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第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)精選(九篇)

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第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)

第1篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

雖然時(shí)間緊,但是我告誡自己不能慌,再緊也不能拔苗助長(zhǎng)。一節(jié)課 安排的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的掌握情況,對(duì)于學(xué)生掌握的不好的知識(shí) 點(diǎn),寧可放慢速度講、練,也不愿?jìng)}促地完成,直到他們弄懂弄會(huì)為 止。在教學(xué)中,我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生更沒(méi)有興趣去聽(tīng), 我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會(huì)的我不講,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題;學(xué)生不太明白的,則采用小組合作的方式,分組討論或者 動(dòng)手操作,讓他們?cè)趯?shí)踐中接受新知;真是弄不明白的,我再給談們 講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能 力。

我自認(rèn)為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以,但是期中考試的結(jié)果 卻令我大失所望,我們班的成績(jī)與第一名還是有一定的差距,后進(jìn)生 的人數(shù)居多,要知道我可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。當(dāng)時(shí)心里很生 氣,心想等過(guò)了五一來(lái)之后我得好好收拾收拾批評(píng)批評(píng)這群孩子???是當(dāng)心中的怒火漸漸退去,慢慢平靜下來(lái)之后,我卻沒(méi)有了那份沖 動(dòng),首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現(xiàn)的失誤,只有真正的查找出 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 原因,才能提高教學(xué)質(zhì)量,我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細(xì)細(xì)的思 考之后,我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先,為了趕任務(wù),基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評(píng)錯(cuò)題,沒(méi)有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的,接受能力強(qiáng)的,也許老師講一遍他就會(huì)了,但有的孩子接受能 力差,就需要老師講兩遍、三遍以上,他就會(huì)弄明白。這類孩子,雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認(rèn)真聽(tīng),但缺乏老師過(guò)多的關(guān)愛(ài)與鼓 勵(lì),內(nèi)心失去了信心與動(dòng)力,成績(jī)自然就會(huì)一落千丈。補(bǔ)差工作落實(shí) 不到位,基本上就是一個(gè)虛設(shè),所以后進(jìn)生就會(huì)多。其次是,對(duì)孩子 們?nèi)狈λ枷虢逃?,給孩子們溝通的少,很多的時(shí)候,都吝嗇自己的微 笑、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),好的看不到表?yè)P(yáng),差的一味的批評(píng),試想一下,孩 子們整天面對(duì)的都是一張冰冷的臉,他們的學(xué)習(xí)斗志會(huì)高嗎?不夠積 極,學(xué)習(xí)上就會(huì)被動(dòng),他們的成績(jī)也就不會(huì)好。看來(lái)一味的蠻干,不 講求方法,不但達(dá)不到事半功倍的效果,還會(huì)累的自己筋疲力盡呀! 期中考試之后,我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)多了, 批評(píng)與訓(xùn)斥少了,溝通交流多了,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注多了,臉上的笑容 也多了,更深深地明白,其實(shí)我的微笑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要, 每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開(kāi)句玩笑,他們顯得是那樣的開(kāi)心,那樣 的快樂(lè),我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己,一味地居高臨下 的說(shuō)教,的確會(huì)引起同學(xué)們的反感,收不到教育的效果。如果你一味 地去訓(xùn)斥,效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考,在同學(xué) 面前為他保留一點(diǎn)面子,讓他自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,會(huì)得到意想 不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中,真的要注意說(shuō)話的細(xì)節(jié),讓 學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好,把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育 就像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 意識(shí)到了,只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流,孩子們才會(huì)走進(jìn)你們的 心里??荚嚽?,我把平時(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場(chǎng)景制成了 課件,配上音樂(lè),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,看著他們開(kāi)心玩耍的 照片,傾聽(tīng)著我的肺腑之言,配上感人的音樂(lè),孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流 下了眼淚,孩子們沒(méi)想到老師會(huì)這么關(guān)注他們,他們都不知道老師是 啥時(shí)候照的,紛紛表示他們一定會(huì)好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí),我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了,我的努力與改 變,也感染了孩子們,我班的平均分雖然不是最高的,但是卻與最高 分的差距不大,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多,有幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)一 下子提高了三、四十分,這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個(gè)人總結(jié),但是卻寫出了我的心聲,并 對(duì)自己提出了要求對(duì)待工作再認(rèn)真一些;對(duì)待孩子再用心一些;對(duì)孩 子的輔導(dǎo)再耐心一些;與孩子們的溝通再多一些;對(duì)待孩子的語(yǔ)氣再 柔和一些;面對(duì)孩子微笑再多一些! 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 模板僅供參考 祝您工作順利! 第4頁(yè)共4頁(yè)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn) 的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變 思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后 輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實(shí)踐相 結(jié)合,形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就 向其他教師請(qǐng)教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了很多的知識(shí)。在 課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有 所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們 的分析能力、理解能力,順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下: 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó) 家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念, 全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè) 計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期 四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、認(rèn)真計(jì)劃和構(gòu)思每一節(jié)課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有 數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌 握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣 學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

在上每一節(jié)課的時(shí)候,首先創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課 力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意 賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。

然后及時(shí)復(fù)習(xí),新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再 逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí) 的特點(diǎn)。

最后努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串, 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng), 又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行 德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律 的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考, 總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié) 合作的能力等。拿

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)不得不感慨,時(shí)間飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧這學(xué)期自己的教 學(xué)工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué) 的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革, 積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),我知道了,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主 要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好 的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)總結(jié)如下: 一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況分析 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生,是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期,心理上 略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng),注意 力十分難以集中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間短短才兩年,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成 績(jī)都不夠理想。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí),這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階 段,對(duì)于英語(yǔ)單詞,對(duì)話可能沒(méi)有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感,導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上, 部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè) 非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏,少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo),學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂 來(lái)復(fù)習(xí),不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習(xí)效果不好,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快,學(xué)習(xí)自覺(jué) 性也不高。

回家受到家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)與讀,背與默就變得尤為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué) 生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前 我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編 寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生, 尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,給予他們耐心地輔導(dǎo),使他 們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2. 充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教 學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英 語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué) 中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他 們?nèi)巳藢W(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

3. 課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課, 我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思, 這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤, 在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改,一一分析講解,幫助學(xué) 生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4. 對(duì)于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的時(shí)間進(jìn) 行輔導(dǎo),督促記憶,檢查背誦并及時(shí)指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對(duì)他們,原諒他們的過(guò)錯(cuò),和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動(dòng)人,真誠(chéng)待人,我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄, 做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做,換位思考,相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員,缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān) 督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,總認(rèn)為學(xué)生無(wú)法接受,不能理解,時(shí)間長(zhǎng) 了就沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的 課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,努力嚴(yán)格要求自己,不斷形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,有些 缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自 己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在 今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象,導(dǎo)致課堂 秩序較差,以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

第2篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

一、教學(xué)管理方面

本學(xué)期開(kāi)設(shè)80余門課程,共有專兼職教師30余人。在完成學(xué)校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學(xué)常規(guī)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),做好各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)。主要做了以下工作:

1、代課教師的督促方面:

學(xué)期初,要求代課教師制定好各課程的教學(xué)計(jì)劃。使代課教師對(duì)所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)期中深入課堂聽(tīng)課,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),對(duì)每位教師的任課情況進(jìn)行檢查。督促代課教師按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃在所設(shè)的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員方面:

開(kāi)學(xué)初,通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮,對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次,樹(shù)立優(yōu)秀典型、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。并對(duì)上一學(xué)期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學(xué)期末,通過(guò)期末考試動(dòng)員會(huì),動(dòng)員學(xué)生積極應(yīng)對(duì)考試的同時(shí),向全體同學(xué)推廣好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及正確的復(fù)習(xí)方法。

3、機(jī)房的合理化利用方面:

由于本學(xué)期開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程比較多,因此上機(jī)用戶多,來(lái)往頻繁,且五、六月份進(jìn)入夏季高溫時(shí)期,機(jī)房的維護(hù)就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。維護(hù)的好,有發(fā)展、有創(chuàng)新,機(jī)房就能長(zhǎng)時(shí)期為計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,從而提高機(jī)器的利用率,延長(zhǎng)機(jī)器的壽命。

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的維護(hù)歷來(lái)是機(jī)房管理的難點(diǎn),如何提高計(jì)算機(jī)的使用率與確保計(jì)算機(jī)完好率始終是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。為保證機(jī)房管理工作的有序進(jìn)行,本學(xué)期為機(jī)房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前,機(jī)房只安排學(xué)生的自由上機(jī)課程。所有計(jì)算機(jī)課程全安排在教室利用板書及投影儀進(jìn)行理論教學(xué)。“五一”長(zhǎng)假之后,機(jī)房停止所有自由上機(jī)課程,靈活安排上機(jī)實(shí)踐課程,采取機(jī)房使用申請(qǐng)制度,盡量將上機(jī)課程安排在上午涼爽的時(shí)候,以減少機(jī)房的損耗及機(jī)房空調(diào)的使用。

4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面:

結(jié)合電大及本學(xué)院畢業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)文件的要求,擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的具體工作計(jì)劃和實(shí)施措施;布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員;選配畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,審定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評(píng)估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績(jī)?cè)u(píng)審工作。

二、細(xì)致教務(wù)常規(guī)工作

1、及時(shí)準(zhǔn)確征定教材,按時(shí)發(fā)放教材及教學(xué)參考資料,為師生的教學(xué)提供了有力保證。

2、收集整理,建立健全各類教務(wù)資料,做到門類齊全,需之可取。

3、及時(shí)高效的完成了航專教學(xué)計(jì)劃的編纂工作。

4、建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案,諸如各專業(yè)學(xué)生花名冊(cè)、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。

5、及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)上級(jí)教育部門布置的各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表,完成了上級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù)。

6、及時(shí)向教師與學(xué)生傳遞各類教學(xué)教務(wù)及考試信息,使教務(wù)工作的時(shí)間性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性都得以保證。

7、按照上級(jí)招辦的部署和要求,完成了電大學(xué)生參加期末考試的有關(guān)報(bào)考考務(wù)工作。申報(bào)了6門自主考試科目。

8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

9、及時(shí)統(tǒng)計(jì)和核算各位代課教師每月課時(shí)量。

三、考務(wù)管理工作

上半年共組織考試三次,一百余場(chǎng),包含x月組織的xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試,第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周舉行的上一學(xué)期補(bǔ)考考試及xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期的期末考試。為嚴(yán)肅考風(fēng)氣、考紀(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則,給學(xué)生營(yíng)造良好的考試環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,有利于學(xué)生成績(jī)的提高和及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)考務(wù)工作的過(guò)程管理,每次考試從工作安排、布置考場(chǎng)要求、安排考場(chǎng)名單、安排監(jiān)考教師表都認(rèn)真推敲。

四、存在的問(wèn)題及思考

1、建立代課教師檔案。對(duì)每位兼職教師的任課情況,學(xué)生評(píng)價(jià)都記錄在冊(cè),做為每學(xué)期評(píng)聘教師的依據(jù)。

2、分階段深入到課堂當(dāng)中,督促代課教師嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)。

第3篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

回首一學(xué)期工作,宣傳部推行“高效工作”的原則,每次任務(wù)都能在最短的時(shí)間內(nèi)盡最大努力保質(zhì)保量的完成,在各部門活動(dòng)展開(kāi)前提前征集部門內(nèi)每個(gè)人方案,制作好相關(guān)宣傳海報(bào)等。出海報(bào)、幕布、聯(lián)系卡,撰寫新聞,助理培養(yǎng)等工作,通過(guò)內(nèi)部協(xié)調(diào),我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制,分成2組。如果工作量太大則一起配合完成工作任務(wù)。在主席團(tuán)和其他部門的指導(dǎo)和幫助下,我們基本完成了工作任務(wù),我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí)也看到本部門存在的不足。如工作方法需要改進(jìn),工作不夠大膽,不夠自信,工作水平需要提高等。但總體來(lái)說(shuō),宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的,這一學(xué)期我們雖然人少,工作多,但我們通過(guò)合理的安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間既保證了學(xué)習(xí),又很好的完成了工作,每次活動(dòng)宣傳活動(dòng)都很積極,我們的海報(bào)一張比一張精美。

接手宣傳部工作時(shí),由于與上屆聯(lián)系不緊密和自我經(jīng)驗(yàn)不足,致使宣傳部工作吃力,找不到定位,在大家的努力下,宣傳部工作開(kāi)始走向正軌。在隨即而來(lái)的第三屆校園舞蹈大賽中,我部工作的鑼鼓緊密敲響,各成員在兼顧學(xué)習(xí)的情況下努力工作,獲得好評(píng),同時(shí)暴露很多不足:工作缺乏系統(tǒng)性,分工不夠明確,致使本來(lái)就瑣碎的宣傳部工作變得混亂。鑒于以上不足,我部在之后的系統(tǒng)杯學(xué)生素質(zhì)拓展比賽中實(shí)行了勞動(dòng)責(zé)任承包制,部門成員各盡其能,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),有效率的完成了工作。

展望新學(xué)期工作,我部要積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)勢(shì),同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀助理,使之體現(xiàn)自我價(jià)值,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使他們成為宣傳部得力助手,并積極響應(yīng)主席團(tuán)號(hào)召,實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。

總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是為了更好的把握現(xiàn)在,展望未來(lái),在宣傳部,我們要的是效率,是效果。我們不單單是去完成一項(xiàng)任務(wù),我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力,做我們最擅長(zhǎng)的,讓我們的工作做的更好!宣傳部會(huì)繼續(xù)用飽滿的熱情迎接明天的挑戰(zhàn),讓我們一起努力!

第4篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

一、岔河英語(yǔ)教學(xué)法

岔河英語(yǔ)教學(xué)法的第二年,我們?cè)欢茸呷胝`區(qū),從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展,到了八年級(jí),面對(duì)八年級(jí)課本的大單詞量,大篇幅課文內(nèi)容,全新的教材內(nèi)容(七年級(jí)還有小學(xué)部分的鋪墊),不變的教學(xué)方法已根本無(wú)法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度,不斷的失敗,反思和摸索中,我們慢慢找尋了一條適合八年級(jí)的改革之路。以單元為單位的朗讀,分主題的背誦,學(xué)材中加入固定短語(yǔ)的應(yīng)用,以及主題性知識(shí)拓展,這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來(lái),也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作,一舉兩得,大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù),期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三,及格率第五。并且這種方法應(yīng)用有一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢(shì)就是教學(xué)進(jìn)度,按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時(shí),而這種方法只需五課時(shí),全單元朗讀二課時(shí),知識(shí)應(yīng)用二課時(shí),專題總結(jié)講解一課時(shí),這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本學(xué)期結(jié)束前,我們還結(jié)束了九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)書的一半。從效率上講,學(xué)生單詞背誦、短語(yǔ)背誦,課文背誦能力都有所提高,岔河英語(yǔ)教學(xué)法從七年級(jí)的以整本書為單位,到八年級(jí)的以單元為單位已成功過(guò)渡,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,跟著朗讀變成一種習(xí)慣,因此放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人相對(duì)較少,每班有四、五個(gè)人左右,這對(duì)于八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)來(lái)講,已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

值得一提的是,配合岔河英語(yǔ)教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生,并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn)。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位,每一單元用四節(jié)課,第一節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)回顧,給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間背誦,鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容,第二節(jié)課知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用討論,以小組討論為主,教師講授為輔的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂,附一套小卷子試卷,第三節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評(píng),第四節(jié)單元綜合評(píng)價(jià)考試,學(xué)生自判試卷,四節(jié)課下來(lái),一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用,拓展的知識(shí)就都到位了。

二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石

在今年的教學(xué)工作中,由于問(wèn)題的層出不窮,迫使我學(xué)會(huì)了不斷思考。

思考一:

數(shù)學(xué)與英語(yǔ)雖然有著文理的區(qū)別,但都屬于不斷加深的階段,在八年級(jí)尤為明顯,可不同的是,為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減,反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇,這是為什么?思考數(shù)學(xué)課的上課全程,和數(shù)學(xué)老師交流之后,原來(lái)是問(wèn)題放在課上解決,課上閱讀,課上背誦,課上分析,課上討論,課上解決,課下只是些鞏固性練習(xí),而英語(yǔ)教學(xué)大都把單詞、短語(yǔ)背誦,做題放在課下,大量的課上時(shí)間用在老師灌輸上,這樣課下問(wèn)題越堆越多,課上問(wèn)題越來(lái)越難懂。

思考二:

尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,在沒(méi)有多少課下輔導(dǎo)的情況下,她可以讓自己的物理成績(jī)平均80分,同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松,課下追著她問(wèn)問(wèn)題的不多,但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎?教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個(gè)至關(guān)重要的因素吧!她總是和我講,今天孩子們學(xué)得多么多么好,“一節(jié)課兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì)做的?!蔽曳浅3泽@一節(jié)課只有兩個(gè)問(wèn)題,她反問(wèn)我,講十個(gè)問(wèn)題他們會(huì)幾個(gè)?我什么也說(shuō)不來(lái)了,因?yàn)楹芸赡苡幸粋€(gè)都不會(huì)的,可能只是我自我感覺(jué)的完成了教學(xué)任務(wù),這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三:

三班的孫楊英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都不好,可突然從每一天開(kāi)始數(shù)學(xué)能夠及格了,有時(shí)還是七、八十分,而英語(yǔ)恐怕只有退步的份了,我不明所以,問(wèn)他原因,他自己都莫名其妙,說(shuō)就突然有一天,好像透了,把所有知識(shí)點(diǎn)一連就懂了,我想這就叫頓悟吧!那么英語(yǔ)呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天,我不能讓他們現(xiàn)在放棄,因?yàn)椤邦D悟”有人來(lái)得早,有人來(lái)得晚,前提是一直在堅(jiān)持。

在教學(xué)中,我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓我的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效,有時(shí)站在別人成功的基石上,你會(huì)走的更高,學(xué)會(huì)反思將成為我受用一生的財(cái)富。

三、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能

本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)實(shí)驗(yàn)摸索時(shí)期,從一開(kāi)始的道爾頓教育計(jì)劃到cz教育計(jì)劃,再到分層不分班的教學(xué)模式,這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作,在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下,八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng),并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍。

分層教學(xué)開(kāi)展以后,由于部分學(xué)生無(wú)法正確把握自己的特點(diǎn),不知道自己該在哪個(gè)教室上課,致使成績(jī)迅速下滑,一度陷入低迷的狀態(tài),為此我們專門開(kāi)了主題班會(huì)“正確認(rèn)識(shí)自己”,我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法,原則,同學(xué)們互相提一些建議,小組之間互相討論,最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室,通過(guò)這樣的方式,同學(xué)們不僅更加了解自己,更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向,提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤(rùn)眾和李鴻俊,他們一開(kāi)始在自學(xué)班,可一個(gè)因?yàn)樽灾屏μ?,?jīng)?!吧碓诮淌倚脑谕狻?,很快敗下陣來(lái),另一個(gè)是聰明有余,方法不足。王潤(rùn)眾需要的是老師的監(jiān)督,李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo),在掉隊(duì)之后,他們回到了指導(dǎo)班,也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),王潤(rùn)眾紀(jì)律上得到了保障,李鴻俊思路上得到了指引,學(xué)習(xí)很快提高上來(lái),期中考試都進(jìn)入了班級(jí)前十名,之后,根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn),找到了病因并得以改善,又重新回到了自學(xué)班,成績(jī)保持得不錯(cuò),狀態(tài)一直很好。

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如果教育能夠和教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起,那么實(shí)質(zhì)上,教育是為教學(xué)開(kāi)辟了一條康莊大道。

四、讀書讓我的思路更寬闊

本學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是讀書,讀書可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念,讀書可以幫助我們的教學(xué)找到新的思路,讀書可以平扶我們?cè)陝?dòng)的心,讀書可以詮釋我們心中的疑惑。

南美英的《學(xué)會(huì)閱讀》從一個(gè)研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書問(wèn)題上給與他們指導(dǎo)和幫助,如何選擇對(duì)孩子受益一生的書,為了孩子的身心健康,你應(yīng)該給孩子講的故事,《學(xué)會(huì)閱讀》指導(dǎo)了我對(duì)三歲女兒的讀書教育觀。

王曉春的《今天,如何做教師》則給了我解決學(xué)生問(wèn)題的新的視角,以前出現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,光想著該怎么辦?而王曉春的思路是先找出“為什么”,溯其本源,然后再對(duì)癥下藥,教師不能只開(kāi)一些“非處方藥”,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,更應(yīng)該開(kāi)一些“處方藥”,多問(wèn)幾個(gè)為什么,多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣,對(duì)于學(xué)生,你就會(huì)多了一份寬容,多了一份理解,多了一份關(guān)愛(ài)。

孫云曉的《兩種愛(ài)心,兩種命運(yùn)》,他更多的著眼于中日兩個(gè)國(guó)家的不同教育方式,兩個(gè)國(guó)家學(xué)生的行為習(xí)慣的不同,兩個(gè)國(guó)家教育體制的不同,兩個(gè)國(guó)家教育理念的不同,在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端,雖然有些問(wèn)題不是我們幾個(gè)教師所能夠改變的,但是在帶班的過(guò)程中,有些錯(cuò)誤是可以避免不再犯的。

《論語(yǔ)》作為我們學(xué)校的特色文化,從一開(kāi)始的認(rèn)知到不理解到接受,今年我的變化是最大的,作為展室的講解員,當(dāng)我看到越來(lái)越多的朋友們關(guān)注我們的校園文化,當(dāng)面對(duì)他們對(duì)《論語(yǔ)》的近乎虔誠(chéng)的探究,當(dāng)他們深談《論語(yǔ)》中某句時(shí)我的尷尬,我才真正的開(kāi)始朗讀《論語(yǔ)》,之后才發(fā)現(xiàn)它的博大精深,它對(duì)我們的教育教學(xué),它對(duì)我們培養(yǎng)子女,將是一個(gè)取之不盡,用之不竭的寶藏。

讀書讓我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看問(wèn)題,更讓我學(xué)會(huì)了開(kāi)放視野看問(wèn)題。

回頭看看走過(guò)的足跡,也許歪歪扭扭,但還算腳踏實(shí)地,在堅(jiān)實(shí)的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱之為完美,因?yàn)檫€有很多的缺陷,比如岔河英語(yǔ)教學(xué)法中,問(wèn)題設(shè)計(jì)的變化,學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí),發(fā)音的不準(zhǔn)等等;遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)還是無(wú)法正確歸因;讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,有朋友們毫無(wú)保留的幫助和支持,相信未來(lái)的生活會(huì)更加精彩。

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第5篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

一、班級(jí)情況分析

三年的辛勤耕耘后,我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里,孩子們各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們認(rèn)真的觀察,有問(wèn)不完的為什么,他們好奇的探索,連時(shí)鐘滴答滴答的響聲也不放過(guò)。總的來(lái)講,我班幼兒思維比較活躍,個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多,愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立思考、愛(ài)提問(wèn),在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高,絕大多數(shù)小朋友能非常清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng),有一定的集體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯,用餐時(shí)安靜了許多,挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強(qiáng),班出勤情況良好。

但是班中還存在許多薄弱點(diǎn),同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突,部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生,不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人,缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣偏差,持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),滿足不同層次孩子的發(fā)展需求,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。

2、做好幼小銜接工作,讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

1)、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。

2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期的最后階段,我們根據(jù)需要適時(shí)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中,注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我們?cè)诮逃顒?dòng)中結(jié)合我園的閱讀課題,巧妙的融入一些文字游戲的活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)課本、喜歡閱讀的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動(dòng),開(kāi)展了“我要上小學(xué)”、離園倒計(jì)時(shí)等一系列活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們知道自己長(zhǎng)大了,不能依賴父母和老師。在此活動(dòng)中,我們教會(huì)了孩子們念畢業(yè)詩(shī),唱畢業(yè)歌,珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光,我們老師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊(cè),在這最后幾天的日子里,時(shí)??吹胶⒆觽?cè)谡?qǐng)同伴簽名留念,那神情一點(diǎn)也不亞于我們成年人分別的時(shí)刻,他們互相留下聯(lián)絡(luò)的方式,畫上小伙伴的笑臉特征,把留念冊(cè)的封面打扮得異常漂亮,每個(gè)人的本子里都寫得滿滿的。

3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈,保證了每位幼兒的身心健康

每周認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng),通過(guò)多種形式,使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法,提醒幼兒,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在一日活動(dòng)中,老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全,發(fā)現(xiàn)有安全隱患,及時(shí)消除,孩子們無(wú)論在常規(guī)上還是在一日活動(dòng)的各方面,都有了很大的進(jìn)步,懂得一些安全知識(shí),促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

4、家園配合,共育新苗。

我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助,在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年,隨著大教育觀念日益深入人心,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,這已成為廣大幼教工作者的共識(shí),家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者,《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?!薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蔽覀兺ㄟ^(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

5、特色工作

三、不足之處與努力方面:

1、 我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、 在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫助下,有了明顯的進(jìn)步,但是還需不斷總結(jié),在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

第6篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

一、立章建制,探問(wèn)長(zhǎng)效機(jī)制的建構(gòu)

由于受應(yīng)試思想的影響,體藝教育在學(xué)校長(zhǎng)期被邊緣化。雖然教育部推出“2+1”項(xiàng)目,但如果沒(méi)有通過(guò)一定的制度去促進(jìn)理念的轉(zhuǎn)變,并使之在個(gè)體學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化,便無(wú)法將這一重要工程落到實(shí)處。

為此,我校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他班子成員及教師參與的“2+1項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處、少先隊(duì)等部門負(fù)責(zé),制定具體的“2+1項(xiàng)目”評(píng)價(jià)體系。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神,明確分工,落實(shí)到人。其中教務(wù)處負(fù)責(zé)安排課程并落實(shí)實(shí)施,定期檢查教學(xué)進(jìn)度與效果;班主任主要從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生興趣,并用自己的親身實(shí)踐來(lái)影響、教育和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),布置任務(wù),定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,并做好記錄;體育老師主要負(fù)責(zé)學(xué)生技術(shù)指導(dǎo),保證動(dòng)作規(guī)范,每學(xué)期要對(duì)自己擔(dān)任的班級(jí)進(jìn)行測(cè)試和負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)與延伸,定期組織展示或比賽。明確責(zé)任的同時(shí),開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)重要性,有計(jì)劃、有組織,將該項(xiàng)常規(guī)納入學(xué)校常規(guī)管理體系,將各班“2+1項(xiàng)目”實(shí)施的成績(jī)和教師年度業(yè)績(jī)考核掛鉤;每學(xué)期期末組織體、音、美三科老師對(duì)各班推薦的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的學(xué)生進(jìn)行簽名鑒定,凡是三科達(dá)不到良好以上的將一票否決,從制度上保障該項(xiàng)工程的積極穩(wěn)步推進(jìn);我們還將測(cè)試的結(jié)果以素質(zhì)報(bào)告書的形式發(fā)到每位家長(zhǎng)手中,讓家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的身體素質(zhì)與藝術(shù)興趣,引起家長(zhǎng)重視,爭(zhēng)取社會(huì)各界特別是學(xué)生家長(zhǎng)的理解支持,為實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、課程化管理,探討校本課程的開(kāi)發(fā)

教學(xué)改革最終只能發(fā)生在課堂,離開(kāi)了課堂,素質(zhì)教育將是無(wú)源之水,無(wú)根之木。而作為一所小學(xué),要想將作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的體藝教育進(jìn)行個(gè)性化的詮釋與實(shí)踐,相關(guān)校本課程的開(kāi)發(fā)自然成為首選的手段與渠道。在學(xué)年初,我校根據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制訂考核評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),由易到難,循序漸進(jìn),有個(gè)人項(xiàng)目,又有合作項(xiàng)目。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),各項(xiàng)目深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài),極大地激發(fā)了學(xué)生的鍛煉的興趣,提高學(xué)生的身心發(fā)展水平和藝術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)體育方面

1. 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律和我校的實(shí)際情況,確定我校的體育校本課程,一年級(jí)呼拉圈(單人單轉(zhuǎn)、單人帶多圈轉(zhuǎn))、二年級(jí)跳繩(單人單搖、一帶一單搖、單人雙搖)、三年級(jí)乒乓球(顛球、對(duì)墻打、打單)、四年級(jí)毽球(單踢、發(fā)球、接發(fā)球)、五年級(jí)籃球(行進(jìn)間運(yùn)球、傳接球、投籃)、六年級(jí)任選其中二項(xiàng),進(jìn)行鞏固與提高。

2. 具體安排

(1)每周各班的體育課中有一節(jié)體育校本課,利用這一節(jié)體育課來(lái)實(shí)施校本課程。

(2)每天上午大課間活動(dòng)時(shí)間30分鐘,把各班的活動(dòng)項(xiàng)目和校本課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

(3)每天下午的第二課堂時(shí)間合理安排特長(zhǎng)生的訓(xùn)練和陽(yáng)光體育活動(dòng)。

(4)利用校外教學(xué)資源在二年級(jí)引進(jìn)跆拳道課,利用每天下午的陽(yáng)光活動(dòng)開(kāi)展輪滑訓(xùn)練。

(5)每學(xué)期對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行校本考核,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,促進(jìn)學(xué)生利用空余時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間自主學(xué)習(xí),鞏固與提高。

(二)藝術(shù)方面

1. 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生不同年齡段設(shè)立相應(yīng)的藝術(shù)技能,堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合,把聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、兒童畫、水墨畫、書法等列為學(xué)校藝術(shù)特色課程,確保每位學(xué)生能夠掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

2. 具體安排

(1)利用每周的音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué),積極改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

(2)利用每天下午第二課堂時(shí)間,組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、水墨畫組、書法組等,提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和技能,彰顯學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

(3)邀請(qǐng)校外舞蹈、書法老師前來(lái)學(xué)校授課,培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢(shì),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加書法考級(jí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(4)把“唱響校園”列入課程表。各班主任充分利用“每天一歌”的時(shí)間,開(kāi)展全校性的班班有歌聲大合唱活動(dòng)。學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿,歌聲嘹亮,體現(xiàn)了很好的音樂(lè)素養(yǎng)和班級(jí)凝聚力。

(5)每天利用大課間活動(dòng)時(shí)間,充分把音樂(lè)與體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),學(xué)生在歡快優(yōu)美的樂(lè)曲聲中,自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行身心活動(dòng),學(xué)生既學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)又鍛煉了身體,更重要的是用音樂(lè)來(lái)調(diào)整和指揮隊(duì)伍,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造美、欣賞美,以藝術(shù)教育陶冶學(xué)生情操,美化孩子的心靈,從而達(dá)到體育與藝術(shù)的完美結(jié)合。

三、課內(nèi)、課外相結(jié)合,探尋育人環(huán)境的營(yíng)造

學(xué)生體質(zhì)體能的發(fā)展、綜合素養(yǎng)的提高,不是單靠每周兩三節(jié)體育課與藝術(shù)課就能完成的,還需要利用課余活動(dòng)與訓(xùn)練來(lái)發(fā)展他們的各種興趣和愛(ài)好,增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容,提高綜合素養(yǎng)能力。所以,除了按規(guī)定上好常規(guī)課外,我們還開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、健康文明的課外文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生美感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使素質(zhì)教育能夠貫徹到學(xué)生課內(nèi)外、校內(nèi)外生活的全過(guò)程,學(xué)生的全面發(fā)展也就能夠較好地得到落實(shí),并形成習(xí)慣。如我校通過(guò)利用大、小課間增加學(xué)生體能練習(xí)的時(shí)間;布置家庭體育作業(yè)——一年級(jí)轉(zhuǎn)呼拉圈、二年級(jí)跳短繩、三年級(jí)玩花式乒乓球、四年級(jí)踢毽球、五年級(jí)打籃球等來(lái)提高學(xué)生的體能,學(xué)生通過(guò)回家完成作業(yè),家長(zhǎng)也會(huì)參與其中,帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與體育鍛煉的習(xí)慣。家庭、學(xué)校合作,已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì),它也是體育與健康課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感的重要方式。我們的目的就是要通過(guò)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”,促進(jìn)學(xué)生的各種智能和諧發(fā)展,達(dá)到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。

四、落實(shí)評(píng)價(jià)體系,探究學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)

成立由體育教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“2+1項(xiàng)目”認(rèn)定小組。根據(jù)學(xué)校制定的《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際,制定《“2+1項(xiàng)目”評(píng)定細(xì)則》,在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行測(cè)評(píng)認(rèn)定,并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》和學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),認(rèn)定應(yīng)采取本人現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法進(jìn)行。美術(shù)類還應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量的作品進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)生獲得項(xiàng)目認(rèn)定后,可由學(xué)校在成績(jī)冊(cè)中設(shè)“2+1項(xiàng)目”認(rèn)定專欄加以評(píng)定。

(一)考核方式與手段

達(dá)標(biāo)評(píng)定采取靈活的方式,訓(xùn)練測(cè)試評(píng)定可隨時(shí)進(jìn)行,做好記錄。每期學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行匯總達(dá)標(biāo)評(píng)定,評(píng)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》和學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋?;顒?dòng)的開(kāi)展和評(píng)價(jià)以掌握技能、技能為主,評(píng)定等級(jí)分為:優(yōu)秀、良好、合格與待合格,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣,并終生受益。

(二)考核與評(píng)定時(shí)間

1. 第一學(xué)期中下旬進(jìn)行第一次測(cè)試,可以進(jìn)行不定期補(bǔ)測(cè),(三次機(jī)會(huì))。

2. 第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行第二學(xué)期測(cè)試,主要檢測(cè)假期學(xué)習(xí)情況。

3. 第二學(xué)期中下旬進(jìn)行第三次測(cè)試,總體評(píng)價(jià)該項(xiàng)目掌握情況,進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比,匯總,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4. 每學(xué)期期末組織體、音、美三科老師對(duì)各班推薦的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的學(xué)生進(jìn)行簽名鑒定,凡是三科達(dá)不到良好以上的將一票否決。

五、搭建展示平臺(tái),探察學(xué)生個(gè)性的彰顯

科學(xué)規(guī)劃、制訂學(xué)校課外文體活動(dòng)制度,堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合原則,保證每年一次全校性文化藝術(shù)節(jié)、每月舉辦一項(xiàng)全校性體育競(jìng)賽和開(kāi)展大課間才藝展示活動(dòng)等,以形式多樣、生動(dòng)活潑的課外體育和藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,為學(xué)生搭建平臺(tái),提供機(jī)會(huì),讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己,滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和成就感需求。例如:三月份跳繩比賽、四月份呼拉圈比賽、五月份乒乓球比賽等等,讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的“絕活”,每一個(gè)學(xué)生都有現(xiàn)成的榮譽(yù)證書;六一期間開(kāi)展以“我是明星”等為主題的六一兒童節(jié)活動(dòng),集中展示學(xué)生獨(dú)唱、獨(dú)奏、書畫展、合唱、舞蹈、小品等方面的才藝,我們還邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的名師前來(lái)指導(dǎo)與同場(chǎng)獻(xiàn)藝,邀請(qǐng)專家、家長(zhǎng)檢驗(yàn)學(xué)校的體育藝術(shù)教育成果,豐富校園文化,提升辦學(xué)水平。

第7篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

為此,我們開(kāi)始思考能否把德育與教學(xué)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”。思考的結(jié)論是:班級(jí)文化建設(shè)是基礎(chǔ),教育教學(xué)成果是目標(biāo),二者應(yīng)該是相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系,絕不能造成“兩張皮”的尷尬局面。我們?cè)诜治鲞@些問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn),在學(xué)生平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表現(xiàn)中,都閃爍著一些亮點(diǎn),尤其是在班級(jí)文化建設(shè)工作開(kāi)展之后,亮點(diǎn)越來(lái)越多了。既然我們此前一直強(qiáng)調(diào)尊重與激勵(lì),那為什么不能把這些亮點(diǎn)發(fā)掘并收集起來(lái),通過(guò)正向激勵(lì)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生抑惡揚(yáng)善、摒棄消極、努力向上呢?而且,高中課程評(píng)價(jià)中也要求模塊成績(jī)能夠體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。于是,我們將二者做了結(jié)合,在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)力求發(fā)現(xiàn)、收集并記錄下學(xué)生的點(diǎn)滴表現(xiàn),為評(píng)價(jià)提供客觀有力的依據(jù),同時(shí)實(shí)現(xiàn)正向引導(dǎo),我們將其稱為“學(xué)生評(píng)價(jià)體系”。

學(xué)生評(píng)價(jià)體系是將諸多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面、有機(jī)整合而形成的一項(xiàng)綜合制度,它既要滿足課改和學(xué)校的各項(xiàng)要求,又要能夠獲得學(xué)生的普遍認(rèn)同,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓思維、張揚(yáng)個(gè)性,具有可操作性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)易于理解、合理可量化等特點(diǎn)。年級(jí)組如果能建立這樣一套體系并確保有效執(zhí)行落實(shí),也等于在有效貫徹國(guó)家課改和學(xué)校的各項(xiàng)教育要求,同時(shí)也能促進(jìn)年級(jí)工作趨于體系化和精細(xì)化,讓教學(xué)與德育工作上一個(gè)更高的臺(tái)階。因此,構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系的意義十分重大。

鑒于上述理解,高一年級(jí)組各位老師群策群力,在學(xué)年初即開(kāi)始分析策劃,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀和現(xiàn)象來(lái)想點(diǎn)子、找方法,并探討完善。而此時(shí)學(xué)校在德育和教學(xué)兩個(gè)方面提出的一系列要求給我們的行動(dòng)提供了非常好的契機(jī),為學(xué)生評(píng)價(jià)體系構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),有效促進(jìn)了這項(xiàng)工作的長(zhǎng)足進(jìn)展。在第二學(xué)期,年級(jí)進(jìn)行了積極探索,提煉出一系列重要和必要的指標(biāo),整合成一套可操作的體系,并在執(zhí)行中取得了一定的效果。

以下是人大附中第二分校高一年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容。

一、日常行為評(píng)價(jià)

1.日常行為評(píng)價(jià)制度

第二學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,年級(jí)組在班主任會(huì)上草擬了《高一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)小組合作獎(jiǎng)懲制度》,隨后召開(kāi)了討論會(huì),征求教師的意見(jiàn),并向各班下發(fā)了《高一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)小組合作獎(jiǎng)懲制度討論稿》,征求學(xué)生的意見(jiàn)。在師生的認(rèn)真討論下作了相應(yīng)的修改,取得了師生的認(rèn)同,最終確立了《高一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)小組合作獎(jiǎng)懲制度》:從作業(yè)、考勤、課堂、儀表、眼保健操、課間操、衛(wèi)生等七個(gè)方面對(duì)學(xué)生確立了日常行為規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(各班根據(jù)班情可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)。

具體實(shí)施過(guò)程:各班各部委每天認(rèn)真進(jìn)行記錄,每周統(tǒng)計(jì)一次,每月表彰一次,評(píng)選出每月的優(yōu)秀小組。

實(shí)施難點(diǎn):工作繁瑣,必須持之以恒;記錄瑣碎,要求班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作成效:通常情況,學(xué)生只做老師要求的事情。上述七個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)的提出,引導(dǎo)并強(qiáng)化了學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),同時(shí)量化評(píng)分樹(shù)立了可信度和權(quán)威性,得到學(xué)生的理解和支持,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)深入人心。

2.優(yōu)秀小組長(zhǎng)評(píng)選辦法

2014年5月,德育處要求年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長(zhǎng),優(yōu)秀小組較為簡(jiǎn)單,只要取2至4月小組總分的前幾名即可;優(yōu)秀小組長(zhǎng)的評(píng)選則讓人頗費(fèi)腦筋,既要公平選出認(rèn)真負(fù)責(zé)起帶頭作用的小組長(zhǎng),又要讓所有學(xué)生認(rèn)可,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,起到激勵(lì)的作用。經(jīng)過(guò)班主任的商討,年級(jí)最終確定了優(yōu)秀小組長(zhǎng)評(píng)選辦法:個(gè)人2至4月綜合評(píng)比(換算成100分制)個(gè)人分?jǐn)?shù)占30%;對(duì)組長(zhǎng)的履行職責(zé)情況(100分制)占30%;小組2至4月總評(píng)成績(jī)(換算成100分制)占40%。

年級(jí)經(jīng)過(guò)商討設(shè)計(jì)了“組長(zhǎng)履行職責(zé)情況評(píng)價(jià)表(100分)”,讓各小組成員以不記名的方式對(duì)組長(zhǎng)履職情況作出全面客觀的評(píng)價(jià)。(見(jiàn)表1)

A符合;B比較符合;C基本符合;D不太符合

事后年級(jí)就評(píng)選辦法在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生非常認(rèn)可這個(gè)評(píng)選辦法,認(rèn)為它公正、客觀,這大大增強(qiáng)了年級(jí)組的信心。

3.年級(jí)榜樣評(píng)選規(guī)則

2014年6月,德育處要求年級(jí)評(píng)選出年級(jí)的校級(jí)榜樣。有了優(yōu)秀小組長(zhǎng)的評(píng)選辦法做鋪墊,年級(jí)根據(jù)榜樣的標(biāo)準(zhǔn)(德智體全面發(fā)展),商討確定了年級(jí)榜樣評(píng)選規(guī)則:期中考試成績(jī)(平均分)占30%;日常綜合評(píng)比(3、4、5月平均分)占40%;師生選票每票賦值3分(累加總分)占30%。

特別說(shuō)明:一是班級(jí)一、二項(xiàng)總分前15名的同學(xué)有資格參加第三項(xiàng)的評(píng)選;二是第3項(xiàng)評(píng)選前,得分前15名的同學(xué)要簡(jiǎn)單述職,總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己為班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校所做的貢獻(xiàn);三是師生投票要分地點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始;四是事后年級(jí)又發(fā)動(dòng)各班同學(xué)為榜樣們寫頒獎(jiǎng)詞,并召開(kāi)“追求卓越品質(zhì),彰顯優(yōu)秀魅力”的主題表彰會(huì)。

4.三好生評(píng)選探索

三好生的評(píng)選一直是師生詬病的話題,以往評(píng)選是先看體育成績(jī)和學(xué)業(yè)成績(jī),成績(jī)夠的就有參評(píng)的資格,然后全班選舉,可結(jié)果往往是有的三好生就是學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他方面表現(xiàn)平平;有的學(xué)生全面發(fā)展卻因人際關(guān)系評(píng)選不上;有的學(xué)生擔(dān)任班干部為學(xué)校、班級(jí)做了許多事,卻因成績(jī)不靠前而與三好生失之交臂……總之,評(píng)選不盡人意,掩蓋了很多我們?cè)緫?yīng)該彰顯的亮點(diǎn)。以致有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)、學(xué)生只追求學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)不讓、學(xué)生自己也不愿參加活動(dòng)或擔(dān)任班干部。

如何才能改變這種現(xiàn)狀,一直是我們年級(jí)思考的問(wèn)題。優(yōu)秀小組長(zhǎng)和榜樣的評(píng)選辦法給了年級(jí)很大的啟示,年級(jí)決定把日常行為評(píng)價(jià)加入到三好生的評(píng)選中來(lái),這樣既顯現(xiàn)了班級(jí)文化建設(shè)的作用,又能把德育與教學(xué)連接起來(lái)。但是三好生的評(píng)選是個(gè)大事,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,年級(jí)決定對(duì)三好生的評(píng)選進(jìn)行大膽的改革。經(jīng)過(guò)年級(jí)商討,確定三好生評(píng)選辦法如下。

第一,班級(jí)算出2至6月份的學(xué)生日常評(píng)價(jià)總分,并由高到低進(jìn)行排序。

第二,期中考試成績(jī)進(jìn)行由高到低排序。

第三,選出個(gè)人評(píng)價(jià)和期中考試成績(jī)都名列前20名的學(xué)生作為候選人,人數(shù)不限。

第四,候選人簡(jiǎn)單述職,總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己為班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校所做的貢獻(xiàn)。

第五,期末考試成績(jī)及學(xué)期總評(píng)成績(jī)出來(lái)后淘汰成績(jī)不合格者,然后全班選舉。

事后調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)這種評(píng)選辦法持支持的態(tài)度,大家都認(rèn)為這樣評(píng)選出來(lái)的才是真正的三好生。我們希望通過(guò)這樣的方式來(lái)督促學(xué)生,使學(xué)生能發(fā)展得更加優(yōu)秀。

二、收獲與思考

高一年級(jí)經(jīng)過(guò)上面的探索,取得的成效比較顯著,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

1.有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

小組合作的魅力就在于以小組之間的評(píng)比來(lái)調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)個(gè)人日常評(píng)比與各項(xiàng)評(píng)優(yōu)掛鉤又調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)生在為小組榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),同時(shí)又利用各種加分制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)、工作的積極性。學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自我發(fā)展意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,其力量是強(qiáng)大的,例如我們年級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比總分都在全校前三名,尤其是課間操,學(xué)生不僅集合速度快,而且做操動(dòng)作認(rèn)真,多次受到體育老師的表?yè)P(yáng)。年級(jí)學(xué)生陽(yáng)光、自信、積極上進(jìn),在上學(xué)期期末的優(yōu)秀班集體評(píng)選中兩個(gè)班都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

所謂透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生內(nèi)驅(qū)力之所以能被調(diào)動(dòng),是因?yàn)槲覀冊(cè)隗w系設(shè)計(jì)上有意識(shí)地強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生縱向自我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。這樣做的好處是,學(xué)生動(dòng)力來(lái)源于自我約束和自我提升,而不是橫向比較和教師的要求,前者的動(dòng)力源于內(nèi)心,后者的結(jié)果是造成壓力和逆反。

2.促進(jìn)同伴之間的教育

學(xué)生的成長(zhǎng)僅靠家長(zhǎng)、教師的教育引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有時(shí)同伴之間的教育可能比教師、家長(zhǎng)或各種規(guī)章制度更有效。高一年級(jí)2班學(xué)生林某生性多動(dòng),上課基本靜不下心來(lái),作業(yè)基本不能按時(shí)上交,家長(zhǎng)為之焦頭爛額,班主任、科任老師隔三差五就跟他談心交流,但收效甚微。有一次我跟他父親交流,他父親說(shuō):“老師,我覺(jué)得你們這個(gè)小組合作很好,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子最近回家做作業(yè)了,我側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴唤蛔鳂I(yè)給組里扣分,組長(zhǎng)都急得哭了,組員及以前的同學(xué)都在批評(píng)他,他覺(jué)得這樣很丟人……”這件事讓我意識(shí)到教育孩子的方式有很多種,但哪一種更有效呢?老師的苦口婆心也許還比不上同伴們的嘿嘿一笑。了解到這種情況后,我想到了兩個(gè)詞:換位思考和順勢(shì)而為。換位思考其實(shí)是我們每位老師都應(yīng)該具備的意識(shí),只有做到了這一點(diǎn),我們才能真正了解學(xué)生的想法,才能耐心地尊重學(xué)生,才有可能與學(xué)生建立起有效的溝通渠道;順勢(shì)而為是指教育方法的靈活性,每個(gè)孩子的性格、內(nèi)心需求與背景都不盡相同,我們需要具體問(wèn)題具體分析,這樣才有可能調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的動(dòng)力,同時(shí)也能夠促進(jìn)我們教師自身的成長(zhǎng)和提升。

第8篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

又是一學(xué)年結(jié)束,為今后有更大的提高,現(xiàn)將初二級(jí)部本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、工作重點(diǎn)

(一)教學(xué)方面:

1.集備常規(guī)促教學(xué)

2.多次考試促學(xué)習(xí)

3.落實(shí)全員導(dǎo)師制

4.三方合力備會(huì)考

5.集中力量備競(jìng)賽

(二)學(xué)生管理

充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用,更大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治;安全第一的思想不動(dòng)搖;繼續(xù)鞏固、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成,樓內(nèi)、室內(nèi)氛圍及校園、教室環(huán)境達(dá)到“靜” “凈”二字。

二、具體措施

(一)教學(xué)方面

1.以集體備課為抓手,全面提升全員備課質(zhì)量,以提高課堂效率。每科每周2兩節(jié)課,由組長(zhǎng)提前分配好任務(wù),確立中心發(fā)言人、記錄人,提前準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案、課件,全組進(jìn)行二度打磨,保證導(dǎo)學(xué)案、課件的質(zhì)量與實(shí)用性。

2.進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,堅(jiān)持提前3分鐘候課,持續(xù)養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;落實(shí)5步教學(xué)法,向課堂45分鐘要成績(jī),使每節(jié)課目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、檢測(cè)有效、反饋及時(shí),切實(shí)提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量。

3.嚴(yán)格請(qǐng)假制度,嚴(yán)肅教學(xué)秩序。

4.分別在開(kāi)學(xué)初、開(kāi)學(xué)一個(gè)月、期中、期末舉行四次統(tǒng)一測(cè)試,每次測(cè)試,學(xué)科、班級(jí)層面都要進(jìn)行詳細(xì)有效的學(xué)情分析,尤其是對(duì)邊緣生的分析,讓每個(gè)老師都心中有方向、教時(shí)有目標(biāo)。

每次考試,從出題、組織、批卷各個(gè)環(huán)節(jié)都周密策劃,嚴(yán)格落實(shí),以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)形成。

5.利用一切可利用時(shí)間、資源備考地理會(huì)考。

開(kāi)學(xué)伊始,就在級(jí)部會(huì)議上一致通過(guò)每天中午學(xué)生到校后到正式上課前這段時(shí)間每個(gè)班級(jí)都統(tǒng)一背地理。由地理老師提前確定內(nèi)容,課代表布置、值日班長(zhǎng)督查、班主任坐班,切實(shí)保證這段時(shí)間的效果。

從月考后,錯(cuò)時(shí)放學(xué),每天晚上增加一節(jié)課,5節(jié)課,地理兩節(jié),若有重課,與其他科老師調(diào)課,保證不重課、不合堂,集全級(jí)部力量備戰(zhàn)會(huì)考。

每天晚上地理都布置適量?jī)?nèi)容,由家長(zhǎng)監(jiān)督背誦并提問(wèn),提問(wèn)掌握的在家長(zhǎng)微信群里接龍。

6.全力備戰(zhàn)學(xué)科素養(yǎng)展示。

首先,開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物四科就確定出每學(xué)科的預(yù)賽人員名單,利用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo):周六由每科老師輪流進(jìn)行集中輔導(dǎo),周一至周五由任課老師對(duì)自己班級(jí)中預(yù)選學(xué)生進(jìn)行分散輔導(dǎo),以保證輔導(dǎo)內(nèi)容的連續(xù)性、有效性。

其次,結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的安排、提示,每科備課組長(zhǎng)都與本學(xué)科教研員進(jìn)行溝通,了解本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)考查的方向、重點(diǎn)、題型,并通過(guò)多種方式搜集試題,力爭(zhēng)所有工作都能有的放矢,少走彎路,少做無(wú)用功。

再有,給入選的學(xué)生先后開(kāi)了兩次動(dòng)員大會(huì),讓他們明白責(zé)任所在,以鼓舞士氣、提高競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)學(xué)生常規(guī)管理

1.繼續(xù)深入開(kāi)展四入活動(dòng),充分發(fā)揮教師值班、學(xué)生會(huì)執(zhí)勤、值日班長(zhǎng)值日的各維度管理作用,狠抓路隊(duì)、課間樓層及課間操管理,使學(xué)生能夠真正靜下來(lái),從而實(shí)現(xiàn)“以靜修身,以靜養(yǎng)學(xué)”。

2.利用班會(huì)課、家長(zhǎng)微信群、安全教育平臺(tái)等形式、途徑多管齊下抓安全,同時(shí)嚴(yán)查學(xué)生違規(guī)騎電動(dòng)車問(wèn)題,力爭(zhēng)將交通安全隱患最大程度降低。

3.利用自查和校查相結(jié)合的方式努力推進(jìn)班主任坐班。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生儀表,并充分發(fā)揮《中學(xué)生管理?xiàng)l例》的管理作用。

5.利用e學(xué)云校牌的各項(xiàng)功能,加大家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)督、管理力度。

6.加強(qiáng)家校聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)5+2>7的目的。

三、落實(shí)效果:

(一)教學(xué)方面

1.集體備課較上個(gè)學(xué)期更主動(dòng)、更充分、更有效,各備課組都能做到每次備課有計(jì)劃、有分工、有記錄,同一學(xué)科組做到五統(tǒng)一;

2.三次考試,老師們都能認(rèn)真分析學(xué)情,特別是期中考試,科任老師、班主任老師都從

學(xué)科層面、班級(jí)層面進(jìn)行了分析,進(jìn)一步明確了自己的所教班級(jí)的優(yōu)勢(shì)及不足,對(duì)下一階段的教學(xué)的知識(shí)重難點(diǎn)、突破點(diǎn),臨界學(xué)生的重新界定都做到心中有數(shù),制定出了相應(yīng)的計(jì)劃、措施。

期末考試將于假期結(jié)束前進(jìn)行。

3.全員導(dǎo)師制已經(jīng)運(yùn)行,各班級(jí)將導(dǎo)師負(fù)責(zé)名單上墻,保證老師、學(xué)生都清楚。各科老師都已根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo),并做好記錄。

4.教師的課堂教學(xué)行為更加規(guī)范而講求實(shí)效,空堂現(xiàn)象基本消失。

5地理會(huì)考:會(huì)考前,備考緊張有序地進(jìn)行,絕大部分班主任都能在下午上課前坐班看學(xué)生背地理;有最后一節(jié)課的科任老師也都毫無(wú)怨言地在放學(xué)后的6:05—6:30監(jiān)督孩子背地理;家長(zhǎng)每天都在家長(zhǎng)群中接龍上報(bào)學(xué)生在家背誦掌握情況。學(xué)生個(gè)人會(huì)考成績(jī)已經(jīng)出來(lái),學(xué)校成績(jī)尚不清楚。

6.學(xué)科素養(yǎng)展示:數(shù)學(xué)、生物兩個(gè)學(xué)科的老師都團(tuán)結(jié)一致,各盡其職,齊心努力,充分挖掘老師、學(xué)生潛力,備戰(zhàn)競(jìng)賽。按照比例,共28名學(xué)生分別于5月中旬、下旬參加生物、數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示,數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)械谌?,生物成?jī)?nèi)械谄撸噍^上學(xué)期抽考,有了很大提升。

(二)學(xué)生常規(guī)

1.學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成并保持不錯(cuò),安全意識(shí)比之前大有加強(qiáng),校服、校牌穿著、佩戴較規(guī)范有序。

2.班主任坐班情況有改進(jìn)。

3.期中召開(kāi)級(jí)部大部家長(zhǎng)會(huì),由周芳老師和我做了專題講座,家長(zhǎng)反映很好。

4.期末考試結(jié)束后,由政教處李星赤主任出面聯(lián)系協(xié)調(diào),對(duì)本級(jí)部的全體學(xué)生進(jìn)行了禮儀教育,收效良好。

5.期末家長(zhǎng)會(huì),特別邀請(qǐng)劉校長(zhǎng)給全體家長(zhǎng)進(jìn)行了專題講座,家長(zhǎng)反映受益匪淺。

四、成績(jī)及亮點(diǎn)工作:

1.以遲金玲老師為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)組、姜仁嬋老師為組長(zhǎng)的生物組,在學(xué)科素養(yǎng)展示中分別取得了全市第三、第七的成績(jī)。

2.師生齊心協(xié)力,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,成功地舉行了十個(gè)一活動(dòng)展示。

3. 老教師工作上勤懇、認(rèn)真,在級(jí)部?jī)?nèi)真正起到了模范帶頭作用;于冬妮、孫沛東、司潔、孫祥瑜、高珊珊、王晶晶等年輕老師虛心好學(xué),積極上進(jìn),成長(zhǎng)迅速。

五、存在問(wèn)題

1.級(jí)部?jī)?nèi)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)始冒頭。

2.各種制度、政令的執(zhí)行、落實(shí)仍存在重布置、輕落實(shí)的問(wèn)題。

第9篇:第二學(xué)期個(gè)人期中總結(jié)范文

2011年后勤工作的基本思路是:圍繞一個(gè)中心,搞好兩個(gè)服務(wù),抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí),全面開(kāi)展五講。圍繞一個(gè)中心,即后勤工作要始終圍繞教學(xué)這個(gè)中心。搞好兩個(gè)服務(wù),一是搞好為教育教學(xué)的服務(wù),為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件;二是搞好為師生生活的服務(wù),解決師生的后顧之憂,讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學(xué)活動(dòng)中去,為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí),即政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。全面開(kāi)展五講,即講大局,講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),講文明,講實(shí)干。

二、工作目標(biāo)

本年度后勤工作的總體目標(biāo)是:做到三個(gè)確保、三個(gè)力爭(zhēng)。

三個(gè)確保是:確保校園環(huán)境建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位;確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì),帳物相符;確保學(xué)校水電暖正常供應(yīng)。

三個(gè)力爭(zhēng)是:力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施;力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量;力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)效益。

三、工作措施

1.加強(qiáng)后勤職工的思想建設(shè),樹(shù)立管理育人,服務(wù)育人的思想。

2011年,學(xué)校后勤要堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人的原則,全面優(yōu)化后勤管理,要讓后勤工作人員樹(shù)立育人的觀念和服務(wù)的觀念,后勤人員要利用與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì),以身立教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、愛(ài)護(hù)公物教育、保護(hù)環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務(wù)育人的質(zhì)量,本學(xué)期在后勤職工思想建設(shè)方面的主要舉措是:

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教職工例會(huì)對(duì)后勤工作的各項(xiàng)要求,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,提高自身修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),吃苦耐勞。樹(shù)立為師生服務(wù)的思想,不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。

(3)認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理的各項(xiàng)要求,為教育教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良條件,在搞好服務(wù)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,貢獻(xiàn)自己的力量。

2.加強(qiáng)校產(chǎn)管理,健全校產(chǎn)檔案

(1)嚴(yán)格材料購(gòu)進(jìn),材料領(lǐng)出制度,非易損耗品領(lǐng)出新的,必須收回舊的。

(2)年終對(duì)庫(kù)房進(jìn)行盤點(diǎn),做到帳物相符。

(3)無(wú)論固定資產(chǎn)還是易損耗品,均形成檔案,物品的入庫(kù)、出庫(kù)嚴(yán)格登記手續(xù)。

3.做好后勤常規(guī)服務(wù)工作

(1)開(kāi)學(xué)初,在總務(wù)主任的組織下,做好:書本的提取和發(fā)放,衛(wèi)生工具的采購(gòu)和發(fā)放,教室的調(diào)整,各班桌凳的配備,檢查水電暖是否正常,各部位照明設(shè)施檢查維修,等等。

(2)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理。包括教室內(nèi)的所有公共財(cái)物和各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的財(cái)物,每學(xué)期對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)檢查兩次:期中和期末,檢查結(jié)束后對(duì)損壞的財(cái)物進(jìn)行賠款,然后由木工維修。

(3)其他學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理。包括辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)、個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn),辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)每學(xué)期檢查一次,發(fā)現(xiàn)人為損壞按《魏礦學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理辦法》處理,自然損壞的要及時(shí)維修。個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn)交回時(shí)要檢查完好情況,及時(shí)做出相應(yīng)處理。

(4)值班護(hù)校工作。中學(xué)由聘請(qǐng)的校外人員值班,月工資400元。小學(xué)部由后勤人員值班。假期中小學(xué)全部由后勤人員值班。中小學(xué)門衛(wèi)要建立值班登記和會(huì)客登記制度,中小學(xué)大門平時(shí)要上鎖,閑雜人員不得入內(nèi),校外人員進(jìn)入校園要登記,上課期間學(xué)生出校門要盤查。門衛(wèi)24小時(shí)不離崗。

(5)管理和使用好水電暖,把節(jié)水節(jié)電放在后勤工作的首位,教育和引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)水節(jié)電的良好習(xí)慣,杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈,校內(nèi)不能使用大功率用電器。由后勤校長(zhǎng)牽頭不定期檢查各部位的違規(guī)用電情況,并做出相應(yīng)的考核或罰款處理。要及時(shí)更換損壞的水設(shè)施,防止跑水和漏水。

(6)圖書室和閱覽室按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放,健全借閱登記花名冊(cè)備查。

4.做好校園的綠化美化工作

(1)澆水。綠化帶的春灌和冬灌要澆足澆透,其余時(shí)間要根據(jù)雨水情況澆灌,不得浪費(fèi)水。樹(shù)木、綠籬、花園的澆水要根據(jù)土壤墑情澆灌,合理安排,不得浪費(fèi)水資源。

(2)綠化帶的管理。根據(jù)生長(zhǎng)情況每年大約修剪4次,每學(xué)期2次。綠化帶中的垃圾和雜物由承包班級(jí)隨時(shí)清理。

(3)綠籬的管理。根據(jù)生長(zhǎng)情況每年大約修剪4次,每學(xué)期2次。綠籬下的垃圾和雜物由承包班級(jí)隨時(shí)清理。

(4)樹(shù)木的修剪,每年2次,每學(xué)期1次。

(5)花壇管理。將五個(gè)花壇承包給后勤上的五人,每天學(xué)生上操時(shí)間為鋤草時(shí)間,花壇內(nèi)任何時(shí)間不得有任何雜草和垃圾。花壇種植由教師完成。

5.嚴(yán)格后勤職工上下班時(shí)間,實(shí)行不定期查崗制度。后勤職工要和教師統(tǒng)一上下班時(shí)間,隨時(shí)處理各部位的突發(fā)事件,如教室門上的鎖壞了學(xué)生進(jìn)不了教室等。

6.完成校內(nèi)出現(xiàn)的一些臨時(shí)性工作。

7.把安全防范工作放在首位

統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于安全防范工作的有關(guān)精神,貫徹安全第一,預(yù)防為主的方針,把安全教育,安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。進(jìn)一步完善責(zé)任追究制度,加大安全檢查力度,對(duì)重點(diǎn)部位嚴(yán)防死守,時(shí)刻繃緊安全防范這根弦,把隱患堅(jiān)決消滅在萌芽狀態(tài),確保師生工作、學(xué)習(xí)、生活的安全。同時(shí),要與其它部門密切配合,對(duì)師生進(jìn)行安全防范的宣傳教育,加強(qiáng)各重點(diǎn)部位的檢查和整改工作。

四、把魏書生教育思想貫徹到后勤工作中。

1.目標(biāo):在全校上下深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)魏書生教育思想的大背景下,后勤工作也不例外,后勤人員要樹(shù)立超前服務(wù)意識(shí),形成“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事按時(shí)做”的服務(wù)格局。 「 1

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2.措施:(1)工作長(zhǎng)計(jì)劃短安排,統(tǒng)籌兼顧,要有輕重緩急,安排工作要密度合理,提前計(jì)劃和商量,提前安排,不要使后勤人員在某一段時(shí)間內(nèi)無(wú)事可做。(2)嚴(yán)格上下班時(shí)間,不定期查崗和考勤。(3)明確后勤人員各自的工作范圍和職責(zé),避免推委扯皮現(xiàn)象。(4)工作安排后要檢查落實(shí),限定完成時(shí)間。

總而言之,在2011年的工作中,我們將本著服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教育的思想,以人為本,從每一件小事做起,踏踏實(shí)實(shí)地做好份內(nèi)工作。

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