畜牧行業(yè)報告精選(九篇)

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第1篇：畜牧行業(yè)報告范文

行業(yè)數據的力量

企業(yè)如果想在行業(yè)中力爭上游，離不開對于行業(yè)和市場的精準把握，而一個新興行業(yè)在快速發(fā)展過程中，對于市場變化趨勢的預測也需要依托于準確的行業(yè)分析。作為重要的經濟學分析，市場分析必須依托于準確可靠的數據，以適當的統(tǒng)計方法對收集來的大量第一手資料和第二手資料進行分析，通過對數據進行詳細研究和概括總結，進而提取有用信息和形成結論，這一過程也就是數據分析的過程。

雖然企業(yè)內部都會建立各方面的數據庫，但企業(yè)數據并不足以分析預測整個行業(yè)的態(tài)勢，這時候就需要行業(yè)數據的支持。行業(yè)數據能夠幫助企業(yè)了解項目產品的市場環(huán)境，分析、判斷項目投產后所生產的產品在限定時間內是否有市場，分析同類產品的市場供給量及競爭對手情況，以及采取怎樣的營銷戰(zhàn)略來實現銷售目標并有效預測項目的經濟效益。同時，對整個行業(yè)、尤其是新興行業(yè)而言，市場分析能夠體現行業(yè)的走勢和發(fā)展?jié)摿?，這些也會深刻影響著資本市場對行業(yè)支持的態(tài)度和力度。

那些影響寵物行業(yè)的數據

中國的寵物行業(yè)已走過近20年，近年來更呈現出即將面臨巨大變革的快速發(fā)展趨勢。在這場變革洪流中，企業(yè)更需要通過有效的行業(yè)數據來對瞬息萬變的市場變化進行估測，而不同的產業(yè)節(jié)點對于行業(yè)數據的需求也不盡相同。

對于生產商來說，行業(yè)總產值、全國寵物數量、全國消費水平、不同品類的銷售趨勢、用戶喜好方面的數據會影響到新產品的定位與研發(fā)計劃。對于數據的作用，福貝寵物總經理汪迎春表示，“對生產企業(yè)來說，全面的行業(yè)數據能夠幫助經營者準確預測市場趨勢。生產企業(yè)建廠周期長達幾年，如果沒有基于數據的正確預測，很可能到工廠投產時就會面臨極為尷尬的境地?！倍ㄉ毯土闶凵淘趦鹊慕涗N商最關心的數據集中在與消費者相關的一些數據，如國內寵物數量，養(yǎng)寵人地區(qū)分布，養(yǎng)寵消費趨勢、養(yǎng)寵消費習慣、市場消費力、用戶體驗等方面的數據。這些數據對于零售商來講直接影響他們決策在哪里建倉庫或是投入更大精力去開拓市場等等；寵物服務機構會更加關心區(qū)域性的消費水平，但同時也會關注全國整體的消費趨勢，比如養(yǎng)寵人可以接受何種價位的美容服務，或是在寄養(yǎng)方面消費者的需求與意見等等。所有這些都可以通過市場調查進行量化，產生行業(yè)數據，通過分析這些數據，最終總結出一定的市場趨勢和規(guī)律，進而指導各個節(jié)點的企業(yè)和機構做出正確的決策。而作為行業(yè)觀察者，寵物行業(yè)媒體對行業(yè)各個方面的數據都非?？是?，并急需通過這些不斷更新的數據總結出行業(yè)發(fā)展的趨勢，或是對行業(yè)中的一些現象進行分析。

由此可見，行業(yè)數據對行業(yè)中的所有從業(yè)者都很重要，所有人也都在不遺余力地尋覓著這些具有指導價值的數據，但在搜尋的過程中，都不約而同地走到了一個棘手的境地——中國寵物行業(yè)可以搜索到的數據幾乎為零。

難覓蹤影的行業(yè)數據

尋求行業(yè)數據的人往往會首先通過網絡搜索相關信息。但在實際搜索國內寵物行業(yè)數據過程中，搜索到的信息一般分為兩類。第一類是分析評論性的文章，這類文章中雖然會包含一些數據，但大多是類似全國某類寵物的數量、行業(yè)估計產值等宏觀而概括性的數據，同時這些數據還停留在幾年前的情況，無法指導企業(yè)對當下業(yè)務進行調整或是對未來市場有準確的預測；第二類數據則是由各個商業(yè)公司出版的行業(yè)市場調查及分析報告，如在中國產業(yè)研究網上可以搜索到近10篇以“寵物行業(yè)”為關鍵詞的分析報告，而在中國行業(yè)研究報告網上可以通過搜索“狗糧”得到98篇與這一產業(yè)相關的商業(yè)報告。在這些報告的摘要說明中顯示，其主要數據來源于國家統(tǒng)計局、海關總署、國家信息中心、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司問卷調查數據，銀行采集數據、稅務部門采集數據、證券交易采集數據，商務部采集數據以及各類市場監(jiān)測數據庫等，調查報告的目錄中也顯示報告將包含行業(yè)整體運行態(tài)勢分析、重點區(qū)域運行情況、行業(yè)產銷狀況監(jiān)測分析、資產負債狀況監(jiān)測分析、運營狀況監(jiān)測分析、行業(yè)成本費用監(jiān)測分析、行業(yè)盈利情況、財務分析、核心競爭力分析以及發(fā)展?jié)摿Ψ治龅榷喾矫娴臄祿治?。但這樣一份報告并非免費，其價格往往在8000—10000元不等，并不是能夠直接使用參考的公開數據。在采訪中，我們了解到一些企業(yè)也曾經購買過此類商業(yè)調查報告，但對于其中的數據統(tǒng)計情況也存有質疑。

除了通過搜索引擎直接搜索相關數據外，其他行業(yè)尋找相關數據時也可以通過相應的政府主管部門的數據庫進行搜集。寵物行業(yè)目前仍隸屬于中國農業(yè)部，但在農業(yè)部的官方網站上并不能直接搜索到寵物行業(yè)的數據，只能在一些與畜牧業(yè)相關的文章中有零散的個別寵物企業(yè)或寵物食品用品出口方面的數據。此外，在中國畜牧業(yè)協(xié)會犬業(yè)分會這類的行業(yè)協(xié)會網站上也無法查詢到公開詳實的行業(yè)數據。

“行業(yè)確實缺乏公開易于查詢的數據，”國內某知名寵物食品生產企業(yè)負責人表示，“有實力的企業(yè)會自己進行市場調查或是聘請調查公司進行調查，企業(yè)之間也會彼此交換一些調查數據，但僅限于行業(yè)內很小的范圍?！蓖瑫r，這位業(yè)內人士也表示，企業(yè)的調查限于人力和財力限制，并不能有效反應整體趨勢，對于趨勢的預測更多地依靠經營者對于行業(yè)的經驗積累，全國性的數據調查和分析必須依靠行政部門更為強有力的支持。

國外寵物行業(yè)協(xié)會：數據時代領航人

第2篇：畜牧行業(yè)報告范文

農業(yè)高等職業(yè)教育通過教育和培養(yǎng)學生來提高農村人口素質、開發(fā)農村人力資源，推廣先進的農業(yè)科學技術、農業(yè)科研成果的轉化，促進農村經濟、社會的發(fā)展。學生只有就業(yè)才能實現上述目標，否則就是教育資源的浪費。農業(yè)高等職業(yè)院校應根據農業(yè)政策和發(fā)展趨勢，結合專業(yè)特點、學生的個性榭正，規(guī)范合理地指導學生規(guī)劃職業(yè)、促進學生就業(yè)，實現高等職業(yè)教育的目標。

黑龍江省政府提出“做大做強畜牧業(yè)”后，農業(yè)生產的科學技術水平不斷提高，農業(yè)高職院校的畢業(yè)生供不應求，畢業(yè)生的就業(yè)壓力相對較小。但是，畢業(yè)生拐寸人才市場的“雙向選擇、自主擇業(yè)”又茫然不知所措、無所適從。我們試圖根據學生的個性特點和農業(yè)政策，教師在設置課程上、專業(yè)授課過程中幫助學生確立職匕感望和職業(yè)目標，培養(yǎng)學生選擇職業(yè)方向的能力，指導學生設計職業(yè)生涯方案，并在實施過程中提高其自身的綜合素質和能力，發(fā)現職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中應用和推廣時存在的問題及解決對策，探索適合農業(yè)高等職業(yè)院校的規(guī)范化、個性化的就業(yè)指導工作。

2農業(yè)高職院校進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施過程

2.1采取專業(yè)方向分流的課程設置，適應學生個性化的發(fā)展

報考農業(yè)高等職業(yè)院校的學生都有明確學習目的、就業(yè)方向，但只能稱之為職業(yè)愿望，不具備職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性、科學險，需要指導其在專業(yè)方向分流的基礎上確定職業(yè)方向，設定整體目標。高等學校的職業(yè)教育不可能完全達到個性化教育，但應盡可能地為學生創(chuàng)造適合個人需要和就業(yè)方向的課程條件。我們學院批準為獨立設置的高等農業(yè)職業(yè)院校后，設置課程時打破學環(huán)斗界限、重組課程，采取寬厚的基礎知識技能教學和專業(yè)方向分流教學，即學生在基礎課、專業(yè)基礎課和基本技能學習階段淡化專業(yè)界限，在專業(yè)課學習階段將一個專業(yè)分為兒個專業(yè)方向。這樣，寬厚的基礎知識技能為學生的個性發(fā)展打造了廣闊的、扎實的基礎平臺，專業(yè)方向分流則是培養(yǎng)學生的個性特點的具體實施過程。畢業(yè)前一學期學生結合職業(yè)資格證書的考核明確就業(yè)方向、確立職業(yè)方向。適應個性化需要的、靈活的課程設置為高職大學生規(guī)劃真正的、個性化的職業(yè)生涯創(chuàng)造了條件。

2.2以制定職業(yè)生涯規(guī)劃的就業(yè)指導貫穿大學生活

學生入學的第一學期學習公共基礎課，就業(yè)指導部門對學彗進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、作用及目的教育;第二學期學習專業(yè)基礎課、學且適應了大學生活，就業(yè)指導部門指導學生設計職業(yè)生沮靚劃方案，并實施職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標;第三剎組開始接觸一專業(yè)課的學習，又書隆會及本行業(yè)的現狀有了初步的認識和了解，據此適當調整職業(yè)生涯規(guī)劃;第四學期學生面臨畢業(yè)，其認知能力、綜合素質能力趨干成熟，在檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃近期目標的實施結果一就業(yè)情況后，繼續(xù)努力實現職業(yè)生涯規(guī)劃的遠期目標。

2.3本課題研究的具體實施

2.3.1對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓

使學生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、作用及目的。采取講座、發(fā)放學習資料、制作并播放多媒體課件等詳細講解職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，介紹典型案例，激發(fā)學生的自我實現的欲望。

2.3.2指導和幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案

對生涯機會的可行性分析時，充分考慮到內外齊種翔鏡條件的變化，客觀地分析有利因素和不利因素，為此組織學生到圖書館和上網查閱資料、開討論會、專業(yè)報告會等。自身條件分析是職業(yè)生涯的基礎，客觀、全面地分析自身的優(yōu)缺點才能找準差距、制定實施方案;及時與角色溝通，分析其建議和評價;參照心理測評和職業(yè)傾向測試修正目標、調整方案。在目前社會的心理測評條件下，應以角色建議和自身條件分析為主，心理測評和職業(yè)傾向測試為輔，并將測試結果交由學生本人處理，以免學生形成心理壓力。在職業(yè)生涯的可行性分析過程中，學生普遍存在對社會習境的認識偏差，需蛋結旨導教師及時地進行人生觀、價值觀的教育。

制定目標的分解與組合時，掃意目標的量化標準和時間的限定性，減少目標模糊、不明確和實現目標時間拖延的機會。成功標準是階段性的、分解的目標，成功則總結經驗，沒達到則分析產生差距的原因，修訂實施方案。對于縮小自身條件、環(huán)境條件與實現目標的差距，著重分析產生差距的本質原因，提高自身的綜合能力素質而不是歸咎于環(huán)境條件，或期望環(huán)境條件的改善，縮小差距的方法及其實施方案則要適應環(huán)境條件。

3職業(yè)生涯規(guī)劃在農業(yè)高職大學生中應用的效果

3.1教師的評價

參與職業(yè)生涯規(guī)劃設計學生的專業(yè)思想穩(wěn)定、學習目的明確，學習的主動性增強、氣氛濃厚，表現出強烈的求知欲，關注本行業(yè)的生產現狀和季服成果，學生針對與自己職業(yè)目標相關的課程能夠廣泛、深入地學習，尋找機會參加專業(yè)的培訓班、短訓班鍛煉實踐技能。在考核職業(yè)資格證書時，選擇的工種不再龐雜而有針又引隆，但進一步要求專業(yè)課程設置的個性化以適應社會需要，也要求專業(yè)教師熟悉學生、了解學生的個性州正，對學生作出客觀、全面的角色建議。設計職業(yè)生涯規(guī)劃是提高學生綜合素質能力、個性化就業(yè)管理的有效方法。

3.2學生素質

學生的個人綜合素質能力得到提高，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、彌補自己的不足，積極主動參與學校的各項活動。農業(yè)高職大學生確定的職業(yè)目標呈現多樣化，一般都比較切合實際，較少出現理想化的目標，符合自身條件和社會現實需要。學生具有了在自我例古、環(huán)境分析的基礎上選擇職業(yè)方向能力，尋求切實可行的方法縮小自身現實狀況與目標之間的差距，不再怨天尤人，對就業(yè)前景樂觀、豁達，同時也要求學校創(chuàng)造條件來滿足學生縮小差距的方法。

第3篇：畜牧行業(yè)報告范文

1農業(yè)高職院校進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的

農業(yè)高等職業(yè)教育通過教育和培養(yǎng)學生來提高農村人口素質、開發(fā)農村人力資源，推廣先進的農業(yè)科學技術、農業(yè)科研成果的轉化，促進農村經濟、社會的發(fā)展。學生只有就業(yè)才能實現上述目標，否則就是教育資源的浪費。農業(yè)高等職業(yè)院校應根據農業(yè)政策和發(fā)展趨勢，結合專業(yè)特點、學生的個性榭正，規(guī)范合理地指導學生規(guī)劃職業(yè)、促進學生就業(yè)，實現高等職業(yè)教育的目標。黑龍江省政府提出“做大做強畜牧業(yè)”后，農業(yè)生產的科學技術水平不斷提高，農業(yè)高職院校的畢業(yè)生供不應求，畢業(yè)生的就業(yè)壓力相對較小。但是，畢業(yè)生拐寸人才市場的“雙向選擇、自主擇業(yè)”又茫然不知所措、無所適從。我們試圖根據學生的個性特點和農業(yè)政策，教師在設置課程上、專業(yè)授課過程中幫助學生確立職匕感望和職業(yè)目標，培養(yǎng)學生選擇職業(yè)方向的能力，指導學生設計職業(yè)生涯方案，并在實施過程中提高其自身的綜合素質和能力，發(fā)現職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中應用和推廣時存在的問題及解決對策，探索適合農業(yè)高等職業(yè)院校的規(guī)范化、個性化的就業(yè)指導工作。

2農業(yè)高職院校進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施過程

2.1采取專業(yè)方向分流的課程設置，適應學生個性化的發(fā)展報考農業(yè)高等職業(yè)院校的學生都有明確學習目的、就業(yè)方向，但只能稱之為職業(yè)愿望，不具備職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性、科學險，需要指導其在專業(yè)方向分流的基礎上確定職業(yè)方向，設定整體目標。高等學校的職業(yè)教育不可能完全達到個性化教育，但應盡可能地為學生創(chuàng)造適合個人需要和就業(yè)方向的課程條件。我們學院批準為獨立設置的高等農業(yè)職業(yè)院校后，設置課程時打破學環(huán)斗界限、重組課程，采取寬厚的基礎知識技能教學和專業(yè)方向分流教學，即學生在基礎課、專業(yè)基礎課和基本技能學習階段淡化專業(yè)界限，在專業(yè)課學習階段將一個專業(yè)分為兒個專業(yè)方向。這樣，寬厚的基礎知識技能為學生的個性發(fā)展打造了廣闊的、扎實的基礎平臺，專業(yè)方向分流則是培養(yǎng)學生的個性特點的具體實施過程。畢業(yè)前一學期學生結合職業(yè)資格證書的考核明確就業(yè)方向、確立職業(yè)方向。適應個性化需要的、靈活的課程設置為高職大學生規(guī)劃真正的、個性化的職業(yè)生涯創(chuàng)造了條件。

2.2以制定職業(yè)生涯規(guī)劃的就業(yè)指導貫穿大學生活學生入學的第一學期學習公共基礎課，就業(yè)指導部門對學彗進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、作用及目的教育;第二學期學習專業(yè)基礎課、學且適應了大學生活，就業(yè)指導部門指導學生設計職業(yè)生沮靚劃方案，并實施職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標;第三剎組開始接觸一專業(yè)課的學習，又書隆會及本行業(yè)的現狀有了初步的認識和了解，據此適當調整職業(yè)生涯規(guī)劃;第四學期學生面臨畢業(yè)，其認知能力、綜合素質能力趨干成熟，在檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃近期目標的實施結果一就業(yè)情況后，繼續(xù)努力實現職業(yè)生涯規(guī)劃的遠期目標。

2.3本課題研究的具體實施

2.3.1對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓使學生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、作用及目的。采取講座、發(fā)放學習資料、制作并播放多媒體課件等詳細講解職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，介紹典型案例，激發(fā)學生的自我實現的欲望。

2.3.2指導和幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案對生涯機會的可行性分析時，充分考慮到內外齊種翔鏡條件的變化，客觀地分析有利因素和不利因素，為此組織學生到圖書館和上網查閱資料、開討論會、專業(yè)報告會等。自身條件分析是職業(yè)生涯的基礎，客觀、全面地分析自身的優(yōu)缺點才能找準差距、制定實施方案;及時與角色溝通，分析其建議和評價;參照心理測評和職業(yè)傾向測試修正目標、調整方案。在目前社會的心理測評條件下，應以角色建議和自身條件分析為主，心理測評和職業(yè)傾向測試為輔，并將測試結果交由學生本人處理，以免學生形成心理壓力。在職業(yè)生涯的可行性分析過程中，學生普遍存在對社會習境的認識偏差，需蛋結旨導教師及時地進行人生觀、價值觀的教育。制定目標的分解與組合時，掃意目標的量化標準和時間的限定性，減少目標模糊、不明確和實現目標時間拖延的機會。成功標準是階段性的、分解的目標，成功則總結經驗，沒達到則分析產生差距的原因，修訂實施方案。對于縮小自身條件、環(huán)境條件與實現目標的差距，著重分析產生差距的本質原因，提高自身的綜合能力素質而不是歸咎于環(huán)境條件，或期望環(huán)境條件的改善，縮小差距的方法及其實施方案則要適應環(huán)境條件。

3職業(yè)生涯規(guī)劃在農業(yè)高職大學生中應用的效果

3.1教師的評價參與職業(yè)生涯規(guī)劃設計學生的專業(yè)思想穩(wěn)定、學習目的明確，學習的主動性增強、氣氛濃厚，表現出強烈的求知欲，關注本行業(yè)的生產現狀和季服成果，學生針對與自己職業(yè)目標相關的課程能夠廣泛、深入地學習，尋找機會參加專業(yè)的培訓班、短訓班鍛煉實踐技能。在考核職業(yè)資格證書時，選擇的工種不再龐雜而有針又引隆，但進一步要求專業(yè)課程設置的個性化以適應社會需要，也要求專業(yè)教師熟悉學生、了解學生的個性州正，對學生作出客觀、全面的角色建議。設計職業(yè)生涯規(guī)劃是提高學生綜合素質能力、個性化就業(yè)管理的有效方法。

第4篇：畜牧行業(yè)報告范文

[關鍵詞]農村青年；創(chuàng)業(yè)；困境；策略

[中圖分類號]D422.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）01 — 0090 — 03

青年人朝氣蓬勃，代表著國家的未來和民族希望，富有潛力巨大的創(chuàng)業(yè)潛能和激情。我國是傳統(tǒng)的農業(yè)大國，幅員遼闊的廣大農村地區(qū)為農村青年服務經濟建設、施展聰明才智、努力干事創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。肇慶市德慶縣作為傳統(tǒng)農業(yè)大縣，農村青年是勞動人口的重要組成部分，是推動當地社會建設和發(fā)展的主力軍，其創(chuàng)業(yè)發(fā)展狀況對農村經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。

一、當前農村青年創(chuàng)業(yè)的基本情況

2008年以來，肇慶市雖然在國家層面已整體列入經濟發(fā)達的珠三角區(qū)域，但是肇慶市德慶縣偏居一隅，是典型的山區(qū)農業(yè)大縣，有典型的“八山一水一分田”特點，受惠于得天獨厚的自然條件，當地種植柑桔的歷史悠久，還有首烏、巴戟等特色農業(yè)產品。全縣總人口38.4萬，其中農村青年約14萬人，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年2000多人。廣大農村青年是農村經濟社會發(fā)展的中堅力量，要加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，必須凝聚廣大農村青年的智慧和力量。

近年來，德慶縣的農村結構發(fā)生了非常大的變化，曾經地地道道的老一輩農民已經上了年紀，雖然熱衷于農業(yè)生產，但是心有余而力不足。而農村的新生力量則是以70、80后、甚至90后的人群為主。通過深入調查發(fā)現，當前德慶縣青年創(chuàng)業(yè)的歷程較為相似，相當一部分的青年創(chuàng)業(yè)之前都有資金積累的過程，而這個過程主要是到經濟發(fā)達的珠三角地區(qū)外出務工，在這期間賺到創(chuàng)業(yè)的啟動資金，并且累積了一定的人脈關系和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的寶貴經驗和知識技能。這批青年回到家鄉(xiāng)之后積極投身到創(chuàng)業(yè)中去，由于資金、知識、經驗等要素的集中作用，他們的創(chuàng)業(yè)往往都取得既定的成效，有些成為了農村致富能手和帶頭人，有些甚至成為新時期的農民企業(yè)家，并且不斷發(fā)展壯大。

綜合當前德慶縣青年創(chuàng)業(yè)的總體情況，存在一些顯著的特點，主要體現在創(chuàng)業(yè)起步階段相似，從事生產的形式比較單一，發(fā)展規(guī)模有待繼續(xù)擴大，以生產初級產品為主，深加工產品不多，綜合經濟效益不佳，市場競爭力不強，抗風險能力低下等，不一而足。從大多數農村創(chuàng)業(yè)青年的創(chuàng)業(yè)路徑蹤跡里，可以清晰地看到，基本上都是采取單一的傳統(tǒng)種養(yǎng)模式，表現出典型的從眾心理，比如前些年有人帶頭大量種植的柑桔作物，其他人也一窩蜂而上，導致生產過剩和價格暴跌。

二、農村青年創(chuàng)業(yè)的困境分析

在推進城鄉(xiāng)一體化進程，轉移農村富余勞動力的大環(huán)境下，肇慶市德慶縣大量青年外出務工，農村青壯年勞動力大幅度減少，使得農村青年創(chuàng)業(yè)群體走向弱化和邊緣化，嚴重影響了農村地區(qū)的現代化進程。受到傳統(tǒng)思想觀念、生產知識和技能、發(fā)展啟動資金等因素制約，農村青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展形勢嚴峻。雖然個別農村青年取得了創(chuàng)業(yè)發(fā)展的成功，走上了勞動致富之路，但是大部分農村青年對于如何開展創(chuàng)業(yè)發(fā)展處于迷茫狀態(tài)，不清楚方向和選擇，顯得無所適從，甚至走了很多彎路，錯過了創(chuàng)業(yè)的好時機。

（一）主觀原因

首先是傳統(tǒng)觀念根深蒂固。一些農村青年安于現狀，缺乏創(chuàng)業(yè)的激情和吃苦耐勞的精神，抱有小富即安的小農思想。有些農村青年怕承擔創(chuàng)業(yè)的風險，對于未來的不可預知性，以至于對創(chuàng)業(yè)發(fā)展存在著天然的抗拒和不作為。還有些農村青年多年外出務工，習慣了經濟發(fā)達地區(qū)的生活方式和生活環(huán)境，不想再回到貧窮落后的農村地區(qū)。因此，很多農村青年盡管在城市長年打拼積累豐厚的物質基礎，卻選擇在城市落腳定居，而不是回到農村創(chuàng)業(yè)發(fā)展。其次是受到個人能力素質的制約。大多數農村青年缺乏系統(tǒng)的專業(yè)學習培訓，自身的能力素質不高，沒能有效掌握現代農業(yè)規(guī)范生產經營的知識和經驗，因此在實施創(chuàng)業(yè)過程中，只能從事一些技術含量低、生產效益低、管理粗放的傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)。最后是整體的創(chuàng)業(yè)氛圍不佳，盡管農村地區(qū)發(fā)展創(chuàng)業(yè)致富的例子屢見不鮮，但是畢竟都是少數，很多人認為在農村從事生產發(fā)展還不如在城市務工來得實在和穩(wěn)定，因此對農村創(chuàng)業(yè)難以形成足夠的吸引力。

（二）客觀原因

首先是缺乏創(chuàng)業(yè)發(fā)展的資金。農村青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展資金來源主要有兩種，一種是通過勞務輸出完成原始資本積累，另一種是通過金融系統(tǒng)的銀行信用貸款。調研肇慶市德慶縣到城市務工群體發(fā)現，以城市務工方式完成資金原始積累的難度很大，隨著勞資市場環(huán)境的改善，城市勞動力尤其是體力勞動者的報酬不再廉價，但是城市的生活成本也日漸高漲，在這種情況下務工人員一年辛苦所得也所剩無幾。在勞務資本積累困難重重的情況下，農村青年利用銀行信用貸款的難度更大，按照銀行信用貸款的規(guī)范程序需要有效抵押物，而農村地區(qū)的家庭能夠提供的住房和土地都沒有產權證明，不能作為抵押之用，其他有效抵押物更是寥寥無幾；從銀行的角度來看，農民貸款從事風險大、見效慢、生產周期長的農業(yè)生產，銀行發(fā)放貸款的意愿不高。以上林林總總造成農村青年創(chuàng)業(yè)所需要的資金難以籌集，因而創(chuàng)業(yè)后勁不足。

其次是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境問題，包括政府部門提供的信息服務、技術支持、政策層面的幫扶等等。從政府部門的角度來看，現在的農業(yè)生產領域基本都是“倒貼錢”的，不但不如第二、三產業(yè)那樣產生大量的稅收和GDP，反而要進行農業(yè)反哺和輸血，取消了農業(yè)稅的同時還要發(fā)放農業(yè)生產補貼，因此地方政府部門對于促進農業(yè)產業(yè)化生產和經營發(fā)展的動力不足。由此，很多地方政府在農業(yè)信息服務工作上主動性不夠，力度不大；對于農業(yè)的技術性支持也多出現走過場的情況；對于政策上的支持往往是為了應付上級部門的要求。政府部門消極的態(tài)度，使得農村青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境不容樂觀。

三、促進農村青年創(chuàng)業(yè)的措施

面對農村青年的創(chuàng)業(yè)困境，政府部門應該有所為，要以激勵、引導、培訓和服務為主要手段，創(chuàng)新工作機制，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導農村青年增強創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，投身創(chuàng)業(yè)實踐。

（一）輿論宣傳，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

1.營造創(chuàng)業(yè)氛圍。通過宣傳教育措施，培育農村青年創(chuàng)業(yè)的文化和社會氛圍。要進行觀念的改變和更新，拋棄不思進取、僵化落后的消極觀念，培養(yǎng)積極向上、努力拼搏、寬容失敗、崇尚創(chuàng)新、支持冒險的有利于農村青年創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍。政府宣傳部門要組織專題學習和宣傳活動，大力弘揚創(chuàng)業(yè)精神，從農村青年創(chuàng)業(yè)的動因出發(fā)激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情，農村青年創(chuàng)業(yè)的動因無非就幾個方面，包括獲取物質財富、提高生活質量、改善生活環(huán)境等等，因此要大力宣傳和營造“創(chuàng)業(yè)光榮、致富光榮”的社會認同感。通過政府部門工作，“青年之家”、“黨員活動室”、聯誼會等形式使創(chuàng)業(yè)成才教育的內容入耳、入眼、入心，形成鼓勵創(chuàng)業(yè)成才的社會文化環(huán)境。鼓勵廣大農村青年立足農村，大顯身手，樹立“崇尚創(chuàng)業(yè)”和“投身創(chuàng)業(yè)”的意識；邀請高校金融專家、成功企業(yè)家代表和創(chuàng)業(yè)成功人士為農村就業(yè)創(chuàng)業(yè)青年介紹經濟形勢，解讀創(chuàng)業(yè)政策，暢談創(chuàng)業(yè)體會，幫助廣大青年拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)視野，理清思路，樹立正確擇業(yè)觀念。鼓勵廣大青年立足農村，在各行各業(yè)大顯身手，樹立“崇尚創(chuàng)業(yè)”和“投身創(chuàng)業(yè)”的意識。

2.宣傳創(chuàng)業(yè)典型。深入宣傳挖掘青年創(chuàng)業(yè)先進典型，樹立青年創(chuàng)業(yè)的模范和榜樣，增強農村創(chuàng)業(yè)青年的創(chuàng)業(yè)信心。廣泛宣傳那些有市場意識、創(chuàng)業(yè)意識和輻射帶動力強的農村青年創(chuàng)業(yè)成功典范，用他們的先進事跡教育和引導廣大農村青年，使廣大農村青年學有榜樣，干有方向。利用當地新聞媒體廣泛宣傳那些市場意識、創(chuàng)業(yè)意識、輻射帶動力強的農村青年創(chuàng)業(yè)成才典型，用他們的創(chuàng)業(yè)事跡來引導廣大農村青年。依托典型建設各類科技項目示范、推廣、培訓基地，科學合理地引進農業(yè)科技項目，輻射帶動更多的農村青年和農民群眾致富，可采取“引進——示范——推廣”的模式，把農業(yè)科技項目普及到廣大青年農民中去。值得一提的是要注意處理和把握好項目的選擇，這是農業(yè)科技項目示范推廣的關鍵。同時，還要做好農業(yè)科技項目基地建設，做好是農業(yè)科技示范項目服務和保障。

（二）開展培訓，提高創(chuàng)業(yè)技能

1.強化培訓輔導。根據農村青年創(chuàng)業(yè)知識匱乏，創(chuàng)業(yè)項目難覓的實際，針對不同層次的需求，向青年提供政策法律信息咨詢、心理輔導、權益維護等服務，介紹不同行業(yè)的經營特點和規(guī)則，激勵青年敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)，提高務工農村青年的素質和技能。面向廣大農村青年多余勞動力，培訓以市場需求為導向、與就業(yè)崗位相結合，并以定單、定點的形式，同時加強對農村青年開展適應二、三產業(yè)的從業(yè)技能培訓。通過舉辦青年創(chuàng)業(yè)報告會，以活動促活躍，以活躍增活力，帶動農村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。建立青年創(chuàng)業(yè)項目庫，采取減免加盟費用、免費提供技術和管理指導等方式，實現創(chuàng)業(yè)項目與青年的有效對接，拓寬青年的創(chuàng)業(yè)領域。動員創(chuàng)業(yè)青年言傳身教，幫助有志創(chuàng)業(yè)青年順利實現創(chuàng)業(yè)夢想。教育和引導廣大農村青年循序漸進，走先打工、后創(chuàng)業(yè)的路子，先積累，后投資，再盈利。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者、黨政領導與農村青年互動交流，激發(fā)廣大農村青年的創(chuàng)業(yè)激情。按照“實用、實際、實效”的原則，著重為農村的專業(yè)化生產和產業(yè)化經營培養(yǎng)一批懂技術、善經營的農村青年帶頭人。

2.提高實用技能。辦好農村青年創(chuàng)業(yè)培訓班，通過縣、級、村聯辦、重點辦的形式，不斷提高青年創(chuàng)業(yè)的信心與技術。大力抓好青年創(chuàng)業(yè)技能培訓，努力使廣大青年基本掌握一門以上的創(chuàng)業(yè)實用技術，并通過科技、信息等部門，搭建科技信息化服務平臺，用信息幫助青年增收致富。此外，還加強橫向聯系，協(xié)調縣農資配送公司為廣大農村創(chuàng)業(yè)青年提供技術支持、優(yōu)質化肥農藥賒銷產品服務。引導農村青年積極參與全民創(chuàng)業(yè)，做致富帶頭人。為使廣大的農村青年全面掌握創(chuàng)業(yè)技能，德慶縣委近年來通過堅持舉辦以種植、養(yǎng)殖技術和病蟲害防治等實用技術為主要內容的農村青年創(chuàng)業(yè)培訓班，采用經驗交流、專家講課、現場觀摩、教授點評等理論與實踐相結合，把培訓班辦在村鎮(zhèn)，甚至在田間地頭，力求全面覆蓋，全民受益。每年舉辦各類培訓班超過300批次，受訓青年達3萬多人次，受益群眾達10多萬人。

（三）提供金融服務支持，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險

1.提供啟動資金。充分發(fā)揮公共財政的引導作用，成立公益性擔保機構和擔保中心，為青年創(chuàng)業(yè)提供擔保，探索建立政府、銀行、青年共同承擔的風險防范機制，有效降低青年創(chuàng)業(yè)貸款的風險，充分發(fā)揮貸款支持的效能。進一步加強與農商銀行、郵政儲蓄銀行、農業(yè)銀行等金融機構的合作，創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔保方式，拓寬青年創(chuàng)業(yè)籌資渠道，努力搭建創(chuàng)業(yè)青年與金融機構有效溝通平臺，使創(chuàng)業(yè)啟動資金能夠到位。幫助更多的農村青年及時申請到貸款，解決發(fā)展生產的資金難題。同時，建立農村青年信用評定制度，確定其信用等級，并按等級安排貸款額，積極探索多種信貸方式。大力推廣農信社、郵儲銀行青年創(chuàng)業(yè)貼息貸款行動，在團市委配套小額貸款貼息資金5萬元的基礎上，爭取了縣政府配套相應資金。至今為止，累計收到全縣農村青年貸款申請1130份。已篩選報送申請表203份給縣農信聯社、郵儲銀行，165名農村青年獲得小額貸款超500萬元。

2.落實小額貸款扶持。探索實施農村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款扶持政策，充分調動金融機構開辦青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作的積極性。小額信貸具有資金到戶率高、還貸率高和項目成功率高的特點，是貧困地區(qū)農村青年簡便易行、快捷的資金獲得方式。加大郵政儲蓄銀行、農業(yè)銀行小額貸款工作力度，采取貼息、補貼擔保費用等方式，為金融機構提供信貸風險補償，調動他們開展小額貸款業(yè)務的積極性。目前存在的問題是信貸名額太少，各部門協(xié)調溝通又不夠，很難滿足農村青年創(chuàng)業(yè)需求，亟須從程序制度上加以完善。當前，有關政府部門認真落實小額貸款的扶持政策，全面推進青年創(chuàng)業(yè)行動。據統(tǒng)計，近兩年來德慶縣金融系統(tǒng)共提供青年創(chuàng)業(yè)小額貸款共計238萬元，有效緩解了青年創(chuàng)業(yè)融資難問題。

3.規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險。農村青年創(chuàng)業(yè)屬于市場經濟行為，隨著市場經濟的競爭變得越來越激烈，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機遇與風險并存，如何降低農村青年創(chuàng)業(yè)的風險壓力，增強創(chuàng)業(yè)的信心顯得尤為重要。農村創(chuàng)業(yè)發(fā)展受到資金、科技、結構等方面的局限，抗風險能力不足，對農村青年創(chuàng)業(yè)的成功產生威脅，使得導致農村青年創(chuàng)業(yè)者面臨較大經濟風險，如果處理失當則容易造成創(chuàng)業(yè)失敗甚至負載累累的嚴重后果。必須加強對農村青年創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避，解除農村青年創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。首先，非常有必要在創(chuàng)業(yè)之初，幫助農村青年創(chuàng)業(yè)者建立企業(yè)風險預警系統(tǒng)，用于預測并應對各種風險，降低企業(yè)各種活動的風險程度，提高農村青年創(chuàng)業(yè)的成功率。其次，完善風險保障制度，建議設立農村青年創(chuàng)業(yè)風險基金，用于創(chuàng)業(yè)失敗者的基本生活保障，盡量減輕創(chuàng)業(yè)失敗對于創(chuàng)業(yè)者所造成的消極影響，其目的是為農村青年創(chuàng)業(yè)致富保駕護航，減少后顧之憂，從而增加創(chuàng)業(yè)的信心，增加創(chuàng)業(yè)的數量。

（四）加強服務引導，暢通就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

1.優(yōu)化資源配置。統(tǒng)籌優(yōu)化經濟社會資源的配置，帶動物資、信息、人才、市場等要素的合理流動。加強城鄉(xiāng)間的項目信息、技術信息、人才信息的交流，經常開展“媒介會”、“洽談會”促進信息交流。既要動員學有所成的大學生到農村創(chuàng)業(yè)，解決農村人才資源不足問題；又要動員農村青年到城市務工經商，學習市場經濟并積累資本。通過城鄉(xiāng)市場聯結，發(fā)展定單農業(yè)，提高農產品營銷水平，建立城鄉(xiāng)信息溝通渠道，實現城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補、資源共享，幫助農村青年把握市場，避免農產品營銷盲目性。通過“三下鄉(xiāng)”、“大學生志愿者行動計劃”等活動，幫助農村青年了解更多現代文明，為他們創(chuàng)業(yè)成才提供有力的文化支撐。

2.提供信息支持。要利用好電視、廣播、網絡等媒介的作用，積極向農村青年宣傳介紹來自各種渠道的致富信息，公布項目的市場需求、綜合效益、銷售途徑等，拓寬農村青年與外界的聯系面。依托鎮(zhèn)、村信息服務站，負責為種植大戶、養(yǎng)殖大戶提、供、銷市場信息與中長期市場預測分析，指導農戶按照市場需求組織生產和經營，解決“信息入戶難”問題。德慶縣先后在新圩鎮(zhèn)大同村、官圩鎮(zhèn)官圩村試點并鋪開全縣農村科技“信心直通車”信息服務基站，用信息幫助農村青年增收致富。

3.完善各種配套服務。通過政府召集柑桔協(xié)會、農資配送公司等一大批農村技術服務組織，以提供信息、技術和服務為紐帶，發(fā)揮其組織、引導、協(xié)調等功能，把從事專業(yè)化生產的大量青年農戶聯結起來，依靠專業(yè)化服務推動農業(yè)產業(yè)化經營，解決“專業(yè)化服務難”；聘任農業(yè)局、畜牧局技術員、農村種養(yǎng)能手組建技術服務隊，負責為養(yǎng)殖戶提供技術培訓、技術咨詢及技術指導，解決“技術應用難”；組建青年經紀人促銷隊，負責為種植戶、養(yǎng)殖戶走南闖北找市場、搶市場、占市場，幫助青年農戶解決“產品銷售難”問題，以形式多樣的政策組合推動農村青年創(chuàng)業(yè)致富。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 李媚.搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)橋梁 服務青年增收成才.共青團德慶縣委員會調研報告〔R〕.2013.

〔2〕 張曉鴻，王劍.關于農村青年創(chuàng)業(yè)的調查與思考.共青團湖北省隨州市委員會調研報告〔R〕.

〔3〕 廣東青年干部學院青年創(chuàng)業(yè)研究中心.廣東省農村青年創(chuàng)業(yè)狀況調查報告〔R〕. 廣東青年干部學院學報，2009，（75）.

〔4〕孫旭波.農村青年創(chuàng)業(yè)激勵機制研究〔J〕.銅陵學院學報，2009，（01）.