實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 實(shí)驗(yàn)室管理 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05C-0053-02

教育部在2014年的工作要點(diǎn)提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。該要點(diǎn)就是要求普通本科高等學(xué)校建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式。

高校實(shí)驗(yàn)室一直都是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)踐教學(xué)的橋梁，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的重要基地。在理論課，傳授給學(xué)生的是一些概念性的東西，而在實(shí)驗(yàn)課上，是把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的過(guò)程，是實(shí)踐性和應(yīng)用性的統(tǒng)一。學(xué)生把理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際，學(xué)以致用，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和勇于探索的精神，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力，以達(dá)到應(yīng)用型人才的要求。本文將以廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“廣外”）為例，探討學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的投入經(jīng)費(fèi)有限，利用率不高

現(xiàn)在的高校都認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)室的重要性，所以在這一塊的投入都日益增長(zhǎng)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展變化，企業(yè)需求也跟著變化。為了適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)驗(yàn)室的功能應(yīng)用也要跟著去適應(yīng)。所以，經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，特別是民辦院校，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，實(shí)驗(yàn)室這一塊的經(jīng)費(fèi)尤其顯得緊張。所以人員的配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，更談不上師資隊(duì)伍的建設(shè)了，又因?yàn)槿藛T的不足，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有統(tǒng)一管理，共享度不高，設(shè)備維護(hù)困難或者維護(hù)周期長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室的功能沒(méi)有充分被挖掘。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的制度不健全

很多高校往往投入大量的資金來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，但在日常的維護(hù)過(guò)程中往往被忽略了，認(rèn)為這些日常的維護(hù)要花錢(qián)，不舍得出這些小錢(qián)。在制度的制定上不關(guān)心或者干脆就沒(méi)有。殊不知，平時(shí)的日常維護(hù)非常的重要，重視日常維護(hù)才能更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能?；谶@些原因，管理體制不完善，使工作人員在對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理上出現(xiàn)了消極的心理，他們只愿意對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的管理，即只保證實(shí)驗(yàn)室正常工作，不會(huì)花心思去想如何才能更好地管理實(shí)驗(yàn)室，以充分發(fā)揮它們的潛能。

在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，很多高校都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理實(shí)驗(yàn)室的重要性，但在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，學(xué)生參與度基本為零。這在一定程度上削弱了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建設(shè)大多數(shù)都是外包給專(zhuān)業(yè)的企業(yè)去做，在建設(shè)的過(guò)程中，只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)去關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況，專(zhuān)業(yè)老師基本不了解，或者不想去了解，在學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，更加不可能會(huì)參與到其中。殊不知，學(xué)生的能力是不可估量的，學(xué)生完全有可能在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

二、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的意義

（一）思想上可以認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的重要性

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑在學(xué)生當(dāng)中宣傳，讓學(xué)生有一個(gè)好的認(rèn)知態(tài)度，提高學(xué)生參與建設(shè)和管理的意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在參與建設(shè)和管理的過(guò)程中意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的重要性，端正他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神

在整個(gè)過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并自覺(jué)管理實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在心理上覺(jué)得實(shí)驗(yàn)室就是自己家的財(cái)產(chǎn)一樣。同時(shí)，通過(guò)日常的工作，讓學(xué)生親身體會(huì)到實(shí)驗(yàn)室的保護(hù)和管理的重要性，使其自覺(jué)的參與管理及愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室，自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室要求，正確、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且能主動(dòng)監(jiān)督和指導(dǎo)其他人操作，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺(jué)地投入到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去，積極主動(dòng)去探索知識(shí)，使其主體作用得以充分發(fā)揮。

（三）減少成本開(kāi)支

因投入的經(jīng)費(fèi)有限，管理制度不完善，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的功能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生的參與大大的降低了成本。學(xué)生參與進(jìn)來(lái)可以有多種形式，比如學(xué)分、酬勞等，不管是采取哪種形式，成本都比一個(gè)工作人員的酬勞要低很多。當(dāng)然，在引進(jìn)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的時(shí)候，一定要按實(shí)際的情況去制定管理制度。有了比較合理的、人性化的管理制度，學(xué)生的參與才不會(huì)使實(shí)驗(yàn)室的管理出現(xiàn)混亂。

（四）提高學(xué)生的動(dòng)手應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，而學(xué)生在這過(guò)程中能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在其中，這一方面加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，同時(shí)也檢驗(yàn)了理論的實(shí)際應(yīng)用。另一方面，通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)生深入現(xiàn)場(chǎng)，全部以現(xiàn)場(chǎng)的形式讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通水平，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干的性格，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)縮短他們與企業(yè)要求的距離，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任工作崗位。

三、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐

（一）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，技術(shù)含量高，參數(shù)配置繁雜，涉及到非常專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，比如綜合布線、路由器的配置、服務(wù)器的配置、局域網(wǎng)的組建等。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，讓學(xué)生參與了部分的布線工作、局域網(wǎng)的組建等。下面以綜合布線階段的工作舉例說(shuō)明學(xué)生是如何參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的。

在綜合布線階段，讓學(xué)生參與布線的工作，從而讓學(xué)生了解布線的流程與標(biāo)準(zhǔn)。具體的工作有：橋架及線槽的安裝，纜線敷設(shè)，防靜電地板的鋪設(shè)，雙絞線的制作，信息插座的安裝，配線架的安裝，綜合布線的驗(yàn)證和測(cè)試等。

相關(guān)課程的任課老師通過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)的工作人員溝通了解現(xiàn)階段需要做的工作，然后結(jié)合課程的特點(diǎn)，在課內(nèi)或者課外時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生深入到現(xiàn)場(chǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)的工作人員共同完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。在正式工作之前，帶隊(duì)老師會(huì)先簡(jiǎn)單介紹任務(wù)，以及完成該任務(wù)所需要的知識(shí)，最后再讓現(xiàn)場(chǎng)的工作人員介紹工作中的要求以及易犯錯(cuò)的地方。在工作過(guò)程中，帶隊(duì)老師會(huì)在旁邊監(jiān)督指導(dǎo)，或者協(xié)助在工作中有一定困難的學(xué)生，以提高他們的工作效率和質(zhì)量。工作結(jié)束后，帶隊(duì)老師會(huì)總結(jié)他們這次的工作情況，然后就他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，最后再讓學(xué)生總結(jié)自己的工作情況，讓他們進(jìn)一步明白這次工作應(yīng)用了什么樣的知識(shí)點(diǎn)，或者他們通過(guò)這次工作學(xué)到了些什么。

通過(guò)這種形式，讓學(xué)生真正參與到了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教室搬到了現(xiàn)場(chǎng)，極大的彌補(bǔ)了教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)室的不足。另一方面使學(xué)生更快更好地掌握和應(yīng)用好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)在工作過(guò)程中也能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)具備適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求、適應(yīng)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（二）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的管理

每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都由一名負(fù)責(zé)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)其他學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理。負(fù)責(zé)老師作為實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生管理和監(jiān)督，學(xué)生負(fù)責(zé)人協(xié)助負(fù)責(zé)老師管理該實(shí)驗(yàn)室。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有其對(duì)應(yīng)的管理制度，該制度的制定在學(xué)校的總綱領(lǐng)下，然后根據(jù)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)制定一套完整的、具體的、可操作的管理制度。可以說(shuō)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)一個(gè)管理制度，具有相當(dāng)大的靈活性。這個(gè)管理制度明確了各個(gè)成員的責(zé)任，加強(qiáng)了管理，當(dāng)然，相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則也根據(jù)需求的變化不斷完善，使管理制度更加科學(xué)合理、有章可循。

管理制度的制定，提高了執(zhí)行力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，能逐個(gè)分析原因，采取逐個(gè)清零的方式，找出解決辦法，第一時(shí)間由相關(guān)負(fù)責(zé)人落實(shí)解決，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。保證每一個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任到人，明確區(qū)域職責(zé)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室使用人的責(zé)任，形成縱向到底，橫向到邊的追究責(zé)任制，讓管理細(xì)致入微、不留隱患。堅(jiān)持公平公正、精益求精的原則，在管理中，一視同仁，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要指出，發(fā)現(xiàn)失誤一定要批評(píng)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)一定要通報(bào)。

在具體的管理中，由負(fù)責(zé)老師布置具體的任務(wù)下去，然后交給學(xué)生負(fù)責(zé)人，由他把工作落實(shí)下去，每一次的工作都會(huì)有簽到本，記錄學(xué)生的到勤情況。每一周的工作結(jié)束后，全體成員在實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)會(huì)總結(jié)，把做得不好的地方找出來(lái)，然后找出解決的方法，爭(zhēng)取下次不要再犯相同的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)室的管理制度還制定了激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理人員，以“工資+學(xué)分”的形式獎(jiǎng)勵(lì)他們辛苦的工作。通過(guò)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理的形式，一個(gè)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室管理人員可以管理多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并且能把實(shí)驗(yàn)室的潛力挖掘出來(lái)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。同時(shí)，學(xué)生的參與，也讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，一方面鞏固了他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面也充實(shí)了他們的業(yè)余生活，做到了學(xué)習(xí)與生活兩不誤。

在軟件實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，大膽引入學(xué)生參與，通過(guò)這兩年的實(shí)踐，效果非常理想。一方面，實(shí)驗(yàn)室得到了有效的管理，管理規(guī)范了，管理成本也減少了，另一方面，學(xué)生的動(dòng)手應(yīng)用能力提到了顯著的提高，同時(shí)也對(duì)設(shè)備更加愛(ài)護(hù)了。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]靖宇，于燕梅，王玉軍.師生共同管理實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生模式的實(shí)踐與探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（10）

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：成人教育；計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)室管理

一、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理與計(jì)算機(jī)配件等資源的管理

實(shí)驗(yàn)室硬件資源的管理是實(shí)驗(yàn)室工作的重要組成部分，主要包括對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用管理、設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、廢舊設(shè)備的再利用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件資源數(shù)量較大、項(xiàng)目繁雜、貴重物品較多。要做到不光要利用好，而且保證物品不被損壞、數(shù)量不出現(xiàn)丟失，這樣就給管理帶來(lái)了一些困難。在對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用上，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的每件物品不管大小、貴重都要認(rèn)真填寫(xiě)清單，包括產(chǎn)地、價(jià)格、數(shù)量等條目，以便及時(shí)核對(duì)。要做到責(zé)任到人，即所說(shuō)的誰(shuí)負(fù)責(zé)的東西，由誰(shuí)來(lái)保管好；誰(shuí)值班，由誰(shuí)來(lái)保管好的原則。這樣有了責(zé)任心，設(shè)備就減少了不必要的損壞和丟失現(xiàn)象。在對(duì)設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)上，要經(jīng)常性地對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查的重點(diǎn)在機(jī)器是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)、出現(xiàn)問(wèn)題的及時(shí)處理、線路是否暢通、是否達(dá)到安全指標(biāo)，做到對(duì)每次檢查結(jié)果做記錄，心中有數(shù)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)為以后更好地開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。另外，實(shí)驗(yàn)人員可根據(jù)時(shí)代的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要做好相應(yīng)的規(guī)劃和建設(shè)，做到保證能滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃，又不造成資源浪費(fèi)。當(dāng)然也不可避免實(shí)驗(yàn)室新老計(jì)算機(jī)并存的局面，如果一味的緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展潮流，把過(guò)時(shí)的舊機(jī)器完全淘汰，既浪費(fèi)也不現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該把落后但仍有使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)集中安排到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以安裝一些簡(jiǎn)單的操作軟件，比如漢字輸入等，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)還比較生疏的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，也可以將其放入硬件實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生實(shí)驗(yàn)；對(duì)一些安裝要求比較高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，則應(yīng)盡量安排在硬件配置比較高的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。既能滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃，保證完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，又能充分利用現(xiàn)有設(shè)備、合理配制。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)與完善

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，建立完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要手段。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作非常繁雜，不僅涉及對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室人員、學(xué)生的管理，還涉及對(duì)固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)文件、儀器設(shè)備等的管理。在對(duì)設(shè)備的管理上要做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)于各種設(shè)備的性能指標(biāo)、環(huán)境參數(shù)要做到心中有數(shù)，建立一套完整的設(shè)備技術(shù)檔案。對(duì)設(shè)備的故障及時(shí)檢修，并認(rèn)真做好登記，使機(jī)房設(shè)備始終保持在最佳工作狀態(tài)。在人員管理方面要責(zé)任到人、明確目標(biāo)、明確職責(zé)，確保各種規(guī)章制度落到實(shí)處，以達(dá)到機(jī)房管理的最終目的，為教學(xué)服務(wù)，為上機(jī)人員提供更多的機(jī)會(huì)。

制度的合理性和可行性。是保證制度能長(zhǎng)久、有效、充分地發(fā)揮作用，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行的前提。我院針對(duì)成人教育的特點(diǎn)先后制定了《儀器設(shè)備管理制度》《實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)中心主要職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)中心值班工作職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《學(xué)生上機(jī)操作守則》等。有了這些規(guī)章制度，不同的人員都能依照其相對(duì)應(yīng)的制度，做到有章可循、照章辦事。這樣，即使是人流多、任務(wù)重，機(jī)房仍然能井然有序，從而充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源，保證相關(guān)工作的順利進(jìn)行。

三、實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)與管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員直接參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理與維護(hù)，其素質(zhì)的高低直接影響到實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量，因此，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精通、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)人員隊(duì)伍就顯得相當(dāng)重要了，是完成實(shí)驗(yàn)管理工作的重要保障。1　要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高他們工作的事業(yè)心和責(zé)任感，使他們充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要性，端正服務(wù)育人的態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)。2　合理分工，明確任務(wù)，把實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行量化分析，根據(jù)工作，靈活地確定每個(gè)人的工作任務(wù)，并作為年終考核的依據(jù)。3　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代速度快，主管部門(mén)應(yīng)該積極組織安排進(jìn)修與學(xué)習(xí)，為實(shí)驗(yàn)人員創(chuàng)造高新知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)管理手段，提高專(zhuān)業(yè)水平。4　為穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，留住高水平實(shí)驗(yàn)員，應(yīng)給予適當(dāng)政策支持，如在職稱(chēng)評(píng)定等政策上給予適當(dāng)?shù)闹С郑瑢?duì)穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍很有必要。

四、實(shí)驗(yàn)室微機(jī)的日常維護(hù)與管理

由于成人高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是公共實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)、所有班級(jí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)，因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，使用人數(shù)多，尤其是使用時(shí)間在三年以上的微機(jī)，故障率明顯增高；另外由于高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的大都連接著Internet，而且大部分學(xué)生經(jīng)常自帶U盤(pán)、MIB等外接設(shè)備到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用，都很容易使計(jì)算機(jī)感染各種病毒，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不能正常工作，嚴(yán)重的還導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓；還有少數(shù)不自覺(jué)遵守紀(jì)律的學(xué)生會(huì)惡意更改或損壞系統(tǒng)文件，致使系統(tǒng)不能正常工作及崩潰，使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去安裝系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，因此，必須采取一些較好的方法來(lái)使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員可以減少重復(fù)勞動(dòng)，可采用了以下方法：制作一臺(tái)母機(jī)，選擇一臺(tái)無(wú)故障完好的計(jì)算機(jī)來(lái)制作母機(jī)，對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行合理分區(qū)，C盤(pán)不宜過(guò)小，并且最后需對(duì)其加以保護(hù)。其他盤(pán)則開(kāi)放給學(xué)生讀寫(xiě)；定期根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用情況使用母機(jī)對(duì)整個(gè)機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拷貝來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)恢復(fù)；作好硬件備件工作；做好計(jì)算機(jī)使用與維修日志登記。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室；管理；制度

【中圖分類(lèi)號(hào)】R197.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 文章編號(hào)：1004-7484（2012）-04-0653-02

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)檢驗(yàn)和研究的重要基地，是培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新精神的重要單位。實(shí)驗(yàn)室管理工作的成敗，直接或間接的影響到實(shí)驗(yàn)工作的質(zhì)量。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，科學(xué)的建立完善管理制度和體質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，是實(shí)驗(yàn)管理人員需要探討的課題。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理與制度建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)工作提供良好的工作環(huán)境，是實(shí)驗(yàn)工作能否飛速發(fā)展的重要因素。首先是實(shí)驗(yàn)室工作人員要管好、用好實(shí)驗(yàn)室的資料和器材，正確的管理是實(shí)驗(yàn)室工作正常開(kāi)展的關(guān)鍵，更是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展工作的中心，是試驗(yàn)工發(fā)展與建設(shè)的前提和保證。管理實(shí)驗(yàn)室能力的因素，在某種程度上體現(xiàn)出一個(gè)單位的管理能力的高低，組織能力是否過(guò)硬，更是反映了實(shí)驗(yàn)室工作人員的責(zé)任心和事業(yè)觀的整體表現(xiàn)。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)和本單位的實(shí)際情況，分析一下我對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的體會(huì)。

1.科學(xué)管理，注重落實(shí)

有一套科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)水平和工作效率有非常重要的意義。訓(xùn)練一支過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，發(fā)掘每個(gè)工作人員的作用，做到資源共享。許多實(shí)驗(yàn)室實(shí)行三級(jí)管理，一是專(zhuān)業(yè)劃分實(shí)驗(yàn)室，獨(dú)立管理，獨(dú)立開(kāi)展工作，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備非常齊全，直接影響了使用率不高，儀器設(shè)備過(guò)度分散，試驗(yàn)和研究經(jīng)費(fèi)投入多，造成很大的浪費(fèi)。如何建立一支高效的管理隊(duì)伍，建立一種統(tǒng)一管理模式，最大限度的提高工作效率，有效地整合各個(gè)實(shí)驗(yàn)室財(cái)力、物力，加大投資回報(bào)率，充分發(fā)揮資金的使用效用。

1.1 優(yōu)化整合多方資源。整合一些功能類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)室，把它們有機(jī)地結(jié)合在一起，加強(qiáng)落實(shí)實(shí)驗(yàn)研究工作和科學(xué)研究，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的滲透和科研開(kāi)發(fā)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的資源共享模式，破除陳舊的觀念，交流工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備潛力用途，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)水平的提高。

1.2 注重管理,提高管理。實(shí)驗(yàn)室必須要建立一套完備的工作規(guī)范和工作制度。規(guī)范實(shí)驗(yàn)員職責(zé)明確,研究制定儀器設(shè)備保管使用制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器損壞賠償?shù)戎贫?、危險(xiǎn)品管理、安全防護(hù)等制度,貫徹嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則應(yīng)掛在醒目的位置,其他分別掛于實(shí)驗(yàn)員辦公室和準(zhǔn)備室。實(shí)驗(yàn)室的管理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的裝備，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保管、使用的管理,對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、確保實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室管理工作具有復(fù)雜性,管理的方法也要隨之不同,但是管理的措施卻是相同的。

1.2.1 針對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理。實(shí)際中的大部分儀器,尤其是專(zhuān)用儀器,使用的次數(shù)是有限的,主要是存放在保管室內(nèi)。所以要要求實(shí)驗(yàn)員按照物資管理原則,做好建帳、擺放、保養(yǎng)、維修等各項(xiàng)管理工作。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)儀器不管是存放或使用中,要重視安全防護(hù),確保工作人員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。預(yù)防其他事故的發(fā)生:觸電、火災(zāi)、爆炸、中毒、燒傷、失竊等。實(shí)驗(yàn)員要有高度警惕,確實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)室的檔案管理。實(shí)驗(yàn)室要把管理工作開(kāi)展情況及結(jié)果詳細(xì)的記錄,完善實(shí)驗(yàn)室管理檔案,為實(shí)驗(yàn)室向正規(guī)化管理創(chuàng)造條件。實(shí)驗(yàn)室管理檔案：儀器設(shè)備進(jìn)帳、技術(shù)資料和說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)通知單、規(guī)章制度、各項(xiàng)管理工作記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)表和工作總結(jié)等資料。

2.規(guī)范管理和運(yùn)行機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)室的管理制度，是實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)則和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行的重要保證。要讓管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立全面的有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》等，嚴(yán)格按照制度要求定期檢查落實(shí)情況，以此來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)比、考核的依據(jù)。健全和完善規(guī)章制度，第一是約束實(shí)驗(yàn)室的管理者以及使用者，也為實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展打好基礎(chǔ)。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，有利于監(jiān)督實(shí)驗(yàn)人員管理做好本職工作，保證實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材正常使用，確保實(shí)驗(yàn)工作正常開(kāi)展。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展和效益有直接的影響。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室能否正常開(kāi)展研究工作的的基礎(chǔ)、注重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，責(zé)任重大。必須要對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，加強(qiáng)管理，建立健全各項(xiàng)管理制度，詳細(xì)做好使用記錄，嚴(yán)格要求使用者養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。要求管理人員強(qiáng)各對(duì)種儀器的日常保養(yǎng)，維修等管理工作，如有損壞及時(shí)維修，提高儀器使用性能。

4.加強(qiáng)管理，提高人員素質(zhì)

4.1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)與保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所管理以及操作指導(dǎo)等工作。所以必須提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作水平，管理水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以確保地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期，一定要理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及準(zhǔn)備工作的具體要求，把實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)充分了解，并記錄在冊(cè)；確保實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展，熟練掌握業(yè)務(wù)技能，準(zhǔn)備好后，做好預(yù)實(shí)驗(yàn)。注重提高自己的工作能力，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4.2 以高水平人員帶低新人。以“高、中、初”三個(gè)層面的技術(shù)管理構(gòu)架,充分發(fā)揮高級(jí)實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)和科研中的作用,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),采用重點(diǎn)幫扶，個(gè)別指導(dǎo)的方式帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)技能比較低的實(shí)驗(yàn)員,加強(qiáng)對(duì)日常工作的初級(jí)以及中級(jí)實(shí)驗(yàn)員的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,圓滿(mǎn)完成科研工作。

4.3 重點(diǎn)培訓(xùn)。新購(gòu)置或者比較精密、大型、貴重的儀器設(shè)備，或者新實(shí)驗(yàn)技術(shù),必須有針對(duì)性的配備專(zhuān)職人員，重點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員和維護(hù)人員,確保儀器設(shè)備的正常使用和管理。

5.轉(zhuǎn)變觀念,重視隊(duì)伍建設(shè)

必須把實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)工作落實(shí)到基層，作為提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作開(kāi)看待。實(shí)驗(yàn)工作是提高試驗(yàn)質(zhì)量的重要因素,我們的管理者應(yīng)如何應(yīng)用、發(fā)揮它本身特有的作用,真正做到以評(píng)促管,以評(píng)促改,以秤促建,相互結(jié)合,找準(zhǔn)“建設(shè)”的目的。因此,必須要應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,狠抓實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)?？傊瑢?shí)驗(yàn)室管理工作繁重、復(fù)雜，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立好實(shí)驗(yàn)管

理體制，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)體系和實(shí)驗(yàn)研究的改革提供科學(xué)依據(jù)，也為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，大膽的創(chuàng)新，探索科學(xué)管理方法。

參考文獻(xiàn)

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［2］ .建設(shè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)大平臺(tái),促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2003,(1):124-125.

［3］ 邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討［J］.中國(guó)保健，2006，05.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：文明素質(zhì)教育；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題；解決措施

我國(guó)早在20世紀(jì)末，就對(duì)教育改革不斷深化，全面推行素質(zhì)教育。而學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，也是讓學(xué)生增加實(shí)驗(yàn)技能、操作能力的重要途徑，因此，這給學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在管理中提出了更高的要求。

一實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

（一）許多實(shí)驗(yàn)室在軟件相關(guān)配套管理上存在許多問(wèn)題

近些年來(lái)，國(guó)家不斷推行文明素質(zhì)教育，這使得各級(jí)學(xué)校在各方面建設(shè)中不斷改革和創(chuàng)新。這也使得許多學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了大量變化，無(wú)論是從實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境中、資金投入中、設(shè)備水平中等都進(jìn)行改變和相關(guān)部門(mén)的重視，在總體的數(shù)量、質(zhì)量的投入中都發(fā)生了非常大的變化。雖然一部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但問(wèn)題依然存在。雖然一些實(shí)驗(yàn)室的硬件上得到了重視，但是軟件水平還是依然落后，新建的實(shí)驗(yàn)室許多有效的管理制度和相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制依然存在問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)室管理人員得不到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，在職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中依然得不到重視；在實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)中存在一些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室得不到更好的宣傳。這就使得實(shí)驗(yàn)室在軟件配套管理上依然存在大量問(wèn)題。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理人員的不重視，導(dǎo)致管理力度的不足

由于各級(jí)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理人員存在人員不足的現(xiàn)象，在加上學(xué)校相關(guān)管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理者的不重視，以及許多實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本素質(zhì)比較低等方面的問(wèn)題，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的管理水平中存在一系列的問(wèn)題。

（三）實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理制度不明確

許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室在建立之前，并沒(méi)有形成一定的規(guī)模，都由其它管理部門(mén)代管，而隨著規(guī)模和用途的不斷加大和明顯，但是相關(guān)的管理制度又不足，不能夠應(yīng)對(duì)相關(guān)的突發(fā)事件，再加上相關(guān)管理者的分工不明確，這就導(dǎo)致一些問(wèn)題的發(fā)生。

（四）實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度不足

根據(jù)文明素質(zhì)教育的要求，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度應(yīng)當(dāng)更加明確，只有大量開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室才能夠培養(yǎng)更多的人才，豐富學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，目前許多學(xué)校由于管理人員、管理制度和經(jīng)費(fèi)等原因的影響，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度不足。

（五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法不明確

現(xiàn)在許多學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法不明確，進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)但是不計(jì)入學(xué)生的成績(jī)中，這種方法就很容易導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的不重視。一般實(shí)驗(yàn)課程都是輔助課程，并不與教師的職稱(chēng)和薪資相掛鉤。而學(xué)生，由于實(shí)驗(yàn)課程只是實(shí)踐性的課程，并不與成績(jī)相掛鉤，所以學(xué)生一般都不會(huì)特別重視。

二文明素質(zhì)教育在實(shí)驗(yàn)室管理中的實(shí)施

（一）建立和完善實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理制度

在文明素質(zhì)教育的要求下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理制度應(yīng)當(dāng)朝著制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。在以往實(shí)驗(yàn)的管理沒(méi)有得到相關(guān)部門(mén)的重視，導(dǎo)致一些軟件、硬件上存在問(wèn)題，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器不能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，這就會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。所以相關(guān)管理者必須要建立和完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度，第一要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室的管理到崗位職責(zé)等，都需要建立完善的管理制度，以更好的保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。第二個(gè)就是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷加強(qiáng)管理制度。從實(shí)驗(yàn)用具的采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)使用過(guò)程中的損壞等過(guò)程，都需要相關(guān)的制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范。第三個(gè)就是不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)校理科課程的主要的內(nèi)容，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)考核制度至關(guān)重要，建立完善的考核制度，使教師和學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)活動(dòng)真正起到輔助教學(xué)的作用。

（二）實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式的管理模式

為了讓學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)技能，這需要教師不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這一能力的培養(yǎng)需要反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，所以對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力不僅僅是一次、兩次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)完成的，這就需要教師在理論知識(shí)的指導(dǎo)下來(lái)幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室更好的實(shí)行開(kāi)放式的管理模式。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式的管理模式，就需要盡可能的增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)放時(shí)間不僅僅局限于具有實(shí)驗(yàn)的課程，在課外、周末、晚自習(xí)時(shí)間都需要增加開(kāi)放時(shí)間，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)有一定的實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生更多的幫助，通過(guò)這種開(kāi)放式的管理模式，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)操作能力，不斷激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，更加符合文明素質(zhì)教育的要求。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室的保障，不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室的管理人員是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵，也是更好的適應(yīng)文明素質(zhì)教育的要求。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)需要注意的幾點(diǎn)有（1）引入或者聘請(qǐng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員。通過(guò)引入或者聘請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，讓他們擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)他們自身的高素質(zhì)、高技能來(lái)更好的豐富實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，來(lái)影響和帶動(dòng)更多的管理人員。（2）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任意識(shí)。這就需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員一定的重視性，通過(guò)對(duì)他們定期培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)定、提高薪資等來(lái)激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)，有了這些動(dòng)力，他們才能夠把更多的精力用在自己的工作中，才能夠更好的完成文明素質(zhì)教育的要求。（四）調(diào)整學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的方法在調(diào)整學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的方法中，首先要求教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重視起來(lái)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。主要通過(guò)以下兩種方法進(jìn)行調(diào)整學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的方法。（1）建立完整的階級(jí)性的考查制度。也就是通過(guò)固定的時(shí)間，對(duì)學(xué)生近段時(shí)間所做實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行考查，讓學(xué)生重復(fù)近段時(shí)間做的1~2個(gè)實(shí)驗(yàn)，考查效果，通過(guò)這種考查的方式讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重視起來(lái)，把更多的精力投入到實(shí)驗(yàn)操作中。（2）建立課程完成后的考試制度，并計(jì)入自己的學(xué)業(yè)成績(jī)中。對(duì)于一門(mén)課程中的實(shí)驗(yàn)操作課程學(xué)習(xí)完成以后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)考試形式，重點(diǎn)是檢驗(yàn)學(xué)生在這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的操作能力，并把最終的成績(jī)計(jì)入到自己的學(xué)業(yè)成績(jī)中，以此更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度。

（五）建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程

學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，不僅僅是理論教學(xué)的一個(gè)輔助形式，但是并不能脫離理論教學(xué)，而是把理論知識(shí)作為實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)，這樣才能夠發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程的作用。對(duì)于建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的課程，一方面，需要重視實(shí)驗(yàn)教師的地位。對(duì)于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教師，一般學(xué)校是由理論教師所兼任的，即使有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教師，他們的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相關(guān)理論教師的待遇。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)教師的地位，對(duì)他們的職稱(chēng)評(píng)定和薪資待遇要有一定的提高，那么這些教師才會(huì)有一定的責(zé)任感，更好的發(fā)揮讓實(shí)驗(yàn)課程的作用。另一方面，實(shí)驗(yàn)教師要與相關(guān)的理論教師進(jìn)行有效合作、交流。實(shí)驗(yàn)教師要與相關(guān)的理論教師進(jìn)行有效合作、交流，共同輔助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作技能，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程。

三結(jié)語(yǔ)

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，為學(xué)校發(fā)展實(shí)踐人才提供幫助。所以，學(xué)校要明確文明素質(zhì)教育的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作重視起來(lái)，通過(guò)完善的管理制度、實(shí)行開(kāi)放式的管理模式、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍、調(diào)整學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的方法、建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程等措施，不斷改善實(shí)驗(yàn)室的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

作者:陳秀潔 單位:曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心

參考文獻(xiàn):

[1]范麗敏.中專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革策略[J].吉林畫(huà)報(bào)：學(xué)術(shù)版，2013（6）.

[2]安媛.中專(zhuān)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思考[J].中國(guó)電子商務(wù)，2010（7）.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：管理；制度；實(shí)驗(yàn)員

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此如何科學(xué)地建立實(shí)驗(yàn)室管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問(wèn)題。

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低?？偨Y(jié)多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式的意義

良好的管理模式應(yīng)有利于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，有利于資源共享。很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)行三級(jí)管理，按專(zhuān)業(yè)劃分實(shí)驗(yàn)室，各自為政，相互協(xié)作少，各實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備追求“小而全”，這造成了使用率不高，儀器設(shè)備較分散，每年經(jīng)費(fèi)投入較多（其中有一部分為重復(fù)投入）造成極大的浪費(fèi)。因此建立一種高效的統(tǒng)一管理模式，把有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)用到恰當(dāng)?shù)牡胤剑浞职l(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室財(cái)力、物力，提高投資效益，最大程度地發(fā)揮有限資金的效用。

（一）有利于資源優(yōu)化整合

把一些功能相似的實(shí)驗(yàn)室有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作和科學(xué) 研究，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透和科研協(xié)作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源共享，把“歸我所有”變?yōu)椤翱晒┪矣谩?，充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備潛力，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（二）有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一調(diào)度

學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)，編制全校的實(shí)驗(yàn)課程表，既體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的嚴(yán)肅性，避免了任課老師實(shí)踐教學(xué)的隨意性，又保證了各系所有課程的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出。在現(xiàn)有教學(xué)資源的條件下，采用這種管理模式，不僅體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理的整體性、靈活性，而且體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室布局和技術(shù)資源配置的合理性、有效性。

二、完善管理，建立規(guī)范化管理機(jī)制，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開(kāi)展。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費(fèi)，極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)對(duì)更新儀器設(shè)備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴(lài)以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，提高儀器的完用效益

四、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員肩負(fù)著學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的管理，疑難技術(shù)的操作與指導(dǎo)，其重要作用往往是理論教師所無(wú)法達(dá)到的。因此必須提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)，提高其管理水平，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以利于保質(zhì)保量地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備期間，必須深入理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及準(zhǔn)備工作的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和注意事項(xiàng)充分了解，做到心中有數(shù)；為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展，熟練業(yè)務(wù)技能，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，認(rèn)真做好預(yù)實(shí)驗(yàn)；不斷進(jìn)取，平時(shí)須注重提高自己的業(yè)務(wù)水平，參加相關(guān)課程理論課的聽(tīng)課，參加有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷豐富自己、提高自己。學(xué)校也要積極創(chuàng)造條件，把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員送出去進(jìn)修。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在認(rèn)真負(fù)責(zé)好自已的主要課程的同時(shí)，還須熟悉其他課程的工作，做到“一專(zhuān)多能”。確保實(shí)踐教師隊(duì)伍穩(wěn)定健康地發(fā)展。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)比較繁瑣的系統(tǒng)工程，一套好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制的建立，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革提供一個(gè)探索平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)提供有利條件，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；管理模式；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-003-01

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)逐漸的得到了科學(xué)技術(shù)的支撐與幫助，外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為了外語(yǔ)教學(xué)的重要平臺(tái)。外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室以其獨(dú)特的手段支援著高校外語(yǔ)的學(xué)科建設(shè)。功能全面、資源豐富的數(shù)字化語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，使其更加靈活、互動(dòng)、開(kāi)放。

在我國(guó)高校的教學(xué)活動(dòng)孩子中，研究與構(gòu)建適應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)改革需要的管理機(jī)制，進(jìn)行管理模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，是我國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的重要任務(wù)。高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新主要是對(duì)于傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，創(chuàng)立新的管理模式，進(jìn)一步提升外語(yǔ)教學(xué)水平提供新的管理內(nèi)容的支撐。促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用

1、高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，有利于推動(dòng)高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的改革。高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)管理是我國(guó)高校教學(xué)改革實(shí)踐的重要組成部分。能夠更加有效的踢動(dòng)管理改革與實(shí)踐。進(jìn)一步通過(guò)外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，從而創(chuàng)建出更加適合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)文化與教學(xué)環(huán)境。此外，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理要素的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)各項(xiàng)組成部分的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)管理改革實(shí)踐的最終目標(biāo)。最后，通過(guò)外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新，可以進(jìn)一步協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室管理方式與各個(gè)部分管理人員的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)其積極性，全面推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理增加新的活力。

2、高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和諧管理的雙重向度。將制度化與人性化更好的合二為一，全面推進(jìn)高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的和諧化管理。進(jìn)一步維持實(shí)驗(yàn)室以及和諧的秩序進(jìn)行全面的支撐，推進(jìn)管理制度與教學(xué)之間的健康有序的互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室管理主體是實(shí)驗(yàn)室的管理人員，客體是實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象，從而促進(jìn)管理水平的人性化發(fā)展趨勢(shì)。利用柔性管理，與剛性管理并重的管理方式，促進(jìn)高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的健康有序發(fā)展。

3、高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，可以有效促進(jìn)管理模式服務(wù)于教學(xué)。外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)需要學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境下進(jìn)行，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面掌握語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。在外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室之中，服務(wù)教學(xué)是管理人員利用外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，通過(guò)教師的教學(xué)進(jìn)行外語(yǔ)知識(shí)的構(gòu)建。最終成功促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。

三、高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的對(duì)策

基于以上筆者所總結(jié)的高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用，但是由于其在我國(guó)高校的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中屬于新興事物，其中存在著很多問(wèn)題于缺陷，發(fā)展也不夠完善，所以筆者有針對(duì)性的提出了我國(guó)高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新對(duì)策：

1、堅(jiān)持管理理念的創(chuàng)新，在我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室管理之中，管理的觀念創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的首要條件，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，即為：首先，加強(qiáng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)其對(duì)于自身工作的任何；其次，促進(jìn)管理人員全面掌握語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)在管理程序，以數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的為核心，全面促進(jìn)管理程序的有序進(jìn)行；再次，創(chuàng)建適合實(shí)驗(yàn)室工作人員相關(guān)的人力資源管理水平，利用全面的績(jī)效考核手段，促進(jìn)管理人員的自我約束力的產(chǎn)生。

2、保持管理目標(biāo)的不斷創(chuàng)新。高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理怒表示保證外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到預(yù)期的效果，全面實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的自我使命感的產(chǎn)生，全面達(dá)到預(yù)期的效果，促進(jìn)績(jī)效與承諾的全新的標(biāo)準(zhǔn)。以效益為目標(biāo)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的全新目標(biāo)的形成。進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建立科研成果，并不斷的制定新的目標(biāo)，全面進(jìn)行改進(jìn)。

3、全面保持管理制度的創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室走向成功的必然基礎(chǔ)。高校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新是為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)調(diào)整與變革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部制度，全面協(xié)調(diào)教師與管理人員、學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展共同促進(jìn)。

4、全面促進(jìn)組織創(chuàng)新，高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，建立在合理的組織的基礎(chǔ)上，各個(gè)工作人員在崗位上各司其職，需要不斷的提高自身的組織運(yùn)作效率。高校外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理組織，從管理的內(nèi)容與方法方面，以及組織運(yùn)作的內(nèi)在技術(shù)支持等方面，保證各個(gè)高校在不同的時(shí)期，全面強(qiáng)化自身的組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 自動(dòng)化；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 12-0050-02

一 前言

中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)教授說(shuō)“實(shí)驗(yàn)室是高校教育的心臟”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和儀器設(shè)備的使用，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和科研能力的重要基地。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的必需環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，是目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容[1]。

二 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中存在的問(wèn)題

重慶大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了一系列的改革實(shí)踐，如開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室登記制度，定期不定期抽查制度等，但仍然存在一些亟待解決和完善的問(wèn)題。

1 參與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的人數(shù)相對(duì)偏少，易造成實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放周期短。學(xué)生對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不充分，缺乏獨(dú)立、自主、靈活的思維方式。由于沒(méi)有很好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的思考，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂中無(wú)法獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的效果。

2 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備維護(hù)較困難。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間的不確定性，造成了實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能及時(shí)進(jìn)行維護(hù)整理。為了保證實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查及修理，但是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放會(huì)造成個(gè)別設(shè)備臨時(shí)出現(xiàn)故障，從而造成檢查和維修的時(shí)間不足，影響了教學(xué)計(jì)劃中的課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用。

3 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)易浪費(fèi)、丟失。大型實(shí)驗(yàn)儀器一般不會(huì)丟失，但是一些小的實(shí)驗(yàn)材料如易耗品的管理缺乏規(guī)范，較易浪費(fèi)、丟失，造成實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的流失。

4 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較復(fù)雜，難度很大，涉及的知識(shí)面較寬，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就要求指導(dǎo)教師的知識(shí)面寬，知識(shí)更新快。實(shí)驗(yàn)教師必須不斷地“充電”提高自身的業(yè)務(wù)能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室后，實(shí)驗(yàn)教師的工作時(shí)間勢(shì)必加長(zhǎng)，工作量也會(huì)增大，指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員數(shù)量不足是制約實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的一個(gè)因素。考核辦法和激勵(lì)措施也不夠健全，急需進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的積極性。

三 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改革思路

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放條件、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、學(xué)生參與積極性、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、管理體制都是影響開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的因素。

針對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室目前的管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步的改革勢(shì)在必行。為此，我們進(jìn)行了以下的改革與實(shí)踐。

1 健全、細(xì)化開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理體制

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，制定了許多行之有效的管理制度，能夠滿(mǎn)足傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室工作運(yùn)行的要求。而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，由有組織、有序地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蛇x擇時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由有教師指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主，需要建立完備的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)現(xiàn)多層次管理，健全、細(xì)化各類(lèi)管理開(kāi)放制度[2]。

（1）建立實(shí)驗(yàn)安全管理制度。伴隨著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，開(kāi)放過(guò)程中可能產(chǎn)生諸如電氣火災(zāi)、壓力容器隱患、計(jì)算機(jī)安全隱患等實(shí)驗(yàn)室安全隱患[3]。因此，建立了一系列安全制度，包括儀器設(shè)備損壞賠償制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、安全操作規(guī)范、安全衛(wèi)生制度及指示標(biāo)志，形成應(yīng)有的安全維護(hù)保障。

（2）建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理制度。為了更好地分配資源，采用計(jì)劃安排、集體預(yù)約和學(xué)生預(yù)約三種模式。對(duì)于大部分的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用計(jì)劃安排的方式，對(duì)于提高性實(shí)驗(yàn)采用班級(jí)或集體預(yù)約的方式，對(duì)于前沿性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生個(gè)人預(yù)約的方式。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)一定數(shù)量、切實(shí)可行、具有創(chuàng)新意義的命題實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目申請(qǐng)表》由學(xué)院審批后，將項(xiàng)目列表供學(xué)生選擇。每個(gè)項(xiàng)目也建立相應(yīng)的項(xiàng)目情況表，登記指導(dǎo)老師和主要參與人員。項(xiàng)目完成后，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況調(diào)整及更新項(xiàng)目列表。

（3）建立儀器設(shè)備的使用、維護(hù)管理制度。開(kāi)發(fā)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材電子數(shù)據(jù)庫(kù)，以便于定期檢查實(shí)驗(yàn)器材的狀態(tài)和核查數(shù)量，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)材料。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行打卡制度，便于定期統(tǒng)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的參與情況，防止外來(lái)人員的隨意進(jìn)入。

（4）完善實(shí)驗(yàn)人員的工作職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、管理、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施等方面負(fù)責(zé)，作為實(shí)驗(yàn)室工作的主體，定期輪流對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，汲取新技術(shù)、新方法。

2 強(qiáng)化科學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室需要強(qiáng)有力的保障措施，加強(qiáng)申報(bào)制度、建立預(yù)約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，確保實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)的順利進(jìn)行。

（1）申報(bào)制度

需要使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生需要提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和參加人員情況等資料。

（2）建立預(yù)約登記制度

執(zhí)行預(yù)約制度，填寫(xiě)《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約登記表》，各開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室根據(jù)申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)生人數(shù)、時(shí)間、指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的情況自行安排。

（3）建立自選課題可行性論證制度。

進(jìn)行自選性課題研究的學(xué)生，必須寫(xiě)出自選課題的實(shí)施方案和進(jìn)度表，指導(dǎo)教師對(duì)其實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證，完善實(shí)施方案，通過(guò)指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

3 儀器設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化組合，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求

儀器設(shè)備根據(jù)學(xué)科教學(xué)用途相近性原則進(jìn)行合理整合、統(tǒng)一調(diào)配。大型儀器設(shè)備按照專(zhuān)人管理、共同使用的原則，避免條塊分割、儀器閑置現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)室資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的效益。

4 針對(duì)可能存在的安全隱患，采取必要的安全防范措施

（1）加強(qiáng)安全管理工作， 完善各項(xiàng)安全措施，提高管理人員的責(zé)任感。

（2）建立、健全安全管理制度。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高安全防范意識(shí)，學(xué)生與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制，減少潛在的安全隱患。

四 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革思路

為了提高開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理進(jìn)程，需要建立一套科學(xué)的考核、評(píng)估體系，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)人員、學(xué)生等給予正當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)工作的積極性[4]。

1 對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的具體實(shí)施，需要通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出實(shí)驗(yàn)效果好、師生評(píng)價(jià)高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效率，形成實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的良性循環(huán)。

2 對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)人員的評(píng)價(jià)

將教師、實(shí)驗(yàn)人員參與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的工作量按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類(lèi)型、指導(dǎo)學(xué)生層次等參數(shù)制定計(jì)算方法，兌換成課時(shí)納入教學(xué)考核的指標(biāo)體系中，讓學(xué)生在進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)時(shí)得到科研訓(xùn)練，也使教師的科研課題能集思廣益。

3 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

注重過(guò)程甚于結(jié)果；注重能力甚于知識(shí)；客觀、公正、合理的實(shí)驗(yàn)考核辦法能夠考查學(xué)生知識(shí)、能力的不同方面，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和科研態(tài)度。同時(shí)，也是對(duì)教學(xué)效果的信息反饋，可以促進(jìn)教學(xué)工作的改善。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容分為開(kāi)卷、閉卷、筆試、實(shí)際操作考試、實(shí)際制作、課題研究、撰寫(xiě)論文及其組合等多種考核形式。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核內(nèi)容絕不能僅僅根據(jù)最后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或結(jié)果來(lái)簡(jiǎn)單判斷，包括全程式的實(shí)驗(yàn)考核方式，分為實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的綜合考核。

總之，開(kāi)放與自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，最大的教學(xué)效果就是使學(xué)生從“不得不學(xué)”，激發(fā)成“肯學(xué)”“會(huì)學(xué)”[5]，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、信息獲取能力和選擇能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)與管理的難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織、管理，改革必然面臨困難，需要進(jìn)一步探討和解決的問(wèn)題還很多，如實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。這些問(wèn)題都應(yīng)在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)科研的前提下，積極開(kāi)展這項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張利環(huán)，朱芷葳，王向英，等.淺淡開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建及管理模式研究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，13（4）：181-182，222.

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；管理；網(wǎng)絡(luò)化；管理信息平臺(tái)；管理隊(duì)伍

中圖分類(lèi)號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)17-21491-02

1 引言

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)已經(jīng)成為人們必須具備的一種基本素質(zhì)。在各高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，是適應(yīng)社會(huì)需要，普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧的重要途徑。根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》總則的精神,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。所以做好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障，是擺在我們面前需要研究的課題。本文結(jié)合我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理具體實(shí)踐，探討管理中的一些問(wèn)題和解決方案。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室功能及存在的問(wèn)題

我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室有南北校區(qū)6個(gè)公共機(jī)房和1個(gè)組裝與維護(hù)室，共有計(jì)算機(jī)400余臺(tái)，并配備有完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體設(shè)備。承擔(dān)全校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類(lèi)）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)各種培訓(xùn)（如CCNA、Phtoshop、Autocad、會(huì)計(jì)電算化等）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；提供各種大型計(jì)算機(jī)考試的運(yùn)行環(huán)境；且課余時(shí)間提供給學(xué)生自由學(xué)習(xí)。是一個(gè)面向全校師生開(kāi)放的教學(xué)、培訓(xùn)、服務(wù)基地。除存在人流量大、使用頻率高、維修任務(wù)重、軟件系統(tǒng)復(fù)雜等一系列問(wèn)題外，還要解決人員少、跨校區(qū)、開(kāi)放式管理的問(wèn)題。

3 在實(shí)踐中總結(jié)，探求科學(xué)管理模式

通過(guò)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題，細(xì)細(xì)分析了實(shí)驗(yàn)室管理中的每個(gè)細(xì)節(jié)。在現(xiàn)有資源的情況下，探求適合我校特點(diǎn)的管理模式。具體方案如圖1所示。

建立上圖所示的管理模式[2]，涉及三方面工作：

1) 完善管理制度，規(guī)范工作流程；

2) 建立網(wǎng)絡(luò)化管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理；

3) 組織結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。

其中1)是管理的基礎(chǔ)和保證，2)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的重要手段，也是我們建設(shè)的重點(diǎn)，它是一個(gè)整合了機(jī)房維護(hù)、監(jiān)控、計(jì)費(fèi)、日常事務(wù)管理功能為一體的信息管理平臺(tái)，3)是敘述管理工作中重要的主體人，怎樣合理安排，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，也是很重要的環(huán)節(jié)。

3.1 完善管理制度，規(guī)范工作流程

先后制定了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室工作職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《機(jī)房管理系統(tǒng)使用暫行規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作細(xì)則》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《實(shí)驗(yàn)室自由上機(jī)管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室管理人員考核暫行辦法》等制度。

同時(shí)制定詳細(xì)的工作流程，使各項(xiàng)制度順利實(shí)施，做到有條不紊，提高效率。如人員管理的“工作人員請(qǐng)銷(xiāo)假流程”、“工作人員考核流程”、“學(xué)生管理員申請(qǐng)參加培訓(xùn)流程”，機(jī)房維護(hù)的“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修和更換流程”、“實(shí)驗(yàn)室零配件領(lǐng)取流程”，實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)和使用的“機(jī)房申請(qǐng)使用流程”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)日志登記流程”等。通過(guò)工作流程我們知道什么時(shí)候該做什么，怎么做。這些工作流程的管理部分可由日常事務(wù)管理模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。

無(wú)論是制度還是工作流程隨時(shí)間、情況的變化，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)的地方，所以堅(jiān)持每1～2年修改和完善是必要的。

3.2 建立網(wǎng)絡(luò)化管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理

為了提高管理水平和管理效率，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室必須建立網(wǎng)絡(luò)化的管理信息平臺(tái)[3]。為適應(yīng)高校培養(yǎng)人才模式的需要，實(shí)驗(yàn)室要以開(kāi)放的模式來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，要求在時(shí)間、內(nèi)容、設(shè)備上都是開(kāi)放的。人工的管理方式顯然已經(jīng)不適合開(kāi)放模式，現(xiàn)在需要的是科學(xué)化、自動(dòng)化的管理方式。在這樣背景下，在機(jī)房維護(hù)、機(jī)房監(jiān)控、機(jī)房計(jì)費(fèi)、日常事務(wù)管理四個(gè)環(huán)節(jié)采用信息化技術(shù)整合，使實(shí)驗(yàn)室管理集成為一套網(wǎng)絡(luò)化管理信息平臺(tái)，邏輯結(jié)構(gòu)，如圖2示。

采用集中式處理與分布式處理相結(jié)合、C/S與B/S模式相結(jié)合的方式，使不同校區(qū)、不同地理位置的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室資源能夠有效地整合，提高系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性、高效性和安全性[4]。主要有機(jī)房管理系統(tǒng)和日常事務(wù)管理系統(tǒng)兩大塊。其中，機(jī)房管理系統(tǒng)包含機(jī)房維護(hù)、監(jiān)控、計(jì)費(fèi)三個(gè)功能模塊的，與日常事務(wù)管理系統(tǒng)通過(guò)校園網(wǎng)公共數(shù)據(jù)平臺(tái)交換數(shù)據(jù)。

3.2.1 機(jī)房管理系統(tǒng)

機(jī)房管理系統(tǒng)采用C/S方式，有機(jī)房維護(hù)、監(jiān)控、計(jì)費(fèi)三個(gè)功能模塊?？缧^(qū)的主從數(shù)據(jù)庫(kù)可以相互備份，且能最大程度上保持兩校區(qū)數(shù)據(jù)同步。圖3為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的B校區(qū)機(jī)房管理系統(tǒng)物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。

主要由登錄服務(wù)器、機(jī)房管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、門(mén)禁、管理機(jī)、客戶(hù)端計(jì)算機(jī)組成。學(xué)生通過(guò)門(mén)禁刷卡計(jì)費(fèi)；在機(jī)房?jī)?nèi)任意開(kāi)啟一臺(tái)計(jì)算機(jī)，輸入帳戶(hù)和密碼使用；通過(guò)管理機(jī)可以監(jiān)控當(dāng)前機(jī)房資源使用情況；各機(jī)房客戶(hù)端通過(guò)底層登錄技術(shù)連接登錄服務(wù)器，登錄服務(wù)器再和機(jī)房管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息交互。底層登錄程序是嵌入在網(wǎng)卡ROM中的，還綁定有保護(hù)卡、網(wǎng)絡(luò)克隆等功能。

3.2.2 日常事務(wù)管理系統(tǒng)

利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)各種日志原始材料的保存和記載，工作流程的中轉(zhuǎn)和規(guī)范，信息的及時(shí)分級(jí)處理。采用B/S結(jié)構(gòu)，在任一終端能及時(shí)查看和操作。根據(jù)其功能要求，設(shè)計(jì)了圖4所示的功能圖。

通過(guò)以上功能圖可以發(fā)現(xiàn)，主要事務(wù)為日志記載、工作流程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和公共信息。其中日志記載內(nèi)容有上機(jī)日志、維修記錄、安全檢查記錄、工作周記；記載格式和內(nèi)容保持與紙質(zhì)的記錄本涉及內(nèi)容一致，最終代替紙質(zhì)記錄；工作流程模塊目的是把需要各種用戶(hù)協(xié)作的事務(wù)在Web頁(yè)上完成，并在數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄下相關(guān)信息以方便統(tǒng)計(jì)。包括人員管理（請(qǐng)假流程、考核測(cè)評(píng)），設(shè)備管理（申請(qǐng)維修機(jī)器流程、申請(qǐng)更換設(shè)備流程、設(shè)備新增、設(shè)備報(bào)廢、設(shè)備查詢(xún)）等；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供給實(shí)驗(yàn)教師使用。

3.3 組織結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

鑒于我校人員編制的特點(diǎn)，就需要我們利用各種人力資源，建立結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。我們不但需要精通網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等技術(shù)的人才，也需要對(duì)機(jī)器進(jìn)行維護(hù)的一般技術(shù)人員，還需要機(jī)房值班衛(wèi)生打掃等服務(wù)人員。在沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員的情況下，主要實(shí)行“兼職+聘用”的方式來(lái)進(jìn)行管理。實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)總體規(guī)劃；兩名兼職的管理人員為教師兼職，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室具體事務(wù)協(xié)調(diào)、工作安排、技術(shù)支持等；聘用人員以勞動(dòng)合同的方式在學(xué)校工作，輪流倒班對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期檢查、保養(yǎng)和維修，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室秩序、安全和環(huán)境衛(wèi)生。積極吸收學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)一部分學(xué)生管理員，在高年級(jí)畢業(yè)班中接受學(xué)生實(shí)習(xí)，以提高他們的動(dòng)手能力為目的。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)這樣做可以增加他們的主人翁精神，帶動(dòng)其他同學(xué)熱愛(ài)機(jī)房，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室，愛(ài)護(hù)設(shè)備，自覺(jué)遵守秩序。也可以為學(xué)校辦學(xué)節(jié)約成本。

4 結(jié)束語(yǔ)

我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理方案不是最好的，但很適合我校的現(xiàn)在需要。用較少的人員投入解決跨校區(qū)問(wèn)題；用完善的管理制度作為工作標(biāo)準(zhǔn)；用規(guī)范的工作流程來(lái)進(jìn)行協(xié)作；以網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺(tái)來(lái)使開(kāi)放式管理能為可能；日常事務(wù)管理系統(tǒng)自行組織人員開(kāi)發(fā)，同時(shí)也鍛煉隊(duì)伍；吸收學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室管理，培養(yǎng)了一批一批學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理制度總結(jié)范文

專(zhuān)業(yè)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中至關(guān)重要的組成部分，是構(gòu)建整個(gè)化工類(lèi)制藥工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基石，是初步樹(shù)立與培養(yǎng)工程思想的基礎(chǔ)與必要環(huán)節(jié)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)不僅直接影響了后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而且也是學(xué)生進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，我們采用資源整合，資源共享的原則來(lái)進(jìn)行建設(shè)。按一個(gè)或多個(gè)相近的一級(jí)學(xué)科來(lái)組織基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系。將化學(xué)工程、環(huán)境工程、制藥工程3個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系進(jìn)行整合。這樣有利于資源配置，避免了實(shí)驗(yàn)設(shè)施的重復(fù)投資，提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率；同時(shí)也集中了師資保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，也便于實(shí)驗(yàn)室的管理。

2.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在學(xué)校投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有目的地購(gòu)置一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)科研科科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)按照某一個(gè)或幾個(gè)二級(jí)學(xué)科來(lái)組織專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋藥物化學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、制藥工程原理、工業(yè)藥物分析等核心課程，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系中以綜合型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)為主，主要培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。圍繞著使畢業(yè)生能夠從事新藥研發(fā)、藥品管理、生產(chǎn)、檢驗(yàn)與分析等方面的工作有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用工程的觀念去分析判斷實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題，達(dá)到能夠精通化工類(lèi)制藥工程專(zhuān)業(yè)某一領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)技術(shù)問(wèn)題。

3.實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)主要是化工類(lèi)制藥相關(guān)的企業(yè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供基本技能和綜合能力的實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地通過(guò)對(duì)有關(guān)設(shè)備及工具的使用，掌握化工類(lèi)制藥工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)儀器設(shè)備的操作技能并熟悉其原理、結(jié)構(gòu)和性能等，為以后走向社會(huì)參加相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作打下了基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)基地的訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，而且還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧等個(gè)人綜合素質(zhì)，陶冶了學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

體制與管理

建立科學(xué)的管理體制與健全的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序、高效、高質(zhì)量進(jìn)行的保障。我們?cè)趨⒖纪?lèi)院校的實(shí)驗(yàn)室管理模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定了具有化工類(lèi)制藥工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室管理體制、運(yùn)行機(jī)制和管理制度。

1.管理體制。（1）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室主任由院長(zhǎng)兼任，人、財(cái)、物統(tǒng)一管理與調(diào)配，達(dá)到“真正”資源共享。（2）實(shí)行人才流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核的管理機(jī)制。（3）組建了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作。（4）成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)督學(xué)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任的考核，監(jiān)督和檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。