婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：婦科；本科臨床實(shí)踐技能；傳統(tǒng)臨床教學(xué)；現(xiàn)代臨床技能教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）37-0096-02

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。本科臨床實(shí)踐技能教學(xué)需培養(yǎng)出具有臨床思維能力和實(shí)踐能力的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才，這是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要理念。婦科教學(xué)是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育體系中重要的門類，在培養(yǎng)知識(shí)全面、技能多樣、具有一定專科特長(zhǎng)的全能型醫(yī)學(xué)人才的過(guò)程中，婦科教學(xué)具有基礎(chǔ)性的作用。但婦科?？菩詮?qiáng)且患者群為女性，許多疾病均涉及患者的隱私問(wèn)題，加之招生規(guī)模的擴(kuò)大，臨床實(shí)踐學(xué)生人數(shù)多、機(jī)會(huì)少等問(wèn)題均導(dǎo)致在臨床實(shí)踐過(guò)程中存在相當(dāng)大的阻力。近幾年的婦科本科臨床實(shí)踐教學(xué)中，我們體會(huì)到學(xué)生只是掌握了大部分理論，技能上仍處于脫節(jié)狀態(tài)，對(duì)婦科的了解只是冰山一角，如何有效的使理論和臨床教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是我們對(duì)本科臨床技能教學(xué)改革所不斷追求的目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)臨床教學(xué)及其弊端

1.傳統(tǒng)臨床教學(xué)。傳統(tǒng)的物理診斷教學(xué)方式是學(xué)生通過(guò)臨床實(shí)習(xí)和病人接觸、交流完成病史采集、病例書(shū)寫及臨床技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)本科臨床教學(xué)模式的主體是教師，教師在臨床教學(xué)中處于主體地位，學(xué)生只是知識(shí)接受的客體，并具有極大的被動(dòng)性，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的積極性，也忽視了學(xué)生自主思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生在教學(xué)中獨(dú)立思考的主觀能動(dòng)性是一種無(wú)形的桎梏。

2.婦科患者群體的特殊性。婦科疾病主要局限于女性生殖器官，大多數(shù)疾病直接涉及患者的婚姻、家庭和生育等隱私問(wèn)題，受傳統(tǒng)觀念影響，許多患者以保護(hù)隱私為借口拒絕實(shí)習(xí)學(xué)生觀摩和參與診治過(guò)程，同時(shí)婦檢如雙合診、三合診等均具有侵入性，實(shí)習(xí)學(xué)生的操作可能會(huì)加重患者的不適感，因此常拒絕作為臨床教學(xué)對(duì)象。另外，近幾年患者的法律意識(shí)及維權(quán)意識(shí)提高，進(jìn)一步限制本科臨床實(shí)踐活動(dòng)，久而久之造成臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)少，加之許多男生對(duì)婦科學(xué)習(xí)存在著抵觸情緒，臨床實(shí)習(xí)熱情不高缺乏主動(dòng)性，學(xué)生常處于回避、只觀察不動(dòng)手狀態(tài)，進(jìn)而容易產(chǎn)生厭卷感，婦科臨床實(shí)踐基本處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。

3.角色定位不強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)間較短。婦科所涉及臨床技能操作項(xiàng)目較多，由于缺少足夠的臨床實(shí)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致本科生臨床技能掌握程度偏低。目前，臨床教學(xué)并不要求實(shí)習(xí)醫(yī)生獨(dú)立管理病人，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏一種責(zé)任定位，實(shí)習(xí)重于形式，無(wú)法深入角色，對(duì)患者及疾病只停留在表面認(rèn)識(shí)上，忽略了疾病的處理及急癥的應(yīng)對(duì)措施。婦科急診、急救等相關(guān)疾病如異位妊娠失血性休克、卵巢囊腫蒂扭轉(zhuǎn)等急癥，雖然從課本上學(xué)習(xí)理解搶救過(guò)程，但能夠參加搶救實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，學(xué)生不能夠深刻地認(rèn)識(shí)急救的處理原則及診療思維。

4.臨床技能考核制度不全。由于雙合診、三合診、窺陰器及陰道鏡使用等操作的局限性，使婦科實(shí)踐技能考核處于紙上談兵階段。部分學(xué)生對(duì)臨床技能的學(xué)習(xí)，以應(yīng)試為主要目的，機(jī)械記憶，不能夠與臨床實(shí)際相結(jié)合，加之訓(xùn)練模型缺乏，都使我們的考核處于口述或紙質(zhì)考試，學(xué)生沒(méi)有了實(shí)際操作的緊迫感，就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不積極、動(dòng)力不足、臨床技能缺乏、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題。

5.帶教老師風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)增高?，F(xiàn)如今醫(yī)療環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)高，醫(yī)患關(guān)系緊張，《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中明確規(guī)定，醫(yī)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)中所發(fā)生的差錯(cuò)事故全部由帶教老師承擔(dān)，許多帶教老師既不“放手”也不“放眼”加之自身已有較重的工作任務(wù)，使許多帶教老師對(duì)帶教實(shí)習(xí)沒(méi)有足夠的熱情，直接影響臨床教學(xué)效果。

上述情況在我們傳統(tǒng)的實(shí)踐技能教學(xué)中隨處可見(jiàn)。本科臨床教學(xué)面臨的困難越來(lái)越顯現(xiàn)，醫(yī)學(xué)教育資源的不足、患者的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)、醫(yī)患矛盾的加劇，使婦科的理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐脫節(jié)，這就需要我們改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，開(kāi)展新的教學(xué)方法。下面是筆者將近幾年國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行的實(shí)施性強(qiáng)的教學(xué)模式加以總結(jié)，以尋求更加適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展要求的教學(xué)模式。

二、現(xiàn)代臨床技能教學(xué)模式

1.認(rèn)識(shí)婦科專業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義及其特殊性，使本科臨床教學(xué)模式由被動(dòng)型轉(zhuǎn)化為主動(dòng)型。加強(qiáng)同學(xué)的角色定位，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性及主觀能動(dòng)性，使他們明白，人是一個(gè)整體，作為一名臨床醫(yī)生，不論從事哪個(gè)專業(yè)，都必須具備全面的知識(shí)，如果不了解婦科疾病的特點(diǎn)就有可能誤診誤治，延誤患者的治療，并以鮮明的例子警示學(xué)生臨床上曾有異位妊娠患者就診于內(nèi)科或外科誤當(dāng)胃腸炎或闌尾炎治療，結(jié)果患者失血性休克死亡的病例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好婦科的重要性。婦科是一門充滿生命理念、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)道德、健康價(jià)值等具有醫(yī)學(xué)人文教育意義的特殊的臨床學(xué)科，加之，病人的保護(hù)和維權(quán)意識(shí)隨之增強(qiáng)，相當(dāng)一部分病人不愿意配合醫(yī)學(xué)生的臨床技能操作，我們必須加強(qiáng)倫理教育，重視學(xué)生交流溝通能力的培養(yǎng)。婦科患者群特殊，有些患者甚至不能接受男性學(xué)員觀摩操作過(guò)程，在這種形勢(shì)下，進(jìn)行模擬練習(xí)的臨床技能培訓(xùn)設(shè)備就顯得非常重要。臨床教員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)模擬訓(xùn)練設(shè)備的價(jià)值，盡量在資金允許的情況下購(gòu)置一些設(shè)備，努力提高模擬訓(xùn)練水平，使訓(xùn)練場(chǎng)景盡可能接近疾病真實(shí)狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的訓(xùn)練環(huán)境和條件。

在臨床教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考建立系統(tǒng)疾病網(wǎng)絡(luò)，組織其獨(dú)立完成病史詢問(wèn)、鑒別診斷、診斷、診療等過(guò)程，成立小組形式，最后將其討論結(jié)果總結(jié)，由老師及其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？蓪⒚看斡懻撨^(guò)程每組的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)客觀評(píng)估，并計(jì)入最終的考核成績(jī)中，這樣有力于形成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提升臨床技能教學(xué)的質(zhì)量。

2.“1+3”教學(xué)模式?！?+3”教學(xué)模式即“職業(yè)價(jià)值觀”+以“學(xué)生為中心”的理論知識(shí)+以“情景模擬教學(xué)為中心”的見(jiàn)習(xí)+以“病人為中心”的實(shí)習(xí)教育。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“1+3”教學(xué)模式課程設(shè)置以社會(huì)需求和學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和通用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生頗受雇主歡迎。

3.從以講座為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（Lecture Based Learning）到以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（Problem Based Learning）的轉(zhuǎn)化。PBL模式的關(guān)鍵要素包括：作為導(dǎo)向的問(wèn)題、教師指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作與自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)。PBL教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，學(xué)生帶著問(wèn)題探索性學(xué)習(xí)，是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新性、解決分析問(wèn)題的能力必然會(huì)得到提高。通過(guò)PBL使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)。在婦科臨床教學(xué)中，PBL教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)LBL教學(xué)法，能提高婦科實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.醫(yī)學(xué)生模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人在婦科教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)生模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人（Student as standerdized patient，SSP）是指經(jīng)過(guò)一定培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)生充當(dāng)某一疾病的模擬病人，以輔助學(xué)生臨床學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。鄭嬌陽(yáng)等研究結(jié)果顯示，在內(nèi)分泌教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用SSP不僅訓(xùn)練了學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，還可以考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而更有效地訓(xùn)練學(xué)生的臨床實(shí)踐技能和培養(yǎng)學(xué)生解決臨床問(wèn)題的能力。標(biāo)準(zhǔn)化病人可以為醫(yī)學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化查體及病史采集的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練是作為一名病人來(lái)向醫(yī)學(xué)生訴說(shuō)自己感受，并系統(tǒng)地描述較為特征性癥狀及體征，通過(guò)學(xué)生模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)使學(xué)生對(duì)臨床問(wèn)題的掌握更加準(zhǔn)確、明了。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生出強(qiáng)烈的興趣和熱情，還極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性，SSP扮演的病例均為該科常見(jiàn)典型疾病，各病例的難易度相差不大，避免了因病人疾病難易不等造成評(píng)估誤差，因而能客觀地評(píng)估學(xué)生的臨床技能能力，同時(shí)給予學(xué)生最簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的信息及合理的指導(dǎo)。

5.多種考核方法相結(jié)合。加強(qiáng)臨床技能考核制度。將學(xué)生在婦科實(shí)訓(xùn)室及臨床大查房中的表現(xiàn)列入到考核體系之中，這樣可以提高學(xué)生對(duì)婦科實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)及大查房的興趣，同時(shí)還可以增加學(xué)生的婦科知識(shí)，更會(huì)對(duì)提高學(xué)生日后面對(duì)婦科病患時(shí)的自信?？陀^結(jié)構(gòu)化臨床考試（objectIve structured clinical examination，OSCE）是近二十多年來(lái)在全球醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域興起的一個(gè)新觀念，其基本思想是“以操作為基礎(chǔ)的測(cè)驗(yàn)”。即在模擬臨床場(chǎng)景下，使用模型、標(biāo)準(zhǔn)化患者甚至是患者來(lái)測(cè)試醫(yī)學(xué)生的臨床能力。OSCE方法，避免了傳統(tǒng)考試的偶然性和變異性，減少了主觀性，增加了考試的客觀性。

婦科本科臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)體系的建立和實(shí)施是適應(yīng)現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育的要求，我們從上述革新的教學(xué)體系中聯(lián)系實(shí)際情況，總結(jié)出適合我們自己的教學(xué)方式――增強(qiáng)學(xué)生的角色責(zé)任性，積極組織學(xué)生以小組形式，自導(dǎo)自演患者與醫(yī)生，以形象生動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)定婦科常見(jiàn)病及各種急癥，并對(duì)其作出處理，由小組成員共同討論，由組長(zhǎng)總結(jié)出該疾病的診療思維，將整個(gè)過(guò)程隊(duì)員的表現(xiàn)納入年終考核成績(jī)中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生本科臨床學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生的臨床技能、社會(huì)適應(yīng)能力及創(chuàng)新性顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮碧云，李廣太.婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題分析及對(duì)策研究[J].醫(yī)學(xué)教育，2003，（5）：50-51.

[2]楊娟，楊紹田，張艷慧，等.“1+3”教學(xué)模式在婦產(chǎn)科實(shí)踐教學(xué)中的探索[J].臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2014，13（3）：245-247.

第2篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

［目的］觀察婦產(chǎn)科引導(dǎo)式教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床實(shí)踐的影響。［方法］將80名實(shí)習(xí)護(hù)生按入科先后順序分為對(duì)照組（42名）和觀察組（38名），對(duì)照組采用傳統(tǒng)帶教模式，即言傳身教，一對(duì)一跟班次實(shí)習(xí)模式，觀察組由帶教老師實(shí)施引導(dǎo)式帶教，進(jìn)行以護(hù)生為中心的理論和臨床實(shí)踐、護(hù)理查房及出科考核，比較兩組護(hù)生出科各項(xiàng)考核成績(jī)和滿意度情況。［結(jié)果］兩組護(hù)生理論、操作、綜合素質(zhì)、護(hù)理查房4項(xiàng)出科考核成績(jī)及滿意度比較，觀察組均高于對(duì)照組（P＜0．05）。［結(jié)論］引導(dǎo)式教學(xué)模式的應(yīng)用可提高護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力、理論水平及護(hù)理實(shí)踐能力，同時(shí)可提高護(hù)生對(duì)臨床教學(xué)模式的滿意度。

關(guān)鍵詞：

引導(dǎo)式帶教；臨床實(shí)踐；護(hù)生

護(hù)生臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是護(hù)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的重要階段，也是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)化的重要途徑［1］。角色轉(zhuǎn)變對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生在今后臨床實(shí)踐影響深遠(yuǎn)，臨床護(hù)理教學(xué)對(duì)護(hù)生來(lái)說(shuō)是由課堂式教學(xué)轉(zhuǎn)為臨床實(shí)踐的重要一步。帶教老師不僅需要較高自身素質(zhì)與豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐摸索出一種適應(yīng)本科室?？铺攸c(diǎn)的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本研究旨在探討引導(dǎo)式教學(xué)在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1．1一般資料

2015年7月—2016年4月入婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)護(hù)生共80名，包括中專20名，大專40名，本科20名，年齡18歲～22歲。將80名護(hù)生按入科先后順序分為對(duì)照組（42名）和觀察組（38名），兩組護(hù)生年齡、文化程度及實(shí)習(xí)時(shí)間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2方法

1．2．1教學(xué)方法

對(duì)照組：①護(hù)生實(shí)習(xí)第1天由科室?guī)Ы汤蠋熃y(tǒng)一進(jìn)行入科介紹，然后分配老師。②根據(jù)班次安排相應(yīng)帶教老師進(jìn)行一對(duì)一帶教。③由總帶教老師為護(hù)生進(jìn)行理論授課，根據(jù)婦產(chǎn)科病例完成常見(jiàn)疾病的護(hù)理查房。④實(shí)習(xí)期間帶教老師不定期抽查帶教計(jì)劃落實(shí)情況。觀察組：①護(hù)生實(shí)習(xí)第1天由科室?guī)Ы汤蠋熃y(tǒng)一進(jìn)行入科介紹。②第1周由帶教老師為護(hù)生進(jìn)行理論授課，進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。首先以理論授課形式學(xué)習(xí)婦科常見(jiàn)疾病的病理、護(hù)理要點(diǎn)及圍術(shù)期完整的治療、護(hù)理過(guò)程，將護(hù)理要點(diǎn)講授給護(hù)生。然后發(fā)放編制好的臨床護(hù)理病例，護(hù)生通過(guò)已知的病理及護(hù)理要點(diǎn)提出相關(guān)治療護(hù)理方案。最后帶教老師為其補(bǔ)充、總結(jié)，明確婦科圍術(shù)期病人的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題，為護(hù)生歸納出護(hù)理重點(diǎn)。③第2周要求護(hù)生將上周所學(xué)到的婦產(chǎn)科圍術(shù)期病人的護(hù)理過(guò)程運(yùn)用于臨床實(shí)際病例。為婦科擇期手術(shù)病人進(jìn)行圍術(shù)期護(hù)理及健康教育宣教；第2周末帶教老師組織護(hù)生互相交流，談體會(huì)及操作經(jīng)驗(yàn)，帶教老師進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)護(hù)生反思提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。④第3周掌握儀器設(shè)備操作、?？萍寄懿僮?，掌握婦科急救藥物、常見(jiàn)藥物的藥理作用及用藥時(shí)機(jī)。⑤第4周將前3周所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，在帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用于臨床護(hù)理病例中為病人提供整體護(hù)理服務(wù)。

1．2．2評(píng)價(jià)方法

實(shí)習(xí)結(jié)束最后一天參加科室組織的出科考核，內(nèi)容包括：①理論考試，包括基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、婦產(chǎn)科?？谱o(hù)理知識(shí)、健康教育；②?？撇僮骷寄芸己耍虎圩o(hù)理查房；④綜合素質(zhì)評(píng)分，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、儀容儀表、服務(wù)態(tài)度、心理素質(zhì)、溝通能力、組織紀(jì)律6項(xiàng)，由總帶教教師從6方面對(duì)護(hù)生進(jìn)行優(yōu)、良、合格、差4級(jí)，分別計(jì)4分、3分、2分、1分，最后核算6項(xiàng)累計(jì)所得總分。帶教滿意度調(diào)查：出科考試后給兩組護(hù)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括對(duì)帶教模式、帶教效果、自我評(píng)價(jià)是否滿意，計(jì)算兩組的各項(xiàng)滿意率。

1．2．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS10．0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

3討論

3．1提高了護(hù)生理論水平和臨床實(shí)踐技能

作為三級(jí)甲等教學(xué)醫(yī)院，我院每年要承擔(dān)多所本科、大專及中專院校的實(shí)習(xí)護(hù)生帶教任務(wù)。目前，臨床帶教多采用傳統(tǒng)一對(duì)一帶教模式，護(hù)生從入科到出科都由同一老師帶教，可能會(huì)導(dǎo)致部分護(hù)生知識(shí)掌握不足，不能全面了解?？铺攸c(diǎn)［2］。而引導(dǎo)式教學(xué)以引導(dǎo)護(hù)生為系帶，將興趣作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)置成有意義的問(wèn)題情景，護(hù)生會(huì)更加主動(dòng)地掌握知識(shí)技能，通過(guò)讓護(hù)生合作解決問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組護(hù)生的出科理論、操作、綜合素質(zhì)、護(hù)理查房成績(jī)顯著優(yōu)于對(duì)照組（P＜0．05），說(shuō)明引導(dǎo)式教學(xué)可提高護(hù)生理論水平及護(hù)理實(shí)踐能力。

3．2有利于培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力及評(píng)判性思維能力

護(hù)理病例問(wèn)題的提出可激發(fā)護(hù)生的散發(fā)思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。積極分析問(wèn)題可活躍氣氛，提升護(hù)生人際交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，其過(guò)程正是檢驗(yàn)理論的有效性，從而不斷提高臨床實(shí)踐能力。

3．3提高了護(hù)生的滿意率和帶教教師的整體素質(zhì)

在臨床教學(xué)中帶教多沿用“師傅帶徒弟”的教學(xué)方法，帶多于教，對(duì)結(jié)合臨床病例進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)的能力明顯不足［3］。引導(dǎo)式教學(xué)給帶教老師增加了一定的帶教壓力，促使其加強(qiáng)對(duì)自身新理論、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己在臨床護(hù)理中的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)方法和理論素養(yǎng)，提高其帶教水平。觀察組護(hù)生對(duì)帶教模式、帶教效果和自我評(píng)價(jià)的滿意率顯著高于對(duì)照組。

作者：胡恩夢(mèng) 楊紹平 單位：四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］方秀新，郝玉玲．護(hù)理臨床教學(xué)［M］．北京：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，2004：1．

第3篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

兒科是對(duì)著各種各樣小朋友的一個(gè)科室，所以我們要注意一下，今天小編就給大家整理一下轉(zhuǎn)正自我鑒定，有機(jī)會(huì)的可以收藏哦

關(guān)于護(hù)士?jī)嚎茖?shí)習(xí)自我鑒定為期兩周兒科的實(shí)習(xí)讓我了解到這里的護(hù)理對(duì)象跟婦科一樣,都是特別的人群.由于面對(duì)的是小兒,所以無(wú)論從穿刺、打針到各種用藥,都跟成年人有很大的差別!在護(hù)患關(guān)聯(lián)上也有變更,當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝法寶,每一個(gè)醫(yī)治都要跟家長(zhǎng)們溝通好!讓他們釋懷,他們才干安心!

這里特殊的有三點(diǎn)：

第一,特殊的護(hù)理人群;

第二,特殊的治療護(hù)理準(zhǔn)則

;第三,特殊的護(hù)患關(guān)系.

首先,小兒的成長(zhǎng)發(fā)育有必定的法則,如持續(xù)性、階段性、次序性還有各體系器官發(fā)育的不均衡性.　再之,因了小兒這特殊的體質(zhì),所以從穿刺、注射跟用藥等方面都有著其留神事項(xiàng)。在本科的老師精心領(lǐng)導(dǎo)下,我可能初步控制了兒科常見(jiàn)疾病的病因病機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理,也懂得了小兒與大人不同的一些操作技巧要點(diǎn),如肌注時(shí)應(yīng)如何定位,注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等.最后令人印象深入的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系。

老是能夠從別人口入耳到形容詞“小兒科”,語(yǔ)意中總有鄙棄兒科的象征.但是在這里工作不僅面對(duì)著小天子們,還要跟把他們小心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道,所以做好溝通是非常主要的,然而同時(shí)我也曉得要一直地進(jìn)步本人的綜合素質(zhì),特殊是心理的勸導(dǎo)及蒙受等才能。

護(hù)士?jī)嚎茖?shí)習(xí)自我鑒定閱讀在兒科實(shí)習(xí)護(hù)士的我，逐漸體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

常說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)，你只有親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在兒科的護(hù)理當(dāng)中，每個(gè)患兒都牽動(dòng)著我們的心，碰到大一些的孩子，心里護(hù)理是很重要的，剛?cè)朐旱暮⒆?，只要我們進(jìn)入到病房他們就開(kāi)始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合治療。

面對(duì)的是小兒的時(shí)候，無(wú)論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)別!在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個(gè)治療上，我們都會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!

在兒科，沒(méi)有過(guò)硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見(jiàn)血”在兒科更顯突出，尤為重要，因?yàn)榛純憾际前謰尩男念^肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見(jiàn)血”在兒科干護(hù)理工作也容易多了，輕松多了。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作。

一切都以患兒為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心熱愛(ài)兒童護(hù)理事業(yè)，不會(huì)因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務(wù)。

護(hù)士?jī)嚎茖?shí)習(xí)自我鑒定參考在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。

特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。

第4篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科帶教對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2012）11-0093-02

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是一個(gè)醫(yī)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于臨床診療的必由之路。婦產(chǎn)科是一個(gè)注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，臨床帶教工作可以使廣大醫(yī)學(xué)生快速掌握臨床技能，升華理論知識(shí)。目前，醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、醫(yī)療體制不斷改革、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、帶教意識(shí)薄弱等因素影響了臨床帶教的質(zhì)量。婦產(chǎn)科常常診及患者的私密問(wèn)題，因此，又增加了婦產(chǎn)科的帶教難度。本文作者結(jié)合多年的婦產(chǎn)科帶教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在婦產(chǎn)科帶教中常見(jiàn)的問(wèn)題，探尋合理、有效的對(duì)策，以提高臨床帶教質(zhì)量。

1婦產(chǎn)科帶教中常見(jiàn)問(wèn)題

1.1學(xué)生自身存在的問(wèn)題。首先，部分醫(yī)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)浮躁，在臨床實(shí)習(xí)中總是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)逃課、早退、請(qǐng)假的現(xiàn)象。沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒(méi)有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，突出表現(xiàn)在學(xué)生的欠缺責(zé)任心方面，例如，對(duì)分管病號(hào)的病情不能充分了解，在每次查房時(shí)，無(wú)法全面、簡(jiǎn)潔的匯報(bào)患者病情，對(duì)于老師提出的問(wèn)題不能給予正確的回答。帶教老師充分考慮實(shí)習(xí)生的自尊心，未當(dāng)面批評(píng)，但是有的實(shí)習(xí)生依然不能及時(shí)改正，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。其次，實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不合理，部分學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)積極性很高，能夠主動(dòng)要求進(jìn)行相關(guān)操作，但也暴露出部分學(xué)生基本知識(shí)不足的缺點(diǎn)，常忽略專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。再次，臨床實(shí)習(xí)生的語(yǔ)言溝通能力有待提高，與患者的有效溝通，可以更好的獲知患者的發(fā)病情況。尤其婦產(chǎn)科，很多情況下需要涉及患者的私密問(wèn)題，問(wèn)診更能體現(xiàn)出技巧性，醫(yī)學(xué)生尚處在一個(gè)學(xué)習(xí)階段，未能將理論知識(shí)融會(huì)貫通，臨床實(shí)習(xí)中多不能有效的問(wèn)診。因業(yè)務(wù)不熟或信心不足，對(duì)于患者及其家屬的詢問(wèn)不能很好的給以回答。

1.2婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題。首先，部分臨床帶教老師未進(jìn)行專業(yè)帶教培訓(xùn)，對(duì)于教學(xué)方式方法知之甚少，或是教學(xué)方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。科室人員編制不足，有些帶教老師的工作繁忙，無(wú)暇顧及日常的教學(xué)工作。未充分重視臨床帶教工作，不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，敷衍了事；沒(méi)有建立完善臨床帶教老師考核制度。其次，臨床教學(xué)方法不靈活，婦產(chǎn)科是一個(gè)注重操作技能的科室，很多情況下還是帶教老師操作，實(shí)習(xí)學(xué)生在一旁觀看的模式，科室的教學(xué)也未能及時(shí)開(kāi)展，缺乏專業(yè)的講座，學(xué)生不能了解婦產(chǎn)科的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展及新技術(shù)。最后，臨床教學(xué)制度管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生的日?？记谥贫任赐晟?，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生曠課，雖然管理老師會(huì)不定期的查崗，但是因?yàn)楣ぷ鳑](méi)有細(xì)化，在實(shí)習(xí)結(jié)束后無(wú)法給予詳細(xì)的考勤情況。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的出科考評(píng)也未規(guī)范化，考核工作未包括專業(yè)知識(shí)與臨床技能兩方面。

2針對(duì)婦產(chǎn)科臨床帶教中存在問(wèn)題所采取的對(duì)策

2.1加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

2.1.1實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生進(jìn)入婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)之前進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括醫(yī)療法規(guī)學(xué)習(xí)，感染防護(hù)及提高自我保護(hù)意識(shí)等方面，培訓(xùn)期間邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言，讓實(shí)習(xí)生在進(jìn)科實(shí)習(xí)前學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間提出問(wèn)題，發(fā)揮其創(chuàng)造力，鍛煉其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。邀請(qǐng)老一輩專家講座，引導(dǎo)學(xué)生向老一輩學(xué)習(xí)，提高他們的責(zé)任心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.1.2鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握臨床操作技能。婦產(chǎn)科的相關(guān)理論課多在大學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)只是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)講解，并未接觸臨床，而且與臨床實(shí)習(xí)時(shí)間相隔很遠(yuǎn)，很多知識(shí)已遺忘，因此在臨床實(shí)習(xí)時(shí)首先要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們每周舉行的專題講作可以起到很好的教學(xué)效果，由帶教老師選擇典型的病例，組織講座，提高學(xué)生理論水平。根據(jù)教學(xué)大綱要求，婦產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)生要掌握的技能要比其他專業(yè)的多，例如，要掌握正確的婦科檢查、產(chǎn)科檢查、觀察正常產(chǎn)程，正常接生等。婦產(chǎn)科不同于其它科室，直接在患者身上示教，病人和家屬也不能接受，因此我們要求學(xué)生利用教學(xué)模型熟練操作技能，操作中嚴(yán)格無(wú)菌，正規(guī)洗手、穿衣、消毒、鋪巾等。

2.1.3提高語(yǔ)言溝通能力。同患者交流時(shí)，首先要有信心，因此扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是不可缺少的，因此，要在加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)前提下提高與患者的溝通能力，帶教老師要專門講解問(wèn)診和解答患者問(wèn)題的技巧和方法，并結(jié)合我們臨床中的大量經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)生共同分析總結(jié)與患者溝通的方法，另外，在利用模型學(xué)習(xí)臨床技能時(shí)，要求學(xué)生模型當(dāng)成患者看待，采用禮貌用語(yǔ)同患者交流，改變學(xué)生“開(kāi)口難”的情況。

2.2重視臨床帶教，完善考核制度。

2.2.1提高臨床帶教質(zhì)量。首先，嚴(yán)格選擇帶教老師，要具備高尚品質(zhì)，過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能，同時(shí)要具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的責(zé)任心，也要具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。定期對(duì)帶教老師培訓(xùn)，有條件可以定期外出學(xué)習(xí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高臨床帶教水平[1]。

2.2.2靈活教學(xué)方式。臨床帶教老師積極改進(jìn)陳舊教學(xué)的方式，結(jié)束單一“查房式教學(xué)”，運(yùn)用多方位的教學(xué)方式，結(jié)合臨床實(shí)際病例或是典型病例，舉行專題講座，或是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和模擬，形成專業(yè)知識(shí)與診療技能結(jié)合的教學(xué)模式[2]。在每次講座時(shí)，留下部分時(shí)間由學(xué)生輪流試講，既強(qiáng)化其專業(yè)知識(shí)，有增強(qiáng)其語(yǔ)言組織能力。嚴(yán)格帶教情況下，適當(dāng)讓學(xué)生獨(dú)立完成部分診療工作，既可以熟練其診療技能，又可以加強(qiáng)其責(zé)任心。將“學(xué)與做”結(jié)合的教學(xué)模式融入到日常教學(xué)中，不斷提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)及診療技能。

2.2.3完善出科考核制度。實(shí)習(xí)生出科都進(jìn)行了理論考試和臨床診療技能考核，尤其婦產(chǎn)科專業(yè)，要適當(dāng)增加診療技能的考核。由臨床教研室制定具體考核方案，主要考核的內(nèi)容包括婦科檢查、產(chǎn)科檢查、正常分娩的接生等，考核中加入語(yǔ)言表達(dá)能力及交流能力的考核，盡量整體評(píng)估實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果?？己俗詈笠獙W(xué)生實(shí)習(xí)階段考勤情況和帶教老師評(píng)測(cè)分納入總分計(jì)算，只有學(xué)生的最終考核分?jǐn)?shù)不低于75分才算合格，才可以由科主任簽字準(zhǔn)許出科。

參考文獻(xiàn)

第5篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

耳鼻喉：耳鼻喉是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在書(shū)本里面一帶而過(guò)的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等，在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退，尊敬老師，關(guān)系和睦融洽，工作積極主動(dòng)，在耳鼻喉實(shí)習(xí)的三周里，我學(xué)會(huì)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在帶教老師認(rèn)真而細(xì)心的教導(dǎo)下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后觀察及護(hù)理，學(xué)會(huì)了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。

急診科：個(gè)人自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護(hù)。 基本掌握了急診科常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

兒科：在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫；掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測(cè)量，新生兒的各項(xiàng)生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

婦科：我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。基本掌握常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)及陰.道分娩，產(chǎn)程觀察處理。熟練掌握聽(tīng)診胎心音，骨盆外測(cè)量，陰道沖洗，灌腸等等。

心內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定

在心內(nèi)科幾位帶教老師的悉心指導(dǎo)和患者的配合下，我圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了心內(nèi)科基本的問(wèn)診方法，查體方式及聽(tīng)診要點(diǎn)；熟練掌握了給患者做心電圖；基本掌握了看心電圖的要點(diǎn)；熟悉循環(huán)系統(tǒng)病癥的基本用藥；旁觀了運(yùn)動(dòng)平板試驗(yàn)和冠狀動(dòng)脈造影術(shù)。在老師的指導(dǎo)下，完成了兩份大病歷。由于實(shí)習(xí)時(shí)間的寶貴和短暫，對(duì)心內(nèi)的用藥還不是很熟練，今后應(yīng)該完善基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)異常心電圖的觀察和比較。為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定

我在內(nèi)科工作了2個(gè)多月，從臨床表現(xiàn)上來(lái)看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得確實(shí)可靠的臨床資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤、腫囊等。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握各臨床病的起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道基本的病理過(guò)程，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)成為一名合格的***（自己填了），為社會(huì)、為人民服務(wù)！

腎內(nèi)科

一般腎病科的病人重點(diǎn)還要詢問(wèn)血壓，小便的情況，有無(wú)糖尿病史。，然后是個(gè)人史，家族史，過(guò)敏史，婚育史，女性病人還要問(wèn)月經(jīng)史，病人的基本情況。

然后是查體，心臟的叩診聽(tīng)診，肺部的聽(tīng)診，重點(diǎn)觀察病人是否有水腫，水腫的位置，腹部的觸診，肝臟的觸診，全身淋巴結(jié)的情況。下面說(shuō)下我們腎病內(nèi)科的常見(jiàn)疾病，一是，慢性腎功能衰竭，多是失代償其，尿毒癥期，當(dāng)然最好把四個(gè)分期的掌握了，隨之而來(lái)的伴隨癥狀，腎性高血壓，腎性貧血，腎性骨病；二是，糖尿病腎??；三是，腎病綜合征；四是，急性腎小球腎炎。

內(nèi)分泌

每天記錄著病程錄，對(duì)于各種疾病的病情和發(fā)展情況有了更直觀的了解，理論知識(shí)在這樣的實(shí)踐中得到了真正的升華。雖然看上去只是很瑣碎的小事，但是通過(guò)這些讓我對(duì)于疾病所需的診斷有了更深刻的了解，以及學(xué)會(huì)了如何與病人溝通。但是對(duì)于糖尿病這一內(nèi)分泌科最常見(jiàn)疾病的診斷和治療有了很好的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在這倆個(gè)多星期中，還有許多別的收獲，比如第一次看了腎穿刺，第一次看了血透的過(guò)程，并且知道了連續(xù)的血糖測(cè)試以及皮下埋針的胰島素注射，有些還自己親手進(jìn)行了操作。

血液

第6篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】90后；實(shí)習(xí)護(hù)生；臨床帶教

【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2015）03-0233-02

隨著時(shí)間的遷徙，90后的孩子逐漸成為臨床實(shí)習(xí)護(hù)生的主力軍。90后的孩子大多都是獨(dú)生子女，在長(zhǎng)輩們的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，依賴性強(qiáng)，缺乏團(tuán)結(jié)意識(shí)及主動(dòng)性，厭惡傳統(tǒng)說(shuō)教，在動(dòng)手能力，社會(huì)適應(yīng)能力，心理素質(zhì)方面都比較薄弱。面對(duì)這樣的一群孩子，我將近幾年的臨床帶教方法總結(jié)如下：

1完善崗前培訓(xùn)內(nèi)容

在實(shí)習(xí)護(hù)生入院前組織全院帶教組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，積極踴躍發(fā)言，利用頭腦風(fēng)暴總結(jié)及整理以往帶教中的不足，商討整改措施。實(shí)習(xí)護(hù)生入院后利用參觀學(xué)習(xí)，集體授課，帶教老師示教或觀看視頻資料等方式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)：①醫(yī)院環(huán)境及規(guī)章制度；②相關(guān)法律知識(shí)普及學(xué)習(xí)；③護(hù)士禮儀培訓(xùn)；④十七項(xiàng)基本操作規(guī)程示教；⑤溝通的技巧及方法；⑥自我防護(hù)知識(shí)；⑦強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等內(nèi)容。

2完善科室環(huán)境及帶教任務(wù)，誠(chéng)摯迎接實(shí)習(xí)護(hù)生

2.1科室環(huán)境準(zhǔn)備 實(shí)習(xí)護(hù)生入科前及時(shí)整理出寬敞、溫馨、有序的空間供實(shí)習(xí)護(hù)生更衣及放置個(gè)人物品，每個(gè)柜子編號(hào)、配鎖便于查找與管理及個(gè)人物品的安全。

2.2科室?guī)Ы虄?nèi)容準(zhǔn)備 在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)特別強(qiáng)調(diào)由淺入深、由易到難的順序性，注重護(hù)理理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合【1】。帶教組長(zhǎng)根據(jù)各科室實(shí)際情況及實(shí)習(xí)手冊(cè)需要擬定切實(shí)可行的帶教內(nèi)容、實(shí)習(xí)作業(yè)、制定實(shí)習(xí)工作量化表、考核內(nèi)容及方法。

2.3入科環(huán)境宣教 初到的實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)科室環(huán)境陌生，表現(xiàn)出焦慮、生疏等情緒，所以我們?cè)谌肟频谝惶煊蓭Ы探M長(zhǎng)詳細(xì)介紹科室環(huán)境：更衣室、個(gè)人物品放置處、科室各物品放置位置等，讓實(shí)習(xí)護(hù)生感受到科室大家庭的溫暖。

2.4規(guī)章制度宣教 ①?gòu)?qiáng)調(diào)不遲到，嚴(yán)禁早退及擅自離崗，請(qǐng)銷假制度等；②根據(jù)醫(yī)院規(guī)定著裝，注意個(gè)人裝束，樹(shù)立良好的形象，帶教老師每天檢查，發(fā)現(xiàn)不合格者應(yīng)及時(shí)提醒并督促改進(jìn)；③嚴(yán)禁上班玩手機(jī)，如急需電話聯(lián)系者應(yīng)提前告知老師；④注意安全，實(shí)習(xí)護(hù)生晚間嚴(yán)禁外出，20：00-21：00宿舍自習(xí)（晚夜班除外），醫(yī)院安排人員檢查；⑤嚴(yán)格執(zhí)行放手不放眼原則。

2.5自我防護(hù)宣教 剛?cè)肱R床的實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)醫(yī)院感染的危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，帶教老師一定要提醒實(shí)習(xí)護(hù)生做好自身防護(hù)：①認(rèn)真學(xué)習(xí)洗手六大時(shí)機(jī)；②分清個(gè)人清潔及污染區(qū)域，個(gè)人物品（口罩）與上班物品（筆、筆記）分開(kāi)放置，及時(shí)清理工作服口袋中不必要的物品；③針刺傷的預(yù)防及處理；④建立良好的護(hù)患關(guān)系，操作前征得患者及家屬同意，防止醫(yī)患矛盾及暴力傷醫(yī)事件的發(fā)生。

2.6 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 有研究表明，71%的學(xué)生反映目前學(xué)校醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)教育內(nèi)容與臨床實(shí)際需要脫節(jié)，這對(duì)臨床帶教進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育提出了更高的要求。通過(guò)持續(xù)專業(yè)的、法律的教育及培訓(xùn)，通過(guò)一些發(fā)生糾紛的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件案例分析，強(qiáng)化護(hù)生的法制觀念和護(hù)理安全意識(shí)。

3與時(shí)俱進(jìn)，因人施教，制定合適的帶教方法

3.1.建立新型的師生溝通方式 建立微信群，以微信為平臺(tái)發(fā)送相關(guān)信息，便于護(hù)生隨時(shí)自學(xué)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專科理論及實(shí)踐操作，提高了護(hù)生與患者及家屬的有效溝通能力及溝通【2】。同時(shí)方便實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師們的溝通與交流，解答他們的疑問(wèn)及其他生活問(wèn)題，建立朋友般的師生關(guān)系。

3.2關(guān)注護(hù)生心理狀況，提高護(hù)生的溝通能力 90后護(hù)生年齡小，無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入臨床后害怕與患者交流，護(hù)生的焦慮、自卑心理會(huì)影響溝通行為的實(shí)施。帶教老師應(yīng)重視護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)【3】，工作之余多余護(hù)生溝通，平時(shí)要經(jīng)常帶領(lǐng)護(hù)生下病房與患者交流，讓護(hù)生多聆聽(tīng)老師的語(yǔ)言溝通技巧，讓護(hù)生領(lǐng)會(huì)到護(hù)患溝通的重要性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)生護(hù)患溝通能力。

3.3引進(jìn)新穎的教學(xué)方法 90后護(hù)生大多厭倦了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，近年來(lái)根據(jù)這一情況我院采用了情景教學(xué)法。情景教學(xué)注重直觀、形象、生動(dòng)的知識(shí)表現(xiàn)和豐富、深刻、具體的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)拍攝情景教學(xué)案例（如急性左心衰竭的急救演練，突發(fā)輸液反應(yīng)的處理），打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓護(hù)生更直觀形象地學(xué)到知識(shí)并牢固掌握。

3.4跟人跟班，因人施教，及時(shí)糾正實(shí)習(xí)誤區(qū) 護(hù)生入科后安排資深的老師固定帶教，根據(jù)護(hù)生的性格及能力制定合適的帶教計(jì)劃。剛?cè)肱R床的護(hù)生熱衷于打針，發(fā)藥等動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，帶教老師應(yīng)及時(shí)糾正護(hù)生的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)，教育他們護(hù)理以病人為中心，各項(xiàng)操作，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)均很重要。

3.5教學(xué)查房及科室小講課 每周一次小講課，時(shí)間在25-30分鐘左右；每月組織1-2次教學(xué)查房，帶教老師事先準(zhǔn)備好所查疾病，護(hù)生自己選擇病歷，準(zhǔn)備資料，與患者溝通解釋。

3.6出科考試及信息反饋 科室實(shí)習(xí)最后一周組織科室相關(guān)理論及操作考試，由帶教組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到標(biāo)準(zhǔn)一致、公正、公平。讓護(hù)生填寫信息反饋表，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科室?guī)Ы滩蛔慵皶r(shí)改進(jìn)。

4注重信息的反饋與交流，每月組織一次護(hù)生之間、帶教組長(zhǎng)之間座談會(huì) 教與學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)召開(kāi)護(hù)生座談會(huì)，帶教組長(zhǎng)座談會(huì)，定期收集護(hù)生實(shí)習(xí)情況，了解護(hù)生思想動(dòng)態(tài)及對(duì)帶教的要求，相輔相成，保證實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成。

5結(jié)果

近四年來(lái)，通過(guò)實(shí)行以上帶教方法，為護(hù)生營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，給90后孩子提供如家般的照護(hù)，利用微信群建立融洽的師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，引進(jìn)情景教學(xué)方法，護(hù)生自己組織教學(xué)查房等措施，我院的實(shí)習(xí)護(hù)生的積極性及能力得到了很大的提升。進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立獲得、運(yùn)用和探求新知識(shí)的能力是臨床教學(xué)的最終目標(biāo)之一，我院將緊跟時(shí)代步伐，注重信息更新，努力將臨床帶教工作做到更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭冬燕，陳菊，李麗.健康教育臨床路徑表在婦科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用[j].齊魯護(hù)理雜志，2010，16（18）：7-8.

第7篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷要怎么寫？做簡(jiǎn)歷時(shí)可以事先結(jié)合職業(yè)規(guī)劃確定出自己的求職目標(biāo)，把簡(jiǎn)歷看作一份廣告，推銷自己，做出有針對(duì)性的版本，下面是小編精心推薦的汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷，僅供參考，歡迎閱讀！

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷一李__

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 25歲（19__年3月2日）

居住地：上海

電 話：138________（手機(jī)）

E-mail：______@___.com

最近工作 [2年1個(gè)月]

公 司：__汽車制造有限公司

行 業(yè)：汽車及零配件

職 位：售前/售后技術(shù)支持工程師

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：車輛工程

學(xué) 校：上海工程技術(shù)大學(xué)

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 上海工程技術(shù)大學(xué) 車輛工程 本科

證 書(shū)

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)（熟練） 聽(tīng)說(shuō)（熟練），讀寫（熟練）

自我評(píng)價(jià)

精通電子連接器產(chǎn)品組裝工藝，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化，組裝工藝改進(jìn)等具有豐富經(jīng)驗(yàn)，了解工廠運(yùn)作以及ERP軟件的操作運(yùn)用，樂(lè)于接受不同領(lǐng)域的職位安排和工作挑戰(zhàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任和壓力，富有激情，待人誠(chéng)懇，有團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的溝通能力，希望憑借自己的實(shí)力為公司做出貢獻(xiàn)。

求職意向

到崗時(shí)間： 一個(gè)月內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 汽車及零配件

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 售前/售后技術(shù)支持工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2010/4―至今：__汽車制造有限公司[ 2年1個(gè)月]

所屬行業(yè)：汽車及零配件

質(zhì)量和工程部 售前/售后技術(shù)支持工程師

1.能夠熟練運(yùn)用各種汽車檢測(cè)設(shè)備和儀器；

2.負(fù)責(zé)對(duì)新員工進(jìn)行汽車維修理論知識(shí)的培訓(xùn)；

3.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的BOM、PCS、標(biāo)簽等系統(tǒng)輸入；

4.負(fù)責(zé)供應(yīng)商質(zhì)量管理，車內(nèi)非金屬件質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量整改；

5.負(fù)責(zé)配合其他部門的`工作。

2009/3―2010/3：__機(jī)械有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工

技術(shù)室 產(chǎn)品工藝/制程工程師

1.根據(jù)圖紙要求，編寫關(guān)鍵尺寸質(zhì)量控制表，為質(zhì)檢人員提供技術(shù)支持；

2.負(fù)責(zé)制定翻修指導(dǎo)文件和生產(chǎn)計(jì)劃；

3.負(fù)責(zé)工程流程以及質(zhì)量控制體系的建立；

4.負(fù)責(zé)在新增設(shè)備時(shí)進(jìn)行技術(shù)洽談、選型；

5.負(fù)責(zé)評(píng)估和驗(yàn)收新購(gòu)設(shè)備，設(shè)備最終安裝調(diào)試，參數(shù)設(shè)定；

6.負(fù)責(zé)質(zhì)量控制，提高制程PPM。

2008/7--2009 /2：__汽車有限公司[ 8個(gè)月]

所屬行業(yè)：汽車及零配件

售后服務(wù)部 維修技術(shù)培訓(xùn)講師

1.負(fù)責(zé)培訓(xùn)經(jīng)銷店內(nèi)訓(xùn)導(dǎo)師及高級(jí)診斷技師；

2.收集行業(yè)資料，編輯培訓(xùn)教材，制定培訓(xùn)方案；

3.負(fù)責(zé)維修方面的操作指導(dǎo)和講解；

4.對(duì)于銷售等提高設(shè)備等問(wèn)題上的支持；

5.協(xié)助處理各種客戶的糾紛。

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷二基本信息

姓名:洪孝敏性別:女

婚姻狀況:未婚民族:漢

戶籍:廣東廣州年齡:25

現(xiàn)所在地:廣州身高:1.63cm

聯(lián)系電話:135__27758

電子郵箱:

求職意向

求職目標(biāo):醫(yī)院客服

工作年限:職稱:

期望月薪:面議

求職類型:全職

到崗時(shí)間:隨時(shí)

校外實(shí)踐

2014.5-2014.8西部醫(yī)藥商城儲(chǔ)奇門店醫(yī)院客服(實(shí)習(xí)生)

1、熟悉藥房藥物及擺放，了解中藥材品種

2、為前來(lái)買藥的市民引導(dǎo)及提供藥品信息并且為有需要的患者提供簡(jiǎn)單的用藥指導(dǎo)

實(shí)踐成果:定時(shí)定量完成各個(gè)公司在藥房預(yù)定的夏日解暑套餐的打包。

2014.1-2014.3廣州第三軍醫(yī)大學(xué)附屬大坪醫(yī)院醫(yī)院客服(實(shí)習(xí)生)

1、了解靜配中心和門診藥房日常工作流程及醫(yī)院用藥品種

2、進(jìn)一步了解到藥物在臨床的具體使用、臨床藥師在臨床的職責(zé)以及臨床藥師的日常工作

實(shí)踐成果:通過(guò)帶教老師，學(xué)到與醫(yī)生和患者交流溝通的技能。

教育背景

畢業(yè)院校:醫(yī)科大學(xué)

學(xué)歷:本科

畢業(yè)日期:2005-07

專業(yè):臨床藥學(xué)

主修課程:分析化學(xué)、藥物分析、藥物分析及體內(nèi)藥物分析實(shí)驗(yàn)、臨床藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、臨床藥物代謝動(dòng)力學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、臨床藥物化學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、藥物治療學(xué)等

技能證書(shū)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)，熟練使用office辦公軟件

普通話二級(jí)甲等

自我評(píng)價(jià)

樂(lè)觀開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，為人和善，樂(lè)于助人;集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;個(gè)性穩(wěn)重，不怕困難，踏實(shí)肯干能吃苦，抗壓強(qiáng)。

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷三基本信息

姓名：韋__ 性別：男

婚姻狀況：已婚 民族：漢

戶籍：廣東 年齡：36

現(xiàn)所在地：深圳 身高：164cm

聯(lián)系電話：188____4762

電子郵箱：_

求職意向

希望崗位：技工類：汽車修理工

工作年限：5 職稱：無(wú)職稱

求職類型：全職

到崗時(shí)間：隨時(shí)

工作經(jīng)驗(yàn)

20__-05 ～ 20__-12 廣州華葳機(jī)電設(shè)備有限公司

所屬行業(yè)：機(jī)電設(shè)備，電力，動(dòng)力

擔(dān)任職務(wù)：壓縮機(jī)售后服務(wù)

工作描述：在螺桿式空氣壓縮機(jī)制造工廠接受過(guò)技術(shù)工程師的正確維修技術(shù)培訓(xùn)，在公司主要負(fù)責(zé)螺桿式空氣壓縮機(jī)的維修與售后保養(yǎng)工作。

20__-12 ～ 20__-05 佛山市高明區(qū)荷城汽車一類修配廠

擔(dān)任職務(wù)：維修服務(wù)部

擔(dān)任職務(wù)：機(jī)修工

工作描述：熟悉汽車結(jié)構(gòu)原理，性能及一般故障排除，能勝任常見(jiàn)小修工作，能正確使用維修專用工具及檢測(cè)工具。服從管理，細(xì)心工作，按時(shí)按量完成任務(wù)和工作。

教育背景

畢業(yè)院校：__大學(xué)

最高學(xué)歷：高中

畢業(yè)日期：20__-07

專業(yè)：汽車檢測(cè)與維修

主修課程：汽車診斷與檢測(cè)技術(shù);汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修;汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修;汽車空調(diào)。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

20__-09 20__-07 廣西橫縣百合完全中學(xué) 高中畢業(yè)證

20__-02 20__-12 廣州白云職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院 現(xiàn)代小汽車檢測(cè)與維修 技術(shù)中級(jí)維修證

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀

粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

熟悉汽車結(jié)構(gòu)原理，性能及一般故障排除，個(gè)人簡(jiǎn)歷能勝任常見(jiàn)小修工作，能正確使用維修專用工具及檢測(cè)工具。服從管理，細(xì)心工作，按時(shí)按量完成任務(wù)和工作。

自我評(píng)價(jià)

本人從事汽車維修行業(yè)5年。能獨(dú)立判斷汽車各種故障,能獨(dú)立對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)大修，中修，保養(yǎng)，底盤維護(hù)等工作。

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷四個(gè)人概況:

求職意向: ________________

姓 名: ________________ 性別: ________

出生年月: ____年 __月__日 健康狀況: ___________

畢業(yè)院校: _______________ 專業(yè): ____________________

電子郵件: _______________ 傳呼: ____________________

聯(lián)系電話: _______________

通信地址: _______________ 郵編: ____________________

教育背景:

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

主修課程:

________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績(jī)單,請(qǐng)聯(lián)系我)

論文情況:

____________________________________________________(注:請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

英語(yǔ)水平:

_ 基本技能:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力

_ 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試:國(guó)家四、六級(jí);TOEFL;GRE.....

計(jì)算機(jī)水平:

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)......(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

獲獎(jiǎng)情況:

________________、________________、________________ (請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

實(shí)踐與實(shí)習(xí):

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷:

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

個(gè)性特點(diǎn):

___________________________________（請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請(qǐng)?zhí)顚懺谶@里！)

_ 附言:(請(qǐng)寫出你的希望或總結(jié)此簡(jiǎn)歷的一句精煉的話!)

例如:相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功! 或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!

汽車專業(yè)求職簡(jiǎn)歷五個(gè)人信息

姓名:

性別:女

婚姻狀況:已婚

民族:漢族

戶籍:湖南-株洲

年齡:37

現(xiàn)所在地:廣東-東莞

身高:160cm

希望地區(qū):廣東、其他-其他

希望崗位:衛(wèi)生醫(yī)療類-醫(yī)生/醫(yī)師

尋求職位:醫(yī)院婦科醫(yī)生、工廠廠醫(yī)

待遇要求:可面議要求提供住宿

教育經(jīng)歷

1995-09~1998-07湖南省衡陽(yáng)醫(yī)學(xué)院西醫(yī)大專

__公司(2003-01~2011-03)

公司性質(zhì):股份制企業(yè)行業(yè)類別:其它生產(chǎn)、制造、加工

擔(dān)任職位:廠醫(yī)崗位類別:

工作描述:1負(fù)責(zé)全廠人員之健康狀況和突發(fā)工傷事故的緊急處理，并定期為員工做體檢、新員工的急救培訓(xùn)和一般醫(yī)療知識(shí)宣導(dǎo)。

2每個(gè)月藥品規(guī)劃及盤點(diǎn),醫(yī)務(wù)室器械管制以及對(duì)護(hù)士的管理。

3在職幾年能夠與員工態(tài)度方面溝通好,上司對(duì)本人工作能力亦有良好評(píng)價(jià)!

離職原因:尋求更好的發(fā)展

__公司(2000-01~2002-05)

公司性質(zhì):股份制企業(yè)行業(yè)類別:其它生產(chǎn)、制造、加工

擔(dān)任職位:廠醫(yī)崗位類別:

工作描述:負(fù)責(zé)全廠人員健康狀況，比如一般病情診治、外傷清創(chuàng)等。并在公司宣傳如何預(yù)防各種傳染病及結(jié)核病措施。對(duì)醫(yī)務(wù)室沒(méi)條件醫(yī)治的急病患者能及其時(shí)送到醫(yī)院治療.

離職原因:回家考試

技能專長(zhǎng)

專業(yè)職稱:醫(yī)師資格

計(jì)算機(jī)水平:初級(jí)

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能:能夠應(yīng)用一般辦公軟件

技能專長(zhǎng):11999年進(jìn)修婦科1年

22002年晉升為醫(yī)師資格

語(yǔ)言能力

普通話:流利粵語(yǔ):一般

英語(yǔ)水平:

英語(yǔ):一般

求職意向

發(fā)展方向:醫(yī)院婦科醫(yī)生/廠醫(yī)

其他要求:無(wú)

自身情況

自我評(píng)價(jià):1具有良好的素質(zhì)和醫(yī)德，在內(nèi)科、婦科以及突發(fā)病狀方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn);

2在大型工廠有八年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，掌握醫(yī)務(wù)室的常規(guī)運(yùn)作程序;

第8篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

臨床教師不斷地改革和完善教學(xué)內(nèi)容和方法當(dāng)前,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也獲得了突飛猛長(zhǎng)的進(jìn)步,特別是分子生物學(xué)研究技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展和完善,人類基因組計(jì)劃的超常規(guī)發(fā)展,醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異,人們對(duì)疾病有了全新的認(rèn)識(shí),臨床診治和預(yù)防水平有了很大提高,人類疾病譜也發(fā)生了很大的變化,現(xiàn)有的教科書(shū)和教學(xué)大綱已很難跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,因此必須緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)來(lái)積極開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)教育。以婦產(chǎn)科疾病的教學(xué)為例,婦科腹腔鏡是融現(xiàn)代婦科手術(shù)和內(nèi)鏡診治技術(shù)為一體的微創(chuàng)傷婦科診治技術(shù),也是當(dāng)今婦科領(lǐng)域的一門新興學(xué)科。婦科腹腔鏡技術(shù)的興起與發(fā)展,使傳統(tǒng)的婦科診斷與治療發(fā)生了前所未有的深刻變革,并在很大程度上影響和改變著婦科診療的面貌,為新世紀(jì)婦科技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了光明前景。同時(shí)新技術(shù)的發(fā)展非一蹴而就,而是多因素共同作用的結(jié)果,所以婦科腹腔鏡技術(shù)也正是在發(fā)展中完善,完善中發(fā)展!

這就要求臨床教師必須根據(jù)這些變化及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排以滿足這些變化,學(xué)習(xí)內(nèi)容和臨床實(shí)際的脫節(jié)不能滿足現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)教育的目的和宗旨?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得人們的溝通途徑也變得十分暢通和便利,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和不斷完善,人們獲取知識(shí)的途徑變得非?？焖俸椭苯?也為總結(jié)和分析醫(yī)學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)提供了更多更全面的第一手資料,現(xiàn)有的教科書(shū)很難全面反映醫(yī)學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況,這給現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育提出新的挑戰(zhàn),它要求臨床醫(yī)學(xué)教師必須不斷學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí),及時(shí)跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,固步自封、不思進(jìn)取則要被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所淘汰。隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善,醫(yī)療市場(chǎng)也較以前發(fā)生了很大變化,病人就醫(yī)有了很大的選擇性,對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生乃至診治方案的選擇有了更多的自主性,同時(shí)人們法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)也在不斷加強(qiáng),因此醫(yī)院和臨床醫(yī)生在日常醫(yī)療和教學(xué)活動(dòng)中必須尊重病人的選擇權(quán)、知情權(quán)、隱私權(quán)等有關(guān)權(quán)利,這給臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。如果不能正確處理醫(yī)療和臨床教學(xué)的關(guān)系,將不可避免地產(chǎn)生一些醫(yī)療糾紛甚至是法律糾紛,也使醫(yī)院在醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生不利因素,反之,如果處理得當(dāng),不僅有利于醫(yī)學(xué)教育,也有利于提高醫(yī)院和醫(yī)生自身的聲譽(yù),而在醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

目前我國(guó)相關(guān)法律、法規(guī)也還不完善,滯后于目前醫(yī)療形勢(shì)的改變,如何確保臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的正確和合理、合法地開(kāi)展,不僅是臨床教師所必須關(guān)心的問(wèn)題,而且涉及到相關(guān)法律、法規(guī)的制訂和完善。因此既往臨床醫(yī)學(xué)教育模式和教學(xué)方式、方法已不符合當(dāng)前醫(yī)療市場(chǎng)的變化,作為臨床教師,應(yīng)提高法律意識(shí),正確處理好醫(yī)療和教育的關(guān)系,取得病人和家屬的配合來(lái)積極開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)教育,為培養(yǎng)新一代臨床醫(yī)生和拓展醫(yī)療市場(chǎng)而積極努力。醫(yī)學(xué)教育模式的改革也給臨床醫(yī)學(xué)教師提出了新的要求。學(xué)生的臨床課程將在臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行,學(xué)生的大部分課余時(shí)間在醫(yī)院度過(guò),學(xué)生將有更多時(shí)間與病人接觸,這有利于提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。但如何利用學(xué)生在醫(yī)院的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生正確和基本熟練的臨床思維和處理能力,也給臨床教師提出了新的要求。舊的教學(xué)模式下教師按病種講完課或帶完見(jiàn)習(xí)后便完成任務(wù)這種情況將一去不復(fù)返。學(xué)生在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸,隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑,包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)問(wèn)題,甚至語(yǔ)言問(wèn)題,這都要求臨床教師花許多時(shí)間來(lái)解釋和教導(dǎo)。

單一按病種來(lái)講習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)臨床課程是最基本的,如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),學(xué)生的臨床能力無(wú)從談起,但對(duì)一個(gè)合格的臨床醫(yī)生來(lái)講,僅做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在平時(shí)的講課和學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)和接受能力,把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn),并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等基礎(chǔ)內(nèi)容可簡(jiǎn)單地講解或由學(xué)生自學(xué),這樣有利于學(xué)生臨床思維的培養(yǎng)和處理問(wèn)題能力的提高。因此在臨床教學(xué)活動(dòng)中可以以臨床癥狀為主線多講解,在此基礎(chǔ)上再深入講解具體疾病各自的特點(diǎn)和處理要點(diǎn)。另一方面,在以前的教學(xué)模式下,往往對(duì)學(xué)生的臨床基本功重視不夠或無(wú)法給予更多的教導(dǎo),而在新的教學(xué)模式下,學(xué)生在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們認(rèn)為臨床帶教老師要用一定的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的臨床基本功,如采集病史(包括內(nèi)容和技巧)、體格檢查和臨床基本操作等,并作嚴(yán)格要求,因?yàn)樵鷮?shí)的臨床基本功是一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生的基礎(chǔ)。另外,要做好一名優(yōu)秀醫(yī)生,必須了解病人的心理狀態(tài),與病人之間的接觸、溝通是非常重要的,這對(duì)于了解病情同樣也是缺不可少的,在這方面也要求帶教老師予以重視。因?yàn)橐幻t(yī)學(xué)生或年輕醫(yī)生,在這一點(diǎn)上往往欠缺和難以領(lǐng)悟,需要在臨床醫(yī)療活動(dòng)中不斷充實(shí)、完善。

二、臨床教師自身綜合素質(zhì)要進(jìn)一步提高

為提高教師的授課能力和效率,我院已多次開(kāi)設(shè)青年教師授課大獎(jiǎng)賽,并對(duì)剛畢業(yè)的青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),使臨床老師的授課能力得到了提高。要作好一名優(yōu)秀的臨床教師,不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)生,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維能力包括臨床診斷和處理能力,單純地提高授課效率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,不能敷衍了事。對(duì)于一名臨床醫(yī)生,要帶教一、二名學(xué)生并不是一件難事,難就難在認(rèn)真和帶好二方面,沒(méi)有一定的責(zé)任心,不認(rèn)真帶教是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀醫(yī)生的。一名好醫(yī)生不等于是一名好老師,要做好一名臨床教師,除做好自己醫(yī)療和科研的工作外,還必須負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真培養(yǎng)下一代醫(yī)生,才能使我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展和進(jìn)步。其次,帶教老師必須提高自己的知識(shí)水平。因?yàn)獒t(yī)學(xué)發(fā)展迅速,知識(shí)更新快,人們獲取醫(yī)學(xué)知識(shí)途徑既多又直接(包括醫(yī)學(xué)知識(shí)講座、書(shū)籍雜志、通信、互聯(lián)網(wǎng)等形式),這要求任何一名臨床醫(yī)生都必須不斷學(xué)習(xí)和鉆研,這樣才能在醫(yī)學(xué)界立于不敗之地,對(duì)臨床教師而言尤其重要,只有自己不斷進(jìn)取,才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。因此,一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。

第9篇：婦科自我實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)1

  時(shí)光飛逝，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期里，我在科室負(fù)責(zé)人的關(guān)懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個(gè)醫(yī)學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入了醫(yī)生這個(gè)新的角色，為成為真正的臨床醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我在政治、工作、學(xué)習(xí)等方面均取得了很大提高。

  一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)：

  在實(shí)習(xí)期內(nèi)，能自覺(jué)遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，恪守本專業(yè)的道德規(guī)范，態(tài)度端正，吃苦耐勞，能積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。并且作為共青團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的集體政治思想教育活動(dòng)，不斷提高自身政治思想覺(jué)悟，加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德的修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)員拼搏奮進(jìn)的精神及年輕人勇于創(chuàng)新的精神，努力讓自己成為科室堅(jiān)實(shí)的年輕后備力量。

  二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平：

  在實(shí)習(xí)期里，我從一個(gè)只有理論知識(shí)的醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)能將理論應(yīng)用于臨床工作之中的醫(yī)生，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，通過(guò)產(chǎn)科、婦科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟悉掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)和婦產(chǎn)科急癥的處理原則，產(chǎn)科的產(chǎn)程進(jìn)展觀察處理等婦產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)該掌握的臨床知識(shí)，并參加了xx市計(jì)劃生育技術(shù)及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)考試取得資格證書(shū)。同時(shí)已能獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常見(jiàn)的各項(xiàng)操作，以及在上級(jí)醫(yī)師帶領(lǐng)下進(jìn)行婦產(chǎn)科的各類手術(shù)，如剖宮產(chǎn)、輸卵管切除、結(jié)扎等手術(shù)。藉借住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在兒科及B超室的輪轉(zhuǎn)，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產(chǎn)科疾病中的應(yīng)用。

  認(rèn)真參與科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力掌握國(guó)內(nèi)本學(xué)科先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與加強(qiáng)與年輕醫(yī)生的交流，拓寬自己的知識(shí)層面。遇到問(wèn)題，能認(rèn)真的向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國(guó)留學(xué)同時(shí)，將實(shí)際臨床問(wèn)題與理論知識(shí)關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)踐鞏固和加深理論的學(xué)習(xí)。

  三、與時(shí)俱進(jìn)，克服不足，再接再厲，開(kāi)拓新業(yè)績(jī)

  通過(guò)在婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)，使我在業(yè)務(wù)水平等各方面都得到了進(jìn)一步提高，在未來(lái)的日子里，與時(shí)俱進(jìn)將是我始終所堅(jiān)持的，我會(huì)努力克服缺點(diǎn)不足，不斷學(xué)習(xí)，保持思想意識(shí)的先進(jìn)性；加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自身動(dòng)手操作能力以及業(yè)務(wù)水平，跨上工作新臺(tái)階，同時(shí)努力向老一輩學(xué)習(xí)，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)他們的革命精神、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。發(fā)揮時(shí)代青年特征，堅(jiān)持服務(wù)熱情，將新眼光、新觀念、新思維、新方法運(yùn)用于工作，提高工作效率，推動(dòng)工作全面進(jìn)步。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)2

  20xx年度以來(lái)，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下。在院長(zhǎng)的支持配合下，我院婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人今年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

  在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級(jí)醫(yī)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

  在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)上級(jí)專家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。

  自從事婦產(chǎn)科以來(lái)，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在8%以上、獨(dú)立完成數(shù)例其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃。

  醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過(guò)程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個(gè)心理準(zhǔn)備及理解過(guò)程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對(duì)危重病人進(jìn)行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無(wú)菌操作，無(wú)一例產(chǎn)褥感染。

  嚴(yán)格自己遵守排班制度及首診負(fù)責(zé)制定，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生?？剖蚁矩?zé)任明確，正規(guī)，及時(shí)記錄。

  總之，在這一年中無(wú)論在工作中或技術(shù)水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進(jìn)一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作；希望在明年的工作中再接再厲。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)3

  本人于x年x院校畢業(yè)后分配到xx醫(yī)院工作，年被調(diào)入某院任業(yè)務(wù)x院長(zhǎng)，xxxx年xx月xx醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)專業(yè)大專班畢業(yè)，xxx年主持全院工作至今。28年來(lái)一直從事婦幼保健工作，xx年xx月被聘為主管醫(yī)師?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

  在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次被評(píng)為旗縣及醫(yī)院先進(jìn)工作者。

  在分管業(yè)務(wù)工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極帶領(lǐng)全院職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

  在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，寫下了打量的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加國(guó)家及省內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)著名專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并多次去省市及兄弟單位學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。

  工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來(lái)，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在xx%以上、獨(dú)立完成數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵聯(lián)合人工授精治療不孕癥臨床研究》縣級(jí)科研項(xiàng)目，榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫論文四篇，并先后在省級(jí)刊物發(fā)表，受到了專家的贊賞和肯定。

  注重人才的培養(yǎng)，自任職以來(lái)，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)負(fù)組織和教學(xué)任務(wù)，由本人具體指導(dǎo)培訓(xùn)的各級(jí)婦幼人員達(dá)2千余人次，提高了各級(jí)婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。

  本人在分管保健工作期間，嚴(yán)格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)一步完善了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)保健網(wǎng)，建立了婦女、兒童“四簿四卡”，并定期檢查落實(shí)，掌握全縣婦女、兒童的健康狀況。每年為女工健康查體3千余人次，0—7歲兒童健康查體1千余人次，實(shí)現(xiàn)了婦女、兒童系統(tǒng)化管理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，如初級(jí)衛(wèi)生保健、創(chuàng)建“愛(ài)嬰醫(yī)院”等工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，積累了大量的實(shí)施材料，在省市抽查、評(píng)估、驗(yàn)收時(shí)，順利通過(guò)。學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)《母嬰保健法》，整理收集有關(guān)材料，書(shū)寫版面，組織人員利用宣傳車到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，散發(fā)宣傳材料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并幫助指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實(shí)打下一定基礎(chǔ)。積極開(kāi)展婚前查體工作，發(fā)放《致新婚夫婦的一封信》，進(jìn)行新婚保健知識(shí)及優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的宣教，每年舉辦學(xué)習(xí)班1—2期，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和死亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

  自xx年本人主持全院工作以來(lái)，積極協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子之間的關(guān)系，齊心協(xié)力、求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，不斷吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走臨床與保健相結(jié)合的路子，通過(guò)改善院容院貌，增添醫(yī)療設(shè)施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。