研究心得體會精選(九篇)

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第1篇：研究心得體會范文

一、主動學習，注重過程

課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。

通過閱讀，我認識到：教師要客觀地把握學生層次，必須深入地了解學生，研究學生，根據(jù)學生不同的個性、特點、心理傾向、知識基礎、接受能力進行分層設組。用動態(tài)、發(fā)展的觀點對待學生，隨時注意學生的發(fā)展變化，作必要的層次調(diào)整。

然后規(guī)定不同層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，使各類學生各有所獲，使學生的興趣和自信心都得到提高，在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學習后都有一種成功感在激勵著自己，在不斷獲取成功和遞進中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。

二、積極參與，勇于實踐

平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。學習反思內(nèi)容也都是我在認真學習之后的真切感受。

在研究中，我發(fā)現(xiàn)班上同學基礎差異特別大，我在設計問題時有意識地把它分成A、B、C三層，其中基礎性問題以復習類、基本類的問題，面向暫困生學生；中檔題則面向中等生學生；難度大的問題，通過用比較、分析等思維方法才能解決的問題，面向優(yōu)等生學生。不同層次的學生在數(shù)學課上學習不同的數(shù)學。

同時，對學生回答的問題，我也在情感激勵上給予分層對待，當學生作出圓滿的、富有創(chuàng)造性的、有獨到見解的回答時，我給予充分的肯定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”、“很有創(chuàng)見”等言語；對于質(zhì)量不高的回答則用“好的”、“嗯”、等詞語來表明還不完全正確，尚有討論的余地；對不能作出答案或回答有錯誤的，我則投出期待的眼神，說：“你先坐下，聽聽別人的意見，好嗎？”其他同學回答后，再次請前者重復一遍，大家加深印象。這樣做使學習有困難的學生也能面向全班同學大膽地答問，增強了他們主動參與的自信心。

另外，完成作業(yè)也分層次，不僅體現(xiàn)在量的方面（諸如知識的多少，思維成份的多少等），而且也包含在質(zhì)的方面（諸如知識的深淺，思維水平的高低等）。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。

第2篇：研究心得體會范文

子長縣藍天幼兒園

2019年8月2日，我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬，不顧路途遙遠、風雨無阻，我有幸在西安郵電大學參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓，感悟頗多，受益匪淺。認真聆聽了各位專家和教授的講座，是一種精神享受。每天過的幸福而充實，專家們的講座風格奇異，百花齊放，精彩紛呈，給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學習已接近尾聲，通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價值分析》的學習，讓我有了深入的理解，對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認識，對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會，《園長，管理中做優(yōu)秀導師與園際聯(lián)盟可以研究指導》有了新的動力。下面，是我通過這次培訓獲得的幾個方面的體會:

一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導綱要若干問題的思考》，從國家對學前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要，生動鮮明的案例，讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么？如何教，教的好的核心價值，讓我對《綱要》有了進一步的認識，讓我真切感受到教育無處不在，作為幼教工作者的我，要充分認識和利用一切的教育資源，真正的落實到一日教育活動中。同時，回歸童心，擁有一顆大愛的心，將幼教工作進行到底。

二、聆聽了靳瑞敏專家的講座，一個個畫面及實例說明了安全無處不在，安全的重要性，這么一句話讓我記憶深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，讓我更提高警惕，防患于未然。

三、聆聽甄麗娜教授的講座，讓我深入理解教學活動的評價及區(qū)域教學活動的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，關(guān)注到每個孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時代的需要，更是幼兒園教育的特殊功能，園長是最重要的領(lǐng)導者和傳播者，姜娟芳教授的講座詳細講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看，更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認識。今后的工作中，期待園本研修更接地氣，真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

四、王俠專家講解的《6S管理在幼兒園的有效化》中，讓我清楚，從這6個方面進行園所管理：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全，讓工作越來越標準化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團隊形象的重要性，領(lǐng)會了安全工作管理前控制、早預防。人人有事做，事事有人管，堅持“日事日畢，日清日高”做一個高效學習的人。

雖然培訓已結(jié)束，但在我們的幼教工作運用中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路，實力決定魅力。在今后的工作中，我們愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度，為我們的幼教工作，也為我們的生命增添亮麗的色彩。

第3篇：研究心得體會范文

一、開展學習實踐活動重在組織落實

在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的戰(zhàn)略決策，是全黨政治生活中的一件大事。20*年10月針灸研究所召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會，啟動以“解放思想、深化改革、完善機制、科學發(fā)展”為主題，以領(lǐng)導班子和黨員領(lǐng)導干部為重點，按照“提高思想認識、解決突出問題、完善體制機制、推動科學發(fā)展”為目標，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”總要求，進一步解放思想，不斷提高廣大干部對科學發(fā)展觀的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。發(fā)揮三個方面的優(yōu)勢：

一是發(fā)揮組織指導優(yōu)勢。針灸研究所黨委高度重視，精心組織，成立深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組和辦公室，領(lǐng)導和組織學習實踐科學發(fā)展觀活動的有關(guān)專題研究，組織動員廣大黨員干部，把思想統(tǒng)一到學習實踐科學發(fā)展觀活動部署上來。

二是發(fā)揮宣傳教育的優(yōu)勢。宣傳教育是我黨加強黨的建設的一大優(yōu)勢，按照學習實踐科學發(fā)展觀活動要求，制定了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案，向廣大黨員宣傳學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要意義，切實把黨和國家的方針、政策貫徹落實到實際工作中。

三是發(fā)揮協(xié)調(diào)服務的優(yōu)勢。2005年針灸研究所實施科技體制改革，精簡機構(gòu)，強化職能部門職能，這是改革以來在體制機制創(chuàng)新過程中積累的新優(yōu)勢，圍繞學習實踐活動的開展和科、醫(yī)、教等部門的工作特點，積極做好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的分類指導和協(xié)調(diào)服務工作，不斷提升組織管理工作水平。

二、開展學習實踐活動重在提升踐行效能

針灸研究所實施科技體制改革三年來，在院黨委的領(lǐng)導下，研究所領(lǐng)導班子學習貫徹落實黨的方針和政策，堅持以人為本，穩(wěn)妥推動各項改革，按照科學發(fā)展觀的要求，認真總結(jié)分析了當前針灸學科領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以科學發(fā)展為主題、以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線、以科技進步為動力，在針灸學科的建設發(fā)展，系統(tǒng)研究針灸基礎理論和應用基礎的關(guān)鍵問題方面，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、制度建設方面，突出針灸研究的特點，提高針灸臨床療效，促進針灸基礎理論的發(fā)展和針灸學的現(xiàn)代化。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，注重用學習的成果指導實踐，在實踐過程中提高認識。主要三點體現(xiàn)：

一是在深化理論武裝上下功夫。抓好自身學習，深刻把握和全面理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，真正領(lǐng)會和把握科學發(fā)展觀的精髓，使學習實踐活動過程成為黨員干部解放思想，轉(zhuǎn)變理念、凝聚共識、提升素質(zhì)的過程，著力轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念，突出理論學習的思想性和實踐性，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

二是在解決突出問題上下功夫。注重學習與解決實際問題相結(jié)合。作為一名黨員干部，不斷增強政治責任感和工作緊迫感，充分認識科學發(fā)展觀對科技創(chuàng)新提出的新要求，著力解決影響和制約研究所發(fā)展中的突出問題，著重找差距、理思路、定措施、辦實事。我的體會是群眾關(guān)心的問題，就是我們應該重視和關(guān)注的問題。在工作中多一點溝通就多一分理解，多一點關(guān)心就多一分親近，多一點交流就少一點隔閡，努力解決好影響科學發(fā)展的突出問題和困難。

三是在完善體制機制上下功夫，注重學習與完善工作制度相結(jié)合。為切實保證以科學發(fā)展觀指導研究所的改革發(fā)展，著力構(gòu)建有利于科學發(fā)展的體制機制，最大限度調(diào)動和激勵各類人員的積極性和創(chuàng)造性。增強改革創(chuàng)新的緊迫感，積極探索既符合科學發(fā)展觀要求又符合研究所改革發(fā)展的新路子。

三、開展學習實踐活動重在取得實效

學習實踐科學發(fā)展觀活動，最根本、最緊要的任務就是運用創(chuàng)新的理論解決在實踐中的重大問題，從而達到解放思想、統(tǒng)一思想、團結(jié)奮進的目的。把解放思想、實事求是貫穿于黨的思想、政治、組織和作風建設的各個方面，使科學發(fā)展觀的要求真正轉(zhuǎn)化為謀劃科學發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導科學發(fā)展的實際能力，促進科學發(fā)展的政策措施。主要四點體會：

一是提高領(lǐng)導科學發(fā)展的能力和水平。用科學的發(fā)展思路、科學的發(fā)展舉措和科學的發(fā)展方法推進研究所科、醫(yī)、教及黨的工作建設和發(fā)展。

二是提高分析問題解決問題的能力。要特別注重學習把握蘊含其中的立場、觀點和方法，善于運用科學發(fā)展觀分析和解決工作中的問題，用改革的思路、創(chuàng)新精神解決發(fā)展中的困難和問題。

三是提高駕馭全局、謀大事、干大事的能力。按照科學決策、民主決策、依法決策的要求，始終堅持領(lǐng)導班子集體研究決定重大問題，嚴格按程序進行決策，加大決策監(jiān)督力度。

四是提高理論指導實踐的能力。深刻理解在發(fā)展的實踐中發(fā)展創(chuàng)新的理論，以發(fā)展的創(chuàng)新理論指導實踐的發(fā)展，深刻理解理論與實踐統(tǒng)一論的真諦，也是在解放思想中統(tǒng)一思想必須遵循的基本規(guī)律和根本原則。

四、開展學習實踐活動要把握全局整體推進

第4篇：研究心得體會范文

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 研究性學習 創(chuàng)新 實踐能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0137-01

1.對數(shù)學研究性學習的認識

所謂研究性學習，是指學生在老師的指導下，如同重新研究發(fā)現(xiàn)科學知識一樣去獲取知識和實際知識的學習方式。從中我們可以看出，在研究性學習中，學生是主體，教師要做的就是給學生的研究性學習活動創(chuàng)設一切有利的背景，“重新研究發(fā)現(xiàn)科學知識”是它的學習形式。

而數(shù)學研究性學習，則是讓學生回到自然和社會中來，從中找到能從事數(shù)學活動的課題，用研究的方法、合作的形式獲取數(shù)學知識，并運用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的學習方式。數(shù)學研究性學習強調(diào)在“生活中學數(shù)學，將所學的數(shù)學應用于生活”，讓學生在生活中選擇感興趣的課題，將書本知識應用于解決生活中的問題。這種學習方式有助于克服當前數(shù)學教學中片面重視知識教學忽視學生發(fā)展的弊端，有助于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高他們對數(shù)學應用價值的認識，并有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，在新課程背景下，在初中數(shù)學教學中實施研究性學習已是勢在必行。

2.數(shù)學研究性學習對教師的要求

作為新課程時期的教師，不僅要鉆研教材和課本延伸知識，還要努力轉(zhuǎn)變自己的教學理念和教學方式?，F(xiàn)在數(shù)學研究性學習又對數(shù)學教師提出了更高的要求：

2.1先進的教育理念、大量的知識延展和豐富的興趣愛好

隨著時代的發(fā)展，各學科的間隙越來越小，大量邊緣學科的出現(xiàn)，使得學科的界限變得模糊。研究性活動需要大量其他學科的知識作支撐，因此，開展研究性學習，教師首先要提升自己的知識儲備，不僅要精于本學科的知識和知識延展，還要對其他學科有所涉獵，即從單一型專業(yè)型教師向全能型學者型教師轉(zhuǎn)變。在研究性活動中，教師要用自己淵博的知識和研究熱情為學生樹立精神榜樣和提供前進的助力。

2.2 接受新知識的能力

先進社會，科技發(fā)展日新月異，數(shù)學研究性學習中將涉及很多新的知識與技能，這就要求教師必須有較強的學習能力，快速接受新的知識與技能。

2.3 高超的教學技能

數(shù)學研究性學習要求教師要具有高超的教學技能，包括：充分發(fā)揮學生的全體作用的能力；熟練使用現(xiàn)代教學手段的能力（如網(wǎng)絡、教學軟件等）；嫻熟的德育技能。

2.4 開拓創(chuàng)新精神和較強的科研能力

數(shù)學研究性學習是一個通過探索研究從而形成認知結(jié)構(gòu)的過程，如何設計學生感興趣的有效課題？如何給學生做出科學的指導？所有這些都要求數(shù)學教師必須具有開拓創(chuàng)新和較強的科研能力。

3.數(shù)學研究性學習的實施過程

課堂是學生獲取知識的主陣地，因而，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要將研究學習的精神引入課堂。

3.1以“問題”引導探究，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

研究性學習的宗旨在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，因此培養(yǎng)學生的“問題”意識是關(guān)鍵。課堂教學要從問題出發(fā)，把學生的思維引向深處，引導學生進入探究性學習的程序，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設問題情境，給學生一個形象生動，內(nèi)容豐富的研究對象，讓學生作為研究主體，體驗研究的氛圍。例如，勾股定理的講解就是從一塊木板能否穿過一扇門出發(fā)的：“木匠王師傅有一塊長3m、寬2.2m的薄木板，他想要把木板搬進工作間進行加工，但是工作間的門長2m、寬1m，都小于木板，王師傅無奈下只能拆掉門框，你能幫王師傅想想辦法不用拆掉門框，也能把木板搬進工作間呢？”教師不妨找來一個大泡沫板讓學生在教室門處演示一番。很快學生就發(fā)現(xiàn)了可以將木板傾斜搬運，由此引出“勾股定理”的學習。

3.2強化綜合能力，創(chuàng)造性地使用教材

隨著教育改革的深入，現(xiàn)行教材中的內(nèi)容總有些與時代脫節(jié)。為了培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們必須正確處理教材，來改編、創(chuàng)編、設計新的教學內(nèi)容，讓學生尋求探索思路和方法。例如，講軸對稱圖形時，可以讓學生拿著照相機去生活中尋找軸對稱的圖形，課上就用學生在生活中找到了對稱軸圖形為例介紹對稱軸圖形的概念和特征，新穎的學習內(nèi)容給學生煥然一新之感，激發(fā)學習積極性的同時，也讓學生充分認識到了數(shù)學的美。通過創(chuàng)造性地使用教材， 讓學生有了廣闊的空間去操作、去探究、去經(jīng)歷、去感受，從中培養(yǎng)他們探索創(chuàng)新的能力，也實現(xiàn)了研究性學習的目的。

4.充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，支持課題研究

課題研究需要大量的背景知識，教師雖然可以為學生提供背景知識，但是也容易使學生對教師養(yǎng)成依賴性，因此，讓學生搜集背景知識可以培養(yǎng)學生的學習能力，幫助他們養(yǎng)成獨立學習的好習慣。

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡是我們搜集信息的最快捷的工具，網(wǎng)絡作為一種新型的知識傳播收藏中心，是中學生熟悉并且感興趣的。利用網(wǎng)絡搜集背景知識克服了傳統(tǒng)方式獲取信息的單一性和枯燥性，網(wǎng)絡上的海量信息和便捷的交流方式也是圖書館無法比擬的。利用網(wǎng)絡的開放性和互動功能，教師還可以和學生一對一或一對多的交流，一些內(nèi)向羞澀的學生在網(wǎng)絡上也變得大膽活躍起來。

當然，網(wǎng)絡上的海量信息中也充斥了很多無用甚至不良信息，教師要對學生查找信息進行必要的指導，要指導學生如何分辨有用信息。初期，教師可以向?qū)W生提供一些免費的學習網(wǎng)址，讓學生的網(wǎng)絡學習省時省力。

5.數(shù)學研究性學習實施過程中的感悟

5.1在知識的獲得過程中開展研究性學習

“學習的過程就是知識形成的過程?！币酝覀兟犝f過很多高分低能的學生，這也讓社會和家長對我們的教育方式產(chǎn)生了質(zhì)疑。在數(shù)學研究性學習中，我們切記學習的目的不是讓學生記知識、套題目，而是真正的讓學生掌握知識，在生活中“學以致用”。這樣，才能培養(yǎng)出高分高能的學生。

5.2在開放題探索中開展研究性學習

數(shù)學中有很多開放性問題，問題的不唯一、解題方法的不唯一、答案的不唯一，都充分的尊重了學生的主體性，在解題過程中，學生的發(fā)散思維得到了鍛煉，能夠充分感受到數(shù)學的樂趣。

5.3在練習講評中開展研究性學習

人非圣賢孰能無過，學生更是難免要犯錯。在練習測驗中，學生可能會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，講評的時候，教師不應該只是一味的訂正答案，講解解題過程，而應該要將這個錯誤當作一個課題，幫助學生分析錯誤原因。通過這樣的過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，改進學習方法，真正有效的提高成績。

總之，初中數(shù)學階段開展研究性學習是我們將新課程改革繼續(xù)推進的一項重要途徑，值得我們積極的研究學習和嘗試。

參考文獻：

第5篇：研究心得體會范文

關(guān)鍵詞：高校貧困生；灰色心理；白色心理；社會工作干預

中圖分類號：G641　文獻標識碼：A　文章編號：1006－3544(2011)02－0070－04

一、高校貧困生灰色心理釋義

(一)灰色心理概念

灰色心理這一概念，源于美國，也稱灰色心理區(qū)域，屬于心理學范疇?；疑睦砜梢赃@樣理解：“事實上，人們心理健康與不健康也并無明顯界限，而是一個連續(xù)化的過程，如將正常比作白色，將不正常比作黑色，那么在白色與黑色之間存在著巨大的緩沖區(qū)域――灰色區(qū)，世間大多數(shù)人都散落在這一區(qū)域。換言之，人的心理健康狀況是按區(qū)域分布的，處于白色區(qū)域和黑色區(qū)域的人少，處在中間灰色區(qū)域的人多。處在白色區(qū)域的人自我定位準確，自信心強，能夠很快平衡好自己的心態(tài)，在高校貧困生中，也有部分貧困生處在這一區(qū)域，他們“窮且益堅”，以頑強拼搏的精神和堅韌不拔的意志，克服并戰(zhàn)勝困難，成就學業(yè)，順利走上工作崗位。處在灰色區(qū)域的人在生活、學習和就業(yè)中，由于個人、學校、家庭及社會大環(huán)境等方面的原因，容易產(chǎn)生心理沖突。多數(shù)高校貧困生的心理處于灰色區(qū)域，處在動態(tài)調(diào)整過程，如果調(diào)整得好便可能進入白色心理區(qū)域，若調(diào)整不好就可能“加深”至黑色心理區(qū)域?；疑睦碜鳛楹谏睦韰^(qū)域的“前奏”，即潛在心理問題，如果不加以引導、解決，任其發(fā)展，會導致其心理疾病的產(chǎn)生，從而容易使他們產(chǎn)生犯罪、自殺、危及他人與社會的后果。

(二)高校貧困生存在的主要灰色心理問題

與同齡人相比，高校貧困生由于經(jīng)濟壓力較大，往往成為高校中的弱勢群體，其存在的心理問題呈現(xiàn)多樣性和復雜性。

1.自卑心理。自卑是對自我認識的一種消極的情緒體驗，是個體對自我價值感的否定和貶低。對于貧困大學生而言，許多人來自農(nóng)村，在縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學時學習優(yōu)異，老師寵愛，同學羨慕，自我評價較高。進人大學后，人才濟濟，從“鶴立雞群”變成“平常之輩”，部分高校貧困生對這種地位的變化和心理落差不適應，從而產(chǎn)生了自我評價失調(diào)，造成自卑心理。

2.抑郁心理。抑郁心理即抑郁情緒，是一種感到壓抑和憂愁的情緒，主要特征是自我封閉、內(nèi)心苦悶。這種心理在一些與貧困相關(guān)的事件發(fā)生前后，如針對貧困生的會議、上交貧困證明、勤工助學申請書等，表現(xiàn)得更為明顯?！拔沂恰痢链髮W××學院××專業(yè)的學生，家住××，家庭貧困……”這種揭示自己傷痛和貧困隱私的證明，每寫一次都讓高校貧困生的抑郁情緒凸現(xiàn)，即使有較強自我調(diào)節(jié)能力的學生也需幾天或一周的時間才能恢復。對高校貧困生而言，去接受別人的幫助或捐贈需要極大的勇氣，這對他們的自尊心也是一種考驗。

3.挫折心理?！按煺凼侵競€體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，致使個人目的不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)?！贝蠖鄶?shù)貧困生剛進入大學時，具有積極上進的心態(tài)和鍛煉提高自己的渴望，但由于其多方面能力欠缺，加之急功近利的心態(tài)，致使其遭遇許多挫折，毫無成就感。在沒有外力的幫助下，高校貧困生很可能自暴自棄，以此來獲得內(nèi)心痛苦的解脫。

高校貧困生存在的上述三大心理問題比較常見，雖然這些心理問題還未達到心理疾病或障礙的程度，但如果不積極加以矯正，便容易轉(zhuǎn)向黑色心理區(qū)域，嚴重影響他們的健康成長。

二、高校貧困生灰色心理的社會歸因

心理學家研究表明：大學生仍處在心理不成熟的階段。在這個階段，性格因素、心理調(diào)適、自尊心過強等都會在一定條件下導致心理問題的產(chǎn)生。這是高校貧困生灰色心理產(chǎn)生的生理原因，或同齡人產(chǎn)生心理問題的共同原因。而高校貧困生之所以成為灰色心理問題產(chǎn)生的高發(fā)群體，還有以下幾點特殊因素：

(一)個體自我定位不準

“自我認知(self-cognition)是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我觀察是對自己的感知、期望、行為以及人格特征的評價和評估。”許多高校貧困生對自我的評價不夠客觀，他們踏進大學之前對大學充滿向往，并沒有想到大學中的挑戰(zhàn)及對他們的不利因素，這就形成了理想與現(xiàn)實的巨大差距，而高校貧困生對大學生活也由希望變成失望。這種巨大的心理落差，容易使他們產(chǎn)生自卑、焦慮等情緒。費斯廷格的社會比較(social compari-SOll)理論認為：人們非常想準確地認識自我，評估自我，為此，在缺乏明確標準時，人們常常和自己相似的人作比較。俗話說：“苦惱生于比較?！备咝Ｘ毨蠖鄟碜赞r(nóng)村，在中學階段，同學們的家庭背景、人際關(guān)系、特長、能力等都差不多，學校惟一的評價標準是成績，而在大學，學生家庭的貧富差距明顯地體現(xiàn)在日常生活中；學校評價標準則是立體的、多元的，曾經(jīng)引以為豪的成績在這群英薈萃的地方而顯得平平。由于比較群體的變化使他們從佼佼者跌到邊緣人，覺得處處不如人，便會喪失信心，自卑，做事畏縮不前。

(二)家庭經(jīng)濟拮據(jù)與貧困文化

家庭經(jīng)濟貧困是造成高校貧困生灰色心理問題的首要原因。目前在校大學生的教育、生活費用等基本上來自家庭。家庭經(jīng)濟的困難給高校貧困生造成極大的壓力，不僅有自己的費用問題，還有家庭的債務，兄弟姊妹的學費等。家庭經(jīng)濟支持的欠缺，會使一些高校貧困生走向兩個極端：一是一些學生怨恨自己的出身，仇視自己的家庭；二是一些學生面對父母的艱難，會充滿自責和負罪感。高校貧困生得到家里的物質(zhì)支持很少，并且由于父母的文化水平低等原因，在精神上也得不到較好的支持。高校貧困生雖不愿與同學交流，但仍有情感需求。許多情緒的調(diào)節(jié)、問題的解決需要家庭的情感支持。但受經(jīng)費、文化水平(農(nóng)村文盲相對較多)的限制，電話交流時間較短；寫信往往只是單向的；貧困生為了節(jié)省路費，打工賺錢，節(jié)假日不回家。這些都阻礙了高校貧困生與家庭平等、深入的溝通，不利于其健康發(fā)展，尤其是情感、心理的健康發(fā)展。此外，家庭貧困文化也是造成高校貧困生灰色心理的重要原因。貧困文化論指出，窮人由于長期生活在貧困之中，結(jié)果形成了一套特定的生活方式、行為規(guī)范和價值體系。這種“亞文化”一旦形成，便會對周圍人(尤其是后代)發(fā)生影響，從而代代相傳，于是貧困便在這種“亞文化”的保護下維持下去。家庭是社會的細胞，家庭不僅具有其自然的遺傳因素，也有著社會的“遺傳”因素。這種社會遺傳因素主要表現(xiàn)為父母對子女的影響上。貧困家庭的文化習慣對高校貧困生有負面影響。有些貧困生自小受家庭環(huán)境影響，形成一些不良習慣，如愛占小便宜，斤斤計較，過分節(jié)省，日用品依賴別

人，使用假冒偽劣產(chǎn)品，不講衛(wèi)生等，這容易造成貧困生與同學之間的心理隔膜，危及其人際關(guān)系，產(chǎn)生焦慮、孤獨情緒。

(三)同輩群體的無形排斥

對于青年階段的大學生而言，同輩群體是最重要的社會支持。勒溫(K.Lewin)的場域理論認為，人總是生活在一定的系統(tǒng)中，系統(tǒng)對人有作用力，包括吸引力和排斥力。城市學生中大部分是獨生子女，有些獨生子女自小形成“自我中心主義”，缺少貧困生活體驗，缺乏愛心和同理心，對他人不夠?qū)捜荨Ｋ麄兺€未跟貧困生接觸，便認為其自私、小氣、沒有見識，這種刻板印象易造成高校貧困生的心理不適?？傊@個群體對高校貧困生有排斥力，使他們成了邊緣人。這種排斥力使貧困生不得不超越“排斥力”，向“吸引力”的方向努力，從而產(chǎn)生從眾心理。在同輩群體中，群體的意見或做法往往會對個體產(chǎn)生巨大壓力，為了更好地適應環(huán)境，獲得同輩群體的認同，個體通常會有意或無意地附和群體的意見或做法，表現(xiàn)出從眾心理?！皬谋娦睦碚J為，群體不欣賞不同意見。對于懷疑群體立場的人，群體一直處于反擊的準備之中，而且常常不是以論據(jù)反擊，而是以個人嘲笑使其難看。為了獲得群體的認可，多數(shù)人在面對這種嘲弄時會變得贊同群體意見，而壓抑自我?！钡怯捎诮?jīng)濟條件、生活習慣的不同，城市學生的生活方式給貧困生以疏離感，使他們很難融入群體。例如，由于高校貧困生大多來自相對封閉落后的農(nóng)村，對流行時尚等少有涉獵，在宿舍臥談中，普通話講不好，講點笑話別人聽不懂；談論歌星、影星、球星、流行歌曲等，往往沒有貧困生發(fā)言的機會；同學購物，由于審美觀的不同或貧困生審美觀的落后，他們沒有發(fā)表意見的權(quán)利……周圍人對貧困生這些不經(jīng)意的忽略，使其沒有歸屬感而更加焦慮、自卑、沉默。

(四)高校貧困生支持體系的缺失

高校在資助貧困生過程中存在不足。在貧困生的審查、操作程序上出現(xiàn)缺位，使貧困生群體魚龍混雜，損害了其切身利益。而在貧困生建檔上又存在許多形式主義、形象工程，加重了其敏感和自卑心理。如高校貧困生建檔就要求他在班會上訴說家庭情況，由班級投票得出，還要將建檔結(jié)果公開曝光，以證實可靠。在資助時，貧困生還要寫申請，許多人每寫一次申請都需要幾天來恢復心情，克服心理壓抑。同時，隨著高校貧困生數(shù)量的增加，學校的助學金如“撒胡椒面”，對每個貧困生的幫助是微乎其微，不能有效地緩解其經(jīng)濟壓力。這些都有可能打擊其自尊心，產(chǎn)生自卑心理。與此同時，高校思想政治教育和心理教育相對滯后。自1999年高校擴招后，學生數(shù)量增加，思想政治工作隊伍建設不到位。一位輔導員往往要帶近百名或是數(shù)百名學生，而且許多輔導員屬兼職工作，根本沒有時間全面詳細了解、關(guān)注貧困生，解決貧困生面臨的問題，尤其是思想、心理方面的問題。我國高校除了對師范類、醫(yī)學類等院校少數(shù)專業(yè)的學生開設了心理學課程外，對其他眾多專業(yè)的學生則沒有開設心理學課程，造成了大學生的心理健康知識缺乏，出現(xiàn)心理問題后不能通過自我調(diào)節(jié)加以解決。

總之，高校貧困生作為大學里的特殊群體或弱勢群體，相對于非貧困生而言，他們主要在身體健康、人際交往、教育和社會參與等方面存在生活機會的不平等，從而導致了其灰色心理。高校貧困生生活機會不平等體現(xiàn)在以下方面：(1)經(jīng)濟資本匱乏。身體健康是生活機會的一個基本決定因素。人們的社會經(jīng)濟狀況和身體健康質(zhì)量之間有著很強的相關(guān)性。高校貧困生消費水平低，無錢注意營養(yǎng)，沒有選擇平衡膳食的機會。生活費的既定性和計劃性，使高校貧困生難以負擔醫(yī)療費用。由于學費等經(jīng)濟壓力，身體健康狀況差，易導致自卑、抑郁、焦慮、孤僻、敏感等一系列的心理問題，即身心健康得不到保證。(2)文化資本缺失。“一個人擁有的文化資本越多，他就會更容易更快地積累起新的文化資本，因此，那些早年從家庭中繼承了豐厚文化資本的人也更易于增加自己的文化資本，無論在學業(yè)成就還是在藝術(shù)欣賞方面。富裕的個人、家庭和階層花費金錢和其他資源以便獲得文化資本，富裕與貧困學生的文化資本的差異因此被越拉越大?！边@種文化資本上的差距使高校貧困生從一進學校就產(chǎn)生一種“不平等競爭”的感覺。大多數(shù)貧困生來自農(nóng)村，所在中學以成績論英雄，沒有特長，即使有某方面的愛好和優(yōu)勢，由于經(jīng)濟等原因，也得不到發(fā)展和進步。因此，他們自認為不具備擔任學生干部的素質(zhì)，而在豐富多彩的校園活動中也往往成了局外人。由于社會參與較少，所以他們個人的社會網(wǎng)絡規(guī)模較小，同質(zhì)性較強，從社會網(wǎng)絡中攝取的資源越少，其社會資本就越少，這不僅影響其現(xiàn)在的發(fā)展及各種能力的提高，而且還影響到將來的就業(yè)及發(fā)展。

三、社會工作干預高校貧困生灰色心理問題的探析

社會工作對高校貧困生灰色心理的干預，在當前階段有其可行性。高校貧困生作為大學生的一部分，正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，人生觀尚未成熟，其社會人格和心理發(fā)展具有很強的可塑性。同時高校貧困生由于其特殊的處境，又有急需改變現(xiàn)狀的迫切心理，容易調(diào)動其主動性、積極性。而灰色心理問題本身具有動態(tài)性、普遍性和淺層次性的特點，最需引導。高校貧困生及其灰色心理的特點，為社會工作對其灰色心理干預提供了可能。筆者認為，可運用社會工作的三大方法對高校貧困生灰色心理進行干預，使其灰色心理向白色區(qū)域轉(zhuǎn)變，健康成長。

(一)個案社會工作干預

個案社會工作的主要目的是促進個人人格的健全和生活的協(xié)調(diào)。個案社會工作干預貧困生灰色心理問題是從微觀層面對高校貧困生個體實施的，它根據(jù)個人灰色心理的實際情況，給予有計劃的、系統(tǒng)的輔導和幫助。

首先，社會工作者運用傾聽、同理心和適度的自我開放等技巧，與高校貧困生建立信任關(guān)系，使其自由地傾訴自己的煩惱、苦悶，以便其宣泄內(nèi)在的不良情緒。通過與其探討、分析原因和后果，列舉成功人士事例等方式，使其正確、辯證地認識貧困，認識到貧困并不是個人的錯，貧困只是暫時的，一定要戰(zhàn)勝貧困。

其次，社會工作者可以為高校貧困生布置“記事本”作業(yè)，讓他將自己的優(yōu)點，如性格、成績、才干等列入記事本中；通過與朋友、同學、老師、父母交流，聽取他們對自己的評價，將其中的優(yōu)點添加到記事本中；要求他經(jīng)常為他人、為集體做好事，并把事情記錄到記事本中。每天通過復習，給自己以積極的心理暗示，自我鼓勵，接納自己，最終達到正向的“自我實現(xiàn)的預言”。

最后，社會工作者可以指導、帶領(lǐng)高校貧困生個體參加各種社會實踐活動，如義務家教，去社會福利院、敬老院做公益活動。在實踐中對其予以指導，增加個體的實際經(jīng)驗，在活動中，豐富學習生活，建立和諧的人際關(guān)系。在與他人交往中，了解他人的長處和不足，正確認識自己，改變自己，提高個體的能力，增加成就感，消除自卑感。

(二)團體社會工作干預

團體社會工作是通過案主參與游戲活動開展工

作的方法。針對高校貧困生灰色心理問題，社會工作者通過匿名的方式，招募高校貧困生，根據(jù)其灰色心理的特點，掌握情況，然后將高校貧困生劃分為若干組，與其一起進行探討，制定一系列的活動方案，在活動與游戲中成長。在團體社會工作中，參加者既是求助者，同時又是能為別人分憂解難的助人者，且小組成員都是同齡人，更容易敞開心扉，使其認識到自己的問題別人也存在，減少其自卑和焦慮。

團體社會工作的開展一般分為三個階段：第一階段，目標是成員之間相互認識，并建立相互信任關(guān)系，明確活動目標。通過屬相、星座等活動促進成員相互認識；通過“信任跌倒”、“盲人走路”等游戲，建立成員間信任關(guān)系；通過給本團體取名，如針對人際交往的取名為“緣來有你”、“相見歡”等，明確本團體的活動目標。第二階段，目標是讓高校貧困生灰色心理變“淡”、變“白”。通過開展“成功人士與我心連心”等活動，正確認識貧困問題；正視并表達自己的情緒；通過動植物自喻等游戲，重新準確定位自我；通過“我的中學生涯”等活動，回憶以前之成就，發(fā)現(xiàn)其閃光點，喚起自信，并進行自信訓練。第三階段，進行分享和評估，讓貧苦生成員暢談自己的感受，社會工作者評價成員的發(fā)展，肯定成員的努力。在開展團體社會工作對高校貧困生灰色心理干預時，應注意以下幾點：成員選擇要恰當，注重考慮個人的心理問題及生活經(jīng)歷；不做主觀假設，細致周到地照顧到所有成員，因為大多數(shù)高校貧困生都有被關(guān)注的愿望；所開展的活動游戲要簡單易學，使成員有成就感，并不失時機地去贊賞成員的能力。

(三)社區(qū)社會工作干預

社區(qū)社會工作是指以社區(qū)為依托媒介解決案主問題的工作方式。在這里的社區(qū)主要是指特殊社區(qū)――學校和高校貧困生家庭所在的社區(qū)。社會工作者運用社區(qū)社會工作方法，重視運用地區(qū)資源，鼓勵居民和同學、老師的參與，營造良好的社區(qū)文化氛圍，去解決高校貧困生灰色心理問題。本文側(cè)重于學校社區(qū)社會工作在干預高校貧困生灰色心理方面的探討。

第一階段：準備與探索。目前開展學校社區(qū)工作具有一定困難，需要社會工作者認真準備，掌握充分的信息資源。高校社區(qū)地域雖小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，其中的部門及關(guān)系比較繁雜，這需要社區(qū)工作者做好心理準備。社區(qū)工作者可以通過訪談、問卷調(diào)查、開座談會、查閱相關(guān)檔案、文獻等方式，了解高校貧困生心理特點和需要，高校在解決貧困生問題過程中的對策及存在的不足，以及高校的人力、醫(yī)療、文化資源等。

第二階段：制定計劃。根據(jù)高校貧困生存在的灰色心理問題及需要，請貧困生代表、學生工作管理者、心理咨詢及思想政治教育者等相關(guān)人員參與，集思廣益，制定社區(qū)工作計劃。在制定計劃時，注重長遠計劃與近期計劃的結(jié)合，以明確階段性目標。

第三階段：社區(qū)行動。社區(qū)行動是指社區(qū)社會工作者激發(fā)社區(qū)居民行動起來，將制訂的計劃付諸實踐。它是社區(qū)社會工作的核心內(nèi)容，其他工作都服務于這一階段的工作。在實施工作計劃中，注重工作技巧的運用，促進成效顯現(xiàn)。在學校社區(qū)工作中，要發(fā)掘?qū)W校及社會資源，增強對高校貧困生的支持力度。首先，加強心理咨詢與思想政治教育隊伍的建設，充分發(fā)揮兩者在解決高校貧困生灰色心理問題的作用。學校應引進專業(yè)心理咨詢教師，定期對心理咨詢工作者和輔導員進行專業(yè)培訓，不斷增強其心理健康教育水平和能力。配合兩者利用德育課、學生網(wǎng)站、校報、廣播站等媒介進行心理知識教育；及時對貧困生心理問題進行評估，對患有心理疾病的貧困生轉(zhuǎn)至心理咨詢處；通過電話、網(wǎng)絡、電子信箱、QQ等方式進行心理咨詢，豐富心理咨詢服務模式。其次，學校學生工作處應健全勤工助學機制，對勤工助學管理制度、運行機制、獎懲機制、監(jiān)督制度進一步完善和創(chuàng)新。多渠道開辟勤工助學崗位，如與企業(yè)、社區(qū)合作，取得促銷、社會調(diào)查、工作策劃、家教等崗位；積極開拓與專業(yè)學習有關(guān)的智能型勤工助學崗位，如助教、助研、助理等。再次，多方協(xié)助，加大對高校貧困生的經(jīng)濟資助力度，除了完善國家資助高校貧困生的政策和制度外，還應建立通暢的社會捐助渠道，由社會工作者對案主的真實情況做調(diào)查后，代表他們跟銀行談判，以達到銀行與高校貧困生簽訂貸款合同，為他們提供助學貸款的目的。最后，要注重挖掘其他高?；蛏鐣C構(gòu)的有效制度、策略，進行借鑒、推廣。

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第6篇：研究心得體會范文

扎實加強就業(yè)對接，分類宣傳，對口培訓?！凹邑斎f貫，不如薄技在身”，貧困戶就業(yè)離不開及時有效的分類招聘宣傳以及對口精準培訓，分類宣傳是提供精準就業(yè)咨詢服務的必由之路，能夠為貧困戶提供最合適的就業(yè)崗位；就業(yè)培訓是貧困戶持續(xù)工作的基礎保障，擁有一技之長方可持續(xù)創(chuàng)收。

一方面要按照勞動意愿開展分類宣傳，提供就業(yè)咨詢服務：對于有外出務工意愿的貧困戶，要及時匯總外出目的地及職業(yè)，積極與用工企業(yè)對接聯(lián)系，確保外出務工有保障；對于想就近務工的貧困戶，要組織扶貧專場招聘會，產(chǎn)業(yè)項目和臨近企業(yè)的招聘信息等方式，搭好就業(yè)扶貧的“鵲橋”。

另一方面要針對就業(yè)類型分批次開展對口培訓，聯(lián)合用人企業(yè)開展專項技能培訓，將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，以實習促學習；邀請脫貧先進個人開展經(jīng)驗分享，通過講述實際的脫貧致富故事，進一步激發(fā)貧困戶自強自立的就業(yè)信心。

第7篇：研究心得體會范文

關(guān)鍵詞：新會計制度 企業(yè) 財務管理

一般來說，企業(yè)所開展的財務會計工作需以自身特征為基點，主要是對執(zhí)行預算的記錄、監(jiān)督及反映工作，其對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的推動作用?；谛碌倪m合環(huán)境下，伴隨新會計制度的制定實施，這對于我國企業(yè)財產(chǎn)安全的完整性保護，推進企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展及促進預算收支計劃的完成均具有始終重要的現(xiàn)實意義。本文基于新會計制度下，探討分析了企業(yè)財務管理的現(xiàn)狀，且提出了些許針對性管理措施。

一、新會計制度下企業(yè)財務管理工作

企業(yè)財務管理工作，既定目標為：以貨幣為單位，反映企業(yè)的財務收支情況，另對資金運作予以真實反映，另外，還利用相關(guān)系統(tǒng)，對企業(yè)相應經(jīng)濟活動進行最優(yōu)化管理。新會計制度下的企業(yè)財務管理主要涉及到機制、規(guī)章制度、法規(guī)及法律等內(nèi)容?；谛聲嬛贫鹊挠绊懠白饔脵C制下，企業(yè)需要對財務管理各項工作進行優(yōu)化與改革，企業(yè)，需以我國會計法律及會計法規(guī)為基礎，在與之相符的情況下，對其經(jīng)濟管理活動，以及各項收支情況，給予全面而又系統(tǒng)性的反映。要保證企業(yè)所開展的財務管理工作，不僅合規(guī)且合法，另外，所開展的工作還需做到依法開展與落實，需能與國家有關(guān)法律政策相符，將其各項監(jiān)督職能全面、切實及有效的發(fā)揮，要能夠為企業(yè)管理者，以及其他類型的信息使用者，提供更為真實、全面且準確的信息，以此為決策制定，提供充實依據(jù)。

二、企業(yè)財務管理現(xiàn)狀

（一）財務管理理念缺乏

對于企業(yè)日常運營管理而言，其并非將營利作為其目的所在，而是為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務為宗旨，就其財務資金來講，多為政府無償性的撥款或補貼。這促使企業(yè)，在資金利用中，存在忽視資金管理的狀況。伴隨我國市場經(jīng)濟體制改革的日趨深入，許多行政單位較多存在利用國有資產(chǎn)，開展各種額外經(jīng)營活動，從中獲取更多收入，諸多企業(yè)，未能設定與之對應的財務風險分析、評估及應對機制，造成其所支配的財務資金，諸多。如一些事業(yè)單位，在銀行貸款獲取之后，將其用于各行業(yè)中的中長期投資，此種做法便存在債務性籌資風險；另外，些許事業(yè)單位在對內(nèi)、外投資方面，存在較大程度超出自身能夠接受或承受的范圍，至此，便會形成資金周轉(zhuǎn)困難，進而引發(fā)財務風險；此外，也存有資金清算及賬務處理等領(lǐng)域存在核算風險。

（二）財務預測及控制管理缺乏

由于企業(yè)資金來源，多為財政劃撥，乃是無償性的，因此，諸多行政業(yè)單位的在實際財務管理過程中，財務預算占有較大比重。但即使這樣，在日常財務管理當中，仍然缺乏對預算資金及財務預算的有效控制。企業(yè)，通常未能充分準備財務預算各項編制工作，未能以實際需求為出發(fā)點，造成在預算編制方面，出現(xiàn)不準確及不合理狀況。而在資金使用中，在財務管理及預算上又缺乏對資金的約束力，當下?lián)苜Y金后，實際利用中，未能依據(jù)預算對財政資金的使用進行合理分配，造成財務在管理上出現(xiàn)混亂狀況，甚至存有挪用專項資金的違法事件。

（三）財政監(jiān)督不到位

諸多企業(yè)，在開展財政監(jiān)督時，嚴重缺乏事后檢查工作，另外，在事前監(jiān)督、事中監(jiān)督方面，同樣不足，在監(jiān)督方式方面多為突擊檢查，缺乏日常寬領(lǐng)域監(jiān)督；在監(jiān)督內(nèi)容上，多為單一事項，未能做到全方位、全過程跟蹤資金使用情況。此外，許多企業(yè)的會計核算工作，存有十分明顯的過度依賴會計中心的狀況，造成自身的財務管理弱化，在財務監(jiān)督力度方面出現(xiàn)嚴重減低狀況。

三、新會計制度下企業(yè)財務管理完善對策

（一）樹立符合新會計制度的科學財務管理理念

對于企業(yè)而言，需按《內(nèi)部會計控制規(guī)范》及《會計法》相關(guān)規(guī)定，就單位負責人的責任主體地位予以明確，在認識內(nèi)部會計控制建設方面，需提升企業(yè)的重要性，依據(jù)新會計制度規(guī)范要求，樹立更為嚴謹而又科學的財務管理理念，在財務管理過程中，需最大限度減少人為因素的干預，分清類型，優(yōu)化財務資金支出機構(gòu)職能，梳理工作內(nèi)容及流程，使得財政資金能夠用在實處，提升透明度，提高資金使用效率。

（二）提升財務管理制度的規(guī)范化和嚴謹度

企業(yè)需不斷完善其自身的財務管理制度，確保高效、有序的開展財務管理工作。重點完善各領(lǐng)域的財務管理制度，如稽核、監(jiān)督管理等方面。依據(jù)新會計制度，對不相容崗位分離制度，嚴格執(zhí)行，通過強化專業(yè)培訓，提升核算水平，對崗位責任制，嚴格遵循并執(zhí)行，明確管理人員職責。核算及審批中，需與標準相統(tǒng)一，收支核算中，需做到透明與公開，且接收各界的監(jiān)督，強化會計核算真實性，保證預算控制的準確、到位。

（三）強化財政監(jiān)督及資產(chǎn)管理工作

企業(yè)需對資產(chǎn)記錄、登記及估價等工作嚴格執(zhí)行，在資產(chǎn)購買過程中，需實施科學合理的計算評估，避免出現(xiàn)閑置狀況，需由相關(guān)采購部門實施統(tǒng)一采購，在采購方式的選擇方面，需與新會計制度相關(guān)要求相符，還需合理合法，此外，在調(diào)撥資產(chǎn)時，需進行細致審核、登記工作，確保責任明確及手續(xù)齊全。新會計制度的實施對于我國企業(yè)財務管理產(chǎn)生了深遠影響，通過新會計制度下單位財務管理工作的進一步強化，對于管理效率的提升具有重大現(xiàn)實意義。在監(jiān)督企業(yè)財政時，需在外部監(jiān)督方面進行強化，加大監(jiān)督力度。財政主管部門及審計部門，需在對企業(yè)檢查監(jiān)督上予以強化，進而做到對財務管理及會計工作中所存在的問題及時糾正及規(guī)范，遵守新會計制度下的各種法律條款及規(guī)范，可通過外部監(jiān)督與內(nèi)部管理聯(lián)合舉措，促進財務管理工作的規(guī)范化與科學化。

參考文獻：

[1]黃珊.試論新財政體制下企業(yè)財務管理的改革[J].商業(yè)經(jīng)濟， 2009（6）：29-30

第8篇：研究心得體會范文

1.1完善責任發(fā)生制會計核算方法，但具體內(nèi)容仍就模糊

新會計準則中內(nèi)容是高度濃縮概括的，所以內(nèi)容細節(jié)模糊化，這就增加了會計信息監(jiān)管的難度，比如在《無形資產(chǎn)》中要求公司研究階段和開發(fā)階段分開，以保證確認開發(fā)階段有關(guān)支出資本化的要求，但是在實際會計信息操作時，由于無形資產(chǎn)本身的特性很難將研究和開發(fā)兩個階段區(qū)分，這無形中就增加了會計信息監(jiān)督的難度，并且在后續(xù)計量中又引入壽命不確定的無需攤銷，只有減值測試的要求等許多新的方面。

新的會計準則對會計活動要求越來越注重提供原則來代替具體詳細的規(guī)定，在實施新會計準則時必然會出現(xiàn)不同的會計主體采用不同的處理方式，因為不同的會計主體的利益出發(fā)點不同，所以這將會造成在對會計信息監(jiān)管時會計標準不統(tǒng)一。

1.2提高報表水平，但執(zhí)行力仍有待加強

新會計規(guī)則上臺，要求上市的公司按照新的制度執(zhí)行，但是由于新會計準則的內(nèi)容改動較多，會計行業(yè)很難在較短的時間中完全改革，這就阻礙會計信息監(jiān)管的完整性，并且內(nèi)容改動的幅度加大，無形中增加了對會計人員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的考核力度，面對復雜的變化會計人員只能結(jié)合自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗提高會計信息的質(zhì)量。

1.3增強了國內(nèi)會計準則適用性，但具體方法有待研究

新會計監(jiān)督體系建立在多層次結(jié)構(gòu)上，其中包括內(nèi)部監(jiān)督、社會監(jiān)督和國家監(jiān)督。對內(nèi)部監(jiān)督提出的新要求是健全財務內(nèi)部的約束體制，對社會監(jiān)督要求是依托注冊會計事務所等中介組織提高社會監(jiān)管職能。新會計監(jiān)督體系在內(nèi)部監(jiān)督、社會監(jiān)督和國家監(jiān)督相互作用的前提下，形成堅不可摧的監(jiān)督環(huán)境，在當前的會計監(jiān)管的工作環(huán)境增加了監(jiān)管難度。

2當前會計監(jiān)督體系存在的問題及原因

2.1會計信息缺乏真實性

會計信息是監(jiān)督者對被監(jiān)督者進行監(jiān)督的重要信息，會計信息是反映各項經(jīng)濟活動的重要依據(jù)，只有會計信息真實可靠，才能進行有效的監(jiān)管。但是在實際監(jiān)督中，會計信息造假的現(xiàn)象大大存在，各種不真實的會計信息擾亂了監(jiān)督效果，會計監(jiān)督的意義也就大打折扣，監(jiān)督出現(xiàn)了嚴重的失效。比如，在經(jīng)營中將一些不合理的開支套開為合理開支的發(fā)票，餐飲費、禮品費、公款旅游費等不合理的開支，都被開為辦公用品及外出培訓費，這一現(xiàn)象在當下已經(jīng)蔚然成風，各種虛假信息五花八門，讓監(jiān)督者的監(jiān)督難度驟然上升。

2.2會計監(jiān)督缺乏及時性

會計人員作為一個單位的財務管家，需要直接聽從上級領(lǐng)導的指揮，但長期以來，會計工作中存在的是否完全服從領(lǐng)導安排的尷尬現(xiàn)象一直存在。由于缺乏會計監(jiān)督的及時性，一小部分單位的領(lǐng)導要求會計人員做一些隱藏收入、偷稅漏稅等的不合法行為，會計工作人員往往迫于領(lǐng)導的壓力而放棄了會計工作者的職業(yè)操守，以完全服從領(lǐng)導的指揮，幫助領(lǐng)導解決困難的心態(tài)在崗位上生存了下來。但是當上級組織進行查賬時，平時的各種不合法情況必然會暴露出來。但是那些堅守了會計人員職業(yè)操守，在工作中敢于對不合法現(xiàn)象說不的人，又往往因為得罪了領(lǐng)導或妨礙了某些人的利益而無法在會計崗位上立足，可能面臨著被調(diào)離崗位的悲慘結(jié)局。

2.3會計監(jiān)督制度存在缺陷

當下各個單位的會計監(jiān)督制度落實不到位，一些單位內(nèi)部沒有健全的管理制度，沒有設立連帶責任的關(guān)聯(lián)制度，或是設立又根本不落實，形同虛設。這樣的狀況，就導致了單位會計監(jiān)督工作失效，經(jīng)濟活動和會計工作失控，各種違法違紀現(xiàn)象大量涌現(xiàn)。

3會計監(jiān)督不力的原因

3.1會計監(jiān)督法律法規(guī)不健全

要想保證會計監(jiān)督的執(zhí)行有力，就必須做到執(zhí)法有依，而我國缺乏的就是健全的會計監(jiān)督約束機制。雖然新的會計準則中對諸多不合法問題進行了規(guī)范，但是相關(guān)的配套法律法規(guī)并沒有跟上，所以導致新會計準則的實行大打折扣。沒有明確有力的法律法規(guī)作為支撐，一些單位對待會計新準則的態(tài)度仍然是不夠重視，在單位內(nèi)部的管理制度出現(xiàn)了新制度、老觀念、老辦法。這種套用原有的辦法來執(zhí)行新準則的現(xiàn)象屢見不鮮。在當今我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時刻，各種復雜的經(jīng)濟問題擺在了會計工作者面前，如果沒有專業(yè)性的會計制度以及健全的核算制度，那么會計信息缺乏真實性的現(xiàn)象將一直存在，會計監(jiān)督的效果也將大打折扣。

3.2會計從業(yè)人員綜合素質(zhì)不強

會計工作是否合規(guī)，在很大程度上與會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務水平、職業(yè)操守有著至關(guān)重要的關(guān)系。如果會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)強、業(yè)務水平高，那么他發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力就會增強，會計的監(jiān)督作用也就得到了很好的發(fā)揮。強大的職業(yè)操守和職業(yè)使命感也是會計從業(yè)人員發(fā)揮監(jiān)督作用的重要因素，法制觀念淡薄、缺乏風險意識、缺少自我約束的人，在利益的驅(qū)使和領(lǐng)導的壓力下，必然思想會向權(quán)大于法的方向傾斜。

4新會計準則下會計監(jiān)督體系的創(chuàng)新路徑

4.1進一步完善法律法規(guī)

新會計準則對會計監(jiān)督的目標提出了更高的要求，由原來的合規(guī)性目標提升到了會計信息質(zhì)量真實公允性。在新準則中突出了會計信息的真實公允性，就是說會計信息應當作為監(jiān)督的重要工具，主要依托。會計報表要在所有重大方面反映出單位的經(jīng)濟運營狀況和各項經(jīng)濟活動。通過提高質(zhì)量，降低了會計信息的可操作性，從法律法規(guī)方面有效地約束了會計信息，同時也規(guī)避了企業(yè)風險，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這與原來的合規(guī)性進行比較，從原來的各種支出活動符合國家法律法規(guī)及相關(guān)部門規(guī)定，維護經(jīng)濟正常運轉(zhuǎn)的層面上提升了很大的一個檔次。

4.2發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用

要使用新的會計準則，就需要讓會計人員樹立正確的學習觀，認真學習新準則的這次變革，認真學習理解會計監(jiān)督理念，加強對市場信息的分析，用市場的信息來規(guī)避風險，讓市場信息更加的公開透明，直接用準則來約束自己的會計行為，轉(zhuǎn)變原來重檢查、輕管理的陳舊理念，將市場中反映的信息應用到工作當中，做到以人為本，從被監(jiān)督者的實際利益出發(fā)，認真分析利弊，增強法律意識，改善會計誠信環(huán)境，提高監(jiān)督效果。

4.3清晰監(jiān)督模式，促進放開經(jīng)濟蓬勃發(fā)展

財政部門會計監(jiān)督應當包括各階段的內(nèi)容和資金。嚴格劃分收益性支出和資本性支出，對資產(chǎn)價值真實性的監(jiān)督做到緊跟不放。而且在當下全球經(jīng)濟一體化的格局下，放開經(jīng)濟發(fā)展，大膽適應市場，用新準則和國際財務報表準則來要求會計人員，促進經(jīng)濟開放水平提高，進一步為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供動力。

第9篇：研究心得體會范文

患者，男性，15歲，以心悸、氣促、胸痛1月余入院。入院查體：體溫36.8度，呼吸20次／9，脈搏130次／分，血壓90／50mmHg，雙肺呼吸音粗，未聞及干濕性羅音，心界擴大，律齊，A2>P2。心電圖提示：①竇性心律；②電軸左偏；③左前分支阻滯；④短陣室性心動過速。入住CCU病房。持續(xù)床旁心電、血壓監(jiān)測、輸氧、建立兩條靜脈通道，遵醫(yī)囑予營養(yǎng)心肌，抗心律失常，抗感染對癥治療。入院第一天患者出現(xiàn)煩躁不安，呼吸急促、口唇發(fā)紺，四肢皮膚冰涼，心電監(jiān)護示：心率140次，分，血壓不能測出，雙下肺可聞及中細濕羅音，右下肺較為明顯，雙肺可聞及散在的哮鳴音，予經(jīng)電復律，糾正心律失常，抗休克、強心、利尿、抗感染，營養(yǎng)心肌等處理后恢復竇性心律，血壓穩(wěn)定，但仍有間斷性室性心動過速，間斷予胺碘酮靜滴維持。入院后第三天下午，患者突然出現(xiàn)意識喪失，雙眼凝視，呼之不應，心電監(jiān)護示：尖端扭轉(zhuǎn)性室性心動過速，維持20秒后恢復竇性心律，立刻以10％葡萄糖注射液250m1+氯化鉀注射液0.75g+利多卡音注射液15ml+梳酸鎂注射液10ml換下胺碘酮組液體，靜滴后，患患病情相對穩(wěn)定，未再發(fā)作尖端扭轉(zhuǎn)型室性心動過速。但仍有陣發(fā)性頻發(fā)室早、短陣室速。

2　護理措施

2.1　監(jiān)護期的護理

2.1.1　用物準備電復律儀、心電監(jiān)護儀、臨時起搏器及人工呼吸機、吸引裝置、氧氣裝置、各種急救藥品等均放在床旁合適位置。

2.1.2　密切觀察病情變化絕對臥床休息，保持情緒穩(wěn)定，持續(xù)心電檢測，隨時檢測心率，心律變化，15分鐘檢測一次血壓神志。生命體征變化并詳細做好記錄，因室性心動過速，尖端扭轉(zhuǎn)性室性心動過速隨時可轉(zhuǎn)為室顫，積極配合醫(yī)師治療搶救。

2.1.3　急救護理迅速建立靜脈通道，用留置針保持靜脈通道通暢，持續(xù)吸氧4～6L／份，增加心肌氧供應，及時采血標本檢測電解質(zhì)、血清心肌酶、血常規(guī)等。正確遵醫(yī)囑使用抗心律失常藥物，用藥過程應注意用藥劑量，速度觀察藥物的作用效果和副作用。嚴密觀察心律、心率、血壓變化。如利多卡因可引起嗜、頭暈、視物不清、低血壓。使用胺碘酮可引起心率變快變慢。傳導阻滯、低血壓、心跳驟停等?；颊哌M入CCU病房，即用Heart startXL除顫器、監(jiān)護儀全程檢測，電極片避開心臟聽診區(qū)及電除顫部位。電極板上涂導電糊隨時處于應急狀態(tài)，作好搶救準備。本例患者在發(fā)生室顫前，護士及時發(fā)現(xiàn)心電圖波的變化，作出準確的判斷，除顫器應急功能完好，在最有效的時間內(nèi)予150焦耳電復律1次，床旁心電仍示心動過速，心率142次／分，患者仍煩躁明顯，并訴胸痛明顯，立即予無創(chuàng)呼吸機輔助呼吸，經(jīng)一系列搶救治療患者意識逐漸恢復，脫離危險。

2.2　恢復期的護理

2.2.1　心理護理患者突發(fā)心律失常，出現(xiàn)意識喪失，當意識恢復后瀕死感明顯，極度恐懼，責任護士一直陪伴，同時家屬陪伴，在病情逐漸穩(wěn)定時適時講解有關(guān)疾病相關(guān)知識。講明本病的演變過程及預后，注意對患者的心理支持耐心傾聽其主訴，解答疑問，消除緊張恐懼心理，使患者積極配合治療與護理。

2.2.2　休息患者應絕對臥床休息，保持環(huán)境安靜，避免情緒激動，持續(xù)氧氣吸入，24h高流量吸氧5～6L／min，24h后改為2～3L／min，在排便時或進餐后適應增加氧流量，通過吸氧改善心臟及組織器官缺血缺氧癥狀。

2.2.3　飲食指導醫(yī)院營養(yǎng)科為患者配置營養(yǎng)，合理的飲食。發(fā)病后應給易消化、低鹽、低脂流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，為避免增加心肌負荷可少量多餐，進食速度宜慢。禁忌過飽，大便時禁忌屏氣用力，以免加重心臟負擔增加心肌耗氧量，鼓勵病人多吃蔬菜，水果。以保持大便通暢。

2.2.4　其他護理①在絕對臥床期間注意下肢體的被動活動，每日按摩下肢數(shù)次以防下肢靜脈血栓形成。②在心電圖監(jiān)護下加強臥床期間的被動翻身和輕輕扣背并保持室內(nèi)空氣新鮮，注意通風，必要是配合抗生素預防。③加強皮膚護理防止褥瘡發(fā)生。

2.2.5　健康教育患者在重癥病房治療期間，注意保持病房安靜，醫(yī)護人員做治療時動作要輕柔。避免引起患者緊張情緒保證充分休息，出院時叮囑患者安心休息，按時服藥，定期復查心電圖，發(fā)現(xiàn)異常及時救診。