工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別精選(九篇)

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第1篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

認(rèn)真學(xué)習(xí)《省運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年部競(jìng)賽辦法（草案）》和《省運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年部運(yùn)動(dòng)員參賽資格管理辦法（草案）》。認(rèn)真抓好運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)建設(shè)，根據(jù)省運(yùn)會(huì)周期比賽的年齡組別設(shè)置，盡快做好調(diào)整和充實(shí)工作，以人才輸送為重點(diǎn)，完成市局新周期的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。圍繞我市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，著力抓好田徑、藝術(shù)體操、擊劍等12個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)抓好拳擊、籃球、網(wǎng)球、體操等8個(gè)項(xiàng)目。各個(gè)承訓(xùn)單位，從本地實(shí)際出發(fā)，突出項(xiàng)目重點(diǎn)，開(kāi)展品牌項(xiàng)目。

二、夏訓(xùn)的主要措施和要求

1、充分利用夏訓(xùn)，周密制訂工作計(jì)劃。各縣（市、區(qū)）及承訓(xùn)單位要抓住暑期這大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，做到認(rèn)真安排，有的放矢，對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍從嚴(yán)管理。做好夏訓(xùn)前教育和思想動(dòng)員工作，認(rèn)真寫好教案，認(rèn)真上好每堂訓(xùn)練課。

2、嚴(yán)格遵守科學(xué)訓(xùn)練原則，合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和負(fù)荷。新選拔的小隊(duì)員要從培養(yǎng)興趣入手，邊“玩”邊“練”，把發(fā)展一般身體訓(xùn)練和逐步過(guò)渡到專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合。

夏訓(xùn)中，特別是對(duì)備戰(zhàn)省運(yùn)動(dòng)員，要從難從嚴(yán)、從項(xiàng)目特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與負(fù)荷，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員技、戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，使他們建立正確的思維方式，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，做到既有“勇”也有謀。省年度比賽的賽前、賽后訓(xùn)練要有區(qū)別。

3、訓(xùn)練安排

從7月10日-8月28日，實(shí)行上、下午訓(xùn)練，全天訓(xùn)練不少于5小時(shí)。有條件的單位，采取集中訓(xùn)練的方式，力求做到訓(xùn)練系統(tǒng)化。市局將在7月-8月間，對(duì)田徑、摔跤、足球等項(xiàng)目采取分階段封閉集訓(xùn)，屆時(shí)下發(fā)通知。

三、注意事項(xiàng)

1、各項(xiàng)目參加集訓(xùn)教練員，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的不同年齡、性別特點(diǎn)、專項(xiàng)技術(shù)、身體素質(zhì)等情況，制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃，注重訓(xùn)練的科學(xué)性，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

2、每天訓(xùn)練結(jié)束，教練組要召開(kāi)小結(jié)會(huì)，集中討論每個(gè)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、水平與不足，并提出針對(duì)性訓(xùn)練意見(jiàn)。

第2篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

一、商業(yè)方案不同于工作計(jì)劃

商業(yè)方案是就近期所必須開(kāi)展的某一商業(yè)活動(dòng)或具體的項(xiàng)目預(yù)先作出的有步驟、有措施的周全的工作安排。方案根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會(huì)議的“會(huì)議方案”，用于營(yíng)銷的“營(yíng)銷方案”，用于談判的“談判方案”等。方案是計(jì)劃性實(shí)用文書的一種，主要用于對(duì)比較復(fù)雜的工作作出便利的部署，因而也可以說(shuō)是較為繁復(fù)的計(jì)劃之一。商業(yè)方案與相關(guān)計(jì)劃類文書屬于同一類型，但有明顯的區(qū)別，商業(yè)方案用在商務(wù)活動(dòng)中，是為企業(yè)服務(wù)的，這一點(diǎn)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)工作中應(yīng)該能清楚識(shí)別，不要混淆，切勿把商業(yè)方案寫成行政管理方案。

商業(yè)方案雖然脫胎于行政公文的計(jì)劃，但因商業(yè)活動(dòng)與行政活動(dòng)的性質(zhì)具有重大區(qū)別，所以商業(yè)方案與行政計(jì)劃或其他行政計(jì)劃類文書有較大的區(qū)別。行政方案更側(cè)重指導(dǎo)思想，分析工作存在的問(wèn)題，為解決某一存在的問(wèn)題而采取的措施。商業(yè)方案主要是為了開(kāi)展某項(xiàng)工作而進(jìn)行的具體工作安排，強(qiáng)調(diào)的是工作的方法、行動(dòng)的實(shí)施與執(zhí)行或合作的意向。

在寫作商業(yè)方案時(shí)我們要注意與相關(guān)計(jì)劃類文種的區(qū)別，計(jì)劃側(cè)重于一段時(shí)期內(nèi)的綜合工作，方案?jìng)?cè)重于一個(gè)具體的工作項(xiàng)目。所以計(jì)劃要兼顧各個(gè)方面的工作，工作內(nèi)容比較原則化，包括各處室的工作。方案主要是為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，一般不需兼顧各部門的關(guān)系，內(nèi)容非常具體。方案與規(guī)劃、設(shè)想、構(gòu)想、綱要有區(qū)別。具體表現(xiàn)在：（一）時(shí)間限度不同。規(guī)劃、設(shè)想、構(gòu)想、綱要以年或領(lǐng)導(dǎo)任期為單位，一般三年以上用之。方案以年或季度、月或日為單位。（二）寫法不同。規(guī)劃、設(shè)想、構(gòu)想、綱要采用原則性表述，粗線條勾勒的手法。方案的表述比較詳盡，目標(biāo)清晰、步驟具體、措施得力。（三）適用不同。規(guī)劃、設(shè)想、構(gòu)想、綱要側(cè)重于宏觀層面，如政府、企業(yè)集團(tuán)的宏觀安排或長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。方案則用于微觀層面的活動(dòng)項(xiàng)目工作安排，基層單位用得較多。（四）作用不同。規(guī)劃、設(shè)想、構(gòu)想、綱要是對(duì)未來(lái)幾年的目標(biāo)或藍(lán)本，起到指導(dǎo)指揮作用，約束力不是很強(qiáng)。方案則是對(duì)具體工作的具體安排，方案一經(jīng)通過(guò)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。

方案與安排、打算、要點(diǎn)、思路也存在區(qū)別。主要表現(xiàn)在：（一）安排、打算、要點(diǎn)、思路主要用于基層單位下設(shè)處室。方案可用于處室也可用于一級(jí)法人單位。（二）安排、打算、要點(diǎn)、思路寫法比較簡(jiǎn)單，只要寫明做何事即可。方案寫法比較復(fù)雜，需要統(tǒng)籌安排和具體運(yùn)作。（三）安排、打算、要點(diǎn)、思路一般都以周、月為時(shí)間單位。方案一般以具體某項(xiàng)工作實(shí)施的時(shí)間為時(shí)間單位。

二、商業(yè)方案寫作方法與技巧

商業(yè)方案在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)形式上通常包括標(biāo)題、正文、簽署三個(gè)部分。

(一）標(biāo)題。一般由事項(xiàng)加文種“方案”構(gòu)成。如“安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案”。也可以在前面加上企業(yè)名稱。如“廣州本田公司質(zhì)量月工作方案”。

(二）正文。正文包括下列幾個(gè)部分：

1．背景與原因。包括活動(dòng)開(kāi)展的背景和原因。主要闡述為什么要制定該方案，其一般要進(jìn)行簡(jiǎn)單的企業(yè)內(nèi)部情況分析或市場(chǎng)分析等。如：

由于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，連鎖經(jīng)濟(jì)得到了大規(guī)模的發(fā)展，連鎖超市、便利店已成為消費(fèi)者日常購(gòu)物主要場(chǎng)所，連鎖網(wǎng)絡(luò)的便利性和集中采購(gòu)形成的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，使連鎖超市比傳統(tǒng)商店更具有吸引力。隨著信息化的發(fā)展，大部分的連鎖經(jīng)銷商已經(jīng)實(shí)現(xiàn)總部及遠(yuǎn)程連鎖店店內(nèi)倉(cāng)儲(chǔ)、物流、收銀系統(tǒng)等的信息化，能夠?qū)Ω鱾€(gè)連鎖店的存貨等具體數(shù)據(jù)做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。但是，各個(gè)門店與總部數(shù)據(jù)交換大部分仍然采用傳統(tǒng)的modem撥入服務(wù)器的方式，每天定時(shí)轉(zhuǎn)輸數(shù)據(jù)，總部對(duì)各個(gè)連鎖店的數(shù)據(jù)并不能夠?qū)崟r(shí)獲取。制約了企業(yè)在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位的實(shí)現(xiàn)。

傳統(tǒng)的解決方案，是采用ddn專線和vpn的方式將各個(gè)門店與總部互連起來(lái)。但這一方式存在著架設(shè)困難，增加分支機(jī)構(gòu)無(wú)法輕松擴(kuò)張，使用費(fèi)用昂貴、系統(tǒng)管理和維護(hù)成本過(guò)高等特點(diǎn)，在連鎖行業(yè)日超微利的今天，如果繼續(xù)使用電話撥號(hào)的方式，不僅制約了連鎖企業(yè)的發(fā)展，還存在速度慢、安全性差等弱點(diǎn)。××應(yīng)用接入系統(tǒng)，為連鎖行業(yè)提供了一種高安全、高性能、高穩(wěn)定的解決方案。

上述是《××連鎖行業(yè)應(yīng)用接入解決方案》中的行業(yè)背景論述，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)連鎖經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及信息化系統(tǒng)應(yīng)用情況的分析，說(shuō)明了實(shí)行（或推廣）下文中方案內(nèi)容的必要性，使受方能夠在盡短的時(shí)間內(nèi)了解或接受此方案，這是寫作商業(yè)方案的必要項(xiàng)。

2．指導(dǎo)思想。主要闡述開(kāi)展本方案所設(shè)活動(dòng)或即將進(jìn)行的合作的指導(dǎo)思想。一般行政性較強(qiáng)的企業(yè)所寫的方案應(yīng)包含指導(dǎo)形式這部分內(nèi)容，但簡(jiǎn)單的商業(yè)合作方案無(wú)須寫指導(dǎo)思想。

3．基本要求與目標(biāo)。闡述進(jìn)行某項(xiàng)工作所要求達(dá)到的目標(biāo)。如：

本方案根據(jù)商品流通行業(yè)erp系統(tǒng)的典型 需求，提高商貿(mào)行業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。通過(guò)信息流協(xié)同各經(jīng)營(yíng)單位和部門的商流、物流和資金流，合理配置企業(yè)資源，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和市場(chǎng)應(yīng)變能力，改善企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)水平和質(zhì)量，提高客戶對(duì)企業(yè)的滿意度和忠誠(chéng)度。通過(guò)在公司總部和分部分別安裝一臺(tái)iceflow路由器，使總部和分公司、移動(dòng)用戶連接成同一個(gè)局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流的實(shí)時(shí)同步和遠(yuǎn)程辦公、文件共享。各種局域網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用都可以擴(kuò)展到遠(yuǎn)程分支和移動(dòng)用戶。

4．具體工作內(nèi)容。商業(yè)方案所要求從事的工作內(nèi)容必須具體并一項(xiàng)一項(xiàng)排列開(kāi)來(lái)，如果涉及到合作方案則要將合作內(nèi)容詳細(xì)列出以免遺漏。

5．主要工作安排。主要工作安排主要是指開(kāi)展工作的措施、辦法、手段與時(shí)間安排。

6．經(jīng)費(fèi)預(yù)算。開(kāi)展某項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)都涉及到經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，所以商業(yè)方案要有經(jīng)費(fèi)預(yù)算一項(xiàng)。如：

會(huì)所經(jīng)營(yíng)的收入來(lái)源：

1．會(huì)員卡銷售收入；

2．出租超市、餐飲、茶藝、美容店等的租金收入；

3．提供便民服務(wù)含會(huì)員卡以外的消費(fèi)收入；

4．其他收入。

會(huì)所經(jīng)營(yíng)的支出費(fèi)用：

1．管理成本；

2．維護(hù)成本；

3．不可預(yù)見(jiàn)成本；

4．稅金支出。

寫作這一項(xiàng)時(shí)，一定要把項(xiàng)目所需要的費(fèi)用想周全。

(三）簽署。注明方案的實(shí)施單位與時(shí)間。

寫作商業(yè)方案有一些技巧與要求。其一，商業(yè)方案的主題應(yīng)明確。商業(yè)方案主要是為開(kāi)展某項(xiàng)商業(yè)工作而撰寫，所以其主題必須圍繞完成該項(xiàng)工作而予以鮮明確定。其二，細(xì)節(jié)決定成敗，商業(yè)方案的工作安排應(yīng)具體、仔細(xì)、周全，應(yīng)考慮每個(gè)細(xì)節(jié)，商業(yè)方案是對(duì)活動(dòng)某些具體細(xì)節(jié)的安排，直接關(guān)系到工作能否順利進(jìn)行，是能否達(dá)到預(yù)期目的的重要一環(huán)。商業(yè)方案如果對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)欠缺考慮或疏漏，會(huì)導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗，所以制作商業(yè)方案必須反復(fù)考慮，做到最完善。其三，商業(yè)方案應(yīng)有可行性與操作性。商業(yè)方案所確定的內(nèi)容馬上就要實(shí)施，很難改變，所以在制定方案的時(shí)候不能太靈活、太留有余地，必須制訂得比較死。只有這樣才便于方案執(zhí)行人操作實(shí)施。其四，商業(yè)方案要有創(chuàng)意，這一點(diǎn)與行政方案有明顯的區(qū)別。

三、商業(yè)方案寫作模式

商業(yè)方案沒(méi)有絕對(duì)固定的模式，不同類型的商業(yè)方案其寫作模式可以不同，下面我們介紹“企業(yè)信息化解決方案”、“企業(yè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案”、“商業(yè)談判方案”的寫作模式供讀者參考。

企業(yè)信息化解決方案的模式如下：

（一）標(biāo)題：“關(guān)于××公司信息化解決方案”。

（二）企業(yè)現(xiàn)狀分析。主要是指信息化可以解決的問(wèn)題，無(wú)關(guān)的問(wèn)題不要談。

（三）信息化如何解決這些問(wèn)題。這部分是重中之重。一般來(lái)說(shuō)要分成以下小章節(jié)：

1．關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，信息化功能實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)，用流程圖、數(shù)字、模型說(shuō)明信息化功能實(shí)現(xiàn)，特別是如何解決企業(yè)現(xiàn)在面臨的問(wèn)題。）

2．流程優(yōu)化與重組。

3．企業(yè)最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐復(fù)制。

（四）實(shí)現(xiàn)的價(jià)值和收益。要區(qū)分可以計(jì)量的和不可計(jì)量的，可以計(jì)量的甚至可以細(xì)化到資產(chǎn)負(fù)債表事項(xiàng)。

（五）項(xiàng)目實(shí)施初步規(guī)劃。

（六）項(xiàng)目資金概算。

（七）一些建議。

企業(yè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案模式如下：

（一）標(biāo)題：企業(yè)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案

（二）活動(dòng)指導(dǎo)思想

（三）組織機(jī)構(gòu)

（四）活動(dòng)時(shí)間

（五）活動(dòng)安排

商業(yè)談判方案的寫作模式如下：

（一）標(biāo)題：關(guān)于×××的談判方案

（二）談判對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)

（三）談判內(nèi)容

1．談判主題

2．目標(biāo)設(shè)定

（四）談判程序

第一階段

第二階段

（五）日程安排

（六）談判小組分工

主談：

第3篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

2、請(qǐng)示、報(bào)告實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制，即：科室工作人員向科室長(zhǎng)，科室長(zhǎng)向分管副主任，副主任向主任，主任向縣委分管書記、書記請(qǐng)示報(bào)告。一般情況下不允許越級(jí)請(qǐng)示報(bào)告（特殊情況例外）。3、科室工作人員向科室長(zhǎng)請(qǐng)示、報(bào)告的事項(xiàng)：工作任務(wù)的完成情況；承辦領(lǐng)導(dǎo)同志交辦事項(xiàng)；因公需要離開(kāi)辦公室外出；病假或事假。

4、科室長(zhǎng)向分管副主任請(qǐng)示、報(bào)告的事項(xiàng)：階段性工作情況；一個(gè)時(shí)期的工作計(jì)劃；各項(xiàng)交辦任務(wù)的完成情況；本科室工作人員的思想和工作情況；涉及其他科室、有關(guān)部委辦局需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)的事情；失泄密事件和本科室工作的失誤；因事請(qǐng)假。

5、副主任需要向主任請(qǐng)示、報(bào)告的事項(xiàng)：一個(gè)時(shí)期辦公室工作思路和打算；縣委領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)完成情況和進(jìn)展情況；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門請(qǐng)示辦公室辦理的事項(xiàng)和需要辦公室協(xié)助辦理的重要事情；需要以辦公室名義對(duì)外聯(lián)系工作或文電；人事方面的問(wèn)題和建議；較大財(cái)務(wù)開(kāi)支事項(xiàng)和辦公室經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況；其他重要事項(xiàng)。請(qǐng)示例文 ·請(qǐng)示報(bào)告怎么寫 ·請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別

第4篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。學(xué)生除了入學(xué)要體檢，平時(shí)也要定期進(jìn)行體檢。這是了解學(xué)生健康狀況的必要手段。

中小學(xué)體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)是一致的，包括：鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)；傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。這3個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課是通過(guò)學(xué)生的身心活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能的反復(fù)練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點(diǎn)。體育課的另一特點(diǎn)是學(xué)生在上課時(shí)，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進(jìn)行思想和道德教育的機(jī)會(huì)。另外體育還包括身體形態(tài)和動(dòng)作的健美等有關(guān)美育的因素。強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的效果，重視體育教學(xué)中的德育和美育，培養(yǎng)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生在上體育課時(shí)積極主動(dòng)、活潑愉快，這是現(xiàn)代中小學(xué)體育課發(fā)展的一般趨勢(shì)。

課的類型是根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)來(lái)劃分的。由于體育教學(xué)任務(wù)較復(fù)雜，而每課的時(shí)間有限，形成課的多種類型。一般分為下列5種：引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課。

課的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分、各部分的教材順序、組織教法和時(shí)間分配等。在體育課中，主要是從事各種身體活動(dòng)。有機(jī)體要承受一定的生理負(fù)荷，也有一定的智力活動(dòng)。因此，體育課的結(jié)構(gòu)不僅要遵循人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一般規(guī)律，而且還要遵循生理機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律。生理機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律，一般分為上升—穩(wěn)定—下降3個(gè)階段，它反映了人體工作能力變化的總趨勢(shì)。

根據(jù)上述兩種規(guī)律，體育課的結(jié)構(gòu)一般分為：準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。上述課的3個(gè)部分是體育課的基本結(jié)構(gòu)，至于每個(gè)部分的具體結(jié)構(gòu)，則因課的具體任務(wù)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況和人數(shù)，以及作業(yè)條件（場(chǎng)地、器材、季節(jié)氣候等）的差異而有所不同。課的基本結(jié)構(gòu)的一致性和具體結(jié)構(gòu)的多樣性的統(tǒng)一，就構(gòu)成了一節(jié)體育課的完整結(jié)構(gòu)。為了加強(qiáng)組織教學(xué)，小學(xué)體育課也可把準(zhǔn)備部分分為“開(kāi)始”和“準(zhǔn)備”兩個(gè)部分，而成為4部分結(jié)構(gòu)的課，它和3部分結(jié)構(gòu)的課沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。當(dāng)前一般都采用3部分結(jié)構(gòu)的課。但有的國(guó)家體育課的結(jié)構(gòu)則沒(méi)有嚴(yán)格的劃分。

分組教學(xué)是在體育課中把學(xué)生按年齡、性別或健康狀況和身體訓(xùn)練水平等，分為若干個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容基本相同的情況下，可分別提出不同的要求。分組教學(xué)可分為：分組不輪換是在體育場(chǎng)地、器材條件較好的情況下，各組都在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，按教材順序進(jìn)行練習(xí)，它可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理安排教材的順序和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，靈活地掌握教學(xué)時(shí)間。但這種形式不適于一個(gè)班學(xué)生較多，場(chǎng)地、器材條件較差的學(xué)校。分組輪換是在場(chǎng)地器材少的情況下，把學(xué)生分為若干組，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生小組長(zhǎng)的協(xié)助下，各組分別學(xué)習(xí)不同的教材，按預(yù)定時(shí)間，互相輪換學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這樣可以充分利用有限的場(chǎng)地器材，使學(xué)生有較多的練習(xí)時(shí)間。但是這種形式，教師不能全面地指導(dǎo)學(xué)生，不便合理安排教材順序和靈活掌握教學(xué)時(shí)間，各組的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也不能都符合逐步上升的原則。

綜合密度是指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。一節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，一般包括：教師指導(dǎo)、學(xué)生做練習(xí)、相互觀察與幫助、練習(xí)后的休息、組織措施。這5項(xiàng)活動(dòng)都是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的，但核心是學(xué)生做練習(xí)，只有反復(fù)練習(xí)才能掌握體育的技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，其他各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞并有利于學(xué)生做練習(xí)。研究課的綜合密度，在于最有效地、合理地使用上課時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，由于體育課的情況復(fù)雜，各項(xiàng)活動(dòng)中什么算是不合理的運(yùn)用時(shí)間，難以判斷和掌握。實(shí)踐中一般不去嚴(yán)格區(qū)分哪些是不合理的運(yùn)用時(shí)間，而是客觀地把5項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間記錄下來(lái)，求出其比重，供教師改進(jìn)教學(xué)參考。專項(xiàng)密度是指課的某一項(xiàng)或兩項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例，稱為課的運(yùn)動(dòng)密度（練習(xí)密度），用公式表示是它和課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有密切聯(lián)系，通常所說(shuō)的體育課的密度，就是指課的運(yùn)動(dòng)密度。中小學(xué)體育課的運(yùn)動(dòng)密度，一般以20～30%為宜，在適宜的條件下，高于這一標(biāo)準(zhǔn)更好，但不要單純追求運(yùn)動(dòng)密度。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指一堂體育課中學(xué)生做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。它反映學(xué)生的生理變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，是由運(yùn)動(dòng)的數(shù)量和強(qiáng)度這兩個(gè)基本因素所決定。運(yùn)動(dòng)的量是指練習(xí)的次數(shù)和延續(xù)的時(shí)間，練習(xí)的總距離和總重量等。運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度是指在單位時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)所用的力量的大小和機(jī)體緊張的程度，一般以動(dòng)作的速度、練習(xí)的密度、負(fù)重的重量、投擲的距離、跨躍的高度和遠(yuǎn)度等來(lái)表示。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)的數(shù)量和強(qiáng)度來(lái)綜合評(píng)定。同時(shí)，動(dòng)作的質(zhì)量（即動(dòng)作的規(guī)格要求）對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小也有一定關(guān)系。課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)適當(dāng)，過(guò)小達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的效果，過(guò)大又會(huì)引起過(guò)度疲勞，影響健康。

課程計(jì)劃：體育課的教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)工作的基本文件。制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，有助于全面安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)，克服教學(xué)中的片面性和盲目性，便于及時(shí)地檢查和總結(jié)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。制定計(jì)劃的基本要求是：以教學(xué)大綱為依據(jù)，貫徹全面鍛煉身體的原則，注意教材之間的縱橫關(guān)系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和季節(jié)氣候、場(chǎng)地、器材等條件來(lái)安排教材。教學(xué)工作計(jì)劃一般有以下幾種：

①全年教學(xué)工作計(jì)劃，即把體育教學(xué)大綱中規(guī)定的教材，合理地安排為兩個(gè)學(xué)期的教材，并確定各項(xiàng)教材的教學(xué)時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)。

②學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，即根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃，合理地安排每學(xué)期每次課的具體內(nèi)容。為了使各項(xiàng)主要教材有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，還可制訂按項(xiàng)的單元計(jì)劃，提出該項(xiàng)教材的教學(xué)任務(wù)，和每次課的具體內(nèi)容和要求。它是制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的一種輔助計(jì)劃。

③課時(shí)計(jì)劃（教案），即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和單元計(jì)劃所提出的內(nèi)容，確定上課的具體任務(wù)，合理分配教學(xué)時(shí)間和選擇相應(yīng)的組織教法。

體育教學(xué)工作的考核，是為了考查和評(píng)定學(xué)生體育課的成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作考核包括以下3種：

①平時(shí)考查，即在平時(shí)教學(xué)中隨堂進(jìn)行的檢查，一般以檢查學(xué)生掌握動(dòng)作的質(zhì)量為主，適當(dāng)注意所達(dá)到的成績(jī)。

②定期測(cè)驗(yàn)，即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃所規(guī)定的考核項(xiàng)目、時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班學(xué)生組織的測(cè)驗(yàn)，一般以測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹?，最好采用?jìng)賽方式，以激發(fā)學(xué)生的積極性。定期測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目每學(xué)期以3～4項(xiàng)為宜，應(yīng)與《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)驗(yàn)相結(jié)合，并在學(xué)期初就向?qū)W生公布考核的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉。

③成績(jī)?cè)u(píng)定。體育課的成績(jī)是根據(jù)平時(shí)考查和定期測(cè)驗(yàn)的成績(jī)綜合評(píng)定。按教育部規(guī)定，全學(xué)期缺課超過(guò)體育課總時(shí)數(shù)1/3以上者，不予評(píng)定成績(jī)。學(xué)生體育課的成績(jī)，雖在一定的程度上反映了學(xué)生的體質(zhì)情況，但又不能完全代表學(xué)生體質(zhì)的好壞，因此，它只能作為體育學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

除了體育課的考核外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的身高、坐高、體重、胸圍、肺活量、脈搏、血壓、身體的一般素質(zhì)及其他健康狀況，每年進(jìn)行1次測(cè)量檢查，以較全面地了解學(xué)生體質(zhì)狀況，并把測(cè)量檢查的記錄和評(píng)語(yǔ)同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)冊(cè)送家長(zhǎng)查閱，以引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的重視。

二、體育課上的熱身運(yùn)動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、仆步壓腿、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

1、頭部運(yùn)動(dòng)。1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環(huán)

2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴(kuò)，34拍手臂伸直向外擴(kuò)56拍同12拍78拍同34拍

3、振臂運(yùn)動(dòng)。12拍左手上舉右手下舉向后振，34拍換右臂在上左臂在下

4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)?？梢灾苯与p腿開(kāi)立不動(dòng)。雙手胸前平屈左右轉(zhuǎn)，也可以轉(zhuǎn)體擊掌

5、涮腰。也就是腰部繞環(huán)。雙手上舉，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部為軸甩一圈

6、弓箭步壓腿。

7、測(cè)壓腿

8、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

三、上好體育課要注意什么

第一，課的內(nèi)容要科學(xué)安排：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及不同年齡兒童少年生理特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容能全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，就一堂課而言，也應(yīng)盡可能使內(nèi)容全面些，有上肢活動(dòng)也有下肢活動(dòng)，有速度練習(xí)也有力量性練習(xí)等，避免一堂課全是一個(gè)內(nèi)容，甚至幾次課連續(xù)上一個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生局部肢體負(fù)擔(dān)過(guò)重，也不利促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。練習(xí)內(nèi)容手段的選擇上也要符合年齡特征，如過(guò)重負(fù)重練習(xí)在年齡小的學(xué)生就不適宜。

第二，注意做好準(zhǔn)奮活動(dòng)：正式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)鍛練前，要重視做好準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)能預(yù)先提高身體各器官機(jī)能，提高神經(jīng)系統(tǒng)指揮協(xié)調(diào)能力，加速血液循環(huán)及提高肌肉溫度，使得正式鍛煉時(shí)身體容易適應(yīng)，是提高課的效果，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重要手段。準(zhǔn)備活動(dòng)要有一般活動(dòng)內(nèi)容，也要根據(jù)課的內(nèi)容選擇一些專門性練習(xí)。

第三，重視做好整理活動(dòng)：課結(jié)束前的整理活動(dòng)，對(duì)加速疲勞的消除，促進(jìn)體力的恢復(fù)有重要作用，要重視做好。

第四，運(yùn)動(dòng)量要合理：如果課的運(yùn)動(dòng)量太小，鍛煉后對(duì)身體各器官影響太輕微，這就達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的效果；如果運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，學(xué)生過(guò)分疲勞，一方面影響健康，另外也使恢復(fù)過(guò)程延長(zhǎng)而影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，因此運(yùn)動(dòng)量一定要合理，一般以平均心率能達(dá)每分鐘120—140次（或130—150次／分）為妥。當(dāng)然還要根據(jù)不同項(xiàng)目而有所差別。

第五，注意課的組織：課組織得好，一方面提高教學(xué)效果，同時(shí)也有助于預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，如投擲時(shí)組織不好就易出傷害事故。在進(jìn)行器械體操等練習(xí)時(shí)，還要加強(qiáng)保護(hù)措施，預(yù)防脫手受傷。

第六，注意衣著鞋襪：上體育課衣服要合體，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要裝鑰匙、鉛筆刀等硬物，以免意外。

四、幾點(diǎn)要求

1、正確認(rèn)識(shí)體育課的地位價(jià)值

陽(yáng)光體育，國(guó)家使命；學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展的需要；生命健康教育（體質(zhì)下降，競(jìng)賽擔(dān)心）；生存技能的培養(yǎng)。

2、客觀反思體育教學(xué)中的得失

（1）首先它是一節(jié)課，而且別把它當(dāng)副課（每天鍛煉一小時(shí)，四節(jié)體育課）。不能掐頭去尾四不像。

（2）體育老師的認(rèn)識(shí)要跟前跟進(jìn)。不是玩耍，不得擠占，不是教師的自我放松課，不是自由無(wú)序無(wú)計(jì)劃。

（3）我們的體育課狀態(tài)。自由無(wú)序的玩———失控；師生脫節(jié)———各玩各的；玩手機(jī)，抽煙、諞謊；缺基本步驟、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)、重難點(diǎn)、技術(shù)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)技能技巧、課堂效果。

3、持之以恒做好今后的體育工作

（1）莫讓其他人進(jìn)入你的課堂，要是進(jìn)來(lái)的話請(qǐng)帶上聽(tīng)課記錄；

（2）端正自己的上課與教學(xué)習(xí)慣。管好學(xué)生，教育好學(xué)生，訓(xùn)練好學(xué)生，體育好學(xué)生。運(yùn)動(dòng)安全。

（3）堅(jiān)決杜絕上課陋習(xí)。拿電話手機(jī)進(jìn)課堂；穿大衣正裝皮鞋高跟鞋進(jìn)課堂；上下課環(huán)節(jié)省去略去；活動(dòng)放松環(huán)節(jié)沒(méi)有。

（4）體育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展；學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)；令行禁止習(xí)慣養(yǎng)成。

（5）提倡專業(yè)體育老師上體育課公開(kāi)教學(xué)。

（6）落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)。

第5篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

認(rèn)真做好考勤工作，做好簽到工作，并及時(shí)匯總考核結(jié)果;及時(shí)做好會(huì)議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知的工作。這里給大家分享一些關(guān)于2021實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃，供大家參考。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃1經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的工作，我已經(jīng)熟悉公司的工作環(huán)境，能從整體上把握公司的工作流程，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己不足改進(jìn)之處，有時(shí)候辦事不夠干練，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性不夠;業(yè)務(wù)知識(shí)方面特別是與客戶接觸溝通方面沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)，所以我的溝通技巧還不夠熟練。

在今后工作中，我一定配合--x主管工作，結(jié)合自己的以往的工作經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)是我對(duì)工作地要求。

1、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，配合--x主管工作，熟悉業(yè)務(wù)工作，熟悉公司的工作，做到心里有數(shù)，思路清晰。

2、接待日常客戶來(lái)電，來(lái)函等咨詢業(yè)務(wù)，為銷售做好后勤工作。

最重要得是做好換位思考，能充分理解、領(lǐng)會(huì)主管的意圖，隨時(shí)做好輔助工作。

3、處理業(yè)務(wù)交給的報(bào)表，文件，單據(jù)，資料。

4、接受客戶的相關(guān)投訴，及時(shí)做好記錄，及時(shí)聯(lián)系相關(guān)業(yè)務(wù)人員處理

5、細(xì)心踏實(shí)，能夠?yàn)橹鞴芴幚砑?xì)節(jié)的工作。

料理所有小事。做好主管和客戶的橋梁，及時(shí)反映自己看到的問(wèn)題，對(duì)所有工作做好查詢記錄，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與主管溝通解決。

6、良好的工作情緒，積極向上，有目標(biāo)有方向，在工作中配合主管業(yè)務(wù)，為主管分擔(dān)工作提出合理的建議，在專業(yè)不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，力爭(zhēng)盡早的做到獨(dú)檔一面。

我在今后的工作中會(huì)配合--x主管完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上努力提高銷售業(yè)績(jī)。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、全冊(cè)教材分析

(1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;

經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;

能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義過(guò)程中，發(fā)展合情推理與演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問(wèn)題：

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃3回顧這一個(gè)月，感慨良多，作為一名剛進(jìn)入職場(chǎng)的菜鳥(niǎo)，懵懵懂懂、不知所謂，但在行政部各位前輩的幫助下，一路磕磕絆絆的走過(guò)。通過(guò)這一個(gè)月，我也學(xué)到了很多，快速的融入到--行政部這個(gè)小家庭中，個(gè)人的工作認(rèn)識(shí)和工作能力也有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn)

行政部作為公司主要的后勤工作地點(diǎn)，它的性質(zhì)也就決定了辦公室工作的繁雜性質(zhì)。但是，行政部的人也相對(duì)的比較少，我作為一個(gè)新人，能夠主動(dòng)的去幫忙，遇到不懂的就去請(qǐng)教，積極的配合各位前輩，快速高效的完成各項(xiàng)工作。

在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽约哼€是新人，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，反思自己不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我時(shí)刻會(huì)提醒自己，要誠(chéng)懇待人，態(tài)度端正，積極想辦法，無(wú)論大事小事，我都要盡最大能力去做到完美。在平時(shí)時(shí)刻要求自己，必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律、從注意清潔衛(wèi)生等小事做起，嚴(yán)格要求自己。以不求有功、但求無(wú)過(guò)信念，來(lái)對(duì)待所有事情。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，注重自身修養(yǎng)的提高

在中聯(lián)，企業(yè)文化相當(dāng)?shù)奶貏e，除去第一條的誠(chéng)實(shí)，我最欣賞的就是：終身學(xué)習(xí)。而這一點(diǎn)正是我想要積極做到的。也因?yàn)檫@樣，我不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習(xí)人力資源相關(guān)的案例分析，利用下班時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人能力。工作中，雖然沒(méi)有什么特別大的貢獻(xiàn)，但是能夠配合同事完成各項(xiàng)指標(biāo)，從中學(xué)習(xí)，以便以后自己能夠更好的獨(dú)立完成工作。

另外，我也特別注重從工作中吸取教訓(xùn)，不斷的總結(jié)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)寫作、人事相關(guān)的政策、檔案管理等相關(guān)的知識(shí)。也虛心向前輩請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。希望能夠盡快的融入到--這個(gè)大家庭中去。

三、堅(jiān)持做好每一項(xiàng)日常工作，快樂(lè)工作，自我肯定

1、出勤方面：每天都能提前至少三十分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備，并能及時(shí)檢查各個(gè)辦公區(qū)域的清潔、設(shè)備的完好等，并更新好SPS，方便蔣花查詢。

2、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面：在工作中，我注意對(duì)紙張資料的整理和保存，將有用的及時(shí)保存、歸檔，對(duì)于沒(méi)用的及時(shí)銷毀。

因?yàn)楹芏辔淖中怨ぷ鞫际请娔X作業(yè)，所以我也在個(gè)人電腦中建立了工作資料檔案庫(kù)。并于每周星期五把工作過(guò)的資料集中整理，分類保存，以便今后查找。

四、存在的不足

1、在本職工作中我還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)還有待進(jìn)一步的提高。

不能嚴(yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況。由于辦公室的工作繁雜，處理事情必須快、精、準(zhǔn)。在業(yè)務(wù)能力方面，我還有很多不足，比如在整理會(huì)議紀(jì)要時(shí)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，記錄不全，不能突出主要內(nèi)容，給領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)后工作也帶來(lái)了不便。

2、對(duì)工作程序掌握不充分，對(duì)公司業(yè)務(wù)熟悉不全面，對(duì)工作缺少前瞻性，致使自己在工作中偶爾會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

致使對(duì)自己有了些許的懷疑和不確定性，對(duì)未來(lái)也有了些許的灰暗情緒。

3、偶有缺少細(xì)心，辦事不夠謹(jǐn)慎，顯得有些許毛躁。

工作是相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁、雜、多，這就要求我必須細(xì)心、有良好的專業(yè)素質(zhì)、思路縝密。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率的情況，有時(shí)也會(huì)比較毛躁忘記一些事情等等。

五、下個(gè)月工作及學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、今后在工作中還需多向領(lǐng)導(dǎo)、同事虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，要多與大家進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，從大趨勢(shì)、大格局中去思考、去謀劃、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的工作水平。

2、必須提高工作質(zhì)量，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感。

在每一件事情做完以后，要進(jìn)行思考、總結(jié)，真正使本職工作有計(jì)劃、有落實(shí)。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。

3、愛(ài)崗敬業(yè)，勤勞奉獻(xiàn)，不能為工作而工作，在日常工作中要主動(dòng)出擊而不是被動(dòng)應(yīng)付，要積極主動(dòng)開(kāi)展工作，擯棄浮躁等待的心態(tài)，善謀實(shí)干，肯干事，敢干事，能干事，會(huì)干事。

4、平時(shí)需多注意鍛煉自己的聽(tīng)知能力。

在日常工作、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、機(jī)智的綜合力和精湛的品評(píng)力;在辦事過(guò)程中，做到?jīng)]有根據(jù)的話不說(shuō)，沒(méi)有把握的事不做，不輕易許愿，言必行，行必果。

5、要注意培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以便為景區(qū)的明天奉獻(xiàn)自己的力量，為本職事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃4一、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊(cè)》及各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無(wú)遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境，了解報(bào)批報(bào)建工作內(nèi)容。主動(dòng)、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，基本掌握了相關(guān)的.工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。

三、工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，總結(jié)積累，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與上海設(shè)計(jì)部積極溝通和聯(lián)系，就梅墟項(xiàng)目與政府各相關(guān)部門積極溝通和征詢，為方案的順利進(jìn)行提供了有效幫助。

2、憑工作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)度，結(jié)合公司實(shí)際，努力把工作計(jì)劃與工作進(jìn)度密切結(jié)合，使計(jì)劃和進(jìn)度有效、有序進(jìn)行。

3、根據(jù)項(xiàng)目情況，結(jié)合公司一級(jí)計(jì)劃，有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展工作，努力在條件成熟的情況下把所有與項(xiàng)目有關(guān)的事務(wù)提前進(jìn)行并完成。

4、盡所能和所掌握的關(guān)系，配合并幫助其他部門完成相關(guān)工作，提供我所能提供的幫助。

5、在計(jì)劃要求時(shí)間內(nèi)，提前完成立項(xiàng)備案，為項(xiàng)目正常進(jìn)行提供了條件。

6、提前把交通分析、日照分析和環(huán)境分析完成前期文本和制作，為下一步工作做好最充分的準(zhǔn)備。

7、與土地部門積極溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，有效完成了地塊高壓線路遷移的說(shuō)服，并在有效時(shí)間內(nèi)敦促政府部門制定了高壓線路搬遷方案，為項(xiàng)目進(jìn)行提供了有利保障。

8、配合公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)土地交接工作進(jìn)行積極的跟蹤和有效監(jiān)督，為領(lǐng)導(dǎo)做好參謀，為土地順利和正常交接提供本人職責(zé)范圍內(nèi)所能進(jìn)行的工作。

9、利用個(gè)人關(guān)系，積極為其他部門提供力所能及的幫助和支持，熱情無(wú)怨言。

與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。

四、存在問(wèn)題及解決辦法：

1、由于在原單位主要從事行政、經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目管理工作，對(duì)于房產(chǎn)公司的工作內(nèi)容及流程還需要進(jìn)一步的了解與熟悉。

在試用期內(nèi)還沒(méi)有完全與公司的習(xí)慣和規(guī)章相融入，這需要領(lǐng)導(dǎo)和同志們的傳幫帶。

2、工作中有時(shí)過(guò)于自信，對(duì)有些復(fù)雜工作估量過(guò)于簡(jiǎn)單，造成了工作上的被動(dòng)，有急于求成之狀，求功心切。

總之，在短短的三個(gè)月時(shí)間里，我個(gè)人以為取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自我要求尚有很大差距。如果公司認(rèn)為我試用期內(nèi)尚算合格并予以轉(zhuǎn)正，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，克服不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，積極、熱情、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)工作。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃5在此，我深刻的體會(huì)到了匯瑞這個(gè)團(tuán)隊(duì)從老板到同事踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，共同以一顆積極向上的心態(tài)來(lái)迎接每一天的挑戰(zhàn)，也正是這個(gè)時(shí)刻提醒著我自己，要把每一天的工作做好。其實(shí)，每一個(gè)公司的制度和規(guī)定大體方向和宗旨都相同，只是在細(xì)節(jié)上稍有區(qū)別而以，所以，我自然也很快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境以及工作流程，盡量配合大家的工作，其間雖然也有一些不當(dāng)之處，但在大家的幫助下，我也積極的改正，避免再犯，所以，我就融入了匯瑞這個(gè)大家庭里，并且認(rèn)真的做自己的本職工作。我很喜歡這里，并且也很愿意把這里當(dāng)作鍛練自己的平臺(tái)，和公司共同發(fā)展，把工作當(dāng)事業(yè)對(duì)待，做出自己最大的貢獻(xiàn)。其實(shí)，不論在哪里，在哪個(gè)公司，我們都必須以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，誠(chéng)懇的為人，積極的融入工作中，這也是作為一個(gè)員工基本的原則。團(tuán)隊(duì)精神是每個(gè)公司都倡導(dǎo)的美德，我認(rèn)為，公司要發(fā)展，彼此的合作協(xié)調(diào)是很重要的。沒(méi)有各個(gè)部門和各們同事的相互配合，公司的工作進(jìn)程必然要受到阻礙，工作效率也要大打折扣，公司效益也自然會(huì)受損，這樣對(duì)公司和個(gè)人都無(wú)益處。

在匯瑞，目前我的工作主要就是負(fù)責(zé)銷售部的業(yè)務(wù)基本工作，每天必做的工作是點(diǎn)擊關(guān)鍵詞，更新b2b網(wǎng)站信息，熟悉相關(guān)產(chǎn)品信息。與此同時(shí)也在完善每個(gè)網(wǎng)站上我們的供應(yīng)信息，添加一些新的產(chǎn)品信息進(jìn)去，讓網(wǎng)站產(chǎn)品信息豐富起來(lái)，這樣被關(guān)注的機(jī)會(huì)也就增多。同時(shí)也在協(xié)助師傅這邊的銷售寄樣寄貨快遞安排，自己這邊也在不斷的開(kāi)發(fā)新客戶，并且負(fù)責(zé)跟進(jìn)和維護(hù)。

兩個(gè)多月以來(lái)，我更能體會(huì)到，工作時(shí)，用心，專心，細(xì)心，耐心四者同時(shí)具備是多么重要。就拿每次接到客戶電話來(lái)說(shuō)吧，我要用心的傾聽(tīng)任何一位客戶的需求，專心的為每一位客戶推薦我們最適合客戶需求的產(chǎn)品，細(xì)心的為客戶講解產(chǎn)品的使用方法以及注意事項(xiàng)，耐心的跟進(jìn)和維護(hù)好所有客戶。

在工作中，我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向咱們的資料學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出時(shí)間看產(chǎn)品知識(shí)，以做到更專業(yè)。二是向我們的同事學(xué)習(xí)，工作中始終要保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問(wèn)題的方法。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，要實(shí)踐中檢查自己不足的地方，更好的提高自己。

第6篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

計(jì)劃對(duì)于日常生活中很重要，可以引導(dǎo)你達(dá)到想要的效果。下面是小編為大家整理的關(guān)于小班五月份工作計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小班五月份工作計(jì)劃范文1一、教育工作：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育，特別培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

提醒幼兒別人講話時(shí)，

要注意用耳朵仔細(xì)得聽(tīng)，有什么意見(jiàn)等別人講完再講。

2、在自主性游戲中，加強(qiáng)幼兒整理玩具的意識(shí)，提醒幼兒按照物品的種類有序地進(jìn)行整理。

3、結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的主題教育。

4、密切關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，并給予及時(shí)、積極的反應(yīng)、幫助。

5、告訴幼兒和朋友友好相處，減少抓咬事件的發(fā)生。

6、加強(qiáng)幼兒的自理能力，讓幼兒盡量自己的事情自己做。

同時(shí)幫助個(gè)別有困難的幼兒，又鼓勵(lì)幼兒同伴之間互相幫助。

二、保育工作：

1、讓幼兒感知夏天的變化，知道冷熱，能根據(jù)溫度穿脫衣服。

2、天氣炎熱，在晨鍛時(shí)注意幼兒的活動(dòng)量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。

3、注意幼兒的衣著，如發(fā)現(xiàn)幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。

4、指導(dǎo)幼兒正確洗手、督促幼兒勤洗手。

5、做好班上的衛(wèi)生工作，消毒，防止傳染病。

三、家長(zhǎng)工作：

1、利用早晚接送時(shí)間，多和家長(zhǎng)交流幼兒在家，在園的情況。

2、豐富幼兒作品展，讓家長(zhǎng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，幫助家長(zhǎng)了解春季合理保育及鍛煉的意義與做法，保證幼兒堅(jiān)持天天按時(shí)起床(不睡懶覺(jué))、按時(shí)入園(不遲到)等。

4、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;

廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、等方面的意見(jiàn)。

小班五月份工作計(jì)劃范文2一、保育工作：

1、洗曬幼兒的被褥，減少一條褥子。

2、繼續(xù)做好傳染病的防治工作。

3、提醒幼兒出汗了要及時(shí)洗澡換衣，勤洗頭換鞋。

4、繼續(xù)做好幼兒午餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、孩子學(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)會(huì)正確使用雨傘。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒收集來(lái)的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

2、在墻面張貼各種各樣石頭的圖片，展示各種石制品。

3、將幼兒自制的“晴雨娃娃”掛在窗戶上。

鼓勵(lì)幼兒將自己的心情告訴“晴雨娃娃”。

4、臨近六一兒童節(jié)，幼兒用自制的彩帶、花環(huán)等裝飾活動(dòng)室，感受節(jié)日的氣氛。

三、家園共育：

1、與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。

2、和孩子上網(wǎng)查閱有關(guān)石頭的圖片、圖書，了解各種各樣的石頭，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

3、和孩子一起收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn)罐內(nèi)。

將罐置于陽(yáng)光可以照到的地方，觀察反射的.顏色。

4、雨天里，帶孩子去拍攝有關(guān)雨天的照片，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

5、與孩子一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。

四、其他：

1、石頭印畫。

感知石頭表面各種花紋的區(qū)別。

2、欣賞故事《三只小豬蓋房子》，感受石頭的堅(jiān)硬和牢固。

3、與孩子談?wù)劇拔逡弧奔倨谥械娜な隆?/p>

4、帶孩子雨后散步。

觀察雨后周圍的環(huán)境，聞一聞?dòng)旰蟮奈兜溃惺芤幌掠旰蟮目諝馐遣皇翘貏e清新。

小班五月份工作計(jì)劃范文3一、在思想政治方面：

堅(jiān)持以《幼兒園的工作規(guī)程》為指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園的指導(dǎo)綱要》，以馬克思和理論為指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.教育觀念，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、在教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)任小班的教育課程，隨著教育的不斷更新，我們幼兒園從小班開(kāi)始也進(jìn)行里主題教育，現(xiàn)在我在這邊談?wù)劚緦W(xué)期來(lái)本人的教育工作計(jì)劃：

1、主題課程：隨著課改的不斷前進(jìn)，我們從小班開(kāi)始就對(duì)幼兒進(jìn)行主題課程教育了，我們將把教育帶到生活、自然中去，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，從大自然中成長(zhǎng)，并從中感受大自然的美。

那我們將怎樣讓幼兒在生活、自然中學(xué)習(xí)呢?

首先：我們的主題教材來(lái)源于大自然、來(lái)源于生活，我們將結(jié)合幼兒的生活實(shí)際選擇并確定主題，當(dāng)然在小主題的開(kāi)展過(guò)程中可能有一些幼兒特別感興趣，我們將會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際需要生成新的主題，以保持幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒去自主的探索。

其次：我們的活動(dòng)組織形式將生活化、實(shí)踐化，我們將結(jié)合生活時(shí)間，把幼兒帶到生活中去，讓幼兒去了解并體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，我們將充分利用家長(zhǎng)資源，建立一個(gè)較好家園互動(dòng)關(guān)系，讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)取每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能參與其中，以便，我們的主題開(kāi)展的更好。

2、福氏和蒙氏

福氏和蒙氏是我們幼兒園的特色課程，本學(xué)期的福氏課主要以恩物2的教具為主，讓幼兒通過(guò)操作感受球體、正方體、圓柱體的特征、功能，比較三體的一同;蒙氏課安排套筆套、梳頭、放牙簽、擠牙膏、夾子夾盤子、三指抓、二指抓花生、二指抓木樁等，培養(yǎng)幼兒能安靜操作的意識(shí)。

3、構(gòu)游

本學(xué)期來(lái)我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的建構(gòu)和拼插能力，我們的教具都是新的，也比較全面，在建構(gòu)的過(guò)程中我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的想象空間，建造出不同的模型來(lái)。另外，我將充分利用其他時(shí)間，讓幼兒去建構(gòu)和拼插，以讓幼兒在這方面更好的提高。

4、英語(yǔ)

因我們班的小朋友基本上都是第一次上幼兒園，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于熏陶階段，在本期來(lái)我將重點(diǎn)配合外教安頓好常規(guī)，認(rèn)真配合外教上好當(dāng)天的內(nèi)容;另外我也充分利用自由時(shí)間對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓幼兒在這良好的英語(yǔ)環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、保育工作方面

a)根據(jù)幼兒的冷熱及時(shí)給幼兒增減衣服。

b)當(dāng)幼兒流汗及時(shí)給幼兒開(kāi)汗

c)當(dāng)幼兒生病時(shí)配合本班老師給生病幼兒喂藥。

d)加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)量，一天保證有兩次的戶外活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)工作方面

a)對(duì)新生進(jìn)行家訪，了解幼兒在家情況及傳達(dá)我們的工作

b)對(duì)生病幼兒進(jìn)行電話問(wèn)候或家訪

c)及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)并對(duì)家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行回復(fù)

d)對(duì)個(gè)別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。

小班五月份工作計(jì)劃范文4一、主題活動(dòng)：

1、圍繞《好伙伴》的主題活動(dòng)，通過(guò)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。

2、圍繞《石頭大家玩》主題活動(dòng)，以“石頭”為主要的操作材料，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)情境，如：傾聽(tīng)石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對(duì)石頭的興趣。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，既能認(rèn)知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征。

二、常規(guī)教育：

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，不隨意打斷別人的交談。

2、提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。

3、天氣漸熱，午睡時(shí)建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。

三、環(huán)境布置：

1、選擇集體同樂(lè)的照片或圖片布置在主題墻上，營(yíng)造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。

2、將幼兒收集來(lái)的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

3、布置石頭造型區(qū)，將孩子們制作的“石頭畫”展出，互相欣賞，感受造型美。

4、師生共同進(jìn)行六一的班級(jí)環(huán)境布置，并開(kāi)展一系列的慶?；顒?dòng)，使每個(gè)孩子在兒童節(jié)里都能收獲關(guān)愛(ài)、感受歡樂(lè)、體驗(yàn)成長(zhǎng)，并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。

四、家長(zhǎng)工作：

1、和孩子講述有關(guān)于朋友的故事，盡可能多與孩子進(jìn)行交流，成為孩子的大朋友。

。

2、建議家長(zhǎng)與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品，并在幼兒園進(jìn)行展示。

3、建議家長(zhǎng)配合做好幼兒夏季個(gè)人衛(wèi)生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

小班五月份工作計(jì)劃范文5面對(duì)天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責(zé)任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細(xì)的日工作計(jì)劃，周工作計(jì)劃和月工作計(jì)劃等。

一、生活常規(guī)

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

2、活動(dòng)室和午睡室做好通風(fēng)和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的午餐習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣物，提高自我服務(wù)能力。

5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開(kāi)水的習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、開(kāi)展主題“扮家家”，通過(guò)觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動(dòng)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答。

能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)說(shuō)普通話，能用簡(jiǎn)單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導(dǎo)幼兒愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)會(huì)輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點(diǎn)指導(dǎo)“娃娃家”，提供各種廢舊物品和半成品，引導(dǎo)幼兒克服困難，努力解決問(wèn)題。

6、結(jié)合主題，豐富教室里和各個(gè)區(qū)域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，如扣紐扣、穿的技能。

7、根據(jù)主題，師幼共同布置主題墻。

8、愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。

三、幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，及時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)。

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脫衣服，鞋子等。

4、根據(jù)主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“家園聯(lián)系欄”，提供育兒信息和幼兒園活動(dòng)內(nèi)容。

四、幼兒園安全工作計(jì)劃

1、做好幼兒的一日活動(dòng)看護(hù)工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發(fā)生。

第7篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞： 引導(dǎo)文； 教學(xué)法； 網(wǎng)頁(yè)布局； CSS

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2012）03-48-03

Application of guidance teaching method in courses of webpage layout and CSS

Zheng Huijun, Peng Yong, Zhou Qin

（Department of Computer Engineering, Dongguan Professional Training College, Dongguan， Guangdong 523808， China）

Abstract： Guidance teaching method is a widely used teaching method in German professional training schools, because it emphasizes developing students' independent learning, planning, implementation and evaluation ability. The authors apply this method to webpage layout and CSS course, and introduce six steps of guidance teaching method for teaching design in this paper. It achieves good teaching effects.

Key words： guidance teaching； teaching method； webpage layout； CSS

0 引言

與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，引導(dǎo)文教學(xué)法充分尊重學(xué)生主體地位，借助引導(dǎo)文教學(xué)文件，引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的方法，能對(duì)一些復(fù)雜的工作流程進(jìn)行策劃和操作，可以獨(dú)自制定計(jì)劃，執(zhí)行工作計(jì)劃并對(duì)成果進(jìn)行檢查。這種教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)是，老師把原來(lái)要講的內(nèi)容用引導(dǎo)課文的形式編寫出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用，引導(dǎo)學(xué)生自行控制學(xué)習(xí)和工作。

引導(dǎo)文教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方法， 通過(guò)“引導(dǎo)問(wèn)題、制定計(jì)劃、決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查成果、評(píng)估”等六個(gè)步驟實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)環(huán)境變化的心理承受能力[1]。

CSS作為高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用。本文把引導(dǎo)文教學(xué)法運(yùn)用在網(wǎng)頁(yè)布局與CSS的教學(xué)中，按照引導(dǎo)文法的實(shí)施步驟、教學(xué)過(guò)程、注意事項(xiàng)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。將工學(xué)結(jié)合的教育理念和引導(dǎo)文教學(xué)方法引入到該課程改革中, 有利于實(shí)現(xiàn)該課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1 相關(guān)工作

引導(dǎo)文教學(xué)法是國(guó)外采用的教學(xué)方法，尤其是在德國(guó)職教領(lǐng)域廣泛采用的一種教學(xué)法。80年代它與“雙軌制”一同引入，但在我國(guó)未被推廣使用。引導(dǎo)文教學(xué)法主要的內(nèi)容是：在教學(xué)中，讓學(xué)生從大量技術(shù)材料(如專業(yè)手冊(cè)、軟件的幫助文檔、相關(guān)專業(yè)書籍以及網(wǎng)絡(luò))中獨(dú)立獲取所需要的專業(yè)信息，獨(dú)立制定完成工作任務(wù)的計(jì)劃，從而獲得解決新的、未知問(wèn)題的能力；系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的“完整行為模式”，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將需要解決的問(wèn)題或需要完成的任務(wù)以引導(dǎo)文的形式交給學(xué)生，學(xué)生在引導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等[2,3]。引導(dǎo)文教學(xué)法雖然未被我國(guó)推廣采用，但還是有不少的應(yīng)用案例。例如，邊穎研究了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在AutoCAD輔助設(shè)計(jì)課程改革中的應(yīng)用,按照引導(dǎo)文的方法和步驟進(jìn)行了AutoCAD的課堂設(shè)計(jì)[4]；姜雪等研究了引導(dǎo)文教學(xué)法在高職創(chuàng)業(yè)教育課程中的運(yùn)用[5]。

2 引導(dǎo)文教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)布局與CSS課程中的應(yīng)用

2.1 教學(xué)背景

網(wǎng)頁(yè)布局是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容是控制靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的顯示，美化網(wǎng)頁(yè)，減少冗余代碼，使網(wǎng)站整體風(fēng)格一致。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程應(yīng)該有一定的HTML基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力。之所以在該課程中運(yùn)用引導(dǎo)文教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，旨在使學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)其借助媒介獨(dú)立自主地獲取信息的能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和美化千變?nèi)f化，不能總是按照一種規(guī)定的方式進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局。

2.2 課程能力目標(biāo)

我們對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事的UI設(shè)計(jì)師或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師這一職業(yè)所需要的能力進(jìn)行了能力目標(biāo)分析，確定了本課程的能力目標(biāo)。

⑴ 專業(yè)能力：熟悉最新的CSS版本的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；掌握樣式表的幾種寫法；熟練準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用CS中的基本屬性；熟練地利用CSS樣式設(shè)計(jì)表格的樣式；熟練地使用DIV+CSS進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局，弄清相對(duì)定位和絕對(duì)定位的區(qū)別；能夠熟練利用CSS制作豐富多樣的菜單。

⑵ 方法能力：在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，新規(guī)范，新標(biāo)準(zhǔn)的能力；具有敏銳的觀察能力和設(shè)計(jì)能力；將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通、舉一反三、發(fā)散思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；能夠根據(jù)需求制定完整的實(shí)施計(jì)劃；對(duì)完成的項(xiàng)目進(jìn)行演講、展示、分析、評(píng)估和總結(jié)的能力。

⑶ 社會(huì)能力：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工的能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)

作為現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的一種方法，引導(dǎo)文是專門的教學(xué)文件，借助引導(dǎo)文，教師可就一項(xiàng)實(shí)際工作或來(lái)自工程實(shí)踐的與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)過(guò)程。以下是網(wǎng)頁(yè)布局與CSS教學(xué)中的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，教學(xué)主題為學(xué)生利用給定素材自選主題進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的布局。我們按照四節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，過(guò)程如表1所示。

表1 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

[[教學(xué)環(huán)節(jié)\&教師活動(dòng)\&學(xué)生活動(dòng)\&設(shè)計(jì)意圖\&時(shí)間\&引言\&教師講解\&學(xué)生聽(tīng)講、討論\&引出課堂主題\&5分鐘\&網(wǎng)頁(yè)的一般布局結(jié)構(gòu)\&教師提問(wèn)并總結(jié)\&學(xué)生合作回答問(wèn)題\&讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)的一般結(jié)構(gòu)\&5分鐘\&網(wǎng)頁(yè)布局中內(nèi)容部分的布局\&教師提問(wèn)并總結(jié)\&學(xué)生合作回答問(wèn)題\&讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容部分的分欄方法\&4分鐘\&講解課程所給素材和課堂任務(wù)\&教師講解\&學(xué)生聽(tīng)講、討論\&讓學(xué)生弄清楚課堂任務(wù)\&6分鐘\&引導(dǎo)性問(wèn)題：根據(jù)某一主題設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站首頁(yè)\&教師給出引導(dǎo)性

問(wèn)題\&各組學(xué)生討論、確定主題\&鍛煉學(xué)生的快速?zèng)Q策

能力\&10分鐘\&確定主題后制定工作計(jì)劃\&教師指導(dǎo)\&各組學(xué)生共同討論制定工作計(jì)劃\&培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃的能力\&15分鐘\&作出決策\(yùn)&教師指導(dǎo)\&各組學(xué)生共同討論做出正確可行的決策\(yùn)&學(xué)生圍繞主題確定網(wǎng)頁(yè)的主色調(diào)、網(wǎng)頁(yè)布局\&10分鐘\&實(shí)施\&教師指導(dǎo)\&各組學(xué)生分工協(xié)作完成工作計(jì)劃內(nèi)容\&鍛煉學(xué)生的查找信息的能力和設(shè)計(jì)能力\&100分鐘\&檢查\&教師講解檢查標(biāo)準(zhǔn)\&各組學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)互進(jìn)行交叉檢查\&鍛煉學(xué)生獨(dú)立的評(píng)價(jià)

能力\&15分鐘\&評(píng)估\&教師點(diǎn)評(píng)\&學(xué)生接受老師提出的意見(jiàn)\&使學(xué)生總結(jié)工作過(guò)程中的不足\&10分鐘\&]]

2.4 教學(xué)實(shí)施

2.4.1 提出引導(dǎo)問(wèn)題

引導(dǎo)問(wèn)題包含了為解決任務(wù)所需的所有信息。它引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取所需信息，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程的執(zhí)行提供幫助。本實(shí)例的引導(dǎo)問(wèn)題如下：

⑴ 如何確定網(wǎng)站的主題；

⑵ 如何根據(jù)主題確定網(wǎng)站的主色調(diào)；

⑶ 如何進(jìn)行網(wǎng)站布局的劃分并利用DIV+CSS進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局；

⑷ 如何通過(guò)設(shè)置UL和LI的樣式來(lái)完成滑動(dòng)門菜單的制作；

⑸ 如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)超鏈接的屬性和鼠標(biāo)移上的效果；

⑹ 如何在頁(yè)面中插入FLASH，（這在前面的知識(shí)點(diǎn)講解中沒(méi)有提到，需要學(xué)生自己考慮，自己去查閱相關(guān)參考資料來(lái)完成）；

⑺ 如何統(tǒng)一設(shè)置整個(gè)網(wǎng)頁(yè)文字的屬性；

⑻ 如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色或背景圖片。

設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題要注意的是不要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的是非性問(wèn)題，即回答“是”或“不是”的問(wèn)題；不要設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題；對(duì)于設(shè)計(jì)出來(lái)的問(wèn)題學(xué)生必須借助于之前所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢才能解答；設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該針對(duì)相應(yīng)的工作步驟，同時(shí)注意，問(wèn)題不要過(guò)于空泛或者容易產(chǎn)生歧義；不要設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜或綜合性太強(qiáng)的問(wèn)題；在要避免問(wèn)題中出現(xiàn)不容易理解的措辭，引導(dǎo)問(wèn)題要符合學(xué)生的知識(shí)理解水平，太過(guò)復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)做學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成；設(shè)計(jì)的問(wèn)題要包含學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行加深；引導(dǎo)問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)解決引導(dǎo)問(wèn)題來(lái)逐步完成教學(xué)安排的任務(wù)；不要設(shè)計(jì)跟完成相應(yīng)工作步驟無(wú)關(guān)的，或者關(guān)聯(lián)很少的問(wèn)題。

2.4.2 工作計(jì)劃

工作計(jì)劃就是工作前的思考，要考慮所有的相關(guān)工作和步驟，考慮網(wǎng)頁(yè)所必須的主題和內(nèi)容、菜單設(shè)計(jì)、FLASH的插入、內(nèi)容部分的分欄、頁(yè)腳部分的設(shè)計(jì)，還要考慮到分工與協(xié)作，各任務(wù)的先后順序和時(shí)間的安排。學(xué)生(以小組為單位)各自寫好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)步驟和分工，然后以組為單位進(jìn)行討論。在引導(dǎo)文教學(xué)中，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有合適與不合適，這樣，可大大提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和發(fā)言的積極性。下面是學(xué)生自己寫的工作計(jì)劃樣本。

任務(wù)一：確定網(wǎng)站主題并搜索整理相關(guān)的內(nèi)容；主題由討論確定，內(nèi)容由1人完成（時(shí)間不限）。

任務(wù)二：利用DIV+CSS進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)總體布局的劃分，由3人共同完成，完成時(shí)間為20分鐘。

步驟 1.設(shè)計(jì)好網(wǎng)頁(yè)的布局模式，計(jì)算好個(gè)模塊的寬帶和高度以及各模塊間的間距；

步驟 2.在html頁(yè)面上寫好div框架；

步驟 3.利用CSS設(shè)置每個(gè)div的寬度、高度和背景圖片等屬性。

任務(wù)三：設(shè)置頂部滑動(dòng)門菜單，由2人共同完成（20分鐘）。

步驟 1. 利用UL和LI寫好頁(yè)面框架，使用超鏈接設(shè)置主菜單，寫好菜單項(xiàng)的名稱；

步驟 2. 利用CSS設(shè)置超鏈接和UL、LI的屬性，達(dá)到預(yù)期的效果。

任務(wù)四：插入FLASH，網(wǎng)上查詢插入FLASH的方法，由1人完成（10分鐘）；

任務(wù)五：網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容部分各欄目的內(nèi)容填充和樣式設(shè)置；

任務(wù)六：進(jìn)行頁(yè)面底部的設(shè)置，由2人完成（20分鐘）；

任務(wù)七：網(wǎng)頁(yè)各部分的合并，由2人共同完成（20分鐘）。

2.4.3 決策

決策是前一步工作的延續(xù)，同樣是各由小組討論（團(tuán)隊(duì)合作）來(lái)完成，但指導(dǎo)老師會(huì)參與其中。教師與學(xué)生以談話的方式一起進(jìn)行交流討論，聽(tīng)取討論結(jié)果，幫助選擇可行的工作計(jì)劃或?qū)δ壳暗墓ぷ饔?jì)劃作出修訂或者重新制定工作計(jì)劃。因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生的能力與水平會(huì)有差異，工作計(jì)劃安排要視各個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。工作計(jì)劃中還要考慮的一個(gè)主要的問(wèn)題是如何把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)分工、合并，以及各部分任務(wù)的先后順序。

與學(xué)生的專業(yè)談話中教師要對(duì)學(xué)生比較迷惑的問(wèn)題加以引導(dǎo)，說(shuō)明問(wèn)題的難點(diǎn)。討論作為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其質(zhì)量直接受到學(xué)生的熱情程度、投入程度以及參與意愿的影響，要讓每個(gè)學(xué)生都投入到項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)施當(dāng)中。

這一過(guò)程中，應(yīng)該要求每個(gè)人都對(duì)工作計(jì)劃提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，每個(gè)人都安排一定的任務(wù)，避免總是由“較好”的學(xué)生完成任務(wù)的情況。

2.4.4 實(shí)施

計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)生按照工作計(jì)劃進(jìn)行分工協(xié)作的方式進(jìn)行。整個(gè)實(shí)施階段，教師不參與具體的實(shí)施過(guò)程，教師的作用是監(jiān)督，適時(shí)地給學(xué)生指出工作中的錯(cuò)誤，對(duì)遇到的困難給予幫助。如果遇到新的技能問(wèn)題，指導(dǎo)教師可另外提供幫助，但不一定采用授課形式。如FLASH的插入、網(wǎng)頁(yè)的布局，學(xué)生先說(shuō)出應(yīng)怎樣設(shè)置，指導(dǎo)教師作出糾正和補(bǔ)充，然后演示給學(xué)生看。教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而不是馬上就給出答案，答案應(yīng)由小組成員共同尋找。當(dāng)學(xué)生的實(shí)施發(fā)生嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，指導(dǎo)教師就必須立即制止。

計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中可以檢驗(yàn)方案的可行性。小組成員選擇的方案可能在實(shí)施時(shí)遇到了問(wèn)題(計(jì)劃和實(shí)際操作的差距)學(xué)生將會(huì)相互對(duì)比，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而修正、完善計(jì)劃，最終得出較為理想的實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)切身體會(huì)、結(jié)合實(shí)際思考得出的結(jié)論，比老師課堂傳授更容易被掌握和應(yīng)用。

2.4.5 檢查

實(shí)施過(guò)程中的每個(gè)步驟都會(huì)檢查表，如表2所示，學(xué)生能在表中了解到為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，要付出什么努力。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行檢查和優(yōu)化，可以達(dá)到最佳效果。一般情況下，檢查過(guò)程是，首先由學(xué)生自己檢查他們所完成的作品，然后由教師（或者其他學(xué)生）檢查。各組之間也可以交換檢查，這也是他們學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)和心得的機(jī)會(huì)。

表2 檢查表

[[序號(hào)\&步驟\&檢查項(xiàng)目\&學(xué)生評(píng)估\&教師評(píng)估\&1\&1\&網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容（10%）\&\&\&2\&2\&網(wǎng)頁(yè)布局劃分，網(wǎng)頁(yè)整體顏色搭配（20%）\&\&\&3\&3\&頂部滑動(dòng)門導(dǎo)航菜單設(shè)計(jì)（20%）\&\&\&4\&4\&頁(yè)面內(nèi)容部分左邊和右邊的設(shè)置（40%）\&\&\&5\&5\&頁(yè)腳的設(shè)置（10%）\&\&\&]]

2.4.6 評(píng)估

最后由教師點(diǎn)評(píng)，并與學(xué)生一起討論、總結(jié)，并評(píng)出名次，對(duì)設(shè)計(jì)好的小組給出獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)設(shè)計(jì)相對(duì)差的給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索創(chuàng)造。教師的評(píng)價(jià)不是單純給出成績(jī)，很大程度上是解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提出后繼學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題；評(píng)估也是經(jīng)驗(yàn)的交流評(píng)估的另外一個(gè)重要內(nèi)容是，根據(jù)檢查表對(duì)學(xué)生的網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，引入引導(dǎo)文教學(xué)法，不僅能教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能，更能培養(yǎng)他們的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。引導(dǎo)文法是培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)鍵能力”的一種卓有成效的方法。實(shí)踐表明，將它應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)布局與CSS教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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導(dǎo)論[Z].同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院譯,2007.

[4] 邊穎.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《AutoCAD輔助設(shè)計(jì)》課程改革中的應(yīng)用[J].

職業(yè)技術(shù)教育,2008.20:48~50

第8篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

關(guān)于通用地理老師教學(xué)工作計(jì)劃范文   一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

  二、學(xué)情分析

  本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對(duì)地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

  三、教材分析

  七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

  第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

  第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。

  第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí)；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—?dú)鉁睾徒邓坏谒墓?jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。

  第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。

  第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國(guó)際合作的重要性。

  四、具體教學(xué)措施

  1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

  2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

  3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

  4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  5、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

  6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

  8、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

  9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

  關(guān)于通用地理老師教學(xué)工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)教與學(xué)讓學(xué)生由莫生到熟悉再到喜歡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是打好基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會(huì)考為指針，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

  二、基本情況分析

  本學(xué)期，本人承擔(dān)初一年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周6個(gè)課時(shí)。小學(xué)升上來(lái)的學(xué)生對(duì)地理完全莫生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得特別重要

  三、教學(xué)目的要求

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨(dú)面批和與小組長(zhǎng)檢查相互結(jié)合的辦法，來(lái)緩解班級(jí)數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，針對(duì)考試抓重點(diǎn)。

  3、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

  四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  （1）地球的運(yùn)動(dòng)及現(xiàn)象，海陸變遷；

  （2）氣候與天氣。

  五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

  2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  3、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

  4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  關(guān)于通用地理老師教學(xué)工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目的

  （一）知識(shí)要求

  1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。

  2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。

  3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

  （二）智能訓(xùn)練要求

  1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

  （三）思想教育要求

  1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

  三、主要工作

  1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

  2、集體備課，持之以恒。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

  3、參加教研，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。

  4、研究教法，及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

  5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

  2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)教學(xué)的'直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

  4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

  5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

第9篇：工作計(jì)劃和工作安排的區(qū)別范文

關(guān)鍵字：典型工作任務(wù)模式；幼兒園教學(xué)；課件制作；影響；實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G712

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的初始環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，所以對(duì)于幼兒的教育工作就顯得格外重要。幼兒教育課件是應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)而來(lái)的，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變得立體化，使教學(xué)更具有生動(dòng)性和多樣性。如何利用教師的職業(yè)能力來(lái)幫助教學(xué)課件發(fā)揮其教學(xué)效果，是本文的研究方向。

一、典型工作任務(wù)模式

社會(huì)上有很多人，對(duì)于工作的理解就是完成職能范圍內(nèi)所應(yīng)該完成的任務(wù)，就可以稱作為工作。這種認(rèn)為是將工作概念化了，而沒(méi)有反應(yīng)出工作的實(shí)質(zhì)。其實(shí)工作是一種行為，一種需要完成一定工作流程的具體行為，其教師的工作就需要完成像操作、學(xué)習(xí)以及傳授等的工作行為，才能夠稱之為完成工作。對(duì)此，本文將引入典型工作任務(wù)模式來(lái)具體研究研究幼兒園教師的典型工作任務(wù)是什么。

典型工作任務(wù)模式也可以稱作為職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，因?yàn)槠涿枋鲆粋€(gè)職業(yè)時(shí)，需要提煉出這個(gè)職業(yè)中最具典型性和完整性的職業(yè)行動(dòng)，并對(duì)其在具體工作領(lǐng)域中的實(shí)現(xiàn)作出作出反應(yīng)。典型工作任務(wù)模式在描述一個(gè)職業(yè)時(shí)，應(yīng)該選取具有代表性的、結(jié)構(gòu)完整、綜合性的工作流程的工作任務(wù)進(jìn)行描述，它需要通過(guò)典型工作任務(wù)的描述，來(lái)區(qū)別該職業(yè)與其他職業(yè)的不同。此外，典型工作任務(wù)中所反映出的工作除具有典型性外，還需要具備普遍性和基礎(chǔ)性。因?yàn)榈湫凸ぷ魅蝿?wù)的描述是針對(duì)于一個(gè)職業(yè)，而非個(gè)人，所以其描述的工作必須具備普遍的適用性。

二、幼兒園教師的典型工作任務(wù)模式

在幼兒園中，工作崗位大致可以分為兩種，一種是保育員，一種是專業(yè)教師。而專業(yè)教師中還可以分為班主任和普通教師兩種。因?yàn)楸疚氖茄芯康湫凸ぷ魅蝿?wù)模式對(duì)幼兒園多媒體課件制作效果的影響的研究，因此不需要研究保育員的典型工作任務(wù)。此外，班主任和普通教師之間，到底是哪一個(gè)的工作任務(wù)中包含有多媒體課件的制作，則需要進(jìn)行典型工作任務(wù)的分析。

（一）幼兒園班主任的典型工作任務(wù)

幼兒園班主任是要固定的負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的幼兒教育工作和保育工作的監(jiān)督，并需要根據(jù)該班級(jí)學(xué)習(xí)教育的實(shí)際情況和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定教學(xué)工作計(jì)劃，其要認(rèn)真的執(zhí)行工作計(jì)劃和監(jiān)督普通教師認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，從而完成教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)的教育任務(wù)。其次，在每周，班主任都需要開(kāi)班務(wù)會(huì)議，制定一周的工作安排，與普通教師和保育員共同管理好班級(jí)的幼兒。再次，班主任還需要負(fù)責(zé)幼兒的安全和衛(wèi)生，并指導(dǎo)保育員做好衛(wèi)生保健等的工作。此外，班主任還需要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣不但可以交換工作意見(jiàn)，還可以掌握幼兒的一些情況和動(dòng)態(tài)。

（二）幼兒園普通教師的典型工作任務(wù)

幼兒園的普通教師其典型工作任務(wù)就是協(xié)助班主任做好幼兒的教學(xué)工作，需要根據(jù)班主任所指定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)。此外，普通教師還需要進(jìn)行教學(xué)課件制作、教具玩具的制作以及教室環(huán)境的布置工作等。由此看來(lái)，進(jìn)行教學(xué)課件制作的工作則是由幼兒園的普通教師來(lái)承擔(dān)。

（三）幼兒園教師的典型職業(yè)能力

幼兒園教師因其職業(yè)的特點(diǎn)，所以其職業(yè)能力可以概括為三個(gè)方面，一個(gè)方面是方法能力，包括工作方法以及學(xué)習(xí)方法等；一方面是社會(huì)能力，包括團(tuán)隊(duì)能力和溝通能力等；還有一方面是專業(yè)能力，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能等等。

三、典型工作任務(wù)模式對(duì)教育課件制作效果的影響和實(shí)施策略

（一）方法能力影響教育課件的整體設(shè)計(jì)

對(duì)幼兒園教師的典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查和分析，可以明確幼兒園教師應(yīng)該具備的方法能力包括有很多種，其中包括學(xué)習(xí)方法、組織協(xié)調(diào)能力、工作方法、信息搜集和處理能力等，這些能力對(duì)于幼兒教學(xué)課件的制作有著重要的影響作用，能夠決定教育課件的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)課件主要是通過(guò)文字、圖像和聲音等構(gòu)成，其圖像和聲音主要是將課堂教學(xué)從平面變?yōu)榱Ⅲw，使教學(xué)變得生動(dòng)和有趣，但圖像在教學(xué)課件中主要是輔助作用，不能夠太過(guò)醒目而吸引幼兒過(guò)多的注意，使幼兒無(wú)法將注意力放在教學(xué)內(nèi)容上。因?yàn)橛變簣@教師面對(duì)的學(xué)生是幼兒，其年齡范圍在3到6歲，所以教師在進(jìn)行課件的整體設(shè)計(jì)時(shí)，需要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，幼兒園教師必須具備方法能力，將課件的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的組織和協(xié)調(diào)，不能將教學(xué)課件的整體畫面設(shè)計(jì)的太過(guò)花哨，分散幼兒的注意力。其次，不能使課件的設(shè)計(jì)包含太多的文字，這樣會(huì)使幼兒失去對(duì)教學(xué)課件的興趣。此外，在進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)時(shí)，需要注重課件整體風(fēng)格的統(tǒng)一性，譬如所背景色彩、文字的顏色等。不能夠出現(xiàn)太強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，否則會(huì)擾亂幼兒的視線，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

（二）社會(huì)能力影響教學(xué)課件設(shè)計(jì)的有效性

對(duì)幼兒園教師的典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查和分析，可以明確幼兒園教師應(yīng)該具備的社會(huì)包括有很多種，其中包括溝通能力、工作態(tài)度以及人際協(xié)調(diào)能力等。這些能力會(huì)影響到教學(xué)課件設(shè)計(jì)是否能夠符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠?qū)崿F(xiàn)與幼兒的有效互動(dòng)。所以在進(jìn)行教學(xué)課件設(shè)計(jì)時(shí)，需要立足于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣方面的掌握，這個(gè)需要幼兒園教師具備認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)注幼兒的興趣以及經(jīng)常與幼兒進(jìn)行溝通，使得課件的設(shè)計(jì)能夠抓住幼兒的興趣，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。

（三）專業(yè)能力影響教學(xué)課件的專業(yè)性

對(duì)幼兒園教師的典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查和分析，可以明確幼兒園教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力包括有很多種，其中包括課件的制作能力、課程開(kāi)發(fā)的能力、計(jì)算機(jī)操作能力以及專業(yè)知識(shí)等。在教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)中，曾對(duì)教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)做了明確的規(guī)定，需要教師能夠?qū)⒄n程能容與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效的融合從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。且教師所具有的計(jì)算機(jī)操作能力就直接的會(huì)影響到教學(xué)課件的專業(yè)性和創(chuàng)新性，所以要做好一個(gè)教學(xué)課件，教師必須具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)操作技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]張映容.基于典型工作任務(wù)引領(lǐng)的幼師職業(yè)能力調(diào)查[J].成才之路，2013（1）.