微生物實驗室管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：微生物實驗室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞 獸醫(yī)微生物學(xué)；實驗；教學(xué)改革；

中圖分類號：G642.45 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）21-0137-02

獸醫(yī)微生物學(xué)是動物醫(yī)學(xué)臨床獸醫(yī)學(xué)方向和動物防疫檢疫方向的主要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門實踐性很強的學(xué)科。實驗可以提高學(xué)生的動手操作能力，也可以加深學(xué)生對理論課的理解，加強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。同時，它也為專業(yè)課動物傳染病、獸醫(yī)生物制品學(xué)、動物防疫檢疫學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲病等學(xué)科打下基礎(chǔ)，從事畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)必須具備獸醫(yī)微生物學(xué)相關(guān)的理論知識和實踐技能。在執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試中，獸醫(yī)微生物學(xué)所占比例最大，為35%。目前很多學(xué)校獸醫(yī)微生物學(xué)實驗課內(nèi)容多為驗證性實驗，雖然學(xué)生在實驗課上可以掌握微生物學(xué)的常規(guī)基本操作技能，但是在實踐中遇到具體的問題時卻無從下手。比如：如何從發(fā)病動物體內(nèi)分離到病原菌并進行鑒定？如何對畜牧業(yè)相關(guān)產(chǎn)品進行微生物的檢測？對簡單的動物生物制品如何制備？為了使學(xué)生在實驗課上掌握的技能充分地應(yīng)用的生產(chǎn)實際中去，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，進行獸醫(yī)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革是非常必要的。

1 做好實驗前的充分準(zhǔn)備

在實驗前充分做好準(zhǔn)備，能夠有效提高實驗的效率。實驗員及其他相關(guān)人員應(yīng)該對實驗儀器進行定期的檢查及維護。實驗室中應(yīng)該貼出每種儀器的使用說明和簡單的操作規(guī)程及使用的注意事項，并要求學(xué)生在正式使用儀器之前先熟悉每種儀器的每個按鈕的功能，熟練掌握每種儀器使用的注意事項，正確操作。另外，實驗員在每節(jié)實驗課前都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備該節(jié)課的實驗用品及藥品，不要等學(xué)生進行實驗時經(jīng)常找不到實驗所需物品及藥品。此外，在學(xué)生正式上課之前，教師及實驗教師應(yīng)該提前完成相關(guān)實驗項目的預(yù)實驗，從而檢驗實驗藥品是否可靠、實驗儀器是否正常運行，明確實驗環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的問題，在給學(xué)生講解時候能夠有的放矢，保證實驗課的正常運行。學(xué)生在分析實驗結(jié)果時能夠正確分析原因，找出實驗中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

2 加強實驗室建設(shè)和管理，優(yōu)化實驗條件

1）為了豐富和完整獸醫(yī)微生物實驗課的內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)該運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段如多媒體和錄像等，學(xué)生可直觀地認(rèn)識各種儀器實物，并利用錄相和幻燈片的視頻播放給學(xué)生演示整個實驗的基本操作過程，同時也能豐富學(xué)生的理論知識，使學(xué)生的知識體系更加完善，從而順利完成實驗。如學(xué)生在制作完培養(yǎng)基的過程后需要及時滅菌，微生物實驗室中一般都只有手提式和立式兩種高壓蒸汽滅菌器。而在實際工作過程中，很多單位應(yīng)用的是臥式高壓蒸汽滅菌器，這樣就可以通過多媒體和錄像給學(xué)生放映，讓學(xué)生對這樣的高壓蒸汽滅菌器有直觀的印象，豐富學(xué)生的知識面。

2）學(xué)院應(yīng)在原有實驗設(shè)施基礎(chǔ)上，增加實驗教學(xué)儀器的投入，如建立獨立的顯微鏡實驗室，增加顯微鏡的數(shù)量，提高顯微鏡的質(zhì)量。增加PCR儀等分子生物學(xué)儀器、細(xì)菌自動化檢測分析儀、電泳儀、凝膠成像系統(tǒng)、蛋白層析及純化裝置等先進的儀器和設(shè)備，以滿足快速發(fā)展的微生物分子生物學(xué)實驗方面的需要。

3）制定完善的學(xué)生實驗室守則和實驗室管理規(guī)章制度， 實驗室工作人員以身作則，認(rèn)真履行，給學(xué)生樹立良好的榜樣。重點強調(diào)實驗室清潔以及無菌操作技術(shù)在獸醫(yī)微生物學(xué)實驗中的重要作用，給學(xué)生制定上實驗課的課堂紀(jì)律并和期末成績相結(jié)合，提高實驗質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的操作技能并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

3 實驗教學(xué)內(nèi)容的改革

1）根據(jù)動物醫(yī)學(xué)培養(yǎng)方案，結(jié)合獸醫(yī)微生物學(xué)課程本身的特點，及該門課程在生產(chǎn)和科研中的重要性，對獸醫(yī)微生物學(xué)實驗課教學(xué)內(nèi)容進行合理的改革，主要是去掉一部分驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗。按照臨床上病原菌的檢驗過程，開展設(shè)計性實驗，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗思路，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把實驗室的基本操作和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合起來，增加學(xué)生對本門實驗課的興趣。讓學(xué)生充分認(rèn)識到獸醫(yī)微生物學(xué)實驗并不是孤立的，而是一個連續(xù)不斷的整體，每個驗證性實驗連續(xù)起來就可以解決生產(chǎn)實踐中的實際問題，為學(xué)生以后從事臨床生產(chǎn)實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

2）獸醫(yī)微生物實驗內(nèi)容較多，但是受學(xué)時所限，課堂只能完成少部分實驗內(nèi)容。尤其對于實驗周期較長的實驗項目，不能在課堂上開展。針對上述矛盾，學(xué)?？梢赃M行實驗室開放，讓學(xué)生利用晚自習(xí)和假期進行實驗。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生參與科研的意識，也為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以將所學(xué)知識充分的發(fā)揮，同時也可以提高學(xué)生動手操作能力和實驗設(shè)計能力。有了學(xué)生的參與，減輕了承擔(dān)科研工作教師的負(fù)擔(dān)并培養(yǎng)了科研助手，使學(xué)生可以早日承擔(dān)科研工作，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

4 實驗考核方式的改革

課程考核是檢驗教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)反饋信息和評定學(xué)生成績的重要手段和方法。通過考核，可以使學(xué)生的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€完整的知識體系，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。然而，現(xiàn)行的獸醫(yī)微生物學(xué)的課程考核仍普遍采用傳統(tǒng)的考核方式，這在很大程度上阻礙了學(xué)生個性的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。尤其是很多學(xué)校尚未進行實驗課程考核，這樣不利于學(xué)生對實踐技能的充分掌握。為此構(gòu)建新的考核體系尤其是增加實踐考核非常重要。

獸醫(yī)微生物學(xué)考試改革本著從課程的自身特點和培養(yǎng)應(yīng)用型、實踐型人才的實際需要出發(fā)，有利于提高課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，有利于促進全體學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

制定實踐考核的具體方法：分值100分，占期末總成績的10%，考核學(xué)生實驗/實踐的出勤、實驗操作技能、實驗報告書寫、學(xué)生團隊協(xié)作意識。其中，學(xué)生實驗課出勤，占實驗總成績的10%；操作技能、學(xué)生團隊協(xié)作意識，占實驗總成績的10%；實驗報告書寫，占實驗總成績的40%；在實驗課結(jié)束后進行實驗測試，占實驗總成績的40%。

獸醫(yī)微生物學(xué)實驗課教學(xué)通過做好實驗前的準(zhǔn)備，加強實驗室建設(shè)和管理，優(yōu)化實驗條件，實驗課內(nèi)容改革和實驗課考核方式改革等具體措施，一定能培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、獨立思維和團結(jié)協(xié)作的能力，為以后的科研和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]劉志健.動物微生物實驗教學(xué)改革實踐[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010（6）：88-89.

[2]倪洪波，王春仁，王欣，等.提高《獸醫(yī)微生物學(xué)》實驗教學(xué)質(zhì)量的途徑與體會[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（22）.

第2篇：微生物實驗室管理規(guī)章制度范文

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)課程；開放式實驗教學(xué)；實踐

[中圖分類號] G642[文獻標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）08（b）-134-02

在我國高等醫(yī)藥學(xué)院的教學(xué)活動中，長期存在著重理論、輕實驗的現(xiàn)象。長期以來教育經(jīng)費投入不足，實驗條件較差，使實驗教學(xué)始終處在落后的地位。傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式是：學(xué)生按規(guī)定的實驗，在規(guī)定的時間以及配備好的儀器上經(jīng)教師講解和示范，然后按規(guī)定的步驟，機械地完成實驗。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生處于被動狀態(tài)，束縛了學(xué)生的獨立思考，窒息了學(xué)生的創(chuàng)造力，而使實驗教學(xué)未能充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用[1]。我國高等教育現(xiàn)已從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，專業(yè)設(shè)置也從過細(xì)、過窄轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、厚基礎(chǔ)，人才觀念同樣從單一專業(yè)型轉(zhuǎn)向復(fù)合型、創(chuàng)新型，對學(xué)生的培養(yǎng)要求更高。只有通過在實驗室或?qū)嵺`基地不斷地實踐，不斷地創(chuàng)新才可能實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)課實驗教學(xué)不同于基礎(chǔ)課理論教學(xué)，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育中具有其他教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式不可替代的重要作用。因此，新形勢下高等醫(yī)藥院校的基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的開放就顯得更加重要和緊迫[2]。

1 完善開放式實驗教學(xué)開放環(huán)境的建設(shè)

1.1 建立開放性基礎(chǔ)課實驗教學(xué)體系

修改現(xiàn)行的實驗教學(xué)計劃和大綱，充分體現(xiàn)開放實驗的特色，為學(xué)生自主完成實驗、構(gòu)造實驗提供多種選擇，選用或編寫適合開放實驗的實驗教材，實驗項目模式應(yīng)具有多樣性，內(nèi)容由淺入深，既合理又具系統(tǒng)完整性。實驗教學(xué)要精心安排，循序漸進，隨著教學(xué)的深入，隨著學(xué)生對實驗方法及實驗資源掌握水平的提高，改變教學(xué)的深度和難度，采用不同的實驗教學(xué)方法，即從驗證性實驗到提高性實驗，再到綜合性、設(shè)計性實驗。另外還要創(chuàng)造條件，開設(shè)開放性自由實驗，從而建立起開放性的基礎(chǔ)課實驗教學(xué)體系。

1.2 建設(shè)實驗教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建立體化的開放教學(xué)環(huán)境

開放的環(huán)境，是實施開放式教學(xué)的重要依托。為配合開放式的實驗教學(xué)模式，我們將建立一個關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)課實驗的教學(xué)網(wǎng)站和內(nèi)部論壇BBS，對學(xué)生的開放式實驗進行全面地指導(dǎo)。通過教學(xué)網(wǎng)站和網(wǎng)上論壇的建立，使得在校園網(wǎng)通達的每個角落，學(xué)生都可以參與實驗的準(zhǔn)備，和同學(xué)老師進行在線討論，并可預(yù)約實驗、提交試驗報告、查看實驗成績等。

1.3 保證實驗場地和儀器設(shè)備的充分開放，是支持開放式實驗教學(xué)的硬環(huán)境

以往的實驗室管理只提供教學(xué)計劃內(nèi)的實驗學(xué)時數(shù)，這種模式不利于學(xué)生的實際動手能力和開創(chuàng)性思維的提高,不利于人才的培養(yǎng)。同時，實驗室的設(shè)備大部分時間處于閑置狀態(tài)，利用率低下，不能充分發(fā)揮作用。要開放實驗室，實行開放式實驗教學(xué)，就必須讓實驗室在完成規(guī)定的計劃實驗任務(wù)外，針對學(xué)生對新知識的渴求和對未知問題興趣濃厚的特點，給學(xué)生提供足夠的開放時間和空間，使其能夠充分發(fā)揮自己的特點，調(diào)動內(nèi)在動力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時,實驗室設(shè)備和資源也得到了充分的利用。我院基礎(chǔ)實驗室開放時間計劃設(shè)定為星期一至星期五晚18∶30～21∶30和星期六、星期天8∶30～16∶30。在開放時間內(nèi)，保證大部分儀器的開放，同時有一位指導(dǎo)老師和一名實驗技術(shù)人員在場指導(dǎo)，讓參加開放實驗的學(xué)生能得到臨場指導(dǎo)。

2 豐富實驗內(nèi)容的開放形式

實驗內(nèi)容開放主要包括以下三個方面的內(nèi)容：①基礎(chǔ)性實驗（驗證性實驗），主要供缺課學(xué)生或課堂實驗失敗的學(xué)生選擇；②提高型實驗（綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性實驗等），通過設(shè)計性實驗，在思維方式和實驗方法上對學(xué)生的基本科研能力進行培養(yǎng)；③研究創(chuàng)新型實驗，由學(xué)生自由選題，獨立完成一項創(chuàng)新實驗，訓(xùn)練其對知識的綜合運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高科研能力。

在開放式實驗教學(xué)中，要逐步增加提高型和創(chuàng)新型實驗的比重，把學(xué)生的開放實驗與教師的研究課題結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生在開放式實驗中的主動性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素質(zhì)。同時開放實驗的指導(dǎo)原則要靈活多變，教師與學(xué)生的關(guān)系要由過去是“牽著走”，而改為“引著走”進而“自己走”[3]。

3 加強開放式實驗室管理體系的改革

實驗室的開放需要建立起開放性的實驗室管理體制。人盡其才，物盡其用，管理是實驗室的關(guān)鍵，制度的建立和完善對開放基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室尤為重要。由于實驗室具有開放性和流動性的特點，因此就需要建立起一整套相應(yīng)的管理制度：開放實驗室的工作程序、激勵機制、儀器設(shè)備管理制度、藥品耗材管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、開放實驗的申請制度以及開放實驗的考核制度等，從而形成開放性的實驗室管理體制，保障開放實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)[4]。具體內(nèi)容主要包括：①建立和完善實驗室管理規(guī)章制度，實行規(guī)范化管理。充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，實現(xiàn)實驗教學(xué)、實驗室基本工作信息和儀器設(shè)備的現(xiàn)代化管理，建立實驗教學(xué)信息資料庫；②建立開放實驗（提高型和創(chuàng)新型）項目的評審體系。開放實驗（提高型和創(chuàng)新型）項目的審評體系主要包括申請、審評、立項、考核評價四個部分，與科研經(jīng)費的申請程序幾乎一致，嚴(yán)格把關(guān)創(chuàng)新型課題的選擇及整個進行過程，使得開放式實驗教學(xué)改革取得實質(zhì)性的成效，而不僅僅是形式上的改革；③創(chuàng)建一個激勵師生開展“開放實驗教學(xué)活動”的評價體系, 規(guī)范教學(xué)，全面推動學(xué)校的素質(zhì)教育。

4 開放基礎(chǔ)實驗室的效果和意義

開放基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室符合醫(yī)藥院校實驗室發(fā)展的客觀規(guī)律，順應(yīng)了教學(xué)改革的要求。開放的基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生進行科學(xué)研究，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力的場所。我們經(jīng)過兩年來的開放實驗室實踐，我們?nèi)〉昧溯^好的教學(xué)改革效果，具體表現(xiàn)以下幾個方面：①訓(xùn)練和提高了學(xué)生的基本實驗技能：讓學(xué)生通過各種實驗活動，提高動手能力，掌握基本儀器的使用及基本實驗操作技能，規(guī)范自己的實驗操作方法，例如微生物實驗室開放后，同學(xué)們對細(xì)菌的無菌操作比以前規(guī)范了許多；②培養(yǎng)并提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，改進了他們的思維方法，提高了學(xué)生獨立思考與獨立工作的能力，例如，《自然空氣沉降法測定微生物在空氣中的分布》是微生物實驗中一個基本實驗，有的學(xué)生想到通過該方法來調(diào)查廣州大學(xué)城十所高校食堂空氣中微生物的分布來了解大學(xué)食堂空氣的衛(wèi)生狀況，并以此為課題參加了我校的學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”；③為學(xué)生實施各種探索性的實驗研究提供服務(wù)，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教學(xué)相長，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力；④促進實驗教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高，開放實驗室對實驗教學(xué)指導(dǎo)教師提出了更高的要求，教師必須不斷提高自己的實驗操作水平和科研能力，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生進行開放研究；⑤優(yōu)化配置了實驗教學(xué)資源，增加了學(xué)生進入實驗室接觸儀器設(shè)備的機會，提高了儀器設(shè)備的利用率，同時也降低了教學(xué)成本?？傊覀冮_放實驗室的最終目的就是讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況，自由地選擇實驗項目、數(shù)量、實驗時間，盡可能獨立自主地完成實驗，真正全面實現(xiàn)基礎(chǔ)課實驗教學(xué)的目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)、基本實驗技能、獨立工作能力、操作能力等，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和行為能力，掌握創(chuàng)造活動的方法和規(guī)則[2]。

以上是幾年來我們在醫(yī)藥高?；A(chǔ)實驗課教學(xué)改革方面所做的一點工作和體會，但學(xué)科在飛速發(fā)展，教育改革的步伐在加快，基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的開放和改革也有待于進一步加深。如何選擇實驗內(nèi)容，安排順序，以及制定人性化的開放式實驗室管理條例，使之更利于學(xué)生盡早進入開放實驗室；如何讓學(xué)生的課外科研實現(xiàn)教師的科研課題相聯(lián)系，使開放實驗室能更進一步與科研和實踐相結(jié)合，成為一個培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地，這些都是我們今后繼續(xù)努力的方向和目標(biāo)。

[參考文獻]

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[2]陳永寶，武少華，張連寶.基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的開放[J]. 教育設(shè)備信息,2002,34：7-8.

[3]杜洋, 陳雪波.實驗室開放教學(xué)的研究與實踐[J].實驗室研究與探索,2005,24:295-298.

第3篇：微生物實驗室管理規(guī)章制度范文

近些年來，隨著我國醫(yī)療行業(yè)和相關(guān)檢驗技術(shù)的發(fā)展，為臨床醫(yī)學(xué)檢驗提供了更高的便利，有效的提高了臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量。但是在臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中，存在一些問題對其檢驗質(zhì)量產(chǎn)生了或大或小的影響，本文將會對其相關(guān)問題進行分析，然后從臨床醫(yī)學(xué)檢驗前、中、后對其檢驗質(zhì)量進行控制，從而為患者的后期治療及康復(fù)提供良好的借鑒，提高患者的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】檢驗;質(zhì)量;控制;問題;預(yù)防

臨床檢驗已經(jīng)成為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的組成部分，其可以為患者的臨床診斷和后期治療提供借鑒。在臨床醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)有了很大的進步和改善，有效的提升了臨床醫(yī)療質(zhì)量，提高了患者的臨床治療效果［1］。在進行臨床醫(yī)學(xué)檢驗時要采取有效促使對其檢驗質(zhì)量進行控制，本文將會對其進行介紹。

1.提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的意義

隨著我國醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗已經(jīng)成為其發(fā)展歷程中比較重要的組成部分。醫(yī)學(xué)檢驗一般是借助先進的醫(yī)學(xué)儀器，然后由專業(yè)的技術(shù)人員對患者的排泄物、血液等進行化驗，從而為患者的臨床診斷和治療提供很好的借鑒。如今隨著我國醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的進步，有效的推動了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，提高了對各類疾病的進一步認(rèn)識，確保了臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量和患者的治療效果。目前研究發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗已經(jīng)發(fā)展成為臨床疾病診斷、治療和康復(fù)的主要手段之一，但是在臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中出現(xiàn)了諸多問題，例如醫(yī)學(xué)檢驗人員對檢驗質(zhì)量控制缺乏意識，同時與臨床醫(yī)師交流較少，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進行操作，未定期對臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人員進行考核，這些問題都會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的時候還會影響患者的治療及康復(fù)，因此提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的控制對于患者的治療，提高患者生活質(zhì)量具有重要意義［2］。

2.臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制中存在的若干問題

2.1實驗室方面因素

實驗室方面的因素主要包括醫(yī)療器械老化破損，未對其進行及時的維修和更換，從而導(dǎo)致儀器的精度大大下降，這在一定程度上對檢驗質(zhì)量產(chǎn)生了影響。同時實驗室的檢測環(huán)境不符合相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致檢驗結(jié)果與實際情況存在較大的偏差。實驗室試劑存在過期的問題，未按照要求對其進行更換。

2.2醫(yī)院管理制度方面因素

醫(yī)院對臨床醫(yī)學(xué)檢驗方面存在質(zhì)量控制力度不夠、管理規(guī)章制度不完善、責(zé)任落實不到位、核對制度不嚴(yán)格、文件管理和檢驗數(shù)據(jù)模式落后等問題，這些都會在一定程度上影響臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量。臨床醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)性強、技術(shù)難度高而且每日的工作量比較大，但是醫(yī)院又缺少相關(guān)的解決對策，這也會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響。

2.3患者方面因素

患者及家屬對醫(yī)生缺乏一定的信任，從而在臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中依從性較差，未按照醫(yī)囑保存和送檢樣品，從而造成樣本檢驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。此外，患者的年齡、遺傳因素、性別、個體差異及疾病狀況等因素也會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，患者是否配合醫(yī)生的各項工作也是影響臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的主要因素。

2.4檢驗人員因素

對于從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作的技術(shù)人員，在對標(biāo)本進行檢驗時，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進行操作，部分檢驗人員由于對醫(yī)療儀器的注意事項不了解，或者使用方法不當(dāng)、檢測過程記錄錯誤、記錄不完整等也會導(dǎo)致檢測結(jié)果失真。部分檢驗人員對相關(guān)檢驗知識缺乏全面的了解和認(rèn)識，極易出現(xiàn)混淆檢測項目或操作失誤等問題。由于臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作具有較大的工作量和工作強度，從而導(dǎo)致檢驗人員由于過度緊張或壓力過大而出現(xiàn)操作上的失誤，影響檢測結(jié)果。

2.5標(biāo)本采集因素

標(biāo)本采集時間、部位、數(shù)量、環(huán)境等因素的不同也會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響。由于生理周期的變化、晝夜循環(huán)交替等也會對檢測指標(biāo)產(chǎn)生影響。例如K+在14:00－16:00時最高，在23:00－1:00時最低;WBC、RBC指標(biāo)在下午最高，凌晨安靜狀態(tài)下最低，RBC每天的變化達到了4%，而WBC則相差2倍;尿膽原上午和夜間少，午后開始增加，并在14:00－16:00達到高峰。樣品采集部位的不同也會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響。與直立位相比，臥位血漿總量會增加12%，在進行立位采血時其ALB、ALP、TP、ALT值會明顯高于臥位;直立會出現(xiàn)蛋白尿，但是平臥后會消失?？鼓馁|(zhì)量也會對抗凝血檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響，而抗凝血的質(zhì)量又是由采血量與抗凝劑的比例決定的，例如采血量少，而抗凝劑過剩，此時會造成血小板和粒細(xì)胞腫脹、破壞，如果采血量過多，而抗凝不充分，也會造成微血塊阻塞分析儀計數(shù)孔，影響檢測結(jié)果準(zhǔn)確性。

3.提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的有效對策

3.1臨床醫(yī)學(xué)檢驗前

首先，醫(yī)院相關(guān)部門要對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的相關(guān)規(guī)章制度進行改革和完善，例如:醫(yī)院相關(guān)部門要落實實驗室儀器試劑的保存、維修及更新制度，按照要求對實驗室進行清潔，同時對檢驗人員進行定期培訓(xùn)和教育，適當(dāng)緩解操作人員的工作壓力，設(shè)置獎勵優(yōu)秀、懲罰錯誤的措施。其次，在進行臨床檢驗前要與患者進行有效的交流和溝通，對患者的相關(guān)信息如性別、年齡、病情、發(fā)病史以及禁忌癥等進行收集，并告知患者臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中的相關(guān)注意事項。總之，在進行臨床醫(yī)學(xué)檢驗前，醫(yī)護人員要告知患者在靜止?fàn)顟B(tài)下完成樣本的采集，據(jù)不同的標(biāo)本選擇合適的，然后將采集的樣品及時送樣。

3.2醫(yī)學(xué)檢驗中的質(zhì)量控制

在進行臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中，要對檢驗試劑和檢驗儀器的質(zhì)量進行有效的控制，首先，要對各類儀器、設(shè)備進行有效的管理，因為臨床醫(yī)學(xué)檢驗過程中需要用到的儀器設(shè)備比較多。其次，加強對實驗試劑的系統(tǒng)管理，因為每年檢驗科都需要使用大量的實驗試劑，所以最好借助計算機對其進行管理，避免試劑出現(xiàn)不必要的浪費，此外還要對過期試劑的領(lǐng)取人、經(jīng)辦人等進行及時查詢，避免人為的漏洞和差錯對檢測質(zhì)量產(chǎn)生影響。最后，要按照儀器性能來對試劑進行配對，例如國產(chǎn)儀器一般使用國產(chǎn)試劑，這樣可以將檢測質(zhì)量誤差降到最小。與此同時，對于復(fù)溶的試劑最好現(xiàn)用現(xiàn)配，復(fù)溶后要在短時間內(nèi)使用完畢，暫時無需復(fù)溶的試劑要將其冷藏保存，避免對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量產(chǎn)生影響。

3.3醫(yī)學(xué)檢驗后的質(zhì)量控制

臨床醫(yī)學(xué)檢驗之后，還要對異常標(biāo)本進行以下幾個方面的篩查［3］:

(1)對于首次的檢查標(biāo)本還要和醫(yī)師的診斷報告進行擬合，如果兩者相符才可以發(fā)出報告;

(2)如果檢測標(biāo)本未看見醫(yī)師所填的資料，還要及時與醫(yī)師聯(lián)系，對患者病情進行了解;

(3)對于多次檢驗結(jié)果異常的樣本，要對其進行分析，同時和以往的檢驗結(jié)果進行對比，如果情況一致才能發(fā)出報告;

(4)對于檢驗后其它異常的，要留取原樣然后進行二次檢驗。

4.結(jié)束語

臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的控制好壞將會對患者的臨床治療和醫(yī)院的聲譽產(chǎn)生較大的影響，因此需要采取措施加強對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量的控制。在進行臨床醫(yī)學(xué)檢驗時，要加強檢驗科室與其它科室的聯(lián)系，提高檢驗人員的專業(yè)水平，盡量相關(guān)因素對檢驗質(zhì)量的影響，從而提高臨床診斷準(zhǔn)確性和患者的治療效果。

參考文獻

［1］肖進.論臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的若干問題［J］.大家健康(下旬版)，2014，7(6):89－90.

［2］鄒春雷，白俊龍，劉麗麗.臨床微生物檢驗中質(zhì)量控制存在的問題與對策探討［J］.醫(yī)藥前沿，2015，12(4):34－35.

第4篇：微生物實驗室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】 手術(shù)室；醫(yī)院感染；質(zhì)量監(jiān)測；管理措施

手術(shù)室是醫(yī)院感染管理中的重點之一，同時，手術(shù)室是感染的高?？剖?它主要是承擔(dān)著手術(shù)和一些急重癥患者的手術(shù)搶救任務(wù)，手術(shù)室醫(yī)院感染控制情況對提高臨床醫(yī)療治療水平具有非常重大的意義［1,2］。我院通過對手術(shù)室醫(yī)院感染質(zhì)量監(jiān)測，分析存在問題，建立健全的醫(yī)院感染管理控制制度，不斷完善管理措施，加強管理力度，取得了一定成效。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 對手術(shù)室物表(手術(shù)器械桌面、加藥臺、無影燈、書寫桌、麻醉設(shè)備表面等)、空氣、醫(yī)護人員手、使用中消毒劑(碘酒、乙醇、碘伏、戊二醛、過氧化氫水溶液)、無菌物品(包括一次性無菌物品和可復(fù)用無菌器械)進行等采樣監(jiān)測，采樣方法及實驗室檢測方法、結(jié)果判定按中華人民共和國衛(wèi)生部(2002)版《消毒技術(shù)規(guī)范》。

1.2 統(tǒng)計和分析監(jiān)測對象超標(biāo)的原因，有針對性制定干預(yù)措施，督導(dǎo)干預(yù)措施實施，加強監(jiān)督，執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題及時整改，持續(xù)質(zhì)量改進。

1.3 加強監(jiān)測，比較實施手術(shù)室醫(yī)院感染控制管理措施前和實施后上述觀察對象的合格情況。

2 結(jié)果

實施干預(yù)措施前采集手術(shù)室物表、空氣、醫(yī)護人員的手、使用中消毒劑、無菌物品樣本390份，合格336份，合格率86.15%，實施干預(yù)措施后采集樣本414份，合格398份，合格率96.14%，實施干預(yù)措施前后比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P

采用SPSS 17.0建立數(shù)據(jù)庫，用卡方檢驗分析得P

3 討論

3.1 手術(shù)室的醫(yī)院感染管理工作水平是保證醫(yī)療安全、評價手術(shù)室工作質(zhì)量的一個重要體現(xiàn)。而手術(shù)感染的原因是多方面的：環(huán)境、患者自身、 手術(shù)器械、 物品、 手術(shù)操作及微生物等［3］，因此對手術(shù)室物表、空氣、醫(yī)護人員的手、使用中消毒劑、無菌物品等手術(shù)用品進行質(zhì)量監(jiān)測與控制，是切斷整個手術(shù)過程污染傳播途徑的關(guān)鍵。結(jié)果顯示，我院采取干預(yù)措施前合格率為86.15%,不符合衛(wèi)生部要求。其原因：領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)院感染工作重視不夠、資金投入不足；醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染意識薄弱；相關(guān)制度不完善且落實不到位；醫(yī)務(wù)人員對滅菌設(shè)備使用認(rèn)識不足。針對上述原因，建立合理的手術(shù)室控制感染的管理措施，整改存在問題，結(jié)果顯示實施干預(yù)后的合格率為96.14%，與實施干預(yù)前比較，P

3.2 對策

針對存在問題，具體管理措施如下。

3.2.1 規(guī)范手術(shù)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 已證明,手術(shù)室空氣環(huán)境的潔凈度是引起醫(yī)院感染和交叉感染的重要因素之一［4］。我院按《醫(yī)院潔凈手術(shù)部建筑技術(shù)規(guī)范GB50333-2002》的標(biāo)準(zhǔn)建立潔凈手術(shù)室。手術(shù)室設(shè)置潔凈和非潔凈手術(shù)部，輔助用房分潔凈和非潔凈，建設(shè)布局符合功能流程要求。

3.2.2 完善醫(yī)院感染控制管理規(guī)章制度 根據(jù)衛(wèi)生部的《醫(yī)院感染管理規(guī)范》的要求，明確醫(yī)院感染控制崗位責(zé)任制和同時落實醫(yī)院感染控制監(jiān)督機制。建立《手術(shù)室醫(yī)院感染管理制度》、《手術(shù)室消毒隔離制度》、《外來醫(yī)療器械消毒滅菌及植入物管理制度》、《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)及消毒滅菌效果監(jiān)測制度》。

3.2.3 加強感染知識的培訓(xùn) 成立醫(yī)院感染監(jiān)控小組，成員由科主任、護士長、感染監(jiān)控醫(yī)師、感染監(jiān)控護士組成。醫(yī)護人員每年接受醫(yī)院感染教育培訓(xùn)，護士長進行嚴(yán)格的管理、檢查、督促以及指導(dǎo)制定的各項制度的落實情況，提高他們對醫(yī)院感染危險性和預(yù)防醫(yī)院感染重要性的認(rèn)識［5］。

3.2.4 潔凈手術(shù)部環(huán)境管理 加強潔凈手術(shù)室全程護理質(zhì)量管理,嚴(yán)格各項無菌操作,保證手術(shù)間空氣凈化效果,是降低手術(shù)室醫(yī)院感染發(fā)生率的重要措施［6］。凈化空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)在手術(shù)前30 min開啟，手術(shù)結(jié)束后30 min關(guān)閉；工作時間內(nèi)輔助用房的凈化空調(diào)機一直處于運行狀態(tài)。手術(shù)室每月進行臭氧空氣消毒，感染性手術(shù)術(shù)后室間須進行進行臭氧空氣消毒。潔凈手術(shù)部每周定期對設(shè)備層的新風(fēng)機組設(shè)備進行徹底清潔，每兩周對凈化機組設(shè)備進行徹底清潔；潔凈手術(shù)室的一切清潔工作必須采用濕式打掃，在凈化空調(diào)系統(tǒng)中進行，各室間清潔工具專用，最高級別的區(qū)域先打掃。各手術(shù)室間每日早晚用500 mg／L 含氯消毒液擦拭物品表面及地面，隨污染時隨時清潔消毒，兩臺手術(shù)之間，用有效氯500~1000 mg／L的消毒劑擦拭手術(shù)臺面、床等物體表面及地面。每周徹底清潔一次，包括墻壁、天花板、地面、各種物體表面。設(shè)備、物品進入潔凈手術(shù)部前應(yīng)安裝完畢、擦拭干凈。

3.2.5 人員管理 工作人員嚴(yán)格遵守手術(shù)室制度，進手術(shù)室時更換手術(shù)室專用衣、褲、鞋、帽；進限制區(qū)戴口罩。

3.2.6 醫(yī)療用品管理 手術(shù)器具及物品必須一用一滅菌，首選壓力蒸汽滅菌，不耐高溫器械可用低溫等離子滅菌器滅菌?？蓮?fù)用手術(shù)器械、器具和物品由醫(yī)院消毒供應(yīng)中心統(tǒng)一回收，進行去污染、清洗、消毒或滅菌。一次性醫(yī)療用品進入限制區(qū)時必須拆除外包裝，使用前應(yīng)檢查小包裝有無破損、失效、不潔等。

3.2.7 嚴(yán)格手術(shù)人員的無菌操作 慎獨這種品質(zhì)對手術(shù)室醫(yī)務(wù)人員尤為重要，自覺嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)范，手術(shù)人員必須在無人監(jiān)督情況下熟練正確執(zhí)行無菌技術(shù)操作,熟悉手術(shù)步驟,保持器械臺及手術(shù)野周圍敷料整潔干燥,避免無菌物品及無菌區(qū)域被污染。

3.2.8 手術(shù)室醫(yī)療廢棄物的管理 根據(jù)衛(wèi)生部頒布的醫(yī)療廢物管理條例，對醫(yī)療垃圾的收集、 存放、 處理進行嚴(yán)格管理。 醫(yī)療垃圾裝入黃色垃圾袋， 生活垃圾裝入黑色垃圾袋， 分別存放； 手術(shù)中所用刀片、 注射針頭、 縫合針、 麻醉用穿刺針等， 必須裝入專用的利器污物盒內(nèi)， 裝滿后封閉盒蓋， 再裝入黃色垃圾袋， 由專職人員統(tǒng)一處理。

3.2.9 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)及消毒效果監(jiān)測 加強監(jiān)測，感染監(jiān)控護士每月對空氣、物表、外科手、使用中消毒液、無菌器械及物品進行細(xì)菌學(xué)監(jiān)測。過氧化氫等離子滅菌的監(jiān)測：物理監(jiān)測、化學(xué)監(jiān)測、生物監(jiān)測符合國家的有關(guān)規(guī)定。監(jiān)測超標(biāo)項目及時查找原因，并落實整改措施，持續(xù)質(zhì)量改進。

參 考 文 獻

［1］ 高芳，王麗萍，鄭國賢.手術(shù)室的醫(yī)院感染管理與控制.中國傷殘醫(yī)學(xué)，2009，17(1)：46.

［2］ 陳素華，丁慧麗.手術(shù)室醫(yī)院感染的預(yù)防與管理.中國醫(yī)藥指南，2009，7(4)：158.

［3］ 李辛慶,孫曼茵,常桂秋,等.醫(yī)院潔凈手術(shù)室綜合性能檢測與管理.中國感染控制雜志,2008,7 (4):246-248,251.

［4］ 余如平. 手術(shù)室醫(yī)院感染的相關(guān)因素分析及預(yù)防對策. 中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2004,14 (10):1199.

［5］ 蘇迅，任興華，李曉梅.加強護理管理工作預(yù)防醫(yī)院感染.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2009，19(10)：1246.