媒體融合的方式精選(九篇)

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第1篇：媒體融合的方式范文

關(guān)鍵詞：廣電集團(tuán) 媒體融合 深圳廣電集團(tuán)

融合發(fā)展是廣電行業(yè)發(fā)展必然的趨勢(shì)。近年來(lái)，深圳廣電集團(tuán)在媒體融合發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，大力推進(jìn)改革和轉(zhuǎn)型升級(jí)，整合各類(lèi)新聞資源推動(dòng)改革發(fā)展，“堅(jiān)持做高水平、有品質(zhì)的新聞，使主流媒體的新聞內(nèi)容能夠快速地以符合互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn)的方式廣泛傳播，使主流價(jià)值觀能夠在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)出更響亮的聲音”。

深圳廣電集團(tuán)媒體融合實(shí)踐

一、建設(shè)融合新聞中心。融合新聞中心建設(shè)是深圳廣電集團(tuán)推進(jìn)媒體融合發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，目的是希望通過(guò)融合新聞中心的建設(shè)和使用實(shí)現(xiàn)“三個(gè)融合”：一是實(shí)現(xiàn)廣播電視與新媒體的團(tuán)隊(duì)融合，有效增強(qiáng)生產(chǎn)能力；二是實(shí)現(xiàn)廣播電視與新媒體的生產(chǎn)流程融合，有效提升工作效能；三是實(shí)現(xiàn)廣播電視與新媒體平臺(tái)的融合，有效擴(kuò)大傳播效果。2015年5月，深圳廣電集團(tuán)完成了融合新聞中心一期工程。一期工程是“物理變化”，完成了物理空間和技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，在技術(shù)上構(gòu)建集電視內(nèi)容生產(chǎn)的全媒體匯聚、共平臺(tái)編輯、多渠道以及辦公與信息化應(yīng)用等業(yè)務(wù)于一體的全臺(tái)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺(tái)，建成了分布式云計(jì)算媒體數(shù)據(jù)中心，更好地支撐廣電媒體融合發(fā)展。在業(yè)務(wù)上，通過(guò)新聞資源整合和流程再造，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體內(nèi)容的統(tǒng)一策劃和協(xié)同生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)媒體“單一渠道采集、封閉式生產(chǎn)、點(diǎn)對(duì)面單向傳播”的運(yùn)作模式向“全媒體匯聚、共平臺(tái)生產(chǎn)、多渠道分發(fā)”的新型制播方式轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，深圳廣電集團(tuán)正在推動(dòng)融合新聞中心二期項(xiàng)目建設(shè)。和一期項(xiàng)目相比，二期項(xiàng)目主要是通過(guò)配套系統(tǒng)和機(jī)制的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更為深入的“化學(xué)反應(yīng)”。其主要發(fā)展任務(wù)是在總結(jié)一期項(xiàng)目基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)新聞融合生產(chǎn)體系建設(shè)，將一期項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐推廣到全集團(tuán)各新聞欄目，實(shí)現(xiàn)全集團(tuán)新聞內(nèi)容生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。其重點(diǎn)任務(wù)是完成演播室制作系統(tǒng)高清化升級(jí)改造，建設(shè)完善全媒體新聞生產(chǎn)指揮中心建設(shè)，構(gòu)筑企業(yè)級(jí)全業(yè)務(wù)云平臺(tái)建設(shè)，并按照媒體一體化運(yùn)作理念將新媒體業(yè)務(wù)平臺(tái)內(nèi)化，建立多渠道融合的內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)從融合生產(chǎn)到融合運(yùn)營(yíng)的轉(zhuǎn)變。

截至目前，二期項(xiàng)目中“全媒體新聞指揮中心”已初步投入運(yùn)行，進(jìn)一步推進(jìn)了新聞資訊信息匯聚平臺(tái)、信息編審平臺(tái)、指揮調(diào)度平臺(tái)、業(yè)務(wù)交互平臺(tái)等子系統(tǒng)的建設(shè)，這也標(biāo)志著深圳廣電集團(tuán)在新聞內(nèi)容生產(chǎn)、傳播模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)上取得又一階段性成果。在新媒體業(yè)務(wù)平臺(tái)內(nèi)化的目標(biāo)中，建立了“融合內(nèi)容管理系統(tǒng)”（CMS）、視頻內(nèi)容管理系統(tǒng)（VMS）以及微信微博矩陣管理平臺(tái)，支撐了“壹深圳”、微信微博公眾號(hào)等內(nèi)容管理與，實(shí)現(xiàn)了微直播、直播互動(dòng)、全景視頻VR直播等新功能。

二、全媒體內(nèi)容融合平臺(tái)初步建成。一直以來(lái)，深圳廣電集團(tuán)都非常重視新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，積極探索推進(jìn)媒體融合。深圳廣電集團(tuán)在融合新聞中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力打造“兩微矩陣”，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)各類(lèi)官方微博、微信、公眾號(hào)、訂閱號(hào)以及應(yīng)用服務(wù)等的統(tǒng)籌管理和協(xié)同聯(lián)動(dòng)。目前，深圳廣電集團(tuán)融合新聞中心已接入包括“第一現(xiàn)場(chǎng)”“直播港澳臺(tái)”“快樂(lè)1062”“先鋒898”等一批具有較大影響及較多粉絲的微信公眾號(hào)。深圳廣電集團(tuán)根據(jù)不同需要提供更多伴隨式開(kāi)發(fā)服務(wù)，目前集團(tuán)官方“兩微一端”已經(jīng)突破兩千萬(wàn)用戶規(guī)模。

一是建設(shè)城市聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（CUTV）。新媒體的發(fā)展推動(dòng)傳媒產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)現(xiàn)了從單向到雙向、從單邊到多邊的轉(zhuǎn)變，在這種形勢(shì)下，深圳廣電集團(tuán)通過(guò)立足自身區(qū)域性地方媒體的定位，依托城市聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（CUTV）實(shí)現(xiàn)信息、內(nèi)容以及服務(wù)的有效和傳播。目前，CUTV已擁有聯(lián)合開(kāi)辦臺(tái)、成員臺(tái)和緊密合作媒體近80家，初步構(gòu)建了面向城市臺(tái)的云服務(wù)平臺(tái)，并成功為國(guó)內(nèi)10多個(gè)城市臺(tái)提供“一攬子”新媒體解決方案和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)和技術(shù)服務(wù)，打造了初具規(guī)模的CUTV網(wǎng)站集群，形成擁有3000-5000萬(wàn)用戶規(guī)模的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺(tái)，大大加快城市臺(tái)的媒體融合發(fā)展步伐。同時(shí)，CUTV還充分整合城市臺(tái)的內(nèi)容資源，探索內(nèi)容辛迪加運(yùn)營(yíng)模式，在河南省11個(gè)城市臺(tái)推進(jìn)了以內(nèi)容聯(lián)合制作為核心的頻道合作運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)了頻道收視和收益的雙提升。近幾年的發(fā)展和取得的成果表明，CUTV的“網(wǎng)臺(tái)融合、聯(lián)合發(fā)展”模式十分有利于城市臺(tái)的內(nèi)容資源、品牌資源、技術(shù)資源和人才資源，不僅能有效解決城市臺(tái)發(fā)展新媒體時(shí)所遇到的共性問(wèn)題，同時(shí)，還能進(jìn)一步提升各臺(tái)的內(nèi)容品質(zhì)和品牌價(jià)值，強(qiáng)化各臺(tái)在新形勢(shì)下的傳播力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，對(duì)于鞏固和壯大主流思想輿論陣地具有非常積極的作用和重要意義。

二是建設(shè)“壹深圳”APP。CUTV深圳臺(tái)2015年9月29日推出“壹深圳”APP，積極開(kāi)始媒體融合的嘗試?！耙忌钲凇盇PP在內(nèi)容生產(chǎn)和盈利模式進(jìn)行積極探索，依靠廣電傳統(tǒng)媒體和對(duì)外合作快速形成影響，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，步履堅(jiān)定，邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。“壹深圳”作為深圳廣電集團(tuán)唯一重點(diǎn)打造的客戶端出口，聚合各頻道、頻率新聞內(nèi)容資源，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目直播、點(diǎn)播互動(dòng)、新聞首發(fā)、城市公共服務(wù)等一系列功能?！耙忌钲凇鄙暇€以來(lái)實(shí)現(xiàn)捆綁現(xiàn)金廣告收入1000萬(wàn)元，實(shí)物廣告贊助4000余萬(wàn)元。2016年初，“壹深圳”與集團(tuán)各頻道頻率建立了全媒體記者隊(duì)伍，至今全媒體記者供稿達(dá)上萬(wàn)篇。

2016年，手機(jī)直播作為行業(yè)熱門(mén)，受到市場(chǎng)及用戶追捧，“壹深圳”洞悉手機(jī)直播優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身資源快速切入直播行業(yè)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)?！皠?dòng)物園直播”項(xiàng)目通過(guò)與深圳野生動(dòng)物園合作，對(duì)熊貓過(guò)生日進(jìn)行系列直播，完成了“壹深圳”首次手機(jī)直播嘗試。其中與深圳廣電集團(tuán)都市頻道實(shí)現(xiàn)并機(jī)直播，為“壹深圳”打造直播核心功能奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在“壹深圳”客戶端開(kāi)設(shè)了“24小時(shí)手機(jī)動(dòng)物園”直播頻道，更是進(jìn)一步豐富了“壹深圳”的直播內(nèi)容。“交警直播”項(xiàng)目通過(guò)與深圳交警聯(lián)合進(jìn)行執(zhí)法直播，包括“獵虎”行動(dòng)、“禁摩限電”行動(dòng)、“鐵騎執(zhí)法”行動(dòng)等多場(chǎng)次多個(gè)主題的系列直播，直播累計(jì)在線觀看人數(shù)達(dá)300萬(wàn)人，呈現(xiàn)良好的效果，也得到多方的充分認(rèn)可并引起廣東省公安廳重視。

“壹深圳”通過(guò)與深圳廣電集團(tuán)新聞?lì)l率先鋒898《鏗鏘麥克瘋》節(jié)目合作，推出全景VR直播，將傳統(tǒng)電臺(tái)節(jié)目與VR相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)深圳廣電集團(tuán)VR直播先河，也為廣播節(jié)目轉(zhuǎn)型和盈利模式探索提供新的機(jī)遇。“壹深圳”短期目標(biāo)是在現(xiàn)有良好開(kāi)局的基礎(chǔ)上快速做大做強(qiáng)，力爭(zhēng)2016年年底沖擊150萬(wàn)用戶下載量，進(jìn)一步提升客戶端的日活躍度。深圳廣電集團(tuán)要借助傳統(tǒng)頻道頻率之力，放大“壹深圳”的新媒體品牌，設(shè)立“壹news”全媒體新聞直播頻道，在客戶端、網(wǎng)站、IPTV等多頻分發(fā)，統(tǒng)一品牌推廣，充分融合，資源共享，充分利用傳統(tǒng)媒體的自身資源，打造真正意義上的融合媒體平臺(tái)。

三、規(guī)劃發(fā)展媒體大數(shù)據(jù)。目前深圳廣電集團(tuán)正在規(guī)劃建設(shè)“媒體大數(shù)據(jù)平臺(tái)項(xiàng)目”。媒體大數(shù)據(jù)項(xiàng)目，旨在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)全集團(tuán)媒體相關(guān)海量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù)以及第三方數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、處理和分析，逐步發(fā)展媒體內(nèi)容大數(shù)據(jù)、用戶渠道大數(shù)據(jù)、廣告營(yíng)銷(xiāo)大數(shù)據(jù)和新媒體大數(shù)據(jù)，建立媒體大數(shù)據(jù)平臺(tái)，以更好的服務(wù)以及指導(dǎo)廣播電視節(jié)目生產(chǎn)和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，進(jìn)而建立具有內(nèi)容生產(chǎn)智能（PI）和商業(yè)智能（BI）的管理決策支撐體系，更好地服務(wù)媒體融合發(fā)展，服務(wù)社會(huì)輿論宣傳，服務(wù)政府城市管理。

四、內(nèi)部管理機(jī)制及相關(guān)運(yùn)行機(jī)制。啟動(dòng)媒體融合項(xiàng)目后，深圳廣電集團(tuán)將機(jī)制建設(shè)作為集團(tuán)融合新聞中心二期建設(shè)的重點(diǎn)工作，并在技術(shù)、內(nèi)容生產(chǎn)及管理、考核等配套方面率先突破，建立了較為完備的制度體系，切實(shí)服務(wù)媒體融合。能不能真正建立起完全適應(yīng)全媒體傳播環(huán)境的采編隊(duì)伍和配套機(jī)制，將是決定傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展成功與否的關(guān)鍵所在。因此，深圳廣電集團(tuán)制定并推行了“融合新聞中心新聞早班會(huì)運(yùn)行機(jī)制”“全媒體記者培訓(xùn)及相關(guān)考核機(jī)制”“跨平臺(tái)稿件使用及考核機(jī)制以及集團(tuán)‘兩微一端’運(yùn)行管理機(jī)制”等，就是要通過(guò)組織架構(gòu)、隊(duì)伍配置、采編流程、考核方式、獎(jiǎng)懲機(jī)制等一系列配套改革，打破傳統(tǒng)媒體和新媒體在新聞采編上“各自為政、多頭出擊”的現(xiàn)有局面，著力打造一支“一采多發(fā)、一專多能”的全媒體新聞采編隊(duì)伍，有效提高生產(chǎn)力、釋放產(chǎn)能，使深圳廣電集團(tuán)真正具備不斷提升新聞節(jié)目即時(shí)性、交互性、豐富性和權(quán)威性的能力。

關(guān)于推進(jìn)媒體融合發(fā)展的思考

一、盈利生存問(wèn)題。受限于現(xiàn)有媒體管理體制的影響，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合尚處于較為明顯的“兩張皮”狀態(tài)，即傳統(tǒng)媒體的公信力與專業(yè)化并未能與新媒體的傳播速度和互動(dòng)能力有效融合，且未能出現(xiàn)能夠快速?gòu)?fù)制的成功模式或范本。而另一方面的現(xiàn)實(shí)在于，傳統(tǒng)媒體廣告下滑、市場(chǎng)份額逐步萎縮，生存成為當(dāng)務(wù)之急。重新審視媒體的融合發(fā)展，更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)聚焦經(jīng)營(yíng)與盈利模式的構(gòu)建。這不僅僅是注冊(cè)運(yùn)營(yíng)若干微信、微博、客戶端那么簡(jiǎn)單，而是要在按照市場(chǎng)規(guī)律和時(shí)代趨勢(shì)重置自有的造血功能，改革調(diào)整原有的組織結(jié)構(gòu)，再造采編流程，建立全媒體內(nèi)容生產(chǎn)流程整體架構(gòu)，注重市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，培育內(nèi)外部市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)能力。而這一過(guò)程的探索任重道遠(yuǎn)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，傳統(tǒng)媒體必須在融合中找到盈利模式和增長(zhǎng)點(diǎn)才能持續(xù)發(fā)展，是一種從根本理念上的市場(chǎng)化行為，要按企業(yè)的投入產(chǎn)出比來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)地量化經(jīng)營(yíng)，而非一窩蜂地為融合而融合，不惜血本持續(xù)地加大投入。

二、版權(quán)秩序問(wèn)題。在市場(chǎng)化的探索中，版權(quán)問(wèn)題也是困擾傳統(tǒng)媒體的重中之重。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的新聞法，而針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的法律法規(guī)更加薄弱，新聞環(huán)境發(fā)生巨大變化，新媒體早已成為名副其實(shí)的信息傳播媒介，傳統(tǒng)的管理模式和新聞法制建設(shè)都未能跟上，導(dǎo)致新媒體大量侵權(quán)，肆意侵犯?jìng)鹘y(tǒng)媒體勞動(dòng)果實(shí)。

目前，我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)管理歸口部門(mén)是政府信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)，主要依據(jù)是國(guó)務(wù)院制定的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》。這個(gè)辦法雖然劃分了經(jīng)營(yíng)性和非經(jīng)營(yíng)性互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的類(lèi)別，但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)作為新聞媒介的功能管理較弱。

三、“集體無(wú)意識(shí)”問(wèn)題。另一方面，傳統(tǒng)媒體“集體無(wú)意識(shí)”的問(wèn)題值得重視，傳統(tǒng)媒體的新聞從業(yè)人員在媒體融合之初，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為了維護(hù)諸如廣告和受眾群等急劇流失的資源，不得已將新聞信息、節(jié)目?jī)?nèi)容、采編成果等無(wú)條件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體傳播，以免費(fèi)的形式向受眾開(kāi)放，而此種做法為傳統(tǒng)媒體陷入生存困境埋下隱患。

在版權(quán)營(yíng)銷(xiāo)的意識(shí)和能力上，傳統(tǒng)媒體對(duì)其采訪制作的各類(lèi)作品的權(quán)屬關(guān)系及其版權(quán)管理沒(méi)有明確規(guī)定，媒體和其新聞工作者之間對(duì)新聞作品的版權(quán)歸屬也缺乏明晰而有效的合同約束，導(dǎo)致在與新媒體進(jìn)行版權(quán)訴訟時(shí)無(wú)法厘清權(quán)利主體和權(quán)利邊界。缺乏將新聞作品作為版權(quán)資產(chǎn)進(jìn)行管理、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)的能力，缺乏獨(dú)立參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的手段和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力，自然也缺乏版權(quán)實(shí)務(wù)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)不足。比如，直播的電視節(jié)目上有廣告，但有些渠道提供這些內(nèi)容的點(diǎn)播時(shí)，就把廣告過(guò)濾了，甚至替換為自己的廣告。這就是無(wú)償占用了傳統(tǒng)廣電的資源，是極不合理的。建議一定要形成授權(quán)關(guān)系，在收益上也應(yīng)該有三七、四六、五五分成的概念，這就迫切需要建立起來(lái)新秩序、新格局，從而能夠保障傳統(tǒng)媒體與新媒體協(xié)調(diào)共生。

第2篇：媒體融合的方式范文

由于認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)化和自由化的全球影響下，媒體融合已超越言論，成為了實(shí)實(shí)在在的、承載國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)角逐、影響國(guó)內(nèi)社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的重要?dú)v史趨勢(shì)，北美學(xué)者也因此給于媒體融合足夠的重視，對(duì)這個(gè)歷史進(jìn)程在當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、機(jī)構(gòu)和權(quán)力分配中起到的有機(jī)作用做了全方位的研究。

1 什么是媒體融合？

媒體融合最早是由MIT政治學(xué)學(xué)者IthieldeSolaPool提出的。他在1983年的專著TechnologiesofFreedom中，把媒體融合描繪成一股未來(lái)趨勢(shì)。這個(gè)概念泛指由數(shù)字技術(shù)所帶來(lái)多種媒介載體相互融合的技術(shù)演變。根據(jù)這個(gè)概念，在數(shù)字技術(shù)的影響下，信電、電話、電報(bào)、大眾傳媒之間原有的行業(yè)隔離與技術(shù)區(qū)別正在逐步消失。未來(lái)，某一物理媒介―無(wú)論它是無(wú)線還是有線，無(wú)論是電波還是電纜―將能承載所有的語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)、以及視頻的傳遞；同理，原本只能由傳統(tǒng)媒體提供的信息。

值得一提的是，盡管未來(lái)主義把“新科技”對(duì)歷史進(jìn)程的影響放大到絕對(duì)主導(dǎo)的地位，但是伴隨著國(guó)際資本和西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)，媒體融合已從主觀預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶晕覍?shí)現(xiàn)能力的潮流，因而有了超越話語(yǔ)范疇的現(xiàn)實(shí)影響力。在自由化的市場(chǎng)機(jī)制的激勵(lì)下，壟斷集團(tuán)通過(guò)融合強(qiáng)占先機(jī)，以期制定規(guī)則，主導(dǎo)轉(zhuǎn)型?？梢哉f(shuō)通過(guò)迎合跨國(guó)壟斷集團(tuán)資本擴(kuò)張的本性，這一歷史性改革標(biāo)志著新自由主義機(jī)制的興起，其深遠(yuǎn)的影響力波及了整個(gè)國(guó)際傳播體系。

當(dāng)然，不同的學(xué)術(shù)流派對(duì)于這些問(wèn)題的解答也不盡相同。首先是機(jī)構(gòu)研究。機(jī)構(gòu)研究以引導(dǎo)機(jī)構(gòu)改革、促進(jìn)融合為目的，著重分析和評(píng)估融合的具體政策和現(xiàn)狀。這類(lèi)研究默認(rèn)并接受了主導(dǎo)媒體融合的商業(yè)邏輯，其研究的目的也是為了完善并促進(jìn)資本主義技術(shù)改革，推進(jìn)在“新自由主義”引導(dǎo)下的全球信息體系的重組與再造。從這個(gè)意義上，媒體融合說(shuō)明資本邏輯滲透全球傳播體系的規(guī)模和深度的不斷擴(kuò)張。有別于機(jī)構(gòu)視角，批判政治經(jīng)濟(jì)學(xué)往往突出國(guó)際資本活動(dòng)所起到的隱形的，但實(shí)質(zhì)上相當(dāng)核心的主體導(dǎo)向作用，并且描述這個(gè)復(fù)雜歷史過(guò)程中所上演的種種矛盾、斗爭(zhēng)、控制，進(jìn)而說(shuō)明社會(huì)變革的根本性質(zhì)和方向。

2 新媒體政策與融合經(jīng)濟(jì)

毋庸置疑，媒體融合給行業(yè)監(jiān)管帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。電信、廣電和信息產(chǎn)業(yè)原本是在相對(duì)獨(dú)立的監(jiān)管制度下發(fā)展的。具體的說(shuō)，在歐美地區(qū)，電信監(jiān)管政策強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施硬件的管理，但視內(nèi)容為超出監(jiān)管范疇的私人問(wèn)題；出于保護(hù)文化多樣性和維護(hù)弱勢(shì)群體的話語(yǔ)權(quán)，廣電的監(jiān)管則側(cè)重內(nèi)容管理；同時(shí)，信息與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)則是在相對(duì)無(wú)監(jiān)管的環(huán)境下發(fā)展起來(lái)的（Blackman，1998）.但是面對(duì)媒體融合，原來(lái)各自分立的行業(yè)監(jiān)管不得不重新調(diào)整，不同利益和理念之間的爭(zhēng)論與沖突不可避免。對(duì)于這些爭(zhēng)論的記載和分析有助于說(shuō)明媒體融合的多重主體性與復(fù)雜的內(nèi)在矛盾。

首先，在基礎(chǔ)設(shè)施這一層面，就存在許多關(guān)于發(fā)展趨勢(shì)的爭(zhēng)論。在媒體變革的過(guò)程中，種種有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、以及行業(yè)準(zhǔn)則的監(jiān)管政策都將影響未來(lái)媒體格局，因而至關(guān)重要。

其次，媒體融合還促使了許多新型終端和新型服務(wù)的出現(xiàn)；雖然傳統(tǒng)媒體并不會(huì)徹底消亡，但卻經(jīng)歷巨變。重要的是，這些劇烈的變革鼓勵(lì)社會(huì)各界重新審視貌似永恒不變的媒體結(jié)構(gòu)和媒體權(quán)力分配，因此孕育了大量的爭(zhēng)論和動(dòng)蕩。但是，往往正是這些極有益的技術(shù)特點(diǎn)使得資本通過(guò)全球傳播體系實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)積累的過(guò)程受到?jīng)_擊。

總之，如何創(chuàng)造新的盈利方式，如何控制乃至扼殺不符合資本積累的技術(shù)應(yīng)用，如何打開(kāi)并開(kāi)發(fā)利用新興市場(chǎng)，如何創(chuàng)造新的需求不僅對(duì)于資本邏輯下的媒體行業(yè)本身有重要的意義，對(duì)于剖析現(xiàn)代資本經(jīng)濟(jì)組織演化也有關(guān)鍵性意義。

3 媒體融合的社會(huì)影響

由媒體融合引發(fā)的全球傳播體系的重整對(duì)資本主義市場(chǎng)體系本身有深刻的影響。當(dāng)新媒體社會(huì)學(xué)和新媒體文化學(xué)的研究從大眾“消費(fèi)者”的視角出發(fā)，媒體政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角則又回歸到媒體與資本主義體系的另一個(gè)重要交點(diǎn)，那就是媒體融合對(duì)勞動(dòng)者、勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)狀況的影響。一方面，數(shù)字技術(shù)在各種機(jī)構(gòu)中的滲透加深了資本主義體系對(duì)勞動(dòng)者的監(jiān)視、控制和操縱，在后福特主義生產(chǎn)模式下，當(dāng)全球數(shù)字化與經(jīng)濟(jì)全球化相融合，媒體融合更促使國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)張和調(diào)整，因而對(duì)世界各國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)狀況也產(chǎn)生了深刻影響；另一方面，新技術(shù)也帶來(lái)了鼓勵(lì)勞動(dòng)者主體性和承載集體維權(quán)活動(dòng)的空間。這一對(duì)相互制衡的矛盾趨勢(shì)將怎樣影響數(shù)字勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和知識(shí)型勞動(dòng)？面對(duì)媒體融合所帶來(lái)的媒體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和管理方式的變化，廣義的媒體工人是怎樣應(yīng)對(duì)的？在信息產(chǎn)業(yè)全球化，媒體行業(yè)的工會(huì)做出什么樣的戰(zhàn)略性的組織調(diào)整？可以說(shuō)，關(guān)于廣義的“知識(shí)勞動(dòng)”與“創(chuàng)造性勞動(dòng)者”的研究是一個(gè)的新興領(lǐng)域。這個(gè)視角再次把媒體融合的現(xiàn)象設(shè)置在資本主義經(jīng)濟(jì)體系全球擴(kuò)張和自我更新的時(shí)代背景之下。

4 總結(jié)與未來(lái)趨勢(shì)

第3篇：媒體融合的方式范文

【關(guān)鍵詞】新聞實(shí)踐教學(xué)；媒介融合；問(wèn)題；措施

新聞實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接涉及學(xué)生的工作能力和實(shí)務(wù)操作能力。當(dāng)前的媒介融合背景對(duì)人才提出了整合型、復(fù)合型的要求，需要具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，大眾傳媒的數(shù)量有限，傳媒方式也屈指可數(shù)。隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交媒體的普及，媒介融合的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)。媒介融合是隨著數(shù)碼產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展而興起的一種傳媒?，F(xiàn)在各種傳媒方式之間的界限變得模糊，功能趨于一體化，從新聞采集過(guò)程、新聞加工方式、新聞內(nèi)容、新聞渠道等全過(guò)程都呈現(xiàn)出跨媒介、多樣化的特點(diǎn)。紙質(zhì)媒體、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等采編過(guò)程不再是獨(dú)立進(jìn)行，而是通過(guò)多媒體的合作而進(jìn)行新聞生產(chǎn)。

一、媒介融合對(duì)新聞人才的要求

媒介融合是多媒體合作而形成的一種全新的新聞生產(chǎn)方式。它強(qiáng)調(diào)把紙媒、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、手持終端等全部傳媒渠道進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)新聞素材和內(nèi)容的共享，多樣化新聞的集中處理，多種傳媒方式的使用，最終將新聞傳遞給受眾。媒介融合主要包括三種方式：1.傳統(tǒng)的紙媒與新媒體的融合，進(jìn)行數(shù)字化的改革，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)報(bào)、手機(jī)報(bào)、電子化報(bào)紙等；2.廣播電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體的融合，形成網(wǎng)絡(luò)廣播、手機(jī)廣播等；3.新媒體之間的融合，形成更大、綜合性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)平臺(tái)。而這種媒介融合的趨勢(shì)，對(duì)新聞人才的培養(yǎng)提出了全新的要求，當(dāng)前的新聞人才必須是整合式、復(fù)合式人才。

（一）高級(jí)管理人才

高級(jí)管理人才指的是能夠在多種媒體中進(jìn)行整合傳播和傳播策劃的高級(jí)管理人才。這種人才很難通過(guò)新聞?wù)n堂的理論教學(xué)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，而需要大量的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和積累。這種管理型的人才需要在大量的信息和新聞中進(jìn)行篩選、組合、重新編輯，快速發(fā)現(xiàn)信息之間的相互聯(lián)系并發(fā)掘其深刻含義，甚至需要從國(guó)家視角、社會(huì)視角、整體視角去對(duì)整個(gè)媒介過(guò)程和新聞產(chǎn)品的收集、生產(chǎn)、、營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程進(jìn)行整合。

（二）高級(jí)復(fù)合人才

高級(jí)復(fù)合人才指的是能夠使用多種技術(shù)工具進(jìn)行新聞采集、新聞編輯和新聞傳播的全能型編輯和記者。他們能夠?yàn)閳?bào)紙、公眾號(hào)編輯文字稿件，能夠?yàn)殡娨暸_(tái)拍攝新聞節(jié)目，能夠?yàn)殡娕_(tái)編寫(xiě)廣播稿件，對(duì)各種媒體方式都能夠熟練掌握。為了適應(yīng)這種復(fù)合型的人才要求，新聞工作者必須同時(shí)掌握編輯、攝影、攝像、音頻制作、視頻制作、圖像處理等技術(shù)。同時(shí)，高負(fù)荷的新聞工作量，使高級(jí)復(fù)合人才不僅需要掌握全面的技術(shù)，完成的效率和速度必須非常快，才能夠適應(yīng)當(dāng)前海量的信息傳遞量和信息傳播速度。

二、新聞實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著媒介融合趨勢(shì)的加強(qiáng)，當(dāng)前已經(jīng)掀起新聞實(shí)踐教學(xué)改革，例如南京大學(xué)金陵學(xué)院成立了新媒體專業(yè)，汕頭大學(xué)建立了媒體融合實(shí)驗(yàn)室。但是在新聞實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，并沒(méi)有明顯適應(yīng)于媒介融合這一行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)。

（一）多技能學(xué)習(xí)與課時(shí)的矛盾

媒介融合的時(shí)代要求需要學(xué)生掌握至少4種媒體傳播方式（報(bào)紙、電臺(tái)、電視、網(wǎng)絡(luò)），但是傳統(tǒng)的新聞實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生在大學(xué)4年內(nèi)僅掌握一種媒體傳播知識(shí)與技能。這就給媒介融合要求下的新聞實(shí)踐教學(xué)造成了巨大的課時(shí)壓力和學(xué)習(xí)壓力。很多人認(rèn)為這最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)不好。在現(xiàn)有的課時(shí)安排下，要學(xué)生精通紙媒、電臺(tái)電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體的專業(yè)知識(shí)與技能，顯然具有很大的矛盾。

（二）媒介融合與師資知識(shí)儲(chǔ)備的矛盾

當(dāng)前在高校從事新聞專業(yè)教學(xué)的教師，往往都是直接留校任教，并沒(méi)有直接從事新聞工作的經(jīng)驗(yàn)。教師的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)結(jié)構(gòu)與媒介融合的差異較大、教師對(duì)媒介融合的了解也不多。要培養(yǎng)復(fù)合型的、適應(yīng)媒介融合的人才，就需要配置精通不同傳媒方式的各類(lèi)教師，同時(shí)這些教師需要充分了解新聞行業(yè)的變革狀況。否則教師知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)與媒介融合的要求產(chǎn)生較大的矛盾。

（三）多技能要求與課程體系的矛盾

當(dāng)前，很多高校都設(shè)置了媒體實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室按照技能訓(xùn)練來(lái)分門(mén)別類(lèi)設(shè)置，例如攝影實(shí)驗(yàn)室、圖像處理實(shí)驗(yàn)室、音頻剪輯實(shí)驗(yàn)室、視頻剪輯實(shí)驗(yàn)室、報(bào)紙排版實(shí)驗(yàn)室等等。媒介融合則需要這些技術(shù)能夠同時(shí)、同步進(jìn)行處理。而單一的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練方式只會(huì)將各種技術(shù)獨(dú)立化和分割化，難以實(shí)現(xiàn)媒介融合的要求。

（四）新聞實(shí)踐體系的缺乏

整個(gè)新聞的生產(chǎn)過(guò)程包括策劃、信息收集、寫(xiě)作、拍攝、剪輯、編輯、制作等。目前在各大高校的新聞專業(yè)中，都強(qiáng)調(diào)新聞的前期流程（策劃、信息收集、寫(xiě)作），而實(shí)踐方面卻沒(méi)有得到重視，使得學(xué)生理論知識(shí)豐富而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、新聞實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策措施

針對(duì)媒介融合的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，新聞實(shí)踐教學(xué)必須適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的新聞實(shí)踐教學(xué)思路，培養(yǎng)整合型、復(fù)合型人才。

（一）改革實(shí)踐課程設(shè)置

學(xué)生依照學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇主修媒體方式和輔修媒體方式，熟練掌握并精通一種媒體傳播專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)涉獵其他多種媒體方式。尤其是在理論學(xué)習(xí)之后的第三和第四學(xué)年，學(xué)生針對(duì)未來(lái)的擇業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，而不是完全按照培養(yǎng)計(jì)劃的安排來(lái)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。

（二）提高教師的知識(shí)融合素養(yǎng)

從事新聞媒體教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)的導(dǎo)師，需要深入了解新聞行業(yè)的當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)，不僅要精通新聞學(xué)的理論知識(shí)，而且要擁有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，盡可能深入新聞工作的前線，了解當(dāng)前新聞工作方向和新技g，為理論教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（三）建立媒體綜合實(shí)驗(yàn)室

⒋統(tǒng)的單一化實(shí)驗(yàn)室改為多業(yè)態(tài)融合的綜合實(shí)驗(yàn)室。在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，能夠呈現(xiàn)出紙媒、掌上媒體、電視媒體、網(wǎng)站、電臺(tái)等新聞媒體的一體化的管理流程，幫助學(xué)生樹(shù)立一體化意識(shí)、融合意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的一站式全流程操作能力。

（四）建立梯級(jí)課程群

課程群包括媒介融合趨勢(shì)下所要求的采、寫(xiě)、編、評(píng)、攝、錄、制、播所涉及的全部課程和體系，并設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方式，包括課程實(shí)驗(yàn)、假日實(shí)踐、校內(nèi)綜合實(shí)踐、校外專業(yè)實(shí)習(xí)等。這種梯級(jí)課程群的實(shí)踐教學(xué)體系能夠幫助學(xué)生模擬、了解真實(shí)的媒體工作者的工作方式，培養(yǎng)實(shí)踐技能。

1.課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)主要是基于校內(nèi)的媒體實(shí)驗(yàn)室，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合。在專業(yè)課程的理論教學(xué)結(jié)束之后，設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將一部分簡(jiǎn)單的實(shí)務(wù)操作引入課堂當(dāng)中，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐技能。

2.假日實(shí)踐。利用寒暑假，由專業(yè)課程教師帶隊(duì)，組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括新聞策劃、調(diào)研、寫(xiě)作、制作等全過(guò)程，最終形成一份完整的新聞產(chǎn)品。帶隊(duì)教師必須全程輔導(dǎo)與監(jiān)控。

3.校內(nèi)綜合實(shí)踐。這是一種適應(yīng)媒介融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。學(xué)校為學(xué)生提供平面媒體、電視媒體、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等多種媒體環(huán)境，涉及法制新聞、政治新聞、社會(huì)新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、文化娛樂(lè)新聞、體育新聞、國(guó)際新聞等不同的新聞選題，要求新聞專業(yè)的學(xué)生與法律系、政治系、社會(huì)工作系、經(jīng)濟(jì)管理系、藝術(shù)系、體育系等院系的學(xué)生合作進(jìn)行新聞的制作。這樣能夠培養(yǎng)新聞系學(xué)生的合作能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)管理能力。與此同時(shí)，充分利用校內(nèi)媒體來(lái)幫助人才的培養(yǎng)。校報(bào)、學(xué)生廣播站、學(xué)校新聞網(wǎng)站、學(xué)生電視臺(tái)等，都是新聞系學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)媒體工作，從設(shè)計(jì)、組稿、編輯、制作等過(guò)程都讓學(xué)生全程參與，這樣不僅利于學(xué)生專業(yè)才能的訓(xùn)練，也利于學(xué)校的宣傳。

4.校外專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生自主或?qū)W校安排進(jìn)行校外專業(yè)實(shí)習(xí)，單位包括報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)、廣播臺(tái)、網(wǎng)站、新媒體或企事業(yè)單位的文宣部門(mén)等。學(xué)生在一線工作中，可以不斷更新和熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，適應(yīng)真實(shí)的媒體工作。還可以借助校企合作的方式，建立校外的實(shí)習(xí)基地。新聞系專業(yè)可以與當(dāng)?shù)氐拿襟w企業(yè)簽訂建立實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，每年派出實(shí)習(xí)生到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣既有利于企業(yè)的人才儲(chǔ)備，又能夠保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全，提高校外專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體、電視臺(tái)、廣播、新媒體技術(shù)在走向融合之路，媒體之間的傳播方式界限、傳播內(nèi)容界限都在逐漸模糊和消失。媒體傳播的專業(yè)化和多樣化，對(duì)新聞人才的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)提出了更高的要求。目前，媒介融合的趨勢(shì)要求新聞人才必須是整合式、復(fù)合式人才，能夠進(jìn)行海量閱讀，能夠快速發(fā)現(xiàn)信息之間的相互聯(lián)系，能夠用整體視角去對(duì)整個(gè)媒介過(guò)程進(jìn)行整合，能夠熟練掌握各種媒體方式，具備編輯、攝影、設(shè)想、音頻制作、視頻制作、圖像處理等技術(shù)。

【參考文獻(xiàn)】

第4篇：媒體融合的方式范文

摘要：媒介融合態(tài)勢(shì)以及各種新興媒體的崛起為傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了機(jī)遇和發(fā)展空間，基于此，筆者對(duì)傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)型目標(biāo)、轉(zhuǎn)型后的營(yíng)銷(xiāo)策略整合以及出版流程再造進(jìn)行了剖析，并對(duì)完成融合后形成的全媒體出版經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：媒介融合 全媒體出版 紙媒轉(zhuǎn)型

自互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，紙媒出版業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型明顯加速，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已成必然趨勢(shì)，即把文字、圖像和聲音等多種形式的傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N共同的語(yǔ)言進(jìn)行“發(fā)行”的方式。與傳統(tǒng)的紙媒相比，其傳播的速度和靈活性獲得了大大的提高。①

因特網(wǎng)所特有的開(kāi)放性、互動(dòng)性和海量的信息使傳統(tǒng)的紙媒出版業(yè)無(wú)法安之若素，在這一時(shí)代背景下，全球的紙媒出版業(yè)都試圖在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)拓版圖，欲求發(fā)揮紙質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)媒體的合力，紙媒出版業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式正在不斷地?cái)U(kuò)張自身的影響力。并且由于各種媒體形式的不斷涌現(xiàn)和變化，媒體在內(nèi)容、渠道和功能等各個(gè)層面的融合，使得“全媒體”這個(gè)概念開(kāi)始出現(xiàn)于紙媒出版領(lǐng)域。然而，傳統(tǒng)的紙媒出版如何才能更好地轉(zhuǎn)型升級(jí)為全媒體出版模式，取得更大的收益呢？

傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)型目標(biāo)分析

轉(zhuǎn)型意在滿足更多樣的分眾化需求，因此需要依托目前的傳統(tǒng)紙媒體系，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)和新型傳播終端，以實(shí)現(xiàn)立體化、全方位、多渠道的全媒體傳播網(wǎng)絡(luò)。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

集成多種載體形式、內(nèi)容形式以及技術(shù)平臺(tái)。載體形式上可分為紙質(zhì)、廣播、電視、音像、電影、網(wǎng)絡(luò)、電信和衛(wèi)星通信等多種傳播媒體形式；內(nèi)容形式上包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、形象、觸覺(jué)等用來(lái)接受信息的全部感官；各類(lèi)技術(shù)支持平臺(tái)上包括紙質(zhì)、聲像、因特網(wǎng)、3G網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)和流媒體技術(shù)等各種傳統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和電信方面。

“出版”產(chǎn)品包容一切個(gè)體媒介特性。任意形式的媒體都是全媒體的重要組成部分，對(duì)于每一類(lèi)形式的媒體都要能夠包容，在融合運(yùn)用全媒體時(shí)，對(duì)各類(lèi)媒體的特性和優(yōu)勢(shì)都要充分運(yùn)用。一方面要利用新技術(shù)改造傳統(tǒng)紙媒產(chǎn)品的形象與表現(xiàn)方式，另一方面要在大型的媒介整合平臺(tái)上，綜合利用多種媒介傳播手段實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的相互推銷(xiāo)和資源共享。②

擴(kuò)大傳播覆蓋面。全媒體涉及當(dāng)前所有傳播媒體，能夠?qū)⑷藗兯軌蜃⒁獾目臻g進(jìn)行相互的整合和填充。因此，紙媒出版轉(zhuǎn)型之后要做到能夠針對(duì)不同的需求進(jìn)行細(xì)化服務(wù)，對(duì)于相關(guān)的需求提供最佳的媒體和渠道，以實(shí)現(xiàn)最為理想的效果。

轉(zhuǎn)型后紙媒營(yíng)銷(xiāo)策略的整合分析

全媒體出版階段已經(jīng)完全超越了紙質(zhì)媒體網(wǎng)絡(luò)階段的各自獨(dú)立的模式，紙媒、網(wǎng)絡(luò)和影視等的互動(dòng)將為擴(kuò)大出版物的影響力提供強(qiáng)有力的支持。傳統(tǒng)媒體以各種方式與網(wǎng)絡(luò)等其他媒體進(jìn)行融合。通過(guò)融合，可以在時(shí)效性上實(shí)現(xiàn)由定時(shí)更新、及時(shí)更新、實(shí)時(shí)更新到全時(shí)更新的變化，在表現(xiàn)模式上可以實(shí)現(xiàn)紙媒、影音、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體同時(shí)發(fā)行。其中較為重要的是將單一的單向傳播模式進(jìn)行改變，對(duì)讀者的反饋意見(jiàn)和參與意識(shí)加以重視，形成“出版產(chǎn)品”與讀者的積極互動(dòng)，以擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)的精準(zhǔn)性，提高營(yíng)銷(xiāo)的效果。

在互動(dòng)的方式上，紙媒首先可以推出大量網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)和互動(dòng)板塊，培養(yǎng)網(wǎng)站和社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)人氣：一方面，將紙媒出版物和紙媒出版集團(tuán)的影響力通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)和一些特色網(wǎng)絡(luò)板塊轉(zhuǎn)移到門(mén)戶網(wǎng)站；另一方面，網(wǎng)站對(duì)于相關(guān)信息要及時(shí)回應(yīng)，大量提供類(lèi)似于相關(guān)出版物的信息以及使用多種媒體的表現(xiàn)形式來(lái)彌補(bǔ)紙媒在時(shí)間上的不足。通過(guò)這種與讀者的無(wú)縫對(duì)接和全媒體的表現(xiàn)形式，可以使出版物和網(wǎng)絡(luò)的人氣上升，品牌的知名度與影響力隨之提升。與此同時(shí)推出短信平臺(tái)，將會(huì)吸引大批讀者踴躍參與其中，短信平臺(tái)將會(huì)極大地加強(qiáng)信息反饋的實(shí)時(shí)性，完全可以實(shí)現(xiàn)與讀者全方位、全時(shí)段的互動(dòng)。③

無(wú)疑，數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨已然改變了人們的生活方式，其中尤為顯著的是生活中人們每日接觸的大眾傳媒和基本通信手段。以后的信息發(fā)出端，無(wú)法得知信息的使用者面前的信息呈現(xiàn)方式（紙質(zhì)、電子文檔、影音還是其他），其最終的體現(xiàn)方式將取決于使用者的意圖。出版物的傳播模式和營(yíng)銷(xiāo)模式將由出版業(yè)單向模式轉(zhuǎn)換為個(gè)性化的互動(dòng)模式。

媒介融合與紙媒出版流程再造分析

傳播技術(shù)的快速發(fā)展加速了媒介之間的合作，使印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)數(shù)字媒體組織之間，因?yàn)橘Y源的共享與開(kāi)發(fā)利用而逐步形成戰(zhàn)略文化聯(lián)盟。這種融合在紙媒與網(wǎng)絡(luò)媒體之間表現(xiàn)得尤為明顯。

媒介之間的融合改變了紙媒出版的流程，首先，就作者資源的尋求以及組稿而言，傳統(tǒng)紙媒編輯已經(jīng)開(kāi)始充分利用信息技術(shù)運(yùn)營(yíng)商所提供的原創(chuàng)作品資源，例如盛大旗下的起點(diǎn)中文網(wǎng)；其次，就編輯工作而言，已經(jīng)不再僅僅是對(duì)于紙版的行為，編輯的對(duì)象范圍明顯需要擴(kuò)大，一方面要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方式的表現(xiàn)形式，另一方面要以數(shù)字的形式、音頻資料的形式、視頻資料的形式同步“出版”基于同一內(nèi)容資源的互聯(lián)網(wǎng)讀物、手機(jī)讀物、手持閱讀器等終端數(shù)字設(shè)備讀物；再次，就印刷而言，媒介的融合已經(jīng)改變了傳統(tǒng)紙媒出版流程，將其劃定在了一小部分業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)，由于全媒體開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品所具有的數(shù)字屬性，其載體形式已經(jīng)完全改變，相應(yīng)的復(fù)制方式也變得簡(jiǎn)單易行，而且低碳環(huán)保；最后，就發(fā)行而言，多種傳播渠道的融合極大地提高了這一環(huán)節(jié)的效率，由于網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)和營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的使用，發(fā)行的成本費(fèi)用明顯降低，營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)受眾更加清晰、明了，用戶的反饋更容易被獲取，消費(fèi)行為也因此而變得更為多元化，相應(yīng)的，受眾滿意度也會(huì)明顯提升。

由以上分析可知，為了更好地適應(yīng)媒介融合環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、廣播、電視媒體、移動(dòng)媒體的優(yōu)勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)紙媒出版的升級(jí)，紙媒出版體系內(nèi)部的流程必須進(jìn)行再造，即圍繞內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)，架構(gòu)融合多種媒體制作的模塊，共同從選題策劃開(kāi)始，合作打造全媒體出版產(chǎn)品，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，對(duì)選題開(kāi)發(fā)、多媒體產(chǎn)品制作、成本收益計(jì)算、質(zhì)量以及銷(xiāo)售營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行集中的管理與監(jiān)控，以實(shí)現(xiàn)媒介融合下紙媒出版的科學(xué)管理，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)部門(mén)調(diào)整，更好地整合人、財(cái)、物以及信息流，實(shí)現(xiàn)媒介之間的共享與互贏。④

全媒體出版的經(jīng)營(yíng)模式分析

媒介融合處在一種自身不斷發(fā)展的狀態(tài)中，從最初報(bào)業(yè)集團(tuán)之間晨報(bào)、日?qǐng)?bào)與晚報(bào)之間采編系統(tǒng)的融合，到技術(shù)開(kāi)發(fā)商利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合紙媒出版資源，共同打造精品文化與消費(fèi)高峰，整個(gè)融合的過(guò)程逐步深入，這種資本上的媒介組織合并或是合作，最終將朝向“全媒體出版”方向發(fā)展。這種新的出版方式將是媒介融合的終極目標(biāo)，其經(jīng)營(yíng)模式可以細(xì)分為以下兩種：

全媒體運(yùn)作，多渠道同步出版。針對(duì)一些有思想深度、文化底蘊(yùn)濃厚、開(kāi)發(fā)價(jià)值高、市場(chǎng)需求旺盛的選題，可采用全媒體運(yùn)作、多渠道同步出版的經(jīng)營(yíng)模式，通過(guò)各媒介進(jìn)行信息，利用全媒體展開(kāi)整合營(yíng)銷(xiāo)，從而使版權(quán)價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)作品內(nèi)容的電子版權(quán)、無(wú)線權(quán)、影視改編權(quán)等統(tǒng)一開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，打造以紙媒產(chǎn)品為基礎(chǔ)，整合影視、版權(quán)、無(wú)線等多種資源的全媒體出版運(yùn)作體系。⑤

跨媒體經(jīng)營(yíng)，按需出版。全媒體出版的運(yùn)作方式，并不意味著每一種內(nèi)容資源都需要所有媒體共同參與開(kāi)發(fā)制作，更多情況下，它的形式體現(xiàn)為跨媒體經(jīng)營(yíng)、按需出版。因?yàn)槭鼙妼?duì)于某些信息資源的載體形式選擇是有一定偏好的，而且特定的資源本身也有最好的表現(xiàn)形式，可能是書(shū)、報(bào)、刊，也可能是電影、電視、互動(dòng)性的網(wǎng)站，所以全媒體出版企業(yè)無(wú)須浪費(fèi)人、財(cái)、物去開(kāi)發(fā)所有的內(nèi)容特征，只需要通過(guò)盡可能多的媒介傳播渠道，使?fàn)I銷(xiāo)信息廣泛化、受眾消費(fèi)方便化。⑥

紙媒轉(zhuǎn)型的路徑分析

媒介融合是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能所有的媒介在統(tǒng)一的行政指令干預(yù)下短時(shí)間內(nèi)就完成全媒體出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)，按照其演變的進(jìn)程，其轉(zhuǎn)型路徑可分為以下三個(gè)階段：

媒介之間的戰(zhàn)術(shù)性合作。不同媒介都有著自身的運(yùn)作方式，例如：新聞的采編系統(tǒng)與圖書(shū)的選題策劃系統(tǒng)就有著明顯的區(qū)別，而且內(nèi)容產(chǎn)品本身的生命周期也明顯不同。因此，二者之間以及與其他媒介的互動(dòng)合作在初級(jí)階段都始于自發(fā)的戰(zhàn)術(shù)性合作，主要集中在宣傳促銷(xiāo)層面，即針對(duì)某一內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)，充分利用多種媒介的傳播渠道為其充分造勢(shì)，將其迅速地推向市場(chǎng)，并借助多種媒體的文化再造功能，延伸內(nèi)容產(chǎn)品的視角，為讀者開(kāi)拓更廣泛的消費(fèi)空間。

媒介組織之間的重構(gòu)與融合。合作共贏的案例隨著媒介融合的進(jìn)一步深入，變得越來(lái)越多，而媒介自身也開(kāi)始意識(shí)到了范圍經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的可觀利潤(rùn)。如何能夠更優(yōu)化地進(jìn)行內(nèi)容資源以及人力資源的配置成為降低媒介經(jīng)營(yíng)成本的關(guān)鍵性問(wèn)題，借鑒國(guó)外已有的成功經(jīng)驗(yàn)可知，這一問(wèn)題的解決需要媒介之間的并購(gòu)聯(lián)合與重組來(lái)完成。因?yàn)橹挥行纬纱笮偷膫髅郊瘓F(tuán)，進(jìn)行跨媒介、跨行業(yè)、跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)，才能產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，增加邊際成本收益，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

媒介之間業(yè)務(wù)形態(tài)的融合。組織結(jié)構(gòu)的重組與融合是紙媒轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上要真正實(shí)現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)效益，需要徹底地融合與改造各種媒介的自有業(yè)務(wù)形態(tài)。例如：對(duì)于內(nèi)容資源的采集、形式的設(shè)計(jì)、價(jià)值創(chuàng)新點(diǎn)的選取、傳播渠道的融合、營(yíng)銷(xiāo)策劃方案的整體設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，都需要各種媒介的工作人員共同參與、討論和制定，最終要形成一個(gè)集合多媒介優(yōu)勢(shì)，分時(shí)分步驟協(xié)同打造全媒體出版產(chǎn)品的方案。⑦

結(jié)語(yǔ)

媒介融合，紙媒出版業(yè)與電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒業(yè)態(tài)之間開(kāi)始了互動(dòng)與共贏，實(shí)現(xiàn)了各種內(nèi)容資源、技術(shù)資源、傳播渠道資源的優(yōu)化配置，并因此增加了成本的邊際效益，體現(xiàn)了范圍經(jīng)濟(jì)的價(jià)值。通過(guò)融合，紙媒出版的著作權(quán)得到了增值，品牌得到了增值，企業(yè)文化也同樣得到了增值。紙媒出版業(yè)自身也通過(guò)與其他媒介的技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合和市場(chǎng)融合達(dá)到了升級(jí)，并逐步向“全媒體出版”轉(zhuǎn)型。⑧

然而，需要注意的是，無(wú)論媒介融合怎樣改變與促進(jìn)紙媒出版業(yè)的發(fā)展，都要明確一點(diǎn)，即出版物要傳播的是內(nèi)容，而非載體本身。故不論其出版形式如何改變，是印刷形式的、網(wǎng)絡(luò)形式的、移動(dòng)形式的還是其他任何形式的，其核心價(jià)值總是不變的，其根本目的仍然是要使出版物發(fā)揮其公共服務(wù)的社會(huì)價(jià)值。

注 釋：

①文森特?莫斯可：《數(shù)字化崇拜：迷思、權(quán)力與賽博空間》，北京：北京大學(xué)出版社，2010年版。

②沈菲菲：《媒介融合對(duì)我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)建的影響》，《新聞世界》，2010（8）。

③郜書(shū)鍇：《全媒體時(shí)代我國(guó)報(bào)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》，浙江：浙江大學(xué)，2010年。

④陳偉軍：《媒介融合視野中的新聞出版強(qiáng)國(guó)建設(shè)》，《中國(guó)出版》，2010（11）。

⑤周利榮：《我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈整合模式分析》，《出版發(fā)行研究》，2010（10）。

⑥魏玉山：《關(guān)于數(shù)字出版領(lǐng)域幾個(gè)概念的思考》，《出版發(fā)行研究》，2010（10）。

⑦許穎：《互動(dòng)?整合?大融合——媒介融合的三個(gè)層次》，《國(guó)際新聞界》，2006（7）。

第5篇：媒體融合的方式范文

但是，由于媒體融合理念的模糊和對(duì)飛速發(fā)展的傳播技術(shù)認(rèn)知的局限，以及現(xiàn)有媒體管理體制的缺陷，導(dǎo)致目前傳統(tǒng)媒體與新媒體融合大多局限于形式和內(nèi)容上的嫁接。下面，筆者對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討與分析。

媒體融合的原因、形式、本質(zhì)及相關(guān)核心問(wèn)題

1.媒體融合的直接原因，是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體在傳播內(nèi)容和方式、受眾市場(chǎng)份額以及現(xiàn)有媒體生態(tài)的沖擊

世界上較早開(kāi)始進(jìn)行媒體融合實(shí)踐的有美國(guó)的坦帕論壇報(bào)、芝加哥論壇報(bào)、紐約時(shí)報(bào)等報(bào)紙，“他們積極改進(jìn)傳統(tǒng)采編方式，以便高效高質(zhì)地向受眾提供新聞服務(wù)，培養(yǎng)記者為多媒體平臺(tái)講述新聞故事的能力，致力于探索數(shù)字化內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與再利用，并希望從中獲利”。①而中國(guó)貿(mào)易報(bào)于1995年推出網(wǎng)絡(luò)版，則標(biāo)志著中國(guó)的媒體融合進(jìn)入了試水階段。

2.媒體融合的最初形式一般是網(wǎng)絡(luò)媒體克隆或復(fù)制傳統(tǒng)媒體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)媒體以此來(lái)同步獲取傳統(tǒng)媒體獨(dú)家、權(quán)威的優(yōu)質(zhì)新聞，并借此擴(kuò)大影響力。而對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體推廣、延續(xù)媒體的品牌形象，還可以將議程設(shè)置功能拓展到網(wǎng)絡(luò)媒體上，使一般社會(huì)公眾能夠更加積極、主動(dòng)地參與到議題的討論中，繼而引發(fā)政府及其它公權(quán)力部門(mén)的關(guān)注，從而形成“公眾提出問(wèn)題――政府關(guān)注問(wèn)題――合力解決問(wèn)題”的輿論模式。

媒體融合之初，傳統(tǒng)媒體為了維護(hù)諸如有償廣告和受眾群等急劇流失的客戶資源，不得不將傳播內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)媒體上，以免費(fèi)的形式向受眾開(kāi)放，而此種做法是傳統(tǒng)媒體陷入生存困境的一個(gè)重要原因。但是，傳統(tǒng)媒體這種向新媒體“苦肉計(jì)”式的“靠攏”，在客觀上也擴(kuò)大了其自身的影響力和受眾群。新媒體借助傳統(tǒng)媒體強(qiáng)大的采編資源也在不斷地規(guī)范、強(qiáng)化自身傳播的內(nèi)容和形式，從而在“內(nèi)容為王”的基礎(chǔ)上，以更加多樣、更加靈活的形式不斷適應(yīng)受眾信息需求過(guò)程中日益增長(zhǎng)的“審美情趣”。

從媒體傳播內(nèi)容角度看，除了新媒體仍然復(fù)制、翻版?zhèn)鹘y(tǒng)媒體內(nèi)容之外，新媒體自身的原創(chuàng)性內(nèi)容也不斷出現(xiàn)，而且這些原創(chuàng)性內(nèi)容的分量在不斷增加和擴(kuò)大。值得一提的是，新媒體原創(chuàng)內(nèi)容大多來(lái)自網(wǎng)民自發(fā)的信息集成和傳播，傳統(tǒng)媒體仍然堅(jiān)持將自己采編的內(nèi)容簡(jiǎn)單嫁接到新媒體的方式。盡管如此，信息源的拓展在一定程度上強(qiáng)化了傳統(tǒng)媒體與新媒體在內(nèi)容上的相互借鑒，二者的互動(dòng)達(dá)到了相互借力的效果。

3.從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，“內(nèi)容”是推動(dòng)媒體融合的根本因素

傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，既是傳播技術(shù)突飛猛進(jìn)發(fā)展的必然結(jié)果，也是推動(dòng)人們思維方式和行為方式及由此引發(fā)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的重要技術(shù)和社會(huì)前提。著名傳播學(xué)者麥克盧漢說(shuō)過(guò)：“媒介是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，也是區(qū)分不同社會(huì)形態(tài)的標(biāo)志，每一種新媒介的產(chǎn)生與運(yùn)用，宣告我們進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代?！雹?/p>

因此，如何創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體與新媒體融合的方式、手段和途徑，媒體融合將如何改變傳統(tǒng)的媒體管理體制與媒體議程設(shè)置模式，與此相關(guān)的公民社會(huì)培育及公民如何有序參與公共事務(wù)管理和社會(huì)治理等，都是媒體融合發(fā)展中需要關(guān)注的核心內(nèi)容和重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

媒體融合的現(xiàn)狀

1.進(jìn)入新世紀(jì)后，網(wǎng)絡(luò)媒體依托強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢(shì)而呈現(xiàn)出的快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，促使媒體融合進(jìn)一步向廣度和深度邁進(jìn)

傳統(tǒng)媒體與新媒體通過(guò)資源重新配置，逐步向?qū)崿F(xiàn)資源共享、從而取得雙贏的目標(biāo)前進(jìn)。特別是近年來(lái)，媒體融合迅速形成了傳統(tǒng)媒體與新媒體展開(kāi)互動(dòng)、探索雙贏的新局面。一些國(guó)家級(jí)重點(diǎn)新聞媒體紛紛創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡(luò)媒體，并被授予新聞轉(zhuǎn)載權(quán)。政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、普通公眾紛紛創(chuàng)建屬于自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷對(duì)公共事務(wù)決策過(guò)程和管理施加影響。尤其是政府機(jī)構(gòu)中電子政務(wù)的開(kāi)通和運(yùn)行，使得傳統(tǒng)媒體中諸如“群眾來(lái)信”類(lèi)的版面急速萎縮，取而代之的則是公眾直接運(yùn)用新媒體進(jìn)行意見(jiàn)的表達(dá)。這在客觀上既促進(jìn)了傳統(tǒng)媒體與新媒體為社會(huì)及公眾參與公共事務(wù)提供互動(dòng)的便利，也使得媒體融合向著更深的互動(dòng)雙贏層次發(fā)展。

2.媒體融合進(jìn)入全媒體時(shí)期

“一套人馬N個(gè)媒體”成為全媒體時(shí)期媒體融合的普遍現(xiàn)象。全媒體就其本義來(lái)說(shuō)，就是試圖將多種不同的媒體形態(tài)組合在一起，盡可能在較大程度上實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的共享，從而形成全媒體框架。全媒體框架的初步形成和發(fā)展，適應(yīng)了不同傳播主體或同一傳播主體在不同環(huán)境下的信息傳播和接收需求，對(duì)促進(jìn)政府系統(tǒng)決策過(guò)程的透明化以及政策的執(zhí)行力發(fā)揮了重要的監(jiān)督作用，也有助于公權(quán)力部門(mén)在社會(huì)公眾中形象的重塑和再造。

建立全媒體新聞中心，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體采編資源和新媒體傳播速度快、范圍廣的優(yōu)勢(shì)，對(duì)信息傳播內(nèi)容、流程進(jìn)行再造，使新聞中心成為跨越傳統(tǒng)媒體和新媒體的綜合平臺(tái)。在人力資源的統(tǒng)籌使用上，注重提高傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員使用新媒體的技能，強(qiáng)化現(xiàn)有采編人員“一人多能”的工作模式，即一名記者可以身兼數(shù)職，既可以完成傳統(tǒng)媒體的報(bào)道任務(wù)，同時(shí)還可肩負(fù)從數(shù)碼終端將信息上傳至新媒體即時(shí)的職責(zé)。同時(shí)，新媒體也嘗試借助傳統(tǒng)媒體長(zhǎng)久積淀下來(lái)的強(qiáng)大“公信力”和優(yōu)質(zhì)的采編資源，在發(fā)揮傳播形式多樣化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷對(duì)傳播內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行打磨，從而改進(jìn)傳播內(nèi)容的深度并打造公信力。

在信息內(nèi)容生產(chǎn)上，借助全媒體新聞中心平臺(tái)對(duì)所有采編的信息內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，按照不同媒體的特點(diǎn)和需要進(jìn)行“新聞生產(chǎn)”，從而制作相應(yīng)報(bào)道內(nèi)容，打造全媒體立體傳播，使傳統(tǒng)媒體逐步演變?yōu)閭鹘y(tǒng)媒體、新聞網(wǎng)站、APP終端等“全媒體”的融合體。無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，“內(nèi)容為王”的傳播理念在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證和強(qiáng)化。盡管傳統(tǒng)媒體的整體受眾數(shù)量在逐步萎縮，但因?yàn)閮?nèi)容的強(qiáng)大吸引力而形成的范圍更大、數(shù)量更多的受眾群體，仍然是傳統(tǒng)媒體贏得受眾的法寶。這表明，“內(nèi)容為王”仍然是全媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體和新媒體擴(kuò)大影響力、打造公信力的最有效途徑。

媒體融合的困境

1.對(duì)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合的最終目標(biāo)不甚明晰

最終目標(biāo)不明晰的主要原因在于新媒體技術(shù)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越媒體業(yè)界的認(rèn)知能力，學(xué)界對(duì)新媒體不斷發(fā)展出來(lái)的新形態(tài)的研究也滯后。這些因素都直接影響或阻礙了傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行融合的理念和實(shí)踐。由于受現(xiàn)有媒體管理體制和機(jī)制的影響以及媒體融合理念模糊，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合仍然處于明顯的“兩張皮”狀態(tài)，即傳統(tǒng)媒體強(qiáng)大的“公信力”和“專業(yè)化”與新媒體粗糙的信息制作內(nèi)容及快捷的傳播速度和范圍未有效融合。這在客觀上造成了傳統(tǒng)媒體在強(qiáng)大的新媒體侵襲面前防不勝防的局面，而新媒體傳播內(nèi)容的淺層化和低下的公信力也并未因?yàn)槊襟w融合而有所改觀。

2.現(xiàn)有媒體從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不能適應(yīng)媒體融合的步伐

傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員對(duì)新媒體技術(shù)的掌握和應(yīng)用滯后于媒體融合的實(shí)際需要，而一些具有新媒體知識(shí)和技能的人才又缺乏對(duì)傳統(tǒng)媒體的深度認(rèn)知。這種現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)媒體與新媒體融合過(guò)程中在技術(shù)層面缺乏有效的銜接。其原因在于，現(xiàn)有新媒體核心技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造大多來(lái)自于純粹的計(jì)算機(jī)通信行業(yè)，而非來(lái)自媒體從業(yè)人員。這就導(dǎo)致傳播媒體研究人員和從業(yè)人員對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)知和把握滯后，也從根本上影響了媒體融合理念的科學(xué)定位及清晰的現(xiàn)實(shí)發(fā)展策略的制定。

3.現(xiàn)有的媒體管理體制不能適應(yīng)媒體融合的實(shí)際需要

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)媒體壁壘森嚴(yán)的行政管理方式，不能有效合理地對(duì)組織機(jī)構(gòu)和人力資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，其中包括考核機(jī)制、薪酬分配等瓶頸因素。另外，媒體融合過(guò)程中還出現(xiàn)了“優(yōu)先選擇”的困難。如對(duì)于一條新聞信息，究竟是新媒體先發(fā)還是傳統(tǒng)媒體先發(fā)？有限的人力，應(yīng)該優(yōu)先用于新媒體還是傳統(tǒng)媒體？等等。這些問(wèn)題在實(shí)踐中尚未得到令人滿意的回答，其直接結(jié)果就是新媒體所需要的大量專業(yè)化人才不能從傳統(tǒng)媒體中得到有效補(bǔ)給。

4.傳統(tǒng)媒體未能充分借力新媒體

從簡(jiǎn)單復(fù)制到互動(dòng)借力，媒體融合始終是以傳統(tǒng)媒體為主，新媒體僅被作為傳統(tǒng)媒體延伸和圈地的平臺(tái)，從人員管理到內(nèi)容制作，并沒(méi)有真正被作為獨(dú)立媒體來(lái)管理和經(jīng)營(yíng)，始終處于從屬地位，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)效益還是內(nèi)容制作，都沒(méi)有突破傳統(tǒng)媒體的影響力范圍。與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體借力發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，不善于借助市場(chǎng)上已有的成熟技術(shù)、平臺(tái)、渠道、手段。此外，由于受自主研發(fā)的創(chuàng)新能力限制，在融合發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)媒體還不能有效順應(yīng)新媒體發(fā)展技術(shù)，從而逐步搭建自己的平臺(tái)、開(kāi)發(fā)自己的應(yīng)用、形成自己的發(fā)展模式。這就直接導(dǎo)致原有受眾群體逐漸轉(zhuǎn)移、市場(chǎng)份額萎縮、廣告收入下滑、輿論影響力趨弱。

5.新媒體急功近利現(xiàn)象普遍存在，缺乏完善而嚴(yán)格的“規(guī)制”

全媒體時(shí)代標(biāo)志著媒體“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”的到來(lái)?！白悦襟w”一方面對(duì)以傳統(tǒng)媒體為代表的主流輿論形成了強(qiáng)大壓力，另一方面成為新的輿論發(fā)源地。如何在全媒體時(shí)揮傳統(tǒng)媒體引導(dǎo)輿論的主導(dǎo)功能，同時(shí)又能合理疏導(dǎo)新媒體的輿論放大效應(yīng)，成為媒體融合中一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。

【本文為河南省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃決策咨詢項(xiàng)目“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展研究”階段性成果；國(guó)家社科基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)圍觀與政府形象傳播研究”（編號(hào)：13BXW056）階段性成果；鄭州大學(xué)新媒體公共傳播研究中心項(xiàng)目成果】

注釋：

①王建磊：《密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院媒體融合教育考察記》[J]，《新聞?dòng)浾摺罚?010年第6期

第6篇：媒體融合的方式范文

論文摘 要：在媒介整合時(shí)代下的中國(guó)新聞教育改革大致沿襲三條路徑：即分別作為專業(yè)課程、專業(yè)方向和教育理念來(lái)加以建設(shè)現(xiàn)有的新聞教育體系 。但是由于對(duì)媒介融合實(shí)質(zhì)存在認(rèn)知誤區(qū)，三種路徑在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中都存著問(wèn)題。作為專業(yè)課程上唯技術(shù)至上的課程取向，在專業(yè)方向上對(duì)通識(shí) 課程設(shè)置認(rèn)知模糊，在專業(yè)理念上對(duì)新聞教育目標(biāo)缺乏大局意識(shí)，都導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)改革處于瓶頸狀態(tài)。媒介融合下的新聞教育實(shí)質(zhì)上是傳播者和受 傳者的傳播理念融合，是知識(shí)性課程與技術(shù)性課程的融合，是對(duì)專業(yè)人才和社會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合。

1 媒介融合對(duì)新聞教育的沖擊

1.1 關(guān)于媒介融合

媒體融合是國(guó)際傳媒大整合之下的新作業(yè)模式，是將報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等的采編作業(yè)有效結(jié)合起來(lái)，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過(guò)不同平臺(tái)傳播給受眾。在新聞生產(chǎn)流程上，傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動(dòng)與融合使新聞媒體的組織結(jié)構(gòu)和工作方式發(fā)生了根本性的變革，一體化的數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)的建構(gòu)、一個(gè)采編團(tuán)隊(duì)同時(shí)面對(duì)多種媒體終端的內(nèi)容整合，要求新聞組織與每一個(gè)新聞從業(yè)者都能勝任媒介融合帶來(lái)的新的任務(wù)。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)布賴恩布魯克斯（brians brooks）06年6月在人大講座時(shí)，曾介紹說(shuō)：媒體融合的“核心思想就是，隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和一些藩籬的打破，以及電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類(lèi)新聞媒體將融合在一起?！薄坝浾弑仨毧缙脚_(tái)承擔(dān)不同媒體交給的工作，98%的工作將和今天要做的極大不同。”

1.2 媒介融合呼喚新聞教育的改革

過(guò)去的十年，媒介融合已成為全球性的熱門(mén)話題，在中西方的傳媒界實(shí)踐中也已經(jīng)相當(dāng)普遍。在數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)下，各類(lèi)型媒介會(huì)通過(guò)新介質(zhì)真正實(shí)現(xiàn)匯聚和融合。媒體融合的深度發(fā)展為傳媒業(yè)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而新聞教育也必須正視這一挑戰(zhàn)作出相應(yīng)變革。媒介整合影響了整個(gè)新聞業(yè)制作流程，對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體的生存競(jìng)爭(zhēng)提出了新的問(wèn)題。傳統(tǒng)媒體與新媒體的整合傳播，促使了以前占據(jù)獨(dú)立市場(chǎng)份額的各個(gè)媒介開(kāi)始從獨(dú)立經(jīng)營(yíng)中轉(zhuǎn)向多種媒介的聯(lián)合運(yùn)作，尤其是在新聞信息采集上的聯(lián)運(yùn)操作，最大限度地減少了人力、資金和設(shè)備的投入，從而實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)的最大化。其次在整合傳播的過(guò)程，技術(shù)因素的力量越來(lái)越得到突顯。新媒體不僅作為一種媒介載體，更是成為一種嶄新的表達(dá)方式。新媒體發(fā)展中技術(shù)的更新?lián)Q代，對(duì)新聞教育提出了新的問(wèn)題。

1.3 媒介融合背景下中國(guó)新聞教育改革的現(xiàn)狀

中國(guó)的不少高校正逐步開(kāi)始順應(yīng)媒介融合的時(shí)代環(huán)境，進(jìn)行新聞教育的相關(guān)改革和調(diào)整，既體現(xiàn)在教育觀念上，也體現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)方式等方面。概況來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的新聞教育改革呈現(xiàn)出三個(gè)層次。

1.3.1 把媒介融合做為一種專業(yè)課程體系來(lái)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)設(shè)具有實(shí)驗(yàn)意義的數(shù)字傳播課程來(lái)適應(yīng)媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)，如《多媒體信息傳播》《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯》等，在課程體系上將新增加的課程作為原有課程的補(bǔ)充。

1.3.2 把媒介融合作為一種專業(yè)方向來(lái)建設(shè)。不單獨(dú)開(kāi)設(shè)具體的數(shù)字傳播課程，而將新媒體概念滲透于各個(gè)專業(yè)的課程中，嘗試“大傳播”意義上的“媒介融合”，并重點(diǎn)借助“網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)驗(yàn)室”、“新興媒體實(shí)驗(yàn)室”等教研一體化實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在新技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)和技巧。

密蘇里大學(xué)呼應(yīng)業(yè)界的需求，緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，于2005年9月開(kāi)設(shè)了一個(gè)新的“媒體融合”的專業(yè)，在“交叉”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供新聞傳播技能的全面訓(xùn)練，以培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合的新型新聞人才。密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院推出的“融合新聞學(xué)”（convergence journalism）專業(yè)，已成為這一領(lǐng)域的引領(lǐng)者。

在中國(guó)媒介融合背景下的媒介融合的專業(yè)建設(shè)也悄然起步。2007年，南京大學(xué)金陵學(xué)院獲批開(kāi)設(shè)媒體融合專業(yè)(方向)，并于2007年秋季開(kāi)始招生，這是國(guó)內(nèi)高校首次開(kāi)設(shè)媒體融合專業(yè)；汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院與美國(guó)的密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院合作，成立了我國(guó)高校首家融合媒體實(shí)驗(yàn)室；2008年4月3日，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)與美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院媒介融合系簽署了一項(xiàng)合作協(xié)議，雙方約定互為姊妹學(xué)院，共同舉辦“新媒體發(fā)展與媒介融合”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，推進(jìn)雙方的師生互訪，互相承認(rèn)學(xué)分。

1.3.3 把媒介融合作為一種教育理念加以應(yīng)用。即整個(gè)學(xué)院以媒體融合為基礎(chǔ)，將媒體融合嵌入到新聞理論演變中，將教師的日常教學(xué)和學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐都按照媒介融合的趨勢(shì)和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，探討多元化互動(dòng)新媒體教育模式。如中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在調(diào)整學(xué)院治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中，嘗試在本科推出6個(gè)專業(yè)課程包，讓學(xué)生能夠既打好學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)可根據(jù)興趣、發(fā)展?jié)摿x擇專業(yè)課程包。同時(shí)，在此前提下，也積極利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的合作互補(bǔ)，試行聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間，就能夠具有兩個(gè)以上的學(xué)科知識(shí)融合。在實(shí)踐層面，人民大學(xué)嘗試將學(xué)生的實(shí)習(xí)真正融入到新聞業(yè)界的生產(chǎn)流程中，搭建真正具有實(shí)戰(zhàn)功能的媒介融合平臺(tái)。

縱觀這三個(gè)層次的改革，核心點(diǎn)其實(shí)體現(xiàn)在了對(duì)專業(yè)技術(shù)的重視。然而單純對(duì)技術(shù)的重視并不足以應(yīng)對(duì)媒介融合的發(fā)展。媒介融合給新聞傳播教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，還體現(xiàn)在受眾心理、社會(huì)文化、政治經(jīng)濟(jì)層面的轉(zhuǎn)變。所以，深刻理解媒介融合的實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)媒介融合對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的改變，才能夠使新聞教育從根本上適應(yīng)融合媒介的時(shí)代背景。

2 媒介融合背景下新聞教育的認(rèn)知誤區(qū)

2.1 對(duì)媒介融合對(duì)新聞實(shí)踐影響的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——停留在了對(duì)新聞制作者與制作方式上，忽視了受傳者的影響

媒介融合帶給新聞傳播行業(yè)的改變不僅是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)流程、行業(yè)規(guī)則、媒介形態(tài)上，它改變的不僅僅是制作者，更重要的是受傳者對(duì)媒體選擇和利用的方式。單一的從制作者層面理解媒介融合，嘗試著通過(guò)培訓(xùn)全能記者的方式來(lái)適應(yīng)媒介形態(tài)的變化，并不足以應(yīng)變紛復(fù)繁雜的現(xiàn)實(shí)狀況。更重要的是從受傳者的角度來(lái)分析媒介融合的影響。媒介融合對(duì)受眾的影響主要體現(xiàn)在受眾對(duì)新聞的獲取和理解方式上。

2.1.1 改變了受眾獲取信息的方式公眾日益擺脫被動(dòng)接受新聞或信息的狀態(tài)。尤其是年輕人，樂(lè)于回應(yīng)、參與媒體報(bào)道，甚至創(chuàng)建個(gè)人的媒體。

而且在年輕人中，擁有這種新媒介技能的人群在增加。專業(yè)媒體的記者必須正視這一現(xiàn)實(shí)，而且學(xué)會(huì)從這種方式中獲取自身工作的養(yǎng)分。如從網(wǎng)上論壇，在線視頻中尋找報(bào)道的靈感和故事。

2.1.2 改變了受眾理解信息的方式。在傳統(tǒng)新聞業(yè)為主導(dǎo)的新聞時(shí)代，人們對(duì)新聞的認(rèn)知和信賴是基于對(duì)理論、數(shù)據(jù)的臣服，而在新媒體時(shí)代受眾選擇和體驗(yàn)新聞更多是出于情感判斷。傳統(tǒng)新聞學(xué)去強(qiáng)調(diào)以理服人，擺事實(shí)講道理，用社會(huì)學(xué)解決理念傳播、影響力問(wèn)題，但今天它的效能卻在極大減損。現(xiàn)在95%以上的社會(huì)判斷、社會(huì)信任建立在情感判斷基礎(chǔ)之上，要讓人們?cè)谇楦畜w驗(yàn)當(dāng)中產(chǎn)生向心力和認(rèn)同感，動(dòng)之以情，這是在媒介融合時(shí)代必須學(xué)會(huì)的一種傳播手段。

2.2 對(duì)融合新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知誤區(qū)——唯技術(shù)至上的專業(yè)取向

早期在新聞學(xué)框架中的新聞教育注重采寫(xiě)編評(píng)的技能課程。在新聞學(xué)向傳播學(xué)過(guò)渡的過(guò)程中，特別媒介融合發(fā)展的背景下，注重新媒體的技能培養(yǎng)又成了新的學(xué)科取向，提出培養(yǎng)“全能型人才”、“跨媒體記者”的新的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的核心就是體現(xiàn)在了對(duì)技術(shù)的重視上，嘗試打破早期的專業(yè)類(lèi)別劃分，讓學(xué)生打包學(xué)習(xí)不同的專業(yè)方向的知識(shí)。實(shí)際上全媒體記者的核心并不是單純的專業(yè)質(zhì)技能的掌握，媒介融合教學(xué)目的也不是要求報(bào)道者同時(shí)掌握所有媒體形式的專業(yè)技能。而是要求報(bào)道者能夠在團(tuán)隊(duì)中正確理解自己的角色，將受傳者和傳播者的身份進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的報(bào)道方式和報(bào)道技巧，以適應(yīng)當(dāng)前的媒體環(huán)境的變化。單純的“唯技術(shù)至上論”會(huì)導(dǎo)致新聞信息的重復(fù)傳播，深度信息的缺乏，減損有效傳播的的效率。

2.3 對(duì)融合新聞教育課程設(shè)置的認(rèn)知誤區(qū)——對(duì)融合新聞教育的課程設(shè)置認(rèn)知模糊

2.3.1 融合新聞?wù)n程設(shè)置上停留在了對(duì)多個(gè)不同媒介的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的融合。

中國(guó)目前的媒介融合課程體系實(shí)質(zhì)是力圖將網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播電視三種不同媒介形態(tài)的技術(shù)課程進(jìn)行打包設(shè)計(jì)，要求學(xué)生必須選修自已主修專業(yè)外的第二專業(yè)的課程。如人民大學(xué)新聞學(xué)院在將本科課程設(shè)計(jì)為新聞學(xué)選修包、傳播學(xué)視覺(jué)傳播選修包、傳播學(xué)新媒體課程選修課程包、廣播電視專業(yè)選修課程包、廣告與傳媒經(jīng)濟(jì)專業(yè)選修課程包、學(xué)術(shù)與應(yīng)用選修課程包，規(guī)定專業(yè)選修課必須選修夠16個(gè)學(xué)分，其中在本專業(yè)選修的課程不少于3門(mén)計(jì)6學(xué)分，其余學(xué)分可以自由選擇任意一個(gè)課程包，但所選課程至少要來(lái)自本專業(yè)外的3個(gè)課程包。在這種課程體系中，網(wǎng)絡(luò)是作為獨(dú)立的課程包來(lái)講授。 這樣，在實(shí)際授課過(guò)程中，首先會(huì)出現(xiàn)一定程度的課程體系重復(fù)帶來(lái)的資源浪費(fèi)，另一方面，過(guò)多的專業(yè)技術(shù)課程會(huì)減弱課程中非新聞專業(yè)領(lǐng)域的課程比重，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)就得不到全面的系統(tǒng)的提高。融合新聞教育的目標(biāo)并 “重視多能，忽視一?！保且獙?shí)現(xiàn)“一專多能”的綜合性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3.2 融合新聞教育的跨學(xué)科融合并沒(méi)有真正體現(xiàn)。媒介融合帶來(lái)的最大改變是，對(duì)多學(xué)科知識(shí)的融合。如何在新聞傳播教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，在課程設(shè)置上，體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的融匯，是目前新聞教育改革的重點(diǎn)。美國(guó)密蘇里大學(xué)作為首個(gè)開(kāi)設(shè)融合新聞專業(yè)的大學(xué)，以它成功的教育實(shí)踐詮釋了融合新聞教育的實(shí)質(zhì)。威廉姆斯認(rèn)為，既然將新聞確立為專業(yè)，它就既不能不強(qiáng)調(diào)通識(shí)、整體的文化教育，也不能偏廢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所能賦予的訓(xùn)練，新的教育方式是將專業(yè)課程和一定數(shù)量的經(jīng)過(guò)精心選擇的學(xué)術(shù)課程的結(jié)合。以此為理念，密蘇里學(xué)院非常重視新聞學(xué)與其他科系之間的合作。嘗試通過(guò)加強(qiáng)通識(shí)教育的方式來(lái)增強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)的整合。

中國(guó)新聞教育在通識(shí)課程的設(shè)置上，卻出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的“拉朗配”的局面，即簡(jiǎn)單地把兩種學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行一定的融合。如有些學(xué)院要求學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)類(lèi)、文化類(lèi)、法律類(lèi)、信息類(lèi)課程，提出培養(yǎng)所謂的軍事記者，財(cái)經(jīng)記者，法律記者等等復(fù)合人才，實(shí)質(zhì)上這種課程體系培養(yǎng)的人才，相較于相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，在專業(yè)知識(shí)的掌握上只處于粗淺的認(rèn)知階段，四年的選修課程由于缺少系統(tǒng)的課程體系的設(shè)置，專業(yè)的師資力量，充足的上課時(shí)間，和與傳統(tǒng)新聞學(xué)知識(shí)的有效融合，變成了似是而非的“復(fù)合型人才”。

3 誤區(qū)的重新認(rèn)識(shí)和反省

3.1 對(duì)新聞教育培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置——對(duì)全媒體記者的認(rèn)識(shí)解讀

3.1.1 脫離唯技術(shù)至上的全媒體技者培養(yǎng)觀念，確立培養(yǎng)具備技術(shù)能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理想的新聞創(chuàng)新人才。全媒體技術(shù)這一培養(yǎng)目標(biāo)的三個(gè)層次正是體現(xiàn)了新聞創(chuàng)新人才的三方面素質(zhì)的要求。一融合媒體人才的專業(yè)技術(shù)能力：掌握全媒體新聞采集和制作技術(shù)，在綜合利用各類(lèi)不同媒介特質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行形態(tài)的差異化傳遞。如在報(bào)道一個(gè)突發(fā)新聞事件中，先用手機(jī)媒體做短信報(bào)道，然后是網(wǎng)絡(luò)媒體滾動(dòng)播報(bào)，再跟上圖片報(bào)道、視頻報(bào)道，最后為報(bào)紙、刊物提供詳細(xì)的深度報(bào)道。通過(guò)多媒體方式對(duì)信息進(jìn)行整合傳播以實(shí)現(xiàn)信息的最佳傳遞效果，滿足受眾的信息需求。二是融合媒體人才的專業(yè)素質(zhì)是指具有職業(yè)道德和素養(yǎng)，遵守新聞倫理和新聞法律，富有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造性才能。體現(xiàn)在全媒體時(shí)代就是脫離簡(jiǎn)單地對(duì)信息的重復(fù)性加工，防止信息的爆炸式傳遞，而是能夠根據(jù)受眾的差異化需求和媒體介質(zhì)的不同特色，對(duì)信息進(jìn)行多樣性的富有深度的開(kāi)掘。三是體現(xiàn)在新聞的職業(yè)理想上。不管傳播技術(shù)如何進(jìn)步，傳播方式如何變革，新聞傳播教育的人文內(nèi)涵永遠(yuǎn)是至上的，新聞教育理念應(yīng)以知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)和手段，以人文精神的培養(yǎng)為目的。隨著傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的新聞教育走向了誤區(qū)，即人文理想、新聞專業(yè)理念逐漸被實(shí)用主義，技術(shù)主義所取代，把新聞教育置于市場(chǎng)邏輯中，漠視生命教育，使新聞教育走向世俗化，功利化的歧途。 因此，全媒體記者的最重要的一個(gè)概念內(nèi)涵即是要培養(yǎng)堅(jiān)持社會(huì)理想和個(gè)人理想，維護(hù)社會(huì)公益和價(jià)值體系的社會(huì)人才。

3.1.2 全媒體記者的核心素質(zhì)是敘事能力，即要具有深厚的人文和社會(huì)科學(xué)功底，能夠深刻理解社會(huì)與現(xiàn)實(shí)，不僅能夠通過(guò)掌握多種媒介技術(shù)把信息進(jìn)行差異化的傳遞，更重要的是在信息傳遞過(guò)程中突顯出信息的力量和價(jià)值。

美國(guó)著名新聞教育家、舊金山州立大學(xué)新聞系前主任、新聞學(xué)教授貝蒂?邁斯格在演講中說(shuō)，新媒體應(yīng)用技術(shù)越來(lái)越成為傻瓜，已經(jīng)變成簡(jiǎn)單易學(xué)的小手藝，今天的新聞院系培養(yǎng)的仍然是發(fā)掘和講述新聞故事的能力，新聞傳播院系在教學(xué)和科研中對(duì)新媒體技術(shù)的過(guò)分追求，將會(huì)削弱新聞學(xué)的核心價(jià)值，培養(yǎng)的學(xué)生很可能只會(huì)成為別人原創(chuàng)性的新聞和影視作品的剪貼員或包裝工。不管媒體形式如何變化，如何讓一個(gè)故事講得生動(dòng)始終是新聞學(xué)教育的關(guān)鍵性問(wèn)題。已故哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)教授凱瑞說(shuō)過(guò)：新聞就是一種描寫(xiě)的藝術(shù)，或者是描述的藝術(shù)。在美國(guó)密蘇里大學(xué)、南加州大學(xué)的融合課程改革中，新聞寫(xiě)作課程始終是作為核心課程來(lái)開(kāi)設(shè)，因?yàn)橹v述一個(gè)好的新聞故事的能力實(shí)質(zhì)是其他媒介技能的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

3.2 融合新聞?wù)n程體系的設(shè)置——融合課程實(shí)質(zhì)上媒介技術(shù)課程和人文與社會(huì)課程的深層整合

3.2.1 技術(shù)課程融合的實(shí)質(zhì)是不同媒介專業(yè)的學(xué)科間融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合教育。

媒介整合時(shí)代下融合新聞教育的實(shí)質(zhì)是要把廣播電視、紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道特色、寫(xiě)作范式、技術(shù)理論、視覺(jué)需求、專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行課程間的協(xié)調(diào)整合，建立真正成熟兼容的媒介融合課程體系。

美國(guó)南加州大學(xué)媒介融合的課程在多次改革后逐步建立了這一體系，即把媒介融合中的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)課程融入到整個(gè)傳統(tǒng)新聞學(xué)教學(xué)中，不再像中國(guó)目前的新聞?wù)n程改革那樣，把網(wǎng)絡(luò)、廣電、紙質(zhì)媒體分別授課。這樣的設(shè)計(jì)一方面避免了課程體系的重復(fù)導(dǎo)致的教學(xué)資源的浪費(fèi)，另一方面從新聞實(shí)踐的角度考量更適合融合新聞要求記者和編輯結(jié)合新聞?lì)}材特點(diǎn)選擇最佳的媒介方式進(jìn)行報(bào)道的特點(diǎn)。

表1：南加大新聞系媒介融合課程模式

3.2.2 融合新聞教育不僅要實(shí)現(xiàn)在專業(yè)課程上不同媒介技術(shù)課程的融合，更要在通識(shí)課程上實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科間的融合。

媒介融合催生了融合新聞學(xué)的發(fā)展，技術(shù)層面引發(fā)的制作流程的改變，促進(jìn)了在新聞教育中對(duì)技術(shù)課程的重視。但是在美國(guó)密蘇里學(xué)院開(kāi)設(shè)的融合新聞?wù)n程的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)單純的技術(shù)性知識(shí)的掌握并不足以培養(yǎng)出勝任各種狀況的優(yōu)秀新聞人才。雖然媒體技術(shù)的力量誰(shuí)都無(wú)法回避。但是也應(yīng)該看到，內(nèi)容永遠(yuǎn)主宰了高質(zhì)量的新聞與新聞教育，傳輸系統(tǒng)永遠(yuǎn)是第二位的，雖然新技術(shù)挑戰(zhàn)教育模式，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持教授學(xué)生那百分之八十不變的內(nèi)容，掌握百分之二十的操作技術(shù)比掌握百分之八十的基本知識(shí)和技能更加重要。

在此理念下，美國(guó)新聞教育從早期的專才教育向通才教育發(fā)展,開(kāi)設(shè)課程的重點(diǎn)從專業(yè)技術(shù)課程轉(zhuǎn)向了人文與科學(xué)知識(shí)。各學(xué)校都努力將反映傳媒技術(shù)性層面內(nèi)容的課程減少,增加傳媒事業(yè)社會(huì)層面、倫理層面、文化層面內(nèi)容的課程。如佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)的大眾傳播系對(duì)新聞、廣告專業(yè)學(xué)生人文課程的學(xué)習(xí)做出了嚴(yán)格要求,要求學(xué)生必須修65學(xué)分的人文課程,包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、政治、歷史、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)、戲劇藝術(shù)、宗教、講演等;賓西法尼亞大學(xué)傳播系認(rèn)為:“我們的畢業(yè)生應(yīng)該有良好的人文學(xué)科基礎(chǔ),我們訓(xùn)練他們能夠探求文化、技術(shù)、倫理、文藝以及政治事務(wù),并能深刻理解大眾傳媒對(duì)公眾的作用、權(quán)利和責(zé)任?！?/p>

目前在中國(guó)新聞教育所面臨的時(shí)代變革和現(xiàn)實(shí)危機(jī)面前，加強(qiáng)通識(shí)教育的理念和實(shí)踐成了新聞高校改革的一大舉措。目前復(fù)旦和清華都提出了通識(shí)教育的基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育這一基本理念，定位于培養(yǎng)媒介精英人才。如下表2、表3可看到，雖然兩者的通識(shí)教育課程的設(shè)置各有特點(diǎn)，但通識(shí)課程中對(duì)人文和自然科學(xué)知識(shí)的重視，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的拓寬是其共同特點(diǎn)。通識(shí)教育使學(xué)生浸潤(rùn)于文理貫通的博雅教育中,使其成長(zhǎng)為更適合社會(huì)需求的“通才”。

表2 復(fù)旦新聞學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置與修讀要求一覽表

表3 清華新聞學(xué)專業(yè)通識(shí)類(lèi)課程設(shè)置與修讀要求一覽表

綜上所述，媒體融合是當(dāng)代傳媒業(yè)的一種新趨勢(shì)，跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的聯(lián)合與合作，早已突破了現(xiàn)行政策的壁壘。與此相適應(yīng)，融合新聞教育成為現(xiàn)代新聞教育改革的熱點(diǎn)和方向。如何在融合媒介的時(shí)代背景下，對(duì)中國(guó)新聞教育的學(xué)科整合進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，對(duì)新聞教育改革來(lái)說(shuō)至著重要。這種學(xué)科間整合包括三個(gè)層次，一是指包括不同媒體形態(tài)技術(shù)課程的整合，嘗試將新媒體融入到各個(gè)傳統(tǒng)媒介的教學(xué)體系中。二是在新聞學(xué)院內(nèi)部將人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科知識(shí)和傳統(tǒng)新聞學(xué)科專業(yè)課程的整合，著眼于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。三是打破學(xué)院間的藩籬，鼓勵(lì)學(xué)生輔修其他專業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)合辦學(xué)，著力于培養(yǎng)社會(huì)性工作人才。只有實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層次的改革，才能夠真正實(shí)現(xiàn)融合新聞教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

1 徐沁.媒介融合：新聞傳播業(yè)的新趨勢(shì).東南傳播,2008（6）.

2 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國(guó)記者，2011（3）. 3 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育.中國(guó)記者，2011（3）.

4 editor and publisher.dec.24.1910,20.

5 鄧建國(guó).管窺美國(guó)新聞傳播院校媒介融合課程改革中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)——以南加州大學(xué)新聞系的試錯(cuò)為例.新聞大學(xué)，2009（1）.

第7篇：媒體融合的方式范文

關(guān)鍵詞 數(shù)字化 媒體 融合

目前，高校校園媒體主要包括校報(bào)、廣播、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)、BBS、宣傳櫥窗（海報(bào)、展板）等。各種媒體形式有其自身的優(yōu)勢(shì)，也都存在缺點(diǎn)。

媒體融合是媒體根據(jù)各種資源的內(nèi)在聯(lián)系，按照完整性和有序性的原則，對(duì)資源進(jìn)行調(diào)整、組合、配置、共享。高校各媒體要獲得自身的發(fā)展途徑和渠道，就必須發(fā)揮各自特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)不同媒體之間的融合，創(chuàng)建一個(gè)既能吸引受眾注意，又能滿足受眾淺閱讀，并能挖掘新聞深層含義的平臺(tái)，從而擴(kuò)大傳播的廣度和深度，形成立體報(bào)道的輿論合力。

1 媒體融合的動(dòng)因

（1）媒體融合的根本動(dòng)力――消費(fèi)者需求。媒體融合的價(jià)值和可行性是建立在受眾對(duì)不同媒體內(nèi)容集合式需求上的，新媒體的出現(xiàn)帶來(lái)了信息傳播方式、消費(fèi)方式從分割向集合模式的轉(zhuǎn)變，受眾要求媒體傳播的內(nèi)容更豐富，接收更自由主動(dòng)，具有互動(dòng)功能。媒體融合可以通過(guò)嶄新的媒體形態(tài)開(kāi)拓和更加細(xì)分化地滿足受眾的多樣化需求，提供更加豐富的內(nèi)容和渠道選擇。（2）媒體融合的決定力量――數(shù)字技術(shù)。數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展為跨媒體傳播提供了必要的技術(shù)保障，它打破了各媒體形態(tài)間的阻隔，使不同媒體間互相交叉，互相融合，合作與共生成為一種普遍現(xiàn)象。利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將文字、圖像、影像和語(yǔ)音統(tǒng)一到數(shù)字平臺(tái)上，使媒體內(nèi)容的生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了低成本和共享。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)拓寬了信息傳播的渠道，形成了立體化的傳播網(wǎng)絡(luò)。

2 媒體融合的表現(xiàn)形式

（1）信息資源的融合。信息來(lái)源是整個(gè)新聞活動(dòng)的源頭，不同媒體間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是信息資源的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是獨(dú)家的新聞報(bào)道。相互融合的各媒體之間，相互協(xié)作，公開(kāi)交流信息資源，共享一手資料。

（2）內(nèi)容生產(chǎn)的融合。所謂內(nèi)容生產(chǎn)的融合，是指將報(bào)紙、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等不同形態(tài)媒體的傳播內(nèi)容進(jìn)行一體化生產(chǎn)，根據(jù)各媒體的不同特點(diǎn)進(jìn)行策劃和欄目設(shè)置，避免內(nèi)容的重復(fù)，從而最大限度地利用資源。

（3）信息渠道的融合。渠道融合分為兩方面，一是信息內(nèi)容發(fā)行渠道的融合；二是信息數(shù)據(jù)反饋渠道的融合。信息發(fā)行渠道的融合，能夠快速、準(zhǔn)確地調(diào)配不同時(shí)間范疇的數(shù)據(jù)、信息，針對(duì)特定的需求目標(biāo)進(jìn)行組合，在媒體內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)多形態(tài)的。信息反饋渠道的融合，是將傳統(tǒng)媒體的讀者來(lái)信來(lái)電與網(wǎng)絡(luò)BBS、在線調(diào)查等互動(dòng)形式聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)反饋促進(jìn)媒體改進(jìn)工作，提高信息質(zhì)量和層次。

（4）受眾群體的融合。報(bào)紙、廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)等媒體各自的受眾群體可以相互補(bǔ)充，相互重疊。面對(duì)同樣的新聞主題，不同的媒體可以從不同的視角進(jìn)行報(bào)道，采寫(xiě)出內(nèi)容各異的新聞信息，用差異化的內(nèi)容和信息傳播形態(tài)吸引不同定位的受眾。

3 校園媒體融合的策略建議

（1）實(shí)現(xiàn)信息資源的共享融合。新媒體時(shí)代，作為內(nèi)容的載體，信息資源成為各媒體競(jìng)爭(zhēng)的要素之一。媒體融合的體制和數(shù)字技術(shù)平臺(tái)可以使媒體產(chǎn)品之間實(shí)現(xiàn)相互嵌入、多元組合。在數(shù)字化平臺(tái)上，信息資源隨時(shí)可以重新加工（編輯）、組合（聯(lián)動(dòng)），在更多的媒體上。校園媒體擁有各自不同的媒體定位和受眾群體，因此，要對(duì)各媒體的新聞信息資源進(jìn)行多角度、全方位、深層次地多重開(kāi)發(fā)，避免同質(zhì)化的新聞傳播。此外，還可以發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢(shì)，將文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖像等內(nèi)容綜合地融為一體，供受眾選擇，為受眾提供全方位、多感官的信息。

（2）進(jìn)行人才資源的融合。傳統(tǒng)體制下，信息傳播內(nèi)容的生產(chǎn)和分別由不同的媒體記者、編輯完成，互不相關(guān)。融合媒體要求媒體工作者要熟練運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，采集制作出文字、圖像、音頻、視頻等多種內(nèi)容形式的產(chǎn)品，供各種媒體，形成全方位、多視角的全媒體報(bào)道方式。因此，要充分利用統(tǒng)一的數(shù)字化平臺(tái)，對(duì)校園各媒體現(xiàn)有人力資源進(jìn)行科學(xué)、合理地規(guī)劃、整合，培養(yǎng)一批相對(duì)穩(wěn)定的信息傳播隊(duì)伍。統(tǒng)一策劃，相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)各媒體和受眾的特點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)加工，共享信息資源，形成“多方協(xié)作，立體多維，交叉共享，傳遞迅速，覆蓋廣闊”的媒體新格局，以實(shí)現(xiàn)新聞的有效傳播。

（3）創(chuàng)建新聞信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)。校園各媒體都應(yīng)建立科學(xué)、有效的新聞信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和審核，方便新聞信息的采集、儲(chǔ)存、組織和再利用。無(wú)論網(wǎng)絡(luò)新聞信息還是紙質(zhì)新聞信息，通過(guò)媒體融合的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，每一條信息通過(guò)不同的組合和編排分配至不同的媒體終端，不僅大大降低了成本，而且使每條信息可重復(fù)利用，實(shí)現(xiàn)了信息資源的增值。

（4）為師生提供個(gè)性化的服務(wù)。由于年齡、文化層次、性別、生活方式等的不同，師生對(duì)信息的需求不僅僅局限于獲取信息本身，還希望為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作提供各種需要。因此，校園各媒體要相互融合，對(duì)媒體內(nèi)容加以整合和分類(lèi)加工，通過(guò)不同的渠道傳播給特定的人群，使不同層次、不同興趣愛(ài)好、不同信息需求的受眾都能夠獲得適合自己的傳播內(nèi)容和訊息，充分滿足他們對(duì)個(gè)性化信息的需要。

同時(shí)，建立一個(gè)包括師生媒體接觸行為、媒體消費(fèi)習(xí)慣在內(nèi)的信息管理體系，通過(guò)調(diào)查、回訪等方式，增強(qiáng)與師生的溝通交流，了解其需求，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播，使師生保持對(duì)校園各媒體持續(xù)較高的關(guān)注度和信賴度，并最終成為一種習(xí)慣。

（5）注重品牌營(yíng)造。品牌的營(yíng)造，對(duì)于增強(qiáng)媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。媒體品牌是指媒體的名稱、標(biāo)識(shí)、風(fēng)格、特色、聲譽(yù)、受眾認(rèn)同等有形無(wú)形內(nèi)容的總和。其概念主要包括四方面的含義： 一是知名度；二是相對(duì)獨(dú)特的風(fēng)格和特色；三是相對(duì)穩(wěn)定的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)；四是影響力。

只有注入獨(dú)特的個(gè)性，樹(shù)立個(gè)性化的品牌形象，校園各媒體才能避免同質(zhì)化。在競(jìng)爭(zhēng)中，要樹(shù)立讀者至上的意識(shí)，以特色抓住師生的注意力與心理，在做好內(nèi)容服務(wù)和形式表現(xiàn)的前提下，通過(guò)統(tǒng)一策劃、公開(kāi)宣傳、信息傳遞等特色打造自己的品牌，以品牌的力量建立師生對(duì)校園媒體的忠誠(chéng)度。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，將新媒體與傳統(tǒng)媒體對(duì)接，通過(guò)新媒體的信息資源渠道，推進(jìn)現(xiàn)有校園媒體品牌的網(wǎng)絡(luò)延伸。

媒體融合是建立在各媒體合作關(guān)系上的一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，它促進(jìn)了校園各媒體形態(tài)、媒體功能、傳播手段、組織結(jié)構(gòu)等多方面的有機(jī)融合，使校報(bào)、廣播等傳統(tǒng)媒體在與其他社會(huì)媒體的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相得益彰，最大限度地發(fā)揮了自身的媒體功能，取得最佳的傳播效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 寧莉.報(bào)紙數(shù)字傳播渠道拓展研究[D].中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2011.5.

[2] 衛(wèi)建波.報(bào)紙?jiān)鯓咏梃b其他媒體的優(yōu)勢(shì)？[J].新聞愛(ài)好者，2012（15）.

第8篇：媒體融合的方式范文

王同英

中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)

國(guó)內(nèi)部主任

深化思想認(rèn)識(shí) 創(chuàng)新技術(shù)手段

媒體的創(chuàng)新融合，是著眼壯大主流思想輿論的重大部署，是新聞界應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)裂變式發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整，是時(shí)代賦予媒體人的使命與擔(dān)當(dāng)。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展，關(guān)鍵在于以下三個(gè)方面。

一是認(rèn)識(shí)的深化。融合不能只停留在喊口號(hào)，或是只滿足于把網(wǎng)上的東西求證一下，內(nèi)容相互轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，而是要認(rèn)真研究“點(diǎn)對(duì)多”的傳統(tǒng)方式和“多對(duì)多”的網(wǎng)絡(luò)方式相互融合的規(guī)律。

二是手段的創(chuàng)新。技術(shù)是媒體發(fā)展進(jìn)程中的重要角色，傳統(tǒng)媒體要以更加開(kāi)放、包容的心態(tài)，迎接新技術(shù)，讓新技術(shù)為創(chuàng)新助力，提升傳播力和引導(dǎo)力。

三是人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。采編人員能否對(duì)重大事件做準(zhǔn)確把握？能否與高端人物就敏感問(wèn)題從容地對(duì)話？這其中能力是推動(dòng)媒體融合發(fā)展不可或缺的正能量。中國(guó)記協(xié)將一如既往地為媒體做好服務(wù)，在融合發(fā)展的進(jìn)程中提升我們的服務(wù)能力，與中國(guó)新聞界一起見(jiàn)證轉(zhuǎn)型發(fā)展的艱辛與成就。

顧兆農(nóng)

人民日?qǐng)?bào)社

湖北分社社長(zhǎng)

善于以變應(yīng)變 創(chuàng)新傳播方式

新媒體的本質(zhì)是一種新的傳播介質(zhì)，隨著時(shí)代的變化，新聞傳播的介質(zhì)可以發(fā)生變化，但是，新聞內(nèi)容的生產(chǎn)和社會(huì)需求是永恒的。紙媒專業(yè)生產(chǎn)新聞的功能，是不會(huì)衰亡的，因?yàn)樯鐣?huì)需要它。

現(xiàn)在很多紙媒都主動(dòng)地融入了新媒體，普遍運(yùn)用了電子報(bào)、二維碼、官方微博、微信、客戶端等新媒體傳播的方式，這種融入需要一個(gè)過(guò)程，融入的方式、方法在不斷地探索完善。

新媒體傳播內(nèi)容的制作要求，與傳統(tǒng)媒體內(nèi)容生產(chǎn)的流程、特征、風(fēng)格等是不一樣的，這需要紙媒不斷創(chuàng)新傳播方式，真正地融入新媒體，才能贏得未來(lái)。

郭玉福

山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

黨委書(shū)記、社長(zhǎng)

加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃 構(gòu)建立體傳播

湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)以技術(shù)創(chuàng)新為特點(diǎn)，構(gòu)建傳播平臺(tái)；以產(chǎn)品創(chuàng)新為根本，拓展傳播方式；以機(jī)制創(chuàng)新為支撐，提升傳播能力，走出了一條湖北特色的發(fā)展之路，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

近年來(lái)，山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)積極推進(jìn)新媒體發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型步伐，實(shí)現(xiàn)了報(bào)紙、網(wǎng)站、微信、微博、客戶端立體傳播格局的構(gòu)建。然而，媒體融合發(fā)展是傳媒領(lǐng)域一場(chǎng)重大而深刻的變革，必須進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定總體思路，明確工作目標(biāo)，在融合發(fā)展之路上走穩(wěn)走快走好。

媒體融合發(fā)展更需立足現(xiàn)實(shí)，務(wù)求實(shí)效，大膽探索，科學(xué)推進(jìn)。希望和大家加強(qiáng)互動(dòng)交流，保持戰(zhàn)略溝通，共同推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展。

萬(wàn)仕同

新聞戰(zhàn)線雜志社

總編輯量力借力合力 重構(gòu)生產(chǎn)流程

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，須“三力”齊發(fā)。

第一，要量力而行。各地媒體應(yīng)因地制宜選擇發(fā)展路徑，不宜盲目照搬、模仿。

第二，要借力做事。商業(yè)網(wǎng)站在移動(dòng)客戶端、手機(jī)瀏覽器、應(yīng)用商店等方面技術(shù)比較成熟，傳統(tǒng)媒體應(yīng)借助他們的技術(shù)和平臺(tái)，擴(kuò)大在移動(dòng)終端的覆蓋面和影響力。同時(shí)，要積極探索怎樣利用社會(huì)資源，通過(guò)并購(gòu)、參股、合作等形式借力發(fā)展自己的產(chǎn)業(yè)。

第三，要合力打造。打造全媒體產(chǎn)品，關(guān)鍵還在于流程再造，建立全媒體內(nèi)容生產(chǎn)流程的整體架構(gòu)。這樣才能形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的合力，從而實(shí)現(xiàn)新聞信息一次采集、多種生成、多元傳播。

觀點(diǎn)二：發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì) 拓展品牌價(jià)值

梁相斌

新華社湖北分社社長(zhǎng)堅(jiān)持內(nèi)容為王 注重技術(shù)創(chuàng)新

關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，我想談兩點(diǎn)感受。

第一，內(nèi)容為王。不要改來(lái)改去忘了自己。傳統(tǒng)媒體發(fā)展的基石是內(nèi)容，新媒體發(fā)展的基石也是內(nèi)容。內(nèi)容是傳媒業(yè)的靈魂，以渠道起家的新媒體更加需要內(nèi)容的支持。以內(nèi)容為王，我們必須牢記12個(gè)字：報(bào)道事實(shí)、澄清事實(shí)、引導(dǎo)輿論。報(bào)道事實(shí)，要遵循三個(gè)關(guān)鍵詞：自產(chǎn)、原創(chuàng)、首發(fā)。澄清事實(shí)，要注重實(shí)事求是。引導(dǎo)輿論，則要求我們牢記使命。

第二，技術(shù)與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)媒體與新媒體融合之路上，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)是大家的共識(shí)。目前需要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要補(bǔ)上短板。技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的弱點(diǎn)，包括目前傳統(tǒng)媒體主辦的官方網(wǎng)站的技術(shù)運(yùn)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)化旗艦網(wǎng)站；二是由目前的技術(shù)支撐，轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)支撐與創(chuàng)新并重。

黃合水

廈門(mén)大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)挖掘優(yōu)勢(shì)資源 優(yōu)化新聞產(chǎn)品

傳統(tǒng)媒體應(yīng)堅(jiān)守本色，將新聞內(nèi)容做好、做精、做深。

傳統(tǒng)媒體還可通過(guò)投資第三方，進(jìn)入新媒體行業(yè)，優(yōu)化現(xiàn)有產(chǎn)品線。新媒體則需要有新媒體思維的人來(lái)經(jīng)營(yíng)，同時(shí)充分利用傳統(tǒng)媒體資源發(fā)展新媒體。建議傳統(tǒng)媒體多參與投資，不參與直接管理。

傳統(tǒng)媒體的一大優(yōu)勢(shì)，就是新聞報(bào)道的精準(zhǔn)，讓人信賴，公信力高，而新媒體時(shí)常會(huì)出現(xiàn)新聞失真。傳統(tǒng)媒體也應(yīng)好好挖掘“公信力”這一優(yōu)勢(shì)資源，做有品牌信譽(yù)的媒體，將普通的新聞消費(fèi)品變成讀者心目中的高端產(chǎn)品。

楊馳原

傳媒雜志社主編媒體界限模糊 是融合新趨勢(shì)

傳統(tǒng)媒體受到挑戰(zhàn)是不爭(zhēng)的事實(shí)，但它依然有新媒體無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容方面的優(yōu)勢(shì)，是新媒體無(wú)法比擬的。而它在獲取信息源、從業(yè)人員素質(zhì)等各方面，也是整個(gè)媒體行業(yè)中最優(yōu)質(zhì)的。不管將來(lái)新媒體發(fā)展到什么階段，傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容方面的權(quán)威性優(yōu)勢(shì)，會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持。

現(xiàn)在很多傳統(tǒng)媒體都在發(fā)展自己的新媒體部門(mén)，這是一種重大改變。近年來(lái)，報(bào)業(yè)在發(fā)展新媒體方面表現(xiàn)不俗，取得了非常好的成果。很多報(bào)業(yè)集團(tuán)明確提出了要向全媒體集團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)。在未來(lái)，媒體界限會(huì)越來(lái)越模糊，傳統(tǒng)媒體與新媒體互相滲透，不分彼此，這將是融合的一種趨勢(shì)。

觀點(diǎn)三：加強(qiáng)受眾研究 強(qiáng)化互動(dòng)意識(shí)

高海浩

浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

黨委書(shū)記、社長(zhǎng)培養(yǎng)受眾意識(shí) 再造商業(yè)模式

傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，首先必須具備受眾意識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)思維。媒體的新聞內(nèi)容重要，新聞?wù)宫F(xiàn)的形式同樣重要。傳統(tǒng)媒體的新聞內(nèi)容、展現(xiàn)形式和話語(yǔ)體系，都應(yīng)該跟上受眾與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，真正地滿足受眾的需求。加強(qiáng)用戶研究、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、建立和維護(hù)傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容權(quán)威。傳統(tǒng)媒體人要逆勢(shì)而上，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，探尋數(shù)字化發(fā)展之道。

浙報(bào)集團(tuán)過(guò)去三年向全媒體轉(zhuǎn)型，主要完成了三件大事：第一步，構(gòu)建資本平臺(tái)――推進(jìn)媒體經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)整體上市；第二步，構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)――打造傳媒夢(mèng)工場(chǎng)；第三步，構(gòu)建自主性互聯(lián)網(wǎng)用戶平臺(tái)――并購(gòu)邊鋒浩方網(wǎng)絡(luò)。這三個(gè)平臺(tái)是我們未來(lái)轉(zhuǎn)型的主戰(zhàn)場(chǎng)。

董岳林

湖南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

黨組書(shū)記、總編輯增強(qiáng)互動(dòng)思維 創(chuàng)新表達(dá)手法

雖然傳統(tǒng)媒體在與新媒體融合中不斷進(jìn)步，但在思維模式、表達(dá)手法、受眾互動(dòng)等方面都還存在一些問(wèn)題，尤其是傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)相對(duì)缺失。現(xiàn)在，從報(bào)紙電子版到傳統(tǒng)媒體的新聞網(wǎng)站，再到官方微博、微信、APP平臺(tái)，互動(dòng)在逐漸增加。但不能僅僅把紙媒新聞往新媒體上照搬，而是要利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)拓展延伸。同時(shí)，注重人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立新媒體所需要的團(tuán)隊(duì)。另外，利用不同類(lèi)型媒體的差異性來(lái)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。新媒體的速度優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)媒體深度優(yōu)勢(shì)之間的融合，可將交互性、全息化發(fā)揮到極致，而傳媒集團(tuán)內(nèi)所有媒體相互間資源的整合利用以及二次甚至多次開(kāi)發(fā)，無(wú)疑也蘊(yùn)藏著巨大的潛力。

董林

河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

黨委委員、副總編輯改變單向傳播 加強(qiáng)受眾互動(dòng)

近些年，主流媒體新聞網(wǎng)站雖然也有發(fā)展，但是由于多方面原因，訪問(wèn)量與瀏覽率遠(yuǎn)沒(méi)有商業(yè)門(mén)戶網(wǎng)站高，發(fā)展速度也趕不上商業(yè)門(mén)戶網(wǎng)站。主要問(wèn)題還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體缺少互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維。

加速傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合要從以下三個(gè)方面入手。第一，思想觀念的改革，要樹(shù)立用戶觀念與產(chǎn)品觀念，不能被動(dòng)地灌輸，而是要與受眾互動(dòng)；第二，組織機(jī)構(gòu)和采編流程的改革，要將傳統(tǒng)媒體“小而全”的觀念變成多兵種作戰(zhàn)；第三，促進(jìn)媒體的跨界融合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)全媒體移動(dòng)，將報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)融為一體。

倪寧

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院

原執(zhí)行院長(zhǎng)強(qiáng)化服務(wù)觀念 把網(wǎng)民變讀者

傳統(tǒng)媒體有很多優(yōu)質(zhì)的新聞內(nèi)容，但由于傳播方式的原因，一些內(nèi)容并沒(méi)有到達(dá)受眾端?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓大批讀者變成了網(wǎng)民。傳統(tǒng)媒體應(yīng)該思考，如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把受眾變成用戶，把網(wǎng)民變成讀者。應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)容傳播時(shí)的用戶意識(shí)，并研究用戶的使用行為方式。

在轉(zhuǎn)型融合上，媒體要形成互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持用戶至上，注重讀者體驗(yàn)，通過(guò)多渠道、多終端，使新媒體的影響力轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)價(jià)值。要充分運(yùn)用傳統(tǒng)媒體在新聞內(nèi)容生產(chǎn)方面的優(yōu)勢(shì)，建立和維護(hù)內(nèi)容權(quán)威。這其中涉及到一個(gè)版權(quán)問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)該怎樣使用傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)的內(nèi)容？可能需要進(jìn)一步探討。

陳光

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

總編輯回歸傳播本質(zhì) 直接聯(lián)系受眾

報(bào)紙集內(nèi)容提供商、渠道開(kāi)發(fā)商、終端制造商為一身，而今天受眾主要通過(guò)移動(dòng)終端，從互聯(lián)網(wǎng)渠道獲得信息。傳統(tǒng)媒體在今天面臨許多挑戰(zhàn)，最根本的原因是與受眾的直接聯(lián)系被互聯(lián)網(wǎng)阻斷，紙媒內(nèi)容產(chǎn)生的影響力無(wú)法被自己營(yíng)銷(xiāo)。融合發(fā)展就是要重建與受眾的直接聯(lián)系。

傳統(tǒng)媒體要重建與受眾的直接聯(lián)系，就必須回歸傳播的本質(zhì)――減少社會(huì)信息不對(duì)稱。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，社會(huì)信息不對(duì)稱是整體上的、顯性的，媒體競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展是看誰(shuí)能覆蓋掉誰(shuí)。有了互聯(lián)網(wǎng)，社會(huì)信息在整體上已處于對(duì)稱狀態(tài)，不對(duì)稱則表現(xiàn)為對(duì)潛在的傳播鏈條的連接需求；誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這種不對(duì)稱，進(jìn)而通過(guò)各種傳播手段建立起新的社會(huì)關(guān)聯(lián)，誰(shuí)就能找到自己的發(fā)展空間。

觀點(diǎn)四：尋找適合路徑 探索盈利模式

余長(zhǎng)久

四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、社長(zhǎng)全面轉(zhuǎn)型革新

變“一起”為“一體”

加快推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)、一場(chǎng)深刻的傳媒變革、一次難得的轉(zhuǎn)型契機(jī)。我們迫切地感受到，全方位革新已經(jīng)刻不容緩，一體化方向必須堅(jiān)定不移。

立足四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)實(shí)際，我們主要有四個(gè)考慮：一是融合層級(jí)上，要從局部實(shí)踐上升為頂層設(shè)計(jì)；二是融合范圍上，要從多點(diǎn)突破擴(kuò)展為全面轉(zhuǎn)型；三是融合重點(diǎn)上，要從新聞創(chuàng)新為主轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新為主；四是融合路徑上，要從攜手并肩的“一起”變?yōu)槟阒杏形?、我中有你的“一體”。推動(dòng)媒體融合，最根本的是思想理念的轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵的是必須要有明確的轉(zhuǎn)型路徑、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和有力的推進(jìn)，方能實(shí)現(xiàn)媒體深度融合。

曹三省

中國(guó)傳媒大學(xué)

新媒體研究院副院長(zhǎng)注重優(yōu)化成本 探索盈利模式

主流媒體與新媒體的融合之路，首先應(yīng)該注重實(shí)效，在成本優(yōu)化的原則下構(gòu)建新媒體平臺(tái)。此前，新媒體技術(shù)相對(duì)不成熟，新媒體盈利模式不清晰，導(dǎo)致傳媒機(jī)構(gòu)在“沙盤(pán)模式”下進(jìn)行新媒體技術(shù)和業(yè)務(wù)的試水，走了不少?gòu)澛罚哺髯悦鞒隽艘欢ǖ慕?jīng)驗(yàn)。

其次，由于新媒體有大量的應(yīng)用技術(shù)、內(nèi)容制作業(yè)務(wù)等，協(xié)同創(chuàng)新和加強(qiáng)業(yè)內(nèi)合作又是必不可少的。因此，主流媒體應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提升媒體機(jī)構(gòu)自身的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。

新媒體技術(shù)與內(nèi)容存在極大的不確定性，處于不斷的爆炸性創(chuàng)新之中。在這種不確定性面前，主流媒體大可不必“因噎廢食”，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)住陣腳謀發(fā)展。

李洪洋

北京日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

副社長(zhǎng)媒體抱團(tuán)嘗試 當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)入口

傳統(tǒng)媒體與新媒體真正的融合，應(yīng)該是內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)都做到融合。首先，內(nèi)容上做到完全的推送；其次，經(jīng)營(yíng)上實(shí)現(xiàn)全面的盈利模式?，F(xiàn)在有些傳統(tǒng)媒體融合新媒體做得不錯(cuò)，通過(guò)主流媒體打造影響力，在其他領(lǐng)域創(chuàng)造利潤(rùn)，還有的傳統(tǒng)媒體打造的新媒體項(xiàng)目，吸引了民間資本投入等等。但這樣的融合能否長(zhǎng)遠(yuǎn)、能否復(fù)制，還有待觀察。模式能否復(fù)制是關(guān)鍵問(wèn)題，就像都市報(bào)、晚報(bào)模式能在全國(guó)復(fù)制一樣，這樣的模式才是好答案。目前，全國(guó)30多家報(bào)紙成立的云報(bào)紙聯(lián)盟，把報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容變成視頻放進(jìn)云報(bào)紙客戶端，媒體通過(guò)收取流量費(fèi)和植入廣告等，所有媒體的商業(yè)模式都能利用。傳統(tǒng)媒體成為互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)入口，可能是新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的一個(gè)比較好的嘗試。

王暉

江西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)社長(zhǎng)尋找適合路徑 大膽向前探索

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合與發(fā)展，關(guān)鍵在于“融”。要樹(shù)立起一體化的概念，最終形成“你中有我，我中有你”的格局。

新媒體發(fā)展帶給傳統(tǒng)媒體的，是新的傳播渠道，將以往的單向傳播模式轉(zhuǎn)變?yōu)闃O具互動(dòng)性的新型傳播模式，新聞不再是“我說(shuō)你聽(tīng)”，而是要借助新技術(shù)平臺(tái)、新話語(yǔ)體系來(lái)拓展影響力。技術(shù)平臺(tái)運(yùn)用得好，會(huì)為傳統(tǒng)媒體插上一雙翅膀。因此，在把握“內(nèi)容為王”的前提下，要培養(yǎng)起記者的新媒體思維、全媒體素質(zhì)。

想做好新媒體，必須尋找到適合自己的盈利模式，更要向前大膽探索，打開(kāi)一片更廣闊的天地。

觀點(diǎn)五：培養(yǎng)人才隊(duì)伍 提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

王志羚

《三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育通訊》執(zhí)行主編

注重隊(duì)伍建設(shè) 堅(jiān)持正確導(dǎo)向

在傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展中，媒體不僅要在業(yè)務(wù)上推進(jìn)全媒體人才培養(yǎng)，建立適應(yīng)新形勢(shì)的用人機(jī)制和人才管理體系，還要從思想上涵養(yǎng)一支觀念科學(xué)、導(dǎo)向正確的新聞人才隊(duì)伍。

新聞工作者要建立“三個(gè)自信”，而這種自信是要建立在深刻把握中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)之上的。因此，深入一線、扎根基層、讀懂國(guó)情、堅(jiān)定信念，始終是新聞工作者的職業(yè)使命。信心堅(jiān)定了，導(dǎo)向正確了，新技術(shù)新媒體才會(huì)真正成為壯大主流輿論陣地的助推力。因此，在融合發(fā)展道路上如何抓好隊(duì)伍建設(shè)，是值得傳統(tǒng)媒體深入思考的命題。

宋成衛(wèi)

武漢廣播影視傳媒集團(tuán)總經(jīng)理培養(yǎng)多面能手 提高綜合技能

傳統(tǒng)媒體有很多自身的優(yōu)勢(shì)，如公信力強(qiáng)、品牌效果好、重視內(nèi)容制作等。新媒體有獨(dú)特的傳播平臺(tái)，但傳播的很多內(nèi)容是傳統(tǒng)媒體采編制作的。傳統(tǒng)媒體和新媒體既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又需要有機(jī)地形成一個(gè)整體，相互促進(jìn)和發(fā)展。

新媒體的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)媒體從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。以前，傳統(tǒng)媒體的記者技能比較單一，而現(xiàn)在要求成為多面手，不僅會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)拍攝，有時(shí)還要會(huì)錄制。所以，在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體需要增強(qiáng)緊迫感，不斷地提升采編人員的素質(zhì)。

黃瑚

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)創(chuàng)新新聞教育 培養(yǎng)復(fù)合人才

人才源于教育，傳統(tǒng)的新聞教育模式已落后于新聞業(yè)界的現(xiàn)實(shí)情況，難以滿足媒體融合時(shí)代的需求。近些年，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院樹(shù)立“大新聞傳播”的教學(xué)理念，確立復(fù)合型專家型新聞人才的培養(yǎng)目標(biāo)，新建了本科跨專業(yè)、跨學(xué)科培養(yǎng)模式，打破了新聞傳播類(lèi)各專業(yè)的內(nèi)部壁壘，開(kāi)辟了與其他學(xué)科或?qū)I(yè)的融合教學(xué)新路。

復(fù)合型專家型新聞人才，指既具有全媒體理念與技能，又具有跨學(xué)科理論與知識(shí)的新聞人才。要求其用專家的眼光來(lái)辨別新聞線索、解析新聞事實(shí)、報(bào)道新聞事件。

第9篇：媒體融合的方式范文

關(guān)鍵詞：媒介融合；電視新聞；采編工作；深度采編

“媒介融合”指的是伴隨著數(shù)字化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以信息消費(fèi)終端的需求為指向，由內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)、傳播平臺(tái)以及接收終端等的融合所構(gòu)成的形態(tài)演化過(guò)程。媒介融合加快了傳媒市場(chǎng)一體化的進(jìn)程，促進(jìn)各種信息的自由流動(dòng)，使得傳統(tǒng)媒介之間的界限逐步消失，引起媒介生態(tài)的深刻變化。在媒介融合的背景下，各類(lèi)傳媒不僅從內(nèi)容到形式都發(fā)生了顯著改變，而且傳播方式進(jìn)一步豐富，進(jìn)而會(huì)對(duì)電視受眾的交流方式以及信息獲取方式產(chǎn)生重要影響。因此，電視新聞采編工作應(yīng)當(dāng)深入分析這一形勢(shì)，采取有效方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)，積極探索新的工作方法，充分凸顯并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以在激烈的傳媒競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。

一、媒介融合對(duì)電視新聞采編提出新的要求

隨著信息技術(shù)以及數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展，媒介融合已經(jīng)成為時(shí)展的必然要求和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，大數(shù)據(jù)、智能手機(jī)以及自媒體等已經(jīng)滲透到人們的日常生活之中，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合，不僅有助于傳媒行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，而且促進(jìn)了節(jié)目?jī)?nèi)容、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳播平臺(tái)和接收終端的整合，使得信息交流以及信息傳播更加便捷。而媒介融合的這一趨勢(shì)，必然會(huì)對(duì)當(dāng)前的電視新聞采編工作提出新的要求。

（一）電視新聞采編環(huán)境發(fā)生顯著變化

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，媒介融合在促進(jìn)媒介一體化、增強(qiáng)媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和媒介融合的提速，傳媒市場(chǎng)的主體數(shù)量增多，不僅包括原有的傳統(tǒng)媒介，如廣播以及報(bào)紙等媒體，而且出現(xiàn)了很多新媒體，如網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外媒體、手機(jī)媒體等，必然會(huì)對(duì)電視新聞采編環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活方式的變化，與傳統(tǒng)的媒介發(fā)展方式相比，新媒體更加重視發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的作用，積極發(fā)掘新聞熱點(diǎn)，努力推動(dòng)信息共享，導(dǎo)致電視新聞采編面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

（二）電視新聞采編技術(shù)手段明顯滯后

在媒介融合的背景下，技術(shù)手段的進(jìn)步，在為電視新聞采編帶來(lái)一定技術(shù)支持的同時(shí)，也使電視采編遇到很多技術(shù)上難題。由于新媒體具有時(shí)效性、智能性以及交互性等方面的優(yōu)勢(shì)，從根本上顛覆了傳統(tǒng)新聞媒體的工作形態(tài)，電視新聞采編技術(shù)手段受到較大沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、互動(dòng)平臺(tái)等技術(shù)的參與和競(jìng)爭(zhēng)下，電視新聞采編技術(shù)手段的滯后，嚴(yán)重阻礙了電視新聞事業(yè)的快速發(fā)展。

（三）電視新聞采編時(shí)效性較差

伴隨著媒介融合的不斷加速，新聞的傳播方式更加多樣，傳播媒介更加豐富，新聞不僅可以借助于電視傳播，而且也會(huì)通過(guò)雜志、報(bào)紙、網(wǎng)站、微博、微信等媒介進(jìn)行傳播。在這種背景下，新聞受眾對(duì)電視新聞節(jié)目的要求越來(lái)越高，而電視新聞采編工作由于受到很多因素的影響，時(shí)效性較差，無(wú)法激發(fā)受眾的共鳴與興趣。

二、媒介融合背景下電視新聞采編工作的實(shí)踐策略

不同媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)與相互融合，對(duì)電視新聞的采編工作產(chǎn)生出重要影響。電視新聞采編應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，采取針對(duì)性措施，在積極借鑒和應(yīng)用新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化電視媒介的生命力，不斷提高電視新聞節(jié)目的收視率，增強(qiáng)受眾對(duì)電視新聞節(jié)目的信服力。

（一）優(yōu)化采編模式

在媒介融合的背景下，受眾獲得新聞信息的渠道更加豐富。因此，電視新聞采編工作要適應(yīng)媒介融合時(shí)代的發(fā)展要求，優(yōu)化新聞采編模式，要在對(duì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行篩選的基礎(chǔ)上，媒介融合背景下電視新聞采編工作的實(shí)踐探析賴德活（龍巖電視臺(tái)福建龍巖364000）整合各類(lèi)資源，構(gòu)建從內(nèi)容制作、信息傳遞、互動(dòng)手段，到社會(huì)影響以及綜合效益等的采編體系，充分發(fā)揮電視新聞的社會(huì)影響力。對(duì)于電視新聞來(lái)說(shuō)，要力爭(zhēng)快速及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行報(bào)道。記者在采訪時(shí)，要將拍攝到的第一手畫(huà)面、視頻等配上簡(jiǎn)要的文字傳給后臺(tái)編輯進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)即采即編即發(fā)，使受眾在第一時(shí)間能夠了解現(xiàn)場(chǎng)情況及新聞事件。例如，湖北廣播電視臺(tái)電視新聞中心制作的《新聞全天候》欄目，在整合各類(lèi)媒體傳播特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)電視新聞表現(xiàn)手段以及運(yùn)作思路的創(chuàng)新，變過(guò)去電視新聞的單一播報(bào)模式為由主播播報(bào)新聞導(dǎo)語(yǔ)+新聞事件稿件+相關(guān)新聞鏈接+新聞當(dāng)事人講述+新聞?dòng)^察員點(diǎn)評(píng)分析等形式，以立體化方式呈現(xiàn)新聞全貌。在新聞采編過(guò)程中，改變記者采寫(xiě)新聞、播音員播報(bào)新聞等模式，采取直播、微直播、視頻連線等形式，不僅使電視新聞節(jié)目更加靈活生動(dòng)，而且這些即時(shí)報(bào)道使得受眾更加及時(shí)準(zhǔn)確地掌握新聞信息。

（二）創(chuàng)新傳播方式

隨著媒介融合趨勢(shì)的進(jìn)一步加快，電視新聞應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新傳播方式，積極打造全媒體平臺(tái)。要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，改變過(guò)去電視新聞的單向傳播方式，建立起綜合性的多媒體采編平臺(tái)，從而做到新聞信息一次采集、多種生成、廣泛傳播。電視新聞采編要依托全媒體平臺(tái)，使新聞以文字、圖像、視頻以及聲音等形式進(jìn)行傳播，要充分發(fā)揮電視臺(tái)、網(wǎng)站、電視新聞客戶端等不同媒介的作用，借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)和廣泛傳播，從而使用戶通過(guò)電視、電腦、手機(jī)等終端獲取新聞資訊。同時(shí)，電視新聞采編工作要重視用戶的需求，新聞報(bào)道要重視與民生有關(guān)的信息，及時(shí)播發(fā)關(guān)系民生利益的資訊，及時(shí)解讀新聞熱點(diǎn)。電視新聞欄目要注重新聞內(nèi)容的及時(shí)更新，豐富新聞報(bào)道內(nèi)容，積極打造“民生新聞”、“輿論監(jiān)督”以及“深度報(bào)道”等新聞欄目，使電視新聞更加貼近群眾生活，直面社會(huì)熱點(diǎn)話題。不斷創(chuàng)新新聞節(jié)目的傳播方式，努力增強(qiáng)電視新聞的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）強(qiáng)化深度采編

為了充分體現(xiàn)電視媒體的優(yōu)勢(shì)，電視新聞應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)深度采編，借助于深入的新聞報(bào)道以及獨(dú)特的新聞視角來(lái)吸引受眾，提高電視新聞的收視率。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)受眾的收視習(xí)慣，在新聞事件發(fā)生之后，受眾會(huì)關(guān)注最先信息的媒體，尤其是一些門(mén)戶網(wǎng)站實(shí)時(shí)更新的新聞信息。隨后，用戶就會(huì)挖掘更具深度、更有新意的新聞報(bào)道。很多電視媒體在報(bào)道一些突發(fā)事件或者熱點(diǎn)新聞事件時(shí)，都會(huì)先在電視臺(tái)門(mén)戶網(wǎng)站上發(fā)出新聞信息，然后再進(jìn)一步推出深度報(bào)道。例如，福建電視臺(tái)綜合頻道推出的“今日關(guān)注”新聞欄目，關(guān)注市場(chǎng)和受眾對(duì)新聞信息的需求，堅(jiān)持電視深度報(bào)道。例如，“眾籌”這一詞匯已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)話題。而到底什么是眾籌？怎樣實(shí)踐眾籌？不僅電視機(jī)前的觀眾不了解，甚至很多新聞?dòng)浾咭膊煌耆宄?014年4月12日福建電視臺(tái)綜合頻道播出的“今日關(guān)注”節(jié)目《草根眾籌能走多遠(yuǎn)》，記者深度報(bào)道了這一話題。在講述了福州開(kāi)展“草根眾籌”項(xiàng)目基本情況的基礎(chǔ)上，借助具體案例引導(dǎo)受眾了解“眾籌”的運(yùn)作情況及其效果。同時(shí)，記者還通過(guò)采訪“眾籌”平臺(tái)投資人以及法律界、經(jīng)濟(jì)界的相關(guān)專家，共同探討對(duì)“眾籌”可能存在的風(fēng)險(xiǎn)積極監(jiān)管措施等。因此，對(duì)于突發(fā)事件或者重大事件，電視新聞必須要重視加強(qiáng)深度采編，從而提高電視新聞的收視率。

（四）重視新聞互動(dòng)

面對(duì)媒介融合背景下出現(xiàn)的激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)，近年來(lái)，一些電視臺(tái)新聞節(jié)目開(kāi)始借助微博、微信或者新聞熱線等方式與受眾開(kāi)展互動(dòng)交流，接受觀眾對(duì)新聞欄目的點(diǎn)評(píng)，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，在向受眾傳播新聞信息的同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)輿論，取得了良好的社會(huì)效果。例如，浙江衛(wèi)視開(kāi)設(shè)的電視新聞評(píng)論節(jié)目《新聞深一度》，引導(dǎo)受眾借助于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，與主持人、現(xiàn)場(chǎng)嘉賓一起對(duì)新聞事件發(fā)表評(píng)論。該節(jié)目的參與者，既有演播室里的主持人、嘉賓以及借助網(wǎng)絡(luò)視訊系統(tǒng)平臺(tái)的評(píng)論員，又有在微博上留言的網(wǎng)友。電視新聞內(nèi)容都是公眾普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)或者新聞事件，如“高考冒名頂替”事件、“團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站”等話題。在新聞互動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以引導(dǎo)觀眾正確全面地認(rèn)識(shí)新聞事件，使電視新聞成為溝通政府與群眾之間聯(lián)系的橋梁，而且培養(yǎng)了觀眾進(jìn)行理性思考核和深入分析的意識(shí)，受到觀眾的喜愛(ài)和認(rèn)可，進(jìn)一步凸顯了電視新聞在媒介融合時(shí)代的生命力。

三、結(jié)語(yǔ)

媒介融合不僅是媒介形態(tài)、流程以及傳播方式的融合，而且使不同媒介之間的功能互補(bǔ)和有效滲透。這既給電視媒體帶來(lái)巨大沖擊，又為電視新聞采編工作帶來(lái)改變和創(chuàng)新的重要機(jī)遇。電視新聞采編應(yīng)當(dāng)借助于數(shù)字技術(shù)，優(yōu)化電視新聞的采編模式，及時(shí)信息動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)電視新聞深度采編工作，充分滿足受眾的信息需求，不斷提高電視新聞的社會(huì)公信力。

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