圖書專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：圖書專業(yè)論文范文

1.1掌握計算機(jī)、圖書情報、外語等綜合知識

成為復(fù)合型人才在信息時代，隨著圖書館的信息化與智能化走向，圖書館專業(yè)人員首先應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時展潮流，不斷完善自身知識與能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的圖書館專業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)相對較為單一，只在專業(yè)知識方面有所擅長，這尚未達(dá)到復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)。為此，圖書館專業(yè)人員在原有專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上，要首先學(xué)習(xí)計算機(jī)方面的專業(yè)知識，充分利用計算機(jī)做好數(shù)據(jù)庫管理以及搜集、整理與利用網(wǎng)絡(luò)資源等工作，這樣不但能夠提高工作效率，還能夠最大程度地開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源。第二，圖書館專業(yè)人員還需掌握扎實的外語知識。隨著地球村與信息時代的發(fā)展，圖書館專業(yè)人員要能夠利用外語知識搜集國外的先進(jìn)研究成果，學(xué)習(xí)國外的書刊資料，因此外語專業(yè)的知識也是必不可少的。

1.2發(fā)展創(chuàng)新、綜合分析等多項能力

提升個人職業(yè)素質(zhì)除了掌握計算機(jī)、圖書情報、外語等各專業(yè)綜合知識之外，圖書館專業(yè)人員還需發(fā)展多項綜合能力，以提升個人的職業(yè)素質(zhì)。目前信息化時代，能力的培養(yǎng)已成為時代的共鳴，掌握綜合能力的人才成為社會、企業(yè)的寵兒，對于圖書館專業(yè)人員來說更是如此。首先，圖書館專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新能力。在日新月異的信息化時代，創(chuàng)新成為個人、社會、國家不斷發(fā)展的不竭動力，因此，圖書館專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作形式，創(chuàng)新服務(wù)手段，從而與信息化時代相掛鉤。第二，圖書館專業(yè)人員還需積極培養(yǎng)自身的綜合分析能力。圖書館專業(yè)人員以搜集、整理、開發(fā)與利用各種文獻(xiàn)資料為工作重心，因此對綜合分析能力要求較高，這樣才能高效率地去粗取精、去偽求真，提高工作質(zhì)量。

1.3培養(yǎng)責(zé)任、服務(wù)等思想意識

提高職業(yè)道德水平圖書館是重要的文獻(xiàn)情報中心，是讀者、研究者汲取知識、進(jìn)行科研的關(guān)鍵場所，圖書館專業(yè)人員的道德水平直接影響到圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展。掌握綜合知識與發(fā)展多項能力是圖書館專業(yè)人員的必備素質(zhì)，而服務(wù)意識與責(zé)任感是其開展工作的靈魂所在。首先，圖書館專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備服務(wù)意識，表現(xiàn)在為讀者與科研人員全心服務(wù)，提高讀者利用圖書館資料的效率與質(zhì)量水平；為圖書館其他工作人員服務(wù)，建立一支團(tuán)結(jié)合作的隊伍，營造溫馨和諧的工作氛圍。第二，圖書館專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任高，提高自身責(zé)任意識，以圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展為指導(dǎo)，在工作中奉獻(xiàn)小我，熱情工作。圖書館專業(yè)人員高尚的思想意識不僅是其自身的寶貴財富，而且還是圖書館的潛在資源，這對工作的開展、團(tuán)隊的協(xié)作與圖書館的發(fā)展都是大有裨益的。

2.信息時代提高圖書館專業(yè)人員素質(zhì)的有效策略

2.1建立培訓(xùn)制度，提高對圖書館專業(yè)人員的培訓(xùn)力度

在信息時代，知識與信息更新速度令人咋舌，固守傳統(tǒng)的知識與經(jīng)驗已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的發(fā)展。為此，要提升圖書館專業(yè)人員的素質(zhì)，使他們在掌握綜合知識、發(fā)展多項技能與培養(yǎng)良好心理素質(zhì)方面脫穎而出，就必須要建立培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)力度。圖書館應(yīng)當(dāng)從自身發(fā)展的實際情況與圖書館專業(yè)人員的素質(zhì)出發(fā)，保證培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、全面性與有效性。為此，圖書館可以從以下幾個方面入手：首先，將培訓(xùn)工作日常化，讓學(xué)習(xí)新知識與新技能成為工作的一部分；第二，積極邀請優(yōu)秀專家開展講座、做學(xué)術(shù)報告，使圖書館專業(yè)人員得以學(xué)習(xí)先進(jìn)理論；第三，安排圖書館專業(yè)人員走出圖書館，與其他圖書館人員進(jìn)行面對面交流與溝通，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗與總結(jié)教訓(xùn)于一體，做到揚長避短，提高綜合素質(zhì)。最后要注意，對圖書館專業(yè)人員的培訓(xùn)要落在實處，不能流于形式，從而切實提高圖書館專業(yè)人員的素質(zhì)。

2.2利用激勵理論，實行獎懲制度，創(chuàng)設(shè)競爭與合作的良好氛圍

在市場經(jīng)濟(jì)時代，要想最大程度地激發(fā)員工的工作激情與工作動力，建立科學(xué)系統(tǒng)的考核評價體系是至關(guān)重要的。為此，圖書館應(yīng)當(dāng)吸收激勵理論的精華，實行獎懲制度，使員工的工作情況與工資、獎金、升遷等相掛鉤。競爭能夠有效地激發(fā)員工動力，使他們有意識、有針對地掌握綜合知識與技能，提高自身素質(zhì)；競爭能夠快速地增強(qiáng)圖書館的活力，使圖書館管理工作煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，提高圖書館工作效率，保證圖書館各項活動有機(jī)展開。除了必要的競爭之外，圖書館還要創(chuàng)設(shè)合作的氛圍，實行小組合作制度，使員工能夠齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，取得共贏。競爭與合作競相發(fā)展，使圖書館專業(yè)人員在提高自我素質(zhì)的同時促進(jìn)小組進(jìn)步與圖書館的整體發(fā)展；獎勵先進(jìn)與懲罰落后相結(jié)合，使圖書館專業(yè)人員鞭策自我，向先進(jìn)行列發(fā)展，在精神與物質(zhì)方面取得不斷收獲。

2.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

不斷豐富自身知識儲備要想真正提高圖書館專業(yè)人員的素質(zhì)以適應(yīng)信息時代的需要，圖書館需在建立培訓(xùn)制度與完善考核評價體系上發(fā)揮導(dǎo)向作用，做好引導(dǎo)、指揮、協(xié)助工作。除此之外，作為圖書館專業(yè)人員自身來說，更要重視內(nèi)因的積極作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷豐富自身的知識儲備。當(dāng)代社會已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時代，固步自封只能落后于時代潮流，既無法滿足自身發(fā)展也無法為社會發(fā)展添磚加瓦。為此，圖書館專業(yè)人員首先應(yīng)當(dāng)在思想意識方面轉(zhuǎn)變思路，做好投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。第二，在這種先進(jìn)意識的指導(dǎo)之下，圖書館專業(yè)人員在實踐上要及時充電，完善圖書情報專業(yè)方面的知識，學(xué)習(xí)計算機(jī)、外語等知識，為成為復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。在豐富知識的引導(dǎo)下，更要培養(yǎng)自己多方面的能力，滿足社會的各種需要。最后，要樹立服務(wù)意識與責(zé)任意識，將自己塑造為德才兼?zhèn)涞臅r代佼佼者。

3.結(jié)語

第2篇：圖書專業(yè)論文范文

1.1選題不合理

選題不合理是大學(xué)生畢業(yè)論文最常見的問題。盡管很多學(xué)校都為學(xué)生提供了一些選題目錄，可是很多學(xué)生在選題的時候還是會范一些錯誤，這些問題都會嚴(yán)重影響到論文的后期寫作。比如選題過大不具有可行性，最終只能是泛泛而談；或者是別從早已探討研究過的題材寫出來的東西都過時了，完全沒有研究的價值；很多選題都沒有一定的新穎性，只是為完成論文而寫作，這與研究的創(chuàng)新性不符。

1.2缺乏創(chuàng)新性內(nèi)容

多數(shù)大學(xué)生都是初次寫論文，本身對專業(yè)知識就缺乏研究，要想寫出很多有創(chuàng)新性的內(nèi)容確實不容易，這也就決定了他們的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象。當(dāng)然這也不是絕對的，只要多閱讀，勤思考，用心寫，多些實證研究少點理論探討，還是能寫出具有創(chuàng)新性的畢業(yè)論文的。針對某一主題如果引入瓣的研究方法或視角，比如數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等新手段，也是一種常見的創(chuàng)新。一個大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生在短短的幾個月時間甚至更短的時間要想在理論研究上有所突破難度很大，發(fā)現(xiàn)新的理論幾乎不可能，如果只是對前人研究進(jìn)行總結(jié)歸納又顯得創(chuàng)新不夠，但針對某一方面進(jìn)行細(xì)節(jié)的完善倒是可以的，進(jìn)行一些實證調(diào)研，也算是一種內(nèi)容上的創(chuàng)新，信服度也較高。一些綜述性的論文往往以羅列他人觀點為主，缺少總結(jié)分析，沒有自己的見解或意見也是不行的。

1.3支撐材料不夠充分

論文的寫作，第一步就是對相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集，如果沒有對別人的研究成果進(jìn)行大量閱讀，寫出來的東西自然不會好。到圖書館借閱相關(guān)圖書或者下載與論文主題相關(guān)的論文，這既保證了論文寫作的目標(biāo)正確，對于論文的論證也是強(qiáng)有力的支撐。從參考文獻(xiàn)的數(shù)量上往往就可以看出論文寫作材料是否充分，人類所有科研幾乎都是建立在前人研究基礎(chǔ)之上的成果，大學(xué)生畢業(yè)論文同樣不能例外。參考文獻(xiàn)除了數(shù)量要達(dá)到一定條件之外，新穎性也很重要，有的人參考文獻(xiàn)都是三五年以前的，這說明這個主題近年來根本沒人研究或者是資料收集太片面。

2.影響大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的一些因素

2.1前期缺乏

系統(tǒng)培養(yǎng)教育是教與學(xué)的互動，高等教育也不例外，傳授知識的教師和接受知識的大學(xué)生如何互動，教師考慮如何把知識以語言、文字、圖片等形式傳遞給學(xué)生，學(xué)生則要有效獲取教師的信息，轉(zhuǎn)化成自己的知識。可是我們的專業(yè)課從設(shè)置與講授上都不夠科學(xué)合理，這也就導(dǎo)致了畢業(yè)論文寫作的水平上不來。比如很多專業(yè)課的知識更新不及時，有的教師自己對專業(yè)知識缺乏研究，只能照本宣科，這樣也很難指望學(xué)生寫出好的畢業(yè)論文。

2.2指導(dǎo)老師不給力

可以說大學(xué)教師的水平很大程度上影響著大學(xué)生的水平，包括畢業(yè)論文的寫作水平，一個站在學(xué)科前沿的老師才可以引導(dǎo)學(xué)生寫出有創(chuàng)新性的高質(zhì)量畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的寫作都是有專門老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的，指導(dǎo)老師有著極其重要的作用，除了水平高低影響著畢業(yè)論文質(zhì)量外，負(fù)責(zé)任與否也非常關(guān)鍵。有的導(dǎo)師在學(xué)生分配下來后就沒與學(xué)生聯(lián)系，每到學(xué)校催的時候才來找學(xué)生，學(xué)生想尋求幫助也經(jīng)常找不到導(dǎo)師，這樣的結(jié)果可想而知。

2.3論文寫作進(jìn)度跟不上

大四的學(xué)生都要實習(xí)，一般的學(xué)生都是重實習(xí)輕論文，總覺得論文用個十天半月就可以完成了。實習(xí)過程中學(xué)校的很多通知要求也不能及時轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，比如前期的選題、開題階段，學(xué)校一般要求不太嚴(yán)，往往到了檢查階段了，很多學(xué)生才想起畢業(yè)論文的事，如果實習(xí)任務(wù)緊的話，很多學(xué)生對論文的寫作就有些力不從心了。再加上就業(yè)的壓力很大，不少學(xué)生還要分出很多時間精力去求職，這些都導(dǎo)致了快要畢業(yè)了，大家才一起來寫論文，這時才發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，老師指導(dǎo)不過來了，論文也只能應(yīng)付了事了。大學(xué)生如何按學(xué)校要求的進(jìn)度安排好自己的畢業(yè)論文寫作是一個很關(guān)鍵的問題，可以先選好題目、找好資料，在實習(xí)的時間慢慢寫，最終回到學(xué)校在指導(dǎo)老師的幫助下高質(zhì)量的完成論文。

2.4圖書館與學(xué)生缺乏互動

高校圖書館在大學(xué)里的重要性被很多人忽略了，它是學(xué)校的文獻(xiàn)知識中心，也是學(xué)?？蒲械幕?，不論是老師或?qū)W生做科研寫論文都離不開它。當(dāng)然，很多圖書館都是等著讀者上門，缺乏主動服務(wù)精神，對讀者的不重視，對自己資源不宣傳，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生不愿到圖書館來，最終的結(jié)果就是資源睡在圖書館沒發(fā)揮應(yīng)有的作用。文獻(xiàn)檢索課本應(yīng)是所有本科專業(yè)的必修課，可是一般的大學(xué)它多半是選修課，可是結(jié)果往往是沒有幾個人選它。文獻(xiàn)檢索可以說是論文寫作的基礎(chǔ)，只有這個基本功扎實的人才會是一個論文寫作高手，因為我們的研究成果都是建立在前人的基礎(chǔ)上的，誰也不可能憑空建設(shè)高樓。高校圖書館要把提高大學(xué)生信息素養(yǎng)當(dāng)成一個主要任務(wù)來抓，定期開展高水平的代表學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)講座，來吸引更多學(xué)生對科研的關(guān)注，還要定期開展一些相關(guān)培訓(xùn)，如數(shù)據(jù)庫的使用、論文的寫作等相關(guān)內(nèi)容。很多學(xué)生到了快畢業(yè)時才匆忙走進(jìn)圖書館，才想起要學(xué)一些檢索知識，就是聽了別人說寫論文要去下載論文，這應(yīng)該不是我們想要看到的結(jié)果。

3.高校圖書館在大學(xué)生畢業(yè)論文寫作方面可提供的服務(wù)

3.1文獻(xiàn)知識資源永遠(yuǎn)是圖書館的最大依仗

圖書館是一個收藏與利用文獻(xiàn)知識的機(jī)構(gòu)，收藏有大量文獻(xiàn)知識資源就是它最大的優(yōu)勢所在，要想發(fā)揮圖書館的作用，建設(shè)科學(xué)合理的文獻(xiàn)知識資源收藏體系就是基本前提。如今是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)取代圖書館成為了世界最大的信息中心，可是圖書館對文獻(xiàn)知識的擁有是互聯(lián)網(wǎng)所不能取代的，也就是說圖書館擁有更為權(quán)威、系統(tǒng)的知識收藏體系，網(wǎng)絡(luò)上更多的是信息，而非系統(tǒng)化了的知識。當(dāng)然，在當(dāng)今時代要想充分發(fā)揮圖書館的作用，也離不開網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字圖書館就是網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中重要的一分子。面對知識與信息的迅速增長，任何圖書館擁有的文獻(xiàn)知識資源都只能是知識海洋的一小部分，尤其是一些小型公共圖書館，地方院校圖書館等，如何擴(kuò)展自己的虛擬館藏，把網(wǎng)絡(luò)上的免費知識資源收為已用，這已經(jīng)是決定圖書館資源優(yōu)勢的重要因素之一了。在有限經(jīng)費的前提下，圖書館要在紙質(zhì)資源與電子資源的選擇上把握好尺度，既要擁有一定的紙質(zhì)文獻(xiàn)，這是圖書館的根本，也不能缺乏流通便捷的電子資，這是圖書館未來的方向。

3.2人力資源是圖書館開展服務(wù)的有力保障

圖書館的要素除了文獻(xiàn)知識資源，另一個要素就人，一個圖書館運轉(zhuǎn)的好與差，資源與資金是前提，關(guān)鍵還是要看人。很多高校圖書館都是面臨著專業(yè)人才缺乏，技術(shù)人才流失，安置人員扎堆的現(xiàn)象。要想提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，空有大量文獻(xiàn)知識資源與資金，沒有一支高素質(zhì)的人才隊伍還是不行的。除了對專業(yè)技術(shù)人才要進(jìn)行大量引進(jìn)，提高其比例之外，還要對現(xiàn)有人才隊伍進(jìn)行提質(zhì)改造，對學(xué)歷低的進(jìn)行學(xué)歷提升，對技術(shù)能力不足的進(jìn)行日常培訓(xùn)，鼓勵大家評選專業(yè)職稱，總之要讓服務(wù)隊伍科學(xué)合理化。

3.3豐富多彩的圖書館服務(wù)是溝通學(xué)生與圖書館的紐帶

網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起確實對圖書館的讀者進(jìn)行了大量分流，圖書館不要懼怕網(wǎng)絡(luò)，充分溶入到網(wǎng)絡(luò)中去。除了建設(shè)精美的數(shù)字圖書館門戶，高校圖書館還要在校園內(nèi)的相關(guān)論壇設(shè)立專題，讓學(xué)生的意見可以反饋到圖書館，并及時解決學(xué)生在利用圖書館中碰到的問題。針對畢業(yè)論文的寫作，高校圖書館可以定期開展一些論文寫作方面的培訓(xùn)或者是論文寫作相關(guān)的數(shù)據(jù)庫推廣。有條件的高校還可以把本校畢業(yè)生的論文進(jìn)行數(shù)字化，這些論文往往比起網(wǎng)絡(luò)上的論文更有針對性，對學(xué)生的啟發(fā)作用更大。高校圖書館還可以通過學(xué)科館員來充當(dāng)指導(dǎo)老師與學(xué)生之間的橋梁。比如把各指導(dǎo)老師的基本情況與研究方向，承擔(dān)課題與興趣愛好錄入數(shù)據(jù)庫，一是可以及時為其提供最新資訊，二是可以讓學(xué)生了解，選擇一下適合自己的導(dǎo)師。

4.結(jié)語

第3篇：圖書專業(yè)論文范文

開展知識化服務(wù)是專業(yè)圖書館的主要任務(wù)，也是專業(yè)圖書館快速持久發(fā)展的主要途徑。2006―2007年，中國圖書館學(xué)會專業(yè)圖書館分會連續(xù)組織召開了以知識服務(wù)為主題的學(xué)術(shù)年會，深入討論了知識服務(wù)的理念和實踐，明確了知識服務(wù)的基本內(nèi)涵，總結(jié)了各個專業(yè)圖書館機(jī)構(gòu)的服務(wù)經(jīng)驗。2008年，我們將繼續(xù)深化這一主題，以“知識化服務(wù)進(jìn)程中的專業(yè)圖書館：技術(shù)、方法和服務(wù)”為主題，從知識服務(wù)的組織技術(shù)、服務(wù)方法和服務(wù)工具角度，深入討論滿足知識服務(wù)需要的資源組織方法、技術(shù)系統(tǒng)開發(fā)、平臺工具建設(shè)、服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)和營銷等問題。現(xiàn)面向社會廣泛征文。

征文提示：年會重在業(yè)務(wù)實踐探討與成果交流，旨在反映圖書館知識服務(wù)的進(jìn)展與趨勢，反映各個專業(yè)圖書館的知識服務(wù)實踐，以及專業(yè)圖書館知識服務(wù)體系和平臺構(gòu)建等，以促進(jìn)業(yè)內(nèi)同仁的溝通與學(xué)習(xí)。征稿體裁不限，可以是學(xué)術(shù)論文，也可以是調(diào)研報告、項目實施、發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)布局或建議方案等，但內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于圖書館事業(yè)發(fā)展或工作業(yè)務(wù)開展中知識服務(wù)的實證分析、成果交流、系統(tǒng)建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)體驗等，鼓勵機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊、小組以群體作者身份參與。

一、征文主題內(nèi)容

2008年年會論文征集范圍包括知識組織、知識服務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)工具和產(chǎn)品開發(fā)等，同時征集專業(yè)圖書館服務(wù)的各個方面來稿。

1．支持知識化服務(wù)的資源組織

?資源共享建設(shè)：體制、模式和實踐

?深度信息組織：方法、系統(tǒng)和技術(shù)

?專題信息組織：方法、技術(shù)和運行

2．專業(yè)圖書館知識服務(wù)模式

?學(xué)科化信息服務(wù)

?參考咨詢服務(wù)

?專題信息服務(wù)

?情報服務(wù)

3．知識化服務(wù)的系統(tǒng)、工具和產(chǎn)品

?專題信息服務(wù)系統(tǒng)

?圖書館知識管理系統(tǒng)

?知識服務(wù)工具平臺

?知識服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)

4．專業(yè)圖書館管理探討

?數(shù)字圖書館建設(shè)和管理

?專業(yè)圖書館人力資源管理

?專業(yè)圖書館服務(wù)文化

二．征文要求

1．內(nèi)容要求

(1)研究問題明確、具體，論點明確；

(2)論據(jù)充分且有實際材料(如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累實證等)的支持；

(3)層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆精煉，

2．格式要求

(1)投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發(fā)表過的文章。

(2)字?jǐn)?shù)以5000字以內(nèi)，推薦使用電子郵件方式投稿(WORD格式)；

(3)論文請用A4紙打印，格式為：中英文標(biāo)題、中文摘要(300字以內(nèi))、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡介(包括姓名、性別、年齡、職務(wù)、工作單位、電話、E-mail、郵政編碼)；

(4)征稿截止日期：2008年8月30日；

(5)來稿不退，請自留底稿。

三、論文評選及出版

專業(yè)圖書館學(xué)會將邀請資深專家組成論文評審委員會，對征文進(jìn)行評獎并頒發(fā)證書，優(yōu)秀論文將結(jié)集出版。

四、其 它

1．會議地點：待定(初定揚州)

2．會議時間：2008年10月中旬

3．參會方式：投稿參會；直接報名參會。

4．正式報到通知將于會前20日發(fā)出。

5．來稿請寄：北京中關(guān)村北四環(huán)西路33號，郵編：100080，中科院國家科學(xué)圖書館

中國圖書館學(xué)會專業(yè)圖書館分會收(請務(wù)必注明“年會”字樣)

聯(lián)系人：趙樹宜

電話：(010)82626812，(010)82626611．6225

傳真：(010)82626821

電子郵件：wangyy@mail．1as．a(chǎn)c．cn

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第4篇：圖書專業(yè)論文范文

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【摘要】在公共圖書館和社區(qū)圖書館布局方面， 河北省圖書館和石家莊市圖書館都位于該市京廣鐵路以東， 藏書共約214萬冊。從地理位置上看， 該市京廣鐵路以西沒有公共圖書館

【關(guān)鍵詞】公共圖書館和社區(qū)圖書館布局

【本頁關(guān)鍵詞】寫作輔導(dǎo) 寫作網(wǎng) 寫

【正文】

石家莊社區(qū)圖書館建設(shè)現(xiàn)狀石家莊是河北省省會， 全省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、金融和信息中心， 市區(qū)面積達(dá)到554平方公里， 市內(nèi)常住人口約218萬人。除井陘礦區(qū)以外， 下轄5個行政區(qū)， 區(qū)以下共有街道辦事處57個， 居委會455個。在公共圖書館和社區(qū)圖書館布局方面， 河北省圖書館和石家莊市圖書館都位于該市京廣鐵路以東， 藏書共約214萬冊。從地理位置上看， 該市京廣鐵路以西沒有公共圖書館， 省市兩館的分布顯得“一頭沉”。這些年來， 石家莊市的社區(qū)圖書館， 包括原來的街道圖書館( 室) ， 都經(jīng)歷了復(fù)雜的變化過程。雖然速度發(fā)展很快， 但與發(fā)達(dá)省市相比， 差距很大。

1.館舍面積。全市社區(qū)圖書館面積普遍狹小， 多數(shù)面積在20平方米至40平方米，50平方米以上的為數(shù)不多。就目前社區(qū)圖書館館舍面積來看， 大部分是集圖書、活動、娛樂室為一體的多功能、綜合性場所，既是辦公室又是活動室， 還是居民學(xué)校， 因此圖書借閱、信息服務(wù)功能十分有限。

2.人員情況。從調(diào)查的情況來看， 市內(nèi)各區(qū)、街道辦事處和居委會， 大部分沒有專職的圖書館管理人員， 基本上都是兼職， 而且身兼多職。無論是兼職還是專職人員， 都沒有受過圖書館專業(yè)培訓(xùn)， 對圖書館業(yè)務(wù)知識不了解， 管理不規(guī)范， 館藏圖書只是立在書架上， 沒有按《中國圖書分類法》進(jìn)行分門別類的排架。工作人員只能做一些簡單的借閱工作， 還做不到按科學(xué)體系管理圖書及為讀者開展咨詢服務(wù)、指導(dǎo)讀者閱讀圖書等。

3.購書經(jīng)費。石家莊市社區(qū)圖書館沒有專項購書的經(jīng)費， 也就是說沒有法定的經(jīng)費來源。現(xiàn)有兩個購書經(jīng)費來源: 一是靠街道辦事處從三產(chǎn)創(chuàng)收中擠出一點為數(shù)不多的購書款， 經(jīng)濟(jì)好的辦事處每年能為社區(qū)圖書館購進(jìn)幾百冊新書， 經(jīng)濟(jì)不好的辦事處幾十本新書也購不進(jìn)來; 二是靠社區(qū)居民捐贈一些圖書， 這些圖書只能充作館藏數(shù)量， 絕無質(zhì)量可談。

4.館藏情況。社區(qū)圖書館( 室) 藏書數(shù)量基本上在千冊左右， 藏書最多的是卓達(dá)社區(qū)圖書館為5000冊， 最少的只有200冊。從整體上看， 社區(qū)圖書館館藏新書極少， 多數(shù)圖書是社區(qū)居民捐贈的家庭棄置不用的過時的版本， 內(nèi)容陳舊， 可讀性差， 藏書質(zhì)量低下， 很少有讀者問津。

【文章來源】/article/66/4382.Html

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第5篇：圖書專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞 情報學(xué)；碩士論文；關(guān)鍵詞

中圖分類號G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2014）114-0013-02

當(dāng)前，世界各國的許多高等院校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)都在加強(qiáng)對圖書情報的研究，許多世界一流院校，比如Harvard University（哈佛大學(xué)）、Princeton University（普林斯頓大學(xué)）、Yale University（耶魯大學(xué)）、Massachusetts Inst. of Technology（麻省理工學(xué)院）等都建立了比較完善的情報學(xué)教育體系。而比較而言，在我國高等院校與科研院所對圖書情報學(xué)的相關(guān)研究，明顯要相對落后，近年來隨著改革開放的深入推進(jìn)，有關(guān)情報學(xué)的招生和課題研究有所提升，并呈現(xiàn)出較為快速的增長態(tài)勢，然而由于研究內(nèi)容相對較為高深，而且研究的靶場顯得較為前沿化與多元化。基于關(guān)鍵詞對學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計、研究與分析是文獻(xiàn)計量學(xué)的范疇，是圖書情報學(xué)研究的重要內(nèi)容。即以學(xué)位文獻(xiàn)或?qū)W位文獻(xiàn)的某些特點為標(biāo)的，以聚集梳理一定數(shù)量文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，由此展開對某一時域某一領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)基本狀況與基本特征的研究，并由此論述和預(yù)測該領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)在今后一段時期的研究趨勢與特點規(guī)律態(tài)勢。基于獨特關(guān)鍵詞進(jìn)行圖書情報領(lǐng)域的碩士學(xué)位論文進(jìn)行分析，是情報學(xué)研究的一項重要方法，是一種將文獻(xiàn)資料中的眾多核心要素關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行統(tǒng)計分析的引證分析方法，其可以較為科學(xué)地評價文獻(xiàn)所研究與發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，揭示學(xué)科當(dāng)時研究的熱點，較為準(zhǔn)確地評價文獻(xiàn)所代表的學(xué)術(shù)水平。

1 研究對象數(shù)據(jù)來源

本文研究的對象定位于對國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域這一總體框架，并于此基礎(chǔ)上將“靶向”集中于碩士學(xué)位論文的統(tǒng)計、分析與研究，將“靶標(biāo)”聚集到碩士學(xué)位論文的研究熱點、趨勢、重點、前沿以及其變化情況，從而更加清晰地梳理出我國情報學(xué)研究的發(fā)展脈絡(luò)，從而為我國情報學(xué)教育發(fā)展提供參考。研究的主要數(shù)據(jù)來源集中于國內(nèi)著名的學(xué)位論文收集庫――中國知網(wǎng)CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫、維普期刊資源整合服務(wù)平臺與萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺“三大論文數(shù)據(jù)庫”，以及國內(nèi)高等院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫。其中，中國知網(wǎng)CNKI和萬方數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)收錄學(xué)位論文最為全面的數(shù)據(jù)庫，因此，為了確保分析研究的數(shù)據(jù)具有較高可信度與代表性，分析研究檢索的數(shù)據(jù)源即來自該兩個數(shù)據(jù)庫，著重定位于“學(xué)科專業(yè)名稱”、“學(xué)科專業(yè)分類”選項進(jìn)行檢索，而檢索的時間區(qū)域定位于近10年，對于兩個數(shù)據(jù)庫檢索出來的文獻(xiàn)，對于相同的通過采用SQL 語句進(jìn)行篩選，剔除重復(fù)的以及不符合的。

由此，以“情報學(xué)”作為檢索詞，從中國知網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫獲得1640篇碩士論文，從萬方數(shù)據(jù)庫中獲致1315篇碩士論文，通過SQL篩選剔除重復(fù)的以及不符合的795篇，總共獲得有效國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士論文2160篇。

2 基于高頻關(guān)鍵詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點

通過對獲取到的2160篇國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士論文進(jìn)行研究，綜合統(tǒng)計論文的關(guān)鍵詞，累計關(guān)鍵詞有13976個，經(jīng)過分析研究，去除不能表達(dá)論文主題概念的關(guān)鍵詞3645個，共得10331個，平均每篇碩士文獻(xiàn)關(guān)鍵詞數(shù)為4.78個，由此可說明該統(tǒng)計是科學(xué)的，與國外科文獻(xiàn)資料對關(guān)鍵詞的標(biāo)引規(guī)則相符（國內(nèi)外科技期刊要求的每篇關(guān)鍵詞應(yīng)標(biāo)出 3-8 個），接著對關(guān)鍵詞的詞頻進(jìn)行統(tǒng)計分析，將關(guān)鍵詞的頻度大于60作為標(biāo)準(zhǔn)，將其定義為“高頻詞”，通過對“高頻詞”的統(tǒng)計分析，可以非常清晰地看出，有關(guān)“知識管理”這一主題的頻次最高，多達(dá)126次。無疑，這也證實了近些年來，學(xué)術(shù)界對知識管理這個方向的研究熱點。此外，“電子商務(wù)”為121次、“信息化”為118次、“信息技術(shù)”為112次、“競爭情報”為102次、“信息服務(wù)”為98次、“信息檢索”為96次、“數(shù)據(jù)挖掘”為87次、“數(shù)字圖書”為84次、“信息資源”為79次、“電子政務(wù)”為75次、 “知識服務(wù)”為71次、“知識共享”為68次、“數(shù)據(jù)倉庫”為63次，從中也反映了我國對信息化建設(shè)、知識服務(wù)、數(shù)字化建設(shè)等關(guān)注在日益提升，也驗證了我國國務(wù)院學(xué)位委員會重新頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中“圖書館、情報與檔案管理”的實效，表明了情報學(xué)與管理學(xué)之間滲透和結(jié)合日益加強(qiáng)，也可以折射出當(dāng)前研究的重點、熱點仍然集中在情報學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域，并預(yù)示著今后情報學(xué)研究的一個重點將是對網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)、整合與利用。

3 基于聚類共詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點

通常來說，僅僅通過孤獨地察看論文的某一關(guān)鍵詞，通常是難以有充足的理由說明該論文所研究的主題，然而通過關(guān)注兩個或者兩個以上的關(guān)鍵詞，將可以給予人們更加充分的信息去把握論文的大致內(nèi)容和論文的主題脈絡(luò)。通過采取計算機(jī)數(shù)字高效處理作用，充分發(fā)揮Excel的數(shù)據(jù)透視功能，再次對出現(xiàn)次數(shù)高于60的高頻出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行“聚類性”分析，統(tǒng)計在同一論文中兩兩同時出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，從而構(gòu)建出60 × 60的“聚類共詞矩陣”，通過這一矩陣的研究，非常清晰地顯示出“聚類共詞矩陣”是一個對稱矩陣，其中位于矩陣對角線上的數(shù)據(jù)顯示的是某關(guān)鍵詞自身一同出現(xiàn)的頻次，這個一同出現(xiàn)的現(xiàn)象就實質(zhì)來說，就是論文之間的相關(guān)度，對于非對角線上的數(shù)據(jù)，則表示不同關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次。通過這個矩陣可以從另一個側(cè)反題出，關(guān)鍵詞分布既有交叉、相互滲透又具有群組分布的獨立性。通過Excel的數(shù)據(jù)透視處理得到共現(xiàn)頻次較高的有：“知識管理”為124次，“電子商務(wù)”為106次，“競爭情報”為101次，“高校圖書館”為98次，“信息服務(wù)”為92次，“數(shù)據(jù)挖掘”為87次，“數(shù)學(xué)圖書館”為83次，“信息資源”為81次，“電子政務(wù)”為79次，“知識共享”為72次，“數(shù)據(jù)倉庫”為66次。由此可以看出，在國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文的研究主題中，當(dāng)前基于數(shù)字化、信息化、電子化的知識管理與數(shù)據(jù)挖掘是個熱點，同時也說明我國情報學(xué)教育研究的領(lǐng)域在不斷拓寬。

綜合以上，關(guān)注獨特關(guān)鍵詞下國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文研究的學(xué)科結(jié)構(gòu)特點，獲得了基于高頻關(guān)鍵詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點，以及基于聚類共詞的國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文特點，通過對研究結(jié)果的比較分析，得出了一些有較為充足理由支撐的結(jié)論，那就是從中可以較為清晰地得出，當(dāng)前以及今后一段時期國內(nèi)圖書情報領(lǐng)域碩士學(xué)位論文研究的側(cè)重點在于“數(shù)字化、信息化、電子化的知識管理與數(shù)據(jù)信息挖掘”。

參考文獻(xiàn)

[1]曾學(xué)喜.網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件預(yù)警指標(biāo)體系構(gòu)建[J].情報理論與實踐，2013（11）.

[2]Miao Adam X，Zacharias Greg L.A computational situation assessment model for nuclear power plant operations[J].IEEE Transactions on systems，Man and Cybernetics，2011（9）.

第6篇：圖書專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)圖書館，學(xué)科館員，職業(yè)素質(zhì)

 

高校專業(yè)圖書館是高校內(nèi)由掌握專業(yè)知識的專門人才系統(tǒng)地、有針對性地采集、整理、加工、收藏，為教學(xué)和科研單位學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展提供文獻(xiàn)利用及信息咨詢服務(wù)，最大限度地發(fā)揮專業(yè)文獻(xiàn)效益機(jī)構(gòu)。它收藏某一學(xué)科（主題、領(lǐng)域）文獻(xiàn)信息的圖書，具有一定的系統(tǒng)性，是學(xué)校圖書情報信息系統(tǒng)的終端部分，與學(xué)校圖書館在管藏建設(shè)、信息收集以及服務(wù)對象等方面既有共同之處，又各自有所側(cè)重。

近幾年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大，培養(yǎng)人才質(zhì)量要求和科研任務(wù)的加重，高校師生對圖書資料的需求迫切，諸多因素都對新時期下專業(yè)圖書館的建設(shè)提出一系列挑戰(zhàn)。

專業(yè)圖書館與高校公共圖書館相比，除常規(guī)借閱工作外，工作重點更要體現(xiàn)“專業(yè)”二字，即進(jìn)行專業(yè)資料的收集整理和研究，并開展情報服務(wù)，使之成為本專業(yè)的教學(xué)后盾、科研基地和情報服務(wù)中心。高校中建有專業(yè)圖書館的單位，多為具有一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)單位，因此專業(yè)圖書館服務(wù)對象主要是博導(dǎo)等專家學(xué)者和博碩士生們。專家學(xué)者們的科研能力強(qiáng)，承擔(dān)多項國家、省部級科研任務(wù)并引導(dǎo)博碩士生的研究方向，急需了解并使用國內(nèi)外學(xué)科前沿成果，因而專業(yè)圖書館在收集、整理、利用、開發(fā)文獻(xiàn)資源等方面發(fā)揮著重要作用。

為最大限度地發(fā)揮專業(yè)圖書館作用，更好地服務(wù)于高校教學(xué)科研，專業(yè)圖書館的工作人員應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，具備過硬的職業(yè)素質(zhì)。

首先，要有無私奉獻(xiàn)精神，樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的堅貞理念。論文寫作，學(xué)科館員。論文寫作，學(xué)科館員。對于專業(yè)圖書館工作人員來說，要有無私奉獻(xiàn)精神。這種精神是由圖書館性質(zhì)和任務(wù)決定的，是對圖書館工作者提出的特殊職業(yè)道德要求。圖書館工作是一項學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)的服務(wù)工作，服務(wù)是其生存和發(fā)展的歸宿，只有在為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)過程中才能得到承認(rèn)和支持，只有優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能有生命力，才能得到發(fā)展。作為一名合格的專業(yè)圖書館工作人員要有不為名不為利、全心全意為教學(xué)、科研服務(wù)的精神，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心。樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的堅貞理念，忠于職守、熱愛事業(yè)，更好的為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

其次，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著“學(xué)科館員”標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是從事專業(yè)圖書館工作必須具備的基本素質(zhì)，它主要由兩方面組成：一是專業(yè)知識，二是專業(yè)技能。精深的專業(yè)知識，熟練的專業(yè)技能是做好專業(yè)圖書館工作的先決條件，也是對每名專業(yè)圖書館工作人員的基本要求。作為一名專業(yè)圖書館工作人員，要掌握圖書情報學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，熟悉專業(yè)圖書館館藏資源、各項業(yè)務(wù)、各類檢索工具。對跨學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科有敏感的認(rèn)識,具有對各種信息進(jìn)行分類、組織的能力,能熟練編制二次、三次文獻(xiàn),掌握網(wǎng)上資源的搜索與獲取,進(jìn)行知識綜合化、一般性咨詢服務(wù)等。

作為一名專業(yè)圖書館工作人員還要努力成為合格的“學(xué)科館員”。“學(xué)科館員”(SubjectLibrarian ,又稱聯(lián)絡(luò)館員) 就是以學(xué)科劃分業(yè)務(wù)工作并為對口學(xué)科的讀者提供服務(wù)的圖書館員。作為一種有針對性地為特定學(xué)科領(lǐng)域提供服務(wù)的對口服務(wù)模式,其最早產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代初美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)圖書館,當(dāng)時被稱為“跟蹤服務(wù)”(Track Service)。接著,俄亥俄大學(xué)圖書館也推出了“網(wǎng)絡(luò)化館員免費導(dǎo)讀”服務(wù)(Network Librarianand Free Guide)。這種服務(wù)通常都由具有某一學(xué)科背景資深的參考咨詢館員(ReferenceLibrarian)擔(dān)任。而后,加拿大等西方發(fā)達(dá)國家的部分研究型大學(xué)圖書館也推行了學(xué)科館員這種服務(wù)模式。清華大學(xué)圖書館于1998年率先建立了“學(xué)科館員小組”,開創(chuàng)了我國圖書館學(xué)科館員制度的先河，為讀者和用戶提供針對性強(qiáng)的對口服務(wù)。論文寫作，學(xué)科館員。

作為一名高校圖書館學(xué)科館員，特別是一名專業(yè)圖書館學(xué)科館員，就要具有精深的對口學(xué)科專業(yè)知識。學(xué)科館員的服務(wù)對象大都是資深的教授、專業(yè)科研人員,他們咨詢的問題往往帶有很強(qiáng)的專業(yè)性。掌握基本專業(yè)知識,是分析、理解專家學(xué)者及研究人員信息需求的基礎(chǔ)。同時,從大量的專業(yè)信息資源中選出符合要求的文獻(xiàn),也必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識,對信息資源的整理、加工也需要專業(yè)功底。

想要成為合格的學(xué)科館員，還要培養(yǎng)自身敏銳的信息意識和較強(qiáng)的信息能力。信息意識反映了人們對信息工作性質(zhì)、作用的認(rèn)識程度,是關(guān)系到能否發(fā)揮信息能力的先決條件。學(xué)科館員應(yīng)按照服務(wù)對象的要求,將有效信息從龐雜繁多的信息源中鑒別、提取、篩選、整序,形成適合需要的、便于使用的信息產(chǎn)品,真正成為信息的收集者、組織者、傳播者和導(dǎo)航者。

此外，培養(yǎng)自身具有較強(qiáng)的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)運用能力和較高的外語水平必不可少。合格的學(xué)科館員應(yīng)具有一定的計算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)知識,如計算機(jī)軟件、硬件、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識。在進(jìn)行科研課題、科研成果查新等咨詢活動中,能利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,利用多層次、多品種網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù),滿足信息咨詢要求。據(jù)統(tǒng)計,網(wǎng)上90%的信息資源是英文資源。論文寫作，學(xué)科館員。要想及時跟蹤獲得最新的信息,首先要突破語言障礙。圖書館全球一體化、網(wǎng)絡(luò)化,各種語言文獻(xiàn)的利用,開展聯(lián)機(jī)檢索,從網(wǎng)上獲取信息,及時跟蹤國際學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)等,都要求專業(yè)圖書館工作人員具備較高的外語水平,以適應(yīng)國際間交流、網(wǎng)上信息利用等工作。

再次，不斷培養(yǎng)自身的科研能力。論文寫作，學(xué)科館員。為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)是專業(yè)圖書館工作人員的主要任務(wù),因此應(yīng)具備一定的科研能力。一方面,要有一定的科研意識,通過自己對所服務(wù)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的跟蹤了解,運用科學(xué)的思維進(jìn)行分析,判斷具有科研價值的課題推薦給科研人員。另一方面,要積極參與院系的科研活動,利用自己對本學(xué)科領(lǐng)域信息資源的了解掌握,查找信息資源,報告最新科研動態(tài),提供定題服務(wù),進(jìn)行科研查新及科研項目論證等工作。

除此之外，還應(yīng)該對新生進(jìn)行專業(yè)圖書館的館藏特色與利用教育,為高年級學(xué)生開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程,講解中國圖書分類法的基本知識,介紹中英文期刊與核心期刊以及校園圖書館各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的檢索與使用,協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生初步的文獻(xiàn)搜集能力。結(jié)合專家學(xué)者所設(shè)課程的內(nèi)容與要求,在課程開設(shè)之初為學(xué)生列出推薦參考文獻(xiàn)與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源下載鏈接,為學(xué)生提供課前熟悉新課內(nèi)容,課后獨立思考、自學(xué)知識的途徑,協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時有效彌補課堂時間有限帶來的講授知識內(nèi)容不能完全展開的局限。論文寫作，學(xué)科館員。配合學(xué)生學(xué)年論文、畢業(yè)論文的選題與寫作,有針對性地為其介紹專題文獻(xiàn)資源,提供導(dǎo)讀服務(wù),協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力等。

高校專業(yè)圖書館工作人員，只有具備上述職業(yè)素質(zhì)，才能更精準(zhǔn)地體現(xiàn)專業(yè)圖書館的特質(zhì)，更具針對性地為專業(yè)教學(xué)科研提供服務(wù)，更豐滿的詮釋專業(yè)圖書館工作人員的職業(yè)角色。

參考文獻(xiàn)：

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2、徐愷英.高校圖書館學(xué)科館員服務(wù)模式優(yōu)化研究[J].圖書情報工作，2008，（12）:92-94

3、惠冬芹.圖書館員積極人格的構(gòu)建[J].圖書情報工作，2006，（7）:65-67

4、鄧三鴻.學(xué)科知識地圖的構(gòu)建——以圖書、情報學(xué)為例[J].情報學(xué)報，2006，（1）:3-8

第7篇：圖書專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞： 學(xué)科館員 實踐工作 實例分析

學(xué)科館員是指圖書館針對某一學(xué)科專業(yè)的需要而指定的信息服務(wù)人員，這些人員能與對口單位建立聯(lián)系，在學(xué)科專業(yè)和圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁，為用戶主動地、有針對性地收集和提供信息服務(wù)。

國外學(xué)科館員一般都應(yīng)具備本科的某一專業(yè)學(xué)歷及圖書情報的碩士學(xué)歷，這樣就可以很精準(zhǔn)地針對某一專業(yè)學(xué)科進(jìn)行深度的情報服務(wù)。比如醫(yī)學(xué)學(xué)科館員既懂醫(yī)學(xué)又具備信息分析整理能力，以了解這一專業(yè)的國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)動態(tài)等。國內(nèi)各專業(yè)院所、高校的學(xué)科館員一般是圖書館派駐各院所的工作人員，專業(yè)未必對口，服務(wù)還不夠完全到位和精準(zhǔn)，不過這一狀況在不斷改進(jìn)完善當(dāng)中。本人為圖書情報本科學(xué)歷，古代文學(xué)碩士學(xué)位，作為古代文學(xué)專業(yè)的學(xué)科館員，就這方面的工作做一些實例分析。

一、學(xué)科館員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

學(xué)科館員是針對某一專業(yè)學(xué)科的情報信息員，教育部也提出要重視培養(yǎng)高層次的學(xué)科專家，這里的學(xué)科專家即學(xué)科館員。學(xué)科館員不但要具備圖書情報學(xué)科的基本知識：采訪、編目、咨詢，還要深入了解某一專業(yè)學(xué)科的基本常識和學(xué)科發(fā)展動態(tài)。如古代文學(xué)這一專業(yè)學(xué)科，不但要具備古代文學(xué)史、古代文學(xué)批評史、古代作家作品的基本常識，更要了解這一學(xué)科目前的發(fā)展?fàn)顩r，最新的科研成果，學(xué)術(shù)動態(tài)等，以協(xié)助科研人員檢索查新，開展定題跟蹤服務(wù)，撰寫學(xué)科的熱點、難點等綜述述評，這樣才能成為一名稱職的學(xué)科秘書。

二、學(xué)科館員的初級服務(wù)內(nèi)容：編目、文獻(xiàn)資源建設(shè)、參考咨詢

對于圖書情報資料人員而言，編目是必須具備的基本工作能力，新到書刊的分編工作要及時準(zhǔn)確，盡快地在學(xué)院網(wǎng)頁通報，以便師生及時了解新到館藏；熟悉館藏，能夠幫助讀者快速準(zhǔn)確地找到所需的文獻(xiàn)資料；熟練掌握各類電子版數(shù)據(jù)庫的檢索方式，幫助讀者在海量信息中精確篩選其所需的文獻(xiàn)資料。

本人在高校文學(xué)院資料室工作，要不定期地向各學(xué)科點發(fā)放與教學(xué)科研相關(guān)的圖書資料書目征詢意見表，還要同各大書商保持聯(lián)系，要求他們發(fā)來相關(guān)書目以供師生選擇；需要掌握本學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展動態(tài)、了解學(xué)科所在院系研究人員情況、資料室該專業(yè)文獻(xiàn)資源館藏現(xiàn)狀等;撰寫本學(xué)科文獻(xiàn)資源發(fā)展政策，與采訪人員一道制定專業(yè)文獻(xiàn)收集的方案，并劃分文獻(xiàn)購置的優(yōu)先級別;了解對口學(xué)科點的信息需求，聯(lián)系和組織院系教師、科研人員圈選文獻(xiàn)，參與推薦、選訂對口學(xué)科的紙本和電子資源，并及時反饋采訪處理情況;組織對電子資源的試用等。這樣可以將有限的圖書資料購置經(jīng)費最大限度地利用，達(dá)到圖書資源的合理配置和利用。

參考咨詢是圖書資料人員每天都要面對的工作，除了口頭回答有關(guān)館藏內(nèi)容、館藏去向、電子資源檢索的問題外，還要熟練利用各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如郵箱、留言簿等回答讀者的提問；利用實時的交流工具，如QQ、msn等點對點、一對一地開展參考咨詢服務(wù)；值得注意的是近年興起的微薄，也被圖書館人密切關(guān)注，它可以即時圖書館、資料室的最新工作動態(tài)、新書報道、會議講座通知等；也可以發(fā)私信單獨咨詢，還可以一對多互動，同時回答多人的問題，回答內(nèi)容也可以同時被多人看到。學(xué)科館員與讀者的這種互動式討論問題的方式，使得咨詢服務(wù)效率達(dá)到了最大化。

三、學(xué)科館員的中級情報服務(wù)：相關(guān)學(xué)科的情報信息搜集整理

1.教學(xué)科研重點參考書目的編制：例如國學(xué)方面，經(jīng)過咨詢相關(guān)的專家學(xué)者及師生讀者，重點推薦了梁啟超開列的《國學(xué)最低限度之必讀書目》。這是1923年梁啟超應(yīng)《清華周刊》記者之約，擬就《國學(xué)入門書要目及其讀法》，約160種。后來他又為“校課既繁、所治專門”的青年學(xué)生精簡此書目，開列出《最低限度之必讀書目》。

2.重點期刊目次報道：將每月新到學(xué)術(shù)期刊或者作品選擇當(dāng)前教學(xué)科研相關(guān)或關(guān)注度較高的論文或作品做一些目次報道；以便讀者了解某一學(xué)科最新研究情況。

3.教師科研論文全文數(shù)據(jù)庫：當(dāng)月、當(dāng)年的科研論文目次及全文數(shù)據(jù)庫；可以說明本院當(dāng)年的整體學(xué)術(shù)成果和水平。

4.教師著作引文庫：在國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)庫中檢索教師科研人員論文收錄和被引用情況，可檢索的數(shù)據(jù)庫有中文社會科學(xué)引文索引庫（CSSCI）、中國引文數(shù)據(jù)庫等，并且創(chuàng)建教師著作引文數(shù)據(jù)庫。

5.學(xué)位論文庫：包括優(yōu)秀的學(xué)士學(xué)位、所有碩士學(xué)位、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，以備后學(xué)者參考學(xué)習(xí)。

6.學(xué)科論壇導(dǎo)航：以國學(xué)為例，本文作者參考了一些大的搜索引擎，以及一些重點院校文學(xué)院的學(xué)術(shù)論壇，對相關(guān)的論壇做了一些總結(jié)或?qū)Ш?，質(zhì)量較高的主要有：國學(xué)網(wǎng)，國學(xué)數(shù)典論壇，國學(xué)復(fù)興文化論壇，中華國學(xué)網(wǎng)等。

7.相關(guān)學(xué)科的電子數(shù)據(jù)庫搜集整理：除了各大高校圖書館購買的維普、cnki、書生之家等綜合性學(xué)術(shù)全文數(shù)據(jù)庫外，主要搜集整理?？频娜臄?shù)據(jù)庫，如國學(xué)方面的質(zhì)量較高的全文電子數(shù)據(jù)庫：中國國家圖書館善本部電子期刊——文津流觴；中國國家圖書館·中國國家數(shù)字圖書館·民國書庫；四庫全書原文電子版；東京大學(xué)東洋文化研究所所藏漢書善本全文影像資料庫等。

8.特色數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建：本文作者搜集了幾個985院校的文學(xué)院自建的國學(xué)數(shù)字化出版物，如北大文學(xué)院：中國歷代典籍總系統(tǒng)，全宋詩分析系統(tǒng)，全唐詩分析系統(tǒng)，二十五史研習(xí)平臺，中國古籍善本書目導(dǎo)航等；武漢大學(xué)文學(xué)院數(shù)字資源：新詩名篇賞析，大學(xué)語文精品課，文學(xué)典故詞典，古典名著；北京師范大學(xué)文學(xué)院：中國古代文藝思想數(shù)據(jù)集成；浙江大學(xué)文學(xué)院：冬至·中國傳統(tǒng)藝術(shù)賞讀會，等等。

無論是集成的國學(xué)電子數(shù)據(jù)庫還是自建的特色專科的國學(xué)數(shù)據(jù)庫，大都是非公開需要付費的，因此建議各個重點院校的文學(xué)院或者國家、省部級圖書館、各大科研院所圖書館都能夠踴躍地自建各種特色?？频臄?shù)據(jù)庫，互通有無，共建共享，合理利用文獻(xiàn)資源。

四、學(xué)科館員的高級情報服務(wù)：“嵌入式館員服務(wù)模式”

網(wǎng)絡(luò)的廣泛運用，搜索引擎的不斷強(qiáng)大，使得讀者的信息環(huán)境、信息需求、信息獲得方式及途徑都發(fā)生了巨大的變化，讀者越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)，圖書館在信息獲得方面已不能滿足讀者的個性化需要了。隨著社會信息化的發(fā)展，用戶的信息需求呈現(xiàn)出越來越廣泛、深入和復(fù)雜的特點。這就要求學(xué)科館員服務(wù)必須達(dá)到一定的深度與廣度。但就服務(wù)的深度而言，目前許多圖書館學(xué)科館員服務(wù)往往還停留在對館藏資源的宣傳、論文的收錄查詢、數(shù)據(jù)庫的檢索教育等基于文獻(xiàn)單元的較淺的層面上，而科研人員、廣大讀者迫切需要的了解的是圖書館現(xiàn)有學(xué)科資源的分布、網(wǎng)上各類開放存取資源、數(shù)據(jù)庫的檢索技巧、學(xué)科導(dǎo)航、論文的撰寫及投稿指南、課題的查新與跟蹤等方面的信息。

基于這種網(wǎng)絡(luò)對圖書資料行業(yè)的沖擊，圖書資料部門做了各種有益的嘗試，以突破圖書館、資料室的物理、空間概念，力求圖書館服務(wù)真正發(fā)揮主動性、指導(dǎo)性，實現(xiàn)圖書資料人員的真正價值。所謂嵌入式館員即以用戶的需求為中心，深入到用戶研究的各方面，開展定題、跟蹤、學(xué)術(shù)動態(tài)的報道等工作，變被動的咨詢解答、搜集整理為主動的個性化、具體化服務(wù)，使得學(xué)科館員成為科研任務(wù)的一分子，同時不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也可以形成自己的學(xué)術(shù)成果。

1.代查代檢，查新立項。提供深層次的參考研究咨詢服務(wù)，如直接參與教師科研立項時的情報收集工作，向教師提供代檢代查服務(wù)，電子文獻(xiàn)信息的檢索、引文檢索等服務(wù)。

2.隨時提供相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一般信息（如會議動態(tài)、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)成果、科研項目）。比如搜集整理古典文獻(xiàn)學(xué)方面近幾年的學(xué)術(shù)會議開展情況，到會的專家學(xué)者情況，形成的會議論文等，以便了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài)；了解兄弟院校、各大科研院所最新的科研項目和學(xué)術(shù)成果，及時提供給科研人員，以免重復(fù)勞動。

3.開展個性化的定題跟蹤任務(wù)。定期從各種資源中收集該學(xué)科領(lǐng)域最新情報信息并及時通報給該學(xué)科的用戶群，通過學(xué)科館員所提供的各種情報信息，使教師能夠及時地跟蹤了解某一學(xué)科最新的研究動態(tài)。例如本人受到本院專家邀請，參與古代文學(xué)教學(xué)參考書的編撰，其中“近年來《聊齋志異》研究熱點評議”由本人撰寫。從《聊齋志異》的研究歷史中，前人的研究視角已覆蓋了版本、作者生平、作者思想內(nèi)容、作品人物形象研究、藝術(shù)特征等方面，近年來的研究雖一方面仍然表現(xiàn)為關(guān)注一些傳統(tǒng)的研究命題，但在西方文藝思潮和中國傳統(tǒng)文化的雙重影響下，對《聊齋志異》的研究逐漸繁榮。

4.了解本學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢，培養(yǎng)學(xué)科館員敏銳的科研意識，捕捉最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，主動為科研服務(wù)。目前國家重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，文化治國等政策的提出，形成了一股研究國學(xué)的熱潮，這種熱潮無疑給古代文學(xué)帶來了良好的發(fā)展契機(jī)：眾多經(jīng)典的文學(xué)作品，大量珍貴古籍的整理和修復(fù)；幾千年的文化歷史，怎樣去其糟粕，取其精華以適應(yīng)現(xiàn)代化的需要；怎樣彌補青少年傳統(tǒng)文化的缺失，傳統(tǒng)美德在如今的物欲社會如何發(fā)揚，等等，都需要從國學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去尋找，都是大有可為的科研命題。如：傳統(tǒng)文化與文學(xué)理論的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化與民族文化傳統(tǒng)，傳統(tǒng)政治文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)文化對法律制度的影響、現(xiàn)代化對少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的沖擊，傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代化管理的思考，傳統(tǒng)文化中的中庸思想與和諧社會的建設(shè)，等等，都是近年來學(xué)者們關(guān)注的熱點課題。學(xué)科館員要主動地做一些這方面的情報搜集工作，做一些質(zhì)量高的三次文獻(xiàn)：如有關(guān)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的重要論文目次報道、各重點科研院所、各大高校此方面的研究狀態(tài)和研究成果等，能夠?qū)Ρ驹旱目蒲泄ぷ髯鲆恍嵸|(zhì)上的、有意義的參考和協(xié)助。

從一般的學(xué)科館員到嵌入式學(xué)科館員，對圖書館員無論是圖書情報的專業(yè)素養(yǎng)或者某一專業(yè)學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)都提出了越來越高的要求。專業(yè)學(xué)科館員的職業(yè)前景就是學(xué)科文獻(xiàn)信息專家，通過不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)科情報意識會不斷加強(qiáng)，科研能力會持續(xù)提升，學(xué)科服務(wù)視野不斷擴(kuò)展，將捕捉到的信息分析、重組、整合，盡可能滿足讀者和科研人員的需求，也提高了本人的科研能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］李嵐.高校院系分館館員的角色定位.圖書館建設(shè)，2009，（1）：99-102.

第8篇：圖書專業(yè)論文范文

1.動力是根本

搞寫作，沒有動力是寫不成的。那么，圖書館學(xué)論文寫作的動力來自何方？我們認(rèn)為，動力來自壓力，壓力產(chǎn)生動力。而壓力主要來自事業(yè)，來自自身。

1.1事業(yè)（社會）壓力

圖書館工作者（以下簡稱“圖書館人”）要發(fā)展我國圖書館事業(yè)，要發(fā)展圖書館學(xué)，就要有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心。沒有事業(yè)心，就沒有動力，就不能搞好圖書館建設(shè)，圖書館學(xué)也就不會發(fā)展。我們搞學(xué)術(shù)創(chuàng)作，從客觀上說，就是要達(dá)到如下目的。

1.1.1指導(dǎo)圖書館工作，促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展

我們寫論文的目的之一是為了指導(dǎo)實踐，推動工作。圖書館工作中存在的問題就是論文選題的主要來源。寫論文，搞科學(xué)研究，主要目的就是為了解決這些問題。這些問題若解決不了，自然會產(chǎn)生壓力。這些問題解決不了，又會產(chǎn)生新的問題。一個個問題的解決，也就推動了圖書館工作和事業(yè)的發(fā)展。

1.1.2提高圖書館學(xué)學(xué)科水平，促進(jìn)圖書館學(xué)發(fā)展,推動學(xué)術(shù)研究

圖書館學(xué)要發(fā)展，必須大力開展學(xué)術(shù)研究。圖書館人進(jìn)行論文寫作，不僅指導(dǎo)了具體工作實踐，也同時解決了圖書館學(xué)發(fā)展中存在的一些問題。這些問題不解決，圖書館學(xué)就不會發(fā)展。這對圖書館人來說，自然也會產(chǎn)生壓力。

1.1.3提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)圖書館學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展

圖書館人進(jìn)行科研工作，撰寫學(xué)術(shù)論文，不僅指導(dǎo)工作實踐，推動圖書館學(xué)發(fā)展，而且也推動了圖書館學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。圖書館學(xué)專業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)就是撰寫畢業(yè)論文和學(xué)位論文。這些論文都是為了解決圖書館學(xué)教育和圖書館學(xué)發(fā)展中存在的問題解決圖書館事業(yè)發(fā)展中存在的問題。這些問題不解決，也會產(chǎn)生壓力。

1.1.4活躍學(xué)術(shù)氣氛，提高圖書館學(xué)術(shù)地位

圖書館的學(xué)術(shù)地位是靠圖書館人積極探索，勇于創(chuàng)新，獲得大量科研成果來爭得的。搞論文寫作，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，取得了學(xué)術(shù)成果，而且水平不斷提高，自然會令社會刮目相看，學(xué)術(shù)地位就會提高。不然，無學(xué)術(shù)成果，別人看不起，同樣也有壓力。

1.2自身壓力

心理學(xué)家認(rèn)為，人們的各種各樣的行為，都出自一定的動機(jī)，而動機(jī)又產(chǎn)生于人們本身存在的各種需求。這些需求包括：生理需求、安全需求、社會交往的需求（或感情和歸屬的需求）、尊重需求和自我實現(xiàn)需求5種。圖書館人也不例外，同樣有這5種需求。圖書館人自己的成就（包括學(xué)術(shù)研究成果）需要得到社會的承認(rèn)，以滿足榮譽感。自己的學(xué)術(shù)成果要得到社會承認(rèn)，就要以論文等形式在期刊等載體公開發(fā)表，以滿足社會尊重的需求。如果不被發(fā)表，就會產(chǎn)生心理壓力。來自自身壓力的另一個重要方面是晉升職稱。因為職稱晉升不僅涉及個人榮譽感的滿足，更為重要和現(xiàn)實的是晉升職稱還涉及工資、住房等生活需求。這種需求如得不到滿足，壓力自然會更大。欲滿足這些需求，尤其是晉升職稱，不僅工作要好(“軟件”好)，還需“硬件”支持。所謂“硬件”，此處是指學(xué)術(shù)成果（包括論著、科研項目等形式）的數(shù)量和質(zhì)量，最多見的則是學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量。圖書館人欲晉升職稱，“軟件”首先要滿足要求，而“硬件”必不可少。這些又給圖書館人帶來一種強(qiáng)大的壓力。

上述種種壓力，必然促使圖書館人產(chǎn)生論文寫作的動力、促使圖書館人產(chǎn)生論文寫作的堅強(qiáng)信心和勇氣。有了動力、信心和勇氣，論文寫作的動機(jī)也就隨之產(chǎn)生了。

2. 選題是關(guān)鍵

有了寫論文的動機(jī)，就要寫作論文。而選題則是開展學(xué)術(shù)論文寫作的第一步，而且是十分關(guān)鍵的一步。有人說，“題好一半文”，把選好題目視為學(xué)術(shù)論文成功的一半，可見選題的重要程度。選題，就是要解決“研究什么”的問題，明確研究的目標(biāo)和范圍。

2.1需要性原則是前提

需要性原則主要從選題的重要性和現(xiàn)實性兩方面考慮。圖書館學(xué)論文的選題必須是圖書館工作、圖書館事業(yè)和圖書館學(xué)發(fā)展所需要的課題，不僅需要而且重要，還必須具備現(xiàn)實性。一般說，圖書館學(xué)研究重點、研究熱點和研究焦點就體現(xiàn)了圖書館學(xué)選題的需要性原則?！把芯恐攸c”的特征是：（1）在事業(yè)和學(xué)科發(fā)展中地位比較重要；（2)有較多人進(jìn)行研究;

(3)研究時間較長；（4)產(chǎn)生論著較多?！把芯繜狳c”的特征是：（1)大多數(shù)從業(yè)人員投入研究；（2)是特別關(guān)注的熱門話題?！把芯拷裹c”的特征是：（1）熱門話題中集中研究熱點；（2)觀點爭論中交叉研究熱點。

2. 2科學(xué)性原則和創(chuàng)造性原則是關(guān)鍵

科學(xué)性是學(xué)術(shù)論文的特點，也是學(xué)術(shù)論文的生命和價值，是選題成功的關(guān)鍵之一。選題的科學(xué)性主要體現(xiàn)在：（1)題目的論點要正確；（2)題目中的概念要明確；（3)要有科學(xué)性價值；（4）語言要準(zhǔn)確。圖書館學(xué)論文的題目必須體現(xiàn)科學(xué)性，即要按科學(xué)性原則選好論題。

創(chuàng)造性，是指論文的題目要有新意，要有發(fā)展。圖書館學(xué)的發(fā)展，就是一部創(chuàng)造史。圖書館學(xué)論文(題目和內(nèi)容）作為圖書館學(xué)的研究成果，當(dāng)然需具有創(chuàng)造性特點。論文的選題具有創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在：（1）別人未研究過或很少涉足——題目要新穎;(2)不要一般化要引人注目；（3)要體現(xiàn)學(xué)科前沿；（4)觀點要新，技術(shù)或方法要新?？傊?，題目對圖書館工作和事業(yè)發(fā)展，對圖書館學(xué)發(fā)展要能起到推動作用。創(chuàng)造性是學(xué)術(shù)論文的生命，題目的創(chuàng)造性是寫好論文的關(guān)鍵，必須特別注意。

2. 3可行性原則是基礎(chǔ)

可行，即力所能及，難易適中，行得通，辦得到。圖書館學(xué)論文的選題是應(yīng)在作者力所能及的范圍內(nèi)，且經(jīng)過奮力拼搏之后才能完成的。欲實現(xiàn)選題的可行性，必須根據(jù)作者個人的主客觀條件進(jìn)行選題。主觀條件，包括個人的知識結(jié)構(gòu)、研究能力和寫作水平等?？陀^條件，包括文獻(xiàn)、資料、儀器、設(shè)備、時間、經(jīng)費和導(dǎo)師等。所以，選題時應(yīng)盡量揚長避短，在主客觀最佳點上選擇出符合自己的實際寫作能力、寫作水平的難易適中的論題。具體說，應(yīng)考慮從如下幾個方面選題才具有可行性：（1）自己長期實踐且已較為熟悉的領(lǐng)域（包括工作、研究、事業(yè)管理和教學(xué)及其管理)，如長期從事文獻(xiàn)分類工作，最好在分類方面選題；（2）自己感興趣且知識積累較為充足的領(lǐng)域；（3)自己長期跟蹤研究過的領(lǐng)域；（4）別人未研究或很少研究，但自己線索較多，知識儲備較多的領(lǐng)域；（5)自己善于爭鳴的且易于批判（評）的領(lǐng)域等。為增強(qiáng)選題的可行性，還應(yīng)特別注意以下幾個問題：（1）論文題目應(yīng)大小適中。題目太大，由于所掌握材料限制，文章容易膚淺，寫不深，寫不透，造成大題小作，沒有價值。題目太小，學(xué)術(shù)價值也不大。所以選題要適中，要根據(jù)“小題大作”的原則選題，這樣，小題目反而能寫出大章，容易駕馭，容易寫深寫透。（2)選題必須建立在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。只有當(dāng)你了解到前人或別人的研究成果、現(xiàn)狀時，你才能知道自己的題目是否具有創(chuàng)造性和重要性。當(dāng)然，這種調(diào)查主要靠自己平時的積累，有時也需要突擊性調(diào)查。

總之，圖書館學(xué)論文的選題是寫好論文的關(guān)鍵，但欲使論題符合上述四條原則，必須靠自己的知識積累，知識積累是寫好論文的基礎(chǔ)。

3 知識積累是基礎(chǔ)

從上述可知，僅有寫作動力和動機(jī)而無（或很少）知識積累，是寫不出好文章的。沒有（或很少）知識積累，就不能選好論題，同樣也寫不出好文章。因為，一個人知識累積的數(shù)量和質(zhì)量與其論文的質(zhì)量幾乎是成正比的。所以，研究學(xué)術(shù)論文寫作，必須研究作者的知識積累，要對作者的知識積累給予特別的關(guān)注.

3.1知識積累與論文寫作的關(guān)系

知識積累與論文寫作對一個人來說是知識信息的輸入與輸出的關(guān)系。知識輸入（積累）的數(shù)量越多、質(zhì)量越高，所寫論文的質(zhì)量也就越高（排除其他因素）人們在輸入信息后，他原有知識結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化，產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的新的知識結(jié)構(gòu)。如英國情報學(xué)家布魯克斯提出的方程式：k〔s〕+Ai=k〔s+As〕該方程式告訴我們，人們在吸收了情報后，原來的知識結(jié)構(gòu)（K〔S〕)就變成了新的有序的知識結(jié)構(gòu)(K〔S+AS〕)，這種知識結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了創(chuàng)造性和思維能力，更富有智慧，他所從事的社會實踐活動能夠創(chuàng)造出新思想和新知識。如果他從事學(xué)術(shù)論文寫作，就會使成果具有創(chuàng)造性。

3. 2積累知識的內(nèi)容

圖書館人寫作學(xué)術(shù)論文，需要積累的知識種類很多，但就其內(nèi)容來說，不外乎以下三種類型，即圖書館學(xué)專業(yè)知識核心知識；相關(guān)知識內(nèi)圍知識；其它知識——外圍知識。關(guān)于相關(guān)知識，主要包括：哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)、目錄學(xué)等。其他知識如：科學(xué)學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等。以上是從整體上就一般寫作所需積累知識而言。而從具體上說，由于題目的性質(zhì)與論證角度不同，所涉及學(xué)科內(nèi)容不同，所需積累的知識、資料也不會相同。

具體到一個論題，應(yīng)當(dāng)積累（輸入）如下知識:(1)縱向知識：有關(guān)該論題的歷史、現(xiàn)狀及未來預(yù)測；（2)橫向知識：有關(guān)該論題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、概況等。有關(guān)核心資料、知識，要全面系統(tǒng)重點收集、積累；內(nèi)圍資料、知識，要盡量收集、積累齊全；外圍資料、知識要視需要而收集積累。

3. 3積累知識的方法、手段

主要有調(diào)查法、觀察法、實驗法和文獻(xiàn)檢索法。圖書館學(xué)論文寫作需要收集、積累知識、資料，常用方法是文獻(xiàn)檢索法，其次是調(diào)查法、觀察法、實驗法。另外，要寫好論文，積累知識必須長期與臨時相結(jié)合，一般與重點相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。

要寫好論文，知識積累是基礎(chǔ)，是需要下大功夫才能打好這個基礎(chǔ)的?；A(chǔ)打好后，才能“下筆如有神文章寫好后只有公開發(fā)表，才能得到社會的承認(rèn)。如何投稿，這也是需特別注意的。

4. 對口投稿是方向

投稿有沒有策略？筆者認(rèn)為，不但有而且需要認(rèn)真研究和對待。

第9篇：圖書專業(yè)論文范文

鑒于此，專業(yè)圖書館分會定于2011年8月中旬在新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市舉辦2011年學(xué)術(shù)年會，并確定年會主題為“知識服務(wù)2011：面向十二五文獻(xiàn)情報機(jī)構(gòu)知識服務(wù)能力構(gòu)建”，專門就提升文獻(xiàn)情報機(jī)構(gòu)的知識服務(wù)能力展開深入研討。圖書館知識服務(wù)能力是指圖書情報機(jī)構(gòu)以知識服務(wù)為戰(zhàn)略發(fā)展方向，在不斷變化的環(huán)境中，根據(jù)用戶知識服務(wù)需求，有機(jī)整合圖書館各類文獻(xiàn)信息資源，跨界集成外部知識，通過知識服務(wù)流程的有效運作，使信息資源集成轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)品或者服務(wù)的能力?，F(xiàn)面向業(yè)界廣泛征文。

一、征文內(nèi)容

1.圖書館知識服務(wù)的理論探討

(1)知識管理與知識創(chuàng)新；(2)知識服務(wù)與決策咨詢；(3)圖書館知識服務(wù)：概念、方法、模式；(4)圖書館知識服務(wù)：理論、模型、機(jī)制；(5)學(xué)科信息服務(wù)：方法、理論、機(jī)制；(6)圖書館知識服務(wù)評價體系研究。

2.面向知識服務(wù)的信息資源建設(shè)

(1)信息資源需求研究；(2)信息資源組織；(3)信息資源評價；(4)信息資源整合建設(shè)；(5)信息資源建設(shè)技術(shù)與平臺；(6)信息資源共享：新理念、新方法、新技術(shù)。

3.面向知識服務(wù)的知識組織能力建設(shè)

(1)信息組織技術(shù)新趨勢、新發(fā)展；(2)語義組織技術(shù)研發(fā)；(3)知識組織技術(shù)應(yīng)用；(4)知識組織工具應(yīng)用與開發(fā)；(5)詞表系統(tǒng)、工具和平臺建設(shè)；(6)專業(yè)知識組織體系建設(shè)。

4.知識服務(wù)技術(shù)環(huán)境和平臺建設(shè)

(1)信息系統(tǒng)集成與知識化改造；(2)信息組織與服務(wù)的知識庫建設(shè)；(3)機(jī)構(gòu)知識庫(IR)建設(shè)、管理、運行；(4)知識挖掘與知識服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建；(5)信息計量與信息分析平臺構(gòu)建；(6)專題信息系統(tǒng)與知識服務(wù)建設(shè)。

5.圖書館知識服務(wù)的觀念轉(zhuǎn)變和文化建設(shè)

(1)工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)。工作規(guī)范、績效評估、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、工作流程設(shè)計等；(2)文化環(huán)境建設(shè)，如：圖書館價值體系、信念、制度、規(guī)范等；(3)人材培養(yǎng)與人力資源管理。

6.實證案例：知識服務(wù)模式與知識服務(wù)產(chǎn)品

二、征文要求

1.內(nèi)容要求

(1)研究問題明確、具體，論點明確；

(2)論據(jù)充分且有實際材料(如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累實證等)的支持。

2.投稿要求

(1)投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發(fā)表過的文章；寫作要求及格式規(guī)范請參見國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。

(2)請通過專業(yè)圖書館分會網(wǎng)站(Http：//省略.cn)提交論文，也可通過分會網(wǎng)站會議報名系統(tǒng)直接報名參會。論文紙版請用A4紙打印，寄至：北京中關(guān)村北四環(huán)西路33號(100190)，中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館專業(yè)分會王瑩瑩收。

(3)征稿截止日期：2011年6月10日

3.論文評選及出版

(1)邀請專家組成論文評審委員會，對征文進(jìn)行評獎并頒發(fā)獲獎證書；

(2)優(yōu)秀文章將推薦到相應(yīng)圖情類期刊(正刊)上發(fā)表，或根據(jù)論文質(zhì)量結(jié)集公開出版。

三、其他

1.會議地點：新疆烏魯木齊市

2.會議時間：2011年8月中旬(請關(guān)注分會網(wǎng)址)，報名截止期：2011年7月20日

3.參會方式：投稿參會；直接報名參會。

四、正式會議通知日期：

1.正式會議通知(包括會議具體地址、會議費等相關(guān)信息)將于4月初發(fā)出或網(wǎng)上公布。

2.會議最新信息請隨時關(guān)注http：//省略.cn.http：//1as.省略。

聯(lián)系方式：

聯(lián)系人：王瑩瑩

電話：(010)82626812(010)82626611-6225

傳真：(010)82626821

電子郵件：wangyy@mail.1as.省略