人體工程學(xué)的運(yùn)用精選(九篇)

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第1篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：老年衛(wèi)浴間 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 人體工程學(xué)

一、老年人的生理和心理特征

（一）老年人的生理特征

隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等器官功能開(kāi)始減退，對(duì)外面的信息接收開(kāi)始變少，由于生理原因，對(duì)外界的刺激反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作緩慢，活動(dòng)能力和適應(yīng)能力降低，人體尺度也發(fā)生很大變化。

（二）老年人的心理特征

隨著老年生理機(jī)能的衰退，心理狀況也隨之改變，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在情緒上表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常愁眉不展，對(duì)周圍新鮮事物總是看不慣，愛(ài)發(fā)牢騷；（2）在智力上也發(fā)生很大變化，常常表現(xiàn)丟東忘西，一會(huì)忘記帶鑰匙，一會(huì)忘記鎖門(mén)窗，計(jì)算能力以及計(jì)算速度緩慢；（3）在性格上，說(shuō)話愛(ài)嘮叨，愛(ài)生氣、賭氣，在穿著上不修邊幅等。

二、老年人衛(wèi)浴間不同的功能分區(qū)

由于分區(qū)不同，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)不同分區(qū)設(shè)施進(jìn)行合理規(guī)劃，如輔助洗漱分區(qū)的設(shè)施有水龍頭、洗面盆、梳妝鏡、毛巾架、沖水桶；輔助洗浴的設(shè)施有花灑、浴缸、肥皂架、浴巾架、玻璃隔斷。除此以外，我們還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理布局，最常用的方法是把洗浴和如廁單獨(dú)分開(kāi)，中間用推拉門(mén)或用玻璃隔斷分開(kāi)。

三、合理的空間尺度

由于老人的身體尺寸的變化，老年衛(wèi)浴與一般衛(wèi)浴要有區(qū)別。

（一）洗漱間的空間尺寸

洗漱間的物品主要由洗臉臺(tái)和梳妝臺(tái)組成，兩者使用功能是合二為一的，既是洗臉臺(tái)也可當(dāng)做梳妝臺(tái)。不同的人群使用的空間尺度不盡相同，而老年人男性使用的空間高度在840mm—909mm之間，對(duì)于老年女性則在710mm—810mm之間。梳妝臺(tái)的高度最合適的尺度在910mm以上，但不宜過(guò)高，否則影響使用。在洗臉臺(tái)的下方或周圍，可以安裝或放置一些儲(chǔ)藏柜，以便放置牙刷、杯子、毛巾、化妝品等小件物品，有利于老年人使用方便。

（二）浴便區(qū)的空間尺度

浴便區(qū)主要就是供人們洗浴和如廁使用。洗浴分為淋浴和盆浴兩種，它們各自需要的空間尺度是不一樣的。淋浴所需要的空間尺寸相對(duì)較小，一般應(yīng)在1370—1500mm之間，這樣老人在洗浴時(shí)有足夠的活動(dòng)空間。為了安全起見(jiàn)，在老人衛(wèi)浴間里應(yīng)放置一個(gè)固定的座位，墻上也應(yīng)該安裝一些扶手供老年人洗浴時(shí)把握，扶手的高度應(yīng)在1010mm—1220mm之間。如果是在淋浴的基礎(chǔ)上放置一個(gè)浴盆，更符合老年人喜歡坐浴、泡腳的習(xí)慣，那么浴盆的尺寸至少在2000mm*1200mm左右，浴盆應(yīng)為平底防滑設(shè)計(jì)，浴盆的上邊緣離地的高度在380mm—550mm之間。

（三）滿足安裝所需要的尺度

衛(wèi)生間的洗臉臺(tái)是其中主要設(shè)施之一，常用洗臉臺(tái)的洗臉池分為兩種，一種是比較小的，另一種是較短的，因其尺寸在650mm—750mm之間，所需要的尺寸不大，臺(tái)面尺寸一般在650mm—750mm之間，安裝的尺寸不需要太大。另一種洗臉臺(tái)的面積較大，有兩到三個(gè)洗臉池，一般在1350mm—1450mm之間。這種洗臉臺(tái)占據(jù)空間面積較大，多用于大面積的衛(wèi)浴間。

四、健康、衛(wèi)生、安全的環(huán)境指標(biāo)

在進(jìn)行老年衛(wèi)浴間設(shè)計(jì)時(shí)，我們必須考慮老人的生理和心理特征。衛(wèi)浴間的安全、衛(wèi)生應(yīng)該引起設(shè)計(jì)師們的關(guān)注和重視，否則，會(huì)影響老人的安全和健康，同時(shí)也違背了人體工程學(xué)的原則。

（一）衛(wèi)浴間的色調(diào)

衛(wèi)浴的色彩對(duì)老年人很重要，它不僅對(duì)衛(wèi)浴間的造型起一定作用，而且還會(huì)對(duì)老人的身心健康帶來(lái)一定影響。色調(diào)不同對(duì)人的心理和精神感受也不相同。由于老年人身體機(jī)能下降，對(duì)色彩的敏感度減弱，因此，老年衛(wèi)浴應(yīng)用一些明度高純度低的暖色系列較合適。比如米黃色、象牙白、綠色等，以增強(qiáng)衛(wèi)浴間的柔和、平靜、莊重、高雅的氛圍，以避免色彩對(duì)比強(qiáng)烈造成視覺(jué)上的不舒服感。據(jù)色彩學(xué)家分析，用統(tǒng)一的色彩能夠達(dá)到視覺(jué)上的平衡和舒服感。在老年衛(wèi)浴間色彩設(shè)計(jì)中，將色彩明度、純度、色相按一定規(guī)律和秩序進(jìn)行排列組合，形成有秩序、有節(jié)奏的韻律美，從而使老年人在視覺(jué)上得到美的陶冶。大面積上用色，色彩純度要降低，小面積色彩純度適當(dāng)提高，以便保持色彩間的均衡調(diào)和關(guān)系，設(shè)計(jì)出真正符合老年人心理健康的衛(wèi)浴色彩。

（二）衛(wèi)浴間采光和照明

由于衛(wèi)浴間面積有限，很難得到太陽(yáng)光的照射，多數(shù)家庭采用燈光照明。衛(wèi)浴照明方式分為：盥洗空間照明、洗浴空間照明、便溺空間照明。由于鏡面設(shè)在該空間中，所以照明應(yīng)設(shè)在鏡面上面，并且保持一定距離，避免眩光的出現(xiàn)。衛(wèi)浴間照明需要瞬間點(diǎn)亮，因此，一般要選用目前市場(chǎng)上高效節(jié)能的白熾燈燈泡。由于衛(wèi)浴間比較潮濕，燈泡的選擇還要注意防水、防潮，避免把燈具安裝在浴盆和花灑上面。另外，為保護(hù)老人的私密性不受侵害，還需要在窗戶上安裝窗簾或遮光貼膜。

（三）衛(wèi)浴間防滑、防潮、防霉

由于衛(wèi)浴間長(zhǎng)期與水接觸，因而容易造成地面光滑，更容易發(fā)霉滋生細(xì)菌。因此，在設(shè)計(jì)上，我們需要用市場(chǎng)上豐富多彩的防滑材料，避免老人在衛(wèi)浴間滑倒。另一方面，把干濕區(qū)進(jìn)行分割，比如洗浴區(qū)與洗漱區(qū)分開(kāi)，中間用防水的玻璃隔斷或推拉門(mén)分開(kāi)，這樣保持各區(qū)單獨(dú)使用功能。

（四）衛(wèi)浴間的安全與健康

衛(wèi)浴間的健康與安全是設(shè)計(jì)中重要的一個(gè)方面，老年人的身體安全與健康更是我們?cè)O(shè)計(jì)師考慮的一個(gè)重要方面。影響衛(wèi)浴間安全的因素主要有：墻面、地面和頂面的安全，電器設(shè)備的安全以及使用的安全。老年人接觸的地面和墻面，由于水較多，造成墻面光滑，老年人容易摔倒，危機(jī)老年人的生命安全，鑒于此，最好在墻面上安裝上扶手，增加老人的安全性。另外，衛(wèi)浴間的線路漏電經(jīng)常出現(xiàn)，因此老人觸電身亡的事件時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種情況，電器的線路應(yīng)該安裝暗線，開(kāi)關(guān)位置應(yīng)盡量安裝在不易接觸水的地方。根據(jù)老人的身體狀況，最好采用坐便器，避免使用蹲便器造成下肢血管受壓，使血流涌向大腦，容易引發(fā)腦淤血。除此以外，在衛(wèi)浴間合適的地方放置一些綠色植物，綠色植物不僅有除菌的功效，還能夠柔化衛(wèi)浴間的生硬和冷漠，從而陶冶老人的情操，給老人以人性的關(guān)懷。

第2篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

隨著時(shí)代的發(fā)展，1960年創(chuàng)建了國(guó)際人體工程學(xué)協(xié)會(huì)，使得人體工程學(xué)在空間技術(shù)、建筑、工業(yè)生產(chǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域得到有效運(yùn)用。一直到當(dāng)今社會(huì)，信息化自動(dòng)化的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)開(kāi)始更加重視“以人為本”的融合理念，其中日本千葉大學(xué)小原教授認(rèn)為:人體工程學(xué)可以探知人體的工作能力及其極限，進(jìn)而使得人們所從事的工作能夠適用生理學(xué)、心理學(xué)以及人體解剖學(xué)的各種特征。人體工程學(xué)是以人為主體，將先進(jìn)的人體計(jì)測(cè)、心理學(xué)計(jì)測(cè)、生理學(xué)測(cè)量等手段，使得“人———物———環(huán)境”緊密地聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)中，讓人們能更主動(dòng)地、高效能地支配生活環(huán)境。并且人體工程學(xué)所涉及的學(xué)科也較為廣泛，如人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、工程技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等諸多學(xué)科，各學(xué)科互相作用能更好適應(yīng)時(shí)展的需求，提高生活質(zhì)量。

2人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要應(yīng)用

跟隨時(shí)代的步伐，人體工程學(xué)在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)及日本等已經(jīng)成為一個(gè)比較成熟的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的呼聲越來(lái)越高，人們?cè)诿鎸?duì)緊張快節(jié)奏的壓力下，想通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)得到調(diào)節(jié)情緒、安全舒適的空間環(huán)境，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也尤為突出。

(1)確定了人以及人際關(guān)系所需要的室內(nèi)活動(dòng)的空間大小的依據(jù)。運(yùn)用人體工程學(xué)知識(shí)，將人的尺度、姿勢(shì)、動(dòng)作、心理、人際交往等進(jìn)行相關(guān)計(jì)測(cè)，來(lái)確定空間范圍的大小。具體分析:一般而言人所需空間既包括單人自身和心理空間，也包括兩人以上平行、相對(duì)等互為交叉空間;姿勢(shì)和動(dòng)作不同，設(shè)計(jì)座椅或者工作臺(tái)高度也就不同;此外某些國(guó)外工作環(huán)境設(shè)計(jì)注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作在空間隔斷設(shè)施布置上都有多層含義的探索。

(2)確定了設(shè)施的形體、尺度、家具合理設(shè)計(jì)提供依據(jù)。家具是人們最為常見(jiàn)的設(shè)施，主要是實(shí)用，人體工程學(xué)確定了家具設(shè)計(jì)基準(zhǔn)點(diǎn)(座位、立位)，涉及生活各方面座椅、柜臺(tái)、書(shū)桌及床等，運(yùn)用人體工程學(xué)為指導(dǎo)，使得人體尺寸與家具設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，才能達(dá)到安全舒適，舒緩疲勞等功效。

(3)提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境最佳參數(shù)。室內(nèi)熱環(huán)境(高溫低溫)、光照環(huán)境(照明參數(shù))、重力環(huán)境(壓力和溫度)、輻射環(huán)境、聲音環(huán)境(聽(tīng)得更清楚和噪音)等是室內(nèi)物理環(huán)境的主要參數(shù)，通過(guò)這幾方面的參數(shù)測(cè)量，來(lái)確定人體最為舒適的設(shè)計(jì)環(huán)境。

(4)視覺(jué)四要素的計(jì)測(cè)為室內(nèi)色彩環(huán)境設(shè)計(jì)提供依據(jù)。視力、視野、色覺(jué)、光覺(jué)就是人的視覺(jué)四要素，色彩的沖擊力和最佳的視野區(qū)域都可以通過(guò)人體工程學(xué)的計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行最佳的室內(nèi)設(shè)計(jì)，滿足人們的生活需求。

3結(jié)語(yǔ)

第3篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

1.含義論述

人體工程學(xué)是我們大學(xué)中一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，主要研究人和機(jī)器與環(huán)境之間的關(guān)系，為人們更好的實(shí)現(xiàn)各種居住的舒適環(huán)境與家居產(chǎn)品之間的交互提供科學(xué)的理論。

2.人機(jī)研究范圍

人機(jī)工程學(xué)范圍十分廣泛，大到工業(yè)產(chǎn)品，小到手機(jī)界面交互。人機(jī)工程學(xué)在我們生活中隨處可見(jiàn)。例如：鼠標(biāo)，不再是以前那么簡(jiǎn)單的造型，用久后手會(huì)很疼。現(xiàn)在的鼠標(biāo)用起來(lái)更舒適，僅僅只是在造型上做了一點(diǎn)點(diǎn)的改變。再到家居的燈具，以前的燈具不講究光感，柔和度，時(shí)間照久了，人會(huì)稍感不適。隨著科技的發(fā)展，LED燈的興起，現(xiàn)在的家居燈具更講究光感的柔和度，照明舒適度，照明范圍，這些都是人機(jī)工程學(xué)的范疇。

1.家居設(shè)計(jì)與人機(jī)工程學(xué)

家居產(chǎn)品也就是工業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品的誕生是為人所用，既然為人所用就要服務(wù)好人，也就是要符合人機(jī)工程學(xué)。在工業(yè)革命開(kāi)始，工業(yè)產(chǎn)品都是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，在這個(gè)個(gè)性化的時(shí)代，現(xiàn)代化設(shè)計(jì)與個(gè)性化設(shè)計(jì)充斥在產(chǎn)品里面，這就表示著標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)逐漸失去生命力。家居產(chǎn)品朝著私人定制的方向在發(fā)展。而私人定制，注定離不開(kāi)每個(gè)人的尺寸，每個(gè)人不同的造型審美，色彩的選擇……這些都是人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，家是人居住的場(chǎng)所，家居產(chǎn)品是人在使用，如何提高人在使用家居產(chǎn)品在家活動(dòng)的幸福感，就得看家居設(shè)計(jì)與人機(jī)工程學(xué)的契合度。

2.家居設(shè)計(jì)的靈魂

家居設(shè)計(jì)的靈魂在于造型，而造型設(shè)計(jì)，注定牽扯到材料的選擇，工具的選擇，制作工藝的選擇。這些都是人機(jī)工程學(xué)的核心，也就是說(shuō)家居設(shè)計(jì)的靈魂是人機(jī)工程學(xué)。而做到這個(gè)必須從造型起手，以造型落地。一個(gè)好的家居設(shè)計(jì)必定是造型上吸引人，造型上符合人使用舒適度，造型上感受到家居的藝術(shù)靈魂。通過(guò)設(shè)計(jì)，將家居產(chǎn)品的藝術(shù)性，交互性，表達(dá)出來(lái)，使它存在而被感知，既是一種形式上的賦予活動(dòng)，也是家居藝術(shù)的靈魂體現(xiàn)。

下面介紹一個(gè)案例，能充分體現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)的理念。Designarium的創(chuàng)意總監(jiān)Stephane

Leathead設(shè)計(jì)的第一款椅子《飛魚(yú)椅》，造型上仿生了一只魚(yú)，十分優(yōu)雅，線性感十足。材料采用原木，體現(xiàn)了一種大自然的視覺(jué)感官。首先在視覺(jué)上體現(xiàn)了一種回歸大自然的感覺(jué)，給人的心理傳輸著一種舒適感。這是人機(jī)工程學(xué)的一種體現(xiàn)。

然后這把椅子沒(méi)有看上去那么簡(jiǎn)單，他可以同步折成不同角度，就可以看到不一樣的魚(yú)，亦可變化不同的使用方式，一張椅子滿足了你不同的行為方式。不僅在功能上十分強(qiáng)大，他也是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師冥思苦想，調(diào)查研究人在不同活動(dòng)狀態(tài)的尺寸，活動(dòng)范圍以及他的布置方式。通過(guò)折疊成不同的角度，變換成不同的形式，可以滿足人在不同的行為方式下的使用狀態(tài)。輕爾易見(jiàn)的就能看出他在家居設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)。比如說(shuō)，坐著看書(shū)時(shí)，椅背的高度，椅面的長(zhǎng)度都恰到好處的符合人在使用中的尺寸，不會(huì)感覺(jué)坐的不舒服。椅面也有一定曲線性，符合人坐著的時(shí)候的身體曲性。還有躺著和趴著的時(shí)候，曲線性都符合人體結(jié)構(gòu)，使用這款椅子時(shí)不會(huì)感覺(jué)到累。唯一的感覺(jué)就是舒適。最后來(lái)看下材料的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)的穿插。采用原木質(zhì)材料的椅子，在中國(guó)歷史上是經(jīng)久不衰的，視覺(jué)感官上也很體現(xiàn)人的視覺(jué)舒適習(xí)慣。結(jié)構(gòu)上，采用穿插的形式，去掉了平面的單調(diào)性，由于穿插的比較密集，不會(huì)產(chǎn)生坐上去感覺(jué)不舒服。連接部位中空，有一定的收納空間。這在一定程度上又上升的這個(gè)產(chǎn)品的檔次。在家居設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了空間。這是一個(gè)很成功的案例。

3.家居與人的融合發(fā)展

面對(duì)這個(gè)大設(shè)計(jì)，小個(gè)性的時(shí)代，家居作為人類日常，朝夕相處的產(chǎn)品，必定是要與人融合發(fā)展才能興盛下去的。這就要求家居設(shè)計(jì)不僅僅只是在造型上光有美感，還得使用舒適。重視“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。要求設(shè)計(jì)師在以人為設(shè)計(jì)主體的前提下，進(jìn)行一切有可能的融合發(fā)展設(shè)計(jì)。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)人體結(jié)構(gòu)有一定了解，例如設(shè)計(jì)座椅高度時(shí)，以人的坐位來(lái)測(cè)量，高度常設(shè)定在390mm-420mm，高于這個(gè)數(shù)值或低于這個(gè)數(shù)值就會(huì)在人使用時(shí)感覺(jué)不適。當(dāng)然，這僅僅只是一個(gè)家居與人融合發(fā)展的一個(gè)小方面，還有更多方面需要我們?nèi)タ紤]，例如：從人的生理需求來(lái)說(shuō)有尺寸，活動(dòng)范圍，色彩，材質(zhì)等等。從人的心理需求來(lái)說(shuō)有造型設(shè)計(jì)的美感度，藝術(shù)性，色彩搭配所帶的感官體會(huì)，家居的氣質(zhì)等等。

所以說(shuō)良好的家居設(shè)計(jì)是符合現(xiàn)代化家居設(shè)計(jì)的趨勢(shì)下，追求個(gè)性化的。不僅能夠減輕人的負(fù)擔(dān)，還可以愉悅?cè)说男那椤?/p>

4.家居的發(fā)展趨勢(shì)

繼現(xiàn)代化藝術(shù)的發(fā)展，簡(jiǎn)約化藝術(shù)發(fā)展之后，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)走向了個(gè)性化的發(fā)展。家居產(chǎn)品是工業(yè)產(chǎn)品，在符合人機(jī)工程學(xué)的前提下，追求個(gè)性，才能成為好的設(shè)計(jì)。這已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。

第4篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

【論文關(guān)鍵詞】人體工程學(xué)　以人為本　尺寸　適宜

【論文摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展、信息社會(huì)的過(guò)度，人們更重視“以人為本”，為人民服務(wù)。人體工程學(xué)就是一切從人自身出發(fā)，在以人為本的前提下研究人們衣、食、住、行以及一切生活生產(chǎn)活動(dòng)中綜合分析的新思路。

一、人體工程學(xué)的起源

人體工程學(xué)起源于歐美，原先是在工業(yè)社會(huì)中，開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)施的情況下，探求人與機(jī)械之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，作為獨(dú)立學(xué)科有40多年的歷史。第二次世界大戰(zhàn)中的軍事科學(xué)技術(shù)，開(kāi)始運(yùn)用人體工程學(xué)的原理和方法，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙設(shè)計(jì)中，如何使人在艙內(nèi)有效地操作和戰(zhàn)斗，并盡可能使人長(zhǎng)時(shí)間地在小空間內(nèi)減少疲勞，即處理好：人——機(jī)——環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，并伴隨著人類技術(shù)水平和文明程度的提高而不斷發(fā)展完善。

二、人體工程學(xué)的涵義

人體工程學(xué)是一門(mén)關(guān)于技術(shù)和人的協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué)，也是一門(mén)多學(xué)科的交叉學(xué)科。它首先是一種理念，把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等，都要圍繞人的生理、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)；然后是整理形成的設(shè)計(jì)技術(shù)，包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等；這些設(shè)計(jì)技術(shù)再和特定領(lǐng)域的其他設(shè)計(jì)技術(shù)及制造技術(shù)相結(jié)合，就形成符合人體工學(xué)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品讓使用者更健康、高效、愉快地工作和生活。人體工程學(xué)研究的核心問(wèn)題是不同的作業(yè)中人、機(jī)器及環(huán)境三者間的協(xié)調(diào)，研究方法和評(píng)價(jià)手段涉及心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、美學(xué)和工程技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，研究的目的則是通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，使得作業(yè)在效率、安全、健康、舒適等幾個(gè)方面的特性得以提高。

三、人體工程學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

人體尺度：8W+gl = C~ 。人體尺度，即人體在室內(nèi)完成各種動(dòng)作時(shí)的活動(dòng)范圍。設(shè)計(jì)人員要根據(jù)人體尺度來(lái)確定門(mén)的高寬度、踏步的高寬度、窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)的高度、家具的尺寸及間距、樓梯平臺(tái)、家內(nèi)凈高等室內(nèi)心尺寸。

1．常用的室內(nèi)尺寸如下：室內(nèi)隔墻斷墻體：厚度0.12m；大門(mén)：門(mén)高2.0m～2.4m，門(mén)寬0.90m～0.95m；廁所、廚房門(mén)：寬0.8m～0.9m、高1.9m～2.0m；室內(nèi)窗：高1.0m，左右窗臺(tái)距地面高度0.9m～1.0m；玄關(guān)：寬1.0m、墻厚0.24m；踏步：高0.15m～0.16m、長(zhǎng)0.99m～1.15m、寬0.25m；扶手寬0.01m、扶手間距0.02m、中間的休息平臺(tái)寬1.0m。 轉(zhuǎn)貼于

2．常用家具尺寸：（1）單人床：寬0.9m、1.05m、1.2m；長(zhǎng)1.8m、1.86m、2.0m、2.1m；高0.35m～0.45m。（2）雙人床：寬1.35m、1.5m、1.8m，長(zhǎng)、高同上。（3）圓床：直徑1.86m、2.125m、2.424m。（4）衣柜：厚度0.6m～0.65m、柜門(mén)寬度0.4m～0.65m、高度2.0m～2.2m。（5）正方型茶幾：寬0.75/0.9/1.05/1.20/1.35/1.50m，高度0.33m～0.42m，但邊角茶幾有時(shí)稍高一些，為0.43～0.5m。（6）書(shū)桌：厚度0.45m～0.7m（0.6m最佳）、高度0.75m。（7）書(shū)架：厚度0.25～0.4m、長(zhǎng)度0.6m～1.2m、高度1.8m～2.0m。（8）椅凳：座面高0.42m～0.44m、扶手椅內(nèi)寬于0.46m。（9）餐桌：中式一般高0.75m～0.78m、西式一般高0.68m～0.72m。（10）方桌：寬1.20/0.9/0.75m。（11）抽油煙機(jī)與灶的距離：0.6m～0.8m。

四、人體工程學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系及作用

人與環(huán)境之間的關(guān)系如同魚(yú)與水的關(guān)系一樣，彼此相互依存，人是環(huán)境的主題，在理想的環(huán)境中，不僅能提高工作效率，也能給人的身心健康帶來(lái)積極的影響。從環(huán)境藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，人體工程學(xué)的主要功能和作用在于通過(guò)對(duì)人的生理及心理的正確認(rèn)識(shí)，是一切環(huán)境更適合人類的生活需要，進(jìn)而使人與環(huán)境達(dá)到統(tǒng)一。

人體工程學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)中的作用主要體現(xiàn)在它為確定空間場(chǎng)所范圍提供依據(jù)，為設(shè)計(jì)家具、設(shè)施提供依據(jù)、為確定感覺(jué)器官的適應(yīng)能力提供依據(jù)。因?yàn)橛绊憟?chǎng)所空間大小、形狀的因素很多，但最主要的因素就是人的活動(dòng)范圍及設(shè)施的數(shù)量和尺寸。因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中不能忽視人體工程學(xué)，只有根據(jù)人體學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)境才能使環(huán)境更為舒適，滿足人們生活的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]劉峰，朱寧嘉．《人體工程學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》．遼寧美術(shù)．2007（8）

[2]劉昱初，程證渭．《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》．中國(guó)電力出版社

[3]張?jiān)拢度梭w工程學(xué)》．中國(guó)建筑工業(yè)出版社

第5篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

1產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一，另一方面是功能與形式的統(tǒng)一。其一，產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)是產(chǎn)品形態(tài)是審美的創(chuàng)造，結(jié)合了設(shè)計(jì)師的藝術(shù)趣味與審美理解。它與產(chǎn)品的價(jià)值相關(guān)聯(lián)，代表了產(chǎn)品的“氣質(zhì)”。設(shè)計(jì)師運(yùn)用點(diǎn)、線、面等不同的形態(tài)元素表達(dá)了不同的設(shè)計(jì)理念，懷舊或前衛(wèi)、正統(tǒng)或反叛、簡(jiǎn)潔或繁瑣、直接或含蓄、理性或感性。這些呈現(xiàn)出現(xiàn)的形象特點(diǎn)形成產(chǎn)品的“風(fēng)格”[2]。但我們也應(yīng)該很明確的認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品不同于藝術(shù)品，產(chǎn)品設(shè)計(jì)不能是簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)師自身的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，而是系統(tǒng)地將多重功能和多重限制聯(lián)系起來(lái)，其中有人的因素、經(jīng)濟(jì)的因素、工程的因素等等，設(shè)計(jì)師需要系統(tǒng)地將設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、工藝、生產(chǎn)結(jié)合成整體，才能讓創(chuàng)意更好地融入到產(chǎn)品之中。其二，功能是指產(chǎn)品所具有的效用，并被接受的能力，產(chǎn)品本身所具有的特定的功能能夠體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值，因此才會(huì)被生產(chǎn)和銷售。從另一個(gè)角度來(lái)講，產(chǎn)品其實(shí)是功能的載體，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本目的是實(shí)現(xiàn)某種特定的功能，產(chǎn)品的試題結(jié)構(gòu)就是功能的載體。產(chǎn)品形態(tài)首先是為了表達(dá)產(chǎn)品的功能和性能特征，顯示出在技術(shù)上的合理性，使人們對(duì)其功能有形象的認(rèn)知。優(yōu)秀的產(chǎn)品形式能夠?qū)a(chǎn)品的用途、用法、效果及公共價(jià)值準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴消費(fèi)者[2]。在生活中，產(chǎn)品的功能超越了純粹的基本能力，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，如產(chǎn)品在基本使用功能外，還有能帶來(lái)審美、娛樂(lè)等精神功能的作用。所以，好的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是使用功能與精神功能相融合的外在表現(xiàn)，是形式和功能共存的產(chǎn)物。

2產(chǎn)品造型中人機(jī)工程學(xué)的作用

從以上產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)中我們不難看出，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)最終是要獲得一種使生產(chǎn)者和消費(fèi)者都滿意的整體，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)價(jià)值觀。這個(gè)設(shè)計(jì)價(jià)值觀直接推動(dòng)了人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展。人機(jī)工程學(xué)是20世紀(jì)80年代左右開(kāi)始在國(guó)內(nèi)發(fā)展的一門(mén)新興交叉學(xué)科，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，其發(fā)展更是超出人們的預(yù)期。該學(xué)科的顯著特點(diǎn)是研究人、機(jī)、環(huán)境三要素自身特性的基礎(chǔ)上，不僅僅注重對(duì)單一要素的優(yōu)化，而是將“人”、“機(jī)”、“環(huán)境”三要素納入“人-機(jī)-環(huán)境”綜合體中進(jìn)行系統(tǒng)的研究，旨在充分利用這三要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性探尋系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。人機(jī)工程學(xué)的研究對(duì)象主要是：在工業(yè)設(shè)計(jì)中與人體有關(guān)的問(wèn)題[3]。例如，人體形態(tài)特征參數(shù)、人的感知特性、人的反映特性以及人在勞動(dòng)中的心理活動(dòng)等。基于該學(xué)科的特點(diǎn)，其理論和方法可為設(shè)計(jì)中考慮“人的因素”提供人體尺度數(shù)據(jù)；可為設(shè)計(jì)中“機(jī)的功能”合理性提供科學(xué)依據(jù)；可為設(shè)計(jì)中考慮“環(huán)境因素”提供設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；可為“人-機(jī)-環(huán)境”系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供整體思路；可為貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)思想提供可行方法。因而工業(yè)與工程設(shè)計(jì)成為人機(jī)工程學(xué)主要應(yīng)用領(lǐng)域。在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中，該學(xué)科理論與方法貫穿與設(shè)計(jì)的全過(guò)程，逐步將設(shè)計(jì)水平提升到人們所最求的高度。

3產(chǎn)品造型中人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用的要點(diǎn)

在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中考慮人機(jī)工程學(xué)也就是考慮人與產(chǎn)品的交互方式、交互界面的設(shè)計(jì)，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的基本原理分析產(chǎn)品中人的因素，從基本的生理要素、心理要素著手，并將人的因素的研究融入到產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的全過(guò)程中。

3.1生理要素應(yīng)用

人體尺寸是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本資料，通過(guò)人體測(cè)量可獲得人體的靜態(tài)尺寸和動(dòng)態(tài)尺寸。人體的靜態(tài)尺寸是結(jié)構(gòu)尺寸，而人體的動(dòng)態(tài)尺寸是功能尺寸，它包括操作者在工作姿態(tài)或某種操作狀態(tài)下的測(cè)量尺寸。動(dòng)態(tài)人體尺寸測(cè)量的重點(diǎn)是人在執(zhí)行某種動(dòng)作時(shí)的身體特征。動(dòng)態(tài)人體尺寸測(cè)量的特點(diǎn)是在任何一種人體活動(dòng)中，身體各部分協(xié)調(diào)而連貫的完成動(dòng)作指令[3]。但是對(duì)于大小不一的人體尺寸，其指令也有差異，設(shè)計(jì)不可能全部實(shí)現(xiàn)。根據(jù)尺寸的性質(zhì)，在同一個(gè)產(chǎn)品的各個(gè)部分，為了適應(yīng)不同的人體尺寸，滿足大部分的人體需求，必須參考不同的數(shù)據(jù)[2]。例如由PeterOpsvik設(shè)計(jì)的Balans凳，考慮到不同乘坐者年齡、坐姿。這款人體工程學(xué)椅子看上去似乎不穩(wěn)想小孩玩的木馬，但是坐上去卻不是如此。坐上去以后椅子會(huì)子安前傾一個(gè)角度，保證你的脊柱是一條直線，脖子自然伸直，想彎都彎不了，而且肌肉完全不受力不緊繃。

3.2心理因素應(yīng)用

根據(jù)用戶的感覺(jué)、知覺(jué)特性、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和出錯(cuò)情況進(jìn)行產(chǎn)品使用方式、操作界面的設(shè)計(jì)，以適應(yīng)用戶的職業(yè)需要、行動(dòng)方式需要、認(rèn)知需要和操作需要，以減少用戶學(xué)習(xí)的時(shí)間，減少操作出錯(cuò)[3]。如：Nissan日產(chǎn)Pivo概念電動(dòng)汽車設(shè)計(jì)，Pivo最特別的地方是革新式的360度車倉(cāng)旋轉(zhuǎn)功能及90度車輪旋轉(zhuǎn)功能，當(dāng)你駕駛Pivo時(shí)，從此不用再倒車入庫(kù)，只要將車頭做180度旋轉(zhuǎn)，即可正向開(kāi)車入庫(kù)。這一操作方式的設(shè)計(jì)，完全從用戶感知特性出發(fā)，做到輕松駕駛。

3.3產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)流程中人機(jī)工程學(xué)的并行應(yīng)用

傳統(tǒng)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)采用階段性的流程進(jìn)行，各階段的工作按時(shí)間組織順序進(jìn)行。人機(jī)工程學(xué)被放在第一階段的概念設(shè)計(jì)中作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用，這容易導(dǎo)致在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)及后期模具設(shè)計(jì)中出現(xiàn)數(shù)據(jù)不足數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象，造成設(shè)計(jì)的變更和制造成本的提高。本文認(rèn)為應(yīng)將人機(jī)工程學(xué)的使用作為一個(gè)系統(tǒng)、集成的過(guò)程，在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的各個(gè)階段設(shè)計(jì)中同步進(jìn)行，相互協(xié)同。從全局優(yōu)化的角度出發(fā)，達(dá)到縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期、提高質(zhì)量、降低成本的目的。

4結(jié)語(yǔ)

第6篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)　課堂教學(xué)　教學(xué)成果

中圖分類號(hào)：G64　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1007-3973(2011)005-163-02

工業(yè)設(shè)計(jì)是以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行的設(shè)計(jì)，其理念是在符合各方面需求的基礎(chǔ)上兼具特色。工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉性學(xué)科，它旨在形成和諧的實(shí)物環(huán)境，最充分的滿足人的物質(zhì)需要和精神需要。工業(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)中有著廣闊的應(yīng)用空間。

1.　人機(jī)工程學(xué)教學(xué)的重要性

人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互關(guān)系；研究在工作中、家庭生活中及休閑時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率，人的健康，安全和舒適等問(wèn)題的學(xué)科。本課程是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要組成部分，它為設(shè)計(jì)安全可靠、便于使用的產(chǎn)品提供了人機(jī)關(guān)系方面的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。

我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，形成了兩種基本知識(shí)體系：一種是工程技術(shù)體系；另一種藝術(shù)美學(xué)體系。根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)基本要求，無(wú)論哪種知識(shí)體系，都必須學(xué)習(xí)人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)等課程。從人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的理論知識(shí)灌輸過(guò)程所涉的工科知識(shí)較大，面對(duì)大量的原理和數(shù)據(jù)公式，藝術(shù)類學(xué)生聽(tīng)起來(lái)費(fèi)解，也容易產(chǎn)生疲勞和厭學(xué)情緒。課程的教學(xué)成效關(guān)系到后續(xù)課程教學(xué)是否能順利展開(kāi)，而死記硬背、不加理解的學(xué)習(xí)方法和模式起不到應(yīng)有的效果。

通過(guò)人機(jī)工程學(xué)的課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)是什么，怎樣設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)達(dá)到的效果。具體來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變成人機(jī)工程學(xué)課程中要解決的3個(gè)目標(biāo)，就是“尋找產(chǎn)品問(wèn)題、正確分析原因、重新改良設(shè)計(jì)”，再簡(jiǎn)化一下可表達(dá)為設(shè)計(jì)上常用的述語(yǔ)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這3個(gè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上就是設(shè)計(jì)的三個(gè)階段。本文將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討人機(jī)工程學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)踐與體會(huì)。

2.　人機(jī)工程學(xué)課程的教學(xué)目的

工業(yè)設(shè)計(jì)教育不應(yīng)該試圖把學(xué)生教成每一方面都精通，能在事先熟知的所要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的各個(gè)方面的專家，事實(shí)上也不可能做到這一點(diǎn)；而應(yīng)該把設(shè)計(jì)教育的重點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)這門(mén)學(xué)科的基本理論和基本研究方法以及培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和與再生能力上，使學(xué)生能夠舉一反三，在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)能夠迅速把握實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)并以創(chuàng)造性的方法解決這些問(wèn)題。

由于工作對(duì)象的多樣性和復(fù)雜性，設(shè)計(jì)師必須經(jīng)常面對(duì)各式各樣的人機(jī)問(wèn)題，這種情況給人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。人機(jī)工程學(xué)研究?jī)?nèi)容的涉及面廣，涉獵的學(xué)科繁多，再加之信息技術(shù)的不斷發(fā)展，甚至可以延展出界面設(shè)計(jì)這樣獨(dú)立的設(shè)計(jì)課程，因此作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不可能真正全面地掌握人機(jī)工程學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的所有內(nèi)容。人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)目的也絕非是讓學(xué)生認(rèn)真背誦書(shū)本的概念與數(shù)字，而是教會(huì)學(xué)生具有基本的人機(jī)工程學(xué)觀念，提高其人機(jī)意識(shí)，了解基本概念、內(nèi)容和方法，在以后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中能夠自覺(jué)查閱相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)，使其設(shè)計(jì)更科學(xué)和全面。

3.　人機(jī)工程學(xué)教學(xué)改革的探索

人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法的得失和教學(xué)內(nèi)容的安排，往往直接影響到教學(xué)效果的成敗。因此，實(shí)際的課堂教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段和合理的教學(xué)安排，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題的能力，牢固地掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)。

3.1　聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)，為了引起學(xué)生對(duì)課程的重視，在課程之初會(huì)用很多時(shí)間來(lái)探討課程的重要性。人機(jī)工程學(xué)興起的直接原因是二戰(zhàn)中大量因人機(jī)設(shè)計(jì)失誤而導(dǎo)致的飛機(jī)失事。軍事領(lǐng)域的人機(jī)設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生覺(jué)得很新奇，但畢竟離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)了。

那么到底在我們的日常生活中，需不需要人機(jī)工程學(xué)，有沒(méi)有值得我們?nèi)ジ倪M(jìn)的設(shè)計(jì)方面呢。教學(xué)中，我把這個(gè)問(wèn)題作為第一次課后作業(yè)留給同學(xué)完成，并給了兩個(gè)學(xué)時(shí)的課堂討論時(shí)間。通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多在生活中運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的例子，有正面的，也有反面的。正面的例子有：階梯教室的座位高低錯(cuò)落，保證了各個(gè)位置同學(xué)的視野；電腦腕墊設(shè)計(jì)有效緩解了手腕疲勞；椅子的腰靠設(shè)計(jì)有效緩解了腰部不適；高低可調(diào)的課桌椅適應(yīng)了不同身高的客戶需求等等。反面的例子有：公寓床的長(zhǎng)度不適合于身高過(guò)高者；固定式課桌椅不能滿足所有同學(xué)的身高尺寸；公用衛(wèi)生間門(mén)后不設(shè)掛鉤，給入廁者帶來(lái)不便等等。

通過(guò)設(shè)置思考題并結(jié)合課堂討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考本門(mén)課程的重要性和實(shí)用性，既避免了傳統(tǒng)教學(xué)反復(fù)說(shuō)道的枯燥乏力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，真實(shí)地感受到了課程的重要性感和實(shí)用性，從而提高學(xué)習(xí)的自主性。

3.2　通過(guò)課程實(shí)踐，理解科學(xué)數(shù)據(jù)的由來(lái)

人體尺寸的測(cè)量，是人機(jī)工程學(xué)中人體尺寸獲得的基礎(chǔ)，更是產(chǎn)品尺寸確定的重要參考。傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)于該部分內(nèi)容，教師們會(huì)對(duì)照人體尺寸表格和圖示一一講解，以幫助學(xué)生理解。這種教學(xué)模式可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是：一旦離開(kāi)書(shū)本，學(xué)生很快就忘記了測(cè)量項(xiàng)目的名稱和具體測(cè)量的人體部位，更難以在產(chǎn)品尺寸的設(shè)計(jì)中，快速、有效地找出人體尺寸的參考值。

為了提高教學(xué)效果，在教學(xué)中我們?cè)诖瞬糠衷O(shè)定了實(shí)踐環(huán)節(jié)：在同學(xué)配合下，測(cè)量自身的人體主要尺寸、立姿和坐姿尺寸，畫(huà)出尺寸圖，并進(jìn)行1：2的人體模板制作。同學(xué)們對(duì)實(shí)踐課題表現(xiàn)得非常興奮，測(cè)量自身的人體尺寸讓他們覺(jué)得很親切。很多同學(xué)測(cè)量中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)各部分尺寸相加高于或低于身高，而十分不解。最后在老師的協(xié)助下，通過(guò)測(cè)點(diǎn)標(biāo)記和輔助測(cè)量基準(zhǔn)面都得到了解決。實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的盡然有序，充滿歡聲笑語(yǔ)。

在完成人體尺寸圖和人體模板時(shí)，同學(xué)們都掌握了這部分的知識(shí)，很有成就感，并興奮地表示記憶深刻，十分難忘。由此可見(jiàn)，合理的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置，對(duì)學(xué)生深入理解和靈活掌握知識(shí)，起到了巨大的推動(dòng)作用。

3.3　分析設(shè)計(jì)案例，提高分析問(wèn)題的能力

顯示與控制設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用極為廣泛，教材中設(shè)置了大量圖例來(lái)講解該部分的重要性與應(yīng)用。在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提高同學(xué)的分析問(wèn)題能力，實(shí)際教學(xué)中引入了櫥柜設(shè)計(jì)的案例，讓大家學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。

案例中，新櫥柜設(shè)計(jì)的主題是“生活如此簡(jiǎn)單”，產(chǎn)品的使用方式非常方便。當(dāng)我們用身體的任何部位輕輕觸碰柜門(mén)時(shí)，相應(yīng)的抽屜就能迅速?gòu)棾?，所有的餐具快速展現(xiàn)于眼前。在輕松愜意的背景音樂(lè)配合下，主人游刃有余地穿梭在廚房中，寵物狗也舔開(kāi)了其中一個(gè)抽屜，享受屬于自己的美食?？赐臧咐?，同學(xué)們都很興奮，紛紛夸獎(jiǎng)設(shè)計(jì)太棒了，操作方便，技術(shù)先進(jìn)，十分完美。討論的最后，我肯定了大家的正面評(píng)價(jià)，并提醒大家分析一下設(shè)計(jì)有沒(méi)有什么問(wèn)題呢?同學(xué)們頓時(shí)安靜了，在積極地引導(dǎo)下，同學(xué)們靜下心來(lái)，開(kāi)始思考設(shè)計(jì)方案華麗外表之下存在的問(wèn)題，并得到了正確的結(jié)論。

面對(duì)新的設(shè)計(jì)，大家已經(jīng)習(xí)慣了給予高度的評(píng)價(jià)和贊許，而設(shè)計(jì)中還有沒(méi)有可改進(jìn)之處，很多人都會(huì)忽略。而作為設(shè)計(jì)人員的我們，對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)不應(yīng)該限于此，我們還要看到比常人更深刻的方面，為后續(xù)的設(shè)計(jì)研究找到方向。因此，教學(xué)中除了教會(huì)學(xué)生現(xiàn)成的理論知識(shí)以外，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題，任何問(wèn)題都存在兩面性，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)、客觀地對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.　結(jié)束語(yǔ)

人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)技術(shù)性學(xué)科，其相關(guān)理論知識(shí)在生活中隨處可見(jiàn)，在教學(xué)中應(yīng)該突出其科學(xué)性和實(shí)用性，通過(guò)各種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和實(shí)踐，杜絕死記硬背和填鴨式的教學(xué)模式。在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該突出基本原理、工程程序和研究方法，這樣既能確保設(shè)計(jì)師具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能使設(shè)計(jì)師在解決問(wèn)題時(shí)具備正確的思路和開(kāi)展工作的手段。

注釋：

①汪惠芬，劉婷婷，《人機(jī)工程學(xué)》課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]，應(yīng)用研究，2007，36(9)：71－75.

②丁玉蘭，人機(jī)工程學(xué)[M]，北京理工大學(xué)出版社,2005年8月：2.

第7篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

（一）課程

《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》是我校把家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)結(jié)合在一起所開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)必修課。課程共學(xué)時(shí)112學(xué)時(shí)，16學(xué)時(shí)每周，共7周課。課程旨在以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式讓學(xué)生在符合人體工程學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)下進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，為“人、家具、環(huán)境”系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供整體思路，為“以人為本”的設(shè)計(jì)思想提供可行方法。筆者長(zhǎng)期從事家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐工作先后收集并整理了十幾套相應(yīng)教材，基本可以歸納出課程包含四大部分內(nèi)容：第一部分概述（介紹家具設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)等概念）、第二部分人體工程學(xué)基礎(chǔ)（主要介紹人體工程學(xué)的研究角度、方法和范疇等）、第三部分人體測(cè)量與數(shù)據(jù)的應(yīng)用（側(cè)重講解在家具設(shè)計(jì)中常用的一些人體測(cè)量數(shù)據(jù)）、第四部分人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)（人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用，結(jié)合案例，比如座椅設(shè)計(jì)、辦公家具設(shè)計(jì)等）。顯然第三、第四部分的內(nèi)容為重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本課程教與學(xué)師生調(diào)查問(wèn)卷，我們總結(jié)了三大印象：第一印象——雜。課程涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生物力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、環(huán)境生理學(xué)、工程心理學(xué)、時(shí)間與工作研究等十多個(gè)學(xué)科。第二印象——困。課程中需要理解大量的新概念、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，再加上幾十組需要學(xué)生識(shí)記的常用人體尺寸統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，很容易造成“困境”。第三印象——難。人體工程學(xué)（Ergonomics）又叫人體工學(xué)或人類工程學(xué)，人體工程學(xué)是探討人與環(huán)境尺度之間關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。人體工程學(xué)通過(guò)對(duì)人類自身生理和心理的認(rèn)識(shí)，并將有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用在有關(guān)的設(shè)計(jì)中，從而使環(huán)境適合人類的行為和需求。人體尺度問(wèn)題是課程的核心和難點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握人體自身的尺寸，還要掌握人體尺寸在設(shè)計(jì)學(xué)上衍生的人機(jī)尺寸，以及靜態(tài)尺寸和動(dòng)態(tài)尺寸等等。由于存在學(xué)科的跨越和知識(shí)點(diǎn)側(cè)重的問(wèn)題，很多研究方法和過(guò)程都沒(méi)有反應(yīng)在教材上，導(dǎo)致教與學(xué)中出現(xiàn)知其然不知所以然的現(xiàn)象。

（二）教師

1.教師過(guò)于重視理論講授，教學(xué)手段單一，教學(xué)中與學(xué)生嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。究其原因教師與學(xué)生課前、課下溝通較少、教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)不足等原因。

2.教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教材，注重理論的全面性，側(cè)重點(diǎn)擴(kuò)展明顯不足，主次內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確。究其原因是教師在本課程及其前后開(kāi)設(shè)課程了解不足，導(dǎo)致了課堂上內(nèi)容重復(fù)、或者涉獵不足等問(wèn)題。

3.教師教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)處理不當(dāng)。常常出現(xiàn)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)分配不合理、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)不能同步或者錯(cuò)位、實(shí)踐教學(xué)手段單一、案例剖析不到位等問(wèn)題。

4.教師教學(xué)之余提升自身專業(yè)素養(yǎng)不夠。凡事淺嘗輒止，學(xué)術(shù)專研缺乏耐心和恒心。

（三）學(xué)生

1.積極主動(dòng)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)情緒明顯。究其原因是由于學(xué)生階段性學(xué)習(xí)專業(yè)深入度不夠，設(shè)計(jì)體驗(yàn)不足，影響其對(duì)人體工程學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域重要性的正確認(rèn)識(shí)。

2.無(wú)法從理論中聯(lián)系到實(shí)踐運(yùn)用。究其原因是許多學(xué)校對(duì)人體工程學(xué)重視不夠，然后錯(cuò)誤地反應(yīng)在教師的教學(xué)中，直接影響了學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度。許多教師把人體工程學(xué)作為一門(mén)理論課來(lái)講授，最終以理論考試的方式作為結(jié)課考核。導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生一開(kāi)始就把精力用在備考上，對(duì)相關(guān)概念和知識(shí)只停留在記憶階段而不是理解和掌握。

3.基礎(chǔ)不足，價(jià)值觀有余。我國(guó)大部分藝術(shù)類考生的理科基礎(chǔ)、邏輯思維能力普遍較差，思維方式較感性，然而《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》這門(mén)課程理科屬性傾向較重，讓很多學(xué)生望而卻步。加上大部分藝術(shù)類考生自入學(xué)前價(jià)值觀就出現(xiàn)了偏頗，他們認(rèn)為上大學(xué)就是為了混文憑、考證書(shū)，至于專業(yè)好不好無(wú)所謂。這樣一來(lái)《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》這種課程很容易被學(xué)生忽略掉，表現(xiàn)為測(cè)試作弊、設(shè)計(jì)作業(yè)馬虎應(yīng)付。

（四）課程環(huán)境

課程環(huán)境對(duì)于一個(gè)專業(yè)、一門(mén)課、一位老師、一個(gè)學(xué)生來(lái)講都是相當(dāng)重要的。以家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)為例，在學(xué)校專業(yè)成立初始，課程環(huán)境幾乎為零。那時(shí)候如果老師上課連多媒體教室都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那么當(dāng)量的優(yōu)秀案例圖片改如何向?qū)W生展示并講解。家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)這門(mén)課程重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的家具設(shè)計(jì)造型能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)在“適合人的尺度”的思維模式下進(jìn)行家具設(shè)計(jì)創(chuàng)作，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是突出體驗(yàn)教學(xué)。這種體驗(yàn)教學(xué)，不能局限在學(xué)生的想象階段，不能僅僅依靠手繪或者電腦模擬效果圖的制作來(lái)完成的。理想的體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候能超越識(shí)記，掌握人體工程學(xué)的研究方法，明確設(shè)計(jì)是為人的設(shè)計(jì)的真正含義，能夠通過(guò)圖紙把自己的設(shè)計(jì)很好的表達(dá)出來(lái)并完成家具1：1模型，然后能充分的調(diào)動(dòng)各感官機(jī)能，完成對(duì)模型的修改，完善設(shè)計(jì)。我校地處河南信陽(yáng)市，2006年藝術(shù)系開(kāi)設(shè)了家具設(shè)計(jì)方向，到今天已經(jīng)有了8年的光陰。發(fā)展八年學(xué)?；窘⒘嗣佬g(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、模型制作實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)CAD設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、手木工制作實(shí)訓(xùn)室等，應(yīng)該可以說(shuō)小有所成、初具規(guī)模了。但從我校家具設(shè)計(jì)方向歷屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查反饋表來(lái)看，凸出問(wèn)題表現(xiàn)在畢業(yè)生崗位概念模糊、崗前緊張、專業(yè)能力局限在方案設(shè)計(jì)和手工模型中、對(duì)于家具設(shè)計(jì)到家具生產(chǎn)過(guò)渡斷裂等問(wèn)題。所以學(xué)校離培養(yǎng)高度市場(chǎng)適應(yīng)性應(yīng)用型人才成功轉(zhuǎn)型還需要走很長(zhǎng)一段距離，這需要全校師生以及“多方來(lái)助”的情況下才能逐步實(shí)現(xiàn)。完整的家具設(shè)計(jì)課程環(huán)境處了學(xué)校自身軟硬件環(huán)境以外，還應(yīng)該包含校企合作環(huán)境、校政扶持和監(jiān)督環(huán)境、校與校來(lái)往學(xué)習(xí)合作共榮環(huán)境等。

二、家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)教學(xué)有感

（一）緣起藤和竹

我校西鄰“長(zhǎng)淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山，校園內(nèi)山清水秀，花木交蔭，綠圍翠繞，景色宜人。山上有豐富的自然資源，其中最多的就是滿上的竹林和成片的老樹(shù)古藤。2012年學(xué)校土建動(dòng)土，建設(shè)一些新校施，原本山上的野生的滿山竹林和老藤，被一車車的拉往垃圾站焚燒殆盡，在筆者的眼里這是暴殄天物的行徑。在家具史上，能工巧匠用老藤和竹子編制出了多少會(huì)計(jì)人口、流傳古今的家具，多少作品在今天的世界非物質(zhì)文化的收藏典籍中成為經(jīng)典?；叵攵嗄昵?，大學(xué)時(shí)期到教師階段，學(xué)生階段最痛苦的是每次家具設(shè)計(jì)課都要花好多錢購(gòu)買各種各樣的模型制作材料，但制作出來(lái)的模型效果多少會(huì)讓人聯(lián)想到水晶宮時(shí)期的矯揉造作、粗制濫造的感覺(jué)。原因是我們制作模型購(gòu)買的大部分是模型卡、ABS板、KT板、噴漆、石膏等工業(yè)模型材料，它們除了能粗糙的表達(dá)出家具設(shè)計(jì)的造型形態(tài)之外，別說(shuō)結(jié)構(gòu)，就是簡(jiǎn)單的接縫收口都很難到位的。當(dāng)然這些材料制作完模型之后，本身材料的固有色是很難看的，沒(méi)有任何保留的價(jià)值，所以還得用噴漆給制作好的家具模型賦予“五顏六色”的外衣。一個(gè)個(gè)原本制作還算精致的模型，披上噴漆外衣之后，儼然成了一個(gè)七彩家具王國(guó)。最讓師生感覺(jué)頭大的事，噴漆對(duì)環(huán)境的污染——刺鼻的氣味加上斑駁的漆影到處可見(jiàn)。現(xiàn)在教師階段強(qiáng)烈的責(zé)任感在一次次的逼近，告誡自己不能“重蹈覆轍”?；乜次覀兊淖孑?，他們用無(wú)數(shù)的驚世之作一次次的想我們呈現(xiàn)自然材料的無(wú)窮魅力和價(jià)值。竹子特有的質(zhì)地、中空的結(jié)構(gòu)、快速的生長(zhǎng)率（竹子2-3年可以成才）、竹黃和竹青的特殊性、竹結(jié)之美等等，竹子有太多太多的研究?jī)r(jià)值。老藤的最大的特點(diǎn)是它的韌度好、質(zhì)感美、自然古樸形態(tài)美。竹子和老藤都不需要噴漆和上色，這也是它們作為家具模型制作最佳材料的優(yōu)勢(shì)之一。于是藤和竹的研究首次在家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)的模型制作上全面展開(kāi)。

（二）果成竹與藤

家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)在教學(xué)上筆者一改傳統(tǒng)教學(xué)常態(tài)，主張以“理論講解為輔，團(tuán)隊(duì)研究為主”的課程教學(xué)方案，事實(shí)證明效果很好。以其中“人機(jī)工程學(xué)與座椅設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)為例：

1.全班分位若干小組，每個(gè)小組控制在3-5人，落實(shí)名單；

2.每個(gè)小組至少收集2個(gè)較具典型代表的座椅作品，可以市場(chǎng)購(gòu)買或者家中鄰里收集，方式不限；

3.學(xué)生陳述作品來(lái)源，教師點(diǎn)評(píng)，每小組確定2個(gè)最典型作品；

4.解構(gòu)作品，通過(guò)對(duì)作品的拆解、使用體驗(yàn)，弄清其結(jié)構(gòu)、尺寸、材料、工藝以及作品的優(yōu)缺點(diǎn)分析，并在A3圖紙上表達(dá)清楚；

5.完成原始圖紙，教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)分析，根據(jù)人體工程學(xué)所學(xué)知識(shí)，完成設(shè)計(jì)改良；

6.教師點(diǎn)評(píng)，完善改良方案，制作1：1家具模型，材料竹子、古藤。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

摘要：

在生產(chǎn)線上實(shí)行員工崗位輪轉(zhuǎn)是預(yù)防職業(yè)疾病和損傷的一種重要手段．針對(duì)生產(chǎn)線員工崗位輪轉(zhuǎn)問(wèn)題，采用在歐洲自動(dòng)化工業(yè)中廣泛使用的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)測(cè)定方法EWAS，模糊測(cè)定相應(yīng)崗位的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值；其次，以生產(chǎn)線所有員工最大風(fēng)險(xiǎn)值中的最小值為目標(biāo)函數(shù)，構(gòu)建了崗位輪轉(zhuǎn)調(diào)度模型和求解方法，并運(yùn)用啟發(fā)式算法對(duì)模型求解進(jìn)行優(yōu)化，最終得出崗位輪轉(zhuǎn)的最佳方案．

關(guān)鍵詞：

崗位輪轉(zhuǎn)；汽車生產(chǎn)線；人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)；EWAS

崗位輪轉(zhuǎn)是在保證組織工作正常開(kāi)展的情況下，讓員工從一個(gè)崗位流動(dòng)到另外一個(gè)崗位上工作，以改進(jìn)人力資源管理的活動(dòng)［1－2］．崗位輪轉(zhuǎn)是一個(gè)組織策略，有益于組織內(nèi)管理工作的展開(kāi)和生產(chǎn)線員工的工作，在生產(chǎn)制造系統(tǒng)中得到越來(lái)越廣泛地應(yīng)用．崗位輪轉(zhuǎn)可避免因在某崗位上工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而出現(xiàn)個(gè)人資源壟斷對(duì)企業(yè)發(fā)展造成的潛在風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，工業(yè)裝配線高靈活性的特點(diǎn)也要求每個(gè)操作者能夠勝任任何一個(gè)崗位，即員工不能只滿足于掌握單項(xiàng)專長(zhǎng)，必須是多面手、全能復(fù)合人才［3］；通過(guò)崗位輪轉(zhuǎn)可以提高員工的全面操作能力、激活組織活力、促進(jìn)人力資源的優(yōu)化配置、提升企業(yè)業(yè)績(jī)．

崗位輪轉(zhuǎn)對(duì)生產(chǎn)線操作工也尤為重要．長(zhǎng)期工作在同一崗位，易使得操作工面臨較大的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)．人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)是指不合理的工作環(huán)境、工作方式、工具和物料，使得作業(yè)者身體和心理出現(xiàn)不好結(jié)果（如壓力、煩躁、職業(yè)疾病和損傷等）的可能性．在生產(chǎn)線上，較高的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)不僅會(huì)傷害操作工的身體、降低其生活質(zhì)量，還會(huì)使得其工作效率低下，不合格產(chǎn)品數(shù)量增加，進(jìn)而損害企業(yè)和消費(fèi)者的利益，因此，應(yīng)盡可能降低操作工所面臨的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)．人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)不僅取決于工作崗位的設(shè)計(jì)和條件，還受到工作內(nèi)容、特定任務(wù)的重復(fù)性和工作姿態(tài)的影響［1，4］，而崗位輪轉(zhuǎn)可以通過(guò)不斷調(diào)整工作內(nèi)容和工作姿態(tài)，減少工作重復(fù)次數(shù)，有效地減小或避免可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，使得一線員工處于健康的工作狀態(tài)［5］．

國(guó)外企業(yè)實(shí)踐崗位輪轉(zhuǎn)起步較早，國(guó)內(nèi)也逐漸意識(shí)到崗位輪轉(zhuǎn)帶來(lái)的改變．馬勇［6］從崗位輪換目的出發(fā)，結(jié)合管理實(shí)踐，將崗位輪換分為培訓(xùn)新人、晉升提拔、認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)防范和工作豐富化4種類型．楊從杰［7］針對(duì)崗位輪換中出現(xiàn)的問(wèn)題，引入工作崗位分享制，并分析了具體的實(shí)施模式與步驟．Viteles［8］通過(guò)工作設(shè)計(jì)研究提出了崗位輪換制度，即在不改變工作流程和工作崗位職責(zé)的情況下，讓員工在性質(zhì)類似、要求相近的不同崗位間相互輪換，以減少員工長(zhǎng)期從事單一工作的厭煩與不滿，抑制由工作專業(yè)化衍生出來(lái)的工作勞損率、疲倦感的上升和工作動(dòng)力及生產(chǎn)效率的下降．Costa和Miralles［9］具體將崗位輪轉(zhuǎn)計(jì)劃集成于裝配線平衡問(wèn)題．Keir［10］通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)證明崗位輪轉(zhuǎn)可以減少員工面臨的風(fēng)險(xiǎn)，且提出目前觀察到的崗位輪轉(zhuǎn)效果取決于工作所涉及的肌肉群．

現(xiàn)有研究以崗位輪轉(zhuǎn)方法為主，但卻未從降低人機(jī)工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的角度研究崗位輪轉(zhuǎn)方法，且缺乏對(duì)生產(chǎn)線操作工崗位輪轉(zhuǎn)的深入研究．運(yùn)用歐洲議會(huì)工作表方法測(cè)定崗位的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，在體現(xiàn)生產(chǎn)線崗位輪轉(zhuǎn)安排計(jì)劃的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的崗位輪轉(zhuǎn)調(diào)度模型，并運(yùn)用啟發(fā)式算法求解模型以得出最佳方案．

1人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)測(cè)定方法

在歐洲，測(cè)量工作場(chǎng)所的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于制造企業(yè)來(lái)說(shuō)不僅是一種常規(guī)工作，也是法律要求．EAWS［9，11］是一種非常廣泛的評(píng)估人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的方法，該方法假設(shè)在一次轉(zhuǎn)變中，同樣的工人從事另一個(gè)工種的條件下該崗位的工效學(xué)分值．作為歐洲廣泛應(yīng)用的方法，EWAS是大眾和菲亞特等汽車制造商以人體工程學(xué)為工具產(chǎn)生的一種有效的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)定方法，且與其他制造業(yè)評(píng)估方法有相似的結(jié)構(gòu)．EAWS的測(cè)量結(jié)果有兩個(gè)總風(fēng)險(xiǎn)值：整個(gè)身體的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和上肢的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)．風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)越高，操作者患上肌肉群疾病的風(fēng)險(xiǎn)也越高．EWAS方法建議使用3個(gè)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域來(lái)解釋：0～25為低風(fēng)險(xiǎn)綠色區(qū)域；26～50為可行黃色區(qū)域；高于50則為高風(fēng)險(xiǎn)紅色區(qū)域．整個(gè)身體風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)（RP）由4個(gè)部分組成：RP＝PI＋MMHI＋FI＋EP．式中，PI表示姿勢(shì)指數(shù)、特殊姿勢(shì)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的總和；MMHI表示人工物料搬運(yùn)指數(shù)；FI表示動(dòng)作力量指數(shù)；EP表示其他未考慮的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)．

2基于人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的崗位輪轉(zhuǎn)模型

崗位輪轉(zhuǎn)方案為：生產(chǎn)線上的員工依據(jù)崗位設(shè)置以合適的時(shí)間間隔依次輪轉(zhuǎn)，測(cè)定出員工在每個(gè)崗位可能面臨的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值，綜合某個(gè)工人在3次輪轉(zhuǎn)中面臨的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值所在的范圍判定此時(shí)的崗位安排是否合適．同時(shí)，適宜的崗位輪轉(zhuǎn)方案應(yīng)使3次輪轉(zhuǎn)中每個(gè)工人的綜合人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值在可行域內(nèi)且較為平均．要得到可行且均衡的方案，需要不斷調(diào)整每個(gè)工人所在的崗位，使得每個(gè)工人最終都處于身心最佳狀態(tài)，減少員工患上各種生理、心理疾病的可能．如何在短時(shí)間內(nèi)找出綜合風(fēng)險(xiǎn)值最小、且使所有員工人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)均衡的輪轉(zhuǎn)方案是所要討論的問(wèn)題．

3基于案例的模型求解及分析

對(duì)蕪湖奇瑞汽車生產(chǎn)線安裝尾燈和天窗的工作崗位輪轉(zhuǎn)情況進(jìn)行跟蹤分析，采用EWAS方法對(duì)員工的實(shí)際人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行測(cè)定，構(gòu)建崗位輪轉(zhuǎn)調(diào)度模型并求解，以獲得最佳崗位輪轉(zhuǎn)方案．

3．1現(xiàn)有崗位安排方式及人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)測(cè)定

汽車生產(chǎn)線上有3個(gè)崗位可安排輪崗，分別為a1、a2、a3，將8小時(shí)的工作時(shí)間分為3個(gè)區(qū)間，在每個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)，每個(gè)工人被安排從事一項(xiàng)工作，具體如表1所示．同時(shí)根據(jù)EWAS方法，測(cè)得各崗位的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)及每次崗位輪轉(zhuǎn)的總風(fēng)險(xiǎn)值如表2～表5所示．

3．2啟發(fā)式解決方案程序

基于人體工程學(xué)的崗位輪轉(zhuǎn)調(diào)度問(wèn)題復(fù)雜，而啟發(fā)式算法則可以很好地求解此類復(fù)雜的調(diào)度問(wèn)題［12］．啟發(fā)式算法解決問(wèn)題分為兩個(gè)部分，即改進(jìn)算法和平滑啟發(fā)式，改進(jìn)算法是平滑啟發(fā)式的前提，其得到的方案作為平滑啟發(fā)式的初始解．在改進(jìn)算法的基礎(chǔ)上對(duì)輪轉(zhuǎn)方案進(jìn)一步優(yōu)化，直至達(dá)到最優(yōu)解．

（1）改進(jìn)算法．假設(shè)每個(gè)工人依據(jù)崗位依次輪轉(zhuǎn)，即可得到最簡(jiǎn)單的輪轉(zhuǎn)方案：如果某個(gè)工人在上個(gè)階段內(nèi)從事最高人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的崗位，那么在接下來(lái)的期間內(nèi)該工人就會(huì)被分配到人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值最低的崗位．同時(shí)，如果在8h內(nèi)崗位a1測(cè)得的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值為16，那么在第一個(gè)輪轉(zhuǎn)階段的2h內(nèi)崗位a1的EP值為2．具體形式如下：在階段1中，可以任意分配工人的工作，例如工人i分配到崗位i，即πt（i）＝i，根據(jù)以上原則再次分配工人到各崗位．本例中，在階段1時(shí)，將工人1分配到崗位1，工人2分配到崗位2，工人3分配到崗位3；在階段2時(shí)，將最簡(jiǎn)單的工作1分配給目前人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)值最高的工人3，工作3分配給工人2，工作2則分配給工人1．目前的EP值分別為20、36、28，因此，在階段3時(shí)，工作1分配給工人2，工作2分配給工人1，工作3則分配給工人3．工人的分配安排可表示為｛a1，a2，a3｝，｛a2，a3，a1｝，｛a3，a1，a3｝，相應(yīng)的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)總值為40、40和53，初始優(yōu)化方案如表7所示．由表7可知，工人在崗所面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)值為E＝53，因此，輪轉(zhuǎn)方案S1明顯優(yōu)于初始安排．

（2）平滑啟發(fā)式．在改進(jìn)算法中得到了初始可行解，將初始可行解作為當(dāng)前解，循環(huán)運(yùn)用改進(jìn)算法中平衡風(fēng)險(xiǎn)的方法以尋求改進(jìn)．如果目標(biāo)函數(shù)值變小，則當(dāng)前的輪轉(zhuǎn)方案記為新的當(dāng)前解．重復(fù)以上步驟直至滿足停止的條件，最后的當(dāng)前方案則為最佳方案，停止的條件為：①如果在改進(jìn)操作時(shí)輪轉(zhuǎn)方案沒(méi)有任何的改變，則終止程序，因?yàn)榻酉聛?lái)的優(yōu)化改進(jìn)也不會(huì)改變結(jié)果；②為了避免發(fā)生重復(fù)循環(huán)，設(shè)定在目標(biāo)函數(shù)值沒(méi)有改變時(shí)最多進(jìn)行連續(xù)10次的改進(jìn)步驟．在本例中，初始解即為在第一個(gè)程序中得到的方案S1．在不考慮階段1的情況下，工人所面臨的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)總值分別為35、24、33．采用第一步中平衡的方法在階段1分配工作，將工作1分配給工人1，工作2分配給工人3，工作3分配給工人2，這樣即可得到新的輪轉(zhuǎn)方案S2，具體工作分配為｛a1，a2，a2｝，｛a3，a3，a1｝，｛a2，a1，a3｝，其優(yōu)化方案如表8所示．由表8可知，此時(shí)的最大風(fēng)險(xiǎn)值E＝49，因此，輪轉(zhuǎn)方案S2可行且優(yōu)于方案S1

4結(jié)論

以安裝汽車尾燈和天窗的生產(chǎn)線為對(duì)象，詳細(xì)分析了汽車生產(chǎn)線員工在各自崗位上不斷重復(fù)操作時(shí)可能面臨的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)．利用EWAS對(duì)人體工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行測(cè)定；依據(jù)所有員工人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)最大值最小的目標(biāo)，構(gòu)建了員工崗位輪轉(zhuǎn)調(diào)度模型，并采用平滑啟發(fā)式算法優(yōu)化了員工的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)最大值，以解決不同階段員工與崗位的組合優(yōu)化問(wèn)題．研究表明，崗位輪轉(zhuǎn)可以作為一種有效的工具來(lái)降低操作工的人體工程學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，減緩員工的職業(yè)損失；崗位輪轉(zhuǎn)問(wèn)題的求解難度隨員工數(shù)量的增多而大幅增加，啟發(fā)式算法能夠有效解決該問(wèn)題．

參考文獻(xiàn)：

［1］肖鳴政，蕭志穎．當(dāng)前管理人員崗位輪換的問(wèn)題與改進(jìn)［J］．中國(guó)行政管理，2009（4）：16－20．

［2］魏爭(zhēng)光．以崗位輪換的方式培養(yǎng)具有多種能力的圖書(shū)館員［J］．農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2005（1）：89－91．

［3］張軍，王佳佳．如何成功實(shí)施崗位輪換［J］．中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2010（8）：42－44．

［5］高小潔．崗位輪轉(zhuǎn)的“人挪活效應(yīng)”［J］．企業(yè)改革與管理，2005（9）：56－57．

［6］馬勇．崗位輪換的分類與成功實(shí)施———基于目的的崗位輪換管理技術(shù)［J］．中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2006（4）：85－88．

第9篇：人體工程學(xué)的運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；啦啦操服裝；應(yīng)用性研究

1前言

當(dāng)今社會(huì)愈加關(guān)注人類健康與環(huán)保的生活方式，響應(yīng)全民健身的號(hào)召，中國(guó)掀起一股啦啦操浪潮，在校園、廣場(chǎng)、健身房或比賽現(xiàn)場(chǎng)它的身影無(wú)處不在，啦啦操作為一種積極健康的生活方式得到普及?，F(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)的是服裝設(shè)計(jì)中把人、物、環(huán)境這三大要素融合于各類設(shè)計(jì)中，在滿足人的生活及心理需求的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能性與舒適性是當(dāng)代設(shè)計(jì)的主題。如何根據(jù)啦啦操特點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出功能性強(qiáng)又符合人體工程學(xué)特點(diǎn)的啦啦操服裝成為當(dāng)前急需要研究的課題。

2人體服裝設(shè)計(jì)

服裝可以理解為人所處的生活環(huán)境中，離人身體最近，能穿著，能感覺(jué)得到東西。服裝設(shè)計(jì)就是指把服裝的各種構(gòu)成要素合理運(yùn)用，根據(jù)服裝制作的目的，把各種必要條件綜合后制成服裝生產(chǎn)計(jì)劃的系統(tǒng)。服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，可以避免一些考慮不周和主觀因素造成的失誤。要實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)的合理化，首先，要以考慮穿著的目的為前提，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)，穿著者的層次和所處的各種環(huán)境，從人的因素和服裝的組成要素兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行調(diào)配研究，并以此基礎(chǔ)來(lái)調(diào)整服裝構(gòu)成要素，逐漸形成服裝款式。

3啦啦操與啦啦操服裝

啦啦操按照運(yùn)動(dòng)類別可以分為技巧和舞蹈兩大類。技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作包含翻騰、托舉、金字塔、拋擲四類難度動(dòng)作。其動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)為手臂動(dòng)作在身體冠狀軸前、動(dòng)作快、定位準(zhǔn)確，對(duì)手臂爆發(fā)力要求較高;舞蹈啦啦操:西方式的啦啦操主要體現(xiàn)于健美與性感，而中國(guó)式啦啦操是有別于西方啦啦操的，它融合了中國(guó)的傳統(tǒng)文化及思想內(nèi)涵，目前在我國(guó)比較推廣舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操主要是由轉(zhuǎn)體、踢腿、跳躍等難度動(dòng)作和手位對(duì)比以及個(gè)性舞蹈等組合構(gòu)成，通過(guò)多種空間，方向與隊(duì)形變化展示舞蹈啦啦操的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。啦啦操的審美要素主要體現(xiàn)在身體美、技術(shù)美、難度美、音樂(lè)美、節(jié)奏美、道具美和口號(hào)美等方面，它所產(chǎn)生的基本動(dòng)因是煽動(dòng)別人，激勵(lì)別人。啦啦操表演講究服裝和舞臺(tái)效果，動(dòng)作美和視覺(jué)美效果，具高度的時(shí)代感和藝術(shù)性。啦啦操特點(diǎn)決定了啦啦操服裝應(yīng)該具有以下功能:(1)由于啦啦操練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量較大，練習(xí)者的體溫升高較快，排汗較多，服裝應(yīng)具吸汗效果好的特點(diǎn);(2)啦啦操的動(dòng)作幅度較大，應(yīng)選擇彈性好的緊身運(yùn)動(dòng)衣褲;(3)如參加正規(guī)比賽，全隊(duì)服裝應(yīng)統(tǒng)一，自然大方。

4人體和服裝設(shè)計(jì)要素的關(guān)系

人體與服裝設(shè)計(jì)可以同時(shí)融合于一件衣服上，在穿著效果上和整體上不可分離。雖然說(shuō)服裝設(shè)計(jì)是自由的，但是還是要避免功能和裝飾兩者之間側(cè)重點(diǎn)不同的問(wèn)題，啦啦操服裝屬于運(yùn)動(dòng)裝是側(cè)重于功能性的。

4．1設(shè)計(jì)中人體的形態(tài)處理

可以將設(shè)計(jì)中的人體歸類成以下三種形態(tài):(1)人體靜的形態(tài);(2)人體動(dòng)的形態(tài);(3)人體美的形態(tài)。人體的形態(tài)系列:即人體的姿勢(shì)。是人體的形態(tài)和服裝的造型關(guān)系。人的形態(tài)系列是指人體靜態(tài)時(shí)整體的形態(tài)，而功能系列是指人體各部分功能形態(tài)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)所引起的人體的變化對(duì)服裝結(jié)構(gòu)形態(tài)的作用。它們之間都希望與服裝達(dá)到美的效果。

4．2人體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的形態(tài)變化

人體運(yùn)動(dòng)會(huì)引起的變化，它主要體現(xiàn)在:(1)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)所引起的長(zhǎng)度，高度的變化;(2)運(yùn)動(dòng)所引起的肌肉隆起和變形的部位變化;(3)在支撐服裝部位所引起的知覺(jué)感受變化;(4)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的皮膚伸展方向和程度的變化;(5)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中服裝滑移部位的變化;(6)還有變化而引起的脂肪變體和變位的變化等等。在進(jìn)行啦啦操服裝設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到變化所帶來(lái)的服裝結(jié)構(gòu)變化，在滿足設(shè)計(jì)目的及功能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，秉持“以人為本”的理念，堅(jiān)持“衣人合一”的原則。

5人體工程學(xué)在啦啦操服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

5．1人體工程學(xué)在技巧啦啦操服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

技巧啦啦操系列動(dòng)作對(duì)前肢軸線以上部位的服裝設(shè)計(jì)要求很高，簡(jiǎn)單來(lái)講是肩部和手臂部位的設(shè)計(jì)。分析動(dòng)作及結(jié)構(gòu)變化發(fā)現(xiàn):手臂在人體上半身部分，要滿足手臂快速變位的動(dòng)作，便涉及到如何減少服裝對(duì)手臂及前肢軸線部分所產(chǎn)生的壓力及阻力問(wèn)題。無(wú)論是翻騰、托舉、金字塔還是拋擲等肢體動(dòng)作，其無(wú)一沒(méi)有使用臂力。通過(guò)人體的研究找出其發(fā)力點(diǎn)及人體對(duì)服裝的支撐點(diǎn)，融合于服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，以達(dá)到合理減少壓力和提升爆發(fā)力的目的。根據(jù)目前的市場(chǎng)調(diào)查，技巧啦啦操服裝一般以無(wú)袖設(shè)計(jì)或工字背的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為主。當(dāng)手臂進(jìn)行向上拉伸，左右扭轉(zhuǎn)、變曲時(shí)，人體三角肌位置的肌肉鼓起，身體上半部分的皮膚被強(qiáng)烈拉伸，如果是帶衣袖設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮到在手臂位置增加放松量或通過(guò)彈性大且輕薄具有吸汗性的面料來(lái)實(shí)現(xiàn)。

5．2人體工學(xué)在舞蹈啦啦操服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舞蹈啦啦操有別于競(jìng)技啦啦操，其偏重于運(yùn)動(dòng)體態(tài)的觀賞性。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)，首先要考慮其動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生的體態(tài)變化，通過(guò)分解其動(dòng)作。如轉(zhuǎn)體、踢腿、跳躍等來(lái)對(duì)服裝進(jìn)行設(shè)計(jì)。該運(yùn)動(dòng)的人體美主要體現(xiàn)于腰部周圍及腿部連接部位在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的美感，通過(guò)以衣服為媒介形式而表現(xiàn)出來(lái)。因此，對(duì)該服裝設(shè)計(jì)應(yīng)考慮如何去體現(xiàn)這些部位的美感問(wèn)題。啦啦操的服飾美在表演中占有很重要的地位，它屬于一種情感的直觀表達(dá)，在人體與服飾的融合，并配合其運(yùn)動(dòng)道具，音樂(lè)等場(chǎng)景而達(dá)到“天人合一”的效果。而且能夠做到刺激觀賞者眼球，帶動(dòng)觀賞者情緒的目的。真正做到設(shè)計(jì)中人、物、環(huán)境的完美結(jié)合。

6結(jié)語(yǔ)

關(guān)于啦啦操服裝設(shè)計(jì)，已不單純是追求結(jié)構(gòu)造型及色彩搭配的表相設(shè)計(jì)，而是本著“以人為本”、“天人合一”的設(shè)計(jì)原則。是一種由內(nèi)到外的，以服裝為媒介的，充分結(jié)合人體工程學(xué)中人、物、環(huán)境三大要素的設(shè)計(jì)活動(dòng)。由此而知，人體工程學(xué)在啦啦操服裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的重要意義。

作者:陳小葵 單位:吉林體育學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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