學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞：高專院校 水利類 實(shí)驗(yàn)室 服務(wù)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）01（c）-0194-02
水利類實(shí)驗(yàn)室在高專院校的水利工程教學(xué)及科研過程中發(fā)揮著非常重要的作用，樹立良好的服務(wù)理念是保證水利實(shí)驗(yàn)室被充分利用的關(guān)鍵。筆者結(jié)合本校水利實(shí)驗(yàn)室的管理模式以及自身的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)歷，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1 水利類實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)理念與內(nèi)涵
浙江水利水電專科學(xué)校水利類實(shí)驗(yàn)室主要包括：水工程施工及檢測技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水利工程仿真實(shí)驗(yàn)室等。水利類實(shí)驗(yàn)室是為水利工程教學(xué)及科研服務(wù)的，按照實(shí)驗(yàn)室為教師、學(xué)生和科研人員服務(wù)的職能，實(shí)驗(yàn)室管理人員主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，把過去以“管”為主的管理理念轉(zhuǎn)化為更加符合教學(xué)及科研實(shí)際的以“服務(wù)”為主的服務(wù)理念，積極探索人性化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化新模式，逐步形成以“體現(xiàn)以人為本、體現(xiàn)以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩、體現(xiàn)以教學(xué)與科研為目的”三個(gè)體現(xiàn)為內(nèi)涵的服務(wù)管理模式，努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生滿意、科研人員滿意、實(shí)驗(yàn)室管理人員滿意、學(xué)校滿意的“四滿意”效果。
2 實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理模式
以往的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理中，實(shí)驗(yàn)室職責(zé)較為單一，其主要任務(wù)只是為各門實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行課前準(zhǔn)備及保障實(shí)驗(yàn)正常運(yùn)行，并不參與實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)與指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室管理人員只做不說，很少主動(dòng)與師生溝通。在廣大師生的心目中，實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠熱情，缺乏主動(dòng)，少言寡語，較難相處，工作態(tài)度淡漠，甚至只是起到了“開門關(guān)門”的作用，對日常的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)未起到較好的輔助作用，對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)也未起到積極的影響。
在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，傳統(tǒng)的做法往往是規(guī)章制度掛在墻上，條例規(guī)章在實(shí)驗(yàn)室管理人員心里，學(xué)生卻較少學(xué)習(xí)、了解。由于缺乏相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和缺少對規(guī)章制度的了解，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)學(xué)生損壞或丟失設(shè)備現(xiàn)象，甚至有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中無意將剩余的藥品、消耗品帶走等。實(shí)驗(yàn)室管理人員按照規(guī)章制度進(jìn)行處理時(shí)，容易引發(fā)對立情緒，不利于防范違規(guī)行為的發(fā)生。
3 以“三個(gè)體現(xiàn)”詮釋服務(wù)理念
3.1 水利類實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)必須體現(xiàn)以人為本
在實(shí)驗(yàn)室管理中，首先應(yīng)以師生為本，師生是實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的主要對象，只要管理人員帶著誠意主動(dòng)與教師、學(xué)生進(jìn)行交流，想師生之所想、急師生之所急，為師生排憂解難，全心全意為師生服務(wù)，我們的工作一定會(huì)得到師生的理解和支持。
（1）主動(dòng)溝通，提高師生的滿意度
實(shí)驗(yàn)室管理人員，在教學(xué)任務(wù)中雖然處于輔助地位，但也有配合教師指導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)課程的職責(zé)。在實(shí)驗(yàn)過程中，管理人員不應(yīng)當(dāng)坐在辦公室中，而是要到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)走走看看，與教師配合，充當(dāng)教師的得力助手。同時(shí)，主動(dòng)與學(xué)生交流，有問必答，看到操作不當(dāng)之處，及時(shí)糾正并耐心指導(dǎo)。在課程結(jié)束后，主動(dòng)與任課教師和學(xué)生聯(lián)系，詢問實(shí)驗(yàn)設(shè)備及消耗品在實(shí)驗(yàn)過程中的使用質(zhì)量及工作不到位之處，并認(rèn)真加以改正?？傊ㄟ^主動(dòng)了解教學(xué)科目，掌握教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模髑髱熒鷮?shí)驗(yàn)室工作意見，把握實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，維護(hù)實(shí)驗(yàn)秩序，才能架起實(shí)驗(yàn)室管理人員與師生間友誼的橋梁，化解和處理實(shí)驗(yàn)工作中的許多矛盾和問題。同時(shí)，以實(shí)驗(yàn)室管理人員的主動(dòng)服務(wù)影響和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愉悅地完成實(shí)驗(yàn)并掌握知識(shí)。
（2）熱情服務(wù)，盡量滿足教師及科研人員的實(shí)驗(yàn)需求
實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間，經(jīng)常會(huì)有教師及科研人員因教學(xué)或科研項(xiàng)目需要，使用實(shí)驗(yàn)室。許多教師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)在實(shí)驗(yàn)課程開始之前，提前到實(shí)驗(yàn)室備課，不論什么時(shí)間來，只要實(shí)驗(yàn)室有空閑，實(shí)驗(yàn)室管理人員就應(yīng)開放實(shí)驗(yàn)室，積極滿足他們的要求?？蒲腥藛T也會(huì)因科研項(xiàng)目等需要，隨時(shí)要求前往實(shí)驗(yàn)室查看并使用儀器設(shè)備。在不影響日常實(shí)驗(yàn)課程的情況下，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)熱情接待，主動(dòng)推薦、介紹實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備，講解設(shè)備功能及注意事項(xiàng)，不厭其煩地陪同科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的演示、操作，使科研人員滿意地選擇適合使用的設(shè)備。
（3）防范在先，將使用人員的安全放在第一位
在實(shí)驗(yàn)室管理工作中，實(shí)驗(yàn)室安全始終都是重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)驗(yàn)室工作，先后出臺(tái)了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定，使實(shí)驗(yàn)室安全工作有章可循。
實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任心，熟悉各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定，掌握安全器材（消防栓、滅火器、醫(yī)藥急救箱等）的使用方法。同時(shí)，時(shí)刻提醒使用實(shí)驗(yàn)室的人員須提高防范意識(shí)，自覺遵守安全守則，防止意外發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意防范用水、用電、用火等安全隱患，操作大型模具類設(shè)備時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程執(zhí)行，防止危險(xiǎn)發(fā)生；設(shè)備借出室外實(shí)驗(yàn)時(shí)，較為沉重的設(shè)備必須2人以上搬運(yùn)，防止造成意外傷害。帶有尖銳金屬的設(shè)備使用時(shí)需格外小心，切勿逞強(qiáng)擅自操作，以免弄傷他人；危險(xiǎn)物品使用和貯存，將易揮發(fā)，腐蝕性藥劑分隔通風(fēng)存放，危險(xiǎn)品藥劑存放于保險(xiǎn)箱內(nèi)，雙人保管，使用時(shí)做好記錄，由使用人簽字，嚴(yán)格按照危險(xiǎn)品使用條例執(zhí)行。
第2篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 實(shí)驗(yàn)室 現(xiàn)狀 解決對策
近些年來，由于改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道。科教興國和人才強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略，更是將高等教育推向了優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展的時(shí)代前沿。隨著21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，高校實(shí)驗(yàn)室越來越顯示出其重要的地位和作用[1]。高校實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究、綜合素質(zhì)教育和為社會(huì)提供服務(wù)的重要場所，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、出高水平成果和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要載體，是衡量高校辦學(xué)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。因此，實(shí)驗(yàn)室管理是高等學(xué)校管理工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)[2]。然而，當(dāng)前很多高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)管理上都存在一些亟待解決的問題，這些問題導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室尚不能滿足高校發(fā)展的需要。實(shí)驗(yàn)室管理受傳統(tǒng)教育模式的束縛，是高校教學(xué)管理體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)[3]。
1 高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析
1.1 儀器設(shè)備使用率低、實(shí)驗(yàn)室相對封閉
隨著高等教育改革的不斷深入，高等院校都增加了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的投入。由于高校實(shí)驗(yàn)室尤其是國家和省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大多購置的是精密貴重的儀器設(shè)備，因?qū)Ｓ迷噭┖秃牟膬r(jià)值不菲，往往給使用者帶來一定的困難，目前僅僅是面向科學(xué)研究的教師和學(xué)生開放使用，而忽略了人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的功能。因傳統(tǒng)思想和歷史沿襲等原因，在儀器設(shè)備的使用上相對封閉，由此產(chǎn)生了兩個(gè)問題：（1）重復(fù)購置造成浪費(fèi)；（2）儀器設(shè)備使用率低，未能物盡其用。
1.2 安全隱患普遍存在
主要表現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)用房設(shè)施陳舊、供電線路老化、可燃建筑材料的大量使用，例如我國高校有不少是建于20世紀(jì)50年代或更早的，私拉亂接線路常見、實(shí)驗(yàn)室頂棚和地板有不少使用泡沫板，造成了極大的火災(zāi)隱患。消防設(shè)備和相關(guān)消防設(shè)施配備不達(dá)標(biāo)，有的雖然配有相當(dāng)數(shù)量的滅火器但沒有定期檢查制度，多數(shù)已經(jīng)過期失效，有的實(shí)驗(yàn)室為了防盜亂裝防護(hù)門窗和防護(hù)網(wǎng)等，往往把防火通道部分或完全堵塞，一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。不少高校管理人員和技術(shù)人員安全意識(shí)淡薄，只重視實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和使用效益，不重視安全預(yù)防措施，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。
1.3 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)落后
由于歷史原因，高校對實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，要么成為安置閑人的場所，要么成為解決就業(yè)的出路，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教師水平良莠不齊[4]。眾所周知，生產(chǎn)力的三要素包括勞動(dòng)力、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對象，其中勞動(dòng)力是最活躍的因素，所以實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是最重要的影響因素，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理起著決定性的作用。要管理好實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是行不通的[5]。隨著高校教育改革的不斷深入，人才建設(shè)擺在了重要的戰(zhàn)略地位，高校采取種種措施提高了教師的待遇。然而實(shí)驗(yàn)室人員的福利待遇與專職教師還有一定差距，晉級晉職比較困難，得不到應(yīng)有的重視，往往難以吸引優(yōu)秀的人才。實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷普遍不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕人大多不愿意來這里工作，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室沒有發(fā)展機(jī)遇，結(jié)果造成實(shí)驗(yàn)室人員年齡結(jié)構(gòu)老化，缺少新鮮血液的填充，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)跟不上發(fā)展需要。
1.4 規(guī)章制度不夠完善
高校普遍存在實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度缺失、不夠全面或不夠詳盡等問題。例如有的實(shí)驗(yàn)室連最基本的實(shí)驗(yàn)室守則或規(guī)則都沒有建立；有的雖有規(guī)則但不夠明確、不夠具體；例如雖然寫了要愛護(hù)儀器設(shè)備但沒有寫怎樣愛護(hù)，如切片機(jī)出現(xiàn)異常，應(yīng)立即停機(jī)調(diào)節(jié)；再如冰箱突然斷電應(yīng)切斷電源，待恢復(fù)供電后應(yīng)根據(jù)冰箱的具體型號(hào)稍微等待一定時(shí)間再重新通電，這些都應(yīng)在規(guī)則里有所體現(xiàn)。規(guī)章制度內(nèi)容泛泛或缺失的現(xiàn)象給實(shí)驗(yàn)室工作帶來低效和極大的安全隱患。
1.5 經(jīng)費(fèi)投入不足，使用不合理
主管部門對高校教育經(jīng)費(fèi)投入不足，再加上高校自身籌集資金的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理受到經(jīng)費(fèi)的制約。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際需求。即使得到經(jīng)費(fèi)投入，在使用上也不盡合理或存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，例如很多高校只注重實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和設(shè)備設(shè)施這些硬件，而忽視了實(shí)驗(yàn)室人才和高精尖技術(shù)的引入。
2 解決對策與建議
2.1 加大實(shí)驗(yàn)室開放，提高設(shè)備使用率
為了解決實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用率較低、實(shí)驗(yàn)室較為封閉的問題，應(yīng)全面加大開放程度。這里包含兩個(gè)方面的含義：（1）功能上的“三個(gè)面向”，即面向教學(xué)、面向科研、 面向社會(huì)；（2）對象上的“多面向”，即面向全校教師、科研人員、研究生、本科生及社會(huì)相關(guān)人員。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念，不僅立足于科學(xué)研究，還要重視人才培養(yǎng)，對全校有使用需求的本科生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解熟悉儀器設(shè)備的性能、用途、原理和使用方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)了本科生參與科研的意識(shí)，又提高了儀器設(shè)備的使用率。對于學(xué)校其他部門和社會(huì)相關(guān)人員，可以收取一定的服務(wù)費(fèi)用，一方面使儀器設(shè)備得到充分利用，另一方面所收的費(fèi)用可以用于維護(hù)和保養(yǎng)，以延長儀器設(shè)備的使用壽命。
2.2 切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)室安全
針對實(shí)驗(yàn)室的種種安全隱患，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)從以下幾方面入手制訂應(yīng)急預(yù)案：第一，樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。實(shí)驗(yàn)室安全工作的根本解決之道是從教育、安全方面入手，提高師生的安全意識(shí)[6]。第二，改善實(shí)驗(yàn)用房設(shè)施，這是實(shí)驗(yàn)室安全最基本的保證。學(xué)校應(yīng)對實(shí)驗(yàn)用房進(jìn)行安全評估，對達(dá)不到安全要求的立即關(guān)停。第三，做好消防工作，加強(qiáng)消防知識(shí)和實(shí)際演練的培訓(xùn)，要保證消防設(shè)施及器材的數(shù)量和質(zhì)量，保障消防通道的暢通，確保師生及財(cái)產(chǎn)的安全。
2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，滿足學(xué)校發(fā)展需要
實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)要從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量學(xué)科分布等方面入手進(jìn)行優(yōu)化和整合[7]。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，給予他們足夠的理解和尊重，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高福利待遇，把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室人員留住[8]。其次，鼓勵(lì)并引進(jìn)優(yōu)秀的年輕人加入實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，使這個(gè)隊(duì)伍保持活力和工作激情。選派實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量雄厚的高水平大學(xué)或國外高校交流學(xué)習(xí)，以開闊視野，增長才干，提高自身的層次。最后要保證不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，通過“引進(jìn)排出”的方式使年齡、學(xué)歷、職稱及知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。
2.4 建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行
做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，必須要建立科學(xué)合理的規(guī)章制度。古人云：“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是要在規(guī)與矩所形成的范圍內(nèi)活動(dòng)。同樣，制度是約束，它能確保實(shí)驗(yàn)室工作安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)，保證各項(xiàng)工作有條不紊的開展。學(xué)校應(yīng)制訂以下一些規(guī)章制度，例如實(shí)驗(yàn)室崗位安全責(zé)任制、儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學(xué)危險(xiǎn)品管理制度、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則、防火防盜制度等。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行。
2.5 加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入，合理使用資金
實(shí)驗(yàn)室的投入，在某種程度上決定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低[9]。高校應(yīng)多方籌集資金，除了爭取財(cái)政撥款投入還應(yīng)鼓勵(lì)申報(bào)課題而獲得專項(xiàng)資金，并且逐年逐項(xiàng)加大投入力度，使資金投入保持在一個(gè)較高水平?？茖W(xué)合理分配資金，實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件建設(shè)要兩手抓，不能偏頗，均衡發(fā)展。
3 結(jié)束語
隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力和廣泛的社會(huì)需求[10]。只有針對目前高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀上存在的問題，采取行之有效的解決對策，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理提升到一個(gè)較高的水準(zhǔn)。高水平的實(shí)驗(yàn)室更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作，對高校人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意義重大。
參考文獻(xiàn)
[1]施琪.實(shí)驗(yàn)室在高校的地位和作用[J].甘肅科技，2009（8）：174-175.
[2]焦德鳳.談高校實(shí)驗(yàn)室的管理與管理創(chuàng)新[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）：91-92．
[3]曾春霞，黃翅勤.地方高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理與人才培養(yǎng)研究[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（4）：105-108．
[4]車將，廖允成.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)的幾點(diǎn)看法[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（6）：183-185.
[5]趙忠銀，潘競萍.對高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理的幾點(diǎn)看法[J].教育教學(xué)論壇，2011（10）：11-12．
[6]常粉玲.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題與對策[J].黑龍江科技信息，2012（2）：178-178．
[7]羅玲，汪海琴.提高高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010（4）：159-160．
[8]王海翔.淺談高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)要求[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2011（23）：121-122．
第3篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。
關(guān)鍵詞:
民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理
高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問題。
1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問題
在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。
2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對策
2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度
建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理
高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。
2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對藥品庫進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。
2.4建立一支管理技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍
一直以來，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的簡單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。
2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)
安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。
3結(jié)語
當(dāng)前，面對生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院
參考文獻(xiàn)
［1］許紅霞．美國實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全管理模式及借鑒意義［J］．第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，33(13):1420－1421．
［2］劉桂艷，謝乃新，趙競?cè)叩葘W(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索與實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25(9):1－3．
［3］陳六平．關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問題［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28(1):152－156．
［4］王蓓，劉永紅，張宜欣，等．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室EHS管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(1):175－176．
［5］李麗清，王麗霞，李小燕，等．高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理之探討［J］．泰山學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，32(6):138－140．
［6］賁毅，張勇，葉李藝，等．更新管理手段提高儀器設(shè)備管理水平［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(5):176－178．
［7］傅強(qiáng)．淺談獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理［J］．科教導(dǎo)刊(中旬版)，2013(2):236－247．
［8］黃高峰，孫勝春，詹國強(qiáng)．高校實(shí)驗(yàn)室安全性管理的研究與探討［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011(9):389－392．
［9］張家政．高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)初探［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2000，17(13):29－33．
［10］羅斌．科學(xué)化管理高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室［J］．江西化工，2012(3):126－127．
［11］黃坤，李彥啟，孟少英．發(fā)達(dá)國家高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及啟示［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34(9):145－148．
［12］束羽，丁寅，徐錚．高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的強(qiáng)化與提升［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30(4):215－223．
［13］張百珍．高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全的現(xiàn)狀及對策［J］．科協(xié)論壇，2009(2下):122．
第4篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
針對我校語言實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備維護(hù)中存在的問題，同時(shí)為了提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用效率，本文提出了若干對策，對我國高校加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)室的管理與設(shè)備維護(hù)工作有一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：語言實(shí)驗(yàn)室；管理；維護(hù)；探索
Abstract: Language Lab is playing an increasingly important role in the teaching process of foreign languages. The management and maintenance of the Language Lab is an essential part of teaching management of the school, and it is providing an important platform on which teaching reform and enhancement of teaching quality are implemented. It is of great importance for the maintenance staff of the language lab to seek a full play of the modern teaching equipments, and thus to enhance the effective use rate of the equipments.
With regard to the problems existing in the management of Language Lab of our school and in the maintenance of the teaching equipments, this paper puts forward some solutions, which are also intended to enhance the use rate of teaching equipments. In addition, the solutions as indicated in this paper may contribute a bit to the improvement of management and maintenance of university language labs in China.
Keywords: language lab；management；maintenance；exploration
中圖分類號(hào)：O6-31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1．引言
我校是2004年被教育部指定100所大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)單位之一，為了實(shí)施大學(xué)英語教學(xué)改革，我校與教育部共同出資新建了12個(gè)語言實(shí)驗(yàn)室。隨著多媒體語言實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的增加，設(shè)備現(xiàn)代化的程度不斷提高。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的管理工作未能跟上時(shí)代的步伐，并沒有充分發(fā)揮這些現(xiàn)代語言實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。如何做好語言實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)工作，提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用率和運(yùn)行水平，在教學(xué)、科研中發(fā)揮更大的作用。這是我們實(shí)驗(yàn)室管理者必須要探討和解決的重要課題。本文結(jié)合我校語言實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備維護(hù)的現(xiàn)狀，指出了實(shí)驗(yàn)室管理工作中存在的主要問題，提出了解決問題的若干對策，為提高高校多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果提供參考。
2．我校語言實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備維護(hù)中存在的主要問題
2．1實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度落實(shí)的監(jiān)管措施不得力
實(shí)驗(yàn)室制定了一系列的規(guī)章制度，使得實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作有章可循，是實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化和科學(xué)化的重要保證。但是由于缺乏有效的監(jiān)管措施，不按章辦事無人過問，違返了規(guī)章制度不去追究時(shí)有發(fā)生。使各項(xiàng)規(guī)章制度形同虛設(shè)，這給實(shí)驗(yàn)室管理工作帶來了不良的后果。
2.2 實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)與現(xiàn)代語言實(shí)驗(yàn)室不匹配
隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，語言實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代設(shè)備的技術(shù)含量越來越高。但是由于實(shí)驗(yàn)室管理人員歸屬于教輔人員，職位、待遇低，嚴(yán)重挫傷了管理人員的積極性。導(dǎo)致高學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕人不愿意到實(shí)驗(yàn)室工作，使得管理隊(duì)伍中普遍存在學(xué)歷偏低、職稱結(jié)構(gòu)不合理，缺乏責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)技術(shù)過硬的專業(yè)人員，管理人員綜合素質(zhì)與現(xiàn)代化語言實(shí)驗(yàn)室要求不匹配。
2．3語言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的有效使用率低
沒有充分發(fā)揮設(shè)備多功能性的作用，大多數(shù)外語老師的計(jì)算機(jī)水平不高，對多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更是不精通，把具有多功能現(xiàn)代語言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作播放聽力的實(shí)驗(yàn)室來使用，這直接影響到現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備功能的充分發(fā)揮和使用率，還影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．4實(shí)驗(yàn)室管理工作難度不斷增加
多媒體語言實(shí)驗(yàn)室主要應(yīng)用于大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)，是外語教學(xué)改革朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展的新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)模式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利條件，但實(shí)驗(yàn)室管理人員為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供相應(yīng)幫助的同時(shí)也增加了管理工作的難度，對管理工作提出了更高的要求。
2．5教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)資源不能滿足不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求
為了滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本條件，我校對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了升級改造，建立了一座具有服務(wù)器、局域網(wǎng)、學(xué)生一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的數(shù)字化語言學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，并安裝監(jiān)控系統(tǒng)。但是，教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)資源不能滿足不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，電子教學(xué)資源并不匱泛，通過網(wǎng)上下載或購買商家的學(xué)習(xí)軟件即可獲得。但是，如果不精心篩選就放在學(xué)習(xí)資源庫中，不僅對學(xué)生自主學(xué)習(xí)幫助不大，還會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。因此，教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)資源不能滿足不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求的問題亟待解決。
2．6設(shè)備故障率高，維修不及時(shí)而影響教學(xué)
現(xiàn)代語言教學(xué)設(shè)備是由多種設(shè)備（如主控機(jī)、學(xué)生終端機(jī)、功放、交換機(jī)、耳機(jī)等），通過windows操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件連接成整套語言教學(xué)系統(tǒng)。由此可見，語言教學(xué)系統(tǒng)中任何一臺(tái)設(shè)備或任何一個(gè)軟件出現(xiàn)故障，都會(huì)影響整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)正常工作。然而，語言實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)公共外語教學(xué)的必用場所，教學(xué)設(shè)備使用頻率高，使用時(shí)間長，教師和學(xué)生流動(dòng)性大，使用者因操作不當(dāng)或攜帶病毒U盤，以致教學(xué)設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障。如不及時(shí)排除，影響正常教學(xué)，這成了實(shí)驗(yàn)室管理和設(shè)備維護(hù)的一大難題。
3．現(xiàn)代語言實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備維護(hù)工作問題的對策
針對我校語言實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備維護(hù)中存在的上述問題，為了提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用效率，筆者認(rèn)為主要應(yīng)采取以下對策：
3．1強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的落實(shí)
實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建立與落實(shí)，一分是靠建立，九分是靠落實(shí)。各項(xiàng)規(guī)章制度管理工作明確分工、責(zé)任到人，如《語言實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》、《語言實(shí)驗(yàn)室教師使用規(guī)則》由實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)，《設(shè)備操作指南》、《設(shè)備維護(hù)技術(shù)檔案》由技術(shù)管理人員負(fù)責(zé)。另外，要求值班人員認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，定時(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室巡視，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的學(xué)生、教師進(jìn)行善意的批評，采用以教育為主處罰為輔的人性化管理。如果當(dāng)班人員未盡到監(jiān)管工作的責(zé)任造成不良后果，要追究其責(zé)任。由于監(jiān)管措施有效，管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行規(guī)范有序，違反實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的事件明顯減少，提高了實(shí)驗(yàn)室整體管理水平。
3．2 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)教育和培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)與管理要與時(shí)俱進(jìn)。首先，實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室管理人員加強(qiáng)思想教育，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，端正工作作風(fēng)；有計(jì)劃、有目的組織管理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，把堅(jiān)持自學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合起來，把理論與操作技能結(jié)合起來，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)業(yè)務(wù)人員水平的不斷提高，使每個(gè)管理者都能勝任本職工作；其次，管理人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作在教學(xué)中的地位和作用，不要因?yàn)槟壳笆艿揭恍┎还酱龅母蓴_，而放棄對事業(yè)的追求，要樹立起事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、為人師表，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作，做好每項(xiàng)日常工作；學(xué)校應(yīng)該通過政策導(dǎo)向，吸引一批高水平的教師及工程技術(shù)人員到實(shí)驗(yàn)室工作。
3．3 提高大學(xué)外語教師的信息化教育技術(shù)水平
外語教師是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用者和操作者，應(yīng)該具備和掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的技能，才能充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。為此，教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員需要共同努力。首先，教師自身應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基本理論知識(shí)，并在課堂教學(xué)中大膽使用設(shè)備的各種功能為教學(xué)所用，提高設(shè)備有效使用率；其次，管理人員有責(zé)任去幫助教師學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室各種教學(xué)設(shè)備基本操作，掌握簡單的故障排除方法。通過集中技術(shù)培訓(xùn)和課堂上現(xiàn)場個(gè)別指導(dǎo)等方式，介紹實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備功能的使用方法。另外，在教師操作臺(tái)旁邊張?zhí)O(shè)備操作指南，以便教師查看。
3．4 創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)
自主學(xué)習(xí)模式關(guān)鍵需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)的硬件部分（如服務(wù)器、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、耳機(jī)等）一次性建好就可以了，而學(xué)習(xí)平臺(tái)資源庫中的電子學(xué)習(xí)資料，需要通過精心篩選、不斷更新。既要有一定的數(shù)量，更要注重資料質(zhì)量。通過多年的創(chuàng)建和積累，不斷收集大量的電子教學(xué)資料，內(nèi)容涉及教材、考試復(fù)習(xí)資料、原版影視，優(yōu)秀教師課件等，這些資料除少部份購買外，大部分從教師、學(xué)生推薦中錄用。
3．5 要高度重視設(shè)備的維修和維護(hù)工作
設(shè)備的正常運(yùn)行和使用壽命長短與設(shè)備的維修和維護(hù)工作有很大關(guān)系。維修就是要在設(shè)備出現(xiàn)故障之后進(jìn)行修復(fù)，維護(hù)就是要在設(shè)備出現(xiàn)故障之前進(jìn)行常規(guī)檢測，了解并調(diào)試設(shè)備各項(xiàng)性能處于安全狀態(tài)，降低設(shè)備的故障率和延長使用壽命。為此，我們不僅要重視對設(shè)備的維修工作，更要重視對設(shè)備日常的維護(hù)工作。一是硬件的維護(hù)：對所有的設(shè)備都應(yīng)建立技術(shù)檔案，記錄設(shè)備購買日期、使用記錄；出現(xiàn)故障日期、原因和維護(hù)、維修記錄；每學(xué)期結(jié)束后要根據(jù)設(shè)備技術(shù)檔案資料，有重點(diǎn)地對其設(shè)備進(jìn)行全面檢修。由于采取防患措施，在教學(xué)中設(shè)備硬件出現(xiàn)故障率就低；二是軟件的維護(hù) ： 軟件出現(xiàn)故障多數(shù)是因教師使用攜帶病毒的U盤、光盤造成計(jì)算機(jī)中毒，另外教師操作不當(dāng)，出現(xiàn)誤刪系統(tǒng)文件和運(yùn)行程序中的重要數(shù)據(jù)，使系統(tǒng)無法正常運(yùn)行。對此應(yīng)采取的措施包括：一是安裝正版的殺毒軟件，如金山毒霸、諾頓，并聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常升級更新病毒庫；二是安裝一鍵GHOS軟件備分系統(tǒng)，這項(xiàng)工作一定要在安裝操作系統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行，否則不能起到有效保護(hù)系統(tǒng)的作用；三是準(zhǔn)備一臺(tái)備用的計(jì)算機(jī)，安裝與教學(xué)相同的操作系統(tǒng)和教學(xué)軟件，一旦出現(xiàn)故障及時(shí)更換備用機(jī)。在教學(xué)中出現(xiàn)軟件故障問題，應(yīng)采用以上辦法就能在很短時(shí)間內(nèi)得到解決。
4．結(jié)束語
語言實(shí)驗(yàn)室管理的主要任務(wù)是保障教學(xué)正常進(jìn)行、充分發(fā)揮和利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源整合和優(yōu)化配置，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大作用。為培養(yǎng)人才的實(shí)踐能力、提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理人員肩負(fù)著如此重要任務(wù)，在思想上、行動(dòng)上必須高度重視；對實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)有效的管理，建立和健全語言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行和監(jiān)管的管理措施。而這些工作的實(shí)現(xiàn)和完成關(guān)鍵需要有一支思想覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)、精通管理的管理人員隊(duì)伍。因此，要提高實(shí)驗(yàn)室整體管理水平，必須重視實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠實(shí)驗(yàn)室管理人員的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)重視。
參考文獻(xiàn)
[1]何冰，汪大貴，陳建莉.淺談高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理與維護(hù)[J].中國電力教育,2010(35)：153.
[2]閻淑紅.淺談多媒體語言實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).2010(2) ：341.
[3]歐元春.云南大學(xué)學(xué)報(bào)[J].2012(3) ：67.
第5篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)室；管理與維護(hù)
1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的作用與價(jià)值
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)高校在整體運(yùn)轉(zhuǎn)和教育教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中所必備的一個(gè)硬件設(shè)備。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用者，既包括學(xué)生，也包括老師。其他專業(yè)的學(xué)生也需要使用高效的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來完成一般意義上的計(jì)算機(jī)課程和有關(guān)工作。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們需要使用高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此，在當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件下，特別是考慮到當(dāng)前高校在教育教學(xué)過程當(dāng)中所面對的實(shí)際的狀況，在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的整體構(gòu)建和管理的過程當(dāng)中，依據(jù)學(xué)生和老師本身的實(shí)際要求來進(jìn)行有針對性的管理，對于提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，幫助計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的工作人員來更好地完成相關(guān)的管理工作是很有幫助的。
2高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)過程中存在的問題
2.1管理制度制定不到位
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)過程當(dāng)中所存在的第一個(gè)問題就是管理制度的制定不到位。究其原因，這是由于高校在自身的發(fā)展歷程當(dāng)中沒有正視自己的管理職責(zé)而導(dǎo)致的，管理制度制定不到位，后果是非常嚴(yán)重且明顯的，直接會(huì)導(dǎo)致高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。學(xué)生與老師之間學(xué)生與學(xué)生之間的沖突時(shí)有發(fā)生，考慮到計(jì)算機(jī)軟件和硬件在運(yùn)行的過程當(dāng)中可能存在的種種疏漏和問題，會(huì)導(dǎo)致師生的情緒有某些波動(dòng)，影響學(xué)生在整體的學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中的興趣和心情，也會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生與老師乃至學(xué)生與機(jī)器之間的沖突而影響管理，甚至威脅人身安全，導(dǎo)致學(xué)校財(cái)產(chǎn)也受到了一定程度的威脅和破壞。缺乏規(guī)章制度還會(huì)導(dǎo)致一旦出現(xiàn)問題，管理者無法依照既有的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來完成相關(guān)的事件的處理，也會(huì)導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理混亂。
2.2規(guī)章制度拖慢研究效率
缺乏規(guī)章制度的問題，固然會(huì)導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理的過程當(dāng)中無章可循，導(dǎo)致種種沖突和不理智行為的產(chǎn)生，但是，分析當(dāng)前某些高校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐過程當(dāng)中存在的問題，現(xiàn)有的規(guī)章制度不符合當(dāng)今時(shí)代老師和學(xué)生使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的習(xí)慣，也是導(dǎo)致我國當(dāng)前高校當(dāng)中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理過程當(dāng)中出現(xiàn)混亂狀況的一個(gè)重要的原因。具體而言，很多高校還沿用以往死板的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，用僵化死板的規(guī)則限制師生使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間方式和范圍，這會(huì)大大降低學(xué)生們使用電腦的熱情，也會(huì)使學(xué)生們在完成實(shí)驗(yàn)室中相關(guān)科研課題的過程當(dāng)中受到一定的限制，導(dǎo)致學(xué)生的思維受限，進(jìn)而影響學(xué)生能力的開拓，影響計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)成果的體現(xiàn)。
2.3維護(hù)周期過長，影響實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)
分析整個(gè)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理過程當(dāng)中所存在的問題，實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)周期過長，影響師生的正常使用，是當(dāng)前一個(gè)非常細(xì)小，但是確實(shí)會(huì)影響學(xué)生們使用體驗(yàn)的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)。維護(hù)周期過長是由多方面原因造成的，首先就是因?yàn)楦咝Ｓ?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理人員本身的能力和水平并沒有跟上工作實(shí)際對他們的要求。這里談到的維護(hù)周期過長是指一旦高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室存在這樣那樣的技術(shù)問題和有關(guān)故障，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)的老師和管理者往往只是允許使用比較簡單的方式來進(jìn)行對有關(guān)的問題進(jìn)行處理，一旦出現(xiàn)相對復(fù)雜的問題，老師就會(huì)缺乏應(yīng)對的策略和方法。長此以往，很多學(xué)生在使用的過程當(dāng)中一旦出現(xiàn)問題，就會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為計(jì)算機(jī)已經(jīng)不能用了，這也是現(xiàn)實(shí)情況當(dāng)中所存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的狀況。而是本身知識(shí)能力和水平的不足，拖慢了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率和管理水平，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。與此同時(shí)，他們本身在個(gè)人意識(shí)上也缺乏一個(gè)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)高度，往往將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)與管理看作一個(gè)不太重要的事情，沒有將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重要性放置在整個(gè)高校的宏觀視野下來看待和考量，缺乏以人為本的理念和思想。
3解決當(dāng)前問題的策略
3.1完善管理制度
解決當(dāng)前存在的問題，第一個(gè)路徑就是要完善管理制度，要將管理制度的制定放置在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)整體工作當(dāng)中的中心和重點(diǎn)，要指派專門的成員與老師和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，了解老師和學(xué)生在使用高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室過程當(dāng)中本身的訴求，認(rèn)真研究高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在整體管理過程當(dāng)中可能存在的問題以及有效的解決方法?；谝陨蠋追N工作的準(zhǔn)備來進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理制度的制定。我們在這里強(qiáng)調(diào)要完善管理制度，并不是一味地強(qiáng)調(diào)使用制度來對師生使用實(shí)驗(yàn)室的行為進(jìn)行高壓式的管理，而是要基于師生與高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的良性溝通，來開展有針對性地對制度以及沿用已久的規(guī)范化行為進(jìn)行有針對性的調(diào)整，目的是為了幫助提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用效率，幫助師生能夠在使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的過程當(dāng)中獲得一個(gè)更好的使用體驗(yàn)。
3.2規(guī)則制定強(qiáng)調(diào)以人為本
沒有規(guī)矩，不成方圓，但是在規(guī)矩制定和實(shí)施的過程當(dāng)中，一定要強(qiáng)調(diào)以人為本。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為整個(gè)高校當(dāng)中一個(gè)不可或缺的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，它在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的過程當(dāng)中，實(shí)際上是服務(wù)于師生的實(shí)際需求的，這就意味著高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在制定整體的戰(zhàn)略方位的過程當(dāng)中，一定要計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的用戶本身的訴求和想法，要依據(jù)用戶本身的需求和現(xiàn)實(shí)情況來進(jìn)行有針對性的調(diào)整。例如，分析高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室用戶的使用行為，可以發(fā)現(xiàn)這些用戶在使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，總體來說有兩種訴求，即學(xué)習(xí)和娛樂。從學(xué)習(xí)的需求上入手，需要高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生和老師們提供一個(gè)更加便捷的高效優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，讓學(xué)生們在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程以及進(jìn)行相關(guān)作業(yè)完成時(shí)，能夠有一個(gè)比較好的硬件環(huán)境。與此同時(shí)，為了滿足師生娛樂的訴求，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理者還應(yīng)該考慮為高校計(jì)算機(jī)配備更多的娛樂化的影音軟件，讓學(xué)生們能夠在學(xué)校內(nèi)部開展娛樂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)以人為本，還應(yīng)該考慮到在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)的過程當(dāng)中及時(shí)地與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)營過程當(dāng)中已有的規(guī)章和制度，力求幫助計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的用戶有更好的體驗(yàn)。
3.3維護(hù)過程強(qiáng)調(diào)及時(shí)反應(yīng)
由于高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理老師，他們本身的責(zé)任感不強(qiáng)，能力不高，導(dǎo)致了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室一旦出現(xiàn)問題，維護(hù)的周期比較長，影響了師生的正常使用?；谝陨系膯栴}，高校應(yīng)該考慮加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的師資配備，將更加專業(yè)的人才引入到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作當(dāng)中，同時(shí)要強(qiáng)化對于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員本身的管理規(guī)章制度的制定，要讓他們能夠做到守土有責(zé)守土盡責(zé)。一旦計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)過程當(dāng)中出現(xiàn)問題，應(yīng)該督促他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理及時(shí)解決，提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，幫助師生能夠在高校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中獲得更好的使用體驗(yàn)。
4結(jié)語
時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，給高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室提出了新的發(fā)展課題，也讓其管理和維護(hù)工作面臨著新的困難，這需要高校的管理者和高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的一線管理者同時(shí)提高自身的認(rèn)識(shí)，通過不斷地調(diào)整工作方法和工作思路來改善自己的管理，滿足師生對于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用需求，提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率。
作者:廖珊 單位:湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
[參考文獻(xiàn)]
第6篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
在人才引進(jìn)過程中，不是一個(gè)人說了算，而是成立人才引進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長擔(dān)任組長，各教研室、實(shí)驗(yàn)室主任和科研骨干教師為組員，整個(gè)引進(jìn)過程在一個(gè)公開、公正、公平的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動(dòng)長期以來，實(shí)驗(yàn)室工作人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作，不參與實(shí)驗(yàn)帶教；而課程授課教師只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課帶教工作，不參與實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，這種方式無疑加大了帶教教師和實(shí)驗(yàn)室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時(shí)解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動(dòng)。通過這種形式的集體學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)人員與專業(yè)教師的溝通，使教學(xué)在理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)更好地銜接。帶教教師參與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作針對醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)以實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)際操作為基本專業(yè)技能的特點(diǎn)，我們規(guī)定專業(yè)教師輪流到實(shí)驗(yàn)室工作，時(shí)間由半年到一年不等。專業(yè)教師要參加實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)工作，包括各課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課帶教、開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的確立、綜合性實(shí)驗(yàn)方案的擬訂等。通過參加實(shí)驗(yàn)室的工作，各位教師都能熟練地掌握實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍考核機(jī)制為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院定期對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，考核內(nèi)容是生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程的基本理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作，所有實(shí)驗(yàn)室工作人員均須參加考核?？己艘蚤]卷考試及現(xiàn)場操作的形式進(jìn)行，各位教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，把此次考核作為一次自我提升的機(jī)會(huì)?？己顺煽儗⒋嫒雮€(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱晉升和年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。
大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
我校醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成立于2006年1月，是一個(gè)承擔(dān)生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)基本具備了較好的場地條件和實(shí)驗(yàn)儀器。但隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展及學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)場所和實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)不能滿足需求。從2010年開始，實(shí)驗(yàn)室積極向?qū)W校爭取實(shí)驗(yàn)場所，新增加了1個(gè)發(fā)酵室、1個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)室、1個(gè)微生物培養(yǎng)室和1個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)面積近1500平方米；2011年，實(shí)驗(yàn)室在原有超速冷凍離心機(jī)、全自動(dòng)機(jī)械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，與山東省財(cái)政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計(jì)等一大批大型實(shí)驗(yàn)儀器，教學(xué)和科研條件得到進(jìn)一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)做好制度的落實(shí)工作
建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量做到各項(xiàng)工作都能有章可循自2006年實(shí)驗(yàn)室組建開始就建立了一套比較全面的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室人員日常管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)物品管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度分冊，比如實(shí)驗(yàn)室涉及有毒微生物的保存、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理以及水、電、氣等危險(xiǎn)因素的應(yīng)急預(yù)案；對于實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)物品管理，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)藥品的損耗情況、大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況，我們引入了相關(guān)軟件管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理。對實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度定期進(jìn)行更新和完善隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作也將日新月異。由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學(xué)、有效地服務(wù)教學(xué)和科研工作，實(shí)驗(yàn)室定期對規(guī)章制度進(jìn)行增補(bǔ)、修訂和完善，如重新修訂《危險(xiǎn)化學(xué)品及有毒化學(xué)品管理辦法》和《實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》《大型貴重儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項(xiàng)內(nèi)容。這些制度為順利完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用提供了保障。千方百計(jì)做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度的落實(shí)工作實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度由實(shí)驗(yàn)室主任監(jiān)督其全面落實(shí)情況，對于出現(xiàn)的違章情況報(bào)生物科學(xué)學(xué)院辦公室處理；嚴(yán)格按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，由實(shí)驗(yàn)室工作人員具體實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度；另外，對于安全管理制度和設(shè)備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應(yīng)張貼在實(shí)驗(yàn)室明顯易見的地方，嚴(yán)格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。
第7篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞： 高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理
高等院校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基地，在高校中有重要地位。隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各高校加大了對實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)、管理方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都有了很大改善。但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中存在一些問題和不足。如何建設(shè)和管理高校實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)值得探討的課題。
一、現(xiàn)行高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題[1]
1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用與實(shí)際需求不協(xié)調(diào)
雖然學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面加大了資金投入力度，取得了一定的成效，但也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，如一些基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施陳舊，許多實(shí)驗(yàn)常規(guī)儀器超年限使用，這些嚴(yán)重影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是大量資金卻用于購買昂貴的大型儀器，僅僅服務(wù)于科研和少量的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。
2.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用率不高
由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒有實(shí)行統(tǒng)一管理，院系之間共享不足，儀器利用率低。還有些大型儀器設(shè)備，操作復(fù)雜，能熟練操作的人少，不利于在教學(xué)和科研中使用。甚至有些高精尖設(shè)備，由于維護(hù)困難，長期擱置，無人問津，這些現(xiàn)象都制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。
3.缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度
實(shí)驗(yàn)室管理制度不夠完善，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理文件和各種規(guī)章制度不健全，容易在實(shí)際運(yùn)行中使責(zé)任和權(quán)利劃分不明確，即使出現(xiàn)問題也無法找到明確的責(zé)任人，給學(xué)?；?qū)W院造成經(jīng)濟(jì)損失。
二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的具體內(nèi)容
1.科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，合理使用有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室體制改革
首先要對實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行改革?，F(xiàn)在大部分高校的實(shí)驗(yàn)室都由二級學(xué)院管理，每個(gè)二級學(xué)院對各自實(shí)驗(yàn)室的管理制度各不相同，造成學(xué)校對全校實(shí)驗(yàn)室的管理與資源配置出現(xiàn)問題。
應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立于院系之外，以實(shí)驗(yàn)中心的形式存在，直屬教務(wù)處或資產(chǎn)處管理，采取實(shí)驗(yàn)中心主任負(fù)責(zé)制[2]。實(shí)驗(yàn)中心主任對全校實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有調(diào)配權(quán)，加強(qiáng)對設(shè)備的全過程管理，避免儀器設(shè)備重復(fù)購置現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高儀器設(shè)備的利用率。
（2）實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的有效利用
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金是十分有限的，必須充分利用有限的資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)，使資源合理配置。學(xué)校設(shè)備處對貴重和批量采購的設(shè)備要實(shí)行公開招標(biāo)，避免設(shè)備采購的盲目性和隨意性[3]，只有這樣才能購置實(shí)用耐用的教學(xué)科研儀器。
2.引入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新概念，建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
（1）實(shí)驗(yàn)室的開放管理
首先，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將相近專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室合并，突破專業(yè)及課程的壁壘，建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)室。其次，依托網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，可以將講義、課件、視頻資料上傳到網(wǎng)上。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，自主選擇所需資料。網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為教學(xué)資源共享和師生交流互動(dòng)提供便利。
（2）實(shí)驗(yàn)室的信息化管理
要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理信息化，首先必須建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相連的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)[4]。這種管理系統(tǒng)在選擇上要功能全面、結(jié)構(gòu)合理，必要時(shí)可以讓系統(tǒng)開發(fā)公司為學(xué)校量身定制。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，建立儀器設(shè)備信息庫、低值耐用品信息庫、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料信息庫等。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，可以學(xué)生的校園卡為媒介，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，刷卡進(jìn)出，方便統(tǒng)一管理。
3.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教研隊(duì)伍建設(shè)
（1）完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度
為了保證實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、有序化，實(shí)驗(yàn)室必須建立完善的規(guī)章制度。首先，實(shí)驗(yàn)室要明確各種細(xì)則規(guī)范，如實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞賠償辦法等，做到有章可循、有據(jù)可依。其次，要明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的職責(zé)范圍，做到責(zé)任到人。
（2）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的物資管理
實(shí)驗(yàn)室的物資管理主要包括儀器設(shè)備、低值耐用品和易耗品管理。在實(shí)際工作中，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室的物資管理工作還停留在手工記賬階段，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，引進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)室物資工作是十分必要的。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)
為了提高高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理能力和業(yè)務(wù)水平，可以通過培訓(xùn)、調(diào)研、專題講座等方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對新實(shí)驗(yàn)理論和技術(shù)手段的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的價(jià)值，像重視教學(xué)科研人員一樣重視他們，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。
綜上所述，隨著我國高校不斷發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作涉及的內(nèi)容越來越多，管理難度越來越大。各高校需結(jié)合自身實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，合理規(guī)劃，科學(xué)管理，優(yōu)化組合，這樣才能充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研和管理的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]代新敏.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的優(yōu)化探討[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.
[2]馬忠麗等.高校開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005（7）.
第8篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室 安全管理 生物化學(xué)
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
生物化學(xué)是生命類專業(yè)如生物工程、生物教育、科教教育等專業(yè)必修的專業(yè)課，是一門需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生對理論知識(shí)的理解和應(yīng)用的學(xué)科。隨著近幾年高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)俱增，必然加大了生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和試劑的使用率及廢氣廢液廢渣的產(chǎn)生。一直以來各院校實(shí)驗(yàn)室安全隱患眾多，①②③安全事故頻發(fā)，④⑤如何預(yù)防事故發(fā)生，確保師生生命和財(cái)務(wù)的安全，成為生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容。
現(xiàn)基于本人多年的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何預(yù)防生化實(shí)驗(yàn)室安全事故提出以下四點(diǎn)看法。
1 提高師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)
規(guī)章制度的建設(shè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實(shí)際效用卻很少，更多時(shí)候是形同虛設(shè)。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)前若未對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底的安全隱患排查，或者未對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會(huì)造成安全事故。師生對于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)必先提高任課教師的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。只有教師自身安全意識(shí)足夠高才能在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時(shí)候，要注意多次演示并時(shí)常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中相互嬉鬧時(shí)，應(yīng)及時(shí)阻止，進(jìn)行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，只有在不安全行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生才能有深刻體會(huì)，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作要有效得多。
2 加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全
儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要環(huán)境因素。對于實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購的工作，對于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計(jì)等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3 確保試劑的安全使用
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及很多危險(xiǎn)試劑。如丙烯酰胺等神經(jīng)毒素類試劑；濃硫酸、濃鹽酸、硝酸、氫氧化鈉等有腐蝕性易發(fā)生灼燒、燙傷的強(qiáng)酸強(qiáng)堿類試劑；乙醇、乙醚等易發(fā)生火災(zāi)、爆炸類試劑。如使用和后期廢物處理不當(dāng)都會(huì)危及到師生的人身財(cái)產(chǎn)安全及周圍的環(huán)境。制定化學(xué)試劑的保管和使用制度并嚴(yán)格執(zhí)行。危險(xiǎn)試劑的配制和使用要在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，操作人員要帶上口罩等個(gè)人防護(hù)用品。學(xué)生對于危險(xiǎn)試劑的概念比較模糊，任課教師要跟學(xué)生說明本次實(shí)驗(yàn)用到的是哪類危險(xiǎn)試劑及其防護(hù)措施。為學(xué)生準(zhǔn)備手套、口罩等防護(hù)用品，在實(shí)驗(yàn)操作過程中要提醒學(xué)生做好自身的安全防護(hù)。
4 配備必要的消防設(shè)施
實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備必要的消防設(shè)施，從而盡可能的降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)的財(cái)產(chǎn)損失。對于火災(zāi)，各院校都很重視，一般每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備了二氧化碳滅火器，但單一的消防設(shè)施無法達(dá)到真正有效的消防效果。如果條件許可，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室配備更多的消防設(shè)備，如噴灑、煙感、溫感、手爆按鈕等。另外，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，在實(shí)驗(yàn)室配備一般治療傷害的藥品，并對相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和急救訓(xùn)練，以便在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事故時(shí)能夠及時(shí)、合理地處置。
5 結(jié)語
安全第一，預(yù)防為主。對于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問題，學(xué)校和師生都應(yīng)重視并以一種積極的方式去思考，考慮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)實(shí)因素，采用適合本實(shí)驗(yàn)室的方法來預(yù)防、杜絕安全事故的發(fā)生，從而確保生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行。
注釋
① 冷圣偉.談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J].衛(wèi)生管理，2011.22（18）：134，142.
② 林榮鋒，文惠玲，陳秀娟，謝路鳳，張景佳.淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題與對策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011.8（30）：429-431；15-217.
③ 楊威.高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理探析.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2013.1（30）：215-217.
第9篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
1.努力提升小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度
在小學(xué)教育教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的最主要的尷尬是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想重視程度普遍不高，針對這一狀況，要努力提升對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度，積極宣傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，努力在實(shí)踐過程中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)管理思想的現(xiàn)代化，必須用系統(tǒng)論的思想、開放的思想、動(dòng)態(tài)的思想來處理中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作中出現(xiàn)的各種問題。
2.建立完善的實(shí)驗(yàn)課規(guī)章制度
學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，以此來規(guī)范和調(diào)整實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)內(nèi)各因素之間的關(guān)系（可概括為人與物和人與人兩大關(guān)系），明確有關(guān)人員在實(shí)驗(yàn)室管理工作中的職責(zé)范圍和行為要求，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有組織、有秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度應(yīng)體現(xiàn)和適應(yīng)現(xiàn)代化管理的基本要求，應(yīng)隨著管理水平的不斷提高而逐步加以完善。
3.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施得不到全面貫徹和實(shí)施，課時(shí)少是其原因之一，因此，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)數(shù)是十分必要的，可適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)數(shù)，同時(shí)，也可利用組織課外活動(dòng)等形式進(jìn)行走出實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。此外，還要加大儀器設(shè)備的購置經(jīng)費(fèi)的保障，更新、維護(hù)和消耗性經(jīng)費(fèi)，教師的勞動(dòng)保護(hù)和保健經(jīng)費(fèi)等資金投入和保障。
4.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的緊迫感和教學(xué)的責(zé)任感
建設(shè)和諧社會(huì)主義需要大量實(shí)踐型專業(yè)人才，人才的基本素質(zhì)十分重要，尤其是動(dòng)手實(shí)踐素質(zhì)，光有理論，動(dòng)手能力差，是無法適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)需求的，因此，實(shí)驗(yàn)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任感和使命感，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，積極探索創(chuàng)新教學(xué)形式，在教學(xué)的實(shí)踐過程中，讓學(xué)生真正通過實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)提升自我的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛實(shí)驗(yàn)課的激情。
5.加大對實(shí)驗(yàn)人才建設(shè)和培養(yǎng)的力度
小學(xué)在人才引進(jìn)時(shí)要提高實(shí)驗(yàn)方面的人才引進(jìn)重視程度，有計(jì)劃、有安排，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)專業(yè)人才，或通過培訓(xùn)、聯(lián)誼賽等形式，組織實(shí)驗(yàn)教師和其他學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，積極走出去，擴(kuò)大視野，努力提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的提升。此外，要逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)教師持證上崗制度，有計(jì)劃地對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)為實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高創(chuàng)造必要的條件。
6.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平
實(shí)驗(yàn)課要加大教學(xué)的創(chuàng)新力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，作者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，一是實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)該進(jìn)一步了解學(xué)科的基本知識(shí)；掌握教學(xué)大綱和教材對實(shí)驗(yàn)的要求；熟悉所有實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、步驟、難點(diǎn)、重點(diǎn)、所需器材、進(jìn)行的時(shí)間等；熟悉所有儀器的名稱、規(guī)格、使用方法、零配件、結(jié)構(gòu)、與其他器材的配套、用于哪些實(shí)驗(yàn)、維護(hù)保養(yǎng)要求、簡單的維修常識(shí)等。二是積極提高自我的組織協(xié)調(diào)能力；提升文字和語言表達(dá)能力；提高維修和自制教具能力；會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備；能熟練地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。三是加強(qiáng)和學(xué)生、任課教師的互動(dòng)性，學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的主體，實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該以學(xué)生為主，積極啟發(fā)學(xué)生的熱情和激情。四是利用現(xiàn)代化教學(xué)的輔助手段，積極將多媒體計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、彩電等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和多媒體教學(xué)軟件列入了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)、控制實(shí)驗(yàn)過程、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)等方面。
