考試巡考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：考試巡考總結(jié)范文

作為一個教師，需要廉潔從教，不一個人利益為出發(fā)點，而應(yīng)該時時牽掛著孩子們的健康成長，不向家長索取好處，能夠樹立正確的人生觀，做到廉潔執(zhí)教。今天小編給大家為您整理了新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)，希望對大家有所幫助。

新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文一一個學(xué)期即將結(jié)束，是時候為這一學(xué)期做一個經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)了。

我擔(dān)任的是八年級五班的班主任。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。 在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、強(qiáng)化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個成員，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽(yù)感。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會使用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進(jìn)步。俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、抓好安全教育，開好每一次的班會。

認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項。由于我們是寄宿制學(xué)校，必須要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細(xì)菌容易滋生，個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。此外，我們還建立了衛(wèi)生檔案、晨檢、午檢記錄，由班長全權(quán)負(fù)責(zé)記錄，老師定期檢查。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。

三、重視宿舍社長工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。本學(xué)期的重點是強(qiáng)化社長的帶頭作用。宿舍紀(jì)律一直都是各班主任擔(dān)憂的事情。這就需要有一個強(qiáng)有力的類似班主任這樣的一個人物——社長。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的人。經(jīng)過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實行辦法是“包干到個人”，哪個宿舍出了問題哪個社長自行處理，并將結(jié)果告訴全班同學(xué)。社長每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。再加上定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、宿舍。每一個值日組打掃一周衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。宿舍衛(wèi)生，尤其是男生的宿舍環(huán)境，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好的宿舍的優(yōu)點和不好宿舍的缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。

四、抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。

學(xué)習(xí)成績對一個學(xué)生來說不是最重要的，但是就目前來看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期的學(xué)科重點是地理和生物的wat考試。對于這兩門的復(fù)習(xí)，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望。

以上幾點就是這一學(xué)期的經(jīng)驗之談，望各位班主任多多指教。對于未來我的工作計劃是：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自理自力意識，使學(xué)生成為自己真正的主人;

二、在下學(xué)期這批學(xué)生就跨入初三了，所以要做好他們的心理輔導(dǎo)，正確看待自己的人生選擇，面對中考不要有太多的顧慮，樹立自信心;

三、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”化被動為主動;

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多看有意義的書，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，繼續(xù)強(qiáng)化他們的思想道德素質(zhì)的建設(shè)。

總之，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我還要做的更多，還要向經(jīng)驗豐富的班主任請教，為下學(xué)期打好堅實的準(zhǔn)備工作。

新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文二我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文三時間飛逝，猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學(xué)工作已將近一年了。

一年的時間，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，回想，以往每天的場景歷歷在目。做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾。現(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我努力堅持給學(xué)生一個好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿;學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點，也努力地在改，相信通過不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面

在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。 我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導(dǎo)一個小朋友的文章，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今后更努力的動力。

平時的家常課，我都是在之前認(rèn)真的看語文書，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識點，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識點。

除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量的時間和精力去準(zhǔn)備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助。雖然每一次的過程有點痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎

能見彩虹”呢?這樣的一個過程，更有助于新教師的快速成長。

管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來說，是得心應(yīng)收，但是對于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。

一、班主任工作方面

第一年工作，我不僅擔(dān)任一個班級的語文教學(xué)工作，更是一個班級的班主任。在這學(xué)期，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當(dāng)中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時，我是手足無措的。非常緊張、不安。我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離更拉近了。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是向其他老師學(xué)習(xí)的結(jié)果，另一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富。

存在不足的是班級常規(guī)方面。自己是一個粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對于班

級規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長時間。班規(guī)的制定和遵守猶如一個國家的公民遵守自己地方上的法律。由于自己是一個剛從校園里出來的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，希望在迎來我的第二個工作年時調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī)。使整個班有一個向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個愛學(xué)習(xí)的班風(fēng)。也許到了二年級，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會有一個滿意的結(jié)果。

二、自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課。華泰小學(xué)，有優(yōu)秀的師資隊伍，在語文低段教研組中，已經(jīng)有這么多優(yōu)秀的教師在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學(xué)習(xí)的的時間。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強(qiáng)。雖然說不上經(jīng)過這一年的磨練，有很大的進(jìn)步，但是我的收獲并不少。每一次聽課中，我認(rèn)真的做好筆記，進(jìn)行反思，從她們好的教學(xué)設(shè)計上、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡上、教學(xué)語言上去琢磨、去學(xué)習(xí)。從而在家常課中運(yùn)用到自己的地方，看看效果。這也是自身成長的一個方面的體現(xiàn)。

由于是從教的第一年，更方面有點手足無措，有點云里霧里，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾。但是“沒有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會放棄的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗需要積累，更需要以時間作為代價。

第2篇：考試巡考總結(jié)范文

期中（末）考試工作管理辦法（試行）

考試工作是檢驗教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果的重要手段，同時對教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有著導(dǎo)向性作用，為了使我院的考試工作更加規(guī)范、更加科學(xué)，以考試來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂考試工作管理辦法。

一、工作總則

1．考試工作總原則：科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范、公平。

2．考試工作的總目標(biāo)是：科學(xué)評價教師教學(xué)質(zhì)量、正確評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果，達(dá)到通過考試促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3．考試工作由學(xué)院教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，逐步實施教務(wù)處宏觀組織、督查、以系為單位具體組織實施的院系兩級管理工作模式，以便于各系根據(jù)不同課程特點采取更為科學(xué)的考試模式。

二、考試工作內(nèi)容、程序及要求

1．總體實施工作方案制定：統(tǒng)一考試前4周教務(wù)處依據(jù)本方案制定xxxx學(xué)期期（中）末考試總體工作方案，發(fā)至各系部并備案。

2．具體實施工作方案制定：統(tǒng)一考試前3周各系部依據(jù)本方案制xxxx系xxxx學(xué)期期（中）末考試次考試工作實施方案，上交教務(wù)處審批后實施并備案。

政治、英語、語文、數(shù)學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、體育等公共基礎(chǔ)課全院統(tǒng)一安排考試，工作方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)科教研室制定；各系負(fù)責(zé)組織所屬班級專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的考試、工作方案各系組織相關(guān)教研室制定。

各系部的考試工作具體工作方案內(nèi)容及格式要求。見附錄一xxx系考試工作方案模板。

3．命題：命題實行責(zé)任制度，各試題由開課教研室負(fù)責(zé)安排命題組并指定負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)命題工作，試題要經(jīng)教研室主任審核簽字、系主任審批簽字方可使用。命題內(nèi)容符合大綱要求，格式符合教務(wù)處要求。見附錄二試題要求模板。

4．試題印刷、分裝與保密：試題印刷由教務(wù)處與學(xué)院辦公室聯(lián)系，安排統(tǒng)一印卷時間，以系（排課系）為單位根據(jù)印卷時間安排表進(jìn)行印卷。試卷印制完畢，公共基礎(chǔ)課的試卷由教務(wù)處統(tǒng)一組織分裝保管，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的試卷由各系統(tǒng)一分裝保管，試卷袋的內(nèi)容要按要求規(guī)范填寫。

各系要指定專人負(fù)責(zé)試卷的印刷、安全保密工作，杜絕試題泄密事件的發(fā)生。

5、考試、監(jiān)考與巡考：

考試分為筆試、口試、技能測試等，筆試采取單人單桌、閉卷考試方式，時限為90分鐘。特殊方式考試要經(jīng)系主任、教務(wù)處批準(zhǔn)。

監(jiān)考人員由各考試組織單位負(fù)責(zé)安排，每50人以下的考場安排2人監(jiān)考，50人以上的考場安排3人以上監(jiān)考。考場守則和監(jiān)考守則見附錄三、四。

巡考由督導(dǎo)處和各系安排，考試督導(dǎo)守則見附錄五、

6．閱卷：

閱卷工作由教研室成立的閱卷組完成，教研室閱卷組由多人組成，教研室主任任組長，采取流水作業(yè)閱卷，要有專人核查閱卷情況。

7．成績上傳：

閱卷完畢，學(xué)生成績經(jīng)教研室主任和系主任審核簽字后交教務(wù)處備案，并上傳成績至教務(wù)管理系統(tǒng)中。

成績上傳要求見附錄六。

8.試卷封存保管：

考試之前的試卷封存要嚴(yán)格遵守保密制度，由專人負(fù)責(zé)保管。

試卷移交過程要嚴(yán)格保密,并執(zhí)行移交簽字制度.

批閱后的試卷按要求整理存檔。

9.成績分析及考試工作總結(jié)：

閱卷結(jié)束3天內(nèi)，各科要針對學(xué)生成績就教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)，成績分析上交教務(wù)處存檔。課程成績分析模板見附錄七

考試工作總結(jié)以系為單位進(jìn)行，閱卷結(jié)束1周內(nèi)完成，總結(jié)報告上報教務(wù)處存檔。主要總結(jié)考試組織工作，考試形式、考試安排、試題、學(xué)生成績分析、教與學(xué)改進(jìn)建議。格式模板見附錄八。

三、其他

1．考試安排原則：6周以上課程都要期中考試，全院期中、期末考試一般控制在1周半以內(nèi)完成，期初補(bǔ)考在開學(xué)第二周進(jìn)行。

2．存檔材料：

①．學(xué)院xx考試工作安排方案，教務(wù)處存檔。

②．各系部xx考試工作安排方案，系部、教務(wù)處存檔。

③．試題申報表各系存檔備查；

⑤．命題申報表、試題（卷）移交、發(fā)放流程記錄表各系存檔備查；

⑥．試題、評分標(biāo)準(zhǔn)；

⑦．試卷及成績分析；

⑧．系部及學(xué)院考試總結(jié)及成績分析。

3．學(xué)生考試期間請假：考試期間嚴(yán)格控制學(xué)生請假耽誤考試，特殊原因必須經(jīng)班主任、經(jīng)系主任、學(xué)生處、教務(wù)處批準(zhǔn)備案后方可辦理緩考，否則，按曠考處理。

4.安排監(jiān)考教師，非特殊原因不得請假，不得私自調(diào)換，特殊原因有系主任批準(zhǔn)，并有系主任安排調(diào)換。

本規(guī)定自2008-2009-2學(xué)期開始執(zhí)行。

四、附錄

附錄一xxx系考試工作方案模板。

xxx系xxx學(xué)年xx學(xué)期期（中）末考試工作方案

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

二、工作要求

三、工作任務(wù)、時間安排等

四、科目、班級、考場、監(jiān)考教師等安排

附錄二試題要求模板

1.出題標(biāo)準(zhǔn)：

考 查

知識點分值

分配試題難度

（理想得分率）

基本題60分90%

水平題30分55%

難度題10分15%

注：出卷時，三類難度試題要各自相對集中，如：①基本題：可包括選擇題、填空題、判斷題等題型，②、水平題：可包括簡答題、計算題等題型，③、難度題：可包括證明、論述等題型，以便于成績統(tǒng)計與分析。

2.試卷排版

試卷編排格式要統(tǒng)一規(guī)范，試卷頭參照以下樣式執(zhí)行：

山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院

08-09（二）學(xué)期_（此處填課程名稱）__期（中）末試卷A

系：

班級：

姓名：

學(xué)號：

題號一二三四…總分

得分

.

閱卷人

.

復(fù)核人

說明：

（1）試卷頭標(biāo)題用黑體3號；班級、姓名、學(xué)號部分采用宋體4號，表格內(nèi)文字部分采用楷體四號；

（2）紙型按B4分兩欄，上邊距為2.54cm，下邊距為2.54cm，左邊距為3cm，右邊距為2cm，頁眉距邊界為1.5cm，頁腳距邊界為1.75cm

（3）試題內(nèi)容字體以宋體五號為主，單倍行距。試卷的大標(biāo)題如“一、填空題”用黑體小四，括號內(nèi)的說明文字用宋體小四。小標(biāo)題如“1、” 字體與試題內(nèi)容一致。多層次標(biāo)題字體根據(jù)本格式自行確定。

（4）試卷中的文字、插圖應(yīng)工整、清楚、準(zhǔn)確，印刷規(guī)范，試卷頁腳需注明“第 頁/共 頁”，用宋體小五號，特殊試卷（如外語試卷、工科試卷中的字符等）的字體、字號可以參照本格式自行確定。

每份試卷，做到內(nèi)容正確、題量充足、符合教學(xué)進(jìn)度、編排規(guī)范，無校對及印刷等技術(shù)和非內(nèi)容性失誤。試卷必須加密保存，在考試前不得對外透露試題內(nèi)容。

附錄三考場規(guī)則

學(xué)院考場規(guī)則

1．考生應(yīng)提前15分鐘到達(dá)考場。開考后30分鐘不得入場，考試過程中無特殊情況不得出考場，如確需外出需經(jīng)監(jiān)考人員同意并由監(jiān)考人員陪同。

2．考生入場后應(yīng)將隨身攜帶的物品放在指定的位置，將考試證、學(xué)生證放在座位的左上角。

3．考試使用統(tǒng)一印發(fā)的試卷、答題卷和草稿紙，不準(zhǔn)用其它紙張代替。

4．考生領(lǐng)取試卷后，先填寫學(xué)號、姓名、系(院)、專業(yè)、年級（班級）。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，獨立答卷，不準(zhǔn)交頭接耳、相互暗示、左顧右盼。除開卷考試科目外，不準(zhǔn)攜帶和翻閱書籍、資料或筆記。

5．考試中如有問題需舉手征得監(jiān)考人員同意后方可提問。

6．開考30分鐘后，考生可提前交卷退場，提前交卷的考生，應(yīng)立即離開考場，保持考場內(nèi)外肅靜，不準(zhǔn)在考場附近逗留、講話。

7．考試結(jié)束時間一到，應(yīng)立即停止答卷，并將試卷和草稿紙扣放在桌面上，經(jīng)監(jiān)考人員允許后方可離開考場。繼續(xù)答卷者其試卷作廢，該門課程成績以零分計，并按違反考場紀(jì)律處理。

8．考生必須服從監(jiān)考人員的管理，對不遵守考場規(guī)則、阻礙監(jiān)考人員正常履行監(jiān)考職責(zé)、無理取鬧、擾亂考場秩序或?qū)ΡO(jiān)考人員、檢舉人打擊報復(fù)者，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

9．考生有責(zé)任監(jiān)督監(jiān)考人員和同學(xué)，對違紀(jì)作弊行為及時向監(jiān)考人員、考試巡視檢查人員和教務(wù)處舉報。

附錄四監(jiān)考規(guī)則

學(xué)院監(jiān)考守則

1．監(jiān)考和考試工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，佩帶證件，堅守崗位，不做與監(jiān)考、工作職責(zé)無關(guān)的事情。維護(hù)考場秩序，嚴(yán)格考試紀(jì)律，制止無關(guān)人員進(jìn)入考場。關(guān)愛學(xué)生，文明監(jiān)考。在監(jiān)考過程中不準(zhǔn)吸煙、交談、讀書、閱報，不得將試卷帶出考場。監(jiān)考過程中必須關(guān)閉隨身所帶的通訊工具。

2．考場安排為單人單桌、拉開距離、活動課桌桌洞朝前，在課桌左上角張貼座號。監(jiān)考人員必須在考前15分鐘到達(dá)考場，組織考生隨機(jī)抽號、對號入座。

3．考前10分鐘，監(jiān)考人員應(yīng)向?qū)W生宣讀《考場規(guī)則》和《學(xué)生考試違紀(jì)作弊處理規(guī)定》，在黑板上寫明考試科目、考試時間和監(jiān)考人員姓名?？记?分鐘發(fā)放試卷。

4．開考后，監(jiān)考人員應(yīng)提醒學(xué)生在試卷規(guī)定位置寫明學(xué)號、院（系）、專業(yè)、年級（班級）、姓名等?？荚囍?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違犯考場紀(jì)律的行為，要立即制止。對違紀(jì)作弊考生，監(jiān)考人員應(yīng)責(zé)令其停止答卷，沒收試卷，令其退場，在其試卷記分欄上寫明“違紀(jì)或作弊”字樣，如實記入考場記錄。

5．監(jiān)考人員不得與學(xué)生交談，對試卷內(nèi)容、題意不作任何解釋或暗示，字跡不清或試題更正要當(dāng)眾說明。監(jiān)考人員不得監(jiān)守自盜，不準(zhǔn)暗示、協(xié)助或支持考生違紀(jì)和作弊。

6．考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學(xué)生注意考試結(jié)束時間。不得提前和推遲考試時間，如遇特殊情況需要推遲考試時間，必須經(jīng)過批準(zhǔn)，公共課由教務(wù)處長同意，專業(yè)課由院系（部）院長（主任）同意。

7．考試結(jié)束，監(jiān)考人員收齊試卷，按規(guī)定裝訂、密封，認(rèn)真填寫考場記錄，與試卷一起交院系（部）辦公室。注意整理考場，關(guān)好門窗。

8．對違反以上規(guī)定的行為，按教學(xué)事故進(jìn)行處理。

附錄五巡考規(guī)則

學(xué)院巡考規(guī)則

為進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理工作，規(guī)范巡考工作職責(zé)，特制定本規(guī)則：

1. 成員構(gòu)成：巡考組由院系兩級構(gòu)成，分別由院領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)室人員及各系人員組成，原則上由各系系主任負(fù)責(zé)本系的考試巡考工作。

2. 工作職責(zé)：考試期間，各巡考人員負(fù)責(zé)對所分管考區(qū)考場秩序，對監(jiān)考教師是否履行監(jiān)考職責(zé)進(jìn)行全面監(jiān)督，保證考試工作的順利進(jìn)行，并及時反饋考試期間出現(xiàn)的各種情況，妥善處理好考試過程中出現(xiàn)的各種狀況。

3. 工作要求：

（1）按照考試時間安排，巡考員提前10分鐘到教學(xué)督導(dǎo)室處領(lǐng)取巡查胸卡，《考試檢查記錄表》和《監(jiān)考教師崗位考勤表》。

（2）在巡考的同時讓監(jiān)考教師在《監(jiān)考教師崗位考勤表》中簽名，并于每場考試完畢后認(rèn)真如實填寫《考試檢查記錄表》，然后將兩表交教學(xué)督導(dǎo)室整理后放教務(wù)處存檔。

（3）每場考試至少檢查一次，巡查時須二人同往，考區(qū)分工表中第一人為負(fù)責(zé)人。

附錄六成績上傳要求

成績錄入前，各系須認(rèn)真核對學(xué)生名單及各任課教師教學(xué)任務(wù)，確認(rèn)無誤后方可上傳成績

格式一：期中成績上傳

一、只需輸入期中成績，其它項目無需輸入

二、如有違紀(jì)、曠考、緩考等異常情況，［考試狀態(tài)］列選擇相應(yīng)狀態(tài)，［期中成績］項記0分，

三、成績輸入完畢后，請單擊［保存］按鈕即可（總成績列已屏蔽），不要單擊提交。

格式二：學(xué)期末成績上傳

一、輸入帳戶：

密碼：

二、選擇成績錄入---正常成績錄入---200x-200x（x）

三、選擇對應(yīng)課程---選擇初始化成績—選擇班級

四、錄入成績

1、在自動計算總成績前打勾；

2、單擊設(shè)置按鈕，例設(shè)置如下：

設(shè)置1：無試驗成績，平時成績滿分為30分或100分

考試成績占總成績：50%（百分制，取其中的50%）

平時成績占總成績：100%（30分制，取其中的100%）或30%（百分制，取其中的30%

試驗成績占總成績：0%

期中成績占總成績：20%（百分制，取其中的20%）

設(shè)置2：有試驗成績，滿分為10分，平時成績滿分為20分或100分

考試成績占總成績：50%（百分制，取其中的50%）

平時成績占總成績：100%（20分制，取其中的100%）或20%（百分制，取其中的20%）

試驗成績占總成績：100%（10分制，取其中的100%）

期中成績占總成績：20%（百分制，取其中的20%）

3、如有緩考、缺考等異常情況，請在［考試狀態(tài)］列選擇后，在［總成績］列輸入0（不允許為空）。

4、全部輸入完畢后單擊提交，顯示提交成功后方可關(guān)閉。

附錄七課程成績分析

一、系內(nèi)教師任課情況分析

1、《****系教師任課情況分析表》，格式另附

2、系部對本系教師任課情況分析

二、系內(nèi)班級成績分析

1、《****系班級成績分析表》，格式另附

2、系部對本系班級學(xué)習(xí)成績狀況分析

三、對異常情況進(jìn)行說明

附錄八系部考試工作總結(jié)及成績分析

一、組織工作

二、考試形式

三、考試安排、

四、試題

五、學(xué)生成績分析

六、教與學(xué)改進(jìn)建議

第3篇：考試巡考總結(jié)范文

Abstract： Researching and analyzing problems occurred in the management of university examination， and giving some suggestions to solve these problems， so that examination management will become more scientifically and efficiently， and provide guarantee for the improvement of teaching quality.

關(guān)鍵詞： 高校；考試管理；問題；對策

Key words： university；examination management；problem；solution

中圖分類號：G642.47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）10-0274-02

0 引言

考試管理工作是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育管理的不斷深化和細(xì)化，考試管理過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。本文就考試管理中存在的問題進(jìn)行分析，并提出可行性的對策，為下一步提升高?？荚嚬芾硭教峁﹨⒖?。

1 當(dāng)前高?？荚嚬芾碇写嬖诘膯栴}

1.1 對考試功能和目的認(rèn)識不足 考試作為一門科學(xué)，從測試目的、組織實施直至結(jié)果分析，都有其特定的運(yùn)行規(guī)律。課程考試是教育評價的重要工具之一，對教學(xué)具有檢查評價、教育激勵、反饋調(diào)控等功能，其作用是不可忽視的。目前的考試管理是自上而下的管理模式，部分教師只把考試當(dāng)成一項任務(wù)完成，并不關(guān)心其它；二級學(xué)院對考試結(jié)果只反饋不反思，未能對整個考試管理工作進(jìn)行整體評價，影響管理水平的進(jìn)一步提高，在這樣的管理模式下，考試服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的被忽略，測量功能被弱化。

在命題、閱卷、成績評定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴(yán)格。

1.2 在命題、閱卷、成績評定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴(yán)格 命題是考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是衡量預(yù)期目標(biāo)的重要指標(biāo)。在學(xué)校的相關(guān)考試規(guī)定上，對考試命題、閱卷等有明確的要求，但有部分教師命題時并不嚴(yán)格按照要求，在覆蓋面、難易程度、分布、題量及審核程序上隨意性很大，A、B卷難易程度不一致（使得部分學(xué)生產(chǎn)生錯誤想法，考前以各種借口申請緩考，把希望寄托在B卷之上），導(dǎo)致試卷出得不科學(xué)，弱化了試卷應(yīng)有的測評功能和考試的公平性；其次，學(xué)校對閱卷的過程缺少必要的監(jiān)督與管理，任課教師自教自閱自評，沒有采取流水作業(yè)批改的形式，甚至存在人情分現(xiàn)象，不利于優(yōu)良教風(fēng)、考風(fēng)的形成；試卷分析和信息反饋也只流于形式，從系統(tǒng)中打印上交就算工作任務(wù)完成，沒有經(jīng)過仔細(xì)的分析，起不到提升下一步的教學(xué)和工作質(zhì)量的作用。

1.3 考風(fēng)渙散，作弊現(xiàn)象屢屢發(fā)生 大學(xué)生考試作弊已是高?？荚囍幸粋€突出的問題，作弊手段也是越來越高明和隱蔽。作弊現(xiàn)象屢禁不止存在多方面的原因。第一，對考試的目的認(rèn)識不明確，考試內(nèi)容和成績評定形式僵化，但高?，F(xiàn)行的制度以及社會又過分看重學(xué)習(xí)成績，成績多少直接影響到獎學(xué)金、入黨、就業(yè)等的評定，使得部分學(xué)生主觀上存在作弊動機(jī)；第二，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，平時不努力，考試碰運(yùn)氣，還有的學(xué)生為了獲得更好的成績，獲取評獎評優(yōu)資格而不惜鋌而走險；第三，監(jiān)考及巡考人員沒有嚴(yán)格履行工作職責(zé)，給了學(xué)生可乘之機(jī)，巡考人員發(fā)現(xiàn)違規(guī)的監(jiān)考人員往往礙于情面，沒有進(jìn)行及時處理，起不到督導(dǎo)作用，另外，監(jiān)考人員抓到違紀(jì)作弊時，在學(xué)生的“軟磨硬泡”攻勢下，擔(dān)心影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，并未上報，使得學(xué)生認(rèn)為并未有什么損失，就一而再地存在僥幸心理；第四，相關(guān)部門對違紀(jì)作弊行為的處罰只流于形式，為了不影響就業(yè)率，最后都撤銷了各種處分，因此各種作弊現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

2 提升高?？荚嚬芾硭降膶Σ?/p>

考試管理是一個系統(tǒng)管理，無論是考前、考中還是考后的管理都必須遵循一定的規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度，只要有一個環(huán)節(jié)不到位，就會使考試失去真實性、客觀性和公平性，達(dá)不到考試的真正目的，也達(dá)不到檢測教育教學(xué)質(zhì)量的效果。

2.1 加大宣傳教育工作的力度 考試是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)活動正常開展、實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種重要手段，任何教育模式都不能缺少考試。所有教育模式下的教學(xué)雙方都有一個追求公平、科學(xué)的考試評價，在此意義上重視考試、重視考試分?jǐn)?shù)無可厚非，但如果評價環(huán)境不公平公正，取得的考試結(jié)果并不能為高校的教育教學(xué)提供準(zhǔn)確可靠的信息，影響教學(xué)質(zhì)量的測評和教學(xué)目的的實現(xiàn)，甚至人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，要在廣大師生中加大對考試工作的宣傳教育力度，教師為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，通過自己的教學(xué)活動，使學(xué)生在潛移默化中獲得收益，樹立起正確的求知態(tài)度和公平競爭觀念；在學(xué)生方面，要從新生入學(xué)開始，通過動員、學(xué)生手冊、制度宣講等規(guī)范學(xué)生從選課到考試的過程，幫助學(xué)生規(guī)避影響成績的各種因素，并重點展示考試作弊的案例及違紀(jì)處理規(guī)定，起到一個警示的作用，使學(xué)生樹立起正確的考試觀。

2.2 完善各種規(guī)章制度建設(shè)，重視考試的過程管理 一方面，學(xué)校要完善考試相關(guān)管理制度，并將其編入《學(xué)生手冊》做到人手一份，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳教育，同時做到狠抓貫徹落實；另一方面，規(guī)范考試管理的全過程，讓老師和學(xué)生做到心中有數(shù)。在社會大環(huán)境下，學(xué)生無論是評優(yōu)、評獎學(xué)金、入黨、推優(yōu)保研以及就業(yè)等都是分?jǐn)?shù)至上的，學(xué)生會為了一個好的考試分?jǐn)?shù)從多種方面“不遺余力”，因此，考試的過程管理就非常重要。首先，任課教師要在上第一堂課時宣布正式選課名單，同時還要告之學(xué)生成績評定的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)成，使學(xué)生知道違背了規(guī)則將被取消考試資格，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)真完成他選擇的每一門課程。其次，充分利用教學(xué)督導(dǎo)的力量，監(jiān)督教師的講課質(zhì)量和效果，監(jiān)督學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)效果，防止師生之間為了取得共贏結(jié)果而在學(xué)評教等質(zhì)量測評時失真。再次，考試前要公布學(xué)生平時成績，并受理有異議的成績。最后，在試卷命題及閱卷環(huán)節(jié)，教學(xué)督導(dǎo)要進(jìn)行抽樣檢查，監(jiān)管二級學(xué)院及教師是否嚴(yán)格執(zhí)行了相關(guān)制度，而不僅僅只流于審核簽字的形式，并對不合格現(xiàn)象作出相應(yīng)處理。在以上環(huán)節(jié)都認(rèn)真落實的前提下，學(xué)生就會真真正正地在學(xué)習(xí)上下功夫，而不是再向老師求情、請求考試范圍甚至考題、考試作弊等方面不遺余力。

2.3 加強(qiáng)考務(wù)準(zhǔn)備，及早遏制可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為 考前的考務(wù)工作是個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)合理的考務(wù)準(zhǔn)備，能有效遏制考試過程中可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為。

2.3.1 科學(xué)安排考試課程 依據(jù)教學(xué)日歷，每一學(xué)期的最后兩周是考試周，如果考試課程安排科學(xué)合理，對學(xué)生考前復(fù)習(xí)中靠“磨槍”和“抱佛腳”提高一定的考試分?jǐn)?shù)還是有幫助的，同時也有助于任課教師閱卷的質(zhì)量和公平性。在考生眾多、科目較多、多個教學(xué)樓考場的情況下，要考慮考生的負(fù)重、教學(xué)秘書的巡考、主考老師試卷發(fā)放和檢查、教師評閱試卷等多個因素，盡量平衡這幾個方面的要求，沒有科學(xué)排考是不行的，因此，我們需要遵循以下兩個原則：

第一，確定每一場次大約的考生數(shù)量，使得后勤、物業(yè)等保障部門可以承受；同時也能讓學(xué)校校部機(jī)關(guān)、院系考試領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處巡考老師的每日工作量適宜。第二，大課在前，小課在后。所謂大課小課，是指教學(xué)班級相對多和少的課程，大課先考，有助于教師有更多的時間評閱試卷和作試卷分析、反饋、歸檔和錄入成績，也能夠讓學(xué)生在放假前看到自己的成績狀況，確定是否需要在假期認(rèn)真復(fù)習(xí)備戰(zhàn)補(bǔ)考，另外也有助于考試管理人員對各類考試反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計、分析和歸檔，為下一步的考試管理水平提升提供參考。

2.3.2 合理安排主考教師和監(jiān)考教師 合理安排主考教師和監(jiān)考教師的工作任務(wù)及職責(zé)對考試的順利進(jìn)行和考風(fēng)建設(shè)起著重要的作用。首先，有多個教學(xué)班的主考教師只負(fù)責(zé)巡考，并于考試開考前規(guī)定的時間內(nèi)到所在考場檢查試卷是否無誤，確?？荚図樌M(jìn)行；只有一個教學(xué)班的主考老師必須進(jìn)考場任主監(jiān)考。其次，交叉監(jiān)考制，即由學(xué)生院系安排主監(jiān)考，其他院系安排副監(jiān)考，兩者職責(zé)明確，互相監(jiān)督，更有效地防止考生的替考、作弊等行為。

2.3.3 加強(qiáng)考前的動員、培訓(xùn)及突發(fā)事件預(yù)案 每一場大型考試的考前培訓(xùn)和動員是必不可少的，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和紀(jì)律性，也是減少突發(fā)事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一，考前兩周內(nèi)對全校師生分級進(jìn)行全員培訓(xùn)，使教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書及教師熟悉各自的工作內(nèi)容、處理流程及職責(zé)等；第二，要求各院系對所有學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和傳達(dá)，使其認(rèn)識到考試的重要性，樹立正確的態(tài)度，規(guī)避各種不良行為的發(fā)生。

2.4 加強(qiáng)考試過程管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，及時處理不恰當(dāng)行為，對違紀(jì)作弊者嚴(yán)肅處理 考試過程中的管理，分三方面的內(nèi)容，只有嚴(yán)格履行工作職責(zé)，把不良行為遏止在萌芽狀態(tài)，不能有利于優(yōu)良考風(fēng)的建設(shè)，使考試在公平的環(huán)境中進(jìn)行。首先，監(jiān)考教師對考生查證入場，防止替考；嚴(yán)格考場清理，監(jiān)考教師和考生均不得帶入與考試無關(guān)的物品進(jìn)入考場，并且考生要隨機(jī)抽號入座，減少違紀(jì)作弊的機(jī)會。其次，巡考人員要全程巡考，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)考教師不認(rèn)真履行職責(zé)，例如聊天、打手機(jī)、看書報、評閱試卷等行為時要及進(jìn)制止和上報，不能因礙于情面而放任，因為監(jiān)考教師的工作態(tài)度直接影響著學(xué)生考試的嚴(yán)肅程度。最后，要貫徹落實制度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)作弊行為要立刻制止，并按相關(guān)處現(xiàn)程序進(jìn)行上報處理。處罰不是嚴(yán)肅考風(fēng)目的，但不進(jìn)行嚴(yán)肅處理只會讓考生越來越存僥幸心理，不利于學(xué)生的教育和成長，也使得考風(fēng)建設(shè)成為一紙空談。

2.5 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，狠抓試卷、成績評定等方面制度的落實

2.5.1 加強(qiáng)考試命題管理，嚴(yán)格執(zhí)行試卷審核制度，加強(qiáng)試卷的保密工作 首先，鼓勵教師進(jìn)行試題庫建設(shè)，實施教考分離。任課教師必須對教學(xué)大綱和知識體系進(jìn)行通盤考慮，避免教師在出題的方向和范圍上受心理傾向的影響，忽略自己在教授過程中知識上的盲點，也避免會因某種感情或利益因素的影響而有意無意地降低考試要求。其次，命題要緊扣教學(xué)大綱，難度恰當(dāng)，份量適中，嚴(yán)格按命題要求的比例命題，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，既要考核基礎(chǔ)知識掌握程度，又要查看學(xué)生綜合分析、獨立見解及創(chuàng)造性解決問題的能力；最后，學(xué)院專門的命題審核小組要進(jìn)行嚴(yán)格審核，把好試題關(guān)，不可走過場。

2.5.2 考核方式靈活，試卷評閱和成績評定科學(xué)，重視考后試卷分析 課程考核方式不拘泥于傳統(tǒng)的模式，按課程平時成績規(guī)則給予學(xué)生合理的平時成績；對試卷形式的考試，要采用集體閱卷、流水作業(yè)的形式進(jìn)行，體現(xiàn)成績的公平公正；建立試卷分析制度，教師要對該課程考后的試卷情況進(jìn)行分析，并作出教學(xué)總結(jié)，找出優(yōu)點和問題，使考試結(jié)果反饋能有效地對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測和評價，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在高校的教學(xué)過程中，考試是作為檢驗教學(xué)效果和學(xué)生能否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，而考試管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校在不斷進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，不斷提高考試管理水平，才能最終促進(jìn)高校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜長江.高校考試管理中存在的問題及對策[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006，16（14）.

[2]陶毅.高校考試管理中存在的問題及對策[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2002，16（4）.

第4篇：考試巡考總結(jié)范文

[論文關(guān)鍵詞]考試　監(jiān)考工作　對策　教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)考工作是高校考試管理工作中的一項重要內(nèi)容，一個學(xué)校監(jiān)考工作管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，如果監(jiān)考工作管理混亂，學(xué)生作弊成風(fēng)，必定造成學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的降低，質(zhì)量滑坡。因此，對監(jiān)考工作進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范化管理，樹立良好監(jiān)風(fēng)，確?？荚嚬?、公正，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1監(jiān)考的功能

1．1管理功能監(jiān)考的全過程都在考場上進(jìn)行，監(jiān)考人員要確保學(xué)生在規(guī)定的時間、地點順利地完成考試，要對考場紀(jì)律考試環(huán)境進(jìn)行管理，防止各種偶然因素特別是考場作弊對考試的干擾。

1．2服務(wù)功能監(jiān)考的對象是學(xué)生，監(jiān)考是為考試服務(wù)的，要使學(xué)生順利完成考試，監(jiān)考人員要盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個公平、公正有序的考試環(huán)境，為學(xué)生解決在考試過程中遇到的各種困難和問題及突發(fā)性事件。

1．3教育功能通過嚴(yán)格監(jiān)考及監(jiān)考人員宣傳教育，使學(xué)生認(rèn)識到考試的嚴(yán)肅性，認(rèn)識到平時學(xué)習(xí)努力的必要性，認(rèn)識到考試作弊的可恥性，教育培養(yǎng)學(xué)生講誠信，樹立自尊、自強(qiáng)意識，靠自已的實力取得好成績。

2監(jiān)考工作的目的和要求

監(jiān)考工作的目的就是使考試工作能順利實施和完成，盡量減少和避免各種失誤對考試工作的干擾，保證考試的科學(xué)性、客觀性和公正性。要求是：紀(jì)律要嚴(yán)明，工作要規(guī)范，認(rèn)識要一致，效率要高。

3監(jiān)考工作中存在的問題

3．1監(jiān)考工作安排壓力大首先是學(xué)校的期末考試都是大型考試，數(shù)千學(xué)生同時考試，需要的考場多，監(jiān)考人員多，而學(xué)?，F(xiàn)有硬件跟不上，環(huán)境有待優(yōu)化，如全程電視監(jiān)控、錄像等。監(jiān)考教師不足，素質(zhì)差異較大。所以安排考場和監(jiān)考人員壓力大；其次是人員安排，監(jiān)考工作原則性強(qiáng)，又很辛苦，是件苦差事，有些教師不愿意監(jiān)考，安排監(jiān)考任務(wù)時總是以各種理由推脫。有時因各種原因，監(jiān)考人員不能按時到位，考試管理部門不得不臨時找人替代，造成監(jiān)考工作的被動。

3．2個別監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)在監(jiān)考過程中，個別監(jiān)考員責(zé)任心不強(qiáng)，對監(jiān)考工作的意義認(rèn)識淡薄，認(rèn)為監(jiān)考就是那么回事，所以在監(jiān)考時不是看書看報，就是聊天玩手機(jī)或做其他事情，有一種應(yīng)付心態(tài)，對考試過程中學(xué)生講話、違規(guī)行為不聞不問，只希望時間快點過，沒有真正發(fā)揮監(jiān)考的作用，客觀上給學(xué)生提供了作弊的機(jī)會。

3．3影響監(jiān)考質(zhì)量的因素多現(xiàn)在高校有些老師生怕學(xué)生考試不過關(guān)，及格率低，讓自已沒面子，甚至學(xué)生交了錢，就讓他過關(guān)。有些老師考前出復(fù)習(xí)題，指重點，并指明考題就在復(fù)習(xí)題中，個別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生將老師指的重點內(nèi)容寫在小紙條上，考試時帶進(jìn)考場，監(jiān)考人員將試卷發(fā)下后，偷偷將紙條壓在試卷下，由于監(jiān)考老師是一前一后站立，坐在中間的學(xué)生抄襲紙條很難發(fā)現(xiàn)；還有些課程是仿照執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的模式，試題全部是選擇題，學(xué)生考試很容易用手機(jī)傳遞信息。又由于社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，作弊手段和工具不斷更新此外，由于學(xué)校對舞弊學(xué)生處罰嚴(yán)格，重者開除學(xué)籍，輕者記過處分，加之現(xiàn)在就業(yè)本來就很難，如果學(xué)生有處分在身，就業(yè)就更難了，監(jiān)考員出于對學(xué)生的同情，怕影響學(xué)生前程，所以就內(nèi)部處理算了，頂多通知輔導(dǎo)員讓學(xué)生寫個檢討了事。再者，監(jiān)考員抓到舞弊也很麻煩，要填考場違紀(jì)登記表，還要找學(xué)生本人簽字確認(rèn)。這樣很麻煩，一是能主動承認(rèn)自己作弊行為的學(xué)生不多，他不到萬不得已是不認(rèn)賬的，怕日后記入誠信檔案。二是考試完了，學(xué)生都走了，還到哪里去找學(xué)生簽字。所以，監(jiān)考人員本著多一事不如少一事的原則，放一馬。

3．4監(jiān)考處理違紀(jì)尺度把握不一在整個考試過程中，幾十個考場，有的考場監(jiān)考員嚴(yán)格按學(xué)?？荚囈?guī)定辦，從嚴(yán)監(jiān)考，但也有的考場監(jiān)考人員監(jiān)考較松，特別在處理學(xué)生違紀(jì)的尺度上把握不一，監(jiān)考嚴(yán)格的老師發(fā)現(xiàn)紙條一律算舞弊，不管你抄了還是沒有抄；有些老師只收繳紙條，不做其他任何處理，學(xué)生繼續(xù)做題，或發(fā)現(xiàn)紙條，收繳試卷走人，也不做進(jìn)一步處理，結(jié)果是其他學(xué)生紛紛效仿。由于對個別作弊學(xué)生給予了寬大處理，沒有給予處分，而有同樣行為的學(xué)生遭到學(xué)校處分，這部分學(xué)生就會覺得不公平，拒不承認(rèn)錯誤，向?qū)W校申訴，提出維權(quán)，學(xué)校處理起來比較被動。

3．5巡考欠仔細(xì)巡考員走馬觀花，到各考場轉(zhuǎn)一圈，完成了任務(wù)，沒有真正起到督察的作用。

4提高監(jiān)考工作質(zhì)量的對策

4．1加強(qiáng)監(jiān)考工作的管理，認(rèn)真落實考試管理條例

4．1．1統(tǒng)一認(rèn)識從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到監(jiān)考工作人員要統(tǒng)一認(rèn)識，思想上要高度重視，把監(jiān)考工作當(dāng)作學(xué)校教育管理中的重要任務(wù)來抓。

4．1．2考前開好考務(wù)會考前召開考務(wù)會，對監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，使每個監(jiān)考人員都掌握監(jiān)考工作的程序和特點，提高監(jiān)考人員的素質(zhì)．嚴(yán)格執(zhí)行考試管理條例。

4．1．3加強(qiáng)監(jiān)考員的管理監(jiān)考是一項極具原則性工作，每位老師都有監(jiān)考的義務(wù)?？荚嚬ぷ鞴芾聿块T要對監(jiān)考人員進(jìn)行科學(xué)管理。首先考前對監(jiān)考教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括前期工作總結(jié)，監(jiān)考規(guī)則，監(jiān)考程序及監(jiān)考要求，特別要強(qiáng)調(diào)責(zé)任心。其次，建立監(jiān)考教師檔案，確保一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的隊伍，為以后安排監(jiān)考人員提供依據(jù)。再次，要求監(jiān)考教師注意自己的形象，不能穿拖鞋進(jìn)入考場，不能吸煙，衣著要整潔，行為舉止要得體。對監(jiān)考違規(guī)人員應(yīng)有相應(yīng)的處罰。

4．2科學(xué)安排監(jiān)考

4．2．1科學(xué)合理地安排考試時間學(xué)校的期末考試專業(yè)多、班級多、人數(shù)多，如果安排在同一時間考試，考場和監(jiān)考人員肯定安排不過來，這就需要合理的安排考試時間?？梢园茨昙?、系(部)分時段交叉安排。第一天安排一年級考試，第二天安排二年級考試，第三天又安排一年級考試等。這樣就可以解決考場和監(jiān)考人員不足的矛盾。

4．2．2科學(xué)合理安排監(jiān)考人員在監(jiān)考過程中，監(jiān)考人員主導(dǎo)整個考場，考試能否順利完成，關(guān)鍵在監(jiān)考員的工作經(jīng)驗和監(jiān)考能力。一般老教師經(jīng)驗豐富，年輕教師經(jīng)驗不足，所以在安排監(jiān)考時，要新老結(jié)合，男女搭配，安排監(jiān)考的管理部門要對每個監(jiān)考人員哪個經(jīng)驗豐富哪個欠缺，心中要有數(shù)，考場安排，實行流動考場，每個班級考試的地點不固定，互相交換，監(jiān)考人員也實行流動制，這樣就可以最大限度地避免學(xué)生將考試內(nèi)容寫在桌子上和由于監(jiān)考人員監(jiān)考寬松不一所造成的某些不公平。

4．3實行人性化監(jiān)考考試對學(xué)生來說，是他們?nèi)松械囊患笫?，往往壓力較大，對考試有一種恐懼感，所以作為監(jiān)考老師有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心幫助他們，幫助他們樹立自信、自強(qiáng)、自尊的信念，正確看待考試，不要將考試視為一切，應(yīng)坦然面對，一定要卸下包袱，減輕壓力，積極準(zhǔn)備：如果考的不好，下次還可以補(bǔ)考或重修再通過，如果選擇作弊被抓，就會失去機(jī)會，這樣從語言上以教師良好的形象去影響學(xué)生，減輕學(xué)牛對考試的恐懼感，以減少考試作弊行為的發(fā)生。不要把監(jiān)考人員與學(xué)生視為“敵對”關(guān)系，要建和諧的考場氛圍，和顏悅色地為學(xué)生排憂解難。然而，監(jiān)考實際上是監(jiān)考老師與學(xué)生的一場博弈，學(xué)生選擇作弊，是要承擔(dān)風(fēng)險的；老師監(jiān)考不嚴(yán)格也要承擔(dān)一定風(fēng)險。如果老師監(jiān)考嚴(yán)格，這意味著考場一切作弊現(xiàn)象將被發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為風(fēng)險太大，所以考慮不作弊或少作弊；如果老師監(jiān)考不嚴(yán)格，學(xué)生認(rèn)為風(fēng)險小，學(xué)生會選擇作弊。為此，只要嚴(yán)格監(jiān)考，就可以減少或杜絕作弊。

4．4監(jiān)考處理違規(guī)尺度把握要準(zhǔn)確在考試過程中，對學(xué)生違紀(jì)作弊行為必須要制止，不能放任自流，對個別學(xué)生的違紀(jì)作弊行為要根據(jù)具體情節(jié)如實填寫考場違紀(jì)記錄表上報學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)考試管理條例進(jìn)行處罰，不能以同情心內(nèi)部處理，從表面上看是關(guān)心學(xué)生，實際上是害了學(xué)生，學(xué)生的膽子會越來越大，就會造成學(xué)生更大的犯錯。

第5篇：考試巡考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí)；高考美術(shù)；探索實踐

一、現(xiàn)階段高考美術(shù)教學(xué)中存在的問題

(一)學(xué)生美術(shù)專業(yè)水平較低

高中開設(shè)的美術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課程，以前，有部分學(xué)生是因為自身對美術(shù)專業(yè)具有極強(qiáng)的興趣，并且具有一定的美術(shù)天賦而學(xué)習(xí)美術(shù)。但在現(xiàn)階段，有的學(xué)生則是因為自身文化成績比較差才來轉(zhuǎn)學(xué)的美術(shù)。有的學(xué)生家長為了能夠讓學(xué)生考上大學(xué)，有大學(xué)文憑，就強(qiáng)制性地讓學(xué)生轉(zhuǎn)考美術(shù)專業(yè)。甚至，有的學(xué)校教師為了追求升學(xué)率，而讓學(xué)習(xí)成績較差的那部分學(xué)生直接轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)專業(yè)課。因此，這部分學(xué)生，普遍沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，并且也不愛好美術(shù)，甚至沒有藝術(shù)天賦，而是匆匆參加了一些社會上的速成美術(shù)培訓(xùn)班，便去參加了美術(shù)專業(yè)的高考。這就造成了目前參加美術(shù)專業(yè)高考的人數(shù)急劇增長，但學(xué)生的專業(yè)水平急劇下降的現(xiàn)狀。

(二)學(xué)生盲目學(xué)習(xí)

一部分學(xué)生不能夠很好地認(rèn)識藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程和規(guī)律，而是盲目地追求捷徑和速度，抱著一種什么都想學(xué)的思想，結(jié)果什么都學(xué)不精通。他們今天在這個畫室學(xué)習(xí)一下，明天又到另一個畫室拜師學(xué)藝，盲目地進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致了這些學(xué)生的基本功較差。他們的造型能力和繪畫因素構(gòu)圖以及形體比例結(jié)構(gòu)等，都沒有形成，就先去學(xué)習(xí)所謂的繪畫風(fēng)格，這樣做只會舍本逐末，學(xué)習(xí)效率極其低下。繪畫風(fēng)格不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。因此，教師要正確引導(dǎo)。

(三)學(xué)生答題模式機(jī)械化

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，現(xiàn)在的學(xué)生對應(yīng)付考試都有自己的一套。許多學(xué)生在考前都會不斷進(jìn)行臨摹、記畫、背畫以及將看過的畫換一種方式表現(xiàn)出來等等，以這樣的方式來進(jìn)行美術(shù)速成備考，在考試中只求能夠過關(guān)，不管是否有自己的風(fēng)格；學(xué)生不注重平時的日積月累和美術(shù)基礎(chǔ)的夯實，而去參加“臨陣磨槍”式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這樣一律求快的學(xué)習(xí)思想和考試模式，為學(xué)生在高階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中埋下了隱患，最終容易使學(xué)生在美術(shù)高階段的學(xué)習(xí)過程中越來越吃力，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、探究式學(xué)習(xí)在高考美術(shù)教學(xué)中的實踐策略

(一)情境教學(xué)，妙導(dǎo)入

教師在進(jìn)行相關(guān)的課堂導(dǎo)入時，應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度，以及求知欲和自主探索欲，進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，并且通過課堂導(dǎo)入和引導(dǎo)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，提高學(xué)生的課堂參與度。[1]例如，在進(jìn)行“設(shè)計”的教學(xué)時，我不會提前告知學(xué)生下一堂課教的是什么內(nèi)容，而只是告知學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的材料有哪些。接著，我把需要準(zhǔn)備的材料告知學(xué)生，如膠水、剪刀、小木棍、細(xì)線等等，然后交給小組長進(jìn)行報備。到了上課的那一天，我就在課堂上擺出幾個造型新穎的幾何圖形，讓學(xué)生先觀看。學(xué)生在不知道接下來要進(jìn)行什么樣的教學(xué)內(nèi)容時，就會開動腦筋進(jìn)行思考。這種懸念式的教學(xué)方式能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，營造課堂氛圍，提升課堂質(zhì)量。

(二)當(dāng)堂演示，勤實操

在實操的教學(xué)課堂上，我采用“教師先進(jìn)行演示，學(xué)生再進(jìn)行模仿訓(xùn)練”的方式進(jìn)行教學(xué)，并且教師巡堂，對學(xué)生的操作及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這樣做的目的，在于考慮到學(xué)生的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)都比較薄弱，讓學(xué)生在沒有教師示范的情況下進(jìn)行完全探究模式的實操是不現(xiàn)實的，并且效率相當(dāng)?shù)拖?。[2]例如，在進(jìn)行“素描”的實操教學(xué)中，首先，我會當(dāng)堂給學(xué)生演示，如何只借助單色線條的黑白灰明暗變化來表現(xiàn)所描繪形象的空間感和體積感；其次，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，再自己嘗試著用畫筆進(jìn)行模仿繪畫；最后，我將在課堂中進(jìn)行巡場，觀察總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實操狀態(tài)，并給予一定的矯正和指導(dǎo)。

(三)作品評價，巧總結(jié)

在學(xué)生進(jìn)行完一次實操課之后，教師可以進(jìn)行一次全班性的小組合作形式的作品評價與總結(jié)。教師可以組織學(xué)生按小組為單位，小組成員自己進(jìn)行作品賞析和評價。這種小組合作形式有利于學(xué)生進(jìn)行自我反省和吸取同學(xué)的優(yōu)點；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對自己的作品有一個多角度的發(fā)現(xiàn)與審視，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和自我改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知。[3]例如，在完成了一次“速寫”的實操課程后，教師就要讓學(xué)生就素描的基本特點，運(yùn)用適合素描表現(xiàn)線條的漸變調(diào)子來進(jìn)行繪畫，并以小組合作形式對各組成員的畫進(jìn)行評估和賞析。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知水平，還可讓學(xué)生學(xué)會吸收和借鑒別人繪畫的精髓。

第6篇：考試巡考總結(jié)范文

高三年級組   

今年是我校建成招生的第一年，為了實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的開門紅，學(xué)校給今年的補(bǔ)習(xí)班配備了最強(qiáng)的師資隊伍，把各種資源都優(yōu)先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績出來就開始進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳，7月22日辦公場地搬入學(xué)校之后就全面啟動補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的各項工作，并與8月初成立高三年級組，組建高三年級的領(lǐng)導(dǎo)班子。高三年級組組建之后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們抓緊制定了高三年級的各項管理制度，明確了高三這一年的工作職責(zé)和工作任務(wù)。

開學(xué)前，全體教師都在為補(bǔ)習(xí)班的順利開學(xué)盡自己最大的努力去完善自己的工作，無論是招生，還是各種設(shè)施設(shè)備的準(zhǔn)備，各種規(guī)章制度的制定都離不開各個處室老師們的辛勤付出。

自8月9日高三年級開學(xué)以來的五個月時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們高三年級17位老師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。具體如下：

一、德育和日常管理工作   

1、不定期的開展勵志教育。 

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，不定期的對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。開學(xué)第一周，為了激發(fā)學(xué)生的斗志，我們就組織了高三年級的開學(xué)動員大會，會上我們激勵學(xué)生要樹立目標(biāo)，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時機(jī)，我們組織召開了全校性的沖刺大會，會上讓學(xué)生喊響備考口號，將勵志名言內(nèi)化為備考過程中的實際行動。12月初，我們邀請了清華大學(xué)在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進(jìn)行勵志宣講，讓學(xué)生樹立考取名校的目標(biāo)。從學(xué)期初到學(xué)期末，我們各個班級都在進(jìn)行備考氛圍的營造，比如黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、勵志標(biāo)語等多樣化的勵志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生的備考激情。把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不斷的動力。 

  2、狠抓學(xué)生日常管理，實施精細(xì)化管理。 

  學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級聯(lián)系德育處不定期的對學(xué)生的違禁物品進(jìn)行清查，不讓任何對學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響的因素出現(xiàn)在校園中。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日進(jìn)行巡查，全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。高三伊始，年級組配合德育處重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期良好的學(xué)風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考之中。 

     二、教學(xué)工作

    教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校將來的發(fā)展。 

  1、早計劃、重落實，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

    開學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。 

  (1)半月考、周測、天天練周密計劃。

    結(jié)合我校實際，對高三每次半月考、每周末的周測、每晚最后一段晚自習(xí)的訓(xùn)練科目和時間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓(xùn)練的針對性，有能保證各學(xué)科有效的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

  (2)周考的安排。為了進(jìn)一步提升學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中的緊張度，提高備考的積極性，年級組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習(xí)進(jìn)行周考。

   （3）英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練安排。為了準(zhǔn)備9月16日的第一次英語聽力考試，年級組從8月18日開始組織學(xué)生進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，前期每天訓(xùn)練一段，由于這次參考學(xué)生較少，后半個月將參考學(xué)生統(tǒng)一集中進(jìn)行每天兩段的強(qiáng)化訓(xùn)練。2018年高考第二次英語聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級組決定從2018年1月27日開始，將對全部學(xué)生進(jìn)行每天1—2段的強(qiáng)化訓(xùn)練。

    2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實教學(xué)教研的規(guī)定。 

  （1）落實常規(guī)教學(xué)管理。 

  年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。學(xué)校的一二級督查和年級組的巡點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入班級每月的量化考核。 

   （2）按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了12次聯(lián)考，其中全縣四所高中聯(lián)考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽公司組織的3次。每次考試結(jié)束后，老師們都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱卷，年級組在周日晚自習(xí)之前完成成績的統(tǒng)計和相關(guān)數(shù)據(jù)的分析。針對一些參考性較大的考試，我們都及時召開了高三年級教師工作會議，扎扎實實地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。 

   3、強(qiáng)化目標(biāo)意識，重視尖子生的培養(yǎng)。 

  （1）目標(biāo)任務(wù)的確定

    依據(jù)學(xué)校下達(dá)給年級組的高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，學(xué)科組整體戰(zhàn)，確保2018年高考班級目標(biāo)、學(xué)科組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。 2017年11月19日，年級組將各項指標(biāo)分解到各班、各教研組，并簽訂了年級組與班級、與學(xué)科組的目標(biāo)責(zé)任書，同時為了進(jìn)一步落實尖子生輔導(dǎo)的責(zé)任，年級組還與各個尖子生的輔導(dǎo)教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績提升目標(biāo)責(zé)任書。       

  （2）落實尖子生的培優(yōu)工作。為了有效提升尖子生薄弱學(xué)科的成績，開學(xué)第二周我校就正式啟動了尖子生輔導(dǎo)第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導(dǎo)對象。根據(jù)對學(xué)生的問卷調(diào)查，確定急需輔導(dǎo)的科目，確定輔導(dǎo)教師，利用自習(xí)時段對學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，歷時2個月，共30個課時的專題講授。從11月12日開始正式啟動高三年級尖子生輔導(dǎo)第二期的相關(guān)工作，第二期輔導(dǎo)工作在啟動之前，在教研室的協(xié)助下，我們先進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的需求我們調(diào)整了輔導(dǎo)模式，二期輔導(dǎo)調(diào)整為一對一個性化輔導(dǎo)，同時也壓縮了輔導(dǎo)規(guī)模（文科8人，理科10人）。

    三、存在的問題和思考 

  (1)教學(xué)中還存在只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。 

  (2)對于每次檢測只注重習(xí)題講評，缺乏必要的問題分析。 

  (3)對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。 

  (4)學(xué)生的心里調(diào)試怎樣做到有序有效。

 (5) 如何有效提升學(xué)生的考試成績。

第7篇：考試巡考總結(jié)范文

一、當(dāng)前獨立學(xué)院考試管理中存在的主要問題

1.考試目的有偏差

目前，獨立學(xué)院學(xué)生考試的目的很大程度上還僅停留在表層，許多教師認(rèn)為考試是為了對所教課程的一個了結(jié)；學(xué)生認(rèn)為考試是為了獲得成績，取得學(xué)分；考試管理者關(guān)心的是學(xué)生的及格率、平均成績，僅把考試看成是學(xué)生取得成績、學(xué)分、獎學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、畢業(yè)證書、學(xué)位證書的評判依據(jù)。片面地看重分?jǐn)?shù)，忽視考試的真正效用，致使教師在考前劃題目、圈范圍，學(xué)生考試時不惜違紀(jì)作弊，屢禁不止。

2.考試內(nèi)容片面

試題內(nèi)容一般局限于教材和教師講稿，覆蓋面窄，不科學(xué)。只注重對學(xué)生書本理論知識的考核，忽視對體現(xiàn)應(yīng)用型本科培養(yǎng)特征的工程實踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)知識的機(jī)械性記憶，忽視知識的綜合運(yùn)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新。不能正確發(fā)揮考試的引導(dǎo)作用，造成學(xué)生不注重平時的認(rèn)真學(xué)習(xí)，不重視對知識綜合運(yùn)用，僅靠考試前突擊，通過機(jī)械性記憶來應(yīng)付考試。

3.考試形式單調(diào)

目前，獨立學(xué)院的考試形式存在“四多四少”現(xiàn)象，即理論考試多，技能、操作、實踐考試少；閉卷、筆試多，開卷、口試、論文和其他考試形式少；期終課程結(jié)束性考試多，平時、期中測驗少；集中統(tǒng)一考試多，個性化考試少。考試形式單一、不合理，不僅不能正確反映教師的教學(xué)效果，而且不能真實測試出學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。

4.考試后管理不規(guī)范

教學(xué)過程一般以學(xué)生考完試，教師閱卷、評分、上報學(xué)生成績、試卷歸檔為結(jié)束標(biāo)志。管理部門、閱卷教師和學(xué)生都只看重學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)、平均成績、及格率，忽視對考試管理、試題內(nèi)容、考試成績的分析與總結(jié)，導(dǎo)致管理部門不能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平；教師和學(xué)生不能及時發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的存在問題，進(jìn)而有效改進(jìn)教與學(xué)的方法。重成績、輕分析，考試的檢測、反饋、督促、評價功能得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

二、產(chǎn)生考試管理問題的主要原因

1.評價標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確

獨立學(xué)院評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確主要表現(xiàn)在：一是承襲傳統(tǒng)的以知識為中心的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，片面的以知識為中心的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法必然導(dǎo)致應(yīng)試教育，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)造力較差，社會責(zé)任感不強(qiáng)，社會生活能力較弱[1]；二是缺少適合本三層次的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，獨立學(xué)院屬于本三層次，學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，文化基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于辦學(xué)時間不長，加上受母體高校的影響，特別是學(xué)生要拿母體高校的學(xué)位，學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)拔高現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.評價體系不科學(xué)

獨立學(xué)院考試評價體系不科學(xué)主要表現(xiàn)在：第一，考教未完全分離。大部分考試通常由任課教師命題，命題的內(nèi)容受教師的講課內(nèi)容、個人偏好、與學(xué)生的感情因素、學(xué)院對學(xué)生成績及格率與分布的要求等影響，使命題失去應(yīng)有的公正、合理。第二，對兼課教師的教學(xué)質(zhì)量評價與約束不到位。獨立學(xué)院的師資緊，一般教師來源于三個方面，一是母體高校，二是自身招聘，三是其他高校與企事業(yè)單位。目前，骨干教師都來自母體高校，由于他們除了承擔(dān)獨立學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，還在母體高校承擔(dān)本科與研究生教育、科研任務(wù)，往往在獨立學(xué)院教學(xué)上投入精力不足，這也會使他們放松對考試的要求。而兼課教師編制不在獨立學(xué)院，獨立學(xué)院對他們教學(xué)質(zhì)量的評價與約束往往比較困難，缺乏好的方法。第三，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上投入精力不足，實踐考核缺乏科學(xué)合理的方法。第四，考試后管理工作不實。考試結(jié)束后，管理部門關(guān)心的是教師上報的成績與歸檔試卷的及時性、規(guī)范性，是不及格學(xué)生的補(bǔ)考、重修，對各門課的考試情況進(jìn)行的分析、評價不深入。

3.考試組織與制度不健全

由于獨立學(xué)院的辦學(xué)時間短，缺乏科學(xué)規(guī)范的體現(xiàn)本三層次特色的考試管理制度，加上少數(shù)辦學(xué)者只注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，過分強(qiáng)調(diào)管理人員的精簡，管理隊伍匹配不齊，考試的組織與制度得不到保證。缺乏科學(xué)規(guī)范的考試管理制度，人手緊，任務(wù)重，加上兼管考試工作的人員一般都是剛走出校門的大學(xué)生，管理經(jīng)驗匱乏，致使管理人員整天疲于應(yīng)付日常管理工作，沒有精力對考試管理進(jìn)行深層次分析、研究，考試管理工作不規(guī)范。

三、加強(qiáng)考試管理的對策

南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院是一所新機(jī)制、新模式的獨立學(xué)院，辦學(xué)伊始，我院主要從以下幾方面來加強(qiáng)考試及考試管理。

1.轉(zhuǎn)變教育思想，更新考試觀念

獨立學(xué)院要徹底擺脫應(yīng)試教育的影響，實現(xiàn)從偏重知識的應(yīng)試教育向以知識為基礎(chǔ)、能力為關(guān)鍵、素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，考試觀念必須更新。第一，改變傳統(tǒng)、單一的知識評價方法為綜合評價，逐步樹立能力評價、發(fā)展評價、潛能評價的觀念。第二，弱化考試的選拔作用，從“人人失敗”的選拔、淘汰考試，轉(zhuǎn)向“人人成功”的補(bǔ)正、救失考試。第三，辯證看待考試的效能，考試是檢測教與學(xué)效果的重要手段，但具有主觀性、片面性，受命題人、閱卷評分人以及考試的題目設(shè)計、內(nèi)容選擇等影響，僅憑一張試卷不能全面客觀評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能全面代表教師教與學(xué)生學(xué)的真實水平。

2.建立健全考試的組織與制度

成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員包括主管教學(xué)的副院長、教務(wù)處處長、學(xué)工處處長、各系(部)主任等，主要職責(zé)是研討并制定考試管理的有關(guān)規(guī)章制度，檢查各部門考試的準(zhǔn)備工作，對考試進(jìn)行巡視、監(jiān)督，對違紀(jì)作弊學(xué)生的申訴作出裁定，領(lǐng)導(dǎo)和組織考試工作的會議與評估等。

成立考試中心?？荚囍行慕邮芙虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，其主要職責(zé)為：第一，制定和落實考試管理的有關(guān)規(guī)章制度；第二，組織各類校內(nèi)、校外考試。校內(nèi)考試指課程結(jié)束性考試，校外考試包括大學(xué)英語四、六級考試、計算機(jī)等級考試、普通話測試等技能測試及資格證書考試等；第三，管理考試的各個環(huán)節(jié)；第四，組織和實施教考分離；第五，負(fù)責(zé)試題(卷)庫的建設(shè)與管理；第六，組織考后考試質(zhì)量分析與評估；第七，進(jìn)行考試研究工作，努力提高考試工作的管理水平；第八，接受師生的咨詢等。

建立健全考試管理制度，規(guī)范考試管理。沒有規(guī)矩不成方圓，辦學(xué)伊始我院就制定了《考試管理工作條例》以及與之相配套的《考場規(guī)則》《監(jiān)考人員守則》《巡視人員守則》《學(xué)生考試違紀(jì)處分條例》《考試評估細(xì)則》《學(xué)生考試申訴與查分辦法》等一整套行之有效的規(guī)章制度。其中《考試管理工作條例》對考試的科目、命題、考試的時間和方式、考試的組織與實施、閱卷、成績的評定與上報、文檔的保存、緩考、補(bǔ)考、重修、提前選修等都作了詳細(xì)規(guī)定。

3.加強(qiáng)考試命題管理，確保試卷質(zhì)量

命題是考試工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，為了保證命題的科學(xué)、合理性，我院切實加強(qiáng)了考試命題管理。第一，編寫考試大綱。組織教師根據(jù)課程教學(xué)大綱，編寫考試大綱，使命題有依據(jù)，復(fù)習(xí)有準(zhǔn)繩。第二，嚴(yán)把試卷審核關(guān)。試卷實行雙審制，即試卷必須通過獨立學(xué)院和母體高校相關(guān)課程負(fù)責(zé)人的二次審核，確保試題的題型、題量、難度、廣度和區(qū)分度。第三，積極推行題庫出題。加強(qiáng)對通識教育基礎(chǔ)課程的題庫建設(shè)，積極推行計算機(jī)隨機(jī)形成試卷的命題辦法，減少命題的人為因素影響。

4.加強(qiáng)考試過程管理，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)

加強(qiáng)考試過程的管理。首先，考前動員與培訓(xùn)認(rèn)真、到位。做好考前的動員與培訓(xùn)是考試工作的基本保證，在每學(xué)期期終考試前四周，考試領(lǐng)導(dǎo)小組都組織各管理部門和系(部)召開考前工作會議，統(tǒng)一布置全院考試工作。通過張貼醒目的宣傳標(biāo)語、召開主題班會、組織學(xué)生考試誠實承諾等活動，在全院營造嚴(yán)肅、健康的考試氛圍。對所有監(jiān)考、巡考人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，重申考試工作的要求與操作規(guī)范。 其次，監(jiān)考與巡考嚴(yán)格、規(guī)范。監(jiān)考人員嚴(yán)格按規(guī)范操作：考前清場，學(xué)生帶證件參考，學(xué)生座位號隨機(jī)排列，最大限度利用教室，提醒學(xué)生考試注意事項，加強(qiáng)巡視，主動避免學(xué)生違紀(jì)、作弊；巡考人員恪盡職守，不僅檢查學(xué)生的考試紀(jì)律，而且檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。最后，從嚴(yán)、從快處理違紀(jì)、作弊學(xué)生，以警后效。

5.適應(yīng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)考試改革

第一，改革考試內(nèi)容，突出能力培養(yǎng)?？荚嚸}應(yīng)以能力為主線，突出應(yīng)用性，考試重在考查學(xué)生對基本知識、基本理論的理解和掌握程度，而不是死記硬背；考試應(yīng)突出考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，而不是照搬照抄，對知識的簡單再現(xiàn)。命題時要減少客觀題，適當(dāng)增加主觀題，表現(xiàn)在題型上，要減少選擇題、填空題、判斷題以及名詞解釋，增加論述題、案例分析題、計算題等的比例。加大對學(xué)生實踐技能的考核力度，將理論和實踐分開考核，對理論和實踐不能分開考核的課程，應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)在總評成績中的比重。

第二，改革考試形式，實行多元化考核?？荚嚨男问街饕泄P試(閉卷、開卷和半開卷)、口試、論文、實驗操作以及課程設(shè)計（綜合性作業(yè)）或幾種形式相結(jié)合?？荚嚨男问綉?yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求，根據(jù)課程的安排與師資狀況等具體情況而定。對時間緊、師資緊張、理論知識的理解與記憶要求高的課程考核主要以筆試為主；對語言表達(dá)、臨場發(fā)揮要求高的課程考核主要以口試為主；對動手和技能要求高的課程考核主要以實驗操作為主；對文科性質(zhì)的課程主要以論文或論文與筆試相結(jié)合的考核形式；對公式多、應(yīng)用性強(qiáng)的課程考核倡導(dǎo)采用半開卷的考核形式，即學(xué)生可以攜帶一張紙進(jìn)入考場，紙上可以記錄自己認(rèn)為與考試有關(guān)的基本公式等，考試時可以參考[2]。

第三，改革監(jiān)考辦法，試行無人監(jiān)考。傳統(tǒng)考試監(jiān)考制度的最大弊端是對學(xué)生的獨立人格缺乏真正的信任和尊重，往往會造成學(xué)生的逆反心理，造成監(jiān)考愈嚴(yán)格，考紀(jì)問題愈多。為此，我院改革監(jiān)考辦法，平時和期中考試時，在考風(fēng)考紀(jì)優(yōu)秀的班級中試行設(shè)立無人監(jiān)考考場，結(jié)果表明，無人監(jiān)考讓學(xué)生的獨立人格得到充分尊重，激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感和主觀能動性，不僅無人監(jiān)考考場的考紀(jì)沒有變差，而且鞭策了考風(fēng)不良班級，促進(jìn)了考風(fēng)建設(shè)。

第四，改革成績評定方法，突出過程管理。根據(jù)本三學(xué)生的特點，將學(xué)生成績考評分為平時考評與期末考評兩部分，適度提高平時成績在總評成績中的比重，根據(jù)課程特點，將平時成績的比例一般控制在30~50%。提高學(xué)生平時成績的比重，并不是放松對學(xué)生的要求，而是改目標(biāo)考核為目標(biāo)考核與過程考核相結(jié)合，變一次性考核為多次考核，除了有期末考試，還有期中考試、平時測驗。平時成績的考核要求教師做到不僅抓學(xué)生的出勤率、到課率，而且抓學(xué)生的聽課認(rèn)真程度與聽課質(zhì)量，不僅記載學(xué)生的出勤、作業(yè)情況，而且記載學(xué)生的課堂提問與課堂筆記情況等。

6.加強(qiáng)考試后管理，做好考試工作評估

考試后管理主要包括：規(guī)范閱卷、登分、核分、查分；考試成績分析；考試試卷分析；試卷歸檔；考試總結(jié)與反饋以及考試工作的評估等六個方面。我院規(guī)定由兩位及兩位以上教師任課的課程一律采用流水式閱卷、登分、核分，由系（部）、教務(wù)處與督導(dǎo)組兩級隨機(jī)抽查的辦法查分。要求任課教師在考試結(jié)束后切實做好考試成績與試卷的分析，不僅要分析學(xué)生的成績分布，分析試題的內(nèi)容，分析學(xué)生的失分點，而且要及時與學(xué)生溝通、反饋，并總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，制訂改進(jìn)措施。對學(xué)位及專業(yè)主干課程還要求課程負(fù)責(zé)人按規(guī)定牽頭做好試卷的難度、信度、廣度、效度、區(qū)分度的分析。要求所有各系（部）和考試中心在考試后及時進(jìn)行考試總結(jié)，不斷改進(jìn)考試工作方法，提高考試效能。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：考試巡考總結(jié)范文

一、基本情況

（一）報名情況

實際參加考試高考總?cè)藬?shù)為2997人，其中文科983人，理科1339人，高職（含中職直升）675人，

（二）各類考生上線情況(略)

（三）各類考生的錄取情況：(略)

二、工作概況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、思想統(tǒng)一

我區(qū)在重慶市2004年普招工作會召開以后，就及時召開了區(qū)招委工作會，我辦詳細(xì)匯報了市普招工作會議精神。區(qū)招委就今年升學(xué)形勢嚴(yán)峻、命題方式改變、狠抓考風(fēng)考紀(jì)等新情況作了認(rèn)真研究，提出了統(tǒng)一認(rèn)識、精心組織、周密部署、嚴(yán)肅考紀(jì)、各盡其責(zé)、認(rèn)真辦考、萬無一失的工作方針，要求我辦要進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，滿腔熱情地以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感做好高考工作。區(qū)招委主任、副區(qū)長***等領(lǐng)導(dǎo)多次到我辦和考點視察招考工作。5月中旬，區(qū)招委召開全體大會，重點研究高考工作，布置任務(wù)，落實責(zé)任?？荚嚻陂g，區(qū)委區(qū)府把高考工作列為全區(qū)中心工作，各有關(guān)單位到考點和學(xué)?，F(xiàn)場辦公，聽取匯報，解決困難。區(qū)級各部門大力協(xié)同，水、電、氣、通訊等確保通暢，公安、交警、環(huán)保、保密、衛(wèi)生防疫等部門全力出動，形成萬眾一心保高考的良好局面，使我區(qū)的高考工作自始至終處于堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)之下和協(xié)調(diào)配合的狀態(tài)中?？荚嚻陂g，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)還親臨考點視察考試的組織實施工作，并親切看望了考務(wù)工作人員，鼓勵廣大考生考出優(yōu)異成績回報家鄉(xiāng)父老。

（二）加強(qiáng)宣傳、服務(wù)到位

隨著我市今年的高考工作進(jìn)一步深化了改革，出現(xiàn)了自主命題、網(wǎng)上閱卷、政策調(diào)整、升學(xué)壓力增大等新情況。部分師生也表現(xiàn)出了一定的不適應(yīng)和迷茫感，為此我辦組織有關(guān)專家和老師進(jìn)行了座談，仔細(xì)研究、找準(zhǔn)對策，以確保我區(qū)考生能以良好的心態(tài)和正確的方法迎接高考。我辦工作人員牢固樹立了優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，對待考生和家長做到了熱情接待、耐心解釋。同時還經(jīng)常深入到學(xué)校提供服務(wù)，與學(xué)校和考生溝通交流，不斷改進(jìn)工作方式，體檢、電子攝像、采集各類信息等方面工作都盡量減少對正常教學(xué)秩序的影響。志愿填報期間，我辦深入基層組織或配合了形式多樣的志愿指導(dǎo)會，從填報情況來看，由于工作到位，全區(qū)的志愿情況分布合理、定位準(zhǔn)確，為考生的升學(xué)提供了較好的保障。為方便考生和家長及時了解情況，我辦還加強(qiáng)了自辦網(wǎng)站建設(shè)，向社會及時了政策方針、招生信息、分?jǐn)?shù)線、成績與錄取等方面的消息，還通過論壇、電子郵件等形式向考生和家長釋疑解難，已有近萬余人次查詢了我辦的免費提供的信息，深受社會各界好評?？记耙辉轮粮呖冀Y(jié)束，各部門協(xié)調(diào)到位、責(zé)任落實，全區(qū)形成了社會穩(wěn)定、交通順暢、環(huán)境安靜的良好氛圍，為廣大考生考出優(yōu)異成績提供了重要保障。高考期間，區(qū)招委要求廣大考務(wù)人員要以考生利益為重，在嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的同時，要充分關(guān)心和愛護(hù)考生，不為考生增大壓力，以利于考生發(fā)揮出自己的水平，受到廣大考生和家長的好評。

（三）規(guī)范管理、精心組織

我辦在今年的高考工作中，緊密結(jié)合市招考委“隊伍建設(shè)年”活動，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以為每一位考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)招考隊伍建設(shè)，規(guī)范管理，保證了工作目標(biāo)的全面圓滿完成。年初，我辦就與各報名點學(xué)校簽定了《**區(qū)2004年普通高校招生工作責(zé)任書》，加強(qiáng)了對各?？紕?wù)工作的管理。我辦首先對整個報名、體檢、志愿填報、考試等方面的工作流程作了科學(xué)合理的安排。加強(qiáng)了工作人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，建立了招考工作責(zé)任制度，各科室人員積極配合，責(zé)任落實到人，加強(qiáng)了考務(wù)細(xì)則的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立了微機(jī)管理制度，數(shù)據(jù)專人收集專人保管，確保了數(shù)據(jù)的安全性、保密性和真實性，檔案管理規(guī)范。要求考務(wù)人員必須嚴(yán)格按照工作流程開展工作，必須確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時地上報和下發(fā)。在考務(wù)工作方面，我辦組織考點有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了國務(wù)委員陳至立同志《齊抓共管綜合治理營造良好的國家教育考試環(huán)境》的講話和考務(wù)工作細(xì)則，多次到考點檢查指導(dǎo)準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)考點編印了考務(wù)手冊，所有考務(wù)人員都接受了嚴(yán)格的培訓(xùn)，保證了考核合格才能上崗。為確保高考的順利進(jìn)行，我辦還制訂了《重慶市**區(qū)教育國家考試安全事故應(yīng)急處理和預(yù)案》，為及時處置好考試中出現(xiàn)的重大事件建立了組織原則和基本程序。

（四）狠抓考風(fēng)考紀(jì)、杜絕違紀(jì)舞弊

我辦組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和國家四部委“關(guān)于印發(fā)《國家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》的通知”，加強(qiáng)了考務(wù)人員的職業(yè)道德教育；其次通過學(xué)校加強(qiáng)了對考生的考前教育，形成了遵紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥的良好風(fēng)氣；三是通過各種媒體向社會作了廣泛宣傳，歡迎社會監(jiān)督。報名資格、體檢、加分材料審核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)均處于一種透明公開、相互監(jiān)督的環(huán)境中，杜絕了徇私舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。在考試過程中又加快了巡考頻率，并要求考場工作人員和監(jiān)考人員決不能給考生任何一點違紀(jì)舞弊的機(jī)會。試卷保密工作嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，嚴(yán)格作到“三鐵四防”，并采取了24小時視頻監(jiān)控措施。考點為電子化規(guī)范，從報名到錄取結(jié)束，整個考區(qū)從考務(wù)人員到考生沒有出現(xiàn)一起違紀(jì)舞弊事件，確保了國家公正、公平選拔優(yōu)秀人才意志的體現(xiàn)。

三、存在的問題

（一）進(jìn)一步規(guī)范整個考務(wù)工作的管理，做到科學(xué)有序、嚴(yán)謹(jǐn)慎密。

（二）加強(qiáng)對各報名點考務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、敬業(yè)高效的考務(wù)隊伍。

**區(qū)大學(xué)中專招生委員會辦公室

第9篇：考試巡考總結(jié)范文

角色一:勤勤懇懇的“小組長”。人生有太多的意想不到,去年8月,校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:

責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)實施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任,平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,只有縝密組織,切實安排才能保證教學(xué)活動開展。

事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計劃的制定實施,合理地安排課務(wù),日常教學(xué)管理,教學(xué)情況調(diào)研,教研活動的安排,各種考試的組織,的學(xué)籍管理。

矛盾批評集中。矛盾有來自于教學(xué)工作與個人感情的處理,批評來自于教學(xué)上的事務(wù)雜,難以周全,有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上,但有領(lǐng)導(dǎo)、們的信任、支持、理解,我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn),它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚(yáng)讓我精神振奮,批評同樣讓我進(jìn)步!

現(xiàn)就一年來我在教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下:

切實履行職責(zé)。在其位,謀其事,勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。制定并實施教學(xué)計劃,期末認(rèn)真總結(jié);嚴(yán)肅認(rèn)真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質(zhì)量分析,還是學(xué)科競賽和市學(xué)科抽測考試,從考前動員,組織命題,安排考務(wù),到考時巡考、督查,考后分析、反饋,均有條不紊,達(dá)到預(yù)期的目的;科學(xué)地安排落實課務(wù),力爭人盡其才,充分發(fā)揮的專業(yè)特長;組織落實教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學(xué)校的教研課、教壇新秀參評的指導(dǎo)課,并做好市各項教研活動的接待工作,以及全國競賽我?？键c的考務(wù)工作;對于各學(xué)科的競賽輔導(dǎo),重過程管理,考前動員,考時鼓勵,考后總結(jié),做到盡心盡責(zé);關(guān)注重點中學(xué)及有關(guān),把有關(guān)試卷及時分類發(fā)送至各組長,無論是重點中學(xué)招生、學(xué)業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學(xué)生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),組織對七年級學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),九年級學(xué)生的考前輔導(dǎo)及周六的假日活動,事事都身體力行。

積級主動參與學(xué)校各項大型的迎檢活動。

在創(chuàng)建市文明單位中,竭盡全力,起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結(jié)報告,并制作,在挑選制作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力,常常熬至深夜。

在三年一輪課程改革總結(jié)中,作了近萬字的總結(jié);尤其是在本學(xué)期的課外文體活動實施情況及執(zhí)行課程計劃情況的檢查中,以主人翁的責(zé)任感,全身性地投入工作,從方案制定落實到資料收集整理,到總結(jié)報告的完成;從課程計劃的調(diào)整再調(diào)整到整改的落實,無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

細(xì)致、縝密地做好調(diào)研工作。

根據(jù)學(xué)校工作的總體安排,本學(xué)期對七年級學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成情況的調(diào)查,對八年級學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)情況的調(diào)查,從制訂調(diào)查方案到設(shè)計調(diào)查內(nèi)容調(diào)查,到數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,到最后總結(jié)報告完成,及調(diào)研結(jié)果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,并搭上了無數(shù)個休息日。

角色二:躑躅向前的“行者”。本學(xué)期接任了三(8)、二(7)班,中間又穿插了初三A班的語文,語文教學(xué)中本著“勤學(xué)、善思、實干”的原則,嚴(yán)格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,在第一輪新教材的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),不斷探索,不斷反省,認(rèn)真分析自己在實施教學(xué)過程中存在的具體問題,努力探求改進(jìn)方法,提高課堂實效,并不斷提升自己的素質(zhì),無論是初三,還是初二活動均能參與。認(rèn)真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務(wù)積壓的作業(yè)常常是在周日梳理,努力做到對學(xué)生負(fù)責(zé),做到盡力而為,問心無愧。

人生是一種體驗的過程,當(dāng)回首往事時所有的體驗都是財富,收獲一年的背后,也有許多遺憾:工作中創(chuàng)新性工作不夠,少有自己獨特的管理理念,有時考慮問題不周密,經(jīng)人一指點才發(fā)現(xiàn)有紕漏;學(xué)習(xí)不夠深入全面,局限于訂閱一些專業(yè)類刊物,未去涉足教學(xué)管理類,管理水平上難上臺階;語文教學(xué)中有時疲于應(yīng)付,深入鉆研不夠。