青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
接到通知后立即召開會(huì)議，籌劃安排部署"網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周"的宣傳活動(dòng)工作，明確活動(dòng)目的，落實(shí)責(zé)任分工，突出宣傳的思想性和實(shí)效性，全區(qū)師生，人人參與。
本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)以線上和線下活動(dòng)相結(jié)合的形式開展。
一、線上活動(dòng)
1、"xx市教育網(wǎng)"（ ）、"xx市教育"微信公眾號(hào)（ ）,新浪微博"xx市教育微博"（ ）將開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)專欄網(wǎng)絡(luò)安全微視頻、網(wǎng)絡(luò)安全小知識(shí)，讓全區(qū)教師、學(xué)生組織自行學(xué)習(xí)。
2、有條件的學(xué)校在微信公眾號(hào)、網(wǎng)站宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、活動(dòng)材料、展示活動(dòng)成果。有條件的學(xué)校組織本校教師、學(xué)生參加xx市教育局主辦《測一測我的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)》競賽。增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、線下活動(dòng)
1、懸掛網(wǎng)絡(luò)安全宣傳橫幅
各學(xué)校在宣傳活動(dòng)期間利用LED大屏宣傳"網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"的內(nèi)容。
2、開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄
各學(xué)校利用板報(bào)、手抄報(bào)、電子屏、廣播、展板、專欄等形式對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，宣傳內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、預(yù)防電信詐騙、活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容以及宣傳活動(dòng)所取得的成果展示。通過網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的系列活動(dòng)，全區(qū)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，能夠自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，將良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和高尚的網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行到底。
3、召開網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)主題班會(huì)
各學(xué)校以班級(jí)召開"網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"主題班會(huì)，討論網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、常見電信詐騙方式等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的能力。通過主題班會(huì)，使師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高了很多，他們能快速準(zhǔn)確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
第2篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
有人說過，“誰掌握領(lǐng)了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰將擁有整個(gè)世界。”這句話不完全對(duì)啊。不過這點(diǎn)在股市里體現(xiàn)的挺好。從此可見掌握網(wǎng)絡(luò)是何等的重要，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也從中體現(xiàn)出來。下面是小編為大家整理了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的演講稿，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育演講稿一
同學(xué)們，上網(wǎng)就像步入社會(huì)，你可以在這個(gè)虛擬的空間里，學(xué)到有益自己身心健康成長的東西，學(xué)到課本里沒有學(xué)不到的東西，在這里你可以得到世界上成千上萬的網(wǎng)友的幫助。但在這里也可能受到一些內(nèi)容不健康的網(wǎng)站的影響，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。為此，請(qǐng)大家熟記以下上網(wǎng)安全守則：
1、沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話號(hào)碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。
2、如果看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立即告知父母。
3、進(jìn)入聊天室前要告知父母。必要時(shí)由父母確認(rèn)該聊天室是否適合學(xué)生使用。不要在各個(gè)聊天室之間“串門”。在聊天室中，如果發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確的言論，應(yīng)立即離開，自己也不要在聊天室散布沒有根據(jù)或不負(fù)責(zé)任的言論。
4、不要在聊天室或BBS上散布對(duì)別人有攻擊性的言論，也不要傳播或轉(zhuǎn)貼他人的違反中小學(xué)生行為規(guī)范甚至觸犯法律的內(nèi)容。
5、盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個(gè)E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。
6、未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須在父母的同意和護(hù)送下，或與可信任的同學(xué)、朋友一起在公共場所進(jìn)行。
7、如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應(yīng)立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎(jiǎng)一類的郵件。若有疑問，立刻請(qǐng)教父母、老師如何處理。
8、如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時(shí)告訴父母或老師。
9、根據(jù)與父母的約定，適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，一般每次不要超過1小時(shí)，每天不超過3小時(shí)。
上網(wǎng)要注意安全，如果不加防范，網(wǎng)絡(luò)的危害并不小，以下幾方面應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的足夠重視。
一、網(wǎng)上娛樂謹(jǐn)防過度。
二、網(wǎng)上交友謹(jǐn)防受騙。
三、對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容要有取舍，自動(dòng)遠(yuǎn)離不良信息的網(wǎng)站。
四、網(wǎng)上逗留謹(jǐn)防“毒黑”。也就是要防范病毒侵?jǐn)_和黑客攻擊，不要隨便下載不知名網(wǎng)站的程序和附件。
最后，我們一起來學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育演講稿二
尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我國旗下講話的題目是--“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育”。
現(xiàn)在全世界通用信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正在潛移默化地改變著青少年的生活方式，影響著他們的人生觀、價(jià)值觀與社會(huì)觀。網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的，既有健康積極的，又有腐敗消極的。網(wǎng)絡(luò)是載體，本身無對(duì)錯(cuò)，學(xué)好學(xué)壞，取決于主觀選擇。我們應(yīng)該正確地把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利與弊，這有利于我們合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。
中學(xué)生上網(wǎng)有以下好處：
1、可以開闊視野；
2、加強(qiáng)對(duì)外交流；
3、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；
4、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間。
同時(shí)也存在以下弊端：
1、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”；
2、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)；
3、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。
通過我們調(diào)查分析，大多數(shù)學(xué)生都不懂得如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問題，不懂網(wǎng)絡(luò)的利與弊，有一半的中學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天，大多數(shù)的學(xué)生都有自己的網(wǎng)友，他們把上網(wǎng)聊天看作是有趣的事情，許多同學(xué)認(rèn)為通過上網(wǎng)聊天可以認(rèn)識(shí)很多陌生朋友，可以互相交談，互相幫助，互相傾訴，十分方便地與認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。僅僅小部分同學(xué)能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己的學(xué)習(xí)提供幫助，也可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
作為中學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的信息，并且一定要注意保持自制力。要在感性與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合中學(xué)會(huì)五個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧?？傊?，中學(xué)生要自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育演講稿三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是“網(wǎng)絡(luò)安全，重于泰山”生命是塵世間最美的事物，它如同明鏡里的鮮花一樣動(dòng)人卻易凋零，宛若清水中的明月一般皎潔卻易破碎。生命的燦爛光輝與支離破碎僅有一步之遙，這更進(jìn)一步說明生命需要我們倍加的珍惜與呵護(hù)，注意安全則顯得至關(guān)重要。
現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的不多發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物也就應(yīng)運(yùn)而生。但它在帶給人類方便、豐富人類生活的同時(shí)，也帶給人類無盡的煩惱。特別是青少年嗜網(wǎng)成癮的問題，已引起社會(huì)的高度重視。多少青少年因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至夜不歸宿，更有甚者因過度勞累而猝死網(wǎng)吧?它不僅影響了許多學(xué)生的健康成長，也給無數(shù)的家庭帶來痛苦，更影響了社會(huì)的安定。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)安全，珍惜青春年華，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害。
網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅；網(wǎng)絡(luò)改變了青少年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。上網(wǎng)是青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人主義思潮泛濫。這種垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。其實(shí)，我們要樹立的生命安全意識(shí)并非只是網(wǎng)絡(luò)安全，還有防拐防騙等安全。他們無一不是在提醒我們：珍愛生命，安全第一。對(duì)于關(guān)愛生命，不能只成為空泛的辭藻。難道只有失去之后才會(huì)醒悟?我們今后該怎么做，不是更應(yīng)該令人深思嗎?
《鋼鐵是怎應(yīng)煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次?”同學(xué)們，讓我們攜起手來，樹立安全意識(shí)，珍愛自己的生命珍愛他人的生命，使我們的身心健康成長，使我們的生活充滿歡笑，使我們的生校園充滿生機(jī)，使我們的未來充滿希望！
第3篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
論文摘要：當(dāng)今情況下，開放的、虛擬的、交互式的、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)，給青少年的思想道德教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青少年網(wǎng)絡(luò)不良道德問題是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的新問題，其危害不可低估。一方面它會(huì)大大衰減青少年對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)文明有效的利用率，使一些青少年學(xué)生情趣低俗、理智消解、責(zé)任淡化、道德喪失，甚至滑入犯罪泥坑，嚴(yán)重影響他們的健康成長。社會(huì)，學(xué)校，家庭，三者聯(lián)合，共建青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)綠色空間。
1、青少年網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無到有，異常迅猛地?cái)U(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，加快了人們生活的節(jié)奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代己經(jīng)來臨。
2、青少年網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因
2.1青少年身心發(fā)展特點(diǎn)是不良網(wǎng)絡(luò)道德出現(xiàn)的重要原因
青少年時(shí)期既是人生最重要的發(fā)展期，但他們自制能力弱，獵奇心強(qiáng)，還尚未形成較
為成熟的是非觀，從而使青少年難以形成正確的自我意識(shí)，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問題。WWW.133229.CoM而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒有國界、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“自由王國”，由于青少年獨(dú)特的心理特征，更促使他們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，尋求壓力的擺脫而逃進(jìn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。
2.2家長、師長、社會(huì)等他律因素與青少年的脫節(jié)
家庭、學(xué)校與社會(huì)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化沖擊，卻顯得過于無力。由于多數(shù)父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，大部分家庭沒有承擔(dān)起對(duì)青少年指導(dǎo)與監(jiān)督的責(zé)任;在青少年品德形成過程中充當(dāng)重要角色的學(xué)校，其傳統(tǒng)的德育則顯得滯后與低效;面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)價(jià)值取向過于單一。
2.3傳統(tǒng)道德教育的滯后
現(xiàn)在，我們的一些道德教育形式單一，功利主義和形式主義色彩濃厚，很容易讓學(xué)生反感，因此削弱了德育績效。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所要求的道德，是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性的道德?！吧鳘?dú)”即在個(gè)人獨(dú)處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，格守道德準(zhǔn)則。傳統(tǒng)社會(huì)中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中已部分失效，只有上升到道德習(xí)慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。
2.4學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和要求的粗枝大葉
網(wǎng)絡(luò)道德是伴隨網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化出現(xiàn)的新的道德范疇，它應(yīng)包含哪些道德規(guī)范和要求，與一般社會(huì)道德規(guī)范構(gòu)成什么關(guān)系，理論界至今未有明確的定論。在我國的中小學(xué)信息技術(shù)課程中，學(xué)生學(xué)的是理論和技能，基本不探討網(wǎng)絡(luò)道德問題。即使教材中有所涉及，往往也會(huì)被教師所忽視。思品課所講內(nèi)容同樣很少涉及網(wǎng)絡(luò)道德這一道德研究的新領(lǐng)域。所以網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)學(xué)生而言基本處于“道德任意”的狀態(tài)。一部分學(xué)生甚至認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與道德問題不沾邊，網(wǎng)絡(luò)的使用存在知識(shí)技術(shù)問題而不存在社會(huì)道德問題，這是一種帶有共性的錯(cuò)覺。
3、針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，我們應(yīng)采取的對(duì)策
3.1學(xué)校肩負(fù)的重大責(zé)任
在信息環(huán)境日益發(fā)展的今天，大部分家長在孩子面前不具備信息知識(shí)與技能方面的優(yōu)勢，從而也難以具備正確導(dǎo)向的意識(shí)與干預(yù)的權(quán)威性。這個(gè)責(zé)任只能歷史地落在學(xué)校的肩上。
3.1.1把優(yōu)良道德倫理學(xué)相關(guān)知識(shí)引入到對(duì)學(xué)生的網(wǎng)德教育上。
學(xué)校要增設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)倫理知識(shí)科目，以科學(xué)的態(tài)度和人文情懷，讓學(xué)生獲得相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的無知。讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)行為不僅存在“能不能”的技術(shù)操作規(guī)定，更存在“該不該”的倫理道德要求，只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能保證網(wǎng)絡(luò)安全有序，保證個(gè)體網(wǎng)絡(luò)行為健康、文明、有益。從而培養(yǎng)他們內(nèi)在的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感、道德自主和自律，激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性。
3.1.2教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與提高自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。
教育工作者要適應(yīng)時(shí)代的變化，要以高度的責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“行家里手”，同時(shí)，要提高自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)生活的豐富性、價(jià)值觀念的多元性、文化信息的開放性要有充分的認(rèn)識(shí)，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，縮小與學(xué)生在文化_l的差距，努力適應(yīng)并開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德教育的新模式和新方法。充分利用倫理網(wǎng)站、各種教育軟件等現(xiàn)代教育手段對(duì)青少年進(jìn)行道德教育。
3.2青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育社會(huì)義不容辭
網(wǎng)絡(luò)行為是一種社會(huì)行為，網(wǎng)絡(luò)世界也應(yīng)當(dāng)受現(xiàn)行法律，法規(guī)約束，因此需要政府制定相關(guān)的法律、法規(guī)把網(wǎng)絡(luò)人的行為控制在一個(gè)有助于網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的范圍之內(nèi)。
3.2.1政府要加大管理力度，加快網(wǎng)絡(luò)立法建設(shè)
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)犯罪率不斷的上升，加快網(wǎng)絡(luò)立法勢在必行?？上驳氖请S著《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)的相繼出臺(tái)，政府有意識(shí)的制定和完善信息化發(fā)展計(jì)劃，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)，同時(shí)，也在逐漸健全網(wǎng)絡(luò)道德管理法規(guī)，從而真正做到有法可依，違法必究，嚴(yán)懲違法違規(guī)者。
3.2.2政府應(yīng)大力加強(qiáng)輿論導(dǎo)向
法律的力量是強(qiáng)大的，但往往許多事情如果得助于輿論的力量，則可以收到事半功倍的效果。為使青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪防范于未然，就必須充分發(fā)揮社會(huì)傳媒的輿論導(dǎo)向功能。利用鮮明的正面案例教育青少年，使良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)逐漸深入人心，并形成潛在的必須遵守的規(guī)則。
3.3家長應(yīng)充分利用家庭教育者的威信，樹立自己正確的網(wǎng)絡(luò)道德指導(dǎo)態(tài)度
家長對(duì)孩子上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)在教育指導(dǎo)態(tài)度上，我提倡熱愛型教育。家長對(duì)孩子的身心健康格外的關(guān)懷和愛護(hù)，他們重視用愛的溫暖去感化孩子，善于從孩子現(xiàn)有的心理水平出發(fā)，因勢利導(dǎo)教育他們正確對(duì)等網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上信息。
3.3.1以尊重為前提，家長應(yīng)該監(jiān)督青少年的上網(wǎng)內(nèi)容。
要消除家用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的不良誘因，如上網(wǎng)電腦不放在他們的寢室中，以防在無人監(jiān)督的情況下誘發(fā)不良網(wǎng)絡(luò)行為。通過安裝反黃軟件等技術(shù)措施，避免網(wǎng)上毒流的出現(xiàn);要經(jīng)常查看他們的上網(wǎng)記錄，查看系統(tǒng)日志記錄，實(shí)行有效監(jiān)督;指導(dǎo)并監(jiān)督他們理智地處理上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3.3.2引導(dǎo)青少年向追求知識(shí)和鍛煉能力的方向發(fā)展。
家長應(yīng)多與孩子談心，了解他們所思所想，幫助孩子解決所遇到的困難，拉近與孩子的心理距離，使他們沒有孤獨(dú)感，感到被關(guān)懷。鼓勵(lì)他們參與社會(huì)、學(xué)校以及親朋好友間的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的多種興趣和愛好。要為孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍。家長平日以身作則，努力提高自身各方面的素養(yǎng)。在日常生活中加強(qiáng)孩子的道德教育，幫助他們提高自身素質(zhì)。
第4篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
一、青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀
本人在工作中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80％的學(xué)生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡(luò)，其中有一大半的學(xué)生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡(luò)游戲或者去聊天室聊天：20％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)：更有5％的學(xué)生經(jīng)常接觸到一些黃色或者暴力等不良網(wǎng)站。還有部分學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)黑客”非常崇拜，調(diào)查結(jié)果大大出乎我們的預(yù)料，這說明加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是擺在全社會(huì)，特別是學(xué)校教育工作者和家長面前的一個(gè)刻不容緩的新課題。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
第一，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。有學(xué)生認(rèn)為：“在網(wǎng)上，我是絕對(duì)自由的，想干啥就干啥?！彼麄冊诰W(wǎng)上聊天時(shí)謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時(shí)毫無顧忌，觀點(diǎn)偏激，甚至?xí)l(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實(shí)世界中的情感移植到網(wǎng)絡(luò)世界中，長此以往，青少年會(huì)逐漸喪失現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往的技能，甚至有意識(shí)地逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，情感更趨向于冷漠。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了青少年的好奇心理，因而對(duì)青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，欲罷不能。
第二，對(duì)青少年行為方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值取向，受到一些不健康的生活方式的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中盲目模仿、追求，導(dǎo)致種種畸形行為方式的形成。有的人將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。
第三，對(duì)青少年思想道德的影響，有少數(shù)學(xué)生會(huì)上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生好奇心強(qiáng)，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力較弱，不能主動(dòng)地抵制不良信息的入侵。
二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效途徑
作為學(xué)生在學(xué)校接觸網(wǎng)絡(luò)的主要引導(dǎo)人，在立足本課堂的基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面入手，以期為學(xué)生營造一個(gè)較為和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、育
所謂育，就是教育，說服。在學(xué)生上第一堂信息技術(shù)課時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用規(guī)范教育，了解國家《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，讓學(xué)生知道上網(wǎng)需要受到道德法律的約束。應(yīng)該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，遵守使用計(jì)算機(jī)的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計(jì)算機(jī)，拒絕不健康和有害信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計(jì)算機(jī)病毒。在學(xué)生開始上網(wǎng)之前，首先要學(xué)習(xí)《全國青少年文明公約》。要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行慎獨(dú)教育，教會(huì)學(xué)生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡(luò)的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而維護(hù)自己的心理健康，健全自己的人格。提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無所謂的態(tài)度，認(rèn)為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為，甘為欲望所驅(qū)使，很可能就會(huì)像吸食一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人害己。
2、疏
疏，其實(shí)就是指使用好的教學(xué)模式或教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力完全吸引到教學(xué)中來。在具體學(xué)科內(nèi)容教學(xué)中，網(wǎng)德教育可以和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，譬如文件的下載，教師可以預(yù)先制作一個(gè)專題網(wǎng)站，讓學(xué)生掌握常見文件類型的下載技能，同時(shí)教育學(xué)生，在下載之前要了解該文件會(huì)不會(huì)對(duì)自己的計(jì)算機(jī)造成破壞，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。
3、控
所謂控，即用技術(shù)手段控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡(luò)爸爸”，可以過濾不良網(wǎng)站，推薦健康網(wǎng)站，記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術(shù)教學(xué)和機(jī)房的日常管理中，并不是希望學(xué)生時(shí)時(shí)都能上網(wǎng)。那么如何對(duì)學(xué)生機(jī)實(shí)時(shí)上網(wǎng)進(jìn)行控制？我們的解決方案是：使每個(gè)機(jī)房都自成一個(gè)局域網(wǎng)，再加上一個(gè)合適的服務(wù)器，讓學(xué)生機(jī)通過教師機(jī)才能連接到校園服務(wù)器，然后連接Internet，在教師機(jī)上實(shí)現(xiàn)控制學(xué)生上網(wǎng)的功能。需要額外準(zhǔn)備的設(shè)備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是服務(wù)器Winroute。
4、建
第5篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)行為;監(jiān)督引導(dǎo);過濾信息;網(wǎng)絡(luò)人格;文明公約
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展,猶如給現(xiàn)代人的生活打開了一扇絢麗多彩的窗戶,它讓人應(yīng)接不暇,給人以無窮的欣喜,尤其對(duì)青少年的求知、娛樂、性格、心理、社會(huì)生活、思維方式和人際關(guān)系都帶來巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大,給青少年的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn),探索加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,就具有了十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、 努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為
由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,隨時(shí)都可以操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化,原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。必須建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心,因勢利導(dǎo),幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識(shí),培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng),使他們懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性,保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,要從我做起,要具有公德心和責(zé)任感,絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報(bào)復(fù)心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到:全社會(huì)的人都應(yīng)該自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣,德育工作才能上一個(gè)新臺(tái)階,孩子才能健康地成長;孩子才有明天,網(wǎng)絡(luò)才有未來。
二、教師首先要提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)
作為人類靈魂的工程師,教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,必須提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率。這種教育包括兩個(gè)方面:一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問題;另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,并有針對(duì)性地開展對(duì)青少年上網(wǎng)的指導(dǎo)。
三、 控制非法信息對(duì)學(xué)生的侵?jǐn)_
隨著國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重視,公安部門就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行了全國范圍內(nèi)的專項(xiàng)整治,一些知名的軟件開發(fā)企業(yè)相繼開發(fā)出專門用來隔離有害信息的應(yīng)用軟件,在一定程度上有效地幫助了廣大網(wǎng)絡(luò)管理人員控制信息源。作為一名信息技術(shù)教師,我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生都上健康有益的網(wǎng)站,豐富大家的知識(shí),以提高自己的能力和綜合競爭能力。
四、 加強(qiáng)家庭的監(jiān)督和引導(dǎo)作用
1、向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站,孩子們就沒有閑暇時(shí)間瀏覽!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”!
2、家校互動(dòng)。對(duì)于一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生,嚴(yán)格規(guī)定他的作息時(shí)間,規(guī)定上課時(shí)間不得離開校園,加強(qiáng)值日檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有到校上課,就要進(jìn)行跟蹤調(diào)查,查明學(xué)生的確定去向,并與家長取得聯(lián)系,共同進(jìn)行教育。對(duì)于校外時(shí)間的控制,可以爭取家長的配合,讓家長參照學(xué)校的作息時(shí)間,規(guī)定自己孩子放學(xué)后回家的時(shí)限,嚴(yán)格控制其多余的時(shí)間。
3、制定合理的上網(wǎng)規(guī)定。直接和孩子商計(jì)上網(wǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)和方式等,并堅(jiān)持下去,可以避免與孩子就上網(wǎng)問題發(fā)生爭執(zhí),也有助于孩子的自我約束。
4、設(shè)法了解孩子在網(wǎng)上的活動(dòng)。可以讓孩子在你的身邊上網(wǎng),也可以在網(wǎng)上安裝監(jiān)督軟件,當(dāng)你了解孩子在網(wǎng)上的活動(dòng)時(shí),你才可以及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子與迷網(wǎng)行為所做的斗爭。一些孩子也能認(rèn)識(shí)到自己迷網(wǎng)行為的危害,他們有時(shí)也會(huì)自覺做出一些與自己迷網(wǎng)行為進(jìn)行斗爭的行為。家長們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且肯定他們的行為,適時(shí)告訴他們,你永遠(yuǎn)和他們站在一起。
6、作為家長,對(duì)孩子在家上網(wǎng),也可以采取一些積極措施。比如利用那些青少年上網(wǎng)保護(hù)專用軟件,這些專用軟件不但可以防堵、進(jìn)濾不良網(wǎng)站,而且可以控制孩子上網(wǎng)時(shí)間,有的還具有推薦優(yōu)秀網(wǎng)站的功能。
五、 培養(yǎng)健全的網(wǎng)絡(luò)人格
心理學(xué)家認(rèn)為:青少年之所以上網(wǎng)成癮,是由于青少年自我發(fā)育不成熟、人格不健全。學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至上癮,不能自控、自拔,究其原因,大多屬于性格因素。一些孩子(如一些后進(jìn)生)由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實(shí)現(xiàn)這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進(jìn)取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對(duì)癥下藥,因人而異地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱,也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄,學(xué)校還可以通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),不斷豐富校園內(nèi)容,設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺(tái),積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng),開設(shè)“網(wǎng)上論壇”自由討論熱點(diǎn)問題、新人新事、建立電子刊物,豐富校園文化生活,吸引學(xué)生參加,讓他們在活動(dòng)中陶冶情操,從而培養(yǎng)他們健康的人
格,把他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移開來。
六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)宣傳,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明公約
對(duì)于同絡(luò)的虛擬性,不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹,甚至公然違背。為了營造一個(gè)更美好的網(wǎng)絡(luò)生活空間,在學(xué)校中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,可以倡導(dǎo)以下網(wǎng)絡(luò)文明公約:“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺騙他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空?！?/p>
雖然僅短短70個(gè)字,“網(wǎng)絡(luò)文明公約”卻為我們的青少年在網(wǎng)上的行為提供了基本的言行道德規(guī)范,鼓勵(lì)我們的孩子:信守公約,加強(qiáng)自律,做網(wǎng)絡(luò)文明的實(shí)踐者;積極學(xué)習(xí),科學(xué)探索,做網(wǎng)絡(luò)資源的開拓者;善于溝通,學(xué)會(huì)自護(hù),做網(wǎng)絡(luò)家園的創(chuàng)造者。
【參考文獻(xiàn)】
[1]龍錦華.青少年沉迷網(wǎng)吧引發(fā)的思考[J].金色年華.2008.
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第6篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)德；中職生
“網(wǎng)德”一詞來自美國一所學(xué)校制定的一項(xiàng)制度：新生入學(xué)后必須接受一次計(jì)算機(jī)使用道德方面的教育。校方為此專門制定了一本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用守則，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，經(jīng)過短期培訓(xùn)后，學(xué)生還必須參加一次以守則為內(nèi)容的網(wǎng)上考試，成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。我國個(gè)別學(xué)校也有類似的制度，這是有效地使高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德有一個(gè)基本的認(rèn)知的有效方法。因此，“網(wǎng)德”可以理解為上網(wǎng)者應(yīng)遵循的一些強(qiáng)制規(guī)定。
網(wǎng)絡(luò)以音樂、新聞、搜索、視頻、短信、微博等成為最為集中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，正在廣泛而深刻地影響著社會(huì)生活，成為我們工作、生活的一種重要方式。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的學(xué)校德育教育面臨了一個(gè)新的空間，增加了教育的技術(shù)難度，網(wǎng)絡(luò)的開放性給涉世不深的青少年以極大誘惑，各級(jí)各類學(xué)校毫無例外地面臨這一現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)前針對(duì)青少年學(xué)生（包括中職生群體）的網(wǎng)絡(luò)文明教育，即“網(wǎng)德”教育在學(xué)校還是一個(gè)空白，無先例可尋，呈現(xiàn)出較多的困境，主要表現(xiàn)在：
網(wǎng)民人數(shù)多。據(jù)了解，目前我國的網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)4.04億，青少年人數(shù)達(dá)到80%以上，其中使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到2.33億人，預(yù)計(jì)到2015年，中國的網(wǎng)民人數(shù)將從目前的4億多增加到7.5億。人數(shù)眾多，覆蓋面大，增添了“法不責(zé)眾”難。
“留守學(xué)生”多。我國目前有進(jìn)城務(wù)工人員近兩億，他（她）們的子女處于就學(xué)階段，成為“留守兒童（少年）”的就有兩千萬以上。這些學(xué)生處于家庭教育的邊緣，學(xué)校與家庭形成教育合力難。
獨(dú)生子女多。我們的教育對(duì)象是90后且大多是獨(dú)生子女。18歲以下的未成年人約有3.67億。師生代溝明顯，教育方法與教育對(duì)象脫節(jié)，方法陳舊，跟不上學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際，取得好的效果難。
迄今為止，我國還沒用一部專門針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的專項(xiàng)立法，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪基本上被作為網(wǎng)絡(luò)犯罪加以防范。僅有2001年團(tuán)中央、教育部等頒布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、2004國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和2010年教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育 抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的通知》等幾部規(guī)范性條例。導(dǎo)致對(duì)出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)犯罪的學(xué)生懲罰難。
然而，一起起見諸媒體因沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)道德失范乃至網(wǎng)絡(luò)犯罪的事件時(shí)刻提醒人們，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育迫在眉睫。
大多數(shù)中職生是初中教育階段的學(xué)習(xí)失敗者，以失敗者的心態(tài)接受職業(yè)教育，心理上經(jīng)受過沉重的打擊，家庭對(duì)他們感到失望。部分學(xué)生選讀中職有“低人一等”的感覺，心靈上或多或少存在陰影，心理上更需要宣泄，對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)更依賴。面對(duì)諸多新問題，作為學(xué)校的班主任和德育工作者，要主動(dòng)面對(duì)，相信辦法總比困難多，尋找解決問題的突破口，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的充電，針對(duì)這一薄弱環(huán)節(jié)去研究、實(shí)踐、借鑒，采取一些行之有效的對(duì)策，探索創(chuàng)新以下工作方法，并不斷地更新完善。
首先是調(diào)查摸底，在我校高一、高二、高三年級(jí)各抽查一個(gè)班級(jí)，利用國家的第六次人口普查需要學(xué)生信息的機(jī)會(huì)下發(fā)了問卷調(diào)查表，設(shè)計(jì)了一些必填項(xiàng)目，整理的情況是：
我校生源較低，調(diào)查的這些現(xiàn)象可能高于一般學(xué)校，我們在平時(shí)的教學(xué)和管理中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上手機(jī)不離手，低頭上QQ、看網(wǎng)絡(luò)小說、發(fā)信息等，有的學(xué)生甚至買了更先進(jìn)的ipad2平板電腦帶到學(xué)校，無暇上課，放假不及時(shí)返校、滯留在校外上網(wǎng)、夜不歸宿導(dǎo)致遲到、曠課等均不在少數(shù)，學(xué)校內(nèi)不時(shí)發(fā)生的宿舍偷盜錢物、飯菜票事件與此有著或多或少的關(guān)聯(lián)。雖然學(xué)校和班級(jí)都大會(huì)小會(huì)要求不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園、班級(jí)，但都時(shí)間不長又恢復(fù)原狀。了解第一手資料，著手和學(xué)生處、團(tuán)委共同研究，制定對(duì)策來攻克這一難點(diǎn)。
一是加強(qiáng)網(wǎng)前、網(wǎng)上、網(wǎng)下教育相結(jié)合，積極開展“文明網(wǎng)上行”網(wǎng)德教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)在每學(xué)期開學(xué)時(shí)就與各個(gè)班班委選好主題上報(bào)，由學(xué)生處統(tǒng)一布置在各個(gè)班級(jí)實(shí)施，改回避為正面接觸，各班通過詩歌朗誦、演講、游戲、小品等多種形式，真實(shí)表達(dá)自己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法，特別是對(duì)部分沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息的學(xué)生，給他們布置硬性任務(wù)，即要求他們通過網(wǎng)絡(luò)下載或模仿或自編的形式在主題班隊(duì)活動(dòng)中表演，把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)用到實(shí)處，從內(nèi)心上一分為二地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期的主題活動(dòng)由學(xué)生處把活動(dòng)拍成圖片，做成展板在校園展示，成為常態(tài)化。
二是以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的“五要五不”為基礎(chǔ)，全面開展對(duì)中職生實(shí)施“網(wǎng)德網(wǎng)法”普及教育。目前，國外已有了一系列為保障網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的法律、法規(guī)；我國也根據(jù)本國實(shí)際出臺(tái)了一系列的法律及規(guī)章制度；擬定了《高中生網(wǎng)絡(luò)文明公約》；一些學(xué)校、團(tuán)體對(duì)網(wǎng)德的培養(yǎng)也相當(dāng)重視，先后擬定了一系列的公約，發(fā)出了有關(guān)網(wǎng)德規(guī)范方面的倡儀書，有針對(duì)地對(duì)中職生實(shí)施“網(wǎng)德網(wǎng)法”普及教育，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò)安全等法律法規(guī)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。還到期聘請(qǐng)區(qū)法院兼職法制副校長來校開普法講座。用校園畫廊的方式，圖文并茂地展示網(wǎng)絡(luò)違法犯罪圖片，讓學(xué)生較深刻地體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力。對(duì)那些夜間外出上網(wǎng)不歸的頑固分子，要求他們把反省的材料作為班級(jí)黑板報(bào)主題材料內(nèi)容并由自己做編輯、策劃，配上插畫抄寫在黑板上。當(dāng)然，這種“網(wǎng)德”的宣傳教育，多采取雙向互動(dòng)化的、平等化的、全面化的、生動(dòng)豐富化的方式，重視通過日常真實(shí)的中職生生活、娛樂、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分凸現(xiàn)中職生德育研究的主體性，來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我選擇、自我教育、自我管理，這樣才能使他們培養(yǎng)起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)要求的、以“慎獨(dú)”為特征的自律化道德，才能使其在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中“出污泥而不染”。
三是開展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)征文及動(dòng)漫作品的征集活動(dòng)，在校園畫廊上展示部分有創(chuàng)意的學(xué)生作品。積極參加市、區(qū)、校中職生電子小報(bào)制作比賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)成功帶來的快樂。開展“中職生上網(wǎng)利與弊”正反方辯論比賽，讓學(xué)生通過辯論賽，依托這些吸引力強(qiáng)、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。
四是開展校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生處、班主任、共青團(tuán)在學(xué)生成長中重要的正面引導(dǎo)作用，每個(gè)學(xué)期制定好學(xué)生活動(dòng)安排，讓有益的課外活動(dòng)占據(jù)主陣地。
還利用重要節(jié)慶日或紀(jì)念日開展好相應(yīng)的主題活動(dòng)。組織學(xué)生去南京、揚(yáng)州社會(huì)實(shí)踐，去爬山，去徒步遠(yuǎn)足，來舒緩學(xué)習(xí)壓力。如：利用南京青奧會(huì)奧林匹克會(huì)旗傳遞活動(dòng)經(jīng)過我校的契機(jī)，舉辦了“激揚(yáng)青奧風(fēng)采，放飛青想”的迎旗儀式，在大型活動(dòng)中感受到青春的悸動(dòng)和活力。
五是通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學(xué)校一起在家里有效監(jiān)控和引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，倡導(dǎo)家長對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行合理引導(dǎo)和約束。在學(xué)校，利用信息技術(shù)教師的優(yōu)勢對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，在技術(shù)上保持與他們的溝通，有意識(shí)地正確引導(dǎo)中職生上網(wǎng)。
第7篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)安全 教育
一直以來，針對(duì)大學(xué)生開展的安全教育活動(dòng)是各個(gè)高校日常管理工作的重中之重，因?yàn)閷W(xué)生自身的安全問題是開展一切工作的根本前提，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)國民生活影響的日益增加，在校大學(xué)生們的生活也不可避免地為之所影響。正如其他新事物一樣，網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的生活帶來便利的同時(shí)，也潛藏著諸多的隱患甚至是陷阱，如何有效地幫助學(xué)生樹立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)陷阱，已經(jīng)成為各個(gè)高校不得不面對(duì)的新挑戰(zhàn)。
1高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
1.1有利于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)意識(shí)
雖然，近年來我國網(wǎng)民的數(shù)量出現(xiàn)了爆炸式的增長，并且呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，但是，不能忽視的是，大多數(shù)年輕人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)還是比較缺乏的，特別是部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前幾乎沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，因此，在校園中開展網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)教育就是十分必要的！通過教授一些基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，不僅僅可以幫助學(xué)生多了解一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，同時(shí)還可以提升他們的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能，更為重要的是，使得學(xué)生們在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)騙局、陷阱時(shí)具備初步的辨別能力，進(jìn)而從根本上減少校園網(wǎng)絡(luò)事件的發(fā)生。
1.2有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)于人才能力的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，相信在以后的社會(huì)競爭中，具備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)將會(huì)賦予為個(gè)人更大的競爭力。雖然在當(dāng)前的大學(xué)課堂中普遍設(shè)置了計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)課程，但是在教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)漏洞這方面，卻并不總是能跟得上時(shí)代的步伐。相信通過在校園中開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)方面的教育，將會(huì)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有著積極的意義，從而幫助他們在面對(duì)日后的競爭時(shí)具備更大的優(yōu)勢。
1.3有利于維護(hù)校園的正常秩序
網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)教育并不僅僅涉及到安全方面，它對(duì)于維護(hù)整個(gè)校園工作秩序的穩(wěn)定同樣有著舉足輕重的作用。在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，一時(shí)一地的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)大量地迅速傳播，使事件本身具有更加廣泛的社會(huì)意義，稍有不慎，都有可能升級(jí)成為危及校園甚至是整個(gè)社會(huì)的群體性突發(fā)事件。如果，學(xué)生們擁有一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，具備初步的網(wǎng)絡(luò)判斷能力，可以在很大程度上抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，降低校園的突發(fā)，從而為維護(hù)校園的正常工作秩序做出積極貢獻(xiàn)。
2當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的困境
2.1對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度有待提高
雖然已經(jīng)有越來越多的高校已經(jīng)意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，但是，從普遍水平來看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度依舊有待提高。在部分高校中，日常的學(xué)生管理部門完全沒有指派專人關(guān)注本校的輿論陣地，如官方微博、學(xué)校論壇等，同時(shí)也沒有意識(shí)到在日常的安全教育中融入網(wǎng)絡(luò)教育的必要性，只有在出現(xiàn)了相關(guān)事件之后才會(huì)注意到網(wǎng)絡(luò)的安全教育，并在事后采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。
2.2缺少專業(yè)的課程設(shè)置
大多數(shù)的高?；径奸_設(shè)有計(jì)算機(jī)類的相關(guān)課程，但是其中涉及到網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容往往過于膚淺。在當(dāng)下的計(jì)算機(jī)授課過程中，老師們的講授內(nèi)容多為一般性的科普教育，偶爾會(huì)伴隨一些辦公軟件的指導(dǎo)使用，由于部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，因此這些課程的安排是非常必要的。
2.3缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！保m然不少高校都有一支專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍，但是由于專業(yè)背景的緣故，專攻網(wǎng)絡(luò)安全的人才相對(duì)還是比較匱乏的，這也是多數(shù)學(xué)校無法開設(shè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的掣肘之一。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，對(duì)于專業(yè)人才、高素質(zhì)人才的需求越來越旺盛，各個(gè)領(lǐng)域之間存在著激烈的競爭，這就使造成了收入相對(duì)比較少的教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)安全人才的缺口較大。
3開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效途徑和方法
3.1統(tǒng)一思想，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重視力度
在高校中，管理層需要統(tǒng)一思想，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重視力度，校領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有成員主管此項(xiàng)工作，并在各部門抽調(diào)專人負(fù)責(zé)相關(guān)環(huán)節(jié)，堅(jiān)決避免“應(yīng)付了事”的工作態(tài)度和作風(fēng)。此外，還需要加大學(xué)校的制度建設(shè)，不定期舉行相關(guān)的座談研討，對(duì)已經(jīng)制定的條款進(jìn)行討論分析，不斷完善、改進(jìn)，使得網(wǎng)絡(luò)安全教育工作做到有理可依，進(jìn)而為校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育提供制度保障。
3.2開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)教育課程
針對(duì)自身的實(shí)際情況，高校的教學(xué)主管部門可以考慮開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，除了制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃之外，還要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，此外，在每一階段的課程結(jié)束之后，對(duì)課程的效果、質(zhì)量等開展調(diào)查反饋工作，以便于及時(shí)改進(jìn)當(dāng)前工作中存在的問題，并為日后對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改打下良好的基礎(chǔ)。
3.3引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)人才
針對(duì)校內(nèi)缺乏相關(guān)的專業(yè)人才，各個(gè)高?？梢酝ㄟ^兩種途徑應(yīng)對(duì)這個(gè)問題。一方面，加大對(duì)校外人才的引進(jìn)力度。針對(duì)比較稀缺的人才，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況制定相應(yīng)的引進(jìn)計(jì)劃，通過高薪、優(yōu)厚的晉升空間以及光明的發(fā)展前景等方式來吸收相關(guān)的專業(yè)人才。另一方面，加大對(duì)本校教師的培養(yǎng)力度。對(duì)本校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)也不失為一種經(jīng)濟(jì)、可行的途徑，培訓(xùn)、講座、外出學(xué)習(xí)等方式都可以有效地提升本校教師的個(gè)人素質(zhì)，并通過有目的性的培養(yǎng)，進(jìn)而使之成為本校在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專家。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)道德教育；互聯(lián)網(wǎng)
1. 青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀 本學(xué)期，筆者對(duì)部分新生做了一項(xiàng)“因特網(wǎng)使用情況”問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有80%的學(xué)生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡(luò)，其中有一大半的學(xué)生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡(luò)游戲或者去聊天室聊天：15%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)：更有3%的學(xué)生經(jīng)常接觸到一些不良的網(wǎng)站。如黃色或者暴力網(wǎng)站：還有部分學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)黑客”非常崇拜調(diào)查結(jié)果大大出乎我們的預(yù)料。這說明加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是擺在全社會(huì)。特別是學(xué)校教育工作者和家長面前的一個(gè)刻不容緩的新課題。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
第一，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。青少年正處在情感的高峰階段。他們需要有自我情感的流露和與社會(huì)發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年的情感并不能自由地表露，總是會(huì)受到社會(huì)和他人的匡正，而在網(wǎng)絡(luò)世界里他們就可以毫無拘束地放縱自己的情感，高談闊論，揮灑自如。
有學(xué)生認(rèn)為：“在網(wǎng)上，我是絕對(duì)自由的，想干啥就干啥?！彼麄冊诰W(wǎng)上聊天時(shí)謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時(shí)毫無顧忌，觀點(diǎn)偏激，甚至?xí)l(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為。完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實(shí)世界中的情感移植到網(wǎng)絡(luò)世界中，長此以往，青少年會(huì)逐漸喪失現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往的技能，甚至有意識(shí)地逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，情感更趨向于冷漠。在網(wǎng)絡(luò)世界里，一切都比現(xiàn)實(shí)世界自由，容易放縱自己，而回到現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。也就是所謂的“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮。剛好迎合了青少年的好奇心理。因而對(duì)青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，欲罷不能。
第二，對(duì)青少年行為方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值取向，受到一些不健康的生活方式的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中盲目模仿、追求，導(dǎo)致種種畸形行為方式的形成。由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬”特性，現(xiàn)實(shí)世界中的法律、道德規(guī)范在這一全新社會(huì)空間中幾乎無法發(fā)揮作用，而適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間的新規(guī)則尚未有效建立，導(dǎo)致青少年在思想上對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成了“無規(guī)則、無道德空間”的錯(cuò)覺。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生。在網(wǎng)上生龍活虎，但在現(xiàn)實(shí)生活中交往卻很少。這是因?yàn)橛械膶W(xué)生喜歡崇尚自我、喜歡標(biāo)新立異、喜歡通過網(wǎng)絡(luò)與許多互不相識(shí)的人來往。互相幫助，互相傾訴。但是，這種形式的交往丟掉了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。有的人將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活。脫離時(shí)代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。
第三，塒青少年思想道德的影響有少數(shù)學(xué)生會(huì)上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是兇為部分學(xué)生好奇心強(qiáng)，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力較弱，不能主動(dòng)地抵制不良信息的入侵。
針對(duì)上述問題，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德與網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。并提高思想認(rèn)識(shí)。還要利用在學(xué)校課堂教育的主陣地，控制引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。
2. 網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效途徑 作為學(xué)生在學(xué)校接觸網(wǎng)絡(luò)的主要引導(dǎo)人，在立足本課堂的基礎(chǔ)上。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面人手。以期為學(xué)生營造一個(gè)較為和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）育。 所謂育。就是教育，說服。在學(xué)生上第一堂信息技術(shù)課時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用規(guī)范教育。了解《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，讓學(xué)生知道我們操作的對(duì)象雖然沒有生命力，但是仍然需要受到道德法律的約束。應(yīng)該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，遵守使用計(jì)算機(jī)的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計(jì)算機(jī)，拒絕不健康和有害信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計(jì)算機(jī)病毒。要同各種計(jì)算機(jī)犯罪行為作堅(jiān)決的斗爭。
在學(xué)生開始上網(wǎng)之前，首先要學(xué)習(xí)《全國青少年文明公約》。
要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行慎獨(dú)教育，教會(huì)學(xué)生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡(luò)的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。從而維護(hù)自己的心理健康，健全自己的人格，提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無所謂的態(tài)度，認(rèn)為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為。甘為欲望所驅(qū)使。很可能就會(huì)像吸食一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人害己。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中缺乏他律性的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)主體享有自由的同時(shí)，如果忘記了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，缺乏內(nèi)省的自我監(jiān)督。也就無法成為一個(gè)現(xiàn)代文明人。不管在何時(shí)何地，要時(shí)刻反省自身的行為是否符合道德要求。
（2）疏。 這里我所提到的疏。其實(shí)就是指使用好的教學(xué)模式或教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力完全吸引到教學(xué)中來。在具體學(xué)科內(nèi)容教學(xué)中，網(wǎng)德教育可以和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，譬如文件的下載，教師可以預(yù)先制作一個(gè)專題網(wǎng)站。讓學(xué)生掌握常見文件類型的下載技能。同時(shí)教育學(xué)生，在下載之前要了解該文件會(huì)不會(huì)對(duì)自己的計(jì)算機(jī)造成破壞，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。譬如信息的搜索，可以和其他學(xué)科整合起來。布置給學(xué)生具體研究課題，比如如何評(píng)價(jià)拿破侖的功過。家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)等等，有了具體的任務(wù)，學(xué)生就沒有時(shí)間和精力去做其他事情，同時(shí)也引導(dǎo)了學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來獲取有價(jià)值的信息。再譬如在講信息的交流這部分內(nèi)容時(shí)，可以在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)安裝騰訊企業(yè)版，指派給每位學(xué)生一個(gè)號(hào)碼，同時(shí)公布一個(gè)聊天主題。讓學(xué)生通過QQ來發(fā)表自己的見解。教師可以評(píng)選出最佳觀點(diǎn)，這樣學(xué)生既體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)聊天。又引導(dǎo)了學(xué)生注意自己的言論。
（3）控。 所謂控，即用技術(shù)的手段控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡(luò)爸爸”，可以過濾不良網(wǎng)站。推薦健康網(wǎng)站。記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術(shù)教學(xué)和機(jī)房的日常管理中，并不是希望學(xué)生時(shí)時(shí)都能上網(wǎng)。那么如何對(duì)學(xué)生機(jī)實(shí)時(shí)上網(wǎng)進(jìn)行控制？我們的解決方案是：使每個(gè)機(jī)房都自成一個(gè)局域網(wǎng)，再加上一個(gè)合適的服務(wù)器，讓學(xué)生機(jī)通過教師機(jī)才能連接到校園服務(wù)器，然后連接]nternet。在教師機(jī)上實(shí)現(xiàn)控制學(xué)生上網(wǎng)的功能。需要額外準(zhǔn)備的設(shè)備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是服務(wù)器Winroute。
第一步，更改機(jī)房的設(shè)置，在教師機(jī)上安裝兩塊網(wǎng)卡。一塊用于連接到校園網(wǎng)，通過校園網(wǎng)連接到Internet，另一塊用于本機(jī)房內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。將學(xué)生機(jī)的組名設(shè)為一個(gè)組，IP地址設(shè)成唯一的，并且互不沖突。
為了使學(xué)生機(jī)能上網(wǎng)，還要進(jìn)行IE設(shè)置。先打開IE的“Internet選項(xiàng)”對(duì)話框，進(jìn)入該對(duì)話框中的“連接”標(biāo)簽。單擊“連接”標(biāo)簽中的“局域網(wǎng)設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置“地址”為教師機(jī)的內(nèi)部IP地址。完成計(jì)算機(jī)設(shè)置之后，機(jī)房應(yīng)滿足兩個(gè)條件：一是教師機(jī)可以正常上網(wǎng)。二是學(xué)生機(jī)可以正常通過TCP/IP協(xié)議與教師機(jī)相連（即通過網(wǎng)上鄰居可以找到教師機(jī)）。
第二步，安裝合適的服務(wù)器，我們選擇的是WinRoute軟件。WinRoute是一個(gè)免費(fèi)的軟件（在華軍軟件園可以下載），它提供防火墻功能，可使多臺(tái)機(jī)器使用同一個(gè)IP地址訪問Internet：而且只需要在教師機(jī)上安裝WinRoute軟件即可，學(xué)生機(jī)上無需安裝。
WinRoute的安裝過程非常簡單，雙擊安裝程序后只需按照提示點(diǎn)擊按鈕，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)話框時(shí)，先選擇“Networkadapterf局域網(wǎng)）”，再點(diǎn)擊下面的小三角，選擇具有外部IP地址的網(wǎng)卡，再點(diǎn)擊“OK”按鈕就可以了。之后，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。會(huì)發(fā)現(xiàn)在任務(wù)欄上多了一個(gè)小圓球圖標(biāo)，這說明Winroute安裝成功了。
第三步，對(duì)WinRoute做一些簡單的設(shè)置。雙擊任務(wù)欄上的WinRoute圖標(biāo)（小圓球圖標(biāo)），將會(huì)看到一個(gè)要求輸入WinRoute管理員密碼的對(duì)話框，因?yàn)槲覀冞€是第一次進(jìn)入WinRoute，還沒有為WinRoute設(shè)置管理密碼，所以直接單擊“OK”按鈕就可以進(jìn)入WinRoute的管理界面了。單擊WinRoute的“Settings”菜單下的“ProxyServer”命令，在彈出的對(duì)話框“General”標(biāo)簽中勾選上“ProxyServerEnabl”復(fù)選框。由于教師機(jī)是先與校園網(wǎng)連接，再連接到Internet上。所以要設(shè)置二級(jí)。這里在“Advanced”標(biāo)簽中輸入“Patentproxy”。此時(shí)，教師機(jī)就可以對(duì)學(xué)生上網(wǎng)實(shí)行控制了。
方法是右擊任務(wù)欄上的Winroute小圓球圖標(biāo)，在彈出的對(duì)話框中單擊“StopWinRouteEngine”命令，則學(xué)生機(jī)就不能上Internet了，而教師機(jī)還可以正常上網(wǎng)。如果想讓學(xué)生機(jī)上網(wǎng)，右擊任務(wù)欄上的Winroute小圓球圖標(biāo)。然后單擊“StartWinRouteEngine”命令就可以了。通過這樣簡單的設(shè)置就實(shí)現(xiàn)了在課堂上教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)上網(wǎng)的功能。
（4）建。 所謂建，就是我們信息技術(shù)教師要聯(lián)合各個(gè)學(xué)科教師，努力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化。形成正確的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)文化氛圍。加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，使校園網(wǎng)成為學(xué)生的網(wǎng)上樂園。校園網(wǎng)是否有生命力，關(guān)鍵要看網(wǎng)絡(luò)信息是否豐富。對(duì)學(xué)生教師是否有吸引力，信息資源匱乏的網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)空網(wǎng)、死網(wǎng)，沒有存在的價(jià)值。怎樣搞好信息資源的建設(shè)，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息富有價(jià)值，這需要看信息資源服務(wù)的對(duì)象是誰，他們需要什么信息。所以在校園網(wǎng)數(shù)字資源建設(shè)中，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的對(duì)象性原則，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與，為學(xué)生服務(wù)，做到“一切為了學(xué)生。為了一切的學(xué)生。為了學(xué)生的一切”。
第一步，我們把收集到的大量適合于學(xué)生瀏覽的優(yōu)秀國內(nèi)外網(wǎng)站分門別類地進(jìn)行整理。以綠色通道的形式放在校園網(wǎng)上。這樣學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料就方便多了，綠色通道鏈接了“學(xué)校教育”、“家庭教育”、“學(xué)科資源”、“網(wǎng)上學(xué)?！?、“外語教學(xué)”、“軟件天地”、“搜索網(wǎng)站”等一系列的網(wǎng)站，并注有相關(guān)的說明和鏈接。有了這樣的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，學(xué)生上網(wǎng)就安全了，目的也明確了。從而讓學(xué)生逐漸把校園網(wǎng)當(dāng)作自己的信息中心、渴望訪問的網(wǎng)站。
第二步。校園網(wǎng)信息完善階段，以師生共建為主。以信息技術(shù)競賽為突破口。讓有能力的學(xué)生先行一步，掌握網(wǎng)頁制作技術(shù)與應(yīng)用，建立個(gè)人網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，個(gè)人網(wǎng)站具有強(qiáng)烈的個(gè)性化，為個(gè)人資料收集整理、網(wǎng)上宣傳交流、主體探究服務(wù)：班級(jí)網(wǎng)站具有體現(xiàn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，設(shè)立班級(jí)相冊、榮譽(yù)榜、學(xué)生作品、團(tuán)隊(duì)生活和具有班級(jí)特色等方面內(nèi)容的欄目：專題網(wǎng)站以學(xué)科內(nèi)容為主題，深入探討學(xué)習(xí)社會(huì)中的某一個(gè)問題。形成學(xué)生全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣全體師生行動(dòng)起來了，建立起了對(duì)教學(xué)有用的網(wǎng)站、信息，從而讓信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化得以實(shí)現(xiàn)。
第三步，互動(dòng)網(wǎng)站的創(chuàng)建。在前兩步的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有了較強(qiáng)的用網(wǎng)、建網(wǎng)能力。如何讓靜止的信息互動(dòng)起來呢？如何讓學(xué)生在用網(wǎng)、建網(wǎng)過程中形成良好的網(wǎng)風(fēng)呢？如何讓校外家長、同行的信息集中到校園網(wǎng)中來呢？一系列問題都是圍繞互動(dòng)網(wǎng)站的建設(shè)開展，設(shè)立信箱、聊天室、論壇，校園網(wǎng)上每條信息均設(shè)立評(píng)論，收集網(wǎng)上的各種建議、反饋信息，最終讓網(wǎng)上所有信息都有了生命并能推陳出新。我們的重點(diǎn)是建設(shè)校園論壇，即一個(gè)能讓學(xué)生自由發(fā)表言論、溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的舞臺(tái)，也是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方式。在選題方面，讓學(xué)生自發(fā)地以生活中的熱門話題或?qū)W習(xí)中的疑難問題或心理上的心理問題為主題創(chuàng)建論壇：在管理方面，我們先動(dòng)員各科科代表、有論壇使用經(jīng)驗(yàn)興趣的學(xué)生做版主，并讓他們組織學(xué)生建成一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)（或叫興趣小組），提出自己的發(fā)展思路與管理方式，在使用過程中及時(shí)整理與總結(jié)，我們只是告訴學(xué)生：“要自己多提供資料，對(duì)網(wǎng)友發(fā)上來的帖子要及時(shí)回復(fù)，要善于總結(jié)，充分利用獎(jiǎng)勵(lì)、置頂?shù)确绞郊ぐl(fā)網(wǎng)友參與討論；學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)論壇成果要以電子報(bào)刊或網(wǎng)頁形式總結(jié)。讓學(xué)生版主提高編輯能力，對(duì)成果反思，進(jìn)而提高信息素養(yǎng)?！?/p>
第9篇：青少年網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：德育；信息技術(shù)；滲透
在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前，生性好奇的孩子們更是難以抵擋其誘惑，信息技術(shù)中某些不利因素給青少年的成長造成不良影響。因此，作為信息技術(shù)教育者應(yīng)盡責(zé)，正確引導(dǎo)小學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及應(yīng)用道德，使他們具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。我們在教學(xué)工作實(shí)踐中深刻體會(huì)到，小學(xué)信息技術(shù)課程讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的同時(shí)，要加強(qiáng)德育的滲透。從教材的實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在知識(shí)講授及上機(jī)實(shí)踐過程中，進(jìn)行點(diǎn)滴滲透，使德育和信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)水乳相融。
一、在信息技術(shù)課理論教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育
課程教學(xué)滲透是學(xué)科教學(xué)德育滲透的重要途徑。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。比如：在教學(xué)畫圖軟件的使用中，《氣球和太陽》、《鄉(xiāng)村》等作圖時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解畫筆工具使用的同時(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到生活中處處有美，“你還能把‘美’更好的表現(xiàn)出來嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)生活中美好的事物，大自然的可愛和生活的美好。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，寓美育于教學(xué)中，起到陶冶學(xué)生情操的德育作用。再如講授“珍惜水資源”、“愛護(hù)環(huán)境”、“保護(hù)動(dòng)物”等內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生到網(wǎng)上收集相關(guān)材料，了解人類自己居住的環(huán)境遭到破壞及很多動(dòng)物都面臨著滅絕，被人類殘酷的殺害，成為人們餐桌上的美食等內(nèi)容，把自己的感受用電子作品的形式表達(dá)出來，從而在思想意識(shí)上培養(yǎng)他們珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，進(jìn)而改變自己的行為，用所學(xué)知識(shí)參與到保護(hù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中去。這樣，我們在教學(xué)中自然而然的滲透了德育教育，讓學(xué)生在無形中受到深刻的思想教育。
二、信息技術(shù)課上機(jī)操作過程中滲透德育教育
現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)中要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)，這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人、與人共事的精神。使他們知道，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。沒有機(jī)子操作的同學(xué)要留心觀看別人操作，從而取長補(bǔ)短。遇到不熟練的步驟時(shí)，能敢于向身邊的同學(xué)請(qǐng)教，身邊同學(xué)要能積極幫助別人。教師可以布置一定難度的任務(wù)，讓學(xué)生組織交流、討論，尋找有效的方法，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來解決問題的能力。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，體會(huì)到人與人合作的快樂。再者，尊重他人的勞動(dòng)成果，用語文明禮貌在上機(jī)操作過程中也是一個(gè)值得重視的問題。電腦里存放著許多同學(xué)的文件，是他們的學(xué)習(xí)成果。要教育學(xué)生不能隨便刪掉，使他們從中意識(shí)到勞動(dòng)成果不能隨便踐踏，尊重別人勞動(dòng)成果的同時(shí)也是在尊重自己的勞動(dòng)成果。在學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生使用文明語，使用健康優(yōu)美的文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。
三、機(jī)房管理使用過程中進(jìn)行德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則，愛護(hù)機(jī)房設(shè)備的良好習(xí)慣。促進(jìn)他們遵紀(jì)守法、維護(hù)公德、文明禮貌、愛護(hù)公物等習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，教師要以身作則，為人師表，樹立榜樣，一言一行都影響著學(xué)生。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。還要加強(qiáng)思想教育，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。例如，在介紹Windows關(guān)機(jī)步驟時(shí)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，關(guān)機(jī)要按步驟來，根據(jù)不同時(shí)期電腦的特點(diǎn)，待顯示器黑頻時(shí)，關(guān)閉顯示器按鈕后，再關(guān)閉電源。使他們知道，這樣做是為了延長計(jì)算機(jī)的使用壽命及保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。正確使用鍵盤、鼠標(biāo)，注意節(jié)約用電，注意人身安全，不隨便修改、刪除自己不熟悉的文件或程序，注意節(jié)省硬盤空間，不建垃圾文件等。另外，還要教育學(xué)生愛護(hù)機(jī)房衛(wèi)生，保持機(jī)房的整潔，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中滲透德育教育
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天，我們更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及網(wǎng)絡(luò)法制教育，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)空的虛擬特征使得學(xué)生面對(duì)一個(gè)與傳統(tǒng)社會(huì)截然不同的環(huán)境，極其容易喪失自我，因此，信息技術(shù)教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的必要引導(dǎo)和教育。網(wǎng)絡(luò)空間的良莠不齊使得我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，以形成學(xué)生對(duì)不良信息的免疫防范力。要通過教育使所有學(xué)生明確一個(gè)觀念，即在現(xiàn)代科技面前，所有社會(huì)成員均應(yīng)有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因?yàn)樵诂F(xiàn)代化程度日益提高的今天，如果人在思想意識(shí)上出現(xiàn)問題，勢必引發(fā)高科技犯罪，導(dǎo)致正常的生活、生產(chǎn)秩序發(fā)生紊亂，正常的社會(huì)秩序被打亂。小學(xué)計(jì)算機(jī)課是學(xué)生接觸現(xiàn)代科技的啟蒙課，思想教育不容忽視。我們可從學(xué)生感興趣的“電腦黑客”和“電腦病毒”開始，通過舉例子、擺事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是現(xiàn)代社會(huì)生活的一條生命線，認(rèn)識(shí)到那些自詡為計(jì)算機(jī)天才的人（如臭名昭著的CIH病毒、熊貓病毒的制作者），利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)非法竊取他人資料，編制和散布病毒程序，惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的行為是不道德的，更是在犯罪，他們?yōu)槌褌€(gè)人之能而以整個(gè)社會(huì)的犧牲為代價(jià)的行為理應(yīng)受到唾棄。一個(gè)沒有社會(huì)責(zé)任心的人絕不應(yīng)成為崇拜的偶像，我們要把自己的聰明才智放在科學(xué)研究工作中，為祖國的科技現(xiàn)代化盡一份力，發(fā)一份光，才能盡顯天才之光。
五、激勵(lì)性評(píng)價(jià)促學(xué)生德育教育
課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，我們要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，我們要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮。著名特級(jí)教師錢夢龍?jiān)@樣說過：“教育，就是給人積極向上的影響力，教學(xué)藝術(shù)就是激勵(lì)的藝術(shù)”。因此，我們在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)就要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在全面、客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)武器，突出激勵(lì)性原則。如：在每次完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生互相查看本組的作業(yè)，并推薦展示優(yōu)秀的作業(yè)，在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓作者講解自己的創(chuàng)作意圖，再讓學(xué)生請(qǐng)自己的朋友來評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)先說兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)再提一個(gè)建議，在需要教師評(píng)價(jià)時(shí)，我也非常注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，經(jīng)常運(yùn)用正面積極的評(píng)價(jià)：“有思想”、“你是怎么做到的”、“我喜歡你的作品”、“真了不起”、“你有敏銳的觀察力”、“和上次的比好了很多”……在評(píng)價(jià)中不僅提升了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞、聆聽、尊重他人的美德。小學(xué)生自我控制能力較差，天性好動(dòng)貪玩，在信息技術(shù)課上對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們處理好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，特別是在知識(shí)學(xué)習(xí)和電腦游戲之間劃下明確的界限，明白迷戀電腦游戲只會(huì)喪志，失去遠(yuǎn)大的理想，最終成為電腦的奴隸，而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初衷是為了掌握應(yīng)用技術(shù)，從而利用這樣一個(gè)工具服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和工作。我們在學(xué)校機(jī)房內(nèi)掛起《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《計(jì)算機(jī)≠游戲機(jī)》等宣傳內(nèi)容。要使學(xué)生明白，他們從小學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉科技能力是為長大后更好地為祖國四化建設(shè)服務(wù)的。
總之，在小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的時(shí)候，我們必須深刻理解本學(xué)科的教學(xué)大綱，把握學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，在滲透德育教育時(shí)充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，體現(xiàn)本學(xué)科德育的作用，培養(yǎng)未來信息社會(huì)的合格公民，使他們能夠在信息的大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德。
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