機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

您好！當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開(kāi)了通往成功的第一扇大門(mén)。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是XX科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專(zhuān)業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。

作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書(shū)，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書(shū)籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書(shū)。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿意從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿(mǎn)熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度。

相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖像工程師認(rèn)證。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿(mǎn)腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我才必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來(lái)將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！

在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功！

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。 祝貴單位事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天！

此致

敬禮！

第2篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：3+4；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化；人才需求

作者簡(jiǎn)介：黃小璜（1968-），男，江蘇常州人，常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)教師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué)管理；陳勇將（1982-），男，江蘇鹽城人，常州工學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)闄C(jī)電系統(tǒng)精密控制技術(shù)。

基金項(xiàng)目：2015年常州教育重點(diǎn)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)――‘3+4’中高職銜接模式”，主持人：黃小璜；2015年江蘇省高等教育教改研究課題“中職與普通本科‘3+4’分段培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2015JSJG115），主持人：李俊生、潘雪濤。

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）26-0086-03

目前，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)勞動(dòng)隊(duì)伍中，高技術(shù)技能人才的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，嚴(yán)重地制約了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和制造業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。傳統(tǒng)的學(xué)徒制培養(yǎng)高技能人才的方式已不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須通過(guò)地方職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校正規(guī)學(xué)制系統(tǒng)培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)模式，即學(xué)生通過(guò)中職3年的文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，平時(shí)考試成績(jī)達(dá)到本科學(xué)校的要求，并通過(guò)第三年的轉(zhuǎn)段考核，就可以直接升入本科學(xué)校進(jìn)行4年的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，成為未來(lái)的工作現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工程師和技師“雙師型”技術(shù)技能人才。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查分析

（一）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容為機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求狀況，主要包括人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才需求的數(shù)量與質(zhì)量、企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的能力要求、對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見(jiàn)與建議等。

（二）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象設(shè)定為制造業(yè)企業(yè)一線(xiàn)工人、技術(shù)人員、技術(shù)管理人員（含研發(fā)部、制造部、車(chē)間主任等）、技術(shù)負(fù)責(zé)人、人力資源負(fù)責(zé)人、營(yíng)銷(xiāo)人員。本次機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出83份，收回72份；其中國(guó)有企業(yè)4家，占此次反饋問(wèn)卷的5.9%，外資和合資企業(yè)25家，占此次反饋問(wèn)卷的35.3%，民營(yíng)企業(yè)43家，占此次反饋問(wèn)卷的58.8%。

（三）調(diào)查結(jié)果

1.機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求數(shù)量逐年遞增。企業(yè)近三年對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求狀況中，逐年遞增的有42家，占58.80%，基本持平的有30家，占41.20%，數(shù)據(jù)及其分布如表1。

2.機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相應(yīng)技能證書(shū)被看好。對(duì)企業(yè)關(guān)于機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生獲得數(shù)控操作技能證書(shū)的態(tài)度展開(kāi)的調(diào)查數(shù)據(jù)如表2所示，其中企業(yè)對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生獲得數(shù)控操作技能證書(shū)看好和較看好占主流，無(wú)所謂和不看好僅占小部分，這可能是因?yàn)檎{(diào)查企業(yè)的崗位的不同，對(duì)待操作技能證書(shū)側(cè)重不同。

3.研發(fā)、操作與維護(hù)崗位需求度較高。企業(yè)對(duì)于機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最需要的崗位調(diào)查數(shù)據(jù)（其中包含多選）如表3所示。由表3可知，企業(yè)對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最需要的崗位是產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)備的操作與維護(hù)，部分企業(yè)對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售崗位占有一定比例，根據(jù)問(wèn)卷反饋，少數(shù)企業(yè)對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)儲(chǔ)備和工藝設(shè)計(jì)有需求。

4.企業(yè)青睞機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。在調(diào)查中，企業(yè)對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能力要求調(diào)查數(shù)據(jù)（其中包含多選）如表4所示。從表4中可以看出，企業(yè)對(duì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力很重視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)、溝通、解決問(wèn)題、計(jì)算機(jī)能力等也較為看重，創(chuàng)新、外語(yǔ)、職業(yè)道德、文化素質(zhì)等也成為人才篩選的重要條件之一。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“3+4”人才培養(yǎng)思考

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才需求逐步增加。傳統(tǒng)職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，但是由于缺乏扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高技術(shù)技能人才的需要。而普通高等教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)較強(qiáng)，卻由于缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，導(dǎo)致操作能力不足，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的需要。高級(jí)技術(shù)型人才的缺乏已經(jīng)逐漸成為了制約我國(guó)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新能力提高的瓶頸[1]。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“3+4”人才培養(yǎng)模式是一種必要的大膽嘗試，以期培養(yǎng)出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有較高實(shí)際操作能力，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的機(jī)制類(lèi)高技術(shù)技能人才。

（一）夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的職業(yè)教育過(guò)于注重學(xué)生操作能力的形成，對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，往往停留在“必須、夠用”的程度。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)比較看重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家也認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，理論分析能力要加強(qiáng)。通過(guò)對(duì)以往畢業(yè)生的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)對(duì)他們的工作影響較大，占43.01%，如表5所示。因此，“3+4”培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中，一定要在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在課程設(shè)置時(shí)，一定要注意保證機(jī)械制圖基礎(chǔ)、機(jī)械原理、工程力學(xué)、機(jī)械制造工藝裝備、先進(jìn)制造技術(shù)、常見(jiàn)機(jī)械加工設(shè)備等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生具有較寬泛的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。

（二）貼近生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

機(jī)械工程實(shí)踐性很強(qiáng)，如車(chē)床操作、數(shù)控機(jī)床操作與編程、車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等崗位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求很高。實(shí)踐能力是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生一項(xiàng)核心技能，是培養(yǎng)分析能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力的有效手段之一。通過(guò)對(duì)以往畢業(yè)生的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)他們更看重在校實(shí)踐能力的形成，具體如表6所示。因此，“3+4”在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)注意：一是設(shè)置長(zhǎng)學(xué)時(shí)的課程，訓(xùn)練學(xué)生具有扎實(shí)的識(shí)圖、繪圖能力。二是加大工程力學(xué)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)投入和學(xué)分占比，配合課程設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生分析能力。三是中職階段應(yīng)加大對(duì)各類(lèi)實(shí)習(xí)和技能的考核，使學(xué)生獲得多維的感性認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。四是本科階段要充分保證一整個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）關(guān)注核心能力，考慮學(xué)生整體發(fā)展

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，可分為一般職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)能力。一般職業(yè)能力也稱(chēng)為核心能力或軟能力，包括與人交流合作能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等。有調(diào)查顯示企業(yè)最看重畢業(yè)生的工作態(tài)度，如責(zé)任心、敬業(yè)精神、工作主動(dòng)性等，其次就是畢業(yè)生解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力和與人交流合作等核心能力[2]。如今，非專(zhuān)業(yè)能力在學(xué)生的整體、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的作用越來(lái)越大。核心能力強(qiáng)的學(xué)生能夠善于與人合作，處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，在解決問(wèn)題的同時(shí)能夠?qū)夹g(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛能優(yōu)勢(shì)。在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)除了看重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，其次就是解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“3+4”培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)時(shí)不僅要使學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。

（四）準(zhǔn)確定位目標(biāo)，把握學(xué)生發(fā)展方向

根據(jù)行業(yè)咨詢(xún)和調(diào)研，企業(yè)對(duì)制造業(yè)技術(shù)技能人才的技術(shù)能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床編程、機(jī)械設(shè)備質(zhì)量檢驗(yàn)上。企業(yè)需要一大批不僅具有技術(shù)分析能力、推理能力、系統(tǒng)集成能力，而且能夠懂工藝、會(huì)操作、能維護(hù)的高技術(shù)技能型生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)人才。此外，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的非專(zhuān)業(yè)能力也提出了更高的要求。因此，“3+4”培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位顯得尤為重要，根據(jù)目標(biāo)在一定程度上把握學(xué)生發(fā)展方向?？梢园凑找詫?shí)踐導(dǎo)向，以校企合作為支撐，專(zhuān)業(yè)與課程相互銜接的思路，突出高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的要求。其人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，基于“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要與機(jī)械行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，主要培養(yǎng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠在機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)備維修、數(shù)控加工編程、機(jī)械行業(yè)運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的高層次技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師;企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì);實(shí)踐;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0067-02

一、前言

為了滿(mǎn)足“卓越工程師計(jì)劃”人才培養(yǎng)的工程實(shí)踐能力要求，許多教學(xué)工作者對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革與研究。2010年，孫愛(ài)軍[1]等針對(duì)高校工程訓(xùn)練的特點(diǎn)，以真實(shí)項(xiàng)目為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)與引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，完成實(shí)際項(xiàng)目。2011年，張巨香[2]等設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)交流與溝通、實(shí)現(xiàn)知識(shí)交叉、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等。2011年，張淑麗[3]等設(shè)計(jì)軟件工程專(zhuān)業(yè)CDIO（conceive/design/implement/operate）的綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，在項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面性與實(shí)踐創(chuàng)新性并重，從而達(dá)到協(xié)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的目的。2013年，劉勝膽[4]等運(yùn)用創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目提高工科大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手、分析和解決問(wèn)題等多方面的專(zhuān)業(yè)能力。2014年，李文[5]等以CDIO工程教育理念為指導(dǎo)，探討了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，實(shí)施了“做C學(xué)C悟”3維的立體式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)多層次、多目標(biāo)。

結(jié)合合肥學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，為了達(dá)到機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“卓越工程師計(jì)劃”人才培養(yǎng)的需要，本文通過(guò)改革實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練，研究機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生卓越工程實(shí)踐能力的實(shí)踐培養(yǎng)途徑。

二、企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式探索

為了滿(mǎn)足機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)“卓越工程師計(jì)劃”對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力要求，與企業(yè)聯(lián)合編制學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案，實(shí)行“3+1”校企聯(lián)合人才培養(yǎng)方式。學(xué)生在校累計(jì)學(xué)習(xí)3年以外，還安排去企業(yè)進(jìn)行累計(jì)1年以上的分段式學(xué)習(xí)。通過(guò)在企業(yè)的認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)綜合訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，加大工程實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)的引入，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的工程應(yīng)用能力。企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)內(nèi)容如表1所示。

三、企業(yè)實(shí)踐與項(xiàng)目訓(xùn)練

企業(yè)實(shí)踐與項(xiàng)目訓(xùn)練課程模塊的教學(xué)安排內(nèi)容如下。

1.企業(yè)課程學(xué)習(xí)。通過(guò)與合作企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)課程，引入行業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)和規(guī)范，并將其融入到專(zhuān)業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才知識(shí)與能力需求的變化，動(dòng)態(tài)更新和維護(hù)模塊教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的要求。

2.企業(yè)參觀(guān)。（1）了解工廠(chǎng)的產(chǎn)品、生產(chǎn)規(guī)模、車(chē)間布置、生產(chǎn)組織及經(jīng)營(yíng)管理等;（2）了解機(jī)械加工車(chē)間、裝配車(chē)間的工藝設(shè)備及輔助設(shè)備的布局、生產(chǎn)工藝;（3）熟悉1～2個(gè)典型零件的加工工藝、設(shè)備與量具;（4）了解工廠(chǎng)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材料的應(yīng)用情況;（5）了解產(chǎn)品的試驗(yàn)和質(zhì)量檢驗(yàn)及其檢測(cè)系統(tǒng)。

3.項(xiàng)目訓(xùn)練。針對(duì)所在實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目課題，進(jìn)行深入細(xì)致的文獻(xiàn)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究：（1）了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)本課題的技術(shù)資料，包括工藝方法、生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)效益等;（2）了解本次設(shè)計(jì)任務(wù)的技術(shù)性能指標(biāo)、主要參數(shù)、關(guān)鍵結(jié)構(gòu)圖;（3）在企業(yè)工程師和學(xué)校教師的共同指導(dǎo)下，完成指定的項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容。

4.企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練。在合肥鍛壓機(jī)床有限公司，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師班30名學(xué)生進(jìn)行10周的企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練，其中4周時(shí)間為企業(yè)課程學(xué)習(xí)，1周時(shí)間為參觀(guān)企業(yè)，5周時(shí)間為項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

（1）企業(yè)課程學(xué)習(xí)。企業(yè)工程師給學(xué)生講授現(xiàn)代最新液壓機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技術(shù)和常用液壓機(jī)設(shè)備;目前流行的液壓機(jī)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、安裝和使用;液壓機(jī)電氣設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括：①概論（液壓機(jī)工作原理、特點(diǎn)、分類(lèi)、基本參數(shù)及發(fā)展概況）;②液壓機(jī)的本體結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)計(jì)算（液壓機(jī)的本體結(jié)構(gòu)概述、液壓缸部件及機(jī)架結(jié)構(gòu)部件）;③液壓機(jī)的液壓系統(tǒng)（液壓系統(tǒng)概述、主要系列液壓機(jī)工藝特點(diǎn)和液壓原理、單缸傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)中各元件的確定）;④液壓機(jī)電氣設(shè)計(jì)（液壓機(jī)電氣控制結(jié)構(gòu)、電氣原理圖設(shè)計(jì)及控制、軟件編程）。（2）企業(yè)參觀(guān)。由企業(yè)與學(xué)校制定具體的參觀(guān)實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行為期一周時(shí)間的參觀(guān)學(xué)習(xí)。在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，工程師給學(xué)生介紹企業(yè)情況，熟悉企業(yè)發(fā)展歷史、產(chǎn)品類(lèi)型、車(chē)間布置、加工工藝與設(shè)備、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等，為學(xué)生了解企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景打下良好的基礎(chǔ)。（3）液壓機(jī)設(shè)計(jì)。將學(xué)生分配2人一組，要求分別設(shè)計(jì)YH32系列液壓機(jī)上橫梁、下橫梁、滑塊、主油缸、頂出缸中的一種結(jié)構(gòu)的尺寸參數(shù)，并校核強(qiáng)度，或設(shè)計(jì)液壓機(jī)電氣控制結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù)要求。同時(shí)，運(yùn)用3D-CAD軟件繪制結(jié)構(gòu)圖，編寫(xiě)項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。學(xué)校教師指導(dǎo)4～8個(gè)學(xué)生，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)格式;企業(yè)工程師參與指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，解答學(xué)生的疑問(wèn)。最終，由5名教師和1名企業(yè)工程師組成答辯小組，要求學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)答辯，并給予設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)、成績(jī)。結(jié)果表明，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力明顯提高，取得了良好的教學(xué)效果，部分學(xué)生作品如圖1、2所示。同時(shí)，部分學(xué)生的素質(zhì)受到就業(yè)企業(yè)的高度贊賞。

四、結(jié)論

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生能針對(duì)性地學(xué)習(xí)與企業(yè)產(chǎn)品有關(guān)的課程知識(shí)、行業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)和規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，在企業(yè)工程師與學(xué)校教師共同指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)企業(yè)具體產(chǎn)品，熟悉企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程與規(guī)范要求，獲得工程師素質(zhì)的訓(xùn)練，能達(dá)到國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的要求，使學(xué)生具備機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、機(jī)械加工工藝與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等實(shí)踐綜合能力和良好的工程師職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張巨香，荊琴，陳牧，等.深化基于項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].機(jī)械管理開(kāi)發(fā)，2011，（6）：166-168.

[3]張淑麗，劉勝輝，張宏國(guó).軟件工程CDIO綜合訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)與執(zhí)行研究[J].黑龍江教育，2011，（10）：8-9.

第4篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)

0 引言

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)屬于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，是全面提高學(xué)生知識(shí)、技能、水平等綜合素質(zhì)的重要途徑，在工科專(zhuān)業(yè)尤其是工程應(yīng)用性質(zhì)較強(qiáng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有重要的地位。對(duì)于新形勢(shì)下這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行新的探索，具有重要的意義。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1.1 聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位困難大

機(jī)械加工類(lèi)企業(yè)大多為鐵制件、機(jī)床設(shè)備，危險(xiǎn)性大，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，企業(yè)不愿承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)；而學(xué)校希望建立與專(zhuān)業(yè)定位和辦學(xué)方向完全匹配的實(shí)習(xí)單位之間的合作關(guān)系，但又不能為企業(yè)帶來(lái)相關(guān)利益；再加之實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，企業(yè)擔(dān)心影響產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)任務(wù)完成，故許多企業(yè)不愿接待學(xué)生實(shí)習(xí)。

1.2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作趨向簡(jiǎn)單化

隨生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的增加，小型企業(yè)沒(méi)法接待大批學(xué)生實(shí)習(xí)，大型企業(yè)可以接待，但其機(jī)械加工技術(shù)裝備往往自動(dòng)化、智能化程度高，操作過(guò)程傻瓜化，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中主要是了解產(chǎn)品加工工藝、參觀(guān)、聽(tīng)講座，由于實(shí)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，難以吸引學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，很難達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力的目的。

1.3 學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的認(rèn)可度差

隨生活水平提高以及經(jīng)濟(jì)條件的改善，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于工作的挑剔程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以往，因?qū)嵙?xí)單位工作強(qiáng)度高，勞動(dòng)環(huán)境差，學(xué)生不愿意吃苦，再加之對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺少興趣，對(duì)待實(shí)習(xí)敷衍了事，沒(méi)有全心投入到實(shí)習(xí)中，從而影響了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

1.4 學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)不相關(guān)

絕大多數(shù)機(jī)械加工企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)員工只是機(jī)械的執(zhí)行操作指令，并不清楚產(chǎn)品技術(shù)原理、工藝設(shè)計(jì)等，或由于生產(chǎn)任務(wù)重不愿與學(xué)生交流；學(xué)校派出的指導(dǎo)教師人數(shù)不多且大多數(shù)教師工程實(shí)踐能力缺乏，很難進(jìn)行有效指導(dǎo)；學(xué)生在實(shí)習(xí)中渴望了解已學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際之間的關(guān)系，可面對(duì)生產(chǎn)線(xiàn)上的陌生產(chǎn)品，茫然無(wú)知又無(wú)人詳細(xì)解釋?zhuān)瑥亩械娇菰锓ξ?，影響?shí)習(xí)質(zhì)量。

2 加強(qiáng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)方向生產(chǎn)實(shí)習(xí)的探討

2.1 是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理，學(xué)校根據(jù)自身所在的周邊區(qū)域的工業(yè)發(fā)展情況，優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，建立校外實(shí)踐基地，將校內(nèi)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為校外實(shí)習(xí)，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建在本地整體綜合實(shí)力和素質(zhì)較好的行業(yè)龍頭企業(yè)。這些企業(yè)地理位置離學(xué)校近，可以緩解不少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)帶來(lái)的壓力。另外，這些企業(yè)相對(duì)技術(shù)力量較強(qiáng)，些企業(yè)中具有良好素質(zhì)的技術(shù)人員、工人師傅能夠把生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等傳授給學(xué)生。根據(jù)工廠(chǎng)實(shí)際情況適時(shí)安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中有事可做。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建立，讓企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生通過(guò)這種教學(xué)過(guò)程都能受益，從而開(kāi)發(fā)與利用更多的隱性教學(xué)資源為學(xué)校服務(wù)。

2.2 對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革

生產(chǎn)實(shí)習(xí)要根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)要求，有針對(duì)性地制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)掌握的主要內(nèi)容是了解企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品及其生產(chǎn)機(jī)械裝備、生產(chǎn)的組織及管理等，如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)以及生產(chǎn)該產(chǎn)品所用的機(jī)床、刀具、夾具等裝備，熟悉零件成品的整個(gè)加工工藝過(guò)程及產(chǎn)品的裝配流程等內(nèi)容。在有限的時(shí)間內(nèi)完成大綱所定的實(shí)習(xí)任務(wù)，必須對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃。實(shí)習(xí)時(shí)將學(xué)生分組定崗，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，將課本所學(xué)的內(nèi)容更好地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中。在實(shí)習(xí)內(nèi)容安排上學(xué)校要和企業(yè)做好溝通，明確學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)，企業(yè)在兼顧生產(chǎn)的前提下安排學(xué)生跟隨技術(shù)人員、車(chē)間管理人員、工人師傅學(xué)習(xí)，熟悉產(chǎn)品從零件毛坯到成品的整個(gè)流程，掌握工件的生產(chǎn)工藝過(guò)程，了解企業(yè)的組織管理。在實(shí)習(xí)的后期，安排學(xué)生輪崗，相互輪流到企業(yè)的其它車(chē)間或崗位學(xué)習(xí)、參觀(guān)，了解不同的生產(chǎn)工藝過(guò)程。

2.3 完善和加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理？

生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理主要是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的管理、對(duì)學(xué)生的組織和考核。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著很重要的作用。針對(duì)原先生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師少，學(xué)生多的情況，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。要求年輕教師積極參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作中，由于年輕教師很少有時(shí)間到生產(chǎn)第一線(xiàn)去，自身的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因此在實(shí)習(xí)時(shí)一般安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師和年輕教師組合帶隊(duì)。為了避免年輕教師對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程不熟悉不了解，影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，在實(shí)習(xí)前，沒(méi)有帶過(guò)實(shí)習(xí)的教師事先與領(lǐng)隊(duì)教師到實(shí)習(xí)廠(chǎng)方進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和參觀(guān)， 熟悉環(huán)境和有關(guān)人員， 了解生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)裝備和工藝流程。這樣既能夠更好地在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也有利于提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)新型、能力型人才是我國(guó)一些學(xué)校所面臨的重要任務(wù)之一，實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在近幾年來(lái)，通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，逐步構(gòu)建了科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)人才創(chuàng)造了條件。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0245-01

1 前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動(dòng)了我國(guó)科技的迅速發(fā)展，這就使我國(guó)從原來(lái)的機(jī)械大國(guó)逐步轉(zhuǎn)變成為了機(jī)械強(qiáng)國(guó)，但是從目前高等院校的人才培養(yǎng)模式來(lái)看，仍然存在著很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在雖然每年畢業(yè)生的人數(shù)都在不斷增加，但是個(gè)人素質(zhì)卻沒(méi)有顯著提高，很難達(dá)到企業(yè)的要求。追溯這個(gè)原因，主要體現(xiàn)在大部分高校在現(xiàn)階段的教育僅僅是注重單純的給學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，但是卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力、綜合能力以及創(chuàng)新意識(shí)。高校應(yīng)該盡快完成對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體系的調(diào)整與改革，不僅重視理論的培養(yǎng)，還更應(yīng)該做好學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作。

2 當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

由于當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得傳統(tǒng)機(jī)械方面的學(xué)科和人文科學(xué)、材料以及信息等方面的其他專(zhuān)業(yè)的邊界變得越來(lái)越模糊，幾個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系也變得越來(lái)越緊密。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為了適應(yīng)新形勢(shì)教學(xué)要求的需要，就需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式做出全面的改革。第一，改革的目的主要是為了給一些事業(yè)單位及企業(yè)提供具有高素質(zhì)的人才，以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的能力、個(gè)人素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面日益增長(zhǎng)的需求。在人才類(lèi)型上主要可以分成工程應(yīng)用型以及工程研究型兩類(lèi)，這兩種類(lèi)型的人才在培養(yǎng)時(shí)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作能力以及個(gè)人素質(zhì)的方式既有共同點(diǎn)也有區(qū)別。第二，為了滿(mǎn)足新時(shí)代下的現(xiàn)代化需求，應(yīng)該培養(yǎng)出德智體美勞各個(gè)方面全面發(fā)展，具備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這樣才能夠滿(mǎn)足制造行業(yè)一線(xiàn)生產(chǎn)的要求。第三，在現(xiàn)代化的培養(yǎng)目標(biāo)中，能夠充分地體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。培養(yǎng)的人才主要應(yīng)該具備機(jī)電結(jié)合與工程應(yīng)用兩個(gè)方面的特征，人才培養(yǎng)視為了服務(wù)制造行業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)；其業(yè)務(wù)范圍具體規(guī)定了需要設(shè)計(jì)制造、管理銷(xiāo)售和技術(shù)運(yùn)用及改造等方面的人才。而在該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中，并不包含開(kāi)發(fā)型人才。

3 人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的基本框架

當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)框架大致可以概括為以下幾點(diǎn)：以工程應(yīng)用為一條主線(xiàn)；以機(jī)與電為兩根支柱；以設(shè)計(jì)、制造、測(cè)控和傳動(dòng)三個(gè)方面為三個(gè)模塊；以數(shù)學(xué)物理、人文科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、外語(yǔ)四個(gè)方面為四塊基石；以專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工程素質(zhì)、人文修養(yǎng)、道德品質(zhì)、身心健康五個(gè)方面為五種素質(zhì)。

4 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要措施

4.1加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，高校就需要建立起一支具有高素質(zhì)、專(zhuān)兼結(jié)合的已經(jīng)優(yōu)化配置的師資隊(duì)伍。在一所高校中，師資隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平以及具體實(shí)踐能力，都會(huì)直接影響到學(xué)生的水平和質(zhì)量。首先，需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高基礎(chǔ)課教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課的了解，掌握該課程的基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用的技能；使專(zhuān)業(yè)課教師明確教學(xué)的目標(biāo)和方向，充分了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與前言的信息，學(xué)習(xí)最新的加工工藝，從而保證學(xué)生能夠?qū)W到更好的機(jī)械制造技能。

4.2加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)

高校應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室的投資力度，提高實(shí)驗(yàn)室的硬件條件與軟件設(shè)施。與此同時(shí)，還需要修建一些機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供機(jī)械拆裝的設(shè)備，使該裝業(yè)的學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這些機(jī)械設(shè)備的拆裝與測(cè)繪等技術(shù)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，之后還需要學(xué)生通過(guò)三維軟件對(duì)這些機(jī)械拆裝的部件做好建模，這樣就能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于這些機(jī)械拆裝結(jié)構(gòu)、原理等的掌握。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該積極聯(lián)系校外的實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生去實(shí)習(xí)基地參觀(guān)、實(shí)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上們不僅能夠提高教師的實(shí)踐能力與科研能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)真正的資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是高校都能共同進(jìn)步。

4.3加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)制度建設(shè)

高校不僅需要抓好教學(xué)的質(zhì)量，還需要規(guī)范教學(xué)過(guò)程，要同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該做好理論教學(xué)與課堂教學(xué)，同時(shí)還不應(yīng)該忽視學(xué)生的課余時(shí)間?？梢栽趯W(xué)校成立與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的協(xié)會(huì)，為學(xué)生在課余時(shí)間提供學(xué)生與實(shí)踐的場(chǎng)所，而教師也應(yīng)該積極參與到實(shí)訓(xùn)中，給學(xué)生做出及時(shí)、專(zhuān)業(yè)、正確的指導(dǎo)。該實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該全天為學(xué)生開(kāi)放，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)課下的實(shí)踐，既能夠提高教師的教學(xué)水平與實(shí)踐技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新的時(shí)代要求下，國(guó)內(nèi)的各大高校都應(yīng)該積極研究、探索并改革當(dāng)前對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)策略，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育的思想，進(jìn)一步明確高校培養(yǎng)人才的目的與特色，從而為今后提供高質(zhì)量的應(yīng)用型人才做好保證。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)；發(fā)展趨勢(shì)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.035

1 引言

工業(yè)是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，而機(jī)械設(shè)計(jì)制造為工業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)?？v觀(guān)歷史，一個(gè)國(guó)家雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)離不開(kāi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，所以我國(guó)必須促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展，這樣才能推動(dòng)我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)的工業(yè)制造與軍事實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造相比，現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化更加先進(jìn)、科學(xué)，更加適合當(dāng)代的機(jī)械化生產(chǎn)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)分析

2.1 環(huán)保性

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的依賴(lài)性強(qiáng)、要求高。在實(shí)際操作中的時(shí)候，傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員會(huì)出現(xiàn)或大或小的過(guò)失，這使得部分產(chǎn)品需要重復(fù)加工或者重新生產(chǎn)才能投入使用。傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的這種生產(chǎn)方式不僅會(huì)浪費(fèi)大量的人力與時(shí)間，而且還會(huì)造成大量資源浪費(fèi)，不符合我國(guó)社會(huì)當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展理念。而現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化弱化了其對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的依賴(lài)性，主要依靠電腦程序進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，降低了機(jī)械設(shè)計(jì)制造的出錯(cuò)率，提高設(shè)計(jì)操作的正確率，生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量高，而且生產(chǎn)效率高，為企業(yè)節(jié)約了能源成本。此外，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化充分利用先進(jìn)的空氣凈化技術(shù)等，使產(chǎn)品生產(chǎn)具有更強(qiáng)的環(huán)保性，減少環(huán)境污染，有利于實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。

2.2 安全性

傳統(tǒng)機(jī)械制造生產(chǎn)主要采用機(jī)械手工操作來(lái)完成，一旦人工操作出現(xiàn)失誤，就很有可能出現(xiàn)人身安全事故，存在安全隱患。而現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化融合了先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，工作人員可以通過(guò)電腦程序遠(yuǎn)程控制機(jī)械，即可實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)，大大改進(jìn)了工作人員的工作環(huán)境，提高了安全性。雖然機(jī)械自動(dòng)化也會(huì)發(fā)生意外，但是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化能夠在既定的程序中檢測(cè)到安全隱患，發(fā)生意外時(shí)會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的背景下，工作人員與機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備直接接觸的機(jī)會(huì)減少，由于操作機(jī)械不當(dāng)而發(fā)生安全事故的可能性大大降低了，員工的安全性得到了保障。

2.3 效率性

與傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)相比，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化所需工作人員減少，生產(chǎn)流程更加有條理，避免了人為因素導(dǎo)致的生產(chǎn)遲緩問(wèn)題，大大提高了機(jī)械生產(chǎn)的效率。在傳統(tǒng)機(jī)械制造生產(chǎn)中，工作人員必須花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)熟悉生產(chǎn)操作，遵守規(guī)則規(guī)范生產(chǎn)，這會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，影響生產(chǎn)進(jìn)度。而機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化則依靠機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)，只要啟動(dòng)機(jī)械，就能在預(yù)設(shè)的程序操作中準(zhǔn)時(shí)完成生產(chǎn)。機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)不僅為企業(yè)減少了人工成本，而且生產(chǎn)操作規(guī)范，減少了生產(chǎn)時(shí)間，提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)效率。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 智能化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化將趨于智能化，弱化人為因素在其中的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)將充分利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立完善制造結(jié)構(gòu)體系，使機(jī)械生產(chǎn)流程會(huì)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)的效率。機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與電子信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)出有針對(duì)性的電腦程序，把電腦程序與機(jī)械生產(chǎn)自動(dòng)化緊密聯(lián)系起來(lái)，智能控制機(jī)械生產(chǎn)，提高機(jī)械自動(dòng)化的生產(chǎn)效率與質(zhì)量。例如，開(kāi)發(fā)一種先進(jìn)程序，使機(jī)械能自動(dòng)打螺絲。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)能打破地域的限制，使各個(gè)工作區(qū)連接起來(lái)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，將必要的生產(chǎn)流程連接起來(lái)，實(shí)時(shí)關(guān)注管理各個(gè)生產(chǎn)流程，一旦其中的一個(gè)生產(chǎn)流程出現(xiàn)問(wèn)題，員工就能在互聯(lián)網(wǎng)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取有效的措施解決問(wèn)題，保證機(jī)械生產(chǎn)順利進(jìn)行。例如，當(dāng)工業(yè)生產(chǎn)的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，負(fù)責(zé)該環(huán)節(jié)的工作人員可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)同時(shí)技術(shù)管理人員前來(lái)修理。

3.3 虛擬化

虛擬化、電子化是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，它減少了資源浪費(fèi)，而且真實(shí)度較高，有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)。未來(lái)的機(jī)械設(shè)計(jì)將會(huì)在電腦上完成，由專(zhuān)業(yè)人員先在電腦上設(shè)計(jì)并繪出完整的電子圖，在討論中適當(dāng)修改，并在電腦上實(shí)現(xiàn)虛擬生產(chǎn)，虛擬產(chǎn)品最終會(huì)在電腦上以三維的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這為企業(yè)的實(shí)際機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)，為企業(yè)降低了生產(chǎn)成本，并提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)效率。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展前景可觀(guān)，它需要吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)高水平的自動(dòng)化。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化打破了傳統(tǒng)的機(jī)械制造，不僅對(duì)環(huán)境友好，而且生產(chǎn)效率高，生產(chǎn)質(zhì)量高，為企業(yè)節(jié)約不少能源成本與人力成本，所以探討機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)為企業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化提供了寶貴的參考意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；應(yīng)用；發(fā)展

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.029

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)是與當(dāng)前科學(xué)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，其并非為單一技術(shù)，而是將多種技術(shù)整合起來(lái)，形成一門(mén)綜合性學(xué)科。自動(dòng)化是機(jī)械設(shè)計(jì)制造的核心內(nèi)容，其不僅影響著人們的日常生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展提升了生產(chǎn)力，取得了更多經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，盡管機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在我國(guó)的應(yīng)用良好，且有一定成績(jī)，但相比于發(fā)達(dá)國(guó)家，依然存在一定差距。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要在于我國(guó)在這一方面起步相對(duì)較晚，一些技術(shù)仍處于不成熟狀態(tài)，對(duì)于此要想加速這一產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行深入研究和探討。早在建國(guó)之初，我國(guó)重工業(yè)的建設(shè)路線(xiàn)就已經(jīng)優(yōu)先確立，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造這一產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展得到了廣泛認(rèn)可，在歷經(jīng)幾十年的不懈努力，我國(guó)在這一方面最終取得良好成效。

由于技術(shù)因素限制，我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)在使用領(lǐng)域上仍存在局限性。在大部分機(jī)械制造廠(chǎng)中未能全面的應(yīng)用這一技術(shù)。因技術(shù)水平存在一定不足，因此生產(chǎn)的產(chǎn)品存在嚴(yán)重的質(zhì)量不合格問(wèn)題，這不利于其發(fā)展和進(jìn)步。另外，在人才方面，我國(guó)缺乏機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)于人才交接問(wèn)題，仍然存在斷層情況，缺乏可以真正為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)提供創(chuàng)新力量的人才，因此表現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新不足問(wèn)題，進(jìn)而出現(xiàn)發(fā)展滯后的局面。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化應(yīng)用分析

2.1 柔性自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)

這一技術(shù)是以產(chǎn)品信息為依據(jù)對(duì)物料儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)以及數(shù)字加工技術(shù)及設(shè)備進(jìn)行協(xié)調(diào)，使各個(gè)加工生產(chǎn)對(duì)象更加適應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于這一技術(shù)而言，計(jì)算機(jī)是其控制信息的核心部分，即生產(chǎn)數(shù)據(jù)的監(jiān)管由計(jì)算機(jī)完成，可對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。同時(shí)，不同計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)監(jiān)管不同生產(chǎn)層級(jí)，最底層計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況由第二層計(jì)算機(jī)進(jìn)行監(jiān)管，并將監(jiān)管數(shù)據(jù)傳遞給上一層，逐層指令，對(duì)生產(chǎn)行為進(jìn)行逐層調(diào)整。除此之外，這一技術(shù)儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)任務(wù)是通過(guò)工業(yè)機(jī)器人的形式實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)物料的儲(chǔ)運(yùn)，對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行操控。

2.2 計(jì)算機(jī)綜合制造系統(tǒng)

這一系統(tǒng)屬于集成制造系統(tǒng)，主要是利用把多個(gè)單項(xiàng)輔助技術(shù)結(jié)合起來(lái)，形成信息分享平臺(tái)，同時(shí)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)模型，以從全局的角度使機(jī)械生產(chǎn)效率得到提升。這一系統(tǒng)包含了先進(jìn)制造技術(shù)，其是以現(xiàn)代管理理論為基礎(chǔ)，并與現(xiàn)代先進(jìn)材料相結(jié)合，在電子信息的輔助作用下而形成的技術(shù)，機(jī)械生產(chǎn)的控制不僅是由新型自動(dòng)化理論及其管理理論實(shí)現(xiàn)，還是由計(jì)算機(jī)以及傳感器等設(shè)備完成。除此之外，并行工程通常是集成機(jī)械設(shè)計(jì)制造流程的根本反映，在這一工程中，其強(qiáng)調(diào)站主要是從生產(chǎn)需求方面對(duì)產(chǎn)品生命周期進(jìn)行考慮，使研究開(kāi)發(fā)與制造周期盡量縮短，設(shè)計(jì)與維護(hù)減少，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

2.3 自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)

這一技術(shù)是以傳統(tǒng)儀器、傳感器為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)。通常情況下，機(jī)械制造過(guò)程中，這一技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用基本不需要人工干預(yù)，如此一來(lái)產(chǎn)品效率得到提升。同時(shí)在這一技術(shù)主要是通過(guò)微型計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，保證信息處理的準(zhǔn)確性和可靠性，為機(jī)械制造質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)

近些年，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)逐漸步入成熟階段，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在多個(gè)領(lǐng)域中均有所w現(xiàn)，人們也認(rèn)識(shí)到了其在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，這為其進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3.1 多元化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化作為一項(xiàng)將多種技術(shù)融合在一起的學(xué)科，伴隨現(xiàn)代高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其將通過(guò)更多、更新的科技手段完善和發(fā)展自己，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，符合人們生產(chǎn)生活要求。

3.2 集成化

當(dāng)前，大部分機(jī)械設(shè)計(jì)制造分離了設(shè)計(jì)和制造，同時(shí)也將生產(chǎn)與管理分離開(kāi)來(lái)，伴隨工業(yè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，單純地機(jī)械自動(dòng)化運(yùn)行已經(jīng)不能滿(mǎn)足其需求，需要將機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械化生產(chǎn)等內(nèi)容融合起來(lái)，甚至加入機(jī)械管理等內(nèi)容，將這些內(nèi)容全部轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨燃苫\(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)一體化、自動(dòng)化管理，這也是工業(yè)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.3 智能化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)是機(jī)械自動(dòng)化的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通常與信息技術(shù)共同進(jìn)步，機(jī)械實(shí)現(xiàn)智能化不僅可以使生產(chǎn)失誤率降低，同時(shí)可以保證安全生產(chǎn)，對(duì)生產(chǎn)質(zhì)量和效率的提升均有重要意義。

3.4 節(jié)能化

在工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅在機(jī)械產(chǎn)出效率、運(yùn)轉(zhuǎn)效率方面進(jìn)行考慮，而是需要從環(huán)境保護(hù)方面出發(fā)，力求工業(yè)產(chǎn)業(yè)與良好環(huán)境兩者的和諧共存，這也將成為技術(shù)人員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，在機(jī)械制造材料方面，其生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)以節(jié)能原料為準(zhǔn)，使原材料得到最大程度使用，盡量避免生產(chǎn)期間排放污染物問(wèn)題，將可用能源重復(fù)利用起來(lái)，這些均為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，機(jī)械制造業(yè)需要循序漸進(jìn)地完成轉(zhuǎn)型，在這一過(guò)程中需要引入自動(dòng)化技術(shù)，這也是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)不僅可以使生產(chǎn)效率得到提升，還可以使生產(chǎn)成本在一定程度上得到降低，工業(yè)企業(yè)則可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，使我國(guó)工業(yè)產(chǎn)業(yè)落后現(xiàn)狀得到改善，加快工業(yè)產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展與建設(shè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；自動(dòng)化；未來(lái)；展望

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化是指以設(shè)計(jì)制造為基礎(chǔ)，并且在結(jié)合了多項(xiàng)技術(shù)的情況下的一門(mén)綜合性技術(shù)。而且，因?yàn)榻┠陙?lái)我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)方面的高速發(fā)展與進(jìn)步。可以說(shuō)大力的推動(dòng)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的智能化普及。針對(duì)于目前現(xiàn)代工程中機(jī)械設(shè)計(jì)制造所出現(xiàn)的問(wèn)題，本文結(jié)合著本身機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，淺析在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的未來(lái)和發(fā)展方向。

一、目前我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)及自動(dòng)化的發(fā)展情況

隨著近些年來(lái)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)及自動(dòng)化技術(shù)也緊跟時(shí)代的潮流，積極的融合和貫通之后，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)相比較于傳統(tǒng)模式下也有了更加全面的進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，信息化技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的相輔相成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更多技術(shù)層面的保障，有利于企業(yè)實(shí)現(xiàn)本身的價(jià)值，也更有利于開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展空間。通過(guò)這些，我們可以認(rèn)為，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)及自動(dòng)化技術(shù)在全體國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著非常重要的地位。機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)既能夠提高生產(chǎn)過(guò)程中的效率，也能夠節(jié)約經(jīng)濟(jì)上的成本，同時(shí)，它也可以大大的減少一線(xiàn)技術(shù)工人的工作量。此外，這一行業(yè)的發(fā)展具有時(shí)代性的意義，即在精密化發(fā)展的過(guò)程中一步步的實(shí)現(xiàn)了集成電路的高度集成制作。整體提高了工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量，此外，在例如航天領(lǐng)域、武器研發(fā)領(lǐng)域等也都具有非常好的應(yīng)用，為國(guó)家很多的重點(diǎn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了可靠和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的本身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

就目前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展形式來(lái)看，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化發(fā)展在融合了智能化之后，多種技術(shù)相互配合和支持的情況下提高了技術(shù)本身的內(nèi)在性能。對(duì)于它的優(yōu)勢(shì)，我們可以簡(jiǎn)單的分為以下幾點(diǎn)。

一是先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)不僅僅只是有利于提高機(jī)械設(shè)備本身的智能化水平，與此同時(shí)，因?yàn)槠浔旧淼乃邆涞妮^好精準(zhǔn)度，能夠提高更好的工作效率和質(zhì)量。二是面對(duì)著相對(duì)惡劣的工作環(huán)境，使用機(jī)械化手段來(lái)代替相應(yīng)的人工作業(yè)能夠更加提高對(duì)于機(jī)械設(shè)備本身的穩(wěn)定性，并且降低安全隱患。相比較于傳統(tǒng)的機(jī)械制造行業(yè)，當(dāng)機(jī)械本身出現(xiàn)問(wèn)題了之后，自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)定的原理能夠更好的進(jìn)行自我排查，這一點(diǎn)可以說(shuō)大大的減少了因故障未查明而出現(xiàn)的安全事故。三是在運(yùn)行的過(guò)程中，自動(dòng)化技術(shù)只要輸入相應(yīng)的指令就能夠進(jìn)行自動(dòng)化操作的全過(guò)程。而在傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)則需要以人工操作的方式來(lái)進(jìn)行。

除了上述的這幾點(diǎn)以外，機(jī)械設(shè)計(jì)制造本身也是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，但是，這種綜合性學(xué)科并不僅僅只是簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)技能的加減乘除。它的意義是真正的去實(shí)現(xiàn)技術(shù)之間的融會(huì)與貫通，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的統(tǒng)一化發(fā)展。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化未來(lái)的發(fā)展方向

目前，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化未來(lái)的發(fā)展主要是智能化、模塊化、數(shù)字化、微型化、綠色化、虛擬化等六大發(fā)展方向來(lái)進(jìn)行。其智能化的含義是指在機(jī)器進(jìn)行改造升級(jí)的過(guò)程中，加強(qiáng)其對(duì)于人腦模擬后的實(shí)踐效果。提供機(jī)器自身的思維判斷能力，有效協(xié)助工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的提高產(chǎn)量。在智能化發(fā)展的過(guò)程中，能夠針對(duì)其所存在的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行合理的運(yùn)算與推論，有利于提高機(jī)器人對(duì)于自身進(jìn)行決策的準(zhǔn)確性。

而模塊化主要是為了針對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品需求，進(jìn)行自我方面的提升與加強(qiáng)，即是在研發(fā)的過(guò)程中擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以及實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。針對(duì)機(jī)器內(nèi)部的零件雜亂等問(wèn)題，將其進(jìn)行模塊化的分類(lèi)可以節(jié)約更多的人力以及物力資源，降低時(shí)間上的成本。

數(shù)字化的發(fā)展肯定是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)上的研究與進(jìn)步，由于近些年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，計(jì)算機(jī)數(shù)字化能夠更好的將知識(shí)數(shù)據(jù)和圖標(biāo)進(jìn)行更完善的數(shù)字化整合，從而達(dá)到更好為市場(chǎng)服務(wù)的目的。而且，在收集信息的速度上，數(shù)字化也具有自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)，數(shù)字化是大數(shù)據(jù)時(shí)代下所必然存在的產(chǎn)物。

目前，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)在航空航天、武器研發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)并且實(shí)現(xiàn)了自我的突破。因此，我們可以說(shuō)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)具有著廣泛的發(fā)展空間，而且，因?yàn)閲?guó)家政府的高度關(guān)注，并且將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化列入五年發(fā)展的規(guī)劃中，在政策上，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)也是得到支持和鼓勵(lì)的。

在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)方面，機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)一直是處于優(yōu)先位置，并且近些年來(lái)，在與外國(guó)很多機(jī)構(gòu)的合作中也取得了非常大的進(jìn)展。政策上的鼓勵(lì)再加上發(fā)展前景的廣泛，國(guó)內(nèi)的很多高等院校紛紛設(shè)立了機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)科，多方面的共同努力下，我們可以確定的是，在未來(lái)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化行業(yè)一定具有著非常廣闊的發(fā)展天地。

四、結(jié)語(yǔ)

如果，未來(lái)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化能夠一直朝著一體化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、綠色化、微型化和虛擬化發(fā)的發(fā)展方向邁進(jìn)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，努力提高自身的安全性和穩(wěn)固性，那么機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化是具有著相當(dāng)長(zhǎng)久的發(fā)展?jié)摿?。不過(guò)，長(zhǎng)期的發(fā)展還是存在這一些的問(wèn)題和缺點(diǎn)，只有真正的克服這些問(wèn)題與缺點(diǎn)，我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化發(fā)展才能夠真正去獲得一個(gè)更大的發(fā)展方向與行業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。

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第9篇：機(jī)械化設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)09-0059-02

Research and Fulfillment on Practical Talent Training Mode for Major of Agricultural Mechanization and Automation//Zhang Keping, Wang Fene

Abstract Training mode is the key of cultivating talent. In this paper, a series of measures were performed including constructing the training objectives and teaching plan, ensuring the quality of teaching and the teaching level, optimizing content of courses, strengthening the practice and experiment training, exploring the new mode of cooperative mode, applied for research and fulfillment on practical talent training mode for the major of agricultural mechanization and automation.

Key words major of agricultural mechanization and automation; practical talent; training mode

Author’s address School of Engineering, Gansu Agricultural University, Lanzhou, China 730070

1 引言

擁有一支高技能、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的前提和根本[1]。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的根本解決有著重要的作用。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是甘肅省唯一一個(gè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)形成了特色鮮明的辦學(xué)模式和以農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)理論研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)為主的科研特色，在小麥?zhǔn)斋@技術(shù)與機(jī)具、保護(hù)性耕作技術(shù)與機(jī)具、種子加工技術(shù)與機(jī)械、牧草收獲加工機(jī)械、甘肅特色作物生產(chǎn)機(jī)械技術(shù)等方面已經(jīng)形成較為系統(tǒng)的理論和鮮明的特色。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)以特色求發(fā)展，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，取得一系列標(biāo)志性成果，2010年入選國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極改革人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出符合時(shí)代潮流和社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。尤其是在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)下，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐取得明顯的成效，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展實(shí)力得到加強(qiáng)，受到用人單位的歡迎。

2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高校農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域的一個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)[2]。本科專(zhuān)業(yè)的人才定位為“適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，具有農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的高級(jí)機(jī)械工程技術(shù)人才”[3-4]。長(zhǎng)期以來(lái)，各高校為我國(guó)的農(nóng)業(yè)及其他領(lǐng)域輸送了大批優(yōu)秀的農(nóng)機(jī)人才，為我國(guó)農(nóng)機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)萎縮，報(bào)考生源銳減等現(xiàn)象，在校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高也不同程度存在。如何培養(yǎng)新形勢(shì)下能夠迎接新的挑戰(zhàn)的農(nóng)機(jī)科技人才，是擺在該專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域的教育工作者面前的重要課題。針對(duì)原有農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式中存在的種種問(wèn)題，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，并取得一定的研究成果。

2.1 構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械行業(yè)的新發(fā)展，以及相關(guān)行業(yè)對(duì)農(nóng)機(jī)人才的新需求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次研究培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，制訂適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方案。新制定的針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)體系，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特色：1）低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程；2）專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模式要向綜合性發(fā)展；3）高年級(jí)學(xué)生主要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，在完善自我的同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)、新思想，并了解國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化的學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；4）將相關(guān)學(xué)科資源及時(shí)融合到本專(zhuān)業(yè)學(xué)科中來(lái)，擴(kuò)充本專(zhuān)業(yè)學(xué)科，學(xué)生可以按照自己感興趣的方向進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)面，從不同方向去培養(yǎng)興趣愛(ài)好，在打下良好的基礎(chǔ)的同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)自學(xué)能力。

2.2 保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平

在構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)的整體水平，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。1）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師的上課方式、考核模式會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改進(jìn)，采用交互式、討論式和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，提高學(xué)生的認(rèn)知、理解和動(dòng)手能力。在考核方式的轉(zhuǎn)變方面，學(xué)生的成績(jī)中加強(qiáng)了平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)的比重，試卷命題內(nèi)容要既能檢查學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，又能考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，起到課程考核成績(jī)的鑒定、強(qiáng)化、控制和調(diào)節(jié)的作用。2）加強(qiáng)課程建設(shè)，通過(guò)對(duì)核心課程和精品課程的建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的效率。近年來(lái)，農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)建成省級(jí)精品課程1門(mén)，校級(jí)精品課程2門(mén)，校級(jí)重點(diǎn)課程3門(mén)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廳級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2.3 優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)

課程教學(xué)是學(xué)生獲取理論、知識(shí)和信息的主要渠道，講授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和前沿理論是提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。優(yōu)化課程內(nèi)容是建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，針對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)中普遍存在教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、前沿知識(shí)不夠等問(wèn)題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容不斷進(jìn)行優(yōu)化，力求新的課程內(nèi)容具有科學(xué)性、合理性和前瞻性，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓、善于創(chuàng)新、易于應(yīng)用的教育思想。1）減少并完善專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，減少或刪除虛而空洞的管理性課程，使人才的培養(yǎng)更符合生產(chǎn)企業(yè)的需求。2）擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)邊沿知識(shí)和最新研究成果，突出創(chuàng)新性，讓學(xué)生及時(shí)獲取現(xiàn)代科技的最新成果，把握農(nóng)業(yè)機(jī)械化變革的進(jìn)程，掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，使人才的素質(zhì)與能力跟得上農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。

2.4 加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生盡早投入生產(chǎn)、科研、社會(huì)實(shí)際中去，近年來(lái)，在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，依托形成的行業(yè)合作優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大與校外有關(guān)單位的合作，已建設(shè)一批校企聯(lián)合校外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生了解到國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的生產(chǎn)加工技術(shù)，增強(qiáng)了服務(wù)農(nóng)機(jī)化事業(yè)的決心。校內(nèi)工程訓(xùn)練中心可進(jìn)行為期4周的實(shí)習(xí)，主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有車(chē)工、銑工、鉗工、磨工、焊接、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控銑、數(shù)控車(chē)、電火花線(xiàn)切割。通過(guò)示教、示范、實(shí)際加工和綜合創(chuàng)新制作相結(jié)合，學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和工程意識(shí)以及整體綜合素質(zhì)得到極大提高。同時(shí)加大課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)比重，增加了創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)。

2.5 探索學(xué)研結(jié)合的教育新模式

結(jié)合多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)研結(jié)合的教育新模式。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)力求教學(xué)科研緊密合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和科研能力的不斷進(jìn)步。1）利用科研提升辦學(xué)條件。2002年以來(lái)，學(xué)科點(diǎn)共通過(guò)省級(jí)鑒定科研項(xiàng)目22項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，地廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)；在進(jìn)行科研的過(guò)程中，研制成功各類(lèi)實(shí)驗(yàn)樣機(jī)，如種子加工機(jī)械、小型馬鈴薯種植收獲機(jī)械、新型高速收割機(jī)、小型牧草收割機(jī)，通過(guò)設(shè)置設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的50%以上。2）通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能力的培養(yǎng)。3）利用科研成果和生產(chǎn)實(shí)踐豐富教學(xué)內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)教師將科研和生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的思路與方法穿插到本科生課堂教學(xué)中，以實(shí)際積累的工作經(jīng)驗(yàn)和科研心得豐富本科生教學(xué)內(nèi)容。4）用科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。要求專(zhuān)業(yè)教師在科研項(xiàng)目研究中要有本科生參與，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

3 結(jié)論

人才培養(yǎng)模式改革是人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要一環(huán)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了適應(yīng)社會(huì)需求和以人為本、因材施教、因材受教的教育理念，而且有助于推動(dòng)高校辦學(xué)思路的整體轉(zhuǎn)移和拓展。

參考文獻(xiàn)

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