但批評(píng)要注意場(chǎng)合及方式方法，要給護(hù)士留面子，以理服人，這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對(duì)你講，在今后的工作中會(huì)自覺糾正自己的錯(cuò)誤與習(xí)慣。同時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)還要像長(zhǎng)輩一樣關(guān)注護(hù)士的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)護(hù)士參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，幫助制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，不斷提升科室整體理論水平。護(hù)士長(zhǎng)在工作中一定要公平、公正，不能厚此薄彼，要明確每個(gè)成員的職責(zé)范圍和協(xié)作方式，避免感情用事、，因?yàn)檫@樣最易引起護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾。強(qiáng)化護(hù)士間的團(tuán)隊(duì)配合，互幫互助，處理問(wèn)題公平公正，不讓護(hù)士帶著情緒工作，保持團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍，使大家在愉悅的氛圍中工作，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)注重個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)

護(hù)士長(zhǎng)在工作中代表科室的形象，言行舉止都會(huì)倍受關(guān)注。因此，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，保持飽滿的工作熱情，從自己的語(yǔ)言、交談、著裝等小節(jié)上起表率作用?！案褂性?shī)書氣自華”，護(hù)士長(zhǎng)不僅要掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，還應(yīng)具有多方面的知識(shí)，因此，護(hù)士長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書和閱讀醫(yī)學(xué)雜志的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，及時(shí)了解現(xiàn)代護(hù)理管理理念，醫(yī)療、護(hù)理最新進(jìn)展，掌握心理學(xué)、時(shí)事及年輕人的熱門話題，和她們有共同的語(yǔ)言，成為她們心目中的偶像。拉近與年輕人的距離，跟上時(shí)代的步伐，提升整個(gè)科室的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)有敏銳的臨床觀察力和預(yù)見性思維

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)深入病區(qū)，及時(shí)掌握整個(gè)病區(qū)患者的動(dòng)態(tài)，每班護(hù)士的工作情況、掌握重點(diǎn)患者、問(wèn)題患者的病情及心理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療糾紛苗頭，予以疏導(dǎo)，協(xié)調(diào)醫(yī)患、護(hù)患矛盾，努力將糾紛隱患消滅在萌芽中。凡重大搶救必須親自參與，制訂搶救護(hù)理方案，進(jìn)行人員調(diào)配，檢查完善搶救護(hù)理記錄，對(duì)于臨終患者做好臨終關(guān)懷，平息患者、家屬的負(fù)性情緒，成為護(hù)士的依靠，科室的頂梁柱，從而鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

科室凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將每一個(gè)科室的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。護(hù)士長(zhǎng)是醫(yī)院管理工作的基層力量和主力軍，醫(yī)院的發(fā)展、科室的建設(shè)都離不開護(hù)士長(zhǎng)的管理工作，護(hù)士長(zhǎng)只有具有良好的人格魅力，才能調(diào)動(dòng)科室成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，使科室成員具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。提升科室成員之間的融合度，帶出一支有高昂士氣的護(hù)理隊(duì)伍。因此護(hù)士長(zhǎng)自身人格魅力，對(duì)于科室凝聚力的形成和科室的協(xié)調(diào)發(fā)展至關(guān)重要。

人格魅力是指管理者權(quán)力以外的品德、才學(xué)、業(yè)績(jī)、資歷和感情等非權(quán)力因素的影響力，也就是個(gè)人威信。護(hù)士長(zhǎng)是否具有強(qiáng)大的個(gè)人魅力，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力起著至關(guān)重要的作用。

總之，作為一名當(dāng)代護(hù)士長(zhǎng)，在護(hù)理管理中，應(yīng)該做到剛?cè)嵯酀?jì)，將制度剛性與人格魅力的柔性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以個(gè)人魅力的柔性促進(jìn)剛性機(jī)制的落實(shí)到位，以更加人性化的管理手段來(lái)促進(jìn)護(hù)理工作隊(duì)伍的升華。

參考文獻(xiàn)

1 張培.現(xiàn)代護(hù)理管理學(xué)［M］.北京:北京醫(yī)科大學(xué)出版社,2000:141-142.

2 林瑞芳.公開招聘護(hù)士長(zhǎng)得失辯［J］.中華護(hù)理雜志,2000,35(3):169.

第4篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

[關(guān)鍵詞]個(gè)人知識(shí)管理學(xué)科信息門戶　用戶信息空間

[分類號(hào)]G203

1　學(xué)科信息門戶中的用戶信息空間

學(xué)科信息門戶可以看作是特定學(xué)科或?qū)ｎ}領(lǐng)域的“信息超市”――它集成了本領(lǐng)域各種類型、多種來(lái)源的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，為用戶提供“一站式檢索”服務(wù)，保證用戶能夠獲得“一步到位”的信息資源。學(xué)科信息門戶的主旨是為用戶提供高質(zhì)量資源的瀏覽與檢索服務(wù)。隨著學(xué)科信息門戶的不斷發(fā)展與成熟，其服務(wù)內(nèi)容逐漸豐富起來(lái)，比如開設(shè)了資源介紹與推薦、個(gè)性化定制與推送、普通搜索引擎、交流平臺(tái)等增值服務(wù)。在使用學(xué)科信息門戶的過(guò)程中，用戶會(huì)不同程度地參與到上述各種服務(wù)項(xiàng)目(包括資源的瀏覽與檢索服務(wù))當(dāng)中去，結(jié)果是產(chǎn)生使用各個(gè)服務(wù)項(xiàng)目之后所形成的相應(yīng)的信息集合(信息單元)或知識(shí)集合(知識(shí)單元)，基于學(xué)科信息門戶的用戶信息空間就是由這些相對(duì)獨(dú)立的信息單元或知識(shí)單元邏輯構(gòu)成。面對(duì)這些琳瑯滿目、極具誘惑力的服務(wù)項(xiàng)目，用戶該怎樣管理和組織好個(gè)人的信息空間呢?筆者提出了采用個(gè)人知識(shí)管理的方法來(lái)構(gòu)建用戶個(gè)人的信息空間，從而促進(jìn)用戶有效利用學(xué)科信息門戶中的資源和享受其中多種多樣的服務(wù)。

用戶信息空間，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)以用戶為中心的信息資源集成系統(tǒng)。用戶信息空間的構(gòu)建就是為了營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)用戶個(gè)人心理和行為的信息活動(dòng)環(huán)境。用戶信息空間的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)面向資源和集中服務(wù)的專家組織模式，向面向用戶和個(gè)性化服務(wù)的自組織模式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)科信息門戶這個(gè)平臺(tái)中，用戶信息空間是由用戶根據(jù)個(gè)人興趣特點(diǎn)或自身資源需求情況，參與到學(xué)科信息門戶的各項(xiàng)服務(wù)當(dāng)中去，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)形成的與己有關(guān)的信息活動(dòng)空間或環(huán)境。在這個(gè)特殊的個(gè)性化的信息活動(dòng)中心，用戶可以自由地安排各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)科信息門戶中的用戶信息活動(dòng)如圖1所示。

用戶的活動(dòng)大致可以分成兩大類：一類是用戶與學(xué)科信息門戶之間的交互活動(dòng)，包括：學(xué)科信息門戶資源的瀏覽與檢索、用戶向?qū)W科信息門戶推薦資源、信息定制與推送、個(gè)性化信息存儲(chǔ)、用戶培訓(xùn)、用戶參與學(xué)科信息門戶的管理與維護(hù)等；另一類是用戶與用戶之間的交互活動(dòng)，包括：用戶信息，社會(huì)交流、Blog(博客)與社會(huì)書簽、學(xué)科信息門戶為用戶之間提供的研究數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)等。用戶從事或參與這些活動(dòng)的行為大都不是孤立的，行為與行為之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，比如Blog除了可以被用戶用來(lái)寫日志之外，它還可以用來(lái)進(jìn)行信息和社會(huì)交流等活動(dòng)。用戶的資源推薦活動(dòng)亦可作為用戶培訓(xùn)的一個(gè)子內(nèi)容等。

2　基于個(gè)人知識(shí)管理的用戶信息空間模型的構(gòu)建

2.1　個(gè)人知識(shí)管理

知識(shí)管理是提高個(gè)人或組織競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要方法和工具。隨著知識(shí)爆炸和腦力風(fēng)暴的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)管理的重要性。所謂知識(shí)管理，是指一個(gè)組織或個(gè)人對(duì)知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)、共享、創(chuàng)新的管理過(guò)程。個(gè)人知識(shí)管理是相對(duì)于組織知識(shí)管理而言的，是采用一定技術(shù)手段幫助個(gè)人有效管理飛速增長(zhǎng)的信息資源和知識(shí)的過(guò)程。其內(nèi)容包括：①對(duì)個(gè)人知識(shí)庫(kù)進(jìn)行管理；②通過(guò)各種途徑獲取新知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧，或個(gè)人認(rèn)為重要、有價(jià)值的信息，更新和擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)庫(kù)，這是一個(gè)新舊知識(shí)整合的過(guò)程；③通過(guò)面對(duì)面或借助一定手段與他人進(jìn)行交流、共享，吸取他人的思想精華，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)還可激發(fā)出思想的火花，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。

個(gè)人知識(shí)管理所包含的內(nèi)容其實(shí)也體現(xiàn)了個(gè)人知識(shí)管理的流程，即知識(shí)的積累獲取、加工整合、交流共享與創(chuàng)新。

?知識(shí)的獲取與積累。是個(gè)人知識(shí)管理的基礎(chǔ)和前提，是個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)書本等顯性知識(shí)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身知識(shí)的缺陷，更新個(gè)人知識(shí)庫(kù)的過(guò)程。

?知識(shí)的加工與整合。這一階段的主要任務(wù)就是構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，為知識(shí)的提取和利用作好準(zhǔn)備，從而提高工作效率。

?知識(shí)的交流與共享。是實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值最大化的有效途徑。知識(shí)的交流與共享有助于個(gè)人擴(kuò)充知識(shí)面，縮短在新領(lǐng)域知識(shí)上的學(xué)習(xí)時(shí)間。

?知識(shí)創(chuàng)新。通過(guò)新舊知識(shí)的整合、交流與共享碰撞出思想火花的結(jié)果，是個(gè)人知識(shí)管理所要達(dá)到的重要目標(biāo)。

2.2　基于個(gè)人知識(shí)管理的用戶信息空間模型的構(gòu)建

運(yùn)用個(gè)人知識(shí)管理的方法來(lái)管理學(xué)科信息門戶中的用戶信息空間，能夠促進(jìn)用戶有效檢索，獲取用戶信息空間中用戶根據(jù)個(gè)人興趣愛好、研究課題等事先存儲(chǔ)的各種來(lái)源知識(shí)，促進(jìn)對(duì)這些知識(shí)的有效利用并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。根據(jù)個(gè)人知識(shí)管理的流程，用戶信息空間模型主要包括知識(shí)的積累獲取、加工整合、交流共享和創(chuàng)新4大模塊。

2.2.1　知識(shí)的積累獲取模塊積累獲取知識(shí)是個(gè)人知識(shí)管理程序的第一步。在學(xué)科信息門戶中，用戶獲取信息的方式主要有：學(xué)科信息門戶內(nèi)部資源的瀏覽與檢索、信息定制與推送、外部信息聚合、普通搜索引擎、用戶培訓(xùn)等。

學(xué)科信息門戶中的資源是經(jīng)過(guò)圖書館員和學(xué)科專家嚴(yán)格篩選、評(píng)價(jià)并進(jìn)行組織加工而成的序化資源，質(zhì)量很高，用戶進(jìn)入學(xué)科信息門戶的主旨還是為了獲取其優(yōu)秀的學(xué)術(shù)資源。故而，門戶資源是用戶獲取本學(xué)科或?qū)ｎ}領(lǐng)域知識(shí)的主要方式。

熟練的檢索技巧可以讓用戶游刃有余、事半功倍。如果是新用戶或者檢索知識(shí)不足的用戶，可以通過(guò)用戶培訓(xùn)服務(wù)獲取關(guān)于本門戶的信息、檢索技巧等知識(shí)，培養(yǎng)自己的檢索技能，提高檢索效率。

學(xué)科信息門戶是一個(gè)開放的系統(tǒng)，除了門戶內(nèi)部的資源之外，用戶還可以采取一定的技術(shù)手段如RSS聚合器搜集用戶感興趣的外部信息。當(dāng)然，部分門戶如LI／(Librarians’Indext0 the Internet)主頁(yè)上還設(shè)置有Goggle、Yahoo、NewsGator等普通搜索引擎的鏈接，對(duì)于習(xí)慣使用普通搜索引擎進(jìn)行名詞術(shù)語(yǔ)查詢，天氣、地圖等實(shí)用查詢的用戶來(lái)說(shuō)提供了很大的方便。

2.2.2　知識(shí)的加工整合模塊將通過(guò)各種途徑獲得的知識(shí)進(jìn)行合理地加工與組織，目的是構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的個(gè)人知識(shí)體系。學(xué)科信息門戶中由用戶個(gè)人參與的加工整理活動(dòng)主要有：個(gè)性化信息存儲(chǔ)和構(gòu)建知識(shí)地圖。

個(gè)性化存儲(chǔ)按存儲(chǔ)的內(nèi)容可以分為：①獲取結(jié)果存儲(chǔ)。用戶可以將獲得的知識(shí)物理地整合在用戶信息空間中，也可以采用信息鏈接技術(shù)建立資料出處的鏈接，并在知識(shí)點(diǎn)之間建立關(guān)聯(lián)，通過(guò)這種邏輯的方式整合知識(shí)。②獲取策略存儲(chǔ)。主要是保存用戶設(shè)定的檢索策略，以備隨時(shí)調(diào)用。③常備信息存儲(chǔ)。是將用戶最關(guān)注的信息列表存儲(chǔ)起來(lái)，以便隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽。

構(gòu)建知識(shí)地圖是利用主題圖技術(shù)組織用戶信息空間中的資源，建立主題網(wǎng)絡(luò)，生成可視化的知識(shí)地圖。構(gòu)建知識(shí)地圖不僅可以提高用戶利用知識(shí)的效率，同時(shí)它也是頭腦風(fēng)暴、

可視化思考、輔助決策的良好工具。

2.2.3　知識(shí)的交流共享模塊該模塊的主要作用就是擴(kuò)展用戶的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)人知識(shí)創(chuàng)新。構(gòu)建人際網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)管理的熱點(diǎn)，它打破了傳統(tǒng)的將注意力集中在信息或知識(shí)的物理載體上的獲取方式，提出利用人際網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取人腦中的知識(shí)?！澳骋恢匾獢?shù)據(jù)和最新情況，倘若你不掌握，你的朋友、朋友的朋友或許知道”。學(xué)科信息門戶中，個(gè)人進(jìn)行知識(shí)交流與共享的方式主要有：交流平臺(tái)、信息、研究數(shù)據(jù)服務(wù)、Blog與書簽等。

交流平臺(tái)和信息服務(wù)通常是互相嵌套使用的，用戶既可以學(xué)術(shù)新聞、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見、進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域的討論等等，也可以進(jìn)行社會(huì)交流，如找到與自己興趣相投的朋友、了解就業(yè)信息等，博客和社會(huì)書簽可以當(dāng)作是實(shí)現(xiàn)交流平臺(tái)和信息服務(wù)的兩種工具。當(dāng)然，從博客作者與閱讀者間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)和社會(huì)書簽的漂流過(guò)程來(lái)看，也可以將博客和社會(huì)書簽看作是個(gè)人與個(gè)人之間交流共享的過(guò)程。類似于博客和社會(huì)書簽的web2.0技術(shù)還有很多，只是目前在學(xué)科信息門戶中的應(yīng)用還未實(shí)施或普及，這些技術(shù)的出現(xiàn)大大推動(dòng)了個(gè)人之間的知識(shí)交流；研究數(shù)據(jù)服務(wù)是知識(shí)交流共享模塊中的一項(xiàng)特殊服務(wù)，它是學(xué)科信息門戶為用戶之間進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)查而提供的用以獲取科研數(shù)據(jù)的一個(gè)平臺(tái)。

2.2.4　知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用模塊知識(shí)創(chuàng)新是知識(shí)的產(chǎn)生、創(chuàng)造和應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程。知識(shí)的產(chǎn)生、創(chuàng)造寓于知識(shí)加工整理模塊和知識(shí)交流共享模塊當(dāng)中。本模塊中主要列出了學(xué)科信息門戶中個(gè)人創(chuàng)新知識(shí)的收錄與用戶參與學(xué)科信息門戶的建設(shè)的相關(guān)信息。

博客日志和OA(Open Access，開放獲取)資源是個(gè)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、整理與交流等之后產(chǎn)生的知識(shí)創(chuàng)新的結(jié)晶，分別以日志與學(xué)術(shù)論文、報(bào)告、筆記等形式表現(xiàn)出來(lái)，具有開放性。用戶信息空間構(gòu)建模型見下圖2。

3　基于個(gè)人知識(shí)管理的用戶信息空間構(gòu)建技術(shù)實(shí)現(xiàn)

用戶信息空間中的個(gè)人知識(shí)具有私有性和一定的保密性，這就決定了它不可能由外界的知識(shí)組織專業(yè)人員管理，而只能夠由個(gè)人借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行組織。有效地對(duì)個(gè)人知識(shí)加以組織的途徑主要有兩個(gè)：一是開發(fā)面向個(gè)體用戶的個(gè)性化知識(shí)組織系統(tǒng)；二是提高個(gè)人的信息素質(zhì)。學(xué)科信息門戶設(shè)置了用戶培訓(xùn)等項(xiàng)目來(lái)提高用戶個(gè)人的信息素質(zhì)，下面討論如何構(gòu)建面向個(gè)體用戶的個(gè)性化用戶信息空間。

學(xué)科信息門戶的用戶信息空間應(yīng)該有一個(gè)相當(dāng)干用戶門戶(portal)的主頁(yè)，主要負(fù)責(zé)用戶身份驗(yàn)證、各種數(shù)字資源的收集、用戶行為的記錄與分析等。其中對(duì)用戶行為進(jìn)行記錄與分析是為了便于學(xué)科信息門戶系統(tǒng)根據(jù)用戶的檢索行為和規(guī)律主動(dòng)向用戶投其所好地推送相關(guān)信息。同時(shí)，該主頁(yè)也是用戶收集各種數(shù)字資源的入口――積累獲取模塊的實(shí)現(xiàn)，包括學(xué)科信息門戶內(nèi)部資源的鏈接、普通搜索引擎的鏈接、常用網(wǎng)頁(yè)的鏈接等等。用戶信息空間資源的收集也可以采用RSS技術(shù)有選擇地定制用戶個(gè)人感興趣的內(nèi)容，用戶只用事先制定好信息源的檢索策略和檢索結(jié)果的處理方式，就可以“坐享其成”地獲得想要的東西。用戶信息空間的主頁(yè)上還應(yīng)設(shè)置有學(xué)科信息門戶為用戶提供的各項(xiàng)服務(wù)(比如學(xué)術(shù)調(diào)查)和在系統(tǒng)公布欄里直接消息的功能(如推送信息、更新提示、系統(tǒng)通知等服務(wù))。

學(xué)科信息門戶應(yīng)為用戶提供包含各種設(shè)計(jì)界面的基礎(chǔ)模板，用戶選中的模板即是個(gè)人信息空間的粗略界面。該模板應(yīng)具有引導(dǎo)用戶科學(xué)、有所側(cè)重地規(guī)劃界面，提供各種界面外觀設(shè)計(jì)風(fēng)格選擇的功能。用戶只要根據(jù)需要從中選擇或添加相關(guān)的內(nèi)容即可。用戶也可以進(jìn)行完全自主化的個(gè)性設(shè)計(jì)，但用戶信息空間會(huì)提供各種幫助信息提醒用戶在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。

學(xué)科信息門戶應(yīng)為每個(gè)用戶信息空間的注冊(cè)用戶開辟出一定的網(wǎng)絡(luò)物理存儲(chǔ)空間作為用戶個(gè)人的知識(shí)庫(kù)―加工整理模塊的實(shí)現(xiàn)，用以保存和管理個(gè)人數(shù)據(jù)以及用戶在查找信息過(guò)程中，搜集到的學(xué)科信息門戶內(nèi)部資源和互聯(lián)網(wǎng)資源及其訪問(wèn)入口。這個(gè)知識(shí)倉(cāng)庫(kù)無(wú)須占用很大的空間，其中的大部分資源都是以虛擬鏈接的方式邏輯存在，有少部分比如個(gè)性化檢索結(jié)果的存儲(chǔ)，為了方便使用，用戶可以將其下載，物理地存儲(chǔ)到個(gè)人信息空間知識(shí)庫(kù)中。知識(shí)庫(kù)中數(shù)據(jù)的添加和載入可通過(guò)手工編輯和上載兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如用戶需要手工編輯輸入博客日志，而對(duì)于OA個(gè)人資源既可以以在線編輯的方式輸入，也可以通過(guò)上載用戶本地計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)的方式實(shí)現(xiàn)。用戶也可以根據(jù)需要隨時(shí)刪除和修改這些資源。

對(duì)于用戶信息空間的資源，可以采用知識(shí)整合技術(shù)如主題圖技術(shù)進(jìn)行加工整理，構(gòu)建用戶信息空間的一個(gè)簡(jiǎn)易的知識(shí)地圖。這一技術(shù)不僅可以表示知識(shí)概念之間的相互聯(lián)系，而且可以定位某一知識(shí)概念所在資源的位置。

用戶信息空間的交流共享模塊主要可以通過(guò)采用博客和社會(huì)書簽等web2.0技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。個(gè)人利用博客記錄自己的心得或自己認(rèn)為重要或有用的消息，博客客串者可以隨意發(fā)表言論。個(gè)人也可以參與到學(xué)科專家或知名專家撰寫的學(xué)術(shù)博客當(dāng)中，了解其研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)。社會(huì)書簽就像一個(gè)知識(shí)種子，它擴(kuò)散到哪里，知識(shí)種子就在哪里發(fā)芽，是知識(shí)共享的快捷而有效的方式之一。

第5篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

一、注重自身修養(yǎng)，提升專業(yè)水平。

自調(diào)入第一應(yīng)急養(yǎng)護(hù)巡檢組工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，宣傳、貫徹、執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)、和公司制定規(guī)章制度要求，依據(jù)公司安委會(huì)下發(fā)的各項(xiàng)管理辦法和應(yīng)急預(yù)案，做好安全生產(chǎn)管理工作，使得管段內(nèi)2018年至今無(wú)任何安全生產(chǎn)責(zé)任事故發(fā)生。

二、嚴(yán)格執(zhí)行制度，及時(shí)上報(bào)信息。

嚴(yán)格執(zhí)行公司執(zhí)行路賠定損、專業(yè)設(shè)備安全操作規(guī)程、應(yīng)急處置、現(xiàn)場(chǎng)處置方案等各項(xiàng)安全管理制度；做到2018年每一起路賠案件均全額收款，在夏秋雨季防汛和冬季防凍防滑工作中妥當(dāng)處置多次突發(fā)事件，并及時(shí)向上級(jí)主管部門和相應(yīng)路段的集中監(jiān)控點(diǎn)報(bào)告突發(fā)事件相關(guān)信息。突發(fā)事件均得到快速有效合理適當(dāng)?shù)奶幹?，無(wú)人員傷亡，交通中斷的情況發(fā)生。

三、排查安全隱患，保障安全暢通。

每天對(duì)管段內(nèi)道路運(yùn)行情況進(jìn)行巡查，每月聯(lián)合高警、路政、監(jiān)理、養(yǎng)護(hù)單位開展道路安全隱患排查，督促養(yǎng)護(hù)作業(yè)單位及時(shí)消除安全隱患，做到交安工程48小時(shí)內(nèi)完成修復(fù)工作，小修工程10天內(nèi)完成施工。確保道路及其附屬設(shè)施符合國(guó)家相關(guān)規(guī)范，并處于良好技術(shù)狀態(tài)。

四、加強(qiáng)安全教育、推廣“四新”技術(shù)。

每月組織召開巡檢組管段內(nèi)監(jiān)理、養(yǎng)護(hù)單位安全生產(chǎn)會(huì)和教育培訓(xùn)，對(duì)專項(xiàng)工程、涉路施工工程做到“三級(jí)安全交底”，宣貫、培訓(xùn)施工中安全重點(diǎn)和易忽視的問(wèn)題。對(duì)“四新”技術(shù)應(yīng)用開展專門的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)并做好記錄。

五、做好物資儲(chǔ)備，處治突發(fā)事件。

按照公司各相關(guān)職能部門下發(fā)的管理辦法和具體工作要求，認(rèn)真落實(shí)、檢查養(yǎng)護(hù)作業(yè)單位的應(yīng)急人員、物資、設(shè)備儲(chǔ)備與調(diào)度管理工作，確保養(yǎng)護(hù)路段內(nèi)的“人、料、機(jī)”時(shí)刻處于良好狀態(tài)。依據(jù)公司下發(fā)的應(yīng)急處置管理辦法，組織參加突發(fā)事件處置工作，第一時(shí)間到達(dá)突發(fā)事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)有效做好應(yīng)急反應(yīng)，上報(bào)事情現(xiàn)況和發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)上級(jí)指示要求，使得事件得到妥善處置。

六、確保隧道安全，保護(hù)水域航道。

保障管段內(nèi)隧道安全通暢，每月定期對(duì)隧道內(nèi)照明、消防設(shè)施進(jìn)行檢查，并及時(shí)消除安全隱患。根據(jù)行管單位最新要求，對(duì)隧道口防撞護(hù)欄、標(biāo)志標(biāo)牌、標(biāo)示標(biāo)線進(jìn)行安全改造，進(jìn)一步提高隧道運(yùn)營(yíng)安全。在管段內(nèi)重點(diǎn)水域河流修建蓄水池，應(yīng)對(duì)橋梁?；沸孤秾?duì)水域河流的污染。每年汛期聯(lián)合地方河道管理單位對(duì)漢江橋河道防汛及通航安全設(shè)施的進(jìn)行維護(hù)管理。

七、協(xié)調(diào)涉路施工，加強(qiáng)安全管理。

第6篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

南山區(qū)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療技術(shù)水平上大體可分為三個(gè)層次級(jí)別：南山醫(yī)院（三級(jí)醫(yī)院）；蛇口醫(yī)院和西麗醫(yī)院（二級(jí)醫(yī)院）；社康中心。三個(gè)級(jí)別的醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療服務(wù)水平、業(yè)務(wù)平臺(tái)的先進(jìn)性和醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面有較大差距。隨著南山醫(yī)院的迅速發(fā)展，這種差距會(huì)越來(lái)越大。（南山醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干已派往國(guó)外；而社康中心的醫(yī)護(hù)人員基本上沒有進(jìn)修機(jī)會(huì)）。尤其是南山區(qū)已有近100多家社康中心，覆蓋面大，醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)水平參差不齊。這種差距表現(xiàn)為：1、南山區(qū)區(qū)屬各級(jí)機(jī)構(gòu)醫(yī)療之間服務(wù)質(zhì)量的差異性顯著；2、社康中心醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的公信力不足，醫(yī)療質(zhì)量遭到質(zhì)疑；3、南山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)的醫(yī)療資源與技術(shù)配置在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的差異化加大。這種差距導(dǎo)致的結(jié)果是：1、難以為南山區(qū)全體居民提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)；2、難以保障醫(yī)療安全；3、難以提高南山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致部分病人流失。有效的解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于將區(qū)內(nèi)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技術(shù)資源進(jìn)行整合并實(shí)行共享。因此，南山區(qū)衛(wèi)生局建立了上、下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員短期雙向交流培訓(xùn)模式，進(jìn)行統(tǒng)一部署和指導(dǎo)并設(shè)立專項(xiàng)基金，以推動(dòng)此項(xiàng)制度的實(shí)施。

1保障雙向交流培訓(xùn)模式的制度建設(shè)

南山區(qū)衛(wèi)生局統(tǒng)一部署、建立雙向交流培訓(xùn)模式的制度，對(duì)南山區(qū)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)提出具體要求并設(shè)立專項(xiàng)基金，為南山區(qū)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員短期雙向交流培訓(xùn)模式的實(shí)施提供保障。

1.1南山區(qū)衛(wèi)生局成立專項(xiàng)小組制定實(shí)施細(xì)則并設(shè)立基金，以推動(dòng)此項(xiàng)制度的實(shí)施。

1.2給予特聘專家組成員必要的榮譽(yù)和政策性待遇，同時(shí)對(duì)專家組成員提出更高的要求，完善專家組成員的考核、準(zhǔn)入和淘汰機(jī)制。

1.3雙向交流模式的執(zhí)行情況，納入各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的年度主要考核指標(biāo)。各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

制度要求下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須按制度要求，每年有目的、有計(jì)劃的向上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)選派中青年醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)行短期交流學(xué)習(xí)。上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)有責(zé)任及時(shí)接收下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)派來(lái)的短期學(xué)習(xí)交流人員。上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須按制度要求派有資質(zhì)的副高以上的專業(yè)人員定期到下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出診、會(huì)診、查房、指導(dǎo)手術(shù)和講學(xué)。實(shí)現(xiàn)南山區(qū)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)技術(shù)資源的真正共享。最大程度的發(fā)揮專家的價(jià)值和作用；全面提升了南山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；全面提高南山區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

2雙向交流培訓(xùn)模式的具體實(shí)施方案

2.1短期學(xué)習(xí)與培訓(xùn)（上行交流）：

2.1.1社康中心根據(jù)所服務(wù)人群疾病譜的特點(diǎn)和每個(gè)社康中心醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際情況，每年至少向上級(jí)醫(yī)院派出2名醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)行為期每半年2周的短期交流學(xué)習(xí)。

2.1.2二級(jí)醫(yī)院各科室根據(jù)本科室實(shí)際情況有針對(duì)性（專向技術(shù)）的向上級(jí)醫(yī)院或本區(qū)重點(diǎn)科室派出中青年醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)行為期每年1個(gè)月的短期交流學(xué)習(xí)。

2.2專家技術(shù)指導(dǎo)（下行交流）：

2.2.1組建南山區(qū)特聘專家組并實(shí)施對(duì)下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。區(qū)衛(wèi)生局在南山醫(yī)院及區(qū)重點(diǎn)科室遴選有資質(zhì)的專家組成南山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)技術(shù)指導(dǎo)專家組。特聘專家組成員為南山區(qū)區(qū)屬各醫(yī)療機(jī)構(gòu)所共享。特聘專家組成員有義務(wù)每個(gè)月2次到下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行講學(xué)、會(huì)診、查房和指導(dǎo)手術(shù)。

2.2.2建立社康巡診組。由各級(jí)醫(yī)院的副主任醫(yī)師職稱以上的臨床專業(yè)人員組建社康巡診組。社康巡診組成員每個(gè)月1次到社康中心出診和每個(gè)月1次組織社康中心的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)，提升社康醫(yī)護(hù)人員技術(shù)服務(wù)能力。

3雙向交流培訓(xùn)模式發(fā)展方向

第7篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

護(hù)士簡(jiǎn)歷的封面背景圖展示

護(hù)士簡(jiǎn)歷的封面背景圖(一)

護(hù)士簡(jiǎn)歷的封面背景圖(二)

護(hù)士簡(jiǎn)歷的封面背景圖(三)

護(hù)士簡(jiǎn)歷的封面背景圖(四)

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的范文

基本信息

姓 名：薛xx

性別：女

婚姻狀況：未婚

民族：漢

戶 籍：廣東

年齡：23

現(xiàn)所在地：深圳

身高：1.63

聯(lián)系電話：135**27758

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：手術(shù)室護(hù)士

工作年限：6

職稱：護(hù)師

求職類型：全職

可到職日期：隨時(shí)

工作經(jīng)歷

2005.7—2007. 廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)中醫(yī)院 普外科護(hù)士

2007.3—2011.5 廣東省佛山市順德區(qū)女子醫(yī)院 手術(shù)室護(hù)士

2011.5—至今 廣東省深圳市偉光醫(yī)院 手術(shù)室護(hù)士

教育背景

畢業(yè)院校：xx大學(xué)

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：2004-07

專業(yè)：護(hù)理學(xué)

教育經(jīng)歷

1997.9—2001.7 湖南省衡陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校 護(hù)理學(xué) 中專

2011.3—2014.1 廣東省南方醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué) 大專

2014.3—2015.1 湖南省南華大學(xué) 護(hù)理學(xué) 本科在讀

語(yǔ)言能力

國(guó)語(yǔ)水平：較好

粵語(yǔ)水平：一般

獲獎(jiǎng)情況

技術(shù)資格證書 獲得時(shí)間：2006年 護(hù)士

技術(shù)資格證書 獲得時(shí)間：2012年 護(hù)師

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)獎(jiǎng) 獲得時(shí)間：2009年

工作能力及專長(zhǎng)

從事手術(shù)室護(hù)理工作6年，護(hù)師職稱，是N2級(jí)高級(jí)責(zé)任護(hù)士，在工作中能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，護(hù)理理論知識(shí)扎實(shí)，無(wú)菌觀念強(qiáng)，熟練掌握護(hù)理急救技術(shù)，能與手術(shù)醫(yī)生密切配合，較好完成手術(shù)室器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作，專長(zhǎng)是婦產(chǎn)科，普外科，泌尿外科內(nèi)窺鏡手術(shù)的配合，動(dòng)作思維敏捷，具備良好的心理素質(zhì)及應(yīng)變能力。

自我評(píng)價(jià)

本人性格開朗，積極熱情上進(jìn)，能吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)，非常熱愛護(hù)理工作，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及適應(yīng)能力。我很想成為該院的一員，希望貴院能給予我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將盡所能奉獻(xiàn)自己的一分光和熱，期待佳音!

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3.護(hù)士簡(jiǎn)歷封面背景圖片

4.護(hù)士簡(jiǎn)歷表封面背景圖片素材

第8篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

經(jīng)過(guò)一年的臨床實(shí)踐，已具備較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了提高。如果你想應(yīng)聘護(hù)理崗位，那你知道要怎么寫護(hù)理的簡(jiǎn)歷吧!下面小編為大家整理2021護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助!

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(一)姓

名：

性

別： 女

婚姻狀況： 未婚

民

族： 漢族

戶

籍：

年

齡：

現(xiàn)所在地：

身

高：

希望地區(qū)：

希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類-護(hù)士/護(hù)理員

尋求職位： 護(hù)理、護(hù)士、醫(yī)生

教育經(jīng)歷

__-09 ～ 至今 __衛(wèi)校 護(hù)理 大專

語(yǔ)言能力

普通話： 流利 粵語(yǔ)： 差

英語(yǔ)水平： 英語(yǔ)專業(yè) A 口語(yǔ)一般

求職意向

發(fā)展方向：

自我評(píng)價(jià)：本人具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極耐心，勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)，個(gè)性開朗，待人熱情真誠(chéng)，能夠很快獨(dú)立面對(duì)新的工作崗位，愛好廣泛，善于交際，喜歡接受各種挑戰(zhàn)。

興趣愛好： 騎自行車.打球.唱歌 旅游

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(二)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)

目前所在地：

民族：漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類：

工作年限：

職稱：無(wú)職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：__生物技術(shù)有限公司

起止年月：__-05 ～ __-12

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：檢驗(yàn)

工作描述：利用"一滴血"原理用顯微鏡儀器來(lái)為顧客檢測(cè)血液并講解，兼做部分文員工作，如記錄、整理、輸入信息，圖紙分發(fā)和回收，電話回訪，進(jìn)行區(qū)域內(nèi)的報(bào)刊雜志、盆景植物的日常維護(hù)和保養(yǎng)等。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：__職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：__-07-01

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)　良好

國(guó)語(yǔ)水平：精通

粵語(yǔ)水平：精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

本人正直、誠(chéng)信，做事盡心盡責(zé)、實(shí)事求是、適應(yīng)能力強(qiáng)，有上進(jìn)心，與人相處融洽，富有團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，熟悉一些藥品基礎(chǔ)知識(shí)，一些藥品檢驗(yàn)分析方法和藥事管理法規(guī)，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

詳細(xì)個(gè)人自傳

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

QQ號(hào)碼：

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(三) 基本資料

姓

名：

國(guó)

籍： 中國(guó)

民

族： 漢族

目前住地：

戶 籍 地：

婚姻狀況： 未婚

年

齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護(hù)理類

工作年限： 1

職

稱： 無(wú)職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 一個(gè)星期

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

志愿者經(jīng)歷

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)___協(xié)會(huì)

起止年月： __-10 ～ __-12

擔(dān)任職務(wù)： 廢品回收志愿者

工作描述：每周五下午，我們都會(huì)到全校各個(gè)宿舍上門回收廢品和不要的書籍，將回收到時(shí)廢品進(jìn)行最大限度的利用，如塑料瓶等就賣到廢品站，完整的書籍則在學(xué)校進(jìn)行義買或寄到邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，得到錢都是用來(lái)捐贈(zèng)給有需要的邊遠(yuǎn)山區(qū)，既提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，又能做好事。

公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

起止年月： __-09 ～ __-09

擔(dān)任職務(wù)： 新生接待志愿者

工作描述： 新生開學(xué)時(shí)作為接待員，為新生指引，積累了待人接物方面工作經(jīng)驗(yàn)。

教育背景

畢業(yè)院校： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

最高學(xué)歷： 本科

畢業(yè)日期： __-07-01

所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理

語(yǔ)言能力

外

語(yǔ)： 英語(yǔ)　良好

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

愛好：慢跑，打羽毛球，聽音樂(lè)，唱歌

特長(zhǎng)：細(xì)心，認(rèn)真，吃苦耐勞

英語(yǔ)：__年6月通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)考試

計(jì)算機(jī)：__年9月通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)考試并獲得證書，熟練掌握WORD/PPT等軟件

個(gè)人自傳

1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主要護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、操作技術(shù)，?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能

2.性格沉穩(wěn)，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，同時(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

3.希望能在護(hù)理方面做出成績(jī)，為人類健康做貢獻(xiàn)，雖無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，但有一顆熱衷于護(hù)理的心，愿從基層做起，希望貴單位能給我一次機(jī)會(huì)，我將以我出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)，謝謝!

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(四)姓

名：

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 團(tuán)員

出生日期：

戶

口：

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專

畢業(yè)時(shí)間： __年07月

所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理

外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (PETS-3)

電腦水平： 熟練

工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、

期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護(hù)士/護(hù)理人員、公務(wù)員

工作地點(diǎn)： 不限

期望月薪： 面議

教育經(jīng)歷

__年-__年就讀于__縣二中

__年-__年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理知識(shí)：基礎(chǔ)護(hù)理、大學(xué)英語(yǔ)、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)等。

工作經(jīng)驗(yàn)

__年6月-__年3月在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)

自我評(píng)價(jià)

本人工作積極認(rèn)真，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(五)姓名：

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地：

民族： 漢族

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況： 未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 護(hù)士/護(hù)理人員

工作年限： 0

職稱： 無(wú)職稱

求職類型： 全職

可到職- 三個(gè)月以后

月薪要求： 面議

希望工作地區(qū)：

教育背景

畢業(yè)院校： __中醫(yī)藥大學(xué)

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-06-01

所學(xué)專業(yè)一： 高級(jí)護(hù)理

所學(xué)專業(yè)二：

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

個(gè)人榮譽(yù)：

曾獲元旦文藝演出3等獎(jiǎng)

__年__中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”

個(gè)人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝

詳細(xì)個(gè)人自傳

第9篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

一、護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)中存在的問(wèn)題

2003年“非典”以來(lái)，許多醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每年都來(lái)學(xué)校招聘護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。在這樣的形勢(shì)下，一部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為，只要學(xué)了護(hù)理專業(yè)，畢業(yè)后就有穩(wěn)定的工作，期望值很高。但在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中又會(huì)面對(duì)不少困難，他們反而無(wú)所適從。比較突出的有以下幾種現(xiàn)象。

1.盲目跟從。部分畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在盲目性，面對(duì)用人單位時(shí)，不是有目的地進(jìn)行了解或?qū)嵉乜疾欤敲つ扛鷱?，一個(gè)報(bào)名，大家一哄而上。相反，較適合于自己的單位卻無(wú)人問(wèn)津。

2.片面強(qiáng)調(diào)對(duì)口就業(yè)。部分畢業(yè)生及家長(zhǎng)在擇業(yè)時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)口就業(yè)，認(rèn)為護(hù)士工作較穩(wěn)定、待遇高，學(xué)了該專業(yè)就應(yīng)在醫(yī)院工作，只把工作目標(biāo)鎖定在醫(yī)院。對(duì)一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，如美容護(hù)理、養(yǎng)老護(hù)理等不感興趣，就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

3.部分畢業(yè)生眼高手低。有的畢業(yè)生只想在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位就業(yè)，對(duì)一些民營(yíng)醫(yī)院、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院不屑一顧，好高騖遠(yuǎn)，從而形成高不成低不就的局面，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)機(jī)遇從眼前溜走。

4.要求就近就業(yè)。職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，又以女生為主，很多畢業(yè)生就近就業(yè)的傳統(tǒng)思想根深蒂固，不愿到離家較遠(yuǎn)的地方工作。近兩年外地一些醫(yī)院來(lái)我校招聘護(hù)士，學(xué)校積極向?qū)W生推薦，但學(xué)生興趣不高，愿意前往工作的人很少。

二、加強(qiáng)就業(yè)觀念指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

講授職業(yè)知識(shí)，進(jìn)行擇業(yè)觀教育。從本地區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)的職業(yè)狀況出發(fā)，系統(tǒng)介紹對(duì)護(hù)士的素質(zhì)要求、任職資格、求職途徑以及需求情況等，為畢業(yè)生擇業(yè)提供有效的指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事例、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生回校介紹求職經(jīng)歷和工作體會(huì)等方式，提高學(xué)生對(duì)擇業(yè)、就業(yè)和事業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，教育畢業(yè)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，樹立先就業(yè)后擇業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，只要基本適合自己的崗位，就應(yīng)盡快就業(yè)，跨出人生的第一步。加強(qiáng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神教育。護(hù)士是為老弱病殘的特殊群體提供護(hù)理服務(wù)的職業(yè)，懷愛心、有耐心、須細(xì)心、能奉獻(xiàn)、耐委屈是對(duì)這一行業(yè)從業(yè)人員的基本要求。要從入校起就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解護(hù)士職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、理解他人、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，教育學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)打好基礎(chǔ)。護(hù)士職業(yè)又是一個(gè)非常辛苦的職業(yè)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生敬業(yè)愛崗精神教育，積極地、全身心地投入到工作中去。若能在應(yīng)聘面試時(shí)體現(xiàn)出敬業(yè)精神，將會(huì)大大增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、指導(dǎo)畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備

1.心理準(zhǔn)備。由于影響擇業(yè)成功的主客觀因素比較復(fù)雜，大多數(shù)畢業(yè)生的擇業(yè)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順。因此要引導(dǎo)畢業(yè)生保持良好的心態(tài)，既充滿自信又不盲目樂(lè)觀，對(duì)困難應(yīng)有充分的估計(jì)，對(duì)可能遇到的尷尬、挫折等要有一定的心理準(zhǔn)備。在擇業(yè)過(guò)程中輕裝上陣，以平常的心態(tài)對(duì)待擇業(yè)的成敗。