老人護理專業(yè)知識精選(九篇)

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第1篇：老人護理專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：護生 能力培養(yǎng) 就業(yè)競爭力

在這個多元化的社會大發(fā)展的背景下，護理工作的內(nèi)容也從過去簡單的護理工作轉(zhuǎn)向了多元化的健康服務(wù)工作，不管是病人還是醫(yī)院，都對護理人才有了更高的專業(yè)要求，不但要有極其扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要求嫻熟的工作技能，還要有很高的溝通能力和理解能力和分析能力。這就要求各衛(wèi)校的護理專業(yè)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和課程設(shè)置，從根本上提高護生的綜合素質(zhì)，強化護生的綜合能力，讓他們的就業(yè)水平不斷提高，增加就業(yè)率。

一、加強護生的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，提升就業(yè)競爭力

今天的護理專業(yè)學(xué)生就是明天的護理工作者。作為現(xiàn)代社會的護理工作者，除了要牢固的掌握基礎(chǔ)性的文化知識和人文科學(xué)等知識外，更需要掌握的是各種醫(yī)療知識、醫(yī)學(xué)臨床知識、護理專業(yè)的基礎(chǔ)知識和各種實踐技能，這樣才能全面的提升自己的能力，為患者提供適宜有效地健康服務(wù)[1]。護理專業(yè)的專業(yè)技能素質(zhì)從根本上決定了護理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后是否能夠勝任護理工作，這是護理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)中最為重要的，針對以“就業(yè)為導(dǎo)向”的中職教育思路，護理專業(yè)應(yīng)以“實用、夠用”為原則進行實用技能型護理人才的培養(yǎng)，使護生進一步掌握基本的專業(yè)知識和護理工作的實踐操作技能，更好的為患者解決護理問題：

（一）結(jié)合臨床工作整合實訓(xùn)流程

中職醫(yī)學(xué)教育中臨床進展與課本內(nèi)容脫節(jié)的情況一直困擾和影響著臨床教學(xué)，從而導(dǎo)致護生不能學(xué)以致用，這也是影響護生就業(yè)的重要因素，因而要求每個臨床學(xué)科重新進行課程設(shè)置，去除臨床中已淘汰的陳舊內(nèi)容，補充臨床上已經(jīng)成熟的經(jīng)驗和方法，盡可能做到教學(xué)與臨床的同步，以“實用、夠用”為原則，從而制定出能適應(yīng)臨床工作中技能操作的簡易實訓(xùn)流程。

（二）運用簡易流程，改變護生學(xué)習(xí)方式

學(xué)校加大實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，實訓(xùn)場地情景模擬醫(yī)院，護生運用與各學(xué)科教學(xué)整合的簡易實訓(xùn)流程進行技能操作，從而使護生的學(xué)習(xí)更簡單更實用，改變了衛(wèi)校護生以往枯燥的死記硬背、機械操作的學(xué)習(xí)方法，更突出培養(yǎng)護生的創(chuàng)新思想和實踐能力[2]。

二、加強護生培養(yǎng)溝通能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力

現(xiàn)在對于人才的最基本要求就是與人溝通的能力。在任何場合都少不了人際溝通能力，特別是在護理工作當(dāng)中，人際溝通能力顯得尤為重要，護理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)清楚地認識到這一點。目前我國絕大部分的醫(yī)院護理工作者與患者之間的矛盾很多是因為溝通不好造成的。護理工作者的溝通能力也成為各醫(yī)療單位對護理工作者的一項重要要求[3]。因此，溝通能力的提高對于護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力的提高有著舉足輕重的作用。所以護生在專注專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，一定要加強人際溝通能力和人際溝通技巧的培養(yǎng)和提高。

提高在校護生的人際溝通能力，我們實施了校內(nèi)溝通能力的提升和校外溝通能力的實踐：

（一）溝通能力的校內(nèi)提升

一般都是采用培養(yǎng)、鍛煉、交流等形式，培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生的表達能力，克服“膽怯心理”，組織演講等方法，鍛煉護理專業(yè)學(xué)生在多人場合自然發(fā)言膽量、得體的語言組織能力和語言表達能力。組織新老學(xué)生同堂座談，鍛煉與陌生人的接觸和溝通能力。

（二）校外溝通能力的實踐

大多都采用組織活動的方式和通過在醫(yī)院實習(xí)時加強。組織護理專業(yè)學(xué)生到不同的敬老院義務(wù)活動，讓學(xué)生一對一或者一對多的與老人進行交流護理?；蛘呓M織學(xué)生到各社區(qū)進行各種醫(yī)療護理知識普及等，讓學(xué)生與陌生人接觸并進行溝通。比較有實效性的是學(xué)生到醫(yī)院實習(xí)期間，讓學(xué)生提前熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容，對專業(yè)知識和各種專業(yè)技能的運用有一個提前的了解，更多的是讓學(xué)生與真正的患者和患者家屬接觸，在運用專業(yè)知識護理患者的基礎(chǔ)上進一步了解患者及其家屬的心理狀況，找到與他們溝通交流的技巧和方法。提高溝通交流能力的同時提高自身的專業(yè)知識，一舉多得。在活動過后再組織學(xué)生互相交流并總結(jié)心得體驗，提高護理專業(yè)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

在新醫(yī)改的背景形勢下，在提高護生綜合能力的同時，我們還要注意分析護生的就業(yè)取向，對就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的各種矛盾問題指出各種相應(yīng)的解決辦法，對護生就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的各種心理誤區(qū)進行闡述和指導(dǎo)，提高護生在就業(yè)過程中的心理素質(zhì)，樣會才會使護生以正確就業(yè)觀面對就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種難題，從而提高就業(yè)競爭力。

總之，通過護生的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及溝通能力等各方面能力的培養(yǎng)，增強護生的自信心、提高護生的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，增強護生對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，提高在新醫(yī)改環(huán)境下的就業(yè)能力已經(jīng)成為中職醫(yī)學(xué)教育的首要任務(wù)。通過各方面能力的提高，促使護理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的完善，增強護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻：

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[2]劉雪萍，蔣翔，蒙小嚴. 提高護生溝通能力的探討[J].全科護理， 2009（01）

[3]吳芳.在校護生臨床溝通能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策[J].家庭護士， 2008（04）

[4]劉巖.培養(yǎng)人際溝通能力 增強護生就業(yè)競爭力[J]. 護理學(xué)報，2009（11）

第2篇：老人護理專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞:整體護理教學(xué)改革

中圖分類號:R47文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-4954(2010)03-0213-03

doi:10.3969/j.issn.1671-4954.2010.03.024

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及護理學(xué)科的發(fā)展,注重人的生理。心理、牡會需求的整體護理已逐漸取代以疾病為中心的傳統(tǒng)護理。為使高等護理教育與護理學(xué)科最新進展相一致。培養(yǎng)一批具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和人類健康服務(wù)的護理拄能的專九人才。適應(yīng)社會主義發(fā)展的需要,不斷進行改革,已成為當(dāng)前護理教育的基本趨勢近年來,我們以教學(xué)改革為契機,對護理本科專業(yè)的教學(xué)進行了一系列探索與實踐,取得初步的成效。

1 以整體護理觀為指導(dǎo),調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

隨著護理模式的轉(zhuǎn)變,護理宗旨已轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡€人、家庭、杜區(qū)為中心,對人實施系統(tǒng)化整體護理。系統(tǒng)化整體護理是以現(xiàn)代護理觀念為指導(dǎo),以護理程序為核心,將護理赫床業(yè)務(wù)和護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的護理工怍模式[1]整體化護理所需要的護理人才。是能適應(yīng)未來世紀(jì)的科學(xué)化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化的護理。培養(yǎng)多層次的護理人才。高等護理教育課程應(yīng)擺脫傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式。在課程設(shè)置上自成體系護理課程強調(diào)突出護理專業(yè)特點,體現(xiàn)教育目標(biāo)與衛(wèi)生服務(wù)需求的相關(guān)性[2]。這就意味著學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上不僅要掌握生物醫(yī)學(xué)的知識,而且還要有社會科學(xué)、人文科學(xué)、預(yù)防保健、信息科學(xué)等方面的知識。因此,我們在教學(xué)中充分地利用現(xiàn)有資源和教學(xué)條件。在課程設(shè)置及教學(xué)過程中,注重以整體護理觀擊指導(dǎo)教學(xué)改革,力求培養(yǎng)合格的高級護理人才。

1.1 體現(xiàn)護理槿或轉(zhuǎn)變,向兜出護理學(xué)科特點方向發(fā)展

長期以來,我國護理專業(yè)課程設(shè)置普遍受傳統(tǒng)醫(yī)療專業(yè)課程結(jié)構(gòu)影響,未能充分體現(xiàn)護理專業(yè)的特點[3],表現(xiàn)為偏重于基礎(chǔ)理論課程,缺乏能力的培養(yǎng)偏重于住院病人的治療護理,缺乏預(yù)防保健及社區(qū)、家庭、群體健康指導(dǎo)以及人文杜會學(xué)科的內(nèi)容,不能適應(yīng)整體護理的需要。針對上述狀況。我們對原有的教學(xué)計劃進行調(diào)整改革。提出普通基礎(chǔ)累和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)累應(yīng)樹立為護理課程服務(wù)的整體教學(xué)觀忠。調(diào)整布局,注重實用性,精減與護理專業(yè)聯(lián)系不緊密的課程內(nèi)容,壓縮學(xué)時。避免學(xué)用脫節(jié)更新和增設(shè)與護理相關(guān)的課程內(nèi)容,注重實用性的人文社會科學(xué)知識的訓(xùn)練。如增設(shè)了護理美學(xué)、健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)等課程;并增加了部分專業(yè)課程的學(xué)時數(shù)。使護理專業(yè)課比例由原來34%提高到現(xiàn)在的37%。課程結(jié)構(gòu)中人文牡會課比例也增到12.6%。

1.2 在課程結(jié)構(gòu)中注重能力的培養(yǎng)隨著護理學(xué)專業(yè)職能的擴大,學(xué)生必須具備初步科研能力、外語能力,掌握現(xiàn)代護理新進展。以便對人的生理、心理、精神狀態(tài)和社會環(huán)境怍出全面的評價,并能識別現(xiàn)有的和潛在的健康問題。制定護理健康調(diào)查表,實施整體護理。因此,在學(xué)生具有全面、廣泛、適當(dāng)深度的專業(yè)知識及技能基礎(chǔ)上。強調(diào)能力的培養(yǎng)是十分必要的為了強化英語水平。我們蔣英語教學(xué)延長至第四學(xué)年的下半學(xué)期,增設(shè)護理專業(yè)英語,由臨床護理教師授課。蔣專業(yè)英語與專業(yè)拄能結(jié)合起來進行教學(xué)。同時,在臨床教學(xué)實習(xí)中,專門安排英語教學(xué)查房。達到了既提高專業(yè)實踐能力,又強化英語口語能力的良好效果。在與國外護理專家學(xué)術(shù)交流活動中。94級護理本科的許多同學(xué)能夠比較自如的運用口語進行交流。

在學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面,我們既重視了相關(guān)知識的學(xué)習(xí),加強有機的邏輯聯(lián)系。又注重了硪少重復(fù)與脫節(jié)將原有的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、護理科研設(shè)計兩門課程合并為一門課程,避免了內(nèi)容重復(fù),減少學(xué)時數(shù)。在專業(yè)理論課教學(xué)中。增加整體護理框架結(jié)構(gòu)概念。護理程序的教學(xué)課時。在教學(xué)過程中通過理論講授、分組討論、臨床見習(xí),要求學(xué)生提交護理個案2份。使學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用于臨床實踐。提高了觀察能力、溝通技巧和解決病人健康問題的能力,為。爭后工怍中開展整體護理打下較好的基礎(chǔ)。

此外我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防保健、健康指導(dǎo)能力。自1996年以來,我們在老人院建起一支青年志愿者服務(wù)隊。組織學(xué)生利用周末、節(jié)假日為孤寡老人進行體格檢查、健康指導(dǎo)幾年來,這一活動從未間斷過。不僅將所學(xué)的專業(yè)理論知識應(yīng)用于臨床實踐中,而且大大提高了學(xué)生的人際交往和溝通技巧。

2 適應(yīng)護理模式轉(zhuǎn)變合理安排臨床實習(xí)教學(xué)

2.1 從整體護理觀的角,制定臨床實習(xí)計劃臨床實習(xí)教學(xué)是護理專業(yè)教育中一個的重要組成部分。是學(xué)生鞏固知識、理論聯(lián)系實際,提高實際工作能力的重要途徑,為了使學(xué)校的理論學(xué)習(xí)能與實踐很好地結(jié)合起來。達到實習(xí)教學(xué)的目的。我們改變以往制定實習(xí)計劃的傳統(tǒng)模式,從整體護理觀的角度,根據(jù)護理目標(biāo)制定了本科護理專業(yè)實習(xí)計劃即使學(xué)生運用知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生具有解決問題的能力。使學(xué)生表現(xiàn)出良好的專業(yè)化行為和態(tài)度[4]。

在各科實習(xí)中。按護理程序的運作步驟,制定學(xué)生對病人護理時,生物、心理、社會三方面護理服務(wù)質(zhì)量的目標(biāo)。井對各目標(biāo)的達標(biāo)程度、制定不同的砰價標(biāo)準(zhǔn)。以判斷學(xué)生臨床實習(xí)達標(biāo)成績,如在內(nèi)科護理實習(xí)計劃中對護理評估和診斷的要求為:能很好地運用護患溝通技巧,全面、及時地評估、綜合分析病人身心方面資料。制定、規(guī)范準(zhǔn)確的護理診斷標(biāo)準(zhǔn)的成績評價為中或差改菡后。我系制訂的本科學(xué)習(xí)汁劃與其他院校的護理專業(yè)計捌相比具有一定的超前性。

2.2 合理安排臨床實習(xí)活動

學(xué)生進入臨床實習(xí),由于所掌握的護理理論與實踐存在距離,強化動手能力,適應(yīng)醫(yī)院工作環(huán)境根重要,拽們在臨床實習(xí)計捌制訂和實施程序上注重循序漸進的原則,學(xué)生在第八學(xué)期在校學(xué)習(xí)期間,我們與臨床教學(xué)基地聯(lián)系,安排每天上午五點半至七點為學(xué)生下臨床見習(xí)時間,每位同學(xué)都將到病區(qū)學(xué)習(xí)各種標(biāo)車的采集、生命體征及相美專業(yè)技能,對臨床工作環(huán)境有初步的熟悉和了解。臨床實 習(xí)的最初六周為基礎(chǔ)護理專業(yè)技能實習(xí)時間,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是各班次工作程序、強化護理技能,為內(nèi)、外科整體護理模式病房實習(xí)創(chuàng)造良好條件通過教學(xué)醫(yī)院評估反饋,改革后的實習(xí)計劃和安排,符臺教學(xué)規(guī)律,學(xué)生環(huán)境熟悉快、技能掌握好,能達到較好的實習(xí)目標(biāo)。

3 建立臨床教學(xué)評價指標(biāo),提高帶教質(zhì)量

臨床教師與學(xué)生在教學(xué)過程中相互聯(lián)系、相互作用,對實現(xiàn)教與學(xué)目標(biāo)有重要意義。為了達到良好的教學(xué)目的,更新臨床教師整體護理觀,建立起與健康觀念相適應(yīng)的新型的護理觀念,是實施臨床教學(xué)的關(guān)鍵,教學(xué)改革對帶教老師的學(xué)識、道德、專業(yè)知識等方面提出更高的要求在選拔臨床教師時,主要考核她們對專業(yè)的責(zé)任心,對護理觀念的正確認識,具備相關(guān)的臨床經(jīng)驗,并善于接受新知識:有較好的語言表達能力和指導(dǎo)能力,在臨床教學(xué)中能運用相應(yīng)教學(xué)方法指導(dǎo)和學(xué)生行為,提高教學(xué)質(zhì)量在這基礎(chǔ)上我門已建立了一支由護理部分管教學(xué)的主任直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)歷層次為大專以上的臨床帶教隊伍。同時,臨床教學(xué)的評價指標(biāo),將教學(xué)質(zhì)和量的評價統(tǒng)一起來。對帶教教師教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容包括:帶教教師的素質(zhì)、知識水平、專業(yè)技能蕁方面。評價渠道來自護士長、護理部和實習(xí)護師。通過反饋,及時調(diào)整和改進教學(xué)方法,提高了臨床教師的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程,課程優(yōu)化需要探索,是一個理論與實踐相作用的過程。不可能一步到位我們雖然在這方面進行了一些探索和嘗試,但由于時間不長,可能有些措施還不夠成熟,面對二十一世紀(jì)護理專業(yè)的發(fā)展趨勢,在護理人才的培養(yǎng)上,還必需有戰(zhàn)略眼光和時代感,但是培養(yǎng)適應(yīng)杜會和人民健康需求的合格人才,不斷調(diào)整辦學(xué)模式和結(jié)構(gòu),仍是我們努力的方向。

【參考文獻】

[1]袁劍云金齊主編。系統(tǒng)化整體護理,中國農(nóng)業(yè)科技出版社。1996.20

[2]李繼坪我國護理教育改革方向的思考。護士進修雜志,1999。14(12);36

第3篇：老人護理專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：男護士；招生；就業(yè)；前景

中圖分類號：G40 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）18-0244-02

0 引言

隨著醫(yī)學(xué)模式及社會觀念的轉(zhuǎn)變，醫(yī)院護理正在從以“疾病治療：為中心，向以”患者需求“為中心轉(zhuǎn)變，整體護理也正在逐漸被人們所認可和接受[1]。而男護士作為我國新興的一種職業(yè)，正逐漸成為大醫(yī)院護理隊伍中不可或缺的一部分，他們備受社會關(guān)注。那么男護生的招生及就業(yè)情況如何呢？

1 國內(nèi)外男護士狀況掃描

護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊[2]。

據(jù)衛(wèi)生部注冊護士信息數(shù)據(jù)庫最新統(tǒng)計，截至目前，我國的注冊護士總量已達218萬人，其中男護士為2.1萬人，約占注冊護士總數(shù)的1%。醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。在國外則大不相同，國外男護士在護士隊伍中的比例遠高于我國。如在美國，男護士比例占到近10%。而且美國護士的社會地位較高，男護士的薪酬也要比女護士高一些。

2 男護生招生情況

從上世紀(jì)90年代，國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校針對護理人才持續(xù)走俏，男護理人才尤其受寵的現(xiàn)實情況，為了適應(yīng)社會需求，打破了本、?？浦徽惺张膽T例，開始招收男生。但根據(jù)各醫(yī)學(xué)院校近年來的招生數(shù)據(jù)顯示，每年護理專業(yè)所招收的學(xué)生中，男性護理人數(shù)僅占護理專業(yè)總?cè)藬?shù)的2-4%，遠遠滿足不了社會的需求。幾年來，在我國的護士隊伍中，男性比重也只在1%左右徘徊，個別地方甚至更少。雖然男護士就業(yè)形勢一直看好，但并不被廣大考生認可[3]。是什么原因造成男護生招生冷清的現(xiàn)狀呢？

2.1 傳統(tǒng)觀念的束縛 多年來，很多醫(yī)院的護士清一色是女性，許多人認為，護士就應(yīng)該是具有文靜、細心等特點的女性所從事的職業(yè)，男子漢當(dāng)護士丟人，男性從事護士職業(yè)太沒有前途。由于廣大學(xué)生和家長對男性從事護士職業(yè)缺乏認同感，報考的積極性不高[4]。

2.2 社會對護士的認可、對護理行業(yè)內(nèi)涵的理解不夠 大多數(shù)人普遍認為護士職業(yè)的技術(shù)含量太低，在很多醫(yī)院，護士就是打打針，配配藥，照顧一下病人而已。而實際上，護理也是一門很重要的科學(xué)，護士就是“半個大夫”，在對患者的治療和護理過程中，護士對于患者病情的觀察、用藥效果的觀察及康復(fù)護理等等，都起到重要的作用?？捎捎谀壳白o士工作相對單一，沒有充分發(fā)揮其作用。

2.3 給予護士的地位和薪金不高，也是造成男護生生源緊張的原因，護理行業(yè)普遍偏低的工資無法體現(xiàn)護理的勞動價值，再者和女性相比，男性在社會及家庭中承擔(dān)的責(zé)任更重，付出的和收入不成正比，也造成男性護理人員的流失。

2.4 長期以來，學(xué)校培養(yǎng)的護理人才以中等專業(yè)技術(shù)人才為主，大專、本科、研究生學(xué)歷的護理人才很少，一些人對男生當(dāng)護士形成了誤解和歧視，認為護士和醫(yī)生相比沒有優(yōu)越性，也是造成生源緊張的主要因素[5]。

2.5 心理壓力大 由于在體力、精力、應(yīng)變能力、操作能力等方面有許多女性不可比擬的優(yōu)勢，男護士大多數(shù)被分配到急診科、精神科、男性科、重癥監(jiān)護室、泌尿外科等科室。男護士長期處于責(zé)任重、 壓力大、高度緊張的工作狀態(tài)，容易導(dǎo)致心理疲勞。另外，男護士在工作時可能不被患者及家屬理解，甚至?xí)馐芑颊叩拇蛄R，在受到傷害后長期壓抑而得不到發(fā)泄，容易產(chǎn)生心理不平衡[6]。

2.6 個人及家庭因素 護理工作需要三班倒，節(jié)假日不固定，生活無規(guī)律，而且常常要值夜班。作為男性來講，以上種種不利因素造成了男護士擇偶、婚姻受到強烈沖擊，家庭不穩(wěn)定，親人的抱怨更增添了男護士工作的消極情緒。男護士作為護士中的特殊群體，承受著來自社會、家庭中更大的壓力，因此男生在報考護理專業(yè)時都持慎重態(tài)度。

3 男護生就業(yè)情況

近年來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入發(fā)展和高校的擴招，大學(xué)生就業(yè)問題受到了社會的廣泛關(guān)注，當(dāng)畢業(yè)大學(xué)生都為工作發(fā)愁的時候，護士專業(yè)的男畢業(yè)生的就業(yè)情況怎樣呢？

3.1 需求激增，“男丁格爾”成稀缺資源 從病人需求、個性化護理及保護病人隱私權(quán)角度，男護士獨具的優(yōu)勢日益顯現(xiàn)，各大醫(yī)院需求量激增，有些醫(yī)院甚至表示，要護士只要男性。筆者通過走訪省內(nèi)各大醫(yī)院看到，越來越多的醫(yī)院出現(xiàn)了專業(yè)男護士的身影，各三甲醫(yī)院的男性科、急癥室都能看到男護士忙里忙外，他們的細心程度和專業(yè)知識絲毫不比女護士差[7]。據(jù)悉，目前省內(nèi)各大醫(yī)學(xué)院校的護理專業(yè)均招收男生，男學(xué)生面對就業(yè)時往往很容易就能找到“東家”，有些男生剛進校門就被“搶訂”。據(jù)某衛(wèi)生學(xué)校負責(zé)招生工作的一位老師介紹說：“上世紀(jì)80年代，學(xué)校的護理專業(yè)曾招收過男生，可是由于就業(yè)形勢差一度停招。2004年，隨著兩名本科畢業(yè)的男護士在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬二院正式上崗，省內(nèi)綜合性大醫(yī)院“女天使”一統(tǒng)天下的格局被打破。業(yè)內(nèi)人士對此進行了積極評價，認為高學(xué)歷男護士的出現(xiàn)，是護理事業(yè)發(fā)展的大勢所趨，也在人性化的護理行為上開了先河?，F(xiàn)在醫(yī)院對男護士的需求量很大，一些民營醫(yī)院也都希望引進男護士，向這些男護士們拋出了“橄欖枝”，以高薪優(yōu)待吸引他們南下謀求發(fā)展。

3.2 個別男護士就業(yè)后存在很多不穩(wěn)定因素，不太容易安于現(xiàn)狀。據(jù)了解，男護士轉(zhuǎn)行的情況的確不在少數(shù)。中國男護士論壇曾進行過一個“關(guān)于男護士就業(yè)情況的投票”，共31名男護士參與調(diào)查。結(jié)果顯示，正在工作的男護士僅有5人，轉(zhuǎn)行的男護士2人，待業(yè)中的有24人，比例高達77%。造成男護士轉(zhuǎn)行的主要原因是社會地位和工資待遇。至于男護士轉(zhuǎn)行，大多數(shù)人認為，“待遇不高是主要原因”。畢竟，男性的生活壓力大，護士的工作不是簡單的打針、發(fā)藥，很瑣碎，地位也不能跟醫(yī)生比，有些男護士對外都不好意思說自己是護士。因此，為了變換工作環(huán)境，或者通過考研改學(xué)其他專業(yè)，也都在情理之中了[8]。

4 對策

4.1 針對當(dāng)前我國男護士緊缺的局面，要加大相關(guān)人才的培養(yǎng)，近年來全國許多中等衛(wèi)生學(xué)校和醫(yī)學(xué)類本專科院校，都開始招收和培養(yǎng)男性護理人才，這是一個好的現(xiàn)象，但目前的培養(yǎng)速度和規(guī)模，還很難與整個社會的需求增長相一致。由于男護士“適銷對路”，條件成熟時可以考慮設(shè)立男護士班，以進一步擴大男生的招生規(guī)模。

4.2 繼續(xù)加大教學(xué)改革力度，改變護理人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上更注重對學(xué)生專業(yè)思想的引導(dǎo)。對他們進行人文教育，盡早讓學(xué)生早期接觸臨床和社區(qū)，注重實踐能力的培養(yǎng)等，幫助他們樹立“干一行、愛一行”的思想。

4.3 護理專業(yè)人才一直都是國際公認的技能型緊缺人才，應(yīng)加大培養(yǎng)具有較強的護理專業(yè)發(fā)展?jié)撃艿?、有評判性思維能力的男性護理專業(yè)骨干。

4.4 隨著改革開放，國際醫(yī)學(xué)交流日益頻繁，社會寬容度日益增加。我們要積極轉(zhuǎn)變觀念，讓全社會都能理解和尊重護士的工作，無論男護士還是女護士，都是社會需要的職業(yè)，沒有高低貴賤之分。

4.5 男護士要想發(fā)展下去需要個人的努力，醫(yī)院、社會的支持，也需要病人、患者的理解，有關(guān)部門應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，切實提高這個特殊群體的待遇，讓男護士在選擇這個特殊行業(yè)時沒有后顧之憂。

4.6 男護士應(yīng)提高自身心理素質(zhì)，不斷完善自我,保持健康的心理狀態(tài)，更好地為患者健康服務(wù)。

5 就業(yè)前景展望

5.1 在國外護士就業(yè)前景 目前護士在美國等西方國家是最短缺的人才,其收入可觀,工作穩(wěn)定,生活保障度高,比起國際貿(mào)易、管理、計算機甚至MBA等看似熱門好聽的專業(yè)畢業(yè)生都有優(yōu)勢.隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增，“護士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、邁向國際市場就業(yè)的機會。但發(fā)達國家引進護士人才條件也較高，一般要求要有深厚的專業(yè)知識、較高的自身素質(zhì)和流暢的國際交流語言。

5.2 在國內(nèi)護士就業(yè)前景 護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大?？梢灶A(yù)見，未來的護士工作范圍將會越來越廣,綜合素質(zhì)要求會越來越高，除掌握護理專業(yè)知識外，還要運用應(yīng)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、關(guān)系學(xué)等學(xué)科知識去護理患者，還需參加診斷病因考試，寫論文，管理麻醉品和治療普通的疾病……護士只扮演醫(yī)師的助手角色的時代將會一去不復(fù)返。而高學(xué)歷男護士將會憑著性別、體力、心理承受力強及知識面寬廣、容易同各種病人溝通、護理科研能力強等優(yōu)勢在護理工作中占據(jù)有利位置，成為各大醫(yī)院極為搶手的目標(biāo)人才。

6 小結(jié)

近幾年，由于男護士就業(yè)率高，愿意獻身護理事業(yè)的男性日益增多，護士先生的大量涌現(xiàn)反映了社會的進步和觀念的開放。在很多醫(yī)院，男護士都成了業(yè)務(wù)骨干，但在短時間內(nèi)，護士界“男女”各撐半邊天的可能性不大[9]，男護士要成規(guī)模還有很長的路要走。國內(nèi)外良好的就業(yè)前景在給男護士帶來機遇的同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們相信，擁有較高的專業(yè)技術(shù)水平的男護士們，更善于和病人交流，在尊重患者人格的基礎(chǔ)上切實為患者解決實際問題，醫(yī)院整體護理服務(wù)質(zhì)量會因“男丁格爾”們的加入有全方位的提高。

參考文獻：

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[2]男護士：招生難 就業(yè)易[N]. 健康報 2008年6月25日.

[3]就業(yè)形勢好報考人數(shù)少 男護士招生連年遇冷[N]. 高考網(wǎng)，2006年12月06日.

[4]男護生招生和就業(yè)形勢分析[J].科學(xué)之友，2010，（6）:96-97.

第4篇：老人護理專業(yè)知識范文

1護生素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.1存在問題

(1)目前，在我國有相當(dāng)部分的人仍存在重醫(yī)輕護的思想。[1]從民眾對專業(yè)的任職來看，多數(shù)人認為護士工作負荷重，社會地位低，報酬待遇不高，很多護生選擇護理專業(yè)并非自愿，因而專業(yè)思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，操作練習(xí)不積極，學(xué)習(xí)效果差。(2)我國高等護理專業(yè)教育起步較晚，與現(xiàn)代護理科學(xué)發(fā)展水平和臨床護理工作的需要有較大差距，加之職業(yè)院校的擴招，錄取分數(shù)線的降低,使生源整體素質(zhì)有所下降,學(xué)生年齡小,基礎(chǔ)薄弱,自律性差,對自己所學(xué)專業(yè)知識接受能力低下，不能熟練的運用于臨床工作。(3)受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，護理教育仍存在重知識技能傳授，輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，過多強調(diào)專業(yè)知識的掌握和技能操作的熟練程度,忽視對學(xué)生應(yīng)變能力及溝通交流能力的提高，導(dǎo)致教師和學(xué)生對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性認識不足。

1.2采取措施及成效

我院作為一所職業(yè)院校,針對上述問題,已采取一些有效措施，例如:護理專業(yè)教學(xué)課程的改革（如增設(shè)護士人文修養(yǎng)等課程），師資隊伍建設(shè)的加強，實驗實訓(xùn)項目的完善,強勁模擬教學(xué)方法的運用等，使大多數(shù)護生能夠遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具備一定的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

2加強培養(yǎng)效力，提高護生綜合素質(zhì)

第5篇：老人護理專業(yè)知識范文

【關(guān)鍵詞】護理 生理學(xué) 情感教育

【中圖分類號】G718.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0243-01

人體生理學(xué)則是研究正常整體、器官和細胞的生命現(xiàn)象或生理功能（如呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、生殖、行為變化、等）的發(fā)生機制、條件極其活動規(guī)律的科學(xué)。稱為正常生理學(xué)（簡稱生理學(xué)）。它是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課之一。其中很多知識點枯燥乏味，學(xué)生難于理解和記憶，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而降低學(xué)習(xí)效果，這將直接影響到后續(xù)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，我們怎樣在教學(xué)上更好地幫助學(xué)生學(xué)好生理學(xué)呢？不論是傳統(tǒng)教育，還是現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，往往都只片面地強調(diào)學(xué)生知識與能力的獲得，教師教學(xué)方法與技巧的改善，以及知識點的講解與分析。我們應(yīng)該知道情感教育在對生理學(xué)教學(xué)中所起的作用是巨大的，不能只重智力而輕情感。著名教育家夏丐尊先生曾說“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”然而在目前的大中專護理教育過程中，對于護生情感素質(zhì)教育方面往往重視不夠，隨著護理模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生不僅具有豐富的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能，同時具有高尚的職業(yè)道德、富有愛心、具有良好溝通能力、抗挫折能力的新一代護理人才已成為護理教育者的共識。并逐漸成為護理教育研究的重要課題。

1.情感教育的意義

情感是構(gòu)成態(tài)度的重要因素，是態(tài)度的核心，積極的情感對于護生良好職業(yè)態(tài)度的形成具有直接的決定和導(dǎo)向作用，進而影響護生的實踐行為。護生只有在情感上接受并喜愛護理職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入到護理知識的學(xué)習(xí)中去，才能減少護理人員的流失，提高護理質(zhì)量，促進學(xué)科發(fā)展[1]。因此，加強情感教育，探索護理情感教育的方法，培養(yǎng)護生積極穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度具有非常重要的意義。

2.如何在生理教教學(xué)中融入情感教育

在教學(xué)中融入情感教育，應(yīng)緊緊圍繞情感教學(xué)和情感培養(yǎng)兩個途徑，喚起學(xué)生對學(xué)科的積極情感與主動學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果[2]。

2.1融入情感教育的具體措施：

關(guān)愛學(xué)生、營造氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)過程中進行情感教育最根本的途徑就是教師真誠感人。教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，樂于接受教師的教育。作為教師要對每一個學(xué)生做到以誠相待，正確評價，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，接受不同護生間的差異，及時給予鼓勵和肯定，以增強學(xué)生的自信心和進取心。

用細微的身教體現(xiàn)情感教育：教師健康熱情、開朗的形象是進行情感教育的先決條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的言行、舉止、修養(yǎng)、道德情操等，對學(xué)生來說都具有很強的感染力，對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此教師自身應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)情感，在教學(xué)中以富有情感、生動形象的語言，飽滿的情緒狀態(tài)以及優(yōu)淵博知識、良好形象感染學(xué)生，以自身對學(xué)科的熱愛之情激發(fā)學(xué)生對護理職業(yè)的熱愛，，點燃他們興趣的火花，幫助他們樹立正確的職業(yè)態(tài)度。

2.2組織好教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)情景中，學(xué)生的需要主要是求知，并以求知為核心形成一個需要的結(jié)構(gòu)。因此在組織教學(xué)內(nèi)容上要重視護生需要結(jié)構(gòu)狀況的分析，注重護理學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的知識補充，滿足護生對知識結(jié)構(gòu)的需要，提高護生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)客觀，符合教材和實際。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)既向護生講授發(fā)達國家先進護理進展，又要實事求是的描述中國的護理現(xiàn)狀，尤其是臨床護理工作中存在的現(xiàn)實問題，探討我國護理的發(fā)展方向，拓寬護生對護理專業(yè)的理解。

2.3采取多樣化的教學(xué)方式

靈活多樣化的教學(xué)方式，不僅有利于護生獲取知識，而且有助于提高他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。方法如下：

2.3.1運用情景模擬和角色扮演：在教學(xué)中注重人文關(guān)懷。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)布置內(nèi)容，設(shè)置一些醫(yī)院的情景，如給臥位病人更換床單、口腔護理、血壓的測量等，讓學(xué)生進行角色分工，分別扮演病人、護士、家屬。情景模擬和角色扮演活躍了課堂氣氛，提升了護生組織能力和人際交往溝通能力，啟發(fā)他們從他人的角度出發(fā)考慮問題。培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和同情心，使學(xué)生真正體會到護理工作的真諦。

2.3.2以問題為基礎(chǔ)的病案式教學(xué)法（PBL）：PBL教學(xué)法包括提出問題、建立假設(shè)、收集資料、論證假設(shè)、小組總結(jié)5個階段，是一種以提出問題為教學(xué)切入點，然后展開問題、解決問題并進一步引申出相關(guān)問題的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師通過收集、設(shè)計病例，向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，查找資料，靈活運用所學(xué)知識，分組進行討論，最后選出代表發(fā)言，大家一起分析問題，提出解決問題的辦法。教師在討論中啟發(fā)誘導(dǎo)，通過提問調(diào)動學(xué)生的思維積極性，這種教學(xué)方法使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識又培養(yǎng)了能力，從而使護生的專業(yè)自信心也得到增強。

2.3.3技能操作競賽教學(xué)法：在經(jīng)過一個或幾個章節(jié)實踐教學(xué)后，學(xué)生已具有一定的實驗技能和技巧時，組織學(xué)生進行階段性操作競賽，可采取自由結(jié)合的方式將學(xué)生分成若干小組，每個操作由每組選派一位同學(xué)，其余同學(xué)和教師一起觀看，操作結(jié)束后，按照熟練程度、溝通能力、用物準(zhǔn)備、對患者的關(guān)愛等方面來評分，首先由學(xué)生來自評和講評，最后教師小結(jié)。通過技能操作競賽教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，規(guī)范了技能操作，也給學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，增強了競爭的意識和集體榮譽感。

2.3.4充分發(fā)揮社會課堂的作用：組織護生到醫(yī)院、社區(qū)、老人院，通過直觀的感性認識，患者渴求關(guān)愛與幫助的心情，使護生感受到護理職業(yè)的光榮。對于職業(yè)的認同感，有助于他們保持良好的情緒狀態(tài)和適應(yīng)能力，激發(fā)護生自我價值的實現(xiàn)。

3.小結(jié)

隨著護理模式的轉(zhuǎn)變，人們對于健康要求的不斷提高，要求護生具備扎實的專業(yè)知識，嫻熟的專業(yè)技能基礎(chǔ)上，還要具備良好的情緒狀態(tài)和正確的職業(yè)態(tài)度。因此，在護理教學(xué)中應(yīng)加強護理情感教育，建立全方位、多層次的護理道德體系，以培養(yǎng)熱愛護理專業(yè)，具有良好情感品質(zhì)的新一代護理人才。

參考文獻：

第6篇：老人護理專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：排隊；急診科；管理

【中圖分類號】R47【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0314-01 排隊問題在工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)中廣泛存在，本文所敘述的是醫(yī)療服務(wù)中排隊理論的運用。醫(yī)院同樣存在排隊問題，比如到達醫(yī)院門診的病人通常是隨機的，無法預(yù)測的，而設(shè)立多少診間卻必須事先進行決策，設(shè)立較少的診間無法滿足病人需要，而如果設(shè)立更多診間，則可能出現(xiàn)醫(yī)院成本的極大浪費。此類對立因素的平衡問題，是排隊論研究的主要對象。醫(yī)院的各個部門也都可能存在排隊問題，包括臨床服務(wù)中的門診、急診、檢驗、放射、配藥等5，藥品或衛(wèi)材的庫存，停車場的車位設(shè)立，餐廳的就餐服務(wù)等。在管理學(xué)向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、數(shù)據(jù)化發(fā)展的今天，醫(yī)院的管理也同樣應(yīng)該引入管理新概念，科學(xué)設(shè)置醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)，達到病人服務(wù)和醫(yī)院發(fā)展的雙贏。

1 病人排隊

在急診科的護理工作中，急診病人是隨機而來的，可能是一個一個的，也可能是成批而來，那么，前者是相互獨立的，而后者則產(chǎn)生排隊等候，等待的病人有下列排列規(guī)則：

1.1 先到先護理治療。對相互獨立的病人，病人來到就給予護理治療，這是就診病人的一般情形。

1.2 后到先護理治療。先到達急診室的病人未處理完，又來病情危重的急診病人（如服毒洗胃、刀傷等），則后到先護理治療，針對此種情況則要求護理人員具備很強的護理專業(yè)知識和高尚的護理道德來制約自己的行為，以達到先后到來的病人護理治療兩不誤。

1.3 優(yōu)先護理治療。多針對老人、兒童和殘疾人給予優(yōu)先護理治療。

2 護理人員排隊

急診科護理工作的特點，就是一個“急”字，護理工作中應(yīng)做到爭分奪秒，堅守崗位，作好搶救、治療、觀察等護理工作。但是，護士之間的素質(zhì)不可能十個手指一樣齊，也存在不同的差異。那么，急診科護士長應(yīng)對本科室的護士在不公開的情況下進行排隊。對技術(shù)熟練的與生疏的排隊，對基礎(chǔ)理論扎實與較差的排隊，對年輕的與年老的排隊，運用排隊理論有利于傳、幫、帶，有效地提高護理質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，更有利于病人得到合理的搶救治療，也減少醫(yī)患矛盾的發(fā)生。

3 討論

急診病人無規(guī)律到達和我們?nèi)绾闻渲么参?，醫(yī)師，護士，儀器設(shè)備之間的平衡，正好構(gòu)成一個排隊系統(tǒng)。只要我們根據(jù)收集數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)呐抨犇Ｐ停≦ueueing Models）就能夠得到科學(xué)合理的資源配置方案。我國目前有部分醫(yī)院進行過此方面的研究，1999年，湖南醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院郭才寧等使用排隊理論對超聲科的設(shè)備管理進行分析，從病人到達的參數(shù)分析得出合理設(shè)置超聲檢查儀器的方案，這是排隊理論在設(shè)備管理中使用的典型實例。

排隊理論在醫(yī)院各項服務(wù)中都有廣泛的運用前景，使用科學(xué)的方法進行科學(xué)的決策，也是現(xiàn)代管理所要求的。在運用時必須注意運用的幾個必要條件，否則將得出錯誤的結(jié)論。在現(xiàn)實中，一般地隨機到達規(guī)律都服從泊松過程。病人到達醫(yī)院的過程一般也是泊松過程，因此在有些情況下計算平均到達率時可不進行檢驗，以減少計算量。另外，需要注意的是許多排隊系統(tǒng)的最終數(shù)學(xué)模型還沒有構(gòu)造出來，因此在使用時要特別注意使用的條件。

參考文獻

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第7篇：老人護理專業(yè)知識范文

一、調(diào)查背景及目的

我國老齡化問題日益嚴重，“養(yǎng)老”成為社會關(guān)注熱點，養(yǎng)老服務(wù)需求量大已經(jīng)成為社會共識。但養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)整體不景氣，專業(yè)人才不足，服務(wù)能力低下，造成需求與現(xiàn)實的種種矛盾。而養(yǎng)老護理員的整體素質(zhì)和專業(yè)技能直接關(guān)系到被照護老人的生活品質(zhì)和安危，以及養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營效益。綿陽市作為我國唯一的科技城，是重要的國防科研和電子工業(yè)生產(chǎn)基地，成渝經(jīng)濟圈區(qū)域中心之一，獲得過聯(lián)合國改善人居環(huán)境最佳范例獎、全國文明城市等榮譽。截至2017年年底，綿陽市常住人口中60歲及以上占21.3%，65歲以上占14.7%，已達高齡化程度。這里的養(yǎng)老護理員狀況在一定程度可代表我國西南部地區(qū)養(yǎng)老護理員的現(xiàn)狀。通過調(diào)研掌握第一手資料，提出完善養(yǎng)老護理員隊伍建設(shè)與發(fā)展的對策建議，為改善從業(yè)環(huán)境、增強養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)能力提供參考。

二、調(diào)查對象和方法

（一）調(diào)查對象

綿陽市民政局2017年年底統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明全市擁有各類養(yǎng)老機構(gòu)249家（其中公辦12家、民辦19家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院218家）。以多階段抽樣方法，抽出20家養(yǎng)老機構(gòu)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院13家）共134名養(yǎng)老護理員進行調(diào)查。

（二）方法

以自編問卷和訪談法進行調(diào)查，包括基本情況、持證及培訓(xùn)、工作現(xiàn)狀、薪資福利等方面?？紤]到護理員文化水平差異，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員協(xié)助填寫問卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷134份，回收134份，問卷回收率100%，有效100%。

三、調(diào)查結(jié)果

綿陽市養(yǎng)老機構(gòu)護理員現(xiàn)狀

（一）年齡大，文化程度低，本地就業(yè)為主，人員流動性大

綿陽市養(yǎng)老護理員男女比例約為1:2.5，平均年齡48.5±5.3歲，以本市人員為主，多為初中以下文化。平均工作年限3.08±1.1年，側(cè)面反映出人員流動性較大，訪談中了解到每年的流失率超過10%。但與北上廣一線城市的養(yǎng)老護理員主要來自于外來務(wù)工人員（95%）、女性超過九成且年齡多在50歲以上有所不同。在分析年齡與文化程度關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，年齡越小，大專及以上文化程度所占比例越高，反映出護理員隊伍逐步有專業(yè)人才進入。

（二）專業(yè)化程度低，持證率低，專業(yè)培訓(xùn)少，醫(yī)護知識缺乏

絕大多數(shù)養(yǎng)老護理員來自于務(wù)農(nóng)、家政及其他行業(yè)，將近1/3的養(yǎng)老護理員從沒接受任何培訓(xùn)，一半以上的僅接受過單位內(nèi)組織的以生活照料為主的崗前培訓(xùn)。反映出該行業(yè)入職門檻低，從業(yè)人員專業(yè)技能明顯不足。在工作后很少有機會再次接受培訓(xùn)。護理員大部分知識來源于生活經(jīng)驗，知識結(jié)構(gòu)單一。

（三）勞動強度大，勞累感明顯，收入偏低，上升空間不足

超過6成的養(yǎng)老護理員同時照顧5個及以上的老人，而且以半失能和失能老人為主。57.5%的護理員感覺疲憊或非常疲憊。收入偏低，一半以上護理員月收入低于2000元。59%的護理員覺得沒有上升空間，9.7%的一直想變換工作。

四、對策分析

（一）加快專業(yè)養(yǎng)老護理員的培養(yǎng)

養(yǎng)老護理員普遍缺乏心理疏導(dǎo)、康復(fù)保健、醫(yī)療急救等專業(yè)護理知識，導(dǎo)致養(yǎng)老機構(gòu)嚴重缺失康復(fù)護理功能，大多只能解決老人的生活照料，這與很多文獻一致。要鼓勵各高職院校廣泛開設(shè)養(yǎng)老護理專業(yè)，盡快彌補行業(yè)人才缺口。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同時具備愛心、耐心和責(zé)任心的服務(wù)型人才是養(yǎng)老機構(gòu)最緊缺的人才，所以要著重培養(yǎng)護理員的服務(wù)意識和責(zé)任心，這跟專業(yè)技能同樣重要。其次，在課程設(shè)置上要特別加重醫(yī)學(xué)常識、老年護理技能和交流溝通類知識的比重。

（二）加大對目前在崗護理員的培訓(xùn)

短期內(nèi)培養(yǎng)大量專業(yè)護理員并不現(xiàn)實，因此需要對目前在崗的護理員繼續(xù)培訓(xùn)，定期進行專業(yè)資質(zhì)認定?？紤]其普遍年齡大、文化低，對理論知識可以放低要求，讓其掌握常用的老人護理技能就好。提高對老人生理和心理問題的識別能力和給予臨終關(guān)懷的能力。應(yīng)根據(jù)崗位需求，以多元化的培訓(xùn)，如專題短訓(xùn)、理論實踐相結(jié)合、技能比賽等方式，使護理員可以在生活護理基礎(chǔ)上發(fā)揮一定的康復(fù)保健、疾病護理、心理慰籍作用，提高老人生活質(zhì)量。同時，結(jié)合國外養(yǎng)老經(jīng)驗，應(yīng)整合社會資源，建立健全的志愿者服務(wù)體系，讓全社會投入到養(yǎng)老工作中。向社會招募醫(yī)務(wù)人員定期到養(yǎng)老機構(gòu)中為護理人員舉辦相關(guān)講座，或直接為老年人提供醫(yī)學(xué)支持、心理干預(yù)及康復(fù)指導(dǎo)等工作。

（三）增加投入，提升養(yǎng)老護理員薪酬水平，穩(wěn)定護理員隊伍

當(dāng)前社會對該行業(yè)認識不足，加之行業(yè)收入低，難以吸引優(yōu)秀人才。最終形成低收入、低素質(zhì)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)。根據(jù)赫茨伯格雙因素理論，工作狀態(tài)的好壞取決于“保健因素”和“激勵因素”的共同作用。工作條件和工資等屬于“保健因素”，有助于保持員工的積極性，維持工作現(xiàn)狀，而成長機會和晉升等屬于“激勵因素”，可提高工作效率，促進員工盡可能表現(xiàn)得最好。因此，如果政府提高養(yǎng)老護理員工資和福利待遇，消除不滿意因素，就可以穩(wěn)定護理員隊伍。同時政府要大力宣傳、倡導(dǎo)改變養(yǎng)老觀念；教育機構(gòu)加強職業(yè)認同教育，共同提升養(yǎng)老行業(yè)的內(nèi)在價值與成就感，吸引高學(xué)歷和高素質(zhì)人才進入養(yǎng)老機構(gòu)工作。還要讓護理員有機會接受更高級別的專業(yè)培訓(xùn)，或建立更大的職業(yè)上升空間。多管齊下，共同打破惡性循環(huán)，帶動養(yǎng)老行業(yè)良性發(fā)展。

第8篇：老人護理專業(yè)知識范文

1 對象與方法

1.1 對象 2016年 4-6 月從承德市雙橋區(qū)、雙灤區(qū)8所養(yǎng)老機構(gòu)中選取55名護理員作為調(diào)查對象。

1.2 方法 自行設(shè)計問卷，對護理員現(xiàn)狀進行調(diào)查，內(nèi)容包括護理員一般情況（年齡、性別、文化程度、戶口類型）和工作特征（勞動時間、照顧老人數(shù)量、從業(yè)時間、月平均收入、是否有培訓(xùn)意愿）兩部分。共發(fā)放55份問卷，回收55份問卷，有效回收率為 100% 。

2 結(jié)果

2.1 養(yǎng)老護理員一般情況。參與調(diào)查的55名養(yǎng)老護理員中年齡25～45q10人（18.18%），46～60歲40人（72.72%），61以上5人（9.10%）；男9人（16.36%），女46人（83.64%）；小學(xué)及以下13人（23.64%）；初中34人（61.82%），高中及以上8人（14.54%）；農(nóng)業(yè)戶口43人（78.18%），非農(nóng)業(yè)戶口12人（21.82%）。

2.2 養(yǎng)老護理員工作特征。月收入1000元以下18人（32.73%），月收入1000～1500元30人（54.55%），月收入1501元以上7人（12.72%）；勞動時間在8h以內(nèi)19人（34.55%），9h～14h者27人（49.09%），15h以上者9人（16.36%）；照顧老人數(shù)量3人以下4人（7.27%），4～5人10人（18.18%），6～7人23人（41.82），8人以上18人（32.73%）；從業(yè)時間不到1年8人（14.55%），1～3年22人（40.00%），3年以上25人（45.45%）；30人（54.55%）參加過培訓(xùn)，25人（45.45%）沒有參加過培訓(xùn)；38人（69.09%）有培訓(xùn)意愿，17人（30.91%）沒有培訓(xùn)意愿。

3 討論

目前承德市養(yǎng)老護理員酬勞少、勞動時間延長、體力消耗大，年齡較大、文化淺，女性居多，流動性強、缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，迫切需要結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)化。

3.1 酬勞少，勞動時間延長，體力消耗大。承德市養(yǎng)老機構(gòu)護理員的酬勞較少，原因是養(yǎng)老機構(gòu)的發(fā)展基金缺少政府資助和銀行貸款，在運營成本高和床位利用率低的雙重壓力下，通過降低成本精簡機構(gòu)員工、降低酬勞來維持。此外，養(yǎng)老護理服務(wù)是一項持久工作，護理員很少有節(jié)假日休息的時間，每日的勞動時間均超過8小時，同時還要負責(zé)數(shù)名老人的日常生活照料，又勞累又繁雜，這樣的體力消耗將很難保證對老人的服務(wù)質(zhì)量，護理員的工作負擔(dān)加重，長此下去，同樣不利于養(yǎng)老護理員隊伍的建設(shè)。

3.2 養(yǎng)老護理員整體年齡較大、文化淺。目前承德市養(yǎng)老機構(gòu)護理員大多來自農(nóng)村，年齡在46以上人員為主，年齡偏大且半數(shù)以文化水平淺，護理水平偏低。由此可見大部分養(yǎng)老護理員沒有醫(yī)學(xué)護理知識，很難為老年人提供專業(yè)化的護理服務(wù)。本研究中護理員由于年齡偏大、文化淺，學(xué)習(xí)能力及記憶力下降，參加專業(yè)技能和專業(yè)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果欠佳，大部分護理員沒有醫(yī)學(xué)護理知識，不能為老年人提供較高水平服務(wù)，滿足不了老年人護理需求。

3.3 護理員性別結(jié)構(gòu)不合理，女性居多。合理的性別結(jié)構(gòu)是養(yǎng)老護理員隊伍得以長期可持續(xù)發(fā)展的必備條件。目調(diào)查結(jié)果顯示，承德市男女養(yǎng)老護理員性別比例為1：5，女性護理員數(shù)量為男性護理員的5倍。養(yǎng)老護理最主要的工作是照看老年人的日常生活，極易讓人覺得養(yǎng)老護理員就是看護老年人日常生活的“保姆”，并且女性一直被認為是護理隊伍的主要力量，男性從事這個行業(yè)則被認為有損男子漢形象，多數(shù)男性在這些傳統(tǒng)觀念的影響下，從事養(yǎng)老服務(wù)的男性較少。而養(yǎng)老護理大多是照顧行動不便、常年臥床的老人，需要耗費大量的體力，男性在這些方面較女性占優(yōu)勢，更適合勝任。

3.4 流動性強、缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)。大部分養(yǎng)老護理員福利收入低，缺乏必要的社會保障，護理技能專業(yè)化程度不夠，只能為老年人進行簡單的日常生活照料，不能為老年人提供心理護理等專業(yè)化的護理服務(wù)，此外，相關(guān)培訓(xùn)機會較少，培訓(xùn)模式單一，甚至部分人上崗前沒有參加過技能培訓(xùn)，缺乏有效的市場競爭，幾乎看不到發(fā)展前景，從業(yè)積極性降低，很大程度都影響著職業(yè)歸屬感和工作穩(wěn)定性。

4 對策

4.1 加快人才培養(yǎng)和儲備。養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)，重在服務(wù)，而服務(wù)的核心重在護理人才。國務(wù)院辦公廳公布的《社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》規(guī)定今后要實施養(yǎng)老護理員職業(yè)資格考試認證制度，因此，有學(xué)者建議國家制定和完善政策，對中高等醫(yī)學(xué)院校在招生、教學(xué)、就業(yè)等方面加大扶持，調(diào)整培養(yǎng)方向，開展“雙證”教育認證模式。依托承德現(xiàn)有的承德醫(yī)學(xué)院、承德護理職業(yè)學(xué)院等大中專醫(yī)學(xué)院校，開設(shè)老年服務(wù)與管理等相關(guān)課程和專業(yè)，建立養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)示范基地，對護理專業(yè)的學(xué)生，在校期間完成養(yǎng)老護理員上崗前的職業(yè)培訓(xùn)，獲得國家養(yǎng)老護理員執(zhí)業(yè)資格，畢業(yè)后再取得護士執(zhí)業(yè)資格證，同時擁有“雙證”，使畢業(yè)生更具就業(yè)競爭優(yōu)勢，擴大了就業(yè)范圍，另外可以參考其他城市的做法，承德市可以根據(jù)具體情況加大在養(yǎng)老護理方面的投入和補貼，制定養(yǎng)老護理工作的特殊待遇政策，接納專業(yè)人才上崗工作，使養(yǎng)老護理隊伍更加健全壯大。

4.2 完善養(yǎng)老護理機構(gòu)的獎勵制度。養(yǎng)老機構(gòu)要進一步修訂護理員和獎勵制度，按照養(yǎng)老護理員職業(yè)能力與職業(yè)資格等級評定工資水平，依據(jù)工作時間和勞動強度，分配獎金，以此來滿足護理員生存需求，保證高素質(zhì)人才的優(yōu)勢，使護理員認識到掌握知識技能的重要性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增強職業(yè)歸屬感，同時提供晉升機會，令每個護理人員都有自我上升空間，實現(xiàn)養(yǎng)老護理員職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第9篇：老人護理專業(yè)知識范文

  護士節(jié)護士活動總結(jié)

  伴隨著夏天的腳步，5.12國際護士節(jié)已經(jīng)來到了我們身邊。護士節(jié)是我們護士最美麗的日子，慶?！?.12”國際護士節(jié)是倡導(dǎo)、繼承和弘揚南丁格爾精神，展示白衣天使關(guān)愛生命，關(guān)注健康的人道主義風(fēng)采。為此，護理部舉行了系列活動來慶祝我們自己的節(jié)日。

  一、評選優(yōu)秀護士

  結(jié)合海門衛(wèi)生局的評選活動要求，評出5名海門市優(yōu)秀護士，醫(yī)院決定評出10名醫(yī)院優(yōu)秀護士。各科室推薦一名優(yōu)秀護士，在院周會上進行投票，擇優(yōu)選出3名護士，2名護士長為xx市優(yōu)秀護士，選出7為護士，3位護士長為醫(yī)院優(yōu)秀護士。

  二、“健康伴我行護士進我家”科普活動

  為積極響應(yīng)上級的號召，結(jié)合我院的護理志愿活動，我院切實開展“護理服務(wù)進家庭”活動。通過深入社區(qū)了解，我們選擇了兩戶特殊的家庭提供上門服務(wù)。

  5月9日上午，我院內(nèi)科病區(qū)護士長xxx、外科病區(qū)護士長xx與急診科副主任一起來到xx市xxx顧奶奶的家中，顧奶奶自2個月前做了下肢深靜脈血栓介入手術(shù)后一直在家休養(yǎng)，88歲高齡了骨質(zhì)疏松腰椎退變，一直躺在床上靜養(yǎng)。因老人的血粘度高，想抽血化驗查查血常規(guī)與凝血酶原時間，但她腰痛得厲害動彈不得怕去醫(yī)院抽血。醫(yī)護人員來到顧奶奶床邊一邊問診邊釋疑一邊查看老人的患肢情況，并向家屬耐心細致地講解日常保健護理知識。兩名護士長給老人抽血、測量血壓并做腰背部按摩。

  5月12日上午，護理人員來到xx市人民西路一戶老人家里上門服務(wù)，家中有兩位高齡老人，分別是93歲、90歲，老奶奶有高血壓、老慢支、老年癡呆；老爺爺雙目失明、心臟病、慢性便秘。醫(yī)護人員給其測血壓、數(shù)脈搏、查體聽診，并查看其服藥情況，對老人的服用、飲食做了指導(dǎo)。了解到老人家里子女的經(jīng)濟情況也不佳，最終醫(yī)護人員自費買了藥物送了老人。

  通過護理服務(wù)進家庭活動，拉近了醫(yī)護人員與普通百姓的距離，樹立了良好的形象。醫(yī)院將把志愿服務(wù)進家庭活動堅持下去，變成一項長效工作，為更多的弱勢人群提供真正的幫助。

  三、“提升人文素養(yǎng)推進優(yōu)質(zhì)護理”讀書報告會暨護士節(jié)慶?；顒?/p>

  5月12日晚，醫(yī)院除值班外的所有護士都聚集到醫(yī)院五樓大會議室，召開護士節(jié)慶祝大會，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員都來到了現(xiàn)場，先后由顧院長、戴書記、顧主任在大會上發(fā)言，向奮戰(zhàn)在一線的護理工作者及其家屬致以親切問候，對中醫(yī)院在優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動中取得的成果給予了充分肯定，對去年在等級醫(yī)院復(fù)評過程中護理姐妹們的突出表現(xiàn)給予了高度贊揚，同時亦向廣大護理工作者提出了更高的期望與要求。

  會上對xx市優(yōu)秀護士、醫(yī)院優(yōu)秀護士以及在三基競賽中獲獎的選手進行了頒獎，并給予獎勵。

  接下來進行“提升人文素養(yǎng)推進優(yōu)質(zhì)護理”為主題的讀書報告會。為舉辦次屆讀書報告會，護理部在三月購買了《感謝生命的美意》、《傅雷家書》、《談修養(yǎng)》、《你的水桶有多滿》等幾部陶冶情操、充滿正能量的經(jīng)典好書，每科室發(fā)一套，此前在5月8日進行了初賽，共有25人參加了初賽，選出10人進入決賽，比賽現(xiàn)場各位選手鎮(zhèn)定自若、侃侃而談，有的介紹了自己的讀書感悟，講了對護理工作的新認識；有的從工作實際出發(fā)，將臨床護理工作的酸甜苦辣融入到文字中，通過聲情并茂的演講向我們展示了護理工作者的心路歷程。經(jīng)過緊張的角逐，評出一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名。最后xx對整場比賽給予了高度的肯定，同時也指出了存在的問題，并給予中肯的建議和意見。護理部舉辦此次讀書報告會，旨在拓寬護士特別是年輕護士的知識面，提高思維能力和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，為護士提供一個鍛煉自己、鞭策自己、展示自我的平臺，引導(dǎo)護士去好讀書、讀好書，從中獲取知識信息，從而不斷提升護士的職業(yè)修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)，從而使護理服務(wù)質(zhì)量再上新臺階。

  這次表彰、慶?；顒拥拈_展，為我院的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的深入推廣起到極大的推動作用，不僅提升了護理人員的工作積極性，也提升了護理隊伍的整體素質(zhì)；營造了積極活躍的服務(wù)氛圍，激勵著大家更好地投入到工作中去！

  護士節(jié)護士活動總結(jié)

  為了慶祝一年一度的“5.12”國際護士節(jié)，我院護理部、工會組織了一系列慶?；顒樱勗诒泻桶l(fā)揚南丁格爾精神，提高護理人員的綜合素質(zhì)，增強護理人員的責(zé)任感和使命感。

  （一）護理人員系列競賽為此次護士節(jié)慶?；顒永_了帷幕，由145人參加的心電監(jiān)護操作技術(shù)競賽中劉黎黎獲一等獎，郝曉紅、李曉雪獲二等獎，李慧艷、朱偉芳、宋靜靜獲三等獎，馮俊敏、尚惠敏、李兆偉、李莉獲優(yōu)秀獎。供應(yīng)室手術(shù)器械識別及無菌包包裝法競賽中，王寶霞獲優(yōu)勝獎。手術(shù)室無菌器械臺的建立競賽中，方惠獲優(yōu)勝獎。

  技術(shù)競賽場場比賽緊張而激烈，每位選手都充分準(zhǔn)備，賽出了成績，賽出了風(fēng)格。

  （二）護士節(jié)期間，護理部召開了以“如何做一名讓患者滿意的護士，如何提高專業(yè)護士的專業(yè)能力和服務(wù)水平”為主題的座談會，參加座談的有各病區(qū)護士長、技術(shù)能手、優(yōu)秀護士共40人。會上與會者各抒己見，從護士的儀容儀表、言行舉止，到護士的專業(yè)知識掌握和護理創(chuàng)新等，無一不談。大家積極發(fā)言，氣氛熱烈，收到了預(yù)期的效果。

  （三）5月13日醫(yī)院召開了“5.12”護士節(jié)表彰大會，王玥、朱偉芳、張立軍、蘇雙雙、馮秀菊、李雁、于慶英、萬曉菊、李兆瑋、陳靜、史俊青、張麗娜、駢曉莉、牛春芳、張偉麗、王海玲、郝曉紅、任加加、高君、李彩紅、王保霞、楊芳等22人被評為20xx年優(yōu)秀護士。關(guān)月英、李敏被評為20xx年優(yōu)秀護士長。張衛(wèi)國院長在會上代表院領(lǐng)導(dǎo)班子向全院護理人員致了賀詞。院領(lǐng)導(dǎo)為全院技術(shù)能手、優(yōu)秀護士長、優(yōu)秀護士進行了頒獎。

  （四）為提升護士長的管理水平和護士的服務(wù)水平，醫(yī)院組織優(yōu)秀護士長、優(yōu)秀護士、技術(shù)競賽能手等到省級優(yōu)秀醫(yī)院和焦裕祿紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，希望全院護士都能以焦裕祿同志為榜樣，認真學(xué)習(xí)兄弟單位的先進經(jīng)驗，將焦裕祿的精神帶到護理工作中去，以高尚的情操，精湛的技能為人民健康服務(wù)。

  護士節(jié)護士活動總結(jié)

  為了慶祝5.12國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾精神，增強護理人員爭先創(chuàng)優(yōu)意識，培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才，展示我院護士奮發(fā)向上、積極進取的精神風(fēng)貌，在護士節(jié)期間護理部組織了系列慶祝活動，總結(jié)如下：

  (一)評選優(yōu)秀護士長、優(yōu)秀護士

  5.12國際護士節(jié)前夕，為展現(xiàn)我院護理專業(yè)工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，進一步調(diào)動護理人員的工作積極性，提高全院護理管理水平和護理質(zhì)量，通過層層推薦選拔，評選出陸靜、施景芳、張慧等6名優(yōu)秀護士長，黃玉華、鈕方萍等27名優(yōu)秀護士和潘春妹一針準(zhǔn)護士。

  (二)組織健康科普宣傳咨詢活動

  5月6日，護理部施景芳主任助理帶領(lǐng)8名護士長、護理骨干，來到文峰大世界，為社區(qū)居民、過路群眾測量血壓，進行呼吸、消化、心血管疾病的預(yù)防護理、康復(fù)護理、母嬰護理、皮膚護理等健康相關(guān)知識和技巧的指導(dǎo)，并向他們發(fā)放健康宣傳資料。這次活動受到了廣大市民的肯定和歡迎。從早上八點半開始前來咨詢的人群就絡(luò)繹不絕，短短3個小時共接待150多位群眾。

  (三)召開護士節(jié)表彰大會暨護理服務(wù)情景展示比賽

  5月11日晚，我院食堂三樓大會議室燈火輝煌、人頭攢動，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大力支持下，5.12國際護士節(jié)表彰大會暨護理服務(wù)情景展示比賽在此隆重舉行。衛(wèi)生局王平局長，、高峰副局長，院領(lǐng)導(dǎo)、全院護士及部分臨床醫(yī)技同仁參加了此次大會。王平局長、吳杰院長分別代表衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，對我院護理工作給予了高度肯定，勉勵全院護士認清形勢、再接再厲，不斷改善護理服務(wù)、liuxue86.com提高護理質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展、人民健康做出更大貢獻，并祝全院護士節(jié)日快樂;陳芷青副院長宣讀了優(yōu)秀護士長、護士以及在4月20日我院舉行的年輕護士操作大比武中獲獎的個人和團體名單，并予以頒獎。