數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村 文化信息資源 共享工程

中圖分類號(hào)：G258.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

全國(guó)文化信息共享工程于2002年正式啟動(dòng)，在數(shù)字資源、技術(shù)平臺(tái)以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面成果斐然。鄉(xiāng)村文化共享工程在現(xiàn)階段取得了顯著的成就，文化信息資源不斷豐富、來(lái)源更加廣闊；服務(wù)點(diǎn)增多，覆蓋城鄉(xiāng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系逐步建成；各鄉(xiāng)村把建立具有民族文化、地域文化的地方特色資源建設(shè)作為重點(diǎn)工作，成果斐然；將文化共享工程與鄉(xiāng)村黨員干部、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共享，鄉(xiāng)村文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在設(shè)施建設(shè)、服務(wù)水平以及管理人才培養(yǎng)等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步；根據(jù)鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，通過(guò)多樣化的現(xiàn)代技術(shù)手段與通訊設(shè)備提高資源的傳輸效率與使用率，互聯(lián)網(wǎng)、有線電視、衛(wèi)星等方式實(shí)現(xiàn)文化共享工程資源穩(wěn)定快捷傳輸。

1鄉(xiāng)村文化信息資源分類

（1）根據(jù)文化信息的來(lái)源劃分：傳統(tǒng)文化信息資源，主要包括非物質(zhì)文化信息資源與物質(zhì)文化信息資源；社會(huì)主義文化系統(tǒng)資源，是文化觀在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)，是指導(dǎo)中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義特色的核心價(jià)值體系。

（2）根據(jù)文化信息生產(chǎn)部門劃分：黨政機(jī)關(guān)文化活動(dòng)產(chǎn)生的文化信息資源，黨政機(jī)關(guān)是文化活動(dòng)管理的主要機(jī)構(gòu)，在文化活動(dòng)管理中產(chǎn)生大量的文化信息資源；公共文化公益機(jī)構(gòu)文化信息資源，主要包括圖書館、文化館以及博物館與科研機(jī)構(gòu)等為村民免費(fèi)提供的信息資源；公共文化信息服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的資源，以及公共文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)的信息資源。

（3）從文化信息內(nèi)容劃分：科技類文化信息資源；文娛類文化信息資源；教育類文化信息資源；經(jīng)濟(jì)類文化信息資源；政治類文化信息資源以及衛(wèi)生類文化信息資源。

2鄉(xiāng)村文化信息資源共享工程建設(shè)現(xiàn)狀

（1）地方政府重視程度不一致，經(jīng)費(fèi)投入不足。各級(jí)政府部門財(cái)政壓力沉重，文化信息資源共享工程經(jīng)費(fèi)得不到保障，導(dǎo)致管理人員編制與經(jīng)費(fèi)問(wèn)題無(wú)法落實(shí)，設(shè)備引入、維護(hù)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題得不到解決。

（2）信息資源利用率低。雖然文化共享工程可以為鄉(xiāng)村居民提供大量的文化信息資源，但是由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡以及地域差異，基層站點(diǎn)宣傳力度不足，基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備利用率不高，百姓對(duì)于文化信息資源共享工程的了解程度有限；另一個(gè)重要原因是受到信息鴻溝的影響，鄉(xiāng)村居民獲取信息有一定的障礙。

（3）政府政策支持不夠與技術(shù)服務(wù)不足。文化信息資源共享工程需要地方政府在政策上給予支持，雖然工程開(kāi)始之初政府已經(jīng)頒布了相關(guān)政策，但并沒(méi)有形成完善的配套支持政策，經(jīng)費(fèi)與技術(shù)支持力度薄弱，相關(guān)政策難以切實(shí)執(zhí)行。

（4）文化管理體制不合理，鄉(xiāng)村居民參與熱情不高。政府在文化工程建設(shè)中既是管理者又是經(jīng)營(yíng)者，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鄉(xiāng)村文化機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范。文化生活的參與積極性與參與者的文化素質(zhì)有很大關(guān)系，由于鄉(xiāng)村居民文化素質(zhì)有限，參與文化活動(dòng)的熱情匱乏。

3鄉(xiāng)村文化信息資源共享工程建設(shè)的實(shí)踐性

3.1建立經(jīng)費(fèi)與人才保障機(jī)制

政府需將文化共享工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，確保鄉(xiāng)村人均文化服務(wù)經(jīng)費(fèi)均衡；吸收社會(huì)資本參與鄉(xiāng)村文化事業(yè)建設(shè)，通過(guò)資金社會(huì)化實(shí)現(xiàn)工程的可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)；加強(qiáng)文化部門、財(cái)政等對(duì)工程建設(shè)資金的監(jiān)督，提高資金的利用率；建設(shè)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干、大學(xué)生村官以及學(xué)校教師組成的文化工作隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村居民的文化生活提供幫助與指導(dǎo)；通過(guò)信息化技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村服務(wù)點(diǎn)工作人員開(kāi)展具有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高服務(wù)水平與服務(wù)能力；建立科學(xué)合理的激勵(lì)考核機(jī)制，提高工作人員的服務(wù)積極性；發(fā)動(dòng)民間藝人傳承民族文化，豐富鄉(xiāng)村文化生活。

3.2建立文化服務(wù)管理體系

從文化共享工程項(xiàng)目開(kāi)始建設(shè)到運(yùn)行過(guò)程中系統(tǒng)的維護(hù)，都應(yīng)制定量化管理體系，通過(guò)分析項(xiàng)目進(jìn)程中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目管理。文化信息資源共享工程并不是一個(gè)孤立的工程項(xiàng)目，需要進(jìn)行綜合性管理。充分運(yùn)用軟硬件設(shè)施與資源，借助圖書館、文化館以及企事業(yè)單位等的數(shù)字資源，建立資源共享共建體系，在政府、社會(huì)的共同參與下，形成職責(zé)明確、服務(wù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效的文化服務(wù)管理體系。

3.3開(kāi)發(fā)建設(shè)數(shù)字資源

數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)是工程項(xiàng)目的核心，須在數(shù)量與質(zhì)量上有保障，同時(shí)需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。數(shù)字資源在內(nèi)容上要雅俗共賞，面向鄉(xiāng)村普通百姓，增加農(nóng)業(yè)科技知識(shí)與生產(chǎn)生活相關(guān)的內(nèi)容，使其具有實(shí)用性與大眾性。同時(shí)要具有地方特色與民族特色，關(guān)注少數(shù)民族與少年兒童的需求。解決數(shù)字資源版權(quán)問(wèn)題，鼓勵(lì)作品權(quán)利人授權(quán)文化共享工程使用作品，通過(guò)募捐、合作、優(yōu)惠采購(gòu)以及購(gòu)買等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源版權(quán)自主化。

3.4建立健全監(jiān)督評(píng)估體系

樹(shù)立以人為本的績(jī)效評(píng)估理念，強(qiáng)化公眾對(duì)政府文化行政的監(jiān)督責(zé)任，促進(jìn)政府績(jī)效的提高，使公眾意識(shí)到自身享有文化服務(wù)的權(quán)利，也有維護(hù)文化服務(wù)提供秩序的義務(wù)；績(jī)效評(píng)估過(guò)程包括評(píng)估準(zhǔn)備、評(píng)估實(shí)施、評(píng)估分析以及評(píng)估反饋四個(gè)階段，借助這一過(guò)程促進(jìn)政府組織文化服務(wù)的績(jī)效；根據(jù)工程的實(shí)踐情況對(duì)文化體系建設(shè)不斷修訂改進(jìn)，確定績(jī)效考核的內(nèi)容與范圍，形成正確導(dǎo)向與有效激勵(lì)；根據(jù)公眾反饋進(jìn)行改進(jìn)；將文化共享工程建設(shè)納入到政府政績(jī)考核體系，推動(dòng)工程項(xiàng)目良性發(fā)展，建立一套科學(xué)合理的評(píng)估體系。

4結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村文化信息資源分類復(fù)雜，文化共享工程建設(shè)成果斐然但仍有不足，需要在經(jīng)費(fèi)與人才保障機(jī)制、文化服務(wù)管理體系、監(jiān)督評(píng)估體系等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，同時(shí)做好數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)，為鄉(xiāng)村文化信息資源共享工程建設(shè)提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 單肖娟.基層公共數(shù)字文化資源建設(shè)中的問(wèn)題與思考[J].藝術(shù)百家，2012（S1）.

第2篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。提升都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平;開(kāi)展鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng);千方百計(jì)促進(jìn)農(nóng)民增收;鞏固拓展扶貧支援成果。和大家分享的2021工作措施報(bào)告小標(biāo)題素材匯總資料，提供參考，歡迎閱讀與關(guān)注。

2021工作措施報(bào)告小標(biāo)題素材匯總一

(一)堅(jiān)持不懈抓好常態(tài)化疫情防控，為轉(zhuǎn)型出雛型創(chuàng)造良好條件。

抓好疫情防控重點(diǎn)環(huán)節(jié)和能力建設(shè)。

健全疫情防控和風(fēng)險(xiǎn)化解機(jī)制。

加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)和政策儲(chǔ)備。

(二)突出創(chuàng)新核心地位，加快產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

大力培育一流創(chuàng)新生態(tài)。

加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)。

推動(dòng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

加快智能化改造步伐。

促進(jìn)文旅康養(yǎng)融合發(fā)展。

支持現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

(三)把握擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略基點(diǎn)，主動(dòng)融入國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)。

積極擴(kuò)大有效投資。

促進(jìn)消費(fèi)回暖升級(jí)。

推動(dòng)外貿(mào)增量提質(zhì)。

(四)堅(jiān)定不移深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革，持續(xù)釋放蹚新路動(dòng)力活力。

實(shí)施碳達(dá)峰、碳中和山西行動(dòng)。

深化國(guó)資國(guó)企改革。

促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新機(jī)制推進(jìn)太原都市區(qū)一體化發(fā)展。

深化財(cái)稅金融改革。

實(shí)施市縣轉(zhuǎn)型綜合配套改革。

加快構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制。

(五)深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

推動(dòng)農(nóng)業(yè)“特”“優(yōu)”發(fā)展。

實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)。

深化農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革。

推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。

(六)推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，不斷提升城市品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

啟動(dòng)實(shí)施城市更新九大工程。

加快推進(jìn)大縣城建設(shè)。

(七)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面綠色轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)美麗山西。

深入推進(jìn)“兩山七河一流域”生態(tài)修復(fù)治理。

鞏固拓展污染防治成果。

加快推動(dòng)綠色低碳發(fā)展。

(八)持續(xù)用力改善民生，讓人民群眾擁有高品質(zhì)生活。

促進(jìn)就業(yè)增收。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系。

加快健康山西建設(shè)。

加大社會(huì)保障力度。

大力發(fā)展文化事業(yè)。

(九)深化“三零”創(chuàng)建和依法治理，為高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展提供保障。

堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)。

推進(jìn)更高水平平安山西建設(shè)。

加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理。

(十)全面加強(qiáng)政府自身建設(shè)，推動(dòng)營(yíng)商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

旗幟鮮明講政治。

建設(shè)法治政府。

打造“六最”升級(jí)版。

推進(jìn)廉政建設(shè)。

狠抓工作落實(shí)。

2021工作措施報(bào)告小標(biāo)題素材匯總二

(一)深入推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

1.加快提升自主創(chuàng)新原始創(chuàng)新策源能力;

2.加快構(gòu)建現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系;

3.加快實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;

4.加快實(shí)施碳排放達(dá)峰行動(dòng)。

(二)積極構(gòu)建新發(fā)展格局。

1.全力落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略。

2.全力打造緊湊活力“津城”和創(chuàng)新宜居“濱城”。

3.全力推進(jìn)國(guó)際消費(fèi)中心城市和區(qū)域商貿(mào)中心城市建設(shè)。

4.全力提高對(duì)外開(kāi)放水平。

(三)著力實(shí)施高效能治理。

1.堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全。

2.注重防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)。

3.注重實(shí)施精細(xì)化管理。

4.注重提升智能化水平。

5.注重加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理。

(四)全面深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革。

1.深入推進(jìn)“放管服”改革。

2.深入推進(jìn)市場(chǎng)化改革。

3.深入推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革。

4.深入推進(jìn)科技體制等改革。

(五)努力提高群眾生活品質(zhì)。

1.進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)事業(yè)。

2.進(jìn)一步提升市民群眾綠色幸福感。

3.進(jìn)一步保障和改善民生。

全力建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。

切實(shí)把政治建設(shè)擺在首位。

切實(shí)把法治建設(shè)推向縱深。

切實(shí)把能力建設(shè)抓緊抓實(shí)。

切實(shí)把作風(fēng)建設(shè)貫穿始終。

2021工作措施報(bào)告小標(biāo)題素材匯總?cè)?/p>

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新核心地位，加快建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心。

著力打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量;

更大力度推動(dòng)“三城一區(qū)”融合發(fā)展;

建設(shè)國(guó)際一流人才高地;

持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

(二)高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“兩區(qū)”建設(shè)，推動(dòng)改革開(kāi)放取得新進(jìn)展。

推進(jìn)高水平制度型開(kāi)放;

大力支持金融業(yè)開(kāi)放發(fā)展;

持續(xù)深化4.0版營(yíng)商環(huán)境改革。

(三)大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，構(gòu)筑高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

加快數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);

以數(shù)字化引領(lǐng)高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展;

以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求;

全面推進(jìn)智慧城市建設(shè)。

(四)堅(jiān)定有序疏解非首都功能，提升京津冀協(xié)同發(fā)展水平。

開(kāi)展新一輪疏解整治促提升專項(xiàng)行動(dòng);

高質(zhì)量建設(shè)城市副中心;

構(gòu)建更加緊密的協(xié)同發(fā)展格局;

(五)深入落實(shí)城市總體規(guī)劃，切實(shí)提高城市精細(xì)化管理水平。

做好城市總體規(guī)劃實(shí)施工作;

大力實(shí)施城市更新行動(dòng);

統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展;

深化交通綜合治理;

堅(jiān)定不移打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn);

提高基層治理效能。

(六)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

提升都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平;

開(kāi)展鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng);

千方百計(jì)促進(jìn)農(nóng)民增收;

鞏固拓展扶貧支援成果。

(七)進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，做好首都文化這篇大文章。

提高城市文明程度;

擦亮歷史文化“金名片”;

增強(qiáng)公共文化服務(wù)能力;

大力發(fā)展現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)。

(八)持續(xù)改善生活品質(zhì)，讓人民群眾更好共享發(fā)展成果。

全方位全周期保障人民健康;

不斷提升教育發(fā)展質(zhì)量;

積極做好就業(yè)增收和社會(huì)保障工作。

(九)牢牢守住安全發(fā)展底線，確保首都和諧穩(wěn)定。

毫不放松抓好常態(tài)化疫情防控;

提升城市安全保障能力;

推進(jìn)平安北京建設(shè)。

(十)持之以恒加強(qiáng)政府自身建設(shè)，全面提升政府服務(wù)能力和水平。

強(qiáng)化政治引領(lǐng);

嚴(yán)格依法行政;

增強(qiáng)政府效能;

第3篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

休閑作為人類生活的一個(gè)重要組成的部分，已經(jīng)成為人們的一種生活方式，同時(shí)體現(xiàn)出人們的一種新的生活態(tài)度。美國(guó)專家弗瑞戈比提出：“休閑是從文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的外在壓力中解脫出來(lái)的一種相對(duì)自由的生活，它使個(gè)體能夠以自己所喜愛(ài)的、本能的感到有價(jià)值的方式，在內(nèi)心之愛(ài)的驅(qū)動(dòng)下行動(dòng)，并為信仰提供一個(gè)基礎(chǔ)”，張惠娣(2004)指出“休閑文化是將休閑上升到文化的范疇，指人在閑暇時(shí)間內(nèi)，為不斷滿足人的多方面需要而處于的一種文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化構(gòu)建的一種生命狀態(tài)和行為方式”。鄉(xiāng)村休閑旅游文化作為一種特殊的文化形態(tài)，通過(guò)滲透、融合、凝聚、熏陶、感知等多種形式影響人的行為方式和生活方式，這也是一種重要的社會(huì)、文化及經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力源泉。張祺等(2009)提出休閑文化在大多數(shù)農(nóng)村尚處于自發(fā)萌芽狀態(tài)，但農(nóng)村休閑文化蘊(yùn)涵著強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益，因此應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村休閑經(jīng)濟(jì)，其包括休閑農(nóng)業(yè)、休閑旅游、休閑體育三個(gè)方面領(lǐng)域。吳建華(2009)認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游文化可以分為健康的飲食文化、特色的田園文化、民俗文化及鄉(xiāng)村市場(chǎng)文化。林雪滌(2013)認(rèn)為農(nóng)村休閑文化主要有四種類型：民俗民樂(lè)型、休閑娛樂(lè)型、農(nóng)莊采摘型、主營(yíng)經(jīng)濟(jì)型。因此，眾學(xué)者認(rèn)為通過(guò)各不同的休閑方式，激發(fā)并提高人的生活熱情和意志，促進(jìn)身心健康并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，休閑文化就是人們?cè)谛蓍e時(shí)間所創(chuàng)造出的休閑觀念、態(tài)度、方法和休閑方式。鄉(xiāng)村休閑旅游能夠強(qiáng)身健體、豐富人們的業(yè)余文化生活、促進(jìn)農(nóng)村健康穩(wěn)定的發(fā)展、推動(dòng)農(nóng)民回鄉(xiāng)建設(shè)以緩解城市就業(yè)壓力都有巨大的作用。鄉(xiāng)村休閑旅游文化的研究還可以從主體、客體與介體的角度來(lái)分類，從主體來(lái)看，包括旅游者休閑旅游的行為文化、消費(fèi)文化、參與文化等；從客體來(lái)看，旅游產(chǎn)品文化、企業(yè)及經(jīng)營(yíng)文化、生態(tài)文化等，如浙江富陽(yáng)的龍門古鎮(zhèn)孫權(quán)故里，有老街文化、廳堂文化、弄巷文化、宗祠文化、古鎮(zhèn)廟會(huì)、硯池文化等；從介體來(lái)看，包括民俗文化等，因此，在研究休閑旅游文化過(guò)程中，尤其是浙江省，不得不考慮的因素還有城市文化的沖擊、杭派文化的熏陶、浙商文化的影響等。

二、智慧鄉(xiāng)村休閑旅游文化的構(gòu)成要素及特征

我們的社會(huì)正從信息時(shí)代步入智慧時(shí)代，新的應(yīng)用技術(shù)與新一輪技術(shù)革命使對(duì)旅游者旅游信息與文化有更高層次的需求。游客獲取旅游信息的方式、對(duì)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的需求、鄉(xiāng)村旅游文化的體驗(yàn)都得以改變，因此這也是一個(gè)非常好的發(fā)展契機(jī)。對(duì)于游客來(lái)說(shuō)，作為旅游吸引物的鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村休閑旅游文化，包括鄉(xiāng)村的方言、著裝特點(diǎn)、生產(chǎn)生活方式、老的建筑、特別的飲食、不同的節(jié)慶與禮儀、千奇百怪的禁忌等等，都具有很大的吸引力，是最具的潛力的旅游資源。比如浙江桐廬的環(huán)溪村，作為三國(guó)文化的發(fā)祥地之一，坐落在著名的天山崗山麓，清澈的天子源和青源兩條溪流匯合于村口，其素有“門對(duì)天子一秀峰，窗含雙溪兩清流”的風(fēng)貌寫照，作為省級(jí)歷史文化保護(hù)區(qū)古村落之一，擁有著名的愛(ài)蓮堂、尚志堂、安瀾橋、保安橋等眾多古建筑。休閑旅游文化在智慧旅游時(shí)代將更深刻地影響著鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費(fèi)，而旅游文化是鄉(xiāng)村旅游業(yè)的精髓與核心，是發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)的強(qiáng)大引擎，也是鄉(xiāng)村旅游區(qū)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。隨著鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展和研究的深入，鄉(xiāng)村居民和旅游者也日益感受到文化要素在鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展中的重要地位和作用。在鄉(xiāng)村休閑旅游的整個(gè)過(guò)程中，無(wú)時(shí)不滲透著文化因素。旅游的宗旨是人的心理和精神上的不斷追求與滿足，沒(méi)有文化介入、沒(méi)有真正參與休閑旅游活動(dòng)的休閑旅游不能算得上真正意義上的休閑旅游。鄉(xiāng)村休閑旅游文化不再是鄉(xiāng)村旅游的附屬品，而是決定著鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和成敗的關(guān)鍵，同時(shí)也是新農(nóng)村文化建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)文化差距有著不可低估的作用，鄉(xiāng)村休閑旅游文化的建設(shè)與宣傳可以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)、傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化。

三、智慧鄉(xiāng)村休閑旅游文化的宣傳的重要意義

隨著大眾休閑旅游時(shí)代的到來(lái)，在對(duì)鄉(xiāng)村休閑旅游需求多樣化、層次化、個(gè)性化的潮流下，游客越來(lái)越需要更加方便快捷的信息和文化服務(wù)，更多的鄉(xiāng)村自駕、散客、個(gè)性游客將成為潛力較大的旅游市場(chǎng)，旅游產(chǎn)業(yè)本身就是一個(gè)信息相對(duì)密集型的產(chǎn)業(yè)，對(duì)信息查詢和信息共享有著根本性的需求。智能移動(dòng)客戶終端的APP應(yīng)用如客房預(yù)訂、機(jī)票預(yù)訂、線路預(yù)定已經(jīng)十分普遍，隨著現(xiàn)代無(wú)線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，云技術(shù)、數(shù)據(jù)處理已經(jīng)被運(yùn)用到旅游產(chǎn)業(yè)的之中且越來(lái)越普遍，可見(jiàn)，信息技術(shù)是鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、智慧化發(fā)展的關(guān)鍵力量。隨著云計(jì)算的快速發(fā)展和普及，智慧地球、智慧城市的概念逐漸被人們悉知，智慧鄉(xiāng)村的概念也應(yīng)運(yùn)而生。智慧化的文化宣傳不但有利于鄉(xiāng)村休閑旅游資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)，更加方便于休閑旅游地形象的傳播與文化的傳承，對(duì)于休閑旅游地的形象產(chǎn)業(yè)屬性定位與價(jià)值提升有著不可低估的巨大潛力。

四、智慧鄉(xiāng)村休閑旅游文化的宣傳平臺(tái)建設(shè)

最早是國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家率先引用數(shù)字化技術(shù)在古跡保護(hù)上，使用數(shù)字化產(chǎn)品，包括圖片、文化場(chǎng)景展示、3D情景體驗(yàn)、互動(dòng)游戲等。數(shù)字化是將各種信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以讀取的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，這樣一來(lái)，存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)變得既方便又容易，從而大大提高了數(shù)據(jù)管理效率。鄉(xiāng)村休閑旅游文化的數(shù)字化，不僅能夠方便了行政管理部門對(duì)文化資源的管理利用、也方便學(xué)者們的挖掘與研究，最方便的是能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的本土性保護(hù)與傳播。信息采集過(guò)程中其數(shù)量龐大、種類繁多、形式多樣，為了準(zhǔn)確地采集鄉(xiāng)村休閑旅游文化信息，必須建立本地專家團(tuán)隊(duì)和獨(dú)立專家團(tuán)隊(duì)，以確保休閑旅游文化的真實(shí)性與科學(xué)性，對(duì)各類鄉(xiāng)村休閑旅游文化進(jìn)行歸類，包括主體文化、客體文化及介體文化。遵循保護(hù)文化原始性、科學(xué)性的原則來(lái)建立休閑旅游文化資源庫(kù)，同時(shí)也必須明確這些文化要素的變化規(guī)律。鄉(xiāng)村休閑旅游文化宣傳平臺(tái)的建設(shè)，首先要體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備方面，各鄉(xiāng)村旅游地要建設(shè)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)工程，包括無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)工程、室內(nèi)WIFI覆蓋工程；架設(shè)氣象、交通、信息等旅游電子顯示屏、電子觸摸屏、電子宣傳牌?；问窃谲浖夹g(shù)方面，各景區(qū)及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要建設(shè)鄉(xiāng)村休閑旅游門戶網(wǎng)站、并開(kāi)通官方微信微博平臺(tái)，除傳統(tǒng)戶外宣傳牌、指示牌，配以電子顯示器、電子講解平臺(tái)。官網(wǎng)應(yīng)主要展現(xiàn)鄉(xiāng)村地方歷史文化、休閑旅游設(shè)施文化、特色鄉(xiāng)村景觀文化、休閑飲食文化、休閑娛樂(lè)文化等信息，其中節(jié)慶活動(dòng)影像資料應(yīng)該注意原創(chuàng)性、真實(shí)性，而景區(qū)景點(diǎn)文化介紹視頻與音頻資料要注意科學(xué)性、應(yīng)用性。核心是打造鄉(xiāng)村旅游地形象口號(hào)標(biāo)識(shí)并配以圖文介紹。民俗活動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)文化性旅游項(xiàng)目的內(nèi)容建應(yīng)建立專門的鏈接網(wǎng)站，并做到網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容實(shí)時(shí)更新。設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村休閑旅游App應(yīng)用，支持微博、微信等視頻信息的共享，讓游客都能感受到智慧旅游帶來(lái)的全新休閑旅游文化體驗(yàn)。通過(guò)引進(jìn)人才、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)管理、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，拉動(dòng)文化資源信息共享。

五、鄉(xiāng)村休閑旅游文化的價(jià)值取向及功能

(一)休閑旅游文化資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)

休閑旅游文化保護(hù)要突出鄉(xiāng)村特色和當(dāng)?shù)孛褡逄厣?。發(fā)展智慧鄉(xiāng)村休閑旅游，就是要協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村文明、城市現(xiàn)代文明的和諧。文化宣傳要與自然環(huán)境相適應(yīng)，重視自然環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡，同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。休閑旅游文化保護(hù)是是智慧化發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件，也是休閑旅游文化利用與共享的重要前提。休閑旅游文化保護(hù)性開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展的根本保障和戰(zhàn)略措施。智慧鄉(xiāng)村發(fā)展也要秉承“既滿足當(dāng)代人的需要，又不構(gòu)成危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展”的理念。使旅游與自然、文化和人類生存環(huán)境成為一個(gè)整體，讓人類更加理解智慧旅游能給環(huán)境和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的好處，在感受高質(zhì)量的休閑旅游體驗(yàn)同時(shí)保護(hù)后代的資源。借助智慧旅游發(fā)展的新模式，以保護(hù)文化作為旅游資源開(kāi)發(fā)的首要原則和根本前提。智慧鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式在一定程度上能夠有效減少游客對(duì)文化要素的不必要的破壞。

(二)休閑旅游鄉(xiāng)村形象的傳播與文化的傳承

鄉(xiāng)村旅游地的形象是鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展的重要因素，而每一個(gè)鄉(xiāng)村有其生命周期和發(fā)展階段，旅游形象是向游客傳達(dá)鄉(xiāng)村品牌描述性和說(shuō)服務(wù)性信息的高度概況，是用于向大眾傳遞鄉(xiāng)村信息和資源的最有效的工具之一。所以對(duì)于在發(fā)展期、成熟期的鄉(xiāng)村旅游地來(lái)說(shuō)，有必要進(jìn)行旅游地形象的定位和形象的傳播，促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游地得的發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游地形象是旅游者首先接觸到的有關(guān)休閑旅游的信息，在目的地宣傳過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，更是鄉(xiāng)村營(yíng)銷活動(dòng)組織過(guò)程中所離不開(kāi)的中心。在旅游競(jìng)爭(zhēng)日益激、旅游信息海量增長(zhǎng)的今天，一個(gè)特色鮮明、意境優(yōu)美、過(guò)目不忘的優(yōu)秀鄉(xiāng)村旅游形象，對(duì)鄉(xiāng)村的休閑旅游發(fā)展來(lái)說(shuō)有著十分重要和積極的意義。

(三)休閑旅游鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)屬性定位與形象價(jià)值提升

第4篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

“數(shù)字下倉(cāng)”由天津中科遙感信息技術(shù)有限公司和天津市薊縣下倉(cāng)鎮(zhèn)人民政府聯(lián)手打造，是國(guó)內(nèi)首家基于遙感空間信息的“數(shù)字鄉(xiāng)村信息服務(wù)系統(tǒng)”應(yīng)用示范工程。系統(tǒng)采用了遙感空間信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的建設(shè)與完善，“數(shù)字下倉(cāng)”項(xiàng)目已于去年12月上線試運(yùn)行。

在國(guó)家大力推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的背景下，數(shù)字鄉(xiāng)村的項(xiàng)目不在少數(shù)，而數(shù)字下倉(cāng)信息服務(wù)系統(tǒng)的技術(shù)特色體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。

1. 遙感、地理信息、虛擬仿真、多媒體等高新技術(shù)相互結(jié)合，融為一體。

這是該系統(tǒng)的第一大特色，使用遙感技術(shù)獲取不同分辨率遙感影像，在重點(diǎn)區(qū)域采用高分辨率影像，經(jīng)過(guò)融合鑲嵌等處理，成為三維仿真系統(tǒng)的底圖部分，準(zhǔn)確地反映了下倉(cāng)的地理位置優(yōu)勢(shì)。系統(tǒng)使用虛擬仿真技術(shù)，建立了真正的三維場(chǎng)景，并無(wú)縫地配置在遙感影像上，真實(shí)再現(xiàn)了下倉(cāng)鎮(zhèn)的建設(shè)風(fēng)貌。用戶能按照所設(shè)定的路線自動(dòng)地瀏覽觀看，有種身臨其境的感受。

系統(tǒng)中還使用了多媒體技術(shù)，能夠在三維場(chǎng)景中通過(guò)視頻、音頻、圖片、網(wǎng)頁(yè)、文字等多媒體資料對(duì)下倉(cāng)鎮(zhèn)進(jìn)行更全面的介紹; 地理信息技術(shù)能夠準(zhǔn)確測(cè)量三維場(chǎng)景中地物的面積、高度、距離，實(shí)現(xiàn)地物的查詢與定位，獲得坐標(biāo)信息。

數(shù)字下倉(cāng)信息服務(wù)系統(tǒng)融合了多種高新技術(shù)，并且將它們巧妙地結(jié)合在一起，共同實(shí)現(xiàn)了數(shù)字農(nóng)村的信息服務(wù)宗旨。

2. 后臺(tái)管理平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定、使用方便。

這是該系統(tǒng)得到用戶好評(píng)的重要技術(shù)原因，這個(gè)后臺(tái)管理平臺(tái)雖然不為大眾所知，但卻發(fā)揮著不可忽視的重要作用。管理員可從新聞管理、模塊管理、系統(tǒng)管理等多方面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，該平臺(tái)使用c#語(yǔ)言，在開(kāi)發(fā)環(huán)境中從底層開(kāi)發(fā)了這個(gè)后臺(tái)管理平臺(tái)，并且使用模塊化管理，易于維護(hù)、運(yùn)行穩(wěn)定，且便于管理。

3. 互動(dòng)平臺(tái)便于農(nóng)民與政府溝通。

由于在網(wǎng)上建立了互動(dòng)交流平臺(tái)，農(nóng)民群眾可以不受時(shí)間空間的限制，隨時(shí)提出自己對(duì)政策、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面的意見(jiàn)，政府也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與群眾進(jìn)行交流。

4. 形象生動(dòng)的特色展示功能。

系統(tǒng)使用虛擬技術(shù)、Flash技術(shù)制作了生動(dòng)形象、動(dòng)感十足的展示系統(tǒng)，“數(shù)字下倉(cāng)”利用此功能對(duì)鎮(zhèn)里特色企業(yè)――華新漁業(yè)公司進(jìn)行特色產(chǎn)品、工業(yè)流程、企業(yè)介紹，幫助本地企業(yè)擴(kuò)大影響。

5. 新聞的自動(dòng)采集功能。

這個(gè)技術(shù)很好地解決了“數(shù)字下倉(cāng)”新聞怎樣更新的問(wèn)題。傳統(tǒng)手段都是通過(guò)人工手動(dòng)地新聞，但是這種方式耗時(shí)且效率低，又不可能搜集全最新的新聞。開(kāi)發(fā)人員專門研究實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)采集的方式，只要輕輕一點(diǎn)，選上新浪、網(wǎng)易等各大新聞網(wǎng)站的最新新聞，就可以馬上采集到“數(shù)字下倉(cāng)”網(wǎng)站中，極大地方便了網(wǎng)站管理人員對(duì)新聞的更新。

第5篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)化；建設(shè)問(wèn)題

一、何謂“城鎮(zhèn)化”

所謂城鎮(zhèn)化，就是指農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，第二、三產(chǎn)業(yè)不斷向城鎮(zhèn)聚集，從而使城鎮(zhèn)數(shù)量增加，城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大的一種歷史過(guò)程。城鎮(zhèn)就其基本特征而言表現(xiàn)在“聚”和“散”兩個(gè)字上。“聚”為人口聚集、資源聚集、資本和財(cái)富等的聚集，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的中心和資源交換的重要平臺(tái)，即所謂政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心?！吧ⅰ眲t為以城鎮(zhèn)為源，對(duì)周邊實(shí)現(xiàn)資源有序分配、再分配及利用調(diào)節(jié)，即為對(duì)農(nóng)村地區(qū)的輻射和拉動(dòng)。城鎮(zhèn)正是通過(guò)聚與散兩方面功能發(fā)揮其影響和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的杠桿作用。城鎮(zhèn)化具有五項(xiàng)基本內(nèi)涵：一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)變；二是城鄉(xiāng)人口分布結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，越來(lái)越多的人口由分散的農(nóng)村向城鎮(zhèn)集中，城鎮(zhèn)規(guī)模和數(shù)量不斷增多；三是城鎮(zhèn)空間形態(tài)的變化，城鎮(zhèn)建成區(qū)擴(kuò)大，新的城鎮(zhèn)地域、城鎮(zhèn)景觀涌現(xiàn)，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)設(shè)施不斷完善；四是人們價(jià)值觀念和生活方式的轉(zhuǎn)換。城市生活方式和價(jià)值觀念向鄉(xiāng)村地區(qū)滲透和擴(kuò)散，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明走向現(xiàn)代城鎮(zhèn)文明，最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化和“人”的城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化；五是經(jīng)濟(jì)要素集聚方式的變遷或創(chuàng)新，在技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的雙重推動(dòng)下，人口、資本等經(jīng)濟(jì)要素更健康、高效地在城鄉(xiāng)之間流動(dòng)、重組。在這里，我們還要注意區(qū)分：

（一）城市化和城鎮(zhèn)化。國(guó)內(nèi)對(duì)于“城鎮(zhèn)化”和“城市化”的名稱在一段時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)論較多。按照我國(guó)的“城市規(guī)劃法”，對(duì)城市定義為“本法所指的城市，是指國(guó)家按行政建制設(shè)立的直轄市、市、鎮(zhèn)”，建制鎮(zhèn)屬于城市范疇，屬一般意義上的小城鎮(zhèn)，城市化和城鎮(zhèn)化二者含義相同、本質(zhì)一樣。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，由于戶籍制度、社會(huì)保障制度、農(nóng)村土地承包制度的約束，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就地發(fā)展的客觀現(xiàn)狀，農(nóng)村人口的轉(zhuǎn)移有相當(dāng)部分是就近轉(zhuǎn)移到小城鎮(zhèn)集居，從事二、三產(chǎn)業(yè)，我國(guó)目前已有2萬(wàn)多個(gè)建制鎮(zhèn)，近20年來(lái)，吸引了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)鎮(zhèn)打工、經(jīng)商、辦企業(yè)。發(fā)展小城鎮(zhèn)是我國(guó)推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要途徑。因此，提“城鎮(zhèn)化”更為形象，更符合中國(guó)國(guó)情。

（二）鄉(xiāng)村城市化與城鄉(xiāng)一體化?！班l(xiāng)村城市化”是城鎮(zhèn)化的重要組成部分，它一方面是指鄉(xiāng)村居民轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)居民，部分鄉(xiāng)村地域轉(zhuǎn)變化城鎮(zhèn)地域。另一方面是指城鄉(xiāng)一體化，農(nóng)業(yè)作為土地密集型的產(chǎn)業(yè)，它是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，“鄉(xiāng)村城市化”絕不是，也沒(méi)有必要把所有農(nóng)村都轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)，從這個(gè)意義上講，“鄉(xiāng)村城市化”主要是強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)帶動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展以及城鄉(xiāng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，在技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的雙重推動(dòng)下，通過(guò)城鄉(xiāng)之間生產(chǎn)要素的雙向流動(dòng)和重組以及勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平大幅度提高，縮小工農(nóng)之間收入差距；通過(guò)小城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民點(diǎn)（農(nóng)民新村）的建設(shè)，使農(nóng)村居民享受城市的現(xiàn)代物質(zhì)文明，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體共發(fā)展、共繁榮，逐步縮小，最終消滅城鄉(xiāng)之間的差別。

二、我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中存在的主要問(wèn)題

（一）城鎮(zhèn)化率被簡(jiǎn)單地當(dāng)作一個(gè)城市現(xiàn)代化的指標(biāo)來(lái)追求。為追求數(shù)字指標(biāo)，有的靠行政區(qū)劃調(diào)整以擴(kuò)大管轄面積。實(shí)際上城鎮(zhèn)化率并不能充分反映城鎮(zhèn)的現(xiàn)代化水平，如草原、沙漠地區(qū)和某些工礦區(qū)，盡管數(shù)字上反映的城鎮(zhèn)化率比較高，但并不能說(shuō)明其城鎮(zhèn)現(xiàn)代化水平高。又如一個(gè)省域的城鎮(zhèn)化和一個(gè)市域的城鎮(zhèn)化，甚至一個(gè)縣所謂“城鎮(zhèn)化”，具有完全不可比性，不能湊數(shù)字、比指標(biāo)。城鎮(zhèn)化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，非農(nóng)就業(yè)崗位增加。但目前一些地方不重實(shí)質(zhì)而重形式。

（二）在城市化問(wèn)題上玩“數(shù)字游戲”，導(dǎo)致了對(duì)城市、城市化基本概念的混淆與混亂。由于不少地方追求以改變行政區(qū)劃來(lái)擴(kuò)大城市轄區(qū)，把城市做大，導(dǎo)致城市是“聚集的點(diǎn)（中心）”還是“城鄉(xiāng)不分的面（區(qū)域）”變得日益模糊。近年來(lái)不少地市合并，地級(jí)市已成為區(qū)域?qū)嶓w，整個(gè)地區(qū)成為一個(gè)城市，但真正的城市建成區(qū)還只是區(qū)域的一個(gè)點(diǎn)（中心）。一些大城市所轄縣撤縣改市也存在類似問(wèn)題。

（三）城市核心競(jìng)爭(zhēng)力定位比較混亂。有的城市為了展示其城市化水平，盲目建大廣場(chǎng)、大草坪、寬?cǎi)R路、摩天樓等形象工程，甚至還出現(xiàn)城市之間的盲目攀比。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，缺乏區(qū)域和國(guó)家的統(tǒng)一規(guī)劃，盲目雷同，不少城市都把信息產(chǎn)業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)。在建設(shè)資金上，由于急于改變城市形象但資金不足，為了籌集資金盲目擴(kuò)大城市建設(shè)用地，寅吃卯糧，或者盲目借貸，形成很大的金融隱患。

（四）隸屬于政府的規(guī)劃?rùn)?quán)力缺乏制約和責(zé)任追究機(jī)制。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家和地區(qū)，城市規(guī)劃的審批、監(jiān)管多是市議會(huì)。目前流行“規(guī)劃聽(tīng)市長(zhǎng)的”，而有的市長(zhǎng)又常受開(kāi)發(fā)商的影響或被開(kāi)發(fā)商牽著鼻子走，造成很多短期行為和錯(cuò)誤決策。

（五）忽視或不懂區(qū)域規(guī)劃。一些決策者忽視或不懂城市發(fā)展的區(qū)域規(guī)劃，忽視城市圈或城市連綿區(qū)的客觀事實(shí)，看不到在經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化的浪潮下，城市之間聯(lián)合協(xié)調(diào)的必然趨勢(shì)，不是主動(dòng)聯(lián)合而是惡性競(jìng)爭(zhēng)，既造成了區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和城市發(fā)展布局的不合理，又削弱了我國(guó)城市總體上的實(shí)力，降低了在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。視城鎮(zhèn)圈或連綿區(qū)的客觀事實(shí)，搞惡性競(jìng)爭(zhēng)，降低了競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

我們?cè)趯?shí)現(xiàn)小康社會(huì)的過(guò)程中，要認(rèn)清城鎮(zhèn)化概念的基本內(nèi)涵，把握城鎮(zhèn)化的基本原則，完善城鎮(zhèn)化的機(jī)制和體系，用全新的理念、全新的方法切實(shí)推動(dòng)城鎮(zhèn)化的健康發(fā)展，以破解長(zhǎng)期阻礙和制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三農(nóng)“問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

第6篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)；教育信息化；教育均衡發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009―8097（2015）03―0023―06[DOll 10.3969/j.issn.1009-8097.2015.03.004

河北省陽(yáng)原縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直比較緩慢，但是對(duì)教育卻非常重視。2007年，陽(yáng)原縣教育局參加了中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式有效融入日常教學(xué)的研究”，開(kāi)展了在“整體優(yōu)化”理論指導(dǎo)下以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以信息技術(shù)為支撐，以教師的專業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，強(qiáng)化信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)改革試驗(yàn)，使全縣教育發(fā)展不均衡的狀況得到了一定的改善。

為了進(jìn)一步促進(jìn)縣域內(nèi)教育的均衡發(fā)展，陽(yáng)原縣教科局于2012年6月申報(bào)的“貧困地區(qū)整體推進(jìn)教育信息化的研究與實(shí)踐”課題，經(jīng)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)審批立項(xiàng)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃國(guó)家課題“信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”的子課題，并被協(xié)會(huì)確定為總課題“全國(guó)教育信息化均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)縣”。

本課題研究正是探索在貧困地區(qū)整體推進(jìn)教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，從而推進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)三年的課題研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，取得了豐富的研究成果，對(duì)推進(jìn)貧困地區(qū)教育信息化的發(fā)展具有借鑒意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

一 課題研究主要成果

1 建設(shè)教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享

課題組以張家口市教育城域網(wǎng)建設(shè)為契機(jī)，對(duì)全縣中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，使鄉(xiāng)村學(xué)校和縣城學(xué)校同步實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的目標(biāo)。全縣中心小學(xué)以上學(xué)校（含民辦學(xué)校）全部通過(guò)光纖接入張家口市教育城域網(wǎng)，通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建了陽(yáng)原縣教育城域網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)的數(shù)字教育資源全覆蓋。教育城域網(wǎng)建成后，整合了“人教數(shù)字校園”、河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等教學(xué)資源，鏈接了國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)供全縣各學(xué)校共享使用，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)資源使用效率，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的共同發(fā)展，為全縣實(shí)現(xiàn)教育信息化奠定了基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)建信息化示范校，打造了貧困地區(qū)數(shù)字校園

2012年9月投入使用的陽(yáng)原縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所貧困地區(qū)按照數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的教育信息化示范校。校園網(wǎng)通過(guò)光纖接入張家口教育城域網(wǎng)，學(xué)?；旧辖ǔ闪藬?shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了以校園網(wǎng)為主干的互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播、校園監(jiān)控的多網(wǎng)融合。同時(shí)建設(shè)了全自動(dòng)課程錄播教室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、數(shù)字影院。全校有36個(gè)教學(xué)班配備了交互式電子白板多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其余教室全部配備了65寸多媒體觸控一體機(jī)。

數(shù)字校園使信息技術(shù)的環(huán)境與手段融入到日常教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)了教育思想、理念、方法和手段的全方位創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“人教數(shù)字校園”全面進(jìn)入了課堂教學(xué)。數(shù)字校園也為學(xué)校開(kāi)展集體備課提供了新的媒介與手段，校園網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)設(shè)備得到了高效率應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提高了課堂教學(xué)效益。利用云教育平臺(tái)提供的資源及教育、教學(xué)、教研功能開(kāi)展師生之間、家校之間的教育教學(xué)活動(dòng)，改變了師生的學(xué)習(xí)、生活方式。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)更多地變?yōu)樽灾鳙@取，個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)借助信息化云教育平臺(tái)得以逐步實(shí)現(xiàn)。

3 加強(qiáng)信息化教學(xué)應(yīng)用研究，推動(dòng)了信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合

優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源將信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使教師有了更加開(kāi)闊的教學(xué)視野、更加開(kāi)放的教學(xué)意識(shí)，對(duì)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力有了更加自覺(jué)的追求。

全縣中小學(xué)教育信息化環(huán)境的不斷完善，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)造了必要的條件。現(xiàn)在，鄉(xiāng)村學(xué)校和縣城學(xué)校都通過(guò)教育城域網(wǎng)共享了“人教數(shù)字校園”資源，并在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的融合，優(yōu)化了教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過(guò)程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，提高了教師素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

4 開(kāi)展課題研究，促進(jìn)了縣域教育均衡發(fā)展

“貧困地區(qū)整體推進(jìn)教育信息化的研究與實(shí)踐”課題研究，使信息技術(shù)對(duì)縣域教育均衡發(fā)展的影響得到了提升，有效地促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展；全縣范圍內(nèi)的培訓(xùn)與各學(xué)校的校本教研，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展；城鄉(xiāng)學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的信息化，進(jìn)一步形成與教育信息化相適應(yīng)的學(xué)校教育教學(xué)管理模式，促進(jìn)了學(xué)校管理信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的教育教學(xué)交流，依托教育城域網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的功能實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校之間校本資源（電子教案、課件）的共享交流。

二 課題研究成果分析

為了科學(xué)地檢驗(yàn)課題研究的效果，課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。從分析結(jié)果可以看出，課題研究確實(shí)對(duì)促進(jìn)陽(yáng)原縣縣域義務(wù)教育的均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

1 義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展對(duì)比

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十二五”總課題組曾經(jīng)提出，義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在以下四個(gè)要素，即教育環(huán)境均衡、教育資源配置均衡、教育機(jī)會(huì)均等和教育質(zhì)量均衡。并依此確定了11項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的47項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，形成了“義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，基本框架如圖1所示。

陽(yáng)原縣課題組分別以“貧困地區(qū)整體推進(jìn)教育信息化的研究與實(shí)踐”課題開(kāi)展前（即“十一五”末的2010年）和課題研究即將結(jié)束時(shí)（2013年）為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以課題研究所得到的數(shù)據(jù)為依據(jù)，詳細(xì)填寫了《義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。為了節(jié)省篇幅，在此只列出一級(jí)指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如表1所示。

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十二五”總課題按照我國(guó)的實(shí)際情況曾經(jīng)給出，當(dāng)計(jì)算所得城鄉(xiāng)均衡系數(shù)大于0.8時(shí)，即可以認(rèn)為達(dá)到了均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)；在0.6～0.79之間可以認(rèn)為達(dá)到基本均衡狀態(tài)；在0.4至0.59之間呈不均衡狀態(tài)；而在0.4以下則為非常不均衡狀態(tài)。

根據(jù)表l顯示的數(shù)據(jù)可以看出，該縣義務(wù)教育區(qū)域均衡系數(shù)在2010年為0.8596，到2013年為0.9310，經(jīng)過(guò)課題研究的實(shí)踐過(guò)程，均衡系數(shù)提高了7.14個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到了高度均衡的狀態(tài)；其中和教育信息化密切相關(guān)的教育環(huán)境和教育資源的變化最大，從基本均衡提升到均衡狀態(tài)。從數(shù)據(jù)的變化看到了本課題研究對(duì)于促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要作用和意義。

當(dāng)然，其中還有一個(gè)在高水平發(fā)展層次均衡和低水平發(fā)展層次均衡的問(wèn)題。陽(yáng)原屬于國(guó)家級(jí)貧困縣，在本縣區(qū)域內(nèi)的教育方面能夠有此成績(jī)已經(jīng)相當(dāng)不容易了；其教育信息化整體發(fā)展水平與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有比較大的差距，這也正是陽(yáng)原縣今后教育信息化發(fā)展中需要解決的問(wèn)題和努力的方向。

2 信息技術(shù)對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的影響

在《信息技術(shù)對(duì)義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展影響的研究》一文中，我們?cè)?jīng)討論過(guò)信息技術(shù)通過(guò)對(duì)教育環(huán)境、教育資源、教育機(jī)會(huì)、“學(xué)與教”方式、教師專業(yè)發(fā)展等方面的影響，能夠?qū)αx務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，顯著地影響其評(píng)價(jià)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)相關(guān)討論，我們建立了信息技術(shù)與義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展的關(guān)系。為了量化信息技術(shù)對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的促進(jìn)作用，總課題組制定了《信息技術(shù)對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的影響統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)表》，其中“信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)”對(duì)應(yīng)著《義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》中的“教育環(huán)境”要素；“教育資源建設(shè)”對(duì)應(yīng)其“教育資源”要素；“信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”、“教師專業(yè)發(fā)展”和“學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)”對(duì)應(yīng)其“教育質(zhì)量”要素。

我們把課題研究的具體數(shù)據(jù)加入到《信息技術(shù)對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的影響統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)表》中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以看出信息技術(shù)對(duì)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展影響的狀況，如表2所示。

從上表可以看出，通過(guò)整體推進(jìn)教育信息化建設(shè)的課題研究，使信息技術(shù)對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的影響得到了提升?，F(xiàn)在，城鄉(xiāng)學(xué)校順利訪問(wèn)教育城域網(wǎng)的比例均為100%，均衡系數(shù)達(dá)到了1，利用教育城域網(wǎng)，鄉(xiāng)村學(xué)校和縣城學(xué)校一樣在教學(xué)中引進(jìn)了“人教數(shù)字校園”資源，在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校間的數(shù)字教育資源全覆蓋，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的數(shù)字化差距。通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研提高了教師的信息化素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，城鄉(xiāng)教師經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)的比例均有明顯變化。

但是，從上表還可以看出，城鄉(xiāng)學(xué)?！鞍喟嗤ā钡谋壤ǔ踔?.4、小學(xué)0.3）、城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源校均保有量（初中0.64、小學(xué)0.59）、城鄉(xiāng)小學(xué)教師經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)的比例（0.67）、城鄉(xiāng)小學(xué)教師參加本縣優(yōu)質(zhì)課的比例（0.5）、城鄉(xiāng)教師參加教育科學(xué)研究的比例（初中0.75、小學(xué)0.63）、城鄉(xiāng)教師人均發(fā)表研究成果數(shù)（初中0.67、小學(xué)0.63）等方面，不僅處于基本均衡的層面，有待改善，而且更重要的是總體水平偏低，有待提高。

三 課題研究結(jié)論

通過(guò)幾年來(lái)的課題研究與實(shí)踐，我們可以得出結(jié)論：整體推進(jìn)教育信息化是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一條重要的途徑。新一輪的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，全縣中小學(xué)教育城域網(wǎng)的全面接入，教學(xué)資源的全縣共享與教學(xué)應(yīng)用，全縣各學(xué)校教育信息化基本上實(shí)現(xiàn)了同步與均衡，極大地促進(jìn)了縣域均衡發(fā)展。全縣中小學(xué)全部接入張家口教育城域網(wǎng)后，為信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校間的數(shù)字教育資源全覆蓋，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的數(shù)字化差距。

信息化資源的均衡配置與建設(shè)是基礎(chǔ)，信息技術(shù)應(yīng)用是提升教育教學(xué)質(zhì)量有效途徑。教育信息化是一項(xiàng)持續(xù)性的系統(tǒng)工程，除硬件基礎(chǔ)設(shè)施外，還包含教育資源建設(shè)，人才隊(duì)伍建設(shè)，管理制度建設(shè)等。幾年來(lái)，我們采取有效措施，重點(diǎn)做好鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的教師信息化應(yīng)用能力提升，以信息化為保障打造高效課堂，薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量明顯提高。一大批鄉(xiāng)村青年教師將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)最優(yōu)化。經(jīng)過(guò)教育信息化的洗禮，使教育教學(xué)環(huán)境與條件得到了全面提升。

第7篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字化；農(nóng)村醫(yī)學(xué)；職業(yè)能力；校本教材

中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)是教育部在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》中新增設(shè)的專業(yè)，同期衛(wèi)生部也明確規(guī)定該專業(yè)畢業(yè)生可參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試，取得資格后，必須到村衛(wèi)生室和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院執(zhí)業(yè)。因此，中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的特定工作崗位為農(nóng)村基層的鄉(xiāng)村醫(yī)生。然而，自2010年教育部增設(shè)中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)以來(lái)，多數(shù)中職學(xué)校教學(xué)一直沿用三年制專科和本科教學(xué)的模式和課程體系，即學(xué)科型教學(xué)模式與課程體系。[1]對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，充分暴露了課程體系模式老化、課程設(shè)置缺乏新意、課程內(nèi)容偏離崗位、教材建設(shè)明顯滯后等弊端。[2]一方面過(guò)于偏重理論知識(shí)，通常以邏輯講述為主要形式的教學(xué)模式不適應(yīng)于技能型、服務(wù)型醫(yī)療衛(wèi)生人員的培養(yǎng)。另一方面較高的門檻和學(xué)習(xí)難度導(dǎo)致中職學(xué)生更難掌握相關(guān)技能，也易造成學(xué)習(xí)興趣的缺失。當(dāng)前已進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)與之相匹配的高質(zhì)量數(shù)字化教學(xué)資源有限，中職教師在數(shù)字化環(huán)境下難以駕馭課堂教學(xué)，教學(xué)效率低下。

目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校絕大多數(shù)的研究是將視線集中在三年制?？萍耙陨系膶W(xué)科教學(xué)改革上。而針對(duì)更加貼近基層、有更強(qiáng)實(shí)用性要求的農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，中職教學(xué)改革卻缺乏有深度的探索。尤其是基于鄉(xiāng)村醫(yī)生特定崗位職能的行為導(dǎo)向課程體系改革的研究，是當(dāng)前基層醫(yī)療衛(wèi)生人員教育體系改革中的空白，需要中職醫(yī)學(xué)教育工作者進(jìn)行更深入、及時(shí)的探索和研究。于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)部門支持和幫助下，我們成立了“中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革――基于鄉(xiāng)村醫(yī)生特定崗位職能的相關(guān)研究探索”的教育教學(xué)研究課題組。本課題由校企合作共同建設(shè)研究，參研人員由長(zhǎng)期在教學(xué)一線進(jìn)行課堂教學(xué)的教師和鄉(xiāng)衛(wèi)生院及村醫(yī)務(wù)室的鄉(xiāng)村醫(yī)生組成。近些年教師們最焦慮的是當(dāng)前“90后”的中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，其中重要原因是數(shù)字化時(shí)代沒(méi)有與之相匹配的學(xué)生喜歡看的專業(yè)教材。教材是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的載體，是學(xué)生成才成功的路線圖，在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)中處于舉足輕重的地位。教材建設(shè)是課程改革的重要組成部分，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起著重要作用。[3]

因此，一年多來(lái)，我們首先進(jìn)行了數(shù)字化環(huán)境下中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教材建設(shè)的研究與實(shí)踐，共開(kāi)發(fā)編寫了《正常人體結(jié)構(gòu)》和《遺傳病與優(yōu)生》兩本校本教材，并于2014年9月投入使用，取得了初步成效。本文以農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程《正常人體結(jié)構(gòu)》校本教材的開(kāi)發(fā)編寫為例，闡述數(shù)字化環(huán)境下中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教材建設(shè)的研究與實(shí)踐。

一、研究措施和方法

1.成立校企合作的校本教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主要由學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)（醫(yī)院）專家、教研部主任、教研室主任等組成。由于本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位為農(nóng)村鄉(xiāng)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的基層醫(yī)生，行業(yè)專家除了邀請(qǐng)省、市級(jí)醫(yī)院有高超醫(yī)療水平和一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療專家外，還邀請(qǐng)了來(lái)自農(nóng)村基層醫(yī)療一線的鄉(xiāng)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室醫(yī)生，這樣的專家團(tuán)隊(duì)既可保證教材內(nèi)容的科學(xué)性和前沿性，更能體現(xiàn)針對(duì)職業(yè)崗位的適用性和必需性。該委員會(huì)主要承擔(dān)教材建設(shè)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策之責(zé)，具體督導(dǎo)并組織實(shí)施教材建設(shè)的開(kāi)發(fā)編寫工作。

2.成立校企合作的校本教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)

本開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)主要擔(dān)任正常人體結(jié)構(gòu)課程的教材開(kāi)發(fā)編寫工作，參與人員除本教研室全體教學(xué)人員外，還邀請(qǐng)了教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的行業(yè)（醫(yī)院）專家。在教材的開(kāi)發(fā)編寫過(guò)程中，由于企業(yè)人員的全程參與，從而能切實(shí)做到根據(jù)農(nóng)村醫(yī)生崗位工作任務(wù)，確定崗位職業(yè)能力，導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容，并以此為切入點(diǎn)提煉教學(xué)大綱，指導(dǎo)教師針對(duì)農(nóng)村醫(yī)生崗位職業(yè)能力確定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的知識(shí)需求等，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查分析，從而更加準(zhǔn)確地編寫課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容，真正意義上進(jìn)行了校企合作，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。

3.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)人員的信息素養(yǎng)

當(dāng)前，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，全球已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。“90后”和“00后”的中職學(xué)生成長(zhǎng)在數(shù)字化時(shí)代，可謂“數(shù)字化原居民”。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息就像空氣一樣充滿了校園里的每一個(gè)角落，中職學(xué)生每天從網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的速度和數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們這些經(jīng)歷了數(shù)字化技術(shù)從無(wú)到有的“數(shù)字移民”。如果我們這些被稱之為“數(shù)字移民”的中職教師沒(méi)有較強(qiáng)的信息意識(shí)和信息能力，所開(kāi)發(fā)編寫的教材仍然沿用傳統(tǒng)經(jīng)典教材的思路和模式，那就是用前數(shù)字化時(shí)代的過(guò)時(shí)模式，來(lái)強(qiáng)制教育一種熟練掌握全新數(shù)字化模式的新生代，其教學(xué)效果是不言而喻的。一本教材在保證其知識(shí)的完整性、科學(xué)性和先進(jìn)性的基礎(chǔ)上，一定要具有時(shí)代特色，并具有創(chuàng)新性、適用性、啟發(fā)性和靈活性，否則是沒(méi)有生機(jī)和活力的，對(duì)學(xué)生是缺乏吸引力的，不但浪費(fèi)人力物力，還會(huì)被喜追求時(shí)尚、喜顛覆傳統(tǒng)的中職學(xué)生所摒棄，直接導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，中職教師要及時(shí)充電補(bǔ)習(xí)信息化技術(shù)知識(shí)，以提高信息素養(yǎng)。這樣教師的教育教學(xué)理念、基本素質(zhì)、思維方式等才能與時(shí)代同行，教師才能編寫出符合數(shù)字化時(shí)代要求的教材。

4.主要研究方法

本次研究主要采用調(diào)查問(wèn)卷法、分析法、現(xiàn)場(chǎng)訪談法、專家座談法、頭腦風(fēng)暴法等方法進(jìn)行廣泛調(diào)研。

以2010年9月江西衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫的農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)《解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)》教學(xué)大綱為藍(lán)本，基于鄉(xiāng)村醫(yī)生特定崗位對(duì)《正常人體結(jié)構(gòu)》中的各知識(shí)點(diǎn)需求，設(shè)計(jì)“《正常人體結(jié)構(gòu)》教學(xué)內(nèi)容和要求”的調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)臨床鄉(xiāng)村醫(yī)生，我校后續(xù)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、臨床專業(yè)課程教師，和農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究。向鄉(xiāng)村醫(yī)生、教師和實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷各60份，請(qǐng)鄉(xiāng)村醫(yī)生按照他們所在科室的實(shí)際工作崗位所需知識(shí)技能，后續(xù)基礎(chǔ)和專業(yè)課教師按照他們所授課程的知識(shí)技能，臨床實(shí)習(xí)同學(xué)按照他們實(shí)習(xí)中所見(jiàn)的常見(jiàn)病、多發(fā)病所需的診療知識(shí)技能，分別對(duì)照正常人體結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的需求，如實(shí)填寫《正常人體結(jié)構(gòu)》的教學(xué)內(nèi)容提綱和要求。最后，對(duì)《正常人體結(jié)構(gòu)》調(diào)查問(wèn)卷中的知識(shí)點(diǎn)需求程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生認(rèn)知能力及學(xué)生喜愛(ài)的教材編寫體例形式也進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，盡可能使我們的教材符合學(xué)習(xí)心理認(rèn)知能力及適應(yīng)學(xué)生的情趣需求，而不是讓我們的學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們的教材。此外，我們還深入到農(nóng)村基層衛(wèi)生院，通過(guò)工作過(guò)程分析法、現(xiàn)場(chǎng)訪談法、專家座談法、頭腦風(fēng)暴法等進(jìn)行廣泛調(diào)研，進(jìn)一步掌握農(nóng)村醫(yī)生崗位工作過(guò)程所需的基本理論知識(shí)和基本技能，再進(jìn)一步分析這門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的基本理論和基本技能的實(shí)際需求，以便更好地開(kāi)展中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)基于鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位的行為導(dǎo)向教材建設(shè)工作，最終實(shí)現(xiàn)課程與崗位的對(duì)接，教材與技能的對(duì)接。

二、結(jié)果及分析

1.分析調(diào)研結(jié)果、編寫教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

從衛(wèi)生部國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心職業(yè)資格考試大綱中獲悉，《正常人體結(jié)構(gòu)》不是執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試內(nèi)容，因此，我校把本次調(diào)研結(jié)果以及本教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)全體教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床一線專家的臨床經(jīng)驗(yàn)，作為本次編寫教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

新教學(xué)大綱中要求“掌握”部分的教學(xué)內(nèi)容主要由三方面綜合考慮生成：一是調(diào)研問(wèn)卷教學(xué)要求中“掌握、熟悉”兩項(xiàng)，選擇人數(shù)之和超過(guò)總調(diào)查人數(shù)1/3以上的內(nèi)容；二是某一課程教師回答教學(xué)要求中“掌握”人數(shù)超過(guò)一半的教學(xué)內(nèi)容；三是本課程教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床一線專家的臨床經(jīng)驗(yàn)“了解”部分的教學(xué)要求認(rèn)定，主要是認(rèn)為掌握和熟悉的總?cè)藬?shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)1/3以下的教學(xué)內(nèi)容；其余部分為熟悉內(nèi)容。而對(duì)極少數(shù)調(diào)查者認(rèn)為要熟悉的“人體重要器官、系統(tǒng)的發(fā)生”的大部分內(nèi)容，本大綱已刪除，少部分內(nèi)容已放置“人體胚胎學(xué)概要”中，因而新教學(xué)大綱中教學(xué)內(nèi)容比原大綱精減了一章。新教學(xué)大綱中的“了解、熟悉、掌握”三部分的比例分別為：13%、31.1%、55.9%，符合教學(xué)要求。新舊大綱教學(xué)要求中的“了解、熟悉、掌握”三部分教學(xué)內(nèi)容的不相同比率達(dá)34.72%，此數(shù)據(jù)說(shuō)明基于鄉(xiāng)村醫(yī)生特定崗位職能的課程內(nèi)容設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與農(nóng)村醫(yī)生崗位需要的對(duì)接，教材也實(shí)現(xiàn)了與生活、崗位、學(xué)生的貼近。

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，根據(jù)特定的學(xué)生對(duì)象和學(xué)制，制定特定的知識(shí)、能力和態(tài)度情感目標(biāo)；教學(xué)任務(wù)分解、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及其解決方法上，體現(xiàn)基本理論知識(shí)、基本思維方法和基本實(shí)踐技能，具有思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性。其教學(xué)效果要達(dá)到融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)于一體，并重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獲取信息和終身學(xué)習(xí)的能力。

2.教材編寫適合職業(yè)教育活動(dòng)新形式

教材主要是基于農(nóng)村醫(yī)生特定工作崗位的各項(xiàng)調(diào)查研究編寫的，即以新編寫的教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，融合國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)當(dāng)前中職生的心智水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織和格式體例的編排。教材內(nèi)容和體例上體現(xiàn)了“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，且能適合項(xiàng)目教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法和角色扮演法等職業(yè)教育活動(dòng)新形式，符合當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教材編寫適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代需求

主要?jiǎng)?chuàng)新特點(diǎn)：①教材內(nèi)容：在保證《正常人體結(jié)構(gòu)》學(xué)科知識(shí)的完整性、科學(xué)性和先進(jìn)性基礎(chǔ)上，以新的教學(xué)大綱為依據(jù)，基于崗位職能，體現(xiàn)教材內(nèi)容的適用性，使內(nèi)容貼近崗位；另一顛覆傳統(tǒng)的嘗試是對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行重新整合，如，把傳統(tǒng)教材中最后一章“人體胚胎發(fā)生發(fā)育概要”提前至第2章，從人體的起源開(kāi)始，激起學(xué)生學(xué)習(xí)正常人體結(jié)構(gòu)的興趣。②學(xué)習(xí)目標(biāo)：在表達(dá)上打破傳統(tǒng)慣例，直接以考點(diǎn)提示形式提出，并在正文中加粗傾斜標(biāo)注，更能讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性、趣味性和時(shí)尚性。③體例編排：符合當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代中職生的生理心理需求，在保證教材整體性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，不走傳統(tǒng)套路，增加或突出了病例、拓展鏈接，執(zhí)業(yè)考試考點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)等板塊，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。④內(nèi)容表述：教材內(nèi)容表述上大膽使用多媒體，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代需求，從而適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，把傳統(tǒng)教材中大幅枯燥乏味的文字，編排成比較表格、流程圖、關(guān)系結(jié)構(gòu)圖等。如，對(duì)心臟外形的描述，先歸納為“一尖一底二面三緣三溝”，再把其重點(diǎn)內(nèi)容列成表格比較；對(duì)椎骨的一般形態(tài)描述，先歸納為“一體一弓七個(gè)突起”，然后對(duì)它們的主要特點(diǎn)用表格比較；主動(dòng)脈分部及主要分支，用流程圖形式表示。這種圖文并茂、通俗易懂的方式，更符合初中畢業(yè)生的心智水平，使學(xué)生愛(ài)讀想讀。

4.教材使用已初顯成效

創(chuàng)新型《正常人體結(jié)構(gòu)》校本教材，已由江西科技出版社出版發(fā)行，我校2014級(jí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生已投入使用，這種基于農(nóng)村醫(yī)生崗位工作能力及數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新型教材深受學(xué)生和教師的喜愛(ài)。學(xué)生尤其喜歡對(duì)教材中簡(jiǎn)明扼要、清楚易記、重點(diǎn)突出的多媒體化表述的內(nèi)容，利用手機(jī)進(jìn)行拍攝，隨身攜帶，利用碎片化時(shí)間和他們喜愛(ài)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以享受學(xué)習(xí)過(guò)程。2013級(jí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)（75人）用傳統(tǒng)教材進(jìn)行授課，其期中考試平均成績(jī)?yōu)?7.50±0.23分，而2014級(jí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)（72人）使用的是該創(chuàng)新校本教材，期中考試平均成績(jī)?yōu)?0.00±0.26，比較差異有顯著意義（P

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱在談他的四個(gè)職業(yè)教育夢(mèng)想之“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程”時(shí)說(shuō)過(guò)：“職校的教學(xué)過(guò)程、課程設(shè)置、教材必須要改變，要讓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和他們所能適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與職校的教材和教學(xué)方法相匹配。首先從教材建設(shè)做起，教材要圖文并茂，通俗易懂……”因此，我們課題組審時(shí)度勢(shì)，在基于農(nóng)村醫(yī)生崗位職業(yè)能力基礎(chǔ)上，建設(shè)了數(shù)字化環(huán)境下的《正常人體結(jié)構(gòu)》校本教材。實(shí)踐證明，學(xué)生使用創(chuàng)新型數(shù)字化環(huán)境下校本教材可以提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；信息基礎(chǔ)設(shè)施；建設(shè)；經(jīng)濟(jì)

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”自2015年被確立為國(guó)家戰(zhàn)略以來(lái)[1]，黔西南州政府高度重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了新的要求，相繼推出了“四在農(nóng)家?美麗鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略、“三年會(huì)戰(zhàn)”、“大電強(qiáng)網(wǎng)”等相關(guān)政策，大力推進(jìn)全州信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)信息化和工業(yè)化深度融合，發(fā)揮其在全州經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性性的作用[2，3，4]。“互聯(lián)網(wǎng)+”信息基礎(chǔ)設(shè)施分兩個(gè)層面：一是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，主要是指移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、固定寬度網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信等，二是能力基礎(chǔ)設(shè)施，主要是指IDC、大數(shù)據(jù)、CDN、云計(jì)算以及與存儲(chǔ)等[6]，兩者互相共同作用。黨的十五屆六中全會(huì)提出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)要求，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)[5，7]，目前，黔西南州由于地理?xiàng)l件客觀原因，信息化開(kāi)發(fā)不成熟，服務(wù)機(jī)制不健全，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息服務(wù)縮小城鄉(xiāng)差距[7]，已經(jīng)成為政府的一項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)，信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)黔西南州發(fā)展“大數(shù)據(jù)”以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。

1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

2016年計(jì)劃總投資8億元，2016年累計(jì)完成投資8.7億元，同比增長(zhǎng)24%；市（州）城域網(wǎng)上鏈帶寬達(dá)410Gbps；光纖到戶（FTTH）覆蓋家庭121萬(wàn)戶；光纜線路總長(zhǎng)度6萬(wàn)公里；3G/LTE基站規(guī)模7822個(gè)；城市有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向化改造覆蓋規(guī)模18.8萬(wàn)戶；農(nóng)村家庭數(shù)字電視延伸覆蓋4.3萬(wàn)戶；高清交互數(shù)字電視規(guī)模達(dá)8.9萬(wàn)戶。完成高速3G/4G覆蓋670公里；高速公路隧道3G/LTE覆蓋54個(gè)；高速鐵路3G/LTE覆蓋60公里。

1.1電信公司2016年計(jì)劃投資1億元，累計(jì)完成投資1.25億元；光纖到戶（FTTH）覆蓋家庭規(guī)模達(dá)32.4萬(wàn)戶；光纜線路總長(zhǎng)度1.76萬(wàn)公里；3G/LTE基站規(guī)模達(dá)1501個(gè)；城市寬帶50M(20%用戶)接入能力達(dá)20%；農(nóng)村寬帶12M（15%用戶）接入能力達(dá)11%；農(nóng)村移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋行政村比例75%。

1.2移動(dòng)公司2016年計(jì)劃投資2.6億元，累計(jì)完成投資2.38億元；光纖到戶（FTTH）覆蓋家庭規(guī)模達(dá)61.8萬(wàn)戶；光纜線路總長(zhǎng)度1.99萬(wàn)公里；3G/LTE基站規(guī)模達(dá)3600個(gè)；城市寬帶50M（20%用戶）接入能力達(dá)19%；農(nóng)村寬帶12M（15%用戶）接入能力達(dá)14%；農(nóng)村移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋行政村比例97%。

1.3聯(lián)通公司2016年計(jì)劃投資1億元，累計(jì)完成投資1億元；光纖到戶（FTTH）覆蓋家庭規(guī)模達(dá)26.95萬(wàn)戶；光纜線路總長(zhǎng)度1.78萬(wàn)公里；3G/LTE基站規(guī)模達(dá)2721個(gè)；城市寬帶50M（20%用戶）接入能力達(dá)19%；農(nóng)村寬帶12M（15%用戶）接入能力達(dá)14%；農(nóng)村移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋行政村比例51%。

1.4鐵塔公司2016年計(jì)劃投資2.72億元，累計(jì)完成投資2.6億元。1.5廣電網(wǎng)絡(luò)公司2016年計(jì)劃投資1.56億元，累計(jì)完成投資1.5億元；城市有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向化改造覆蓋規(guī)模18.8萬(wàn)戶；農(nóng)村家庭數(shù)字電視延伸覆蓋4.3萬(wàn)戶；高清交互數(shù)字電視規(guī)模8.9萬(wàn)戶。1.6多彩貴州“廣電云”村村通工程完成情況2016年計(jì)劃投資1.44億元，累計(jì)完成投資1.44億元；建成光纜5173公里，覆蓋905個(gè)行政村，新建鄉(xiāng)村級(jí)機(jī)房69個(gè)，完成縣至鄉(xiāng)10G傳輸平臺(tái)、州至縣波分傳輸平臺(tái)的擴(kuò)容改造。1.7小康訊完成情況2016年計(jì)劃總投資為21979萬(wàn)元，分別由移動(dòng)公司和鐵塔公司共同投資承建，累計(jì)完成投資22513萬(wàn)元,貧困村通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋629個(gè)。

2發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)

2.1夯實(shí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)基礎(chǔ)一是硬件基礎(chǔ)，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的前提是具有發(fā)達(dá)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，黔西南州實(shí)施信息基礎(chǔ)設(shè)施三年會(huì)戰(zhàn)。二是人才基礎(chǔ)，高端人才是黔西南州發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的最大瓶頸，應(yīng)加大力度引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次人才，同時(shí)與阿里巴巴等企業(yè)合作，專門為黔西南州培養(yǎng)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域緊缺的技術(shù)人才。三是安全基礎(chǔ)，安全保障是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底線，做好黔西南州大數(shù)據(jù)安全靶場(chǎng)。

2.2加快推進(jìn)兩化深度融合，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)一是圍繞“穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)”的工作重點(diǎn)，促進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快推廣“企業(yè)兩化融合管理體系”建設(shè)。加快出臺(tái)相關(guān)保障措施，搭建企業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)工業(yè)和信息化持續(xù)健康發(fā)展。二是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群、園區(qū)信息化建設(shè)，以創(chuàng)建省級(jí)兩化融合試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，搭建企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺(tái)、能源化工產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)平臺(tái)等，推進(jìn)企業(yè)信息化向上下游產(chǎn)業(yè)鏈延伸、向產(chǎn)業(yè)集群滲透，以工業(yè)園區(qū)為重點(diǎn)，加快“智慧園區(qū)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智慧化管理、智能化監(jiān)控、人性化服務(wù)。

3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程當(dāng)中面臨的問(wèn)題及對(duì)策建議

3.1面臨的困難①在城鎮(zhèn)建設(shè)過(guò)程中，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然存在對(duì)《貴州省信息基礎(chǔ)設(shè)施條例》學(xué)習(xí)不夠、認(rèn)識(shí)不夠、貫徹不力的現(xiàn)象。如：2016年3月底，義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)修建木咱鎮(zhèn)至德臥鎮(zhèn)的東峰林大道，在未與義龍通信聯(lián)建辦、安龍縣通信運(yùn)營(yíng)商協(xié)商一致的情況下，強(qiáng)行拆除通信桿路9公里，損毀光纜27公里，造成木咱鎮(zhèn)通信阻斷，影響手機(jī)用戶6000余戶，寬帶用戶700余戶，義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)管委會(huì)雖已出面協(xié)調(diào)，但還未得到妥善解決。②部分單位和企業(yè)保護(hù)信息基礎(chǔ)設(shè)施的法律意識(shí)還不強(qiáng)。主要是施工方和一些不重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的部門，造成信息基礎(chǔ)設(shè)施大面積受損，危害到企業(yè)和廣大群眾利益。③縱向、橫向溝通不暢。通信事故發(fā)后，企業(yè)未能及時(shí)向行業(yè)主管部門及相關(guān)部門報(bào)告，導(dǎo)致事故未能得到及時(shí)有效協(xié)調(diào)和處理。建立健全信息基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)行業(yè)與行業(yè)、行業(yè)與管理部門之間的聯(lián)系，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、調(diào)度信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)展情況。④網(wǎng)絡(luò)安全缺乏資金、人才。信息管理在人力、物力、技術(shù)等方面都很缺乏，需增加相應(yīng)的管理技術(shù)人才和網(wǎng)絡(luò)安全資金。州、縣行政部門都存在同樣的問(wèn)題，網(wǎng)站維護(hù)基本都是外包。

3.2對(duì)策建議①加大《貴州省信息基礎(chǔ)設(shè)施條例》宣傳貫徹力度，依法保護(hù)信息基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)短信、網(wǎng)站、微博、微信、易信、廣播電視媒體、印發(fā)宣傳資料、張貼標(biāo)語(yǔ)等傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合的方式多樣化進(jìn)行宣傳，提高民眾對(duì)《條例》的知曉率、參與意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)。②加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通。把黔西南州通信聯(lián)建辦“嵌入式”派駐工信委，一是為工信委做好技術(shù)、規(guī)劃等支撐，將信息基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)質(zhì)性地納入到城鄉(xiāng)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃之中，在州人大的監(jiān)督下，與公檢法等聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化完善全州信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)的執(zhí)法檢查機(jī)制，加大落實(shí)《貴州省信息基礎(chǔ)設(shè)施條例》的州級(jí)執(zhí)法檢查、通報(bào)、問(wèn)責(zé)力度，高效推進(jìn)我州各項(xiàng)信息化建設(shè)工作；二是以推進(jìn)黔西南州云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)+的行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施為出發(fā)點(diǎn)，將落實(shí)《貴州省信息基礎(chǔ)設(shè)施條例》尤其是保護(hù)和遷改補(bǔ)償信息基礎(chǔ)設(shè)施落實(shí)情況納入到年度考核之中，為信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)造良好環(huán)境；三是按照國(guó)家、省出臺(tái)的相關(guān)法律、法規(guī)、政策，督促聯(lián)建辦加強(qiáng)各通信企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，減少通信設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，強(qiáng)化企業(yè)共享的規(guī)范性，全面清理整治非法共享和共享安全隱患，杜絕非法共享和疏于管理而導(dǎo)致信息基礎(chǔ)設(shè)施共享安全事故發(fā)生，提高資源共建共享率和安全共享率；四是明確責(zé)任，出臺(tái)制度將全州小區(qū)、企業(yè)單位等室內(nèi)無(wú)線分布系統(tǒng)等室內(nèi)通信設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理納入到小區(qū)和企業(yè)單位自有預(yù)算中同步規(guī)劃、同步實(shí)施和交付，通信運(yùn)營(yíng)商負(fù)責(zé)外部公共區(qū)域的通信設(shè)施的建設(shè)及負(fù)責(zé)通信接入部分建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理。③加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)力推進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三年會(huì)戰(zhàn)。在州指揮部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，每個(gè)季度召開(kāi)一次調(diào)度分析會(huì)，集中統(tǒng)籌解決會(huì)戰(zhàn)中存在的問(wèn)題。④加強(qiáng)財(cái)政支持，大力籌措資金。積極爭(zhēng)取中央、省級(jí)各類專項(xiàng)資金和國(guó)家對(duì)西部地區(qū)符合條件的國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目貸款貼息支持，引進(jìn)民營(yíng)企業(yè)和社會(huì)投資參與信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

4總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)建設(shè)投資增長(zhǎng)較為迅速，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨勢(shì)也將增強(qiáng)，從而形成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的良性循環(huán)，信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)健全對(duì)全州建立“大數(shù)據(jù)”中心呈現(xiàn)出良好勢(shì)頭。目前，市（州）城域網(wǎng)上鏈帶寬達(dá)410Gbps；光纖到戶（FTTH）覆蓋家庭121萬(wàn)戶；光纜線路總長(zhǎng)度6萬(wàn)公里；3G/LTE基站規(guī)模7822個(gè)；城市有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向化改造覆蓋規(guī)模18.8萬(wàn)戶；農(nóng)村家庭數(shù)字電視延伸覆蓋4.3萬(wàn)戶；高清交互數(shù)字電視規(guī)模達(dá)8.9萬(wàn)戶。完成高速3G/4G覆蓋670公里；高速公路隧道3G/LTE覆蓋54個(gè)；高速鐵路3G/LTE覆蓋60公里。

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第9篇：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)脫貧；公共文化服務(wù)；建設(shè)

在精準(zhǔn)扶貧方面，文化扶貧是“主力”，而農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)是文化扶貧的一個(gè)重要組成部分。2015年12月9日，文化部等7部委聯(lián)合印發(fā)《“十三五”時(shí)期貧困地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），提出到2020年要使涵蓋839個(gè)縣的貧困地區(qū)的基本公共文化服務(wù)主要指標(biāo)接近全國(guó)平均水平，扭轉(zhuǎn)發(fā)展差距擴(kuò)大的趨勢(shì)。這關(guān)系著數(shù)千萬(wàn)貧困地區(qū)群眾的基本公共利益，有利于如期、保質(zhì)保量實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，促進(jìn)基層文化公共服務(wù)體系的完善。

一、石柱縣農(nóng)村公共文化服務(wù)存在的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)薄弱與重復(fù)建設(shè)問(wèn)題并存

首先由于石柱縣屬于秦巴山區(qū)、武陵山區(qū)集中連片特困地區(qū)，公共文化建設(shè)起點(diǎn)低、欠賬多，基礎(chǔ)薄弱。目前，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化服務(wù)的陣地建設(shè)有所成果，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有農(nóng)家書屋，但對(duì)數(shù)字服務(wù)沒(méi)有給予足夠的重視，數(shù)字資源提供能力和遠(yuǎn)程服務(wù)能力都很薄弱。其次，由于投入分散、重復(fù)建設(shè)等問(wèn)題造成設(shè)施閑置浪費(fèi)嚴(yán)重，比如，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村級(jí)文化活動(dòng)室、農(nóng)家書屋、公共電子閱覽室建設(shè)等文化惠民項(xiàng)目分散建設(shè)、功能交叉、項(xiàng)目資金、建設(shè)用地、設(shè)施布局、運(yùn)行管理、人員配置、服務(wù)提供互不銜接，部分農(nóng)村公共文化資源存在長(zhǎng)期閑置、無(wú)效“空轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。

（二）公共文化服務(wù)供給的內(nèi)容與需求不匹配

以往各村級(jí)文化室及其他已有的文化服務(wù)基本上都是政府配送的，采取的是自上而下的方式，大水漫灌，配送的內(nèi)容帶有政府的意志，與老百姓的實(shí)際需求有所出入。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村書屋的書刊，所藏書的結(jié)構(gòu)和數(shù)量都一致，真正能夠吸引老百姓目光并且能夠看懂的書籍極少，一些書根據(jù)當(dāng)?shù)乩习傩盏奈幕?，根本就沒(méi)法看懂，這些書純屬擺設(shè)。

（三）人才是短板，尤其是鄉(xiāng)土人才匱乏

農(nóng)村公共文化服務(wù)隊(duì)伍規(guī)模小、人員少、業(yè)務(wù)能力弱，這是一直困擾農(nóng)村公共文化發(fā)展的短板。加強(qiáng)公共文化服務(wù)建設(shè)，如果基礎(chǔ)設(shè)施有了，文化資源有了，但沒(méi)有人管理，一切等于零，所以人才是關(guān)鍵。目前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化服務(wù)人才隊(duì)伍的建設(shè)面臨兩難的困境，一方面，由于經(jīng)濟(jì)落后，條件艱苦，家庭等各個(gè)因素的影響，能夠給農(nóng)村老百姓文化生活帶來(lái)活力的外部人才不愿意來(lái)，來(lái)了也靠不住、留不下。另一方面，農(nóng)村本土人才水平普遍較低，只有高中、中專甚至初中水平，有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，只是憑多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)農(nóng)村公共文化服務(wù)進(jìn)行管理，能力有待進(jìn)一步提升。

二、農(nóng)村公共文化建設(shè)的對(duì)策建議

（一）建立多方協(xié)調(diào)的扶貧工作機(jī)制

文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須齊多方之力、匯多方之智、集多方之資。一、整合資源、統(tǒng)籌利用?！毒V要》明確指出，要以基層綜合性文化服務(wù)中心為載體，“采用盤活存量、調(diào)整置換、集中利用等方式，在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）建設(shè)集宣傳文化、黨員教育、科學(xué)普及、普法教育、體育建設(shè)等功能為一體的基層綜合性文化服務(wù)中心”。二、堅(jiān)持行業(yè)互補(bǔ)、上下聯(lián)動(dòng)，與旅游扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等協(xié)同實(shí)施文化產(chǎn)業(yè)扶貧、文化人才扶貧、文化創(chuàng)業(yè)扶貧等工程。

（二）精準(zhǔn)識(shí)別，根據(jù)需求提供服務(wù)

先是充分發(fā)揮“第一書記”、大學(xué)生村官、駐村工作隊(duì)和幫扶干部的作用，為每個(gè)貧困戶建檔立卡，建立一張精準(zhǔn)的文化資源需求清單。接下來(lái)就根據(jù)需求清單來(lái)提供服務(wù)，比如，針對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村留守婦女、兒童等特殊群體提供文化公共服務(wù)的總量不足，種類少，針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，可把農(nóng)村留守婦女、兒童納入重點(diǎn)保障的特殊群體，提供專門的公共文化五福保障措施，在基層綜合性文化服務(wù)中心配備兒童康樂(lè)設(shè)施，增加兒童課外讀物，為留守兒童與外出務(wù)工父母之間提供視頻溝通等便利。

（三）大力加強(qiáng)本土人才的培養(yǎng)

出于現(xiàn)實(shí)的考慮，破解人才短板，關(guān)鍵在“造血”，盤活鄉(xiāng)土文化人才。《綱要》明確指出，要大力培育鄉(xiāng)土文化能人，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表新傳承人，大力營(yíng)造有利于鄉(xiāng)土人才成長(zhǎng)的環(huán)境。一、充分發(fā)揮當(dāng)?shù)馗黝惸苋耍ㄞr(nóng)村企業(yè)家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、鄉(xiāng)村教師、在校大學(xué)生、回家創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生）的作用，鼓勵(lì)興辦文化小微企業(yè)、工作室等市場(chǎng)主體，發(fā)展特色手工藝品、傳統(tǒng)文化展示表演和鄉(xiāng)村文化旅游，將文化育民、文化樂(lè)民與文化富民相結(jié)合，走出一條貧困地區(qū)公共文化扶貧的特色之路。二、邀請(qǐng)市級(jí)專業(yè)文化團(tuán)體和文化館專業(yè)人員，對(duì)鄉(xiāng)土人才進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)、以老帶新、委托培訓(xùn)，提高本土人才的文化素養(yǎng)。三、加強(qiáng)文化志愿者隊(duì)伍建設(shè)。著力藝術(shù)精準(zhǔn)扶貧，鼓勵(lì)市群眾藝術(shù)館組織文化志愿者赴各農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展公益性藝術(shù)課程培訓(xùn)。