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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!出生于70年的我,1988年畢業(yè)于__幼師.同年分配至報本中心小學(xué)幼兒園任教10年,23歲在報本小學(xué)入黨,是當(dāng)時__鎮(zhèn)教育系統(tǒng)最年輕的黨員;1998年調(diào)至__鎮(zhèn)五愛小學(xué)幼兒園,任命為幼兒園園長,負(fù)責(zé)新幼兒園的全面管理工作.在這整整15年中,我先后擔(dān)任過幼兒園教師、教研組長、校團(tuán)支部書記、校檔案室助理、__市幼教音樂中心組成員和__市珠心算協(xié)會會員、幼兒園園長.這樣的工作經(jīng)歷,是我教學(xué)生涯中非常寶貴的一筆財富,它使我對自己以及對我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認(rèn)識和思考.我這次競聘的崗位是幼兒園園長,我之所以競聘這一崗位,主要有以下幾點(diǎn)理由:
一∶
我的主要優(yōu)勢--
1:在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我分別取得了__省和__市頒發(fā)的幼兒園園長上崗資格證,為我的園務(wù)管理工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ).
在擔(dān)任幼兒園園長期間,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我分別參加了__省園長進(jìn)修班和__市園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí).在為期一年半的邊學(xué)習(xí)邊工作中,我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《學(xué)校管理學(xué)》、《學(xué)校心理學(xué)》、《教育法規(guī)教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓(xùn)等十幾門課程,對幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等都有了更深層次的理解,經(jīng)過省級和市級的相關(guān)考核,我以優(yōu)良成績?nèi)〉昧藞@長上崗證書.幾年來,幼兒園在新園創(chuàng)業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng)建工作中,經(jīng)受了重重考驗,我也從一個不懂管理的幼兒教師逐漸成長為一個全面負(fù)責(zé)管理幼兒園的當(dāng)家人,園務(wù)管理卓有成效,這得益于我?guī)啄陙淼呐W(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作.我園鮮明的辦園特色,先后得到過__省、蘇州、吳縣、張家港、昆山及本市多所幼兒園的參觀學(xué)習(xí)和好評.幾年中,我也先后代表__市教委、__市教委,去張家港、昆山和本市等十幾所幼兒園進(jìn)行蘇示范、常示范的考核與驗收工作,學(xué)到了許多先進(jìn)的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗.勤奮地學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐使我深深懂得:幼兒園管理是一門藝術(shù),更是一種文化.因此,我格外珍惜我現(xiàn)在正在參加的為期三年的__市園長研修班學(xué)習(xí)和本科函授學(xué)習(xí).
2:有著比較豐富的幼教專業(yè)理論知識和幼教基本功,能全面指導(dǎo)全體保教人員進(jìn)行保教工作,能獨(dú)立開展幼兒園教科研課題,能獨(dú)立承擔(dān)幼兒園全部檔案管理工作等.
作為__鎮(zhèn)首批幼教教學(xué)能手,我一直沒有停止過我學(xué)習(xí)、探求、實(shí)踐的腳步:在報本擔(dān)任教師期間,我敢于嘗試和實(shí)踐,先后進(jìn)行過十多次音樂公開教學(xué)和首批幼兒大班珠心算教學(xué),為這幾年指導(dǎo)我園教師撰寫教案、公開教學(xué)活動打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ);幼兒園雖小,五臟俱全,繁雜的事務(wù)會讓你喘不過氣來,但我始終認(rèn)為:園長不能單是處理事務(wù)的專家,更應(yīng)是教師的教師.因此在擔(dān)任園長期間,作為教學(xué)能手的我身體力行,向全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行中班半日活動公開教學(xué).在全面主持幼兒園行政工作的同時,我還一直以自己扎實(shí)的教學(xué)理論和基本功,主管著我園教師的業(yè)務(wù)和教科研工作:這包括從幼兒園整個環(huán)境的構(gòu)思和布置、各種玩具物品的設(shè)計和配色、教師論文的修改和教案的設(shè)計、教師的對外公開教學(xué)和借班上課、青年教師在業(yè)務(wù)上的成長、家長學(xué)校的組織管理等等,我都親臨指導(dǎo)、樂此不疲.為辦出我園特色,提高幼兒園教育質(zhì)量,我還親自帶領(lǐng)全體教師,積極參與幼兒園兩個省級課題和一個市級課題的實(shí)驗研究,通過這幾年的學(xué)習(xí)和摸索,在我親自撰寫各課題實(shí)驗方案、指導(dǎo)各子課題的實(shí)施、中期評估報告、結(jié)題報告等活動中,我從一個不懂搞科研的門外漢,熟識了開展教科研的程序和全過程,初步形成了具有我園特色的、規(guī)范的教科研課程體系.目前,幼兒園教科研碩果累累,1個市級課題順利結(jié)題,2個省級課題正常開展,幼兒園出刊了園級刊物1本,市級教科研刊物1本,本學(xué)期教師就參加__省課題研究論文和活動方案比賽就獲省級一∶二∶三等獎共15篇.
在幾次驗收考核中,幼兒園作為一個獨(dú)立的個體,它的檔案管理工作和保教工作有著同等重要的作用.原來的幼兒園檔案附屬于小學(xué),只要暑假加幾天班就成了,可作為示范園必須獨(dú)立并單獨(dú)歸檔成卷.為此,我發(fā)揮了原有的在報本小學(xué)擔(dān)任7年檔案助理的工作經(jīng)驗,和沈園長一起,從搜集資料、案卷歸類、電腦打印、裝訂成冊、規(guī)范管理,做了多達(dá)四百多卷幼兒園檔案資料,三次接受__市、__市、__省領(lǐng)導(dǎo)考核驗收.之后,多家幼兒園創(chuàng)建單位紛紛來我園學(xué)習(xí)檔案資料的規(guī)范管理和裝訂,我也多次外出指導(dǎo)創(chuàng)建園的檔案管理工作.幼兒園在創(chuàng)建活動中,兩年垮了三大步,三次艱巨的磨練和錘打,不僅提高了幼兒園的辦園水準(zhǔn),激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱,更是對我園長管理工作的考核和全面提高,幼兒園的各項工作和園務(wù)管理已走上了科學(xué)規(guī)范的管理軌道.
3:有著踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、果斷獨(dú)立、勇于創(chuàng)新、追求高境界和對工作永不滿足的個性.
15的教師和園長生涯,真真切切的讓我體會我個性中踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、果斷獨(dú)立、創(chuàng)新工作帶給我的極大的快樂和滿足.許多來園參觀的同行經(jīng)常會問我同樣一個問題:你累嗎?你苦嗎?說不累是假的,說不苦更是違心話.但我快樂,我工作著、我奉獻(xiàn)著,我便快樂著.從到五愛幼兒園的第一天起,幼兒園就成了我的家,我早已把我的命運(yùn)融入到了我的整個事業(yè)中.在幼兒園這個大家庭中,在我園長這個崗位上,我始終堅持沒有最好,只求更好的工作目標(biāo),無論碰到多大困難、無論有多委屈,我始終保持著一股充沛旺盛的精力和工作激情,以堅韌不拔的毅力和永不滿足的個性,投入到學(xué)、看、聽、思中去,時時處處,做一個明眼人、明心人,不斷調(diào)整自己的工作方式,以自身良好的素質(zhì)影響著周圍的人,從而帶動整個幼兒園群體向更高目標(biāo)邁進(jìn).
二∶對崗位職責(zé)的認(rèn)識--
俗話說:7歲看老.幼兒園是啟蒙教育,是孩子的社會性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期,學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生.因此,就我們施教區(qū)的孩子和家長情況來看,讓當(dāng)?shù)睾⒆訌男≡谖覀冇變簣@就接受良好的幼兒園啟蒙教育,接受早期開發(fā)、早期教育,為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),是我園幼教工作者義不容辭的責(zé)任.
而園長工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán),一個好園長,就是一所好幼兒園.作為附屬小學(xué)幼兒園的園長,我認(rèn)為園長應(yīng)做好橋梁作用,要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工,嚴(yán)格按國家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園,主動積極開展幼兒園各項工作,努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各經(jīng)費(fèi)的合理使用,督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品,作好當(dāng)家人,園長及園長工作和要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查.因此,我認(rèn)為園長德、才、學(xué)、識兼?zhèn)?,將極大的提高幼兒園的保教質(zhì)量.
三∶競聘上崗后的設(shè)想和打算--
1:謙虛謹(jǐn)慎、不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力.
當(dāng)今,學(xué)前教育的社會影響力不斷增強(qiáng),教師的素質(zhì)在不斷地提高,家庭和社會都對學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注,因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn).本著領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念,今后我應(yīng)拿出更多的時間和精力,用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作,以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信.
2:勤于思考、提高預(yù)見能力,努力提高幼兒園辦園聲望.幼兒園在上升到省示范后,并不意味著十全十美,相反,園長要更多地考慮到如何讓這頂桂冠熠熠生輝,如何引導(dǎo)我園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,如何提高我園示范園的榜樣、輻射作用.因此,幼兒園要制定出今后的十年總體目標(biāo),特別是針對如何提高當(dāng)?shù)赜變旱闹R能力及當(dāng)?shù)丶议L的素質(zhì)著手,真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長等方面的作用,制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo),力求目標(biāo)切實(shí)可行,比如:定期舉辦幼兒園親子活動、家長咨詢室的活動,形成我園特色,為兒童早期發(fā)展提供有益的環(huán)境和條件,同時也使一些家長獲得科學(xué)育兒的理論和經(jīng)驗,努力使我們的孩子在幼兒園階段就打好今后學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ).
3:勇于創(chuàng)新,深入教科研實(shí)驗,做教育改革的帶頭人.
隨著幼兒園新《綱要》的出臺,教育改革已全面鋪開,幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系.因此,我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗中積極領(lǐng)導(dǎo)、參加第一線教改、鍛煉自己、向老師學(xué)習(xí),經(jīng)常深入班級了解各班保教狀況和教科研開展情況,做教育改革的帶頭人.
4:班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,提高幼兒園的整個工作效能.
幼兒園競聘后,將有3人組成領(lǐng)導(dǎo)班子.一個幼兒園,單靠園長的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.因此,對于兩位副手,我要緊緊依靠、尊重、信任她們,做到分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠相待、配合默契、廉潔奉公,積極支持兩位副手的工作,工作出現(xiàn)失誤時要勇于承擔(dān)責(zé)任.同時,要主動取得校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,形成一股巨大的合力,共同推動幼兒園各項工作.
5:知人善任,調(diào)動全體教職工的工作積極性.
管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作.只有知才能任,幼兒園有20位教職員工,她們的年齡、學(xué)歷、資歷、愛好、脾氣等各不相同.因此,我要注重在實(shí)際工作中來考察了解人,對教職工的使用要揚(yáng)長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會,對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負(fù)責(zé),將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合,努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,不斷反思自己在管理中的不足,有過則改,注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,讓幼兒園集體成為一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體.
這次競聘,是我對過去15年工作的回顧.非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和老師們對我工作的支持.
本次研討會由錫山區(qū)幼教教研員蔣麗芬老師主持,以無錫市安鎮(zhèn)中心幼兒園的雙資源庫建設(shè)為切入點(diǎn),著重展開資源庫建設(shè)研討。
研討會上,安鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長嚴(yán)豐鋒老師和園長助理周華老師分別作了《物化資源庫的建、管、用》及《建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺,共享數(shù)字資源》兩個匯報,向大家介紹了安幼物化與數(shù)字的雙資源庫建設(shè)。
安幼的物化資源庫包括三個室:課程資源室、材料資源室、體育資源室。物化資源庫建設(shè)從選址、收集、規(guī)劃三個方面入手,體現(xiàn)資源分類的細(xì)致性,整體擺放的層次性,標(biāo)識運(yùn)用的一致性。安幼的物化資源庫建設(shè)擁有完善的管理模式,建立了資源配置網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮部門間的協(xié)調(diào)、分工與合作;制定了資源管理機(jī)制,落實(shí)人員配備、管理細(xì)則及借用制度。在使用過程中,實(shí)現(xiàn)了便捷高效的資源共享;增強(qiáng)了教師資源收集的專業(yè)能力,調(diào)整、充實(shí)更新資源內(nèi)容的能力以及實(shí)施課程的能力。安幼的物化資源庫建設(shè)三管齊下,從“建、管、用”三個方面展現(xiàn)了資源為教師、為幼兒、為課程服務(wù)的理念。
為了進(jìn)一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進(jìn)法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規(guī)政策的各項條例促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展,提高幼兒園的辦園質(zhì)量,XXXX嚴(yán)格按照州、市教育局和中心校的指示,開展總結(jié)工作,嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù),按時參加年檢,做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?,F(xiàn)幼兒園進(jìn)入第二個三年發(fā)展規(guī)劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到最好,在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進(jìn)”,積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作,把幼兒園提升到了一個更高的層次,從而來回報上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)主管部門對我們的信任,家長及社會各界對我們的托付。現(xiàn)對過去一年工作作如下自查:
一、辦學(xué)方向 總分6分 得分6分
我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》,及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,樹立正確的教育觀、兒童觀,大力推動幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,對幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育,使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對幼兒的保教工作,不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學(xué)思路有書面的長遠(yuǎn)目標(biāo),近期規(guī)劃和長期的發(fā)展,方向明確,無違背教育方針的現(xiàn)象,發(fā)展目標(biāo)得到落實(shí),有學(xué)年工作計劃、總結(jié)。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務(wù)項目能適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和家長工作需要,措施具體、得力。
二、組織管理 總分6分 得分6分
學(xué)校決策機(jī)構(gòu),組成人員符合法定要求,舉辦者兩人,園長一人,副園長一人,園長助理一人,各項規(guī)章制度健全,均存檔、上墻。校(園)長的資質(zhì)、聘任符合法定要求,并依法行使職權(quán)。管理機(jī)構(gòu)健全,隊伍穩(wěn)定,建立有園務(wù)委員會(由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團(tuán)支部書記構(gòu)成)、教代會(由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構(gòu)成)、工會(工會主席一名、副主席一名、委員三名構(gòu)成)、黨團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置(黨支部由一名書記7名黨員構(gòu)成,團(tuán)支部由一名書記34名團(tuán)員構(gòu)成下設(shè)大團(tuán)委書記一名、委員三名)每部門經(jīng)費(fèi)安排都按部門活動或?qū)嶋H需求以每學(xué)期、每次活動形式安排落實(shí)到位。
三、辦學(xué)條件與環(huán)境 總分39分 得分38分
XXXX2010年9月開園授課,校址位于XXX,全園占地面積13320平方米,建筑面積7600平方米,綠化面積4000多平米,園內(nèi)大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應(yīng)俱全,每班教室內(nèi)有電子琴、相應(yīng)課程教具等硬件設(shè)施,園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設(shè)備、配備齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理,適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢,建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化,是一所配備有一流軟硬件環(huán)境的現(xiàn)代化幼兒園。
目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級,從小班至學(xué)前班4個年級,在園人數(shù)960名幼兒,全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體,全方位立體式的教育模式,意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。
學(xué)校安全和后勤管理方面,領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)構(gòu)學(xué)校以學(xué)校法人為安全管理第一責(zé)任人,組織學(xué)校門衛(wèi)保安、校車司機(jī)為安全負(fù)責(zé)隊伍,結(jié)合幼兒園男性偏少的特點(diǎn),整合優(yōu)勢人力資源把學(xué)校安全保衛(wèi)工作做到實(shí)處。學(xué)校安全工作每學(xué)期都有學(xué)期計劃,每學(xué)年也做出計劃和總結(jié),每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體,每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關(guān)的會議,每次會議都把相關(guān)內(nèi)容記錄存檔。安全制度建設(shè),我校根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 《云南省學(xué)校安全條例》、 《大理州中小學(xué)幼兒園安全管理工作規(guī)程》和有關(guān)要求,制定的各項安全工作規(guī)章制度完備明確。實(shí)行安全責(zé)任制,各崗位重要制度上墻公示,和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責(zé)任書,安全責(zé)任層層落實(shí)。組建安全工作隊伍,學(xué)校有專門的安全管理負(fù)責(zé)人,安全工作人員都能適應(yīng)工作崗位的要求,學(xué)校在正式聘用安全工作人員都會對其進(jìn)行2個月實(shí)用和考核期,確保“知根知底、知人善用”。完善安全預(yù)案,按照各級要求制定各種事故應(yīng)急救援預(yù)案,并報主管部門備案。制定突發(fā)公共事仵、火災(zāi)、交通事故危險物品安全事故、工程建設(shè)安全事故、特種設(shè)備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等方面的安全預(yù)案。綜合治理聯(lián)動機(jī)制建設(shè),幼兒園地處下關(guān)鎮(zhèn)北區(qū)中心位置,一直以來和北區(qū)派出所都有相關(guān)的聯(lián)動機(jī)制,也和交警等安全相關(guān)部門組織過一些安全教育等的活動,例如和交警一大隊聯(lián)合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動,但是和公安等相關(guān)部門聯(lián)席會議較少,今后在此方面會加強(qiáng)與相關(guān)部門之間的聯(lián)席會議,把學(xué)校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關(guān)安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經(jīng)費(fèi)投入,在這個方面因為學(xué)校其他開支較多,在經(jīng)費(fèi)方面學(xué)校每年投入5萬元安全經(jīng)費(fèi)還是覺得投入力度不夠,安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預(yù)警及信息報送,對安全動態(tài)反應(yīng)迅速,上報及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。學(xué)生安全信息通報,學(xué)校有相關(guān)安全規(guī)定,學(xué)生在校入違反安全規(guī)定及身心健康情況及時告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,每日家長到校接送學(xué)生都會把學(xué)生在學(xué)安全情況及違法情況告知家長。安全設(shè)施建設(shè),按規(guī)定配各消防設(shè)施設(shè)各;樓梯、走廊及其他安全通道設(shè)置合理,疏散標(biāo)志規(guī)范,應(yīng)急照明設(shè)置符合要求;各類用電設(shè)各與線路、開關(guān)相匹配,符合安全標(biāo)準(zhǔn);安全保衛(wèi)人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具、玩具等符合安全要求;照明設(shè)各正常有效。 學(xué)校為2010年新建校園,在硬件安全設(shè)施方面等符合相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn),技防設(shè)施配備,學(xué)校安裝了校園內(nèi)部無死角的視頻監(jiān)控設(shè)備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設(shè)備。學(xué)生宿舍設(shè)置,學(xué)生午休為一生一床位床位,布置合理。
食堂餐廳設(shè)置,學(xué)校食堂餐廳及設(shè)施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設(shè)備都俱全完備。治安管理,學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)認(rèn)真履行職責(zé)。學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)按規(guī)定對進(jìn)出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進(jìn)行安全巡查,鎖好每一層的防火門,對整個學(xué)校的水電等安全隱患做出排查處理。衛(wèi)生安全管理,學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員有從業(yè)資格,定期檢查藥品質(zhì)量和有效期,防范突發(fā)流行性和傳染性疾病的措施到位,學(xué)校衛(wèi)生狀況良好,每天都有保潔人員對全校進(jìn)行消毒和清理工作。食堂管理,學(xué)校食堂環(huán)境符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)衛(wèi)生防疫部門認(rèn)定為合格單位,頒發(fā)了相關(guān)的證件。有專人管理,食品采購、運(yùn)輸、加工、餐具消毒等符合操作規(guī)范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理,學(xué)校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內(nèi)大型活動有方案,每次活動都做到安全第一,家長滿意,孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理,嚴(yán)禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農(nóng)用車、拖拉機(jī)往返校園;規(guī)范管理教師駕駛機(jī)動車、校車定期保養(yǎng)、維護(hù),車況完好,不超載,校車安全已做為我校校園安全工作重點(diǎn)來抓,車輛的車況,駕駛員的安全學(xué)習(xí)教育,及家長的配合都在規(guī)范,做到學(xué)校安全出行已是目前我校學(xué)員安全工作常規(guī)管理的重中之重。安全隱患排查,學(xué)校安全負(fù)責(zé)人每周都會組織安全管理隊伍對學(xué)校玩具,校園內(nèi)外及校園周邊安全做出排查清理和維護(hù),三天以上假期對每個班級進(jìn)行安全檢查,寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志,學(xué)校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發(fā)現(xiàn)的安全問題,園務(wù)日志做為學(xué)校安全記錄和處理安全問題的檔案,也做為教師年終考核的恒定標(biāo)準(zhǔn)之一,也為校園安全工作的安度終結(jié)做為依據(jù)。安全檔案管理,學(xué)校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統(tǒng)一保管。安全教育,學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計劃,做到計劃、教材、教師三落實(shí),積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學(xué)期都會定期開展各種的逃生自救演練,對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳,有安全宣傳陣地,定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強(qiáng),更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內(nèi)相關(guān)崗位做安全教育培訓(xùn),也積極參加各個安全部門組織的安全教育學(xué)習(xí)。工作成效,安全工作成效顯著,師生安全意識強(qiáng),在開園近五年時間內(nèi)沒有發(fā)生過校園安全事故。
四、師資隊伍 總分15分 得分14分
學(xué)校設(shè)管理團(tuán)隊含:園長一名,書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人,構(gòu)成園務(wù)管理委員會。全園教職員工104人,其中教師48人,均為學(xué)前教育或相關(guān)教育專業(yè)大學(xué)本、專科畢業(yè)任職,保育員21人,后勤人員25人(含保潔、廚房、門衛(wèi)、綠化、校車司機(jī)、維修、校醫(yī))、財務(wù)人員2人,辦公室行政人員2人,法人代表1人,園長1人,副園長1人,園長助理一人,兼職外教一名,兼職武術(shù)教師一名。
所聘教師具備與辦學(xué)層次相應(yīng)的學(xué)歷和任教資格。聘任外籍人員,按國家用關(guān)規(guī)定執(zhí)行辦理“聘請外國專家資質(zhì)證書”。重視教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)師資培訓(xùn)的有關(guān)政策要求,師資培訓(xùn)有計劃,目標(biāo)明確,措施制度具體,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。 保證教職工參與民主管理與監(jiān)督。認(rèn)真落實(shí)并不斷提高教師工資福利待遇,學(xué)校和教職工按照規(guī)定簽訂勞動聘任合同,依法設(shè)立工資專戶,保障受聘教職工的工資和福利,依法做到教職工社會保險和補(bǔ)充保險“應(yīng)保盡?!保瑫簳r還未為教師繳納住房公積金,這也是我園在教師權(quán)益方面沒有完善之處,住房公積金計劃在下一步落實(shí)完成。
五、招生管理 總分6分 得分6分
具備規(guī)范的招生制度,嚴(yán)格執(zhí)行招生政策,在招生宣傳及招生過程中無違規(guī)行為。除每學(xué)期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學(xué)生管理 總分6分 得分6分
目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級,從小班至學(xué)前班4個年級,在園人數(shù)960名幼兒,全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體,搭配藝術(shù)教育,如美術(shù)、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育,如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式,意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。
教育內(nèi)容、措施切合學(xué)生實(shí)際,學(xué)校各級工作機(jī)構(gòu)健全,有一支素質(zhì)較好的班主任隊伍。做到善待學(xué)生,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。工作具有本校特色,措施有力,效果好。學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)風(fēng)良好;校園文化活動豐富,參與面廣,效果較好。學(xué)校有保障學(xué)生權(quán)益的制度,并印發(fā)給每個學(xué)生,學(xué)生入學(xué)后提出轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué),學(xué)校按照有關(guān)部門規(guī)定,及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)、退費(fèi)手續(xù);有維護(hù)學(xué)生權(quán)益的機(jī)構(gòu),學(xué)生必要的知情權(quán)和申訴權(quán)得到保證;沒有發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)益的事件。
七、財務(wù)管理 總分6分 得分6分
我園制定和建全了相應(yīng)的財務(wù)管理制定,嚴(yán)格現(xiàn)金收付手續(xù),堅持“賬錢分管”的原則,指定專職出納人員辦理。建立現(xiàn)金日記賬,逐筆登記現(xiàn)金收支,做到日清月結(jié),賬賬相符,賬實(shí)相符。
八、教學(xué)管理 總分10分 得分8分
在教育教學(xué)工作中,幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》新理念,以正確的兒童觀,教育觀,組織豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序,教養(yǎng)常規(guī)良好,教育目標(biāo)明確具體,各項計劃、總結(jié)齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系,教育筆記、教案書寫認(rèn)真,檔案資料保存完備,記錄詳實(shí)。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間,避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計劃,月工作重點(diǎn)及周安排。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案,每篇教案后都有課后反思;對教案反思的檢查落實(shí)到位,這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結(jié),并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究,積極開展園本教研,并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對大班幼兒的幼小銜接工作,注意在教學(xué)中采取生動活潑的教學(xué)方法,避免小學(xué)化傾向,做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料,積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識,以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責(zé)任心和實(shí)干精神;教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,具有敬業(yè)精神。制定教職工崗位責(zé)任制、考核制和獎懲制優(yōu)化績效工資分配制度并落實(shí)檢查兌現(xiàn)。建立健全各種工作、學(xué)習(xí)、會議制度,每周定期迸行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各1次。充分發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調(diào)動教職工的積極性。有計劃使用經(jīng)費(fèi),勤儉辦園,每年有一定比例的經(jīng)費(fèi)用于改善辦園條件。
九、辦學(xué)質(zhì)量 總分6分 得分6分
學(xué)生品行端正,禮儀規(guī)范,具有積極向上的進(jìn)取心,具有誠信意識和合作精神;具有良好的生活、衛(wèi)生、飲食、健身、勞動等習(xí)慣。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求,學(xué)生有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,獲得以下獎勵榮譽(yù),在當(dāng)?shù)厣鐣图议L心中有良好印象。
自檢自查總分:100分 得分:96分
在我們名苑幼兒園,生活、工作在我周圍的同事們,每天、每時、每刻都以她們暖心的行為感動著我,他們關(guān)心同事、愛護(hù)幼兒、不斷提升自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,在平凡的崗位、在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。 讓每個孩子都快樂的成長。他們是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、 飯菜中的同事愛
胡老師是我們幼兒園的機(jī)動老師,她工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé),平時她作為保健助理,負(fù)責(zé)保健后勤方面,但遇到哪個班級有需要,她就很樂意去幫忙;她性格溫和,同時又是一個熱心的人,她會在同事受傷時主動關(guān)心、詢問,會在同事過生日主動送祝?!?/p>
她還是一名出色的料理師,普通的菜經(jīng)過她的料理、加工,變得非常美味。夏天,天氣非常炎熱,很多老師都熱的吃不下飯菜,胡老師看在眼里記在心里,她私下經(jīng)常會犧牲自己的時間,在家里做一些美味的、下飯的可口小菜,很多老師就著小菜都吃了好幾碗,大家都笑著說“我又胖了幾斤”“哈哈,這幾天白減肥了”“哎喲,這個夏天瘦不可能了”……
跟胡老師的相處,我心里從來都是充滿感動的,她對同事間細(xì)致關(guān)心、友好相處值得我們學(xué)習(xí)。
二、工作中的崗業(yè)愛
何老師是我們園的資深教師,擔(dān)任了業(yè)務(wù)園長的職位,同時也兼任了工會主席一職。我作為新入職工會員工,與她這一年里接觸頗多,我所見的何老師一直是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作著,從來沒有懈怠過,更沒有抱怨過。在工會方面,她每一次都積極組織我們工會人員開會、討論、組織豐富多彩的工會活動,給大家繁忙的工作帶來放松。她那一絲不茍的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心時時感染著我們身邊的每位教師。
作為一名業(yè)務(wù)園長,她求真務(wù)實(shí)、勇于探索,一直以提升幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和能力為己任,為園內(nèi)老師提供自我展示的平臺,積極鼓勵與支持教師們不斷進(jìn)步,在每學(xué)期她會積極組織“星秀杯”“師德培訓(xùn)”等活動,加強(qiáng)教師的專業(yè)能力,同時她也一直努力提高自己的思想素質(zhì),師德修養(yǎng),自覺維護(hù)教師的光輝形象,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、生活中的師生愛
每一個班級就如同一個大家庭一樣,家里有三位愛心滿滿的長輩,家里還有很多活潑可愛的孩子,他們不同的性格、不同的喜好、不同的習(xí)慣,大家都生活在一起。幼兒教師,似長輩,是要給這個大家庭的每一個人一個溫暖、歡樂、身心健康的環(huán)境。保育老師尚老師是我們這個大家庭中最年長的長輩,她擁有兩個孩子,作為新入職教師,她主動求教、虛心學(xué)習(xí)做事情一絲不茍。記得剛接小班時,由于孩子年齡小,生活自理能力差,總是有這樣那樣的情況發(fā)生,但是尚老師作為班級的保育老師,總是勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待班上的每一個孩子,把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣來對待,讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關(guān)愛。
榛榛是我們班個別午睡要穿紙尿褲的孩子,且我們了解到家長與孩子的陪伴時間比較少,所以榛榛初到幼兒園極為不適應(yīng),沉默寡言。發(fā)現(xiàn)孩子這樣的情況后,我及時的與尚老師溝通,讓她在日常的生活中多注意他,給他動手鍛煉的機(jī)會。尚老師對他很有耐心,只要她在,她都會陪著去小便,耐心地告訴他小便的方法,仔細(xì)地為他把褲子拎好。
記得有一天午睡,尚老師坐在榛榛旁邊,突然說聞到一股臭味,果不其然榛榛將大便拉在褲子里,而且他很緊張想要悄悄地在被子里弄干凈,卻弄得滿身、滿床都是大便,尚老師發(fā)現(xiàn)后收拾被褥,幫助他洗身體、洗褲子、,還邊洗邊溫柔的對榛榛說“沒關(guān)系,下次記住有大便要去衛(wèi)生間解決”。然后把他安排到自己帶來的另一被褥上睡覺,午睡醒來后,我和尚老師忙著幫助孩子們穿衣褲,我掀開了榛榛的被子叫他起床,他依舊昏睡著,我吃力地拖起沉重的榛榛準(zhǔn)備給他穿褲子,卻發(fā)現(xiàn)榛榛的被子里熱熱的、濕濕的?!鞍⊙剑婚挥帜虼擦??!薄白屗忍稍谶@個沒人睡的床上吧,我拿衣服來給他換上?!鄙欣蠋熯吔o其他孩子穿著衣服邊對我說。這期間尚老師一句埋怨的話語都沒有。這樣的事情發(fā)生過很多次,可是每次榛榛發(fā)生尿床的事情,她也總是微笑著說:“呵呵,這個榛榛……”經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),榛榛現(xiàn)在能主動的入廁了,很少將大小便拉在褲子里。
有一次我問“榛榛,你喜歡尚老師嗎?”。他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!跋矚g就抱抱尚老師。”他給了尚老師一個緊緊的擁抱。
【吳杏楨小姐,特許財富管理師、助理營業(yè)經(jīng)理、財務(wù)顧問、強(qiáng)積金顧問、美國友邦保險(百慕達(dá))有限公司授權(quán)保險人。現(xiàn)任香港太平洋獅子會會長、香港半島聯(lián)青社副社長、香港浸會大學(xué)校友會義務(wù)秘書等社會職務(wù)?!?/p>
投身獅子會,盡己所能
眾所周知,獅子會是世界上最大的服務(wù)組織,秉承“我們服務(wù)”的理念,會員遍布世界各地。吳杏楨小姐于2006年加入太平洋獅子會,“太平洋獅子會1990年1月11日成立,我加入太平洋獅子會與該會創(chuàng)會會長顧明仁獅兄有關(guān)。當(dāng)時,他是浸會大學(xué)校友會會長,而我是校友會的理事,在他的介紹下,我正式加入了獅子會?!笨梢哉f最初加入獅子會是機(jī)緣巧合,而吳杏楨小姐自加入獅子會后,努力用自己的理念不斷幫助他人,將愛心撒到她所經(jīng)過的地方。
據(jù)吳杏楨小姐介紹,香港太平洋獅子會為國際獅子總會中國港澳303區(qū)的一個屬會,共有來自不同的行業(yè)的會員16名(包括律師、會計師、設(shè)計師、工程師、財務(wù)策劃、金融行業(yè)、公關(guān)、IT人士、商人等等)。近年來,香港太平洋獅子會的社會服務(wù)工作漸漸推廣至青少年禁毒服務(wù),更積極參與老人及幼兒服務(wù)。
在吳杏楨小姐加入太平洋獅子會后,她與獅子會的會友們不斷改善服務(wù)質(zhì)量、提升服務(wù)水平,以期更好地為青少年和長者服務(wù)。而作為太平洋獅子會2010-2011年度的會長,她更加竭心盡力,策劃各項活動,為各個不同階層人士提供悉心的服務(wù)。
翻閱吳杏楨小姐2010-2011年服務(wù)計劃,幾乎每個月的服務(wù)計劃都滿滿的?!拔覀儶{子會活動很多,也為了盡自己的能力幫助不同的階層,我們有一間幼兒園,名為‘明愛香港太平洋獅子會’幼兒學(xué)校,成立至今已有十年的時間,當(dāng)時我們捐了一筆錢給幼兒園,之后得到政府資助,得以不斷改善?!眳切訕E小姐笑道,“每年的圣誕節(jié),我們都去幼兒園看學(xué)生表演。而每年我們獅子會也給予一定的資助給幼兒園,今年準(zhǔn)備給幼兒園送一些音響,以不斷提升幼兒園的教育水平?!?/p>
為了給幼兒送去更多的快樂,吳杏楨小姐及其太平洋獅子會的會員通過自身的能力,不斷改善幼兒園的教育質(zhì)量,以期讓幼兒擁有一個愉悅、開心的環(huán)境。如今,經(jīng)過多年的發(fā)展,幼兒園各項設(shè)施也已完善,但吳杏楨小姐和太平洋獅子會的會員仍想著不斷提升幼兒園,將更好的設(shè)施帶給幼兒。如此善心善舉,值得更多的人為之學(xué)習(xí)。
作為今屆會長,吳杏楨小姐在借鑒之前會長的各項會務(wù)活動的基礎(chǔ)上,形成了自己的服務(wù)特色,即:以華人的智慧,利用“信、望、愛”的力量,去服務(wù)社會各階層?!拔覀兌紣巯愀?,我們都愛我們的土壤,所以我們都會做不同的事,希望‘她’更欣欣向榮,所以我們要貢獻(xiàn)我們的力量,我們都成為了獅子會的會員。”這就是“信、望、愛”2010系列服務(wù)計劃的宗旨。基于“讓香港更加欣欣向榮”這個理念,吳杏楨小姐和太平洋獅子會的會員不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
2010年9月,香港太平洋獅子會在香港安貧小姊妹之圣瑪利安老院舉行“中秋獻(xiàn)愛心、樂在太平洋”老人探訪服務(wù),讓獨(dú)居在安老院的老人們安享中秋。當(dāng)天,香港太平洋獅子會會員與安老院的老人們一起玩游戲、獅友表演精彩的節(jié)目給老人們欣賞、致送中秋禮物給老人們,老人們十分喜悅,熱鬧的氣氛感染著現(xiàn)場的每一個人。而聽著老人們從內(nèi)心發(fā)出的微笑和由衷的感謝時,吳杏楨小姐亦非常開心。
除此之外,吳杏楨小姐還號召香港太平洋獅子會舉辦一些講座,這些講座大都與青少年服務(wù)有關(guān)?!扒嗌倌晔俏磥淼臈澚海沂株P(guān)注青少年的發(fā)展?!眳切訕E小姐如是說。在香港,不乏一些青少年吸食。為了進(jìn)一步防止一些青少年誤染,一方面,吳杏楨小姐號召香港太平洋獅子會開展禁毒活動講座,邀請醫(yī)生為青少年講解對身體的危害,并邀請香港警方調(diào)查科的同事為青少年講解什么是以及犯毒的刑罰,讓青少年們從直觀上對及其危害有一定的認(rèn)識。另一方面,吳杏楨小姐與香港太平洋獅子會成員帶領(lǐng)一些青少年參觀石鼓洲戒毒所,讓青少年們進(jìn)一步從感觀上了解沾染的危害。這樣,通過直觀和感觀的雙重認(rèn)識,青少年們更深入了解的危害,進(jìn)而遠(yuǎn)離。
諸如此類的活動舉不勝舉,如開辦音樂會、教低收入家庭如何理財?shù)鹊?。吳杏楨小姐希望通過自己的努力,為更多的人帶去歡樂。而談及加入獅子會的感想時,吳杏楨小姐感慨萬千:“在獅子會里,我學(xué)到了很多東西。尤其是擔(dān)任這一屆的會長后,我聯(lián)合青獅會一起合作,互相幫助,這樣更了解獅友的心得,同時認(rèn)識了很多其它獅子會的會長,并與他們成為好朋友,這讓我生活圈子不斷擴(kuò)大?!?/p>
正因為吳杏楨小姐開朗、樂觀、熱心服務(wù)、心懷善意、樂在其中,正因為她關(guān)注長者和青少年的發(fā)展、不斷提升服務(wù)水平,正因為她樂于助人、為更多需要幫助的人帶去歡樂和關(guān)心。因而,她贏得更多人的贊許與掌聲。
加入保險業(yè),身體力行
吳杏楨小姐于2002年加入美國友邦保險(百慕達(dá))有限公司。在加入保險公司之前,吳杏楨小姐從事過一段時間的珠寶銷售?!拔以诮髮W(xué)畢業(yè)后,即去英國深造。返回香港后,正值金融海嘯,后來我找到了珠寶銷售的工作?!?/p>
從事珠寶行業(yè)三年的時間里,吳杏楨小姐自言擴(kuò)大了交友圈,熟知分辨珠寶的技巧,但她并沒有就此滿足,她希望從事與自身所學(xué)相關(guān)的行業(yè),于是選擇了挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的保險業(yè)。初入行時,吳杏楨小姐遇到最大的困難就是客戶對自己信心不夠,但她并沒有氣餒。她不斷找尋著新客戶,與身邊的朋友、親戚談保險的好處?;侍觳回?fù)有心人。慢慢地,勤奮、開朗的吳杏楨小姐積累了一定的人脈資源,開展業(yè)務(wù)也更加得心應(yīng)手。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任
為把安全工作落到實(shí)處,我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長任組長,負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的全面工作。安全工作副組長由園長助理擔(dān)任,其中負(fù)責(zé)后勤安全工作,負(fù)責(zé)保教安全工作。辦公室、保教室、教研組長、安全主任協(xié)同做好幼兒園安全工作:建立健全安全工作檔案;制定詳細(xì)的安全整治措施和幼兒園綜合治理計劃;深入開展自查自糾工作,積極推進(jìn)幼兒園安全防控體系建設(shè),堅決排除各種安全隱患。工作中突出“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針,牢記樹立“安全第一責(zé)任,責(zé)任重于泰山”的思想,堅決克服麻痹思想和僥幸心理,切實(shí)負(fù)起責(zé)任把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。
二、豐富活動提高認(rèn)識
安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,為此我們將安全教育滲透到教職工列會、政治學(xué)習(xí)、家長會、幼兒的一日學(xué)習(xí)生活等活動之中,并以此為載體,全體動員、全員參與,加強(qiáng)法制教育和安全教育,不斷提高安全防患意識,掌握基本的安全自護(hù)技能。
1.通過全園教職工會議、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動,及時組織教職工學(xué)習(xí)各種安全文件及各項有關(guān)安全的會議精神,使全體教職工明確到“安全”就是少出事、不出事,意識到安全責(zé)任重大,從而在思想上、行動上對安全工作高度重視。
2.開展豐富多彩的安全教育活動,提高師幼的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,增強(qiáng)師幼的安全意識。
(一)根據(jù)有關(guān)工作,對我園安全管理工作進(jìn)行了一次全面梳理,及時排查治理事故隱患,認(rèn)真整改安全管理上存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),健全幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制,規(guī)范各種制度,深化過程管理,從源頭上杜絕安全隱患,確保我園教育教學(xué)工作的順利開展,實(shí)現(xiàn)了安全無事故的目標(biāo)。
(二)結(jié)合我園“安全教育月、周”活動,開展了多次安全演練活動。多次的安全演練活動,
通過疏散過程,不但讓幼兒懂得著如何自救、如何逃生,而且也明白了遇事要不慌張、不害怕、沉著冷靜應(yīng)對。老師們也學(xué)會了正確的安全救助操作方法。
(三)以班級為載體,展開了多次的安全主題教育活動。讓幼兒對怎樣交通安全、消防安全、預(yù)防轉(zhuǎn)染病知識、防溺水等知識有了一定的了解,提高了幼兒的自我保護(hù)意識。
(四)在一日活動中滲透安全教育活動,如認(rèn)識各種安全標(biāo)志、遵守交通規(guī)則等,讓幼兒通過游戲、課程等活動掌握一些簡單的自救技能。
三、完善制度強(qiáng)化管理
幼兒園安全工作任重道遠(yuǎn),一學(xué)期以來,我園嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度和檢查制度,全園教職工始終把安全放在各項工作的首位,盡職盡責(zé)、措施得力、管理嚴(yán)格,既維護(hù)了幼兒園的安全與穩(wěn)定,又為師生營造了一個安全、舒適、文明健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,保障了幼兒園保教目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
1.全面落實(shí)安全責(zé)任制度,做到各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合、齊抓共管。
2.健全安全工作制度。做到每會必講安全,每活動必進(jìn)行安全教育,每月召開一次安全工作例會,隨機(jī)進(jìn)行安全檢查,力求把事后監(jiān)督、查處工作前移到事前防患。
3.嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。帶班教師認(rèn)真做好幼兒考勤工作,留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄。決不允許非幼兒家長到園接幼兒,如遇特殊情況必須事先說明,經(jīng)帶班教師確認(rèn)后才能讓其接走該幼兒。
4.加強(qiáng)對食品衛(wèi)生的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件的規(guī)定進(jìn)行食品的采購和加工。食品按照分柜、分架、離地的原則存放。嚴(yán)禁無關(guān)人員出入食堂,做好食品24小時留樣備查等工作。
5.強(qiáng)化消毒制度。幼兒使用的杯子、毛巾、餐具每天統(tǒng)一高溫消毒并留認(rèn)真記錄。玩具、活動室、廁所、外環(huán)境每周用消毒液消毒。寢室每周用紫外線燈消毒,園所高度保潔。
6.嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度。值班教師做到一摸、二看、三問、四查,及時掌握幼兒健康狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
7.健全食堂從業(yè)人員、師幼的體檢制度。嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)。確實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。
8.做好節(jié)假日的安全動員工作。通過家園聯(lián)系欄、短信等途徑,宣傳安全知識,引領(lǐng)家長自覺遵守安全規(guī)定,保持安全行為。
9.特殊時期嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班巡視制度,完善外來人員登記制度,并做好情況記錄,確實(shí)把好校門安全關(guān)。
四、立足防范、齊抓共管
1.我們在安全隱患排查上多年來一直堅持重點(diǎn)檢查維修與日常排查相結(jié)合的方法,隨時將幼兒園安全隱患檢查上報,我們把教育教學(xué)、班級管理、幼兒園食堂、房屋建筑、玩教具、門衛(wèi)列為重點(diǎn)排查部位;將房屋、樓梯、圍墻、陽臺欄桿、大型玩教具、水電暖設(shè)備,食品采購加工、飲水供應(yīng)、消防設(shè)施以及幼兒身體健康狀況等列為安全重點(diǎn)檢查對象。設(shè)立園所整體安全隱患排查記錄表,責(zé)成園所安檢人員每日檢查填寫,對查出的安全隱患做到及時排除,重點(diǎn)問題做到向園所領(lǐng)導(dǎo)及時匯報。記錄表要求寫清檢查時間、檢查內(nèi)容及存在問題、整改和處理情況、排查人員簽字。幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一次,發(fā)現(xiàn)問題做出及時指導(dǎo),每學(xué)期末集中上交整理入檔。
2.幼兒園今年還有一部分校安工程處于收尾階段。為此,幼兒園嚴(yán)格做好工程圍欄等安全維護(hù),保證師幼不踏上工地、不進(jìn)入施工現(xiàn)場。并在醒目的位置粘貼各種安全標(biāo)示和告示,提醒大家注意人身安全。
1.區(qū)域因素
不同社區(qū)在管理范圍上都有著不同的界限劃分,這使社區(qū)學(xué)前教育在開展上形成不了統(tǒng)一思想,社區(qū)之間的管理形式多種多樣,尤其針對兒童教育問題上的開展及不協(xié)調(diào),同時根據(jù)兒童學(xué)習(xí)過程中所涉及的教育、醫(yī)療、保險等問題上沒有統(tǒng)一的管理規(guī)定,使其基本上處于一個分裂的狀態(tài)。
2.缺乏社區(qū)意識
雖然在很多社區(qū)中都開展了學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),但是這些社區(qū)服務(wù)形式缺少責(zé)權(quán)意識,不能形成統(tǒng)一的社區(qū)基礎(chǔ)。在很多時候社區(qū)中的居民只具有自身意識,并沒有社區(qū)單位意識,這使社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的有效性大打折扣,同時社區(qū)內(nèi)各個單位也形成不了有效的教育配合。社區(qū)單位和幼兒園只是一個傳統(tǒng)上的共建單位,沒有單位愿意在資金和教學(xué)水平上進(jìn)行投資,這使很多兒童只是在學(xué)習(xí)小學(xué)的知識和課程,根本接受不到學(xué)前教育。
3.學(xué)前教育研究性較少,缺少理論支持
就目前社會服務(wù)和教育建設(shè)度來說,針對學(xué)前教育的研究相對薄弱,而且缺少合理的理論性指導(dǎo),當(dāng)前政府缺少對于教育政策的支持。學(xué)前教育的需求很大,私營教育機(jī)構(gòu)針對此建立了很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu),這些教育機(jī)構(gòu)雖然滿足了教育市場的需求,但是其專業(yè)性和教育質(zhì)量相對較低,有的甚至存在教學(xué)內(nèi)容上存在漏洞。例如,我們發(fā)現(xiàn)處于學(xué)前教育的兒童受家長的影響很大,他們的言行深受家長在生活和成長環(huán)境的熏陶,所以學(xué)前教育應(yīng)該著重兒童素質(zhì)的培養(yǎng),并且通過家長的介入使家庭中的氣氛發(fā)生改變,更加適合兒童成長,并使孩子知道如何學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)。但是,很多私營教育機(jī)構(gòu)卻將學(xué)前教育放在對小學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)上,如果出現(xiàn)教學(xué)困難就容易促進(jìn)兒童產(chǎn)生逆反心理,并且影響兒童的后期發(fā)展。
二、以社區(qū)為依托的學(xué)前教育服務(wù)的完善途徑
1.完善組織機(jī)構(gòu),建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是發(fā)展學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的基本前提,它不是某個部門通過一項制度的規(guī)定就能完成的,而是由教育、衛(wèi)生、人事、社區(qū)等多個部門共同協(xié)作下才能完成的,建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)需要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)教育小組,并且配備專職的學(xué)前教育人員,以社區(qū)為單位完成教學(xué)研究體系的建立。
2.完善學(xué)前教育人力保障機(jī)制
要想保證學(xué)前教育的規(guī)范性、科學(xué)性,必須建立一支由專業(yè)和兼職老師相互結(jié)合的學(xué)前教師隊伍。首先,可以有當(dāng)?shù)亟逃块T牽頭,派遣一批業(yè)務(wù)精湛、有責(zé)任心的教師進(jìn)入社區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)前教育。其次,組建社區(qū)自己的學(xué)前教育師資隊伍,這些老師必須經(jīng)過專業(yè)的審核和業(yè)務(wù)員答辯,要挑選最優(yōu)秀的人才。最后,定期聘請專家教育團(tuán)隊,這些專家可以針對學(xué)前兒童的心理、興趣、成長階段進(jìn)行考察,合理解決學(xué)前教育中遇到的難題。針對學(xué)前教育的特殊性,還可以組織義務(wù)輔導(dǎo)員,這些輔導(dǎo)員可以由多職業(yè)的人士構(gòu)成,在課外對兒童進(jìn)行社會常識、社會禮儀的指導(dǎo),使兒童能夠更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
3.將學(xué)前教育質(zhì)量放在首位
社區(qū)學(xué)前教育在很大程度上關(guān)系到教育的整體發(fā)展,我們所建設(shè)的師資隊伍必須將學(xué)前教育的質(zhì)量放在首位。首先,將教育發(fā)展最為前提保證,在很大程度針對教師素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行完善,并且針對教師、教育助理、學(xué)生家長等進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn),將不同地區(qū)的教育形式吸取到自身的學(xué)前教育過程中來。其次,學(xué)前教育不僅是一項課題,更是一種新型的教育方法,可以選擇不同的教育志愿者進(jìn)行學(xué)前教育活動觀察,并且保證活動的質(zhì)量。
4.提高學(xué)前教育的物質(zhì)保障
學(xué)前教育不僅需要有著完整的組織機(jī)構(gòu)作為基礎(chǔ),更需要雄厚的資金作為支持。要對學(xué)前教育的設(shè)施和器材進(jìn)行一定的投資,同時還要興建適合6歲兒童使用的大型戶外活動器械,并且建立兒童特有的活動區(qū)域,所以加強(qiáng)資金的投入,對保證學(xué)前教育有著十分重要的作用
三、加強(qiáng)學(xué)前教育體制的研究,使其能夠積極發(fā)展
在社區(qū)進(jìn)行學(xué)前教育研究是對于教育資源擴(kuò)大化利用的一種體現(xiàn),同時也可以讓社區(qū)中的兒童能夠獲得更加平等的教育權(quán)利,并且進(jìn)一步提高學(xué)前教育水平,使每個兒童都能夠接受較高的學(xué)前教育。所以,我們針對學(xué)期教育和幼兒園的相互融合特性,提出了以下發(fā)展策略。
1.針對社區(qū)學(xué)前教育的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,使學(xué)前教育能夠平衡發(fā)展
目前的學(xué)前教育主要由兩個薄弱環(huán)節(jié),一是學(xué)前教育質(zhì)量問題,另一個則要加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)流動人口、弱勢群體兒童的學(xué)前教育。首先,我們針對社區(qū)范圍內(nèi)的幼兒園、托兒所進(jìn)行統(tǒng)計,并將每個單位的環(huán)境、師資能力等進(jìn)行登記。根據(jù)此制定了相關(guān)的管理條例,并針對此進(jìn)行嚴(yán)格的審批把關(guān),加強(qiáng)了管理督察力度。對條件差、教育水平低的托兒所通過培訓(xùn)、考核、評星級托兒所等活動,促進(jìn)其快速提高。通過幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲活動組織等培訓(xùn),通過伙房管理、財務(wù)管理等的培訓(xùn)與監(jiān)督,通過社區(qū)內(nèi)強(qiáng)園帶弱托等措施,使我區(qū)的個體托的教育質(zhì)量不斷提高、辦園差異逐漸縮小。其次,開展國家支持的“陽光啟迪”工程,讓在生理和心理方面有特需的孩子接受科學(xué)的訓(xùn)練和教育??到讨行母鶕?jù)特殊孩子的實(shí)際情況,設(shè)置適宜的課程,并邀請知名康教專家定期指導(dǎo)教師進(jìn)行訓(xùn)練。另外,積極倡導(dǎo)幼兒園落實(shí)“全納教育”的理念,將智障兒、自閉癥兒童、肢殘兒等特需的兒童在普通幼兒園隨班就讀。同時針對特困、離異、智障的孩子建立了手拉手關(guān)系,幼兒園對特困的家庭酌情減免托兒費(fèi),使每個家庭中的孩子都能夠擁有一個公平的受教育的機(jī)會。
2.針對社區(qū)管線內(nèi)的學(xué)前教育資源進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)
每個社區(qū)會因為規(guī)模、環(huán)境、地理位置都會有著很多不同點(diǎn),這就使有的社區(qū)教育資源過盛,有的社區(qū)教育資源貧乏的局面,所以加強(qiáng)這些資源的整合是實(shí)現(xiàn)教育社會化的捷徑之一。首先,要將社區(qū)幼兒園的教育功能逐步提高,幼兒園作為社區(qū)學(xué)前教育的基礎(chǔ),自身就擁有著豐富的教育資源,但是這些資源是需要通過適當(dāng)?shù)姆椒ú拍鼙患右岳?,我們可以通過開展“幼兒園開放日”來提高幼兒園教育資源的輻射能力。幼兒園在開放的過程中可以定期發(fā)放宣傳材料,定期舉辦講座、建立自己的網(wǎng)站,開辦“社區(qū)玩具圖書館”“社區(qū)教育公益課堂”、辦起親子園等形式,加強(qiáng)與社區(qū)居民的溝通,幫助家長了解親子教育的意義,掌握科學(xué)育兒的方法,為居民提供有價值的早期閱讀材料,指導(dǎo)家長掌握育兒方法,使各種資源在互動中互利,在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)雙贏。其次,壯大教育志愿者隊伍。兒童學(xué)前教育不是一個單一的學(xué)習(xí)知識的過程,現(xiàn)階段國家提倡素質(zhì)教育,這就需要通過多種教育方式來豐富和完善教學(xué)過程。我們可以吸取各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者作為學(xué)前教育的志愿者來參加教學(xué)過程,同時建立早教人才庫,使這些人才能夠流通,并且出現(xiàn)在需要的位置上。在學(xué)前課程的選擇上,可以將社區(qū)資源作為幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)資源,利用社區(qū)中的部隊、學(xué)校、公園等環(huán)境,帶領(lǐng)兒童進(jìn)行參觀,樹立其愛生活、愛社會的思想。同時在這一過程中可以對整個過程實(shí)行互動,讓社區(qū)和幼兒園的學(xué)前教育相互結(jié)合,在創(chuàng)造和諧的社區(qū)的同時,建立一個具有實(shí)際意義的“社會課堂”。最后,要讓幼兒園在學(xué)前教育過程中發(fā)揮如下的作用:一是幼兒園中的學(xué)前教育是社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分,它的建設(shè)屬于社區(qū)服務(wù)的范疇,社區(qū)在這一過程中要積極發(fā)揮規(guī)范和輻射的作用。目前,很多地區(qū)都提倡教育主管部門要配合社區(qū)教育,積極發(fā)揮針對學(xué)前教育的職能性,并且根據(jù)行政、教研的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來開展學(xué)前教育。二是教育行政部門在起始階段就十分重視學(xué)前教育的專業(yè)性指導(dǎo),激勵推崇將示范性幼兒園建設(shè)成為學(xué)前教育的核心單位。所以,在社區(qū)中很多示范型幼兒園已經(jīng)能夠完成兒童的學(xué)前教育任務(wù),并且形成了以文化知識、道德品質(zhì)、社會禮儀為內(nèi)容的教學(xué)形式,并且將素質(zhì)教育相互融合,形成新型學(xué)前教育體制。
四、結(jié)束語
幼兒園教育機(jī)構(gòu)規(guī)范模式國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中積極提倡運(yùn)用社區(qū)學(xué)前組織開展教育的形式,并且要建立以幼兒園作為核心的幼教機(jī)構(gòu),在社區(qū)整合和資源配置上提倡促進(jìn)教育水平,將社區(qū)學(xué)前教育和社區(qū)的精神文明建設(shè)相互結(jié)合,望為構(gòu)建和諧社會起到積極的推動作用。
一、我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀
我國利用社區(qū)進(jìn)行學(xué)前教育的模式時間還不長,很多街道和社區(qū)都在進(jìn)行積極的探索,但是通過社區(qū)進(jìn)行學(xué)前教育是基層行政區(qū)組織與社區(qū)管理組織相互融合、互助的一種形式,這使社區(qū)居民對其十分認(rèn)同。目前,我國的社區(qū)兒童教育正處于提高階段,完善這一內(nèi)容對社區(qū)資源的整合和社會保障體系的完善有著十分重要的作用,但就我國的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)在創(chuàng)建的過程來看還存在一定的問題。
1.區(qū)域因素
不同社區(qū)在管理范圍上都有著不同的界限劃分,這使社區(qū)學(xué)前教育在開展上形成不了統(tǒng)一思想,社區(qū)之間的管理形式多種多樣,尤其針對兒童教育問題上的開展及不協(xié)調(diào),同時根據(jù)兒童學(xué)習(xí)過程中所涉及的教育、醫(yī)療、保險等問題上沒有統(tǒng)一的管理規(guī)定,使其基本上處于一個分裂的狀態(tài)。
2.缺乏社區(qū)意識
雖然在很多社區(qū)中都開展了學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),但是這些社區(qū)服務(wù)形式缺少責(zé)權(quán)意識,不能形成統(tǒng)一的社區(qū)基礎(chǔ)。在很多時候社區(qū)中的居民只具有自身意識,并沒有社區(qū)單位意識,這使社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的有效性大打折扣,同時社區(qū)內(nèi)各個單位也形成不了有效的教育配合。社區(qū)單位和幼兒園只是一個傳統(tǒng)上的共建單位,沒有單位愿意在資金和教學(xué)水平上進(jìn)行投資,這使很多兒童只是在學(xué)習(xí)小學(xué)的知識和課程,根本接受不到學(xué)前教育。
3.學(xué)前教育研究性較少,缺少理論支持
就目前社會服務(wù)和教育建設(shè)度來說,針對學(xué)前教育的研究相對薄弱,而且缺少合理的理論性指導(dǎo),當(dāng)前政府缺少對于教育政策的支持。學(xué)前教育的需求很大,私營教育機(jī)構(gòu)針對此建立了很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu),這些教育機(jī)構(gòu)雖然滿足了教育市場的需求,但是其專業(yè)性和教育質(zhì)量相對較低,有的甚至存在教學(xué)內(nèi)容上存在漏洞。例如,我們發(fā)現(xiàn)處于學(xué)前教育的兒童受家長的影響很大,他們的言行深受家長在生活和成長環(huán)境的熏陶,所以學(xué)前教育應(yīng)該著重兒童素質(zhì)的培養(yǎng),并且通過家長的介入使家庭中的氣氛發(fā)生改變,更加適合兒童成長,并使孩子知道如何學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)。但是,很多私營教育機(jī)構(gòu)卻將學(xué)前教育放在對小學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)上,如果出現(xiàn)教學(xué)困難就容易促進(jìn)兒童產(chǎn)生逆反心理,并且影響兒童的后期發(fā)展。
二、以社區(qū)為依托的學(xué)前教育服務(wù)的完善途徑
1.完善組織機(jī)構(gòu),建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是發(fā)展學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的基本前提,它不是某個部門通過一項制度的規(guī)定就能完成的,而是由教育、衛(wèi)生、人事、社區(qū)等多個部門共同協(xié)作下才能完成的,建立社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)需要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)教育小組,并且配備專職的學(xué)前教育人員,以社區(qū)為單位完成教學(xué)研究體系的建立。
2.完善學(xué)前教育人力保障機(jī)制
要想保證學(xué)前教育的規(guī)范性、科學(xué)性,必須建立一支由專業(yè)和兼職老師相互結(jié)合的學(xué)前教師隊伍。首先,可以有當(dāng)?shù)亟逃块T牽頭,派遣一批業(yè)務(wù)精湛、有責(zé)任心的教師進(jìn)入社區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)前教育。其次,組建社區(qū)自己的學(xué)前教育師資隊伍,這些老師必須經(jīng)過專業(yè)的審核和業(yè)務(wù)員答辯,要挑選最優(yōu)秀的人才。最后,定期聘請專家教育團(tuán)隊,這些專家可以針對學(xué)前兒童的心理、興趣、成長階段進(jìn)行考察,合理解決學(xué)前教育中遇到的難題。針對學(xué)前教育的特殊性,還可以組織義務(wù)輔導(dǎo)員,這些輔導(dǎo)員可以由多職業(yè)的人士構(gòu)成,在課外對兒童進(jìn)行社會常識、社會禮儀的指導(dǎo),使兒童能夠更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
3.將學(xué)前教育質(zhì)量放在首位
社區(qū)學(xué)前教育在很大程度上關(guān)系到教育的整體發(fā)展,我們所建設(shè)的師資隊伍必須將學(xué)前教育的質(zhì)量放在首位。首先,將教育發(fā)展最為前提保證,在很大程度針對教師素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行完善,并且針對教師、教育助理、學(xué)生家長等進(jìn)行了不同層次的培訓(xùn),將不同地區(qū)的教育形式吸取到自身的學(xué)前教育過程中來。其次,學(xué)前教育不僅是一項課題,更是一種新型的教育方法,可以選擇不同的教育志愿者進(jìn)行學(xué)前教育活動觀察,并且保證活動的質(zhì)量。
4.提高學(xué)前教育的物質(zhì)保障
學(xué)前教育不僅需要有著完整的組織機(jī)構(gòu)作為基礎(chǔ),更需要雄厚的資金作為支持。要對學(xué)前教育的設(shè)施和器材進(jìn)行一定的投資,同時還要興建適合6歲兒童使用的大型戶外活動器械,并且建立兒童特有的活動區(qū)域,所以加強(qiáng)資金的投入,對保證學(xué)前教育有著十分重要的作用
三、加強(qiáng)學(xué)前教育體制的研究,使其能夠積極發(fā)展
在社區(qū)進(jìn)行學(xué)前教育研究是對于教育資源擴(kuò)大化利用的一種體現(xiàn),同時也可以讓社區(qū)中的兒童能夠獲得更加平等的教育權(quán)利,并且進(jìn)一步提高學(xué)前教育水平,使每個兒童都能夠接受較高的學(xué)前教育。所以,我們針對學(xué)期教育和幼兒園的相互融合特性,提出了以下發(fā)展策略。
1.針對社區(qū)學(xué)前教育的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,使學(xué)前教育能夠平衡發(fā)展
目前的學(xué)前教育主要由兩個薄弱環(huán)節(jié),一是學(xué)前教育質(zhì)量問題,另一個則要加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)流動人口、弱勢群體兒童的學(xué)前教育。
首先,我們針對社區(qū)范圍內(nèi)的幼兒園、托兒所進(jìn)行統(tǒng)計,并將每個單位的環(huán)境、師資能力等進(jìn)行登記。根據(jù)此制定了相關(guān)的管理條例,并針對此進(jìn)行嚴(yán)格的審批把關(guān),加強(qiáng)了管理督察力度。對條件差、教育水平低的托兒所通過培訓(xùn)、考核、評星級托兒所等活動,促進(jìn)其快速提高。通過幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲活動組織等培訓(xùn),通過伙房管理、財務(wù)管理等的培訓(xùn)與監(jiān)督,通過社區(qū)內(nèi)強(qiáng)園帶弱托等措施,使我區(qū)的個體托的教育質(zhì)量不斷提高、辦園差異逐漸縮小。
其次,開展國家支持的“陽光啟迪”工程,讓在生理和心理方面有特需的孩子接受科學(xué)的訓(xùn)練和教育??到讨行母鶕?jù)特殊孩子的實(shí)際情況,設(shè)置適宜的課程,并邀請知名康教專家定期指導(dǎo)教師進(jìn)行訓(xùn)練。另外,積極倡導(dǎo)幼兒園落實(shí)“全納教育”的理念,將智障兒、自閉癥兒童、肢殘兒等特需的兒童在普通幼兒園隨班就讀。同時針對特困、離異、智障的孩子建立了手拉手關(guān)系,幼兒園對特困的家庭酌情減免托兒費(fèi),使每個家庭中的孩子都能夠擁有一個公平的受教育的機(jī)會。
2.針對社區(qū)管線內(nèi)的學(xué)前教育資源進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)
每個社區(qū)會因為規(guī)模、環(huán)境、地理位置都會有著很多不同點(diǎn),這就使有的社區(qū)教育資源過盛,有的社區(qū)教育資源貧乏的局面,所以加強(qiáng)這些資源的整合是實(shí)現(xiàn)教育社會化的捷徑之一。
首先,要將社區(qū)幼兒園的教育功能逐步提高,幼兒園作為社區(qū)學(xué)前教育的基礎(chǔ),自身就擁有著豐富的教育資源,但是這些資源是需要通過適當(dāng)?shù)姆椒ú拍鼙患右岳?,我們可以通過開展“幼兒園開放日”來提高幼兒園教育資源的輻射能力。幼兒園在開放的過程中可以定期發(fā)放宣傳材料,定期舉辦講座、建立自己的網(wǎng)站,開辦“社區(qū)玩具圖書館”“社區(qū)教育公益課堂”、辦起親子園等形式,加強(qiáng)與社區(qū)居民的溝通,幫助家長了解親子教育的意義,掌握科學(xué)育兒的方法,為居民提供有價值的早期閱讀材料,指導(dǎo)家長掌握育兒方法,使各種資源在互動中互利,在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)雙贏。
其次,壯大教育志愿者隊伍。兒童學(xué)前教育不是一個單一的學(xué)習(xí)知識的過程,現(xiàn)階段國家提倡素質(zhì)教育,這就需要通過多種教育方式來豐富和完善教學(xué)過程。我們可以吸取各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者作為學(xué)前教育的志愿者來參加教學(xué)過程,同時建立早教人才庫,使這些人才能夠流通,并且出現(xiàn)在需要的位置上。在學(xué)前課程的選擇上,可以將社區(qū)資源作為幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)資源,利用社區(qū)中的部隊、學(xué)校、公園等環(huán)境,帶領(lǐng)兒童進(jìn)行參觀,樹立其愛生活、愛社會的思想。同時在這一過程中可以對整個過程實(shí)行互動,讓社區(qū)和幼兒園的學(xué)前教育相互結(jié)合,在創(chuàng)造和諧的社區(qū)的同時,建立一個具有實(shí)際意義的“社會課堂”。
最后,要讓幼兒園在學(xué)前教育過程中發(fā)揮如下的作用:一是幼兒園中的學(xué)前教育是社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分,它的建設(shè)屬于社區(qū)服務(wù)的范疇,社區(qū)在這一過程中要積極發(fā)揮規(guī)范和輻射的作用。目前,很多地區(qū)都提倡教育主管部門要配合社區(qū)教育,積極發(fā)揮針對學(xué)前教育的職能性,并且根據(jù)行政、教研的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來開展學(xué)前教育。二是教育行政部門在起始階段就十分重視學(xué)前教育的專業(yè)性指導(dǎo),激勵推崇將示范性幼兒園建設(shè)成為學(xué)前教育的核心單位。所以,在社區(qū)中很多示范型幼兒園已經(jīng)能夠完成兒童的學(xué)前教育任務(wù),并且形成了以文化知識、道德品質(zhì)、社會禮儀為內(nèi)容的教學(xué)形式,并且將素質(zhì)教育相互融合,形成新型學(xué)前教育體制。
四、針對學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的展望
在社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中,分散的教育資源會被重新整合,并且形成了多計劃、多形式的社區(qū)早教活動,在很大程度上為學(xué)前教育的發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會創(chuàng)造了條件,通過近幾年的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),社區(qū)在發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了全新的學(xué)前教育模式,并且形成了完整的教育內(nèi)容。
首先,全新學(xué)前教育觀深入人心。較為完整社區(qū)早期教育體系,為家長和嬰幼兒提供了接受教育的機(jī)會,便捷、優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù),讓居民在受益的同時充分認(rèn)識到早期教育是終身教育的不可缺少的重要部分,積極參與社區(qū)早教活動,樂于做社區(qū)早教志愿者,熱衷宣傳早期教育活動。
其次,社區(qū)居民在學(xué)前兒童教育的問題上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。很多家長不再將文化知識和對小學(xué)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)放在學(xué)前教育的首位,而是更加踴躍的參加相關(guān)的親子活動,并且積極尋求科學(xué)的育兒方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn),科學(xué)的育兒方法和新型學(xué)前教育理念已經(jīng)被廣大家長所接受,家長在教育孩子的過程中更加注重素質(zhì)教育。
最后,幼兒園的功能觀在轉(zhuǎn)變。幼兒園與社區(qū)的密切聯(lián)系,既提高了幼兒園對社區(qū)的影響力,又強(qiáng)化了社區(qū)對幼兒園教育積極影響,實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)雙贏。幼兒園的一切資源向社區(qū)開放,延伸了幼兒園的功能,使幼兒園具有了多層面的教育功能、輻射帶動功能和服務(wù)功能。
五、結(jié)束語
新教育優(yōu)秀教師個人簡歷一姓名:xxx
國籍:中國
目前所在地:廣州
民族:漢族
戶口所在地:江門
身材:163 cm 55 kg
婚姻狀況:未婚
年齡:22 歲
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型:普通求職
應(yīng)聘職位:行政/人事類:跟單文員、辦公室文員
工作年限:4
職稱:無職稱
求職類型:全職
可到職-隨時
月薪要求:1500--20xx
希望工作地區(qū):廣州
個人工作經(jīng)歷:20xx.06-20xx.11 中山古鎮(zhèn)輕樂幼兒園 教師 副班
20xx.11-20xx.01 廣州輕樂幼兒園 教師 副班
20xx.05-20xx.02 廣州喬詩倫化工科技有限公司 銷售部/財務(wù)部 跟單文員/出納
教育背景
畢業(yè)院校:江門幼兒師范學(xué)校
最高學(xué)歷:大專畢業(yè)-20xx-06-01
所學(xué)專業(yè)一:幼師所學(xué)專業(yè)二:物流
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:20xx.09-20xx.06 江門幼兒師范學(xué)校 幼師專業(yè) 中專
20xx.03-至今 廣州華南師范大學(xué)(函授班) 物流專業(yè) 大專在讀
語言能力
外語:英語 良好
國語水平:良好粵語水平:良好
工作能力及其他專長
工作介紹:
從20xx年5月從江門幼兒師范學(xué)校畢業(yè),6月工作于中山古鎮(zhèn)輕樂幼兒園,從事副班教師一職,主要負(fù)責(zé)小孩子的教育。
于20xx年3月就業(yè)于廣州輕樂幼兒園,從事副班一職,主要協(xié)助主班開展活動與負(fù)責(zé)小孩子的教育。
于20xx年5月到廣州喬詩倫化工科技有限公司就職,剛開始在銷售部主要負(fù)責(zé)銷售跟單,客戶聯(lián)系與溝通,貨運(yùn)安排及庫存的管理及協(xié)調(diào)總經(jīng)理所有事務(wù)。
到8月份,因公司人事調(diào)動,調(diào)到財務(wù)部從事出納一職,主要負(fù)責(zé)公司的資金流動、跑銀行與支票進(jìn)賬、貨款回籠情況,工作能力也受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
詳細(xì)個人自傳
*本人性格穩(wěn)健,處事嚴(yán)謹(jǐn),具有團(tuán)隊合作精神,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動。具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力,能很快接受新的事物,熟練使用各種常用辦公軟件。一年文職工作,積累了豐富的工作經(jīng)驗,對于文職工作有深刻的理解,能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。
個人聯(lián)系方式
新教育優(yōu)秀教師個人簡歷二姓名: xxx
國籍: 中國
目前所在地: 廣州
民族: 漢族
戶口所在地: 湖南
身材: 160 cm 46 kg
婚姻狀況: 已婚
年齡: 24 歲
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型: 普通求職
應(yīng)聘職位: 工業(yè)/工廠類:采購 客戶服務(wù)類 客服 行政/人事類 助理
工作年限: 4
職稱: 無職稱
求職類型: 均可
可到職- 隨時
月薪要求: 20xx--3500
希望工作地區(qū): 廣州 花都 佛山
個人工作經(jīng)歷: 20xx.12-20xx.1 廣州市勘發(fā)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 經(jīng)理助理
主要負(fù)責(zé)公司辦公室的日常管理,人員招聘,員工業(yè)績的管理審核與統(tǒng)計,簡單的財務(wù)工作.新產(chǎn)品尋找,報價,和采購工作,另兼職互聯(lián)網(wǎng)推廣和客服工作,收集求購信息,供應(yīng)信息,通過網(wǎng)上在線溝通工具及時和客戶溝通以及報價,維護(hù)公司網(wǎng)站等等。
20xx.3-20xx.10 墨西哥國際電子有限公司(廣州辦事處) 采購部 采購員
公司做手機(jī)配件貿(mào)易,韓企,全部出口墨西哥.主要負(fù)責(zé)藍(lán)牙耳機(jī),U盤,內(nèi)存卡,手機(jī)線,適配器,吊飾,機(jī)殼皮套等等!! 根據(jù)墨西哥市場的需求特點(diǎn),尋找產(chǎn)品及供應(yīng)商,考察供應(yīng)商以及與供應(yīng)商的價格談判,及時的關(guān)注和了解市場行情變化,爭取產(chǎn)品的最優(yōu)性價比!
20xx.8-20xx.7 愉寶科技產(chǎn)品有限公司 采購部 采購員
負(fù)責(zé)電子元器件(電阻,電容,二三極管及IC等等).五金(USB,1394,DC插等等)采購工作,對整個的采購流程全面跟蹤負(fù)責(zé),并時常對市場價格進(jìn)行詢價,了觓行情,以控制采購成本。對供應(yīng)商進(jìn)行考核評估和建立檔案。對包材和塑膠產(chǎn)品也非常了解。有良好的團(tuán)隊合作精神,工作認(rèn)真,善于溝通與協(xié)調(diào)。能熟練操作MRPII系統(tǒng)。
20xx.9-20xx.7 樂平鳴山子弟學(xué)校 小學(xué)部 小學(xué)教師
負(fù)責(zé)小學(xué)語文四年級課程,擔(dān)任班主任工作和初一,初二音樂教師。
教育背景
畢業(yè)院校: 江西師范大學(xué)
最高學(xué)歷: 大專
畢業(yè)- 20xx-12-01
所學(xué)專業(yè)一: 音樂教育
所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷: 20xx年8月--至今 廣州韓亞韓國語培訓(xùn)學(xué)校 韓國語
語言能力
外語: 其他 一般
國語水平: 優(yōu)秀
粵語水平: 一般
工作能力及其他專長
曾采購過電子元器件,塑膠,包材,手機(jī)配件,對網(wǎng)絡(luò)通訊和集團(tuán)短信也有一定的了解,熟悉MRP和CRM系統(tǒng). 性格較中性,善于溝通,有良好的團(tuán)隊合作精神和職業(yè)道德,熱愛本職工作,能吃苦耐勞,為人誠懇,虛心上進(jìn),做事有原則且認(rèn)真負(fù)責(zé),愛學(xué)習(xí)!有待改進(jìn)的地方是自我表現(xiàn)能力!
詳細(xì)個人自傳
興趣愛好:音樂,看書,爬山, 游泳,旅行
職業(yè)目標(biāo):采購/助理/客服,行政等等
個人聯(lián)系方式
新教育優(yōu)秀教師個人簡歷三姓名:趙xx
性別:男
目前所在:
年 齡: 32
戶口所在:
國 籍: 中國
婚姻狀況: 已婚
民 族: 漢族
身 高: 170 cm
體 重: 65 kg
我的電話:
我的Email:
求職 意向
人才 類型: 普通 求職
應(yīng)聘職位: 中學(xué)教師,職業(yè)技術(shù)教師,計算機(jī)軟件:
工作年限: 6
職 稱: 初級
求職 類型: 兼職
可到職日期: 隨時
月薪要求: 面議
希望工作地區(qū): 花都區(qū),花都區(qū),花都區(qū)
工作經(jīng)歷
廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校 起止年月:20xx-08 ~ 20xx-03
公司性質(zhì): 事業(yè)單位 所屬行業(yè):教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位: 計算機(jī)教師
工作描述: 北大青鳥ACCP啟蒙星——網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)課程
離職原因: 在職,周末 兼職
廣州加利福職業(yè)技術(shù)學(xué)校 起止年月:20xx-09 ~ 20xx-07
公司性質(zhì): 民營企業(yè) 所屬行業(yè):教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位: 計算機(jī)專業(yè)教師
工作描述: 所教科目主要有多媒體技術(shù)、Photoshop、Flash、Dreamweaver、ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、C語言、電子商務(wù)等。在此期間,三次兼任計算機(jī)中級證培訓(xùn)教師,所帶學(xué)生考證通過率達(dá)96%以上。在之前的教學(xué)期間,一直擔(dān)任班主任管理工作,積累了大量高職高專技校學(xué)生班主任工作經(jīng)驗,屢受學(xué)校好評,也深得學(xué)生喜愛!個人上課風(fēng)格也得到學(xué)校和學(xué)生的一致好評。
離職原因: 復(fù)雜
廣州優(yōu)嘜裝飾科技有限公司 起止年月:20xx-03 ~ 20xx-05
公司性質(zhì): 民營企業(yè) 所屬行業(yè):房地產(chǎn)/建筑
擔(dān)任職位: 業(yè)務(wù)員
工作描述: 在廣州優(yōu)嘜裝飾科技有限公司做業(yè)務(wù)
離職原因: 不太適合
廣州市冶金高級技工學(xué)校 起止年月:20xx-09 ~ 20xx-01
公司性質(zhì): 事業(yè)單位 所屬行業(yè):教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位: 計算機(jī)工程系教師
工作描述: 所教科目主要有多媒體技術(shù),網(wǎng)站設(shè)計、電子商務(wù)、Photoshop、CorelDraw、Flash、Dreamweaver等。在此期間,除了正常的教學(xué)外,先后 兼職 指導(dǎo)了兩屆畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計和論文答辯,取得良好效果。20xx年4月,擔(dān)任學(xué)校非計算機(jī)教師“雙師”培訓(xùn)講師,培訓(xùn)辦公軟件應(yīng)用和幻燈片制作。
離職原因: 想做業(yè)務(wù)
教育背景
畢業(yè)院校: 湖北黃岡師范學(xué)院
最高學(xué)歷: 本科 獲得學(xué)位: 教育學(xué) 畢業(yè)日期: 20xx-07
專 業(yè) 一: 教育技術(shù)學(xué)(信息技術(shù)) 專 業(yè) 二:
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
20xx-09 20xx-07 黃岡師范學(xué)院 教育技術(shù)學(xué) 畢業(yè)證學(xué)士、信息技術(shù)教師資格證 ********
20xx-04 20xx-04 多媒體CAI立體課程與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計培訓(xùn)班 多媒體CAI 合格證書 *******
語言能力
外語: 英語 優(yōu)秀
國語水平: 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
① 良好的與人溝通能力和團(tuán)隊合作意識。誠實(shí)守信。有耐心、有自信,自學(xué)能力強(qiáng)!
② 計算機(jī)和 英語 應(yīng)用能力較強(qiáng):懂網(wǎng)絡(luò),會電腦硬件故障維護(hù)。精通常用軟件,能夠獨(dú)立開發(fā)中小型單位動態(tài)網(wǎng)站。具有良好的 英語 聽說讀寫能力。
③ 愛好體育運(yùn)動,積極參加各類活動,尤其愛好羽毛球和排球運(yùn)動。