數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

關(guān)鍵詞：”專升本” 數(shù)字媒體藝術(shù) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-02

高職專升本是選拔優(yōu)秀?？茖W(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)一項(xiàng)構(gòu)建縱向銜接、橫向溝通的人才成長“立交橋”的重要舉措[1]。高職專升本教育適應(yīng)了我國社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；也體現(xiàn)了以人為本的理念，滿足了人們渴求更高層次、更高質(zhì)量教育的需要；同時(shí)有利于發(fā)揮普通高等院校教育資源的優(yōu)勢，有利于優(yōu)化人力資源，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，緩解就業(yè)壓力和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定[2]。全國各高等院校在這方面取得了不少經(jīng)驗(yàn)[3]，實(shí)踐表明：做好高職專升本在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上的改革，是高職專升本教育取得成功的關(guān)鍵。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為一個(gè)寬口徑，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)，具有高科技、跨媒體、多學(xué)科、新文化、強(qiáng)傳播的特征，培養(yǎng)的是具有技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的復(fù)合型人才。其知識體系涵蓋計(jì)算機(jī)通信、藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)通信知識體系包括信息管理、數(shù)字信號處理、人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形學(xué)與可視化計(jì)算等，但其知識單元情況與計(jì)算機(jī)等專業(yè)需有所不同；藝術(shù)設(shè)計(jì)知識領(lǐng)域包括藝術(shù)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)和影視動(dòng)畫。

1 高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在問題：

福建省高職數(shù)字媒體藝術(shù)專升本的入學(xué)考試是歸類在計(jì)算機(jī)信息類而不是藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，因此，生源都是跨專業(yè)方向錄取的，存在專業(yè)背景多樣化和基礎(chǔ)薄弱問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，福建省2010―2011年生源的專業(yè)來源很多，比較復(fù)雜，大部分來自web程序開發(fā)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫管理等計(jì)算機(jī)方面專業(yè)，占了60%多；小部分學(xué)生來自圖形圖像、多媒體技術(shù)等數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段，從事藝術(shù)創(chuàng)作的新興專業(yè)，涉及的領(lǐng)域包括影視制作、動(dòng)畫創(chuàng)作、平面設(shè)計(jì)、虛擬互動(dòng)、圖形圖像編程等技術(shù)與藝術(shù)相關(guān)專業(yè)，是一門綜合性的邊緣新興學(xué)科。高職“專升本”的學(xué)制是兩年，在短時(shí)間內(nèi)完成上述知識框架體系的基礎(chǔ)和專業(yè)課程是不現(xiàn)實(shí)的，因此在教學(xué)內(nèi)容上必須有所取舍，有所側(cè)重。

高職專升本生源的專科基礎(chǔ)多偏重于軟件類相關(guān)課程，與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科課程存在銜接問題。

因此，針對專升本教育面臨的這些問題和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特殊情況，在加強(qiáng)學(xué)生思想文化建設(shè)的同時(shí)著力解決專升本教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定和課程體系結(jié)構(gòu)的建設(shè)，并加強(qiáng)實(shí)踐

教學(xué)環(huán)節(jié)，這是專升本教育能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。筆者根據(jù)這幾年的經(jīng)驗(yàn)淺談高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)等方面的改革與實(shí)踐。

2 正確定位數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位將最終決定人才的專業(yè)技能水平，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)一定要按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展對企業(yè)員工理論、技能的最高要求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)，要將“就業(yè)崗位需要什么，專業(yè)就教授什么”作為高職專升本人才培養(yǎng)的最高行動(dòng)綱領(lǐng)[4]。高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)能滿足信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)作品的創(chuàng)作規(guī)律和較強(qiáng)的制作能力或具有較強(qiáng)的圖形圖象、手機(jī)游戲、互動(dòng)游戲等編程能力，具備將科學(xué)技術(shù)思維和文化藝術(shù)思維相融合的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級專門人才。因此，高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才，除具有必需素質(zhì)和職業(yè)道德以外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)還必須具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，知識面寬廣、富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)，即具有熟練的軟件操作能力，又具有豐富的專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際能力適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用性復(fù)合人才。

3 制定合理的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案主要由專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，人才培養(yǎng)方案的改革是高職教學(xué)改革的重要組成部分，制定合理、科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)的前提。在制定數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方案時(shí)，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了重新的調(diào)整，增加部分專業(yè)實(shí)踐課程的比重，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并相應(yīng)調(diào)整了課時(shí)分配；對需要掌握的新知識則增設(shè)新課程，通過對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和充實(shí)，突出教學(xué)內(nèi)容的靈活性、實(shí)用性；科學(xué)論證，對有關(guān)課程進(jìn)行整合，課程開設(shè)順序進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。目前的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將課程分為公共課程，專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程以及選修課程四大部分，實(shí)現(xiàn)了課程模塊化，綜合考慮了對學(xué)生的必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識，必須的專業(yè)理論及過硬的專業(yè)技能的培養(yǎng)要求，具有以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，注重全面素質(zhì)教育的特點(diǎn)。制定的人才培養(yǎng)方案定位更準(zhǔn)確，能順應(yīng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4 課程體系構(gòu)建與建設(shè)

4.1 專業(yè)方向設(shè)置

針對生源專業(yè)背景的復(fù)雜情況，在培養(yǎng)方案中，把數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)分成影視動(dòng)畫方向和互動(dòng)技術(shù)方向，第一學(xué)期安排兩個(gè)方向公共的課程教學(xué)，包括藝術(shù)基礎(chǔ)課程和互動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)課程，在第一個(gè)學(xué)期末讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方向選擇。調(diào)整后的課程體系更加完善，每個(gè)專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)合理。

4.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

改變以往藝術(shù)基礎(chǔ)性課程如素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把藝術(shù)類基礎(chǔ)課程調(diào)整成《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，包括設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩兩個(gè)部分內(nèi)容。在?？埔延械幕A(chǔ)上，對藝術(shù)基礎(chǔ)部分進(jìn)行加深，實(shí)現(xiàn)?？婆c本科的課程銜接。

4.3 構(gòu)建合理課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置

根據(jù)影視動(dòng)畫向和互動(dòng)技術(shù)兩個(gè)方向分別設(shè)置專業(yè)課程組，例如：影視動(dòng)畫方向，課程組的設(shè)計(jì)主要包括攝影與攝像、影像與剪輯藝術(shù)、數(shù)字影視合成以及視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維造型藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、虛擬藝術(shù)、三維動(dòng)畫等課程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)作品創(chuàng)作的能力?；?dòng)技術(shù)方向，課程組的設(shè)計(jì)主要按照圖形學(xué)軟件編程的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合藝術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行圖形圖像軟件的程序設(shè)計(jì)，包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Windows編程、網(wǎng)絡(luò)編程、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)、3D程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維引擎及應(yīng)用、互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)游戲設(shè)計(jì)等課程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中具有較強(qiáng)的圖形圖象、手機(jī)游戲、互動(dòng)游戲等編程能力，形成合理的課程體系。

5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的需求發(fā)生了變化，高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的模式、實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)也因此發(fā)生變化。為了體現(xiàn)高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特色，提高辦學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，必須長期深入的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式。根據(jù)市場需求以及企業(yè)的要求、動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，在增設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行校企合作。

本專業(yè)屬于應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生掌握影視動(dòng)畫和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的理論構(gòu)架，能獨(dú)立完成小規(guī)模（或協(xié)同完成大規(guī)模）游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃、手機(jī)游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲等工作。在教學(xué)過程中，70%以上的課程都是在機(jī)房里面完成，每門課程的學(xué)習(xí)、考核基本都是以作品形式完成。同時(shí)安排大量的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，并要求教師把真題始終貫穿在實(shí)踐教學(xué)過程中，把企業(yè)的項(xiàng)目或參加競賽的題目帶到課堂中來，讓學(xué)生真正得到鍛煉。

除了常規(guī)性的課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，還以增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)踐小組的建設(shè)，采用興趣小組的形式開展相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)興趣。由專業(yè)任課老師擔(dān)任興趣小組指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師以企業(yè)項(xiàng)目或參加競賽的題目進(jìn)行輔導(dǎo)。項(xiàng)目實(shí)踐興趣小組的類型主要有以下幾種。

1） 影視動(dòng)畫創(chuàng)作小組。參加該項(xiàng)目小組的成員經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，具備影視創(chuàng)作的能力后，鼓勵(lì)其承接影視的制作以及參加各類比賽活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2） 動(dòng)畫制作小組。主要學(xué)習(xí)Flas和三維動(dòng)畫的制作和設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師幫助學(xué)生解決作品設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題和難題。規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)其興趣，對學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，提高專業(yè)技術(shù)

水平。

3） 互動(dòng)技術(shù)小組。主要學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的知識，掌握在藝術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)技術(shù)的融合，包括Flash編程、虛擬互動(dòng)技術(shù)、手機(jī)游戲開發(fā)等內(nèi)容。通過小組共同完成一個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開拓視野、拓寬知識面，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6 結(jié)語

數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)前景廣闊，社會(huì)諸多行業(yè)都需要大量的從業(yè)工作者。加強(qiáng)教育規(guī)律研究和專業(yè)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。通過培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)等方面的改革與實(shí)踐為培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才以及就業(yè)起到重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜小紅.對我國”普通專升本”教育20年的回顧與思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，30（10）：116-117.

[2] 王莉平.高職專升本未來發(fā)展走向探頭[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（6）：137-138.

第2篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字媒體藝術(shù);實(shí)踐;教學(xué);研究

一、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科在國內(nèi)發(fā)展的現(xiàn)狀

數(shù)字媒體藝術(shù)是由數(shù)字技術(shù)和當(dāng)代藝術(shù)相結(jié)合而形成的一門新興的跨學(xué)科藝術(shù)的創(chuàng)新學(xué)科。［1］20世紀(jì)80年代末，清華大學(xué)和浙江大學(xué)開始研究計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)。1990年成立了中國圖像圖形學(xué)會(huì)。1993年由張駿教授在中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)建了美術(shù)工作室，成為了我國第一個(gè)高校專業(yè)電腦美術(shù)培訓(xùn)班。20世紀(jì)90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學(xué)院和首都師范大學(xué)等高等美術(shù)研究中心陸續(xù)開展了更大范圍的電腦美術(shù)培訓(xùn)。2002年當(dāng)時(shí)的北京廣播學(xué)院獲準(zhǔn)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，成為我國第一個(gè)開設(shè)該專業(yè)的院校。進(jìn)入21世紀(jì)以后，數(shù)字媒體藝術(shù)開始引起我國學(xué)術(shù)界和教育界的關(guān)注。［2］一些高校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，開始開辦數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)。近幾年，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興專業(yè)得到了更廣泛的關(guān)注，該專業(yè)的開設(shè)高校日益增多，尤其是一些以理工科專業(yè)見長的綜合性院校，例如北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)等。數(shù)字媒體藝術(shù)在我國發(fā)展近30年時(shí)間，目前還處在探索階段。很多學(xué)校開設(shè)此專業(yè)并沒有真正認(rèn)清其內(nèi)在原理和特點(diǎn)，使得該學(xué)科發(fā)展良莠不齊，所以數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究變得尤為重要。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)的定位

1．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)是一門交叉學(xué)科

作為一門新興學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)跨越了多個(gè)學(xué)科，打破了原有的學(xué)科界限。該領(lǐng)域主要涉及造型藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)字圖形處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)語言和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等方面的知識。它具有科學(xué)特質(zhì)又具有人文特質(zhì)，不能單純地將其歸于自然科學(xué)、人文科學(xué)或者藝術(shù)學(xué)。正是由于數(shù)字媒體藝術(shù)具有技術(shù)和藝術(shù)的雙重特征，數(shù)字媒體藝術(shù)在發(fā)展過程中應(yīng)該獨(dú)立于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)。［3］數(shù)字媒體藝術(shù)不能被簡單地劃分為計(jì)算機(jī)科學(xué)，因?yàn)樗暮诵氖撬囆g(shù)創(chuàng)造。數(shù)字媒體藝術(shù)中數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)之間存在著辯證關(guān)系。技術(shù)給藝術(shù)提供物質(zhì)媒介和展示渠道，藝術(shù)是技術(shù)的核心價(jià)值，是作品的靈魂。數(shù)字媒體藝術(shù)也不能簡單地被劃分為藝術(shù)學(xué)，因?yàn)樗枰揽坑?jì)算機(jī)技術(shù)這個(gè)表現(xiàn)手段，因?yàn)楦鼉?yōu)秀的數(shù)字技術(shù)可以更好地演繹藝術(shù)作品。因此，了解數(shù)字媒體藝術(shù)的交叉學(xué)科的屬性可以更清晰地明確其教學(xué)中的專業(yè)學(xué)科設(shè)置。

2．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科框架

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是以藝術(shù)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字產(chǎn)品和藝術(shù)產(chǎn)品相結(jié)合的能力。藝術(shù)類別的課程占核心課程的比例較大，如藝術(shù)概論、媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、3D動(dòng)畫和虛擬場景、數(shù)字影視合成與處理等。其目的是要培養(yǎng)技術(shù)和藝術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)框架，筆者認(rèn)為應(yīng)該從“交叉學(xué)科”、“藝術(shù)創(chuàng)作”、“人才培養(yǎng)”三個(gè)方面進(jìn)行:在交叉學(xué)科里，分別于計(jì)算機(jī)科學(xué)和藝術(shù)學(xué)交叉研究;藝術(shù)創(chuàng)作手段紛繁多樣，應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所有帶來的可能性來實(shí)踐;在人才培養(yǎng)方面分為理論知識、市場化、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、教學(xué)的“產(chǎn)－學(xué)－研”一體化教學(xué)模式。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)中存在的問題

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在中國高校的設(shè)置和開展是在摸索中前行，必然會(huì)出現(xiàn)一些問題需要探討并解決。

1．制定課程體系的指導(dǎo)思想不明確

制定課程體系的指導(dǎo)思想是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，［4］它決定一個(gè)學(xué)校該專業(yè)的發(fā)展方向?？傮w來說，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)分成技術(shù)和藝術(shù)兩方面:技術(shù)主要體現(xiàn)在實(shí)踐性，藝術(shù)主要體現(xiàn)在創(chuàng)作層面，而這兩點(diǎn)在院校的教學(xué)規(guī)劃中并不明確。無論是偏重技術(shù)還是偏重藝術(shù)，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)本學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢、教學(xué)資源、專業(yè)特色等實(shí)際情況來制定。［3］

2．專業(yè)師資匱乏

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教授，需要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并有藝術(shù)創(chuàng)新的人才來擔(dān)任。但目前多數(shù)院校的該專業(yè)教師多是由計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息工程專業(yè)的老師擔(dān)任，他們掌握較好的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是會(huì)忽略藝術(shù)的創(chuàng)造性。所以，如何提升專業(yè)教師的綜合能力，是決定整個(gè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和方向的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該多為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊教師眼界，搭建更廣大的平臺，讓教師能更好的接觸該專業(yè)的前沿知識，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能及時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展修改和更新自己的教學(xué)內(nèi)容，真正做到所教為所需，讓學(xué)生所學(xué)為所用。

3．培養(yǎng)的學(xué)生不能與市場接軌

社會(huì)對數(shù)字媒體藝術(shù)的人才需求量大，但是畢業(yè)生沒有辦法通過自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，找到自己在社會(huì)上的定位，主要原因是動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐能力有限、創(chuàng)新能力差。因此，我們得反思學(xué)校的課程設(shè)置是否具有針對性、專業(yè)性和實(shí)用性?是否達(dá)到了社會(huì)對人才的要求?另外，學(xué)校投入相關(guān)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是否達(dá)到了能夠開設(shè)該專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?只有良好的系統(tǒng)的理論知識的掌握在實(shí)際操作實(shí)踐中得到鍛煉才能獲得社會(huì)競爭力。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方法和對策

1．提出一個(gè)交叉學(xué)科研究，基于數(shù)字藝術(shù)為框架的多學(xué)科體系設(shè)想

數(shù)字媒體不能單純的被看成一門新興的學(xué)科，而是服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)深度融合特色的交叉學(xué)科。所以將數(shù)字媒體歸納到藝術(shù)設(shè)計(jì)，或者計(jì)算機(jī)科學(xué)都不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科分類?，F(xiàn)在國家已經(jīng)將數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)放置在一個(gè)專門的類別中，充分的體現(xiàn)了其特點(diǎn)。因此，對于數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)科建設(shè)，有必要將其與藝術(shù)學(xué)和工學(xué)等學(xué)科門類充分交叉，例如:戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、設(shè)計(jì)學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程等學(xué)科密切相關(guān)。在綜合類大學(xué)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具有得天獨(dú)厚的條件，所以，綜合類院校無論在藝術(shù)學(xué)院(通常開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè))或者計(jì)算機(jī)學(xué)院(通常開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè))開設(shè)此專業(yè)方向，都要顧及其交叉學(xué)科性，盡可能的提供更加廣闊的平臺和借鑒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的研究成果，才能更好的完善學(xué)科體系建設(shè)。

2．大數(shù)據(jù)、信息化研究和分析數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科知識體系，制定人才培養(yǎng)方案

這里的大數(shù)據(jù)指的是數(shù)字媒體藝術(shù)在中國興起的這些年來，所招收的學(xué)生數(shù)量、占比，畢業(yè)的就業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃，考研和出國比率，包括二本以上院校的師資力量和科研成果等。在大數(shù)據(jù)分析的背后，是一個(gè)值得思考和改革的學(xué)科知識體系。在大數(shù)據(jù)的支撐下，我們可以更加有效的制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案中應(yīng)包括:數(shù)字媒體藝術(shù)基本原理模塊、影視特效創(chuàng)作模塊、交互媒體設(shè)計(jì)模塊、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)知識模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能模塊。課程體系應(yīng)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)資源匹配，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)、人文的交叉融合，以創(chuàng)作為核心，將學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力和服務(wù)于創(chuàng)作的技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。

3．依托產(chǎn)業(yè)需求，制定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略

第3篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù) 形式 爭議 發(fā)展 應(yīng)用 影響

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展推進(jìn)了數(shù)字媒體的運(yùn)用與發(fā)展。人類把高端網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字通訊技術(shù)有效結(jié)合起來，逐步取代傳統(tǒng)的廣播、電視、電影，并快速地朝數(shù)字音頻、視頻和電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，數(shù)字產(chǎn)業(yè)、虛擬現(xiàn)實(shí)、電腦動(dòng)畫等信息產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了新世界嶄新的數(shù)字傳播媒體，并逐步發(fā)展成為了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，最終數(shù)字媒體藝術(shù)逐步在知識經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)占有舉足輕重的地位。

1 數(shù)字媒體藝術(shù)概述

縱觀近幾年，數(shù)字媒體藝術(shù)在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到迅猛發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)的概念也滲入人心，大家各持己見，但是大部分的理解都是一樣的。簡單的說，數(shù)字媒體藝術(shù)就是藝術(shù)的創(chuàng)造和形成過程。它依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)有的資訊、 圖像等科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，把它們進(jìn)行藝術(shù)加工，利用現(xiàn)代傳媒進(jìn)行傳播，從而形成數(shù)字媒體藝術(shù)。與其他藝術(shù)形式相比，數(shù)字媒體藝術(shù)的獨(dú)特之處在于它的表現(xiàn)形式和藝術(shù)創(chuàng)作過程部分或者全部都得依托數(shù)字科技手段。通過數(shù)字媒體或數(shù)字藝術(shù)而產(chǎn)生的設(shè)計(jì)作品或者是視覺藝術(shù)是其應(yīng)用表現(xiàn)之一。從目前來看，數(shù)字媒體藝術(shù)堪稱藝術(shù)設(shè)計(jì)中活力四射和發(fā)展?jié)摿o限的一門藝術(shù)。隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)將呈現(xiàn)更獨(dú)特和更具魅力的一面給大家。

2 對數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)剖析

2.1 數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作 創(chuàng)作的數(shù)字媒體藝術(shù)并不是一味的依靠排斥以前的工藝技巧，而是運(yùn)用數(shù)字平臺創(chuàng)作出獨(dú)特和自成一體的藝術(shù)作品。它所創(chuàng)作出的數(shù)字藝術(shù)作品能夠使觀眾參與其中，并融入角色。大眾參與的交互可以顛覆角色，大眾不僅能使作品效果改變，并且有機(jī)會(huì)成為作品的一部分。

2.2 數(shù)字媒體藝術(shù)表現(xiàn)特征 數(shù)字媒體藝術(shù)可簡單拆分為“數(shù)字”和“數(shù)字藝術(shù)”?，F(xiàn)有的數(shù)字和電腦技術(shù)的應(yīng)用可理解成“數(shù)字”。而“數(shù)字藝術(shù)”就是通過 “數(shù)字”創(chuàng)造出的作品。“媒體”是數(shù)字藝術(shù)的一個(gè)媒介。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和發(fā)展趨勢

3.1 數(shù)字媒體技術(shù)就業(yè)發(fā)展 數(shù)字媒體藝術(shù)的人才培養(yǎng)方向是技術(shù)與藝術(shù)兩者兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。技術(shù)和藝術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)中相輔相成。傳統(tǒng)教育缺少技術(shù)與藝術(shù)兩者兼?zhèn)涞臄?shù)字媒體藝術(shù)人才，而此類人才的培養(yǎng)也符合新興市場的需求，他們的就業(yè)方向主要各級電視臺、影視動(dòng)畫制作單位、傳媒與廣告公司、數(shù)碼藝術(shù)公司、展示設(shè)計(jì)公司、形象企劃公司、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等熱門行業(yè)。置身于數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展是明智的選擇，因?yàn)樗[藏了巨大的發(fā)展?jié)摿Α?shù)字媒體藝術(shù)在2002年底正式通過教育部的本科專業(yè)審批，成為信息學(xué)科向文化藝術(shù)領(lǐng)域拓展的新方向。審批通過后，清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校陸續(xù)增添與數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，以此滿足市場需求。據(jù)相關(guān)人士統(tǒng)計(jì)透露，我國每年對數(shù)字藝術(shù)人才的缺口是15萬。而電視卡通業(yè)就有每年200億元的廣闊市場。市場的廣闊和需求量使多媒體產(chǎn)業(yè)演變成巨大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。有專家指出，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大眾對視覺美感的要求也逐步提高。

3.2 產(chǎn)業(yè)化背景下的數(shù)字媒體藝術(shù) 以英國這樣的發(fā)達(dá)國家為例，僅在2000年，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)（包含數(shù)字內(nèi)容）的年產(chǎn)值就超過600億英磅，而出口產(chǎn)值就遠(yuǎn)超過80億英鎊。以數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的雇傭人數(shù)共計(jì)約195萬人，產(chǎn)值占GDP的7.9%。從數(shù)據(jù)表明，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)是英國的第一大產(chǎn)業(yè)。美國，作為全球的唯一超級大國，以電影和電腦軟件為主要的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)，每年的營業(yè)額大于4000億美元，占GDP的4%。更為驚人的是數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)（媒體藝術(shù)、電子游戲、動(dòng)漫卡通等）在日本的產(chǎn)值超過鋼鐵行業(yè)生產(chǎn)總值的兩倍。這一產(chǎn)值使日本的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為僅次于汽車產(chǎn)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，截至目前為止，用電腦直接從事數(shù)碼藝術(shù)工作的有將近十萬人。除此之外，每年有三十多萬人接受相關(guān)數(shù)碼產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)。韓國的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)以游戲產(chǎn)業(yè)尤為出名，并且已經(jīng)一躍位居韓國的第一大產(chǎn)業(yè)，連汽車產(chǎn)業(yè)也位居其后。數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展也相當(dāng)?shù)臉酚^，并且網(wǎng)絡(luò)游戲在這一行業(yè)顯得尤為突出。根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司（IDC）得出，相比于2002年的中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場，2003年的網(wǎng)絡(luò)游戲市場的規(guī)模發(fā)展得到飛躍式的進(jìn)步，產(chǎn)值達(dá)到13.2億RMB，2004年達(dá)到39.1億RMB。從2003年到2004年凈增長了25.9億RMB，產(chǎn)值一下翻了兩翻。由此數(shù)據(jù)表明，中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場巨大，隱藏巨大商機(jī)。在動(dòng)畫方面，專家預(yù)測：中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有無比巨大的市場，產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)到200億元。僅僅在中國的發(fā)達(dá)城市，如上海、北京、廣州三地的青少年動(dòng)漫消費(fèi)就能達(dá)到13億元。其消費(fèi)人群的年齡是介于13歲到30歲。此外，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還能帶動(dòng)與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如文具產(chǎn)業(yè)、兒童食品、兒童服裝、兒童音像制品、和各類兒童出版物。這些產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值總共是2050億元。這些產(chǎn)值都是由動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來的，收入相當(dāng)可觀。

3.3 數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展形式 數(shù)字媒體藝術(shù)的新美學(xué)特征在于它打破常規(guī)，把高難度和神秘化的東西轉(zhuǎn)化為大家都能接受和能明白的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給人一場視覺上的盛宴。數(shù)字媒體藝術(shù)把科學(xué)元素和藝術(shù)元素科學(xué)結(jié)合起來，以簡單的破譯方式呈現(xiàn)給大家。作品的繁華與燦爛，驚艷與絕美，對數(shù)字媒體藝術(shù)來說就是通過電腦的編程來全自動(dòng)化的詮釋與解讀。無論是藝術(shù)的形式還是內(nèi)容，在電腦上它們都具有同一性。在藝術(shù)領(lǐng)域，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展是對這一領(lǐng)域革命性的顛覆，具有里程碑的意義。不同的藝術(shù)信息可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)換，而大家也能享受到非凡的視覺特效和藝術(shù)視野。

數(shù)字媒體藝術(shù)與三棱鏡有著驚人的相同點(diǎn)。三棱鏡觀察者的角度不同，它相對應(yīng)折射出的光芒也不同。而數(shù)字媒體藝術(shù)也如此。數(shù)字媒體藝術(shù)作為一種新的藝術(shù)形式，依托數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)，將人的理性思維和藝術(shù)感性思維融為一體，以嶄新而又獨(dú)特的形式展現(xiàn)給大家。它由藝術(shù)層、科技層、媒體層、應(yīng)用層相互交叉構(gòu)成，包括廣泛的商業(yè)設(shè)計(jì)和大眾藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)具有創(chuàng)作工具的數(shù)字化、作品展示的交互性、作品呈現(xiàn)的多態(tài)性、表現(xiàn)題材的廣泛性特征。其具體的呈現(xiàn)為：創(chuàng)作過程是先由各類藝術(shù)（影視藝術(shù)、合成藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等）與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效結(jié)合，以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播媒體，最后的一步就是結(jié)合智能軟件，最終產(chǎn)出藝術(shù)作品?？萍嫉倪M(jìn)步和觀念的創(chuàng)新將成為推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息設(shè)計(jì)將是數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展主流，數(shù)字媒體藝術(shù)引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)新到更加非凡獨(dú)特的思維和更寬、更廣的視野。

4 結(jié)束語

由上綜述得出，數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展無論在手段上，傳播途徑和傳播空間上都為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更為廣闊的空間。數(shù)字媒體藝術(shù)也將也將伴隨著人類進(jìn)入“數(shù)字化生存”的時(shí)代逐步成為藝術(shù)最具代表性的形式。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展前景無可估量?；谶@一現(xiàn)狀，時(shí)代生產(chǎn)力和數(shù)字信息技術(shù)及新媒體的滲透對數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生越來越大的影響，這樣，數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)美學(xué)的關(guān)系越來越緊密。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》一書共8章，主要內(nèi)容包括媒介進(jìn)化論，數(shù)字媒體藝術(shù)理論，圖像拼貼與數(shù)字藝術(shù)，科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)簡史，數(shù)字媒體藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)與信息化設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體藝術(shù)的未來。作為典型的綜合性學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)不但包括數(shù)字技術(shù)內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)課程，而且包含廣告、環(huán)境藝術(shù)、影視、動(dòng)畫、玩具、游戲和建筑裝飾等藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。另外，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科還包含諸如材料學(xué)和數(shù)字存儲等學(xué)科的相關(guān)課程。

目前，高等院校的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不容樂觀。很多學(xué)校沒有與此相關(guān)的課程設(shè)置，又或者雖有相關(guān)課程但體系結(jié)構(gòu)并不合理，課程設(shè)置不均衡。究其原因，主要在于高等院校教師對此學(xué)科認(rèn)識不足或存在分歧，數(shù)字媒體等學(xué)科的老師側(cè)重于對數(shù)字媒體技術(shù)等課程的教授，而藝術(shù)類學(xué)科老師則堅(jiān)持認(rèn)為更應(yīng)該注重學(xué)生藝術(shù)類知識和能力的培養(yǎng)。兩個(gè)領(lǐng)域老師之間所存在的意見不統(tǒng)一導(dǎo)致了該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不一致，使得該學(xué)科的教學(xué)定位得不到統(tǒng)一，從而導(dǎo)致課程之間失去聯(lián)系，結(jié)構(gòu)不完整，體現(xiàn)不出該學(xué)科的綜合特性。所以，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的定位需要相應(yīng)的改進(jìn)對策。

首先，高校教師應(yīng)革新教學(xué)理念。高等院校的老師應(yīng)該消除數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科在定位上的異議。數(shù)字媒體相關(guān)課程的老要明確藝術(shù)類課程對于該學(xué)科的不可或缺和二者之間的相互補(bǔ)充關(guān)系，同時(shí)藝術(shù)類相關(guān)課程的老師也必須明確只有將數(shù)字媒體學(xué)科和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科有機(jī)融合才是該學(xué)科的教學(xué)精髓，以大局意識認(rèn)識該學(xué)科，體現(xiàn)其綜合性，以當(dāng)前市場發(fā)展情況為基礎(chǔ)，對該學(xué)科的必修和選修課程進(jìn)行分析，合理地完善課程體系，找到該學(xué)科正確的教學(xué)目標(biāo)。

其次，建立教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。要深入分析數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的特征，并對其準(zhǔn)確定位，這樣才有利于該學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識體系的完善和學(xué)科知識架構(gòu)的延伸。學(xué)科所設(shè)置的課程應(yīng)該包含藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程和數(shù)字媒體類課程，數(shù)字媒體類課程主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等應(yīng)用技術(shù)類課程，比如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序編寫、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖像處理、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期制作等，而藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程則應(yīng)該包含數(shù)字圖像處理、視覺藝術(shù)、美術(shù)基礎(chǔ)等，另外還應(yīng)該包括大學(xué)語文、大學(xué)法律基礎(chǔ)、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)等人文社科類課程。其中，專業(yè)核心課程在整個(gè)體系中占主導(dǎo)地位，能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。

第5篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

1. 報(bào)名：

2017年12月26日-2018年1月19日，所有考生均須登錄北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)()“特殊類型報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)行注冊報(bào)名，并按要求上傳照片，填寫、提交、打印《北京師范大學(xué)2018年藝術(shù)類招生報(bào)名信息表》。

特別說明：所有專業(yè)（含招考方向）均不得兼報(bào)。

2. 繳費(fèi)：

2017年12月26日-2018年1月19日考生須通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。書法學(xué)和美術(shù)學(xué)（含美術(shù)學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)）專業(yè)的考生須繳納測試費(fèi)160元/人。戲劇影視文學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的考生須繳納初試費(fèi)100元/人；2月24、25日獲得復(fù)試資格考生，須繳納復(fù)試費(fèi)80元/人；2月27、28日獲得三試資格考生，須繳納三試費(fèi)80元/人。請參照《網(wǎng)上繳費(fèi)辦法》進(jìn)行繳費(fèi)，逾期不繳費(fèi)者視為放棄考試資格。

3. 選擇測試時(shí)間段：

2017年12月26日-2018年1月19日音樂學(xué)和舞蹈學(xué)專業(yè)的考生須登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自選初試時(shí)間段；書法學(xué)專業(yè)根據(jù)報(bào)名繳費(fèi)時(shí)間系統(tǒng)自動(dòng)安排考試時(shí)間；戲劇影視文學(xué)專業(yè)和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)一安排初試時(shí)間。

4. 打印準(zhǔn)考證：

第6篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字媒體藝術(shù) 發(fā)展概況 前沿成果表現(xiàn)

doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.23.027

數(shù)字媒體藝術(shù)是指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，將人的理性思維和藝術(shù)的感性思維融為一體的新藝術(shù)形式，也是目前藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中最具生命力和發(fā)展?jié)摿Φ牟糠帧?shù)字媒體藝術(shù)的突出表現(xiàn)是“數(shù)字繪畫藝術(shù)”或者“計(jì)算機(jī)美術(shù)”,其本質(zhì)的表現(xiàn)形式包括借助數(shù)字技術(shù)或數(shù)字媒體來創(chuàng)作的感官藝術(shù)或設(shè)計(jì)作品，例如，利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)制作的視頻和電影、平面廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)品造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及建筑表現(xiàn)等；其延伸的表現(xiàn)形式涉及范圍更加廣泛，包括電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)碼攝影等。數(shù)字媒體藝術(shù)和其它藝術(shù)表現(xiàn)形式相區(qū)分的最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是其創(chuàng)作過程或表現(xiàn)形式必須全部或者部分借助數(shù)字技術(shù)手段。

從學(xué)科角度來看，數(shù)字媒體藝術(shù)屬于典型的交叉學(xué)科，既有計(jì)算機(jī)科學(xué)知識，也有人文社會(huì)科學(xué)知識。作為應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的一種，數(shù)字媒體藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)的關(guān)系非常緊密。此外，數(shù)字媒體藝術(shù)的傳播還依賴于數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。因此，從本質(zhì)和內(nèi)涵上來說，數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字媒體技術(shù)的一門藝術(shù)表現(xiàn)形式，是視覺藝術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)相互交叉的學(xué)科。

回顧20世紀(jì)藝術(shù)和技術(shù)的發(fā)展歷史，我們可以大致總結(jié)出數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷程。20世紀(jì)50至60年代，由于受到計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的限制，早期的數(shù)字圖形圖像設(shè)計(jì)仍處在開發(fā)階段，所以該時(shí)期是數(shù)字藝術(shù)的萌芽時(shí)期。對于計(jì)算機(jī)圖像和三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫來說，70年代是很有意義的10年，因?yàn)樵摃r(shí)期已經(jīng)開始出現(xiàn)電腦繪畫軟件，表達(dá)圖像設(shè)計(jì)和三維環(huán)境的技術(shù)也更加成熟。80至90年代，數(shù)字媒體藝術(shù)進(jìn)入了普及和興旺時(shí)期，該時(shí)期軟件的主要進(jìn)展是Photoshop開發(fā)成功，三維動(dòng)畫和虛擬環(huán)境設(shè)計(jì)能力的增強(qiáng)及數(shù)字化電影的出現(xiàn)。從20世紀(jì)90年代中后期至今，數(shù)字媒體藝術(shù)進(jìn)入了多元化的深入發(fā)展時(shí)期。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和多媒體技術(shù)的成熟，使得該時(shí)期的數(shù)字媒體藝術(shù)不僅表現(xiàn)形式多樣，其內(nèi)容和表現(xiàn)力也更加成熟，形成了和傳統(tǒng)藝術(shù)相融并存的局面。我國的數(shù)字媒體藝術(shù)最早可追溯到20世紀(jì)80年代中期，經(jīng)過20多年的發(fā)展初現(xiàn)繁榮。但是相對于國際數(shù)字媒體藝術(shù)水平來說，我國的數(shù)字媒體藝術(shù)仍處于起步和發(fā)展階段。但現(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展為數(shù)字媒體藝術(shù)提供了最好的機(jī)會(huì)，首先隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化藝術(shù)的發(fā)展，我國大眾對于數(shù)字藝術(shù)的理解和認(rèn)識能力得到了很大提高，并且參與其中的熱情空前高漲。其次，政府在資金和政策上也對數(shù)字媒體藝術(shù)做了鼓勵(lì)和支持，并且從民用和商用角度來說，數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)開始滲入到影視、繪畫、展覽演示、廣告包裝等行業(yè)，并在網(wǎng)絡(luò)廣告、在線影音、電子出版、網(wǎng)絡(luò)游戲等新媒體行業(yè)中發(fā)揮越來越重要的影響。

曾經(jīng)在全球掀起一股3D視覺潮流的3D數(shù)字電影巨制《阿凡達(dá)》是數(shù)字媒體藝術(shù)在影視領(lǐng)域的前沿成果表現(xiàn)。這部全球電影票房歷史排名第一達(dá)到27億美元的科幻影片在創(chuàng)作和放映過程中無處不閃耀著數(shù)字媒體藝術(shù)美的光輝。當(dāng)然，這部影片取得的巨大成功是以數(shù)字媒體技術(shù)的革新為基礎(chǔ)的。導(dǎo)演詹姆斯•卡梅隆率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)14年開發(fā)了《阿凡達(dá)》的數(shù)字拍攝設(shè)備，為3D數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展帶來了歷史性的突破。在這部影片中，虛擬捕捉和摳像合成技術(shù)被詹姆斯恰到好處地利用并加以完美升華。當(dāng)動(dòng)作演員穿上帶有感應(yīng)節(jié)點(diǎn)的特制服裝后，電影制作人員通過多角度的攝像系統(tǒng)可以適時(shí)捕捉到動(dòng)作演員逼真的動(dòng)作畫面，動(dòng)作演員的一舉一動(dòng)在電腦上即可現(xiàn)場看到，如動(dòng)作演員做出奮力奔跑的動(dòng)作，在電腦屏幕上就可以看到藍(lán)皮膚的納美人在特技森林場景中奔跑的逼真畫面，并且通過動(dòng)作演員眼部等細(xì)微部分的感應(yīng)節(jié)點(diǎn)可以完整捕捉到眨眼、皺眉等細(xì)小的動(dòng)作，增加了電影中角色表演的真實(shí)性。這種實(shí)時(shí)觀看3D數(shù)字媒體拍攝效果的技術(shù)是史無前例的。詹姆斯把他親手打造的潘多拉星球的奇幻世界以體驗(yàn)的方式呈現(xiàn)在了全球觀眾身邊：豐富多彩的草本植物似乎就在觀眾的鼻子底下，觸手可及；陽光般伸展的針葉花瓣似乎就覆蓋著前邊觀眾的腦袋；那些漫天飛舞的雪花般的“靈魂樹”的種子包圍了銀幕前的每一個(gè)人……全球觀眾在大銀幕前享受了一場身臨其境、亦真亦幻的數(shù)字媒體藝術(shù)視覺盛宴。

進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年以后，數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)不僅僅是藝術(shù)家獨(dú)有的思維創(chuàng)意表達(dá)方式，而是成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)利潤的增長點(diǎn)。所以我們相信，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)一定會(huì)迎來其發(fā)展過程中一個(gè)又一個(gè)的繁榮期。

參考文獻(xiàn)

[1].李四達(dá)，《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》，清華大學(xué)出版社，2006年

[2].周安華，《電影藝術(shù)理論》，中國廣播電視出版社，2005年

第7篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

數(shù)字媒體藝術(shù)對動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要影響

1.促使動(dòng)漫設(shè)計(jì)步入全新發(fā)展時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)具有豐富的表現(xiàn)形式，融入了各項(xiàng)內(nèi)容，如，影視劇結(jié)合了數(shù)字媒體藝術(shù)，產(chǎn)生了手機(jī)電影等一些形式，數(shù)字藝術(shù)憑借其獨(dú)特的開放性與共享性，在大眾傳播上產(chǎn)生了質(zhì)的突破。傳統(tǒng)信息業(yè)與通信產(chǎn)業(yè)融合在一起，使大眾傳媒朝向小眾方向發(fā)展，傳播效率較好。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在數(shù)字媒體藝術(shù)中的應(yīng)用，憑借其優(yōu)勢，獲得了發(fā)展。2.拓寬作品內(nèi)容表現(xiàn)空間傳統(tǒng)藝術(shù)作品在創(chuàng)作過程中受到多種因素影響，如，空間與材料等因素，一定程度上影響了藝術(shù)作品發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用下，拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作的空間。借助各種計(jì)算機(jī)軟件，使虛擬環(huán)境中的藝術(shù)表現(xiàn)形式更加豐富，此外，可從宏觀與微觀層面對畫面進(jìn)行制作，如，對電影制作而，若想復(fù)原古代場景，需受場地布置的限制，且投入的物力與人力資源較多。計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用下，較好地解決了上述問題，創(chuàng)作者可添加進(jìn)一些材料或融入自己的創(chuàng)作想象，創(chuàng)作、表達(dá)畫面內(nèi)容。3.極大提升創(chuàng)作效率動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作利用多媒體藝術(shù)，較好地縮短了創(chuàng)作時(shí)間，極大提升了創(chuàng)作效率，與傳統(tǒng)創(chuàng)作過程相比，表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。此外，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)逐步健全，一定程度上提升了動(dòng)漫創(chuàng)作效率。數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中，使制作流程更加簡捷，無論是作品的宣傳，還是作品的推廣，均表現(xiàn)出高效的流通性，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，受到大眾普遍認(rèn)可。應(yīng)重視一點(diǎn)，數(shù)字藝術(shù)在提升創(chuàng)作效率同時(shí)，也讓創(chuàng)作者產(chǎn)生了概念的混淆，如，把藝術(shù)創(chuàng)作認(rèn)為是商品生產(chǎn)，并沒重視到藝術(shù)作品的根本價(jià)值。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)中數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用

1.動(dòng)漫設(shè)計(jì)二維動(dòng)畫運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)和傳統(tǒng)設(shè)計(jì)藝術(shù)比起來，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)二維動(dòng)畫制作中，表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，這表現(xiàn)在下述兩個(gè)層面：其一，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫作品創(chuàng)作中，使動(dòng)漫色彩更加合理，借助技術(shù)，給設(shè)計(jì)形象著色，操作高效且便捷，自動(dòng)處理技術(shù)結(jié)合了操作系統(tǒng)，有助于圖片處理，獲得了較高的質(zhì)量。其二，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫作品設(shè)計(jì)中，需要呈現(xiàn)出關(guān)鍵幀的特點(diǎn)，也就是在構(gòu)建好的關(guān)鍵幀基礎(chǔ)上，通過設(shè)備自動(dòng)生成動(dòng)漫作品中的中間畫面，在任務(wù)形象設(shè)計(jì)上，表現(xiàn)出靈敏的動(dòng)作，以此體現(xiàn)良好的流暢性，畫面十分清楚。2.動(dòng)漫設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)數(shù)字化藝術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，促使二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫間差別更為明顯。二維動(dòng)畫制作利用簡單的線條來描設(shè)計(jì)形象，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于三維動(dòng)畫中，營造了逼真視覺效果，更加震撼，無論光線，還是背景等的設(shè)計(jì)全部達(dá)到了較高的技術(shù)層次。此外，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作過程復(fù)雜化，在各個(gè)環(huán)節(jié)，如，人物形象設(shè)計(jì)與動(dòng)畫生成上均體現(xiàn)出先進(jìn)的數(shù)字媒體藝術(shù)。在數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，三維動(dòng)畫的制作達(dá)到了較高的水平，如，早期制作的《駭客帝國》及后續(xù)制作的《復(fù)仇者聯(lián)盟》、《阿凡達(dá)》，均是在三維技術(shù)基礎(chǔ)上產(chǎn)生而來，很大程度上提升了技術(shù)層面。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，要求具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，還要在實(shí)際操作方面達(dá)到較高能力。數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，要求設(shè)計(jì)人員嚴(yán)格遵照要求。所以，處在數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境中，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，要逐步完善課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課程內(nèi)容，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才，以迎合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。動(dòng)漫設(shè)計(jì)中數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用價(jià)值數(shù)字媒體藝術(shù)很大程度上影響動(dòng)漫領(lǐng)域，由計(jì)算機(jī)技術(shù)提供支持，剪輯方式變成了數(shù)字化非線險(xiǎn)剪輯，不再是以往動(dòng)漫的“時(shí)空連續(xù)性”，改變了時(shí)間流向與速度。數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用到動(dòng)漫設(shè)計(jì)時(shí)間上，讓時(shí)間在任何點(diǎn)出現(xiàn)，將動(dòng)畫中的物理時(shí)間與主觀時(shí)間通過真實(shí)的畫面展現(xiàn)出來，此外，可隨意改變時(shí)間點(diǎn)方式。借助回閃與重復(fù)利用等手段，表現(xiàn)真實(shí)的心理活動(dòng)畫面。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在動(dòng)漫沒計(jì)中，表現(xiàn)出另一方面的應(yīng)用價(jià)值。能夠表現(xiàn)出所有動(dòng)漫不能表達(dá)出的效果，以數(shù)字藝術(shù)表現(xiàn)人們所能想到的動(dòng)作特效與視覺畫面，突破了以往“畫面現(xiàn)實(shí)性”的特征。數(shù)字媒體藝術(shù)并非使用的科技手段越多越好，要切合表意功能最大化規(guī)律。

結(jié)束語

第8篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院(以下簡稱"津沽學(xué)院")是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、按照新型辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制舉辦的全日制本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)校園內(nèi)，共享母體校圖書資料、生活設(shè)施、體育場館、后勤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)院聘請?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)和其他高校具有豐富經(jīng)驗(yàn)的干部、教師從事管理和教學(xué)工作，其中有200余名教師來自天津師范大學(xué)，具有副教授以上高級職稱的占55%。

學(xué)院堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)治校，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?，F(xiàn)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向。在校學(xué)生7200余人，來自全國28個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)。

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對外交流與合作，聘請多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國、日本、韓國、新西蘭、臺灣等多個(gè)國家和地區(qū)的13所高等學(xué)校或教育文化交流中心建立友好合作關(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國際性、開放性。

學(xué)院按照全國普通高等院校有關(guān)政策進(jìn)行招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績合格者，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，實(shí)行教育部網(wǎng)上電子注冊;符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)報(bào)考

1.報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2016年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。

附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃

系別

專業(yè)（招考方向）

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

52

21000

元/年/人

環(huán)境設(shè)計(jì)

80

數(shù)字媒體藝術(shù)

26

攝影

27

表演系

表演

45

舞蹈學(xué)

26

廣播電視編導(dǎo)

84

音樂表演（聲樂表演）

27

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

22

新聞與傳播系

播音與主持藝術(shù)

105

文學(xué)系

戲劇影視文學(xué)

106

合計(jì)

   600

 

注意事項(xiàng)：

1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)（不含國標(biāo)舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號、長號、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。

4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。

5.戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用。

6.在各省分專業(yè)招生計(jì)劃以各省招生主管部門公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。

7.請考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績無效的情況。

2. 報(bào)考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)原則上均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績，如部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績的，按省內(nèi)規(guī)定執(zhí)行;聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統(tǒng)考或聯(lián)考成績，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統(tǒng)考或聯(lián)考成績。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用校考成績，考生須取得?？己细褡C。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證;江蘇省的考生須參加省內(nèi)指定高校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。見“附表二”。

附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對應(yīng)專業(yè)

考生范圍

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)

省內(nèi)指定高校

指定高校與我院對應(yīng)的專業(yè)

報(bào)考辦法

備注

河北省生源

播音與主持藝術(shù)

河北師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須報(bào)考并參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。

凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。

 

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

播音與主持藝術(shù)

河北傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

表演

表演

江蘇省生源

播音與主持藝術(shù)

南京師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須參加指定院校與我院對應(yīng)專業(yè)的測試，并取得我院專業(yè)合格證。

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)

表演

南京藝術(shù)學(xué)院

表演

B.山東省的考生，根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達(dá)藝術(shù)類招生計(jì)劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國任意一所本科院校(含我院)與我院對應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

D.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試報(bào)考辦法：

(a)考生通過津沽學(xué)院網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)完成注冊報(bào)名(不繳費(fèi));

(b)津沽學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)不單獨(dú)組織考試，承認(rèn)天津師范大學(xué)相應(yīng)藝術(shù)類各專業(yè)校考成績(面試類專業(yè)承認(rèn)天津師范大學(xué)的初試成績)。津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)及天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)測試報(bào)名網(wǎng)址見“附表三、表四”;

(c)津沽學(xué)院根據(jù)考生在天津師范大學(xué)的測試成績，劃定我院專業(yè)合格線，已取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，我院承認(rèn)其合格成績;未取得天津師范大學(xué)專業(yè)測試合格證的考生，達(dá)到津沽學(xué)院專業(yè)合格線的考生，我院發(fā)放專業(yè)合格證。

附表三：津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)專業(yè)對應(yīng)一覽表

津沽學(xué)院專業(yè)

天津師范大學(xué)對應(yīng)專業(yè)

津沽學(xué)院?？歼m用省份

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)（任何一門均可，取其成績）

天津、北京

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

天津、北京、新疆、吉林

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)（民族舞等方向）

天津、北京、新疆、吉林

表演

表演

天津、北京、新疆、吉林、云南

音樂表演（聲樂表演）

音樂學(xué)（聲樂方向）

天津、北京、吉林

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

音樂學(xué)（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對應(yīng)津沽學(xué)院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號、長號、爵士鼓

附表四：津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的報(bào)名及對應(yīng)天津師范大學(xué)的報(bào)名考試安排

專業(yè)（招考方向）

津沽學(xué)院網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)網(wǎng)報(bào)(繳費(fèi))時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)考試時(shí)間

備注

戲劇影視文學(xué)

2016年1月18日—2月19日

（jgxyzs.com）

1月18日-1月31日

2月14日-2月19日

（tjnuzsb.com）

3月6日（筆試）

具體報(bào)名方式詳見《天津師范大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章（?？迹罚╰jnuzsb.com ）

廣播電視編導(dǎo)

3月6日（筆試）

播音與主持藝術(shù)

3月2日-3月3日（初試）

音樂表演（聲樂表演）

3月10日（初試）

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

3月10日（初試）

表演

3月3日（初試）

舞蹈學(xué)

3月10日（初試）

3.?？己细褡C

天津考點(diǎn)的考生可于4月下旬在津沽學(xué)院招生信息網(wǎng)查詢考試結(jié)果，隨后我院將郵寄?？紝I(yè)合格證，不合格的考生不另行通知。

錄取原則

凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績合格，文化課成績達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化課成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

3.同分錄取原則：專業(yè)成績過線按文化課成績排名錄取的專業(yè)，文化課成績相同時(shí)，依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生;文化課成績過線按專業(yè)課成績排名錄取的專業(yè)，專業(yè)成績相同，優(yōu)先錄取文化成績較高的考生，如果文化成績再次相同，那么依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績較高的考生。

注：①對于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。②我院各專業(yè)的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報(bào)。

復(fù)查

我院將針對藝術(shù)類專業(yè)新生開展入學(xué)后專業(yè)復(fù)測和復(fù)查，對于復(fù)測和復(fù)查不達(dá)標(biāo)的新生，經(jīng)查實(shí)屬違紀(jì)違規(guī)情況的，一律取消錄取資格、不予學(xué)籍電子注冊。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2016年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及招考方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺。

學(xué)院與天津廣播電視臺、天津歌舞劇院、天津日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加十五屆平遙國際攝影展獲“新銳攝影師”專項(xiàng)獎(jiǎng)、參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2015屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2015年(第8屆)中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽、第十三屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)等各級各類大賽，獲獎(jiǎng)60余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國夢”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng);撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié);獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng);第五屆天津市大學(xué)生微視頻大賽獲二等獎(jiǎng);多部作品被天津電視臺、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽;微電影《余光》晉級全國第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級決賽;曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng);畢業(yè)生赴泰國擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等近百場教學(xué)演出;學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)216項(xiàng)，其中全國性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級比賽獲獎(jiǎng)184項(xiàng);2010年代表津沽學(xué)院赴泰國進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u;2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定;2013年開始相繼有24名學(xué)生赴臺灣的臺北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí);2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。

各專業(yè)簡介

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等單位從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等;專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創(chuàng)意、裝飾與圖案、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識和技能，了解與掌握國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：基礎(chǔ)課：素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、藝術(shù)概論、中外建筑史、人體工程學(xué)、透視學(xué)、制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等;專業(yè)課：室內(nèi)空間設(shè)計(jì)(居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì))、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、中國古典園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)計(jì)藝術(shù)、商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電視臺、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、構(gòu)成學(xué)、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、非線性編輯、數(shù)字影像創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、多媒體信息處理與傳輸、動(dòng)畫原理與游戲設(shè)計(jì)等。

攝影專業(yè)

第9篇：數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，手機(jī)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)字設(shè)備先后普及，早些年不敢想象的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）也走到人們的生活中。智能移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)等共同構(gòu)成數(shù)字媒體，它區(qū)別于日常的大眾媒體，不受時(shí)間和空間的限制，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以數(shù)字化為技術(shù)手段，使信息在不同的移動(dòng)設(shè)備中傳播。高校人才的培養(yǎng)始終與時(shí)代接軌，在數(shù)字媒體行業(yè)日益盛行的今天，高校越來越重視數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)。因此，探究數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的簡介

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是在國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下產(chǎn)生的寬口徑的以藝術(shù)設(shè)計(jì)為依托，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合的多學(xué)科交叉型專業(yè)。該專業(yè)志在培養(yǎng)熟練掌握計(jì)算機(jī)基本理論和各種數(shù)字媒體制作軟件，具有科學(xué)與美術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)，技藝雙修，善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)和媒體工具設(shè)計(jì)與創(chuàng)作藝術(shù)作品的復(fù)合型人才。專業(yè)的方向包括數(shù)字影視藝術(shù)、電腦動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、電子游戲、影視廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲、移動(dòng)媒體、數(shù)字音頻和CG圖像等。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷程

我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)最早可以追溯二十世紀(jì)八十年代，當(dāng)時(shí)浙江大學(xué)和清華大學(xué)等高校率先開展了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的研究。1993年中央美術(shù)學(xué)院建設(shè)專業(yè)的電腦美術(shù)培訓(xùn)班，為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的正式建立提供理論基礎(chǔ)。2001年我國首個(gè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在北京廣播學(xué)院（現(xiàn)中國傳媒大學(xué)）設(shè)立；2004年國家教育部將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)列入高校專業(yè)目錄，屬工學(xué)門類“電氣信息類學(xué)科”，授予文學(xué)或工學(xué)學(xué)位。2009年全國開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的高校多達(dá)50余所，初具規(guī)模。2012年國家教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行重新劃分，列在藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類下“設(shè)計(jì)學(xué)類”，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)位，確定該專業(yè)學(xué)理和法理上的藝術(shù)身份。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在的問題

1.師資力量匱乏。我國數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展與國外相比嚴(yán)重滯后，目前國外數(shù)字媒體已經(jīng)處于成熟期，而國內(nèi)卻剛剛起步，現(xiàn)有的理念、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)無法做到與國際接軌。在這樣的背景下，國內(nèi)面臨數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)師資力量匱乏的現(xiàn)狀。高校教師需要具備豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與本專業(yè)知識接觸，是本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)能手。盡管我國已經(jīng)送出去了一批又一批教師到國外學(xué)習(xí)和接受數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科先進(jìn)的方法和理念，但是大部分教師掌握的知識有限，同時(shí)只會(huì)按部就班的重復(fù)國外的技術(shù)，缺乏創(chuàng)新思維，這直接影響了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的整體水平。2.缺乏有序的理論教學(xué)方案。任何一門成熟的學(xué)科都需要有一套或幾套根據(jù)學(xué)科自身方法和規(guī)律而構(gòu)建的系統(tǒng)全面的理論教學(xué)方案。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)由于在國內(nèi)起步較晚、教師理論知識缺乏、研究熱情不高等原因，導(dǎo)致國內(nèi)各大高校都缺乏一套有序的理論教學(xué)方案。3.計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視度不夠。計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)具有劃時(shí)代意義的先進(jìn)的科技發(fā)明，它在數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的過程中起著舉足輕重的作用。但是目前高校對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，普遍忽略了對計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視。一方面，部分高校排斥計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，認(rèn)為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)僅是一門純粹的藝術(shù)專業(yè)，在對專業(yè)課程配置的過程中，少安排甚至是不安排與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的課程。另一方面，多數(shù)高校雖然也重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)，但是過于注重技術(shù)層面，程序化和呆板化的教學(xué)，使學(xué)生設(shè)計(jì)出來的藝術(shù)品更像是一種技術(shù)產(chǎn)品。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式構(gòu)建

高水平的師資力量是確保高校教學(xué)質(zhì)量的前提，針對目前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在的問題，建立完備的師資隊(duì)伍迫在眉睫。師資力量的選擇，應(yīng)擺脫以文憑和證書為主的篩選模式，通過項(xiàng)目實(shí)踐檢測教師的綜合水平。選拔集高超的技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的能力、思如泉涌的創(chuàng)新意識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超強(qiáng)的責(zé)任感為一身的人才作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師。同時(shí)，更為重要的是，這些教師還必須吸收來自國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，通過集體討論和研究，構(gòu)建先進(jìn)完善的教學(xué)模式，以培養(yǎng)理論知識豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)人才。1.課堂教學(xué)模式（1）課程理論教學(xué)。高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程體系一般由公共課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程構(gòu)成，教學(xué)過程的首要任務(wù)是注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。高校應(yīng)實(shí)行分層式的理論教學(xué)模式。一方面，基礎(chǔ)課程采用案例教學(xué)法，通過由具體化到抽象化的案例，鍛煉學(xué)生觀察生活、提煉生活和概括生活的能力。另一方面，專業(yè)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法，以實(shí)踐項(xiàng)目為引導(dǎo)，令學(xué)生積極參與項(xiàng)目過程，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、技術(shù)能力和責(zé)任意識。（2）基礎(chǔ)操作能力教學(xué)。當(dāng)代大學(xué)校園里最常見一種現(xiàn)象就是知識僅存在于書本中。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，藝術(shù)與技術(shù)的培養(yǎng)同等重要，技術(shù)培養(yǎng)的關(guān)鍵在于學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中，要使每位學(xué)生都掌握基礎(chǔ)的操作能力。教師可以運(yùn)用數(shù)字媒體本身，將教學(xué)過程錄制，配以詳細(xì)講解發(fā)送給學(xué)生，在實(shí)際操作中放慢速度，明確指點(diǎn)操作目標(biāo)。同時(shí)，教師要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行公眾講解，力求使每位學(xué)生都能了解并學(xué)會(huì)操作。（3）創(chuàng)新能力教學(xué)。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展為社會(huì)變革做出了巨大的貢獻(xiàn)。在社會(huì)變革的進(jìn)程中，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才要想不被淘汰，必須緊隨時(shí)代的步伐，具備良好的創(chuàng)新能力。創(chuàng)意來源于生活，卻又高于生活。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)天分，鼓勵(lì)他們在生活中去發(fā)現(xiàn)和探索創(chuàng)意來源，允許其自由發(fā)揮、個(gè)性張揚(yáng)、大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與創(chuàng)新藝術(shù)的大膽結(jié)合。2.課外教學(xué)模式。課外教學(xué)模式是教學(xué)體系的重要組成部分，它以理論聯(lián)系實(shí)踐為基礎(chǔ)，嘗試打破課堂教學(xué)循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加廣闊開放的知識空間和實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的知識儲備能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。（1）社會(huì)講座式教學(xué)。社會(huì)講座式教學(xué)是聘請精通國內(nèi)外設(shè)計(jì)的教授、社會(huì)人士、專家等人員不定期的來校向?qū)W生講授數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)走向等內(nèi)容，以此來拓展學(xué)生視野和增長見識的一種教學(xué)模式。通過講座，學(xué)生可以獲得新鮮知識，實(shí)現(xiàn)自我更新。（2）企業(yè)實(shí)踐式教學(xué)。企業(yè)實(shí)踐式教學(xué)是通過與企業(yè)的合作，在專業(yè)教師和企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)的帶領(lǐng)下，使學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中，通過分析客戶的需求，對承擔(dān)項(xiàng)目下的不同類型作品進(jìn)行設(shè)計(jì)和策劃，同時(shí)根據(jù)客戶的需求不斷對作品做出調(diào)整，最終完成客戶滿意的高質(zhì)量項(xiàng)目作品。作為目前大多數(shù)高校均采用的一種教學(xué)模式，企業(yè)實(shí)踐式教學(xué)將高校的技術(shù)力量同企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不僅使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到了鍛煉，而且也為企業(yè)解決了技術(shù)難題，如此高校、學(xué)生和企業(yè)都能獲益，達(dá)到了“多贏”的目的。同時(shí)，學(xué)生從企業(yè)實(shí)踐中獲得的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，也為他們將來就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著數(shù)字媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式也必須更加豐富化、具體化和先進(jìn)化，以便能夠培養(yǎng)更多的人才加入到我國的數(shù)字媒體行業(yè)建設(shè)中。課堂與課外相結(jié)合的教學(xué)模式，有助于理論與實(shí)踐充分融合，為培養(yǎng)更多具有良好的科學(xué)與美術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)、技藝雙的修復(fù)合型人才提供了可靠的保障。

參考文獻(xiàn)：

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