電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;藝術(shù)設(shè)計(jì);就業(yè);教學(xué)

高等職業(yè)教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。目前,高等職業(yè)院校偏重于各種專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教育,而在與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)方面做得相對(duì)薄弱,學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng),與社會(huì)實(shí)際需求不相符,這使得學(xué)生就業(yè)困難的局面進(jìn)一步加劇。

筆者通過(guò)對(duì)所在學(xué)校近幾年學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查分析得知,平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題主要有:電腦設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用不熟練,不能滿足實(shí)際工作的需要;所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)。市場(chǎng)對(duì)人才的需求無(wú)疑對(duì)高職平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提出了新的任務(wù)和要求,為此,進(jìn)行高職平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革就成為必然選擇。

一、電腦制圖軟件在高職平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,電腦技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用,尤其是在設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域,電腦制圖軟件擁有巨大的優(yōu)勢(shì),它可使設(shè)計(jì)師輕松地表達(dá)并完成設(shè)計(jì)意圖,并可以方便快捷地修改和完善設(shè)計(jì),從本質(zhì)上提高設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量和效率。因而,平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須熟練掌握電腦制圖軟件的應(yīng)用技能,以滿足就業(yè)的需要。

1.熟練掌握電腦制圖軟件應(yīng)用技能

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)為階段性教學(xué),時(shí)間短、課程開(kāi)設(shè)多,用于電腦制圖軟件學(xué)習(xí)的課時(shí)也就幾周的時(shí)間。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)常用的圖像軟件、圖形繪制軟件是Photoshop和Corldraw,但是在幾周的課程里,學(xué)生不太可能熟練掌握這些軟件的使用技巧。尤其是Photoshop軟件功能強(qiáng)大,應(yīng)用范圍廣泛,學(xué)習(xí)起來(lái)也較其他軟件復(fù)雜,學(xué)生需要大量的時(shí)間實(shí)踐才能熟練掌握該軟件的使用技巧。在課時(shí)有限的條件下,我們可以采取相應(yīng)的措施來(lái)彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的不足。首先,要求有條件的學(xué)生自備電腦,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)軟件的使用,同時(shí)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生交流,及時(shí)解決學(xué)生在此過(guò)程中遇到的問(wèn)題。其次,要求在其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中,利用電腦制圖軟件輔助教學(xué)。比如,在標(biāo)志設(shè)計(jì)課中,教師可以要求學(xué)生用電腦制圖軟件完成課后作業(yè),這樣不僅可以讓學(xué)生更加熟練掌握軟件的使用技巧,而且還可以提高作業(yè)的質(zhì)量。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

以往電腦制圖軟件的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)教材上的實(shí)例教程,一個(gè)步驟一個(gè)步驟地照著書(shū)本設(shè)計(jì)例圖。這種教學(xué)方式的好處是學(xué)生可以通過(guò)教材上的例圖設(shè)計(jì)步驟了解軟件的各項(xiàng)功能,但是其弊端是學(xué)生一離開(kāi)書(shū)本什么都不會(huì)了。因此,要改變這種教學(xué)方式。教師在學(xué)生初步掌握電腦制圖軟件的各項(xiàng)功能后,可以采用以下教學(xué)方法:設(shè)計(jì)練習(xí)題目(某種效果)讓學(xué)生用不同的軟件制作出來(lái);提供一張例圖,讓學(xué)生用不同的方法制作;商品設(shè)計(jì)訓(xùn)練,如包裝設(shè)計(jì),從設(shè)計(jì)用的素材準(zhǔn)備到平面圖設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等,可讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)包裝設(shè)計(jì)的制作流程。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生熟練掌握電腦制圖軟件的使用技巧,還能讓學(xué)生舉一反三,設(shè)計(jì)出新作品。

3.電腦制圖軟件教學(xué)應(yīng)與其他專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合

在電腦制圖軟件教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:幾周的電腦制圖軟件課程結(jié)束后,學(xué)生一直不使用這些軟件,時(shí)間久了,對(duì)軟件的各項(xiàng)功能又生疏了。因此,要采取電腦制圖軟件教學(xué)與其他專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合的方法,以避免上述問(wèn)題的發(fā)生。比如,教師在上標(biāo)志設(shè)計(jì)課時(shí),可結(jié)合使用Corldraw軟件,這既可提高標(biāo)志設(shè)計(jì)課的教學(xué)效果,又可使學(xué)生掌握該軟件的應(yīng)用技巧。

4.學(xué)習(xí)多種電腦制圖軟件,以擴(kuò)大就業(yè)方向

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖、印刷、排版等,而目前該專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的電腦制圖軟件只有Photoshop和Corldraw,為拓展學(xué)生的就業(yè)范圍,就必須使學(xué)生掌握更多電腦制圖軟件。比如,排版專(zhuān)業(yè)軟件PageMaker、圖形創(chuàng)意軟件Illustrator、室內(nèi)外設(shè)計(jì)軟件3ds Max、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件Dreamweaver等。

二、提高高職平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前,高職平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中,掌握較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教師占多數(shù),具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的教師則較少。為此,建設(shè)一支既懂得教育教學(xué)規(guī)律,又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍就顯得十分必要。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn),全面提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能;鼓勵(lì)教師通過(guò)到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐鍛煉、到企業(yè)或公司掛職頂崗、到合作企業(yè)中兼職等途徑,積累實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和技能技巧,并把最新的設(shè)計(jì)思潮和理念融入教學(xué)中;聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員和設(shè)計(jì)師為特聘教師,既可彌補(bǔ)任課教師實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的不足,又充實(shí)了教師隊(duì)伍。

2.教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)教育目標(biāo)一致

調(diào)整教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,突出對(duì)學(xué)生崗位技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容不但要體現(xiàn)應(yīng)用性,更應(yīng)突出對(duì)學(xué)生崗位技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)大綱是開(kāi)展教學(xué)的依據(jù),各門(mén)課程都應(yīng)有規(guī)范化和具體化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),包括課程的定位目標(biāo)、課程內(nèi)容和基本要求、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)考核以及教學(xué)手段等。實(shí)踐教學(xué)要面向生產(chǎn)實(shí)際,要按照生產(chǎn)的實(shí)際崗位來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),我們必須把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,讓專(zhuān)業(yè)課程既有高等教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)涵,又有職業(yè)教育的職業(yè)能力內(nèi)涵:授課內(nèi)容必須以學(xué)生未來(lái)職業(yè)所需的技能為目標(biāo),結(jié)合實(shí)際案例講授理論,可請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師與專(zhuān)業(yè)教師共同編寫(xiě)實(shí)用、切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)課程教材。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)

為加強(qiáng)職業(yè)性教育,培養(yǎng)有職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的新時(shí)代技能應(yīng)用型人才,就要建立全新的人才培養(yǎng)模式。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力同時(shí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)是使學(xué)生真正獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。校外實(shí)踐教學(xué)基地的建立則使學(xué)生有了“走出去”的場(chǎng)所,并有機(jī)會(huì)將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和提高。當(dāng)然,在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地時(shí),我們應(yīng)與當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)的產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái),為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人才作出貢獻(xiàn)。高職院校應(yīng)根據(jù)不同的地域特色和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇不同的實(shí)踐教學(xué)基地。在此之前,高職院校要先組織教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,一是了解企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)狀況,為實(shí)踐教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)參照;二是通過(guò)調(diào)研,搭建互動(dòng)平臺(tái),增進(jìn)彼此友誼,培養(yǎng)與企業(yè)管理者之間的感情,為友好合作奠定基礎(chǔ);三是了解企業(yè)的合作意向,明確校企雙方的需求,通過(guò)合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)雙贏,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展。有了穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地,學(xué)生就可以利用假期到實(shí)踐教學(xué)基地參與設(shè)計(jì),他們可在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由此實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合,也使產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的綜合化設(shè)計(jì)教育模式得以真正實(shí)現(xiàn)。

事實(shí)證明,設(shè)計(jì)實(shí)踐可培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí),根據(jù)目標(biāo)客戶的需求從事創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維活動(dòng)的流程作業(yè),它既是教學(xué)階段的重要組成部分,又是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)理論教學(xué)的手段。設(shè)計(jì)實(shí)踐在進(jìn)行過(guò)程中能使學(xué)生初步形成獨(dú)立的設(shè)計(jì)思想和觀念以及市場(chǎng)價(jià)值觀、審美觀,從而重新客觀審視自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和文化素養(yǎng)。這一實(shí)踐過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)化設(shè)計(jì)思維方法和專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作習(xí)慣,同時(shí)實(shí)踐成果也可以激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自信心和專(zhuān)業(yè)自豪感。

通過(guò)以上途徑和方法,可使平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間有效地鍛煉動(dòng)手能力,積累大量的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),熟練掌握必備的職業(yè)技能,為畢業(yè)后“零距離就業(yè)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

第2篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

【 關(guān)鍵詞 】 電腦設(shè)計(jì)；課程；繪圖軟件；教學(xué)

Research on Computer Graphic Design Teaching Method Innovation

Wang Yi-xin

(Yunnan Normal University Business School YunnanKunming 650106)

【 Abstract 】 Today, computer graphic design has been used widely in society the many industries, especially during the period of our country's "the 12th five-year Plan" ,we shall focus our efforts on the development of the cultural and creative industries. So we need computer graphic design, because it’s the professional skills to the designers of animation, art, is camera, photography and advertising. Computer professional colleges should face the subject that how to improve the teaching level of the computer graphic design. It is worthy of discussion for computer graphic design teachers.

【 Keywords 】 computer design;course drawing software;teaching

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的飛躍發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的工作和生活中無(wú)處不在，它極大地提高了整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率并影響和改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)如果一個(gè)人不具備電腦方面的專(zhuān)業(yè)技能是寸步難行的。

電腦平面設(shè)計(jì)課程作為一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)、應(yīng)用行業(yè)領(lǐng)域眾多的學(xué)科，從事廣告、印刷、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、軟件、影視和網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)人員都需要掌握這門(mén)技術(shù)，并且今天的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)這類(lèi)人才的需求量很大，提供的薪酬待遇也相對(duì)較高，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦平面設(shè)計(jì)課程，因此電腦平面設(shè)計(jì)早已經(jīng)不再是高等院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)才開(kāi)設(shè)的課程，已經(jīng)成為眾多相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)熱點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè)教師在具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生熟練掌握這門(mén)技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思維水平和創(chuàng)造性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從而能夠適應(yīng)和滿足未來(lái)的工作崗位需要，是一個(gè)十分值得探討的課題，因此本文通過(guò)對(duì)教學(xué)教材和軟件的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的創(chuàng)新這幾方面，簡(jiǎn)單的談?wù)劰P者個(gè)人的看法，希望能夠?qū)﹄娔X平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高，起到一些積極和有益的作用。

2 教學(xué)教材和軟件的選擇

高質(zhì)量的教學(xué)能否得以實(shí)現(xiàn)，教材和軟件的選擇十分重要，它們是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，當(dāng)前市面上各類(lèi)電腦平面設(shè)計(jì)的軟件層出不窮并且功能各異，例如位圖圖像處理軟件Photoshop、計(jì)算機(jī)插畫(huà)制作軟件Illustrator以及排版軟件PageMaker等等，教材也繁雜眾多且良莠不齊，有專(zhuān)門(mén)教工具命令的功能和使用方法的，也有專(zhuān)門(mén)講解實(shí)用案例的。這些軟件和教材針對(duì)的使用群體各不相同，應(yīng)用效果和難易程度也不盡相同，因此不一定都適合電腦平面設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，因此授課老師在教材和軟件的選擇上一定要謹(jǐn)慎和慎重，選擇教材要把握住兩個(gè)方面：

第一就是教材在內(nèi)容上要詳盡，同時(shí)保證理論與實(shí)際操作相結(jié)合，各種基本操作和案例要詳實(shí)；

第二就是教材在內(nèi)容的安排上要布局合理，符合教學(xué)工作循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，由淺入深、由易入難的教學(xué)內(nèi)容編排更容易讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)效果更佳。

在軟件的選擇上則盡可能的采用當(dāng)前具有最高代表性和在實(shí)際工作領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)性的軟件，從而能夠保證學(xué)生在將來(lái)的工作中能夠?qū)W以致用。

3 教學(xué)內(nèi)容上的安排

在電腦平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置教學(xué)內(nèi)容能夠在突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí)，還能夠節(jié)約大量時(shí)間事半功倍的完成教學(xué)。以往舊有的教學(xué)方式常常依照所用軟件的功能類(lèi)別來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和課題，就使得該軟件的不同部分孤立開(kāi)來(lái)，不能真正的體現(xiàn)出這一軟件與眾不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)，從而影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此為了改善以往在教學(xué)上存在的不足，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)不同的軟件區(qū)分對(duì)待，才能真正使學(xué)生掌握不同軟件的精髓所在。例如：位圖圖像處理軟件Photoshop的特點(diǎn)在于圖像效果逼真、擁有強(qiáng)大的圖形圖像處理功能，因此教學(xué)中就應(yīng)針對(duì)它的這一突出特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，圍繞圖像的合成、編輯、修改、特效制作以及色彩的調(diào)整等圖形圖像處理方面開(kāi)展。

計(jì)算機(jī)插畫(huà)制作軟件Illustrator的特點(diǎn)在于畫(huà)出的圖像清晰、平滑、穩(wěn)定，因此教學(xué)中就應(yīng)著重講解如何對(duì)圖像進(jìn)行畫(huà)線、填充、制作特效等畫(huà)圖的技術(shù)。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況和能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在計(jì)算機(jī)圖形圖像和應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作原理的講解中，要理論結(jié)合實(shí)踐的進(jìn)行教學(xué)。而在應(yīng)用軟件的具體操作中，則重點(diǎn)講解工具屬性、操作難點(diǎn)等方面。同時(shí)有代表性的案例制作和分析也必不可少，它能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的軟件工具的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際操作能力，還能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教過(guò)的課程的學(xué)習(xí)效果。

4 教學(xué)方法的創(chuàng)新

4.1 利用趣味教學(xué)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件相結(jié)合的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

計(jì)算機(jī)技術(shù)具有更新?lián)Q代節(jié)奏快的特點(diǎn)，一種新問(wèn)世的技術(shù)很可能在很短的時(shí)間就成為落后甚至被淘汰的技術(shù)。多媒體教學(xué)是當(dāng)前的教學(xué)趨勢(shì)，因此教師在實(shí)際教學(xué)中，一定要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用最為先進(jìn)和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，打破時(shí)間和空間的限制，充分發(fā)揮它在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，形象逼真的進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的教學(xué)工作，同時(shí)用親切幽默的語(yǔ)言，以及安排趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，生動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，才能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程產(chǎn)生足夠的好奇心和興趣，調(diào)動(dòng)起他們的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠既快又準(zhǔn)確的掌握教學(xué)內(nèi)容。例如在位圖圖像處理軟件Photoshop的課程講解中，可以讓學(xué)生們觀看基于這一軟件完成的成功經(jīng)典的廣告設(shè)計(jì)實(shí)例，使學(xué)生在感嘆和驚訝于現(xiàn)實(shí)作品的色彩的真實(shí)絢爛，奇幻的特效畫(huà)面等等的同時(shí)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生自己也要成為出色的平面設(shè)計(jì)師的想法，最大限度的激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)際創(chuàng)造完美作品的欲望，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

通過(guò)趣味的教學(xué)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備的結(jié)合運(yùn)用，能夠使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)際動(dòng)手操作能力也大為增強(qiáng)，改變了傳統(tǒng)的讀死書(shū)和死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，起到了極佳的教學(xué)效果。

4.2 結(jié)合案例大量進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作

電腦平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)應(yīng)用性和實(shí)用性很強(qiáng)的課程，因此在具體的教學(xué)中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式按部就班的講解，停留在聽(tīng)和說(shuō)的階段，而是應(yīng)當(dāng)在理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的實(shí)際案例習(xí)得，讓他們領(lǐng)會(huì)這些成功作品的精髓，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生更多的參與到實(shí)際的作品的創(chuàng)作中去。以往的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人只有體會(huì)到一次設(shè)計(jì)上的成功喜悅之后，才能有更加旺盛的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。因此在電腦平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，老師一定要給學(xué)生多講解案例，同時(shí)讓他們基于這些案例，自己親手制作一些作品，通過(guò)不斷的實(shí)踐操作來(lái)提高他們的設(shè)計(jì)能力和水平。例如在應(yīng)用平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop的教學(xué)結(jié)束以后，教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行制作光盤(pán)、書(shū)籍等封面、學(xué)校各種活動(dòng)的宣傳海報(bào)、一些產(chǎn)品的廣告以及大頭貼等等實(shí)際的創(chuàng)作。老師再對(duì)學(xué)生的這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法得到不斷的改進(jìn)和提升，最終才能令學(xué)生具有極高的創(chuàng)意性思維和作品創(chuàng)作能力。

通過(guò)這種教學(xué)方法，能夠使學(xué)生在畢業(yè)之后步入社會(huì)的實(shí)際工作崗位以后，無(wú)論是身處什么樣的陌生環(huán)境和工作狀況都能夠迅速適應(yīng)過(guò)來(lái)，減少了作為新人的工作適應(yīng)時(shí)間，成為涉及電腦平面設(shè)計(jì)方面的用人單位的搶手貨，成為社會(huì)最為需要的人才。

4.3 注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

電腦平面設(shè)計(jì)與其它軟件教學(xué)不同，它還設(shè)計(jì)審美、繪畫(huà)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是十分重要的，這里的能力不僅僅講的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還包括思維能力、創(chuàng)新能力和審美能力。大多數(shù)學(xué)習(xí)電腦平面設(shè)計(jì)的學(xué)生是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)方面的知識(shí)和能力的訓(xùn)練，而平面設(shè)計(jì)又是以圖形圖像為主的，而重新給這些學(xué)生補(bǔ)上美術(shù)方面的課在時(shí)間上是來(lái)不及的，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，美術(shù)方面的基本功訓(xùn)練作為輔助教學(xué)，審美能力的提升才能為日后勝任平面設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)今天的社會(huì)發(fā)展變化很快，電腦平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用軟件是在隨時(shí)不斷變化和更新中的，教師在課堂上、書(shū)本中講述的內(nèi)容，在日后的工作實(shí)踐中很可能會(huì)落伍甚至淘汰，已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)所無(wú)數(shù)次證明了。

教師在實(shí)際教學(xué)中，一定要以學(xué)生綜合能力的提升作為重點(diǎn)，讓他們真正的去掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，使他們具備舉一反三你的能力。學(xué)習(xí)一種軟件或課程是為了日后能夠更加迅捷、快速的掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和軟件，常言說(shuō)得好，授人以魚(yú)不如授人以漁，因此提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是教師教授的重點(diǎn)。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣的同時(shí)，提高他們的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新的思維能力，要在教學(xué)中不斷灌輸更深層次的內(nèi)容，層層推進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生們的思維和創(chuàng)作源泉。

5 結(jié)束語(yǔ)

今天的社會(huì)是一個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)，也是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新思維和創(chuàng)新能力人才的時(shí)代，培育具有創(chuàng)新思維的人才，是當(dāng)代教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了適應(yīng)時(shí)展的需要，在電腦平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，作為教育工作者一定要不斷地改進(jìn)和更新教學(xué)方法，不斷探尋更好的教學(xué)手段，最終為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出滿足時(shí)代需要的高新人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊海波.平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革初探[J].科教文匯(中旬刊),2007(3).

[3] 尚冬華.論高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新舉措[J].藝術(shù)教育,2008(9).

第3篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】中職；平面設(shè)計(jì)；問(wèn)題；策略

平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用范圍非常廣泛，近年來(lái)隨著廣告產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要求很大，隨著中職教育的普及，學(xué)生們期待在中職學(xué)校能學(xué)到一門(mén)有用的手藝，近年來(lái)中職院校普遍一設(shè)了計(jì)算機(jī)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)，例如，美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)與網(wǎng)頁(yè)制作等，這些專(zhuān)業(yè)都要接觸到平面設(shè)計(jì)軟件，現(xiàn)就幾年來(lái)從事學(xué)校系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課程傳授中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)校教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)。在我國(guó)中職學(xué)校開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的很多，可由于管理部門(mén)教研師資缺少，往往把中職學(xué)校的眾多專(zhuān)業(yè)歸于一個(gè)人來(lái)管理，以至于單一專(zhuān)業(yè)的交流極少，大家都只埋頭于自己領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展，加上教師對(duì)市場(chǎng)了解得少，教育出來(lái)的學(xué)生學(xué)平面設(shè)計(jì)的不懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、制作工藝；學(xué)電腦制作的不懂印刷版式和色彩；不知道平面設(shè)計(jì)到底怎樣去運(yùn)用，更無(wú)法滿足用人單位的要求。授課形式大多也是教師講述學(xué)生練習(xí)，課程結(jié)束后往往許多同學(xué)對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、如何、廣告法規(guī)等許多在真實(shí)操作中必須考慮的因素沒(méi)有概念，學(xué)校目前還是處在一個(gè)真空教學(xué)的狀態(tài)中。學(xué)校無(wú)法提供給學(xué)生了解社會(huì)、接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)。

1.2 專(zhuān)業(yè)的平面設(shè)計(jì)教師缺乏。雖然當(dāng)前開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校很多，但是絕大多數(shù)教師并沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育，他們?cè)径际羌兯囆g(shù)的或是工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，他們中很多都是依靠自學(xué)或各種培訓(xùn)來(lái)了解平面設(shè)計(jì)的。除了很少一部分擁有從事設(shè)計(jì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)外，絕大部分教師在平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐上有些蒼白。他們往往有扎實(shí)的繪畫(huà)技能功底和良好的審美品位，但是對(duì)于平面設(shè)計(jì)這種面向市場(chǎng)的商業(yè)掌握不足。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。由于受中考制度改革及藝術(shù)類(lèi)高考制度的影響，中職學(xué)校招收來(lái)的學(xué)生急功近利，盲目應(yīng)試。有的學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)了一、二年，竟不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后是干什么的。一些中職學(xué)校以升學(xué)率作為學(xué)校的宣傳資本，在巨大的升學(xué)壓力下，學(xué)生放棄了對(duì)資格證書(shū)的考核和平面設(shè)計(jì)類(lèi)的比賽活動(dòng)，潛心于基礎(chǔ)繪畫(huà)課，一心以升學(xué)為主，阻礙了學(xué)生自我發(fā)展的方向。學(xué)生忽視了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自我提高產(chǎn)生不利影響，況且藝術(shù)類(lèi)高考中也有命題創(chuàng)作這一科目。因此，只有把繪畫(huà)基礎(chǔ)課程和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程交叉學(xué)習(xí)才能全面提高平面設(shè)計(jì)的能力，只有多參加平面設(shè)計(jì)練習(xí)、創(chuàng)作、比賽等活動(dòng)才能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 如何構(gòu)建中職平面設(shè)計(jì)高效課堂

隨著我國(guó)高等教育擴(kuò)招之后，中職學(xué)校的學(xué)生生源質(zhì)量也與以往相比有所降低，這就要求中職學(xué)校的教師付出一定的努力來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)當(dāng)今中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃與模式，培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的技術(shù)性人才。筆者根據(jù)自己最近幾年作為中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)課程的任課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為提高中職平面設(shè)計(jì)課堂效率應(yīng)該從以下個(gè)方面入手：

2.1 隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷選用合適的新式教材

平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門(mén)注重時(shí)新的學(xué)科，作為發(fā)展在時(shí)代最前沿的學(xué)科，其知識(shí)和資訊的更新速度之快超乎人們的想象，而教材一定滯后于知識(shí)的出現(xiàn)，教材做為教學(xué)的基本一具，也是深入教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，如果不及時(shí)更換教材，那樣教材內(nèi)容更陳舊，勢(shì)必成為平面設(shè)計(jì)教學(xué)的嚴(yán)重障礙。固然，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的需求，選用合適的新式教材。在征訂教材時(shí)要多征求各方意見(jiàn)，由學(xué)生與教師共同組成探討，充分收集大家對(duì)教材的建議，多提供些樣書(shū)，最后總結(jié)各方意見(jiàn)選用較合適的教材。有時(shí)教材選用的也不一定各方面都合適，我們這些教師應(yīng)有取舍的利用教材，對(duì)教材中內(nèi)容加工處理。

其次是學(xué)校教學(xué)模式上未適應(yīng)時(shí)代需求而進(jìn)行教學(xué)方面的改革，教學(xué)觀念相對(duì)落后。中國(guó)的平面設(shè)計(jì)教育起步較晚，絕大部分在教學(xué)方面無(wú)論從內(nèi)容還是到形式基本沿用以前的教學(xué)模式和教學(xué)大綱，創(chuàng)新意識(shí)薄弱。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與外界接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)甚少，缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)于被動(dòng)，學(xué)生只是順理成章的完成了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本課程，但這并不代表該課程是否真正理解，是否真正能夠應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中去。設(shè)計(jì)的過(guò)程和作品普遍存在抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，一個(gè)平面設(shè)計(jì)命題往往都是東拼西湊，抑制了思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，使自己的平面設(shè)計(jì)水平停滯不前。平面設(shè)計(jì)教學(xué)不能固步自封，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際最新流行剪裁沿的設(shè)計(jì)訊息，設(shè)計(jì)教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)各種渠道如網(wǎng)絡(luò)、國(guó)外期刊雜志、學(xué)術(shù)研討會(huì)、文化交流會(huì)及大型設(shè)計(jì)展覽等獲取設(shè)計(jì)信息來(lái)傳遞給學(xué)生，將創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維傳授于學(xué)生，同時(shí)學(xué)校也多舉辦些設(shè)計(jì)大賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的動(dòng)力和積極性，取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 明確學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念

在平面設(shè)計(jì)課堂中，教師應(yīng)樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極探究，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，可以讓學(xué)生嘗試探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)方法。比如，在標(biāo)志設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生帶著“欣賞分析標(biāo)志”的任務(wù)走出課室，以小組的形式欣賞戶外標(biāo)志，再進(jìn)行討論分析諸如“標(biāo)志的表現(xiàn)形式”、“標(biāo)志的分類(lèi)”等問(wèn)題，上交《賞析報(bào)告》，作為對(duì)現(xiàn)有標(biāo)志的一次調(diào)研，不再是教師在課堂上的“滿堂灌”，而是學(xué)生的一種自主探究性的教學(xué)活動(dòng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與主動(dòng)性，快樂(lè)地成為學(xué)習(xí)的主體。與以前只是在課堂上看幻燈片對(duì)比，學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中對(duì)已投入使用的標(biāo)志的觀察更為立體，更為全面，可以從多角度觀察標(biāo)志的效果，甚至可以有機(jī)會(huì)去動(dòng)手摸一摸那些標(biāo)志。老師引導(dǎo)學(xué)生研究不同材質(zhì)做出來(lái)的標(biāo)志的區(qū)別，例如有厚度的標(biāo)志的立體感、空間感比較強(qiáng)，用于檔次較高的企業(yè)或商鋪；平面噴畫(huà)的標(biāo)志成本低，但色彩變化豐富，可用于一般的小企業(yè)或商鋪等等，學(xué)生在這樣的戶外觀察過(guò)程中，可以自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注意到平時(shí)在課堂上看幻燈片忽略的細(xì)節(jié)，回到學(xué)校后再進(jìn)行小組討論總結(jié)，起到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，從而使學(xué)生關(guān)注到學(xué)習(xí)與實(shí)際工作之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比以前積極主動(dòng)，注意力明顯地提高了。

教師在課堂上還應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)的作用，努力在教學(xué)安排上做到：（1）善于激發(fā)及保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣；（2）努力營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論，師生、生生交流以達(dá)到思維碰撞、激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的效果；（3）不要吝嗇贊美的話語(yǔ)，多鼓勵(lì)學(xué)生；（4）用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，追求教學(xué)活動(dòng)的有效性。

2.3 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

要想觸動(dòng)這些受眾，就必須了解這些領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)真誠(chéng)交流讓人產(chǎn)生真正的共鳴，做出符合這些產(chǎn)品內(nèi)涵的設(shè)計(jì)作品，而不是自說(shuō)自話。因此，市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，加強(qiáng)培養(yǎng)高職平面設(shè)計(jì)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。在高職平面設(shè)計(jì)教育中，課程設(shè)計(jì)一般分為基礎(chǔ)美術(shù)課程、電腦軟件課程相關(guān)項(xiàng)目的各類(lèi)設(shè)計(jì)課程如：包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、CI設(shè)計(jì)等。在綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品等范疇跨界別地探索、思考、發(fā)現(xiàn)、融合、構(gòu)想行動(dòng)方案和制作，在行動(dòng)過(guò)程中可以摻入文化意義、美學(xué)、音樂(lè)、文學(xué)和工程學(xué)等。兩千年前維特魯威在其著作《建筑十書(shū)》中除了建筑范疇亦引用了幾何學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)以及哲學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)等論據(jù)以昭示多學(xué)科對(duì)建筑創(chuàng)作的作用[2]，平面設(shè)計(jì)也是如此。教師應(yīng)該提供大量的閱讀信息，提供給學(xué)生查詢和閱覽，實(shí)施相關(guān)的鼓勵(lì)制度，讓學(xué)生主動(dòng)接觸到美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、歷史、政治或其他學(xué)科領(lǐng)域提高自身的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力和設(shè)計(jì)內(nèi)涵?！叭绻阋谝粋€(gè)領(lǐng)域里做得特別出色，你就必須在其他領(lǐng)域里吸取靈感和素材！”要尋求這種語(yǔ)言，不只是關(guān)注平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)元素，甚至?xí)O(shè)想房間墻紙的顏色，體會(huì)到音樂(lè)、建筑、繪畫(huà)等都只是設(shè)計(jì)的一個(gè)方面，只有把這些方面都掌握好，才能讓自己的手握成一個(gè)拳頭，讓自己的設(shè)計(jì)具有力量，才能產(chǎn)生共鳴，獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。

2.4 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意能力

隨著學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視程度的不斷提高，電腦美術(shù)班學(xué)生的機(jī)房設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善，充分滿足了學(xué)生在設(shè)計(jì)與創(chuàng)作過(guò)程中所用的設(shè)計(jì)軟件。

2.4.1 設(shè)計(jì)初稿的擬訂。在這一階段學(xué)生要完成的任務(wù)是確定自己要進(jìn)行的設(shè)計(jì)方向，擬訂作品的表現(xiàn)形式，達(dá)不到要求的作品重新構(gòu)思創(chuàng)意與制作，激發(fā)學(xué)生深入構(gòu)思創(chuàng)意，為求作品精湛，初稿經(jīng)過(guò)各自反復(fù)推敲，由專(zhuān)業(yè)老師把關(guān)確定下來(lái)，為下一步的電腦制作作好準(zhǔn)備。

2.4.2 效果圖的制作。作品的電腦效果圖主要通過(guò)photoshop、Illustrator以及coreldraw 等幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行制作，制作過(guò)程中，要考慮幾方面的因素：作品效果圖的尺寸大小、色彩模式、格式等，為后面的作品成品印刷要求作準(zhǔn)備。制作過(guò)程中學(xué)生還會(huì)碰到技術(shù)問(wèn)題，老師得及時(shí)給予指導(dǎo)，技巧運(yùn)用，在學(xué)生制作過(guò)程中色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，產(chǎn)品形體塑造透視是否準(zhǔn)確得及時(shí)給予更正，各組成員建立團(tuán)結(jié)的合作關(guān)系，遇到問(wèn)題先在內(nèi)部解決，以小組合作的方式進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，大大提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)造能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.4.3 作品的排版。各小組設(shè)計(jì)制作完成作品以后，接下來(lái)就是印刷前的排版，因?yàn)檫@個(gè)要考慮到印刷費(fèi)用問(wèn)題，所以，怎樣排版更合理、更節(jié)省經(jīng)費(fèi)也是個(gè)大考驗(yàn)，各組在作品進(jìn)行排版前，得按廣告公司的印刷機(jī)器的尺寸規(guī)格編排，印刷后還得將各個(gè)作品分別裁剪成獨(dú)立作品以便做最后的包裝與裝飾，這點(diǎn)得由專(zhuān)業(yè)教師引入指導(dǎo)，學(xué)生細(xì)心操作最終得以完成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 查爾斯（美國(guó)）， 張繼明等譯.認(rèn)識(shí)心理學(xué)[M].人民郵電出版社，2012年7月

第4篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

高職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有效開(kāi)展措施

1.改進(jìn)教學(xué)大綱

單純的理論教學(xué)并不能滿足高職教育復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，因此，高職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)擺脫現(xiàn)行教學(xué)大綱的局限性，突出實(shí)踐課程的設(shè)置，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中領(lǐng)悟理論、掌握理論，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

2.完善教學(xué)模式

在高職平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，建議采取如下的教學(xué)模式：教師于課堂上完成對(duì)平面設(shè)計(jì)基本概念和方法的講授，與此同時(shí)，高職院校同校外企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到策劃公司、廣告公司交流、參觀，對(duì)公司的成本制作及設(shè)計(jì)流程進(jìn)行了解，并考慮外聘具有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員來(lái)校內(nèi)授課、講座。

3.創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

首先，處理好理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行完善，并將實(shí)踐內(nèi)容上網(wǎng)，共享資源；其次，每次實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)對(duì)題目和要求及操作考核作出精心設(shè)計(jì)，明確只有當(dāng)完成全部實(shí)踐過(guò)程，才是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)基本技能的系統(tǒng)掌握；最后，因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化的考核評(píng)估，改單純作業(yè)美觀性評(píng)價(jià)為集創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、實(shí)用性、制作等因素的綜合評(píng)價(jià)，并盡可能地為高職學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如在項(xiàng)目設(shè)計(jì)部分，可組織學(xué)生深入企業(yè)，使學(xué)生通過(guò)與企業(yè)的面對(duì)面交流，明確設(shè)計(jì)意圖，使其在面對(duì)真正社會(huì)和現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

增加教學(xué)設(shè)施

高職院校對(duì)于實(shí)用型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，有必要強(qiáng)化在教學(xué)設(shè)備方面的投入，應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)需求來(lái)購(gòu)進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如增加平面設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐所需的投影儀、電腦及其他輔助用品等，來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)設(shè)施不完備的情況，從而保證平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的正常進(jìn)行。

第5篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

一、市場(chǎng)調(diào)研：企業(yè)人才需求是我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石

職業(yè)院校最大的特點(diǎn)就是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才，因此，我們每年都要對(duì)江陰的人才需求狀況作廣泛的社會(huì)調(diào)研，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研我們了解到：

1.平面設(shè)計(jì)人才需求有增無(wú)減

在過(guò)去的十多年中，江陰的廣告業(yè)飛速發(fā)展，對(duì)平面設(shè)計(jì)人才需求逐年遞增，因此，我校的畢業(yè)生一直是供不應(yīng)求。有不少學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后先在大公司鍛煉兩三年，然后創(chuàng)建了自己的公司。另外，江陰的廣告公司的主設(shè)計(jì)師也大多是我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，因?yàn)榻幗?jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)，但畢竟是縣級(jí)市小城，很難留住外來(lái)高層次人才，而我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于能力訓(xùn)練到位，很受江陰廣告公司的賞識(shí)，十多年積淀下來(lái)，不少學(xué)生成了廣告公司的中流砥柱，擔(dān)任主設(shè)計(jì)師。這樣就給我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生以較大的發(fā)展空間。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)人才需求持續(xù)升溫

隨著江陰城市改造步伐的加快和江陰房地產(chǎn)市場(chǎng)的持續(xù)走強(qiáng)，江陰的裝飾裝潢市場(chǎng)潛力無(wú)窮，正是由于這個(gè)原因，江陰新成立的裝飾裝潢設(shè)計(jì)公司如雨后春筍，每年新成立的裝飾裝潢都有幾十家，這就為我系美術(shù)專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，近三年我系室內(nèi)設(shè)計(jì)方向畢業(yè)生大多在三年級(jí)第一學(xué)期就已落實(shí)部位，在未來(lái)的幾年內(nèi)，整個(gè)蘇錫常地區(qū)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求量還會(huì)逐年增加。

二、確定方針：把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向

市場(chǎng)調(diào)研使我們對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)充滿信心，但人才市場(chǎng)不是只為我們準(zhǔn)備的，要真正地占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，還需我們明確發(fā)展方向，把握住市場(chǎng)脈搏，為此我們確定了以下美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方針：

1．強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是動(dòng)手能力很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，用人單位對(duì)畢業(yè)生的動(dòng)手能力要求越來(lái)越高，一方面要求學(xué)生電腦軟件操作很熟練，另一方面又要求學(xué)生具有很強(qiáng)的手繪能力。因此，在我們的教學(xué)中，要十分重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正地掌握設(shè)計(jì)方面的技能，而不是僅僅停留在理論和口頭上。

2．加大教改力度

職業(yè)教育的最大特點(diǎn)就是不求理論的系統(tǒng)性，但求知識(shí)的實(shí)用性，因此，在教學(xué)中要加大改革力度，不能照搬普通高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與方法，而是要突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容體系到教學(xué)方法和考核方式方法都要進(jìn)行大膽的改革，尤其是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革刻不容緩。

3. 建立實(shí)習(xí)基地

學(xué)生的動(dòng)手能力是在實(shí)踐中鍛煉和提高的，要培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，就要廣泛建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生每年起碼有2個(gè)月以上的時(shí)間是在實(shí)習(xí)基地的實(shí)際操作中度過(guò)的，實(shí)習(xí)基地可以是廣告、裝潢公司，也可以是企事業(yè)單位，還可以是自辦的工作室或?qū)嶓w，在工作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4．加強(qiáng)校企合作

企業(yè)是站在生產(chǎn)的第一線，他們接受的信息量非常豐富，他們與市場(chǎng)接軌的敏感度也是非常強(qiáng)的，而學(xué)校在這一點(diǎn)上相對(duì)落后，所以要加強(qiáng)與各個(gè)廣告和裝潢公司的合作，建立良好的關(guān)系，爭(zhēng)取做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)院為企業(yè)輸送有用人才，企業(yè)參與學(xué)院的教學(xué)改革，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.優(yōu)化師資隊(duì)伍

教學(xué)質(zhì)量高低、學(xué)生水平高低很大程度上取決于師資水平的高低，因此要把優(yōu)化師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作來(lái)抓，讓每一個(gè)教師有自己的特長(zhǎng)與個(gè)性，一方面，不斷到高校進(jìn)修，提高教師的理論水平；另一方面，加盟企業(yè)，提高教師的實(shí)際設(shè)計(jì)能力，成為真正的 “雙師”。

6.配備必要設(shè)備

必要的現(xiàn)代化設(shè)備是培養(yǎng)現(xiàn)代化企業(yè)人才的基礎(chǔ)和保證，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)自然也需要投入必要的設(shè)備，如高配置專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)房、先進(jìn)的投影儀掃描儀、數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)、教學(xué)必需的專(zhuān)業(yè)軟件等，沒(méi)有這些必要的設(shè)備投入，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)就會(huì)成為水上浮萍、無(wú)本之木。

三、全方位實(shí)施改革：夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

廣闊的市場(chǎng)和正確的方針只是為專(zhuān)業(yè)建設(shè)鋪平了道路，指明了方向，要真正地建設(shè)好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，最重要的工作就是全方位實(shí)施教學(xué)改革！

為了培養(yǎng)真正為江陰廣告、裝飾裝潢公司所需要的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，在廣泛市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了一系列教學(xué)改革。通過(guò)改革，增強(qiáng)了與企業(yè)的結(jié)合度，學(xué)生學(xué)到了企業(yè)所需要的知識(shí)、技能和人品，我們的畢業(yè)生到企業(yè)后，成了江陰企業(yè)“用得上，留得住”的人才。改革主要是從以下幾方面入手的：

1．修訂教學(xué)計(jì)劃，改革課程體系

在專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦初期，我們的廣告裝潢專(zhuān)業(yè)（后來(lái)才改為電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)）基本上是參考、套用普通高校的教學(xué)計(jì)劃，廣而不專(zhuān)，平面、室內(nèi)什么都學(xué)，也什么都只學(xué)了點(diǎn)皮毛，雖然看起來(lái)就業(yè)面廣了一點(diǎn)，但學(xué)生卻不受企業(yè)歡迎。從2002年起，我們實(shí)行學(xué)分制教學(xué)，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的知識(shí)和能力要求情況，對(duì)原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，細(xì)分平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，目的是使每一位學(xué)生在某一個(gè)方向上學(xué)得精一些，深一些。

現(xiàn)在，我院把學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)具有‘班組長(zhǎng)’潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理人才”，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我們把本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)“助理設(shè)計(jì)師”和“電腦美術(shù)操作員”，按照這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程，這樣做的最大好處是，讓所有學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)用一致，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，也就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“學(xué)的很多，會(huì)的很少，用的了了”的情況。

2．適應(yīng)設(shè)計(jì)要求，改革教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)美術(shù)更注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，但高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是要培養(yǎng)大量初中級(jí)應(yīng)用型人才，學(xué)時(shí)又少，所以我們大膽地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。

教學(xué)內(nèi)容改革首先是從基礎(chǔ)課開(kāi)始的，素描和色彩課不光是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)功底，更重視設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，所以系部組織教師研究素描、色彩課程的改革，引入設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力的挖掘、強(qiáng)調(diào)觀察力的培養(yǎng)和自我潛能發(fā)揮。這一大膽的改革激發(fā)了學(xué)生對(duì)于素描和色彩的極大興趣，使課堂變成了一個(gè)發(fā)現(xiàn)之旅，而不是枯燥的靜物寫(xiě)生。

緊接著深化課程改革，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，砍掉了一些不實(shí)用、針對(duì)性不強(qiáng)的課程，整合了三大構(gòu)成，使平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成不再是孤立的三門(mén)課，而是與素描、色彩課的教學(xué)內(nèi)容融為一體，這樣就節(jié)約了很多課時(shí)，加大電腦輔助設(shè)計(jì)課和操作類(lèi)實(shí)習(xí)類(lèi)課程比重，讓學(xué)生有更多的時(shí)間訓(xùn)練手繪能力和設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力。

3．突破傳統(tǒng)教育模式，改革教學(xué)方法

我們?cè)谶M(jìn)行課程內(nèi)容改革的同時(shí)還進(jìn)行教學(xué)方法的改革。在教學(xué)中突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，從方法上嘗試大膽的改革?；A(chǔ)課注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)的方式；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，以大量模擬練習(xí)取代抽象的講解；專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課以項(xiàng)目導(dǎo)入方式完成整個(gè)一門(mén)課程的講授與學(xué)習(xí)，把大量的知識(shí)點(diǎn)融入到完成課題的工作之中去，教師精心設(shè)計(jì)課題，學(xué)生認(rèn)真完成課題，很多課題就直接來(lái)源于一些公司，這樣既避免了專(zhuān)業(yè)課中理論知識(shí)的乏味又讓學(xué)生在完成課題的過(guò)程之中享受成就感。

鼓勵(lì)教師使用多媒體上課，把上課內(nèi)容做成課件，制作一門(mén)課程的多媒體課件既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但卻給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大的方便，也讓教師有更多的時(shí)間與精力收集最新信息，保持走在專(zhuān)業(yè)的前沿。而且，使用多媒體上課，可以該課程變得直觀、生動(dòng)、有趣，學(xué)生聽(tīng)課也就會(huì)增強(qiáng)主動(dòng)性，更快更好地消化吸收課上所學(xué)的知識(shí)。

4．增加成績(jī)“含金量”，改革考試考核制度

過(guò)去學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)的評(píng)定主要是由任課教師一個(gè)人說(shuō)了算，老師教的怎么樣，學(xué)生學(xué)的怎么樣無(wú)法進(jìn)行橫向比較，尤其是教師，教好教壞沒(méi)有太大壓力，為此，我們對(duì)所有專(zhuān)業(yè)課程實(shí)行集體評(píng)分制度，而對(duì)主干課程則實(shí)行公開(kāi)答辯制度。

課程集體評(píng)分制，就是在每一門(mén)課程結(jié)束后，由教研室統(tǒng)一命題，每一個(gè)學(xué)生的課程成績(jī)由課程小組成員集體評(píng)定，原則上每一門(mén)課程要有10%以上的人不合格。這樣做的目的是既給任課教師以教的壓力，又給學(xué)生以學(xué)的壓力，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力。

主干課程公開(kāi)答辯制度則是在每一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上確定主干課程，每學(xué)期每一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向至少有一門(mén)主干課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并要求公開(kāi)答辯，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與答辯，直接讓企業(yè)檢驗(yàn)我們的產(chǎn)品是否合格。這樣，一方面提高課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的含金量，另一方面，讓學(xué)生多幾次設(shè)計(jì)能力、方案寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，不至于到畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在很大的缺陷。

第6篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

從目前社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求看，工作室教學(xué)是中職設(shè)計(jì)教育改革探索的趨勢(shì)之一。該文分析在中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室的必要性與優(yōu)點(diǎn)，并提出在中職學(xué)校建立平面設(shè)計(jì)工作室的方法和建議。

關(guān)鍵詞：

中職學(xué)校；工作室；校企合作；項(xiàng)目實(shí)踐

一、中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)的背景與意義

目前，我國(guó)中職培養(yǎng)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才與市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才有一定的差距。因此，筆者認(rèn)為在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)摒棄落后的教學(xué)理念與模式，緊跟時(shí)展，開(kāi)展項(xiàng)目工作室教學(xué)，使課堂與市場(chǎng)需求、企業(yè)、工作崗位連接起來(lái)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生順利融入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)的必要性與優(yōu)點(diǎn)

我國(guó)本科與高職院校的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大多已開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)，中職學(xué)校開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)的卻不多。實(shí)訓(xùn)工作室制的設(shè)立，能有效地打破單一的教學(xué)形式。學(xué)生先學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，隨后進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，通過(guò)參與工作室項(xiàng)目實(shí)踐，了解項(xiàng)目所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、材料工藝要求、印刷知識(shí)，并熟練操作軟件。

1.改變單一的教學(xué)模式

以往的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)多采用在教室上課的封閉式教學(xué)方式，學(xué)生與教師之間是主從關(guān)系，缺乏互動(dòng)與有效溝通。工作室教學(xué)以研討會(huì)的方式開(kāi)展，學(xué)生積極與教師進(jìn)行項(xiàng)目討論并付諸實(shí)踐。

2.促進(jìn)師生之間的專(zhuān)業(yè)互動(dòng)交流

工作室教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生與教師、同學(xué)進(jìn)行思想交流，分享設(shè)計(jì)研究成果，辯證分析各類(lèi)設(shè)計(jì)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己的設(shè)計(jì)作品。教師與學(xué)生的關(guān)系是一種互助關(guān)系。這樣，不僅學(xué)生在思維能力與創(chuàng)新能力方面可以更進(jìn)一步，教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)也可不斷提高。

3.學(xué)生、教師的綜合能力有效提高

實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)通過(guò)模擬真實(shí)職業(yè)工作場(chǎng)景、流程，更接近崗位專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，提高工作適應(yīng)能力，形成基本的職業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的擴(kuò)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力提出了更高的要求，教師不僅要具備深厚的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、交叉學(xué)科知識(shí)、人文素養(yǎng)，更要具備豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)能力。

三、中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)模式探索

1.正確的教育教學(xué)理念

實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)需采用正確的教育教學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)行業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技能型人才培養(yǎng)方向，改變固有的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場(chǎng)需求，并注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的軟件與硬件

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室需要擁有獨(dú)立的場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，并根據(jù)科技和專(zhuān)業(yè)發(fā)展不斷更新，引進(jìn)如專(zhuān)業(yè)噴繪、3D打印機(jī)、電腦、工藝材料、攝影設(shè)備等，還要擁有豐富的教學(xué)資源，如小型圖書(shū)館、工具室、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源等。

3.專(zhuān)任教師與兼職教師

專(zhuān)任教師主持工作室案例教學(xué)與科研，宏觀把握教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，保證教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目的順利開(kāi)展。除了專(zhuān)任教師外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要從企業(yè)聘用具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)發(fā)展。

4.實(shí)訓(xùn)工作室設(shè)計(jì)項(xiàng)目

設(shè)計(jì)項(xiàng)目是保證實(shí)訓(xùn)工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)工作室應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和行業(yè)特點(diǎn)選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。第一，校企合作，引入企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。合作企業(yè)在為中職學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)、工作職位等便利的同時(shí)，也為教師參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目、提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)創(chuàng)造了有利條件。企業(yè)應(yīng)參與實(shí)際教學(xué)，將近期的設(shè)計(jì)項(xiàng)目交付學(xué)生設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀作品投入使用。學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材，開(kāi)啟“崗位導(dǎo)向、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合、模式創(chuàng)新”的全方位的校企合作模式。第二，設(shè)計(jì)類(lèi)技能競(jìng)賽項(xiàng)目。設(shè)計(jì)類(lèi)技能競(jìng)賽包括國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽、省市級(jí)勞動(dòng)技能鑒定部門(mén)組織的技能考核考證、學(xué)校組織的各類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。工作室建設(shè)依托各類(lèi)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)，師生共同參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)氛圍、設(shè)計(jì)效果顯著增強(qiáng)。

四、實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱

部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自信，影響了自主學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)工作室是一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)生可以自由進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流討論，如果學(xué)生缺乏自控能力、自主學(xué)習(xí)精神，則實(shí)訓(xùn)工作室很容易淪為一個(gè)自由散漫的場(chǎng)所，這與工作室建設(shè)目的是背道而馳的。

2.基礎(chǔ)課與工作室實(shí)訓(xùn)課失衡

實(shí)訓(xùn)工作室應(yīng)正確處理好基礎(chǔ)課教學(xué)與工作室教學(xué)之間的關(guān)系，否則容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。如果學(xué)生只注重軟件操作技能技巧的提高，而忽視理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，則不利于學(xué)生藝術(shù)思維的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備不足

中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)面臨的一個(gè)主要問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備不足。一些學(xué)校忽視設(shè)施設(shè)備的更新，影響了教學(xué)效率。一般中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模較小，而設(shè)備器材價(jià)位較高，因此一些學(xué)校沒(méi)有投入資金購(gòu)買(mǎi)。

結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室，能促使教學(xué)與實(shí)踐接軌，彌補(bǔ)單一教學(xué)方式的不足。學(xué)生與教師擁有從事平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)屬實(shí)踐基地，學(xué)生的參與度、知識(shí)面、創(chuàng)新能力不斷提高，畢業(yè)時(shí)能夠基本掌握平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程與方法，增強(qiáng)了就業(yè)自信心，能夠做到“畢業(yè)即就業(yè)”。

作者：劉甜甜 單位：廣東科技學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第7篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞: 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè) 課程設(shè)置

一、引言

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè),是培養(yǎng)廣告、裝飾、平面設(shè)計(jì)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線崗位所需求的具有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作技能的應(yīng)用型人才的搖籃。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的日益提高,人們已經(jīng)不滿足于物質(zhì)上的生理需求,愈來(lái)愈注重精神上的感受,這種觀念的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了與之相關(guān)的裝飾、廣告、環(huán)境設(shè)計(jì)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的工美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正是這支隊(duì)伍中十分緊缺的重要的基礎(chǔ)技術(shù)力量。那么如何科學(xué)合理地安排在校期間的課程內(nèi)容,怎樣做到學(xué)為所用,這就要求我們樹(shù)立這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,教育教學(xué)的環(huán)節(jié)緊緊圍繞市場(chǎng)的要求展開(kāi),課程結(jié)構(gòu)以市場(chǎng)需求的規(guī)格和質(zhì)量要求開(kāi)設(shè),教學(xué)內(nèi)容滿足一線工作環(huán)境的要求,構(gòu)建銜接、融合、溝通的課程新體系。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)人才的教育培養(yǎng),根據(jù)市場(chǎng)的需求,應(yīng)以培養(yǎng)具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),熟練掌握工藝技能,具備一定的設(shè)計(jì)能力的人才為主。并應(yīng)以此為特定目標(biāo),開(kāi)展對(duì)中職工藝美術(shù)教育規(guī)律、方法、課程設(shè)置的研討,探索與之相適應(yīng)的施教原則、師資結(jié)構(gòu)、教材體系。工藝美術(shù)教育不同于一般的文、理、工教育,又有別于純藝術(shù)的美術(shù)教育。它應(yīng)使受教育者達(dá)到四個(gè)目標(biāo):一是技能目標(biāo);二是專(zhuān)業(yè)理論、審美能力;三是文化知識(shí)、綜合能力;四是品質(zhì)培養(yǎng)、市場(chǎng)反應(yīng)能力。其核心是專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。合格的工藝美術(shù)人才,既是物質(zhì)生產(chǎn)者,又是藝術(shù)創(chuàng)造者,創(chuàng)意和制作不能截然分開(kāi),并依賴(lài)于物質(zhì)材料和工藝技術(shù),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程應(yīng)是形象思維與理性思維、動(dòng)腦與動(dòng)手交替的動(dòng)作,是一個(gè)互相推進(jìn)的過(guò)程。從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)看,熟悉程序與掌握方法是比結(jié)果更為重要的追求目標(biāo)。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的原則

對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工美專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō),更應(yīng)深入地研究市場(chǎng)的需求,著力培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的一線技術(shù)人才,必須完全徹底地面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng),隨時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人才市場(chǎng)的需求,因此,我們不能因強(qiáng)調(diào)學(xué)科性、系統(tǒng)性而面面俱到,必須把教育的重點(diǎn)突出在職業(yè)性與多向適應(yīng)性,必須為深化改革創(chuàng)造條件,逐步走出以學(xué)科為體系的面面俱到的舊套路,要側(cè)重應(yīng)用,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),辦出特色。

(一)適應(yīng)市場(chǎng),學(xué)以致用。

這應(yīng)當(dāng)是中職工藝美術(shù)教育的首要原則,對(duì)課程結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)該直接有效地為將來(lái)走上工作崗位與崗位的需求相一致。改革開(kāi)放帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人們的居住條件改善、生活水平水平提高了,社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、平面廣告等技術(shù)人才的需求猛增,我們應(yīng)以市場(chǎng)之急需,即時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),市場(chǎng)需要什么,我們就教什么,學(xué)生就學(xué)什么。比如說(shuō),計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)化培訓(xùn)就愈來(lái)愈明顯與緊迫,“手繪”對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,那么在技能培訓(xùn)的課程內(nèi)容安排上就可以減少手繪的課時(shí),加大力量重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的技能培訓(xùn),使學(xué)生出了校門(mén)就能直接上機(jī)操作,而具備這樣能力的學(xué)生正是市場(chǎng)所迫切需求的。

(二)為了突出學(xué)以致用,必須堅(jiān)持“短小精通”的教學(xué)原則。

中職工美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多文化成績(jī)不太好,對(duì)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)難以靜下心來(lái),因此,把目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上,也就是適應(yīng)一線崗位需求的技術(shù)工人的培養(yǎng)。因此,針對(duì)性要強(qiáng),內(nèi)容要精選,重點(diǎn)要突出,不能龐雜無(wú)章。比如:電腦美工專(zhuān)業(yè),電腦美術(shù)輔助設(shè)計(jì)是重點(diǎn)。而CAD和Photoshop又是設(shè)計(jì)諸多軟件中的重點(diǎn),在平面設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)只是引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)審美的眼光觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造事物,而重點(diǎn)則是對(duì)平面設(shè)計(jì)的工藝流程、材料、預(yù)算、表現(xiàn)形式的教育訓(xùn)練培養(yǎng);同樣,室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類(lèi)是多樣的,中職階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是體量較小的,容易接觸到的家居裝飾、小會(huì)議室、專(zhuān)賣(mài)店等。總之,凡是非重點(diǎn)的課程,都作弱化,減法處理。

(三)因人施教,興趣教學(xué)。

中職學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知能力較差,但對(duì)新生事物往往充滿好奇,具有愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)。在施教過(guò)程中,教師要堅(jiān)持興趣教學(xué),營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)相長(zhǎng),互教互學(xué),摒棄灌輸注入方式,采用項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)的方法,把工廠搬進(jìn)教室,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)工地,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們熟悉工作環(huán)境,促使他們樹(shù)立良好的職業(yè)思想。

(四)貫徹項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)原則。

這需要與之相適應(yīng)的基本建設(shè)作保證,其中首要的是師資隊(duì)伍的建設(shè),從目前工美專(zhuān)業(yè)的師資結(jié)構(gòu)來(lái)看,教師市場(chǎng)化的意識(shí)培養(yǎng)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)提高是最緊迫的任務(wù),我們應(yīng)按照“熱愛(ài)職教事業(yè),一專(zhuān)多能”的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師采取增加投入,支持業(yè)務(wù)進(jìn)修,鼓勵(lì)科研,增加任務(wù),多壓擔(dān)子,促其向一專(zhuān)多能的方向發(fā)展;應(yīng)廣泛地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位聯(lián)系,建立選拔、聘任、兼職教師的柔性機(jī)制,廣招人才,為教育教學(xué)注入活力。其次是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè),我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件,盡早籌建工美專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)用電腦機(jī)房,材料工藝的展示廳,操作訓(xùn)練室,購(gòu)置供實(shí)訓(xùn)使用的材料、工具等。再次是實(shí)習(xí)基地的建設(shè),我們要爭(zhēng)取同用人單位建立合作機(jī)制,尋求一條互惠互利的合作途徑,建立較穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地,讓他們盡早地適應(yīng)工作環(huán)境,真正做到崗位需要什么就會(huì)什么。

三、中等職業(yè)學(xué)校美工專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)構(gòu)想

(一)關(guān)于通過(guò)課程的優(yōu)化設(shè)置所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1.技能目標(biāo)

(1)具備一定的造型能力。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)能力階段的素描、色彩、圖案的課程訓(xùn)練,學(xué)生掌握形體的結(jié)構(gòu)、比例、透視、色彩的基本知識(shí)和能力,具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

(2)較熟練地掌握計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用知識(shí)。其中以CAD和Photoshop為主,了解3Dmax、Flash等軟件的基本操作方法。

(3)具備一線工作崗位所需求的工藝制作能力。室內(nèi)裝飾方面,掌握常見(jiàn)的工藝制作技術(shù)和施工規(guī)范、工程質(zhì)量的檢驗(yàn)方法,工藝制作過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題的處理方法,裝飾材料的種類(lèi)、規(guī)格、性質(zhì)、價(jià)格;平面設(shè)計(jì)方面,熟練掌握平面設(shè)計(jì)方面的制作流程、安裝方法、工具的使用等。

2.專(zhuān)業(yè)理論目標(biāo)

要使學(xué)生掌握一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。如:藝術(shù)的觀察方法、設(shè)計(jì)原理、色彩設(shè)計(jì)的方法、圖形的構(gòu)成、人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等,使學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)的眼光觀察、理解和創(chuàng)造事物,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.文化知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)有針對(duì)性的綜合文化知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。例如:語(yǔ)文課重點(diǎn)放在對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的意境欣賞,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題的理解、意境氣氛的把握,啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。懂得如何簡(jiǎn)潔、清晰、條理明確地表述自己的設(shè)計(jì)思想,以及“說(shuō)明、合同、協(xié)議、收條”等文體的寫(xiě)作規(guī)范。地理歷史課要結(jié)合專(zhuān)業(yè)課的需求,向?qū)W生介紹不同民族、地域的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣、對(duì)色彩避諱、氣候特征對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的要求,不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格、家俱造型、服飾特點(diǎn),以及最具代表性的表達(dá)元素;英語(yǔ)課也可以從專(zhuān)業(yè)的需求方面開(kāi)設(shè)一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,如電腦英文菜單中的釋義,廣告中外來(lái)語(yǔ)的含義,英文書(shū)寫(xiě)、排列、字體的規(guī)范等。

4.品質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備一定的職業(yè)道德,熱愛(ài)本職工作,有堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神和敢于創(chuàng)新、立志創(chuàng)業(yè)的勇氣和決心,培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境需求的完善人格。

(二)關(guān)于課程設(shè)置模塊化教學(xué)的構(gòu)想。

1.基礎(chǔ)能力

(1)美術(shù)基礎(chǔ)能力:素描課要求掌握形體的透視、比例、光影、質(zhì)感的表現(xiàn)能力;色彩要掌握色彩的基本知識(shí),色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方法,色彩的情感因素的理解認(rèn)知能力;圖案課掌握寫(xiě)生與歸納、圖案、圖案裝飾色彩;學(xué)會(huì)使用美術(shù)基礎(chǔ)課的工具,具備一定的手頭表現(xiàn)能力。

(2)電腦輔助設(shè)計(jì)軟件:了解和掌握電腦的基礎(chǔ)知識(shí),比如辦公軟件的常規(guī)操作,圖片、文體的編輯、設(shè)置和輸出;熟練設(shè)計(jì)軟件的操作,其中以CAD和Photoshop為重點(diǎn),CAD要能夠獨(dú)立繪制設(shè)計(jì)平面圖、立體圖,尺寸的標(biāo)注、投影圖的繪制。Photoshop要熟練掌握基本方法的使用,能獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)的排版、圖形各種效果的制作,明白與相關(guān)設(shè)備相聯(lián)接的輸出方法。3Dmax是三維圖形設(shè)計(jì)的軟件,要求工美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也要掌握一定的操作方法,三視圖的認(rèn)知能力,簡(jiǎn)單模型的建立、材質(zhì)、燈光、渲染的基本操作方法。

2.平面設(shè)計(jì)

(1)Photoshop軟件的熟練掌握。在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為適應(yīng)平面課程的內(nèi)容學(xué)習(xí),應(yīng)強(qiáng)化該軟件的操作技能,做到心手相印,能準(zhǔn)確地運(yùn)用軟件的強(qiáng)大功能表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

(2)平面設(shè)計(jì):廣告、裝飾畫(huà)、招貼畫(huà)、裝幀、包裝等。其中以廣告、裝飾畫(huà)、招貼畫(huà)為重點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞,正確理解和認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作意圖、色彩構(gòu)成方式、畫(huà)面的視覺(jué)傳導(dǎo)感受,提高同學(xué)們的審美能力,開(kāi)拓眼界,激活創(chuàng)作思路,要求能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單主題的創(chuàng)作任務(wù),且達(dá)到教學(xué)要求。

(3)平面制作工藝:熟悉平面設(shè)計(jì)制作的材料、性能、工藝制作、安裝方法,表現(xiàn)的形式和預(yù)算的構(gòu)成。

4.立體設(shè)計(jì)

(1)CAD、3Dmax設(shè)計(jì)軟件的針對(duì)性技法訓(xùn)練,能繪制平面圖、立體圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖,掌握建筑尺寸的測(cè)量方法,看懂建筑圖紙,繪制效果圖,了解常規(guī)的設(shè)計(jì)尺度。

(2)室內(nèi)設(shè)計(jì):家居設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)。①家居設(shè)計(jì)的重點(diǎn):衛(wèi)生間、廚房的水電改造,防水的處理,材料的選擇,文化墻的設(shè)計(jì),色彩的搭配,梁、柱、小空間的處理手法,裝修和程序、工藝的規(guī)范,造價(jià)的預(yù)算,業(yè)務(wù)的洽談,合同的簽訂。②辦公空間重點(diǎn)學(xué)習(xí)會(huì)議室的設(shè)計(jì)方法、色彩的搭配、設(shè)備的安排,吸音、通風(fēng)、冷熱等物理因素的設(shè)計(jì),燈光的照明等。③商業(yè)空間以茶館、酒吧、KTV、專(zhuān)賣(mài)店的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。④展示空間重點(diǎn)學(xué)習(xí)店面的材料與施工方法。⑤展示空間的交通線路安排,展示的形式,燈光的安排。

(3)室外環(huán)境設(shè)計(jì):介紹常見(jiàn)的外墻包裝材料與施工方法。

3.相關(guān)綜合知識(shí)能力

(1)職業(yè)思想教育。通過(guò)對(duì)相關(guān)工作崗位性質(zhì)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生了解將要從事的職業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)他們的工作熱情和職業(yè)興趣,堅(jiān)定學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能的決心。

(2)相關(guān)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。以就業(yè)崗位需求為主導(dǎo),以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合能力提升為目的,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

(3)工作情景的介紹。以講座的形式,聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士向同學(xué)們介紹工作的環(huán)境、流程、特點(diǎn),為走上工作崗位做較充分的心理準(zhǔn)備。

5.第二課堂

(1)對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固,利用課外活動(dòng)時(shí)間,選擇自己的主攻方向作為更深一層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

(2)利用一切可以利用的機(jī)會(huì),組織學(xué)生走出課堂,參觀生產(chǎn)一線的工作環(huán)境,參與實(shí)踐技能的操作。

(3)階段性開(kāi)展主題性的技能比賽,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。

(4)請(qǐng)有關(guān)工程技術(shù)人員演示工藝制作的方法。

第8篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌。裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計(jì)室、報(bào)社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事it行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、頁(yè)面開(kāi)發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。由于我國(guó)在該領(lǐng)域的起步較晚，所以對(duì)該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才需求量大，前景十分廣闊。為了對(duì)該專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)狀況及人才需求有進(jìn)一步了解，我們主要從室內(nèi)裝潢與展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與雜志等媒體的美術(shù)設(shè)計(jì)等三個(gè)方面進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查與分析。

一、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)

1．市場(chǎng)概況

在我國(guó)大中型城市，隨著地產(chǎn)的熱炒和人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)房子的居住要求提升到前所未有的高度。這對(duì)于事內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，無(wú)疑是一件好事情。當(dāng)然前提是你能為顧客創(chuàng)造出充滿創(chuàng)意而又適宜的生活空間?，F(xiàn)在，相當(dāng)多的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，也是“soho”一族，在家辦公，不論上班時(shí)間，只要把作品按時(shí)交給客戶即可。

2．從業(yè)人員薪金水平

室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員的工資水平一般有兩種：一種只有固定工資，資深人員月工資一般在5000—7000元左右，年薪一般在8萬(wàn)—12萬(wàn)之間。一般人員工資在2500—3500元之間。另一種是固定工資+提成，起總體工資水平，與前一種相差不大。

3．專(zhuān)業(yè)人才要求

對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對(duì)剛出校門(mén)不久的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。。再次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如photoshop、autocad、coreldraw、3dmax等，最好能再考取一些相關(guān)證書(shū)。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開(kāi)展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專(zhuān)人——項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得建筑項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識(shí)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的求職和未來(lái)發(fā)展都大有好處。

二、廣告公司平面設(shè)計(jì)

1．市場(chǎng)概況

據(jù)XX年年底的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)廣告從業(yè)人員共有70.9萬(wàn)人，其中管理人員16.2萬(wàn)人，占22.98％，業(yè)務(wù)人員34.8萬(wàn)人，占49.09％，其他人員是19.8萬(wàn)人，占27.93％。按照地區(qū)來(lái)看，廣告從業(yè)人員82％集中在中、東部，中部地區(qū)27.29％，沿海地區(qū)含北京占到54.70％，而西部地區(qū)十省市從業(yè)人員僅占全國(guó)的18.01％。按企業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)的從業(yè)人員相對(duì)集中，占42.77％，國(guó)有企業(yè)從業(yè)人員占11.72％，國(guó)有事業(yè)單位占11.26％，集體企業(yè)占11.23％，集體事業(yè)占1.27％，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21％，聯(lián)營(yíng)企業(yè)占1.21％，其他單位占19.33％。

2．職業(yè)狀況

在廣告公司，大多數(shù)都是從事于平面設(shè)計(jì)工作，很少涉及到立體空間設(shè)計(jì)。但對(duì)技術(shù)含量的要求并沒(méi)有降低?，F(xiàn)在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設(shè)計(jì)又是產(chǎn)品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報(bào)紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對(duì)平面設(shè)計(jì)人員而言，是至關(guān)重要的。

然而，目前我國(guó)廣告從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度不高，知識(shí)面不廣，外語(yǔ)水平較低，服務(wù)意識(shí)薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強(qiáng)，法制觀念淡漠，還存在結(jié)構(gòu)不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專(zhuān)業(yè)在職培訓(xùn)和知識(shí)更新。

3．薪酬水平

廣告公司的平面設(shè)計(jì)人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動(dòng)人心的創(chuàng)意。一般設(shè)計(jì)人員的工資在2500—3500元之間；高級(jí)設(shè)計(jì)師工資在4000—6000元之間，美術(shù)指導(dǎo)的工資在6000—8000元之間。

3．專(zhuān)業(yè)要求

不久前，在北京召開(kāi)的一場(chǎng)廣告論壇會(huì)上，廣告界的資深專(zhuān)家、學(xué)者和著名策劃人就廣告人才的有關(guān)理論、廣告人才的培養(yǎng)、使用及廣告人才的需求、走向等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討交流。大家普遍認(rèn)為，廣告業(yè)是一個(gè)人才密集的行業(yè)，是一個(gè)靠智力打天下的產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有一批有敏銳洞察力和市場(chǎng)駕駛能力的創(chuàng)新人才，就不可能有廣告產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前廣告業(yè)急需五類(lèi)人才：一是需要了解國(guó)際市場(chǎng)、通曉國(guó)際廣告運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場(chǎng)駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營(yíng)銷(xiāo)、傳播、策劃的復(fù)合型人才；四是需要能夠自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的人才；五是需要高層次的各類(lèi)廣告制作，特別是擅長(zhǎng)影視廣告制作的技能型人才。

因此，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)利用在校時(shí)間掌握廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ)、各種廣告媒體的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作；學(xué)習(xí)現(xiàn)代廣告的設(shè)計(jì)思想和實(shí)施手段，掌握先進(jìn)的廣告設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)備的使用；培養(yǎng)自己實(shí)際工作能力，強(qiáng)化廣告人的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神；培養(yǎng)自己的圖形圖象分析能力、技術(shù)延展能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、文案寫(xiě)作和講演能力、過(guò)程控制能力和信息收集能力。通過(guò)這些以為畢業(yè)之后走向社會(huì)、立足社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

三、雜志、網(wǎng)頁(yè)等美術(shù)編輯或藝術(shù)設(shè)計(jì)

裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品不斷增多，競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人們?cè)絹?lái)越重視自身產(chǎn)品的包裝裝潢和產(chǎn)品的廣告宣傳，這都需要裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)門(mén)人才。因此裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向畢業(yè)生的就業(yè)前景十分廣闊，可以以裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，從事網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)工作，以及其他一些媒體的藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯方面的工作。

設(shè)計(jì)人中要適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和目前的發(fā)展?fàn)顩r；要重新學(xué)習(xí)這個(gè)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)。這就要求個(gè)人的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力較強(qiáng)。所以這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，要放寬視野，不要把眼光局限于本專(zhuān)業(yè)之內(nèi)，在有條件的情況下，可以多學(xué)習(xí)一些本專(zhuān)業(yè)之外而自己又感興趣的知識(shí)，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

第9篇：電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞： 美術(shù)基礎(chǔ)課 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 中職

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)便開(kāi)始美術(shù)基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，但往往是純粹繪畫(huà)技巧方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生剛?cè)胄r(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)是白紙一張，他們很容易先入為主地認(rèn)為此時(shí)他們所學(xué)的就是今后要用的。但中職教育特點(diǎn)決定學(xué)生如果不繼續(xù)升學(xué)則很少能成為職業(yè)畫(huà)家，我們的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成平面設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。最近教二三年級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生在接受系統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，很難在后面的設(shè)計(jì)課上很好地應(yīng)用，如我們要求學(xué)生對(duì)一個(gè)電視墻進(jìn)行設(shè)計(jì)，即便是在一再提示之后，他們也很少有人能把平面構(gòu)成和立體構(gòu)成知識(shí)很好地運(yùn)用起來(lái)。要對(duì)臥室進(jìn)行顏色搭配，他們對(duì)色彩的運(yùn)用也往往差強(qiáng)人意。還有一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題，一些學(xué)生一年級(jí)時(shí)對(duì)畫(huà)畫(huà)有極高的興趣，到了二年級(jí)開(kāi)始電腦軟件還有后面設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)，他們無(wú)法接受，最常問(wèn)的一句話就是：“老師，我們不學(xué)畫(huà)畫(huà)了嗎？”他們?cè)趯?zhuān)業(yè)課課堂上無(wú)精打彩，更有甚者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑和逆反，自暴自棄。我們要花上更大精力才能把他們重新引導(dǎo)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的道路上。針對(duì)以上種種現(xiàn)象，結(jié)合自身并不豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中美術(shù)基礎(chǔ)課（繪畫(huà)類(lèi)）和專(zhuān)業(yè)課（設(shè)計(jì)類(lèi)）如何更好地結(jié)合、融合，幫助學(xué)生一入學(xué)就有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、把專(zhuān)業(yè)特色融入美術(shù)基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生及早認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)

一年級(jí)繪畫(huà)類(lèi)基礎(chǔ)課都是為后面的專(zhuān)業(yè)課打基礎(chǔ)的，此時(shí)不應(yīng)該只是教授單純的繪畫(huà)技巧，而應(yīng)在剛開(kāi)始時(shí)就進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。但這不是說(shuō)簡(jiǎn)單地把專(zhuān)業(yè)課調(diào)到繪畫(huà)類(lèi)基礎(chǔ)課之前上，如果學(xué)生沒(méi)有美術(shù)功底，缺少素描、色彩等課程知識(shí)，最終反映在作品上就會(huì)缺乏美感、缺少創(chuàng)意。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠運(yùn)用色彩、空間體現(xiàn)作品的設(shè)計(jì)理念。這樣，一個(gè)艱巨的任務(wù)就擺在我們面前，我們必須合理地把美術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課融合在一起，對(duì)具體課務(wù)有細(xì)致安排。為更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，我校一直進(jìn)行積極探索，如通過(guò)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)介紹會(huì)等形式幫助學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)。但是我認(rèn)為這并不能讓學(xué)生從根本上建立專(zhuān)業(yè)概念，還需要對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課做大膽改革，讓美術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課相融合。比如，一年級(jí)的色彩課在進(jìn)行了基礎(chǔ)教學(xué)后，就可以針對(duì)動(dòng)漫、平面和裝潢的不同要求進(jìn)行分方向教學(xué)。對(duì)他們進(jìn)行卡通畫(huà)色彩、卡片色彩設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩搭配等實(shí)用性色彩訓(xùn)練，學(xué)生可以在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)槭且荒昙?jí)基礎(chǔ)課，我們不能對(duì)課程方向的劃分過(guò)于明確以至于成為毫無(wú)聯(lián)系的不同課種，而是分而不離，目的只是通過(guò)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生找到興趣點(diǎn)，也為以后的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。讓整個(gè)中職學(xué)習(xí)變成一個(gè)整體，各個(gè)階段相互聯(lián)系，無(wú)需過(guò)渡，讓學(xué)生從一開(kāi)始就制定清晰目標(biāo)，集中全力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

二、改變從教師做起

很多教授素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)課程的老師都是純藝出身，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)往往從純粹的繪畫(huà)技巧出發(fā)。他們對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)知之甚少，專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)無(wú)從談起，甚至有的老師盡心盡力地把學(xué)生引導(dǎo)上了職業(yè)繪畫(huà)的道路。要改變中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，就要從改變教師的知識(shí)架構(gòu)開(kāi)始。教師的專(zhuān)業(yè)不能有清晰的分類(lèi)，而要求教師全能全通，繪畫(huà)出身的老師要補(bǔ)充設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)出身的教師要加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)。如教素描的老師應(yīng)該清楚掌握各類(lèi)造型藝術(shù)對(duì)素描要求的不同，裝潢設(shè)計(jì)需要理性介入，在素描訓(xùn)練上更注重理解與分析，對(duì)形體的比例、透視、空間的理解更重要。而動(dòng)漫設(shè)計(jì)則注重在素描訓(xùn)練時(shí)對(duì)人物表情和動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)，側(cè)重稍瞬即逝的靈動(dòng)的情緒的捕捉。又如教速寫(xiě)的老師要根據(jù)將來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向分階段分類(lèi)教學(xué)，既要學(xué)習(xí)理性的建筑速寫(xiě)，又要讓他們?yōu)閯?dòng)漫打基礎(chǔ)，練習(xí)遠(yuǎn)比建筑速寫(xiě)復(fù)雜得多的人物速寫(xiě)，其中人體的內(nèi)部構(gòu)造，肌肉和骨骼，身體四肢的比例都是學(xué)習(xí)動(dòng)漫的學(xué)生必須掌握的。這就要求教師把自己所教的學(xué)科放在整個(gè)中職教學(xué)安排中進(jìn)行考慮，要對(duì)中職的所有課程都有所了解，做到精一方面，懂全大局。

三、穿插任務(wù)安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)啟蒙

在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中尋找體現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)際任務(wù)，潛移默化地幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。如我們?cè)谏掀矫鏄?gòu)成和圖案課時(shí)就可以穿插欣賞一些優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，讓他們利用現(xiàn)有的平面構(gòu)成和圖案方面的知識(shí)設(shè)計(jì)自己的班徽，從而接觸標(biāo)志設(shè)計(jì)。讓他們利用三大構(gòu)成知識(shí)布置教室，從而接觸室內(nèi)空間設(shè)計(jì)。讓他們?cè)谒賹?xiě)課上先畫(huà)模特畫(huà)像，再試著把模特卡通化，還可以試著畫(huà)一些學(xué)校里大家熟知的某人的卡通形象，看誰(shuí)畫(huà)得最像。通過(guò)初期的簡(jiǎn)單任務(wù)訓(xùn)練對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)啟蒙，讓他們及早樹(shù)立起專(zhuān)業(yè)概念。

中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)實(shí)際任務(wù)的訓(xùn)練可以讓學(xué)生有更強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)際任務(wù)激發(fā)他們的興趣，讓他們及早探索自己的興趣點(diǎn)，做出清晰的職業(yè)規(guī)劃。

四、編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)教材，使教學(xué)規(guī)范化

中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，有選用高中課本的，也有從其他教材或網(wǎng)絡(luò)上收集的，只要教師認(rèn)為能夠較好地突破教學(xué)重難點(diǎn)就可以。如我們學(xué)校的素描色彩就是選用的高考應(yīng)試類(lèi)書(shū)本，但這些教材根本無(wú)法滿足職業(yè)教育的實(shí)際需要。

要使中職美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)為專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)，就必須編寫(xiě)符合教學(xué)需求的教材，使教學(xué)規(guī)范化。廣大一線教師要把中職美術(shù)教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)整理起來(lái)，編寫(xiě)校本教材、專(zhuān)門(mén)教材，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。此外，信息技術(shù)在中職美術(shù)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)非常明顯，尤其在平面設(shè)計(jì)、廣告裝潢創(chuàng)意、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)及影視制作等方面有著傳統(tǒng)美術(shù)手段不能比擬的長(zhǎng)處，如何更好地利用信息技術(shù)把這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合于美術(shù)基礎(chǔ)教育中是我們?cè)谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中值得探索的問(wèn)題。