誠(chéng)信守法教育精選(九篇)

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第1篇：誠(chéng)信守法教育范文

關(guān)鍵詞：講授教學(xué)法;課程教學(xué);傅里葉分析

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）43-0153-03

“講授”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“講解傳授”。在該解釋中，無論是“講解”，還是“傳授”都離不開教師，是教師講解，教師傳授?！吨袊?guó)大百科全書》教育卷中，將講授法定義為“教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法……”由此可以看出，講授法，就是教師通過口述形式向?qū)W生傳達(dá)、講授知識(shí)、技能技巧、培養(yǎng)智力的一種方法。

一、講授教學(xué)法的特點(diǎn)

講授法的形式可以體現(xiàn)為：講述、講解、講讀和講演等形式。實(shí)際教學(xué)，常交叉配合使用。按發(fā)揮作用的角度，可分為“消極講授法”和“積極創(chuàng)造講授法”，其中，消極講授法，亦稱“注入式教學(xué)”、“填鴨式教學(xué)”，即機(jī)械注入式的講解;積極創(chuàng)造講授法，也稱“啟發(fā)式教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并依靠自己的理解提出、分析、解決、和回顧問題。需要注意，在同一節(jié)課中，這兩種方法有可能并存，而我們要摒棄的是“消極講授法”，鼓勵(lì)和推廣能啟發(fā)學(xué)生思維的“積極講授法”。

二、講授教學(xué)法實(shí)施案例

本節(jié)將選用《信號(hào)與系統(tǒng)》一課中的“信號(hào)的傅里葉分析”一節(jié)為例，分析講授法在實(shí)際教學(xué)中的高效應(yīng)用。

1.案例簡(jiǎn)介。課程《信號(hào)與系統(tǒng)》在我校陜西科技大學(xué)是針對(duì)電類專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要任務(wù)是使學(xué)生了解信號(hào)、系統(tǒng)的基本概念，掌握信號(hào)和系統(tǒng)的時(shí)域、頻域、復(fù)頻域的分析方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用復(fù)頻域系統(tǒng)函數(shù)及系統(tǒng)模擬等。課程目標(biāo)：了解和掌握信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)和傅里葉變換的分析方法，理解信號(hào)的頻譜特性，熟悉信號(hào)的時(shí)域和頻域特性的對(duì)應(yīng)關(guān)系。預(yù)期效果：使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮睦碚摼唧w化、形象化，在熟練掌握課堂內(nèi)容的前提下，支持并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考和提問，以鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。

2.教學(xué)構(gòu)思。上一節(jié)介紹了“單輸入單輸出系統(tǒng)的時(shí)域分析”，時(shí)域分析法常見和自然，學(xué)生易于理解，而從本節(jié)課程，將進(jìn)入“頻域”的學(xué)習(xí)。所謂的頻域分析，是通過數(shù)學(xué)變換，將時(shí)域變換到頻率域中進(jìn)行分析和觀察。所用工具主要是數(shù)學(xué)分析中的復(fù)變函數(shù)、積分變換等。在實(shí)際授課中，將采用講授教學(xué)法對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和解釋推理。但是，為便于學(xué)生理解，要力求將抽象的問題以形象、直觀的方式展現(xiàn)。因此，宜采用其他教學(xué)法作補(bǔ)充。

3.實(shí)施范例。針對(duì)本次課程內(nèi)容和教學(xué)構(gòu)思，采用兩條線對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行具體實(shí)施，一個(gè)是時(shí)間線，具體描述教學(xué)實(shí)施過程;另一個(gè)是實(shí)施線，逐步介紹教學(xué)過程，具體開展如下頁(yè)表1示。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大、理論性較強(qiáng)，因此，課堂上主要采用講授教學(xué)法對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行推導(dǎo)和闡述，但是考慮到所授內(nèi)容抽象和難于理解，還采用了啟發(fā)、探究和演示等教學(xué)法，使學(xué)生深刻掌握頻域分析的方法和原理。

三、總結(jié)

綜觀講授教學(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，需注意以下幾點(diǎn)：

1.明確講授法的適用范圍。當(dāng)所必須的背景知識(shí)不容易被學(xué)生理解時(shí);當(dāng)個(gè)人（包括教師、學(xué)生或他人）的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)有助于本質(zhì)上說明一些問題時(shí)，適宜采用講授法。

2.以精簡(jiǎn)的形式再現(xiàn)特定的事件信息、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)以及矛盾問題。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生進(jìn)入角色，師生共鳴，達(dá)到最佳授課效果。

“教學(xué)有法，教無定法”，必須清楚地認(rèn)識(shí)到每種教學(xué)方法各有所長(zhǎng)、各有所短、利弊伴生。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，并且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、條理清晰的講授才是卓有成效的。因此，了解學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)及新知識(shí)同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系是講授法取得成功的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)大百科全書.教育[Z].北京：中國(guó)大百科全書出版社，1985.

[2]王本陸.中國(guó)教育改革三十年（課程與教學(xué)卷）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.

[3]李鐫釗.講授法的歷史演進(jìn)與當(dāng)代意蘊(yùn)[D].上海：華東師范大學(xué)，2010.

[4]教育大辭典.教育[Z].上海教育出版社，1990：2.

[5]李渺.對(duì)講授法有關(guān)爭(zhēng)議的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)教師，2007，（7）：3.

Exploration and Research on the Application of the Traditional Teaching Method in Information Courses

WANG Xin，LI Jian，YANG Fan

（College of Electrical and Information Engineering，Shaanxi University of Science and Technology，

Xi 'an，Shaanxi 710021，China）

Abstract：In the traditional teaching method，teaching method is most often used by various types of teachers at all levels. And it is one of the most being criticized teaching method. This reflects the role and position of the teaching method which can not be replaced，and it is deeply rooted in the traditional education. It also reflects the inevitable negative effects appeared in teaching method for it is excessive used. How to view and use the teaching method correctly has become the problem that the teachers have to face and solve.

第2篇：誠(chéng)信守法教育范文

【關(guān)鍵詞】建筑施工技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)方法

建筑施工技術(shù)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，其教學(xué)的改革和研究一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們根據(jù)課程定位與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)，營(yíng)造建筑施工的現(xiàn)場(chǎng)工作場(chǎng)景，廣泛采用項(xiàng)目法教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式，在校內(nèi)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地或校外工程施工現(xiàn)場(chǎng)，大力推廣教、學(xué)、做同步實(shí)訓(xùn)教學(xué)，形成多層次、全方位、立體化教學(xué)方法和手段，大刀闊斧的進(jìn)行課程教學(xué)方法與手段的改革，構(gòu)建施工員崗位（群）職業(yè)技能培養(yǎng)與綜合素質(zhì)訓(xùn)練并重的教學(xué)模式。

一、教學(xué)方法改革

1.開展項(xiàng)目法教學(xué)。采取“以任務(wù)為核心驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的教學(xué)方法（項(xiàng)目導(dǎo)向法），通過下達(dá)具體任務(wù)或項(xiàng)目來組織本課程教學(xué)，先讓學(xué)生明確每一次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)教師有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提出教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均取材于實(shí)際工作崗位的任務(wù)，變教學(xué)過程為工作過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為帶任務(wù)工作，課程設(shè)計(jì)中尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。

以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程，圍繞項(xiàng)目實(shí)施課程教學(xué)，將知識(shí)、技能、素質(zhì)培養(yǎng)蘊(yùn)含在項(xiàng)目教學(xué)之中，把整個(gè)課程劃分為8個(gè)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境），分別是地基工程施工、基礎(chǔ)工程施工、砌筑工程施工、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、裝修工程施工，每個(gè)項(xiàng)目又包括2-4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

這樣，課程單元（項(xiàng)目）劃分清晰，教學(xué)組織簡(jiǎn)明合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方便有效。由于遵循了自然的施工順序，使學(xué)生能較快地熟悉施工過程，能夠發(fā)現(xiàn)施工中容易出現(xiàn)的問題并能找到解決的方法，同時(shí)也順利完成了教學(xué)目標(biāo)。

2.施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在校外實(shí)習(xí)基地的施工現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)施工環(huán)境，組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化，按照專業(yè)技能的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。我們的具體做法是：教師講解教師演示學(xué)生操作教師巡回指導(dǎo)師生研討分析教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。在施工現(xiàn)場(chǎng)組織教學(xué)，邊講邊做，理解質(zhì)量要求、規(guī)范操作過程，既培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，又幫助學(xué)生樹立積極的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)道德。

3.分層次教學(xué)。學(xué)生在掌握知識(shí)能力的速度和程度上存在差異，教學(xué)上要因材施教，不能搞“一刀切”。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中也應(yīng)如此。我們嘗試建立符合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)采用了集中、分散、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑等手段；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，分階段進(jìn)行學(xué)生技能操作考核，按考核成績(jī)決定其是否進(jìn)入下一階段實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在一定程度上引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也潛移默化的培養(yǎng)著學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

二、教學(xué)手段改革

1.多媒體教學(xué)。建筑施工課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)量大面廣、學(xué)生理解困難等特點(diǎn)。因此采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展是必要的。我們逐漸減少課堂講授教學(xué)，逐步推廣多媒體教學(xué)，根據(jù)課程特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制作了建筑施工多媒體教學(xué)課件，大量采用施工圖片、真實(shí)工程案例來踐行教學(xué)，使教學(xué)過程圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象，淺顯易懂，增大了課堂的信息量，提高了課堂效率，教師同時(shí)在講述中配以精彩的講解，受到了學(xué)生的普遍歡迎。

2.模擬教學(xué)。讓學(xué)生憑空想象出完整的施工過程是不可能的，我們?cè)谛?nèi)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行仿真現(xiàn)場(chǎng)模擬式教學(xué)，采用flas仿真技術(shù)、教學(xué)演示視頻、施工錄像等，模擬演示各個(gè)施工過程來輔助教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能較快地理解掌握理論知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來豐富課程教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。在課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教材、實(shí)訓(xùn)工單、施工規(guī)范資源庫(kù)以及其他相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并且通過答疑平臺(tái)、E-mail郵件、BBS專業(yè)（課程）論壇等方式和教師或其他同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)生對(duì)不易理解的章節(jié)還可以反復(fù)學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)交互性差、信息量大但速度太快的缺點(diǎn)，網(wǎng)上答疑系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，使教學(xué)管理水平再上新臺(tái)階。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著高職教育教學(xué)理念的不斷變革，將使教學(xué)方式方法出現(xiàn)較大變化，在教學(xué)中也將產(chǎn)生許多新的問題，特別是像建筑施工技術(shù)這類實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，給教師提出了新的教學(xué)研究課題。只有通過教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地根據(jù)課程特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式方法，探索新的課堂教學(xué)形式，才能掌握和了解現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)效果，努力提高教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：誠(chéng)信守法教育范文

“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”是“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容,是全體公民應(yīng)當(dāng)普遍遵行的道德規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法,既是道德規(guī)范,又是法律規(guī)范。踐行這些規(guī)范,變觀念成習(xí)慣,讓規(guī)范成為行為準(zhǔn)則,達(dá)到知與行的統(tǒng)一,也是司法機(jī)關(guān)踐行社會(huì)主義法治理念的重要內(nèi)容。

誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法,既是對(duì)每個(gè)社會(huì)公民的要求,更是對(duì)執(zhí)法者的要求。執(zhí)法者的行為對(duì)公民、法人和其他組織的行為具有示范作用,執(zhí)法不公正,甚至執(zhí)法犯法,不僅損害法律的權(quán)威和尊嚴(yán),而且對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的社會(huì)環(huán)境也具有重要的影響。社會(huì)秩序的維護(hù),法律權(quán)威的樹立,離不開權(quán)威公正的司法保障,也離不誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的執(zhí)法者的積極作為。當(dāng)前,社會(huì)各界對(duì)司法機(jī)關(guān)和行政執(zhí)法部門誠(chéng)信執(zhí)法的呼聲很高,對(duì)社會(huì)公平正義的要求很強(qiáng)烈。誠(chéng)信執(zhí)法不僅要求執(zhí)法者嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定,確保所作的決定客觀真實(shí)、實(shí)體公正、程序公正,也要求依法所確認(rèn)保護(hù)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系能夠得以真正實(shí)現(xiàn),當(dāng)事人及相關(guān)利害關(guān)系人的合法權(quán)益能夠得到切實(shí)有效的保護(hù),各種背信棄義和違法亂紀(jì)的行為能夠得到切實(shí)有效的糾正。

檢察機(jī)關(guān)作為專司法律監(jiān)督職責(zé)的國(guó)家機(jī)關(guān),維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)的公平正義是其法定職責(zé)。檢察官作為法律監(jiān)督職責(zé)的執(zhí)法者和社會(huì)公平正義的維護(hù)者,特殊的法律地位對(duì)其職業(yè)道德提出了特殊要求。近年來,通過黨員先進(jìn)性教育和檢察機(jī)關(guān)“規(guī)范執(zhí)法行為,維護(hù)執(zhí)法公正”教育,檢察干警的誠(chéng)信守法的觀念明確增強(qiáng),執(zhí)法犯法的現(xiàn)象明確減少。但是,不可否認(rèn),少數(shù)地方、少數(shù)檢察院、極少數(shù)檢察官甚至是檢察院的領(lǐng)導(dǎo)干部不誠(chéng)實(shí)不守信、違法亂紀(jì)的現(xiàn)象依然存在,他們對(duì)上虛報(bào)成績(jī)、弄虛作假,隱瞞缺點(diǎn)、掩蓋錯(cuò)誤;對(duì)下只說不做、言而無信;玩案子,貪贓枉法亂辦案。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了檢察官公正無私的形象,損害了檢察機(jī)關(guān)的權(quán)威,造成了部分群眾對(duì)檢察機(jī)關(guān)不信任,對(duì)社會(huì)公平正義失去信心。因此,在當(dāng)前深入開展社會(huì)主義法治理念教育的過程中,要教育廣大檢察官牢固樹立誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法的觀念,以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格依法辦案,維護(hù)公平正義,提高執(zhí)法的公信力,維護(hù)司法權(quán)威和法律尊嚴(yán)。檢察官要以匡扶社會(huì)公平正義為理念,做誠(chéng)實(shí)守信的表率,做遵紀(jì)守法的表率。

誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法,既是檢察官個(gè)人道德素養(yǎng)問題,也是從業(yè)品質(zhì)問題,是檢察官最起碼的職業(yè)道德。正人者必先正己,執(zhí)法者須先守法,因此,檢察官要做遵紀(jì)守法的表率。同時(shí),要把誠(chéng)實(shí)守信的理念貫穿到檢察工作中,做誠(chéng)實(shí)守信的表率,使誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法并行不悖,做到忠于職守不瀆職,忠于事實(shí)不偏差,忠于法律不違法,通過客觀公正地履行職責(zé)達(dá)到忠實(shí)于國(guó)家、忠實(shí)于人民、維護(hù)社會(huì)公平正義的目的。一要堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,忠實(shí)于事實(shí)和法律,不因權(quán)勢(shì)所畏,不因金錢所困,不為所惑,自覺抵制權(quán)勢(shì)的干擾、金錢的左右、的迷惑,不辦人情案、關(guān)系案、金錢案,平等地對(duì)待每一個(gè)當(dāng)事人,公正地辦好每一件案件,要求使所辦理的每一個(gè)案件都能夠做到實(shí)體公正、程序公正、形象公正;二要堅(jiān)持廉政從檢,把捍衛(wèi)司法權(quán)威與維護(hù)自己的職業(yè)尊榮緊密地聯(lián)系起來,自覺地遵守廉潔從檢的各項(xiàng)規(guī)定,潔身自好,守得住清貧,耐得住寂寞,抗得住誘惑,管得住小節(jié),切實(shí)做到法張我榮,法馳我恥,維護(hù)檢察官清廉公正的形象;三要堅(jiān)持把模范遵守和執(zhí)行法律作為自己的職業(yè)信仰,認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律,自覺地遵守法律,正確地適用法律,勇敢地捍衛(wèi)法律。在從事檢察業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都要尊重和保障人權(quán),嚴(yán)禁刑訊逼供非法取證,切實(shí)地維護(hù)訴訟參與人的合法權(quán)益。堅(jiān)持質(zhì)量和效率并重的原則,嚴(yán)格遵守訴訟期限,嚴(yán)防超期羈押,嚴(yán)禁超期辦案,提高訴訟效率,及時(shí)正確地維護(hù)公平正義,努力實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)人民檢察院、人民法院以及其他屬于檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督范圍的處理決定,要依法監(jiān)督保障其切實(shí)有效地得到落實(shí),使法律規(guī)定的合法權(quán)益能夠得到實(shí)現(xiàn),已經(jīng)明確的法律責(zé)任能夠得到追究,法律文書確認(rèn)的權(quán)利義務(wù)能夠真正得到落實(shí)。對(duì)自己以及本院的錯(cuò)誤處理決定,能夠敢于面對(duì)事實(shí)依法及時(shí)糾正,對(duì)其他機(jī)關(guān)的違法錯(cuò)誤行為也要依法履行法律監(jiān)督職責(zé)堅(jiān)決予以糾正,不能因?yàn)榈K于面子、怕影響關(guān)系而不敢糾正,甚至以犧牲當(dāng)事人的合法權(quán)益和法律的尊嚴(yán)以及社會(huì)的公平正義為代價(jià),放任違法現(xiàn)象的存在。

要確保檢察官做誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法的表率,既要靠檢察官個(gè)人的黨性修養(yǎng),更要靠組織的教育和監(jiān)督。檢察官個(gè)人要加強(qiáng)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造,加強(qiáng)黨性鍛煉,強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)和法紀(jì)意識(shí),提高自己的精神境界,以誠(chéng)信和法紀(jì)立身、誠(chéng)信和法紀(jì)勵(lì)志、以誠(chéng)信和法紀(jì)謀政、以誠(chéng)信和法紀(jì)服人,自覺抵制失信行為和違反亂紀(jì)的行為。對(duì)檢察機(jī)關(guān)來說,建立健全檢察官誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法的教育、制度、監(jiān)督并重的體制,完善檢察官的管理、教育、監(jiān)督制約和懲戒的機(jī)制,是十分必要的。中央頒布《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008―2012年工作規(guī)劃》從教育、監(jiān)督、改革、糾風(fēng)、懲處等六個(gè)方面對(duì)推進(jìn)懲治預(yù)防腐敗體系建設(shè)作了全面部署,這是今后5年推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的指導(dǎo)性文件,是深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要舉措,是對(duì)懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。因此,我們要通過完善機(jī)制,褒獎(jiǎng)?wù)\實(shí)守信、遵紀(jì)守法者,鞭撻見利忘義、違法亂紀(jì)者,努力營(yíng)造誠(chéng)信守法的良好氛圍,使誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法在檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部蔚然成風(fēng),成為檢察官終生恪守的行為準(zhǔn)則。在當(dāng)前開展社會(huì)主義榮辱觀教育和社會(huì)主義法治理念教育過程中,要結(jié)合檢察工作的具體實(shí)際,以誠(chéng)實(shí)守信為和遵紀(jì)守法為重點(diǎn),把“八榮八恥”的道德準(zhǔn)則和“依法治國(guó),執(zhí)法為民,公平正義,服務(wù)大局,黨的領(lǐng)導(dǎo)”社會(huì)主義法治理念,變成每個(gè)檢察官的行為準(zhǔn)則和自覺行動(dòng),落實(shí)到檢察業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,落實(shí)到檢察官日常工作和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,充分發(fā)揮檢察官在社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活中的模范和表率作用,為構(gòu)建誠(chéng)實(shí)守信、公平正義的和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第4篇：誠(chéng)信守法教育范文

“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”是××*同志提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容，是全體公民應(yīng)當(dāng)普遍遵行的道德規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法，既是道德規(guī)范，又是法律規(guī)范。踐行這些規(guī)范，變觀念成習(xí)慣，讓規(guī)范成為行為準(zhǔn)則，達(dá)到知與行的統(tǒng)一，也是司法機(jī)關(guān)踐行社會(huì)主義法治理念的重要內(nèi)容。

言而有信，言必行，行必果，是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是人類文明進(jìn)步、社會(huì)安定有序的重要基礎(chǔ)。人無信不立，家無信不和，國(guó)無信不興。修身、齊家、治國(guó)、平天下，誠(chéng)信是基礎(chǔ)。缺乏誠(chéng)信的社會(huì)不可能是法治的社會(huì),也不可能是和諧的社會(huì)。因此，“誠(chéng)信”被作為和諧社會(huì)的特征之一，早已被載入我國(guó)的《民法通則》、《合同法》等法律法規(guī)之中。在推進(jìn)依法治國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)誠(chéng)信理念，褒揚(yáng)誠(chéng)信行為，懲戒失信行為，使誠(chéng)實(shí)守信成為每個(gè)公民的行為準(zhǔn)則。在構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)、和諧社會(huì)的過程中，公民遵紀(jì)守法是必要條件之一，只有個(gè)人遵紀(jì)守法，各行各業(yè)才能和諧有序，誠(chéng)信社會(huì)才能有保障。誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法是并行不悖的。國(guó)家把誠(chéng)實(shí)信用的原則用法律的形式規(guī)定下來，使誠(chéng)實(shí)守信的道德規(guī)范同時(shí)成為國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、社會(huì)組織和全體公民遵紀(jì)守法的行為準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法必定要求誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)守信必然同時(shí)要求遵紀(jì)守法。誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法都是公民必須遵行的行為規(guī)范。

誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法，既是對(duì)每個(gè)社會(huì)公民的要求，更是對(duì)執(zhí)法者的要求。執(zhí)法者的行為對(duì)公民、法人和其他組織的行為具有示范作用，執(zhí)法不公正，甚至執(zhí)法犯法，不僅損害法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，而且對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的社會(huì)環(huán)境也具有重要的影響。近年來，極少數(shù)司法人員執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾，甚至貪贓枉法，枉法裁判，動(dòng)搖了人們對(duì)法律的信任和尊重，踐踏了誠(chéng)實(shí)守信的公共道德，極大地破壞了司法的公信力，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。“司法的腐敗是最大的腐敗”，正如英國(guó)哲學(xué)家培根所言：“一次不公正的判決，其惡果相當(dāng)于十次犯罪?！薄耙淮尾还呐袥Q比多次不平的舉動(dòng)為禍尤烈。因?yàn)檫@些不平的舉動(dòng)不過是弄臟了水流，而不公正的判決則污染了水源?！鄙鐣?huì)秩序的維護(hù)，法律權(quán)威的樹立，離不開權(quán)威公正的司法保障，也離不誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的執(zhí)法者的積極作為。當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)司法機(jī)關(guān)和行政執(zhí)法部門誠(chéng)信執(zhí)法的呼聲很高，對(duì)社會(huì)公平正義的要求很強(qiáng)烈。誠(chéng)信執(zhí)法不僅要求執(zhí)法者嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定，確保所作的決定客觀真實(shí)、實(shí)體公正、程序公正，也要求依法所確認(rèn)保護(hù)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系能夠得以真正實(shí)現(xiàn)，當(dāng)事人及相關(guān)利害關(guān)系人的合法權(quán)益能夠得到切實(shí)有效的保護(hù)，各種背信棄義和違法亂紀(jì)的行為能夠得到切實(shí)有效的糾正。

檢察機(jī)關(guān)作為專司法律監(jiān)督職責(zé)的國(guó)家機(jī)關(guān)，維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)的公平正義是其法定職責(zé)。檢察官作為專司法律監(jiān)督職責(zé)的執(zhí)法者和社會(huì)公平正義的維護(hù)者，特殊的法律地位對(duì)其職業(yè)道德提出了特殊要求。近年來，通過黨員先進(jìn)性教育和檢察機(jī)關(guān)“規(guī)范執(zhí)法行為維護(hù)執(zhí)法公正”教育，檢察干警的誠(chéng)信守法的觀念明確增強(qiáng)，執(zhí)法犯法的現(xiàn)象明確減少。但是，不可否認(rèn)，少數(shù)地方、少數(shù)檢察院、極少數(shù)檢察官甚至是檢察院的領(lǐng)導(dǎo)干部不誠(chéng)實(shí)不守信、違法亂紀(jì)的現(xiàn)象依然存在，他們對(duì)上虛報(bào)成績(jī)、弄虛作假，隱瞞缺點(diǎn)、掩蓋錯(cuò)誤；對(duì)下只說不做、言而無信；玩案子，貪贓枉法亂辦案。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了檢察官公正無私的形象，損害了檢察機(jī)關(guān)的權(quán)威，造成了部分群眾對(duì)檢察機(jī)關(guān)不信任，對(duì)社會(huì)公平正義失去信心。因此，在當(dāng)前深入開展社會(huì)主義法治理念教育的過程中，要教育廣大檢察官牢固樹立誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法的觀念，以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依法辦案，維護(hù)公平正義，提高執(zhí)法的公信力，維護(hù)司法權(quán)威和法律尊嚴(yán)。檢察官要以匡扶社會(huì)公平正義為理念，做誠(chéng)實(shí)守信的表率，做遵紀(jì)守法的表率。

誠(chéng)實(shí)守信和遵紀(jì)守法，既是檢察官個(gè)人道德素養(yǎng)問題，也是從業(yè)品質(zhì)問題，是檢察官最起碼的職業(yè)道德。正人者必先正己，執(zhí)法者須先守法，因此，檢察官要做遵紀(jì)守法的表率。同時(shí)，要把誠(chéng)實(shí)守信的理念貫穿到檢察工作中，做誠(chéng)實(shí)守信的表率，使誠(chéng)實(shí)守信與遵紀(jì)守法并行不悖，做到忠于職守不瀆職，忠于事實(shí)不偏差，忠于法律不違法，通過客觀公正地履行職責(zé)達(dá)到忠實(shí)于國(guó)家、忠實(shí)于人民、維護(hù)社會(huì)公平正義的目的。版權(quán)所有

一、堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，忠實(shí)于事實(shí)和法律，不因權(quán)勢(shì)所畏，不因金錢所困，不為所惑，自覺抵制權(quán)勢(shì)的干擾、金錢的左右、的迷惑，不辦人情案、關(guān)系案、金錢案，平等地對(duì)待每一個(gè)當(dāng)事人，公正地辦好每一件案件，要求使所辦理的每一個(gè)案件都能夠做到實(shí)體公正、程序公正、形象公正。

二、堅(jiān)持廉政從檢，把捍衛(wèi)司法權(quán)威與維護(hù)自己的職業(yè)尊榮緊密地聯(lián)系起來，自覺地遵守廉潔從檢的各項(xiàng)規(guī)定，潔身自好，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，切實(shí)做到法張我榮，法馳我恥，維護(hù)檢察官清廉公正的形象。

第5篇：誠(chéng)信守法教育范文

2、開展了“法律六進(jìn)”活動(dòng)。全縣以五月農(nóng)村法制宣傳月、九月青少年法制宣傳周、“12.4”全國(guó)憲法宣傳日等活動(dòng)為載體，通過法制講座，法律咨詢，法制電影、發(fā)放資料等形式共開展法制宣傳教育活動(dòng)達(dá)1460場(chǎng)次，其中法律進(jìn)機(jī)關(guān)達(dá)260場(chǎng)次，法律進(jìn)企業(yè)達(dá)187場(chǎng)次，法律進(jìn)社區(qū)達(dá)108場(chǎng)次，法律進(jìn)鄉(xiāng)村達(dá)225場(chǎng)次，法律進(jìn)學(xué)校達(dá)490場(chǎng)次，法律進(jìn)單位達(dá)190場(chǎng)次。

3、十八屆四中全會(huì)進(jìn)基層，深入各地開展“法律問題答公民問”活動(dòng)達(dá)550場(chǎng)次。

4、全縣發(fā)展了800余名普法工作志愿者。

5、縣委法治辦牽頭舉辦了縣委(擴(kuò)大)中心組學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)了省委黨校副校長(zhǎng)吳傳毅教授主講，內(nèi)容為十八屆四中全會(huì)和推進(jìn)法治__建設(shè)解讀。

6、組織了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位進(jìn)行年度學(xué)法考試，全縣19000余名國(guó)家工作人員參加了學(xué)法用法考試。42名縣處級(jí)干部集中參加了紙質(zhì)試卷考試。

7、法制宣傳教育信息報(bào)道達(dá)1242條，其中法治辦上稿達(dá)380余條。

1、創(chuàng)建法治示范村136個(gè)，依法辦事示范窗口單位26個(gè)，誠(chéng)信守法企業(yè)9個(gè)，其中，建成省級(jí)法治示范村2個(gè)，依法辦事示范窗口單位4個(gè)，市級(jí)誠(chéng)信守法企業(yè)1個(gè)。

2、推進(jìn)縣城法治文化陣地建設(shè)。召開了會(huì)議，制定了方案，分解了任務(wù)。目前，縣城法治文化陣地建設(shè)方案已申報(bào)省里立項(xiàng)。

3、召開了4次法治分支機(jī)構(gòu)聯(lián)席會(huì)，就當(dāng)前工作進(jìn)行總結(jié)，安排部署下階段工作，并匯總向縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

4、推進(jìn)了全縣熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的依法治理。全縣共開展了7個(gè)專項(xiàng)依法治理活動(dòng)，如縣公安局開展黃賭毒整治，法檢公司聯(lián)合開展了礦山整治、文化市場(chǎng)執(zhí)法局開展網(wǎng)吧整治，教育局開展了學(xué)校周邊環(huán)境整治等。

1、深入開展“六五”普法。實(shí)行國(guó)家機(jī)關(guān)誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法的普法責(zé)任制。把以憲法為核心的中國(guó)特色法律體系納入黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容。做好“六五”普法掃尾工作，為“七五”普法啟動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2、大力開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)。著力宣傳十八屆四中全會(huì)關(guān)于依法治國(guó)精神，著力開展青少年法制宣傳教育工作，力爭(zhēng)在在全縣100所學(xué)校放100場(chǎng)法制微電影。

3、抓好年度學(xué)法考試。認(rèn)真組織抓好考前法律學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，擴(kuò)大無紙化考試覆蓋率，組織好縣處級(jí)干部集中考試。成立縣巡考組，確定一批單位作為抽巡考的對(duì)象。

第6篇：誠(chéng)信守法教育范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；誠(chéng)信教育；目標(biāo)；模式

序言

信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗話說：“人無信不立，國(guó)無信不國(guó)。”尤其是當(dāng)代大學(xué)生，在步入社會(huì)之前都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，樹立包括誠(chéng)信在內(nèi)的健康的價(jià)值觀，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。然而有些大學(xué)生將誠(chéng)信拋之腦后，甚至無視誠(chéng)信的重要性，這就需要我們高度重視。

一、大學(xué)生誠(chéng)信教育目標(biāo)

大學(xué)生心目中的誠(chéng)信是一種理想，是對(duì)社會(huì)其他成員的要求，自身卻不能踐行。對(duì)大學(xué)生通過社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育，以規(guī)章制度約束其行為，以主題活動(dòng)引導(dǎo)其思想，使得在內(nèi)外因素的共同作用下，從而使其大學(xué)生達(dá)到自覺誠(chéng)信，使大學(xué)生做誠(chéng)信的踐行者，這就是大學(xué)生誠(chéng)信教育的目標(biāo)。大學(xué)生想成為誠(chéng)信的踐行者需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力：

（一）制度約束

2004年教育部規(guī)定，在國(guó)家統(tǒng)一考試中，要求考生考前閱讀《誠(chéng)信考試承諾書》并簽字認(rèn)可，這一舉措將從法律角度進(jìn)行約束?！按髮W(xué)生誠(chéng)信身份證”在全國(guó)啟用，一些高校開發(fā)了“大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)測(cè)系統(tǒng)”，可對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度隨時(shí)測(cè)評(píng)。有關(guān)部門已經(jīng)制定了《大學(xué)生誠(chéng)信守則》征求意見稿，這對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信提出了要求。

（二）活動(dòng)引導(dǎo)，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍

各高校利用學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)主題活動(dòng)、課堂教學(xué)使管理者、教師、學(xué)生全員參與到對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育中，通過開展各種活動(dòng)來營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。學(xué)校通過一系列“誠(chéng)信”主題活動(dòng)來營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自重、自省、自勵(lì)，樹立求真務(wù)實(shí)，言行一致的誠(chéng)實(shí)守信形象，倡導(dǎo)文明誠(chéng)信之風(fēng)，打造誠(chéng)實(shí)守信校園。以此來引導(dǎo)大學(xué)生提高誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信踐行力。

（三）使自覺成為誠(chéng)信的個(gè)體道德

誠(chéng)信需要引導(dǎo)，需要相互監(jiān)督，更需要自覺。新時(shí)期的大學(xué)生最應(yīng)具備自覺誠(chéng)信觀。新時(shí)期的大學(xué)生只有時(shí)時(shí)刻刻努力踐行誠(chéng)信，在日常生活學(xué)習(xí)中不論大事小事、誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事才能成為合格的大學(xué)生。新時(shí)期的大學(xué)生不但應(yīng)樹立和形成自身的誠(chéng)信，更應(yīng)成為誠(chéng)信最有利的宣傳者和踐行者[1]。

二、大學(xué)生誠(chéng)信教育模式

信用是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。誠(chéng)信教育其教育模式應(yīng)具有“教育對(duì)象的全員性、教育內(nèi)容的針對(duì)性、教育時(shí)間的長(zhǎng)期性、教育形式方法的多樣性”等四個(gè)基本的特點(diǎn)。在“六性”的指導(dǎo)下，積極構(gòu)筑大學(xué)生誠(chéng)信教育的教育模式[2]。

（一）教育對(duì)象的全員性，是指誠(chéng)信教育是全員、全程的道德教育、法制教育，應(yīng)該納入高等學(xué)校日常教育體系。要努力建設(shè)一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、全體學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境氛圍，要讓誠(chéng)信教育貫徹到大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，并且貫穿大學(xué)生活的始終。

（二）教育內(nèi)容的針對(duì)性，是指我們除了對(duì)大學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信基本要求的教育、營(yíng)造氛圍外，還針對(duì)某些可能出現(xiàn)誠(chéng)信問題的具體事項(xiàng)予以加強(qiáng)深化。通過多角度多方面教育，使學(xué)生樹立起良好的貸款求學(xué)意識(shí)和如期還款意識(shí)，珍惜自已的借貸信用和名譽(yù)，自覺履行還貸責(zé)任，成為具有良好誠(chéng)信意識(shí)的公民。

（三）教育時(shí)間的長(zhǎng)期性。為保證誠(chéng)信教育的效果，使大學(xué)生真正樹立誠(chéng)信意識(shí)，從進(jìn)校到畢業(yè)始終不能放松誠(chéng)信教育，要做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。如對(duì)大學(xué)生考試作弊屢禁不止這種不講誠(chéng)信的行為，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持從進(jìn)校到畢業(yè)每次考試前進(jìn)行教育，考試后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)考試作弊者進(jìn)行懲處，使學(xué)生明白方方面面都要講誠(chéng)信，包括學(xué)習(xí)，沒有誠(chéng)信將處處碰壁，直到影響一生[3]。

（四）教育形式方法的多樣性。大學(xué)生對(duì)“空洞說教式”的教育方法已不再認(rèn)同，不能起到很好的教育效果。因此大學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)注意形式方法的多樣性。應(yīng)配合教育部團(tuán)中央關(guān)于人學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施，創(chuàng)設(shè)良好誠(chéng)信校園文化。建設(shè)有效地激勵(lì)機(jī)制，有效地激勵(lì)可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生講求誠(chéng)信的積極性。

（三）大學(xué)生誠(chéng)信教育內(nèi)容

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重從道德誠(chéng)信教育、法律誠(chéng)信教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育和市場(chǎng)信用教育四個(gè)方面入手。

（一）道德誠(chéng)信教育，學(xué)生道德誠(chéng)信教育，也可以稱之為大學(xué)生做人的傳統(tǒng)教育，是用中國(guó)古代傳統(tǒng)的誠(chéng)信道德規(guī)范，教育大學(xué)生，使大學(xué)生自覺做到言語(yǔ)真實(shí)、恪守諾言、無虛假、不欺詐，增強(qiáng)自身的道德操守和自律。

新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)包括美德教育、社會(huì)公德教育和職業(yè)道德教育。新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信美德建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容是“明理誠(chéng)信”教育。大學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行忠于職守、實(shí)事求是、言而有信的職業(yè)道德教育，有助于大學(xué)生認(rèn)清職業(yè)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神。

（二）法律誠(chéng)信教育，新時(shí)期大學(xué)生法律誠(chéng)信教育，亦可稱之為大學(xué)生立世的公民教育，是用法律規(guī)范中的誠(chéng)實(shí)信用原則，教育大學(xué)生自覺的信守法律、履行諾言，成為模范遵守法律的新一代好公民。通過對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)教育、法律強(qiáng)制性特征教育，培養(yǎng)大學(xué)生自覺守法和自覺履行法定義務(wù)的習(xí)慣，使大學(xué)生懂得公民在行使權(quán)力和自由的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的權(quán)利和自由。

（三）學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，又叫大學(xué)生為學(xué)的品格教育，是要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究中，養(yǎng)成“知之為知之，不知為不知”，腳踏實(shí)地的誠(chéng)信品格，嚴(yán)禁大學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中出現(xiàn)考試作弊、抄襲、剽竊等行為。包括：學(xué)術(shù)誠(chéng)信內(nèi)涵教育和學(xué)風(fēng)教育，通過大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，使大學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、借鑒、吸收他人的成果是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的前提，充分關(guān)懷，尊重他人的勞動(dòng)成果是學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，也是我們必須遵循

的基本道德原則[4]。

結(jié)論

從總體上看，新時(shí)期大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀是好的，只有少數(shù)大學(xué)生存在誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。本文分析了大學(xué)生誠(chéng)信教育的目標(biāo)、模式以及誠(chéng)信教育的內(nèi)容，希望對(duì)各大高校大學(xué)生誠(chéng)信教育提供理論指導(dǎo)，找到行之有效的解決方案。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃慶勝. 大學(xué)生誠(chéng)信品德危機(jī)現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 咸寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2010（30/4）：26-27.

[2] 楊興英，龐維杰，梅其君. 大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀、原因及對(duì)策研究[J]. 貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2006（6）.

[3] 許瑞芳. 大學(xué)生誠(chéng)信道德狀況的調(diào)查研究分析及對(duì)策[J].思想理論教育. 2002（12）.

第7篇：誠(chéng)信守法教育范文

一是開展各項(xiàng)專項(xiàng)檢查。

圍繞群眾關(guān)注焦點(diǎn)、消費(fèi)投訴熱點(diǎn)和民生保障重點(diǎn)，加大服裝鞋帽、家用電器、兒童用品、建筑材料、交通工具、日用百貨等商品的檢查力度，對(duì)質(zhì)量不合格商品依法采取下架、退市、處罰等措施。對(duì)當(dāng)前商品流通和服務(wù)領(lǐng)域存在的制假售假、強(qiáng)制消費(fèi)、合同欺詐、虛假宣傳等侵權(quán)典型案例向社會(huì)公開曝光，形成震懾效應(yīng)。

二是開展放心消費(fèi)創(chuàng)建活動(dòng)。

以“質(zhì)量放心、服務(wù)放心、價(jià)格放心、環(huán)境放心、維權(quán)放心”為目標(biāo)，引導(dǎo)督促商場(chǎng)、超市、市場(chǎng)、企業(yè)等市場(chǎng)主體全面推行經(jīng)營(yíng)者首問和消費(fèi)侵權(quán)賠償先付制度。

三是開展計(jì)量檢查專項(xiàng)行動(dòng)。

主要聯(lián)合區(qū)質(zhì)監(jiān)、商務(wù)等部門開展對(duì)轄區(qū)內(nèi)早市專項(xiàng)監(jiān)督檢查，依法查處利用衡器作弊，坑害老百姓利益的不法行為，加強(qiáng)集貿(mào)市場(chǎng)計(jì)量誠(chéng)信體系建設(shè)。

四是加強(qiáng)消費(fèi)教育引導(dǎo)。

第8篇：誠(chéng)信守法教育范文

【導(dǎo)語(yǔ)】

甘肅臨夏2018年10月高等教育自學(xué)考試將于10月20日、21日舉行?？荚嚂r(shí)間為上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肅臨夏2018年10月高等教育自學(xué)考試共開考79個(gè)專業(yè)，320門課程，共計(jì)報(bào)考29762人，78526科次。全省14個(gè)市（州）設(shè)分考區(qū)28個(gè)、40個(gè)考點(diǎn)、2848個(gè)考場(chǎng)，除監(jiān)獄等特殊考點(diǎn)外，考試全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行。

為確保全省高等教育自學(xué)考試考試安全、平穩(wěn)、順利進(jìn)行，我省主要采取了以下措施：一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凈化考試環(huán)境。要求各市（州）教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，充分發(fā)揮部門聯(lián)席會(huì)議制度的作用，加強(qiáng)與宣傳、公安、保密、信息、無線電、監(jiān)察、衛(wèi)生防疫等部門的協(xié)調(diào)配合，繼續(xù)開展凈化考試環(huán)境綜合治理專項(xiàng)活動(dòng)?？荚嚻陂g，教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人聯(lián)合坐鎮(zhèn)指揮。針對(duì)考試期間可能發(fā)生的突發(fā)事件制定應(yīng)急處置預(yù)案，有效防范和妥善處置各類重大考試突發(fā)事件。二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)考試安全。要求各市（州）教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)始終把維護(hù)考試安全置于工作首位，高度重視安全保密工作，重點(diǎn)“抓安全、抓規(guī)范、抓落實(shí)”。進(jìn)一步完善考試安全責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任書，明確職責(zé)要求。三是強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范考務(wù)程序。除監(jiān)獄等特殊考點(diǎn)外，考試全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場(chǎng)的“封閉式”專用通道，監(jiān)考員領(lǐng)取試卷后必須通過專用通道直接進(jìn)入考場(chǎng)。實(shí)行人防和技防并舉。加強(qiáng)考生入場(chǎng)時(shí)身份識(shí)別核驗(yàn),所有考點(diǎn)必須實(shí)施安檢,嚴(yán)防考生、監(jiān)考人員攜帶手機(jī)和具有照相、攝像、掃描等功能的器材進(jìn)入考場(chǎng)。尤其要對(duì)所有進(jìn)入考場(chǎng)的考生進(jìn)行金屬探測(cè)器掃描，堅(jiān)決杜絕考生攜帶手機(jī)等具有發(fā)射功能的電子器材進(jìn)入考場(chǎng)，嚴(yán)防監(jiān)考人員或考生拍攝考試場(chǎng)所發(fā)微博、微信、網(wǎng)貼等。四是加大宣傳力度，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍?？记巴ㄟ^各類媒體加大對(duì)考生的宣傳、教育力度，積極營(yíng)造“誠(chéng)信守法光榮、違規(guī)舞弊可恥”的良好輿論氛圍，與考生簽訂誠(chéng)信考試承諾書，建立考生誠(chéng)信考試電子檔案。

省教育考試院試考試舉報(bào)電話：0931-8585284。

第9篇：誠(chéng)信守法教育范文

【導(dǎo)語(yǔ)】

甘肅平?jīng)?018年10月高等教育自學(xué)考試將于10月20日、21日舉行?？荚嚂r(shí)間為上午9：00－11：30，下午14：30－17：00。

甘肅平?jīng)?018年10月高等教育自學(xué)考試共開考79個(gè)專業(yè)，320門課程，共計(jì)報(bào)考29762人，78526科次。全省14個(gè)市（州）設(shè)分考區(qū)28個(gè)、40個(gè)考點(diǎn)、2848個(gè)考場(chǎng)，除監(jiān)獄等特殊考點(diǎn)外，考試全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行。

為確保全省高等教育自學(xué)考試考試安全、平穩(wěn)、順利進(jìn)行，我省主要采取了以下措施：一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凈化考試環(huán)境。要求各市（州）教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，充分發(fā)揮部門聯(lián)席會(huì)議制度的作用，加強(qiáng)與宣傳、公安、保密、信息、無線電、監(jiān)察、衛(wèi)生防疫等部門的協(xié)調(diào)配合，繼續(xù)開展凈化考試環(huán)境綜合治理專項(xiàng)活動(dòng)?？荚嚻陂g，教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人聯(lián)合坐鎮(zhèn)指揮。針對(duì)考試期間可能發(fā)生的突發(fā)事件制定應(yīng)急處置預(yù)案，有效防范和妥善處置各類重大考試突發(fā)事件。二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)考試安全。要求各市（州）教育行政部門和考試機(jī)構(gòu)始終把維護(hù)考試安全置于工作首位，高度重視安全保密工作，重點(diǎn)“抓安全、抓規(guī)范、抓落實(shí)”。進(jìn)一步完善考試安全責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任書，明確職責(zé)要求。三是強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范考務(wù)程序。除監(jiān)獄等特殊考點(diǎn)外，考試全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場(chǎng)的“封閉式”專用通道，監(jiān)考員領(lǐng)取試卷后必須通過專用通道直接進(jìn)入考場(chǎng)。實(shí)行人防和技防并舉。加強(qiáng)考生入場(chǎng)時(shí)身份識(shí)別核驗(yàn),所有考點(diǎn)必須實(shí)施安檢,嚴(yán)防考生、監(jiān)考人員攜帶手機(jī)和具有照相、攝像、掃描等功能的器材進(jìn)入考場(chǎng)。尤其要對(duì)所有進(jìn)入考場(chǎng)的考生進(jìn)行金屬探測(cè)器掃描，堅(jiān)決杜絕考生攜帶手機(jī)等具有發(fā)射功能的電子器材進(jìn)入考場(chǎng)，嚴(yán)防監(jiān)考人員或考生拍攝考試場(chǎng)所發(fā)微博、微信、網(wǎng)貼等。四是加大宣傳力度，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍?？记巴ㄟ^各類媒體加大對(duì)考生的宣傳、教育力度，積極營(yíng)造“誠(chéng)信守法光榮、違規(guī)舞弊可恥”的良好輿論氛圍，與考生簽訂誠(chéng)信考試承諾書，建立考生誠(chéng)信考試電子檔案。

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