增強學生法制意識精選(九篇)

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第1篇：增強學生法制意識范文

大學生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學生法制教育是一項系統(tǒng)工程。需要學校、家庭和社會各自承擔不同的教育責任，扮演不同的角色。就學校來講，一方面由于高校對大學生法制意識的培養(yǎng)遠遠不夠，學生沒有全面系統(tǒng)的接受法律知識教育，導致了大學生法制意識淡薄。另一方面由于部分輔導員和班主任不能嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，對學生管理不夠嚴格，對于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀違規(guī)行為不能嚴肅處理，助長了不正之風。對于家庭來講，進入大學后，學生與家庭聯(lián)系較少，家長沒有主動協(xié)助學校做好子女的道德修養(yǎng)和法制意識的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學校教育的難度。由于大學生的價值觀還沒有完全形成，因此他們容易受到社會上一些不良思想的沖擊，如拜金主義、享樂主義、個人主義等，再加上現(xiàn)象、網(wǎng)絡上不良信息的傳播等侵蝕著大學生的心靈，這些都大大降低了學校對大學生進行法制教育的效果。因此，只有學校、家庭、社會三者互相配合，形成育人合力，才能強化大學生法制教育的效果，更好地培養(yǎng)大學生的法制意識。

二、加強大學生法制教育的對策分析

（一）充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是高校對大學生進行法制教育的主渠道，是培養(yǎng)大學生法律意識的主陣地。因此，要增強大學生法制教育的實效性，就必須改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學內容和教學方式，努力提高課堂教學效果。1．改革教學內容，增強大學生的社會主義法律意識。教育部下發(fā)的《關于加強學校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學校法制教育要以培養(yǎng)大學生社會主義法律意識為核心”，但目前高校對大學生進行的法制教育仍側重于法律知識的灌輸，輕法律意識的培養(yǎng)，所以高校有必要圍繞“如何增強大學生的法律意識”來進行教學內容的改革。在精煉課程內容的同時，教師必須把主要的法律知識深入透徹地講解給學生，這樣既可以克服課時少、內容多的矛盾，也可以提高課堂教學質量，豐富課堂教學內容，更好地調動學生學習法律知識的積極性和主動性，從而進一步提高大學生的社會主義法律意識。2．改進教學方式方法，提高課堂教學效果。一方面，增加師生互動環(huán)節(jié)。在課堂教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學方式，加強師生之間的互動交流，把枯燥的法律條條框框變?yōu)樯鷦拥摹⒁子诒粚W生接受的知識，從而不斷提高學生學習法律知識的興趣。另一方面，靈活采取多種教學方法。教師可以通過案例教學、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動活潑的形式開展教學，圍繞重點難點問題，采取點面結合的形式，提高課堂教學的感染力和有效性。同時，結合大學生關注的現(xiàn)實中典型案例進行教學，引導大學生科學理性地面對社會現(xiàn)實問題，從而進一步提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們遵法守法意識，避免走上違法犯罪的道路。

（二）多渠道培養(yǎng)大學生的法律意識

高校對大學生進行法制教育不能僅僅停留在課堂教學上，要始終堅持法制理論教育與法制實踐活動并重的原則，必須把法制教育實踐活動常態(tài)化，并且要納入到大學生素質教育的整個計劃中。逐步拓寬大學生法制教育的渠道，逐步構建完善的大學生法制教育體系，更好地培養(yǎng)大學生的法律意識?！胺梢庾R是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會實踐活動，開展大學生法制教育。結合當前的熱點難點問題，在校內可采取開設法律公選課，定期召開主題班會，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識競賽、法律知識調查、模擬法庭、專設法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來學校開設法制教育講座，通過營造濃厚的校園法治氛圍來不斷地熏陶和感染學生。同時，可以采取“走出去”的做法，經常組織學生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監(jiān)獄、參與普法知識宣傳、寒暑假組織學生到農村、社區(qū)等進行普法知識宣傳、參與社會調查等多種形式，將大學生學到的理論知識運用到實踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強他們的法律意識。2．積極利用大學生法律社團，開展大學生法制教育。大學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者。學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。高校各二級學院可以鼓勵學生根據(jù)不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團，如辯論協(xié)會、演講協(xié)會、寫作協(xié)會等；也可以成立法律服務社團，如法律咨詢志愿服務中心、法律宣傳服務中心等，每個社團有針對性地開展一些技能培訓、志愿服務等活動，充分發(fā)揮每個大學生的特長，提高他們的法律實踐能力。3．利用網(wǎng)絡資源，開展大學生法制教育。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡作為大學生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網(wǎng)絡管理之中，建立長效工作機制，使解決思想問題與解決實際問題相結合，使自律與他律相結合，有效地引導大學生的法律思想和法律行為。

（三）加強大學生法制教育的師資隊伍建設

十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，必須大力提高法治工作隊伍思想政治素質、業(yè)務工作能力、職業(yè)道德水準，著力建設一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義法治工作隊伍。大學生法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，必須有受過正規(guī)培訓、具有一定理論水平和實踐經驗的教師隊伍。高素質的教師隊伍是成功開展大學生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學生法制教育的師資隊伍力量薄弱，嚴重影響了大學生法律意識的養(yǎng)成，因此，加強大學生法制教育師資隊伍建設迫在眉睫。1．大力加強教師隊伍的培訓工作。通過崗前培訓、定期輪訓、脫產進修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學生的成長規(guī)律，掌握比較系統(tǒng)的法律學科知識與技能，更新知識結構，不斷提高教師的法律素質和法制教育水平，為學生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學業(yè)務素質。高校大學生法制教育的教師不僅要精通法律專業(yè)知識，而且還要具備比較全面的教育教學和科研能力，懂得教學藝術。教師只有采用現(xiàn)代教學技術手段，并不斷提高自己組織教學和實施教學的能力，才能激發(fā)學生學習法律知識的興趣，調動他們的積極性和主動性，不斷提高法律課程的教學效果。3．注重對青年教師的培養(yǎng)，建立專兼職結合的法律教師隊伍。高校應加大對青年教師的培養(yǎng)力度，對教學和科研成果突出的教師要給予經費支持，為他們創(chuàng)造良好的教學和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程》的教師大部分都是思政專業(yè)背景出身，缺乏法律專業(yè)出身的教師，因此，各高?？筛鶕?jù)自身實際情況，聘請一些精通法律專業(yè)知識的人才擔任兼職教師，進一步提高法制教育的師資隊伍水平。

（四）構建大學生法制教育的育人合力體系

第2篇：增強學生法制意識范文

通過對本次調查問卷的統(tǒng)計與分析，當前高職學生的法律意識現(xiàn)狀作如下歸納:

(一)高職學生的法律基本常識和基本知識普遍不足當前，培養(yǎng)高職學生法律意識的主渠道是大一年級開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，其課程性質為公共基礎課。從目前的情況來看，大部分高職學生對專業(yè)課比較重視，而對公共基礎課不太重視。對于這門課，只是臨考應付拿學分，不大重視課程涉及法律知識章節(jié)的學習。甚至還有不少學生主觀上抱著“只要不違法犯罪，不學法律無所謂”的錯誤觀念不放。因此，不少高職學生都缺乏比較扎實的法律基礎知識。從調查結果來看，學生對法律基本常識和基本知識的了解程度不太樂觀。問卷題目“我國法制宣傳日是哪一天?”答對的只占61．3%;“我國最高的立法機構是哪個?”答對的只占45．1%;對于“如何評價你對法律知識的了解和認知”這個問題，認為“了解和比較了解”的學生只占55%。由此看來，從對法律的認識和態(tài)度來看，有相當一部分高職學生的態(tài)度比較消極，由此導致高職學生法律基本常識和基本知識的普遍不足。

(二)部分高職學生缺乏法制觀念，利用法律武器維護自己合法權利的法律意識普遍較弱根據(jù)本次調查，對國家的根本大法《憲法》比較熟悉的占32%，對與自己關系緊密的法律《民法》比較熟悉的只占21%，至于《刑法》，比較熟悉的只占9%。“當你的權益受到非法侵害時，你準備怎么辦?”只有41%的學生選擇拿起法律武器來保護自己，8%的學生選擇通過武力解決，20%的學生選擇通過關系解決，20%的學生感覺很委屈但認為這事沒有辦法解決，11%的學生不在意自己的權益受到侵害。這樣的認識水平，導致很多學生不懂得利用法律武器來維護自己的合法權利，更不用說付諸訴訟。更有甚者連自己違法犯罪了都還不知道。

(三)高職學生的法律能力普遍欠缺法律能力是體現(xiàn)公民法律素質的一個重要標志，主要包括守法能力、用法能力和護法能力。據(jù)相關資料統(tǒng)計，目前，我國高校違法犯罪學生已占到高校學生總人數(shù)的1．51%。當前，高職學生守法能力不高，違法行為不斷增多，主要表現(xiàn)在犯罪率的不斷攀升和犯罪類型的不斷增加。比如，新形式的網(wǎng)絡犯罪行為—制造網(wǎng)絡謠言，上傳不當言論攻擊報復別人等。問卷題目“你會買偷來的、價格比實際價格低得多的自行車嗎?”回答“會”的學生占25%。由于受經濟浪潮和文化思潮的沖擊，部分學生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸發(fā)生偏移，自我意識出現(xiàn)矛盾和偏差。因此，很多學生對發(fā)生在身邊的違法犯罪事件不聞不問、不理不睬，缺乏作為公民應有的社會正義感和責任感，守法、用法、護法能力明顯較差，往往不能自覺維護法律的神圣和尊嚴。綜上所述，總的來看，當前高職學生的法律意識水平還比較低，法律基本常識和基本知識比較缺乏，法制觀念比較淡薄，對法律的信任程度、理解程度和自覺守法的程度有待進一步提高?？梢姡囵B(yǎng)和提高當前高職學生的法律意識尤顯重要和必要。從小的方面來講，培養(yǎng)高職學生法律意識是提高高職學生綜合素質的需要，是引導和保障高職學生健康成長的需要;從大的方面來講，培養(yǎng)高職學生法律意識是國家依法治國的需要，也是建立中國特色社會主義法律體系的需要。

二、培養(yǎng)和提高高職學生法律意識的思考

高職學生的法律意識水平是社會、家庭、學校、學生個人等諸多因素綜合影響與作用的結果。培養(yǎng)高職學生法律意識是提高高職學生法律素質的一項重要內容，同時也是引導和促進高職學生健康成長的需要。針對上述當前高職學生法律意識現(xiàn)狀，筆者認為培養(yǎng)當前高職學生的法律意識，提高其法律素質和水平，應著重從以下幾個方面著手:

(一)研究和分析教育客體特點，提高法制教育的針對性，努力促進高職學生法律意識的形成高職院校在進行法制宣傳教育時，必須堅持以人為本，把教育客體———高職學生的思維方式、心理特征、生理特征等方面進行全面研究和分析，這樣才能做到對癥下藥，提高法制教育的針對性和實效性。眾所周知，不同的職業(yè)具有不同的法律需求，高職學生作為未來的專業(yè)性高技能型人才，因此，高職院校在進行法制宣傳教育時，必須針對職業(yè)特點滿足職業(yè)需求，努力體現(xiàn)法制教育的職業(yè)需要?！芭ο蚬妭鞑バ碌臋嗬x務觀念和法律的基本原理和精神，似乎比向他們灌輸大量的法律條文更容易收到預期效果?！笨梢姡粌H要讓學生掌握一些重要的基本的法律常識和法律知識，更重要的是要在此基礎上強化高職學生的“職業(yè)法律意識”，努力培養(yǎng)和提高其法律意識。

(二)高度重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程，推進其教學改革與創(chuàng)新，努力發(fā)揮好這門課的作用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門公共必修課，是向高職學生系統(tǒng)傳授法律知識的主渠道和主陣地，是高職學生獲取法律知識的主要學科。培養(yǎng)提高高職學生法律意識、增強高職學生法制觀念應貫穿于這門課全過程。教師要調動學生的積極性與主動性，鼓勵和引導學生主動探索問題和解決問題，讓學生真正重視和真心喜歡這門課，努力讓這門課起到培養(yǎng)學生法律意識的作用，讓課堂教學成為培養(yǎng)學生法律意識的有效途徑。因此，要努力發(fā)揮好這門課的作用。這就要求:首先，學校要重視該課程，保證充足的教學條件和教學資源。要適當增加課時，充實任課教師，加強對教師的培訓進修以提高其業(yè)務水平。其次，教師要創(chuàng)新教育教學方法。在講解法律知識時，應主要采用案例教學法，精選典型的且與學生生活比較貼近的案例，正確剖析，增強教學趣味性、實用性與教育性，以此努力提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學內容的取舍上，要注意專業(yè)性、科學性和實用性。比如，要重點講解民法、刑法、行政法、婚姻法、訴訟法等法律法規(guī)，讓學生正確理解權利與義務的關系，幫助學生形成依法辦事，同違法犯罪行為作斗爭的思想意識。教師要充分利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，讓教學內容更加生動、直觀，增強課堂教學的趣味性與生動性。

(三)理論聯(lián)系實際，要開展法律基礎課實踐教學活動法律的生命在于實踐。作為課堂理論教學的深化和延伸，實踐教學是提高法律基礎課教學質量、培養(yǎng)和提高學生法律意識的重要環(huán)節(jié)。組織高職學生積極參加法律實踐活動，不僅可以激發(fā)他們學習法律的興趣，而且通過法律實踐活動的檢驗，進一步修正和充實他們的法律意識，更真切接觸法的現(xiàn)象，深入法的本質，形成對法的正確看法，以此真正喚醒學生的法律意識。要多組織學生參與一些與法律有關的實踐活動。例如，可組織學生觀看《今日說法》、《法律講堂》、《道德觀察》等法制節(jié)目;邀請相關辦案人員或專家學者到學校作法制講座，讓學生深切體會法律的權威;學校在制定學生教育管理規(guī)章制度時，讓部分學生參與其中，要及時采納學生的合理意見與建議，學生應自覺運用法律和規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的一言一行;可組織學生開展“模擬法庭”活動，學生模擬法官、律師、檢察官、原被告等角色，讓學生掌握訴訟程序，提高守法意識;可組織學生旁聽法院庭審，親身體驗審理案件的程序，直觀了解我國的審判制度等。

(四)要創(chuàng)設和營造立體式法治環(huán)境，以此培養(yǎng)高職學生法律意識，提高高職學生法律能力立體式法治環(huán)境可細分為三個層面:即校園、家庭和社會層面。1．校園層面。高職學生生活在校園環(huán)境之中，這對他們法律意識的培養(yǎng)和法律素質的發(fā)展有著直接影響。首先，學校要依法治校，學校的教育管理工作者要樹立依法治校理念，深刻認識依法治校的意義。要依據(jù)國家的相關法律法規(guī)，結合本校實際，制定切實可行的規(guī)章制度，做到“有法可依”、“依法辦事”，培養(yǎng)學生權利意識。其次，學校要開展多樣的校園法制文化活動。校園法制文化活動對培養(yǎng)和提高學生法律意識有著潛移默化的作用，要努力激發(fā)學生參與校園法制文化活動的熱情。再次，學校應重視大眾傳媒(報紙、電視、網(wǎng)絡等)對培養(yǎng)和提高學生法律意識的作用。高職學生生活中的法律知識大多來自大眾傳媒。學生要學會正確選擇和利用大眾傳媒，學校應加強對學生利用大眾傳媒的指導與監(jiān)督。2．家庭層面，即要重視和完善家庭教育。家庭教育的質量，對學生法律意識的培養(yǎng)、對學生的健康成長起著不可替代的作用。家長淡薄的法律意識會直接影響子女法律意識的形成和發(fā)展。因此，要從家庭層面營造良好的法律氛圍。家庭是青少年法制啟蒙的第一所學校，父母是子女的第一位法律教師。如果從小就重視對子女的法律啟蒙教育和法治教育，這無疑對青少年法律意識的培養(yǎng)和提高產生深遠影響。3．社會層面。培養(yǎng)和提高高職學生法律意識需要學校、家庭和社會等各方面的教育力量多管齊下，這樣才能形成培養(yǎng)和提高高職學生法律素質的強大合力。因此，國家要加強和推進社會主義法制建設，為培養(yǎng)和提高高職學生法律意識創(chuàng)造良好社會環(huán)境。必須將依法治國基本方略真正落到實處，真正做到“法律面前人人平等”。全黨全社會要高度重視法律教育，完善社會監(jiān)督，凈化社會環(huán)境，強化社會治安，推進社會主義民主法制建設，在全社會創(chuàng)設有利于高職學生健康成長的社會環(huán)境。

第3篇：增強學生法制意識范文

【關鍵詞】當代大學生 法律意識 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-

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由于當代大學生學習能力參差不齊，對法制觀念認識不足，這就影響到當代大學生的健康成長和社會主義法制建設進程。要提高當代大學生法律意識，須正確理解提高當代大學生法律意識的意義，分析當代大學生法律意識的現(xiàn)狀，提出對策，達到預防大學生違法犯罪和自覺捍衛(wèi)法律尊嚴的目的。本文試基于當代大學生法律意識的現(xiàn)狀，分析提高大學生法律意識的重要意義，并探討提高大學生法律意識的對策。

一、當代大學生法律意識現(xiàn)狀分析

隨著我國對外開放的擴大，改革的深入及國際風云的變幻，資產階級自由化思想和生活方式對當代大學生產生較大的沖擊和影響。部分大學生存在某些非觀點，對中國特色社會主義事業(yè)缺乏信心，人生觀、世界觀和價值觀上存在各種各樣的問題，極端個人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場，違反校風校紀、不講公德的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些大學生缺乏法制觀念、法律意識淡薄，個別學生甚至走上違法犯罪的道路。據(jù)調查分析，大學生在提高法律意識方面存在以下問題。

（一）沒有全面認識法律的作用

有些大學生學法無用的糊涂觀念與對法律的作用缺乏全面認識有很大關系。據(jù)調查結果表明，當代大學生對法律制裁違法犯罪方面的作用認識比較深刻，對判刑、監(jiān)獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對法律如何保障公民、法人和其他組織合法權益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對提高法律意識的重要性和必要性認識不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學習法律。其實，在現(xiàn)代社會，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規(guī)定權利、維護權利、執(zhí)行社會公共事務等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當代大學生法律意識，不僅是為了預防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當代大學生依法維護和行使自己的權利，同時把憲法和法律作為自己的行為準則。

（二）沒有正確認識知法、守法與維權的關系

大學生必須學習法律知識，才能提高自己的法律意識，依法辦事，才能通過合法的途徑維護自己的合法權益。現(xiàn)當代大學生在知法與守法的關系上仍存在模糊認識。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執(zhí)法人員和領導干部知法懂法卻不能守法。針對這些現(xiàn)象，有些大學生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學法？”據(jù)調查資料表明：大學生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當大學生的合法權益受到侵害時也不知如何追究侵害人的法律責任和得到合理補償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個別的現(xiàn)象，這不能成為不必學法和不提高法律意識的論據(jù)理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運用法律武器維護自己的合法權益。

（三）沒有正確理解執(zhí)法、守法和提高法律素質的關系

有的大學生沒有認識到法律素質也是公民素質的重要組成部分，特別是一些理工科大學生在“重理輕文”的思想指導下，對學法的目的和意義存在模糊認識。在我國社會主義法治社會中，公民沒有必要的法律知識和法律素質，就無法正常地學習、工作和生活，大學生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學生應接受法制教育，遵紀守法和維護國家法律，正確行使法律所賦予的權利，嚴格履行法律所規(guī)定的義務，并能自覺地維護學校和社會的穩(wěn)定。大學生學習法律的目的不是單純地學習法律知識，而是為了知法、守法、護法，增強社會主義法律意識，提高法律素質。當代大學生將成為中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，不僅要具備必要的科學文化知識，而且也要具備必要的法律知識，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識。

二、提高當代大學生法律意識的重要意義

當代大學生法律意識是指當代大學生群體對法律及其法律現(xiàn)象的知識、情感、心理、觀點、評價和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識、公民意識、法律至上意識、訴訟意識、權利意識等到內容。

當代大學生的整體風貌和素質，對我國社會主義現(xiàn)代化建設進程會產生一定的影響。作為我國未來建設者和接班人的大學生，只有掌握法律知識，提高法律意識，才能自覺地遵紀守法，預防和減少犯罪現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)知法、守法、依法辦事的高素質大學生，對社會主義法制建設會起到很好的推動作用。當代大學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，涉世未深，缺乏社會經歷和經驗，對形形的社會現(xiàn)象的看法不夠成熟。對他們進行法律知識的教育，提高他們的法律意識，引導他們從法律的角度去認識社會和體驗人生，處理好人與人之間的關系，解決好人生態(tài)度、人生目的、人生追求的問題，不僅對于增強當代大學生對他人、對社會的責任感，而且對于他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，都具有重要意義。

三、提高當代大學生法律意識的對策

當代大學生應樹立憲法和法律具有最高權威的觀念、權利義務相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養(yǎng)和加強當代大學生法制觀念，提高他們的法律意識，就是要求當代大學生學法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭，積極參加社會主義法制建設，不斷提高自己的法制意識水平和法律素質。

（一）加強課堂教學，重視在教學中提高大學生的法律意識

大學生自覺地學好法律基礎課，不僅有助于形成合理的知識結構，還有助于增強法制觀念和提高法律意識，提高守法和護法的自覺性。在大學教育中要堅持高校的普法教育，強化法律課程的課堂教學?，F(xiàn)大學生中約占45%左右的高職高專學生，由于連年擴招，錄取的高考分數(shù)線不高，他們的基礎較差，學習能力較弱，而現(xiàn)開設的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課課時較少，雖是必修課，但學生多不加以重視，許多學生只求期考成績合格，造成相當?shù)拇髮W生法律觀念與行為存在脫節(jié)現(xiàn)象。為提高當代大學生學習法的積極性和主動性，達到掌握法律知識和提高法律意識的目的，就要強化思想道德修養(yǎng)與法律基礎及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學中，充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在“少而精”方面作文章，側重講授與學生聯(lián)系較多的民法、勞動法、經濟法、消費者權益保護法等部門法，這就容易提高學生的學習興趣，增強法制觀念。在教學方法上采取案例教學、課堂討論、法律辯論、多媒體教學、開設模擬法庭等多種形式，盡可能把社會現(xiàn)象與實際案例聯(lián)系起來，使課堂教學充滿知識感和現(xiàn)實感，提高學生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應強化法律基礎課的教學研究，不斷通過教學改革，提高法律課堂教學質量，這是提高大學生法律意識的重要路徑。

（二）有針對性地加強在校大學生的法制教育

目前，大學院校對大學生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財力投入不多，沒有給大學生提供全面有效的法制教育。各大學院校應加大資金投入，增設法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設網(wǎng)絡教學等，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大學院校應與司法機關加強聯(lián)系，讓司法機關人員結合辦案實例，對大學生進行現(xiàn)實的法制教育，還可以組織學生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，提高法律意識，達到防患于未然的目的。

（三）依法治校，依法育人，營造提高當代大學生法律意識的教育環(huán)境

高校的管理和服務如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。大學院校應始終堅持以學生為本、培養(yǎng)學生權利義務的理念，通過高校的管理體制和后勤社會化改革，解決大學生的實際問題和困難，充分維護學生的合法權益。在教學和管理上，激勵學生的權利追求，促進學生受教育權、知情權、參與權、表決權、監(jiān)督權、救濟權和申訴權的實現(xiàn)。在實體上，高校對學生的管理要依據(jù)國家法律進行，所制訂的規(guī)章制度也必須遵守國家有關規(guī)定。在程序上，處分學生要證據(jù)確鑿，依據(jù)明確，定性準確，高校成立的學生申訴處理委員會，負責處理學生被處分前的陳述和申辯，確保正當，符合規(guī)定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學生的合法權益不受侵犯，這就為提高當代大學生法律意識提供了良好的教育環(huán)境。

（四）加強品德教育，注重引導在校大學生樹立正確的“三觀”

“三觀”即人生觀、世界觀和價值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強法制觀念，才能保證學生健康成長、成才和全面發(fā)展。當代大學生向往美好幸福的生活，接受能力較強，容易受環(huán)境影響。大學院校應對大學生進行道德和法制教育，加強思想道德修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和自尊、自愛、自重、自強、自立的意識，將主要精力放在學習科學文化知識和掌握專業(yè)技能上，養(yǎng)成正確的消費觀念，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自強不息等優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制資產階級自由化和生活方式的侵襲。

（五）對大學生違法犯罪實施挽救與教育的原則

培養(yǎng)一名大學生不容易，應盡可能地對違法犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠為國家、為人民、為社會服務。由于大學生學歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對其他社會人員社會危害性較小，案發(fā)后能積極配合調查和承認錯誤，認罪態(tài)度和表現(xiàn)一般較好，容易接受教育和改造，因此，對大學生違法犯罪應當充分體現(xiàn)處罰與教育相結合的原則。

總之，應從時代的要求和大學生自身健康成長、成才和全面發(fā)展的需要的高度深刻認識學習法律的必要性和重要性，堅決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關”的錯誤思想，擯棄那種“權大于法”、“法不責眾”、“不知者不為過”的錯誤觀念，促使大學生把所學的法律知識變?yōu)樽约旱挠^念，提高法律意識，在思想和行動中確立和體現(xiàn)法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。

【參考文獻】

[1]谷春德.法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2006

【基金項目】廣西壯族自治區(qū)2012年高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2012]22號2012JGZ193）

第4篇：增強學生法制意識范文

【關鍵詞】大學生；法制意識；對策

一、構建大學生法制教育體系、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

高等學校如果想要提高人才培養(yǎng)的質量和高度，首先就要提高大學生法制教育的重視程度。用法律手段來解決現(xiàn)實問題，將越來越廣泛地運用到我們的現(xiàn)實社會生活當中。因此，基本的法律知識與法律素養(yǎng)是當代大學生立足社會所不可或缺的基本條件。高等學校應該在大學生人才培養(yǎng)的方案中，明確法制常識教育的基本內容和基本要求。學?？梢钥紤]從新生入學教育開始，統(tǒng)籌課堂教學、網(wǎng)絡教學、社會實踐、案例分析、課外活動等多個環(huán)節(jié)，分層次地確立各階段法制教育目標。高校要重視法律基礎課程的教師隊伍以及輔導員隊伍建設，將法制教育全面滲透到學生日常教學和學生管理工作當中。完善制度管理機制，以法制的角度制訂和執(zhí)行高等學校的各項規(guī)章制度，構建與完善法制教育創(chuàng)新體系。要加強法制教育系統(tǒng)研究，講求大學生法制教育體系的系統(tǒng)性、實用性和針對性，使之與大學生思想政治教育、學術科研討論以及校園文化建設緊密結合起來。

發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，主要是指將法律基礎課作為當代大學生的必修課，在教學內容、教學形式和教學方法上不斷進行改革和探索。教學中注意解決好教材內容與立法現(xiàn)實脫節(jié)的矛盾，適時補充最新的法律內容。有些任課老師單純地認為講授法律基礎就是講授法律條文，錯誤地誤導學生認為學習法律基礎課程只需要死記硬背法律條文即可。以上錯誤的教育教學觀念很難讓學生樹立正確的法律信仰，最終將導致學生無法運用法律武器保護自己。我們應該在有限的課堂教學中，更加側重于學生法律意識和法律素質的培養(yǎng)。要在教學手段上盡可能地做到生動、多樣，除了常規(guī)的課堂教學以外，可以積極地推行視頻教學、案例討論等方式激發(fā)學生對法律知識的學習興趣，最終形成完善的法律意識。

二、完善法制社團建設、豐富法制實踐活動、加強法制常識培訓

法律是一門實踐性很強的學科，在提高當代大學生法制意識以及日常教育教學活動中，必須強化學生理論聯(lián)系實際的能力。在課堂教學內容上，不僅要闡述法律基本的理論、傳授法律的基本知識，更要結合當前社會熱點、典型案例講解法律條文，對法制案件進行深入地分析。此外，還要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對在校大學生進行生動、直觀的法制案件教育，以達到充實、豐富以及深化課堂教學內容的結果。各高校團委可以通過法學等相關專業(yè)的學生，以及對法律知識感興趣的同學組建大學生法制社團，結合高校學生工作實際內容定期開展豐富多彩的法制實踐活動。法律基礎課教師可以結合教學內容，組織學生進行庭審觀摩、開展“模擬法庭”等活動來增強學生對法律的感性認識。只有不斷地參加法制實踐，才能使學生了解自己對法律知識的掌握程度，最終在遇到困難時學會主動拿起法律武器保護自己。

法制意識的培養(yǎng)應該多多鼓勵大學生們積極參與到社會實踐當中去。在法律基礎課的授課過程中，可以要求同學們利用寒暑假社會實踐撰寫法制意識社會實踐調查報告或法制論文，從而使其提高自己運用法律理論、分析現(xiàn)實問題、解決實際困難的能力。法律的運用具有很強的實用性，大到一個國家的根本制度，小到日常生活當中的鄰里糾紛，幾乎所有問題都可以用法律來解決。因此，高校也要提倡依法治校，要主動引導學生依據(jù)法律條文、運用法律武器來處理自己遇到的問題，化解同學之間、朋友之間、師生之間、學生與學校之間的各種矛盾，最終達到學生運用法律進行自治的境界。根據(jù)學校實際，還可以和當?shù)氐南嚓P媒體、法制欄目組建立一定的聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議建立穩(wěn)定的實踐活動基地，有計劃地組織學生進行實踐活動。

三、形成社會、學校、家庭三位一體的法制意識教育模式

全面提升大學生的法制意識，只是單方面通過高校的努力是遠遠不夠的。黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的理論，因此，要加強社會主義民主法制建設，政府相關職能部門要加強立法、公正司法、嚴格執(zhí)法、全民守法，在掃除某些重要領域法律空白的基礎之上，要依法嚴厲打擊違法犯罪，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，以增強大學生對法律的信任度。與此同時，還需要在全社會范圍內加強法制宣傳教育的力度，為大學生創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境，營造健康向上的社會風氣。在社會政治經濟文化迅速發(fā)展的今天，人民生活水平不斷提高，給即將步入社會的大學生營造一個積極、健康、向上的社會環(huán)境，是防止他們形成犯罪心理基石。

家庭是法制教育的主要場所，其教育的主要內容是使大學生形成守法意識。現(xiàn)階段，我國主要家庭的基本結構是寶塔型，也就是所謂的“4-2-1”形式。而這些獨生子女從小自我意識的不斷膨脹、被過分地保護，形成法制意識淡薄、缺乏自我保護能力等基本問題。某些農村家庭、單親家庭、再婚家庭又進一步導致青少年的自卑感增強、心理失衡，使其產生法制意識不平衡現(xiàn)象，最終導致一些大學生走上了違法犯罪的道路。這就需要家長在關注孩子物質生活的同時，進一步強化對孩子心理健康和道德素質的培養(yǎng)，要不斷關注大學生思想動態(tài)。通過從小對孩子灌輸正確的法制意識與法制觀念，來樹立他們的守法意識，最終提高大學生的法制意識。

綜上所述，只有在不斷地構建大學生法制教育體系、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用的同時，完善法制社團建設、豐富法制實踐活動、加強法制常識培訓，最終形成社會、學校、家庭三位一體的法制意識教育模式，才能使當代大學生的法制意識不斷提高，最終全面推動依法治國總方針的實現(xiàn)。

參考文獻

[1] 陶先林，宋全德.大學生法制狀況的調查與思考[J].四川師范學院學報（哲學社會科學版），1999（06）.

第5篇：增強學生法制意識范文

一、大學生法律意識缺失的主要表現(xiàn)

（一）法律認知不足

大學生法律意識缺失，原因之一在于對法律的認知不足，大學生對我國法律知識知之甚少，調查顯示，50%的學生對憲法、民法、刑法不是很了解，55%的學生只對婚姻法、經濟法等相關法律有一定了解。大學生對法律知識了解少，直接導致其對法律認知的不足，遇到困難時不能拿起法律武器維護自身權益。同時一部分人看到了社會上的一些不合理現(xiàn)實，看到了個別案例、個別人員可以凌駕于法律之上，影響其對法律權威性的判斷，認為法律是管理者的武器，權力可以凌駕于法律之上。錯誤的認知誤導大學生對法律認知的深入發(fā)展。

（二）法律觀念淡薄

很多大學生的法制觀念只存在于守法的層面，隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，社會形勢更加復雜，犯罪活動更加多樣化，大學生要提升法律觀念，逐步增強法制意識，能夠用法律武器積極維護自身權益。近年來由于大學生法律觀念淡薄導致了一系列案件。如大學生對合同法知之甚少，有部分大學生在與企業(yè)簽訂合同時，合法權益受到了侵害，卻不知道如何維權。因此應該積極提升大學生的法制觀念。

（三）法律信仰缺失

從高中步入大學時代，大學生的能力得到了提升，各方面認知都有所改善，并且逐步向社會融合。面對社會中形形的法律問題，面對各種違法犯罪案例，大學生會產生自己的判斷，對違法事件的處理是否公開，有一個基本的評判標準，久而久之形成自身的法律信仰。此時大學生對社會中個別熱點案例，有自己的法律信仰與評判標準，很多大學生不再相信法律的公正公平，造成大學生法律信仰缺失。

二、造成大學生法律意識缺失的原因

（一）社會影響

大學生法律意識缺失受到社會的影響，目前社會中存在執(zhí)法不嚴、有法不依的現(xiàn)象，對大學生發(fā)展造成一定影響。同時，如食品安全問題、社會治安問題時有發(fā)生，導致大學生判斷失誤，對其法制意識形成造成負面影響。同時我國封建社會時期較長，對我國法治具有深遠影響，過分依賴與崇拜權力，淡化法律，對法律權威造成影響。

（二）學校影響

大學生法制意識淡薄，學校負有責任，目前很多高校延續(xù)高中習慣，對學生的最終考核只注重學分，重分數(shù)輕能力，使大學開設的各種法律課落實不到位，最多只是使高校學生對法律條文有一定認知，沒有形成對法律的正確認知，不能有效運用法律，既沒有運用法律維護自身權利的能力，又沒有養(yǎng)成崇尚法律、運用法律的習慣。特別在高校林立的今天，很多高校大學生鬧事現(xiàn)象十分嚴重，校園氛圍不佳，大學生法律意識還未形成。

（三）大學生自身原因

大學生法律意識淡薄，與自身有十分重要的關系，首先很多大學生沾染了社會中的不良風氣，行為習慣不佳，小打小鬧最終演變成違法亂紀。其次大學生自控能力不強，經常交往一些不良的朋友，在社會不良青年的影響下，消費欲望不斷加強，演變?yōu)檫`法犯罪。再次，部分大學生素質不高，家庭教育能力有限，上大學之后脫離家庭的管束，逐步走上違法犯罪道路。

三、大學生法律意識的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)法治主體意識

首先要培養(yǎng)大學生法治主體意識，逐步改變法律高高在上，與己無關的想法，要讓大學生明確法律與自身息息相關，自身就是法治的主體，遇到困難和情況時，要拿起法律武器積極維護自身的合法權益。要認識到法律是為人民服務的，具有公平公正的特點，明確自身的主體地位，才能在今后工作與生活中維護法律，正確使用法律，實現(xiàn)自我價值和社會價值。

（二）優(yōu)化社會法制環(huán)境

一是不斷健全社會主義民主法治體系，積極完善憲法及所有法律，保證訂立的法律是最合理的法律，并且司法、執(zhí)法部門保證認真貫徹執(zhí)行法律。二是創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，積極營造公平公正、和諧融洽的社會氛圍，用道德標準約束人們的行為，指引人們的行為，用法律準繩規(guī)范人們的行為，評判人們的行為。特別是不斷優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，從多個方面多個層面入手不斷凈化網(wǎng)絡，有效限制人們的言行，不要夸大個別事件的影響力，不要把個別事件當做普遍現(xiàn)象，同時積極引導受眾對個別事件的看法，政府可以通過微信、微博客戶端等多種方式，對個別特殊事件發(fā)表官方聲明，有利于形成良好的網(wǎng)絡輿論氛圍，加強法制宣傳，對大學生進行積極的教育引導，以形成良好的法律意識。

（三）強化家庭的法律意識

家庭法律觀念及法律意識對大學生行為具有重要影響，研究發(fā)現(xiàn)，父母的法律意識對子女的法律意識具有重要的遺傳影響。面對一些重大事件，家庭對事件的判斷與評論影響大學生的判斷，甚而影響大學生法制觀念形成。因此應該不斷強化家庭法律意識，家庭是社會的細胞，家庭和諧，可以積極推動社會法制進步與發(fā)展，反之亦然。應該采取積極措施，積極鼓勵強化家庭法律意識。

（四）改革高校的法制教育

首先高校要進一步重視法律素質培養(yǎng)，逐步提高大學生的法律素質，改變大學生法制課的教學形式與考核模式，不僅注重理論教授，還注重學生實踐應用，切實從高校法制教育課上下工夫，提高網(wǎng)絡公共領域視角下的學生法律意識。其次，加強法律實踐教學環(huán)節(jié)。不同部門可以組織各種形式的活動，如法制教育比賽、模擬法庭、觀摩庭審現(xiàn)場，不斷改變大學生的法制教育形式，提高其學法、知法、守法、護法的能力。

（五）加強大學生的自我修養(yǎng)

第6篇：增強學生法制意識范文

關鍵詞：職業(yè)院校；法制教育；問題

大學生法制教育對全面推進依法治國和培養(yǎng)遵紀守法的合格公民具有重要意義。近年來，職業(yè)教育取得了長足發(fā)展，但職業(yè)院校在開展法制教育以及課程教學方面仍然存在諸多不足，大學生法制教育存在一些薄弱環(huán)節(jié)，不能適應社會經濟發(fā)展的新形勢，尤其是教育內容不能滿足新形勢的要求，必須對當前職業(yè)學院大學生的法制教育引起足夠重視。

一、職業(yè)院校大學生法制教育存在的問題

1.法律課程形同虛設。在大學生進入大學之前，法制知識的來源比較片面，學生只關注出現(xiàn)在應試考試中的知識，而對于其他的法制知識漠不關心。進入大學以后，這種知識的來源主要來自學校設置的政治公共課，政治公共課的設立主要有兩種方式，一種是設置法律基礎教程，把法制知識單獨拿出來傳授給學生；另一種方式是設置思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，先傳授給學生相關的思想道德課程，然后在剩下的課時里傳授法律知識，如果課時不夠的話，往往會壓縮掉法律課程，一句話帶過。另外，講課的教師基本上都是思想政治專業(yè)的老師，難以在法律問題上與學生進行深入的分析和探討，因此導致法律課程形同虛設，而學習本門課程的學生，大多數(shù)都是門外漢，對法律知識知之甚少，這樣的教學方式和學習方式結合在一起，是造成我國大學中法制教育落后的一個重要原因。

2.法制教育應用性不強。一般而言，職業(yè)院校法制課程的教材都對我國法治建設方面的理論、法制思維、基本法律內涵作了詳細的介紹和解讀，這些對于大學生了解法制概念，引導學習建立法律思維都起到了一定作用。但對于應用性強的民法、刑法、行政法、訴訟法等的介紹則較為乏力。事實上，三大實體法和三大程序法對比理論法學、憲法而言，在現(xiàn)代大學生的生活就業(yè)方面的影響更大。首先，大學生要通過學習三大實體法，深入學習和領會法律對生活中各個方面的制度安排、自身行為界限的厘定、自身權利和義務的實現(xiàn)，這樣可以對大學生活和未來的工作生活安排形成法律指導思維；其次，大學生通過學習三大程序法，逐漸學會怎樣正確行使權利維護自身合法權益，從而形成依法辦事、尊重程序的良好習慣。但事實上當前的大學生法制教育過于注重理論、忽略實際，這導致學生無法應用自身學習到的法律知識去解決遇到的實際問題。

二、職業(yè)院校做好大學生法制教育的對策

1.強化大學生的法律意識。歷經多年的高校教育改革盡管取得了一定成效，但對學歷教育的偏重和對素質教育的忽略仍然沒有大改觀，職業(yè)院校的法制教育也是如此。在職業(yè)院校的法制教育，一般都是在大一課程中開設“法律基礎理論”課程，但教學效果都差強人意。教師在講授過程中通常也是照本宣科、生搬硬套，多數(shù)都是灌輸式的完任務教學，不能很好地做到學生法制教育與實踐的結合，很難培養(yǎng)大學生的法律意識。所以，職業(yè)院校必須清晰地認識到法制教育的根源，從根源入手，通過多種方式和手段，樹立與強化大學生的法制意識，讓他們用法制精神去理解這個世界。

2.突出法制教育的實用性。大學生的成長過程勢必要受到自身條件和所處社會環(huán)境各方面的影響，這些都會對他們的學習生活、交友娛樂、考試考研、工作就業(yè)、戀愛結婚等各個方面構成壓力，在他們的學習和生活中極有可能遇到諸多不公，在自己的合法權益受到侵害的時候，學生如果缺乏基本的法律意識，很有可能失去理智，從而采取非正常的極端手段進行報復，因為一時沖動而釀成無法挽回的大錯。這充分說明當前大學生法治意識的淡薄，也暴露出大學生法制教育缺乏實用性的弊端，同時也說明了當前法制教育對于大學生解決法律實際問題并沒有實質性的幫助。因此，職業(yè)院校的法制教育必須注重內容的實用性，讓學生切身感受到法制教育有助于解決面臨的糾紛和問題、依法維護自己的合法權益，以增強學生接受法制教育的自覺性和主動性。

3.改革法制教育方法。對法制教育教學的方式進行優(yōu)化，就是要從傳統(tǒng)的“說教式”轉變?yōu)椤耙龑健薄皡⑴c式”“實踐式”，讓大學生能夠切實走進法律世界，真正感受法律的強大約束力，切實明確權利和義務的關系，把握尺度，熟知“合法”和“違法”的區(qū)別。如在進行犯罪教育時，可采用大學生販毒的資料引導學生去觀察、分析，然后再結合案例用法律知識去判斷案例中犯罪人所犯罪證，最后再結合實踐反思、檢查自己。如此，學生的體驗才會更加深刻。如可采用案例教學法。教師在教學過程中可以提出一些模擬或者真實的案例，組織學生進行課堂討論、分析。在選擇案例的過程中應盡可能選擇一些大學生常常會出現(xiàn)的犯罪行為案例，以增強案例教學的說服力以及震撼力。還可采用實踐教學法，組織學生進行社會調查、組織法律知識競賽、組織或者旁聽一些關于行政、民事、刑事、經濟等方面案件的審判活動，促使學生更加真切地感受到法律的權威性，形成自己的價值判斷標準。

作者:梁燈 單位:新疆石河子職業(yè)技術學院

參考文獻:

第7篇：增強學生法制意識范文

學校是普法教育的主陣地,青少年是法制教育的重要對象。多年來，我校按照上級普法規(guī)劃的要求，把普法教育納入工作計劃，擺上議事日程，采取切實有效措施，堅持不懈地開展青少年學生法制教育，積極探索新形勢下加強青少年學生法制教育的新模式、新路子，取得了初步成效。現(xiàn)將我校今年以來開展青少年法制教育的主要做法總結如下。

一、統(tǒng)一思想，提高認識 

抓好在校學生法制教育，使他們從小就學法、知法、守法和用法，樹立起社會主義法制觀念和意識，是我國民主法制建設的基礎性工作，是關系到科教興國戰(zhàn)略、依法治國方略、建設教育強縣的順利實施和社會主義現(xiàn)代化建設后繼的重大問題，是關系到培養(yǎng)什么樣接班人的重大問題。

因此，加強青少年法制教育工作是一項緊迫的、長期的重要任務，我們要求各校要站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞教育強縣的宏偉目標，從落實素質教育的基本要求出發(fā)，在總結以前工作的基礎上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好青少年法制教育工作的責任感和緊迫感，把法制教育工作納入重要工作的議事日程，做好總體規(guī)劃和分年度計劃，合理安排教育內容，做到法制教育始終不斷線，抓緊抓好，精心組織實施規(guī)劃和年度工作計劃，定期研究、檢查，針對工作中面臨的新情況、新問題，不斷探索加強青少年學生法制教育工作的新思路、新措施。

二、突出重點，普遍開展

為進一步加強青少年學生法制教育，我校緊密結合全縣“四五”普法近期目標，把青少年學生法制教育擺上重要位置，突出“三個”重點，提出“六項要求”，全方位展開工作。

“三個重點”。一是認真貫徹中央、省、市、縣有關加強法制建設的指示精神、“四五”普法規(guī)劃要求，以開展法制教育、遵紀守法教育、增強青少年法制意識為重點，積極主動的密切配合文化、新聞出版、廣播電視、公檢法司等有關部門，充分發(fā)揮各部門的優(yōu)勢和作用，按照《若干意見》的主要內容，深入開展青少年學生法制宣傳教育。二是根據(jù)不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年思想政治工作，使學生在校期間懂得并掌握公民應知必會的基本法律常識。 以中學思想政治課教材中有關法律基本知識為基礎，充分利用“四五”普法專用的《中學生法制教育讀本》等普法教材，重點普及《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教育法》、《刑法》，側重《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《娛樂場所管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》、交通法規(guī)、治安條例、禁毒(煙)法律法規(guī)和環(huán)境保護法規(guī)等與青少年學生生活、成長密切相的關法律法規(guī)知識教育。同時，經常開展《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生禮儀常規(guī)》的行為教育。三是系統(tǒng)內行政干部、教師，特別是領導干部帶頭學法，不斷增強法制觀念，著力實現(xiàn)領導方式和管理方式、治校方式和治教方式的轉變，深入學習、熟練掌握與本職工作相關的法律法規(guī)，不斷更新知識，努力提高自身的法律素質，做到靈活自如的學法、用法、教法，自覺維護法制的統(tǒng)一與權威。

“六項要求”。一是各校必須將法制教育課程納入德育教學和必修課計劃，每周必須安排一課時法律專門課，挑選具備較高法律意識和自律品質、有較扎實和較全面的法律知識的教師任課，為確保教材的嚴肅性、準確性、針對性，還要求有條件的學校盡可能征訂由教育部負責組織編寫的普法專用教材《小學生法制教育讀本》、《中學生法制教育讀本》，真正做到教學有計劃、學習有教材、課時有保證、任課有教師。二是充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用，不準以思想品德課、政治課取代法律專門課，在相關學科教學過程中滲透法制教育內容；同時，根據(jù)學生的年齡段和知識水平、認知能力、避免成人化和公式化。三是加強青少年法制教育基地建設。依托課外活動基地開展法制教育，利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活動中心等社會資源加強指導與交流。四是在抓好法制教育的基礎上認真制定并實施年度依法治理工作計劃，落實依法治校、依法治教。通過制定各種規(guī)章制度，落實責任，實行工作責任制目標管理，圍繞普法、教法、執(zhí)法、用法、法律監(jiān)督、法律服務等環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)；依法治教，保證學校有一個正常的教育教學秩序，切實把學校工作納入法治管理軌道；加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年學生違法犯罪的各項措施，主動協(xié)調有關部門整治學校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。五是有計劃、有針對性地對法制課教師進行法律知識培訓，提高法制課教師的授課水平?！八奈濉逼辗ㄆ陂g我們力爭將所有法制課, 思想品德課老師輪訓一遍。同時，高度重視整個教師隊伍的普法教育，要求廣大教職員工認真學習憲法、基本法律知識及教育專業(yè)法，增強自身的法制觀念，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣，除學校日常法制教育外，各科教師還應結合教學進行相關的輔助教育。并把法制教育作為廣大教師培訓、進修或繼續(xù)教育的必修課和考核的主要內容，要使全體教師在學法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到為人師表。六是充分發(fā)揮法制副校長作用，實施了“一校一個法律明白人計劃”。各校從實際需求出發(fā)，從政法機關聘請政治覺悟高、有責任感、業(yè)務精、宣講能力強的政法干部到校兼任法制副校長和“法律明白人”，協(xié)助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作?！?〗

第8篇：增強學生法制意識范文

【關鍵詞】大學生法治觀；高校法制教育；法制教育對策

0 前言

大學生被譽為“天之驕子”與“國之棟梁”，是國家的未來和希望。近年來大學生暴力犯罪頻發(fā)，盡管大學生中犯罪的是極少數(shù)，但其發(fā)展趨勢應當引起社會各界的密切關注。從中不僅能夠看到大學生心理的脆弱和法律意識的淡薄，更是顯得高等學府在法制教育方面的蒼白和乏力。因此，有必要在高校教育體系中進一步加強法制教育，使大學生的法制意識得到提高。

1 高校法制教育的現(xiàn)狀

大學生作為民族的希望、國家未來的棟梁，他們的思想道德與國家的前途和民族的命運息息相關，與社會的穩(wěn)定和發(fā)展密不可分。目前，根據(jù)調查顯示在校大學生犯罪原因有多方面。主要包括犯罪大學生自身的原因，學校教育和家庭教育的缺失，還有來自社會等多方面的原因。在大學生步入社會之前，作為塑造大學生人格與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)基地，高等學校對學生法制意識的培養(yǎng)有舉足輕重的意義[1]。

目前，高校對大學生的思想政治教育和法律政策教育形式單調，內容僵化，針對性不強，導致一些大學生接受教育的效果不理想。特別是學校招生規(guī)模逐年擴大，而校方對學生的管理卻未加強，存在重知識"輸入"而輕思想品德的“塑造”，個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

1.1 非法學專業(yè)大學生法制課程教育

普通全日制大學法律專業(yè)以外的大學生在大學四年的學習生涯中主要涉及的法律課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《形勢與政策》等少數(shù)幾門課程。這些課程主要針對大學生進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學生增強法制觀，提高道德修養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的實際問題。就《法律基礎》課而言，局限于傳統(tǒng)的教學方式，方法簡單、手段單一，老師講的多、學生實踐少等原因，造成學生對課程缺乏興趣，而且為了應付考試而死記硬背。很多學生在一些關系性問題上認識不到位，從而達不到開設課程的目的[2]。

但是，相對于普通大學生畢業(yè)所需完成的180學分而言，法制教育課程所占的比重少之甚微。在大學生的培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識灌輸相對于思想品質的塑造更被高校所重視，從而忽略了大學生世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)，容易讓大學生在網(wǎng)絡世界的思想沖擊下走上歧途。

1.2 法學專業(yè)大學生法制課程教育

法學專業(yè)大學生是能夠系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉中國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構以及涉外、涉僑等部門從事法律工作的高級專門人才。所修課程包括：心理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法、經濟法、商法、知識產權法、國際法、國際私法、國際經濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法。

但是，法學專業(yè)的大學生目前也存在知法犯法的惡劣行徑，如：2016年2月以來，貴陽烏當區(qū)公安分局先后接到保利溫泉別墅區(qū)有人報警稱家里被盜，到今年4月份被盜物品加起來價值超過了100多萬元。通過案件的偵破，民警萬萬沒想到的是，這名偷盜錢財超過100多萬元的“黑夜大盜”竟是貴州某大學法學專業(yè)的大四學生。據(jù)張某交代，上大學后，他便開始沉迷網(wǎng)絡，并逐漸接觸了網(wǎng)絡賭博。先是向身邊人借錢賭博，后來賭資越來越大他就開始在大學生網(wǎng)站貸款賭博，到大四畢業(yè)他已經欠下十多萬元的賭債，為了還清賭債，他走上了入室盜竊的犯罪之路。

2 提高高校法制教育的思路與方法

大學生是一個比較特殊的群體，思想活躍，從眾心理比較嚴重，熱情往往會戰(zhàn)勝理智。應加強對大學生政治素質的教育培養(yǎng)，增強其公德意識，引導大學生正確認識社會，使其有正確的追求目標，加強對大學生的心理引導，消除其人格障礙，增強對大是大非問題的認知能力，提高大學生承受和應對挫折的能力。以法律效果為基礎，以政治效果為原則，以社會效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會的有用之才[3]。

2.1 開展豐富多彩的法制教育活動

“法制教育專題影片放映”、“增強法律意識與創(chuàng)建和諧校園”簽名活動”、“增強法制意識創(chuàng)建和諧校園法制教育報告會”、“與法同行，和諧校園主題海報設計大賽”、“弘揚憲法精神，構建和諧社會為主題的話劇公演”、“倡導和諧消費和創(chuàng)建誠信校園3.15消費者權益保護日活動”、“你我共建節(jié)約型和諧校園的活動”與“遵守交通安全，共建平安校園―全國交通安全反思日交通安全知識宣傳活動”。

這些有意義的法制教育活動能夠在大學生當中普及法律知識，宣傳法律法規(guī)，塑造大學生知法懂法的法律意識，增強學法、懂法、守法、護法的自覺性，從而有效的降低大學生違法犯法的犯罪風險。

2.2 提高大學生心理行為教育

高校心理行為教育的缺失使得學生法制觀念淡薄，跟高校的法制課教育不無關系，大學生在維護自己權益時沒有在合法范圍內進行，防微杜漸，尚且情有可原。而廣大學生的盲目推崇所謂的“血性”則折射的是我們大學生心理問題，正是由于心理的不健康，才造成了理智的缺失和價值觀的扭曲。提高大學生心理健康水平，構建和諧校園為目標，以服務學生、幫助大學生排解心理困擾、提高大學生的心理素質、促進大學生健康成長和全面發(fā)展為宗旨和根本服務內容，致力于開展面向全校學生的心理素質與心理健康教育。大學生生理與心理的健康成長能有效地提高個人法律意識，實現(xiàn)依法治國的理念。

3 結束語

法制教育是一項長期而艱巨的工作，需要更廣泛的參與和合作。提高大學生的法制意識和法律觀念，為營造出一個健康、文明的文化氛圍和和諧、安定的校園環(huán)境邁出一個新的臺階，為構建和諧社會盡一份力。

【參考文獻】

[1]鄭真江.中國大學生法律素質調查研究[J].四川經濟管理學院學報，2013（4）.

第9篇：增強學生法制意識范文

關鍵詞：中學生；法律意識；法律教育

法律意識是指人們把法律規(guī)范不斷內化，成為指導人們行為模式的一種觀念。當前，部分中學生法律意識不強、法律知識匱乏、法律素養(yǎng)低下，針對這一現(xiàn)象，學校積極開展中學生法律意識教育迫在眉睫。

一、中學生法律意識教育的現(xiàn)狀

1.中W生法律知識掌握情況

增強中學生的法律意識，首先要讓中學生具備基礎的法律知識。當前中學生法律知識掌握程度如何呢？通過對356名中學生進行調查發(fā)現(xiàn)，有262人上過有關法律知識的課，占調查人數(shù)的73.2%。這說明學校按照相關規(guī)定開設了有關法律知識的課程。在“學校是否發(fā)放了專門的法律教育教材”一欄中，有97.3%的學生顯示沒有專門的教材，98%的學生表示法律教育大多是通過思想品德課程來完成的，沒有安排專門的法律教育教師，也不開設專門的法律意識教育課程。在調查中，當問到“哪一天是國家法制宣傳日”時，有76.5%的學生選擇知道，23.5%的學生選擇不知道。

2.中學生法律意識淡薄

目前，多數(shù)中學生法律意識比較淡薄。一方面，缺乏自我保護意識和維權觀念，容易遭受不法侵害。調查發(fā)現(xiàn)，相當一部分中學生不熟悉《中華人民共和國未成年人保護法》，不懂得用法律武器維護自身權益，當他們的權益受到侵害時，72%的中學生選擇了逆來順受，不會采取向上級教育部門或者家長反映問題等方式尋求幫助。另一方面，一部分中學生守法自覺性不強，在日常生活中會做出一些侵犯他人權益的事情。由于社會的快速發(fā)展，中學生法律知識水平有限，法律知識儲備不足，中學生很容易受到外部享樂主義和拜金主義的影響，模仿社會上一些不良行為，效仿哥們義氣，最終誤入歧途。

二、中學生法律意識教育的開展路徑

1.明確中學生法律意識教育的內容和目標

一是提高中學生對法律的認知程度。在對中學生開展法律意識教育的過程中，首先要重點培養(yǎng)中學生學習法律的意識，促使其主動學習法律、運用法律和遵守法律。二是增加中學生的法律知識儲備。中學生只有掌握了相關的法律知識，才能懂得法律知識，并用法律指導和約束自己的言行。長此以往，便會提高自身的法律素質，形成遵紀守法的習慣。三是讓中學生具備法制觀念。首先要具備守法觀念。通過法律意識教育，使中學生積極履行法律義務，杜絕一切違法行為，自覺遵紀守法。其次，要具備用法觀念。通過法律意識教育，使中學生學會運用法律保護自己的合法權益，自覺維護國家、集體的合法利益。最后，具備護法觀念。通過法律意識教育，使中學生形成強烈的法律意識，樹立“法律至上”的意識，堅決維護國家法律的尊嚴。

2.強化學校在中學生法律意識中教育的作用

一是建立完善的法律意識教育體系。首先，學校應按照國家相關規(guī)定設立專門的中學生法律意識教育課程，有針對性地進行法律意識教育，提高中學生的法律意識。其次，編訂專門的教育課程教材。針對中學生的特點，編輯系統(tǒng)完整、行之有效的教材，并確保課程開展的有效性。二是增強法律意識教育的力度。通過開設專門的法律意識教育課程，提高中學生的法律意識，促進中學生法律綜合素質的提高。建立完善的評價機制，不僅通過考試來衡量學生的法律意識教育情況，還要鼓勵中學生參加社會實踐，通過綜合考評來考察中學生法律素養(yǎng)的提升程度。三是提高教師的法律教育水平。通過加強教師培訓，提升教師的法律教育水平，從而培養(yǎng)更多具備法律意識和法制觀念的中學生。

3.發(fā)揮家庭在中學生法律意識教育中的作用

一是家長要樹立正確的家庭教育理念，讓孩子在學習好文化課程的同時，加強法律知識的學習，增強法律意識。二是家長要采取正確的教育方式，不溺愛孩子，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品格及習慣。三是提高家長素質。家長也要不斷提升自身的綜合素質，通過言傳身教等方式，更好地指導孩子形成正確的法律觀念和法律認知。

4.營造知法、守法的社會氛圍

一是優(yōu)化社會環(huán)境。各職能部門應履職盡責，加強對網(wǎng)吧、出版物、娛樂場所的監(jiān)管，為中學生營造一個舒適、干凈的生活和學習環(huán)境。二是加強思想道德建設。通過開展“三嚴三實”“八榮八恥”等社會主義思想道德建設活動，在全社會形成風清氣正的良好道德風尚，減少不良風氣對中學生的影響。

總之，中學生法律意識教育是關乎全社會的重大課題，應當引起全社會共同關心和關注，不斷提升中學生的法律意識，增強中學生法律知識儲備，促使中學生運用法律知識保護自己，維護法律的尊嚴。

參考文獻：

[1]黃家亮，邢朝國.農民工法律意識的代際比較研究――以北京市建筑行業(yè)新生代農民工為例[J].中國青年研究，2012（6）.