健康教育中醫(yī)內(nèi)容精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的健康教育中醫(yī)內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

1中醫(yī)院健康教育目的

筆者對(duì)中醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士開展住院患者健康教育的效果及滿意度進(jìn)行問卷調(diào)査，分析健康教育中存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和更正，以利于患者的早日康復(fù)。

2存在問題

2.1中醫(yī)院健康教育?？菩圆睢？浦R(shí)面較窄、缺乏系統(tǒng)性和完整性。臨床患者的中醫(yī)健康教育除了具有共性的飲食、用藥、心理等內(nèi)容外，還有其專科性知識(shí)內(nèi)容，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)92%患者想更多的得到與自身疾病有關(guān)的教育內(nèi)容，實(shí)習(xí)護(hù)士缺乏豐富的?？浦R(shí)，不能有計(jì)劃地、完整地將有關(guān)健康知識(shí)傳授給患者，不能滿足患者的需求。

    2.2針對(duì)性較差，缺乏溝通技巧。實(shí)習(xí)護(hù)士不能根據(jù)患者的疾病特點(diǎn)、性格、接受能力等情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，缺乏與患者的溝通，使健康教育成為一種機(jī)械化、模式化形式。

2.3教育內(nèi)容醫(yī)護(hù)解釋不一致。護(hù)士對(duì)患者的病情變化把握不及時(shí)或?qū)膊±斫狻⑹煜づc醫(yī)生有偏差，而出現(xiàn)醫(yī)護(hù)解釋不一致現(xiàn)象，易導(dǎo)致患者對(duì)護(hù)士的信任度降低，而影響健康教育的實(shí)施。

3指導(dǎo)方法

3.1中醫(yī)學(xué)?？浦R(shí)與健康教育有機(jī)地結(jié)合隨著醫(yī)療保健工作開展及生活水平不斷提高，人們對(duì)所患疾病健康知識(shí)的需求不斷增高。加強(qiáng)專科學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，是做好中醫(yī)健康教育的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)護(hù)士工作年限短，缺乏臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，由于在校學(xué)習(xí)本專業(yè)的課時(shí)較少、內(nèi)容簡(jiǎn)單、專科基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)，針對(duì)這些原因，我們首先加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士?？平馄?、生理、中藥等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們采用?？浦R(shí)與中醫(yī)臨床健康教育內(nèi)容相結(jié)合的方法。如在指導(dǎo)其學(xué)習(xí)關(guān)于冠心病患者的健康教育方法時(shí)，指導(dǎo)她們了解此類患者為什么要嚴(yán)格避免精神刺激，精神緊張。因?yàn)檫^度情緒激動(dòng)時(shí)，可影響大腦皮層，興奮延髓的心血管中樞，使交感一腎上腺素能的活動(dòng)明顯增強(qiáng)；使心輸出量增多和外周阻力加大，血壓升高，心臟負(fù)荷增加，心肌耗氧量增加，加重了心肌的缺血、缺氧誘發(fā)心絞痛；使她們既學(xué)習(xí)了生理知識(shí)又豐富了健康教育內(nèi)容。這種指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式既有愛好性，又易學(xué)、易懂、易把握、實(shí)用性強(qiáng)，大大激發(fā)了護(hù)士學(xué)習(xí)?？浦R(shí)的熱情。

3.2中醫(yī)學(xué)?？平】到逃齼?nèi)容練習(xí)指導(dǎo)護(hù)理具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要患者把握的?？菩越逃齼?nèi)容，護(hù)士必須熟練把握。因此要指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士熟練把握專科操作技巧，如長(zhǎng)期臥床的心臟患者應(yīng)鼓勵(lì)每日定時(shí)做主動(dòng)性和被動(dòng)性下肢活動(dòng)，可加速下肢循環(huán)血流，減少血栓形成機(jī)會(huì)。肩手綜合征的預(yù)防措施是每天定時(shí)指導(dǎo)患者做輕緩而又不致于加重心臟負(fù)擔(dān)的上肢伸展活動(dòng)，亦可在患者肩關(guān)節(jié)部位做預(yù)防性的按摩及熱敷等護(hù)理。根據(jù)本科各種疾病特點(diǎn)，從發(fā)病原因、病情變化、治療、手術(shù)、用藥、飲食、預(yù)防、到康復(fù)指導(dǎo)等全程健康教育問題，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。同時(shí)模擬患者向?qū)嵙?xí)護(hù)士提問，以檢驗(yàn)其把握?？浦R(shí)熟練程度。

3.3與患者溝通技巧練習(xí)指導(dǎo)把握溝通技巧可以建立良好的護(hù)患關(guān)系，良好的溝通是患者接受健康教育的基礎(chǔ)。在與患者交談時(shí)注重語音語調(diào)要緩和、語速要慢，讓患者能感到護(hù)士的熱情、誠(chéng)懇、耐心，對(duì)護(hù)士產(chǎn)生親近感和信任感，便于健康教育的實(shí)施。教育的形式要靈活多樣化，針對(duì)患者不同的病情、年齡、文化層次、接受能力等進(jìn)行不同形式的健康教育。使用通俗易懂的語言，凡對(duì)老年人、接受能力差的患者，語速要慢、要有耐心、多次反復(fù)地講解，使患者真正理解并接受健康教育內(nèi)容，使健康教育工作落到實(shí)處。同時(shí)讓實(shí)習(xí)護(hù)士模擬患者進(jìn)行練習(xí)，感受患者對(duì)健康教育的需求，提高實(shí)習(xí)護(hù)士與患者溝通能力。

3.4指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士及時(shí)、準(zhǔn)確把握病情變化。護(hù)士對(duì)患者的病情變化、治療、心理狀態(tài)等情況，必須做到心中有數(shù)。若實(shí)習(xí)護(hù)士未全面把握患者病情或未及時(shí)了解病情變化，就可能出現(xiàn)宣教不到位、錯(cuò)誤性指導(dǎo)、與醫(yī)生解釋不一致的現(xiàn)象，易引起患者的迷惑或誤解，造成工作中出現(xiàn)尷尬被動(dòng)局面。也會(huì)導(dǎo)致患者對(duì)護(hù)理人員信任度及滿意度降低。我們采取以下形式指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士了解病情及時(shí)把握病情變化，對(duì)所負(fù)責(zé)患者的病情做到心中有數(shù)，提高健康教育工作的主動(dòng)性。

3.4.1指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士參加醫(yī)生對(duì)新入院患者的入院檢查。參加醫(yī)生對(duì)新入院患者的病情檢查，能較全面地把握患者的病情變化及身心情況，以利于健康計(jì)劃的制定與實(shí)施。

    3.4.2指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士認(rèn)真閱讀病歷、各種檢查化驗(yàn)結(jié)果。及時(shí)閱讀病歷并經(jīng)常主動(dòng)與主治醫(yī)生溝通，了解患者的病情最新變化、治療、用藥等信息，使患者及時(shí)得到相關(guān)的健康教育內(nèi)容。

3.4.3指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士跟隨醫(yī)生査房。因?yàn)闁朔繒r(shí)患者向醫(yī)生反饋病情的信息量較全面，傾聽患者的訴說及醫(yī)生的講解，凡是對(duì)病情較重、不穩(wěn)定、變化快和未確診的患者，及時(shí)了解把握病情發(fā)展動(dòng)態(tài)，使患者得到及時(shí)的、相應(yīng)的、正確的教育內(nèi)容，有利于疾病的恢復(fù)，避免出現(xiàn)教育內(nèi)容與醫(yī)生講解不一致的現(xiàn)象，提高患者對(duì)護(hù)士的信任滿足度。

3.4.4指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士要經(jīng)常巡視病房觀察病情根據(jù)本科特點(diǎn)，除了解患者全身的癥狀體征及心理狀態(tài)外，還要學(xué)會(huì)觀察局部的病情變化，以指導(dǎo)患者做好局部的自我護(hù)理。

3.5手術(shù)患者健康教育的指導(dǎo)。健康教育對(duì)于手術(shù)患者至關(guān)重要，手術(shù)患者大多對(duì)手術(shù)產(chǎn)生不同程度的懼怕、緊張心理，他們迫切想得到有關(guān)方面的指導(dǎo)，他們想了解有關(guān)手術(shù)的方法、過程以及手術(shù)的效果，不知如何做才能有利于配合手術(shù)。因此有效地指導(dǎo)圍手術(shù)期患者的健康教育，是手術(shù)成功和預(yù)防并發(fā)癥不可缺少的條件，指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士觀看手術(shù)操作過程或請(qǐng)主治醫(yī)生講解手術(shù)方法及患者應(yīng)注重的問題等，來獲取這方面的知識(shí)。對(duì)患者術(shù)中、術(shù)后可能出現(xiàn)的問題做到有預(yù)見性的指導(dǎo)，預(yù)防和避免并發(fā)癥發(fā)生，解除患者對(duì)手術(shù)的各種疑慮及心理壓力，取得患者的信任，有效地配合手術(shù)治療。

4效果

通過對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士采取多種形式的健康教育方法指導(dǎo)，不僅提高了她們的健康教育能力，同時(shí)也明顯提高了護(hù)理質(zhì)量，顯示了實(shí)習(xí)護(hù)士良好的職業(yè)素質(zhì)，提高了患者對(duì)護(hù)士的信任感和滿意度，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

第2篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

[中圖分類號(hào)] R36.11 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2014）08（c）-0173-02

傳統(tǒng)的健康教育存在很多問題，缺少科學(xué)的工作模式，護(hù)士的能力也有待提高，健康教育效果不如人意。中醫(yī)健康教育是具有組織和計(jì)劃的健康教育，運(yùn)用集體與個(gè)體的方式，普及養(yǎng)生保健方法和中醫(yī)的基本知識(shí)，注重患者的飲食起居、藥物預(yù)防疾病、鍛煉身體。按照每天的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，按照每個(gè)病種需要進(jìn)行的治療、檢查以及護(hù)理通過發(fā)生的時(shí)間進(jìn)行圖表指定，護(hù)理人員負(fù)責(zé)向患者介紹，從而形成具有規(guī)范性、科學(xué)性以及有效性的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)路徑[1]。為探討中醫(yī)健康教育路徑在優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)中的應(yīng)用。對(duì)該院2013年1月―2014年1月間收治的70例的住院患者進(jìn)行中醫(yī)健康教育，取得顯著效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院收治的70例中風(fēng)患者，按照住院時(shí)間將患者分成對(duì)照組與觀察組，對(duì)照組34例，觀察組36例，對(duì)照組男性患者20例，女性患者14例，患者年齡50～78歲。觀察組男性患者20例，女性患者16例，患者年齡52～80歲。兩組患者的年齡、性別、病程等方面數(shù)據(jù)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組給予傳統(tǒng)健康教育，責(zé)任護(hù)士按照工作的具體情況和時(shí)間進(jìn)行講解，講解的方式、時(shí)間與內(nèi)容沒有具體的要求，不進(jìn)行后期評(píng)價(jià)。

觀察組按照中醫(yī)健康教育路徑對(duì)患者進(jìn)行健康教育，運(yùn)用一對(duì)一的教育方式，責(zé)任護(hù)士按照健康教育路徑表進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容宣教，進(jìn)行評(píng)價(jià)并簽名，積極了解患者的需求，按照情況進(jìn)行多次教育、評(píng)估。護(hù)士長(zhǎng)定期進(jìn)行健康教育路徑表實(shí)施情況檢查，對(duì)患者進(jìn)行抽查提問，促進(jìn)宣教的有效實(shí)施。

1.3 中醫(yī)健康教育方法

1.3.1 路徑制定 護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)病區(qū)管理，責(zé)任護(hù)士要掌握患者與家屬對(duì)健康教育的基本需求，征求臨床醫(yī)生的意見，結(jié)合中醫(yī)辯證施護(hù)與中醫(yī)護(hù)理技術(shù)以及健康教育路徑表，結(jié)合護(hù)理健康教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定中醫(yī)健康教育路徑表，時(shí)間作為長(zhǎng)軸，入院指導(dǎo)、化驗(yàn)指導(dǎo)、檢查、飲食、休息、藥物直到、心理指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、術(shù)前指導(dǎo)、術(shù)后指導(dǎo)以及出院指導(dǎo)作為縱軸。術(shù)前指導(dǎo)有患者術(shù)前皮膚清潔、床上大小便練習(xí)、飲食、術(shù)中配合要點(diǎn)、手術(shù)過程講解以及心理指導(dǎo)等。術(shù)后指導(dǎo)有術(shù)后指導(dǎo)、術(shù)后不適例如腹痛、發(fā)熱、嘔吐、惡心、護(hù)肝藥物、水化治療、心理指導(dǎo)以及飲食指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員要數(shù)量掌握中醫(yī)健康路徑的流程，觀摩手術(shù)過程，掌握入院護(hù)理、出院護(hù)理以及常規(guī)檢查指導(dǎo)等知識(shí)。

1.3.2 具體內(nèi)容 患者入院第1天，相關(guān)護(hù)理人員要對(duì)患者介紹入院宣教、相關(guān)管理規(guī)定以及病區(qū)環(huán)境、輔助檢查的意義、輔助檢查需注意的事項(xiàng)、情志指導(dǎo)?；颊呷朐旱牡?～3天，相關(guān)護(hù)理人員要對(duì)患者介紹各種中藥與西藥的治療作用，進(jìn)行服藥指導(dǎo)，進(jìn)行飲食調(diào)養(yǎng)，協(xié)助患者擺放肢體良肢位?；颊呷朐旱牡?～14天，按照辯證分型以及各項(xiàng)檢查結(jié)果對(duì)患者進(jìn)行起居、飲食、康復(fù)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。患者入院的第15～19天，要進(jìn)行康復(fù)體操、血壓自測(cè)方法、自我病情觀察、服藥方法、胰島素注射方法、預(yù)防復(fù)發(fā)對(duì)策、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)。患者入院第20～21天，護(hù)士長(zhǎng)與責(zé)任護(hù)士進(jìn)行晨間查房時(shí)同時(shí)檢查健康教育效果，并作出評(píng)價(jià)。如果患者和家屬部分掌握或者沒有掌握健康教育項(xiàng)目，就要對(duì)患者進(jìn)行再教育，確保對(duì)患者進(jìn)行有計(jì)劃、動(dòng)態(tài)、具有針對(duì)性的中醫(yī)健康教育。

1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)

運(yùn)用20世紀(jì)50年代中期Dorothea Barthel與Florence Mahoney設(shè)計(jì)的Barthel指數(shù)量表，其中包含著10項(xiàng)內(nèi)容，按照是否需要幫助與程度分成0、5、10、15分，總分為100，得分越高的患者，說明其獨(dú)立性越高?？偡?60分為良好，60～41分為中等，具有功能障礙，具有一定依賴性。

1.5 評(píng)價(jià)方法

患者入院第1天，通過責(zé)任護(hù)士對(duì)患者的生活自理能力做出能力評(píng)定，患者出院的第1天，責(zé)任護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行自理能力、健康教育達(dá)標(biāo)率以及患者滿意度的評(píng)定。

1.6 統(tǒng)計(jì)方法

運(yùn)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料運(yùn)用t進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料運(yùn)用χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

①對(duì)照組患者滿意度76%，觀察組患者滿意度98%，觀察組患者滿意度明顯高于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

②觀察組Barthel指數(shù)量表評(píng)分明顯高于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 對(duì)照組與觀察組Barthel指數(shù)量表評(píng)分對(duì)比

③通過比較與觀察，觀察組患者生活自理能力評(píng)分（94.26±9.30）分，對(duì)照組患者生活自理能力評(píng)分（80.12±8.26）分，觀察組患者的生活自理能力評(píng)分要高于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=P=0.25

④對(duì)照組健康教育達(dá)標(biāo)率為64%，觀察組健康教育達(dá)標(biāo)率為90%，觀察組患者健康教育達(dá)標(biāo)率明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=P=0.013

3 討論

中醫(yī)健康教育路徑能夠幫助、指導(dǎo)患者運(yùn)用健康的理念處理個(gè)人生活、家庭生活與社會(huì)生活，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。護(hù)士和患者進(jìn)行健康教育宣教過程中，可以構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系，讓患者了解、感受到護(hù)理人員對(duì)他們的關(guān)愛、照顧與同情，提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的依從感與依賴感。使患者可以配合醫(yī)生治療，降低復(fù)發(fā)率，提高患者對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作以及護(hù)理人員的滿意度[2-5]。

第3篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院;健康教育;途徑

[中圖分類號(hào)]R19[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C[文章編號(hào)]1673-7210（2007）05（a）-071-02

從2003年盤錦市提出“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”以來，盤錦市中醫(yī)院就將“創(chuàng)衛(wèi)”工作和健康教育有機(jī)地結(jié)合起來。在這三年多的時(shí)間里，醫(yī)院從增強(qiáng)患者及所轄社區(qū)居民的健康意識(shí)，提高其防病治病能力入手，探索出開展健康教育工作的新途徑。

1領(lǐng)導(dǎo)重視，各職能部門齊抓共管

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和疾病譜的轉(zhuǎn)變，單一的醫(yī)療服務(wù)已不能適應(yīng)和滿足社會(huì)的需求，現(xiàn)代醫(yī)療質(zhì)量觀念是全方位、全過程的病人滿意，健康教育已成為提高醫(yī)療質(zhì)量的重要策略之一。

1.1自2003年以來，盤錦市中醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展好健康教育的重要性和必要性，對(duì)健康教育工作實(shí)行“三級(jí)管理”。首先成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)健康教育工作的實(shí)施、開展并及時(shí)提出改進(jìn)意見。其次，輔以由各職能部門組成的健康教育網(wǎng)絡(luò)小組，內(nèi)部分工明確，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)檢查全院健康教育工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。最后，在各科室成立健康教育質(zhì)控小組，定期檢查本科室的健康教育開展情況，有檢查記錄、糾偏措施及結(jié)果反饋。通過“三級(jí)管理”模式的實(shí)施，使這項(xiàng)工作做到層層抓、層層落實(shí)，使健康教育計(jì)劃真正落到了實(shí)處。

1．2投入專項(xiàng)資金。盤錦市中醫(yī)院每年都投入近5萬元用于購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，印刷各類健康知識(shí)處方、健康宣教卡、患者健康知識(shí)調(diào)查問卷等，先后購(gòu)置了閉路電視、多媒體投影儀、筆記本電腦、照相機(jī)等設(shè)備。通過對(duì)這些設(shè)備的完善及充分利用，使醫(yī)院的健康教育工作得以順利實(shí)施并收到良好效果。

2逐步完善健康教育檔案管理系統(tǒng)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

在開展健康教育伊始，沒有現(xiàn)成的模式可遵循，健康檔案一片空白，特別是很多醫(yī)務(wù)人員對(duì)此不理解，認(rèn)為開展健康教育是擺樣子、走過場(chǎng)，白白浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力。很多患者及家屬也不太了解，以為醫(yī)院只要治好病就行了，其他都是多余。為此，院領(lǐng)導(dǎo)多次召開各職能科室領(lǐng)導(dǎo)及全院職工大會(huì)，耐心講解健康教育與醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員的思想認(rèn)識(shí)，使他們明確目標(biāo)，深刻理解開展好健康教育是醫(yī)院發(fā)展的必然趨勢(shì)。讓他們知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們已不滿足于單純的治療疾病，而且對(duì)預(yù)防保健、康復(fù)知識(shí)更加渴求，這就要求醫(yī)務(wù)工作者必須掌握更多的除醫(yī)學(xué)以外的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、美學(xué)等諸多知識(shí)，才能滿足病人各方面的需求。

在提高醫(yī)務(wù)人員思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)，耐心做患者與家屬的思想工作，面對(duì)面地與他們嘮家常，了解其發(fā)病原因、家庭情況，并針對(duì)病因講解飲食、服藥、康復(fù)注意事項(xiàng)、食療作用、情志與疾病的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，本著循序漸進(jìn)的原則，做到語言通俗化，盡量少用或不用術(shù)語，這樣逐漸使患者產(chǎn)生親近感，拉近了醫(yī)患之間的距離，融洽了醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系，使患者能積極主動(dòng)配合治療，使患者滿意度逐年提高，擴(kuò)大了醫(yī)院的知名度，同時(shí)也為醫(yī)院帶來了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

隨著健康教育工作的不斷深入，盤錦市中醫(yī)院逐漸摸索建立了比較詳實(shí)的健康教育檔案。檔案管理做到細(xì)化、量化、楣欄醒目、條理清晰、有檢查、有落實(shí)、層層把關(guān)、責(zé)任明確，幾年來積聚了很多第一手資料，為開展好健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3形式多樣、注重實(shí)效

盤錦市中醫(yī)院的健康教育工作包括門診健康教育、住院健康教育、社區(qū)健康教育、社會(huì)性宣傳等幾方面。

3.1門診健康教育

門診健康教育是從病人進(jìn)入醫(yī)院的第一時(shí)間就開始并貫穿、滲透于診治全過程，包括候診、就診、健康咨詢、健康教育處方等。

3.1.1在門診大廳設(shè)立導(dǎo)診咨詢服務(wù)臺(tái)，由導(dǎo)診護(hù)士指導(dǎo)患者就醫(yī)，提供服務(wù)和健康咨詢，同時(shí)在候診大廳利用電視和宣傳欄大力宣傳健康知識(shí)，使患者在候診期間就能了解到相關(guān)的預(yù)防保健知識(shí)。候診的健康教育力求做到語言通俗化、大眾化，盡可能少用或不用醫(yī)學(xué)術(shù)語。宣傳欄力求做到內(nèi)容新穎、標(biāo)題醒目、形式美觀，注重科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性和藝術(shù)性。

3.1.2就診時(shí)的健康教育。首先由門診醫(yī)生根據(jù)患者所患疾病和特定的健康問題及時(shí)給予健康指導(dǎo)，有針對(duì)性地發(fā)放健康知識(shí)處方，并對(duì)35歲以上的首診就醫(yī)病人，及時(shí)測(cè)量血壓，并記錄在門診病歷中。

3.2住院健康教育

3.2.1入院時(shí)的健康教育主要由護(hù)士完成，包括環(huán)境介紹、醫(yī)務(wù)人員介紹、住院須知、規(guī)章制度等。

3.2.2住院期間的健康教育由醫(yī)護(hù)共同完成，醫(yī)生、護(hù)士在處置、診療前后，巡視病房時(shí)，手術(shù)前后，各種檢查、化驗(yàn)、用藥前等每個(gè)環(huán)節(jié)都有針對(duì)性地對(duì)患者及家屬給予健康指導(dǎo)，將重要內(nèi)容認(rèn)真記錄于護(hù)理記錄中，醫(yī)生根據(jù)患者所患疾病制定保健處方，并記錄于病志中。每個(gè)科室根據(jù)?？铺攸c(diǎn)及時(shí)為患者及家屬發(fā)放健康知識(shí)處方及宣傳卡，全年共發(fā)放6 891份宣傳卡及處方。

同時(shí)各科室在顯著位置設(shè)置健康知識(shí)宣傳欄，由專人具體負(fù)責(zé)，每月出一期健康知識(shí)專欄，召開一次醫(yī)患座談會(huì)，及時(shí)聽取患者及家屬的意見，改進(jìn)工作中的不足。另外，每月都開展一次患者及家屬健康知識(shí)答卷，全年共發(fā)放問卷481份，使患者的健康知識(shí)知曉率由宣教前的72.68%，提高到宣教后的92.59%，使患者在治療疾病的同時(shí)，獲得了許多與疾病相關(guān)的預(yù)防保健知識(shí)，也提高了防病意識(shí)。

3.2.3病人出院時(shí)，由護(hù)士及時(shí)針對(duì)用藥、飲食、休息、康復(fù)鍛煉給予指導(dǎo)。病人出院后實(shí)行定期或不定期家訪、電話咨詢，經(jīng)治醫(yī)生、科主任與病人保持動(dòng)態(tài)聯(lián)系，針對(duì)病人需求，給予相應(yīng)指導(dǎo)，增進(jìn)了病人對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其早日恢復(fù)健康。

3.3社區(qū)健康教育

社區(qū)的健康教育工作，采取就診教育與入戶教育相結(jié)合的形式，及時(shí)為居民建立健康檔案，了解社區(qū)人群的健康動(dòng)態(tài)。全年共建立健康檔案2 083人次，入戶939戶，同時(shí)還組織院內(nèi)醫(yī)護(hù)骨干到社區(qū)進(jìn)行免費(fèi)義診，全年共義診385人次，受到社區(qū)居民的熱烈歡迎，并在社區(qū)設(shè)有健康教育室，內(nèi)配電視、VCD等設(shè)施，定期對(duì)居民提供健康知識(shí)講座，全年共進(jìn)行電教宣傳12次，受益人數(shù)328人次，健康知識(shí)知曉率達(dá)到了89.42%。

3.4社會(huì)性宣傳

利用各種衛(wèi)生宣傳日，配合街道開展各類健康教育宣傳活動(dòng)，免費(fèi)為群眾發(fā)放資料3 869份。

4提高醫(yī)務(wù)人員自身素質(zhì)，不斷強(qiáng)化健康教育質(zhì)量

要想使健康教育工作深入扎實(shí)、有效地做好，首先必須提高宣教者自身素質(zhì)，為此盤錦市中醫(yī)院每月舉行一次專題健康知識(shí)講座，本著從臨床實(shí)際出發(fā)，貼近臨床，服務(wù)于臨床，從?？茖?shí)際出發(fā)，由理論知識(shí)過硬的醫(yī)護(hù)人員授課，全年共開展講座12次，參加培訓(xùn)人員達(dá)96.8%。

健康教育之路任重而道遠(yuǎn)，醫(yī)院作為醫(yī)療保健的主陣地，進(jìn)一步開展好健康教育工作即是時(shí)代的需要，也是醫(yī)院改革發(fā)展的必然。

第4篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的健康意識(shí)逐漸提高，健康教育已逐漸成為門診工作中必不可少的一部分。根據(jù)門診病人的特點(diǎn)，選擇適合的門診健康教育方式，結(jié)合中醫(yī)學(xué)調(diào)攝精神，合理適度的運(yùn)動(dòng)，飲食起居要有規(guī)律，切斷病邪途徑等治未病的理論，開展門診病人健康教育起到了積極的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)學(xué)理論 門診 健康教育

所謂健康教育是指有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，核心是教育人們樹立健康意識(shí)養(yǎng)成良好的生活方式，提升人群的健康意識(shí)及健康狀態(tài)。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加速，疾病譜的不斷變化，人們的健康意識(shí)逐漸提高，健康教育已逐漸成為門診工作中必不可少的一部分。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論，亞健康狀態(tài)的發(fā)生是由于先天不足、勞逸失度、起居失常、飲食不當(dāng)、情志不遂、居處不慎、年老體衰等因素引起機(jī)體陰陽失衡、氣血失調(diào)、臟腑功能失和所致。把中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)“治未病”的理論引入健康教育中有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 門診病人的特點(diǎn)

門診病人的流動(dòng)性大；病人停留時(shí)間短；就診人的職業(yè)、性別、年齡、生理、心理狀況、文化習(xí)俗、對(duì)醫(yī)療的希望、需求無從知曉；每個(gè)病人的疾病的病因、病種、愈后各有差異[1]。

2 門診健康教育方式

針對(duì)門診病人的特點(diǎn)采取簡(jiǎn)潔、明快的答復(fù)，態(tài)度要和藹，以減少、消除病人的急躁情緒。通過候診教育、口頭講解、設(shè)置固定的“健康教育專欄”、接診教育、門診咨詢教育、健康處方等多種形式以滿足不同就診患者的需求。

3 應(yīng)用中醫(yī)學(xué)理論對(duì)門診患者進(jìn)行健康教育的內(nèi)容

3.1調(diào)攝精神，強(qiáng)調(diào)精神因素與社會(huì)因素對(duì)健康的影響 中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，真精元?dú)鉃樯忌镔|(zhì)，精神、意志是人的根本，人的精神情志活動(dòng)與人體的生理、病理變化有密切的關(guān)系。強(qiáng)烈、反復(fù)的精神刺激可使人體氣機(jī)逆亂，氣血陰陽失調(diào)，從而導(dǎo)致發(fā)病。在疾病的過程中，情志不暢可使疾病惡化，而精神愉快，則有利于健康。中醫(yī)也強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素對(duì)疾病的影響。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，精神因素和社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展中起著重要作用。隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，工作壓力的加劇，人們的情緒經(jīng)常處于緊張之中，許多人出現(xiàn)失眠、健忘等神經(jīng)衰弱癥狀，甚至導(dǎo)致精神障礙。

3.2合理適度的運(yùn)動(dòng) 我國(guó)提倡仿生醫(yī)療體操的歷史十分久遠(yuǎn)，漢代的華佗創(chuàng)造了“五禽戲”，即模仿五種動(dòng)物的姿態(tài)來鍛煉身體；唐代的孫思邈提出“每日必須調(diào)氣補(bǔ)泄，按摩導(dǎo)引為佳”，其長(zhǎng)壽的奧秘是“四體勤奮，每天勞動(dòng)”。此外，后世不斷演變的太極拳、鶴翔樁、易筋經(jīng)、八段錦等多種健身方法，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能預(yù)防疾病的發(fā)生。所以動(dòng)靜結(jié)合、勞逸適度、起居有常即可健康長(zhǎng)壽[2]。

3.3飲食起居要有規(guī)律 說明疾病與飲食是有關(guān)系的，也是“治病必求其本”的體現(xiàn)?！八幰詤s之，食以隨之”，所吃食物是治療疾病的，通常稱之為“食療”，使“五臟病各有所得者愈”。孫思邈注重飲食療法，強(qiáng)調(diào)“食能排邪而安臟腑，悅神爽志以資血?dú)狻保浞终f明了合理飲食的重要性[2]。

《素問上古天真論》說：“其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，飲食有節(jié)，起居有常，不妄勞作，故能形于神俱，而盡終其天年，度百歲而去?！敝赋瞿苓m應(yīng)自然變化的規(guī)律，并對(duì)飲食、起居、勞逸做出適當(dāng)安排的人，可益壽延年。

3.4切斷病邪途徑 我國(guó)古代人民早就對(duì)傳染病提出了相應(yīng)的預(yù)防措施。李時(shí)珍在《本草綱目》中提出：“天行瘟疫，取初病衣服，于曾瓦上蒸過，則一家不染?！鼻宕贫藢⒒继旎ú≌哌w移隔離的規(guī)定，并設(shè)置“查痘章京”之官職以管理此事?！吨T病源候論》[2]曰：“人感病氣，轉(zhuǎn)相染易，乃至滅門，延及外人?！辈⌒笆菍?dǎo)致疾病發(fā)生的重要條件，未病先防除了增強(qiáng)體質(zhì)、提高正氣抗邪能力外，同時(shí)還要注意防止病邪的侵害，如講究衛(wèi)生，防止環(huán)境水源和食物的污染，在日常生活和勞動(dòng)中留心防范外傷和蟲獸傷等。

生活環(huán)境的質(zhì)量和人的健康息息相關(guān)。在夏商，我國(guó)勞動(dòng)人民已知鑿井而飲；到秦代時(shí)，都市已有了下水道、公廁、灑水車等。我國(guó)古代即養(yǎng)成早晨“盥洗”的好習(xí)慣。如《禮記內(nèi)側(cè)》曰：“雞初鳴，咸盥洗”；巢元方著《諸病源候論》載：“食畢常漱口數(shù)過，不爾，使人病齲齒”；元代《飲膳正要》云：“清旦用鹽刷牙，無齒疾?！?/p>

中醫(yī)學(xué)從順應(yīng)自然、節(jié)制飲食、養(yǎng)陰護(hù)精、調(diào)暢情志等方面重視疾病防治的整體調(diào)節(jié)，有著鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。中華民族數(shù)千年深厚的中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)，豐富精辟的攝生康復(fù)之道，這些能有效地融于防治，促進(jìn)健康，并提高患者、家屬及相關(guān)群體的健康知識(shí)水平，改善健康行為，使身體、心理、社會(huì)諸多方面保持一種良好的狀態(tài)。因此，積極開發(fā)中醫(yī)資源及中醫(yī)學(xué)中樸素的健康教育思想，引入門診健康教育中，可發(fā)揮積極作用，達(dá)到事半功倍的效果。

參 考 文 獻(xiàn)

第5篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

1.1心衰的中西醫(yī)病因病機(jī)研究

中醫(yī)傳統(tǒng)文獻(xiàn)中無“心衰”之名，根據(jù)其臨床特征，涉及中醫(yī)“喘證”、“水腫”、“心悸”、“怔忡”、“痰飲”、“心痹”等范疇。大多數(shù)研究認(rèn)為，本病屬本虛標(biāo)實(shí)、虛實(shí)夾雜之證，以心之氣陽虛衰為本，血脈瘀滯、水飲內(nèi)停、痰濁不化為標(biāo)。中醫(yī)一般認(rèn)為“心主血脈”，心力衰竭的發(fā)生及心之氣陽虛衰關(guān)系最密切。心氣虛是心衰發(fā)病的始動(dòng)因素并貫穿于心衰發(fā)生發(fā)展的全過程?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)則認(rèn)為心力衰竭的發(fā)生和病情惡化涉及一系列的細(xì)胞分子生物學(xué)、功能和形態(tài)的進(jìn)行性改變。目前認(rèn)識(shí)到，心室重塑是心力衰竭發(fā)生發(fā)展的基本機(jī)制，是導(dǎo)致心力衰竭不斷進(jìn)展的病理生理基礎(chǔ)。心室重塑的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是心肌細(xì)胞和細(xì)胞外基質(zhì)的變化，包括心肌細(xì)胞肥大和凋亡、胚胎基因和蛋白質(zhì)的再表達(dá)及心肌細(xì)胞外基質(zhì)量和組成的變化。臨床上表現(xiàn)為心室腔擴(kuò)大、室壁肥厚和心室形狀改變。整體來說，西醫(yī)學(xué)中對(duì)心力衰竭的發(fā)病機(jī)制分析主要包括：神經(jīng)-內(nèi)分泌細(xì)胞因子的激活（交感神經(jīng)系統(tǒng)激活、腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)激活、血管加壓素、肽類信號(hào)系統(tǒng)、炎性細(xì)胞因子激活等）、心肌重塑和心室重塑等。

1.2中西醫(yī)對(duì)心衰的臨床治療證治情況研究

1.2.1中醫(yī)對(duì)于心力衰竭的臨床治療研究

辨證論治始終是中醫(yī)診療特色，盡管目前辨證各有千秋。辨證分型主要有：（1）心肺氣虛——益氣養(yǎng)心——養(yǎng)心湯，生脈散，歸脾湯加減。代表醫(yī)家史載祥，許心如，成啟予等。（2）氣陰兩虛——益氣養(yǎng)陰——生脈散合炙甘草湯加減。代表醫(yī)家：顧景琰等。（3）陽虛水泛——溫陽利水——真武湯，苓桂術(shù)甘湯，五苓散加減。代表醫(yī)家：陳鼎祺，鄧鐵濤，韓子江，廖家楨，馬連珍，刑月朋，趙錫武，秦伯末等。（4）血瘀水阻——活血利水——桃紅四物湯合五苓散，血府逐瘀湯加減。代表醫(yī)家：湯益明，李介鳴，劉家駿等；（5）陽氣虛脫——回陽救逆——參附龍牡湯，四逆湯加減。代表醫(yī)家：柯雪帆，周次清，任繼學(xué)等。根據(jù)馬術(shù)明臨床治療研究總結(jié)有以下幾點(diǎn):（1）心衰早期多以心肺氣虛為主，晚期以心腎陽虛為主，故益氣補(bǔ)陽為常用方法，參芪桂附為主治之藥。（2）心衰乃心主血脈失常之病，無論陽虛、氣虛或停痰蓄水，均有淤血的表現(xiàn)，故活血化瘀之藥?？杉佑?，可提高療效。（3）由于心病發(fā)展致心衰多時(shí)日已久，故治療時(shí)守方守法，方可取得較好療效。（4）中醫(yī)有“勞則耗氣”之說，此病尤為突出，心衰一經(jīng)確診，務(wù)要病人做到體力、腦力同時(shí)休息，以利元?dú)饣謴?fù)。水腫重者，囑令其斷卻鹽味。中醫(yī)在治療心衰上治法多樣，藥味眾多，副作用較小，療效可靠。中藥在糾正心衰癥狀的同時(shí)，還可以增加心肌供血，增加心肌營(yíng)養(yǎng)性血流量，營(yíng)養(yǎng)心肌，改善心肌代謝，如人參、黃芪等。同時(shí)在中醫(yī)藥治療的基礎(chǔ)上，如聯(lián)合西藥對(duì)癥處理，常得到事半功倍的結(jié)果。

1.2.2西醫(yī)對(duì)于心力衰竭的臨床治療研究

傳統(tǒng)的心衰的治療原則是“強(qiáng)心、利尿、擴(kuò)血管”。新的心衰治療指南目的是改善患者的生活質(zhì)量以及延長(zhǎng)患者的壽命，大量事實(shí)證明舊的治療原則雖能暫時(shí)改善患者的癥狀，但對(duì)患者的生存率沒有太大的意義。實(shí)驗(yàn)證明現(xiàn)代治療心衰的新理念是從防到治的全面策略，從以往的短期血液動(dòng)力學(xué)、藥理學(xué)措施轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期的修復(fù)性的策略。目的是有力地改變衰竭的心臟的生物學(xué)性質(zhì)。新的常規(guī)治療或標(biāo)準(zhǔn)治療是以神經(jīng)內(nèi)分泌拮抗劑為主的ACE-I類，β受體阻滯劑，利尿劑，地高辛。其中改善癥狀的有ACE-I類、利尿劑、地高辛，β受體阻滯劑，硝酸酯類、螺內(nèi)酯；改善預(yù)后的有：ACE-I，β受體阻滯劑，螺內(nèi)酯。心衰的生物學(xué)治療就是抑制與心肌重塑有關(guān)的刺激——介導(dǎo)因素，從而改善心肌的生物學(xué)功能。這些介導(dǎo)因素包括去甲腎上腺素(NE)、血管緊張素Ⅱ(AⅡ)、機(jī)械刺激、內(nèi)皮素(ET)等。慢性心力衰竭治療的其他新進(jìn)展還包括內(nèi)皮素受體拮抗劑、腦利鈉多肽、基因治療、心臟移植、人工心臟及心室機(jī)械輔助裝置等。

2.心衰患者實(shí)施中醫(yī)養(yǎng)生指導(dǎo)的情況

2.1養(yǎng)生的定義

養(yǎng)生一詞最早見于道教書籍，是在《莊子》內(nèi)篇。養(yǎng)生，又有攝生、道生、養(yǎng)性、衛(wèi)生、保生、壽世等的意思。所謂生，就是生命、生存、生長(zhǎng)的意思；所謂養(yǎng)，即保養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)、補(bǔ)養(yǎng)的意思?？傊B(yǎng)生就是根據(jù)生命的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到保養(yǎng)生命、健康精神、增進(jìn)智慧、延長(zhǎng)壽命的目的的科學(xué)理論和方法。

2.2心衰患者中醫(yī)養(yǎng)生指導(dǎo)情況

祖國(guó)醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積累了十分豐富的防病治病經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了以整體觀念為主導(dǎo)思想，以臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說為核心內(nèi)容，以辯證論治為診療特點(diǎn)博大精深的理論體系，同時(shí)注重防病于未然的“治未病”的思想，中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，有著豐富的養(yǎng)生理論和獨(dú)特多的養(yǎng)生方法，有助于人類的身心康復(fù)。因患者知識(shí)層次，掌握疾病支持和信息程度的不同，宣教的個(gè)體化顯得極為重要，可對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，耐心準(zhǔn)確回答并解釋患者提出的問題，特別是對(duì)文化知識(shí)缺乏，理解力相對(duì)差的患者更應(yīng)將宣教個(gè)體化?？山ㄗh性的為患者制定養(yǎng)生處方，從四時(shí)，飲食，情志等方面給予患者參考。在健康教育的基礎(chǔ)上結(jié)合養(yǎng)生學(xué)的知識(shí)，制作通俗易懂，簡(jiǎn)明扼要的宣傳手冊(cè)或是對(duì)患者或其家屬進(jìn)行宣教，內(nèi)容可涵蓋養(yǎng)生學(xué)的八個(gè)要訣：說情志、戒私欲、遠(yuǎn)房室、適四時(shí)、節(jié)飲食、常運(yùn)動(dòng)、順性情、服藥餌。并結(jié)合心衰患者的特點(diǎn)“本虛標(biāo)實(shí)、虛實(shí)夾雜”，重點(diǎn)講授如何強(qiáng)心?？删唧w提出養(yǎng)生方案，如囑患者保持心情愉快，每天讀書看報(bào)、聽聽音樂，注意休息等。利用走廊宣傳欄或醫(yī)院宣傳欄定期介紹養(yǎng)生的方法。豐富飲食療法，遵循目前國(guó)際健康教育領(lǐng)域主要理論基礎(chǔ)——知信行理論，將其關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)和信息是建立積極、爭(zhēng)取的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力的理論結(jié)合養(yǎng)生學(xué)的攝生康復(fù)之道，設(shè)計(jì)健康評(píng)估表，結(jié)合宣教達(dá)到提高患者生活質(zhì)量，減少發(fā)病率的目的?，F(xiàn)代中醫(yī)學(xué)對(duì)于心力衰竭的研究基本形成了完整的體系，對(duì)患者的健康教育也有一定的研究，中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)從順應(yīng)四時(shí)，養(yǎng)神全形，調(diào)暢情志等方面重視疾病的整體調(diào)節(jié)，有著鮮明的特色的優(yōu)勢(shì)，尤其是結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及健康教育理論后，對(duì)與患者身心及社會(huì)諸多方面保持一種良好的狀態(tài)，減少發(fā)病率，提高生活質(zhì)量等方面有著非常重要的意義。

3.西醫(yī)對(duì)心衰患者進(jìn)行健康教育的開展情況

健康教育是一種有計(jì)劃、有目的、有評(píng)價(jià)的系統(tǒng)的教育活動(dòng)，通過健康教育幫助患者形成正確的行為和觀念。多數(shù)內(nèi)科疾病與生活方式密切行館，患者對(duì)于相關(guān)教育內(nèi)容的掌握程度直接影響疾病的康復(fù)、預(yù)后。

3.1西醫(yī)對(duì)心衰患者健康教育的重點(diǎn)對(duì)象及主要內(nèi)容

以下四類別那個(gè)人為反復(fù)教育的對(duì)象：（1）日常生活能力顯著下降者（2）身體健康狀況較差，自護(hù)能力較低者（3）住院次數(shù)多且自認(rèn)為疾病知識(shí)有較多了解者（4）對(duì)疲勞等癥狀易于忽視的病人及家屬。心衰患者健康教育內(nèi)容要因人而異，根據(jù)患者具體需要確定方案并注意隨時(shí)評(píng)估，不斷調(diào)整，才能做到有的放矢，成效突出。

3.2　心理健康教育

心血管疾病的發(fā)病、病情發(fā)展及轉(zhuǎn)歸與心理、情緒、社會(huì)刺激等因素有密切相關(guān)，患者能否維持健康及生活質(zhì)量提高有重要的相關(guān)性，同時(shí)還應(yīng)教會(huì)家屬提供情感支持，給予患者理解和關(guān)心。

3.3避免誘發(fā)因素教育

據(jù)統(tǒng)計(jì)有80%～90%患者病情復(fù)發(fā)是由誘發(fā)因素誘發(fā)的，對(duì)防治心力衰竭有重要意義。要教會(huì)患者如何做好防感染、防體力勞動(dòng)過度、限制鈉鹽攝入、忌暴食暴飲、做好避孕措施并堅(jiān)持服藥。

3.4服藥指導(dǎo)

指導(dǎo)患者應(yīng)定期復(fù)診，不能麻痹大意，按時(shí)服用強(qiáng)心藥，教會(huì)患者自測(cè)脈搏和觀察洋地黃毒性反應(yīng)表現(xiàn)。間斷使用利尿劑以及必要時(shí)加用擴(kuò)血管藥等。掌握各種服用方法、劑量、副作用及注意事項(xiàng)，定期復(fù)查。

3.5癥狀和體征的自我監(jiān)測(cè)指導(dǎo)

指導(dǎo)患者每天測(cè)體重、計(jì)尿量，評(píng)價(jià)水腫消退情況，定時(shí)測(cè)量血壓，同時(shí)應(yīng)教會(huì)其對(duì)急性發(fā)作處理、如何改善睡眠、防改變跌倒的具體方法。根據(jù)心臟功能合理制定活動(dòng)計(jì)劃，逐步提高活動(dòng)量，維持和提高心臟代償功能。

3.6培養(yǎng)患者自我護(hù)理能力

心力衰竭的主要特點(diǎn)有：長(zhǎng)期性、反復(fù)發(fā)作性、疾病復(fù)雜性、預(yù)后差、直接影響日常生活，消耗一定費(fèi)用。因此培養(yǎng)心力衰竭患者自我護(hù)理的能力，調(diào)節(jié)生活習(xí)慣，實(shí)施自我管理疾病有著重要的意義。教會(huì)患者自我護(hù)理知識(shí)和技術(shù)有助于患者主動(dòng)參與，積極配合治療和護(hù)理，控制疾病發(fā)展，預(yù)防并發(fā)癥，減少傷殘程度，促進(jìn)功能恢復(fù)，力求最好的預(yù)后。

第6篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 中醫(yī) 預(yù)防保健

中圖分類號(hào)：R197.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2011）5-355-02

Community Health Center Status of Traditional Preventive Health Services in China

Zhao Zhen Bian Li Fu Wenjiao

【Abstract】Based on the survey data of TCM basic status in 5716 Community Health Centers in China in 2010, according to the “Guide for Chinese medicine services in the community (Trial)” by State Administration of Traditional Chinese Medicine, the paper analyzes the Chinese Community Health Center Status of preventive health services from preventive medicine, health care, rehabilitation, etc. The Conclusion is that Chinese community health service centers of preventive health services systems have taken shape， the Chinese have basically started preventive health care services under the Support of national policy and implementation. But there is still about 30% loss of services， the implementation should be strengthened in further.

【Keywords】Community Health Center；Traditional Chinese Medicine；Preventive health care

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，社區(qū)醫(yī)療是一項(xiàng)以預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)為特點(diǎn)的六位一體的嶄新的醫(yī)療活動(dòng)，其中預(yù)防保健占有相當(dāng)重要的地位。中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢(shì)決定了其在社區(qū)預(yù)防保健中起著非常重要的作用。國(guó)家中醫(yī)藥管理局在《社區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)指南（試行）》中指出“要充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢(shì)，積極參與傳染病的預(yù)防工作；能開展2種以上常見病、多發(fā)病、慢性病中醫(yī)藥防治一體化的服務(wù)，運(yùn)用中醫(yī)理論與技術(shù)，參與健康指導(dǎo)和行為干預(yù)；居民健康檔案中體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容。制定有中醫(yī)藥內(nèi)容的適合社區(qū)老年人、婦女、兒童等重點(diǎn)人群以及亞健康人群的保健方案，并組織實(shí)施；應(yīng)開展具有中醫(yī)特色的養(yǎng)生保健工作?！北疚幕?010年全國(guó)5716所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（其中東部2677所，中部1750所，西部1289所）中醫(yī)服務(wù)基本現(xiàn)況的調(diào)查數(shù)據(jù)，從中醫(yī)預(yù)防、保健、康復(fù)等方面對(duì)全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1 中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)基本現(xiàn)狀分析

1.1 中醫(yī)技術(shù)和方法預(yù)防傳染病

全國(guó)共有3486所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)用中醫(yī)技術(shù)和方法預(yù)防傳染病，應(yīng)用率達(dá)60.99%。其中東部1649所，應(yīng)用率為61.60%；中部1055所，應(yīng)用率為60.29%；西部782所，應(yīng)用率為60.67%，見圖1，圖2。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是傳染病預(yù)防的初級(jí)承擔(dān)者也是關(guān)鍵的預(yù)防環(huán)節(jié)，因此在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)用中醫(yī)技術(shù)和方法預(yù)防傳染病是一項(xiàng)非常有效的預(yù)防措施。全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本已應(yīng)用中醫(yī)技術(shù)和方法預(yù)防傳染病，東部、中部、西部的應(yīng)用率基本一致。

1.2 慢性非傳染性疾病中西醫(yī)結(jié)合防治一體化

全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)高血壓、冠心病、糖尿病、腦卒中、慢性支氣管炎、腫瘤、老年骨關(guān)節(jié)病等慢性病都一定程度采用了中西醫(yī)結(jié)合防治一體化服務(wù)。具體數(shù)據(jù)見表1。

由上表可看出開展慢性病中西醫(yī)結(jié)合防治一體化服務(wù)的比例與病種有較大關(guān)系。高血壓、糖尿病、高血壓這三種慢性病的中西醫(yī)結(jié)合一體化服務(wù)的開展比例較高，其中高血壓的開展比例達(dá)到了90%左右，中醫(yī)的參與度非常高。腫瘤、老年骨關(guān)節(jié)病的開展比例較低，還應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)。

1.3 居民健康檔案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容

全國(guó)共有3178所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心居民健康檔案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容，所占比例為55.60%。其中東部1483所，所占比例為55.40%；中部996所，所占比例為56.91%；西部699所，所占比例為54.23%，見圖3，圖4。

開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，首先應(yīng)建立健康檔案，社區(qū)居民健康檔案的建立是開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要基礎(chǔ)性工作。居民健康檔案是否體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容是中醫(yī)藥走進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的基礎(chǔ)。居民健康檔案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心不到60%，說明該項(xiàng)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.4 重點(diǎn)及亞健康人群保健方案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容

全國(guó)共有3471所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的重點(diǎn)及亞健康人群保健方案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容，所占比例為60.72%。其中東部1637所，所占比例為61.15%；中部1066所，所占比例為60.91%；西部768所，所占比例為59.58%，見圖5，圖6。

老年人、婦女、兒童等重點(diǎn)人群是疾病的易感人群，這個(gè)群體是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重點(diǎn)，同樣，亞健康人群也是社區(qū)衛(wèi)生的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)用中醫(yī)方法對(duì)重點(diǎn)及亞健康人群進(jìn)行保健較為普遍，東、中、西部有一定的差異。

1.5 中醫(yī)康復(fù)服務(wù)

全國(guó)共有4175所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供中醫(yī)康復(fù)服務(wù)，所占比例為73.04%。其中東部1965所，所占比例為73.40%；中部1292所，所占比例為73.83%；西部918所，所占比例為71.22%，見圖7，圖8。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的中醫(yī)康復(fù)服務(wù)工作在全國(guó)已經(jīng)得到普遍開展，基本沒有地域差異。

1.6 中醫(yī)健康教育

全國(guó)共有4280所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展中醫(yī)藥防病保健知識(shí)和健康教育服務(wù)，所占比例為74.88%。其中東部2055所，所占比例為76.77%；中部1290所，所占比例為73.71%；西部935所，所占比例為72.54%，見圖9，圖10。

從開展比例來看東、中、西部都達(dá)到了70%以上，說明社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展中醫(yī)藥防病保健知識(shí)和健康教育比較普遍。

1.7中醫(yī)藥知識(shí)開展孕產(chǎn)婦保健咨詢及指導(dǎo)

全國(guó)共有2786所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)開展孕產(chǎn)婦保健咨詢及指導(dǎo)服務(wù)，所占比例為48.74%。其中東部1321所，所占比例為49.35%；中部827所，所占比例為47.26%；西部638所，所占比例為49.50%，見圖11，圖12。

圖12 全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)開展

孕產(chǎn)婦保健咨詢及指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)比例（%）

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)開展孕產(chǎn)婦保健咨詢及指導(dǎo)服務(wù)還不夠廣泛。

2結(jié)語

從上述分析中可以看到，在國(guó)家政策的大力支持和推行下，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)體系已初步形成，各項(xiàng)中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)基本展開。其中，開展慢性病中西醫(yī)結(jié)合防治一體化服務(wù)、中醫(yī)康復(fù)服務(wù)及中醫(yī)藥防病保健知識(shí)健康教育服務(wù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的比例已達(dá)到了70%，應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合一體化防治高血壓已達(dá)到90%，應(yīng)用中醫(yī)技術(shù)和方法預(yù)防傳染病、在重點(diǎn)及亞健康人群保健方案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的比例已達(dá)到60%，居民健康檔案體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的比例為55.60%，運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)開展孕產(chǎn)婦保健咨詢及指導(dǎo)服務(wù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的比例為48.74%，說明各項(xiàng)中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)融入社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)，但尚有30%左右的缺失，推行工作還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。在推行中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)融入社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)過程中，應(yīng)重點(diǎn)圍繞預(yù)防保健、醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、健康教育等方面，推廣針灸、推拿、正骨、藥膳、貼敷、導(dǎo)引、氣功鍛煉等中醫(yī)藥適宜技術(shù)的應(yīng)用，開展社區(qū)人群中高血壓、冠心病、糖尿病、腦卒中、慢性支氣管炎、腫瘤、老年骨關(guān)節(jié)病等慢性病的防治工作。

參考文獻(xiàn)

[1]王錚,龔勛,陳瑤等. 武漢市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)狀分析[J]. 中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì), 2008年10期: 45-47.

[2]姚云，侯萬里，盧祖洵等.湖北省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人力資源效率變化及影響因素分析[J]．中國(guó)醫(yī)院管理，2010年09期：46-47．

[3] 黨勇;?傅鴻鵬;?趙琨等.2008年全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)重點(diǎn)聯(lián)系城市工作進(jìn)展情況分析[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),2009年04期:39-41.

[4] 任建萍，郭清，蔣建敏.農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)培訓(xùn)效果及其影響因素分析[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),2009年03期:28-30.

[5]劉玲玲，王麗，戴真．加強(qiáng)社區(qū)公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的探索[J]．中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2008年04期：25-26．

[6]王宜靜．社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理存在的問題及對(duì)策探討[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2008年04期：31-32．

第7篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】健康教育、管理單、骨折患者

【中圖分類號(hào)】R473.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）04-0334-02

對(duì)于骨折患者而言，無論是在圍術(shù)期、入院期間還是居家期間，都需要及時(shí)進(jìn)行肌肉以及關(guān)節(jié)鍛煉，避免患者出現(xiàn)肌肉萎縮以及關(guān)節(jié)僵硬等情況。由于各個(gè)階段功能鍛煉不同，所以側(cè)重點(diǎn)也有所不同[1]。而對(duì)患者進(jìn)行健康教育則是護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是護(hù)理質(zhì)量的重心之一。對(duì)骨折患者進(jìn)行健康教育，不但會(huì)對(duì)患者的預(yù)后造成直接影響，同時(shí)整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的護(hù)理質(zhì)量也會(huì)受其影響[2]。我院對(duì)172例骨折患者中的86例使用健康教育管理單，在減輕護(hù)士工作量的同時(shí)，提升了患者滿意度，現(xiàn)將報(bào)道如下。

1一般資料與方法

1.1一般資料

選取2011年8月-2013年11月期間，我院骨科收治的骨折患者共172例，隨機(jī)將其分成觀察組和對(duì)照組各86例，其中觀察組患者男44例，女42例，年齡18-35歲，平均年齡（26.3±3.1）歲；對(duì)照組患者男48例，女38例，年齡20-38歲，平均年齡（28.3±2.8）歲。本次研究中，90例上肢骨折，82例下肢骨折。排除轉(zhuǎn)科、兒童以及自動(dòng)要求出院患者。兩組患者無論是在年齡、性別以及病種上均無顯著差異（P>0.05）不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組患者行常規(guī)教育，觀察組患者在對(duì)照組患者基礎(chǔ)上采用健康教育管理單。護(hù)理方法如下：

當(dāng)患者入院后，主管護(hù)士以及代管護(hù)士根據(jù)常規(guī)護(hù)理模式對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，并將我院自定的健康教育管理單運(yùn)用其中。主管護(hù)士和患者進(jìn)行溝通之后，在健康教育管理單上記錄患者的護(hù)理重點(diǎn)、評(píng)估情況、功能鍛煉要求以及健康教育內(nèi)容等，由護(hù)士長(zhǎng)或質(zhì)控員對(duì)患者功能鍛煉進(jìn)行評(píng)價(jià)，1次/w，將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在教育管理單上。我院自定的健康教育管理單包括：患者姓名、年齡、性別、床號(hào)、聯(lián)系方式、既往史、抽血檢驗(yàn)、入院/出院時(shí)間等。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了能夠了解患者健康教育效果，我院對(duì)出院患者進(jìn)行無名調(diào)查，內(nèi)容包括：（1）護(hù)理人員是否講解醫(yī)學(xué)檢查、給藥注意事項(xiàng)。（2）護(hù)理人員是否了解患者睡眠情況，解決睡眠問題。（3）術(shù)前以及術(shù)后護(hù)理人員是否提供飲食、鍛煉、休息、和用藥指導(dǎo)?；颊吒鶕?jù)調(diào)查內(nèi)容對(duì)健康教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為3個(gè)級(jí)別，即：滿意、一般、不滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究數(shù)據(jù)以SPSS18.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料以（X±s）表示，比較以t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料的比較經(jīng)x2檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

3討論

將健康教育管理單運(yùn)用到骨折患者的護(hù)理中，主管護(hù)士以及代管護(hù)士只需要查看病床床頭的教育管理單便能了解已經(jīng)實(shí)施和未實(shí)施的教育內(nèi)容，對(duì)患者的掌握程度進(jìn)行有效評(píng)估，根據(jù)患者的病情情況進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育。質(zhì)控員或護(hù)士長(zhǎng)對(duì)患者的功能鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果填寫在健康教育管理單中，主管護(hù)士以及代管護(hù)士便能直接根據(jù)管理單進(jìn)行缺陷補(bǔ)償教育。

通過本次研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的患者都希望自己在入院期間能夠得到較為全面、細(xì)致的功能鍛煉指導(dǎo)[3]。通過健康教育管理單，責(zé)任護(hù)士對(duì)已經(jīng)出院的患者進(jìn)行回訪，根據(jù)患者自身病情的不同進(jìn)行居家功能鍛煉指導(dǎo)，當(dāng)患者在家中，若是有功能鍛煉問題需要指導(dǎo)，只需告知床號(hào)、姓名和出院時(shí)間，護(hù)士可快速找出原來的健康教育管理單，根據(jù)患者既往教育記錄進(jìn)行回復(fù)，從根本上保證了將健康教育貫穿于出院、居家的每個(gè)階段，充分保障了健康教育的完整性和連續(xù)性[4]。

經(jīng)過本次研究發(fā)現(xiàn)，觀察組患者78例滿意，5例一般，3例不滿意，總滿意率為96.5%；對(duì)照組患者53例滿意，12例一般，21例不滿意，總滿意率為75.6%。觀察組患者健康教育效果明顯優(yōu)于對(duì)照組（P

參考文獻(xiàn)

[1]黃亞芬. 健康教育管理單在骨折護(hù)理中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)[J]. 廣西醫(yī)學(xué)，2012，08：1094-1095.

[2]魏紅，顏建珍. 眼科護(hù)理健康教育管理系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用[A]. 江西省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)眼科專業(yè)委員會(huì)、江西省中醫(yī)學(xué)會(huì)眼科專業(yè)委員會(huì).第十一次全省中、西醫(yī)眼科學(xué)術(shù)交流會(huì)學(xué)術(shù)論文集[C].江西省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)眼科專業(yè)委員會(huì)、江西省中醫(yī)學(xué)會(huì)眼科專業(yè)委員會(huì)：，2012：1.148-152

第8篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)科護(hù)士；素質(zhì) ；病人健康

中醫(yī)科護(hù)理是一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，迫切需要高質(zhì)量的護(hù)理。護(hù)理的對(duì)象是人。照顧是護(hù)理的永恒主題。在目前隨著醫(yī)學(xué)模式的改變和來自社會(huì) 的壓力，護(hù)理工作越來越受重視，同時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求。在臨床實(shí)踐中，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作在不斷吸收 西醫(yī)護(hù)理的長(zhǎng)處，并加以不斷改進(jìn)，相互融匯人看作是一個(gè)具有生物、心理、社會(huì)等多方面需要的整體，強(qiáng)調(diào)家庭、社會(huì)、環(huán)境以及心理對(duì)人的健康的影響。綜合醫(yī)院中 醫(yī)科實(shí)際上是一個(gè)微縮了的中醫(yī)院[1] 。

1中醫(yī)科護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)與病人健康

中醫(yī)科患者最大的特點(diǎn)就是慢性病和老年人多，病種復(fù)雜，需要多方面的護(hù)理照顧，在實(shí)踐中作者深有感觸，有些臨 床癥狀用中醫(yī)護(hù)理是無法解決的，如股骨頭壞死做股動(dòng)脈灌 注術(shù)時(shí)的術(shù)前準(zhǔn)備，包括各種皮試、導(dǎo)尿、皮膚的準(zhǔn)備；一些患心、腦、肺疾病的患者常需要及時(shí)給予補(bǔ)充氧氣或是低流 量持續(xù)給氧；小劑量中藥保留灌腸治盆腔炎、腸梗阻、細(xì)菌性 瘌疾、小兒感冒發(fā)熱等這些只有靠西醫(yī)護(hù)理技術(shù)才能達(dá)到中 醫(yī)治療護(hù)理的目的，因此在中醫(yī)護(hù)理中應(yīng)充分發(fā)揮西醫(yī)護(hù)理 技術(shù)的科學(xué)實(shí)用性。由科室組織每年考核指定操 作，內(nèi)容包括15項(xiàng)常規(guī)操作和心電監(jiān)護(hù)、心肺復(fù)蘇、 急救技術(shù)、靜脈留置針、各種精密儀器的使用等。中 醫(yī)技能由中醫(yī)科護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，熟練掌握艾灸、拔罐、中藥熏洗、中藥?kù)F化吸入、中藥灌腸等。中醫(yī)科護(hù)士多數(shù)為西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的中 醫(yī)基礎(chǔ)理論，且中醫(yī)科收治患者病種繁多，大多是中西 醫(yī)結(jié)合治療，單純的中醫(yī)護(hù)理和單純的西醫(yī)護(hù)理不能 滿足患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求，必須加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合護(hù) 理人才的培養(yǎng)。中醫(yī)護(hù)理注重情志調(diào)養(yǎng)、飲食調(diào)護(hù)、 功能鍛煉等相結(jié)合，可以在西醫(yī)治療的基礎(chǔ)上配合中 醫(yī)護(hù)理，縮短病程或緩解西醫(yī)治療的不良反應(yīng)，用中醫(yī) 護(hù)理的優(yōu)勢(shì)來豐富西醫(yī)護(hù)理的內(nèi)涵，改善患者的生活 質(zhì)量，提高護(hù)理水平。

2中醫(yī)科護(hù)士良好的記憶能力與病人健康

中醫(yī)理論博大精深，難以記憶和掌握，特別是西醫(yī)護(hù)士， 如果不講宄技巧，學(xué)起來就更費(fèi)勁，在此筆者總結(jié)為“去粗取 精，去異求同，循序漸進(jìn)”。例如：學(xué)習(xí)中醫(yī)的“望、聞、問、 切”四診方法，同西醫(yī)觀察病情的方法對(duì)比學(xué)習(xí)，吸取其共同 之處，就很容易記憶，如中醫(yī)所說的望神，就是觀察患者的 精神好壞，意識(shí)是否清楚，動(dòng)作是否穩(wěn)健協(xié)調(diào)，反應(yīng)是否靈敏 等，以判斷臟腑陰陽氣血盛衰和疾病的輕重預(yù)后，在望神過 程中，應(yīng)特別注意“得神”“失神”、“假神”三種情況的分析， 這與西醫(yī)的病情觀察有著共同之處。

3中醫(yī)科護(hù)士健康教育與病人健康

按護(hù)理對(duì)象的特點(diǎn)即健康問題給予護(hù)理、技術(shù)指導(dǎo)、 幫助，并提供心理支持。健康教育護(hù)士首先要制訂出健康教育計(jì)劃，明確目的要求、內(nèi)容與 方法，根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，同時(shí)注意教育效果，以不斷提高健康教育的質(zhì)量。

4中醫(yī)科護(hù)士獨(dú)立思考能力與病人健康

病人是千差萬別的，而病情是千變?nèi)f化的。只有具有獨(dú)立思 考能力的護(hù)士，在工作中才心中有數(shù)，做事忙而不亂。反之，護(hù)士缺乏獨(dú)立思考能力，遇到緊急情況時(shí)不知所措。通過全科培訓(xùn)后，護(hù)士明確了健康、護(hù)理等現(xiàn) 代護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變了過去的“以疾病為中心”為現(xiàn)在的 “以患者為中心”的服務(wù)理念，將預(yù)防、保健、康復(fù)、護(hù)理 相結(jié)合，不僅注重患者的局部變化，同時(shí)也注意相關(guān)臟 腑的變化，明確中西醫(yī)結(jié)合整體護(hù)理的真正內(nèi)容，即從 社會(huì)一心理一生理三方面去關(guān)注護(hù)患者。根據(jù)辨證論治、辨證施護(hù)的理論和方法來進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)，調(diào)整患 者的心理狀態(tài)，從而達(dá)到治病、健身的目的，促進(jìn)患者 全面康復(fù)。另一方面，科室加強(qiáng)了危重患者的管理，規(guī)范了危重患者的搶救流程和應(yīng)急預(yù)案，配備了搶救設(shè)備，加強(qiáng)了危重患者的臨終關(guān)懷服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王文，王宗仁.關(guān)于綜合醫(yī)院中醫(yī)科發(fā)展的若干思考[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2005，26（11） ：74-75.

[2]王金玲，高玉紅.加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)教育提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量[J].醫(yī)療裝備，2015，07：173-174.

第9篇：健康教育中醫(yī)內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理 社區(qū)護(hù)理

社區(qū)護(hù)理起源與西方國(guó)家，1978年，世界衛(wèi)生組織將其定義為社區(qū)居民“可接近的、可接受的、可負(fù)擔(dān)得起的”衛(wèi)生服務(wù)組織[1]。社區(qū)護(hù)理既強(qiáng)調(diào)疾病的預(yù)防，又強(qiáng)調(diào)疾病的護(hù)理，最終達(dá)到促進(jìn)健康、維護(hù)健康的目的。構(gòu)建順應(yīng)我國(guó)國(guó)情、滿足社區(qū)健康需求和具有中國(guó)特色的社區(qū)護(hù)理模式是推動(dòng)社區(qū)護(hù)理發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相對(duì)于起源地西方醫(yī)學(xué)而言，博大精深的中醫(yī)理論和療法在社區(qū)護(hù)理中有很多值得借鑒和發(fā)揚(yáng)。

1中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展前景：

中醫(yī)護(hù)理以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景，是在中醫(yī)基本理論指導(dǎo)下的辯證施護(hù)、預(yù)防保健、養(yǎng)生康復(fù)的護(hù)理方法，是祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥體系中的重要組成部分，有著十分悠久的歷史和豐富的內(nèi)容，中醫(yī)護(hù)理體系由以下幾個(gè)方面組成：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)飲食調(diào)護(hù)、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、中醫(yī)情志護(hù)理五方面構(gòu)成，中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)開展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它可以針對(duì)不同的社區(qū)服務(wù)對(duì)象，調(diào)動(dòng)整個(gè)中醫(yī)護(hù)理體系，完成相應(yīng)的預(yù)防保健、康復(fù)護(hù)理、疾病護(hù)理等社區(qū)服務(wù)功能。尤其是中醫(yī)護(hù)理技術(shù)因簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉等特點(diǎn)深受廣大社區(qū)群眾的青睞，符合低收入、高效率、低成本、廣覆蓋的要求，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系應(yīng)用前景廣泛。在衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局等部委的有關(guān)文件中明確指出：“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要積極采用中醫(yī)藥、西醫(yī)結(jié)合">中西醫(yī)結(jié)合與民族醫(yī)藥的適宜技術(shù)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的特色和優(yōu)勢(shì)”[2]。

2中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展目標(biāo)：

中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)居家護(hù)理中的應(yīng)用在我國(guó)具有獨(dú)特的運(yùn)用價(jià)值。作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)醫(yī)療資源的分配仍存在著不均衡性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和老齡化社會(huì)的逐步形成，中醫(yī)護(hù)理以其優(yōu)質(zhì)、顯效、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，不斷豐富著居家護(hù)理的內(nèi)涵。除此之外，中醫(yī)理論當(dāng)中“治標(biāo)和治本”的概念，實(shí)質(zhì)可以通過中西醫(yī)療法相結(jié)合，相得益彰，從而達(dá)到意想不到的效果。

社區(qū)護(hù)理的主要為社區(qū)人群提供以健康促進(jìn)為目標(biāo)的健康服務(wù)，以增進(jìn)健康和預(yù)防疾病、穩(wěn)定病情為要?jiǎng)?wù)，這與中醫(yī)護(hù)理的理論不謀而合，中醫(yī)護(hù)理的預(yù)防觀印刻著中國(guó)傳統(tǒng)文化的烙印，強(qiáng)調(diào)以增強(qiáng)體質(zhì)為核心的健身防病思想，制定了外以適應(yīng)自然變化、內(nèi)以促進(jìn)機(jī)體抗病能力、機(jī)體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)生原則。中醫(yī)護(hù)理與社區(qū)護(hù)理有機(jī)結(jié)合，在充分利用現(xiàn)代護(hù)理健康教育理論、模式、程序以及實(shí)施方法的基礎(chǔ)上，在社區(qū)健康教育內(nèi)容中不斷滲透著中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與技術(shù)。中醫(yī)環(huán)境養(yǎng)生、起居養(yǎng)生、膳食指導(dǎo)、心理調(diào)適、性養(yǎng)生保健、用藥指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生等在社區(qū)婦女、兒童、中老年人的自我保健、慢性病病人的康復(fù)護(hù)理等方面不斷拓寬著社區(qū)護(hù)理健康教育的內(nèi)涵。如運(yùn)用得當(dāng)，精巧結(jié)合，中醫(yī)護(hù)理將與社區(qū)健康教育內(nèi)容不斷的完美融合。

可見，中醫(yī)護(hù)理的整體觀與預(yù)防觀在社區(qū)現(xiàn)代護(hù)理觀中得到了充分體現(xiàn)，這為建立具有中國(guó)特色的社區(qū)護(hù)理體系奠定了理論基礎(chǔ)。

3中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)護(hù)理工作中的優(yōu)勢(shì)和功能：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)飲食調(diào)護(hù)、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、中醫(yī)情志護(hù)理共同構(gòu)成中醫(yī)護(hù)理體系。中醫(yī)護(hù)理在理論、只是及技能等方面自成一體，在養(yǎng)生保健、疾病護(hù)理、康復(fù)護(hù)理等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這些都與社區(qū)的健康需求相一致，且中醫(yī)護(hù)理以我國(guó)傳統(tǒng)文化為背景發(fā)展至今，一些中醫(yī)理念已被人民所耳熟能詳，一些保健運(yùn)動(dòng)也正在任命大眾中普遍發(fā)展，這些都說明中醫(yī)護(hù)理在我國(guó)具有良好的民眾基礎(chǔ)，貼近大眾生活，便于社區(qū)居民的認(rèn)可和接受，這為中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外中醫(yī)護(hù)理技術(shù)還具有廉、簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、效等特點(diǎn)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的區(qū)域，中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)開展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)[3]。

對(duì)于不同的人群，中醫(yī)護(hù)理發(fā)揮作用的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)于健康人群，中醫(yī)護(hù)理的服務(wù)功能以預(yù)防保健為主;對(duì)于傷殘、疾病后遺癥、術(shù)后人群、中醫(yī)護(hù)理的服務(wù)功能以康復(fù)護(hù)理為主;對(duì)于急慢性病人，中醫(yī)護(hù)理的服務(wù)功能以殘病護(hù)理為主。無論中醫(yī)護(hù)理針對(duì)何種人群，發(fā)揮何種護(hù)理功能，都同時(shí)應(yīng)用到多種中醫(yī)護(hù)理理論、知識(shí)與技能、即調(diào)動(dòng)整個(gè)中醫(yī)護(hù)理體系。例如常見的對(duì)腦血栓導(dǎo)致的癱瘓病人，需要在中醫(yī)辯證的基礎(chǔ)上進(jìn)行飲食調(diào)節(jié)，推拿按摩、中藥貼敷等中醫(yī)護(hù)理技術(shù)以及保健運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、情志護(hù)理等。

4關(guān)于現(xiàn)階段的中醫(yī)護(hù)理開展情況大力開展的意義：

我國(guó)的社區(qū)服務(wù)起步較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，尚處于萌芽階段，全國(guó)只有在大城市有較完善的社區(qū)護(hù)理服務(wù)組織，主要還是以給藥及治療為主，基本是醫(yī)院護(hù)理治療的延續(xù)，而社區(qū)的健康教育、健康咨詢、行為干預(yù)等方面開展較少。針對(duì)居民特點(diǎn)及需求提供個(gè)性化服務(wù)還很欠缺，中醫(yī)護(hù)理開展的還不夠廣泛。

社區(qū)護(hù)理是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向，雖然，中醫(yī)護(hù)理在社區(qū)護(hù)理中得到了一定的運(yùn)用，但由于我國(guó)尚未制定中醫(yī)護(hù)士的執(zhí)業(yè)制度、社區(qū)中醫(yī)護(hù)理人力嚴(yán)重不足、護(hù)士中醫(yī)護(hù)理知識(shí)與技術(shù)水平低下以及中醫(yī)護(hù)理健康教育體系尚不健全等諸多原因，中醫(yī)護(hù)理融入社區(qū)護(hù)理的步伐緩慢。因此，我國(guó)的社區(qū)護(hù)理應(yīng)在積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的管理模式和服務(wù)模式的基礎(chǔ)上，建立和完善中醫(yī)藥社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系與法規(guī);多途徑培養(yǎng)社區(qū)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)人才;提高宣傳力度，積極開展形式多樣的社區(qū)中醫(yī)護(hù)理服務(wù);充分發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理特色，利用中醫(yī)在預(yù)防、養(yǎng)生保健、康復(fù)等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理現(xiàn)代化，開創(chuàng)適合我國(guó)國(guó)情的社區(qū)護(hù)理模式，促進(jìn)我國(guó)護(hù)理事業(yè)與國(guó)際同步發(fā)展。

此外，在社區(qū)中開展中醫(yī)護(hù)理，不但有利于促進(jìn)人民的健康，還有利于在人群中普及中醫(yī)藥文化，促進(jìn)民眾對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，在倡導(dǎo)回歸傳統(tǒng)、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天同樣也具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅云，趙燕利.中醫(yī)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與展望[J].家庭護(hù)士，2008，6(3)：665.