體育競(jìng)賽編排方法精選(九篇)

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第1篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽雖然不以商業(yè)營(yíng)利為目的，但它從開始就與商業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起。例如，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)從一開始就利用發(fā)行郵票、舉辦博覽會(huì)等方式解決經(jīng)費(fèi)問題，薩馬蘭奇擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席以后，國(guó)際奧委會(huì)章程進(jìn)行了一系列重大修改，最終使奧運(yùn)會(huì)走出困境，成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的“香餑餑”。在主辦奧運(yùn)會(huì)的商業(yè)化運(yùn)作中，轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種代表潮流而又逐漸起主導(dǎo)地位的運(yùn)作方式。自1960年冬季奧運(yùn)會(huì)以5萬美元出售了電視轉(zhuǎn)播權(quán)，以66萬美元出售了夏季奧運(yùn)會(huì)電視轉(zhuǎn)播權(quán)以來，電視轉(zhuǎn)播權(quán)給體育比賽的組織者帶來了巨額利潤(rùn)，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入達(dá)到7.98億美元，而且這一收入還在攀升。其他比賽也是如此。1997年11月11日，NBA與美國(guó)全國(guó)廣播公司和特納有限電視公司以26億美元的價(jià)格延長(zhǎng)了4年期的電視轉(zhuǎn)播協(xié)議，2002年日韓世界杯足球賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格為3.988億美元，國(guó)際奧委會(huì)前主席薩馬蘭奇甚至認(rèn)為，將來體育運(yùn)動(dòng)會(huì)可簡(jiǎn)單地歸納為兩類：一類適合電視的口味，另一類則不適合，前者發(fā)展，后者衰亡?？傊?，當(dāng)電視與體育競(jìng)賽結(jié)合在一起的時(shí)候，現(xiàn)代體育才得以普及和迅速發(fā)展。

體育競(jìng)賽進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)時(shí)，其突出特征是其信息經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。以奧運(yùn)會(huì)為例，組委會(huì)的收入構(gòu)成主要包括：電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入；TOP贊助計(jì)劃收入；標(biāo)志特許使用收入；組委會(huì)贊助收入等，其中電視轉(zhuǎn)播權(quán)的轉(zhuǎn)讓收入一直處于絕對(duì)主導(dǎo)地位，占70%以上。而組委會(huì)收入之外的其他經(jīng)濟(jì)收入，也多與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)。這些收入的基礎(chǔ)則是體育競(jìng)賽本身，其中起主導(dǎo)作用的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尤其是著作權(quán)。

然而，對(duì)體育競(jìng)賽進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，世界各國(guó)各有差異，在我國(guó)則更有爭(zhēng)議，而且在實(shí)踐中受到傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)觀念及現(xiàn)實(shí)法律本身的制約。中央電視臺(tái)大約到1997年才開始在轉(zhuǎn)播國(guó)內(nèi)體育賽事時(shí)向舉辦者交納轉(zhuǎn)播費(fèi)，而目前全國(guó)足球甲A聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播權(quán)談判，足協(xié)與央視尚未達(dá)成協(xié)議。此外，體育競(jìng)賽的某些項(xiàng)目，如花樣滑冰、花樣游泳等項(xiàng)目的表演能否受到著作權(quán)法的保護(hù)，以及如何在轉(zhuǎn)播權(quán)的權(quán)原及權(quán)屬上進(jìn)行明晰的界定，都將在很大程度上影響中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)本身以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文正是基于以上的背景，從電視轉(zhuǎn)播權(quán)這一典型的、頗受爭(zhēng)議的問題出發(fā)，探討體育競(jìng)賽中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題，并分析我國(guó)立法及現(xiàn)實(shí)法律實(shí)踐中的一些問題，提出自己的看法和建議。

1體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)權(quán)原及解決途徑

體育賽事由于其較強(qiáng)的自我封閉性和專業(yè)性，一般強(qiáng)調(diào)行業(yè)自律，并得到各國(guó)法律的認(rèn)可。根據(jù)國(guó)際慣例，體育競(jìng)賽的電視轉(zhuǎn)播權(quán)屬于賽事主辦者，包括新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫面集錦和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。我國(guó)的體育競(jìng)賽轉(zhuǎn)播一般由主辦者和當(dāng)?shù)仉娨暿诌M(jìn)行，由當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)制作競(jìng)賽的節(jié)目，轉(zhuǎn)讓給其他購買電視轉(zhuǎn)播權(quán)的電視臺(tái)。在轉(zhuǎn)讓過程中，全國(guó)性的比賽，例如全國(guó)足球甲A聯(lián)賽，是由中國(guó)足協(xié)牽頭簽約，然后將出售轉(zhuǎn)播權(quán)所得利潤(rùn)分成給各個(gè)俱樂部和比賽地的有關(guān)單位。在外國(guó)，例如美國(guó)，由于其發(fā)達(dá)的電視網(wǎng)絡(luò)，一般是由幾大電視網(wǎng)來集中買斷節(jié)目，再出售給各個(gè)電視臺(tái)，實(shí)現(xiàn)制播分離，既節(jié)省了成本，又能提供較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡管這兩種方式由于體育運(yùn)動(dòng)及電視業(yè)發(fā)展水平而有不同，但都面臨相同的問題：體育競(jìng)賽的節(jié)目制作者、競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及隊(duì)員、賽事主辦者，誰才是轉(zhuǎn)播權(quán)的真正享有者？轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)是什么？

首先，我們必須理清轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)，才能深入的探討其他問題。在許多著作中，基于我國(guó)以前的著作權(quán)法，將轉(zhuǎn)播權(quán)與播放權(quán)作為鄰接權(quán)的一部分加以論述，其實(shí)是不正確的?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)羅馬公約》專門規(guī)定了廣播組織權(quán)，即廣播組織有權(quán)：(1)授權(quán)或禁止轉(zhuǎn)播他們的廣播節(jié)目；(2)授權(quán)或禁止錄制他們的節(jié)目；(3)授權(quán)或禁止復(fù)制未經(jīng)其同意而制作的他們的廣播節(jié)目的錄音錄像；(4)授權(quán)或禁止向公民傳播其電視節(jié)目，如果此類傳播是在收門票的公共場(chǎng)所進(jìn)行的。行使這種權(quán)利的條件由被要求保護(hù)的締約國(guó)的國(guó)內(nèi)法確定?！杜c貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（Trips協(xié)議）規(guī)定，廣播組織應(yīng)享有權(quán)利禁止未經(jīng)其許可而為的下列行為：將其廣播以無線方式重播，將其廣播固定，將已固定的內(nèi)容復(fù)制，以及通過同樣方法將其電視廣播向公眾傳播。如果某些成員不授予廣播組織上述權(quán)利，則應(yīng)依照伯爾尼公約1971年文本，使對(duì)有關(guān)廣播之內(nèi)容享有版權(quán)之人，有可能制止上述行為。有人認(rèn)為我國(guó)1990年頒布的著作權(quán)法第42條規(guī)定了廣播組織權(quán)，是不確切的。而真正明確地規(guī)定了廣播組織權(quán)的則是2001年新修訂的著作權(quán)法，該法第44條規(guī)定：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)有權(quán)禁止未經(jīng)其許可的下列行為：（一）將其播放的廣播電視節(jié)目轉(zhuǎn)播；（二）將其播放的廣播電視錄制在音像載體上以及復(fù)制音像載體。前款規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為五十年，截止于廣播、電視首次播放后第五十年的12月31日。這就明確將廣播組織的版權(quán)（著作權(quán)）與鄰接權(quán)區(qū)分開來。事實(shí)上，如果電視臺(tái)自己制作節(jié)目進(jìn)行播放，它首先享有節(jié)目（作品）的版權(quán)，其次才是廣播組織權(quán)（鄰接權(quán)）。體育競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播屬廣播組織權(quán)，而賽事畫面集錦及專題節(jié)目，如果是電視臺(tái)加工制作的，只要有獨(dú)創(chuàng)性，就形成作品，其享有的是著作權(quán)而非廣播組織權(quán)。因?yàn)猷徑訖?quán)無論是從權(quán)原、保護(hù)期限及保護(hù)程度方面都比著作權(quán)要小。因此，廣播組織權(quán)是廣播電臺(tái)對(duì)非其制作的節(jié)目所享有的一種鄰接權(quán)。轉(zhuǎn)播權(quán)正屬于這種鄰接權(quán)，當(dāng)然，它屬于授權(quán)轉(zhuǎn)播的權(quán)利人，而非轉(zhuǎn)播者。

其次，在將電視轉(zhuǎn)播權(quán)界定為鄰接權(quán)的前提下，需要探討的是其原始版權(quán)何在的問題，因?yàn)闆]有版權(quán)就沒有鄰接權(quán)。在電視節(jié)目制播分離的情況下，如果體育競(jìng)賽主辦者授權(quán)電視節(jié)目制作者將競(jìng)賽場(chǎng)面制作成電視節(jié)目，若在剪輯等方面制作者進(jìn)行了獨(dú)創(chuàng)性勞動(dòng)，則作者無疑應(yīng)屬節(jié)目制作者，而基于合同關(guān)系，可采用委托作品的形式使主辦者成為版權(quán)主體，以獲得法律保護(hù)?！吨鳈?quán)法》第17條規(guī)定：受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人?？梢?，除表明制作者身份權(quán)外，主辦者與節(jié)目的具體制作者可通過合同解決版權(quán)歸屬問題。

如果說通過合同的約定即可將賽事制作成的節(jié)目版權(quán)問題明確的話，那么僅僅其直播（發(fā)送信號(hào)而沒有獨(dú)創(chuàng)性）就可獲得版權(quán)，其真正的表演者，即參賽運(yùn)動(dòng)員能否享有著作權(quán)？這兩者之間的沖突如何協(xié)調(diào)？眾所周知，著作權(quán)（版權(quán)）是作者、其他主體及其合法繼受人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的各項(xiàng)專有權(quán)利，其關(guān)鍵之處是其權(quán)利基礎(chǔ)——作品。顯然，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽不屬文學(xué)與科學(xué)作品。伯爾尼公約(1971)將作品的范圍概括為：文學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的一切作品，不論其表現(xiàn)方式或形成如何。在其例舉中并未提及體育競(jìng)賽活動(dòng)。我國(guó)著作權(quán)法第3條規(guī)定的作品包括：文學(xué)作品；口述作品；音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；美術(shù)、建筑作品；攝影作品；電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、地圖、示意圖等圖形作品和類型作品；計(jì)算機(jī)軟件；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。而最后一項(xiàng)中，至今尚未有法律、行政法規(guī)規(guī)定體育競(jìng)賽表演的性質(zhì)及權(quán)屬問題?！禬IPO表演與錄音制品條約》(WPPT)第2條規(guī)定：表演者指演員、音樂家、舞蹈家和其他表演、演唱文學(xué)作品的人。筆者認(rèn)為，體育競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員所能受版權(quán)保護(hù)的應(yīng)是其表演，即他們享有表演者權(quán)（當(dāng)然若是獨(dú)創(chuàng)的作品則享有表演權(quán)）?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)公約》限定表演者權(quán)指表演文學(xué)、藝術(shù)作品之人，但在該公約第9條中，又采用許可主義，間接地承認(rèn)那些不表演文學(xué)藝術(shù)作品之人也是表演者，只不過要由各國(guó)國(guó)內(nèi)法予以確定：任何締約國(guó)均可根據(jù)國(guó)內(nèi)法律和規(guī)章，將本公約提供的保護(hù)擴(kuò)大到不是表演文學(xué)或藝術(shù)作品的要求。據(jù)此，我國(guó)著作權(quán)法第3條將雜技藝術(shù)作品明確列舉為表演者可以表演的作品，已將伯爾尼公約的作品范圍擴(kuò)大了。在此情況下，討論運(yùn)動(dòng)員（包括體育競(jìng)賽節(jié)目的其他創(chuàng)作者）的著作權(quán)保護(hù)問題，是有現(xiàn)實(shí)意義的。

一些典型的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽表演項(xiàng)目，如花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等，都與雜技表演沒有什么差別。它們具有以下特征：技能要求很高、難度大；具有深刻的思想性、高超的藝術(shù)性，是體育群體的智力成果的集中展示；具有極強(qiáng)觀賞性；它同舞蹈一樣可以有形再現(xiàn)。更何況，我國(guó)著作權(quán)法并未將可固定性作為作品受保護(hù)的條件。因而，這些表演就其本身而言，受著作權(quán)法保護(hù)應(yīng)該沒有什么問題，而且，編排出來的融音樂、藝術(shù)動(dòng)作于一體的藝術(shù)體操，實(shí)際上就是可獨(dú)立使用的作品。但是，像舉重、擊劍、足球等程式性的競(jìng)賽，并沒有特定的獨(dú)特表演特征，而且風(fēng)險(xiǎn)性大，具有很強(qiáng)的不確定性，可以不作為著作權(quán)法所保護(hù)的表演。國(guó)際上之所以不將體育競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員的表演列入知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中表演者權(quán)的對(duì)象，主要原因有以下幾點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)的自成一體性、專業(yè)性、競(jìng)技性，使運(yùn)動(dòng)員的表演可以通過工資、獎(jiǎng)金等形式得到補(bǔ)償，而通過電視轉(zhuǎn)播權(quán)等形式可將投資一并收回；第2，體育競(jìng)賽就其宗旨而言是非商業(yè)性的，報(bào)酬權(quán)僅是其考慮的一項(xiàng)因素；第3，傳統(tǒng)的體育道德觀念并未認(rèn)可體育競(jìng)賽的表演可以獲得商業(yè)利益；第4，體育運(yùn)動(dòng)重視普及，這在現(xiàn)實(shí)中必然涉及重公益而犧牲一些私益的情況。例如，雖然歐洲聯(lián)合廣播公司出價(jià)甚低，但國(guó)際奧委會(huì)還是基于普及體育的宗旨拒絕分拆轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)而獲取高額轉(zhuǎn)播費(fèi)，以便使廣大觀眾能夠支出少量費(fèi)用即可觀賞奧運(yùn)會(huì)實(shí)況。最后，傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的范疇也在發(fā)生變革，在體育競(jìng)賽與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法之間除了經(jīng)營(yíng)性標(biāo)記外，尚未有很強(qiáng)的結(jié)合。在這種背景下，基于體育運(yùn)動(dòng)的特殊性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法體系的相對(duì)封閉性，可以設(shè)想用單行法的形式將一些競(jìng)賽表演者的權(quán)利明確規(guī)定出來，以切實(shí)保護(hù)運(yùn)動(dòng)員及其他創(chuàng)作協(xié)助者的利益。這一構(gòu)想還基于以下兩點(diǎn)理由：第1，是否保護(hù)競(jìng)賽者的無形財(cái)產(chǎn)權(quán)是由各國(guó)一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件決定的，體育項(xiàng)目的普及性和受歡迎程度與之緊密相連。第2，日益發(fā)展的“陽光產(chǎn)業(yè)”——體育產(chǎn)業(yè)也需要以物質(zhì)利益（更獨(dú)立的物質(zhì)利益而非勞務(wù)性的債權(quán)利益）來調(diào)動(dòng)競(jìng)賽者的積極性。例如巴西法律就規(guī)定了對(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，取得了良好的效果。

由此，在現(xiàn)實(shí)體制下，可以勾勒出我國(guó)體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一般權(quán)利框架。這種權(quán)利框架，以職業(yè)性體育競(jìng)賽（如全國(guó)足球甲A聯(lián)賽）與一般性體育競(jìng)賽（如奧運(yùn)會(huì)）的劃分為基礎(chǔ)。首先談職業(yè)性體育競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)員（包括其他協(xié)助者）享有表演者權(quán)，在將其表演讓渡給俱樂部（或其他組織）的同時(shí)還對(duì)其可獨(dú)立使用的表演節(jié)目享有著作權(quán)。運(yùn)動(dòng)員與俱樂部（或其他組織）之間除了合同約定的雇用關(guān)系外，其獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到保護(hù)。體育比賽的主辦者享有競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)，然后通過合同關(guān)系與各參賽主體約定轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的分成，并通過合同關(guān)系與電視節(jié)目制作者約定委托作品的版權(quán)事宜，而電視臺(tái)則在轉(zhuǎn)播時(shí)支付轉(zhuǎn)播費(fèi)。電視機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)播時(shí)以獨(dú)占許可使用或其他方式使用，也由合同予以約定。由此，就在合同的體系內(nèi)劃清了各方權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并不會(huì)妨礙體育競(jìng)賽的轉(zhuǎn)播和各方的收益。同時(shí)，基于體育運(yùn)動(dòng)的自律性，還可對(duì)運(yùn)動(dòng)員及其他相關(guān)者約定其權(quán)利義務(wù)，以免妨礙運(yùn)動(dòng)的普及。這樣，就在自治性與法律性之間將體育競(jìng)賽轉(zhuǎn)播權(quán)問題通過法律途徑解決了。就一般性體育競(jìng)賽而言，雖然參賽隊(duì)或參賽個(gè)人不采用職業(yè)俱樂部的形式，但可比照職業(yè)聯(lián)賽來規(guī)范各方權(quán)利義務(wù)。

2體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的法律問題與對(duì)策

體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)以內(nèi)容劃分，主要有三類：新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫面集錦使用權(quán)和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。從播出范圍來看，可分為全國(guó)性轉(zhuǎn)播權(quán)和地方性轉(zhuǎn)播權(quán)。從轉(zhuǎn)播方式來分，可分為無線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、有線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、衛(wèi)視頻道轉(zhuǎn)播權(quán)以及互聯(lián)網(wǎng)電視轉(zhuǎn)播權(quán)。一般而言，在新聞節(jié)目中使用賽事信號(hào)不得超過3min，且播出間隔不得少于6h，在節(jié)目中使用賽事信號(hào)權(quán)超過3min就需購買賽事畫面集錦權(quán)，要轉(zhuǎn)播整場(chǎng)比賽則需購買賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。只有購買了相應(yīng)范圍和內(nèi)容的轉(zhuǎn)播權(quán)的電視機(jī)構(gòu)，才能獲得賽事采訪權(quán)和公用信號(hào)使用權(quán)。轉(zhuǎn)讓可以單獨(dú)轉(zhuǎn)讓，也可一攬子轉(zhuǎn)讓，可采用獨(dú)占許可轉(zhuǎn)播，也可采用一般許可轉(zhuǎn)播，這需要通過合同明晰，并報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)。這些并沒有什么爭(zhēng)議，而關(guān)鍵性的問題在于：如何進(jìn)行轉(zhuǎn)讓？如何協(xié)調(diào)公共利益與私人利益之間的矛盾？

現(xiàn)實(shí)操作中，主辦單位享有轉(zhuǎn)播權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，在具體轉(zhuǎn)讓中多采取集中轉(zhuǎn)讓方式進(jìn)行。以全國(guó)足球甲A聯(lián)賽為例，它由中國(guó)足協(xié)統(tǒng)一與各電視臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的談判，收益與各俱樂部分成。集中轉(zhuǎn)讓的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，主要有2：第1，節(jié)省成本，提高談判地位與討價(jià)還價(jià)的能力，而且可以協(xié)調(diào)各俱樂部之間的關(guān)系；第2，盡量縮小各俱樂部之間的“貧富分化”，減少由于財(cái)產(chǎn)的差距而影響競(jìng)賽水平的因素。但是，足協(xié)本身的地位尚未廓清，實(shí)際是一種行業(yè)自律組織又是管理機(jī)構(gòu)，這種雙重身份使其難以在進(jìn)行電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收益分配上真正代表俱樂部的利益?，F(xiàn)實(shí)情況也證明了這一點(diǎn)。目前，各足球俱樂部的投資者每年大約要在球隊(duì)上投入2000～3000萬元，而收入遠(yuǎn)未能補(bǔ)償投資。因此，甲A球隊(duì)冠名權(quán)頻頻易主。另一方面，中國(guó)足協(xié)帳面上漸漸積聚起幾千萬元的贏利，而在對(duì)出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收入分配上，并沒有與各俱樂部進(jìn)行平等的協(xié)商。因此，盡管體育產(chǎn)業(yè)是陽光產(chǎn)業(yè)，但在缺乏產(chǎn)業(yè)的成熟運(yùn)營(yíng)機(jī)制、政企不分的前提下，電視轉(zhuǎn)播權(quán)難以按其市場(chǎng)價(jià)值來轉(zhuǎn)讓，同時(shí)，甲A聯(lián)賽質(zhì)量難以大幅度提高。這種漠視真正的投資者與表演者利益的做法，勢(shì)必造成惡性循環(huán)。因此，各俱樂部也在學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上試圖組建NBA那樣的聯(lián)合公司，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營(yíng)與體育競(jìng)技的良性循環(huán)，在電視轉(zhuǎn)播、廣告、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)方面形成產(chǎn)業(yè)鏈，以便進(jìn)行企業(yè)化的轉(zhuǎn)播權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。這種做法值得提倡，而且在時(shí)下人們對(duì)足協(xié)兩塊牌了一班人馬進(jìn)行質(zhì)疑的大環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)以參賽者為主體的產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，將是中國(guó)未來體育競(jìng)賽運(yùn)營(yíng)的當(dāng)然選擇。這種情況下，若足協(xié)集中簽約，則是一種信托關(guān)系，即各俱樂部通過信托合同委托足協(xié)集中與各電視機(jī)構(gòu)簽約，足協(xié)根據(jù)與俱樂部之間的協(xié)議來分配收益，并不得違背信托合同。同時(shí)，基于體育運(yùn)動(dòng)的自治性和獨(dú)特性，各俱樂部必須委托足協(xié)集中簽約，而不能私自簽約。這樣，就將足協(xié)的行政管理職能與行業(yè)自律職能區(qū)分開來，足協(xié)就可在職權(quán)明晰的基礎(chǔ)上正確地履行職責(zé)。同理，其他各類活動(dòng)也可比照這種法律關(guān)系進(jìn)行操作，而這種做法，又有2001年通過的《中華人民共和國(guó)信托法》作為依據(jù)，顯然是一條合理合法的選擇。

體育競(jìng)賽首先是一項(xiàng)公益事業(yè)，但也包含著私人利益、局部利益。因此，要協(xié)調(diào)好各方利益，才能推動(dòng)體育事業(yè)的順利發(fā)展。我國(guó)目前體育電視轉(zhuǎn)播權(quán)價(jià)格普遍較低，而且央視在與各競(jìng)賽主辦者的談判中壓價(jià)現(xiàn)象嚴(yán)重。這除了競(jìng)賽本身的水平外，還與整個(gè)體育及媒體運(yùn)作與管理機(jī)制有很大關(guān)系。一兩家電視臺(tái)形成了強(qiáng)勢(shì)媒體，占據(jù)壟斷地位，勢(shì)必在談判中占據(jù)主動(dòng)地位，從而變相壓價(jià)。例如，中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播甲A聯(lián)賽的各種廣告收入及贊助收入上億元，而受讓轉(zhuǎn)播權(quán)支出費(fèi)用僅幾百萬元，還在2002年甲A聯(lián)賽轉(zhuǎn)播權(quán)上不肯讓步，要求壓價(jià)，而國(guó)家廣播電影電視局《關(guān)于加強(qiáng)體育比賽電視報(bào)道和轉(zhuǎn)播管理有關(guān)問題的通知》中賦予央視在國(guó)際體育比賽、奧運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)及全國(guó)性體育比賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)購買與談判上獨(dú)斷地位，更增強(qiáng)了央視在轉(zhuǎn)播權(quán)問題上的主動(dòng)地位，不利于其他電視機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)和體育賽事轉(zhuǎn)播與體育運(yùn)動(dòng)的推廣。在廣播電視機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)民間資本及外資進(jìn)入的今天，這勢(shì)必成為制約體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的一大制度。因此，在電視業(yè)引入商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、制播分離的形勢(shì)下，引入地方電視臺(tái)與央視的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能有利于良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的實(shí)現(xiàn)。在確保央視在新聞及時(shí)事宣傳中“喉舌”作用的同時(shí)，必須將文娛節(jié)目引入公平競(jìng)爭(zhēng)，才能正確協(xié)調(diào)各個(gè)電視機(jī)構(gòu)的關(guān)系，更好地普及體育運(yùn)動(dòng)。另一方面，在體育競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)中，必須進(jìn)行全方位的開發(fā)，將轉(zhuǎn)播權(quán)、門票收入、贊助、廣告收入等各方面結(jié)合起來，特別是將廣告與贊助及轉(zhuǎn)播權(quán)結(jié)合起來，打造規(guī)模效應(yīng)，引入外資和民間投資，才能將競(jìng)賽的運(yùn)營(yíng)做活、做好，也使體育在帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和豐富人們物質(zhì)文化生活方面真正起主導(dǎo)性作用。

3結(jié)論

目前，全球體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的價(jià)值每年已超過4500億美元，體育產(chǎn)業(yè)成為了“陽光產(chǎn)業(yè)”，體育競(jìng)賽在保持其非商業(yè)目的和在提高人們的生活質(zhì)量方面起重要作用的同時(shí)，在商業(yè)的推動(dòng)下得到了更迅速的普及和發(fā)展，而電視則在其中起了決定性的作用。中國(guó)在加入WTO進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流和爭(zhēng)取到2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的背景下，推進(jìn)體育競(jìng)賽的法制化已迫在眉睫。本文僅從知識(shí)產(chǎn)權(quán)角度論述了體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一些基本問題，限于篇幅，對(duì)行政管理體制、國(guó)際交往中的國(guó)際私法問題則很少涉及?？偨Y(jié)全文，筆者的結(jié)論是：

(1)體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種廣播組織權(quán)，屬于著作權(quán)（廣義）中的鄰接權(quán)，它屬于賽事主辦者，但并不排斥某些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員及相關(guān)人員對(duì)其表演所享有的表演者權(quán)，即一種著作鄰接權(quán)；

(2)體育競(jìng)賽（特別是俱樂部形式的競(jìng)賽）在專業(yè)體育組織與參賽主體之間分配電視轉(zhuǎn)播權(quán)時(shí)是一種信托關(guān)系，參賽主體才是委托人，它們之間的權(quán)利義務(wù)由信托合同約定，但受體育競(jìng)技紀(jì)律的規(guī)制；

(3)發(fā)展電視業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與體育產(chǎn)業(yè)的多極化參與是普及體育運(yùn)動(dòng)的根本大計(jì)，行政機(jī)關(guān)與自治團(tuán)體分開，創(chuàng)造自由寬松的競(jìng)技環(huán)境和商業(yè)環(huán)境是現(xiàn)代體育與傳媒優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)合作的現(xiàn)實(shí)出路。

【參考文獻(xiàn)】

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第2篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

關(guān)鍵詞 體育教師 教學(xué)能力 培養(yǎng)

體育教師應(yīng)具備一切優(yōu)良的品質(zhì)，他的世界觀、道德水平等對(duì)教學(xué)都有重要意義，沒有這些個(gè)別特性就不能順利進(jìn)行工作，然而這并不意味著思想水平就可以代替教學(xué)能力。它們還只是發(fā)揮教學(xué)能力的條件。此外，智力、情感、意志及文學(xué)修養(yǎng)等特性都只能是教學(xué)能力的基礎(chǔ)，教學(xué)真正獲得成功的關(guān)鍵則是教師的能力，而教學(xué)能力則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

一、教學(xué)能力是一種復(fù)雜的心理特性，是一種內(nèi)涵廣闊的永恒變量

由于體育教師的工作是多方面的，因而教學(xué)能力也就不可能不是一種復(fù)雜的心理特性。同時(shí)，教學(xué)具有典型的社會(huì)性，它隨著社會(huì)歷史條件的不同而在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)原則及教學(xué)方法等各方面產(chǎn)生差異，這就歷史性地決定了教學(xué)能力也是一個(gè)永恒的變量，它應(yīng)隨著時(shí)代的要求不斷地增減其內(nèi)涵。提高教學(xué)能力應(yīng)做好以下幾方面具體的工作。

（一）了解和研究學(xué)生的能力。了解和研究學(xué)生的能力是教師備課的第一步，是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。只有在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才能有的放矢地處理教材，量體裁衣地進(jìn)行備課；也只有在了解學(xué)生和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上才能符合實(shí)際地選擇各種教育教學(xué)方法，制定出實(shí)實(shí)在在而卓有成效的教學(xué)措施，從而更好地駕馭課堂，取得良好的教學(xué)效果。

（二）處理和鉆研教材的能力。處理和鉆研教材的能力是教師備課的第二步，也是編寫教案和選編資料的關(guān)鍵，更是選擇教學(xué)方法的基礎(chǔ)。那么，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)層次，存在的缺陷，思想實(shí)際和教學(xué)大綱的要求，確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定好教學(xué)過程的詳和略、先和后、講練的順序及教材的增刪取舍；擬定出預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的內(nèi)容和要求。

（三）選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力。選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則和方法的能力是教學(xué)成功的有力保障。“教學(xué)有法，但無定法”，教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)，一個(gè)人即使教同一內(nèi)容，在不同的班級(jí)也可能采取完全不同的教學(xué)方法。這就要求教學(xué)方法的選擇要根據(jù)課的類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的實(shí)際情況來確定。

（四）課堂組織管理能力。課堂的組織管理能力和教法的選擇能力一樣，是課堂教學(xué)成功的有力保障。它主要包括課堂組織常規(guī)、課堂應(yīng)變策略、調(diào)整教學(xué)過程、活躍課堂氣氛等四個(gè)方面。要求教師除具備課堂組織管理常規(guī)能力外，必須具備調(diào)整教學(xué)過程的能力。一個(gè)教師必須具備有效地駕馭課堂和積極地動(dòng)員學(xué)生投身學(xué)習(xí)的能力。

（五）教學(xué)語言表達(dá)能力。如果說上述四個(gè)方面是教學(xué)成功的保證，那么語言表達(dá)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵和支柱。教學(xué)語言的總體要求是：確切、簡(jiǎn)潔、明了、富有邏輯性；同時(shí)又生動(dòng)活潑、豐富多彩、妙趣橫生、富有感染力。

（六）練習(xí)的布置、批改及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力。教師的教學(xué)并不僅僅是局限于課前的備課、課堂的授課，它還涉及到課后的練習(xí)的布置、批改及課后的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，因?yàn)樗鼈円彩墙處熃虒W(xué)的重要組成部分，課后不輔以一定量的練習(xí)，課堂教學(xué)的效果就得不到強(qiáng)化；教師不批閱學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)的程度就得不到及時(shí)反饋，教師就不能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)該強(qiáng)化的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，更不能對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

（七）測(cè)試能力。目前，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和牢度最常用的方法是測(cè)試。由于體育的特性，體育教師做測(cè)試是應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生采用不同的測(cè)試方法和標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的提高教學(xué)水平。

二、在教學(xué)理論指導(dǎo)下，通過實(shí)踐不斷地提高教學(xué)能力

（一）強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心是培養(yǎng)教學(xué)能力的前提和動(dòng)力，也是自己不斷要求進(jìn)取的出發(fā)點(diǎn)。體育教師要安心本職工作，要強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)，加上對(duì)體育功能、目的和意義的理解，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，通過各種方法進(jìn)行業(yè)務(wù)提高，從而使自己成為一名合格的體育教師。

（二）加強(qiáng)基本運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師的動(dòng)作示范是必不可少的，而示范動(dòng)作質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)效果。因此，教師自身基本運(yùn)動(dòng)能力極為重要。體育教師不僅要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，更應(yīng)該注重自身基本技術(shù)機(jī)能的提高，并保持較好的身體素質(zhì)。力求給學(xué)生做出規(guī)范、優(yōu)美的動(dòng)作示范，加深學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的直觀表象。

（三）加強(qiáng)體育基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。不斷提高基本理論水平和專業(yè)理論水平，只有加強(qiáng)自身的體育基本理論知識(shí)的水平，才能不斷提高教學(xué)能力。另外，體育是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)綜合的學(xué)科，現(xiàn)代體育的發(fā)展，要求體育教師不斷提高文化素質(zhì)。文化素質(zhì)和教學(xué)能力是相輔相成的，體育教師的作用決不是領(lǐng)著學(xué)生蹦蹦跳跳，而是通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康的教育。因此，只有不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面，掌握好體育基本理論知識(shí)才能更快地提高教學(xué)能力。

（四）加強(qiáng)體育競(jìng)賽組織能力的培養(yǎng)。體育競(jìng)賽是推動(dòng)群眾活動(dòng)的重要手段，對(duì)體育教學(xué)也起著促進(jìn)作用。組織、開展群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)是體育教師的工作之一。因此，應(yīng)努力培養(yǎng)、提高體育競(jìng)賽的組織能力。體育教師不僅要加強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法的學(xué)習(xí)和研究，還應(yīng)該注意提高自己的競(jìng)賽知識(shí)、競(jìng)賽編排的能力。

第3篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；快樂課堂；教學(xué)策略

當(dāng)前的小學(xué)生承受著很大的學(xué)習(xí)壓力，身體素質(zhì)訓(xùn)練容易被忽視。小學(xué)體育課程旨在使小學(xué)生通過參加體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)身心健康發(fā)展。但是，現(xiàn)今小學(xué)體育課程的內(nèi)容枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與體育鍛煉的積極性。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)也被重視起來，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，又要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到快樂和放松。這就需要小學(xué)體育教師更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)的方式與方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，有效構(gòu)建體育快樂課堂。

一、構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂的基本要素

隨著教育教學(xué)改革的深入開展，教師需不斷更新教育觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，采取新的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中。

1.快樂體育教學(xué)要切合小學(xué)生的興趣愛好

教師要弄清楚小學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)實(shí)踐中積極營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主投入到體育教學(xué)中，愿意進(jìn)行體育理論的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，輕松愉悅的課堂氛圍，能夠使師生關(guān)系更融洽，教師與學(xué)生之間的交流更有效，也有助于教師教學(xué)方案的改進(jìn)，提升教學(xué)水平。

2.快樂體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的身體特點(diǎn)

小學(xué)生正處于身體快速生長(zhǎng)的階段，身心發(fā)育還不夠完善，自身力量和身體協(xié)調(diào)性較差，承受壓力的能力較弱，所以在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)要注意勞逸結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，制定適合的教學(xué)計(jì)劃，避免因運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大，造成小學(xué)生身體上的傷害，偏離快樂課堂的構(gòu)建目標(biāo)。

3.快樂體育教學(xué)要考慮小學(xué)生的接受能力

小學(xué)階段是知識(shí)積累的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生對(duì)于比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能完全理解，這就需要教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)要由易到難，慢慢深入，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握所學(xué)的體育知識(shí)，并產(chǎn)生足夠的興趣參加體育鍛煉。在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中遇到的問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的狀態(tài)是積極的、樂觀的。

二、構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂的教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是小學(xué)體育課程實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的有效途徑之一，教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中盡可能多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生在具體的教學(xué)情境中快速掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，從中感受到體育的魅力。比如，教師可以將學(xué)生引入小青蛙在荷葉上跳來跳去捉害蟲的情境中，教師預(yù)先在場(chǎng)地上定位幾片荷葉，通過生動(dòng)的語言描述，讓學(xué)生扮成小青蛙跳過幾片荷葉去捉害蟲，在快樂中學(xué)會(huì)雙腳跳。又如，在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目時(shí)，可以根據(jù)青蛙的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)青蛙過河的教學(xué)情境，讓幾組學(xué)生分別用跳繩圍在一起做荷葉狀，另一部分學(xué)生在荷葉之間進(jìn)行跳躍，跳完每一片荷葉，順利完成過河。學(xué)生看似在做游戲，實(shí)際上已經(jīng)輕松學(xué)會(huì)了其中的體育技能，之后再學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)就會(huì)游刃有余。再如，教師可以利用送雞毛信的教學(xué)情境，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)障礙跑，把現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器材作為障礙物放置在跑道上，學(xué)生需要穿過各種障礙，排除困難，最終到達(dá)終點(diǎn)，將雞毛信送到目的地。在這個(gè)游戲過程中，因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，學(xué)生遇到障礙時(shí)會(huì)積極開動(dòng)腦筋，不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)也開闊了思維。

2.采取游戲的教學(xué)方法，提高參與欲望

小學(xué)生處于快速生長(zhǎng)階段，對(duì)外界新鮮事物充滿了好奇，他們求知欲很強(qiáng)，而且活潑好動(dòng)，所以教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的游戲，吸引學(xué)生自主參與到體育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。比如，百米跑訓(xùn)練時(shí)，大部分孩子不愿意參加如此單調(diào)的活動(dòng)，尤其是女生，如果將項(xiàng)目換成雙人綁腿跑，小學(xué)生就會(huì)從中尋找到樂趣，體驗(yàn)到合作的重要性，并順利完成教學(xué)目標(biāo)。這種結(jié)合游戲的體育項(xiàng)目很容易被小學(xué)生接受。

體育游戲只有不斷地更新，才能讓小學(xué)生始終保持新鮮感。小學(xué)生接受新事物的速度很快，教師可以將一些流行元素滲透到游戲教學(xué)中。比如，當(dāng)下比較流行的廣場(chǎng)舞以及流行的兒童歌曲、舞蹈，都可以作為體育游戲教學(xué)的元素，為體育教學(xué)增添趣味性。也可以播放一些比較有動(dòng)感的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂自由發(fā)揮，創(chuàng)造出一些舞蹈動(dòng)作，然后結(jié)合大家的動(dòng)作編排一套比較有個(gè)性的舞蹈。這樣小學(xué)生不但充分發(fā)揮了想象力，激發(fā)了創(chuàng)新思維，而且通過積極參與，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體育的自信心。

3.導(dǎo)入熟悉的教學(xué)素材，有效轉(zhuǎn)換思維

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷創(chuàng)新，因地制宜，因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方案，用學(xué)生熟悉的事物引入不熟悉的事物，然后將其中蘊(yùn)含的體育技巧傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)輕松地接受知識(shí)。比如，小學(xué)生因?yàn)檎幱谏眢w發(fā)育階段，受到身高和力量的限制，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)往往不能取得理想的效果，尤其是女生，對(duì)這一體育項(xiàng)目基本沒什么興趣。面對(duì)這種情況，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用孩子們熟悉且愿意玩的丟沙包游戲來引入，將籃球技巧融合到丟沙包游戲中，等到沙包游戲玩得比較熟練時(shí)，再用籃球代替沙包，把籃筐當(dāng)作目標(biāo)，這樣學(xué)生更容易掌握籃球技巧，學(xué)習(xí)效果也事半功倍。

4.開展小型的體育競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在教學(xué)實(shí)踐中教師可以開展一些小型的體育競(jìng)賽，讓學(xué)生在參與中體會(huì)到快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。比如，可以組織開展螃蟹背西瓜的游戲，游戲內(nèi)容為：四人一組，站在起跑線位置，背對(duì)背手挽手呈螃蟹狀，然后把籃球當(dāng)作西瓜放在中間，四人夾住開始向終點(diǎn)前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝者。這個(gè)游戲要求學(xué)生講求合作，相互激勵(lì)，通過快樂游戲培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神，有效提高教學(xué)效率。

5.編排多樣的教學(xué)內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生的身心在體育鍛煉中得到健康發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，可以編排形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在踢毽子W習(xí)中，可以多人圍成一個(gè)圓，由其中一個(gè)人踢起后，另一個(gè)人盡力接住，使毽子不掉落在地上。在接毽子過程中，不要限于用腳來接，可以用身體任何部位，以此增加活動(dòng)的趣味性。同一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以制定不同的比賽標(biāo)準(zhǔn)。如障礙跑比賽時(shí)，在第一次比賽中，可以規(guī)定用時(shí)最短的學(xué)生獲得勝利，在第二次比賽中，不但要看誰用的時(shí)間最短，還要求在障礙跑的過程中身體不能觸碰到障礙物，如果不小心碰到，則游戲結(jié)束。這類體育項(xiàng)目要一點(diǎn)點(diǎn)增加難度，使學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)，也從中逐漸掌握體育技巧。

綜上所述，全新的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)內(nèi)容，是有效構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的重要途徑，有助于在體育課堂上形成師生共同參與、有效互動(dòng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 體育骨干 體育教學(xué) 能力 必要性

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0209-01

體育教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的教學(xué)過程，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。體育教學(xué)場(chǎng)所幾乎都在室外，課堂空間比較大，教學(xué)中學(xué)生精力容易分散，自我約束能力較差，紀(jì)律性較差。尤其是部分學(xué)生缺少良好的家庭教育，個(gè)人素養(yǎng)相對(duì)不高，再加上部分教師對(duì)學(xué)生疏于管束、事假或病假不能上課等多方面的因素，要上好一節(jié)體育課僅靠教師一個(gè)人去組織安排是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師往往組織教學(xué)時(shí)顧此失彼，因此，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使體育課教學(xué)有一定的組織性。

1.選擇學(xué)生體育骨干

1.1選擇學(xué)生體育骨干的標(biāo)準(zhǔn)

體育骨干，指體育運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)好的學(xué)生，能在小組學(xué)習(xí)中起到示范作用，能較快地掌握教師所教的動(dòng)作技能且能指導(dǎo)和管理同班或同組同學(xué)學(xué)習(xí)的這部分學(xué)生。體育骨干要滿足的五個(gè)條件：一是技能基礎(chǔ)好，掌握動(dòng)作快。二是有較強(qiáng)的組織能力，起到較好的示范和帶動(dòng)作用。三是有較高的道德品德，樂于為集體做事的熱情，能夠熱心為同學(xué)服務(wù)。四是有遇難不退，具有工作毅力。五是具有個(gè)人的人格吸引力，有一定的威嚴(yán)、威信。

1.2物色各班三至六名體育骨干

教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)可以培養(yǎng)的3-6個(gè)體育“苗子”做逐個(gè)了解，找他們談心，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。并在了解談心過程中加以引導(dǎo)，以堅(jiān)定他們?yōu)榧w、為同學(xué)做事的決心。

2.培養(yǎng)體育骨干的作用和必要性

2.1體育骨干的作用

體育骨干的作用通?？梢詤f(xié)助教師布置教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)，組織簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)中的保護(hù)和幫助，同時(shí)做好紀(jì)律、安全監(jiān)督；收發(fā)體育器材；擔(dān)任課堂教學(xué)組織或比賽的裁判工作；針對(duì)體育教學(xué)中存在的問題，及同學(xué)們對(duì)體育課、體育老師的意見、想法和建議，通過和同學(xué)們溝通及時(shí)向體育教師反饋意見和建議，是老師和同學(xué)們之間上通下達(dá)的信息通訊員。

2.2培養(yǎng)體育骨干的必要性

2.2.1有意識(shí)地讓他們擔(dān)任力所能及的工作

首先，教師要充分利用合適機(jī)會(huì)來培養(yǎng)體育骨干。如：課前讓他們先了解課的任務(wù)、要求、內(nèi)容以及所需的場(chǎng)地器材，并讓其根據(jù)教學(xué)內(nèi)容協(xié)助教師布置教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)；在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，教師可鍛煉體育骨干課前對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的組織能力，使教師節(jié)省時(shí)間等。其次，在分組練習(xí)中，體育骨干的作用尤為突出。體育教師往往只能照顧到一組，其余組就能在體育骨干的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。再次，課前器材的準(zhǔn)備、課后器材的送還，體育教學(xué)中的同學(xué)之間的幫扶，也要體育骨干的組織和協(xié)調(diào)，這樣也有利于形成一種良好的體育教學(xué)狀態(tài)。 通過安排體育骨干擔(dān)任這些力所能及的工作，也可讓體育骨干進(jìn)行組織和安排，這樣既加強(qiáng)了師生聯(lián)系，也使他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。

2.2.2增強(qiáng)體育骨干的示范作用

體育項(xiàng)目新的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)大都要求示范。但有些動(dòng)作部分教師年齡偏大，示范動(dòng)作不太適宜，利用體育骨干進(jìn)行示范，顯得更好。一些較難的動(dòng)作，體育骨干一般身體素質(zhì)較好，教師課前進(jìn)行指導(dǎo)，他們也很容易掌握。課堂上由體育骨干作示范動(dòng)作，就會(huì)增加其余學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望，有助于學(xué)生較快地學(xué)會(huì)動(dòng)作。

2.2.3對(duì)體育骨干進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)，培養(yǎng)體育骨干組織能力和管理能力

通過舉辦不同形式的理論培訓(xùn)班，使體育骨干懂得部分競(jìng)賽項(xiàng)目規(guī)則和裁判方法、各體育教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目的編排方法和記錄成績(jī)，投擲項(xiàng)目丈量成績(jī)的方法及田賽、競(jìng)賽的成績(jī)公告方法；讓體育骨干試著嘗試擔(dān)任班級(jí)小型比賽的編排、組織、管理等。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)目比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中，根據(jù)教師的培訓(xùn)，如何更好地對(duì)本班級(jí)參加比賽時(shí)做好充分的編排、組織，為他們一個(gè)“施展才華”的舞臺(tái)和空間，使他們有更多的“前臺(tái)”亮相機(jī)會(huì)，教師只在“后臺(tái)”做指導(dǎo)，使學(xué)生在參與組織各種體育競(jìng)賽活動(dòng)過程中，信心得到充分培養(yǎng)。

2.2.4培養(yǎng)體育骨干堅(jiān)定的信念，心態(tài)保持“常溫”

教師就要把培養(yǎng)體育骨干的重點(diǎn)放在“保溫”上，多給予鼓勵(lì)和肯定，使他們?yōu)榧w辦事的決心和熱心長(zhǎng)久下去，并促使其熱心變成恒心。體育骨干難免因?yàn)橐恍┰?，直接或間接地失去繼續(xù)堅(jiān)持下去的信心，這時(shí)體育教師要幫助體育骨干調(diào)節(jié)好學(xué)生情緒、學(xué)生關(guān)系、學(xué)習(xí)與工作矛盾的關(guān)系，教育他們發(fā)揚(yáng)“汲取失誤的主客觀原因，鼓勵(lì)他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。一旦發(fā)現(xiàn)有阻礙體育骨干工作的問題，教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q。這樣體育骨干的工作熱情就會(huì)保持，避免因工作失誤或?qū)W習(xí)上的挫折而打“退堂鼓”。

3.體育骨干應(yīng)注意的問題

一是體育骨干的培養(yǎng)是處在動(dòng)態(tài)中的平衡，即體育教師對(duì)體育骨干是在挑選中使用，在使用中培養(yǎng)；而體育骨干是在自己工作、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中逐漸加深對(duì)體育教師的理解和信任，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，進(jìn)而在體育教師的指導(dǎo)、幫助下提升個(gè)人的綜合能力。

二是要一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生所做的工作。對(duì)體育骨干所做的每個(gè)任務(wù)的完成要給予充分及時(shí)的反饋和中肯的評(píng)價(jià)，而對(duì)于偶爾出現(xiàn)的一些語言不文明、工作方法上的失誤、處理問題的不適宜方法或手段等，教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析問題所在，讓體育骨干認(rèn)識(shí)到自己的言行不當(dāng)，處理問題的方法不妥，注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，提高體育骨干的綜合素質(zhì)，也對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有一定的作用，同時(shí)也才能使他們更好地成為體育教師組織開展好學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的得力助手。

總之，體育課應(yīng)該是“嚴(yán)而不亂，活而不死”，一堂好的體育課，學(xué)生好像是風(fēng)箏，要讓他們既能放得開又能收得攏。在“放得開”與“收得攏”的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和體育骨干的示范作用，是保證課堂教學(xué)高效、順利開展的重要措施，也能提高學(xué)校體育教學(xué)工作的質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)校校園體育文化的形象。

參考文獻(xiàn)：

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[3]唐萬明.《巧用體育骨干》[J]，中國(guó)學(xué)校體育，2008年07期

第5篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；實(shí)習(xí)模式；教育教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）35-0132-03

教育實(shí)習(xí)是師范院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如何樹立市場(chǎng)意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育變革對(duì)體育教育人才的要求，是擺在高校面前的重要課題。為了不斷提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，必須改革傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)模式中與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng)的地方，探索出符合人才培養(yǎng)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)模式。近年來，由于接受了武漢市教育局農(nóng)村體育教師“頂崗實(shí)習(xí)、脫崗培訓(xùn)”項(xiàng)目，江漢大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）在教育實(shí)習(xí)中同時(shí)采用了多種實(shí)習(xí)模式，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，我們對(duì)其中頂崗實(shí)習(xí)模式進(jìn)行系統(tǒng)的分析，以此推動(dòng)體育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，不斷提高體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為兄弟院校提供參考和借鑒。

一、頂崗實(shí)習(xí)模式的教學(xué)管理現(xiàn)狀

我校體育教育專業(yè)自2010年開始與武漢市教育局合作，采取“頂崗實(shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”的方式，將我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生分配到武漢市農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)學(xué)校的農(nóng)村體育教師置換到學(xué)校進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間是16-18周，根據(jù)基層學(xué)校的需要，教育局將實(shí)習(xí)生分配到不同的學(xué)校，其管理方式跳出了高校單方面管理的自我封閉狀態(tài)，建立了由教育行政部門、高校及實(shí)習(xí)學(xué)校共同管理的模式，市（ 區(qū) ） 教育行政部門作為實(shí)習(xí)生的接收方參與到實(shí)習(xí)工作中，各高校與實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)作，分工明確、各司其職，實(shí)習(xí)效果大大提高。頂崗實(shí)習(xí)將學(xué)生分配到實(shí)習(xí)學(xué)校后，頂替原任教教師的崗位，獨(dú)立承擔(dān)一段時(shí)間的教學(xué)任務(wù)，其工作任務(wù)具有較大的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。除此之外，實(shí)習(xí)學(xué)校還會(huì)有其他專業(yè)的學(xué)生同時(shí)參與頂崗實(shí)習(xí)，有利于學(xué)校開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，打破了原來枯燥無味、形式單調(diào)的狀態(tài)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)和教育教學(xué)技能的提高，有利于形成良好的教研氛圍，提高了實(shí)踐教學(xué)的效率。

二、頂崗實(shí)習(xí)模式對(duì)學(xué)生能力的影響

1. 教學(xué)能力影響

教學(xué)能力是指教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教學(xué)規(guī)律、原則和方法，有針對(duì)性地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力。教學(xué)能力大體包括：掌握教材能力、對(duì)教學(xué)對(duì)象的調(diào)控和改造能力、駕馭課堂的能力、對(duì)教學(xué)影響因素的調(diào)控和改造能力、對(duì)教師自身的調(diào)控能力等。

調(diào)查中可知，通過對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及學(xué)生自評(píng)結(jié)果，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在編制教學(xué)計(jì)劃、口令指揮、教學(xué)組織和講解示范等方面都要優(yōu)于集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，其主要原因是集中實(shí)習(xí)的時(shí)間較短，實(shí)習(xí)生大多都是從事輔的教學(xué)，或者是幫助指導(dǎo)教師分擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)，課堂鍛煉的機(jī)會(huì)少，且缺乏教學(xué)的主動(dòng)性，，這種實(shí)習(xí)往往對(duì)學(xué)生能力的鍛煉很膚淺。而頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生被單獨(dú)分配到基層學(xué)校，需要頂替原任課教師的所有教學(xué)任務(wù)，他們必須面對(duì)真實(shí)的教學(xué)，要解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，他們必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，并且不斷總結(jié)和反思，經(jīng)過一定的時(shí)間周期，其訓(xùn)練效果是深刻和富有成效的。

2. 課余訓(xùn)練與競(jìng)賽組織管理能力影響

課余訓(xùn)練與競(jìng)賽包括學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練、學(xué)校體育競(jìng)賽的組織編排工作、體育特長(zhǎng)生的課余訓(xùn)練、體育中高考學(xué)生的訓(xùn)練與測(cè)試工作。隨著《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以及“陽光體育運(yùn)動(dòng)”工作的推進(jìn)，很多學(xué)校將課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽作為特色校園文化活動(dòng)來抓，這為實(shí)習(xí)生能力的鍛煉和培養(yǎng)提供了一個(gè)非常好的環(huán)境，他們發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學(xué)校帶來豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和獨(dú)特新穎的活動(dòng)組織管理方法，能切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

調(diào)查顯示，大多數(shù)指導(dǎo)教師認(rèn)為實(shí)習(xí)生的四種能力較強(qiáng)，其中61.1%教師表示實(shí)習(xí)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理和裁判工作能力尤為突出，這主要是因?yàn)閷?shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間每天要帶隊(duì)訓(xùn)練，組織校內(nèi)外各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排、裁判工作等，這種能力得到充分鍛煉，但教師們也感覺到實(shí)習(xí)生在制定訓(xùn)練計(jì)劃能力、選擇訓(xùn)練方法與手段能力方面比較欠缺，這主要是學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間比較短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，需要有一定時(shí)間和工作的積累才能逐步提高。

3. 人際交往能力影響

在實(shí)習(xí)生活中，實(shí)習(xí)生與學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)方面等都存在廣泛的人際交往。正確認(rèn)識(shí)和處理好這些交往中出現(xiàn)的問題，是正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要條件。在改革開放條件下，存在廣泛的合作競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)習(xí)生尤其要提高人際交往能力，善于進(jìn)行人際交往。

調(diào)查中指導(dǎo)教師認(rèn)為，80%以上的實(shí)習(xí)生與學(xué)生、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)能夠有效溝通，這一結(jié)果也正常反映出頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的鍛煉效果。一方面實(shí)習(xí)生受體育專業(yè)學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生往往性格比較開朗，樂于與人交流與溝通，其次就是學(xué)科教學(xué)的環(huán)境也鍛煉了學(xué)生的交往能力，如體育專業(yè)學(xué)生除了進(jìn)行體育教學(xué)外，還要組織學(xué)校各種文體活動(dòng)和體育競(jìng)賽，他們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)常要與各學(xué)科、各部門教師進(jìn)行交流，甚至還經(jīng)常參加校外的交流活動(dòng)，這對(duì)他們也是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)。另外在實(shí)習(xí)學(xué)校，除了體育專業(yè)的實(shí)習(xí)生外，往往還有其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生同時(shí)在一所學(xué)校實(shí)習(xí)，這樣一來，在平時(shí)開展活動(dòng)的時(shí)候大家可以相互交流，活動(dòng)形式內(nèi)容逐漸趨向多樣化，同時(shí)在教學(xué)中還可以相互交流教學(xué)方法，相互借鑒，提高教學(xué)效率，這樣在一定程度上加強(qiáng)了同事之間的交流。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)習(xí)生與學(xué)生充分交流機(jī)會(huì)較多，也增強(qiáng)了師生之間的感情。

4. 班主任工作能力影響

班主任工作是教育實(shí)習(xí)的重壓內(nèi)容，通過班主任工作，實(shí)習(xí)生可以正確了解師生交往的過程，了解學(xué)生的身心狀況，積累對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，掌握處理各種復(fù)雜班級(jí)問題的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，等等。

調(diào)查表明，由于實(shí)習(xí)生鍛煉周期較長(zhǎng)，基本上是一個(gè)學(xué)期，50%以上的實(shí)習(xí)生能夠與學(xué)生交心談心，大部分實(shí)習(xí)生都學(xué)會(huì)了制定班主任工作計(jì)劃，并能夠組織好班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)。半數(shù)以上的實(shí)習(xí)生能夠做到一個(gè)月組織一次主題班會(huì)，一個(gè)學(xué)期中至少組織1次班級(jí)集體活動(dòng)。

三、頂崗實(shí)習(xí)工作建議

教育實(shí)習(xí)不僅要著眼于培養(yǎng)一位好教師，更要著眼于未來教師的專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)?，F(xiàn)階段高校畢業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增加，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，所以部分高校對(duì)待教育實(shí)習(xí)敷衍應(yīng)付、殺雞取卵的做法，勢(shì)必會(huì)阻礙體育專業(yè)的發(fā)展。體育專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求相適應(yīng)，應(yīng)多選擇頂崗實(shí)習(xí)模式，通過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，不斷提高學(xué)生的教育教學(xué)能力，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、養(yǎng)成吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)、不怕困難的品質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的合格的體育教育人才。

1. 實(shí)習(xí)要注重實(shí)踐性

教育實(shí)習(xí)不僅要有利于學(xué)生教育教學(xué)能力的提高，更要符合教育工作的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的規(guī)律，了解基層學(xué)校教學(xué)實(shí)踐需要。實(shí)習(xí)要帶去新的教育思想觀念、先進(jìn)教學(xué)手段與方法等，為基層學(xué)校教育提供幫助，使實(shí)習(xí)學(xué)校與高校形成一種互惠互利的合作關(guān)系。

2. 完善保障措施

由于頂崗實(shí)習(xí)都是分配到偏遠(yuǎn)的地方，實(shí)習(xí)生會(huì)遇到很多現(xiàn)實(shí)問題，比如實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校的吃住問題、交通問題、實(shí)習(xí)學(xué)校工作條件，等等，這些對(duì)實(shí)習(xí)生開展教學(xué)活動(dòng)有很大的影響。因此，教育行政主管部門應(yīng)該加大對(duì)實(shí)習(xí)生的財(cái)政投入，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)增加相應(yīng)的交通、生活補(bǔ)助，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，盡可能地為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境與教學(xué)環(huán)境，解決實(shí)習(xí)生的后顧之慮，讓實(shí)習(xí)生一心做好教學(xué)工作

3. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)過程是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，各高校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)中期檢查工作，不能走過場(chǎng)。高校要隨時(shí)與實(shí)習(xí)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生，解決實(shí)習(xí)生的生活、教學(xué)等方面的困難，看望學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從心靈上給予實(shí)習(xí)生力量，動(dòng)力。

4. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)生之間的交流

實(shí)習(xí)生之間的交流對(duì)學(xué)生能力的提高有很大的幫助，實(shí)習(xí)期間定期開展實(shí)習(xí)生交流大會(huì)，討論心得，討論教學(xué)方法等，讓實(shí)習(xí)生在交流和反思中得到對(duì)自己有益的信息，為后面的實(shí)習(xí)工作提供幫助，不斷完善和提高自我。

5. 注重實(shí)習(xí)前期培訓(xùn)工作

實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校在很大程度上都是自己獨(dú)立工作，指導(dǎo)教師指導(dǎo)不力，不負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)生自身素質(zhì)、技術(shù)技能不高，這些都會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能、素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師的指導(dǎo)意識(shí)與能力，這對(duì)實(shí)習(xí)生能力的培養(yǎng)與提高有很大的幫助。同時(shí)，高校在平時(shí)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能迅速地轉(zhuǎn)換到教師角色中。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

一、健全完善組織制度，保障特色創(chuàng)建工作

學(xué)校成立了體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東工路小學(xué)體育特色學(xué)校創(chuàng)建方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對(duì)規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督，并做好階段性小結(jié)。學(xué)校還制定了完善、操作性強(qiáng)的各項(xiàng)管理制度，建立了完備的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行。制度為學(xué)校體育特色工作的開展起到了機(jī)制保障作用。

二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)

學(xué)校積極組織體育教師參加外出學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)工作。我校體育教師注重探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法，全面提升課堂教學(xué)效果。

學(xué)校的專職體育教師是我校軟式排球的專項(xiàng)教練，為我校體育特色的發(fā)展提供保證。

三、加強(qiáng)課間體育活動(dòng)，彰顯學(xué)校體育特色

學(xué)校以“陽光體育”運(yùn)動(dòng)為載體、以“軟式排球”為依托，以“活力課間、陽光校園”為主題，開展了一系列陽光體育活動(dòng)。

1.大課間活動(dòng)。學(xué)校以大課間活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范大課間活動(dòng)內(nèi)容和形式，推進(jìn)大課間活動(dòng)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校體育特色。

為確保師生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校上午、下午各安排30分鐘時(shí)間開展體育大課間活動(dòng)，切實(shí)做到“五定”，即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定輔導(dǎo)教師。第二節(jié)課后，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下認(rèn)真做眼保健操。眼保健操結(jié)束前，各班輔導(dǎo)老師到達(dá)指定的安全疏散崗位，指引學(xué)生有序集合。聽到運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，各班有序走出教室，到操場(chǎng)固定的位置集合。然后，隨著“七彩陽光”音樂，全體師生一起做第三套廣播操。

集體活動(dòng)后，各班開展特色體育運(yùn)動(dòng)。如帶繩沙包、踢毽子、跳短繩、長(zhǎng)繩。大課間體育活動(dòng)的開展，激發(fā)了師生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)了學(xué)校全民健身活動(dòng)的開展。

2.小課間活動(dòng)。課間十分鐘的小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又可以提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感。小課間以安全、有趣的游戲類活動(dòng)為主。如跳房子、踢毽子、跳皮筋等。

3.體育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校組織開展了豐富多彩的陽光體育競(jìng)賽活動(dòng)：達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列歌聲廣播操比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、拔河比賽、冬季體育月系列活動(dòng)等?；顒?dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)校的體育工作，培養(yǎng)了師生參加體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)了體質(zhì)，磨煉了意志，更加彰顯了全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

4.教師體育活動(dòng)。大課間，老師和孩子們一起做操、跳繩、踢毽子，師生同樂的場(chǎng)面形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校組建了教師軟式排球隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。為提高師生訓(xùn)練的水平，經(jīng)常舉行師生軟式排球?qū)官?，既提高了師生軟式排球?xùn)練水平，又活躍了校園文化生活，培養(yǎng)了師生對(duì)軟式排球的興趣。

學(xué)校還組織開展了教師跳繩、踢毽子、拔河等競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師走進(jìn)陽光體育，讓“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心。

四、建設(shè)體育品牌項(xiàng)目，打造學(xué)校排球特色

學(xué)校以體育教師、音樂教師為主的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，從音樂選擇、動(dòng)作編排、訓(xùn)練時(shí)間等方面做了大量工作，創(chuàng)編了軟式排球操。大課間的“七彩陽光”廣播操后，師生在活潑的音樂伴奏下，一起做特色軟式排球操。

學(xué)校通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟式排球運(yùn)動(dòng)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟式排球的基本技術(shù)，使學(xué)生能較全面、系統(tǒng)地掌握排球知識(shí)，認(rèn)識(shí)排球文化。為達(dá)到訓(xùn)練的目的和完成訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練工作中貫徹從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，科學(xué)地進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷訓(xùn)練。隊(duì)員們自覺、積極地投入訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)“不怕苦、不怕累、不怕難”的精神，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的高尚品質(zhì)。

為抓好梯隊(duì)建設(shè)，做好學(xué)校男、女排球隊(duì)的新老交接，排球隊(duì)從中年級(jí)的學(xué)生中選拔隊(duì)員充實(shí)學(xué)校排球隊(duì)的力量。為積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，排球隊(duì)也開展了男女排對(duì)抗比賽、校際對(duì)抗比賽等活動(dòng)。艱苦的訓(xùn)練也結(jié)出了累累碩果：學(xué)校女子排球隊(duì)在市小學(xué)生曙光杯體育比賽中于2011、2012連續(xù)兩年榮獲市女子組第一名；學(xué)校男子排球隊(duì)于2011年榮獲市第二名，2012年榮獲市第五名。

“陽光體育”特色學(xué)校的創(chuàng)建，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，提升了學(xué)校的知名度，為學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第7篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

年度體育工作計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)；以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

推行《體質(zhì)健康》工作是我縣剛進(jìn)行的體育教學(xué)改革，目前我校已按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。

3、抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。

長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提高我校學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高；競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

三、具體工作安排及要求

1、期初召開體育教師會(huì)議，討論分工體訓(xùn)隊(duì)教練人員和討論如何開展本學(xué)期體育教研活動(dòng)及對(duì)本學(xué)期體育的其他工作作安排。

男籃一隊(duì) 教練：

女籃一隊(duì) 教練：

田徑隊(duì) 教練：

男籃二隊(duì) 教練：

女籃二隊(duì) 教練：

2、籃球一隊(duì)要在第四周前選拔好運(yùn)動(dòng)員，并組隊(duì)開始訓(xùn)練。

3、田徑隊(duì)也要盡快物色好運(yùn)動(dòng)員，盡快組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。

4、籃球二隊(duì)要在第六周以前組隊(duì)訓(xùn)練。

5、期初進(jìn)行新教材和新廣播操培訓(xùn)。

6、十月中旬進(jìn)行新廣播操比賽。

7、學(xué)校第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)決定在十一月中旬舉行。田徑隊(duì)教練要負(fù)責(zé)擬好競(jìng)賽規(guī)程發(fā)送到各班，并組織有關(guān)人員編排，保證按期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、期中組織體育教師利用電腦、電腦網(wǎng)絡(luò)、電視進(jìn)行體育觀摩學(xué)習(xí)。

9、十二月中旬開展體育教學(xué)公開課。

年度體育工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,實(shí)施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學(xué)校的各項(xiàng)體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階

二、工作目標(biāo)：

1、以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識(shí)，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會(huì)抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。

2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

3、抓好各校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在區(qū)級(jí)比賽中能出尖子選手。

4、面對(duì)場(chǎng)地缺乏情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動(dòng)，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

2、本學(xué)期在學(xué)校場(chǎng)地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動(dòng)，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場(chǎng)地的體育課活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保體育活動(dòng)的有效性。

3、加強(qiáng)科研意識(shí)，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。

4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評(píng)估制度，以切實(shí)提高學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭(zhēng)使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)穩(wěn)步上升。

5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查,本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時(shí)間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計(jì)好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場(chǎng)地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時(shí)還要加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí)，防止傷害事故發(fā)生。

（二）、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌亮點(diǎn)

1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)科的亮點(diǎn)、創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個(gè)重點(diǎn)。

2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭(zhēng)取發(fā)揮更有效的作用。

（三）、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活

1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(chǎng)（快、靜、齊）及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評(píng)分員，體育老師都要準(zhǔn)時(shí)到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好學(xué)生的體鍛活動(dòng)，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動(dòng)表有組織的進(jìn)行課外活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。

3、組織開展好每月小型體育競(jìng)賽活動(dòng)（因場(chǎng)地原因，本學(xué)期組織競(jìng)賽的方式會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整，具體見體育組的通知）學(xué)校堅(jiān)持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，貫徹小型多樣，單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)要常搞常新，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭(zhēng)通過各種競(jìng)賽活動(dòng)，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。

4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊(duì)訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排時(shí)間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動(dòng)和班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作，使運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間得到保證。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地的實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間，確保運(yùn)動(dòng)能力穩(wěn)步提高。爭(zhēng)取出尖子選手。

5、實(shí)施全民健身活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)要認(rèn)真組織好教工的文體活動(dòng)，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會(huì)開展小型多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。

（四）做好場(chǎng)地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競(jìng)賽活動(dòng)資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。

（五）、開展大課間活動(dòng)。開展好體育大課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)工作：

1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃。二年級(jí)實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)資源盡可能多的開設(shè)選項(xiàng)項(xiàng)目。

2、鼓勵(lì)老師開設(shè)形式多樣的公選課項(xiàng)目，為學(xué)生服務(wù)。

3、教研活動(dòng)要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。

群體工作：

1、規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，對(duì)測(cè)試不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)測(cè)。合格率達(dá)到《學(xué)校體育工作條例》要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2、群體方面，組織大型比賽6項(xiàng)，分別為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；迎新籃球賽；“11制”足球賽；排球賽；羽毛球賽；冬季長(zhǎng)跑比賽。

3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂部的各單項(xiàng)比賽。

競(jìng)賽、訓(xùn)練工作：

1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計(jì)劃、中期檢查及期末測(cè)試總結(jié)。

2、組隊(duì)參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。在學(xué)?，F(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項(xiàng)比賽。爭(zhēng)取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。

科研工作

1、組織申報(bào)校級(jí)精品課程，申報(bào)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

2、組織申報(bào)省級(jí)規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。

3、爭(zhēng)取在省級(jí)以上刊物15篇。

迎評(píng)工作

1、學(xué)校本科辦學(xué)水平合格評(píng)估（體育方面工作）。

2、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評(píng)估工作（省教育廳）。

具體安排

1、開學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報(bào)下期開課計(jì)劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級(jí)及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項(xiàng)教學(xué)班級(jí)、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、訓(xùn)練隊(duì)的確定：根據(jù)全年計(jì)劃和參加省大運(yùn)會(huì)的要求盡早組隊(duì)訓(xùn)練。其他以俱樂部的形式進(jìn)行組隊(duì)訓(xùn)練，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、群體競(jìng)賽活動(dòng)（預(yù)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，但根據(jù)學(xué)校的具體情況和經(jīng)費(fèi)情況有所變動(dòng)，再進(jìn)行申報(bào)）：

校級(jí)比賽： 四-五月份 “11制”足球賽（男子）

五月份 “春雨杯” 羽毛球賽

六月份 “畢業(yè)杯”排球賽

九、十月份 迎新籃球賽

十月份 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月 冬季長(zhǎng)跑比賽

俱樂部活動(dòng)： 三月份“三人制”籃球賽

六月份 俱樂部活動(dòng)月

十一月份 “七人制足球賽”，乒乓球賽

十二月份 俱樂部活動(dòng)月

4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

項(xiàng)目：田徑、羽毛球、健美操、（籃球、足球、定向等項(xiàng)目另定）

具體參賽時(shí)間以教育廳通知為準(zhǔn)。

5、體質(zhì)測(cè)試安排： 9-11月進(jìn)行

6、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評(píng)估工作（全年）

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)；以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

推行《體質(zhì)健康》工作是我縣剛進(jìn)行的體育教學(xué)改革，目前我校已按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。

3、抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。

長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提高我校學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高；競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

三、具體工作安排及要求

1、期初召開體育教師會(huì)議，討論分工體訓(xùn)隊(duì)教練人員和討論如何開展本學(xué)期體育教研活動(dòng)及對(duì)本學(xué)期體育的其他工作作安排。

男籃一隊(duì) 教練：

女籃一隊(duì) 教練：

田徑隊(duì) 教練：

男籃二隊(duì) 教練：

女籃二隊(duì) 教練：

2、籃球一隊(duì)要在第四周前選拔好運(yùn)動(dòng)員，并組隊(duì)開始訓(xùn)練。

3、田徑隊(duì)也要盡快物色好運(yùn)動(dòng)員，盡快組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。

4、籃球二隊(duì)要在第六周以前組隊(duì)訓(xùn)練。

5、期初進(jìn)行新教材和新廣播操培訓(xùn)。

6、十月中旬進(jìn)行新廣播操比賽。

7、學(xué)校第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)決定在十一月中旬舉行。田徑隊(duì)教練要負(fù)責(zé)擬好競(jìng)賽規(guī)程發(fā)送到各班，并組織有關(guān)人員編排，保證按期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、期中組織體育教師利用電腦、電腦網(wǎng)絡(luò)、電視進(jìn)行體育觀摩學(xué)習(xí)。

第8篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

一、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

一直以來的安定生活，會(huì)讓孩子們忽略危險(xiǎn)的存在，讓他們?nèi)狈?yīng)急的意識(shí)。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)生們的危機(jī)感，培養(yǎng)他們的應(yīng)急意識(shí)。例如：在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練時(shí)，可以問學(xué)生們：“你們認(rèn)為我們接下來的運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？”讓學(xué)生們自己去思考，去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。之后，再由教師提出相關(guān)的要求，并講解如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生，啟發(fā)學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)。

另外，在體育課堂教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)危險(xiǎn)和避免危險(xiǎn)。對(duì)于一些可能發(fā)生的危險(xiǎn)，教育他們要根據(jù)自己的能力作出準(zhǔn)確的判斷，然后采取正確的措施去避免危險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)于無法避免的危險(xiǎn)，就要啟發(fā)學(xué)生們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，想到應(yīng)對(duì)措施，把危險(xiǎn)和損失降到最低。例如：在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生們聯(lián)系生活中看到的足球比賽，說一說可能遇到的危險(xiǎn)。學(xué)生們很快意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較為危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵诒荣愔袝?huì)存在一些粗野的、有傷害性的運(yùn)動(dòng)，這就要求他們要合理的運(yùn)用動(dòng)作技巧，還要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。既要把球踢好，還不能傷及他人。面對(duì)一些危險(xiǎn)性動(dòng)作，要提前想到應(yīng)對(duì)措施，或者在遇到時(shí)，采取合理的動(dòng)作去避免對(duì)自己的傷害。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)急知識(shí)

1、提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。體育教學(xué)就是要增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，讓他們能有一個(gè)健康的體魄。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。通過對(duì)跑步、跳高、球類、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)，全面訓(xùn)練他們的力量、速度和耐力，讓他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，可以有好的體魄去應(yīng)對(duì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生們掌握自救的技能。小學(xué)體育課程的教學(xué)和我們的日常生活是息息相關(guān)的，有很多體育項(xiàng)目本身就是應(yīng)急的技能。像游泳、武術(shù)，游泳是一項(xiàng)基本技能，需要每一位學(xué)生都能掌握。而武術(shù)是我們的國(guó)粹，可以強(qiáng)身健體，可以防身自衛(wèi)，如果讓每一個(gè)孩子都去練一練，是有很大好處的。還有體操里的前滾翻、后滾翻等等，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，都是救命的法寶。

在體育室內(nèi)課時(shí)，我們可以給孩子們講一講急救的相關(guān)知識(shí)，這些對(duì)于我們采用合理的應(yīng)急方法，都有幫助。例如：家里的煤氣、電、水等等，對(duì)于生活和人的生命都有哪些幫助和危害，都可以給孩子們講一講，讓他們深刻的認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)或許就在我們身邊。此外，我們還要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾吻缶?，合理的求救方法，可以為他們贏得時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生們記得幾個(gè)電話號(hào)碼：110，119，120等等。還有自己父母的聯(lián)系方法，老師的聯(lián)系方法，以備不時(shí)之需。

三、通過運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急心理訓(xùn)練

在遇到危險(xiǎn)時(shí)，不是每一個(gè)人都能保持鎮(zhèn)定的，多數(shù)人會(huì)表現(xiàn)出特別的驚慌，不知道該如何去應(yīng)對(duì)。因此，我們要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行應(yīng)急心理訓(xùn)練，讓他們能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)，保持冷靜，進(jìn)行自救或者互救，這樣才能讓多數(shù)人得以逃生。而體育運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)賽，在促進(jìn)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，還能幫助他們形成良好的合作意識(shí)，以及心理抗壓能力，這些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生們的應(yīng)急心理應(yīng)該會(huì)有一定的幫助。因?yàn)樵谝恍└?jìng)賽運(yùn)動(dòng)中，要想取得勝利，僅靠一個(gè)人的力量是無法完成的，它需要學(xué)生們的通力合作，只有所有的人擰成一團(tuán)，勁往一處使，才能出色的完成比賽。每一次的競(jìng)賽也都有游戲規(guī)則，有嚴(yán)明的紀(jì)律，這些對(duì)于學(xué)生們的應(yīng)急心理訓(xùn)練都很有幫助，可以幫助他們形成臨危不懼、沉著穩(wěn)定的良好心理狀態(tài)。

四、編排體育游戲組織學(xué)生逃生演習(xí)

在體育課上，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，編排一些游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺懿煌膽?yīng)急情境，學(xué)習(xí)應(yīng)急措施，培養(yǎng)良好的應(yīng)急心理。而游戲也是孩子們特別喜愛的，他們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)，會(huì)更加積極主動(dòng)，感受也會(huì)更加直觀，那么技能的掌握也會(huì)更加牢固。

例如：在體育課中，安排逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的游戲。先讓所有的學(xué)生都呆在教室里，突然學(xué)校食堂濃煙滾滾，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，看著火勢(shì)直往教室這邊撲來。這時(shí)，有一個(gè)孩子立刻拿出事先準(zhǔn)備好的手機(jī)撥通119。然后，讓學(xué)生們按照學(xué)校規(guī)劃好的路線，排隊(duì)有序的離開教室，在經(jīng)過食堂時(shí)，用紅領(lǐng)巾、圍巾等捂住嘴巴和鼻子。在有濃煙的地方時(shí)，盡量放低身子前行，因?yàn)榈吞幍目諝夂脱鯕舛驾^為充足。這時(shí)，還可以假設(shè)有一位孩子身上沾上了火，看著他如何去撲滅身上的火，有好多孩子提醒說：“應(yīng)該停下來，立刻躺下，然后在地上滾動(dòng)。”通過這樣的游戲訓(xùn)練，讓孩子們?cè)诓倬氈惺煜ち诉@一套應(yīng)急措施。而且他們?cè)谟?xùn)練時(shí)興致盎然，既嚴(yán)肅的面對(duì)，又懷著好奇與探索的心情學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，

第9篇：體育競(jìng)賽編排方法范文

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

以定西市安定區(qū)八所中學(xué)（定西市第一中學(xué)、定西東方紅中學(xué)、中華路中學(xué)、公園路中學(xué)、英才中學(xué)、內(nèi)管中學(xué)、口中學(xué)、寧遠(yuǎn)中學(xué)）為研究對(duì)象，以八所中學(xué)部分體育教師與學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

收集近年來排球教學(xué)的相關(guān)資料，以及有關(guān)甘肅排球教學(xué)與訓(xùn)練的科研成果。

（2）實(shí)地調(diào)研法

走訪定西市安定區(qū)上述八所中學(xué)，實(shí)地訪談相關(guān)學(xué)校體育教師、學(xué)生。

（3）問卷調(diào)查

設(shè)計(jì)問卷圍繞目前中學(xué)開展排球教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)放教師問卷20份，回收20份，回收率為100%；有效問卷18份，有效率為90%；發(fā)放學(xué)生問卷20份，回收率為95%；有效問卷18份，有效率為90%。

二、結(jié)果與分析

1.定西市安定區(qū)八所中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育教師的整體情況

定西市安定區(qū)八所中學(xué)體育教師共有60人，其中定西中學(xué)13人、東中11人、中華路9人、公園路5人、英才6人、內(nèi)管6人、口5人、寧遠(yuǎn)5人，學(xué)歷專本科基本持平，碩士研究生在所有的中學(xué)所占比例為百分之二，促使更多的教師要不斷學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)。排球教師在八所學(xué)校中存在短缺，排球教師在整體的項(xiàng)目中所占比例較薄弱僅有25%，籃球教師所占比例為38%，田徑教師所占比例為37%。

（2）開展排球課的教學(xué)時(shí)數(shù)

調(diào)查顯示：目前，定西第一中學(xué)實(shí)施新課改開展排球活動(dòng)，有50%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)為6-7節(jié)，每節(jié)45分鐘；有30%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)為5-6節(jié)；有20%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)為2-4節(jié)，這是因?yàn)楦鲗W(xué)校根據(jù)自己的情況開課，所占比例有所不同。定西第一中學(xué)每學(xué)年開展排球月活動(dòng)課。期間校園內(nèi)學(xué)生均參與排球運(yùn)動(dòng)，并創(chuàng)編排球操、組織各種排球比賽，公園路中學(xué)組織排球趣味比賽，師生共同參與自墊球、自傳球，極大地促進(jìn)了該校排球水平的整體提高。

2.教師及學(xué)生對(duì)開展排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

（1）教師對(duì)開展排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

通過對(duì)高中排球教師教學(xué)態(tài)度的調(diào)查分析，當(dāng)前高中里彌漫的應(yīng)試教育其實(shí)正是社會(huì)中功利化影響下形成的應(yīng)試文化的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)校工作的評(píng)定主要是升學(xué)率的高低，而體育課并不作為高考的科目，所以被視為“副科中的副科”，在這種情況下，高中體育教師對(duì)體育教學(xué)的忽視也在所難免。同時(shí)，面對(duì)新一輪的體育與健康課程改革，不少中學(xué)體育教師沒有了明確的方向，得過且過。在體育教學(xué)中也看不到明顯的效果，使他們覺得沒有成就感。因此，當(dāng)前的高中體育，在體育教學(xué)中出現(xiàn)“重訓(xùn)輕教”“懶散”和“放羊”等現(xiàn)象就不足為奇。

（2）學(xué)生對(duì)開展排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)開展排球的學(xué)校學(xué)生均能對(duì)排球保持較長(zhǎng)時(shí)間的興趣，學(xué)生對(duì)排球的興趣還是很高的，主要原因?yàn)榧ち页潭炔桓吒m合女生運(yùn)動(dòng)，隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)沒有身體接觸，不易受傷，女生更喜歡排球中的墊球，傳球，男生更喜歡扣球及比賽在比賽中盡享排球的樂趣。

（3）定西市安定區(qū)八所學(xué)校開展活動(dòng)的設(shè)想