青年節(jié)英語精選(九篇)

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第1篇：青年節(jié)英語范文

The government of Beijing and the Guangzhou military government coalition Chinese delegation, to participate and will be victorious, proposed to abolish the powers of the privileges in China, the abolition of the Japanese imperialists made with Yuan Shikai's "Twenty-one" unequal treaties, the right to demand the return of Shandong during World War II from Germany to take in hand. And Paris will be manipulated by imperialist powers, not only refused to China requirements, but also in Germany and some provisions, the privilege of Germany in Shandong, all transferred to japan. The Beijing government was prepared to sign the "peace treaty", which has aroused strong opposition China people.

The afternoon of May 4th, more than 3000 students from Peking University, higher normal school and other thirteen schools, broke through the police to obstruct the party before the meeting speech, after a demonstration, put forward "outside the sovereignty dispute, in addition to traitor", "cancel twenty-one", "refused to sign the treaty" and other slogans, also called for punishment Japanophile Cao Rulin Zhang Zongxiang, Lu Zongyu. The parade Lane toward the East, the embassy Yanbu was blocked, then went to the home floor alley Cao Rulin homes. Students into caodu, Cao Rulin rushed into hiding, it is Zhang Zongxiang by students beaten, Cao Zhaiye burned, police arrested more than 30 students. Beijing student strike, protest the national electricity.

五四青年節(jié)的來歷 1919年5月4日在北京爆發(fā)的中國人民反對帝國主義、封建主義的愛國運動。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本借口對德宣戰(zhàn)，攻占青島和膠濟鐵路全線，控制了山東省，奪去德國在山東強占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開 “和平會議”。

第2篇：青年節(jié)英語范文

【關(guān)鍵詞】娛樂節(jié)目 “低齡化” 青少年教育

在大眾傳媒已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面的現(xiàn)代社會，“低齡化”娛樂節(jié)目對人們產(chǎn)生的潛移默化的作用與日俱增，特別是對于那些判斷力、理性思維能力都相對較弱的年輕群體來說，所產(chǎn)生的影響力更為深遠(yuǎn)。

一、“低齡化”娛樂節(jié)目的特點

1.娛樂性濃厚。制作方按照娛樂文化和電視傳播規(guī)律，充分展示“低齡化”的原生態(tài)、全民的參與及主持人的表演，這些內(nèi)容大大調(diào)動了觀眾的好奇心和參與心理，增強了參與和觀看的快樂感，吸引了青少年受眾的眼球。

2.收視率居高不下。根據(jù)相關(guān)收視調(diào)查公司公布的歷年來備受青少年關(guān)注的關(guān)于選秀類節(jié)目的數(shù)據(jù)分析，在北、上、廣、川、湘等重點城市數(shù)據(jù)收集中，“超級女聲”的平均收看數(shù)據(jù)就輕松突破8%，平均值更是逼近26%，特別是總決賽最后的巔峰PK的市場份額最高達(dá)49%。作為觀看的主力軍，青少年的收看行為在無形中就推動了“低齡化”娛樂節(jié)目的生存發(fā)展。

3.參與性廣泛。在積極觀看節(jié)目的同時，青少年也踴躍參與到節(jié)目中。“低齡化”娛樂節(jié)目的參與性很廣泛。其一，普通人甚至青少年都可以參與其中。其二，參與性廣泛還表現(xiàn)在節(jié)目的比賽結(jié)果可以由觀眾來決定，觀眾可以通過投票的方式選出自己喜歡的選手。

二、“低齡化”娛樂節(jié)目對青少年的影響因素

從本質(zhì)來看，娛樂節(jié)目的“低齡化”在核心設(shè)計上是有樂觀、積極、向上的層面的，這有利于此類產(chǎn)業(yè)的擴大化，也有利于豐富廣大青少年的課余文化生活。但是娛樂“低齡化”也反映了無法回避的不利于青少年身心發(fā)展的諸多問題，對處于成長階段的青少年有著非常多的不利因素。

我們知道，每一個社會自然人的青少年階段是走向社會化的關(guān)鍵時期，處于高度社會化群體中的每一個青少年其自身不但扮演著學(xué)習(xí)者的角色，而且還是一個置身其中的參與者?！暗妄g化”娛樂節(jié)目具有公眾性、形象性、開放性等特點，從這個層面分析，參與性極高的“低齡化”的娛樂節(jié)目在有意和無意之間給青少年拓展自我提供了一個通道，并在相對條件下減輕他們的緊張度，調(diào)整其心態(tài)，提高其在失敗中的自我恢復(fù)感受，提供了一個平臺。

而隨著各類傳媒領(lǐng)域不斷面對市場化、商業(yè)化的利益驅(qū)使，不但刺激了我們的感官和追求享受的需求，在更深層次上說，是一種把人的物質(zhì)活動提高成一種特殊的非物質(zhì)精神活動。為了贏得市場，娛樂節(jié)目將人世間眾生百態(tài)傳播和放大。一些娛樂節(jié)目只求娛樂，不惜胡亂篡改歷史題材和藝術(shù)作品，辱沒基本道德準(zhǔn)則，甚至肆意嘲弄理想主義，調(diào)侃勞動群眾的樸素感情。

三、“低齡化”娛樂節(jié)目走向完善的現(xiàn)實教育意義

“低齡化”娛樂節(jié)目面向?qū)ο笫乔嗌倌?，如果過分追求商業(yè)化，而忽視其道德傳播及現(xiàn)實教育作用，其對青少年受眾思想觀念的影響及確立是巨大的。雖然娛樂節(jié)目的基本功能是放松感官和愉悅心情，但僅僅是為了體現(xiàn)這種所謂的功能，而以背離基本的社會價值道德取向與大眾審美情趣，特別是以犧牲下一代為目標(biāo)的，是絕對不可取的，為此應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面加以塑造。

1.應(yīng)該具有社會責(zé)任。在尋找青少年愛聽、愛看并具有強烈視覺效果的節(jié)目的同時，更要主動擔(dān)起傳播先進(jìn)文化，宣傳科學(xué)理論，弘揚社會正氣，塑造美好心靈的社會責(zé)任。

2.應(yīng)該具有文化品位。娛樂節(jié)目應(yīng)該正確引導(dǎo)青少年的審美觀和榮辱觀，讓其在遭遇挫折時能夠多一點對自己的反省，在成功時對落敗者給予祝福，多一些人性的光輝和崇高的理想。因此“低齡化”娛樂節(jié)目應(yīng)該把承載更多的文化信息和傳遞有思想深度、高品位的內(nèi)容作為其主要任務(wù)。

3.應(yīng)該具有民族文化性。媒介應(yīng)該在“現(xiàn)代化”的經(jīng)濟發(fā)展與文化保護(hù)之間尋求一種平衡，把對民族文化的電視化表達(dá)作為提高電視節(jié)目的文化品格的一種責(zé)任和重要體現(xiàn)。要直接面對青少年，肩負(fù)起弘揚民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)的重任，為青少年的成長提供一個有中國特色文化的環(huán)境。

4.應(yīng)該具有創(chuàng)新能力。需要不斷地進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)意、形態(tài)、內(nèi)容、流程的創(chuàng)新，打造高文化品位節(jié)目，可以借鑒引進(jìn)外國的版權(quán)，但是要結(jié)合實際來進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能符合青少年觀眾的口味。

5.應(yīng)該具有道德品行。娛樂是人們的天性，方式方法多種多樣，在如此多的選擇中，我們應(yīng)該選擇積極向上的方式。這就要求傳播媒介更為嚴(yán)格遵循社會規(guī)范、主流價值，承擔(dān)社會責(zé)任和傳播先進(jìn)文化，在道德價值觀與審美取向、社會觀念及媒體的經(jīng)濟效益之間做好取舍平衡。

總之，“低齡化”娛樂節(jié)目是雙刃劍，有積極功能也有消極功能，但無論哪個方面對青少年的影響都是深遠(yuǎn)的。因此我們要充分利用好這一平臺，規(guī)范其運營準(zhǔn)則，實現(xiàn)其良性發(fā)展的品質(zhì)訴求。在把握青少年心身發(fā)展的基礎(chǔ)上，國家、社會、學(xué)校、家庭以及媒體自身要共同努力，使“低齡化”娛樂節(jié)目積極地引導(dǎo)青少年的心身發(fā)展，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆方潔，宋德孝.媒介時代下的理性缺失――當(dāng)代中國電視娛樂節(jié)目的批判性閱讀[J].蘭州學(xué)報，2011（5）.

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[3]惠天靈，呂在乾.“十二五”文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要助推傳媒發(fā)展[J].理論探索，2012（5）.

[4]劉文亮.我國青少年價值觀研究綜述[J].青少年研究，2007（11）.

[5]張軍華.當(dāng)代電視真人選秀節(jié)目的審美文化機制分析[J].傳播藝術(shù)與藝術(shù)傳播，2012（6）.

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[7]黃蓉.中國電視娛樂節(jié)目文化品質(zhì)訴求研究――以湖南衛(wèi)視《天天向上》節(jié)目為例[D].華中科技大學(xué)，2011.5.

[8]陳凌云.當(dāng)前我國大眾傳媒低俗化對未成年人的影響及對策[D].華中師范大學(xué)，2008.11.

第3篇：青年節(jié)英語范文

Last Qingming Festival,i return home to worship my grandfather.Qingming Festival is a folk Festival.In the past,In the past, the Qingming Festival was called "Arbor Day". But Today, Chinese visit their family graves to tend to any underbrush that has grown. Weeds are pulled, and dirt swept away, and the family will set out offerings of food and spirit money. Unlike the sacrifices at a family's home altar, the offerings at the tomb usually consist of dry, bland food. One theory is that since any number of ghosts rome around a grave area, the less appealing food will be consumed by the ancestors, and not be plundered by strangers.

With the passing of time, this celebration of life became a day to the honor past ancestors. Following folk religion, the Chinese believed that the spirits of deceased ancestors looked after the family. Sacrifices of food and spirit money could keep them happy, and the family would prosper through good harvests and more children.

去年清明節(jié),我回家去敬拜我的祖父。清明節(jié)是一個民間節(jié)日。在過去,在過去,清明節(jié)被稱為“植樹節(jié)”。但是今天,中國訪問他們的家族墳?zāi)雇魏卧鲩L的矮樹叢。雜草了,泥土沖走,家庭將提供食物和精神的錢。與犧牲的家壇,墳?zāi)沟漠a(chǎn)品通常由干燥,溫和的食物。一種理論是,由于任意數(shù)量的鬼魂羅馬墳?zāi)怪車鷧^(qū)域,吸引人的食物會被越少的祖先,而不是由陌生人掠奪。

隨著時間的流逝,這個慶典的生活成為一天紀(jì)念過去的祖先。中國民間宗教后,相信死去的祖先的靈魂照顧家庭。犧牲的食物和錢能讓他們快樂,精神和家庭將繁榮通過豐收和更多的孩子。

第4篇：青年節(jié)英語范文

關(guān)鍵詞：英國伯恩茅斯大學(xué)；青少年；速度；靈敏；訓(xùn)練方法；校園足球

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）10-0052-02

有幸參加“2016中國校園足球教練員赴英留學(xué)項目”，并在英國伯恩茅斯學(xué)區(qū)親身體驗伯恩茅斯大學(xué)體能講師斯圖爾特?馬?。⊿tuart Martin）和英格蘭國家雪橇隊隊員兼國家女子短跑隊員安雅?凱伊（Anya Kay）講授的“對青少年速度與靈敏訓(xùn)練方法”的課外實踐，安雅也是親自為學(xué)員們做動作示范。作者結(jié)合自身工作經(jīng)歷，將中英在培養(yǎng)運動員速度與靈敏能力訓(xùn)練方法上的不同進(jìn)行對比，希望為我國工作在校園足球一線的體育教師、教練員提供思考。

一、英國青少年速度與靈敏訓(xùn)練方法介紹

1.提高步頻的高抬腿練習(xí)組

在這組練習(xí)中，英格蘭國家女子雪橇隊隊員兼國家女子短跑隊員安雅?凱伊（Anya Kay）示范了三個動作：高抬腿動作定型、高抬腿跑（圖1）和單腳高抬腿跑。高抬腿動作定型要求上身保持直立、抬腿高度與地面平行，特別強調(diào)了擺動腿的腳尖上翹，這樣更有利于送髖動作的完成；高抬腿跑的核心要求是上身保持直立，重心不可后倒；單腳高抬腿跑的難度最大，它要求支撐腿完全繃直不彎曲，擺動腿的腳踝緊張，足底與地面平行，有助于蹬地發(fā)力時踝關(guān)節(jié)與地面保持正確的接觸角度。

2.增大步幅的跨步練習(xí)組

練習(xí)包括跨步深蹲擺起與跨步深蹲跳起。英國將前者稱為“A”訓(xùn)練，要求練習(xí)者步幅大，根據(jù)自身實際做到兩腳之間的距離盡量拉大，在練習(xí)步幅的同時，增加自身平衡與核心力量的控制；后者要求在跨步跳起的瞬間擺動腿勾腳尖，大腿抬平，要求做到支撐腿蹬地瞬間的爆發(fā)力要強。

3.設(shè)置障礙的進(jìn)階練習(xí)

把練習(xí)1與練習(xí)2結(jié)合在一起，分別是過障礙的單腳高抬腿跑、高抬腿走與跑過障礙。障礙的設(shè)置有高低兩組，練習(xí)者根據(jù)自身實際選擇合適的障礙高度進(jìn)行練習(xí)。障礙設(shè)置的目的有兩點：一是對動作完成的質(zhì)量提出高要求；二是對動作之間的連貫性與支撐完成動作肌肉發(fā)力的本體感得到有效的鍛煉。

4.設(shè)置起跑后前兩步的步幅大小與起跑抗阻練習(xí)

根據(jù)跨步深蹲確定起跑前兩步的距離，方法是在跨步的兩腳中間放置一個標(biāo)志盤，起跑的前兩步為從起跑線到中間標(biāo)志盤的第一步與中間到跨出步落點的第二步（圖2）。起跑抗阻練習(xí)方法是協(xié)助者兩手抵住練習(xí)者的肩膀，施加一定的阻力，在練習(xí)者啟動完成前兩步時松手，提升解除阻力后的瞬間速度（圖3）。

5.加速跑動作定型

練習(xí)者雙手扶墻壁，身體保持一定前傾，大腿抬起的幅度略低于水平面，這個姿勢是較為舒適的練習(xí)加速跑的一種方法（圖4）。練習(xí)者可以根據(jù)教練給出的信號，如擊掌1次相應(yīng)的做高抬腿1次，連續(xù)擊掌則完成2次高抬腿。此練習(xí)的進(jìn)階是原地站立，身體自然向前傾倒，接前傾后的快速起跑動作（圖5）。

6.變相起跑與追逐練習(xí)

練習(xí)者采用跪姿，單膝跪地，左腿跪地時起身左轉(zhuǎn)加速跑，右腿跪地時起身右轉(zhuǎn)加速跑，當(dāng)聽到教練員給出的信號時迅速起身轉(zhuǎn)身加速跑，要求練習(xí)者注意力集中，反應(yīng)快，此練習(xí)將靈敏與速度練習(xí)結(jié)合在一起。追逐練習(xí)是由兩名練習(xí)者共同完成，一個追，另外一人跑。

二、我國對青少年速度與靈敏訓(xùn)練方法的舉例

作者結(jié)合自身在校園足球訓(xùn)練實踐中的經(jīng)驗，列舉出一些我國青少年足球運動員在速度與靈敏素質(zhì)上常用的訓(xùn)練方法。

1.“發(fā)射信號彈”式速度訓(xùn)練法

運動員在規(guī)定的起跑線后，當(dāng)聽到教練員給出指令后，以最快的速度進(jìn)行20～50米的短距離沖刺跑。根據(jù)不同的訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練實際情況完成相應(yīng)的組數(shù)。此訓(xùn)練方法可以將它放在訓(xùn)練開始前的熱身環(huán)節(jié)，與力量、柔韌、協(xié)調(diào)能力一起訓(xùn)練，但是量不會太大。對于足球項目來說，現(xiàn)在較為普遍接受的理念是結(jié)合球的速度練習(xí)。

2.不同姿勢的起跑練習(xí)法

此練習(xí)在提高青少年足球運動員的反應(yīng)、靈敏與速度能力上較為實用。運動員在規(guī)定的起跑線后，按照教練員的要求做出相應(yīng)的起跑姿勢，如單膝跪地起跑、背身起跑、坐姿起跑、俯臥撐式起跑等，看哪個隊員動作最迅速、速度最快。

3.結(jié)合游戲的場景設(shè)置練習(xí)

比如在低年齡球員訓(xùn)練中流行的“穿越火線”游戲（圖6）：白色隊員將背心的一頭露在短褲外，聽到教練員指令后，集體沖過紅色隊員的封鎖區(qū)，到達(dá)對面的標(biāo)志線，紅色隊員負(fù)責(zé)在白色隊員沖到封鎖區(qū)時將白色隊員的背心拽出，被拽出的白色隊員進(jìn)入紅色隊員區(qū)域，充當(dāng)抓捕者，直至決勝出最后一名勝利者。

4.結(jié)合球的快速完成進(jìn)攻練習(xí)

如圖7設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容為轉(zhuǎn)移與邊路進(jìn)攻演練，在訓(xùn)練過程中教練員要求每次進(jìn)攻都必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這樣結(jié)合球的速度練習(xí)，不僅可以提高球員的移動速度，而且對于傳接球的速度及節(jié)奏都會提高，將速度訓(xùn)練與足球?qū)ｍ椨?xùn)練很好地融合在一起。

5.結(jié)合球的靈敏與反應(yīng)訓(xùn)練

圖8是結(jié)合球的半場攻防演練，具體方法是教練員將隊員分為兩隊，并按照順序編號，隊員按照教練員報出的相應(yīng)數(shù)字跑入場內(nèi)爭搶教練員給出的球，拿到球的一方為進(jìn)攻隊員，另外一方為防守隊員，比如當(dāng)教練員喊道“1、3、4”時，對應(yīng)的兩隊隊員進(jìn)入場地進(jìn)行3VS3的攻防演練，練習(xí)需安排一名守門員。此練習(xí)是將隊員的反應(yīng)及靈敏性與球緊密結(jié)合，在實戰(zhàn)演練中提高隊員的攻防水平，并提高反應(yīng)與靈敏性。

第5篇：青年節(jié)英語范文

【關(guān)鍵詞】初中英語教師專業(yè)成長見解

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0191-01

百年大計，教育為本。教育是知識創(chuàng)新、傳授和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。教師作為素質(zhì)教育的直接實踐者,是全面高質(zhì)量實施素質(zhì)教育的決定性因素之一。在現(xiàn)階段, 我所在學(xué)校教師年齡趨向于年輕化,這對學(xué)校本身來說,有著莫大的潛在力量。年輕教師有著一股非凡的精神力量,推動著學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。但現(xiàn)在的青年教師缺乏實踐操作經(jīng)驗缺少教育理論的指導(dǎo),往往忙于教學(xué)工作,很少進(jìn)行教學(xué)反思,從而沒有取得很好的教學(xué)效果。學(xué)校要加強教師隊伍建設(shè),就必須要促進(jìn)青年教師成長。經(jīng)過調(diào)查研究，我校年輕英語教師存在如下問題：

一、重教學(xué)技巧，輕專業(yè)知識

教師的發(fā)展既包括教學(xué)技巧的提高，又包括專業(yè)知識的拓展和完善，二者合一才能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。然而許多教師，在教學(xué)工作過程中大都將重心放在教學(xué)的組織技能甚至是某些具體的技巧上面，而忽略了自己的專業(yè)知識。很多教師還認(rèn)為既然是教書，教學(xué)技巧就是全部，專業(yè)知識是大學(xué)時代就已經(jīng)學(xué)過的，把教師的工作看作是一門簡單的工匠學(xué)。聽課是教師有效探討教學(xué)和提高教學(xué)能力的途徑之一。但很多教師聽課僅僅注重的是經(jīng)驗的積累與傳遞。聽課不僅要向上課的教師學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)技能，還要學(xué)習(xí)他們深厚的專業(yè)知識。教師僅僅具有嫻熟的教學(xué)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有深厚的專業(yè)知識。否則，即使教師的教學(xué)設(shè)計再精巧，手段再靈活，教學(xué)效果也不會盡如人意。

二、重課程改革，輕心態(tài)調(diào)整

課程改革給教師發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。面對這些變化，教師必須成為多面手，會運用學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。面對前所未有的挑戰(zhàn)，許多教師的知識狀況不能適應(yīng)新的要求。因此教師應(yīng)在課程改革的背景下通過多種途徑促進(jìn)自身的發(fā)展。然而教師在充當(dāng)知識的傳播者、領(lǐng)導(dǎo)者、紀(jì)律維護(hù)者和家長人等諸多角色過程中往往忽略了自己心態(tài)的調(diào)整。

三、學(xué)歷和能力不一致，相關(guān)教學(xué)理論和科研方法匱乏

盡管大多數(shù)都是本科生，缺乏教學(xué)實踐。在教學(xué)中，不管是課堂組織能力，還是處理突發(fā)事件的能力都極差。學(xué)歷達(dá)標(biāo)和能力達(dá)標(biāo)之間仍存在較大落差。部分教師有意愿進(jìn)行教學(xué)實踐研究，但是對研究課題的選擇、研究過程的安排、資料的查閱搜集、研究方法的采用以及論文或報告的撰寫等，不甚了解。

在此，根據(jù)實際情況，為促進(jìn)年輕英語老師上課更精彩，學(xué)生更喜歡英語，打造出更雄厚的英語教師隊伍，提升學(xué)科本體性知識，注重教師的教育智慧，發(fā)揚教師的人格魅力。特提出以下建議：

一、注重提升教師學(xué)科本體性知識

教師所應(yīng)具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，是教師職業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，是教師專業(yè)化的標(biāo)志。專業(yè)主體知識的根基越扎實、深厚，就越能促使專業(yè)主體知識的發(fā)揮。教師的本體性知識就好比“給學(xué)生一杯水，教師自身要一桶水”中的水。教師要提升學(xué)科本體性知識離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型組織是知識經(jīng)濟時代的產(chǎn)物。美國麻省理工學(xué)院教授圣吉認(rèn)為：“學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)的速度、能力和才能，通過建立愿景并能夠發(fā)現(xiàn)、嘗試和改進(jìn)組織的思維模式并因此而改變他們的行為，這才是最成功的學(xué)習(xí)型組織?！睂W(xué)習(xí)型組織的建立，對營造學(xué)習(xí)氛圍，建立新課程改革的共同愿景，發(fā)揮教師的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，是理想有效的舉措。

二、注重教育智慧

教育智慧是教師專業(yè)素養(yǎng)知識中的一種。人們總把教育與智慧緊密聯(lián)系在一起，呼吁教育要“超越知識，走向智慧”。教學(xué)機智是教師在教學(xué)實踐活動中的一種隨機應(yīng)變的能力。俄國教育家烏申斯基曾說：“不論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論，如果他缺乏教育機智，他就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者。”教師在專業(yè)成長的過程中要學(xué)做智慧型的教師。因此，教師在成長的過程中要不斷地吸取新信息，拓寬自己的知識視野，做學(xué)習(xí)型的教師。智慧不是與生俱來的，要善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并反思。

三、注重人格魅力的培養(yǎng)

教師的學(xué)識水平面、知識能力、個性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄成的教師人格魅力，是吸引學(xué)生的源泉，也是教師專業(yè)成長的根本基礎(chǔ)。

總之，教育信息化和新課程改革給當(dāng)代教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。新課程對教師的職業(yè)角色和職能提出了新的要求，教師必須實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸啟威.教師發(fā)展的幾個誤區(qū).

[2]楊慶余.教師專業(yè)化發(fā)展凸顯“三大誤區(qū)”.中國教育先鋒網(wǎng).

第6篇：青年節(jié)英語范文

關(guān)鍵詞：體育消費；心理預(yù)期；我國青少年

中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

一、研究體育消費預(yù)期的對象和方法

（一）研究的對象

本文選擇了吉林省一部分在校的青少年學(xué)生作為了研究對象。抽樣調(diào)查依據(jù)分層的原則，將1500份問卷調(diào)查發(fā)下去。問卷有效的數(shù)量是1482份，99.85%的問卷有效率。

（二）問卷調(diào)查方法

問卷的名稱定為青少年體育消費心理預(yù)期因素問卷調(diào)查，問卷的信度系數(shù)為0.7719，問卷結(jié)構(gòu)效度數(shù)值是0.748。問卷調(diào)查使用了SPSS軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理，結(jié)果如下表：

（三）分析結(jié)果

1、經(jīng)歷預(yù)測是指親自經(jīng)歷過或者是親自遭遇過的事情，經(jīng)歷預(yù)測就是某一次消費實行之前，依據(jù)自己的親身感受實行判斷和預(yù)測，從而進(jìn)行消費選擇；2、信息的渠道來源是指公共媒體、電視網(wǎng)絡(luò)、專家報紙等預(yù)測和指導(dǎo)體育的信息消費；3、信息總量在消費中發(fā)揮了不能缺少的作用，是消費者實行消費的依據(jù)指導(dǎo)，消費者的消費質(zhì)量會受到直接的影響；4、依據(jù)的預(yù)測是指根據(jù)前提結(jié)論或是語言進(jìn)行行動的基本就是某個事物。文中的具體所指就是消費根據(jù)的教訓(xùn)和經(jīng)驗；5、價格的知覺能力是指伴隨著感覺引起的客觀現(xiàn)象或事物的心理反映。表2就是青少年體育消費心理預(yù)期組成結(jié)構(gòu)的與17個語句具有的共同特征的矩陣表。

二、影響我國青少年體育消費心理預(yù)期的因素

（一）家庭的經(jīng)濟狀況

家庭的經(jīng)濟狀況是關(guān)鍵。我國的青少年的收入是經(jīng)過各種渠道取得能夠自由支配的資金，包含了父母以及其他的長輩給予的平常學(xué)習(xí)和生活開支，還有就是自己儲蓄的壓歲錢以向?qū)W校申請通過打工方式的貸款以及助學(xué)金等。通常情況下，人們體育消費預(yù)期水平會因為增加當(dāng)前收入而提升，也會因為減少了收入而發(fā)生降低的現(xiàn)象。表3是我國青少年消費結(jié)構(gòu)表。

調(diào)查表明，青少年可以支配的資金主要是靠家庭成員的收入，家庭的收入水平和青少年的體育消費之間的關(guān)系正比例關(guān)系。

（二）社會的發(fā)展情況

我國城市青少年體育消費的心理預(yù)期受到經(jīng)濟因素的影響明顯。國民經(jīng)濟水平和區(qū)域經(jīng)濟水平是不同層面上的概念，可是兩者之間的關(guān)系是互相依存和制約的。在消費者面前，體育消費會受到宏觀因素也就是國民經(jīng)濟的影響，影響青少年體育消費心理預(yù)期和消費行為更加直接的因素就是區(qū)域性經(jīng)濟。通常情況下，人們的收入水平會因為發(fā)展國民經(jīng)濟水平而提升，體育物品的價格也會伴隨著市場的穩(wěn)定而更加的合理化，這樣體育消費心理預(yù)期就會逐漸改善。最近幾年，我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟增長速度顯著，積極影響著我國居民的消費預(yù)期心理。調(diào)查表明，城市青少年中70%充滿信心的看待我國未來的經(jīng)濟發(fā)展和改革開放，體現(xiàn)的心理預(yù)期很樂觀。

（三）體育環(huán)境市場

消費過程中的重點就是消費價格。承載和認(rèn)同消費品價格的情況，直接體現(xiàn)了消費者的經(jīng)濟狀況，消費價值觀念。價格自身的市場定價也體現(xiàn)了市場的繁榮狀況，需求情況。

（四）社會文化

體育消費的價值觀是指人們把自身需求作為標(biāo)準(zhǔn)去評判體育消費發(fā)展和存在的價值，是體育消費者對體育消費的價值取向，在體育消費構(gòu)成中占有重要位置。它反映了體育消費的文化傳統(tǒng)和文化氛圍。消費者進(jìn)行體育投入，一是為了能夠取得消費品在使用方面的價值，二是為了能夠追尋體育蘊含著的文化價值。當(dāng)與體育相關(guān)的服務(wù)和信息的價值同體育消費者的價值有了共通點，消費者對體育的需求消費才能增加。研究表示，我國城市青少年的體育消費在整體消費構(gòu)成中占有重要位置，認(rèn)為需要健康投資的青少年占了27%，認(rèn)可健康需要投資的青少年占了60%。這些數(shù)據(jù)表明我國正在逐步提升體育健康消費的意識，可是仍然需要增強教育和引導(dǎo)體育價值觀。

三、結(jié)束語

我國青少年體育消費心理預(yù)期的影響因素有很多，它們之間互相聯(lián)系和制約，最終形成了不可分割的整體。所以我們要科學(xué)分析體育消費心理預(yù)期產(chǎn)生的不同影響，采取客觀的政策手段，這樣才能把青少年體育消費心理預(yù)期的水平有效提升。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：青年節(jié)英語范文

此次活動惠普還聯(lián)合英特爾共同推出了“酷客江湖”視頻大賽，面向中國高校學(xué)生和眾多的視頻愛好者征集參賽作品。任何視頻愛好者只要登錄MOD進(jìn)行注冊，并上傳作品，就可以成為真正的酷客，縱橫于自己的江湖，并有機會獲得基于英特爾迅馳雙核處理器技術(shù)的惠普HP Compaq 6710b或HP Compaq Presario V3148TU電腦，全面體驗數(shù)碼娛樂應(yīng)用。

惠普與MTV“網(wǎng)住你網(wǎng)住我”的全球合作始于2006年，作為“惠普電腦，掌控個性世界”市場活動的一部分，“網(wǎng)住你網(wǎng)住我”是與其合作開展的全球綜合媒體宣傳活動的重頭戲，得到MTV在全球的多平臺活動支持。該節(jié)目在播出第一年（2006年）即反響不俗。一項獨立的OTX調(diào)查顯示，65%的觀眾認(rèn)為惠普變得更“酷”，超過一半的觀眾稱，在觀看節(jié)目后，他們更愿意考慮購買惠普的產(chǎn)品。由于劇集的成功，惠普在2007年將相關(guān)活動范圍從傳統(tǒng)電視擴大至廣播、網(wǎng)絡(luò)在線、移動電視平臺以及線下活動。

從7月13日開始到8月底，惠普電腦將在全國14個省市進(jìn)行近20場的個性巡展，足跡遍及長春、大連、沈陽、北京、上海、杭州、重慶、西安、廣州、青島等。每逢周末，惠普將在這些城市的各大商場和IT賣場舉辦現(xiàn)場互動活動，展示擁有全球頂級技術(shù)的移動商務(wù)解決方案、數(shù)碼家庭解決方案和炫酷移動解決方案。其中包括HP Pavilion、HP Compaq Presario在內(nèi)的，經(jīng)過全面升級的消費類筆記本產(chǎn)品全新亮相，升級的Imprint技術(shù)為用戶帶來了全新的“綻放”和“印記”新紋理；以黑晶炫酷外觀設(shè)計為消費者所青睞的U、M全系列家用臺式機以及以“知性內(nèi)斂”見長且擁有完美品質(zhì)的Hp Compaq 6910p等惠普商用筆記本產(chǎn)品也將全線登場，將個性化娛樂體驗進(jìn)行到底。

屆時，在互動活動區(qū)，此次“網(wǎng)住你網(wǎng)住我”活動為大學(xué)生和年輕人提供了一種互相認(rèn)識的全新方式，通過它你可以結(jié)交朋友、尋找室友或召集新的樂隊成員。通過別出心裁的活動設(shè)計，惠普電腦不僅為消費者展現(xiàn)了一個樂趣橫生的個人PC世界，更可以通過個人PC讓消費者全面享受數(shù)碼照片、電影、游戲、電視和音樂帶來的愉悅，獲得前所未有的娛樂體驗。個性巡展將在8月底結(jié)束，隨即在北京和上海，惠普將邀請這些偶像明星舉辦兩場大型室外演唱會，展示惠普電腦的個性世界，秀出他們的獨特魅力。

第8篇：青年節(jié)英語范文

關(guān)鍵詞：老師；活動；學(xué)生

臨上課前，幾名老師坐在月臺上，圍繞著一張歷史地圖討論著玄奘西游的故事。

團總書記李老師說，今天是五四青年節(jié)，讓級男生和老師來打場球，咋樣？

可以啊，我說。這倒不失為慶祝節(jié)日的一個辦法。李老師喇叭上一通知，幾名年輕老師身著球衣，興致勃勃地來到操場上。初三的余洋、蔡小林也來了。體育老師早已把白底塑膠記分牌掛好了，職守記分的同學(xué)已分列站好。五十多歲的趙校長是當(dāng)然的裁判，他捏著口哨，奔跑在球場邊線上。

很快，球場邊站滿了學(xué)生。九一班的丁鴻程作為替補，也在邊線上盯著他的隊友和對手。初中部操場，不同年級的男生奔跑著，吶喊著；傳球，運球，投籃，籃球劃過一個漂亮的弧線，一個三分球贏得了圍觀者的喝彩聲。

初三，還有一個月就要參加中考了。早上起得最早，王紹吉老師要求他們背背政史；下課鈴響了，他們似乎也不愿邁出教室門，還為那道題爭執(zhí)著、沉思著；下晚自習(xí)最晚，敬業(yè)的老師還在喋喋不休。所幸的是，偌大的教室里只有二十二名學(xué)生，少了懵懂無知來混光陰的。記得有一次，我走到教室最后一排，想找個凳子坐，手剛觸到它，凳子還未提起來，即散了，猶如武俠小說中的一指禪，令這個小小的物件灰飛煙滅。想想他們長年累月坐在教室后面，游離在老師視線之外，每節(jié)課內(nèi)心煎熬著，只盼著那聲清脆的下課鈴；書寫潦草了，眼睛近視了，在老師一遍又一遍的呵斥中挺直的脊梁已難以再挺拔了；心煩了，意亂了，以至于度日如年，歲月如秋。

我想，每周三下午興趣小組活動，一定要堅持下去?？釔刍@球的胡老師建議，還可以增加一個女子籃球小組。巾幗不讓須眉，你不知道，九年級杜麗君、李文婭籃球場上的拼搶，不亞于上了奧運賽場。像四個乒乓球組，學(xué)生排著長隊，爭著當(dāng)“老莊”，像英語組，唐老師教給學(xué)生英語歌曲，學(xué)生大聲演唱那個認(rèn)真勁兒！象棋、五子棋……學(xué)生樂在其中。

一些同學(xué)圍著剛換版面的宣傳欄駐足，其中有他們獲獎的消息，有他們可以引以為豪的習(xí)作，有他們郊游、野炊的留影……

不是關(guān)在五十四平米的教室里，坐在一平米的囹圄里，從老師口中、從課本中得來的才是知識。

第9篇：青年節(jié)英語范文

為了加快我校青年教師隊伍建設(shè)，塑造和培養(yǎng)一批高師德，高水平的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，我校繼續(xù)一創(chuàng)建“青年文明號”為活動契機，旨在培養(yǎng)青年教師良好的職業(yè)道德，弘揚開拓創(chuàng)新的時代精神，使他們更加敬業(yè)、愛崗、愛生，充分發(fā)揮青年教師的積極作用，促進(jìn)青年名教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，特定此創(chuàng)建工作計劃。

一、創(chuàng)建內(nèi)容與措施

1、加強師德修養(yǎng)，確立師德信念。

（1）、學(xué)習(xí)模范，評選先進(jìn)

經(jīng)常組織教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)報刊、雜志上刊登的全國、省、市、縣的教育模范，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，寫寫自己的心得體會，并作集體交流、討論。以此增強青年教師的責(zé)任感與事業(yè)心，提高道德修養(yǎng)。此外，學(xué)校每學(xué)年對教師進(jìn)行考核，評優(yōu)活動。

（2）、積極開展相關(guān)活動。

開展“學(xué)生在我心中”演講、征文比賽，開展青年教師基本功比賽，邀請進(jìn)修學(xué)校老師作教育專題講座，開展“五四”青年節(jié)教師歌詠比賽。觀看愛國主義影片，積極參加“三八”健美操比賽，以及上級部門舉辦的各項文娛活動，以豐富廣大教師的業(yè)余生活。

（3）、通過召開學(xué)生座談會，了解青年教師的師德表現(xiàn)。

2、緊抓教育科研，提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

（1）、強化教研組、教科室的教學(xué)教研功能，有計劃的組織教研活動，鼓勵青年教師自薦上公開課，觀摩課。

（2）、開展“一二一”讀書活動。

（3）、邀請專家輔導(dǎo)教師撰寫論文，鼓勵參加各種評比，并提供信息，促其投稿，對獲獎或發(fā)表者，予以獎勵。

3、提供條件或機會，使其愈加進(jìn)步。

（1）為青年教師提供表現(xiàn)的舞臺、競爭的擂臺。

全校共12個班級，班主任全部由青年教師擔(dān)任，少先隊輔導(dǎo)員，各科室責(zé)任人也由青年教師擔(dān)任，給他們一個展現(xiàn)自我的空間。

(2)注重教學(xué)常規(guī)管理。

    每學(xué)期定時隨機抽查青年教師的備課、上課、聽課，要求青年教師在聽課后有評說、有體會、有改進(jìn)意見。積極鼓勵青年教師參加優(yōu)質(zhì)課評比，以及其它各類教育教學(xué)比賽。

(3)提供學(xué)習(xí)取經(jīng)機會。

每學(xué)期派青年教師外出聽課取經(jīng)，回校后在全校周前會議上作匯報，并開觀摩課與同事們交流探討，一起領(lǐng)悟新的教學(xué)理念與教育思想，促使大家共同進(jìn)步。

此外，還鼓勵教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)歷晉升學(xué)習(xí)。

1、參加社會活動，提高各方素養(yǎng)。

(1)“敬老愛老”活動。

定期派青年教師前往石馬敬老院，開展活動。為那里的老人大掃除，陪他們聊天，與他們搞娛樂節(jié)目。

(2)去“牛皮癬”活動。

經(jīng)常組織青年教師上街，用水洗去街道旁墻上、電線桿上的張貼物，從而優(yōu)化環(huán)境、美化環(huán)境，并開展以此為主題的宣傳活動。

(3)鼓勵參加縣政府、縣婦聯(lián)、團縣委等組織的活動。

只要是有利于提高教師素質(zhì)的，盡顯老師風(fēng)采的活動都鼓勵參加，為學(xué)校爭光，也為自己添彩。

5、菜地包干到“戶”，體驗勞動滋味。

把學(xué)校教學(xué)樓后的荒草地開辟出來，每位青年教師分到一小塊種植蔬菜，讓大家一起來體驗勞動的艱辛與快樂。

6、嘗試用簡單的英語練習(xí)對話。

為響應(yīng)學(xué)校的“雙語”教學(xué)，鼓勵青年老師充分利用課余時間學(xué)習(xí)英語，并十分提倡同事之間用簡單的英語對話。

青春在召喚，青春在閃耀！浦陽五小一支青春的教師隊伍正斗志昂揚，投身于新世紀(jì)的教育洪流中，勇往直前，追求奮進(jìn)！