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英語高效課堂心得體會(huì)精選(九篇)

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英語高效課堂心得體會(huì)

第1篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這緊張、充實(shí)而又快樂的半個(gè)月里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo),也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一、 重新認(rèn)識(shí)了自我

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)英語教師,必須具備有淵博的知識(shí),熟練的操作技能。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡單地"知識(shí)灌輸"或是"知識(shí)移植"的過程。

二、 對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之"三元變序"的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn),上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),這樣我們對(duì)英語教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng),我們太需要這些教學(xué)技能了??傊?,感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。

三、 如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言,受母語的影響,學(xué)好它不是簡單的事,因此,首先不能讓學(xué)生覺得頭痛,要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn),我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(1)熱身:引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(2)復(fù)習(xí):激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí),為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn):呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感知;(4)操練:讓學(xué)生通過參與操練活動(dòng),達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的;(5)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

四、 觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識(shí)的集中了注意力,自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練,就是看看自己如何去組織英語教學(xué),這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己,哪方面還需不斷加強(qiáng)的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高??傊谟⒄Z教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。

第2篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

  聽教師講課心得體會(huì)1

  星期六,我到太原師范學(xué)院聽了多位名師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛 ;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深。首先,這幾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次所聽的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中,促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革,同時(shí),也提醒了我們,在當(dāng)前一定要更新觀念,認(rèn)清課改目標(biāo),緊跟改革步伐,才不會(huì)落伍。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.

  祝禧老師的新—— 新理念,她對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。她新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì),取得不同的學(xué)習(xí)效果。她認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助她們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過程中真正理解和掌握基本的語文知識(shí)與技能、語文思想和方法,獲得廣泛的語文活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,同樣的學(xué)生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來,多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂,運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率。可

  以說,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

  趙景瑞老師的趣—— 趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。

  李萬榮老師的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為了課堂上的主人。把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)“、留給自己,把“閱讀”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給學(xué)生。

  從名師的授課特色中,可以看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效的改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

  總之,通過參加這次名師講課聽課及業(yè)務(wù)講座活動(dòng),是老師們受益匪淺。同時(shí),使我們?cè)谏钍軉⑹镜耐瑫r(shí),也有所反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下,如何使語文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩,是我們要值得深思、感悟的,在今后的語文教學(xué)中,針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,以名師為榜樣,

  研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想,為我所用,取人之長補(bǔ)己之短,使自己的教學(xué)更趨完美,

  聽教師講課心得體會(huì)2

  前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

  在聽課活動(dòng)中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì):

  1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。

  透過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

  2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測,驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,那么動(dòng)手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

  4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

  縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。

  5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。

  聽教師講課心得體會(huì)3

  2月19日下午,我有機(jī)會(huì)參加了‘齊魯名師楊淑平課堂教學(xué)藝術(shù)報(bào)告會(huì)’。在理論方面,楊校長向我們展示了新課改背景下的英語課堂設(shè)計(jì),她的關(guān)于‘初中英語課型解讀’的精彩的講解,給我很大的啟發(fā),她的示范課也給了我很多的啟發(fā)和借鑒。

  楊老師淵博的學(xué)識(shí),敬業(yè)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以及那收放自如的課堂,讓我感到自己存在的不足。從她的示范課中我學(xué)到了許多新課程的教法,從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí),我也感到了一種壓力:成長,不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小,要給自己不斷地充電,加快學(xué)習(xí)的步伐,努力汲取各種知識(shí),不斷地充實(shí)自己,加深文化底蘊(yùn)的積淀,提升自身的文化素養(yǎng)。

  作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,首先,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的踐行者,以先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育改革的不斷深化。另外,要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充分考慮如何為自己的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  其次,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)??蒲信d教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。欣賞了名師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在今后的教學(xué)中要不斷地反思和總結(jié),以促課堂高效。通過這次的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

第3篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

 

2021教師培訓(xùn)心得體會(huì)

 

x月XX日,我參加了XXX鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

 

X校長對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭先,爭做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。

 

X教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。

 

X教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

 

X教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解

 

最后,X校長在百忙之中來到現(xiàn)場。X校長希望年輕教師盡快成長,盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。

 

通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

2021教師培訓(xùn)心得體會(huì)

 

x月XX日,我們來到了XX雙語學(xué)校,親臨XX市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場,聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。

 

課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話,智慧和智慧的碰撞。

 

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長的,單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長的。“教師任何時(shí)候都不應(yīng)忘記,他的工作對(duì)象是完整的兒童(學(xué)生)。”課堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,而且要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過程,又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。

 

課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性,“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟舍長以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求。”“天生我材必有用”,人的智力因素不僅僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,可以說是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長體驗(yàn),讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩(wěn),做事細(xì)致,可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣。”

 

2021教師培訓(xùn)心得體會(huì)

 

20XX年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校XX書院參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):

 

一、內(nèi)容詳實(shí),師德高尚,感染力深遠(yuǎn)

 

此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成PPt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔郏∷麄兩砩仙l(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

 

在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

 

二、教師的道德和責(zé)任,學(xué)生觀

 

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦??!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!

 

一樣的課程不一樣的班級(jí),當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!

 

三、教師這一職業(yè)的思考和認(rèn)識(shí)

 

第一,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

 

第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

 

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

 

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要

 

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

 

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

 

四、終身學(xué)習(xí),提升理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

 

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),讀書做事,促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,做幸福教師!

 

五、堅(jiān)持教學(xué)反思,教中研,研中教

 

劉校長強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師。”蘇霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐,如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!

 

六、自身存在的問題和今后努力方向

 

通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:

 

(1)在教學(xué)方面:應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

(2)在學(xué)生管理方面:對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭取使所教使班級(jí)名列前茅。

 

七、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

 

對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

 

此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見,每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

第4篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:微課;英語課堂;翻轉(zhuǎn)

英語課堂教學(xué)無論采取怎樣的模式,“讓學(xué)生成為暢言者,讓他們?yōu)樽约捍浴睉?yīng)該是萬變不理其宗的核心要義。正是這樣的認(rèn)識(shí),很多教師從教法活化、教學(xué)優(yōu)化的角度來調(diào)整教學(xué)策略,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。微課便是很好的教學(xué)模式,是學(xué)生基于短小視頻主動(dòng)觀看深化對(duì)課程知識(shí)要點(diǎn)的理解感知,圍繞選題小、要點(diǎn)細(xì)、全參與,讓學(xué)生在觀看微課中主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,讓他們能獲得更多的豐富認(rèn)知和深刻體驗(yàn),增強(qiáng)識(shí)記運(yùn)用的有效性和長效性,滿足他們的全面發(fā)展需要。

一、切口小,引導(dǎo)探究

微課因受時(shí)間限制,選擇的講授視角切口一定要小,要能讓學(xué)生的認(rèn)知視野和思維得以展開,幫助他們更好地主動(dòng)探究。小的切口,能起到目標(biāo)明確和要求具體的作用,讓學(xué)生在觀看欣賞的過程中能夠靈活識(shí)記,便于激活他們的探知激情和動(dòng)力。

越是切口小的視頻資料,越能讓學(xué)生集中注意力。如,在《牛津初中英語》8B Unit 5 International charities的“Reading A An interview with an ORBIS doctor”的微課設(shè)計(jì)中,不妨針對(duì)學(xué)生對(duì)“The character about ORBIS doctor”感興趣的特征,可利用動(dòng)漫演示的形式就“The history about development of ORBIS doctor”和“ORBIS’doctor work situation”讓學(xué)生從更多的背景文化知識(shí)視角去認(rèn)知和解讀此次對(duì)話的意義和價(jià)值。同時(shí),結(jié)合上述醫(yī)生的工作情況,給學(xué)生展示他們?cè)诂F(xiàn)場工作的一小段視頻,讓學(xué)生在觀看中加深印象。

選擇小的切口導(dǎo)入活化教學(xué)內(nèi)容,能在豐富學(xué)生認(rèn)知視野和思維的基礎(chǔ)上多給他們自我調(diào)適的機(jī)會(huì),幫助他們能借鑒參考。選擇的素材應(yīng)該多體現(xiàn)在文化背景、核心要點(diǎn)方面,從學(xué)生感興趣和認(rèn)知盲區(qū)或者誤區(qū)出發(fā),幫助他們選準(zhǔn)認(rèn)知素材,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀看視頻,增強(qiáng)認(rèn)知深度。

二、展要點(diǎn),高效突破

把握重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該是教師課堂教學(xué)不可偏廢的兩手,也是提高課堂教學(xué)效率的核心。微課制作應(yīng)該以體現(xiàn)要點(diǎn)為前提,多關(guān)注學(xué)生想知道的問題及思維方法,讓他們能夠針對(duì)課程要點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)篩選,形成有效的突破策略。

微課展示要點(diǎn),讓學(xué)生能夠在多次反復(fù)觀看的過程中發(fā)現(xiàn)自己薄弱和被疏略的環(huán)節(jié),便于他們形成正確語感。如,在9A Unit 3 Teenage problems“ Reading What should I do?”圍繞“怎樣寫問題和表達(dá)自己感受”“提供建議”“特殊疑問詞的用法”等要點(diǎn),可給學(xué)生展示相應(yīng)資料。利用圖片描述的方式,給學(xué)生提供閱讀素材主要內(nèi)容,幫助學(xué)生形成一定的感知印象;運(yùn)用情景呈現(xiàn)的方式就“If you meet the same thing,what would you like to do?”鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真實(shí)想法;運(yùn)用閱讀小練習(xí)的方式,給學(xué)生提供一些特殊疑問句的訓(xùn)練題目,讓他們能夠結(jié)合閱讀理解主動(dòng)完成相應(yīng)訓(xùn)練任務(wù)。

借助微課展示相應(yīng)的要點(diǎn),幫助學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)知過程中提供必要的參考依據(jù),便于他們真正反思自己的學(xué)習(xí)思維方法。結(jié)合學(xué)生認(rèn)知差異,可通過多樣化和層次性的訓(xùn)練題目幫助他們鞏固理解感知,讓學(xué)生能真正掌握相應(yīng)的破解思維方法,幫助他們獲得更多解決策略的方法。

三、全參與,凸顯主體

微課是學(xué)生二次復(fù)習(xí)和總結(jié)的有效載體,讓學(xué)生在課余觀看中彌補(bǔ)其在課堂上理解不足、難以記錄等問題,也讓他們能集中注意力研究學(xué)習(xí)中遇到的難題。同時(shí),可借助互聯(lián)網(wǎng)資源,組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話溝通,互說自己觀看學(xué)習(xí)的感知。

全體參與,讓學(xué)生真正站在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)自己。如,在8A Unit 1Friends的“Reading A Best friends”教學(xué)中,可建議學(xué)生就“Which character of your good friend do you like best?”進(jìn)行對(duì)話交流,讓他們能夠結(jié)合微課中的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)溝通,幫助他們深入理解humor,helpful等詞匯表達(dá)的深刻含義,讓他們能夠結(jié)合課程內(nèi)容主動(dòng)拓展延伸。教師可組織學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn),針對(duì)一些新鮮的觀點(diǎn)和事例,可制作成專輯的形式供全體學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

不忽視每一位學(xué)生的作用,讓他們能夠結(jié)合自己的理解感知主動(dòng)制作成相應(yīng)的課件,讓他們能夠有展示自我的機(jī)會(huì),更能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。結(jié)合學(xué)生在觀看微課中的不同認(rèn)知,可建議他們就自己感興趣的話題主動(dòng)運(yùn)用QQ群、微信群等進(jìn)行交流,讓他們能夠有暢所欲言的表達(dá)機(jī)會(huì),幫助他們?cè)跍贤ㄖ性鰪?qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)。

總之,微課是互聯(lián)網(wǎng)+模式背景下的一種活化,讓課堂不再是“教師講學(xué),學(xué)生聽講”的單一模式,而是讓學(xué)生真正擁有更多的表達(dá)話語權(quán)和自由學(xué)習(xí)支配權(quán)。妙用微課,可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去自悟、頓化,讓他們能夠在主題集中、目標(biāo)明確、方法具體的領(lǐng)會(huì)中獲得不一樣的感知,從而有效提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

第5篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

一、高付出與低回報(bào)

大多數(shù)教學(xué)研究者和教師,尤其是身處教學(xué)一線的高中英語教師經(jīng)常會(huì)思考教學(xué)效率因何低下的問題,教學(xué)中花了那么多的氣力,為什么費(fèi)時(shí)多而收效不高呢?社會(huì)上甚至?xí)r不時(shí)出現(xiàn)一種懷疑的聲音:中學(xué)階段,學(xué)生花這么多的時(shí)間學(xué)英語到底值不值得?很多教師為此感到困惑。的確,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果不夠理想,我們不能一味地埋怨學(xué)生努力不夠,很多學(xué)生從小學(xué)到中學(xué),在英語學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間和精力,有的甚至參加各種補(bǔ)習(xí)班,請(qǐng)家教個(gè)別輔導(dǎo)?;四敲炊嗟臅r(shí)間,到高三畢業(yè)時(shí),卻連基本的語言表達(dá)都成問題,口頭表達(dá)和書面表達(dá)都錯(cuò)誤百出,讓人不知所云、啼笑皆非,知識(shí)積累和能力訓(xùn)練都難以達(dá)到要求。同時(shí),指責(zé)教師工作不投入、不敬業(yè)也難言公平。然而大多數(shù)一線教師非常辛苦,鉆研課標(biāo)、鉆研教材,常年泡在題海中,埋頭于教參和資料中,花大量的心血和氣力設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件、批改作業(yè)。課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)可謂不厭其煩、細(xì)之又細(xì),大多數(shù)學(xué)校的教師甚至把雙休日和晚上的休息時(shí)間都搭了進(jìn)去。而實(shí)際效果卻往往難如人意,問題究竟出在哪里?為什么同一起點(diǎn)的學(xué)生有些學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀,而另一些學(xué)習(xí)卻累受挫折?為什么有些在老師眼里學(xué)習(xí)并不特別努力的同學(xué)成績卻不錯(cuò),而有些埋頭記筆記、勤學(xué)苦練的學(xué)生成績卻長期不見起色?為什么老師累、學(xué)生苦的高投入?yún)s不能換回高回報(bào)?

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外,教育家們都十分重視師生關(guān)系,并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素。英語教學(xué)中注重交際功能,尤其需要配合和諧、默契的師生關(guān)系和生生關(guān)系。教師要努力取得學(xué)生的信任,師生之間的信任和溝通很大程度上直接影響著自主學(xué)習(xí)能力的形成和培養(yǎng)。如果學(xué)生能夠主動(dòng)和教師暢談自主學(xué)習(xí)過程中的喜悅、困惑、問題和心得體會(huì),積極主動(dòng)地尋求老師的支持和幫助,這將為學(xué)法指導(dǎo)工作搭建一個(gè)最好的平臺(tái)。教師要經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和體會(huì),通過及時(shí)的跟蹤指導(dǎo),一方面幫助學(xué)生建立更大的自信心和學(xué)習(xí)興趣;另一方面積極引導(dǎo)他們互相借鑒,不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。

三、高效英語課堂要向課上要效率

第一,課前教師的充分準(zhǔn)備。首先,教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度、廣度及重點(diǎn)、難點(diǎn),從而合理地安排師生互動(dòng)。其次,在設(shè)計(jì)一堂課時(shí),教師一定要考慮到學(xué)生的層次差別,做到因材施教。比如對(duì)于不同層次的學(xué)生,所布置的預(yù)習(xí)作業(yè)要體現(xiàn)層次化。其實(shí),如果只考慮學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,那高效是很容易達(dá)到的。所以,教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上,只有這些學(xué)生跟上了大部隊(duì)的步伐,產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲,課堂才更容易達(dá)到高效。課前預(yù)習(xí)更要注意學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

第二,學(xué)生作為課堂的另一大主體,在課前最充分的準(zhǔn)備就是自主預(yù)習(xí)。首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。有些學(xué)生認(rèn)為反正課上老師會(huì)做詳細(xì)講解,預(yù)習(xí)是多此一舉;也有些學(xué)生只是按老師的要求被動(dòng)地預(yù)習(xí),沒有養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。其次,在預(yù)習(xí)過程中要積極思考、大膽設(shè)疑。這樣能促使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解并激發(fā)求知欲,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師的課堂要有精彩的導(dǎo)入?!傲己玫拈_端是成功的一半”。課前導(dǎo)入就像一把鑰匙一樣,必不可少,也是至關(guān)重要的。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生跟隨老師進(jìn)入知識(shí)的殿堂,激發(fā)學(xué)生的求知欲,而且能為師生營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,甚至還可以使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚而持久的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

第三,高效的課堂是活躍的課堂。一個(gè)活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們主動(dòng)地跟隨老師遨游知識(shí)的海洋。因此,教師應(yīng)盡可能利用靈活多變的教學(xué)方法營造活躍的課堂氛圍,從而達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。如挑起矛盾法,有矛盾才能激發(fā)學(xué)生思考的興趣。高效課堂還應(yīng)當(dāng)精講精練。精講不是少講不講,精講貴在于精。教師要言簡意賅地把課本中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。精練也不等于少練,而是要求教師在備課時(shí)精編或精選例題與練習(xí)題,針對(duì)性要強(qiáng),保證練好、練實(shí)。精當(dāng)有效的課堂小結(jié)也是高效課堂必備。

四、學(xué)生要在課堂上處于主體地位

發(fā)揮學(xué)生的主體地位是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵,那么學(xué)生在課堂上如何表現(xiàn)可以定義為高效?我們可以用以下幾個(gè)問句來詮釋。

(1)這節(jié)課發(fā)言了嗎?課堂發(fā)言對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不可低估的作用,它不僅能提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力,更能反映一個(gè)學(xué)生的求知欲望。因此,教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。

(2)這節(jié)課提問了嗎?做一個(gè)課堂真正的主人,不是一味地吸收知識(shí),更應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,做一個(gè)善于思考問題的學(xué)生。通過提問,學(xué)生可以獲得有益的思維訓(xùn)練,學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。只有學(xué)生會(huì)學(xué)了,課堂才真正地達(dá)到了高效。

(3)這節(jié)課合作了嗎?合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生互幫互助的意識(shí),增強(qiáng)競爭的意識(shí)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,而且為一部分不敢在課上發(fā)言的學(xué)生提供了機(jī)會(huì),使其更積極地參與到活動(dòng)中去。

五、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂效率

第6篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)等多方面意義,那么你知道寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2000字該怎么寫嗎??為了方便大家,共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2021寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2000字【5篇】,歡迎閱讀!

寒假社會(huì)實(shí)踐心得1在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要組成部分,也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一種重要方式,因此對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生來說,能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為專生本的我們,社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大專時(shí)期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài),社會(huì)實(shí)踐應(yīng)結(jié)合我們實(shí)際情況,能真正從中得到收益,而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐,為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

我覺得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過程,從過程中鍛煉自己、提高自己。因此,為了更好的了解社會(huì),鍛煉自己,感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀,體驗(yàn)一下工作,這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份工作,雖然僅有一個(gè)月的時(shí)間,但我覺得受益匪淺,基本上達(dá)到了自己的目的。

短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛,同時(shí)讓我感到工作的無比快樂,一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競爭的愉悅。寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了,在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多,感受也很深。通過這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮。

實(shí)習(xí)簡介

一、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及本人實(shí)習(xí)具體崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)

實(shí)習(xí)時(shí)間:

實(shí)習(xí)單位:商丘市虞城縣家和超市

實(shí)習(xí)崗位與負(fù)責(zé)事務(wù):收貨部收貨員主要負(fù)責(zé)事物是接收供應(yīng)商貨物,收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔,執(zhí)行公司退貨或報(bào)損工作,保證周轉(zhuǎn)倉內(nèi)商品碼放有序,通道順暢,重點(diǎn)商品管理盤點(diǎn)等等。

二、實(shí)習(xí)目的

為了了解和熟悉超市物流,倉儲(chǔ),營銷以及管理等相關(guān)知識(shí)。使學(xué)到的計(jì)算機(jī),營銷渠道管理,數(shù)據(jù)庫,物流,市場營銷,經(jīng)濟(jì)管理等理論知識(shí)跟實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn),提高自己專業(yè)能力和技巧。

實(shí)習(xí)感悟

經(jīng)過寒假半個(gè)月的工作實(shí)踐,讓我感受到一些工作體會(huì):

我的工作地點(diǎn)是在超市。這個(gè)超市在當(dāng)?shù)剡€是比較大的超市,經(jīng)營范圍很廣,每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺(tái)工作,以前也沒有做過這樣的事情,所以還要接受了基本的培訓(xùn)。幾天后,對(duì)基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺(tái)是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一,要幫顧客解決一般的問題的同時(shí)還要賣一些東西,是需要人很細(xì)心的去做。我知道不管做什么要多做事,少說話!話雖簡單,但真正做起來就不簡單了。

首先,服務(wù)最關(guān)鍵。做為一個(gè)服務(wù)行業(yè),顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想,急顧客之所急,提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明,待客要熱情周到,要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務(wù)水平。超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度直接影響到顧客購物心情。顧客是來買東西的,不能讓他買氣受,要做到微笑服務(wù)、賓至如歸。如果對(duì)顧客耐心、關(guān)心,能讓顧客倍感溫馨,下次顧客真的會(huì)再次光臨,這樣做能留得住客,而且顧客也會(huì)產(chǎn)生廣告效應(yīng),為你們的服務(wù)宣傳,會(huì)有更多的人光臨。能獲得這種免費(fèi)的廣告,何樂而不為?

其次,誠信是根本。不論我們做人還是做事,誠信是我們做人的根本,是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說誠招天下客,譽(yù)從信中來。經(jīng)商信為本,買賣禮在先。優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品加上優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才能誕生優(yōu)質(zhì)的超市。經(jīng)濟(jì)效益固然是根本,但是社會(huì)效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個(gè)效益,需要經(jīng)營者與職工共同努力的。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質(zhì)的職工,但招高學(xué)歷的還不太現(xiàn)實(shí),但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠信的員工,就會(huì)有誠信的企業(yè),生意也會(huì)越做越大。

再次,提高經(jīng)營管理水平經(jīng)營管理者是一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)頭人,對(duì)企業(yè)起決定性作用。就像一個(gè)形象的比喻說的由一只獅子率領(lǐng)的綿羊部隊(duì),能夠戰(zhàn)勝一只綿羊率領(lǐng)的獅子部隊(duì),足見的重要角色。提高老板的素質(zhì)是提高他管理水平的重要途徑,而素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等。只有領(lǐng)頭人素質(zhì)高,才能樹立起良好的信譽(yù)素質(zhì)和企業(yè)形象,有利于超市的生存發(fā)展。

總的來說,在超市里打工是絕對(duì)有收獲的。我進(jìn)入了社會(huì),提前了解了社會(huì),對(duì)這個(gè)社會(huì)提前有了認(rèn)識(shí),我以后在社會(huì)上就能少走點(diǎn)彎路。和以往的實(shí)踐不一樣,這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢(shì),當(dāng)我認(rèn)真工作起來就會(huì)很投入,但是當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候我就會(huì)手足無措,畢竟還是學(xué)校里養(yǎng)著的學(xué)生,做起事情來一點(diǎn)也不老道。

社會(huì)實(shí)踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點(diǎn),讓我們?cè)谝淮我淮五憻捴袑W(xué)會(huì)客觀地看自己,不要把自己看得比天還要高,以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低,到頭來一事無成。我想這一次的打工,會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心里,畢竟那是我第一次感到:無論什么事都不能靠別人,只有靠自己!

但是這一切首先,是要擁有知識(shí)、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識(shí)、能力是根本無法在社會(huì)上立足的。但是沒有執(zhí)行力,沒有勤奮的努力,更沒有成功的可能,有位名人說過,勤奮的人不一定成功,但成功的人一定勤奮過。作為現(xiàn)代大學(xué)的一名學(xué)者,我們應(yīng)有清晰的頭腦,客觀的目標(biāo),勤奮的努力,來實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。

寒假社會(huì)實(shí)踐心得2匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

記得第一次面對(duì)二三十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是聽課?,F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課學(xué)習(xí)教學(xué)方法

目的不一樣,聽課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸英語的學(xué)生來說,并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后,開始走上講臺(tái)。

剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

做一名好老師的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的老師來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí),原任班主任劉老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在劉老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對(duì)老師工作也逐漸得心應(yīng)手。

班級(jí)活動(dòng)方面:在原班主任劉老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)老師的期間,我意識(shí)到,作為一名老師,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了老師濃濃的愛心?!皭邸笔亲龊美蠋煿ぷ鞯拿卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝劉老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué),還說自己有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起玩游戲,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自己是不是做一名教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>

教育界的李鎮(zhèn)西說過:教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。通過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中,就有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說,語文如果學(xué)不好,理解能力差,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),對(duì)學(xué)生是這樣,對(duì)教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)能力和方式有欠缺的話,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以,教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性,同時(shí)也得到了一定的意識(shí)和能力的提升。

寒假社會(huì)實(shí)踐心得3這個(gè)寒假,我是去做志愿的工作,去到敬老院看完老人,幫老人做一些事情,在這次的實(shí)踐之中,我也是感觸很深,雖然不是做社會(huì)的工作,但是也是了解了社會(huì)的一角,知道老人們的生活是什么樣的,我也是有一些心得體會(huì)。

志愿者的工作并不容易做,同時(shí)也是需要我們有愛心,有耐心的去做事情,不能挑三揀四的,而且很多事情看起來很簡單,但想要去做好,并不是那么的一個(gè)容易,其他很多的志愿者都是做了志愿很長時(shí)間的了,而我還是第一次做志愿的活動(dòng),在這次的活動(dòng)之中,我也是知道,原來社會(huì)并不像我想的那樣冷漠或者是比較殘酷的,還是有很多有愛心的人,會(huì)去做一些事情,會(huì)讓這個(gè)社會(huì)更加的溫暖,而我也是通過這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多的朋友,讓我知道,自己也是可以去為社會(huì)做一些事情。

敬老院幫助老人的這次活動(dòng),我們也是需要做很多的事情,分配給我的是比較簡單的,給老人們談心,陪他們說說話,但是我也是看到有些志愿者是做比較辛苦的工作,像是幫老人打掃衛(wèi)生,或者幫抬一些東西,雖然平時(shí)的時(shí)候敬老院的工作人員會(huì)做,但是我們這次的做也是更加的有溫度,而他們更多地只是一個(gè)工作,同時(shí)我和老人們的聊天也是知道他們的一些情況,我也是明白,原來社會(huì)上真的有不一樣的人,個(gè)人的生活是不一樣的,有幸福的也有不幸福的,而我們做的事情,也是讓老人們,特別是那些已經(jīng)沒有了親人的老人們感受到了更多的溫暖。

通過這次的實(shí)踐,我也是更加的感受到要對(duì)老人們好,我也是有父母和爺爺奶奶的,平時(shí)的時(shí)候,在學(xué)校我也是比較的少聯(lián)系他們,而通過這次的活動(dòng),我也是明白我也是要多去關(guān)心他們,多關(guān)注他們的生活,平時(shí)只要有空,還是要多回家看看他們,越是年老,其實(shí)也是更加的會(huì)珍惜親情,而我也是要都去看看他們,多陪伴在家人們的身邊,結(jié)束了實(shí)踐的活動(dòng),我也是回到了家里,陪伴他們,也是讓我更加的懂得了感恩,懂得了親情的一個(gè)可貴,雖然這次的實(shí)踐并沒有提高我多少的能力,但是在我的心里,這次的實(shí)踐卻是給予了我更多的啟迪,讓我更加的明白親情的寶貴,懂得社會(huì)是有很多溫暖的,也是結(jié)交了好多有愛心的朋友們。

寒假社會(huì)實(shí)踐心得4春陽之下,盎然生機(jī),年輕的莘莘學(xué)子吐露絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),我們定能為自己書寫一份滿意的答卷……

通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。

這個(gè)假期我報(bào)名參加了學(xué)習(xí)安排的寒假帶薪頂崗實(shí)習(xí),過得十分充實(shí)。在此次假期實(shí)習(xí)中,我以“善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我”為宗旨,接觸了社會(huì),了解了社會(huì)。以下是我此次實(shí)習(xí)中的些許心得體會(huì)。

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。這段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)了很多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽娶耐心、虛心地接受。

二.在社會(huì)中要有自信。自信不是狂妄的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系,重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)是積累出來的,有自信才能使你更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!?/p>

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為我們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)!

寒假社會(huì)實(shí)踐心得5_年的寒假又來臨了,我們一大批學(xué)生將會(huì)在假期選擇社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐的目的很簡單,走入社會(huì),鍛煉自己,同時(shí),減輕家庭負(fù)擔(dān),賺取較少數(shù)額的生活費(fèi)。通過這次社會(huì)實(shí)踐,很大程度上更深入的了解了社會(huì)以及世界,在一定程度上改變了或者說使我的價(jià)值觀人生觀得到了進(jìn)化,從體力、精力鍛煉了自己,讓自己更加包容,努力的適應(yīng)社會(huì)。并且實(shí)踐中增長見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。

應(yīng)聘時(shí),呈上求職申請(qǐng)后由餐廳經(jīng)理安排并進(jìn)行面試及試工,面試通過后方開始訓(xùn)練。學(xué)習(xí)關(guān)于你工作的一些基本信息。

在工作中伙伴的溝通與理解尤為重要。

如果你做的服務(wù)行業(yè),那么服務(wù)掛帥的服務(wù)語言以及顧客至上的態(tài)度最為重要。這對(duì)于解決與顧客的糾紛和減少投訴非常有用。

實(shí)踐中可能最記憶深刻的就是員工們?yōu)榭腿颂峁┑念櫩椭辽?,顧客永遠(yuǎn)第一的服務(wù)。還有就是親切的員工關(guān)系,以及溫柔的接待員廣播。

實(shí)踐的一個(gè)月學(xué)到不少東西,感觸也很多,要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,同時(shí)注意與其它伙伴的溝通與交流。為客人提供富有人性化的的服務(wù),滿足客人的需求,同時(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。同時(shí),在工作中也存在不少對(duì)于工作時(shí)間、工作環(huán)境、工作壓力不滿的現(xiàn)象。一些方面來說,正是這些問題導(dǎo)致了人員流動(dòng)的加強(qiáng),人才的流失,甚至品牌口碑的下降。建議提高員工福利,減少壓力和談話,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),更寬容的對(duì)待新員工。

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐最深的體驗(yàn)就是要處理好與同事、伙伴、上級(jí)之間的關(guān)系,這些都是在學(xué)校里無法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到。

不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決凡事都要靠自已!因此,人會(huì)變的成熟了,少了一份脆弱,多了份堅(jiān)強(qiáng),忘了如何去依靠,想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。同時(shí)也增強(qiáng)了自己的自信心,體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事,只有自己不去做,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),勤勤懇懇的做事,這就是生活,是真正的生活!

同時(shí),也鍛煉了自己,增強(qiáng)了體力、耐力。并且考驗(yàn)了自己的包容心,虛心求教的決心,提高了自己厚積薄發(fā)的干勁。

可以說,社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生,尤其是即將邁入社會(huì)的大學(xué)生,是極其重要的!

第7篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞: 高考 高三英語 一輪復(fù)習(xí)

高考在即,如何在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的英語成績,這是我一直思考的問題,也是很多高三老師急需解決的問題。因?yàn)?014年刪去了15分的單項(xiàng)選擇題,增加了語法填空的新題型,在此,我談?wù)勔惠啅?fù)習(xí)的心得體會(huì)。

一、幫助學(xué)生強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),樹立自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

高三階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是極為艱苦的,學(xué)生每天要做大量的練習(xí)或試題。因?yàn)榇蟛糠志毩?xí)題或試題的難度都很大,學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒,怕吃苦,常常產(chǎn)生想放棄學(xué)習(xí)的心理,或者總想尋找一條復(fù)習(xí)英語的捷徑,企圖獲得一種不費(fèi)多大勁就能很快大幅度提高英語水平的方法。老師應(yīng)該經(jīng)常激勵(lì)他們,讓他們知道高三的英語復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的延伸,一輪復(fù)習(xí)尤其如此。知識(shí)的積累需要一步一個(gè)腳印,沒有耕耘,哪來收獲,正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。主動(dòng)做一件事和被動(dòng)做一件事,效果肯定不一樣。老師應(yīng)該努力讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,不斷鼓勵(lì),想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高三學(xué)生要明確自己的責(zé)任與目標(biāo),為之努力并從內(nèi)心深處激發(fā)成功的動(dòng)機(jī)和渴望,把這種動(dòng)機(jī)與渴望轉(zhuǎn)化成行動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、抓課本,重基礎(chǔ),強(qiáng)化詞句的積累。

英語試題年年都在變,但是命題的基本原則和要求卻一直遵循《教學(xué)大綱》和《考試說明》,最近幾年的高考命題都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。雖然題目在變,但萬變不離其宗。第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)歸納、鞏固、擴(kuò)大階段,教師要以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線,帶著學(xué)生深入挖掘教材中的語言知識(shí),鞏固語言基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn),同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行一定綜合能力測試題的穿插訓(xùn)練,知識(shí)和能力兩手抓,從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效。教師要對(duì)高一至高三課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、科學(xué)的歸類和巧妙的整理,梳理成學(xué)案,找出其中的規(guī)律和線索,使知識(shí)得以應(yīng)用,促進(jìn)知識(shí)能力的遷移,從而提高學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力,在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

三、注意對(duì)讀、寫二種能力的培養(yǎng)。

要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。其中,語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的重視。閱讀理解是英語高考的重頭戲,是整份試卷的重心,閱讀理解做得好,整份卷子的得分率就高。可以說,抓住了閱讀理解,就抓住了能力的訓(xùn)練,抓住了綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng),因?yàn)殚喿x理解的文章題材廣、內(nèi)容新穎,知識(shí)覆蓋面寬。學(xué)生應(yīng)充分利用閱讀材料,從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、相關(guān)的背景知識(shí)及巧妙設(shè)置的問題出發(fā),不斷提高閱讀能力,開闊知識(shí)視野。同時(shí),文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

寫作是一個(gè)積累的過程,現(xiàn)在英語高考的書面表達(dá)都用圖或文字材料作必要的規(guī)定。復(fù)習(xí)時(shí),可以強(qiáng)化一些出彩的句型、高級(jí)詞匯及句式。在訓(xùn)練時(shí),要注意審清題意,明確要求;列出要點(diǎn),組織語言;聯(lián)詞成句、聯(lián)句成文;注意人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確使用,注意內(nèi)容的連貫、完整和流暢,同時(shí)還要讓學(xué)生寫好字,注意準(zhǔn)確規(guī)范及卷面整潔。

四、進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

為了提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力,教師應(yīng)以大綱為線索,進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),如:名詞與主謂一致;情態(tài)動(dòng)詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài);短語動(dòng)詞;非謂語動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式、分詞、動(dòng)名詞);虛擬語氣等。

五、注重自習(xí)考試化,高效訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中,應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)奏,充分有效地利用好課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,對(duì)平時(shí)自習(xí)考試化的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真講評(píng)。

有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有語言知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行完形填空、語法填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練,避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上,通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,提高英語交際能力,從而收到事半功倍的效果。如果學(xué)生哪方面能力相對(duì)比較弱,就可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充加強(qiáng)這方面的專項(xiàng)練習(xí)。練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。

第8篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:課文預(yù)習(xí) 合作探究 綜合素養(yǎng)

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隨著科技的發(fā)展,國際交往及貿(mào)易的日愈頻繁,英語作為國際交流的重要工具之一,英語已經(jīng)被越來越多的人所青睞。尤其是中國加入WTO之后,在中國更是掀起了一場學(xué)習(xí)英語的。然而,在我們現(xiàn)行的教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)所固有的弊端依然存在,“滿堂灌”、“填鴨式”沒大改變;教師講,學(xué)生聽,一如既往;高耗費(fèi),低效率,教師教得苦,學(xué)生學(xué)得累。筆者在教學(xué)中將“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式融會(huì)貫通到英語課堂教學(xué)之中,取得了明顯的效果,做到了“省時(shí)、高效”,有效地減輕了師生的負(fù)擔(dān),同時(shí)也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),使英語教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合地結(jié)合在一起。素質(zhì)教育要求面向全體,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中必須面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而好習(xí)慣之首就是預(yù)習(xí)的習(xí)慣。因此我校英語組確定將此課題作為十二五期間的重點(diǎn)研究課題,旨在提高我校的英語教學(xué)效率,從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

著名數(shù)學(xué)家哈爾斯說過:“最好的教學(xué)方法不只是講清事實(shí),而應(yīng)該是激勵(lì)學(xué)生去思索,自己去動(dòng)手?!币虼?,教師的任務(wù)是在傳授知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)出來的學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力,以適應(yīng)時(shí)代的要求?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式就是以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。這種教學(xué)模式使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),在執(zhí)行任務(wù)過程中,通過獨(dú)立思考、實(shí)踐、討論、交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,提高自身的學(xué)習(xí)能力,這正充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念。為提高教學(xué)質(zhì)量,我校從去年開始推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。一年以來,在學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,積累了部分心得體會(huì),總結(jié)為文字形式,敬請(qǐng)同行專家批評(píng)指正。

一、理解“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念

1. 解讀模式內(nèi)涵

“先做后說,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)中,教師先揭示教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中暴露問題之后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論解決,教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正,最后,讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。經(jīng)過這樣嚴(yán)格訓(xùn)練逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一先進(jìn)的教學(xué)模式迎合了課堂改革的需要,這種模式要求教師徹底拋棄落后的教學(xué)觀念,切實(shí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而使他們輕松地獲得成功的愉悅體驗(yàn),真正提高教師課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展。

2. “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)巧設(shè)問題引入自學(xué)自主探究進(jìn)入“先學(xué)”階段教師點(diǎn)撥釋疑進(jìn)入后教階段展示提升進(jìn)入“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段。

二、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式在英語閱讀教學(xué)中的靈活運(yùn)用

1. 精心創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)階段

導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo),就是教師運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生明確當(dāng)堂課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時(shí),運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生能主動(dòng)地圍繞目標(biāo)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。以外研版必修四Module 5 A Trip Along the Three Gorges, Period 2 Reading and Vocabulary為例。筆者先以閑聊的方式問學(xué)生:

1. Do you like traveling?

2. Which place do you like best? Why?

學(xué)生踴躍回答問題,課堂氣氛活躍起來。筆者趁勢(shì)追問:Have you ever been to the Three Gorges? What do you know about it? 這時(shí),再順勢(shì)引入本單元的課題,揭示課題目標(biāo):

1. Three Dimensional Teaching Aims:

A. Knowledge and Skills

Make sure the students have a clear understanding of the text, the writers travel route, and what he did in each place.

Help the students master the language points.

B. Process and Strategies

Through the study, try to improve the students English. At the same time, motivate the students enthusiasm in taking part in class activities.

C. Feelings and Value

Make the students have a better understanding of the Three Gorges. After study, stimulate the students love for our motherland and their environment.

第9篇:英語高效課堂心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:優(yōu)化;課堂;有效;教學(xué)

課堂是教育教學(xué)的主陣地,課堂的生命力取決于課堂的“有效教學(xué)”。有效教學(xué)是指在課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。作為英語教師,時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但實(shí)際效果并不理想,很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。從長期的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為此,我開始有意識(shí)地注意自己的教學(xué)行為,去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果,并十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平和能力發(fā)展。以下是我根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn),在新課程實(shí)踐中探索實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一些心得體會(huì)。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,保障有效教學(xué)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容就是把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理再創(chuàng)新,讓它首先適合自己,適合發(fā)揮自己的教學(xué)特長,其次適合學(xué)生,適合學(xué)生的認(rèn)知水平,適合學(xué)生的生活體驗(yàn),從而達(dá)到激發(fā)自己的教學(xué)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師必須依據(jù)學(xué)生的實(shí)際優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),讓課本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的信息,把英語教材進(jìn)行生活化處理,讓教學(xué)內(nèi)容在咱們的手中變得通俗易懂,生動(dòng)形象。在教學(xué)Let’s go by taxi時(shí),將可愛的卡通人物大頭兒子作為主人公,將他在母親節(jié)前給母親準(zhǔn)備禮物時(shí)所去的地點(diǎn)、所乘的交通工具串成一條線,幫助學(xué)生掌握句型“Shall we go to by...?Is this ...for ...?”練熟日常交際用語“Let’s go by taxi. How do we go there?”在此基礎(chǔ)上完成給媽媽買一份節(jié)日禮物的任務(wù),要求其在小組合作中進(jìn)行,先討論買什么、去哪兒買、怎么去,再去實(shí)地選購。對(duì)學(xué)生來說,這件事情既有挑戰(zhàn)性,又有可行性,又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,這種貼近生活、真實(shí)的活動(dòng)能整合聽、說、讀、寫多重的內(nèi)容和技能,有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促其主動(dòng)學(xué)習(xí)

要想學(xué)生有高效的學(xué)習(xí),靠“灌”或“磨”是不行的,而應(yīng)該使學(xué)生自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力。興趣越濃,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高,掌握知識(shí)就越快。作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。學(xué)生一旦對(duì)英語感興趣,就會(huì)樂于接受它,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。學(xué)生樂意學(xué)了,學(xué)習(xí)英語的態(tài)度也自然會(huì)提高,學(xué)習(xí)效率也就高了。因此,我們首先從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手,努力提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)行英語新教材中的形象豐富多彩,有名人生平,有科普知識(shí),有意義深刻的故事,有名著簡選,非常有利于我們開展各類的活動(dòng)。如:猜謎、游戲競賽、扮演角色、調(diào)查、辯論賽、記者招待會(huì),課本劇改編、小品等。采用這些活動(dòng),能避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的訓(xùn)練形式,有利于擴(kuò)大學(xué)生的參與面,促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴(kuò)大交際的空間,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度,有效提高課堂教學(xué)的效率。

三、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境激活課堂

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法,其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。教育家蘇霍姆林斯基主張讓學(xué)生“帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考”,要?jiǎng)?chuàng)造“使學(xué)生情緒高漲的環(huán)境”,使自己所上的課“引起學(xué)生積極的情感”。例如有位教師在教學(xué)Go for it,Unit 6 7B,It’s raining時(shí),組織了一個(gè)競賽活動(dòng),她先向?qū)W生們出示了一幅中國地圖,要求學(xué)生在4人小組里talk about the weather in China,然后每小組推選出一人進(jìn)行比賽,評(píng)選出Who is the best weather reporter in our class?這個(gè)活動(dòng)先從小組選出最佳預(yù)報(bào)員,然后進(jìn)入復(fù)賽,選出班級(jí)最佳預(yù)報(bào)員,這樣層層篩選,保證了活動(dòng)的廣泛性和公平性,激發(fā)了學(xué)生的榮譽(yù)感,增強(qiáng)了小組的凝聚力。

多樣化的教學(xué)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,但不管哪種活動(dòng)方式,都不能只圖表面熱鬧,要把握好合適的組織形式和有效的調(diào)控措施,做到動(dòng)而不亂、活而不雜、學(xué)而有序,并應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容不斷創(chuàng)造出適合自己教學(xué)的活動(dòng)。

四、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法吸引學(xué)生

在課堂教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,是提高課堂教學(xué)有效性的必要條件。每一種教學(xué)方法都有助于實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),都具有獨(dú)特的功能和長處,但也都有其內(nèi)在的局限性。如選用講授法就要考慮怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;而啟發(fā)式則要努力克服費(fèi)時(shí)、費(fèi)力等缺點(diǎn),否則教學(xué)效果都會(huì)受到影響。同時(shí)還要注意因材施教,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方法。目前,有些教師盲目地崇尚新異的教學(xué)方法,對(duì)有些教學(xué)方法比如講授法的排斥幾乎到了談“講”色變的程度,似乎沾上了“講授”就跟不上課程改革的腳步。其實(shí)他們崇尚的只是過程和方法的形式,而不是過程和方法的實(shí)質(zhì)。陶行知先生說:“教師教的法子是基于學(xué)生學(xué)的法子?!边x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使我們的課堂教學(xué)在過程的實(shí)施、情境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的遷移、問題的拓展、活動(dòng)的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)上,始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、問題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化的良好狀態(tài),激發(fā)學(xué)生從多個(gè)層面主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程,這樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)。

如:在教學(xué)What’s the matter時(shí),可作如下設(shè)計(jì):在雪花紛飛的平安夜,圣誕老人到處送禮物,將愛送給人們,而他自己卻挨餓受累,又饑又渴,由此引出cold, tired, hungry, thirsty等生詞和句型What’s the matter with you?讓學(xué)生通過生動(dòng)的畫面和語言了解詞、句使用的語境。并設(shè)計(jì)一個(gè)“假如你是圣誕老人”的活動(dòng),要求學(xué)生扮成圣誕老人,在平安夜去看望小動(dòng)物,去關(guān)心他們的溫飽,并根據(jù)所了解的實(shí)際情況,送出相應(yīng)的禮物。既維持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),又訓(xùn)練了他們的記憶力和表達(dá)能力,提高了課堂教學(xué)的效率。

總之,在長期的英語教學(xué)中,我們不僅要從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)著手,也必須從自己的特長和優(yōu)點(diǎn)出發(fā),從自身與所在學(xué)校的實(shí)際出發(fā),不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,探究新的課堂教學(xué)模式,提高自身知識(shí)儲(chǔ)備,為增強(qiáng)英語課堂的有效性教學(xué)而努力。

參考文獻(xiàn):

[1]李永勝.構(gòu)建最佳課堂教學(xué)模式的幾個(gè)重要因素[J].高等教育,2006(2).