考試鼓勵的話精選(九篇)

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第1篇：考試鼓勵的話范文

關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院 固定資產(chǎn) 精細化管理

精細化管理是運用程序化、標準化的手段保證組織管理的各項目能夠持續(xù)、精確地運行，是一種較高境界的科學(xué)管理方法。現(xiàn)代管理學(xué)上將科學(xué)化管理劃分為規(guī)范化管理、精細化管理以及個性化管理三個層次，而精細化管理屬于第二個層次。在公里醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中采用精細化管理的方法能夠提高醫(yī)院的管理水平，因此值得推廣。

一、加強醫(yī)院固定資產(chǎn)管理的重要性

我國的經(jīng)濟正在逐漸轉(zhuǎn)型，醫(yī)療體系是經(jīng)濟體系中一項重要的組成部分，醫(yī)療改革的效果影響著我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)整體經(jīng)濟體制改革效果。醫(yī)院不但是治病救人之所，也是我國市場經(jīng)濟中一個重要的組成內(nèi)容，提高醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理不但能夠為醫(yī)療水平的提高提供資金保障，同時能夠增強醫(yī)院的市場競爭力。隨著醫(yī)院之間競爭的日趨激烈，管理人員應(yīng)當意識到醫(yī)院固定資產(chǎn)精細化管理的重要性，需要不斷提升自身的管理水平和效率。提高公立醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理控制，合理配置醫(yī)院固定資產(chǎn)，降低運營成本，提高經(jīng)濟效益。

二、醫(yī)院固定資產(chǎn)精細化管理現(xiàn)狀

（一）固定資產(chǎn)管理制度不盡完善

很多醫(yī)院都存在著注重共用經(jīng)費使用管理，重視財務(wù)開支，管理模式固定，管理方法缺乏靈活性的問題。公立醫(yī)院大多都對開支的使用作出了明確的規(guī)定，很多條條框框都過于固定化，沒有結(jié)合醫(yī)院的實際情況進行制度的制定，沒有及時根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展進行變動，導(dǎo)致財務(wù)管理過程中經(jīng)常與財務(wù)制度發(fā)生沖突，造成工作難以順利高效地完成。因此，在實際工作中存在很多的不足，出現(xiàn)了很多新問題沒有具體的制度可以遵循，有些雖然在會計賬面上有明確記載，但是在實際中卻根本沒有實物存在。資產(chǎn)管理流于形式目前醫(yī)院實行新的財務(wù)制度，對于固定資產(chǎn)的管理實行計提資產(chǎn)折舊的核算方式，醫(yī)院對固定資產(chǎn)的后續(xù)增減變動管理、后期的保養(yǎng)維護等工作管理不嚴。對實物疏于管理，雖然對于后續(xù)的固定資產(chǎn)管理有很明確的管理制度和管理手續(xù)。不過卻存在對賬延后、實物盤查不清等問題。對于后續(xù)的固定資產(chǎn)中人員責(zé)任不明確，導(dǎo)致盤查工作不夠謹慎認真，監(jiān)督人員也沒有充足的管理力度，加上盤點工作量較大，容易出現(xiàn)問題，非常容易出現(xiàn)最終盤點結(jié)果和賬面記錄出現(xiàn)較大的出入。資產(chǎn)管理人員及使用人員離職或工作變動時未履行資產(chǎn)交接手續(xù)，從而造成資產(chǎn)的流失。給資產(chǎn)管理部門帶來了很多工作難題和錯誤。經(jīng)常存在賬物不符、賬面價值與實際價值有很大出入等現(xiàn)象。醫(yī)院部分工作人員由于擔(dān)心受牽連，對于一些廢棄和毀損的設(shè)備隱瞞不報，自行處理，導(dǎo)致醫(yī)院固定資產(chǎn)損失嚴重。

（二）對于固定資產(chǎn)管理的意識薄弱

目前很多醫(yī)院的固定資產(chǎn)管理人員都缺乏對固定資產(chǎn)管理的意識，更多的是偏向于增添或者購買新的固定資產(chǎn)，而對于以往的固定資產(chǎn)缺乏管理和維護。由于管理意識的薄弱以及管理方式的不當導(dǎo)致醫(yī)院固定資產(chǎn)浪費現(xiàn)象嚴重，降低了醫(yī)院的經(jīng)濟效益。此外，還有的醫(yī)院人員在增加固定資產(chǎn)時沒有充分了解醫(yī)院固定資產(chǎn)的具體情況，在購買前也沒有指定合理的購買計劃，導(dǎo)致有的固定資產(chǎn)很長一段時間限制，同樣造成了資源的浪費。究其原因，都是相關(guān)人員沒有對固定資產(chǎn)管理有足夠的重視，所以，提高管理人員的意識對于醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理有著重要的作用。

（三）賬物不清

醫(yī)院的固定資產(chǎn)無論是數(shù)量還是品種都十分龐大，分布也比較廣，所以固定資產(chǎn)的統(tǒng)計本身就是一項繁瑣龐大的工作，加上工作人員責(zé)任心不強，重視度不夠，容易出現(xiàn)固定資產(chǎn)使用狀況不清的現(xiàn)象。

三、公立醫(yī)院固定資產(chǎn)精細化管理

（一）完善固定資產(chǎn)管理制度

精細化管理制度需要對管理內(nèi)容和管理環(huán)節(jié)進行精細化表述，在內(nèi)容上，制度應(yīng)覆蓋固定資產(chǎn)的全生命周期。在環(huán)節(jié)上，應(yīng)明確工作內(nèi)容、標準、依據(jù)、完成時間、誰來負責(zé)、是牽頭還是配合等要素，提高制度的可執(zhí)行性和可問責(zé)性。尤其值得一提的是固定資產(chǎn)常態(tài)化盤點制度，它既是醫(yī)院財務(wù)制度的要求，也是了解大家對政策的熟悉情況、及時跟蹤制度執(zhí)行情況、發(fā)現(xiàn)新問題的有效渠道。落實好這項制度，需要明確牽頭機構(gòu)、部門分工，工作內(nèi)容和盤點流程、標準、頻次，通過常態(tài)化盤點促使固定資產(chǎn)管理水平持續(xù)提升。

（二）提高人員素質(zhì)

人員素質(zhì)對于公立醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理非常重要，在人員聘用中需要嚴格把關(guān)。首先應(yīng)當在招聘環(huán)節(jié)做好把關(guān)，對聘用人員的專業(yè)、學(xué)歷、工作經(jīng)驗等進行篩選，同時對應(yīng)聘人員的工作責(zé)任心作出初步判斷。其次要對各個崗位職責(zé)和標準作出明確的規(guī)定，人力資源部應(yīng)當定期對各個崗位或者部門作出考核。此外要加強對醫(yī)院人員的培訓(xùn)，保證人員有充足的責(zé)任心，能夠不斷跟上時代的腳步，提高管理人員的管理水平和效率。

（三）優(yōu)化核算方式，保證管理基礎(chǔ)工作的效用

核算是固定資產(chǎn)管理中一項重要的工作，優(yōu)化核算方式能夠為管理工作的開展提供可靠的基礎(chǔ)，對于醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理大有裨益。為了優(yōu)化核算方式，首先應(yīng)當樹立正確的核算目標，確定核算科目，采用會計制度中的相關(guān)內(nèi)容進行精準的會計處理，讓所有的固定資產(chǎn)的價值得以有效真實地反應(yīng)出來。其次要敢于引進現(xiàn)代化管理手段。精細化管理能夠提高企業(yè)的管理水平，可以有效提高管理的效果，將所有分項目的管理細化，降低隱患問題造成的危害。最后可以引進現(xiàn)代信息技術(shù)，加強醫(yī)院固定資產(chǎn)的分布和使用情況，及時獲得固定資產(chǎn)信息，從而能夠根據(jù)固定資產(chǎn)的使用狀況對醫(yī)院固定資產(chǎn)的采購和發(fā)展制定合理的計劃。

（四）加強信息化建設(shè)

要根據(jù)“管理制度化、制度流程化、流程表單化、表單信息化”的原則來加強固定資產(chǎn)信息化建設(shè)：首先，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準化?；A(chǔ)信息要能全面反映資產(chǎn)的多重屬性，包括規(guī)格型號、時間、空間、經(jīng)濟、使用狀態(tài)、運行、維保記錄等，為精細化管理積累大數(shù)據(jù)。其次，實現(xiàn)資產(chǎn)業(yè)務(wù)與財務(wù)核算自動同步，在資產(chǎn)辦理入庫、轉(zhuǎn)移、處置等業(yè)務(wù)時，通過信息化同時計入會計核算系統(tǒng)，使得實物管理和價值管理同步。再者，體現(xiàn)內(nèi)部控制原則，合理分配查詢、修改、審批等系統(tǒng)操作權(quán)限；最后，信息系統(tǒng)應(yīng)在各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中嵌入申報和審批表單，強化制度和流程要求，保證執(zhí)行的剛性。

四、結(jié)束語

加強公立醫(yī)院的固定資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)管理的重視度使醫(yī)院持續(xù)發(fā)展中的重要問題，所以醫(yī)院應(yīng)當從制度、人員等多方面加強管理，激勵完善和發(fā)展固定資產(chǎn)管理工作，從而提升醫(yī)院的社會和經(jīng)濟效益，進而保證醫(yī)院能夠更好地服務(wù)民眾，取得長遠穩(wěn)定的進步。

參考文獻：

[1]周曉艷.醫(yī)院固定資產(chǎn)管理新會計制度下之探討[J].時代青年（視點），2014，05：60-61

[2]張清艷.醫(yī)院財務(wù)精細化管理下固定資產(chǎn)管理流程[J].神州，2014，15：283

[3]吳雙雙.淺談新醫(yī)院會計制度下固定資產(chǎn)核算[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2014，19：215

第2篇：考試鼓勵的話范文

【關(guān)鍵詞】輪機英語 評估考試 海事英語 教學(xué)策略

前言

世界經(jīng)濟一體化進程正在不斷加快，航運貿(mào)易日前正處在其整頓和調(diào)整的關(guān)鍵時期。世界航運勞務(wù)市場對高素質(zhì)、高水平船員的需求量是巨大的。目前我國海員勞務(wù)輸出在世界航運市場所占比例不大，其中一個重要原因是我國高級船員的外語水平不能適應(yīng)國際交往的要求。在我國成為STCW78/95公約（海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標準國際公約）締約國的前提下，為增強我國海員在世界勞務(wù)市場的競爭力，我國對海員素質(zhì)，尤其是海員英語水平提出了較高的要求。航海類院校學(xué)生只有達到操作級標準，順利通過相應(yīng)的適任證書考試和評估考試、得到相應(yīng)等級船員適任證書，才能具備專業(yè)競爭力，從而在航運領(lǐng)域有所施展。根據(jù)STCW78/95公約的要求，航海類專業(yè)學(xué)生想要獲得海事部門簽發(fā)的海船船員適任證書，《輪機英語聽力與會話》是必評估項目之一。

一、輪機英語聽力與會話評估考試現(xiàn)狀

航海類院校是培養(yǎng)航海領(lǐng)域優(yōu)秀船員的搖籃，其專業(yè)按照大的方向分為航海技術(shù)（船舶駕駛）和輪機工程。航海技術(shù)專業(yè)所屬的甲板部主要負責(zé)船舶操縱、安全航行等相關(guān)工作，輪機工程專業(yè)所屬的機艙部主要負責(zé)船舶機械方面，包括主機、輔機、鍋爐和各類機電設(shè)備的管理、維護和保養(yǎng)工作。

輪機英語聽力與會話評估（以下簡稱評估）以中國海事服務(wù)中心組織編審的《輪機英語聽力與會話》（第二版）為藍本，歷年評估考試試題皆出自該題庫。評估考試分為聽力部分（客觀題）和會話部分（主觀題），兩部分同時及格方可通過評估考試。通過對近幾年輪機專業(yè)學(xué)生評估考試情況的分析可以看出，如果學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，考前較充分備考，聽力部分達到考試及格水平比較容易。相對而言，從考試結(jié)果可以明顯看出，學(xué)生想要順利通過會話部分的考試，難度明顯加大。從評估結(jié)果分析可以得出，較大比例學(xué)生在評估考試中，聽力部分達到及格，會話部分卻不能及格。由此可見，想要順利通過評估考試，英語口語水平的提高是關(guān)鍵。

了解和應(yīng)對評估考試要從考試大綱著手，截至目前，海船船員的評估大綱分別經(jīng)歷了1998年的《海船船T適任考試和評估大綱》，新的海船船員《英語聽力與會話》評估范圍，2004年8月1日，經(jīng)交通部實施的《中華人民共和國海船員適任證書考試、評估和發(fā)證規(guī)則》，2000年頒布的新的大綱對口語水平提出了更高要求。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)04規(guī)則，中國海事服務(wù)中心組織對英語評估大綱進行了2004年、2006年以及2009年三次版本的修改。由此可見，對于海員英語水平的要求在不斷變化。

本文根據(jù)新版評估學(xué)習(xí)指南的特點分析得出，近年的評估考試中，每部分的題量都有所增長（朗讀題除外），所有題型中，問答題增加的題目數(shù)目最為明顯。（見表1）

針對學(xué)生評估考試面臨的難題，作為專業(yè)英語教師，本文主要以海事英語的教學(xué)為例從如下幾個方面提出一些建議。

二、海事英語教學(xué)側(cè)重

1.英語基礎(chǔ)扎實是根本。經(jīng)調(diào)查，近幾年各大航海類院校中，評估考試一次性通過率不高的原因是多方面的，深入了解可以得出，英語基礎(chǔ)差是根本原因。英語基礎(chǔ)差的源頭要從學(xué)生入學(xué)的英語成績著手分析。從近幾年統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，航海類專業(yè)學(xué)生入學(xué)成績當中英語成績差是一個較為普遍的現(xiàn)象。在學(xué)生基礎(chǔ)弱的前提下，要想學(xué)生在評估考試中能夠取得理想成績是較為艱難的。因此，必須從基礎(chǔ)著手提高學(xué)生英語水平。

2.英語口語水平的提高是關(guān)鍵。海事英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是學(xué)以致用，會話表達能力、寫作能力、聽力等方面的能力缺一不可，而這幾項能力相對而言，會話能力是關(guān)鍵。通過對評估考試的分析可以明確，口語能力的強弱在很大程度上可以決定考試通過率的高低。對于口頭會話能力的培養(yǎng)，筆者認為要從大一、大二的基礎(chǔ)英語抓起，與此同時，在英語寫作和聽力等綜合能力方面也要做相應(yīng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，從而使學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)，為三、四年級專業(yè)英語的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.英語的實際運用能力是重要方面。

（1）提倡雙語教學(xué)。海事英語是航海領(lǐng)域工作環(huán)境下的工作語言，實用性強。因此，海事英語的教學(xué)注重基礎(chǔ)、口語更注重實踐。學(xué)生在三、四年級專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中，專業(yè)知識與海事英語的結(jié)合尤為重要。專業(yè)課的學(xué)習(xí)與專業(yè)英語（海事英語）脫節(jié)是造成學(xué)生專業(yè)英語學(xué)不好的主要原因。鑒于此，筆者認為，將專業(yè)課與專業(yè)英語的學(xué)習(xí)融會貫通對海事英語的學(xué)習(xí)會大有裨益。例如，大力開展專業(yè)課雙語教學(xué)，將英語的口語表達用于課堂實踐。在學(xué)生平時的專業(yè)課的授課過程中，將專業(yè)英語的術(shù)語、固定表達和搭配等融入其中，一方面使學(xué)生對專業(yè)英語名詞術(shù)語得到初步認識和一定程度的強化，另一方面也能服務(wù)于專業(yè)英語教學(xué)中對基礎(chǔ)性知識的補充。這樣既可以避免專業(yè)英語教學(xué)中把過多精力用在基礎(chǔ)英語的教學(xué)，也可以使基礎(chǔ)英語教學(xué)為專業(yè)英語以及專業(yè)課的教學(xué)服務(wù)，兩類課程體系還可以較好的融合。

（2）英語浸泡。航海類專業(yè)學(xué)生在校期間一般都有6個月到一年的海上實習(xí)經(jīng)歷，在學(xué)生上船實習(xí)的過程中，多給學(xué)生制造英語交流的機會，比如分配英語交流任務(wù)、海上英語夏令營等等都是很好地鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的好方法。這樣，分時段性英語交流和強制性英語浸泡訓(xùn)練相結(jié)合，有目的有計劃的對學(xué)生運用英語的能力進行有效訓(xùn)練，進而使學(xué)生英語運用能力有所提高。

三、海事英語教學(xué)策略

1.海事英語教學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合。對于海事英語的教學(xué)，應(yīng)當注重大學(xué)英語與海事英語之間的聯(lián)系。在學(xué)生一、二年級入學(xué)的初期，應(yīng)當首先明確大學(xué)英語的學(xué)習(xí)對于海事英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)性，從而使學(xué)生明白大學(xué)英語的學(xué)習(xí)與海事英語的學(xué)習(xí)并不脫節(jié)，二者相輔相成，互相促進。進而使學(xué)生樹立正確的大學(xué)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于這一點，在近幾年的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多低年級學(xué)生心智不夠成熟，做事情做學(xué)問都急于求成。對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過于急切，無視大學(xué)英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，自己“獨辟蹊徑”，在英語基礎(chǔ)較差的低年級階段就過早的學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識。最后，由于英語基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致三、四年級專業(yè)英語學(xué)習(xí)異常吃力。這樣的學(xué)習(xí)過程事倍功半。為了避免出現(xiàn)如上所述現(xiàn)象，在一、二年級的基礎(chǔ)英語教學(xué)中，教師就應(yīng)當對學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握以及發(fā)音練習(xí)的教學(xué)策略有所變通。例如，教師可將海事英語中的基本詞匯，特別是被海事英語詞匯語料庫覆蓋的大學(xué)英語四、六級詞匯作為拼讀和識記的教學(xué)材料，這樣既可以完成基礎(chǔ)英語教學(xué)中對詞匯的相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，又可以將專業(yè)英語詞匯提供給學(xué)生作為初步學(xué)習(xí)的素材。

2.豐富海事英語教學(xué)語料和教學(xué)素材。

（1）口語教學(xué)素材和語料方面。海事英語的學(xué)習(xí)語料應(yīng)當多樣化，不必拘泥于教材本身。航海類專業(yè)學(xué)生將來的工作環(huán)境指定英語是其工作語言，因此，航海類專業(yè)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和運用能力應(yīng)當是海事英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，英語是世界語言，而英語在世界范圍內(nèi)又有多種地域性差別。最基本的地域性差別即英式英語和美式英語，其次還有澳洲英語、印度英語等等。這些地域性特征最主要表現(xiàn)在口頭表達，比如發(fā)音區(qū)別方面，而這些發(fā)音區(qū)別也在一定程度上是航海類專業(yè)學(xué)生將來在工作環(huán)境中面臨的常見困擾之一。因此，要想使學(xué)生將來在工作中可以輕松應(yīng)對各種英語口音，在校期間就應(yīng)當盡可能多的提醒學(xué)生要培養(yǎng)自身聽得懂多種英語口音的能力。在日常教學(xué)中，筆者建議教師以標準英音/美音進行課堂教學(xué)，但與此同時，在英語課程教學(xué)的素材和語料資源的選擇方面，特別是音頻文件的選擇方面應(yīng)當多樣化，有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽懂各種英語口音的能力。

（2）廣泛教學(xué)素材方面。目前，可以利用的海事英語教學(xué)素材可分為公共資源、商業(yè)資源和個人資源三大類。公共資源的獲取可以依靠國際互聯(lián)網(wǎng)下載通道，這類資源是由政府、教育部門、非營利性機構(gòu)或團體設(shè)計以供大家使用的多媒體資源。商業(yè)資源是指由商業(yè)組織或公司專門為海事英語培訓(xùn)項目制作和出版的多媒體資源，可以通過購買進行使用。個人資源多指與海事類業(yè)務(wù)相關(guān)的公司、學(xué)?；騻€人制作和使用的資源。在海事英語教學(xué)過程中，應(yīng)當盡可能多的將以上三類資源相結(jié)合用于日常教學(xué)，從而使教學(xué)素材不再單一枯燥、一成不變。

3.培養(yǎng)海事英語學(xué)習(xí)的長期興趣。充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，將海事英語的學(xué)習(xí)延伸到第二課堂以及學(xué)生的日常生活中，這是海事英語學(xué)習(xí)的有效途徑。筆者建議主要從兩方面做起：從學(xué)生特征方面來分析，由于男生對于競技類的事物更有興趣，因此在課堂上教師可以設(shè)計小組形式的學(xué)習(xí)競賽以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以實行壓力教學(xué)法，設(shè)計在規(guī)定時間內(nèi)的相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生施加一定的壓力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在有條件并且課時允許的情況下可以多設(shè)計role-play環(huán)節(jié)，也可以鼓勵學(xué)生進行相應(yīng)的反串和視頻對話模仿，從而增強課堂教學(xué)的多樣性和趣味性。海事英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)當僅僅為了學(xué)而學(xué)，很多海事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對于海事英語的學(xué)習(xí)和理解過于狹隘，他們大多認為英Z的學(xué)習(xí)僅僅為了工作需要。其實，把英語當作溝通中西方文化的橋梁，并且真正愛上英語這門語言，無論是對海事英語的學(xué)習(xí)，還是對一個人自身眼界的開闊都是一件很有意義的事情。學(xué)習(xí)英語，愛上英語，并通過英語了解世界海洋文化以及各種文明，可以領(lǐng)略到不同的風(fēng)土人情。筆者認為，教師可以多提供幫助學(xué)生了解英語以及西方文化的渠道并推薦有益書籍，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)興趣，因為興趣永遠是最好的老師。

四、總結(jié)

總之，海事英語是國際海事團體中適用的、用以方便海運業(yè)務(wù)、保證航行安全的交際工具。這種功能性很強的語言，在使用中有一定的要求和標準，因此，在海事英語教學(xué)過程中，應(yīng)當嚴格遵守海事英語使用規(guī)則的標準，明確學(xué)習(xí)目標，用有效的教學(xué)策略對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，從而使航海類專業(yè)學(xué)生具備較高的海事英語運用能力，為我國航運事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的航海類人才。

參考文獻：

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[6]劉麗娜.簡析海事英語教學(xué)資源的整合[J].教育理論與實踐，2012（33）.

作者簡介：

第3篇：考試鼓勵的話范文

2、不然可會把答案忘掉的！我在這里支持著你，鼓勵著你，為你加油！

3、這兩天的考試過程中，要調(diào)整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應(yīng)考氛圍，祝愿你考試順利！

4、刺耳的話要冷靜的聽，奉承的話要警惕的聽，反對的話要分析的聽，批評的話要虛心的聽，正確的話要誠懇的聽，錯誤的話要參考的聽。

5、今天就要參加考試了，送你一條幸運考試祝福短信，據(jù)說在考試當天能收到這樣一條短信，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣??！

6、不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

7、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。

8、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！

9、決不一般，堅定豪邁，展現(xiàn)風(fēng)采。

第4篇：考試鼓勵的話范文

面對考試的的人可分為兩種：一種是歷經(jīng)磨難，認真學(xué)習(xí)，準備充分的。另一種是平常只會玩，不會認真學(xué)習(xí)，只會臨時抱佛腳的。面對考試完后的快發(fā)卷時前者會淡定，而后者則會晚上睡不著覺，日思夜想，做任何事想彌補，總會對自己說下次努力就行，這次當次教訓(xùn)。對于前者來說老師說的最鼓勵的話是：“你平常努力了，關(guān)鍵時刻總有回報的！”而對于后者來說，老師最鼓勵的話則是：“臨陣磨槍不快也光！”但是任憑后者在后來的幾天使出全身解數(shù)也不會超過前者?。?！這就是人生哲理。在我初中前，我是較傾于后者，結(jié)果也如同后者。

面對考試成績，家長也會有反應(yīng)，面對前者的結(jié)果，會眉開眼笑，面對后者則會大發(fā)雷霆，在我看來，家長的反應(yīng)不同于我們，也許只是為了“長臉”，或者是為了在“后者家長前”炫耀一番，并沒有多少是全心全意為了孩子的后來，起碼不是純粹的。

面對失敗，前者會認真思考所在的問題，后者則會不思進取。面對成功，前者會理所當然，后者會害怕“批錯的題”被發(fā)現(xiàn)。

第5篇：考試鼓勵的話范文

生活需要鼓勵

生活需要的東西太多了.有幫助，關(guān)心，愛護......但我認為鼓勵也是生活中必不可少的東西。

記得上次月考，我的語文只考了65分。當時的我，真有如掉進了萬丈深淵一般，以為自己再也站不起來了，朋友面前也抬不起頭，我感覺自己要垮了。整天魂不守舍的，連我自己都不知自己在干什么。

臨近期中考試了，一想起那次月考就令我感到后怕。這次會不會又考不好？我害怕了，畏縮了，甚至想過退出。就當我在這種思想中徘徊，猶豫不決的時候，是老師的鼓勵挽救了我。那是考試的前兩天，做操的時候，老師向我走來，像媽媽一樣親切地問我：“怎么樣？這次語文復(fù)習(xí)好了么？我覺得你的語文學(xué)得不錯呀！”說完拍拍我的肩膀，我頓時驚呆了。這簡單的一句話，一個動作，在那時卻震撼了我的心靈。我后悔了，后悔自己以前的自暴自棄，我暗暗下定決心，期中一定要考好！這兩天，正是緊張的階段，老師課講的快了一點，但總少不了叫同學(xué)發(fā)言。叫到我說的準確時，老師總會夸獎我：“說得真好!”說的不準確時，老師又會說：“別著急，你再好好想想。”他的鼓勵對我是無比的安慰，是我繼續(xù)前進的動力和勇氣?？荚嚨那耙惶焱砩?，我仔細思考了一下老師對我說的話，也許這些話很普通，可對我而言卻是一種莫大的精神鼓舞，讓我有了戰(zhàn)勝困難的力量。鼓勵是一筆巨大的財富；鼓勵是連接你與他人的橋梁；鼓勵是人生路上的街燈......鼓勵有時只是普普通通的一句話；有時只是想拍拍肩膀那樣的動作；有時只是一個眼神......

在老師的鼓勵下，我完成了這次期中考試，比上次提高了11分。盡管這還排不上名次，但我努力了，是在老師的鼓勵下努力了。因而，我更加堅信了，生活需要鼓勵！

第6篇：考試鼓勵的話范文

每當自己心灰意冷之時，這句話會給我很大的鼓勵。

記得我在一次考試中，由于自己的心態(tài)問題，在考試中失利，從此便一蹶不振，自暴自棄，同學(xué)和老師的勸說都沒有對我起很大的作用。一次偶然，我在一本書看到改變心態(tài)，積極樂觀地面對生活，就會有許多改變?？赐昴瞧恼?，我想到愛迪生做那些實驗時，失敗了一千次都不曾放棄，那我又有何理由放棄呢？霍金身殘志堅，遭受到了那么大的打擊還依舊堅持自己的夢想，那我為什么要自暴自棄呢？和他們對比一下，自己有什么權(quán)利這么做呢？之后，我便在那篇文章中選了一句鼓勵自己的話——其實，我還行。

從那天起，我的心態(tài)發(fā)生了改變，在失敗時常常鼓勵自己。沒有想到，我這么做了以后，在各方面都得到了提升。

其實，一句話就能改變自己的所作所為，使自己走向成功之路。而在生活中，我也會常常用這句話來鼓勵自己。

第7篇：考試鼓勵的話范文

把我的思緒帶到了遠方父母的身邊。父母離家工作很久了是多么想念父母做的飯菜，想念全家人一起用餐的感覺，想念晚飯后圍在電視前一起聊天的場面，如今父母不在身邊，我感到非常的孤獨無助?？炜荚嚵耍磉厸]有了父母的鼓勵和支持，心里酸酸的，前天剛剛給父親發(fā)了一條短信，告訴遠方的父親我快考試了。這兩天我一直在等待著父親給我的鼓勵的灰心?？筛赣H似乎把我忘記了，都已經(jīng)兩天了都沒有回信。我非常的失望，回響以前每次考試前都總有父母親的支持與鼓勵，記得那一次，爸爸因為要到別的地方工作一星期，那段時間也正是我考試的時候，考試前的一天晚上收到了父親的來信：“女兒啊，好好考?！毕胫胫蹨I像斷了線的珠子滾落下來，浸濕了筆記本。這時電話突然響了起來，按了接聽鍵，電話那頭傳來了熟悉的聲音——是爸爸！父親關(guān)切地問我：“快考試了吧？”

“恩?！边@時候我無語了，心里非常感動。

“這段時間工作太忙了，一直沒給和你聯(lián)系，你一定是怪我了吧！”爸爸顯然自責(zé)起來。

“不，爸，我沒有怪您。？淚水再一次奪眶而出。

“女兒??！要好好復(fù)習(xí)，考上個好的學(xué)校，不要太貪玩，不要進網(wǎng)吧。要聽伯父伯母的話?！崩习侄谖?。

“我知道了，我會好好考的！”

“加油！我的寶貝女兒?！?/p>

第8篇：考試鼓勵的話范文

心碎得像玻璃般無法拼湊，魔鬼般的紅叉在我眼前飄忽不定，怎樣都甩不掉。“為什么會這樣？”我滿懷悲痛地問著自己。低沉的聲音恐怕只有自己聽得清。〔我又哪還有力氣大喊呢？〕

慈祥的面孔從記憶中蹦出，一瞬間的溫馨短暫地遮住了黑暗。嘴角微微揚起的笑容，身上散發(fā)出濃濃的親切，還有那雙明亮的眸子——這簡直就是天使。她以我為傲，對我的學(xué)習(xí)一直都是那么的肯定——她，就是我的小學(xué)班主任。

唉！往事不堪回首，那份厚有的驕傲化為灰燼，今天的失敗卻不敢面對！

背上的書包的那么的輕，輕得讓我只感受到試卷的重量；但它又是那么的重，重得讓我喘不過氣來。

兩旁路燈寂寞地憔悴，那張哀愁的臉上失去了顏色。

不知道前行了多久，耳邊響起了親切的呼喚，打破了沉寂。我轉(zhuǎn)過身……

“那……那不是……？”我驚呆了，“怎么可能，這該不會是夢吧……但這夢又為什么這么真實？”

“倩倩，回家啦？！”輕柔的話語觸摸著耳朵，有種愜意、癢癢的感覺，但也顯得十分矛盾。我不作聲，沖著她點了點頭——傷口再次浮現(xiàn)。

“是不是考試沒考好？！”我再次受驚。“為什么我的心理這么容易就被她看穿？”失落的神情加上剛被刺過的痛，不覺潸然淚下。

老師用她溫柔的指尖抹去我臉上的淚，撫慰我心中的痛。“加油！不要氣餒，老師相信你一定可以再考好的！努力了，自信了，就一定能打敗困難。考試并沒有結(jié)束，你依舊可以努力。只有中考，才是你最后一次的發(fā)揮！努力吧！”

清澈的眼神和堅定的話語，把我從層層困境中拔了出來——我得救了！那個瞬間，頭頂?shù)臑踉票蛔孕膨?qū)散，那顆絕望的心被老師的鼓勵洗滌了一番。

第9篇：考試鼓勵的話范文

媽媽的嘴角微微上揚，我無精打采地問：“媽媽，考不好的話怎么辦？”媽媽給了我一個甜美的微笑：“別有壓力，沒有萬一。盡自己的努力去發(fā)揮，你一定很棒！”

一個鼓勵的微笑，給了我動力。

同學(xué)的嘴角微微上揚。她拍拍我的肩膀說；“加油，你一定行，好好表現(xiàn)哦！”我也還給她一個微笑：“你也要加油??！”她繼續(xù)笑著說：“一起努力吧，祝你成功。”

一個鼓勵的微笑，給了我信心。

老師的嘴角微微上揚。依舊是那個笑容，跟剛?cè)雽W(xué)時一模一樣：“好好努力吧，克服困難，改掉不足，爭取超過對手！”我點點頭，笑著走了出來。

一個鼓勵的微笑，給了我目標。

監(jiān)考老師的嘴角微微上揚，化解了考場上的火藥味。他說：“不要緊張，相信自己，發(fā)揮出最高的水平。”我安靜的思索著問題，一個個數(shù)字與題解方法在腦海中井然有序的排列起來。

一個鼓勵的微笑，給了我鎮(zhèn)定。

終于，成績出來了。我的數(shù)學(xué)成績與英語成績不錯，但語文成績——辜負了我的期望，與預(yù)料之中的成績差距很大，我不禁有些失望，有點氣餒，真恨自己的語文成績沒進步。然而，那一個個鼓勵的微笑出現(xiàn)在我眼前，反復(fù)在對我說：“不要氣餒，不要傷心。吸取教訓(xùn)，還有下一次。”