國際貿(mào)易概念精選(九篇)

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第1篇：國際貿(mào)易概念范文

關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易;影響;電子商務(wù);分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深,我國同世界各國的接觸也越來越多,這種現(xiàn)象既是我國面臨的巨大挑戰(zhàn),同時,又為我國的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇。在國際貿(mào)易中,電子商務(wù)扮演著非常重要的角色,尤其是對于當(dāng)前的信息時代,電子商務(wù)以其快速的信息傳遞等優(yōu)勢,正在快速崛起。在本文中,作者對電子商務(wù)的概念進(jìn)行了簡單的介紹,并對其目前的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的介紹。

1、電子商務(wù)和國際貿(mào)易的概念論述

1.1電子商務(wù)的概念

所謂的電子商務(wù)是一種依靠電子信息技術(shù)而產(chǎn)生的新型商務(wù)概念,其通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)商品的實際交換。在電子商務(wù)出現(xiàn)的初期,其就以方便快捷的優(yōu)勢迅速占領(lǐng)了市場,特別是近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,為電子商務(wù)提供了更加廣闊的空間,從而使其逐漸延伸到國際貿(mào)易中。

1.2國際貿(mào)易的概念

國際貿(mào)易由來已久,最早被稱為通商,也就是不同的國家和地區(qū)將各自所具有,但是對方卻沒有的商品進(jìn)行交換,這種商品交易跨越了國境,具體分為國家之間的貨品和服務(wù)進(jìn)出貿(mào)易,因此,其又被稱為進(jìn)出口貿(mào)易。

2、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

2.1積極影響

第一,有效的精簡了國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程。隨著各國之間的貿(mào)易往來越來越頻繁,電子商務(wù)的應(yīng)用也越來越頻繁,電子商務(wù)的使用不僅能夠使貿(mào)易方式發(fā)生巨大的變化,同時,還能將國際貿(mào)易變?yōu)闊o紙貿(mào)易,這種新型的貿(mào)易模式一經(jīng)出現(xiàn)就引起了各國的重視,目前已經(jīng)強(qiáng)勢的開始取代傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式。所謂無紙貿(mào)易,指的是各國之間通過計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等各種高科技手段將貿(mào)易信息進(jìn)行有效的傳遞,從而減少了傳統(tǒng)貿(mào)易中各國貿(mào)易的訂單等的需求,對于無紙貿(mào)易來說,其最核心的技術(shù)就是電子數(shù)據(jù)交換。電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)簡稱EDI,其通過計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將整個國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行簡化,在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中,往往需要各國在進(jìn)行貿(mào)易之前先進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作,然后雙方派出相應(yīng)的技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行貿(mào)易磋商,在各方面條件都談妥之后才會進(jìn)行貿(mào)易活動,且后期還需要指派專業(yè)人員跟進(jìn)貿(mào)易等,在這個過程中,需要用到多項紙質(zhì)單證,而通過電子商務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的話,不僅能夠大大減少這些單證的數(shù)量,同時還能大大提高企業(yè)的工作效率,從而減少了企業(yè)的成本投入。

第二,變革了國際貿(mào)易的經(jīng)營管理模式。電子商務(wù)在進(jìn)行國際貿(mào)易往來時,主要是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將雙方所需要的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行傳輸,從而保證雙方貿(mào)易活動的正常進(jìn)行,這種貿(mào)易方式大大改變了國際貿(mào)易的經(jīng)營管理模式。通過和傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式相比較可以發(fā)現(xiàn),這種電子商務(wù)型的國際貿(mào)易主要是通過信息、資金等的流動實現(xiàn)國際貿(mào)易經(jīng)營,打破了傳統(tǒng)國際貿(mào)易模式中的單向物流模式,從而使國際貿(mào)易經(jīng)營管理模式發(fā)生了巨大的變化。通過這種新型的國際貿(mào)易模式,能夠減少傳統(tǒng)國際貿(mào)易模式中的一些不必要的環(huán)節(jié),大大減少了傳統(tǒng)貿(mào)易模式中的時間和空間制約,提高了國際貿(mào)易的效率。

第三,國際貿(mào)易的監(jiān)管方式發(fā)生了巨大的變化。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式中,往往是通過各種單證對貿(mào)易過程進(jìn)行監(jiān)管,這種監(jiān)管模式不僅浪費了大量的人力物力,同時,還會影響貿(mào)易的效率,而在新型的電子商務(wù)國際貿(mào)易中,主要是發(fā)展無紙化和網(wǎng)絡(luò)化形式的新型國際貿(mào)易模式,不僅能夠大大減少中間環(huán)節(jié)的時間浪費,還能打破傳統(tǒng)貿(mào)易模式中的許多制約。像在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式中,需要通過進(jìn)出口通關(guān)和出口退稅等,而在新型的國際貿(mào)易模式中,這些環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了電子化,效率得到了較大的提高,且監(jiān)管更加便捷。

2.2消極影響

第一,加劇了國際貿(mào)易中的馬太效應(yīng)。對于電子商務(wù)和國際貿(mào)易的結(jié)合,需要大大借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等新興的信息技術(shù),且電子商務(wù)的發(fā)展對國際貿(mào)易具有非常重要的影響。另外,新興的國際貿(mào)易模式大大加快了國際貿(mào)易的效率,因此,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較雄厚的發(fā)達(dá)國家發(fā)展速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于發(fā)展中國家。最后必將導(dǎo)致發(fā)達(dá)國家的發(fā)展程度和發(fā)展中國家的發(fā)展程度相差越來越大,影響世界的和平發(fā)展。

第二,這種新型的國際貿(mào)易模式導(dǎo)致大量的稅款流失。通過電子商務(wù)的大量應(yīng)用,必將實現(xiàn)國際貿(mào)易的無紙化模式,這種模式的發(fā)展雖然能夠加快國際貿(mào)易的效率,但是對于一些發(fā)展中國家來說,大量的稅款卻因此流失,影響國家的正常發(fā)展。另外,電子商務(wù)模式的國際貿(mào)易基本上全部是虛擬交易,這種情況導(dǎo)致雙方對貿(mào)易主體的真實情況沒有一個全面的了解,像貿(mào)易主體的收入水平和產(chǎn)品的經(jīng)營情況等。這種情況的發(fā)展,將會導(dǎo)致一些國家的不良人士利用國際貿(mào)易的漏洞大肆逃稅、漏稅,影響國家的正常稅收活動。另外,新型的國際貿(mào)易模式極大程度上削弱了中介機(jī)構(gòu)的作用,從而使與之相關(guān)的國家收入受到嚴(yán)重的打擊,最終影響國家的正常財政收入。

3、電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用現(xiàn)狀

第2篇：國際貿(mào)易概念范文

論文摘要：高校擴(kuò)招使更多的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)有必要加強(qiáng)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)生、教師以及社會各方面的共同努力。PBL教學(xué)法實行以學(xué)生為中心的教學(xué)和管理模式。PBL的學(xué)習(xí)理念在世界各國的大學(xué)得到廣泛重視，并呈現(xiàn)出不同的實踐形態(tài)，PBL已被證實為一種經(jīng)濟(jì)型的高等教育模式。國際貿(mào)易等經(jīng)管類課程可以嘗試采用PBL教學(xué)法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而改善學(xué)習(xí)效果。采用PBL教學(xué)法需要滿足具有實際問題、建立對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助的路徑、具備合理的考評機(jī)制等條件。論文以《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程中“國際貿(mào)易的基本概念與分類”一章為例，簡要說明了在單門課程中采用PBL教學(xué)法時的教學(xué)設(shè)計。

論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易教學(xué)；基于問題式的學(xué)習(xí)(PBL)；以學(xué)生為中心

1、目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

筆者從事教師職業(yè)均已超過十年。十多年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很多變化。感受最深的就是學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同。有好的方面，也有不好的方面。好的方面是現(xiàn)在的在校大學(xué)生從初中到高中基本上是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展而成長起來的，他們接受的外界新生事物多，接受的信息量大，思維比較活躍。但也因此而帶來了不少負(fù)面影響。很多學(xué)生眼高手低，對待學(xué)習(xí)不專注。課堂上遲到早退、曠課學(xué)生多，即使人在課堂七，認(rèn)真聽課的也不多，老師講課時學(xué)生在下面眉飛色舞、竊竊私語，老師提問時卻三緘其口。對待作業(yè)不認(rèn)真，筆者曾經(jīng)教過3個班的課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)提交上來的作業(yè)一個班一個版本，甚至錯別字都一樣。

這些現(xiàn)象絕不是一所學(xué)校的個別情況，甚至在一些知名大學(xué)也不鮮見，否則就不會有東北財經(jīng)大學(xué)某學(xué)生只改地名和數(shù)據(jù)整體復(fù)制南京財經(jīng)大學(xué)碩士論文的論文抄襲情況出現(xiàn)。

這些現(xiàn)象的存在不僅有學(xué)生方面的原因，也有教師方面的原因，更有教育系統(tǒng)以至整個社會方面的原因，要想使學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有所改觀不是一蹴而就的事情，需要整個教育制度、教育體系等方方面面進(jìn)行改革。那么，作為教師目前能夠做到的不是無謂的抱怨、簡單的指責(zé)，而是在現(xiàn)有的條件下改善現(xiàn)有的教育、教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，改善學(xué)習(xí)效果。2008年寒假期間，筆者作為成員之一參加了我校在澳大利亞維多利亞大學(xué)舉辦的雙語教學(xué)培訓(xùn)，對該校的教育、教學(xué)方法有了一些了解，特別是對該校在電子工程等專業(yè)使用的PBL虛雯學(xué)法留下了深刻的印象。

2、PBL教學(xué)法簡介

PBL是problem—basedlearning的縮寫，翻譯成中文是“基于問題式的學(xué)習(xí)”。PBL于1969年由美國神經(jīng)病學(xué)教授HowardBra—rows在加拿大的McMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)，自那以后不斷得到精煉和發(fā)展，到目前已經(jīng)被應(yīng)用到包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、工程教育、商業(yè)教育、社會工作教育等多個學(xué)科領(lǐng)域。與此同時，也開始滲透至中小學(xué)教育中。它與以教師講授為主的教學(xué)方法的比較見表1。

也就是說PBL是以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)方法，一般由4—6個學(xué)生組成一個團(tuán)隊，由學(xué)生自行制定學(xué)習(xí)計劃、控制學(xué)習(xí)過程，通過綜合運用各學(xué)科知識以解決實際問題為目的而開展學(xué)習(xí)活動。PBL學(xué)習(xí)過程見圖l。由于是以解決實際問題為目的，而解決實際問題的過程中必然要用到不同學(xué)科的知識，這就使學(xué)生對所涉及到的各學(xué)科的知識能夠融會貫通、活學(xué)活用，而不是孤立的為學(xué)而學(xué)。而且，在解決問題的過程中，是以團(tuán)隊合作的方式共同完成，要選出團(tuán)隊組長，組長需要制訂工作計劃、組織討論，這就很好地鍛煉了學(xué)生綜合運用專業(yè)知識、語言表達(dá)、書面寫作、團(tuán)隊合作、項目管理等等各項能力。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可選用圖2所示的解決途徑。

以維多利亞大學(xué)采用PBL教學(xué)方法的電子工程專業(yè)為例。學(xué)生在開課之前會得到一份詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃將課程所用教材、參考書、教學(xué)目的、需要掌握的內(nèi)容和技能、每周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和上課地點、特別是學(xué)生最為關(guān)心的成績評定方法、評定標(biāo)準(zhǔn)等等內(nèi)容詳細(xì)告知學(xué)生。教學(xué)采用課堂講授(可能有上百人參加)、專題討論(二、三十人參與)和小組研討(一般5個學(xué)生一組)等方式。其評定方法很有特色。學(xué)生在課程結(jié)束之后要提交包括個人思想日記、同學(xué)評議、團(tuán)隊方案(每人要闡述自己對團(tuán)隊工作的貢獻(xiàn))、技能檢查結(jié)果、個人成績等級建議等內(nèi)容的一攬子文件，作為確定學(xué)生成績的依據(jù)。這種評價方式可以更客觀、更全面的對一個學(xué)生的各項能力做出綜合評價。在電子工程專業(yè)，有相應(yīng)的硬件設(shè)施與PBL的教學(xué)模式相配套，包括PBL多功能教室和實驗室及焊接車間。PBL多功能教室被隔斷成一間間工作室，可供學(xué)生召開小組會議。每個工作室有一張方桌子，桌子上有電腦，還配有白板，供學(xué)生聚在一起討論問題使用。另外給每個學(xué)生配備一個壁柜，供學(xué)生存放私人物品，這樣會使學(xué)生感到非常方便，能夠吸引他們經(jīng)常在這里參加學(xué)習(xí)和討論。實驗室和焊接車間，可全天24／小時供學(xué)生進(jìn)行實驗和練習(xí)操作，并自行進(jìn)行技能測試。

3、PBL教學(xué)法國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，PBL的學(xué)習(xí)理念在世界各國的大學(xué)得到廣泛重視，并呈現(xiàn)出不同的實踐形態(tài)從院?；蛳悼茖用娴拇笠?guī)模推行到單門課程的小范圍采用，多種層次并存。聯(lián)合國教科文組織PBI科研所副主任杜翔云撰文談到，研究顯示，PBL的成效取決于其推行程度，但即使只在單門課程中采用，也有證據(jù)顯示，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和技能方面的發(fā)展。盡管多數(shù)情況下推行的最有效的方式是在院校層面上，但小規(guī)模的教育創(chuàng)新對于積累新的教育和學(xué)習(xí)模式經(jīng)驗尤為重要。丹麥教育質(zhì)量的幾項評估顯示，與丹麥的其他高校相比，在院校層面采用PBL教學(xué)的奧爾堡大學(xué)是學(xué)生流失率最低的學(xué)校之一，同時又是學(xué)生按時完成學(xué)業(yè)率最高的學(xué)校之一。

整體上，在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果方面，采用PBL的院校往往排在采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的院校之前。并且，學(xué)校的畢業(yè)生如奧爾堡大學(xué)在丹麥企業(yè)的各項評估中被評為最有創(chuàng)新力、最能學(xué)以致用、最受雇主歡迎的。從長遠(yuǎn)規(guī)劃的角度看，PBL已被證實為一種經(jīng)濟(jì)型的高等教育模式，對其進(jìn)行廣泛而深入的研究具有重要的理論和實踐意義。

在國內(nèi)，自楊耀防等在《西北醫(yī)學(xué)教育》1994年第l期《以問題為中心教學(xué)及其對我們的啟示》至今，國內(nèi)學(xué)者及教育工作者對PBL的研究和使用已歷經(jīng)15年。但中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的查閱結(jié)果顯示，我國對PBL教學(xué)法的研究和使用多集中在醫(yī)學(xué)，少量應(yīng)用在計算機(jī)、機(jī)械基礎(chǔ)、物流管理、體育、思想政治、數(shù)學(xué)、數(shù)控加工實訓(xùn)、研究生信息檢索、生物學(xué)、化學(xué)、高等旅游教育、工程力學(xué)、遠(yuǎn)程教育等的教學(xué)。有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理類PBL的研究和實踐成果僅見黃永斌、譚福和、鞠芳輝等發(fā)表在《實驗技術(shù)與管理》2007年第6期的《基于情景平臺的經(jīng)濟(jì)管理類PBL教學(xué)模式的實踐探索》一文。該文詳細(xì)介紹了浙江萬里學(xué)院商學(xué)院PBL教學(xué)模式的基本框架和做法，對同類院校的經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)有重要的參考價值。

4、PBL教學(xué)法在國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用

4．1國際貿(mào)易課程的主要內(nèi)容及其特點

以《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程為例，它包括國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論與國際貿(mào)易實務(wù)兩大部分內(nèi)容。我校國際貿(mào)易理論與實務(wù)的教學(xué)大綱規(guī)定在32課時的教學(xué)時間中要完成以下13章的內(nèi)容國際貿(mào)易的基本概念和分類、國際貿(mào)易理論和政策、國際貿(mào)易措施、區(qū)域一體化、國際貿(mào)易條約和協(xié)定與世界貿(mào)易組織、國際貿(mào)易術(shù)語、商品的名稱、品質(zhì)、數(shù)量與包裝、國際貨物運輸、國際貨物運輸保險、商品的價格、國際貨款支付、商品的檢驗、索賠、不可抗力與仲裁、合同的協(xié)商與簽訂。

國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程的內(nèi)容特點如下。首先，國際貿(mào)易是實踐性較強(qiáng)的課程。不僅在講授國際貿(mào)易基本概念與理論的時候要與實際密切聯(lián)系，運用當(dāng)時最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與發(fā)生的國際貿(mào)易事件來說明有關(guān)概念與理論，特別是國際貿(mào)易實務(wù)部分本身就是在學(xué)習(xí)如何進(jìn)行國際貿(mào)易的磋商、如何商訂國際貿(mào)易合同的條款，其內(nèi)容與實際更是密不可分。其次，國際貿(mào)易課程內(nèi)容繁雜。從前文我們可以看到，國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程的內(nèi)容主要包括13章的內(nèi)容，每章內(nèi)容都相對比較獨立，也就是說要完成所有的教學(xué)內(nèi)容，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式每章都需要使用至少2個課時的時間去講授主要內(nèi)容的話，至少需要26個課時，這還不包括課堂討論的時問，而且有些重要章節(jié)2個課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如國際貿(mào)易術(shù)語、國際貨款的支付、合同的協(xié)商與簽訂等。顯然，要在課堂上完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，32個課時確實不夠。而且，如果在課堂上沒有足夠的案例分析與討論，只講主要知識，學(xué)生必然會覺得枯燥、乏味。雖然國際貿(mào)易與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營關(guān)系很近，但之于尚未走出校門的學(xué)生而言，畢竟還是不如上網(wǎng)聊天那么有吸引力，所以，要在32個課時的時間內(nèi)要求學(xué)生掌握上述13章的內(nèi)容就顯得困難重重。第三，雖然國際貿(mào)易內(nèi)容繁雜，但多數(shù)內(nèi)容都不難理解，也就是說如果學(xué)生有興趣、有動力自學(xué)有關(guān)內(nèi)容，難點并不多。所以，掌握國際貿(mào)易知識的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自己學(xué)的興趣和動力。這樣，課堂上的32學(xué)時如果不夠用，他們也會在課下找時間去學(xué)。

4．2采用PBL教學(xué)法的條件

要想達(dá)到4．1所講的讓學(xué)生自己找時間自己學(xué)的狀態(tài)，可以采用PBL教學(xué)法。如前文所說，PBL是以學(xué)生為導(dǎo)向，讓學(xué)生通過綜合運用各學(xué)科知識以解決實際問題為目的而開展學(xué)習(xí)活動的教學(xué)方法。然而，要使PBL教學(xué)法達(dá)到預(yù)想的目的，需要具備以下條件。

首先是要有實際問題，而且為解決這個實際問題要使用到主要的周際貿(mào)易知識和技能，這樣才能通過解決實際問題學(xué)習(xí)到教學(xué)大綱要求掌握的知識和技能。這個實際問題有不同的層次，具體分類見表2。隨著所謂的實際問題的層次的提高，實現(xiàn)的難度及需要的經(jīng)費也逐步增加。那么可以先從較低層次開始做起。

其次，要建立起對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)幫助的路徑。除了學(xué)校、學(xué)院的圖書館、公共網(wǎng)上的資源外，教師要有固定的答疑時間和地點；學(xué)生要建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊，選出組長負(fù)責(zé)制定、督促執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃；建立習(xí)題庫，有助于學(xué)生自我測試，檢驗知識的掌握程度。

第三，要建立合理的考評機(jī)制，以達(dá)到控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終學(xué)習(xí)效果的目的。

4．3“國際貿(mào)易基本概念與分類”一章的教學(xué)設(shè)計

《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》共32個學(xué)時的課程，可用4個課時進(jìn)行全班授課，介紹該課程的學(xué)習(xí)意義、主要學(xué)習(xí)任務(wù)、方法等，并發(fā)放詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃，其余的課時由學(xué)生分組按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，最好每個組有固定的指導(dǎo)教師。

“國際貿(mào)易基本概念與分類”一章需要掌握以下內(nèi)容：

(1)理解：國際貿(mào)易與對外貿(mào)易的含義及區(qū)別；貿(mào)易差額的含義及影響；貿(mào)易量的含義；國際貿(mào)易和對外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的含義及研究它的簡單意義國際貿(mào)易和對外貿(mào)易地理方向的含義及研究它的簡單意義；出口和進(jìn)VJ的含義；總貿(mào)易和專門貿(mào)易的含義；貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易的含義。

(2)掌握：國際貿(mào)易額與對外貿(mào)易額的含義及區(qū)別。

(3)了解：對外貿(mào)易依存度的含義和計算；(凈)貿(mào)易條件的含義和計算；現(xiàn)匯貿(mào)易和易貨貿(mào)易的含義；國際貿(mào)易的其他分類。

如果按照一般的課堂講授的方法去完成這一章的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生而言會感覺專業(yè)術(shù)語較多，而且對于總貿(mào)易和專門貿(mào)易、國際貿(mào)易和對外貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)、國際貿(mào)易和對外貿(mào)易的地理方向這些概念理解起來也有一定的困難。如果采用給出一些媒體上有關(guān)貿(mào)易狀況的描述文字，通過讓學(xué)生自己去閱讀、理解的方法，一方面可以讓學(xué)生更好的理解這些概念的實際作用，另一方面也使這一章的學(xué)習(xí)不那么枯燥乏味。

具體做法是：1、從WTO官方網(wǎng)站上世界貿(mào)易年度報告中選取幾段闡述世界貿(mào)易狀況的文字，要求學(xué)生分組完成翻譯成漢語、找出有關(guān)的國際貿(mào)易專業(yè)術(shù)語、分工查閱資料去理解其含義、在小組之間進(jìn)行討論的任務(wù)。2、分組分析中國前一年或若干年的對外貿(mào)易狀況，完成對外貿(mào)易狀況報告。3、獨立完成自己的學(xué)習(xí)報告，包括收獲和自己對某一問題的深入思考。

第3篇：國際貿(mào)易概念范文

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實務(wù) 信息技術(shù) 課程整合 策略

伴隨著2001年我國加入世界貿(mào)易組織，這一舉動極大優(yōu)化了我國國際貿(mào)易環(huán)境，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的再次騰飛。國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等也隨之作出相應(yīng)的整改，同時對社會實用型人才的培養(yǎng)規(guī)格與方式等提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。而隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展及在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使得教師在教學(xué)中大大改革了教學(xué)內(nèi)容、目的、方式方法等。國際貿(mào)易實務(wù)課程作為很多院校的重點專業(yè)課程，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，得到了市場經(jīng)濟(jì)理論與國際貿(mào)易理論研究的強(qiáng)大支撐，切實結(jié)合社會發(fā)展的狀況，大膽進(jìn)行信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合勢在必行。

一、信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合現(xiàn)狀

信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的實際情況、難度與整合途徑等，決定了其課程整合的現(xiàn)實性，加之之前的國家貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)側(cè)重于知識體系與能力訓(xùn)練體系的傳授，比較重視案例教學(xué)。而現(xiàn)在國際貿(mào)易實務(wù)課程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題的能力，同時對于學(xué)生的社會實踐活動也給予了高度重視。因此，在轉(zhuǎn)變教育理念時，教育教學(xué)的實際整合露出很多不足之處，主要表現(xiàn)以下幾方面：

（一）不能深入理解整合的概念

整合不單單指結(jié)合與融入，而是更高層次的主動適應(yīng)。整合是對個體特性的有效繼承，也就是被整和的個體一方面有著自身特征，另一方面又再次重申個體中基本要素的融合與交叉，最終使不同個體表現(xiàn)較高的和諧與融洽。而信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合，是指信息技術(shù)有效地與國際貿(mào)易實務(wù)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及實施方法等融為一體，并成為和課程內(nèi)容、課程實施和諧自然的有機(jī)組成部分。

（二）開展課程整合的教學(xué)環(huán)境不足

新形勢下，信息技術(shù)環(huán)境需要適應(yīng)時代變化，不斷更新?lián)Q代。而隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)速度要趕超更新的速度，但僅僅從網(wǎng)絡(luò)的寬帶發(fā)展速度來看的確一般。因此，只有不斷加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)環(huán)境的腳步，用最新、最先進(jìn)的信息載體來傳播豐富的信息資源，這樣信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合才可以達(dá)到理想目標(biāo)。

（三）教師信息技術(shù)知識儲備不足，培訓(xùn)工作不到位

教師是信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的驅(qū)動者與傳播者，需要逐漸轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)思想等，積極設(shè)計教學(xué)課程、參與教學(xué)活動、構(gòu)建良好的的教學(xué)環(huán)境，并全面認(rèn)識、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，同時利用圖像處理、文字處理與信息集成的數(shù)字化工具，對國際貿(mào)易實務(wù)課程知識進(jìn)行創(chuàng)作、整合。此項工作的核心人物就是教師，要想達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，必須要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平。

二、信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的策略

要想適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，加大國際貿(mào)易的就業(yè)率，國際貿(mào)易的教育教學(xué)工作需要具備全球的眼界以及開放的心態(tài)，還要有雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)、精深的業(yè)務(wù)知識、一流的交際能力以及強(qiáng)烈的競爭思維。但目前我國仍存在著整合認(rèn)識不夠、教學(xué)方法陳舊等在諸多問題，很難較好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化對國際貿(mào)易專業(yè)人才的要求，所以，針對整合現(xiàn)狀，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整策略：

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實訓(xùn)室的建立工作

據(jù)調(diào)查表明，學(xué)生在實訓(xùn)室教學(xué)中，教師可以完全控制學(xué)生的電腦，實際步驟一步一步進(jìn)行教學(xué)，快速掌握學(xué)生的接受程度、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，并且根據(jù)學(xué)生對課程的理解程度找到問題的根源，適當(dāng)進(jìn)行課程的調(diào)整。對于學(xué)生不會的問題有針對性的進(jìn)行講解，節(jié)省時間的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于部分課程可以允許學(xué)生鏈接網(wǎng)絡(luò)，使其充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助其對國際貿(mào)易實務(wù)課程知識的理解與掌握。

（二）開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)頁加強(qiáng)對其整合概念的理解

針對大部分學(xué)生不能深入理解整合的含義問題，可以通過利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把一些國際貿(mào)易的最新動態(tài)與熱點問題投放進(jìn)入。使教學(xué)內(nèi)容時刻與時代接軌，利用課程傳授的專業(yè)知識開設(shè)專題學(xué)習(xí)板塊，幫助理解信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的概念與精髓。學(xué)生在關(guān)注國際貿(mào)易最新的變化和動態(tài)時，潛移默化的把課程理論知識與實際相結(jié)合，更有利于充分、正確理解和掌握相關(guān)知識。

（三）加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建良好的整合教學(xué)環(huán)境

目前，我國很多高等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)的教師，存在業(yè)務(wù)掌握不成熟、教學(xué)方法陳舊等問題。很多教師不能高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，僅限于講解書本內(nèi)容。究其原因在于自身業(yè)務(wù)不過硬導(dǎo)致。為了跟進(jìn)時代步伐，適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，學(xué)校需要定期對相關(guān)教職人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教學(xué)方式方法?？梢赃m當(dāng)采用案例分析法等活躍課堂氣氛，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與記憶。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職人員需要積極創(chuàng)造良好的信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的教學(xué)環(huán)境，加快信息技術(shù)建設(shè)環(huán)境的腳步，用科學(xué)的、先進(jìn)的信息載體更好的傳播相應(yīng)的專業(yè)知識，促使學(xué)生的進(jìn)步，為培養(yǎng)社會實用型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的研究中，我們不難發(fā)現(xiàn)隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的推動，信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合勢在必行。通過整合調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性與創(chuàng)造性，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)水平與創(chuàng)新能力創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，真正為培養(yǎng)快速適應(yīng)時代、具備扎實專業(yè)知識以及高素質(zhì)的實用型人才營造有的放矢的機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃學(xué)錦.信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的模式研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010，（24）：113-115

第4篇：國際貿(mào)易概念范文

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì)；國際貿(mào)易；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在社會全面進(jìn)步的過程中，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)以其獨有的優(yōu)勢進(jìn)入人類視野。低碳經(jīng)濟(jì)為社會帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益有目共睹，但是人們對低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)注主要集中于低碳經(jīng)濟(jì)為國民經(jīng)濟(jì)增長和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)域，忽略了低碳經(jīng)濟(jì)在國際貿(mào)易領(lǐng)域產(chǎn)生的重要功能。因此，對低碳經(jīng)濟(jì)為國際貿(mào)易發(fā)展帶來的影響這一課題的分析能夠為低碳理念引入國際貿(mào)易發(fā)展、實現(xiàn)國際貿(mào)易發(fā)展與低碳理念深度結(jié)合提供重要理論保證。筆者將針對低碳經(jīng)濟(jì)為國際貿(mào)易帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開具體討論分析。

一、全面理解低碳經(jīng)濟(jì)

人類社會伴隨對生物能源，風(fēng)力能源、水利能力、太陽能源、地下資源能源、核電能源等相關(guān)資源的開發(fā)和利用，逐步實現(xiàn)了由原始農(nóng)業(yè)社會形態(tài)向現(xiàn)代工業(yè)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，使人類文明由農(nóng)業(yè)文明逐步向工業(yè)文明邁進(jìn)。然而在這一過程的實踐中，隨著對傳統(tǒng)資源開發(fā)利用，各類環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，對環(huán)境的破壞程度日益加深。隨著人類社會的全面進(jìn)步與發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)以其對環(huán)境保護(hù)功能的獨有優(yōu)勢得到社會各領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可。

1.低碳經(jīng)濟(jì)概念分析。低碳經(jīng)濟(jì)是在可持續(xù)發(fā)展理念不斷深入的前提下產(chǎn)生的一種全新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)將綠色、環(huán)保、可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的始終，以減少對傳統(tǒng)能源的開發(fā)與浪費、實現(xiàn)對新興能源資源的開發(fā)和利用作為行動指導(dǎo)，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益共同發(fā)展的目的。低碳經(jīng)濟(jì)主要目標(biāo)是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長由資源“粗放型”向“集約型”的轉(zhuǎn)變，減少對溫室氣體的排放量，通過經(jīng)濟(jì)增長與高新技術(shù)手段的有機(jī)整合實現(xiàn)提高對化石能源的利用效率與效果的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)在將可持續(xù)發(fā)展觀貫穿經(jīng)濟(jì)增長始終的前提下，通過對技術(shù)手段的革新，管理制度的創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，能源開發(fā)手段的整改等措施，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長和社會效益有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

2.低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。2003年，英國政府率先提出低碳經(jīng)濟(jì)的概念，作為工業(yè)革命的先驅(qū)者和資源匱乏的發(fā)達(dá)國家，英國率先對低碳經(jīng)濟(jì)做出闡述，向世界告知低碳經(jīng)濟(jì)將為社會發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化不斷深入，低碳經(jīng)濟(jì)理念深入世界各國，在世界范圍被廣泛關(guān)注與認(rèn)可。隨著低碳經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)的推廣，低碳經(jīng)濟(jì)逐步向人類經(jīng)濟(jì)、政治、生活等各領(lǐng)域滲透，在人類文明發(fā)展中扮演著愈來愈重要的角色。低碳經(jīng)濟(jì)作為一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相比具有極大的優(yōu)勢，對于世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)增長及人類文明的全面進(jìn)步都將起到重要作用，因此，低碳經(jīng)濟(jì)不單是某一領(lǐng)域或某一地域的行動指導(dǎo)和任務(wù)，而是世界范圍內(nèi)各行各業(yè)應(yīng)共同遵循的行動原則，需要世界各國的共同努力，實現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。2008年世界范圍經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，人類在尋求更加高效合理的經(jīng)濟(jì)增長模式過程中對低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實意義更加關(guān)注，在世界各國的共同探討與分析中得出低碳經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的動力，低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)在國際領(lǐng)域得到重視，是一項具有世界性的活動。因此，低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)廣泛應(yīng)用于國際貿(mào)易的發(fā)展中。

二、低碳經(jīng)濟(jì)在國際貿(mào)易發(fā)展中影響的分析

1.低碳經(jīng)濟(jì)為國際貿(mào)易發(fā)展帶來機(jī)遇。低碳經(jīng)濟(jì)作為一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，被世界各國廣泛認(rèn)可，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展各領(lǐng)域都將發(fā)揮積極作用，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為國際貿(mào)易的發(fā)展帶來了新機(jī)遇。第一，低碳經(jīng)濟(jì)是一項具有全球性特征的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，低碳經(jīng)濟(jì)在全球的快速發(fā)展，使各國對低碳技術(shù)的研究力度不斷增加，低碳產(chǎn)業(yè)以此為背景應(yīng)運而生，低碳產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展將極大程度的促進(jìn)國際貿(mào)易機(jī)構(gòu)對先進(jìn)低碳技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用，開發(fā)低碳能源，研發(fā)并使用低碳產(chǎn)品，因此低碳經(jīng)濟(jì)能夠促進(jìn)低碳產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。第二，通過對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況得到分析，第二產(chǎn)業(yè)是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，因此在進(jìn)行對外貿(mào)易的過程中，主要依賴于第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出的工業(yè)半成品，這種將精力集中在加工貿(mào)易方向的國際貿(mào)易發(fā)展模式造成對資源的利用不夠充分，甚至造成對資源的浪費，對人與自然的和諧發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以，低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的國際貿(mào)易發(fā)展，能夠逐步實現(xiàn)國際貿(mào)易由加工貿(mào)易向服務(wù)貿(mào)易的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)國際貿(mào)易模式的全面轉(zhuǎn)型與升級更新。第三，利用低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式可以使經(jīng)濟(jì)逐步走上綠色、可持續(xù)發(fā)展的道路，從而減少國際通行“綠色貿(mào)易壁壘”對國際貿(mào)易的消極影響。因此，低碳經(jīng)濟(jì)可以提升國際貿(mào)易的技術(shù)水平，從而提升我國在國際貿(mào)易中的國際地位。

2.低碳經(jīng)濟(jì)為國際貿(mào)易發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。根據(jù)辨證唯物主義理論和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況，低碳經(jīng)濟(jì)在為國際貿(mào)易發(fā)展帶來機(jī)遇的同時，必將使各國對外貿(mào)易面臨新一輪的挑戰(zhàn)。第一，我國處于世界發(fā)展中國家的行列，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴于對煤炭、石油等非再生資源的開發(fā)與利用，而低碳經(jīng)濟(jì)要求經(jīng)濟(jì)增長實現(xiàn)由依賴于非再生資源向依賴于可再生資源的轉(zhuǎn)變，所以低碳經(jīng)濟(jì)在調(diào)整能源結(jié)構(gòu)的角度向我國乃至世界國際貿(mào)易的發(fā)展發(fā)起挑戰(zhàn)。第二，當(dāng)今國際貿(mào)易的發(fā)展中，我國的主體優(yōu)勢主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的價格優(yōu)勢上，但是針對低碳經(jīng)濟(jì)的要求，在對國際貿(mào)易關(guān)稅的調(diào)整上對低碳環(huán)保的考慮俞發(fā)增加，導(dǎo)致以工業(yè)產(chǎn)品為主導(dǎo)的國際貿(mào)易體系在外貿(mào)競爭力上出現(xiàn)極大問題。第三，根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益提出的要求，國際貿(mào)易中，“綠色壁壘”的影響范圍不斷擴(kuò)大，因此，低碳經(jīng)濟(jì)下的國際貿(mào)易極大程度的削弱了我國以低成本為基礎(chǔ)的價格優(yōu)勢。

三、低碳經(jīng)濟(jì)下國際貿(mào)易發(fā)展的策略分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，國際貿(mào)易在促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮的重要作用日益凸顯。所以，在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下如何提高國際貿(mào)易的綜合競爭力對于國民經(jīng)濟(jì)增長起著至關(guān)重要的作用。第一，制定制度化的低碳標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，雖然低碳經(jīng)濟(jì)理念已經(jīng)深入國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域，但是沒有強(qiáng)有力的制度性保障。因此，國家應(yīng)當(dāng)針對經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際情況，將低碳發(fā)展形成文件性管理制度，對各領(lǐng)域提出制度化的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。第二，大力推進(jìn)低碳技術(shù)應(yīng)用機(jī)制。低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是低碳技術(shù)手段的應(yīng)用。所以，加速低碳技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程對于推動低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，順應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)增長模式起著至關(guān)重要的作用。第三，加強(qiáng)與周邊友好鄰國的合作力度。我國在國際地位中處于大國的位置，在國際貿(mào)易中同樣作為世界貿(mào)易大國存在，在應(yīng)對低碳經(jīng)濟(jì)對國際貿(mào)易的沖擊過程中，應(yīng)不斷加強(qiáng)與周邊友好鄰國的合作，確保國際貿(mào)易中的話語權(quán)，最大限度的避免低碳經(jīng)濟(jì)對于我國國際貿(mào)易的沖擊。

四、結(jié)語

新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時代帶來了新的時代特征，新的時代特征必將提出新的要求。低碳經(jīng)濟(jì)理念在世界范圍內(nèi)的全面滲透，低碳經(jīng)濟(jì)在全球范圍影響的擴(kuò)大，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)在各國家各行業(yè)的迅速發(fā)展，低碳經(jīng)濟(jì)對于國際貿(mào)易的影響越來越大，低碳經(jīng)濟(jì)在國際貿(mào)易發(fā)展領(lǐng)域無疑成為一把“雙刃劍”，既為國際貿(mào)易的全面發(fā)展帶來了機(jī)遇，又對國際貿(mào)易提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下實現(xiàn)對國際貿(mào)易的發(fā)展，必須充分考慮低碳經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)增長與社會發(fā)展提出的雙向要求，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

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第5篇：國際貿(mào)易概念范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國際貿(mào)易；運營趨勢；問題及措施

1 基本概念

1.1 電子商務(wù)

首次提出這個概念是在比利時的首都布魯塞爾舉辦的全球信息社會標(biāo)準(zhǔn)大會，該大會是在ISO和TTU的倡導(dǎo)支持下由歐洲經(jīng)濟(jì)委員會舉辦。具體電子商務(wù)實際就是一種新型的商業(yè)運營模式，它存在于廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在開放的因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中和買賣雙方互不相見的情況下就能夠達(dá)成。其一些內(nèi)在的特征如高效率、低成本、開放性、全球性、地域性符合商業(yè)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求的同時超越了其本身所具有的價值。與傳統(tǒng)的國際貿(mào)易相比，它具有好多優(yōu)點：增加了貿(mào)易機(jī)會、降低了貿(mào)易成本、提高了貿(mào)易效益。在推動了國際貿(mào)易創(chuàng)新方面表現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力并且作用越來越明顯重要。尤其以現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)、電子虛擬市場和全球化市場最為突出。

1.2 國際貿(mào)易

國際貿(mào)易（International Trade）是指不同國家（和/或地區(qū)）之間的商品和勞務(wù)的交換活動。國際貿(mào)易是商品和勞務(wù)的國際轉(zhuǎn)移。國際貿(mào)易也叫世界貿(mào)易。國際貿(mào)易由進(jìn)口貿(mào)易（Import Trade）和出口貿(mào)易（Export Trade）兩部分組成，故有時也稱為進(jìn)出口貿(mào)易。

1.3 運營

運營就是對運營過程的計劃、組織、實施和控制，是與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)創(chuàng)造密切相關(guān)的各項管理工作的總稱。從另一個角度來講，運營管理也可以指為對生產(chǎn)和提供公司主要的產(chǎn)品和服務(wù)的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計、運行、評價和改進(jìn)的管理工作。

2 電子商務(wù)環(huán)境下國際貿(mào)易運營趨勢

2.1 發(fā)展趨勢

隨著科技的發(fā)展，國際貿(mào)易已然上升為一種普遍的貿(mào)易方式從而方便國與國的交流和貿(mào)易。相比之下，自身問題也越來越多。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易本身過程復(fù)雜，涉及的手續(xù)較多不說，而且需要層次分銷，買賣雙方無法直接交涉產(chǎn)生多重摩擦，從而使得一些小型的生產(chǎn)商和采購商無法參與其中。為了改變傳統(tǒng)貿(mào)易帶來的弊端和推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及最大限度的獲取利益，各國采取不同的方針政策，一方面維護(hù)健全相關(guān)的法律制度，一方面支持促進(jìn)各自的貿(mào)易發(fā)展。在由迅猛發(fā)展的科技革命和飛速增長的國際生產(chǎn)力帶來的堅實的技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)下，不僅國際貿(mào)易發(fā)展越來越快，更是呈現(xiàn)出層次不窮的變化和創(chuàng)新，同事引發(fā)了國際貿(mào)易新的思考。那就是企業(yè)必須順應(yīng)國際貿(mào)易電子化這個大的發(fā)展趨勢因為電子媒介的全球性、高效性、快速準(zhǔn)確性突破了物質(zhì)、時間、空間對貿(mào)易的限制。

2.2 運營模式

電子商務(wù)的廣泛使用，使得國際貿(mào)易的流程和交易模式都發(fā)生了改變。首先，流程上買方在網(wǎng)上自己的購買需求及產(chǎn)品要求等，賣方也通過網(wǎng)絡(luò)按買方的要求產(chǎn)品的詳細(xì)信息并給出報價，買賣雙方在價格上進(jìn)行交流談判，直到雙方達(dá)到滿意的程度立即簽訂網(wǎng)上合同。然后，賣方尋找物流公司用標(biāo)準(zhǔn)電子商務(wù)單證傳遞并采用網(wǎng)上跟蹤系統(tǒng)以便買方及時查收。最后，買方采用網(wǎng)上支付的形式給賣方付款，中間經(jīng)過銀行的處理完成款項的交付并記錄。其次，交易模式上一般分為無形產(chǎn)品貿(mào)易方式和有形產(chǎn)品貿(mào)易方式。對于電子商務(wù)對國際貿(mào)易運營模式的發(fā)展期決定性作用電子支付服務(wù)，它聯(lián)接起了買賣雙方起到了紐帶作用并且使國際貿(mào)易更好的順利可行的實行。

3 電子商務(wù)環(huán)境下國際貿(mào)易運營趨勢存在的問題及應(yīng)對的措施

3.1 存在的問題

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸占據(jù)了主要的地位，它對于縮小我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距和未來的國際貿(mào)易的地位都起著舉足輕重的作用。隨之而來的問題也就應(yīng)運而生。第一，企業(yè)信息安全問題。第二，信息基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。第三，法律滯后，亟待完善。隨著電子商務(wù)的運營，一些網(wǎng)絡(luò)上的國際貿(mào)易糾紛也就產(chǎn)生，而我國的法律對于這一塊還沒有完善的、成熟的、健全的、穩(wěn)定統(tǒng)一的相關(guān)規(guī)定，這就使得一些人可能會鉆了法律的空擋，也會使一些糾紛不能得以合理的、及時的解決。第四，綜合型人才的匱乏。電子商務(wù)下的國際貿(mào)易較傳統(tǒng)的貿(mào)易要復(fù)雜的多，需要的知識更廣泛，那些單一的業(yè)務(wù)員可能就不在適合這個職位，造成了人才的缺失。

3.2 應(yīng)對的措施

有問題相應(yīng)的就會有解決的方法，人們就會不斷地去探索。第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)信息安全。既需要政府采取相應(yīng)的措施去管理也需要企業(yè)自身的積極應(yīng)對，大家共同打造一個安全穩(wěn)定的電子商務(wù)國際貿(mào)易運行平臺。第二，加快完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府要大力提供物質(zhì)和動力，企業(yè)也要不斷地加強(qiáng)建設(shè)與投資，只要在不斷地在引進(jìn)國外的先進(jìn)的技術(shù)的同時與自身的情況相結(jié)合才能更快的適應(yīng)發(fā)展，跟上電子商務(wù)發(fā)展的腳步。第三，制定完善電子商務(wù)的法律法規(guī)。法律要嚴(yán)格明確規(guī)范企業(yè)、政府、買賣雙方等的權(quán)利與義務(wù)，以保證貿(mào)易的順利進(jìn)行，做到有法可依，有法必依，建立一個良好的宏觀環(huán)境。第四，培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用型人才。將人才的培養(yǎng)與市場的需求緊密結(jié)合，快速的使人適應(yīng)發(fā)展從而提高綜合業(yè)務(wù)水平。

[參考文獻(xiàn)]

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第6篇：國際貿(mào)易概念范文

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)國際貿(mào)易影響對策

一、電子商務(wù)的概念

目前，較為全面的、權(quán)威的，可以被人們所普遍認(rèn)可的觀點，是將電子商務(wù)劃分為兩個層次的概念，即廣義的電子商務(wù)及狹義的電子商務(wù)。廣義的電子商務(wù)指的是一切與數(shù)字化處理方式有關(guān)的商務(wù)活動，其所強(qiáng)調(diào)的是在網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境下的商業(yè)化應(yīng)用。狹義的電子商務(wù)指的是通過信息網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行產(chǎn)品和勞務(wù)的買賣活動。其所交易的內(nèi)容可以是有形的產(chǎn)品和勞務(wù)，也可以是一些無形的產(chǎn)品。

二、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)在國際貿(mào)易領(lǐng)域的作用越來越重要。根據(jù)世界貿(mào)易組織的相關(guān)統(tǒng)計，截止到2002年底，使用信息網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行的國際貿(mào)易已經(jīng)占到了世界貿(mào)易總額的10%-15%，電子商務(wù)已經(jīng)逐步成為了國際貿(mào)易的主要形式。電子商務(wù)所具有的網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上磋商、網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上支付、電子賬戶、服務(wù)傳遞、意見征詢、交易管理等功能對國際貿(mào)易領(lǐng)域的方方面面帶來了深刻的影響。

（一）影響國際貿(mào)易的主體

1、電子商務(wù)降低了對外貿(mào)易企業(yè)的生產(chǎn)、交易成本。（1）降低了企業(yè)的管理成本。首先，電子商務(wù)可以降低通信費用和節(jié)省交通、辦公費用。其次,電子商務(wù)可以在很大程度上降低人工費用。最后，電子商務(wù)還可以降低企業(yè)財務(wù)費用和辦公室租金。（2）電子商務(wù)降低了企業(yè)的采購成本。首先，企業(yè)可以利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將各部門的采購需求進(jìn)行整合匯集，然后交由總部統(tǒng)一向供應(yīng)商批量訂購，進(jìn)而以降低采購成本。其次，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可將企業(yè)的生產(chǎn)信息、庫存信息和采購系統(tǒng)連接在一起實現(xiàn)實時訂購，最大限度地降低庫存。第三，企業(yè)可以通過信息網(wǎng)絡(luò)與供應(yīng)商實現(xiàn)信息共享，從而使得供應(yīng)商可以按照企業(yè)生產(chǎn)的需要進(jìn)行供應(yīng)，這樣在保證生產(chǎn)的同時也減少了庫存積壓。第四，供應(yīng)商可以在網(wǎng)站上其所供應(yīng)的商品，需求方可以通過網(wǎng)站直接與供應(yīng)商聯(lián)系，這樣可以避免過于煩瑣的中間環(huán)節(jié)，實在零周轉(zhuǎn)，進(jìn)而降低采購成本。

2、電子商務(wù)使中小企業(yè)發(fā)展國際貿(mào)易成為可能。（1）電子商務(wù)有利于中小企業(yè)發(fā)揮其產(chǎn)品優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)、大規(guī)模營銷的環(huán)境下，人們趨向于以最低的價格購買標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，這往往使具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、大批量生產(chǎn)能力的大企業(yè)，具有成本上的優(yōu)勢，從而在與中小企業(yè)的競爭中處于優(yōu)勢地位。而電子商務(wù)為顧客提供了直接面對廠商訂購個性化產(chǎn)品的途徑，顧客可以通過訪問企業(yè)的網(wǎng)站，在線描述自己對產(chǎn)品的要求，大規(guī)模生產(chǎn)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化的訂制。對企業(yè)而言大規(guī)模生產(chǎn)的成本優(yōu)勢讓位于個性化訂制所要求的產(chǎn)品差異化優(yōu)勢。中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)相對靈活，信息在企業(yè)內(nèi)部傳遞速度快，可以更加及時地對顧客的要求做出反應(yīng)，生產(chǎn)出個性化產(chǎn)品，滿足顧客需求。（2）中小企業(yè)與國際大型企業(yè)在國際市場上競爭成為可能。電子商務(wù)在創(chuàng)造了全新的企業(yè)信息傳遞方式的同時也創(chuàng)造了全新的企業(yè)組織方式——電子虛擬企業(yè)。虛擬企業(yè)利用現(xiàn)代通信手段與信息網(wǎng)絡(luò)集中一批獨立的中小公司的采購或銷售權(quán)限，利用世界各地的勞動力為其進(jìn)行生產(chǎn)，從而節(jié)約了大量的人工成本，使中小企業(yè)與國際大型企業(yè)在國際市場上競爭成為可能。虛擬企業(yè)具有一些傳統(tǒng)企業(yè)所不具備的優(yōu)點（見表1）。

（二）影響國際貿(mào)易的手段

電子商務(wù)技術(shù)如EDI、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)平臺等在國際貿(mào)易領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，給國際貿(mào)易手段帶來了巨大的影響。

EDI技術(shù)的本質(zhì)是將企業(yè)之間的商業(yè)來往，以標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的文件格式，采用電子化的方式，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)之間進(jìn)行傳遞，而整個過程無需人工介入和紙張文件。利用EDI技術(shù)的進(jìn)出口企業(yè)可將日常往來的訂單、發(fā)票、提貨單、海關(guān)申報單、進(jìn)出口許可證等貿(mào)易單證，按照協(xié)議用國際標(biāo)準(zhǔn)化的文件通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送，從而可以拋棄人工與紙面的傳遞方式，實現(xiàn)了信息傳遞的電子化、自動化。例如，生產(chǎn)企業(yè)憑借EDI系統(tǒng)，可使從收到產(chǎn)品訂單到產(chǎn)品交付整個貿(mào)易處理過程的無紙化與自動化，具體為：企業(yè)收到標(biāo)準(zhǔn)化的EDI訂單，企業(yè)的計算機(jī)信息系統(tǒng)就會自動處理該訂單，檢查訂單是否符合要求通知企業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)安排生產(chǎn)向零配件供銷商訂購零配件等向有關(guān)部門申請進(jìn)出口許可證通知銀行并給訂貨方開出EDI發(fā)票向保險公司申請保險單等，從而在最短時間內(nèi)準(zhǔn)確地完成整個商貿(mào)活動過程。

在國際貿(mào)易中的EDI是把訂單、發(fā)貨、報關(guān)、商檢和銀行結(jié)算集合在一起，使整個貿(mào)易過程的效率大大提高。據(jù)統(tǒng)計，截止到1992年底，全世界EDI用戶大約只有13萬，1995年則達(dá)到50萬，而到2000年底全世界EDI用戶已達(dá)400多萬，是1995年的8倍?，F(xiàn)在，在北美、歐洲等一些西方國家和亞洲的部分國家都普遍的應(yīng)用EDI。如:在英國有大部分的海關(guān)手續(xù)都是使用EDI辦理的。目前，美國和一些西方發(fā)達(dá)國家都已做出決定，對不采用EDI的，將推遲辦理海關(guān)清關(guān)手續(xù)，或不選擇為貿(mào)易伙伴。由此可見，EDI將取代傳統(tǒng)的人工與紙面的貿(mào)易工具，成為國際貿(mào)易的主要手段是大勢所趨。

（三）對國際貿(mào)易市場營銷的影響

電子商務(wù)環(huán)境下的國際貿(mào)易營銷是通過電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行市場營銷，與傳統(tǒng)國際貿(mào)易營銷方式比較，有著諸多特點。

1、電子商務(wù)條件下的國際貿(mào)易營銷的產(chǎn)品策略。電子商務(wù)環(huán)境下強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈上的核心價值從制造環(huán)節(jié)前移到消費環(huán)節(jié)，要求企業(yè)內(nèi)各部門之間、供應(yīng)商、顧客及產(chǎn)品之間要保持連續(xù)的互相溝通和協(xié)作，在產(chǎn)品和服務(wù)中創(chuàng)造顧客的智能價值，為顧客的經(jīng)營和發(fā)展提供幫助。在電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)可以通過信息網(wǎng)絡(luò)所提供的各項便利條件更加迅速快捷的進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，并可以在互聯(lián)網(wǎng)上對新產(chǎn)品進(jìn)行虛擬推廣、調(diào)研及改進(jìn)，從而使產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷及服務(wù)等環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)信息共享、互相交流。在新產(chǎn)品的開發(fā)過程中，客戶可以隨時對企業(yè)提出意見、反饋，并可以提出各種個性化需求。企業(yè)也可以將新產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能等相關(guān)問題到網(wǎng)上，進(jìn)而收集客戶對產(chǎn)品的意見。而在整個新產(chǎn)品開發(fā)過程中都是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將市場的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，形成高度互動，自學(xué)習(xí)創(chuàng)新過程。這種網(wǎng)絡(luò)式的產(chǎn)品開發(fā)過程與傳統(tǒng)直線形的產(chǎn)品開發(fā)過程相比，對于新產(chǎn)品開發(fā)本身復(fù)雜性、不確定性的特點更能適應(yīng)，提高了產(chǎn)品開發(fā)的速度，提高了新產(chǎn)品的性能與質(zhì)量，從而使顧客價值最大化。

2、電子商務(wù)對國際貿(mào)易分銷策略的影響。傳統(tǒng)產(chǎn)銷分離型分銷渠道模式，以生產(chǎn)者為起點、消費者為終點，眾多的批發(fā)商、零售商、商而為中介環(huán)節(jié)，不僅影響產(chǎn)品的實際銷售效果，而且影響價格、促銷等其他營銷組合因素的決策。隨著電子商務(wù)的出現(xiàn)，生產(chǎn)者與消費者之間的直接交易成為了可能，大大的縮短了產(chǎn)品在生產(chǎn)者與消費者之間的傳遞距離。另外，網(wǎng)絡(luò)虛擬商場能夠把現(xiàn)實的商業(yè)購物空間轉(zhuǎn)化為虛擬的信息購物空間，能夠大網(wǎng)上操作談判、定貨、簽單、支付、運送、服務(wù)等環(huán)節(jié)。顧客可以不用出門就能“游逛”虛擬商場，瀏覽貨架上各種各樣的商品，選中所需的商品后只要敲擊鼠標(biāo)便可購買。

3、電子商務(wù)對國際貿(mào)易營銷價格策略的影響。在電子商務(wù)條件下，產(chǎn)品價格等各項信息大多都是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行公開傳播的，企業(yè)能更好的了解全國甚至全球市場上同類產(chǎn)品的價格水平，從而作出企業(yè)產(chǎn)品科學(xué)、合理的價格。同時，企業(yè)還可以通過網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)注競爭對手的價格變動信息，從而隨時修正本企業(yè)的產(chǎn)品價格，制定更適合的價格策略。通過互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)還可以考慮顧客對價格的可接受性，主動要求客戶參與定價決策，從而制定出消費者更易接受的產(chǎn)品價格。

4、電子商務(wù)對國際貿(mào)易促銷方式的影響。在電子商務(wù)條件下，以前傳統(tǒng)的媒體廣告、人員推銷、公共關(guān)系和營業(yè)推廣等促銷方式所發(fā)揮作用的方式和程度都發(fā)生較大改變。企業(yè)可以利用互聯(lián)網(wǎng)可以向世界的每個角落廣告信息，消費者也可能通過互聯(lián)網(wǎng)也可以方便地獲得電子新聞、購物信息、金融信息等各種新的服務(wù)和新的消費信息。網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)大眾傳播媒體相比，具有受眾廣泛、成本低廉、效果顯著等優(yōu)勢，因而能夠成為非人員推銷策略的主導(dǎo)形式。其次，在電子商務(wù)條件下，營銷推廣的促銷方式也發(fā)生了新的變化，比如現(xiàn)場示范被電子網(wǎng)頁所取代，電子郵件和各種網(wǎng)上廣告逐漸取代商品實驗，咨詢服務(wù)傳統(tǒng)營銷推廣方式成為一種趨勢。

（四）對國際貿(mào)易政策與法律的影響

電子商務(wù)的發(fā)展提出了一系列國際貿(mào)易的政策命題：電子商務(wù)基本屬性的界定問題、安全性問題、關(guān)稅問題、發(fā)展中國家問題等等。目前，WTO已經(jīng)就貨物和服務(wù)貿(mào)易達(dá)成了協(xié)議，而電子商務(wù)以其自身的多種屬性和一些前所未有的特點，要求人們在未來的貿(mào)易政策制訂過程中充分考慮其規(guī)則約束的歸屬及其難以界定的電子商務(wù)行為處理程序。另外，目前尚不存在統(tǒng)一的國際法來約束網(wǎng)上犯罪，各國國內(nèi)立法又不完善。而且，電子商務(wù)使一個國家的經(jīng)濟(jì)安全也面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)日益電子化后，互聯(lián)網(wǎng)的連通使數(shù)據(jù)很容易被它國掌握。合同形式的變化對國際貿(mào)易合同法產(chǎn)生了很大的影響。比如，傳統(tǒng)合同法中所規(guī)定的書面的概念、簽名的確定、合同的生效時間地點等概念，在電子商務(wù)條件下全都受到了新的挑戰(zhàn)。這些問題不能盡快解決在一定程度上制約了國際電子商務(wù)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

目前，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的急速發(fā)展，電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的作用越來越為重要，及時了解電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響，并將其運用到我國的對外貿(mào)易中，將對我國對外貿(mào)易的健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展起到極大的推動及促進(jìn)作用。

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[8]李兵,試論電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響[J].山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2000.

第7篇：國際貿(mào)易概念范文

根據(jù)筆者調(diào)查，市面上在封面或者在前言中出現(xiàn)“雙語教材”或“雙語教學(xué)”字樣的《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教材約有三十多種。為使研究更具目的性，筆者把明確面向本科的雙語教材予以排除?！坝捎谖覈M(jìn)出口貿(mào)易體制與其他國家有所不同,盡管雙方都是在國際貿(mào)易慣例這一共同框架下運作,但是實際操作程序中仍存在很多本國特色的東西”。①所以直接采用原版的英文教材不適合基礎(chǔ)稍差的高職院校的學(xué)生，會產(chǎn)生與國內(nèi)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語能力和高職教育目標(biāo)需求不一致的問題。根據(jù)表1所列的代表性教材，面向高職院校《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教材的出版主要有以下幾種模式，現(xiàn)一一分析其利弊。

1.原版改編教材

改編的原版教材不是簡單地減少內(nèi)容，而是結(jié)合國內(nèi)教學(xué)特點，使之更加符合國內(nèi)的課程設(shè)置與教學(xué)環(huán)境。改編版的原版教材選取了原著的精華，刪減了一些不適合我國國情的內(nèi)容，體系與內(nèi)容保持原版教材風(fēng)貌。改編版加上了中文單詞表與注釋，可節(jié)省查字典的時間，加深對教材內(nèi)容的理解。但改編只能在原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行，無法加入原著沒有的內(nèi)容，不能完全與我國的教學(xué)大綱與課程設(shè)置相符。根據(jù)表1所示，目前只有一種教材，且不是面向高職學(xué)生。此種模式對于高職來說，不宜采用。

2.國內(nèi)自編英文教材

自編教材能緊扣教學(xué)大綱，從選材到編排體例都由編者自行設(shè)計。這樣既可以吸收國外先進(jìn)的學(xué)科知識，又增加了符合教學(xué)大綱與中國外貿(mào)國情的內(nèi)容，使之更具有針對性。自編英文教材語言更通俗易懂，符合我國學(xué)生的認(rèn)知能力。但編寫工作量極大，撰寫者盡管在英語方面可能有很高的造詣,但仍然會存在語言不地道的問題,不少地方有中式英文的痕跡。這樣的教材給高職學(xué)生閱讀弊大于利。

3.國內(nèi)英漢混編教材

所謂混編教材，即書中英語與漢語的比例大致相當(dāng)，英漢的比例取決于讀者的理解水平。表1所示《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)教材主要有以下三種編寫形式，歸納分析如下:

（1）全英版本。其章節(jié)設(shè)計、教材結(jié)構(gòu)與論述方法符合國內(nèi)師生教學(xué)習(xí)慣，書后或在章節(jié)后列出重要專業(yè)術(shù)語中文解釋，好處是強(qiáng)迫學(xué)生接受大量英文，缺點是純英文教材不利于學(xué)生對專業(yè)知識的全面掌握，學(xué)生要經(jīng)常查找相關(guān)詞義，對于基礎(chǔ)差、耐心不好的學(xué)生來說，很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。筆者在試用這類教材時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生花很多時間查找字詞，從而影響雙語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）中英對照版本。分為兩種形式：全文對照與章節(jié)對照。好處是有利于自學(xué)，能透徹理解原文，但是所有內(nèi)容都有對應(yīng)的中文翻譯，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對母語的嚴(yán)重依賴。同時由于《國際貿(mào)易實務(wù)》課程知識點眾多，因為篇幅的關(guān)系，國際貿(mào)易知識的介紹往往比較淺顯，也會影響雙語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）混編版(英文+中文注釋)，書頁左邊是原文，右邊留出一部分空間對難懂的文句和背景知識用中文作出注釋。這樣既可以讓學(xué)生不完全依賴譯文，又能很好地理解課文。為確保相同篇幅最大增加專業(yè)知識的含金量，筆者建議采取混編注釋形式。

總體來說，以上選取的雙語教學(xué)教材主要面向高職院校，但大多數(shù)實質(zhì)還是本科教材，表現(xiàn)如下:其一,在教材編排上按學(xué)科理論結(jié)構(gòu)體系編排,不符合高職院校按職業(yè)群的應(yīng)用結(jié)構(gòu)體系編排的原則。其二，在內(nèi)容上是本科教材的簡編刪減，高職教材的重點應(yīng)圍繞職業(yè)需要,理論緊密聯(lián)系實際,為應(yīng)用服務(wù),以夠用為度的原則。其三，缺少職業(yè)教育特點，無明顯“教、學(xué)、做”一體化特征，與職場工作過程聯(lián)系不密切。

二、高職《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)教材編寫的幾點建議

“無論何種形式的雙語教材，都應(yīng)該考慮高職院校課程設(shè)置要達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)原則和教學(xué)方法以及學(xué)生的實際外語水平和知識結(jié)構(gòu)。”②筆者所在課題組于2009年開始編寫《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)校本教材，結(jié)合筆者主持的廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高職經(jīng)貿(mào)類課程雙語教學(xué)設(shè)計的理論與實踐研究》的研究，我們對高等職業(yè)教育有了更深的理解。

1.立足產(chǎn)學(xué)結(jié)合，設(shè)計教材體例

高職《國際貿(mào)易實務(wù)》課程目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)英語工作環(huán)境的高級應(yīng)用型外貿(mào)人才。這要求高職教材編寫不能像普通本科教材那樣追求學(xué)科的完整性與理論的系統(tǒng)性，而應(yīng)按照崗位要求和學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成為目的構(gòu)建教材，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力貫穿教材始終。為跟上外貿(mào)一線的工作實際，筆者特地對相關(guān)外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解外貿(mào)崗位要求與最新特點，按照工作流程優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合高職教育的最新理念，開發(fā)出教材的基本框架（如表2）。該框架遵循國際貿(mào)易業(yè)務(wù)崗位的要求，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點，設(shè)計了以廣州某公司一筆CIF外貿(mào)出口業(yè)務(wù)作為全書貫穿式項目，按照國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的一般程序，分成貿(mào)易準(zhǔn)備、出口合同訂立、出口合同履行、業(yè)務(wù)善后四個子項目。按照子項目下涵蓋23個具體任務(wù)（項目二以出口合同簽訂所應(yīng)掌握的知識邏輯安排任務(wù)順序，項目三以出口合同執(zhí)行先后安排任務(wù)順序），把國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力巧妙地隱含在各個任務(wù)中。教材整體設(shè)計以工作過程為導(dǎo)向，以項目和工作任務(wù)為載體，采用“項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”方式進(jìn)行教材設(shè)計與編寫，體現(xiàn)高職特色，同時能符合教和學(xué)的現(xiàn)實需要。在項目任務(wù)完成的過程中，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,訓(xùn)練學(xué)生業(yè)務(wù)洽談、運輸、投保、商檢、報關(guān)、制單、合同的簽定和履行等技能，實現(xiàn)與企業(yè)“零對接”。

2.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)

教材的過程結(jié)構(gòu)設(shè)計即遵循職業(yè)教育與教學(xué)的規(guī)律，按照學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的特點，采用一定的教學(xué)方法設(shè)計教材的教學(xué)過程。本科教材結(jié)構(gòu)設(shè)計一般采用以下三大步：提出概念解釋概念舉例說明。對于側(cè)重應(yīng)用高職教材，筆者建議采用新的三大步：提出問題(以任務(wù)為向?qū)?解決問題的方法歸納出一般規(guī)律或概念。具體來說，在《國際貿(mào)易實務(wù)》教材的每個任務(wù)單元中采用如下步驟：提出任務(wù)（任務(wù)描述與分析）相關(guān)知識介紹（為解決任務(wù)提供知識鋪墊）任務(wù)實施與心得（解決問題并提供經(jīng)驗）獨立業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練（鞏固實際技能）。先提出具體任務(wù)再介紹如何實施，通過完成工作任務(wù)實現(xiàn)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了從實際到理論，從具體到抽象，從個別到一般，充分體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)規(guī)律。教學(xué)實踐證明，對于高等職業(yè)教育來說，提出問題、解決問題、歸納總結(jié)的教學(xué)方式是行之有效的，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，容易使學(xué)生進(jìn)入快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.按照學(xué)生英語水平，設(shè)置教材難度

Krashen的“輸入假設(shè)(InputHypothesis)”認(rèn)為，語言習(xí)得的必要條件是“可理解的語言輸入”，①即學(xué)習(xí)者接觸的是可理解的語言材料，其難度略高于學(xué)習(xí)者當(dāng)前已有的語言知識。也就是說，要達(dá)到雙語教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生的英語水平是一個不可忽視的因素。若輸入的語言比學(xué)習(xí)者的語言水平高出很多，學(xué)生則把注意力集中在語言形式上，而無法應(yīng)付學(xué)科專業(yè)知識的吸收，這樣會對雙語教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面的影響。筆者對120名大二商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在學(xué)完《國際貿(mào)易實務(wù)》雙語課程后關(guān)于教材所作的調(diào)查結(jié)果如下：（1）你認(rèn)為全英文教材的難度？A太大（40%）B有點大（48%）C適中（12%）D容易（0%）（2）你認(rèn)為使用哪種教材更好？A中文教材和英文教材并用（37%）B只用全中文教材（5%）C中英文混合編寫的雙語教材（52%）D只用純英文教材（6%）以上調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為《國際貿(mào)易實務(wù)》課程有很多概念比較抽象，本身就不容易理解，采用全英文更顯抽象，學(xué)生不易接受。他們喜歡中文和英文混編的教材，或中文和英文對照的教材。筆者認(rèn)為，采用混編教材比較符合高職學(xué)生需要。具體做法如下：在保證專業(yè)術(shù)語與基本概念完整準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，采用較為簡練的英文句式和較為常見的英文詞匯編寫全書。對較難的理論知識與重點句進(jìn)行翻譯，對專業(yè)術(shù)語、基本概念標(biāo)有中文注釋(具體比例要符合高職大多數(shù)學(xué)生的英語水平。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，中文注釋或譯文的總量約占全書內(nèi)容的20％—30％為宜。當(dāng)然，專業(yè)也是考慮因素，例如商務(wù)英語專業(yè)與國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的整體英語水平就不一樣)。中文注釋建議加括號放在所要解釋的單詞或術(shù)語之后，且須與所在句子的語境一致。這樣學(xué)生可以不完全依賴譯文，更直接、更準(zhǔn)確地來理解專業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)效率，同時又可以大幅度節(jié)省篇幅。實踐證明，這種全英加中文注釋或者譯文的混合雙語教材，淺顯易懂，符合高職學(xué)生特點，適合英語基礎(chǔ)較薄弱的大部分學(xué)生的需要。當(dāng)然，在保證專業(yè)術(shù)語與基本概念準(zhǔn)確性之外，還要保證英語語言的規(guī)范性，避免中式英語。如有可能，可請國外有關(guān)專家進(jìn)行審稿。

4.把握好教材英語語言與專業(yè)知識的權(quán)重

雙語教學(xué)的實施并不是以犧牲專業(yè)學(xué)科知識為代價來提高語言技能。它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)“使上雙語課的學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上不亞于上常規(guī)課的學(xué)生，而在此同時他們的英語能取得長足的進(jìn)步；而且這是要在不增加學(xué)時的前提下做到的?！雹凇秶H貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)要培養(yǎng)的是學(xué)生以外語語言或外語技能支撐的專業(yè)技能，而不是僅僅培養(yǎng)學(xué)生的外語語言技能。不能為學(xué)習(xí)英語而降低專業(yè)課程的難度，減少專業(yè)課程的內(nèi)容，甚至將專業(yè)教材編成英語語言教材，這就是舍本逐末的做法。目前一些《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教材的編寫是以英語的知識結(jié)構(gòu)和語言能力的訓(xùn)練為主旨，“往往都把側(cè)重點放在英語語言的培訓(xùn)上，內(nèi)容設(shè)計圍繞英語詞匯、語法和翻譯來展開，對貿(mào)易實務(wù)知識的探討點到即止?！雹贋榇?，筆者建議以“實用為主，夠用為度”的原則介紹專業(yè)知識，確保專業(yè)知識的深度與廣度不輸于普通教材。同時圍繞外貿(mào)專業(yè)知識點來設(shè)計相關(guān)練習(xí)，題型設(shè)計上建議采用單選、多選、判斷等形式，不宜采用中英互譯等以考察語言掌握為目的的題型。練習(xí)設(shè)計必須具有代表性，能對學(xué)生的能力和智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)目標(biāo)。

5.突出教材的實踐性

在高職《國際貿(mào)易實務(wù)》教材的設(shè)計中，應(yīng)注重理論與實踐的一體化，將理論與實踐的教學(xué)內(nèi)容按照工作過程進(jìn)行設(shè)計，使理論知識融入技能操作訓(xùn)練中，實現(xiàn)“做中學(xué)”，凸顯以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的高職教育理念。如何在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學(xué)教材中增強(qiáng)實踐性，筆者的做法如下：

（1）加入典型案例項目1（貿(mào)易準(zhǔn)備）與項目2（出口合同磋商和訂立）理論性較強(qiáng)，為此筆者在知識介紹中穿插典型案例，可引導(dǎo)學(xué)生思考并尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所選案例要具有普遍性和典型性。建議案例放在相關(guān)的知識點介紹之后，以貫徹“學(xué)中做，做中學(xué)”的高職教學(xué)理念。

（2）融合外貿(mào)函電知識使外貿(mào)流程更具體貿(mào)易雙方相距遙遠(yuǎn)，雙方主要借助外貿(mào)函電進(jìn)行溝通,借此推動國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的開展。為增強(qiáng)貫穿式項目的真實性與情境性，在貫穿式項目任務(wù)設(shè)計中，建議在主要外貿(mào)業(yè)務(wù)節(jié)點添加雙方往來信函。在跟學(xué)項目任務(wù)實施中，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練。

（3）添加外貿(mào)單據(jù),增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程項目3（出口合同的履行）無不涉及到單證的處理，單證的制作質(zhì)量決定著外貿(mào)業(yè)務(wù)的成敗。在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中引入相關(guān)單證制作內(nèi)容,可以增加外貿(mào)流程的連續(xù)性,增強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。按照工作崗位的要求，國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證制作、商務(wù)英語函電應(yīng)成為一體，不可分割，但國內(nèi)教育界考慮到學(xué)科體系的系統(tǒng)性與教學(xué)組織的方便，把它分成三門課程。在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中引入函電與單證內(nèi)容，主要為增加貫穿式項目的真實性，增強(qiáng)“教學(xué)做”一體化服務(wù)。因此在添加相關(guān)單證與函電內(nèi)容時要把握好“度”，即知識點介紹不要過全過細(xì)，只作為一般的認(rèn)知；實操要求不要過高，只做基本的操作，以免喧賓奪主，主次顛倒，影響《國際貿(mào)易實務(wù)》課程目標(biāo)的實現(xiàn)，全面和深入的了解與掌握操作還得由單獨開設(shè)的課程完成。

第8篇：國際貿(mào)易概念范文

探討國際經(jīng)濟(jì)秩序的目的是通過一個合理、公正的國際貿(mào)易秩序，使世界各國都能在平等的基礎(chǔ)上對話、交流，縮小各國的經(jīng)濟(jì)差距，實現(xiàn)共同繁榮。但在當(dāng)前的國際經(jīng)濟(jì)秩序背景下，這一目標(biāo)并沒有真正實現(xiàn)。國際貿(mào)易是影響國際經(jīng)濟(jì)秩序發(fā)展變化的重要因素之一。因此，我們有必要從國際貿(mào)易的視角來審視當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)秩序及其未來的發(fā)展。貿(mào)易條件是國際貿(mào)易的基本問題之一，也是影響各國貿(mào)易利益及世界貿(mào)易利益分配的重要因素。從貿(mào)易條件視角看國際經(jīng)濟(jì)秩序有利于更深刻地認(rèn)識和分析現(xiàn)今的國際經(jīng)濟(jì)秩序。

“貿(mào)易條件的概念可理解為一攬子商品和另一攬子商品之間的價值交換比率?！倍嗄陙?，貿(mào)易條件的概念已發(fā)生很大變化，其最常用和最基本的含義包括價格貿(mào)易條件、收入貿(mào)易條件和要素貿(mào)易條件。價格貿(mào)易條件是貿(mào)易條件的最基本概念，是指出口平均價格指數(shù)與進(jìn)口平均價格指數(shù)的比值；收入貿(mào)易條件等于價格貿(mào)易條件乘以出口數(shù)量指數(shù)；要素貿(mào)易條件可分為單要素貿(mào)易條件和雙要素貿(mào)易條件，單要素貿(mào)易條件等于價格貿(mào)易條件乘以本國出口部門的生產(chǎn)率指數(shù)，雙要素貿(mào)易條件等于價格貿(mào)易條件乘以本國出口部門生產(chǎn)率指數(shù)和本國進(jìn)口產(chǎn)品在貿(mào)易對象國的生產(chǎn)率指數(shù)的比值。貿(mào)易條件的基本經(jīng)濟(jì)含義在于衡量一國在出口基礎(chǔ)上的進(jìn)口能力。價格貿(mào)易條件衡量的是平均每單位出口商品所能取得的進(jìn)口能力，收入貿(mào)易條件衡量的是總出口意義上的進(jìn)口能力，而要素貿(mào)易條件衡量的是一國的長期進(jìn)口能力。貿(mào)易條件作為國際貿(mào)易的一個重要指數(shù)，影響一國的短期和長期利益，進(jìn)而影響一國的經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國際經(jīng)濟(jì)秩序的最重要特征則在于不同類型的國家在國際經(jīng)濟(jì)秩序的位置如何變動。因此，貿(mào)易條件通過貿(mào)易利益和經(jīng)濟(jì)增長影響著一國在國際經(jīng)濟(jì)秩序中的位置。

二、貿(mào)易條件對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響

(一)貿(mào)易條件深刻地反映了不同國家在國際經(jīng)濟(jì)秩序中的對抗性

貿(mào)易條件不僅反映了一國的進(jìn)口能力，更反映了不同國家在貿(mào)易利益分割上的份額問題。無論是從傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢原理出發(fā)，還是從現(xiàn)代國際貿(mào)易理論出發(fā)，在國際貿(mào)易中，貿(mào)易各國總是能獲得貿(mào)易利益，但從貿(mào)易中所獲得的利益份額卻不一定相等。在兩國開展貿(mào)易的條件下，一國的出口正好等于另一國的進(jìn)口，一國出口價格指數(shù)的提高意味著另一國進(jìn)口價格指數(shù)的提高，在該國進(jìn)口價格和另一國出口價格不變的條件下，該國價格貿(mào)易條件的改善意味著另一國價格貿(mào)易條件的惡化。一個國家價格貿(mào)易條件的改善使其在貿(mào)易利益分割中所占的份額不斷增大，另一國所占的份額必然減少。要素貿(mào)易條件同樣能反映出不同國家之間的利益對抗性。

發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家間的貿(mào)易利益分配也驗證了以上規(guī)律。以價格貿(mào)易條件為例，多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究結(jié)論表明，發(fā)展中國家的價格貿(mào)易條件從長期看是不斷惡化的，發(fā)達(dá)國家的價格貿(mào)易條件是不斷改善的。《國際貿(mào)易統(tǒng)計年鑒》公布的數(shù)據(jù)表明，發(fā)展中國家相對于發(fā)達(dá)國家，其價格貿(mào)易條件處于總體惡化的趨勢?！妒澜缃y(tǒng)計年鑒》最新的數(shù)據(jù)也進(jìn)一步證明了這種趨勢的延續(xù)(見表1)。這說明，兩大集團(tuán)在貿(mào)易條件和貿(mào)易利益上的對抗性非常突出。

實際上，不僅發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間存在這種對抗性，任意的兩個貿(mào)易國之間都存在這種貿(mào)易利益的對抗性。因為在總體貿(mào)易利益既定的條件下，無論多少國家參與國際貿(mào)易，一國的貿(mào)易利益份額增加，必然意味著其他國家貿(mào)易利益份額的減少。當(dāng)總體貿(mào)易利益變動時，這種份額分割問題仍在。徐建斌和尹翔碩的理論模型也證明了發(fā)展中國家出口導(dǎo)向貿(mào)易戰(zhàn)略存在著“合成謬誤”效應(yīng)，即當(dāng)個別發(fā)展中國家利用傳統(tǒng)比較優(yōu)勢發(fā)揮專業(yè)分工優(yōu)勢時，可獲得較多的貿(mào)易利益，但當(dāng)更多的發(fā)展中國家參與其中時，各發(fā)展中國家所獲得的貿(mào)易利益就越來越少，進(jìn)而使其出口導(dǎo)向貿(mào)易戰(zhàn)略的作用受到限制。

(二)貿(mào)易條件影響一國在世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位

當(dāng)世界貿(mào)易的規(guī)模有限時，貿(mào)易條件對一國經(jīng)濟(jì)增長的影響并不明顯。因為此時的貿(mào)易條件變動所引起的貿(mào)易利益變動反映到GDP中只是很小的份額：但隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國際分工的進(jìn)展，各國的貿(mào)易額都在迅速增加，對國際貿(mào)易的依賴也越來越重，貿(mào)易條件變動引起的貿(mào)易利益變動在GDP中的比重也隨之增加，貿(mào)易條件開始成為影響各國經(jīng)濟(jì)增長的重要變量，也必然影響著一國在世界經(jīng)濟(jì)格局中的位置。

由表2和表3可清楚地看到，由于貿(mào)易條件變動而引發(fā)的貿(mào)易利益變動占GDP的比例已相當(dāng)高，特別是巴基斯坦、菲律賓和泰國三國，2005年由于貿(mào)易條件惡化(相比于2000年)，損失的貿(mào)易利益分別達(dá)到38.5％、55.7％和60.7％。由于發(fā)展中國家貿(mào)易條件的長期惡化，發(fā)展中國家貿(mào)易利益損失越來越大，這一方面影響著發(fā)展中國家短期的經(jīng)濟(jì)增長；另一方面，還意味著發(fā)展中國家從國際總貿(mào)易利益中獲取的份額越來越少，從而影響著其長期的經(jīng)濟(jì)利益。

從世界經(jīng)濟(jì)格局的角度看，由于貿(mào)易條件的作用，現(xiàn)今的貿(mào)易條件狀況如果得不到有效改變，世界各國的經(jīng)濟(jì)差距只能是越拉越大，從而加速國家之間的貧富分化。處于世界經(jīng)濟(jì)格局中位置越高的國家，其貿(mào)易條件和貿(mào)易份額越容易處于有利位置，進(jìn)而通過國際貿(mào)易推動其經(jīng)濟(jì)發(fā)展；處于世界經(jīng)濟(jì)格局中位置越低的國家，貿(mào)易條件越難改善，其獲得的貿(mào)易利益份額越變越小。

第9篇：國際貿(mào)易概念范文

自從新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)框架成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流學(xué)派以來，作為微觀經(jīng)濟(jì)理論延伸的貿(mào)易理論一直在新古典傳統(tǒng)下演進(jìn)和發(fā)展。盡管新貿(mào)易理論（NewTradeTheory）代表了一股長期以來對標(biāo)準(zhǔn)的新古典貿(mào)易理論不滿的暗流，但總的來說，它也只是在新古典傳統(tǒng)內(nèi)部修修補(bǔ)補(bǔ)，難以剔除新古典框架的一些致命缺陷。

80年代以來，以澳大利亞華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊小凱為代表的一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家用非線性規(guī)劃（即所謂的超邊際分析法）和其他非古典數(shù)學(xué)規(guī)劃方法將被新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)遺棄的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于分工和專業(yè)化的高深經(jīng)濟(jì)思想形式化，發(fā)展出新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，使經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象由給定經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)下的最優(yōu)資源配置問題轉(zhuǎn)向技術(shù)與經(jīng)濟(jì)組織的互動關(guān)系及其演進(jìn)過程的研究。新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析工具上比新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)更新，而在思想淵源上則比新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)更古。其中，斯密用分工來解釋國際貿(mào)易的論述被楊小凱等人以個人專業(yè)化水平的決策以及均衡分工水平的演進(jìn)為基礎(chǔ)發(fā)展成新興古典貿(mào)易理論，又稱內(nèi)生貿(mào)易理論。本文旨在將新興古典貿(mào)易理論與傳統(tǒng)貿(mào)易理論進(jìn)行比較，并作出一些簡單的評價。

二、與傳統(tǒng)貿(mào)易理論的比較及其發(fā)展

可以說，楊小凱是第一個脫離新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)框架，用分工和專業(yè)化來解釋貿(mào)易現(xiàn)象及其本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他的理論能夠解釋一些傳統(tǒng)貿(mào)易理論無法解釋的現(xiàn)象，同時澄清了傳統(tǒng)貿(mào)易理論帶給我們的一些錯誤觀念。新興古典貿(mào)易理論與傳統(tǒng)貿(mào)易理論的不同點就在于其所依托的經(jīng)濟(jì)學(xué)框架存在很大的不同，具體來說體現(xiàn)在如下幾點：

1.理論的思想淵源不同

以斯密為代表的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想精華可以概括為兩個方面：（1）市場競爭在資源配置過程中能使社會福利最大化；（2）勞動分工能使生產(chǎn)率提高并受到市場范圍的限制。

應(yīng)該說，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)成功地描述了古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一個思想，卻與第二個思想相沖突。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)在將市場競爭的作用形式化時，最初采用了無規(guī)模報酬的生產(chǎn)函數(shù)這種最簡單的數(shù)學(xué)工具，它使古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的分工思想變成了與市場競爭不相容的東西。因為按照斯密的分工理論，分工能夠提高勞動生產(chǎn)率是基于專業(yè)化能夠提高生產(chǎn)率的原理，而這一原理與遞增規(guī)模報酬有關(guān)。新古典貿(mào)易理論也采用無規(guī)模報酬的假設(shè)，從而先天不足，以致于企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模大小、市場競爭地位及其相應(yīng)的市場結(jié)構(gòu)都對貿(mào)易的模式、成因、結(jié)構(gòu)、得益等沒有影響。造成這種問題的原因就在于新古典的生產(chǎn)函數(shù)只表明一種投入產(chǎn)出的純技術(shù)關(guān)系，不允許遞增報酬的存在，并且忽視了社會經(jīng)濟(jì)組織的演進(jìn)與生產(chǎn)率的互動關(guān)系。

事實上，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究重點是專業(yè)化、勞動分工和交換的關(guān)系。在斯密和馬克思看來，勞動分工是經(jīng)濟(jì)生活的核心現(xiàn)象，社會經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的中心，馬克思更將其歸結(jié)為生產(chǎn)關(guān)系的研究。楊格（AllynYoung，1928）的經(jīng)典論文指出：“在全部經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)中，最富有啟發(fā)、富有成果的一般法則就是斯密定理（勞動分工受到市場范圍的限制）?！保ㄗⅲ篩oungA.（1928）,IncreasingReturnaandEconomicProgress,TheEconomicJournal,38:P527—42。）然而，由于后來德布魯把新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)變成公理化體系，用斯密的分工思想來解釋國際貿(mào)易的理論逐漸地為人們所拋棄。70年代以來，依托于新古典框架的新貿(mào)易理論逐步產(chǎn)生和發(fā)展，盡管在一定程度上彌補(bǔ)了其不足，但始終難逃“舊瓶裝新酒”之嫌。楊小凱用現(xiàn)代數(shù)學(xué)分析工具將古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想精華充分發(fā)揮并加以形式化，創(chuàng)立了以古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的分工思想為基礎(chǔ)的新興古典貿(mào)易理論，堪稱是貿(mào)易理論領(lǐng)域的一次革命。

2.前提假設(shè)、分析方法不同

就前提假設(shè)和分析方法來看，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)存在三個致命缺陷：第一是采用消費者——生產(chǎn)者的兩分法。消費者不生產(chǎn)，必須從廠商處購買所有消費品，因此國內(nèi)貿(mào)易必然存在，消費者不能選擇自給自足，也不能選擇專業(yè)化的水平和方向；而廠商的存在是給定的，所以導(dǎo)致新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究重點是給定經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)下的最優(yōu)資源配置問題。這種兩分法使得新古典貿(mào)易理論無法解釋經(jīng)濟(jì)組織如何從自給自足變得越來越專業(yè)化，也無法解釋國際貿(mào)易如何從國內(nèi)貿(mào)易中產(chǎn)生等現(xiàn)象。第二，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)用規(guī)模經(jīng)濟(jì)概念替代專業(yè)化經(jīng)濟(jì)概念，而規(guī)模經(jīng)濟(jì)概念只能表明投入產(chǎn)出間的純技術(shù)關(guān)系，卻不能反映專業(yè)化水平、經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)的演進(jìn)對生產(chǎn)率的影響。第三，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)采用馬歇爾開創(chuàng)的邊際分析方法。邊際分析主要用于處理內(nèi)點解問題，而現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)決策往往是角點解問題。（注：角點解意味著某些決策變量的最優(yōu)值是零。一般講，買汽車的人不會自己生產(chǎn)汽車，即其購買量為正數(shù)，而其生產(chǎn)量為零；在自給自足的情況下，產(chǎn)品的生產(chǎn)量為正數(shù)，而其購買量則為零。相反，內(nèi)點解則意味著決策變量的最優(yōu)值不是零。）

新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)克服了上述缺陷。首先，在該體系中每個決策者既是消費者又是生產(chǎn)者，這意味著每個決策者可以選擇專業(yè)化方向和水平。廠商的出現(xiàn)也不是外生給定的，而是從模型中內(nèi)生而來。其次，用專業(yè)化經(jīng)濟(jì)來替代規(guī)模經(jīng)濟(jì)那種純技術(shù)概念，并且引入交易費用的概念，從而產(chǎn)生專業(yè)化經(jīng)濟(jì)與交易費用的兩難沖突，即專業(yè)化一方面提高生產(chǎn)率，使決策者擁有更高的生產(chǎn)能力；另一方面由于多樣化消費的偏好，專業(yè)化必然意味著要從其他專業(yè)的決策者手中購買更多的商品，這就需要支付更大的交易費用。最后，新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)采用超邊際分析方法（Inframarginalanalysis），即對每一角點進(jìn)行邊際分析，然后在角點之間用總效益費用分析，這是處理最優(yōu)決策的角點解所必須的。

3.對貿(mào)易基礎(chǔ)的認(rèn)識不同

當(dāng)代貿(mào)易理論公認(rèn)的一個事實是：李嘉圖的比較優(yōu)勢是對斯密的絕對優(yōu)勢的一個發(fā)展。當(dāng)然，如果靜態(tài)地看，情況確實如此。但是，如果允許比較優(yōu)勢在模型中內(nèi)生，并且隨著分工的發(fā)展而不斷演進(jìn)，那么斯密基于分工和專業(yè)化的絕對優(yōu)勢概念比李嘉圖的比較優(yōu)勢概念更為寬泛和重要。許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾指出，個人之間生產(chǎn)各種物品的生產(chǎn)率的先天性差異遠(yuǎn)不如個人之間由于分工和專業(yè)化而產(chǎn)生的生產(chǎn)率差異來得重要。正如斯密所說：“人們天賦才能的差異，實際上并不象我們所感覺的那么大。人們壯年時在不同職業(yè)上表現(xiàn)出來的極不相同的才能，在多數(shù)場合，與其說是分工的原因，倒不如說是分工的結(jié)果”（注：亞當(dāng)·斯密著，郭大力、王亞南譯，《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》，商務(wù)印書館，1997年上卷，第15頁。）。如果我們接受先天的生產(chǎn)率差異（即外生比較優(yōu)勢）作為分工的條件，那么就會導(dǎo)致貿(mào)易產(chǎn)品、方向和格局的靜態(tài)化，這也是在一定程度上存在比較利益陷阱的根本原因。而作為分工的結(jié)果出現(xiàn)的內(nèi)生比較優(yōu)勢的演進(jìn)，則預(yù)示著一國貿(mào)易動態(tài)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的可能性。

基于分工造成生產(chǎn)率差異的內(nèi)生比較優(yōu)勢能夠隨著分工的逐步發(fā)展而不斷演進(jìn)，而且內(nèi)生比較優(yōu)勢的演進(jìn)是加速知識積累和生產(chǎn)率內(nèi)生進(jìn)展的動力并且楊格定理告訴我們，分工存在自我繁殖的機(jī)制，因此基于分工和專業(yè)化的內(nèi)生比較優(yōu)勢的演進(jìn)就成為一國貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的持續(xù)不斷的源泉。而外生比較優(yōu)勢不能內(nèi)生地演進(jìn)，對于分工、生產(chǎn)率進(jìn)步和加速知識積累沒有什么影響，因而一國的貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長就只能歸功于新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)無法解釋的外生技術(shù)進(jìn)步。這是新古典貿(mào)易理論無法解釋很多現(xiàn)象的根本原因。

根據(jù)新興古典貿(mào)易理論，如果事前相同的個人選擇不同的專業(yè)化水平生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，只要專業(yè)化報酬遞增，就可能存在比較優(yōu)勢。這就是說，按照斯密的定義，比較優(yōu)勢可能存在于所有個人事前相同的場合。而根據(jù)李嘉圖的定義，在這種場合比較利益不可能存在。換句話說，這種比較優(yōu)勢的存在與否，取決于人們對于專業(yè)化程度的決策。我們將這種由于選擇不同專業(yè)方向的決策造成的事后生產(chǎn)率差別稱做內(nèi)生比較優(yōu)勢，而將以外生給定的個人之間的技術(shù)和稟賦差異為基礎(chǔ)的比較優(yōu)勢概念稱為外生比較優(yōu)勢。

新貿(mào)易理論也對此作出了相似的研究。格羅斯曼和赫爾普曼（1989）把以規(guī)模報酬遞增為基礎(chǔ)的比較優(yōu)勢稱為后天獲得的比較優(yōu)勢，而把李嘉圖的比較優(yōu)勢概念稱為先天自然的比較優(yōu)勢。

4.對貿(mào)易利益的主張不同

按照新古典貿(mào)易理論，如果國與國之間存在外生比較優(yōu)勢，則在沒有政府干預(yù)的情況下，國際貿(mào)易必定會產(chǎn)生，而且實行自由貿(mào)易能夠提高一國的福利水平。新貿(mào)易理論中的規(guī)模報酬遞增的貿(mào)易模型預(yù)言，國際貿(mào)易總是優(yōu)于自給自足，因為世界市場上一個經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體的規(guī)模總比一個國家的經(jīng)濟(jì)規(guī)模要大得多。因此，沒有政府干預(yù)時不可能出現(xiàn)自給自足。那么，國際貿(mào)易的存在一定會帶來貿(mào)易利益嗎？它一定優(yōu)于自給自足的封閉經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下的福利水平嗎？

新興古典貿(mào)易理論通過引入交易效率的概念，能夠解釋國際貿(mào)易之所以從國內(nèi)貿(mào)易中產(chǎn)生是因為一國的交易效率的改進(jìn)。交易效率與交易費用負(fù)相關(guān)，各種交易費用（內(nèi)生或外生）越高則交易效率越低。如果交易效率極低，則自給自足是均衡，因而無需國際貿(mào)易和國內(nèi)貿(mào)易。如果交易效率得到改進(jìn)，則國內(nèi)貿(mào)易將因一國之內(nèi)的分工水平提高而產(chǎn)生。但如果交易效率改進(jìn)的幅度不是很大，則在沒有形成全國統(tǒng)一市場時，貿(mào)易可能在各個地方性市場內(nèi)進(jìn)行。隨著交易效率的進(jìn)一步改進(jìn)，全國性市場便因分工水平的提高而產(chǎn)生。如果交易效率繼續(xù)提高的話，則高效率的分工水平便會要求更大的市場規(guī)模與其相適應(yīng)，此時局限于一國市場之內(nèi)的貿(mào)易和產(chǎn)品交換無法充分利用高水平的分工經(jīng)濟(jì)，因此國際貿(mào)易便會從國內(nèi)貿(mào)易中產(chǎn)生?？傊?，國際貿(mào)易給一國帶來貿(mào)易利益的先決條件是該國的交易效率應(yīng)當(dāng)足夠高，以便適應(yīng)分工水平的提高，而分工水平的提高需要更大規(guī)模的市場與之相適應(yīng)，由此國際貿(mào)易才成為必要。

三、評價與借鑒

新興古典貿(mào)易理論對貿(mào)易理論的研究作了突出的貢獻(xiàn)，其影響是巨大的。它使我們重新思考傳統(tǒng)貿(mào)易理論中一些已有定論的命題，同時也提供給我們許多新的視角和觀點。我們認(rèn)為，新興古典貿(mào)易理論可能正代表未來貿(mào)易理論發(fā)展的主流方向。以下簡要地對新興古典貿(mào)易理論作幾點評價。

1.重新闡釋了絕對優(yōu)勢、比較優(yōu)勢等貿(mào)易理論中的核心概念，在一定程度上將貿(mào)易理論整合到統(tǒng)一框架下。

如果以事前和事后的生產(chǎn)率差別來區(qū)分不同的比較優(yōu)勢，那么不同貿(mào)易模型中的比較優(yōu)勢就可以劃分為內(nèi)生比較優(yōu)勢和外生比較優(yōu)勢。其中，李嘉圖模型的比較優(yōu)勢稱為外生的技術(shù)比較優(yōu)勢，H—O模型的比較優(yōu)勢稱為外生的資源比較優(yōu)勢，新貿(mào)易理論中的比較優(yōu)勢稱為內(nèi)生的規(guī)模經(jīng)濟(jì)比較優(yōu)勢，而新興古典貿(mào)易理論中的比較優(yōu)勢稱為內(nèi)生的專業(yè)化經(jīng)濟(jì)比較優(yōu)勢。

從勞動分工的角度來看，國際貿(mào)易賴以產(chǎn)生的分工基礎(chǔ)有兩種：一種是基于技術(shù)和資源不同的外生比較利益的勞動分工，一種是基于規(guī)模經(jīng)濟(jì)和專業(yè)化經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生比較利益的勞動分工。也就是說，從貿(mào)易產(chǎn)生的原因看，傳統(tǒng)貿(mào)易理論的核心是比較利益，而新貿(mào)易理論和新興古典貿(mào)易理論的核心則是遞增規(guī)模報酬。當(dāng)然，實際經(jīng)濟(jì)是兩者的混合體，既有比較利益，又有遞增規(guī)模報酬。如果能夠?qū)鹘y(tǒng)貿(mào)易理論與新興古典貿(mào)易理論進(jìn)行有機(jī)的整合，則存在著將現(xiàn)有貿(mào)易理論納入到統(tǒng)一框架之下的可能性。很顯然，傳統(tǒng)貿(mào)易理論不可能包含新興古典貿(mào)易理論，因為按照新古典理論，普遍的遞增規(guī)模報酬會使一般均衡不存在或不是帕累托最優(yōu)。相反，新興古典貿(mào)易理論卻能夠包含傳統(tǒng)貿(mào)易理論。楊小凱（1997）將外生比較利益因素引入基于遞增規(guī)模報酬的新興古典貿(mào)易模型，從而將傳統(tǒng)貿(mào)易理論的基本思想納入到新興古典貿(mào)易理論的框架之下，這在一定程度上將現(xiàn)有的貿(mào)易理論整合到統(tǒng)一框架下。

2.糾正了新貿(mào)易理論的錯誤結(jié)論，為其完善和發(fā)展指出了一條可行之路。

新貿(mào)易理論假定存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)與多樣化消費的兩難沖突，也就是說，規(guī)模經(jīng)濟(jì)的充分利用要求與更大規(guī)模的市場相適應(yīng)。如果一國的人口或經(jīng)濟(jì)規(guī)模很大，則能夠更充分地利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)的好處，因此人口的增加會帶來生產(chǎn)率的上升。這與日本、香港的經(jīng)驗是一致的，但是卻與印度和改革前的中國的經(jīng)驗相悖，因為對于后者而言，人口增長率高對經(jīng)濟(jì)增長并無積極作用。按照新興古典貿(mào)易理論，貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的決定因素是交易效率，人口增長率對于一國貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的影響是中性的。在印度和改革前的中國，由于政府對微觀經(jīng)濟(jì)活動的直接干預(yù)、各種紛繁復(fù)雜的行業(yè)進(jìn)入壁壘、國內(nèi)市場諸侯割據(jù)、法律法規(guī)不健全等等因素，導(dǎo)致交易效率低下，均衡的分工水平很低，因此出現(xiàn)高人口增長率與低生產(chǎn)率并存的現(xiàn)象。而在香港等地，由于高效率的政府、健全的法制等因素保證了高交易效率，所以高人口增長率與高經(jīng)濟(jì)增長率并存。

其次，新貿(mào)易理論的最大弱點在于根本不存在一個為經(jīng)濟(jì)學(xué)界廣泛認(rèn)可的不完全競爭模型，所以必須按照不同的市場結(jié)構(gòu)、不同的產(chǎn)品差異性來構(gòu)造相應(yīng)的貿(mào)易模型，導(dǎo)致新貿(mào)易理論的各種模型紛繁復(fù)雜，難于統(tǒng)一，無法形成對傳統(tǒng)貿(mào)易理論的替代。

然而，正如我們下面將要指出的，在新興古典貿(mào)易理論中，以專業(yè)化為基礎(chǔ)的遞增規(guī)模報酬與競爭性市場是相容的。因此，如果新貿(mào)易理論能夠正確地解釋其遞增規(guī)模報酬的微觀基礎(chǔ)，不再基于規(guī)模經(jīng)濟(jì)而是基于分工和專業(yè)化來建立相應(yīng)的新貿(mào)易理論模型，那么就完全可以避開對于不完全競爭市場結(jié)構(gòu)的處理問題，從而為其蓬勃發(fā)展提供一種新的發(fā)展思路。

3.采用每個人既是生產(chǎn)者又是消費者的框架，能夠說明國際貿(mào)易如何從國內(nèi)貿(mào)易中產(chǎn)生，從而將國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易的原理統(tǒng)一起來。

按照現(xiàn)有的貿(mào)易理論，如果沒有政府干預(yù)，則當(dāng)國與國之間存在外生比較優(yōu)勢或內(nèi)生的規(guī)模經(jīng)濟(jì)比較優(yōu)勢時，國際貿(mào)易一定會產(chǎn)生。但是，它卻無法解釋同樣在沒有政府干預(yù)的情況下，為什么古時候只有國內(nèi)貿(mào)易就足夠了，而現(xiàn)在卻需要國際貿(mào)易，而且國際貿(mào)易量越來越大。這是由于現(xiàn)有的貿(mào)易理論假定純消費者——純生產(chǎn)者的絕對分離，所以國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易的原理不同。國內(nèi)貿(mào)易之所以存在是因為消費者不貿(mào)易便不能生存，所以即使沒有比較利益和規(guī)模經(jīng)濟(jì)，國內(nèi)貿(mào)易也會存在；而沒有這兩個條件，國際貿(mào)易便不會產(chǎn)生。

在新興古典貿(mào)易理論中，存在著專業(yè)化經(jīng)濟(jì)與交易費用的兩難沖突。由于這個沖突，當(dāng)交易效率低下時，分工的好處被交易費用造成的福利損失所抵消，人們選擇低分工水平即自給自足，不需要國內(nèi)和國際貿(mào)易。當(dāng)交易效率的提高使得分工的好處大于交易費用所造成的福利損失時，貿(mào)易開始在很多地方性市場中出現(xiàn)，但國內(nèi)統(tǒng)一市場是不需要的。隨著交易效率的進(jìn)一步提高，國內(nèi)統(tǒng)一市場出現(xiàn)。如果交易效率再進(jìn)一步提高，則國內(nèi)市場規(guī)模限制了分工的發(fā)展，所以國際貿(mào)易成為必要?？梢?，新興古典貿(mào)易理論是第一個能解釋國際貿(mào)易如何從國內(nèi)貿(mào)易發(fā)展而來，并將國內(nèi)貿(mào)易與國際貿(mào)易的原理統(tǒng)一起來的理論。

4.解決了遞增規(guī)模報酬與競爭市場的相容性問題，存在競爭均衡和帕累托最優(yōu)的一致性。

新古典貿(mào)易理論中，多樣化消費偏好意味著，一種產(chǎn)品的消費者數(shù)目必定很大；規(guī)模報酬遞增則使得在均衡狀態(tài)時，該種產(chǎn)品的生產(chǎn)者數(shù)目必定很小。一種產(chǎn)品的消費者從而生產(chǎn)者寡，即消費者與生產(chǎn)者地位上的不對稱，使得廠商有能力根據(jù)向下傾斜的需求曲線操縱價格，而消費者卻無法影響價格。當(dāng)規(guī)模經(jīng)濟(jì)普遍存在時，由此所產(chǎn)生的遞增規(guī)模報酬與斯密的看不見的手（即競爭性市場）難以相容。

新興古典貿(mào)易理論成功地解決了這一問題，使得貿(mào)易理論的發(fā)展不必再糾纏于遞增規(guī)模報酬是否與競爭性市場相容的問題。首先，生產(chǎn)的專業(yè)化需要每個人付出他自己的勞動時間，而這種時間顯然不能在人與人之間轉(zhuǎn)移和代替，所以對專業(yè)化經(jīng)濟(jì)而言，勞動時間的規(guī)?？偸怯邢薜?，因此專業(yè)化經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的遞增規(guī)模報酬存在一個界限，即專業(yè)化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的是有限度、有范圍的遞增規(guī)模報酬。其次，采用每個人既是消費者又是生產(chǎn)者的框架，則每個人都可以選擇一種職業(yè)，這就決定了他買什么和賣什么，即每個人的需求是由其供給決定的，這被楊格稱為倒數(shù)需求律。在新興古典貿(mào)易模型中，楊格的倒數(shù)需求律一直保持著，即消費需求和生產(chǎn)供給總是同時決定的。由于倒數(shù)需求律的作用，分工中專業(yè)化生產(chǎn)者對其產(chǎn)品價格的操縱能力會相互抵消，因此在新興古典貿(mào)易理論中，以專業(yè)化為基礎(chǔ)的遞增規(guī)模報酬與競爭的市場是相容的。這與當(dāng)代西方的經(jīng)濟(jì)實踐是一致的。在美國，利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)并不會導(dǎo)致市場失敗，因此不需要政府的干預(yù)。私人企業(yè)在市場競爭的壓力下總是爭著合并成最優(yōu)規(guī)模的大企業(yè)，這不但不會限制競爭、形成壟斷，相反卻加劇了競爭，因此，存在自由進(jìn)入的自然壟斷并不像新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)描述的那樣可怕，而真正可怕的卻是由于政府干預(yù)造成的限制貿(mào)易自由和行業(yè)進(jìn)入自由的行政強(qiáng)制性壟斷。