實驗室管理制度及流程精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理制度及流程范文

關鍵詞 數字化；微格教學實驗室；管理

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)27-0030-02

Management of Digitized Microteaching Lab//Lai Ting

Abstract The digitized microteaching lab scientifically management is the important guarantee of the teaching carries on. We analyzed the situation of digitized microteaching lab management，and made a number of suggestions about it.

Key words digitization; microteaching lab; management

Author’s address Hanshan Teacher’s College, Chaozhou, Guangdong, China 521041

數字化微格實驗室承擔著實驗教學、錄制精品課程、會議直播等任務，并且隨著其進一步普及，其還將承擔越來越繁重的任務。因此，為使其功能得到更好的發(fā)揮，獲得較好的效益，必須做好其管理工作。然而，在實踐過程中，數字化微格教學實驗室的管理工作仍然存在一些不容忽視的問題。

1 數字化微格教學實驗室管理現狀

1.1 管理制度不完善

不少高校的微格教學實驗室管理制度比較匱乏，僅有《微格教學實驗室管理制度》，雖然其涉及任課教師、管理員職責、學生管理、實驗室衛(wèi)生多項管理內容，但是這些管理制度的內容并沒有細化，造成它在操作上彈性較大，實驗室管理有些地方無章可循。一部分高校雖增設了《微格教學實驗室管理人員崗位職責》，但也不全面，對于設備維護等細節(jié)問題都未涉及。有的高校把《微格教學實驗室管理制度》劃分為幾部條例，但這些條例對不少細節(jié)問題都未涉及。也正是這些相關的管理制度不詳細或匱乏，導致部分管理工作難以進行，已經嚴重影響數字化微格教學實驗室的管理質量。

1.2 任課教師和學生對設備使用生疏，給管理工作造成困難

此類課程一般由擁有豐富教學經驗的教師擔任，他們大部分年紀較大，對運用現代化的教學儀器設備開展教學不熟悉，因而對使用實驗室的設備比較生疏。另外，絕大部分學生在進行微格教學訓練以前從未接觸過實驗室內的大部分設備，因而他們對使用實驗室設備十分生疏。也正是任課教師和學生對設備使用生疏，造成實驗開展過程中常常出現失誤，這給實驗室管理工作造成困難。

1.3 實驗室管理人員工作量大

1）做好拍攝安排與準備工作。數字化微格教學實驗室作為全校的公共實驗教學等工作平臺，如何安排具有不同拍攝要求的眾多實驗任務，需要管理人員做好拍攝安排與準備工作。

2）實驗開展過程中的管理工作。不少高校的微格教學實驗室僅有一名專職管理人員，他必須承擔常規(guī)的實驗教學管理工作，有的還需承擔錄制精品課程、會議直播等其他相關管理工作。另外，隨著實驗室功能的拓展和開放制度的引進，實驗室管理人員還將承擔越來越繁重的管理任務。

3）做好設備和軟件日常維護管理工作。為了使實驗活動能夠順利開展，實驗室管理人員必須做好設備和軟件日常維護管理工作，及時為出故障的儀器設備做登記，并及時排除簡單的故障；數字化微格教學實驗室的復雜故障通常得聯系相關儀器設備企業(yè)方能排除，管理員應注意跟進其排除故障的進度，以便做好維護管理工作。

2 數字化微格教學實驗室管理對策

2.1 完善實驗室管理制度

為了做好數字化微格教學實驗室的管理工作，必須建立一系列實驗室管理制度。設立《微格教學實驗室管理制度》，作為實驗室管理制度總則；在實驗室管理人員和任課教師管理方面的制度，可以分別制定《微格教學實驗室管理人員崗位職責》和《微格教學實驗室任課教師工作職責》；學生管理規(guī)定方面的制度，可以制定《微格教學實驗室學生守則》和《微格教學實驗室學生違紀處罰條例》；在設備維護管理方面的制度，我們可以制定《微格教學實驗室設備檢修制度》；在安全衛(wèi)生管理方面的制度，可以制定《微格教學實驗室安全衛(wèi)生制度》。通過建立上述規(guī)章制度，數字化微格教學實驗室的管理工作就有章可循了，它使教師、學生、實驗室管理人員能夠明確自身的職責，這也有助于實驗室管理工作科學化、規(guī)范化。

2.2 對任課教師和學生進行必要的培訓

為了使任課教師和學生熟悉實驗室的設備使用，數字化微格教學實驗室管理人員有必要在實驗課開始之前對任課教師和學生進行必要的培訓，培訓的內容包括設備基本構造、設備基本操作流程、常見設備使用誤區(qū)、如何利用現有設備進行實驗訓練。通過這些培訓使他們熟悉設備的基本操作，以便減少他們在實驗課程開展過程中的操作失誤，從而降低管理員管理工作的難度。

2.3 提高實驗室管理人員的工作效率

為了應對拍攝安排與準備、實驗過程中的管理、設備與軟件日常維護管理等各種工作，實驗室管理人員必須提高工作效率。

1）注意學習先進的專業(yè)知識和管理知識。在知識更新換代的今天，實驗室管理人員更應該注意學習教育技術、計算機等專業(yè)知識，運用專業(yè)知識更新管理方法，提高管理質量。另外，管理人員還應該注意學習先進的管理知識，以便提高數字化微格教學實驗室的管理效率。

2）利用先進技術，提高工作效率。數字化微格教學實驗室內安裝的攝像頭以及錄播系統(tǒng)可以對實驗室情況進行監(jiān)控，通過這些設備實驗室管理人員可以隨時對實驗室的情況進行監(jiān)控，及時了解實驗室的情況。借助這些先進技術進行管理，有助于提高管理效率。

3）與同行進行定期交流，了解其優(yōu)秀管理經驗。實驗室管理人員可以定期與本?；蚱渌麑W校的微格教學實驗室管理人員進行交流，了解其他同行的管理經驗，從而可以取長補短，進而提高其管理效率。

4）與實驗課任課教師和學生定期交流管理問題。實驗室管理人員應定期與實驗課任課教師和學生進行交流，了解他們對其管理工作的建議，并及時根據他們的建議改善管理工作，從而提高實驗室管理工作的效率。

3 結束語

數字化微格教學實驗室管理工作，不僅是一項專業(yè)性很強的工作，而且也是一項繁瑣的工作。然而，數字化微格教學實驗室管理得好壞直接關系到實驗效果。因此，如何高效管理數字化微格實驗室對于管理人員至關重要。那么如何做到高效管理呢？這就需要實驗室管理人員不斷充實自己，更新自身的專業(yè)知識，了解其管理研究進展，善于總結管理經驗，方能管理好數字化微格教學實驗室。

參考文獻

第2篇：實驗室管理制度及流程范文

 

本文根據廢液的組成特點，對中國石油大學(北京)實驗室廢液處置的管理辦法及措施進行了分析。提出應從管理隊伍的建設、管理制度及辦法的建立、規(guī)范廢液處理流程、提供可靠的資金保障、完善回收機制以及宣傳和監(jiān)管等多方面入手，才能使實驗室廢液得到綜合治理，減少環(huán)境污染。

 

石油高校的實驗室主要研究石油的開發(fā)與加工，涉及的原料主要為石油及其他的化學藥品，產生的廢液一般有毒、有害。當濃度或數量超過一定數值后，足以影響人體健康或造成環(huán)境污。隨著高校擴招和國家對科研的投入不斷加大，實驗室承擔的科研實驗成倍增長，隨之實驗室產生的廢液種類和數量逐年增長。如果大量實驗室廢液最終排入了受納水體，一些重金屬或有機物將產生累積效應，并且通過食物鏈對人類或動物造成危害，對人畜和生態(tài)環(huán)境產生很大的危害，遺患無窮。

 

更為重要的是，高校肩負著落實環(huán)保的特殊教育和為社會起示范作用的重要使命，教學、科研過程中所造成的環(huán)境問題，不但對環(huán)境本身有重大影響，而且對學生及社會的示范作用更為深遠。因此，高校實驗室廢液的處置管理工作非常重要，越來越受到國內外和有關方面的重視。日本和美國高校對化學廢液的管理起步較早，形成了一套卓有成效的管理機制[1、2]。近年來，國內許多學者開展了大量的高校實驗室廢液處置管理的探索和研究工作。

 

麥藝熾等[3]、賀柳良[4]和王春華[5]在高校實驗室廢液分類和對環(huán)境危害分析的基礎上，針對高校實驗室廢液管理存在的問題，提出了進一步加強管理的一些具體建議和處置措施。一些學者針對高校實驗室中產生廢液最多、危害最大的高?；瘜W實驗室實驗廢液處理及回收利用開展了深入的分析和研究，提出了許多切實可行的管理制度及處置方案[6-8]。彭實等在三所代表性高校的化學實驗教學中心的廢液量統(tǒng)計分析的基礎上，為高校實驗室廢液的管理提供了科學依據[9]。周俊等結合揚州大學多校區(qū)的實際情況，探討了多校區(qū)實驗室廢液回收處理的有效方法和途徑[10]。王粦等在分析我國高等藥學院校實驗室廢液處置的現狀基礎上，結合北京大學藥學院多年實踐，提出了高等藥學院校實驗室廢液的處置對策及管理辦法[11]。本文結合石油專業(yè)實驗室廢液的組成特點和處置的基本情況，探討了石油高校實驗室廢液類型、特點及其處置管理辦法。

 

一、石油高校實驗室廢液的類型

 

石油高校主要培養(yǎng)石油石化類行業(yè)人才及開展科學研究，包括油氣勘探、開發(fā)、煉制等上、中、下游的全部學科。其中油氣勘探、開發(fā)和石油加工等實驗室均有大量的廢液產生。盡管高校實驗室所產生的廢液數量少，但不同于常規(guī)的生活污水，部分石油廢液的化學成分比較復雜，性質變化大，且易燃、易爆。其中含有濃度較高的石油污染物及其少量的重金屬，同時還存在部分酸堿。

 

如果不集中處理，隨意排放，將造成局部或瞬時污染物濃度過高，一旦進入城市污水處理系統(tǒng)，將殺死城市污水處理系統(tǒng)中的有益細菌，造成城市污水處理廠的癱瘓。石油高校實驗室廢液主要分為化學廢液和含油廢液。其中化學廢液主要為含酸堿、合成反應過程中一些未反應完全的化學試劑及部分產物，同時包括催化劑合成過程中使用的金屬鹽及分析過程中所用到的化學試劑等。含油廢液主要包括原油及其經過加工后的汽油、柴油、油、渣油及瀝青等。這些廢液由于組成復雜，絕大部分屬于揮發(fā)性有機物并含有一定數量的芳香類化合物，處理起來相對比較困難，自然降解需要的時間長，一旦處理不當，很容易引起嚴重的環(huán)境污染，并對人體造成傷害。化學廢液主要以有機類廢液為主，主要為油脂類廢液、含鹵素的有機溶劑類、不含鹵素的有機溶劑類等。各類廢液的具體類別和主要來源如表1所示。

 

由于科研業(yè)務的快速發(fā)展，我校實驗室的廢液的種類及數量逐年增加，廢液的收集、管理及集中處理面臨著較大的壓力。近幾年我校的廢液數量如表2所示。

 

二、實驗室廢液處置的措施和辦法

 

近年來，我校結合實驗室的特點和產生廢液數量的情況，制定了一系列實驗室廢液處置的措施和辦法，與有處理資質的企業(yè)簽訂長期合同，并由學校出資對處理費用進行適當補貼，督促工作人員主動配合廢液的集中收集與處理。

 

1.建立專門的管理隊伍和管理制度。學?？茖W技術處的實驗管理科作為實驗室安全的全面負責單位，根據工作實際制定了規(guī)章制度，定期組織各實驗室收集廢液，統(tǒng)一發(fā)放廢液器皿。各相關學院和實驗室也配備了相關的人員，由相關學院派專人收取、分類，集中存放到學校統(tǒng)一管理的危險品庫房，定期集中處理。并根據具體運行過程中出現的新情況和新問題，2014年在學校原制度基礎上修訂了“中國石油大學(北京)化學藥品采購使用及廢棄物處理管理辦法(試行)”。

 

實驗室指定專門的實驗技術人員管理廢液回收，保證學校有關政策和制度的執(zhí)行。對廢液產生數量較多的院系重點監(jiān)督管理，成立廢液回收小組，每周五到各實驗室收集實驗室產生的廢液并進行分類，集中存放到學校藥品庫進行定期處理。此舉措已運行了6年，收到了很好效果：可以通過實驗室上交的廢液數量及品種，監(jiān)督化學試劑使用種類與數量，及時發(fā)現違規(guī)購買易制毒化學品問題。同時，可以根據項目研究內容及上交的廢液數量，實現部分監(jiān)控偷排廢液的現象。為了便于存放日益增加的實驗廢棄物，2008年奧運會之前及2013年，學校分別投資10余萬元和30余萬元兩次對危險品庫房進行擴建、整修，改進排風裝置，并增加監(jiān)控探頭，實現24小時監(jiān)管。同時，配備不同規(guī)格的專用回收容器，并張貼警示標簽，按要求分類回收于存放。

 

2.規(guī)范廢液處理流程。在國家相關法律和法規(guī)的基礎上，學校進一步完善了有關廢液回收和管理的規(guī)章制度及措施，強化了廢液的監(jiān)督管理，使廢液的管理形成制度化和規(guī)范化。根據我校的具體情況制定了石油大學廢液處置流程，將廢液的處置分為收集、分類、回收、處置4個步驟。具體的廢液處置流程如圖1所示。

 

3.加大投資力度，設立實驗室廢液處理專項資金。為了杜絕實驗室的將廢液隨意排放，學校設立實驗室廢液處理專項資金，為廢液回收處理順利地開展提供經費保證。采取教學實驗室廢液處理費用學校全額支付，科研實驗室廢液處理費用50%補貼的原則。該政策試行5年來，得到了各實驗室的積極響應，回收的廢液量穩(wěn)步增長，老師們越來越接受廢液的正確處置(表3)。同時，科學技術處會同學校保衛(wèi)部門加大檢查與處罰力度，院系也相應聘任專門的工作人員進行不定期巡查，效果十分明顯。

 

4.采用靈活的回收機制。盡管定期回收廢液已經成為常態(tài)化的工作，但為保證管理部門和實驗室之間的回收渠道暢通，學校采取了靈活的處理辦法，做到特事特辦。公開了管理部門聯系人和實驗室廢液回收工作人員的聯系方式，保證實驗室遇到廢液回收的問題時可以第一時間聯系到相關人員。由于實驗室的科研任務的要求，可能出現實驗室廢液量突然增加的問題，如果仍按照定期回收，大量的廢液存放在實驗室會有巨大的安全隱患。因此，采用相對靈活的回收機制，可以避免實驗室內部存放大量的廢液，保證實驗室的安全運行。

 

5.加大宣傳和監(jiān)管力度。首先，充分利用學校的網站、廣播及實驗樓的宣傳欄，宣傳相關法律、法規(guī)和學校有關實驗室廢液回收的管理制度以及具體規(guī)定;第二，在實驗室懸掛實驗操作規(guī)程和廢液處理要求，提高各級管理者和師生們的環(huán)保意識與責任意識;

 

第三，鼓勵和支持學校環(huán)境科學和環(huán)境工程專業(yè)的學生開展各種各樣的環(huán)保宣傳活動，宣傳實驗室廢液回收管理的政策和相關措施，提高學生的環(huán)保意識;第四，將環(huán)保和實驗室廢物回收的相關要求和知識編入實驗教材，并作為新生實驗課程和研究生進入實驗室的第一課，同時學生實驗時，教師要嚴格要求，以利于學生環(huán)保觀念的建立和良好行為習慣的養(yǎng)成。此外，學校通過實驗室廢液回收管理部門，加大監(jiān)管力度。定期和不定期地深入實驗室巡查，監(jiān)督實驗室廢液的回收和排放情況。同時，制定與環(huán)保制度相配套的實施細則，增強制度的可執(zhí)行性。對回收率高，分類合理的實驗室予以一定的鼓勵，對于不嚴格執(zhí)行相關規(guī)定的實驗室特別是發(fā)生污染事故的予以處罰，并列入晉升或晉職參考指標。

 

三、結語

 

石油高校實驗室廢液處置是一項系統(tǒng)工程，需要從建立專門的管理隊伍和管理制度及辦法、規(guī)范廢液處理流程、設立實驗室廢液處理專項資金、采用靈活的回收機制以及加大宣傳和監(jiān)管力度等多方面入手，綜合治理。

第3篇：實驗室管理制度及流程范文

一、高校實驗室管理機制改革中存在的缺陷

1.管理模式缺乏合理性

現階段，一些高校針對實驗室的管理普遍選擇四級管理模式，依照校、院、實驗中心、實驗室的順序以此向下進行管理，但在實際操作過程中，校與院多為宏觀管理，就現行管理政策、制度以及模式基本達成一致。處于基層管理層面的實驗中心與實驗室在管理中失權問題嚴重，導致高校實驗室管理機制改革陷入困境。通常情況下，部分功能實驗室被教師占用。實驗室管理人員多數時間成為教師的助手，管理權逐漸被取代。同時高校實驗室的設立是根據學科和專業(yè)進行設立，導致實驗室管理需要根據學科情況進行，對協(xié)調和分配實驗室資源造成不利影響。

2.管理制度缺乏完善性

制度是對各項管理行為形成有效約束的重要途徑，在研究型高校實驗室管理中，都有一個管理者是行使各項權利的權威人物，基層管理人員負責落實并執(zhí)行管理者的各項措施，根據管理中的各項問題對管理制度進行調整。高校實驗室通常由實驗員進行管理，實驗實施者通常都為科研教師、教授以及領域專家，心理優(yōu)勢較強，在沒有配套制度的前提下，難以服從基層實驗員調配和指揮。同時缺乏完善的管理制度使實驗員在管理過程中缺乏有力依據。

3.設備管理缺乏秩序性

設備管理缺乏秩序性主要體現為兩方面：一是設備采購方面，現階段高校實驗設備采購渠道豐富，然而未針對采購進行長期規(guī)劃。通常情況下，由幾個采購人員制定簡單的采購計劃，這種現象導致儀器設備與教學內容不相匹配，甚至實驗室方面不了解教學需要什么樣的儀器，外加實驗室管理都是重采購輕管理，導致設備使用效率不高或棄用。二是儀器缺乏定期維護。目前，高校實驗室并未針對實驗室儀器設備設立專門的維護人員，導致部分設備在使用過后未能進行及時清理，增加了實驗設備的破損率。

二、高校實驗室管理機制改革的應對措施

1.簡化管理模式，提升實驗室功能

相關實踐證明，簡化管理模式對提升高校實驗室管理水平具有積極作用。根據目前高校實驗室管理情況來看，校院加實驗中心的管理模式較為適用。在管理過程中，由校院直接對實驗中心進行管理，實驗中心則負責執(zhí)行上級指令，屬于不涉及其他機構的獨立部門，教師、學生以及相關學科教授對實驗室只有使用權，無權干涉實驗室調配。同時，利用合并的方式將功能相似的實驗室進行全面整合，將功能單一的實驗室與多功能實驗室進行整合，實現資源的合理調配。

2.轉變管理觀念，建立激勵機制

由于高校實驗項目的多樣性，促使實驗室管理工作較為復雜。對此，高校師生對實驗室管理工作應給予充分尊重和支持，幫助實驗室管理人員樹立為教學、為師生服務的管理觀念。同時，高校結合實驗室管理情況建立相應的激勵機制，提升實驗室管理人員的積極性。例如，類似水綿與草屜重等稀缺實驗材料，需要實驗室人員去郊外獲取，高校可以給予一定補充，根據實驗項目數量給予管理人員一定激勵補助，不僅充分保證實驗室資源的合理調配，同時減少了實驗室一些不必要的成本投入。

3.規(guī)范儀器管理，加強制度建設

為妥善安置實驗設備，學?？稍O立專人專項分類管理，對大型精密儀器按照要求流程進行統(tǒng)一放置，便于儀器管理、使用以及維護。學校根據學科需求對儀器設備進行重新整合，配套發(fā)放，使實驗設備組合更具系統(tǒng)性，設備維護經費和實驗項目掛鉤，將額外儀器分配給項目數量較多的實驗室。同時完善實驗室管理制度，讓研究生加入實驗室管理當中，鼓勵建立學生管理團隊，負責完善制度，有效解決實驗室開放時間問題。

三、結束語

綜上所述，高校加強實驗室管理應充分結合學科特點和實驗項目，在不斷實踐中積累管理經營，完善適用當下教育形勢的實驗室管理制度，重視實驗室管理，提倡全體師生配合相關制度落實，有效提升實驗室適用效率，形成地方管理特色。同時，高校通過完善的制度保障和科學管理為提升實驗教學效果提供可靠保障，對提升高校人才培育質量奠定堅實基礎。

作者:桂熾昌 單位:武漢設計工程學院

參考文獻：

[1]張惠芹，周驥平，周俊.高校實驗室管理機制改革的思考與對策[J].實驗技術與管理，2015

第4篇：實驗室管理制度及流程范文

【關鍵詞】大型精密儀器；前期論證；開放共享

大型精密儀器是高校保證教學實踐及科學研究工作正常開展的必要條件，隨著學校教學水平的提升，各院校的大型儀器設備在數量及價格上出現了極大的增長，如何有效的提高大型精密儀器的利用率，做好大型儀器的管理以及后期的開放共享，能有效減少資金的浪費，提高科研經費的使用價值，對整個高校的科研發(fā)展將會起到很好的促進作用。

一、大型精密儀器購置的前期論證

當前，各高校大精儀器設備購置的論證工作主要由用戶單位自行組織。優(yōu)點為更清楚在科研及教學中對設備的需求，對于購置過程中經費的預算，設備安置地點，設備管理員的配備等有著更充分的準備。同時，缺點也很明顯，例如其設備的購置計劃，主要從自身的需要來進行考慮，很難兼顧到學校里其他學院的儀器使用情況，容易造成同一類型的大型精密儀器在同一院校存在重復購置的情況，使儀器得不到充分的使用，造成經費的浪費。因此，建立一套有效的大型儀器設備購置論證體系顯的尤為必要.

（一）設備購置需求及學校同類儀器使用情況調研[1]

設備的購置，應立足于學院現狀，同時兼顧院系長遠的發(fā)展，做到對儀器設備的購置有一個具體的方案，包括詳細的技術需求，設備管理員的配備、設備安放地點等。同時對于學校內部各個學院的儀器現狀做到充分的了解，包括使用機時，開放程度，技術條件是否滿足本學院的使用需求，盡量避免在同一院校內，同一類大型儀器設備重復購置，降低了儀器的使用率。

（二）國產設備或進口設備的選擇

是否優(yōu)先采購進口設備，是儀器購置中經常存在的一個問題，如何在不影響使用的前提下，做好設備的選擇尤為重要[2]。近年來，我國大型精密儀器的研發(fā)水平得到了顯著提高。國家鼓勵高等院校在采購的過程中優(yōu)先考慮國產儀器設備，在有效縮短供貨周期同時，還能節(jié)約大量的設備購置經費。此外，國產大型精密儀器在使用過程及售后服務有更充分的保障，因此，論證報告要加強這方面的調研。

（三）售后服務的持續(xù)性調研

對于大型精密儀器，由于設備構成相對復雜，因此對于廠商售后服務的能力要求較高，選擇一個合適的供應商既能在成本上有所節(jié)省也能減少后續(xù)使用中帶來的問題[3]。另外，對于購置單位的選擇，應優(yōu)先考慮經常與高校合作的誠信供應商，利用高校與供應商建立的良好合作關系，加強后期的設備維護及軟件的升級。

二、大型精密儀器的管理及開放共享[4]

為更好的管理大型精密儀器，除了要在前期論證中加強調研，也應在后期的使用中建立良好的管理制度，包括維護制度、預約使用制度、以及開放共享平臺管理制度。

（一）維護管理制度

大型精密儀器價格高、技術復雜，且使用者的流動性較大。因此有必要制定完善的維護管理制度，應包括：建立詳細的技術檔案、編寫操作流程、制作注意事項提示板、試行大型儀器實驗室準入制度、日常維護制度，責任人制度等，做好儀器的日常維護，減少故障率，保障學校的正常教學與科研[5]。

（二）預約使用制度

建立大型精密儀器使用平臺，實行預約使用制度，遵循先預約先使用的規(guī)則，減少在排隊等候中的時間浪費，按照預約的時間進行儀器的登記使用，做到在每個時間段可以查詢儀器的使用狀況，加強使用者的責任心，防止在儀器使用過程中出現儀器損壞而找不到使用者的情況，將有效促進學院間的儀器共享[6]。

同時鼓勵儀器的所有單位可以定期開展儀器使用培訓的講座，規(guī)范使用者的操作流程，加強院系間的合作。

（三）開放共享平臺的建立

各高校應根據自身實際情況，建立“大型精密儀器開放共享平臺”，涵蓋學校所有的大型精密儀器，并利用最新的定位技術，實現儀器設備安置地點的實時監(jiān)控，在共享平臺內完善儀器的基本情況、使用記錄、培訓計劃、預約管理等信息[7]。方便管理部門實時掌握儀器的使用狀況，保障共享服務的對內及對外宣傳，方便校內師生從系統(tǒng)中找到自己所需的儀器。

同時，為了更有效的使用大型精密儀器，可嘗試建立大型儀器設備有償使用制度，在保證設備所有單位正常使用的前提下，加大開放共享，有條件的向校內及校外的人員提供有償服務，所收取費用可用作設備的日常維護管理及其他用途。

對于服務平臺可以引進郵件或短信功能，以利于用戶實時數據導出。為加強設備管理員與用戶之間的聯系，引入用戶評價功能，對于機組的實際服務情況、實驗室的開放管理以及儀器的維修管理等提出合理化建議。

三、結束語

大型精密儀器能否高效的運行，并且最大限度的發(fā)揮效用，建立一套有效的管理制度至關重要，在保障數據安全的前提下，提升整個學校大精設備管理的信息化水平，是提高服務水平的重大體現。同時，力求功能的齊全、操作的簡單也是這個平臺所必須考慮的問題。除此之外，隨著管理上的加強及信息化的提升，也可為學校大型精密儀器的效益評價體系提供相應的數據收集，達到科學管理與促進服務的效果[8]。

參考文獻：

[1]林婷，范哲意.高校科研實驗設備資源的共享問題[J].實驗室研究與探索，2009，28（6）：162-164.

[2]杜玉潔，趙衛(wèi)紅，李桂林.等.地方高校實驗資源優(yōu)化配置的實踐[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）：168-170.

[3]夏永林，高校實驗室資源的和諧配置與管理[J].實驗技術與管理，2008，25（12）：185-187.

[4]胡卓君.高校實驗室設備資源共享機制探討與實踐[J].杭州電子科技大學學報：社會科學版，2007，2（3）：77-80.

[5]柯紅巖，錢大益，劉云，等.高校實驗室文化建設探索[J].實驗技術與管理，2012，29（3）：328-330.

[6]李曉峰.高校實驗室文化建設之我見[J].中國現代教育裝備，2011，28（9）：61-63.

第5篇：實驗室管理制度及流程范文

1、生物安全防護的知識及教育

1.1 加強技能培養(yǎng) 過去由于我們醫(yī)學教育的缺陷、教育理念的落后及知識來源的匱乏，有資料顯示，在現有的醫(yī)護人員中，對有關防護知識來源于教師的僅占10.8%[4]，而我們有的學科帶頭人具有很高的學術造詣，但卻不了解生物安全的基本知識，這正是我們與發(fā)達國家在學科建設理念上重要的差距之一[3]。為了提高實驗室工作人員的生物安全意識、普遍預防觀念，科室所有人員要認真學習國務院頒發(fā)的《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《醫(yī)療廢物管理條例》、《實驗生物安全通用要求》等法規(guī)和文件。加強基本技能的培養(yǎng)，讓廣大的臨床實驗室工作人員、技術人員，成為既懂“臨床檢驗”，又懂實驗室生物安全的合格專業(yè)人才。

1.2 了解生物安全的相關知識及生物危險 如：氣溶膠；微生物氣溶膠，包括飛沫核氣溶膠、粉塵氣溶膠。實驗室生物危險常見有：微生物氣溶膠的吸入、刺傷、割傷、食入、感染的動物咬傷、不明原因的實驗室相關感染。

1.3 提高生物安全防范意識 強調生物危害和生物安全的意義；自覺遵守科室的實驗室安全制度、生物安全措施及操作流程，掌握正確處理實驗室生物因素意外事件的方法，各種儀器、設備的操作步驟和要點；熟悉生物安全裝備的使用，如生物安全柜、隔離衣、防護服的使用等。對各種可能的危害要熟知。

2、建立健全實驗室生物安全的操作規(guī)程及管理制度

建立健全實驗室生物安全操作規(guī)程及管理制度為實驗室工作人員免遭生物危害提供了保障。實驗室工作人員是生物安全的受益者，又是管理者，是最容易受到生物危害的群體，是實驗室管理的核心。因此，要建立各實驗室生物安全操作規(guī)程及管理制度制，建立好實驗室個人檔案。

2.1 實驗室管理制度 人員培訓制度：實驗室工作人員必須經過生物安全防護相關知識的培訓；實驗室準入制度：實驗室入口處應有安全警示標志或限定無關人員進入標志，非工作人員不得進入實驗室半污染、污染區(qū)的工作區(qū)域；安全檢查制度：實驗室的門應保持關閉，與實驗室無關的動物不得帶進實驗室，有良好的實驗室內務行為，禁止食用品與試劑或標本放置同一冰箱；實驗室消毒滅菌與廢棄物處置制度：未污染的廢棄物扔進污物桶，有菌廢棄物應高壓滅菌后處理，以免污染實驗室工作人員及環(huán)境。

2.2 實驗室生物安全的操作規(guī)程 根據實驗室工作人員所接觸不同的傳染源，定期對應注射不同的疫苗，增強實驗室工作人員的體質；實驗室工作人員進入實驗室工作時，根據實驗室生物安全個人防護的配備原則穿著適應的工作服或防護服、鞋套或專用鞋等；在進行可能接觸到血液、體液以及其他具有潛在感染性材料的操作時，應戴手套（一次性手套），必要時戴防護眼鏡，穿隔離衣。嚴禁在實驗室中穿涼鞋、拖鞋、露趾和機織物面的鞋。實驗室工作人員手上有皮膚破損或皮疹時應戴乳膠手套或雙層手套，嚴禁穿著實驗室防護服離開實驗室工作區(qū)域，實驗室工作人員工作結束或者離開實驗室，防護用品應先消毒、后摘除，隨后必須洗手，根據（GB 194892004）洗手要求，在感應水龍頭下流水肥皂洗手、使用酒精擦手；標本采集時工作人員應遵循生物安全的要求，操作者均要穿工作服、戴手套、口罩。克服實驗室工作人員的僥幸心理，要加強普遍性預防（Uiversal precations.UP）的理念[5]，使用安全可靠的血液、體液用品。血液、體液標本是實驗室的主要標本，也是實驗室潛在危害的主要物質，血液體液檢驗中安全問題尤為重要。我國是乙肝感染和發(fā)病的大國，近年來，愛滋病的發(fā)現與流行對每天與血液、體液打交道的檢驗人員造成了極大的危脅。因此在采集血液、體液標本時盡量減少檢驗人員直接或間接接觸這些標本的可能。應使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。盡量避免開蓋以防微生物氣溶膠的吸入，標本直接上機，構成全封閉系統(tǒng)。減少檢驗人員在體液收集、采血、運輸、處理、上機及廢物棄置等檢驗過程中與血液、體液產生直接或間接接觸的可能。

3、實驗室的清潔與消毒管理

清潔與消毒是保障生物安全管理的重要環(huán)節(jié)，只有正常到位的清潔與消毒才能保證在安全環(huán)境下安全工作。實驗室的清潔與消毒要按生物安全防護的要求，遵守先消毒后清潔的原則。對需要消毒的物品要徹底消毒，不留死角。凡接觸病原微生物的器材、環(huán)境、人員均要采取相應的消毒處理措施。不同的對象要選擇不同的消毒劑和消毒方法，以達到消毒效果，但要以不污染環(huán)境為前提。

3.1消毒方法 空氣消毒：方法可采取加強通風、紫外燈照射或臭氧消毒法；公共場所物體表面消毒：采用含氯消毒劑噴灑至濕（約10 ml/m2），作用25 min。使用抹布、拖布擦拭2遍。抹布、拖布要保持清潔與干燥；環(huán)境物體表面消毒：用拖布浸消毒液拖擦2遍或噴灑至濕潤（約10 ml/m2），作用25 min。

3.2 確保實驗室消毒用品及消毒器械的安全 實驗室必須儲存足夠的消毒劑及消毒用品以備補充；定期檢查消毒器械（紫外線燈的紫外線照射強度，定期擦拭燈管）；實驗室安全意外的處理：實驗操作中意外出現扎傷、皮膚污染血標本，應馬上用肥皂清洗再用大量的流水沖洗傷口，擠壓傷口出血后包扎。黏膜、結膜被污染應用大量的生理鹽水沖洗，如接觸特殊標本因特殊處理。

第6篇：實驗室管理制度及流程范文

關鍵詞：獨立學院；實驗室；建設；管理；改革

實驗室是實現獨立學院培養(yǎng)具有較好理論基礎和較強實踐動手能力的應用型人才教學目標的必要條件。但現存的獨立學院實驗室建設和管理問題，使其不能適應和滿足獨立學院實驗教學的需求。實驗室的建設、管理和使用是衡量一個學校辦學條件和辦學水平的重要標志之一。獨立學院以培養(yǎng)應用型人才為目標,必須高度重視實驗室建設和實驗教學質量。教育部2005年1號文件對實驗教學質量提出了明確的要求。為推動獨立學院的實驗室建設和實驗教學改革,提高實驗教學質量和辦學效益,本文通過對獨立學院實驗室建設特點的分析,結合實際,提出了實驗室建設與管理工作的改革思路,以期引起大家對獨立學院實驗室建設與管理的思考。

1、獨立學院實驗室建設及管理的現存問題

1.1資金來源有限，可用資源短缺，投資效益較低

獨立學院的實驗室建設需有教育功能和經濟效益雙重考慮，必須在滿足實踐動手能力的應用型人才培養(yǎng)目標的同時，保證投入資金與創(chuàng)造價值比的合理性。

但大多的獨立學院辦學時間較短, 其實驗室建設資金主要源于與高校共建投資方非常有限的投入, 且缺少人、財、物等資源積累和實驗室專門人才，實驗室建設和管理基本照搬母體學校模式，實驗室的建設流程、設備選用及日常管理規(guī)范等業(yè)務水平較低，創(chuàng)造收益能力較低，投資效益也相對較低。

1.2缺乏長期合理性的各專業(yè)平衡建設規(guī)劃

大多獨立學院實驗室現有的設備資源和管理資源是靠母體學校整體移交，因缺乏長期合理性建設規(guī)劃，難以滿足獨立學院專業(yè)設置靈活機動的特性需求。有些專業(yè)培養(yǎng)方案和新設專業(yè)因沒有配套的實驗室建設計劃而使實驗教學滯后；受到資金短缺和建設任務急迫的限制，為保證急需使用的實驗室和重點專業(yè)實驗室的投入使用，有些實驗室的建設不得不推遲籌建，影響到實驗教學的各專業(yè)平衡。

1.3缺少健全的實驗室管理制度

大多獨立學院實驗室管理制度是照搬母體學校的實驗室管理制度，沒有根據自身運行條件和人才培養(yǎng)目標的定位要求，對包括實驗室日常管理、資產設備管理、設備采購管理等進行適當的調整修訂，在執(zhí)行中存在很多與實際運行不相適應的問題。

2、獨立學院實驗室建設及管理的改革措施

2.1統(tǒng)籌規(guī)劃，有序進行實驗室建設

根據獨立學院以市場為導向設置專業(yè)的特性，結合培養(yǎng)目標,對實驗室建設的功能、性質、規(guī)模、承擔的教學任務以及預期效益等進行系統(tǒng)分析和準確定位；根據學科平衡的要求和實驗教學方案合理進行實驗室建設的統(tǒng)籌規(guī)劃；綜合人、物、財等有限資源，結合專業(yè)培養(yǎng)方案需求，分輕重緩急地有序進行實驗室建設。在總體投入不足的情況下，首先保證滿足基本教學需求的基礎實驗室建設，優(yōu)先建設優(yōu)勢學科的專業(yè)實驗室，同時滲透綜合型、設計型、創(chuàng)新型實驗室和多學科的專業(yè)平臺實驗室建設，暫緩不明專業(yè)發(fā)展前景、使用效率較低的實驗室建設，以配合實踐能力培養(yǎng)為主線的分層次、多模塊、相互銜接的實驗教學。爭取在較短的時間內完成大量的實習、實訓實驗室建設。在提高獨立學院實驗室的整體水平，保證人才培養(yǎng)需要的前提下，盡量使有限的資源發(fā)揮最大的作用，以較少的經費投入博取較高的使用效益。

2.2制定并實施實驗室建設項目化管理制度

建立實驗室建設項目負責人管理制，以項目管理與綜合管理有機結合優(yōu)化實驗室建設費用控制和進度控制，實施項目執(zhí)行前的立項管理、項目執(zhí)行中的過程管理及項目執(zhí)行后的評估管理等項目化管理，嚴格執(zhí)行資金審批管理，并進行項目立項、規(guī)劃、論證、審批、建設、考核、評估等過程監(jiān)察、財務監(jiān)督和審計，以保證實驗室建設成效。

2.3長遠規(guī)劃，合理配置儀器設備

在挖掘現有儀器設備潛力的同時,以綜合性價比為選擇儀器設備標準，長遠規(guī)劃儀器設備配置，所購置的儀器設備選擇的性能指標及數量確定要保證其實用性和先進性。選擇售后服務質量高的商家，以保證實驗儀器設備的正常運行和升級需要。在滿足現有實驗教學基本需求及后續(xù)專業(yè)的實驗要求的基礎上，努力提高儀器設備的適用率和利用率。

2.4構建“三層”“二級”實驗室管理體系

構建布局合理、關系順暢、高效開放、資源共享的基礎實驗室、專業(yè)平臺實驗室、專業(yè)實驗室“三層”結構與院系一、二級“二級”管理體系相結合的實驗室管理體系。設置獨立的實驗室管理機構，配備專業(yè)管理人才，全面負責實驗室規(guī)劃建設與驗收、實驗教學與實驗室運行協(xié)調管理、實驗室設備維護與資產管理、實驗室開放、實驗室資源整合共享等管理。

同時加強既掌握理論知識，又具有實踐能力的“雙師型”實驗教學指導教師的培養(yǎng)。

結語

獨立學院實驗室建設及管理改革要根據獨立學院的辦學規(guī)模、發(fā)展方向，結合學科建設、專業(yè)設置和培養(yǎng)目標，綜合考慮經費、場地、隊伍建設及國內外同類實驗室的技術水平等影響因素，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、分期投建、統(tǒng)一管理、共享資源、高效開放”的原則，以構建多科性、多層次、高水平、高質量、高效益的實驗平臺為目標進行實驗室建設和管理，進而拓展實驗室功能，提升和優(yōu)化實驗教學條件,提高資源利用率及實驗室綜合效益。

參考文獻：

[1]林枋 鄒道生.獨立學院實驗室建設管理實踐與思考[J].實驗技術與管理.2009(02)

第7篇：實驗室管理制度及流程范文

【關鍵詞】獨立學院；實驗室；安全；管理體系

【Abstract】Laboratory is the base for training compound application talents with certain practical ability and innovation ability. Safety of laboratory is important for the security and stability of colleges. The characteristics and safety problems of laboratory in independent colleges is analyzed in this paper. Some suggestions for establishing laboratory safety management system in independent colleges are put forward.

【Key words】Independent college； Laboratory； Safety； Management system

0 引言

實驗室是高校教學科研的重要基地，是對學生實施綜合素質教育、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要場所，也是高校安全事故高發(fā)場所，實驗室的安全管理是實驗室正常運行的基本保證[1]。為貫徹“強化意識、安全第一、綜合治理、預防為主”的安全工作方針，牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的實驗室安全工作意識，保證實驗教學工作的順利進行，確保師生員工的人身安全及實驗室財產安全，防止實驗室安全事故的發(fā)生，建立并完善的實驗室安全管理體系刻不容緩。

1 獨立學院實驗室安全管理的特點

相對于其它各類高校來說，獨立學院的實驗室安全工作具有以下特點：

1.1 實驗室建設缺乏科學合理的中長期規(guī)劃[2]

獨立學院興起于本世紀初，經過十幾年的高速發(fā)展，到2014年，全國獨立學院已達322所（2015年有50所獨立學院轉型，現有272所）。由于辦學主體的資金投入不能一步到位，只能隨著學生人數的增加，不斷地增加教學用房，并對已建的教學用房逐年進行調整，重新分配，已建成的實驗室很可能就需進行搬遷、擴建。又因新增的專業(yè)存在一定的不可預見性，難于對全校實驗室規(guī)模、布局進行科學的中長期規(guī)劃，一些教學用房不得不改建成實驗室，形成一定的安全隱患。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，專業(yè)的持續(xù)增多，學校實驗室及儀器設備的數量、種類、實驗項目、實驗人數均在增加，各種實驗室安全隱患也隨之增大[3]。

1.2 實驗室安全管理體系不夠健全

由于建校時間較短，規(guī)模不斷變化，專業(yè)持續(xù)增加等原因，獨立學院的實驗室安全管理體系大多尚未成型，還處在不斷摸索過程中。

1.3 獨立學院實驗室以教學型實驗室為主

大多數獨立學院定位為教學型學校，致力于培訓應用型人才，對科研方面的投入相對較少，一般僅存在一些教學型科研任務，因此，獨立學院的實驗室中安全隱患類型相對較少，可以對實驗室存在的絕大多數安全隱患進行安全評估，實驗室安全事故可預防性較高。

1.4 實驗室專業(yè)技術人員師資力量匱乏，一方面是由于新建的學校缺乏積累沉淀，高端人材數量相對較少。另一方面是因為在相當長的時間內學校的科研條件無法與老牌學校相比，導致學校難于留住高級人才、人材流動性較大。

1.5 學生的安全知識缺乏，安全意識不強

受限于招生批次及分數線水平，學生的整體素質相對較低，動手能力較弱。

1.6 由于學校創(chuàng)辦時間較短，實驗室房屋、設備、線路老化等類安全隱患相對較少

由于存在上述特點，獨立學院的實驗室安全管理體系存在一定的特殊性，本文擬根據北京理工大學珠海學院的實驗室安全管理的實踐情況，就獨立學院實驗室安全管理體系的建立提出一些個人看法。

2 建立并完善有獨立學院特色的實驗室安全管理體系

實驗室安全管理體系是一項系統(tǒng)工程。實驗室安全管理體系從屬于學校的校園安全大系統(tǒng)，但由于實驗室的性質和特點，具有相對獨立的特點。實驗室安全管理體系必須遵循高校實驗室安全工作的客觀規(guī)律和基本原則，對教學和科研實驗活動中涉及到安全問題的各要素、各環(huán)節(jié)等進行全面系統(tǒng)的總體設計和構建。體系包括組織機構、制度保障、技術防范、教育培訓、檢查整改、應急預案等多方面內容[4-5]。

2.1 機構與職責

根據我校的現狀，建立“學校―專業(yè)學院―實驗中心―實驗室房間（機臺）安全責任人”四級安全管理構架，根據“誰使用、誰負責，誰主管、誰負責”的原則，逐級分層落實責任制，明確各級機構安全責任，實行實驗室安全管理責任制[6]。形成校、院、實驗室群策群防、齊抓共管的良好局面。

學校建立校級層面的實驗室安全工作委員會，行使全校實驗室安全管理職責。實驗室安全工作委員會由校長牽頭，后勤保衛(wèi)處、條件裝備部（注：實驗室管理部門）、人事處、資產與預算管理處、法規(guī)與招投標處、財務處等職能部門、各專業(yè)學院主要領導為成員。實驗室安全工作委員會的主要職責包括：

（1）負責學校實驗室安全建設與管理工作的統(tǒng)籌管理，檢查監(jiān)督有關規(guī)章制度的落實；

（2）組織制定學校實驗室安全建設與管理規(guī)章制度和安全事故應急預案；

（3）組織開展實驗室安全教育和業(yè)務培訓，組織定期安全檢查和應急演練；

（4）對學校實驗室的安全建設與管理工作進行考核；

（5）受理全校實驗室安全事件報告，配合有關部門做好實驗室安全事故的調查、處置工作。

實驗室安全工作委員會下設實驗室安全專家組，從專業(yè)角度協(xié)助并督促各職能部門及二級學院履行實驗室安全管理職責。

各職能部門的具體分工為：

（1）后勤保衛(wèi)處作為學校消防安全管理歸口職能部門及學校水電的主管部門，負責實驗室的消防安全、用水用電安全、防盜防竊防蟲害、房屋安全等管理，負責消防安全培訓，組織實施安全月活動，定期進行消防安全檢查及用電安全檢查，發(fā)現隱患及時指導整改。

（2）條件裝備部是負責實驗室技術安全管理。制訂實驗室日常運行的相關規(guī)章制度，審核實驗室建設項目及實驗項目，督促各學院、實驗中心落實危險設備及重大儀器設備的相關安全操作規(guī)程，監(jiān)督各部門危險化學品的使用，督促落實各實驗室或機臺安全責任人，評估各實驗室中可能存在的危險源、并負責技術安全措施的落實，負責學生的實驗室安全知識培訓，定期進行實驗室安全檢查，發(fā)現隱患督促整改。

（3）其它職能部門分別負責與其工作范圍有關的實驗室安全工作的落實。

各專業(yè)學院成立院級實驗室安全領導小組，負責本部門安全工作的部署和落實。

實驗中心設安全員，負責本實驗中心所有安全相關工作。

各實驗室房間或機臺確定明確的安全責任人，對房間或機臺的安全直接負責。

實驗室安全工作委員會與各二級學院、各二級學院與實驗中心（室）、實驗中心（室）與各房間安全責任人簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。

2.2 實驗室安全管理主要內容

實驗室安全涉及面非常廣泛[7]，與學校開設的專業(yè)和擁有的實驗室類型有關。我校實驗室安全管理工作主要包括以下方面：

2.2.1 實驗室建設項目及新增實驗項目安全審核工作

建立了實驗室建設與改造項目安全審核制度。對新建、擴建、改造實驗場所建立審核流程，嚴格按照國家有關安全和環(huán)保規(guī)范要求進行設計、施工，落實“三同時”制度，完工項目需經安全驗收合格后方可投入使用。

對存在安全危險因素的實驗項目進行審核、評估，必要時邀請校外專家給予指導，使其具備相應的安全設施、技術防范措施、特殊資質等條件，并在項目開設后進行重點監(jiān)管。

2.2.2 實驗室化學品安全管理

對實驗室使用的化學品及廢棄物，建立從申購、領用、使用、回收、銷毀的全過程記錄和控制制度，嚴格分庫、分類存放，強化各環(huán)節(jié)的管理，堵塞漏洞，嚴防丟失、被盜和非法使用。定期檢查物品臺帳，確保賬賬相符、賬實相符。

對于劇毒化學品和其他高危物品，嚴格落實了“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領取、雙人使用”的管理制度。

2.2.3 實驗室儀器設備與操作的安全管理

建立了實驗室儀器設備管理制度，落實專人做好實驗室儀器設備的維護、保養(yǎng)工作，保證儀器設備安全運行。對具有危險性和安全隱患的設備如機械加工設備、高溫高壓設備等采取了嚴密的安全防范措施，制訂了相應的安全操作規(guī)程。實驗室儀器設備操作人員接受了業(yè)務和安全培訓，了解了儀器設備的性能特點、熟練掌握操作方法和操作技巧，嚴格按照操作規(guī)程開展實驗教學和科研工作。特種設備的操作人員應按國家及行業(yè)相關規(guī)定持證上崗。

2.2.4 實驗室水電的安全管理

按相關規(guī)范安裝用電、用水設施和設備，定期對實驗室的電源、水源等進行檢查，排查安全隱患，落實整改措施。

2.2.5 實驗室安全設施的管理

學校根據實驗室類別、潛在危險因素等配置了大量消防器材、煙霧報警、監(jiān)控系統(tǒng)、應急噴淋、洗眼裝置、危險氣體報警、通風系統(tǒng)、防護罩、警戒隔離等安全設施，并指定專人負責管理。安全設施定期檢查，做好設備更新、維護保養(yǎng)和檢修工作。

2.2.6 實驗室的消防安全管理

我校所有實驗室均配備了相應的滅火器材，落實了消防器材管理職責和措施，保證消防器材定點存放，性能良好。聘請了專業(yè)的維修公司對學校的消防設施進行維護。疏散通道、安全出口、消防車通道等保持暢通，禁止堆放雜物。實驗室管理人員分批接受消防安全知識和相關技能培訓，熟悉本崗位的防火要求，掌握所配滅火器的使用方法，保證安全教學。通過先進入消防體驗中心進行體驗等措施學校對進入實驗室的人員（學生）開展了防火安全教育。

實驗室安全管理還應包括生物安全、輻射安全、科研項目的安全、信息安全等方面[8]，我校目前的專業(yè)設置和實驗室規(guī)劃中，上述方面未涉及。

2.3 實驗室安全管理制度

科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執(zhí)行的前提和基礎。按照國家的相關法律法規(guī)、技術標準和業(yè)務規(guī)范，根據本校實驗室設置情況和存在的危險源的類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務之一。

我校的實驗室安全管理制度主要包括：項目和人員的準入制度，危險品管理制度，易制管理制度，儀器設備管理制度、特種設備管理制度，安全員制度，安全培訓制度，安全檢查制度，應急預案和事故報告制度，安全獎懲制度等。

除此之外，我校還編制了實驗室安全手冊，監(jiān)督各學院、實驗中心制訂了重點儀器設備的安全操作規(guī)程。設備的安全操作規(guī)程已上墻或放在可隨時取閱的地方。

隨著新實驗室的建立，實驗室危險源不斷增加，需進一步加強實驗室危險源的辨識工作，及時制訂及完善相應的管理制度及安全操作規(guī)程，使實驗室安全管理工作規(guī)范化、制度化、標準化。

2.4 實驗室安全技術措施

學校要注重對實驗室安全建設的投入，從硬件上保證消除安全隱患。首先，在實驗室規(guī)劃設計時，確保實驗室基礎設施符合實驗室使用要求，如水電線路和容量和布局、通風要求，設備布局、安防系統(tǒng)等[9]。另外學校設立有實驗室安全專項經費，保證各項安全技術措施落實到位。我校實驗室安全技術措施主要包括：

（1）消防器材配備充足：除各建筑物自帶的消防設施外，我校所有實驗室均根據室內易燃物種類另配了滅火器，部分實驗室配備了防火毯、消防桶等；

（2）廢棄物集中處理：化工實驗室廢棄物分類收集、集中處理，化學實驗室的廢水經廢水處理系統(tǒng)處理后排放。

（3）安全標識種類齊全：除各樓內消防逃生標志外，實驗室內危險源處張貼有化學危險品標識、機械安全標識、用電安全標識等安全標識，時刻提醒師生注意防護。

（4）防護裝備齊全有效：包括個人防護用品及公用防護用品，如化工實驗室的防護眼鏡、防毒面具、通風柜、柜、氣瓶柜、長袖工作服，機械裝置的安全罩、安全連鎖裝置等。

（5）監(jiān)控設備全面覆蓋：所有實驗室均處于監(jiān)控設備覆蓋范圍，部分實驗室安裝有防盜門窗，保證實驗室財產安全，并隨時監(jiān)測實驗室情況，發(fā)現異常及時處理[10]。

（6）應急裝備有備無患：如化工實驗室的緊急沖洗裝置、洗眼器、醫(yī)藥箱等。

另外，在進行實驗項目設計進，學校要求各學院盡量利用替代品減少危險源，如用無毒物代替有毒物，低毒物代替高毒物，從根源上減少安全隱患。

2.5 實驗室安全宣傳教育及培訓

學校重視安全教育工作，按照“全員、全程、全面”的教育思想，結合實驗室特點，進行專業(yè)性的安全教育活動，開展各種預案演練、急救知識培訓與操作等活動，開展形式多樣的安全教育活動，營造濃厚的實驗室安全校園文化氛圍，提高師生員工安全意識和安全技能[11-12]。

學校要求所有新生均需進入我校與珠海市合作共建的消防體驗中心接受安全教育。組織學生學習實驗室安全手冊，讓學生熟悉實驗室工作時的各種注意事項，實驗室的環(huán)境，預習實驗內容，掌握設備操作規(guī)程、了解所接觸的實驗設備、化學藥品的性能。對第一次進入實驗室的學生均進行培訓，實行準入制度[13-14]，采用網上培訓考試系統(tǒng)、書面考試和實際操作等方式對實驗人員進行培訓考核。實驗人員考試合格后，方可進入實驗室參與實驗教學和科研活動。實驗中心對學生介紹實驗樓內部建筑結構，實驗樓內各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內各種電氣設備、機械設備儀器等的管理人員及聯系電話，緊急情況下的聯系人及電話等，讓學生清楚地了解出現事故時盡快離開現場的逃生方法等。通過上述措施，堅決防止實驗室安全事故的發(fā)生，確保學校的安全穩(wěn)定。

2.6 安全檢查及整改

我校每學期至少進行一次實驗室安全聯合檢查，條件裝備部每學期進行4-5次安全檢查（包括開學檢查、節(jié)假日前檢查、不定期檢查等），二級學院每月至少進行一次實驗室安全檢查。檢查的主要內容包括：安全教育及培訓情況，制度及責任制落實情況，安全檔案建立健全情況，安全設施、器材配置及有效情況，安全隱患和隱患整改情況等。

在定期、不定期檢查的基礎上，對發(fā)現的安全問題和隱患進行梳理，我校均及時采取措施進行了整改并跟進督查整改情況。對不能及時消除的安全隱患，隱患單位及時向學校報告，提出整改方案，由學校確定整改措施、期限以及負責整改的部門、人員，并落實整改資金。

2.7 實驗室安全應急預案

學校制訂了實驗室安全應急預案。預案規(guī)定實驗室發(fā)生事故時，應立即啟動應急機制，及時妥善做好應急處置工作，防止事態(tài)擴大和蔓延。發(fā)生較大險情時，應立即報警，并逐級報告事故信息，不得隱瞞不報或拖延上報。發(fā)生實驗室事故后，實驗室所在單位應當配合相關職能機構，迅速查明事故原因，分清責任，寫明事故調查報告，及時落實整改措施，做到“四不放過”。

2.8 實驗室安全評估及防范

鑒于我校實驗室主要均為教學型實驗室，實驗室進行的教學活動處于可控狀態(tài)，條件裝備部定期統(tǒng)計各實驗室開設實驗項目情況，了解實驗室使用儀器及易耗品的種類和數量，分析設備、耗材和工藝中可能出現的安全隱患，對開設的實驗項目的安全狀態(tài)均進行安全評估，建立實驗室安全臺賬，采取相應的技術防范措施。同時在日常安全管理中對重點部位加強監(jiān)控及檢查，以防范實驗室安全事故的發(fā)生。

3 結束語

創(chuàng)造安全、和諧的實驗環(huán)境，提供良好的教學、科研條件，確保學校廣大師生的生命安全，保護學校的財產不受損失，是實驗室安全工作的最終目標[15]。高校實驗室安全管理涉及的內容很多、范圍很廣，實驗室安全管理體系的建設是確保對實驗室安全運行的前提和基礎，是實驗室安全工作者的共同任務。由于實驗室安全管理體系是一個復雜的動態(tài)系統(tǒng)，需要在各職能部門和專業(yè)學院協(xié)同努力下不斷發(fā)展和完善，才能真正建立實驗室安全管理工作的長效機制，安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構，更依賴于各級單位及全體師生的安全意識和對安全工作的理解與遵守。

【參考文獻】

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第8篇：實驗室管理制度及流程范文

關鍵詞：醫(yī)學檢驗實驗室安全現狀策略

1當前實驗室生物安全現狀分析

1.1意識情況分析

實驗室的安全主要是針對于工作人員，安全性的體現與實驗室外在條件有關聯，與工作人員自身意識問題有著必然的聯系，樣品的接觸者是工作人員，工作人員嚴格按照流程操作，提高其防范意識，可以降低不安全因素的發(fā)生。但是在實際的操作中，工作人員存在疏忽，工作不戴手套、工作結束后不進行消毒，接觸病毒，影響其健康。工作人員的安全意識較低，對于工作存在僥幸心理，對于工作的嚴謹度缺失。

1.2制度問題分析

在目前的實驗室當中制度存在的問題有三方面，第一制度內容不合理的情況，實驗室所制定的管理內容及安全相關的內容與實際情況不符合，制度并不能發(fā)揮其應有的管理意義，制度的制定未及時的分析實驗室的現狀。第二制度的實施情況較差，工作人員未能按照其制定的內容執(zhí)行，制度“形式化”主義嚴重。

1.3清潔問題分析

清潔工作的徹底性可以有效的降低不安全因素，工作人員在工作中接觸樣品，對于樣品的處理需要用相關的器皿裝置，對于器皿使用后未及時的進行清洗消毒，工作人員存在后期觸摸的可能，細菌的繁殖性高，會粘連在器皿上。對于工作人員而言，進行樣品的處理、化驗、切片、染色等相關環(huán)節(jié)，工作人員在工作完成后，不進行消毒工作或者消毒不徹底，手上會殘留樣品，造成感染出現。

1.4設備問題分析

實驗室的設備是開展樣品處理的前提，設備符合規(guī)定，工作人員按照相關規(guī)定執(zhí)行，工作質量高的同時，安全具有保障。但是在實際的操作中設備存在很多問題，第一設備的管理問題，實驗室并沒有專人負責，設備使用后不能及時的歸還在原位置，工作人員未按照流程記錄使用情況。第二設備使用后未及時進行清潔消毒，設備當中所存在的細菌繁衍生殖，不僅影響樣品檢測，加重工作人員的不安全性。

2應對策略說明

2.1制度化管理，履行各項規(guī)定

制度化管理是提高實驗室安全問題的關鍵，對于規(guī)定的制定應當分析實驗室的實際情況，結合其實際情況制定，所制定的制度的可操作性強，制度制定必須秉承著科學的原則，堅持安全性原則是第一位，制度的內容應涉及各個方面，在制定完制度后，應當根據實際情況再分析其內容。制定的內容中不遺漏相關的急救操作，當實驗室一旦發(fā)生不安全的事故時，所啟動的全面應急預案。對于所制定的規(guī)定，應要求相關工作人員履行，提高履行的意識。

2.2知識化管理，增強安全意

對于提高實驗室安全意識管理中，應當重視生物安全知識的學習，加強對于工作人員的教育工作，可以定期組織工作人員學習其相關方面的知識，工作人員對于相關知識了解更多，才能明白其重要性。工作人員掌握知識的同時，意識提升，在工作當中對于不安全問題可以及時的發(fā)現，避免事故的發(fā)生。另外培訓工作有助于提升整體的安全性，提升每個環(huán)節(jié)的效率。

2.3能力化管理，降低事故的發(fā)生率

對于實驗室的工作人員而言，一方面對于工作人員加強知識的管理，提升工作人員的重視度，工作人員對于工作兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責。另一方面工作人員應當提升其能力，實驗員的正確操作方式，可以有效的避免事故的發(fā)生。對于新設備的使用，應重視其能力的培訓，待其操作能力符合時，樣品化驗工作。工作人員的能力管理，涉及很多方面，在化驗工作中可以實施“一帶一”工作方式，對于操作不熟練的工作人員，可以由其他熟練工作人員帶領操作，操作中相互學習，相互提升能力，減少問題的出現。

2.4監(jiān)護化管理，及時處理突況

對于實驗室安全性問題的重視，應重視其監(jiān)護工作，監(jiān)護主要是兩個方面，一方面是監(jiān)護實驗工作人員在化驗的工作流程中是否按照其規(guī)定執(zhí)行，對于未按照操作流程進行實驗事項的，應及時的制止，并且告知其正確的操作流程。另外監(jiān)護工作應當涉及制度的監(jiān)護，對于未按照制度執(zhí)行的工作人員，應當進行品評教育工作，讓工作人員在心理上明確其問題的嚴重性。另一方面監(jiān)護工作主要是針對緊急事故的處理方面，對于在實驗的過程中發(fā)生突發(fā)狀況，監(jiān)護人員應及時的處理，避免事故的嚴重性提升，威脅工作人員健康的同時，實驗室面臨的損失加重。監(jiān)護人員應當切實履行其職責，對于工作認真，不怠慢監(jiān)護工作。監(jiān)護工作的內容包括對于實驗工作人員健康的管理，確保工作人員身體指數健康，對于身體狀況較差的工作人員，可以安排其他工作人員，待其健康情況符合再開展實驗工作。

第9篇：實驗室管理制度及流程范文

關鍵詞： 微機；實驗室；管理；維護；軟硬件

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2011）1210153－02

0 引言

微機實驗室是高等學校教學活動的重要組成部分，是培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。微機實驗室在高校中不僅擔負著日常課程的教學實驗任務，還經常追加考試、培訓等任務，使用頻繁。因此在管理中經常出現以下問題：

1）目前各高校微機實驗室專職管理人員不足，并且微機實驗室的日常管理事多繁雜，術需求高，難度大，導致人員管理跟不上。

2）微機實驗室面向的對象是學生，人數多，流動大。特別有些計算機相關專業(yè)學生，動手能力比較強，在上機操作過程中，經常有意無意更改微機設置，安裝自帶軟件，造成系統(tǒng)崩潰、感染病毒等情況，給實驗室的正常運轉帶來不少問題。

因此，如何系統(tǒng)安全的管理維護微機實驗室，已成為每個實驗室管理員必須解決的問題。本文結合筆者在實驗中心從事的微機實驗室的管理與維護工作，談談自己的一點心得體會。

1 微機實驗室的制度建設

實驗室管理制度是日常工作的行為規(guī)范。有一個好的規(guī)章制度，才能正確的規(guī)范工作流程，避免事故發(fā)生。高校應該根據自身特點制定相應的管理制度，使得日常管理有理有據，讓學生正確合理的使用實驗室。同時有好的管理制度，也需要管理員認真維護管理，才能保證整個實驗室的正常運作。

南昌大學軟件學院所有微機實驗室采用中心化管理，系一級單位沒有自己的專業(yè)實驗室，所有與計算機相關的課程的教學相關任務，都是在學院實驗中心管理的微機實驗室中完成。因此各實驗室都存在開放時間長、上機率高、人流量大等問題，管理難度比較大。要保證實驗課程的順利完成，必須有一個切合實際的管理制度。例如《學生上機登記制度》、《實驗人員崗位職責管理條例》等。具體以上機登記制度來看：

上機時要求學生必須登記自己姓名、上機時間、座位號及電腦使用情況，方便管理員了解每臺電腦的使用情況，及時修理故障電腦，同時也方便以后查找各微機實驗室的使用情況。如果出現在上機時更改安全設置，玩游戲，下載病毒等不正確使用微機的情況，可以直接找到責任人，進而減少此類事情的發(fā)生。

目前在各大高校的實驗室日常管理中，對學生在實驗室的不當行為的約束力度還不夠。主要表現有學生不準守管理制度，不尊重管理人員等情況。有些實驗課任課老師對此認識上也不夠，認為與己無關，我認為這是不對的。實驗室整個上機的環(huán)境需要所有人共同維護。希望今后的工作中，學校能拿出具體有效的措施，保障實驗室制度的執(zhí)行力度。

2 微機實驗室硬件環(huán)境管理

2.1 衛(wèi)生和安全管理

微機硬件受衛(wèi)生環(huán)境特別是灰塵的影響很大，因此衛(wèi)生環(huán)境是實驗室管理的重點。微機工作時會產生一定具有吸附作用的靜電場，加上主機風扇運轉產生的吸力，會將懸浮在實驗室空氣中的灰塵微粒吸進主機里。如果不定期清理，灰塵將越積越多。嚴重時，甚至可能造成電路板短路、內存接觸不良等問題，造成硬件故障。

為了保證實驗室衛(wèi)生，一般可以做以下規(guī)定：

1）學生進實驗室要穿鞋套，不準帶食物和其他實驗無關物品進實驗室，離開實驗室時也要把廢紙廢物帶走。

2）實驗室管理人員要勤打掃，對地面、主機、桌面、顯示器等地方灰塵認真清理，不留死角，做到每次使用前后實驗室干凈整潔，這樣更有利于延長微機設備的使用壽命。例如鍵盤在使用時，會有灰塵雜物落在鍵帽底部影響接觸的靈敏度。因此使用一段時間后，要翻轉鍵盤，適度用力拍打，將雜物抖出來。

3）為了安全起見，實驗室使用前后養(yǎng)成清點設備的習慣，特別是鼠標、內存等小設備。

4）防火防盜也是實驗室安全管理的重點之一，要制定嚴格操作規(guī)范。微機實驗室環(huán)境特殊，設備多，使用時間長，功率大，容易引起火災。要定期對線路進行檢查，防止線路老化及在外造成觸電。要在微機實驗室顯著位置防止干粉滅火器。平時也要加強消防意識培養(yǎng)，多向學生和老師灌輸，不要麻痹大意，出現問題時驚慌失措。切忌學生隨意開關電源，拆裝微機。每次實驗后要關閉總閘，鎖好門窗。特別是最后一節(jié)課后，實驗室管理人員最好再巡查一遍。

2.2 微機硬件管理

對微機實驗室硬件設施進行有效的管理，是保證微機實驗室正常運轉的關鍵。微機硬件應當每幾年及時更換，淘汰過時型號，保證日常實驗的質量與效率。微機硬件價格每年都在遵循摩爾定律下降，維護老舊硬件設備的花費也大大高出新購設備。硬件的購置事先應提出可行性分析報告和書面申請，以便統(tǒng)籌規(guī)劃。微機硬件設備的信息如配置、購買年份等都應該做好記錄以便查閱。出現故障后，管理員要做好故障情況登記。各種硬件設備使用說明書、保修卡、光盤等相關材料由管理員統(tǒng)一保管。

日常維護使用中實驗室管理員要做到按時檢查每臺微機情況，及時診斷和排除硬件故障。具體有：

1）微機故障中最常見的內存條故障。管理員在處理時要非常謹慎，拔插時手不要接觸內存條的金手指部分?？梢允孪茸屖纸佑|金屬物品，消去靜電，以免擊穿內存電路板。

2）不要帶電拆裝設備，以免燒壞主板和設備接口；拆裝硬盤時要避免強烈振動，待硬盤完全靜止后再操作，以免損壞。

3）要求上機學生正常開關機，可以避免打開總電源時，瞬間電流過大對微機電子元器件產生沖。

4）暫時不用顯示器應設置為節(jié)能模式等。

3 微機實驗室軟件環(huán)境管理

3.1 實驗室軟件安裝

對于相同配置的微機，目前基本都使用硬盤保護卡，如方正、聯想等品牌機附帶的硬盤保護卡。這些硬盤保護卡使用方便，功能強大。保護系統(tǒng)時在保護卡上開啟自動還原功能，就可以很好的保護系統(tǒng)和教學軟件不被破壞。給微機實驗室所有微機同時安裝軟件大都是利用網絡同傳功能，先將軟件安裝在一臺母機上，然后傳到實驗室其他微機上。通過網絡同傳可以實現一對一、一對多的硬盤克隆。一般網絡同傳要求微機為相同型號，并且修理更換后的硬件配置也最好相同特別是硬盤，否則就不能使用。

如果是配置不一樣的微機，使用應用軟件“網絡克隆”速度會較快。目前比較流行的三大克隆軟件為NORTON GHOST，POWERQUEST DRIVE IMAGE和ACRONIS TRUEIMAGE，實踐發(fā)現，GHOST最為功能強大、簡單易用。當計算機所有軟件都安裝好之后，把安裝系統(tǒng)文件分區(qū)用 Ghost軟件的鏡像拷貝功能，把安裝系統(tǒng)文件分區(qū)的信息克隆為一個鏡像文件。運行 GHOST程序，選擇鏡像文件，即可快速恢復系統(tǒng)文件。而采用NetGhost可以通過局域網鏡像克隆可以實現一對一、一對多的系統(tǒng)克隆。與具有網絡克隆功能的硬盤保護卡所帶的一對多網絡克隆軟件相比，局域網映像克隆速度更快、更穩(wěn)定。

在每個學期開始之前實驗室管理員應該督促教學秘書把所有實驗課教師所需的軟件列出清單，以便統(tǒng)籌安排，提前安裝。這樣可以避免師生來上課后才發(fā)現不能使用，影響微機實驗室的正常教學秩序。實驗室相同配置微機軟件安裝的具體操作步驟一般為：

3.1.1 母機制作

在網絡同傳前首先要做好一臺母機。在母機上安裝好操作系統(tǒng)和各種應用程序，并制作成一個映像文件。制作過程前我們需要仔細考慮所有可能的情況與要求，比如硬盤如何分區(qū)，分區(qū)大小，安裝哪些教學應用軟件等等。如果在之前不考慮策劃周全，在網絡同傳后才發(fā)現，不只是浪費時間重發(fā)，更有可能影響正常教學，引發(fā)教學事故。因此，有條原則是在不影響微機性能表現的前提下，安裝盡量多的軟件，以滿足可能出現的需要。

3.1.2 網絡同傳

將制作好的母機設為發(fā)射端，其他機器為接收端，通過局域網自動登錄。對于出現未登錄的機器，則需檢查問題。保證接收端都聯通后開始進行網絡同傳。發(fā)射端通過局域網以網絡廣播的方式，將這臺機器中的映像文件同時發(fā)送到其他工作站的硬盤中。在網絡同傳時注意檢查發(fā)射端信息，看是否有接收端掉線卡死的情況，及時記錄。有時課程需要在短時間內臨時安裝一個新軟件，即使新軟件體積很小，但是由于現有技術原因，網絡同傳還是不能在課堂上完成任務。因為每次網絡同傳，都是同傳整個操作系統(tǒng)。所以制作母機前打些提前量是很有必要的。

3.1.3 機器設置

完成網絡同傳，接下來的工作就是進行IP、網關、DNS和機器名等設置。利用還原卡系統(tǒng)自帶的功能可以對每臺電腦先設置好此類信息，然后在網絡同傳時的時候直接由發(fā)射端發(fā)送。這樣就不用在網絡復制后一臺臺更改IP和機器名，比直接網絡復制后修改信息的工作量要少很多，提高整個工作效率，節(jié)省人力。

3.2 學生文件及系統(tǒng)安全管理

管理好學生文件也有利于微機實驗室的管理。學生經常會在微機上使用移動硬盤和U盤，這是微機感染病毒的最主要原因。此外，某些通過網絡傳播的病毒，通過局域網或外網傳播蔓延。對于有硬盤保護卡的微機，拔去網線直接重啟還原就可去除感染的病毒；而沒有硬件保護的微機和公用分區(qū)，需要安裝殺毒軟件定期殺毒。有時可采取折中方式，在對硬盤保護時，分出一個區(qū)供學生共用。上課時學生作業(yè)臨時存于此分區(qū)，下課之前把作業(yè)提交到指定地方，減少了病毒交叉感染機會。

4 結語

微機實驗室的管理與維護工作涉及到學生、教師、實驗員以及學校各部門之間制度的制定、落實等諸多方面，是一整套復雜的系統(tǒng)工程，需要嚴格科學的管理制度。同時隨著新設備技術的廣泛應用，對實驗室的要求也在不斷提高。從事實驗室管理的人員只有不斷學習領會新的管理模式和理念，掌握新的管理知識和技能，日常工作做到認真規(guī)范的維護，不斷積累實踐經驗，才能更好地為教學服務，為培養(yǎng)高素質的人才貢獻力量，充分發(fā)揮微機實驗室在高校教學科研中的重要作用。

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