機械設(shè)計的基本要求精選(九篇)
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第1篇：機械設(shè)計的基本要求范文
【關(guān)鍵詞】機械產(chǎn)品；設(shè)計；研發(fā)；問題；思考
1.機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)過程簡析
相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)應(yīng)用和實際生產(chǎn)需求是機械產(chǎn)品進行設(shè)計研發(fā)的主要依據(jù)。功能的多樣化的實現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)效率的提高是現(xiàn)代企業(yè)對機械設(shè)備的基本要求，只有完成了企業(yè)的基本需求，才能為國民經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。由此可見，機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)過程是十分縝密的，科學(xué)合理是其設(shè)計研發(fā)工作的基本要求，除此以外，還要“開通”并“維持”一條與世界相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息渠道，保證機械設(shè)備的生產(chǎn)工作能夠適應(yīng)發(fā)展環(huán)境，從而使得機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)工作能夠及時根據(jù)市場需求作出調(diào)整，從而是其經(jīng)濟效益達到最大。
機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)有一套較為固定的基本流程，首先，機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)要得到相關(guān)部門的批準(zhǔn)，該申請由有機械設(shè)備應(yīng)用需求的工作人員提出，申請這樣的流程是為了使得機械設(shè)計研發(fā)目標(biāo)得以明確；提出的設(shè)計研發(fā)申請通過審批后，相關(guān)研發(fā)人員會依據(jù)申請計劃將其進行細(xì)化處理，經(jīng)過該處理后，設(shè)備設(shè)計研發(fā)的要求和具體內(nèi)容都會被公布出來，再由上級部門對任務(wù)進行分配處理。有了明確的設(shè)計研發(fā)目的和基本要求，各部門的工作組織和實行會更加順暢，同時也有利于各部門之間交接工作的進行；最后，詳細(xì)的任務(wù)計劃書傳遞給設(shè)計研發(fā)任務(wù)的相關(guān)部門后，本部門的研發(fā)負(fù)責(zé)人依據(jù)設(shè)計需求再在工作人員中選擇合適的人選和設(shè)備，技術(shù)分工明確后，構(gòu)成設(shè)計研發(fā)小組，并實行個人責(zé)任制。這是在設(shè)計研發(fā)初期的準(zhǔn)備工作。
在機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)計劃書和任務(wù)細(xì)化完成后，準(zhǔn)備初期構(gòu)建而成的設(shè)計研發(fā)小組應(yīng)該就任務(wù)書中的設(shè)計要求和標(biāo)準(zhǔn)展開研究討論，然后制定出初期的設(shè)計研發(fā)方案。設(shè)計草圖的模擬應(yīng)該保持多樣化的草圖模擬原則，再由設(shè)計研發(fā)小組結(jié)合設(shè)計實際用途和性能，對模擬草圖進行細(xì)致的分析討論。經(jīng)過上述探討步驟后，設(shè)計研發(fā)小組可對制定設(shè)計草圖作出進一步的修改，并由此確定正式的設(shè)計方案圖紙。確定得到的設(shè)計方案圖紙還要交由相關(guān)設(shè)計審視人員審核并經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)后才能夠進入出圖環(huán)節(jié)。設(shè)計圖紙制出后，不能立馬進行設(shè)備制造的過程，而是要在此之前與機械設(shè)備的制造方進行溝通研究，讓制造方理解設(shè)備設(shè)計的思路和設(shè)備制造的要求，制造方在研討的過程中也可以提出自己的意見和看法，保證設(shè)備的制造與設(shè)計初衷能夠大致相符。后期的工作主要就是設(shè)備的制作和安裝，這兩個過程中，只要能夠保證機械設(shè)備的制作無誤就沒有太大的問題。
2.機械設(shè)計研發(fā)過程中需要注意的問題及對應(yīng)措施
科學(xué)的設(shè)計和研發(fā)方法的應(yīng)用是保證機械設(shè)備生產(chǎn)力量的基礎(chǔ)，整個機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)過程中，每一環(huán)節(jié)所涉及到的每個工作人員都要打起十二分的精神，弄清工作重點，對于關(guān)鍵的設(shè)計點和制造點要加強關(guān)注，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度加上科學(xué)合理的設(shè)計研發(fā)工作才能讓機械設(shè)備的整個制造工作達到事半功倍的效果?？茖W(xué)性、系統(tǒng)性和原則性是機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)者應(yīng)該遵循的三項基本原則。
2.1 機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)實現(xiàn)的基礎(chǔ)階段
機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)實現(xiàn)的基礎(chǔ)階段對機械設(shè)備制造質(zhì)量的好壞起到?jīng)Q定性的直接作用，每臺機械設(shè)備在投入制造之前，不管是從事機械設(shè)計研發(fā)的全體設(shè)計工作人員還是負(fù)責(zé)機械設(shè)備成品制造的制造部門又或者是最初提出機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)的企業(yè)方，一定會對機械設(shè)備的制造效果有所期待，并希望經(jīng)過設(shè)計、研發(fā)和制造流程后所得到的機械設(shè)備能夠達到與預(yù)期效果。如何保證機械設(shè)備的實際成品能夠以保質(zhì)保量地完成制作呢？下面筆者就說說自己的幾點建議。
筆者建議在這個基礎(chǔ)階段，機械設(shè)備的設(shè)計研發(fā)工作可以采取功能分組法與項目分層法相結(jié)合的工作模式進行。在功能分組法的應(yīng)用過程中設(shè)計作業(yè)會按照其設(shè)計研發(fā)的相關(guān)性進行小組劃分，形成一個較為專業(yè)的設(shè)計團隊；而在項目分層法的應(yīng)用過程中，機械設(shè)計研發(fā)的工作會遵循由外到內(nèi)的設(shè)計程序進行小組劃分，從而保證設(shè)計研發(fā)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過這兩種設(shè)計小組劃分方式的結(jié)合，能夠使得機械設(shè)備在設(shè)計研發(fā)的過程中能夠?qū)ψ畛醯脑O(shè)計構(gòu)想進行細(xì)化，每個設(shè)計小組和制作部門的任務(wù)都具體化到最佳狀態(tài)。分工的明確避免設(shè)計或制作小組由于設(shè)計工序的不熟悉而導(dǎo)致延誤機械生產(chǎn)的事件發(fā)生，進一步提高了機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)過程的工作效率，同時也使得上級管理人員能夠?qū)C械設(shè)備制造過程的把握更為全面。
2.2 機械設(shè)備的安裝調(diào)試階段
機械設(shè)備的安裝調(diào)試是整個設(shè)備設(shè)計研發(fā)的最后一道“工序”，設(shè)計和研發(fā)人員以及設(shè)備使用方對于設(shè)備預(yù)期的實現(xiàn)以及機械設(shè)備成品的效果試驗都是在這一階段中完成的。因此，作為“點睛之筆”，設(shè)備的安裝調(diào)試階段不能出現(xiàn)任何差錯。為了保證機械設(shè)備設(shè)計研發(fā)的效果，相關(guān)設(shè)備設(shè)計研發(fā)的工作人員一定要親臨設(shè)備組件現(xiàn)場，并對設(shè)備的安裝調(diào)試的全部過程進行監(jiān)督控制，當(dāng)出現(xiàn)一些技術(shù)性的安裝調(diào)試問題時，提供相應(yīng)的技術(shù)支持，從而保證設(shè)備組件工作的順利進行。
這一階段設(shè)計研發(fā)人員的工作除了具備一定的必要性以外，還能夠增長設(shè)計研發(fā)人員的工作經(jīng)驗，若設(shè)備的設(shè)計研發(fā)人員長期處于設(shè)備圖紙的設(shè)計和設(shè)備效果模擬的工作環(huán)境之中，其工作經(jīng)驗只能是“紙上談兵”。組件場地的監(jiān)督控制，可以真真實實地觸摸到由自己所在的團隊設(shè)計研發(fā)的機械設(shè)備實體，突發(fā)事件的處理，一方面能夠讓設(shè)計研發(fā)人員更好的了解該類型機械設(shè)備組裝中可能遇到的問題，另一方面也拓展了設(shè)計研發(fā)人員的經(jīng)驗累積。這樣寶貴的機會是能夠提高設(shè)計研發(fā)人員的工作能力和現(xiàn)場事件處理能力的絕好機會，當(dāng)然，在此過程當(dāng)中還有注意保護好設(shè)備設(shè)計研發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)，必須要在相關(guān)資料和機械設(shè)備全部遞交給設(shè)備使用方后，機械設(shè)備才能正式投入使用。
綜上所述，機械設(shè)備的設(shè)計和研發(fā)過程是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展對機械設(shè)計研發(fā)工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，作為一名對自己有嚴(yán)格要求的新時代設(shè)計工作人員，一定要緊跟上時代的步伐，為機械設(shè)計研發(fā)工作獻出自己的一份力量。
參考文獻
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第2篇：機械設(shè)計的基本要求范文
近年來，我國機械制造業(yè)對于綠色機械設(shè)計的研究內(nèi)容比較多，研究的深度和廣度也不斷拓寬，很多人將綠色機械設(shè)計也稱為“生態(tài)設(shè)計”“、自然環(huán)境設(shè)計”、“環(huán)境意識設(shè)計”等。和傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造理念相比，在產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)過程中，傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造首先立足于市場需求分析，根據(jù)市場需求設(shè)計產(chǎn)品的使用功能、使用壽命等基本屬性，并且需求反復(fù)的修改，往往會導(dǎo)致設(shè)計過程以及產(chǎn)品制造周期延長，生產(chǎn)后不易拆卸，產(chǎn)品以及回收難度較大，部分產(chǎn)品在報廢之后，可能無法回收，造成資源大量浪費以及環(huán)境污染。綠色設(shè)計的重要性主要表現(xiàn)在可節(jié)省原材料，減少能源消耗，減少使用過程中廢水、廢氣、廢料的排放，進而保護自然生態(tài)環(huán)境。更加符合可持續(xù)發(fā)展要求主題，實現(xiàn)更大的經(jīng)濟價值以及社會價值。
2綠色理念在機械設(shè)計中的具體應(yīng)用分析
2．1綠色設(shè)計方案
目前比較常用的綠色理念設(shè)計方案包括生命周期設(shè)計、可拆卸性設(shè)計以及模塊化設(shè)計三種，生命周期設(shè)計主要是基于環(huán)境保護、機械產(chǎn)品的成本需求以及產(chǎn)品性能等方面考慮，包括產(chǎn)品的回收、再利用成本、產(chǎn)品代替以及污染物的處理等問題；可拆卸性設(shè)計主要是在保證產(chǎn)品功能不受影響的前提下，進行有規(guī)律拆卸，主要針對產(chǎn)品的再利用設(shè)計以便產(chǎn)品生產(chǎn)后期的維護；模塊化設(shè)計主要是考慮產(chǎn)品的功能以及模塊，通過產(chǎn)品模塊的重新組合從而形成新的系統(tǒng)，既可以實現(xiàn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代，也可以提高零部件的充分利用率。最后應(yīng)建立健全綠色機械設(shè)計數(shù)據(jù)庫，設(shè)計人員可將機械設(shè)計制造過程中用到的數(shù)據(jù)以及需要的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化儲存，以便日后查詢以及綠色設(shè)計的理論基礎(chǔ)。
2.2綠色機械設(shè)計制造中的材料選擇
材料是綠色設(shè)計的主要內(nèi)容，在機械設(shè)計制造過程中應(yīng)首選環(huán)保、健康的制造材料，綜合考慮材料與材料之間的相容性、材料的經(jīng)濟性和安全性，分析材料對環(huán)境的影響。傳統(tǒng)的機械制造產(chǎn)品材料主要包括汞、鉛等特殊的有害化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成，產(chǎn)品在使用報廢后，回收利用率低，對環(huán)境有極大的損害，為了實現(xiàn)綠色機械制造工藝，應(yīng)從源頭開始抓起，慎重選擇機械制造材料。機械設(shè)計的綠色選材應(yīng)選擇能夠滿足產(chǎn)品需求的基本性能，保證材料的可用性，選擇高溫性能、抗沖擊性能以及耐腐蝕性能材料，避免選擇有毒材料。其次應(yīng)加強綠色材料的管理工作，認(rèn)真審核材料的性能、根據(jù)不同的材料進行分類管理并加以標(biāo)注，在材料投入實際生產(chǎn)后應(yīng)實現(xiàn)材料的動態(tài)管理，及時回收和有效利用設(shè)計中產(chǎn)生的副產(chǎn)品以及廢棄物。
3綠色機械設(shè)計實現(xiàn)的基本要求
在機械設(shè)計制造中，若想要真正實現(xiàn)綠色理念設(shè)計，需要國家政策的支持、產(chǎn)品設(shè)計人才以及先進的設(shè)計技術(shù)，人才是實現(xiàn)綠色設(shè)計的核心力量，首先應(yīng)加強對機械設(shè)計人才的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)的對象應(yīng)該是高中職院校中機械設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，加強綠色理念設(shè)計的概念，讓他們重視綠色設(shè)計。其次，國家應(yīng)制定相關(guān)的綠色機械產(chǎn)品支持政策，加強社會以及廣大群眾對機械產(chǎn)品設(shè)計的監(jiān)督力度。同時應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、引進一些先進發(fā)達國家先進的技術(shù)，積極實現(xiàn)產(chǎn)品的創(chuàng)新，盡量優(yōu)化設(shè)計方案。
4總結(jié)
第3篇：機械設(shè)計的基本要求范文
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；自動化技術(shù)；機械設(shè)計自動化；計算機技術(shù)；自動控制
機械設(shè)計是追求快速、尖端和科學(xué)化的過程，也是推動生產(chǎn)發(fā)展、社會進步和經(jīng)濟運行的重要動力。在國外，機械設(shè)計已經(jīng)成為高水平的技術(shù)行業(yè)類型，并受到人們的追捧和關(guān)注。機械設(shè)計向著科學(xué)化方向發(fā)展，就必然繞不開自動化技術(shù)，二者的結(jié)合和應(yīng)用也是業(yè)界研究的焦點。尤其在現(xiàn)在，研討機械設(shè)計與自動化技術(shù)的結(jié)合、應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢，其現(xiàn)實意義十分明顯。
1.機械設(shè)計與自動化技術(shù)的緊密聯(lián)系
我們都知道，機械設(shè)計的過程其實就是機械不斷發(fā)展、演進和提升的過程，是一種生產(chǎn)力的進步需求。機械設(shè)計需要運用多種技術(shù)和技能，比如工程學(xué)的知識、設(shè)計理論、工業(yè)理論等。要看到，隨著機械設(shè)計的進步和發(fā)展，更為便捷化、科學(xué)化技術(shù)的引入和應(yīng)用，已經(jīng)是大勢所趨。自動化技術(shù)與機械設(shè)計的緊密結(jié)合，正是機械設(shè)計現(xiàn)代化的一種必然結(jié)果。自動化技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)代機械設(shè)計，不但可以有效簡化機械設(shè)計的程序、步驟和內(nèi)容，而且大大提高機械設(shè)計的效率和質(zhì)量，同時為機械設(shè)計工程的量產(chǎn)與高產(chǎn)提供了可能。眾所周知，自動化技術(shù)融合了諸如電子技術(shù)、控制工程技術(shù)、信息技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、自動控制技術(shù)等多種先進的技術(shù)、技能，是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科技進步所不可或缺的技術(shù)類別，并且在國民經(jīng)濟和社會建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。將自動化技術(shù)完善的應(yīng)用到機械設(shè)計中，不但是可行的，而且是必然的趨勢。在我國，機械設(shè)計制造及其自動化已經(jīng)成為現(xiàn)代機械學(xué)科的重要內(nèi)容，也日益引起人們的關(guān)注，成為了業(yè)界研究的熱點話題。
事實充分說明，機械設(shè)計與自動化技術(shù)的結(jié)合是機械設(shè)計走向科學(xué)化、自動化、工程化和尖端化的必然選擇。當(dāng)然，現(xiàn)代機械設(shè)計自動化早已實現(xiàn)，而且已經(jīng)在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮了建設(shè)性的作用，為生產(chǎn)效率的提升和設(shè)計工作的變革提供了巨大的技術(shù)支持?；蛟S可以這樣理解，現(xiàn)代機械設(shè)計與自動化技術(shù)已經(jīng)須臾不可分離，二者之間的相互滲透與影響很難用量化的數(shù)字或文字進行描述。總之，自動化技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用，為現(xiàn)代機械設(shè)計的功能提升和品質(zhì)保證提供了新的路徑，是機械設(shè)計進一步發(fā)展的標(biāo)志。
2.自動化技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用
前文已經(jīng)講到，機械設(shè)計制造及其自動化已經(jīng)融為一體，其間的聯(lián)系十分緊密，并且已經(jīng)朝著更為科學(xué)化、信息化的方向發(fā)展。例如，在現(xiàn)代機械系統(tǒng)設(shè)計中，設(shè)計者需要掌握諸如基礎(chǔ)的設(shè)計技術(shù)、機械制造技術(shù)、計算機技術(shù)、電子技術(shù)、自動化技術(shù)等多種技能和技巧。同時，我們可以看到，機械系統(tǒng)設(shè)計的過程其實就是運用自動化技術(shù)對機械的零部件、材料和各種組件進行有機組合與調(diào)配的過程。機械系統(tǒng)設(shè)計的目的就是將機械設(shè)計系統(tǒng)化、科學(xué)化，形成設(shè)計工程的完整體系，保證機械設(shè)計的有效性。在此期間，自動化技術(shù)可謂是無處不在。自動化技術(shù)為機械設(shè)計提供了完整的技術(shù)鏈條支撐，同時保證了設(shè)計工作的順利開展，這是一張密不可分的狀態(tài)和結(jié)果。所以，自動化技術(shù)在技術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用是很明顯的，這種應(yīng)用已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的功能性作用。
例如，工業(yè)自動化是自動化技術(shù)的一個重要方向，也是反映了自動化技術(shù)發(fā)展的基本趨勢。在工業(yè)自動化的技術(shù)分類中，有一種計算機輔助設(shè)計的技術(shù)類型，即通常所說的CAD。計算機輔助設(shè)計真是現(xiàn)代機械設(shè)計中經(jīng)常應(yīng)用的技術(shù)，它可以大大提高機械設(shè)計的工程效率，保證設(shè)計的質(zhì)量。同時，借助計算機的高效率和精密操作，機械設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)量產(chǎn)和高產(chǎn)，這是人力操作所很難達到的。因此，諸如CAD這樣的自動化技術(shù)能夠促進機械設(shè)計的功能提升與效率提高，其積極作用是很難具體量化說明的。
3.機械設(shè)計自動化的未來發(fā)展趨勢
根據(jù)機械設(shè)計及自動化應(yīng)用的現(xiàn)狀，我們可以對機械設(shè)計自動化的未來發(fā)展做出基本的判斷和分析。首先，機電一體化是未來機械設(shè)計自動化的大趨勢。所謂的機電一體化，即包括微機、傳感器、控制系統(tǒng)、動力原等內(nèi)容的機械電子一體化系統(tǒng)，這個系統(tǒng)是完整有效的，可以保證機械設(shè)計的高效率。其次，未來機械設(shè)計自動化將朝著更為智能化控制的方向發(fā)展。也就是說，自動化技術(shù)的進一步發(fā)展和升級將部分或完全脫離人力的干擾，而是完整借助計算機、機械儀表、控制系統(tǒng)來開展機械設(shè)計、制造等工作。智能化控制可以進一步提升機械設(shè)計的效率和效能，同時大大節(jié)省人力的開支。再者，未來機械設(shè)計自動化的流程將會更加簡練和便捷，其工作效率會進一步提高。自動化技術(shù)的本質(zhì)就是幫助工人拜托束縛，利用自動運行的機器完成既定的工作，解放被工作“捆綁”的人。未來，借助高尖端智能化技術(shù)、計算機技術(shù)和微電子技術(shù)等新型技術(shù)，機械設(shè)計的自動化也必然可以更加“自由”，設(shè)計的流程和步驟會根據(jù)有利于解放生產(chǎn)力和生產(chǎn)過程。
此外，未來機械自動化技術(shù)的發(fā)展會要求工人和技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、理論技能和操作水平。也就是說，雖然自動化技術(shù)解放了機械設(shè)計的生產(chǎn)力，提升了機械設(shè)計的技能和質(zhì)量，但是并不意味著工人和設(shè)計人員能夠完全脫離設(shè)計流程。恰恰相反的是，未來的機械設(shè)計人員必須通過了解自動化技術(shù)的應(yīng)用流程和步驟，來不斷的強化技術(shù)的使用效能和效果，使自動化技術(shù)真正發(fā)揮出功能性的作用。
總之，機械設(shè)計的自動化是未來發(fā)展的大方向和大趨勢，而借助自動化技術(shù)的應(yīng)用謀求機械設(shè)計的進一步發(fā)展，則是本行業(yè)與從業(yè)者的真正期盼。
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第4篇：機械設(shè)計的基本要求范文
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)；專業(yè)教學(xué)；課程體系
1.機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)改進的必要性
國家教育部對于高校內(nèi)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)是有著明確的要求的，要求培養(yǎng)出具有機械設(shè)計制造及其自動化基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力且能夠在生產(chǎn)第一線從事設(shè)計制造以及科技開發(fā)的人才來，通過這樣一種要求就可以看到，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)主要強調(diào)的還是應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，因此高校在進行專業(yè)教育體系的構(gòu)造時就要充分的考慮到這樣一種要求。高校機械設(shè)計制造及其自動化牽涉到機械行業(yè)的多個方面，學(xué)校在進行教學(xué)目標(biāo)確定以及教學(xué)模式構(gòu)造的時候主要需要以社會的經(jīng)濟狀態(tài)為導(dǎo)向，也就是說，專業(yè)教學(xué)的最終目的是希望能夠與市場經(jīng)濟接軌的，只有這樣才能夠培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)綜合性人才來。
隨著我們國家市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技進步更是使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為重點工作，尤其是在機械行業(yè)內(nèi)，對于專業(yè)人才的要求更是不斷提高，而這樣一種要求上的提高主要就表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。教學(xué)改革的推進和進行都是希望高校專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系以及教學(xué)方式都能夠適應(yīng)于現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟條件，但是到目前為止，相當(dāng)數(shù)量的高校內(nèi)仍然存在著諸多方面的問題，包括專業(yè)設(shè)置過于狹窄、課程內(nèi)容與實踐脫節(jié)嚴(yán)重以及專業(yè)知識面不足等，這都是需要通過切實的工作和努力來改變的。
2.機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)改進的內(nèi)涵分析
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)主要集中在設(shè)計制造、科技開發(fā)和應(yīng)用研究這樣三個方面，除此之外，機械行業(yè)內(nèi)的運行管理以及經(jīng)營銷售也是工程技術(shù)人員的必要素質(zhì)，總而言之，機械設(shè)計行業(yè)進行人才培養(yǎng)的核心就是素質(zhì)教育，同樣關(guān)鍵的就是崗位技能，歸根結(jié)底，也就是要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實現(xiàn)上述目標(biāo)就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中重視基礎(chǔ)、豐富教學(xué)方向并強化學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐能力，與此同時還需要盡可能準(zhǔn)確的把握住現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向，基本上就要求學(xué)生在機電、數(shù)控、管理、計算機、設(shè)計甚至是實際操作當(dāng)中都有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。尤其是對于應(yīng)用的強調(diào)，更是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的精髓所在，也是高校培養(yǎng)機械類人才的基本要求和特色所在，只有保證學(xué)生經(jīng)歷充足的應(yīng)用實踐才能夠保證學(xué)生在今后的工作當(dāng)中表現(xiàn)出強的解決問題能力和優(yōu)秀的創(chuàng)造能力。
3.機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)改進的措施
機械設(shè)計制造及自動化教學(xué)進行優(yōu)化和改進的目的是希望能夠在教學(xué)當(dāng)中凸顯出學(xué)生的主體地位，并倡導(dǎo)參與式教學(xué)來加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)思結(jié)合，總而言之，高校就是需要在專業(yè)課程的教學(xué)方式上進行改進來最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，下文當(dāng)中具體到機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)來對其改進措施進行分析。
3.1. 采用啟發(fā)式教學(xué)
在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中采用啟發(fā)式教學(xué)主要是為了引導(dǎo)學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)，在這樣一種教學(xué)模式當(dāng)中，專業(yè)教師需要做的就是講解專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的重難點，與此同時通過知識的輻射來體現(xiàn)該專業(yè)的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。機械制造及自動化專業(yè)的顯著特點就是實踐性強，因此在進行理論教育的同時還需要鼓勵學(xué)生自己進行試驗的設(shè)計與操作，這樣就能夠在實踐當(dāng)中暴露出理論學(xué)習(xí)當(dāng)中未曾意識到的問題，同時也能夠較好的激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維，可見這樣一種教學(xué)方式的好處和優(yōu)勢還是非常明顯的。
3.2. 對比式教學(xué)
對比式教學(xué)主要強調(diào)的是國內(nèi)專業(yè)教育與國外專業(yè)教育的不同之處，這樣一種對比式教學(xué)可以從兩個具體的方面和角度來進行，一方面是把不同的機械設(shè)備或者是機械材料聯(lián)系起來進行對比，另一方面則是對比國內(nèi)外在理論與實踐結(jié)合上的表現(xiàn)。對比式教學(xué)同樣是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠更好的理解和消化比較抽象的知識，并同時提升自己進行試驗操作和實踐操作的能力。
3.3. 利用多媒體實現(xiàn)立體教學(xué)
在現(xiàn)當(dāng)代利用多媒體來進行輔助教學(xué)是必然的選擇和趨勢，這主要是因為現(xiàn)代信息爆炸且信息的獲取方式多樣，使得信息必須在經(jīng)過合理的篩選和處理后進入到學(xué)生的視野才能夠達到最佳效果。教師在進行多媒體課件的制作時，可以按照教學(xué)對象所需要的內(nèi)容來進行獨立單元的劃分與設(shè)計，與此同時還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的機械產(chǎn)品照片或者是錄像來讓學(xué)生對于機械產(chǎn)品直觀和準(zhǔn)確認(rèn)識，教師還可以選擇一些企業(yè)的生產(chǎn)實例來鼓勵學(xué)生設(shè)置課題或者是參與到討論當(dāng)中來，這樣一種理論在實際當(dāng)中體現(xiàn)的教學(xué)方式更加能夠加速學(xué)生對于知識的理解以及對技能的接收。而立體教學(xué)的好處則在于解決了機械結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，機械結(jié)構(gòu)因其較高的復(fù)雜性往往平面圖十分復(fù)雜，教師在教學(xué)的時候就可以利用模型和部分零件實物結(jié)合的方式來進行對比，學(xué)生同樣可以獲得最為直接的視覺感受，加強理解的同時加強記憶。
3.4. 在企業(yè)內(nèi)進行教學(xué)
這樣一種教學(xué)策略就是將課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)內(nèi)去，具體來說，就是在課程快技術(shù)的時候安排一定的時間讓學(xué)生到工廠內(nèi)去進行專業(yè)技能的知識培訓(xùn)，在企業(yè)內(nèi)進行教學(xué)一方面是可以讓學(xué)生走到生產(chǎn)的第一線，就能夠?qū)ψ约涸谡n堂當(dāng)中學(xué)到的東西有更加直觀準(zhǔn)確的認(rèn)識；另一方面，企業(yè)內(nèi)有非常過技能純屬且知識全面的人才，這樣一些人員也可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，總而言之，就是讓學(xué)生參與到實際的企業(yè)活動當(dāng)中去來真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和職業(yè)技能。
4.結(jié)語：機械設(shè)計制造及其自動化課程的優(yōu)化和改革實際上是隨著現(xiàn)代機械制造行業(yè)的發(fā)展而進行的，必須根據(jù)市場的導(dǎo)向和需求來進行動態(tài)改革，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為知識全面且技能純屬的人才，更重要的就是加強學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生在將來的崗位上能夠更快的進入角色發(fā)揮出作用來。
參考文獻：
第5篇：機械設(shè)計的基本要求范文
關(guān)鍵詞 化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備；機械設(shè)計；安全要求
中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）15-0157-02
隨著我國職業(yè)教育和高等教育的迅速發(fā)展，化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用范圍和需求量也得到了空前的增長。此類教學(xué)設(shè)備以非標(biāo)設(shè)計居多，在滿足實訓(xùn)教學(xué)功能的同時，對設(shè)備的安全性和可靠性提出了更高的要求。筆者根據(jù)多年的設(shè)計經(jīng)驗，探討GB 21746―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中教學(xué)儀器設(shè)備安全要求在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的應(yīng)用和實現(xiàn)其安全性的設(shè)計依據(jù)，并對GB 21748-2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備安全設(shè)計中的具體使用做了歸納。
1 GB 21746―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中教學(xué)儀器設(shè)備安全要求在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的應(yīng)用和實現(xiàn)其安全性的設(shè)計依據(jù)
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中壓力容器和壓力管道的安全要求 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》規(guī)定教學(xué)設(shè)備及其零部件應(yīng)有足夠的強度、剛度、穩(wěn)定性和可靠性，但未指出保證強度、剛度、穩(wěn)定性和可靠性的具體設(shè)計準(zhǔn)則，對此筆者認(rèn)為應(yīng)以工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進行相關(guān)的設(shè)計。化工實訓(xùn)類教學(xué)裝置在高溫、高壓的工作條件下經(jīng)常要用到壓力容器和壓力管道，為此化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的壓力容器必須嚴(yán)格按照GB150―1998《鋼制壓力容器》、GB151―1999《管殼式換熱器》、JB/T 4735―1997《鋼制焊接常壓容器》等工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行選材、設(shè)計、制造、安裝、檢驗和驗收。壓力容器的安全要求和安全管理也應(yīng)嚴(yán)格按照TSG R0004―2009《固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》執(zhí)行。壓力管道的設(shè)計按照GB 50316―2000《工業(yè)金屬管道設(shè)計規(guī)范》進行，其安全要求和安全管理嚴(yán)格按照TSG D0001―2009《壓力管道安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程-工業(yè)管道》執(zhí)行。
化工實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備保溫和保冷的安全要求 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中要求設(shè)備在高溫或低溫條件下運行不得對人體造成傷害，而化工實訓(xùn)教學(xué)裝置的許多反應(yīng)是在高溫或者低溫情況下進行的，這就要求設(shè)備在滿足功能上熱能要求的同時，設(shè)備外表面的溫度不對人體造成傷害。具體到設(shè)備或者管道的保溫和保冷設(shè)計，必須參照GB/T 8715―2008《設(shè)備及管道絕熱設(shè)計原則》和GB/T 4272―2008《設(shè)備及管道絕熱技術(shù)通則》進行保溫和保冷材料的選擇和厚度的計算。
化工實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備中聯(lián)鎖裝置、鎖定裝置和報警裝置的應(yīng)用 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》提出了為保證教學(xué)儀器設(shè)備的內(nèi)在安全性，應(yīng)設(shè)置合理的聯(lián)鎖、鎖定裝置。化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的使用與實際的化工裝置運行具有很大的相似性，也會對裝置的溫度、壓力、流量等操作參數(shù)進行測量和監(jiān)控，為保證裝置的平穩(wěn)安全運行，設(shè)計化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備時，通常也會引鎖裝置、鎖定裝置和報警裝置，設(shè)置系統(tǒng)操作時的溫度、壓力和流量等的波動范圍，對其參數(shù)設(shè)定進行鎖定，同時將溫度、壓力和流量進行關(guān)聯(lián)，確保整個裝置的各種操作參數(shù)在安全的范圍內(nèi)，一旦情況出現(xiàn)異常，啟動報警裝置同時依靠聯(lián)鎖裝置停機或停車，防止事故的發(fā)生。
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中平臺欄桿類設(shè)備的安全要求 化工實訓(xùn)類教學(xué)裝置中通常會用到模仿工廠情景的平臺欄桿、斜梯和直梯，在國標(biāo)GB 21476―2008中并未對這類設(shè)備提出明確的安全要求。此類固定式鋼梯及平臺的設(shè)計，在滿足裝置對場地要求的同時，可參照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行相關(guān)設(shè)計。其強度的校核可根據(jù)GB 50017―2003《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》進行，其安全要求應(yīng)參照GB 17888.1～17888.4―2008《機械安全 進入機械的固定設(shè)施》和GB 4053.1～4053.3―2008《固定式鋼梯及平臺安全要求》進行安全設(shè)計。
2 GB 21748―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》中對教學(xué)儀器設(shè)備的機械性能提出了相應(yīng)的附加要求
閥門的安全要求 閥門的選材必須以現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從而保證材料和結(jié)構(gòu)形式的可靠性。為保障閥門在長期使用過程中的旋轉(zhuǎn)靈活和開關(guān)可靠，應(yīng)對閥門的旋轉(zhuǎn)部件做好防護。涉及對壓力需嚴(yán)格控制的化工教學(xué)設(shè)備，相關(guān)設(shè)備上應(yīng)設(shè)置安全閥、減壓閥等泄壓裝置，且安全閥、減壓閥等安全裝置的安全設(shè)定值應(yīng)定期進行校驗，保證此類閥門調(diào)節(jié)功能的有效性。
設(shè)備外觀、設(shè)備布置和管線配管的安全要求 在人員可能接近的金屬制件、控制柜、抽屜、結(jié)構(gòu)和組件上不應(yīng)有銳角、凸出部位、銳角邊、刺、粗糙的表面和飛邊等，在設(shè)備制造的技術(shù)要求中須明確毛刺、銳角、毛邊的處理措施?；嵱?xùn)類教學(xué)裝置一般都需要進行與化工廠類似的設(shè)備布置和管線配管設(shè)計，故而在設(shè)備布置和管線配管時，一方面要考慮設(shè)備布置和管線安裝的穩(wěn)固性，另一方面也要考慮人員進入操作區(qū)域的安全性，減少外伸和凸出的部件或盡量將外伸和凸出的部件布置在不會對人員造成傷害的區(qū)域。配管在考慮工藝流程走向的同時，也要考慮避免對人員行進和操作的干擾，降低人員與管線發(fā)生碰撞、刮擦的可能性。在無法避免上述可能的危險情況時，應(yīng)在產(chǎn)品的操作說明書中要求操作人員穿戴安全帽、防滑工作鞋等安全防護用品。
轉(zhuǎn)動設(shè)備防護裝置的安全要求 機械產(chǎn)品上高速運轉(zhuǎn)的傳動機構(gòu)，應(yīng)使用使人體不能直接進入危險區(qū)的防護罩。對于設(shè)備上外露的齒輪、風(fēng)扇、皮帶、支撐架或其他往復(fù)運動的、旋轉(zhuǎn)的、傳動和活動的部件都應(yīng)設(shè)有充分的安全防護罩。在易產(chǎn)生碎片或塵埃和可能有飛甩物存在的情況下，應(yīng)設(shè)有防護罩（網(wǎng)）、吸塵裝置及回跳保險，防護罩的密度應(yīng)能使飛甩物不能通過。
緊固件的安全要求 化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中法蘭、閥門、設(shè)備支撐件等以螺栓連接為主，螺栓、螺母等緊固件的選擇應(yīng)盡可能選用標(biāo)準(zhǔn)件。按照GB21748―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》的規(guī)定，化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中緊固件的防松方式一般選用彈簧墊圈、鎖緊墊圈和鎖緊螺母。對于預(yù)期不會經(jīng)常拆卸的地方選用鎖緊螺母代替彈簧墊圈，需要經(jīng)常拆卸且?guī)菽傅牡胤綇椈蓧|圈使用較多，而對于有螺栓或螺釘且不使用螺母的地方多用彈簧墊圈和鎖緊墊圈。在一般應(yīng)用中，螺釘或螺栓的最少旋入量要等于螺桿上部帶螺紋部分的名義直徑；在高應(yīng)力狀態(tài)下應(yīng)用時，螺釘或螺栓的最少選入量應(yīng)等于螺桿上部帶螺紋部分的名義直徑的1.5倍。
3 結(jié)論
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的安全設(shè)計是可以依照國家頒布的教學(xué)儀器設(shè)備安全要求的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行的，其安全要求也是可以根據(jù)相關(guān)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)得到實現(xiàn)的，歸納起來，有以下兩條安全設(shè)計原則：
第6篇：機械設(shè)計的基本要求范文
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程屬于機械方面的設(shè)計基礎(chǔ)課程，是高等學(xué)校非機械類或機械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，主要講授關(guān)于機械常用機構(gòu)和一般通用零件設(shè)計的基本知識、基本理論和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計簡單的機械及相應(yīng)的分析問題與解決問題的能力。這門課程的實踐環(huán)節(jié)安排是2周的減速箱設(shè)計，這個實踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)計題目陳舊、重復(fù)，學(xué)生中存在抄襲和生搬硬套的現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。國內(nèi)很多老師將逆流式教學(xué)法、案例教學(xué)法、分層教學(xué)法、問題式教學(xué)法、行為導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用到了《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)與實踐中，取得了一定的效果。針對此問題，本文提出將項目教學(xué)法應(yīng)用到《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的課程設(shè)計中。
二 傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及材料力學(xué)、理論力學(xué)、金屬材料加工工藝多門課程的知識，書本中設(shè)計原理的內(nèi)容和公式較多，而且也是一門實踐性非常強的課程。傳統(tǒng)《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的授課環(huán)節(jié)主要采用“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，這種方式導(dǎo)致很多學(xué)生對課程不感興趣、不上課、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象。實驗環(huán)節(jié)包括8學(xué)時的實驗和2周的課程設(shè)計。傳統(tǒng)的課程設(shè)計題目是一級或二級減速箱設(shè)計，學(xué)生往往只是按照課程設(shè)計指導(dǎo)書中的設(shè)計步驟，以及《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教材中機構(gòu)的設(shè)計計算步驟進行課程設(shè)計，教師日常針對問題進行答疑。這種實踐環(huán)節(jié)的方式存在題目陳舊、理論和實踐聯(lián)系少的缺點，導(dǎo)致很多學(xué)生抄襲和生搬硬套，創(chuàng)新能力差。
三 項目教學(xué)法的定義和實施過程
項目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。
項目教學(xué)法一般按照以下五個教學(xué)階段進行：（1）明確項目任務(wù)：通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，然后同學(xué)生一起討論，最終確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。（2）制定計劃：由學(xué)生制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認(rèn)可。（3）實施計劃：學(xué)生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確立的工作步驟和程序工作。（4）檢查評估：先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進行自我評估，再由教師進行檢查評分。師生共同討論、評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)習(xí)行動的特征。通過對比師生評價結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因。（5）歸檔或應(yīng)用：項目工作結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到企業(yè)、學(xué)校的生產(chǎn)教學(xué)實踐中。
四 項目教學(xué)法的具體實施
1．明確項目
項目的研究內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生的積極性，符合機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)大綱，覆蓋面廣，難度適中，工作量兩周能完成。通過該項目的研究，學(xué)生能掌握機械常用機構(gòu)的設(shè)計和機械原理的設(shè)計。項目一般都來自機械系老師與企業(yè)合作的一些橫向課題，例如，混合動力履帶推土機終傳動的設(shè)計，項目分成動力學(xué)分析、運動分析、關(guān)鍵零部件的設(shè)計三個模塊。老師根據(jù)實際情況給學(xué)生6～8個項目。
2．制定計劃
老師根據(jù)項目數(shù)目將全班分成6～8個項目組，每個項目組有一個項目經(jīng)理和5個組員。項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制定項目計劃和時間安排，老師負(fù)責(zé)項目計劃的審核。審核通過方可進行后續(xù)的實施。
3．實施計劃
計劃制定好，項目經(jīng)理按照計劃將任務(wù)分給項目成員；成員按照項目計劃查閱資料和設(shè)計。成員定期碰頭介紹工作進展以及執(zhí)行中的困難，項目組成員討論。老師負(fù)責(zé)困難的答疑。
4．檢查和評估
老師根據(jù)小組的項目計劃內(nèi)容定期檢查和提問。項目完成后，成果以項目報告的方式提交。項目以PPT的方式進行小組匯報，每個小組項目經(jīng)理指定一人匯報，匯報時間不超過10分鐘，匯報結(jié)束后，老師提問5分鐘。小組成員可以回答。老師根據(jù)匯報情況和項目報告內(nèi)容給出評定成績，最終的成績作為小組所有成員的成績。
五 結(jié)束語
第一，項目教學(xué)法應(yīng)用到機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計中激發(fā)學(xué)生的興趣。項目的題材來源于真實的項目。
第二，項目教學(xué)法的應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。項目最終的成績?nèi)Q于整個項目組的完成情況，任何一個人都會影響成績。
第三，項目教學(xué)法的應(yīng)用鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。項目方案制定、方案實施都要靠自己查資料、思考、交流才能完成。
參考文獻
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第7篇：機械設(shè)計的基本要求范文
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第8篇：機械設(shè)計的基本要求范文
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計基礎(chǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是機械類、機電類專業(yè)的一門極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要包括靜力學(xué)基礎(chǔ)分析和常用機構(gòu)和通用零件工作原理、機構(gòu)特點、設(shè)計方法和計算校核方法。隨著機械類課程改革的不斷深化，本課程由72學(xué)時壓縮至54學(xué)時。而機械設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容廣泛，如何在有限的學(xué)時內(nèi)使學(xué)生較好地掌握課程知識對于任課老師來說是個挑戰(zhàn)。學(xué)生缺乏對機械的感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中會感到枯燥，提不起興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力又相對較差，這又增加了學(xué)生學(xué)好這門課程的難度。
一、課程教學(xué)內(nèi)容整合
結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合最近幾年來該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)從事的工作崗位特點，對本課程內(nèi)容做有目的的刪減和整合。例如，對于數(shù)控專業(yè)來說，在鉸鏈四桿機構(gòu)章節(jié)中，重點應(yīng)該結(jié)合日常生活和生產(chǎn)實踐介紹四桿機構(gòu)的應(yīng)用和特性，而對于四桿機構(gòu)的設(shè)計內(nèi)容，可以簡單介紹甚至可以忽略，或?qū)τ诮邮苣芰姷膶W(xué)生做適當(dāng)引導(dǎo)，安排其自學(xué)。
另外，目前的教學(xué)內(nèi)容偏重理論，比較抽象，學(xué)生聽課枯燥，教學(xué)效果不佳。任課老師需根據(jù)課程教學(xué)大綱基本要求，對知識進行整合。例如，以一個實踐工程為例，把大綱要求掌握的知識點運用到此工程上，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的實際應(yīng)用，這也為學(xué)生日后走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)方法改革
打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)在提倡理實教學(xué)相結(jié)合，但是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》理論教學(xué)還是占主要課時。如何提高課堂教學(xué)效率，是本課程教學(xué)方法改革的關(guān)鍵之處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式都是“教師講，學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)，學(xué)生對課堂不感興趣。師生之間沒有互動或互動很少，課堂教學(xué)效果很難有提高。為了打破這種現(xiàn)狀，我校很多老師開始嘗試采取分組討論、啟發(fā)式、項目式等教學(xué)方法，課堂氣氛相對較活躍，既提高了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。
本人在本課程的教學(xué)過程中，主要嘗試了分組式討論教學(xué)法和案例教學(xué)法兩種新的教學(xué)方法。分組式討論教學(xué)模式，每組分4～6名學(xué)生，專門設(shè)計學(xué)案在課前下發(fā)給學(xué)生，根據(jù)學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論，再由小組學(xué)生輪流發(fā)言。案例教學(xué)法是利用生活生產(chǎn)中的實例進行知識的講授。在理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)中實例進行講授。例如，在講常用機構(gòu)分類、特點及應(yīng)用時，可以直接讓學(xué)生觀看汽車雨刮器、牛頭刨床、揉面機、插床等機器的運動視頻，這樣可以直觀地反映知識內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
三、考核評估體系改革
目前，本課程的考核方式主要是平時成績和考試成績，其中以考試成績?yōu)橹?。本校期末考試成績?0%，平時成績占30%。平時成績比例太小，無法真實反映學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)效果，也無法有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)該向其他一些國家學(xué)習(xí)，使考核方式實現(xiàn)多元化。
本課程是機械專業(yè)的主干課程，應(yīng)該注重過程性評價和目標(biāo)評價相結(jié)合，包括課堂表現(xiàn)、平時大作業(yè)、實驗、期中成績、期末成績等多方面。課程實踐性較強，除了教科書的習(xí)題外，可以適當(dāng)增加課后大作業(yè)，大作業(yè)應(yīng)該結(jié)合具有實踐性的項目布置，提高學(xué)生的實踐能力。
本人在教學(xué)過程中提出了以上教學(xué)思路。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課方式、考核方式都應(yīng)該進行相應(yīng)改革。課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，討論式、啟發(fā)式等教學(xué)方式應(yīng)該得到推廣；教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該整合，與時俱進；考核方式應(yīng)該過程性和終結(jié)性相結(jié)合。只要這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實踐的能力，為其他專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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第9篇：機械設(shè)計的基本要求范文
關(guān)鍵詞 機械設(shè)計 機械電子工程 數(shù)控技術(shù) 教學(xué)改革
0引言
機電工程教學(xué)改革促進了建立學(xué)校和企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作機制，形成了穩(wěn)定的研究生設(shè)計基地和校外實習(xí)基地。校企合作，共同申報科研項目，擴大合作方式；練習(xí)的學(xué)生，有很強的動手能力，爭取更多的就業(yè)機會；企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)，為企業(yè)選擇人才和設(shè)施的機會，為成績突出的學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，學(xué)生就業(yè)，反映和雙向選擇完美的和諧統(tǒng)一。
1機械電子工程專業(yè)教學(xué)改革的意義
1.1有效提高了學(xué)生的素質(zhì)和應(yīng)用能力
機械電子工程專業(yè)教學(xué)的改革是有針對性的改革，例如專業(yè)畢業(yè)設(shè)計打破以往的“紙上談兵”創(chuàng)新為真題實做實驗，使學(xué)生在實踐能力、自學(xué)能力、團隊精神以及應(yīng)用新知識、新技術(shù)的能力等綜合素質(zhì)方面得到了培養(yǎng)和鍛煉。有效地提高學(xué)了生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率：大部分學(xué)生到企業(yè)工作時，在專業(yè)對口崗位上很快就能上崗工作，崗位適應(yīng)度高。
1.2教學(xué)改革符合高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)的模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，機械設(shè)計R蹈母鍤凳嫣饈底觶將學(xué)生安排在機械生產(chǎn)一線，讓學(xué)生實地了解企業(yè)，了解機械設(shè)計專業(yè)知識的應(yīng)用和機械生產(chǎn)組織管理，親歷了從選材、設(shè)計、生產(chǎn)到裝配的全過程，既學(xué)到了很多實踐實操知識，又消化、補充了課堂上所學(xué)的知識，提高了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力。
1.3教學(xué)改革有利于增強專業(yè)教師實踐能力
機械電子工程專業(yè)教學(xué)的改革的實施，教師和學(xué)生一起參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐與技術(shù)攻關(guān)，并跟蹤最新理論、技術(shù)、工藝、流程的發(fā)展，學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，進行生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)演習(xí)，在提高學(xué)生的實踐能力的同時，也充實自己的實踐知識，掌握了新工藝、新技術(shù)，提高了專業(yè)實踐能力，實現(xiàn)了教學(xué)相長。
2機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段策略
2.1注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)
機械電子工程專業(yè)教學(xué)的改革使學(xué)生有了極大的興趣和熱情，增強了學(xué)生的專業(yè)興趣。然而，如何將已學(xué)過的理論知識與生產(chǎn)實際結(jié)合起來，往往是在校生的薄弱環(huán)節(jié)。設(shè)計時在滿足制件要求的前提下，如何使機械制造方便、成本降低考慮得較少，以至于造成結(jié)構(gòu)設(shè)計上人為的復(fù)雜。甚至有的學(xué)生設(shè)計時，不經(jīng)過嚴(yán)密思考、馬馬虎虎，出現(xiàn)尺寸標(biāo)注錯誤、公差標(biāo)注錯誤等現(xiàn)象。因此指導(dǎo)老師要因勢利導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實際中發(fā)現(xiàn)問題、掌握解決問題的步驟和方法和一絲不茍的工作作風(fēng)。
2.2加強校內(nèi)實訓(xùn)與頂崗實習(xí)銜接
頂崗實習(xí)對于機械電子工程專業(yè)學(xué)生提高實際技能具有很大作用，但是目前，高等院校安置機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)難度很大，主要原因是，機械行業(yè)是一個實踐經(jīng)驗和技能要求較高的行業(yè)，由于學(xué)生沒有工作經(jīng)歷，廠方不愿把貴重設(shè)備讓學(xué)生練手，工作稍微馬虎往往帶來一副機械報廢，損失巨大，如對學(xué)生培訓(xùn)，費時費力又影響生產(chǎn)，企業(yè)感到不劃算；因此要讓企業(yè)積極對待機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)，學(xué)校一定要站在企業(yè)角度，考慮企業(yè)要求，在學(xué)生進廠前，做好鋪墊，既學(xué)生進入企業(yè)能不太費力培訓(xùn)就能熟悉基本操作，這一過程要在校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)完成，為此要認(rèn)真抓好校內(nèi)的各實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達到企業(yè)上崗了基本要求，這樣才能得到頂崗實習(xí)單位的正面回應(yīng)。
2.3加強機械電子工程專業(yè)實踐基地建設(shè)
目前，由于機械電子工程畢業(yè)生自主擇業(yè)，而且擇業(yè)時間提早，對畢業(yè)設(shè)計的開展發(fā)生較大的沖突。尤其是相當(dāng)一部分畢業(yè)生提前離校上崗，在沒有得到很好的實踐就匆忙上崗導(dǎo)致用人單位反映學(xué)生動手能力較弱。因此認(rèn)識到：一是通過校企合作，加強機械設(shè)計專業(yè)實踐基地建設(shè)，進行對口頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)實習(xí)、就業(yè)一體化。同時，學(xué)校要為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，有計劃派出專業(yè)骨干教師主動參與技術(shù)開發(fā)研究或“送教上門”，為其開展各類員工培訓(xùn)，增加企業(yè)對學(xué)校的深入了解，拓寬實習(xí)崗位渠道；二是以學(xué)校場地引資源，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)，校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性頂崗實訓(xùn)基地。
2.4啟發(fā)式教學(xué)方法取代灌輸式”的教學(xué)方法
教學(xué)是教師和學(xué)生的一種特殊的人才培養(yǎng)活動。通過機械電子工程教學(xué)活動，引導(dǎo)教師積極組織學(xué)生，有意識地學(xué)習(xí)和加快掌握文化和科學(xué)知識和基本技能，促進學(xué)生在許多方面，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們成為人們的社會需求。簡單地說，教學(xué)是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的雙向互動。在這樣的行為過程中，學(xué)生可以通過掌握知識來了解客觀世界，形成主觀世界，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)是開展的教師或指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中，對教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是對立統(tǒng)一的關(guān)系，教學(xué)和學(xué)習(xí)中的矛盾，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，直接影響機械電子工程課程的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻
