實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

（一）調(diào)查主體

調(diào)查主體以公安機(jī)關(guān)為主，人民檢察院、人民法院作補(bǔ)充調(diào)查，辯護(hù)人自行開展調(diào)查和司法行政機(jī)關(guān)以及其他社會團(tuán)體參與調(diào)查較少。2013年1月至8月，林州市檢察院審查逮捕未成年人犯罪件23件31人，審查未成年人犯罪案件27件38人。按照河南省高級人民法院、人民檢察院、公安廳、司法廳《未成年人刑事案件社會調(diào)查實(shí)施辦法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)在提請批準(zhǔn)逮捕和移送審查時均隨案移送未成年人社會調(diào)查材料和社會調(diào)查報告52份，檢察機(jī)關(guān)根據(jù)需要補(bǔ)充社會調(diào)查報告17份，人民法院根據(jù)情況調(diào)查9人次，辯護(hù)人自行調(diào)查2人次。其中，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)全部為自行調(diào)查，人民法院為委托其聘請的專門調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查。另外，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)調(diào)查比例較高，檢察機(jī)關(guān)、人民法院的重復(fù)調(diào)查率分別達(dá)到32.7%和17.3%。在社會調(diào)查制度實(shí)行的初始階段，重復(fù)調(diào)查可以使社會調(diào)查報告逐步完善，但同時也造成司法資源的浪費(fèi)。

（二）調(diào)查對象與方式

以涉罪未成年人的父母、鄰居、朋友同學(xué)、學(xué)校、社區(qū)（村委會）為主要對象，多采用訪談形式調(diào)查，沒有進(jìn)行犯罪危險性人格的心理評估。林州市檢察院統(tǒng)計(jì)顯示，13%的社會調(diào)查報告有3個調(diào)查對象，87%的社會調(diào)查報告有4個以上調(diào)查對象；約90%采用訪談方式，并制作詢問筆錄裝入卷宗，另外10%采用調(diào)查問卷和書面證明等形式，作為面談方式的補(bǔ)充。調(diào)查對象的占比統(tǒng)計(jì)，均對涉罪未成年人的父母或者法定人進(jìn)行調(diào)查；其他調(diào)查對象中，社區(qū)（村委會）、學(xué)校、同學(xué)較多，分別為調(diào)查對象的48%、32%、13%，朋友和其他人員較少，共占調(diào)查對象的7%。

（三）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查材料數(shù)量和材料反映的行為事實(shí)較少，導(dǎo)致調(diào)查內(nèi)容簡單空泛。林州市公檢法機(jī)關(guān)形成的社會調(diào)查報告主要包括未成年人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育條件等。在實(shí)際運(yùn)用調(diào)查材料作出判斷時發(fā)現(xiàn)，向父母、鄰居、同學(xué)、老師了解情況時，有的因?yàn)槿饲殛P(guān)系，不能如實(shí)敘述未成年人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；有的僅簡單敘述平時表現(xiàn)好或者不好，具體如何好或者如何不好沒有事實(shí)反映。犯罪原因多是“父母管教不嚴(yán)”、“家庭經(jīng)濟(jì)條件差”，對父母如何管教、家庭收入數(shù)額等沒有深入調(diào)查。諸如此類過于籠統(tǒng)的調(diào)查材料放到任何一個人身上都適用，有的還存在邏輯矛盾，不能為最終出具評估意見提供客觀、充分的事實(shí)依據(jù)。

（四）調(diào)查報告使用

調(diào)查報告作為辦案參考使用的同時，缺乏對調(diào)查報告的審查、監(jiān)督。偵查階段即對涉罪未成年人進(jìn)行社會調(diào)查，使得社會調(diào)查報告能夠在審查逮捕、審查、量刑和法庭教育等環(huán)節(jié)作為辦理案件的參考，但普遍存在不核實(shí)調(diào)查材料，不審查報告內(nèi)容的現(xiàn)象。林州市檢察院在出庭張某涉嫌搶劫罪時就發(fā)現(xiàn)：公安機(jī)關(guān)對張某進(jìn)行社會調(diào)查后認(rèn)為張某認(rèn)罪、悔罪，庭審時張某向法庭提交一份悔過書。公訴人認(rèn)為如果認(rèn)定張某悔過，將會對其從輕處罰，建議張某當(dāng)庭宣讀其悔過書。而張某當(dāng)庭宣讀的悔過書，對查明的犯罪事實(shí)予以否認(rèn)。隨提出不能根據(jù)社會調(diào)查報告認(rèn)定張某認(rèn)罪、悔罪，并得到了合議庭的支持。

二、對未成年人刑事案件社會調(diào)查制度實(shí)踐現(xiàn)狀的解讀和分析

（一）調(diào)查主體不規(guī)范，導(dǎo)致調(diào)查工作流于形式或出現(xiàn)紕漏

我國法律規(guī)定的調(diào)查主體分為四類，即控訴方（包括公安機(jī)關(guān)和檢察院）、辯護(hù)方、社會團(tuán)體組織、法院。具體而言：

1.公安機(jī)關(guān)和檢察院進(jìn)行社會調(diào)查，會導(dǎo)致辦案人員工作量的大幅增加，通常沒有足夠時間進(jìn)行細(xì)致調(diào)查。在案多人少、司法資源不足的現(xiàn)實(shí)條件制約下，辦案人員自行調(diào)查不可取。

2.律師進(jìn)行社會調(diào)查，會因?yàn)槁殬I(yè)自身的利益傾向性，以及進(jìn)行辯護(hù)的需要，通常更加注重收集那些對未成年人有利的材料，忽視那些可能給未成年人帶來不利的材料，難以確保調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)。

3.法院進(jìn)行社會調(diào)查，不符合現(xiàn)代法治要求訴訟中法官中立的宗旨。法官參與調(diào)查，不可避免地會摻雜著個人的主觀色彩和先入為主，形成對案件的預(yù)斷，不利于對涉罪未成年人的公正審判。

4.社會團(tuán)體組織進(jìn)行社會調(diào)查，主要是司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)等。由于這些工作機(jī)構(gòu)及人員配備不完善，一般公民并不具備調(diào)查專業(yè)知識，對案情不了解，對訴訟也相對陌生。另外，在調(diào)查的規(guī)范性、客觀性、科學(xué)性等均缺乏制度保障的情況下，調(diào)查過程中經(jīng)常遇到社會調(diào)查對象拒絕等原因，難以保障調(diào)查結(jié)論的科學(xué)性。實(shí)踐中，這些主體進(jìn)行社會調(diào)查的比例亦較低。

5.多部門進(jìn)行社會調(diào)查，很可能使社會調(diào)查工作走向兩個極。一是重復(fù)調(diào)查，各個調(diào)查主體基于其角色本能，在調(diào)查內(nèi)容方面可能各有側(cè)重，造成調(diào)查結(jié)果不一致，甚至相互矛盾沖突的問題；二是相互推諉，使社會調(diào)查工作流于形式，出現(xiàn)適用率低、實(shí)效差的問題。

（二）調(diào)查指標(biāo)不具體，不能科學(xué)反映涉罪未成年人的人身危險性

1.缺乏具體的事實(shí)依據(jù)。原始調(diào)查資料是制作社會調(diào)查報告的基礎(chǔ)，而收集的材料應(yīng)當(dāng)是反映行為人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的客觀事實(shí)，不是結(jié)論性意見。但這恰恰是調(diào)查內(nèi)容的盲點(diǎn)。未成年人社會調(diào)查制度經(jīng)過近15年試點(diǎn)探索，各地具體做法不盡相同。目前，最具代表性且適用較多的是四見面制度。該制度要求，與涉罪未成年人見面，了解家庭情況和思想狀況；與監(jiān)護(hù)人見面，了解性格特征和成長經(jīng)歷；與學(xué)校、單位、社區(qū)有關(guān)人員見面，了解社會交往、學(xué)習(xí)、工作情況；與看守所人員見面，了解認(rèn)罪、悔罪表現(xiàn)。上述人員中，除涉罪未成年人本人外，大多與涉罪未成年人是親屬、朋友關(guān)系，如果不隨機(jī)選取足夠多的調(diào)查對象、詢問詳細(xì)的行為事實(shí)，就很難得到客觀反映涉罪未成年人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的依據(jù)。

2.缺乏犯罪危險性人格測量。未成年人刑事案件社會調(diào)查制度的功能是通過調(diào)查行為人的人格，查明行為人有無犯罪危險人格，發(fā)現(xiàn)其人身危險性的大小，并以此作為司法機(jī)關(guān)實(shí)施個別化處理的參考。因此，專業(yè)性的心理學(xué)人格測量是對人身危險性最為可靠的調(diào)查，應(yīng)該是社會調(diào)查制度的核心內(nèi)容。值得注意的是，對性格、氣質(zhì)的判斷，屬于人格刑法學(xué)的范疇，需要從心理學(xué)角度分析判斷，其理論基礎(chǔ)是人格行為論和人格責(zé)任論，運(yùn)用投射測驗(yàn)、自陳量表、主體測驗(yàn)、行為評估技術(shù)等人格測量方法。顯然，司法實(shí)踐中絕大部分社會調(diào)查報告對未成年人性格、氣質(zhì)評估，是辦案人員憑借自身經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷的樸素認(rèn)識。

3.缺乏統(tǒng)一操作標(biāo)準(zhǔn)。新刑訴法對調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了列舉，如成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況。由于要求比較寬泛，所有各地根據(jù)自身情況進(jìn)行了細(xì)化和補(bǔ)充，同時也造成了社會調(diào)查報告在客觀內(nèi)容方面不統(tǒng)一。如林州市人民法院《失足少年調(diào)查表》把“對書指控被告人已構(gòu)成犯罪有無意見、對法院審理本案有何看法和要求”設(shè)定為調(diào)查內(nèi)容。

（三）調(diào)查人員不專業(yè)，導(dǎo)致調(diào)查方法不科學(xué)和調(diào)查結(jié)論不可靠

1.調(diào)查人員權(quán)利義務(wù)不明確。一是沒有賦予公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院之外其他機(jī)關(guān)、組織進(jìn)行社會調(diào)查所必須的權(quán)利。其中，反映較多的問題缺乏相應(yīng)的會見權(quán)、調(diào)查權(quán)。如，我國刑事訴訟法規(guī)定，被羈押的犯罪嫌疑人在判決前除承辦案件的警察、檢察官、法官和辯護(hù)律師外，其他人員不得會見。如果調(diào)查人員沒有會見涉罪未成年人，就不可能全面了解未成年人的性格特征和犯罪背景。二是調(diào)查人員身份不統(tǒng)一。參考各地的社會調(diào)查操作規(guī)程可見，司法行政機(jī)關(guān)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、學(xué)校、聘請的社會調(diào)查員，以及其他多類社會組織均可以成為社會調(diào)查的主體。根據(jù)刑法規(guī)定，這些組織、人員分別屬于不同性質(zhì)的主體，如果對其違法調(diào)查行為進(jìn)行處罰，則會存在同種違法行為不同種處理的情況。三是違法調(diào)查應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任沒有明確規(guī)定。我國各地運(yùn)行的社會調(diào)查制度對于調(diào)查人員除了形式上的客觀、中立強(qiáng)調(diào)外，并沒有具體的措施來保障其客觀、中立。一般而言，在國外，擔(dān)當(dāng)社會調(diào)查員普遍具有客觀、中立的職業(yè)要求，而且對其工作還有司法監(jiān)督和公眾監(jiān)督，調(diào)查中的舞弊行為一旦查實(shí)，不但其調(diào)查報告將失去參考價值，而且調(diào)查人員還可能按偽證罪論處。[1]

2.調(diào)查人員不具備相關(guān)知識。我國當(dāng)前未成年人刑事案件社會調(diào)查制度的立法與實(shí)踐，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政機(jī)關(guān)、共青團(tuán)組織、志愿者以及其他社會團(tuán)體組織均可進(jìn)行社會調(diào)查。但是目前，無論由誰進(jìn)行社會調(diào)查，調(diào)查人員專業(yè)化不足、素質(zhì)欠缺的問題比較突出，直接導(dǎo)致社會調(diào)查方法不科學(xué)、結(jié)論不可靠。部分報告只是對事實(shí)的列舉；部分行文語言含糊、邏輯混亂；部分報告不必調(diào)查只需要用一般認(rèn)識就可能得出，如將性格特征簡單地歸結(jié)為內(nèi)向和外向，將涉財(cái)犯罪的動機(jī)習(xí)慣概括為缺錢花、抵制不住錢的誘惑等。

三、完善未成年人刑事案件社會調(diào)查制度探索

完善未成年人刑事案件社會調(diào)查制度，一方面要從制度本身入手，細(xì)化原則性規(guī)定，增強(qiáng)其司法可操作性；另一方面要從機(jī)構(gòu)設(shè)置、司法理念以及協(xié)調(diào)機(jī)制方面努力建構(gòu)適合的制度運(yùn)行環(huán)境，從而保證制度在司法機(jī)關(guān)正確處理和教育、感化、挽救涉罪未成年人時順利實(shí)施。

（一）樹立科學(xué)的少年司法理念，指導(dǎo)未成年人刑事案件社會調(diào)查

1.樹立雙向保護(hù)理念。堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，注意對未成年人保護(hù)和對社會保護(hù)的有效結(jié)合。調(diào)查必須實(shí)現(xiàn)對未成年的實(shí)體保護(hù)，要求調(diào)查主體合法、調(diào)查形式合法、調(diào)查采取的具體方式合法，不能用不正當(dāng)或者非法的方式。調(diào)查報告內(nèi)容必須客觀真實(shí)，調(diào)查人員在進(jìn)行調(diào)查時應(yīng)避免先入為主的思想，必須堅(jiān)持客觀公正，既不能為打擊犯罪，收集不利于涉罪未成年人的材料，又不能遷就涉罪未成年人，盲目輕刑化。

2.樹立客觀、中立理念。社會調(diào)查人員應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德品質(zhì)，堅(jiān)持客觀公正的態(tài)度。調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)事實(shí)求是，客觀全面了解涉罪未成年人的基本情況和犯罪背景材料，理性判斷分析受調(diào)查者所陳述內(nèi)容的真實(shí)性，避免受到其他人、社會輿論等的影響帶有偏見性調(diào)查。如同情或者痛恨的態(tài)度，必然影響調(diào)查結(jié)果的客觀和真實(shí)。

3.樹立全面調(diào)查理念?；诮逃炀鹊哪康?，考慮未成年人犯罪的特點(diǎn)，對于未成年人的生理、心理狀況及其生活環(huán)境進(jìn)行全面的調(diào)查。查清未成年人犯罪的主客觀原因，導(dǎo)致其實(shí)施犯罪行為的直接誘因，以及影響其選擇行為方式的條件因素。

（二）細(xì)化社會調(diào)查制度，增強(qiáng)其可適用性

1.規(guī)范調(diào)查內(nèi)容。社會調(diào)查報告作為未成年人刑事案件辦案和教育的參考，必須具有統(tǒng)一調(diào)查指標(biāo)。

2.引入心理學(xué)人格測量。專業(yè)性的心理學(xué)人格測量是對人身危險性最為可靠的調(diào)查，未成年人刑事案件社會調(diào)查制度需要正式引入人格測量。同時注意，在運(yùn)用人格測量結(jié)論時不能因?yàn)樨?fù)面的測量結(jié)論作出對涉罪未成年人不利的處理。即，如果涉罪未成年人人格比較健康，應(yīng)當(dāng)作為減輕、從輕處罰的依據(jù)；如果涉罪未成年人人格不健康，不宜作為加重、從重處罰的依據(jù)。

3.合理界定調(diào)查對象范圍與人數(shù)。向監(jiān)護(hù)人、親屬了解情況，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)詢問能夠反映涉罪未成年人表現(xiàn)的具體事情，并通過調(diào)查鄰居、同學(xué)等予以印證。向同學(xué)、同事、朋友、鄰居等了解情況，應(yīng)當(dāng)隨機(jī)選取3至5人以上進(jìn)行調(diào)查。特別需要避免的是，不能僅向涉罪未成年人及其其監(jiān)護(hù)人提供的人員了解情況。

4.加強(qiáng)對調(diào)查報告審查監(jiān)督。加強(qiáng)對調(diào)查報告真實(shí)性、合理性、邏輯性審查力度。對收集的書面記錄、書面材料、調(diào)查表等原始資料，重點(diǎn)審查材料數(shù)量是否充分、反映事實(shí)是否客觀、調(diào)查內(nèi)容是否全面。對調(diào)查結(jié)論，重點(diǎn)審查判斷方法是否科學(xué)、對涉罪未成年人的評價與調(diào)查的原始資料、涉罪未成年人的的供述、相關(guān)證明能否相互印證，是否需要補(bǔ)充調(diào)查。

（三）促進(jìn)調(diào)查主體階段式發(fā)展，在組織制度上保證社會調(diào)查適用

1.社會團(tuán)體組織的調(diào)查能力不能滿足辦理未成年人刑事案件的需求，社會調(diào)查的首要主體應(yīng)為公安機(jī)關(guān)。人民檢察院、人民法院及司法行政機(jī)關(guān)、社區(qū)矯正工作部門、共青團(tuán)組織以及其他社會組織應(yīng)為社會調(diào)查的補(bǔ)充主體。檢察機(jī)關(guān)、人民法院如果認(rèn)為公安機(jī)關(guān)的社會調(diào)查不夠詳盡，可以補(bǔ)充進(jìn)行調(diào)查。

2.逐步建立專門的組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)未成年人刑事案件社會調(diào)查職能。鑒于節(jié)約司法資源，提高司法效率，切實(shí)維護(hù)未成年人合法權(quán)益的需要，應(yīng)當(dāng)由中立第三方作為社會調(diào)查的主體，接受司法機(jī)關(guān)委托開展社會調(diào)查。

（四）建立跨部門合作機(jī)制，確保調(diào)查報告制度良性運(yùn)行

社會調(diào)查報告在整個刑事訴訟過程中都有重要意義。一是公安機(jī)關(guān)在偵查階段需要啟動社會調(diào)查程序，人民檢察院、人民法院可以補(bǔ)充調(diào)查；二是社會調(diào)查主體包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、辯護(hù)人、共青團(tuán)以及其他組織機(jī)構(gòu)；三是取得調(diào)查報告的原始材料，需要向涉罪未成年人的親屬和所在社區(qū)、學(xué)校、單位調(diào)查取證；四是社會調(diào)查報告要作為審查逮捕、審查、教育和量刑、刑罰執(zhí)行、社區(qū)矯正的參考。因此，需要建立跨部門合作機(jī)制，使未成年人刑事案件社會調(diào)查的各個環(huán)節(jié)緊密銜接，讓參與未成年人刑事案件社會調(diào)查的多個部門既各司其職又協(xié)同配合，可全程可分流，資源共享，保證未成年人刑事案件社會調(diào)查制度良性運(yùn)行。

第2篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 價值鏈

很長時間以來中國的網(wǎng)絡(luò)游戲常被冠以“網(wǎng)絡(luò)海洛因“的名稱，受到輿論的廣泛批評與謾罵,但是從世界范圍來看，歐美的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的收入超過了電影業(yè)的收入；韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)超過了汽車產(chǎn)業(yè)成為韓國的第一大產(chǎn)業(yè),而且已經(jīng)成為韓國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的支柱產(chǎn)業(yè)。另外，根據(jù)2002年中國互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告顯示，80%以上的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲并不會耽誤正常的工作和生活，由此，筆者認(rèn)為考慮到中國目前以擴(kuò)大內(nèi)需為主的經(jīng)濟(jì)方針及同行業(yè)的國際成熟經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)的角度、客觀的評價網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的發(fā)展及其對于宏觀經(jīng)濟(jì)的作用，從而正確的加以規(guī)范和引導(dǎo)使其成為帶動國民經(jīng)濟(jì)增長的一股重要力量。

網(wǎng)絡(luò)游戲是利用TCP/IP協(xié)議，以Internet為依托，可以多人同時參與的游戲項(xiàng)目，所以，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶一定是互聯(lián)網(wǎng)用戶。根據(jù)CNNIC的調(diào)查報告，中國2001年、2002年的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)分別為2988.5萬和4411.8萬，預(yù)測2003年可以達(dá)到6256.4萬，以后幾年持續(xù)增長預(yù)計(jì)在2006年可以達(dá)到12543.5萬。而且調(diào)查報告指出互聯(lián)網(wǎng)用戶中網(wǎng)絡(luò)游戲用戶在2001年占總體互聯(lián)網(wǎng)用戶的7.7%,2002年達(dá)到9.2%,并且預(yù)測今后4年用戶數(shù)量隨著互連網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)用戶的增加而增加，在2006年可能達(dá)到18%?？梢钥闯鼍W(wǎng)絡(luò)游戲用戶的比例在整個互聯(lián)網(wǎng)用戶的還是相當(dāng)高的，另外，根據(jù)CNNIC的《互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告》，中國網(wǎng)絡(luò)游戲2001年的用戶數(shù)為397.5萬其中付費(fèi)用戶為168.1萬，而2002年用戶數(shù)量為807.4萬，付費(fèi)用戶為401.3萬，全部用戶的增長速度為103.1%，付費(fèi)用戶數(shù)量增長為138.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的平均增長速度。所以，按照產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢來看，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品需求量逐步上升，產(chǎn)業(yè)增長率高于國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)的平均增長且呈上升趨勢，在國民經(jīng)濟(jì)和整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位和作用將不斷上升。網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)對于國民經(jīng)濟(jì)的帶動作用是通過以下價值鏈實(shí)現(xiàn)的：

第3篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

實(shí)體經(jīng)濟(jì)缺乏亮點(diǎn)，外貿(mào)增速大幅回落，信貸緊縮，股市振蕩，多方面因素疊加在一起，導(dǎo)致市場研究者缺失信心。但從一定意義上講，這不僅是經(jīng)濟(jì)形勢整體疲軟使然，也有政策主動調(diào)控的因素。高盛指出，中國新一屆政府首先突出了應(yīng)對結(jié)構(gòu)性問題的意愿，說明其戰(zhàn)略重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到改革，而不是經(jīng)濟(jì)增長上?！斑@一戰(zhàn)略有助于經(jīng)濟(jì)中長期的可持續(xù)發(fā)展”，但改革計(jì)劃在近期不利于經(jīng)濟(jì)增長，意味著中國將經(jīng)歷“更多的短期陣痛”。

三駕馬車?yán)粍?/p>

今年以來，中國的外貿(mào)增長率一直高于普遍預(yù)期，特別是前4個月，內(nèi)港兩地雙邊貿(mào)易更是同比增長66%。但隨著海關(guān)對套利貿(mào)易行為的遏制，5月我國外貿(mào)增速大幅回落，進(jìn)出口總值同比僅增長0.4%。其實(shí)，外需大不如前，才是更為合理的現(xiàn)象。放眼世界，歐洲經(jīng)濟(jì)長期衰退，多國仍在債務(wù)和銀行危機(jī)中掙扎。美國經(jīng)濟(jì)雖然在復(fù)蘇，但更多的是制造業(yè)復(fù)興，這也意味著對中國需求的下降。

自2001年“入世”以來，出口一直是中國經(jīng)濟(jì)增長的重要驅(qū)動力。如今世界經(jīng)濟(jì)仍不景氣，外需乏力，很多人又將目光放回國內(nèi)。然而無論是投資還是消費(fèi)，內(nèi)需的拉動似乎也難以指望。因?yàn)樽罱迥?，為?yīng)對世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，中央政府已經(jīng)推出了一輪又一輪經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，使得如今投資占到GDP總額的40%左右，甚至遠(yuǎn)超日本泡沫經(jīng)濟(jì)破裂前30%的比例。長期過度投資造成產(chǎn)能過剩，這幾乎成為遍及全行業(yè)的問題。制造業(yè)投資回報率急劇下降，集中了銀行不良貸款的40%，在這種情況下，很少有企業(yè)愿意再投資擴(kuò)大產(chǎn)能。而且繼續(xù)追加投資，刺激作用已然微乎其微，又會使中國經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性問題愈發(fā)嚴(yán)重，與飲鴆止渴無異，這也不是本屆中央政府所愿意看到的。

至于高消費(fèi)，建立在國民高收入的基礎(chǔ)之上。過去十年間國進(jìn)民退，收入分配不斷向政府和企業(yè)傾斜，于是居民消費(fèi)占GDP的比重也從45%一路下滑到35%。央行今年第二季度儲戶調(diào)查報告顯示，較之“更多儲蓄”與“更多投資”的意愿，傾向于“更多消費(fèi)”的居民僅占18.1%。

出口、投資、消費(fèi)三駕馬車乏力，這已不是一朝一夕之事了。那么在“內(nèi)憂外患”之下，一直以來超8%的經(jīng)濟(jì)增長率又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？法門便是，在制造業(yè)投資回報率急劇下降的同時，由于政府隱性擔(dān)保和地價房價不斷上漲，基建投資和房地產(chǎn)的回報率不僅穩(wěn)定而且在上升。于是，在地方政府、商業(yè)銀行、國有企業(yè)各層各級都要求政績業(yè)績的背景下，信貸先投向制造業(yè)，再曲線投向基建投資和房地產(chǎn)便成為必然的選擇。這是“皆大歡喜”的局面，卻也是在妄圖用泡沫筑起通天塔。

“沒有一滴雨會認(rèn)為自己造成了洪災(zāi)”，但總要有人或筑壩或分洪以避免災(zāi)禍。最近出現(xiàn)的“錢荒”局面，便是緣于中央政府筑壩和分洪的努力，至少是嘗試。

金融業(yè)隱憂

國家統(tǒng)計(jì)局宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，5月末，廣義貨幣（M2）余額達(dá)104.21萬億元，同比增長15.8%。然而在超百萬億的貨幣供給環(huán)境下，我們近來聽到最多的一個詞卻是“錢荒”。隔夜拆借利率大幅飆升，銀行股遭遇恐慌性拋售，滬指2000點(diǎn)失守，對貨幣流動性的悲觀預(yù)期在資本市場迅速蔓延。

“事實(shí)上，中國的流動性并不緊張，問題的實(shí)質(zhì)是，央行釋放的流動性，很大一部分都沒有被真正地利用上，沒有進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)?！比鹦艁喼迏^(qū)首席經(jīng)濟(jì)分析師陶冬說，中國的貨幣供給從2008年的18萬億元擴(kuò)張到今天的100萬億元，這些流動性先后打造出產(chǎn)能過剩、房地產(chǎn)泡沫，以及地方債務(wù)泡沫。雖然信貸效用在下降，我國信貸總額卻在飛速增長。據(jù)摩根大通銀行估計(jì)，2013年頭四個月，包括非銀行貸款和銀行貸款在內(nèi)的貸款總額達(dá)到近8萬億元人民幣，大大高于去年同期的4.85萬億元人民幣。目前，我國的信貸總量幾乎是國內(nèi)生產(chǎn)總值的兩倍，其中很大一部分出自影子銀行體系。

控制信貸規(guī)模，堅(jiān)持穩(wěn)健的貨幣政策，這也是央行此次態(tài)度強(qiáng)硬的主要原因。但或許是為避免市場恐慌情緒發(fā)酵，引導(dǎo)市場利率在合理區(qū)間內(nèi)運(yùn)行，央行在25日晚間公告，稱已向部分金融機(jī)構(gòu)提供流動性支持，今后也將視情況采取相應(yīng)措施。雖然央行最終“心軟”，但此次翻臉的警示意義依然不可小覷。央行在公告中傳遞的信息很明確：商業(yè)銀行需要去杠桿化，改變對盈利肆無忌憚的追逐，調(diào)整資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，更審慎地對待風(fēng)險控制、加強(qiáng)流動性管理，把資金引導(dǎo)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)上去。

金融體系本是為服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)而設(shè)立，但近年來我國資本市場與實(shí)體經(jīng)濟(jì)背離之快、之大超乎想象。此次信貸收緊，顯示出中央政府調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的意愿。試圖通過遏制資金流入國家龐大的影子銀行體系、房地產(chǎn)市場或是一些產(chǎn)能落后領(lǐng)域，將其引向更有效率的生產(chǎn)部門，構(gòu)建起經(jīng)濟(jì)增長的新模式。有人稱之為“戳泡泡”，有人稱之為“把金融機(jī)構(gòu)收拾服帖，方便下半年配合工作”。但無論如何，此次經(jīng)濟(jì)著陸必定不會輕松，企業(yè)倒閉、機(jī)構(gòu)破產(chǎn)、員工失業(yè)、“政績”倒退，各方都需要做好傷筋動骨的心理準(zhǔn)備。

第4篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

社會問卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會問卷調(diào)查報告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼纳鐣柧碚{(diào)查報告范文，僅供參考。

社會問卷調(diào)查報告范文1：調(diào)查課題：社會公德問題

調(diào)查時間： 4月29日——5月1日

調(diào)查對象：社會所有人員

調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式

調(diào)查地點(diǎn)：貴陽市境內(nèi)

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。在本質(zhì)上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實(shí)踐活動中積淀下來的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會公德作為維護(hù)社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算，我們對數(shù)字進(jìn)行處理并進(jìn)行以下書面說明。

在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認(rèn)為文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認(rèn)為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當(dāng)問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進(jìn)一步的提高!

在助人為樂方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘?jiān)械热鮿萑后w讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當(dāng)問及馬路上有人學(xué)要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個問題，當(dāng)繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復(fù)雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂方面，最嚴(yán)重的主要是當(dāng)今的誠信問題缺失，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護(hù)公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些。看情況再決定的民眾占了51.5%，他們表示當(dāng)時情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當(dāng)碰倒標(biāo)語牌時，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財(cái)產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護(hù)公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財(cái)產(chǎn)意識不強(qiáng)，還將有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

在保護(hù)環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識強(qiáng)，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護(hù)意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護(hù)意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達(dá)38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護(hù)做得怎么樣的問題，普遍都認(rèn)為不好，其中，69.9%的民眾認(rèn)為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當(dāng)今我國的保護(hù)環(huán)境問題，已經(jīng)是一個相當(dāng)嚴(yán)峻的問題。，保護(hù)環(huán)境是必要且重要的。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀(jì)守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認(rèn)為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的，但是在當(dāng)今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認(rèn)為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊(duì)，6.8%的民眾有時會插隊(duì)，4.9%的民眾經(jīng)常插隊(duì)，27.2%的民眾表示會偶爾插隊(duì)。在生活中，完全做到學(xué)法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀(jì)守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實(shí)存在許多的問題。

通過此次的問卷調(diào)查，我們對當(dāng)今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)今民眾大部分都不具有較強(qiáng)的社會公德意識，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強(qiáng)社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會責(zé)任感方面有待提高，在實(shí)際行動上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在五千年源遠(yuǎn)流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學(xué)禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實(shí)踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題。當(dāng)今社會物質(zhì)財(cái)富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當(dāng)然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財(cái)富也能像物質(zhì)財(cái)富一樣不斷豐富。 黨的報告提出，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”，“推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑”，“推動學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注。當(dāng)中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學(xué)者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。

總之，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨(dú)依靠一個教師、一所學(xué)校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用，這既是對中華民族五千年?duì)N爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財(cái)富。

附件一：

社會公德問卷調(diào)查表

? 請?jiān)谀x問題答案的“”內(nèi)打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別?

男 女

2.您的年齡?

18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上

3.您的文化程度?

本科以上 大專 高中 初中 小學(xué)及以下

4.您的職業(yè)?

學(xué)生 教師，醫(yī)務(wù)，科研人員 公司職員 個體經(jīng)營者

自由職業(yè)者 其他

二.選擇題：

1.文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中是否重要?

是 否

2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌?

是 否

3.您平時會不會說臟話，粗話?

會 不會 偶爾會

4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好?

會 不會 偶爾會

5.您有助人為樂的經(jīng)歷嗎?

有 沒有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?

會 不會 看情況

7.如果您決定不上前幫忙，理由是?

趕時間 沒必要 這與我無關(guān) 其他：

8.

會 不會 看情況

9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止?

會 不會 看情況

10.當(dāng)您碰倒公共標(biāo)語牌時，您會怎么做?

撿起放好 視而不見 看情況

11.公共財(cái)產(chǎn)物品，您會好好珍惜嗎?

會 不會 有時會

12.有愛護(hù)公物的志愿活動您會參加嗎?

會 不會 看情況

13.您認(rèn)為自己的環(huán)境保護(hù)意識怎樣?

強(qiáng) 一般 基本沒有

14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?

會 不會 偶爾會

15.您認(rèn)為我國的環(huán)境保護(hù)做得怎樣?

好 一般 很差

16.您平時怎么處理生活垃圾?

分類后再倒 直接就倒

17.您平時會闖紅燈嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

18.您認(rèn)為道德對公民的制約作用如何?

作用很大 作用不大 沒有作用

19.在公共場合，您會插隊(duì)嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

20.您在生活中做到學(xué)法，知法，守法，用法了嗎?

完全做到 不完全做到 完全沒做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

附件二：

數(shù)據(jù)分析表

社會問卷調(diào)查報告范文2：調(diào)查 (實(shí)踐) 目標(biāo):

掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 時間:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 方式:

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達(dá)100% ? 調(diào)查 (實(shí)踐) 對象:

主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調(diào)查問卷)

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 主要進(jìn)程:

第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論.

? 調(diào)查 (實(shí)踐) 分析提綱:

我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類,來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議

基本情況

此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等,因?yàn)閷W(xué)校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識

強(qiáng),但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問題幾建議:

1、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象

4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情

食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議

1、衛(wèi)生意識要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3、廚師要不斷的提高廚藝

4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象

組長:陳琳 報告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀(jì)志龍 陳真 毛佳挺

報告完成的時間: 2011年5月14日

社會問卷調(diào)查報告范文3：數(shù)據(jù)與分析：

第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]

第3題 我的年級是 [單選題]

第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]

第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]

第6題 我之前大學(xué)生活總體來說 [單選題]

第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]

第8題 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]

第9題 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個失敗者 [單選題]

第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]

第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]

第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]

第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]

第5篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

1、明確禁止券商公募資管計(jì)劃參與股票質(zhì)押回購業(yè)務(wù)

業(yè)務(wù)辦法第17條規(guī)定，“證券公司及其資產(chǎn)管理子公司管理的公開募集集合資產(chǎn)管理計(jì)劃不得作為融出方參與股票質(zhì)押回購?！?/p>

這里指的公開募集集合資產(chǎn)管理計(jì)劃，除了申請公募牌照的券商資管發(fā)行的公募產(chǎn)品，還包括券商資管在2013年新基金法出臺前發(fā)行的大集合產(chǎn)品。之前的法律法規(guī)中對公募資管計(jì)劃參與股票質(zhì)押式回購交易未做明確規(guī)定，此次新規(guī)正式做出了規(guī)定。

2、強(qiáng)化證券公司盡職調(diào)查要求，加強(qiáng)業(yè)務(wù)風(fēng)險的事前控制

新規(guī)細(xì)化了盡職調(diào)查流程、人員、報告等內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)風(fēng)險的事前控制，具體如下：

人員：證券公司對參與盡職調(diào)查人員和方式應(yīng)當(dāng)集中統(tǒng)一管理，應(yīng)當(dāng)成立盡職調(diào)查小組，調(diào)查小組至少安排兩名人員，并指定調(diào)查小組負(fù)責(zé)人。

流程：盡職調(diào)查時應(yīng)當(dāng)以實(shí)地調(diào)查方式為主，輔助以其他必要的方式。證券公司應(yīng)當(dāng)對盡職調(diào)查獲取的各項(xiàng)材料進(jìn)行詳細(xì)分析，形成盡職調(diào)查報告。

報告：盡職調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)包括近三年融入方的財(cái)務(wù)狀況、信用狀況；融入資金用途、還款來源；質(zhì)押股票的擔(dān)保能力；質(zhì)押股票的質(zhì)押率、利率確定依據(jù)和考慮因素；存在的風(fēng)險因素和應(yīng)對控制措施等。盡職調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)包括各部分分析內(nèi)容的結(jié)論，并給出明確的整體結(jié)論意見。

3、要求券商資管參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務(wù)強(qiáng)化管理人職責(zé)

新規(guī)風(fēng)險管理指引中專門增加一條(第30條)，對資管計(jì)劃參與股票質(zhì)押作出規(guī)定，要求“證券公司以集合資產(chǎn)管理計(jì)劃和定向資產(chǎn)管理客戶參與股票質(zhì)押式回購交易業(yè)務(wù)的,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化管理人職責(zé)，重點(diǎn)關(guān)注融入方的信用狀況、質(zhì)押股票的風(fēng)險情況等,加強(qiáng)流動性風(fēng)險管理，切實(shí)防范業(yè)務(wù)可能出現(xiàn)的風(fēng)險?！?/p>

需要注意的是，此次監(jiān)管并未區(qū)分定向計(jì)劃和集合計(jì)劃(定向計(jì)劃基本上為被動管理通道業(yè)務(wù))，均要求強(qiáng)化管理人職責(zé)，關(guān)注融入方的信用狀況和質(zhì)押股票的風(fēng)險情況，而在過往的行業(yè)實(shí)踐中，融入方信用狀況和質(zhì)押股票的風(fēng)險(履約保障比例盯市除外)主要由定向計(jì)劃的委托人來監(jiān)控。此次新規(guī)可以說拉平了券商資管在通道業(yè)務(wù)和主動管理業(yè)務(wù)中的職責(zé)差異，或者說，在股票質(zhì)押業(yè)務(wù)領(lǐng)域，新規(guī)并不認(rèn)為有所謂的通道業(yè)務(wù)。

4、按照分類監(jiān)管原則對證券公司自有資金參與股票質(zhì)押回購交易業(yè)務(wù)融資規(guī)模進(jìn)行控制

新規(guī)規(guī)定：分類評價結(jié)果為A類的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的150%;分類評價結(jié)果為B類的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的100%;分類評價結(jié)果為C類及以下的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的50%。

截至2017年6月30日，129家證券公司凈資本為1.5萬億元，遠(yuǎn)高于目前券商自有資金參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務(wù)余額，所以從整體上來講，資本金對券商自有資金參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務(wù)目前無影響，個別公司(評級低的公司和資本金較少的公司)可能會受到限制。

5、增加暫停或停止證券公司股票質(zhì)押回購交易權(quán)限的情形

與之前規(guī)則相比，增加了三種情形下，交易所可以暫停證券公司交易權(quán)限：一是未盡核查責(zé)任，導(dǎo)致不符合條件的融入方、融出方參與股票質(zhì)押回購(之前為：未盡核查責(zé)任，導(dǎo)致不符合條件的集合資產(chǎn)管理計(jì)劃或定向資產(chǎn)管理客戶參與股票質(zhì)押回購)；二是內(nèi)部風(fēng)險控制不足，股票質(zhì)押回購發(fā)生較大風(fēng)險；三是從事股票質(zhì)押回購時，擾亂市場秩序。

新規(guī)增加了在如下兩種情形下，交易所可以終止證券公司股票質(zhì)押回購交易權(quán)限：一是內(nèi)部風(fēng)險控制嚴(yán)重不足，股票質(zhì)押回購發(fā)生重大風(fēng)險；二是從事股票質(zhì)押回購時，嚴(yán)重?cái)_亂市場秩序。

新增的這幾種情形，體現(xiàn)了監(jiān)管機(jī)構(gòu)更嚴(yán)格的防控風(fēng)險要求。股票質(zhì)押回購發(fā)生風(fēng)險，主要的風(fēng)險類型是信用風(fēng)險、流動性風(fēng)險和操作風(fēng)險，而信用風(fēng)險的市場影響更大。而內(nèi)部風(fēng)險控制，既體現(xiàn)在事前的盡職調(diào)查和項(xiàng)目評審，也體現(xiàn)在事中的風(fēng)險監(jiān)測和持續(xù)管理。

如何理解“從事股票質(zhì)押回購時擾亂市場秩序”，應(yīng)至少包括兩方面，一方面是開展股票質(zhì)押業(yè)務(wù)未考慮國家宏觀政策與產(chǎn)業(yè)政策，為大量不符合宏觀調(diào)控政策與國家產(chǎn)業(yè)政策的融入方提供融資；另一方面是在違約處置時，因未遵守相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)則或者決策/操作不審慎，帶來二級市場的非正常波動，嚴(yán)重影響了二級市場交易。

6、要求券商在股票質(zhì)押回購業(yè)務(wù)中進(jìn)行集中度控制

第6篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

1《市場調(diào)查與預(yù)測》課程特征

1.1市場調(diào)查與預(yù)測是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科

所謂應(yīng)用型課程，是指相對于在教學(xué)中更側(cè)重理論知識學(xué)習(xí)和分析的理論型課程而言的，具有一定的理論性，但是實(shí)踐性更強(qiáng)，是更加強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)際運(yùn)用的課程。市場調(diào)查與預(yù)測不僅要教會學(xué)生如何設(shè)計(jì)策劃方案、編制問卷、分析數(shù)據(jù)等，更重要的是要使學(xué)生能夠到各種現(xiàn)場實(shí)際操作，確保完成市場調(diào)研的任務(wù)。這就是說，學(xué)生既要切實(shí)地操作一個市場調(diào)研的全過程，更重要的是能夠恰當(dāng)?shù)赝蛻暨M(jìn)行溝通，制定合理的調(diào)查計(jì)劃書，正確地解釋調(diào)查結(jié)果，提出合理的建議，為企業(yè)制定戰(zhàn)略計(jì)劃及進(jìn)行營銷決策提供科學(xué)、客觀的依據(jù)。

1.2市場調(diào)查與預(yù)測是一門培養(yǎng)學(xué)生整體能力的課程

市場調(diào)查與預(yù)測的不同階段中，各種能力的運(yùn)用是不盡相同的。在市場調(diào)查早期，需要的是市場調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力，資料分析、整理、利用能力；進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的正式調(diào)查過程，需要資源整合能力、人際溝通能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、市場調(diào)查方法與技巧運(yùn)用能力；市場調(diào)查與預(yù)測工作結(jié)束后要有文字處理/文案能力、資料分析、整理、利用能力等。

市場調(diào)查與預(yù)測的能力培養(yǎng)可以劃分為三個不同方面：“人”，即人際關(guān)系方面，包括團(tuán)隊(duì)合作能力、語言表達(dá)能力、人際溝通能力；“事”，即處理市場調(diào)查與預(yù)測事務(wù)方面，包括市場調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力、資料分析利用能力。協(xié)調(diào)，包括系統(tǒng)分析能力、資源整合能力文字處理/文案能力。在市場調(diào)查與預(yù)測過程中，這三方面的能力形成一個體系，有機(jī)結(jié)合起來保障市場調(diào)查與市場預(yù)測工作的完成。其中，“人”、“事”方面是基礎(chǔ)能力，協(xié)調(diào)方面的是較高一級的能力，如圖1所示。

2真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)模式的內(nèi)涵表征形式

基于課程的特征及其在專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位，本課程教學(xué)模式改革的基本方向應(yīng)為：以現(xiàn)代高等教育思想和教育目標(biāo)的方向和要求為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法、成績考核等方面進(jìn)行全面改革，以培養(yǎng)學(xué)生具備研究市場基本理論和意識，靈活掌握研究市場的方法和技能，提高發(fā)現(xiàn)市場問題的敏銳度并解決問題的能力，提高其綜合素質(zhì)。以真實(shí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)，很好地契合了這一方向目標(biāo)。

2.1以真實(shí)工作任務(wù)為中心

在課程論中，許多學(xué)者把課程中的“項(xiàng)目”劃分成五種類型：有結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目、與主題有關(guān)的項(xiàng)目、與體裁有關(guān)的項(xiàng)目、模板項(xiàng)目和開放性項(xiàng)目。按照這一劃分，高職教育課程中的真實(shí)項(xiàng)目指的應(yīng)當(dāng)是有結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目，即具有相對獨(dú)立性的客觀存在的工作任務(wù)模塊。在這一工作任務(wù)中，要求制作出符合特定標(biāo)準(zhǔn)的“產(chǎn)品”，如要有一定的尺寸、包含特定材料的有形實(shí)體產(chǎn)品，或者是滿足公司要求、符合市場的策劃、服務(wù)等實(shí)體作品。高職項(xiàng)目教學(xué)法是基于工作任務(wù)為中心的模式，具體表征為：其一，其項(xiàng)目的具體內(nèi)容是工作世界中既定的工作任務(wù)，因此其選取不能憑主觀想象，而必須以嚴(yán)格的工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)；其二，其思維與行動的目標(biāo)指向是通過綜合知識與技能完成工作任務(wù)；其三，其結(jié)果是獲得制作的產(chǎn)品或提供的服務(wù)。

2.2以真實(shí)產(chǎn)品（服務(wù)）為載體

由于真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目是以生產(chǎn)和服務(wù)中的生產(chǎn)加工項(xiàng)目、培訓(xùn)項(xiàng)目和服務(wù)流程為基礎(chǔ)開發(fā)的，整個教學(xué)過程以完成項(xiàng)目任務(wù)為主線，通過教學(xué)項(xiàng)目負(fù)載理論知識，體現(xiàn)職業(yè)崗位群能力的要求，有機(jī)融合專業(yè)理論知識與專業(yè)實(shí)踐技能，以項(xiàng)目為中心實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。另外，其主張選取真實(shí)產(chǎn)品或服務(wù)來設(shè)計(jì)完成工作任務(wù)的活動，讓學(xué)生在活動過程中綜合地學(xué)習(xí)知識、技能和態(tài)度，因此其教學(xué)形態(tài)是真正的活動教學(xué)?？梢?，真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了用典型產(chǎn)品（或服務(wù)）來引領(lǐng)工作任務(wù)。要注意的是，真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)一改傳統(tǒng)的以知識為課程切入點(diǎn)的觀點(diǎn)，取而代之以具體的產(chǎn)品（服務(wù)）及工作任務(wù)為課程切入點(diǎn)，并非意味著其課程內(nèi)容僅僅局限于這些產(chǎn)品（服務(wù)）及工作任務(wù)，其用意在于以產(chǎn)品（服務(wù)）及工作任務(wù)為載體延伸出需要學(xué)生掌握的豐富的知識和其他產(chǎn)品（服務(wù)）及工作任務(wù)。

2.3教學(xué)組織以學(xué)生為中心

真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)以工作任務(wù)為引領(lǐng)，學(xué)生全過程主動參與教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境和真實(shí)的職業(yè)情景，使學(xué)生置身于真實(shí)的職業(yè)世界中，鼓勵積極主動地探索和嘗試。真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)的過程以學(xué)生獨(dú)立實(shí)施并完成項(xiàng)目為主線，注重學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的動態(tài)養(yǎng)成，真正體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教育理念。

3真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)模式的總體框架與子真實(shí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)

《市場調(diào)查與預(yù)測》課程項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要以真實(shí)項(xiàng)目為載體，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性和實(shí)踐主線，通過市場調(diào)查項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學(xué)策略和優(yōu)化教學(xué)過程。

3.1真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)模式的總體框架設(shè)計(jì)

真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)模式實(shí)施過程分為三個步驟，即真實(shí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施、真實(shí)項(xiàng)目反饋與評估，三個環(huán)節(jié)相互銜接，依次展開，如圖2。

（1）真實(shí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。此模塊主要是《市場調(diào)查與預(yù)測》課程的各個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)階段。項(xiàng)目包括：認(rèn)識市場調(diào)查與預(yù)測；設(shè)計(jì)市場調(diào)查策劃方案；確定市場調(diào)查的方式與方法；學(xué)會間接資料獲取方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查與抽樣調(diào)查；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；整理分析調(diào)查資料；撰寫市場調(diào)查報告；進(jìn)行市場預(yù)測等九個項(xiàng)目。以培養(yǎng)綜合調(diào)研技能為主線，建立“931技能鏈”教學(xué)內(nèi)容體系?！?31”是指上述“九大項(xiàng)目”；“三項(xiàng)職業(yè)技能”，即與九大項(xiàng)目對應(yīng)學(xué)生三項(xiàng)技能的培養(yǎng)，即市場調(diào)查策劃技能、實(shí)地調(diào)查技能、市場分析預(yù)測技能；“一個綜合技能”，即在此基礎(chǔ)上形成一個綜合市場調(diào)查與預(yù)測能力。其中前三個項(xiàng)目是訓(xùn)練學(xué)生市場調(diào)查策劃技能，中間三個項(xiàng)目為訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行實(shí)地市場調(diào)查技能，后三個項(xiàng)目是訓(xùn)練學(xué)生市場分析與預(yù)測技能。九個技能項(xiàng)目呈現(xiàn)流線式項(xiàng)目序化，即這些項(xiàng)目是按照前后邏輯關(guān)系依次進(jìn)行的，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，同時又體現(xiàn)了真實(shí)工作流程。

項(xiàng)目準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。具體操作為：實(shí)訓(xùn)前6周，讓同學(xué)自己去尋找委托商，洽談?wù)鎸?shí)項(xiàng)目。原則上盡量避免尋找學(xué)校周圍的店鋪，并鼓勵學(xué)生多尋找企業(yè)類的項(xiàng)目。在此階段，任課老師將全程服務(wù)學(xué)生，及時解決其遇到的各種困難?？傮w上看，此環(huán)節(jié)為整個項(xiàng)目體驗(yàn)中較難的一個環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)生積極主動地與客戶和陌生人進(jìn)行對話交流，磋商談判。這對經(jīng)貿(mào)類和營銷類專業(yè)學(xué)生來講，又是一個非常難得的鍛煉機(jī)會。并且這一環(huán)節(jié)契合了《市場調(diào)查與預(yù)測》的課程特征之一，即培養(yǎng)學(xué)生“人”的能力，即人際關(guān)系方面，包括語言表達(dá)能力、人際溝通能力。

（2）真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)。

此環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上為《市場調(diào)查與預(yù)測》實(shí)訓(xùn)課程的主要部分，是整個設(shè)計(jì)過程的核心環(huán)節(jié)之一，也是歷時較長一環(huán)，工作任務(wù)也較為艱巨。學(xué)生在項(xiàng)目準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中尋找到的真實(shí)項(xiàng)目，即委托商交給的調(diào)查任務(wù)，開始根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中所學(xué)到的知識內(nèi)容進(jìn)行方案策劃、確定調(diào)查方式與方法、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、分析調(diào)查資料、撰寫市場調(diào)查報告等5個項(xiàng)目。從學(xué)生反映來看，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查這一項(xiàng)目任務(wù)的體驗(yàn)給他們留下了深刻印象，同時對他們自身交流溝通、與陌生人接近能力有相當(dāng)大的鍛煉。

（3）真實(shí)項(xiàng)目反饋與評估。

此階段為學(xué)生的調(diào)查報告撰寫完之后，向其項(xiàng)目的委托商反饋調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合自己所學(xué)市場預(yù)測知識，對委托商進(jìn)行簡單市場行情的預(yù)測。同時通過委托商的評價，學(xué)生再回饋到項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段，根據(jù)此次真實(shí)項(xiàng)目體驗(yàn)，進(jìn)一步檢查自己在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的長處與不足，從而得到升華。如果委托商評價良好，還可以繼續(xù)為其服務(wù)，從而再次重復(fù)回到尋找項(xiàng)目階段，以此反復(fù)。

原先的通過試卷展開考核的方式已經(jīng)和現(xiàn)在的教學(xué)模式不相匹配，而本課程在教學(xué)模式探索中，考核主要以平時小組完成任務(wù)的質(zhì)量為主，不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核的具體分值比例（見表1）。同時，對于每一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目本課程也都制定不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，這也是評分公平、公開的一個體現(xiàn)。這里有調(diào)查報告考核標(biāo)準(zhǔn)（見表2）供大家參考。在教學(xué)考核方面中,我覺得還需要繼續(xù)摸索、探討,尋求出更有效、更切合實(shí)際的考核辦法和方式,如多個老師作為評委分別考核、學(xué)生小組之間互評考核等多樣化的考核方式。

3.2各子真實(shí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)：以市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)為例

《市場調(diào)查與預(yù)測》課程項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要以每個項(xiàng)目為載體，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性和實(shí)踐主線，通過市場調(diào)查項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學(xué)策略和優(yōu)化教學(xué)過程。項(xiàng)目教學(xué)的一般教學(xué)流程如下圖3所示（以市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)為例）。

（1）項(xiàng)目引入環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)職業(yè)情景，提出問卷設(shè)計(jì)的有關(guān)加工要求、生產(chǎn)條件與主要參數(shù)。

（2）知識鋪墊環(huán)節(jié)：教師給學(xué)生鋪墊和引入與解決完成設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的有關(guān)概念、背景、理論知識和原理方法等。

（3）方案制訂環(huán)節(jié)：學(xué)生借助查閱相關(guān)資料、手冊，收集信息、制訂計(jì)劃、完成任務(wù)書和實(shí)施方案、明確團(tuán)隊(duì)分工，教師要給予學(xué)生提供相關(guān)建議。

（4）項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)：要求學(xué)生根據(jù)擬定的加工方案和工藝流程完成任務(wù)，教師在此過程中要巡回指導(dǎo)并適時提供咨詢和建議。每個學(xué)生可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),給出不同的解決任務(wù)的方案或策略，而且應(yīng)采用小組合作的方式完成，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作溝通與人際交往能力。

（5）評價總結(jié)環(huán)節(jié)：項(xiàng)目教學(xué)不是追求學(xué)習(xí)成果的唯一正確性，評價解決問題方案的標(biāo)準(zhǔn)并不是“對”或“錯”,而是“好”或“更好”。采用學(xué)生自評、互評和教師評的方式進(jìn)行過程性和發(fā)展性評價，同時教師要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是共性問題和重點(diǎn)難題予以深入分析和有效突破，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

第7篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】 團(tuán)購網(wǎng)站；　團(tuán)購收入；　收入確認(rèn)原則

2010年以來，隨著美國Groupon團(tuán)購模式在中國的興起，團(tuán)購網(wǎng)站在短時間內(nèi)得到迅速的發(fā)展，團(tuán)購產(chǎn)值也呈現(xiàn)爆炸式增長。據(jù)北京大學(xué)中國信用研究中心等組織的《2010年國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購行業(yè)信用調(diào)查報告》，截至2010年11月底，國內(nèi)具有一定規(guī)模的團(tuán)購網(wǎng)站總數(shù)已達(dá)1 664家，團(tuán)購行業(yè)2010年的總銷售額達(dá)到了25億元。

隨著團(tuán)購這種新興的電子商務(wù)模式的出現(xiàn)，其網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化和虛實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)給會計(jì)理論和實(shí)務(wù)提出了新的課題，團(tuán)購網(wǎng)站的收入問題尤其是收入確認(rèn)問題值得進(jìn)行探析。在實(shí)務(wù)中，團(tuán)購網(wǎng)站的經(jīng)營模式差異很大，各種團(tuán)購行為都將形成團(tuán)購網(wǎng)站、網(wǎng)民顧客和實(shí)體店之間的合同法律關(guān)系，本文根據(jù)三者間的法律關(guān)系將團(tuán)購分為三種模式：居間合同模式、委托合同模式和買賣合同模式，并結(jié)合現(xiàn)行收入準(zhǔn)則分析每種模式下的團(tuán)購收入確認(rèn)時間及相關(guān)問題。

一、居間合同模式下的團(tuán)購收入確認(rèn)

居間合同模式的團(tuán)購是指居間人（團(tuán)購網(wǎng)站）按委托人（實(shí)體店）的要求，為委托人（實(shí)體店）和第三人（網(wǎng)民顧客）訂立合同提供機(jī)會或進(jìn)行介紹，委托人（實(shí)體店）為此向居間人（團(tuán)購網(wǎng)站）支付約定報酬。在這種模式下，團(tuán)購網(wǎng)站僅僅是充當(dāng)實(shí)體店和網(wǎng)民顧客訂約媒介人的作用，僅有團(tuán)購網(wǎng)站的介紹活動并不能作為實(shí)體店支付報酬給團(tuán)購網(wǎng)站的依據(jù)，只有在實(shí)體店和網(wǎng)民顧客交易成功后，一般表現(xiàn)為實(shí)體店將商品出售給網(wǎng)民顧客或者實(shí)體店為網(wǎng)民顧客提供勞務(wù)之后，才形成實(shí)體店支付報酬給團(tuán)購網(wǎng)站的義務(wù)，即團(tuán)購網(wǎng)站的權(quán)利。

在這種模式下，團(tuán)購網(wǎng)站不是銷售商品而是提供居間勞務(wù)，按照現(xiàn)行收入準(zhǔn)則的規(guī)定，在滿足以下條件時確認(rèn)收入：一是收入的金額能夠可靠地計(jì)量，二是相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)，三是交易的完工進(jìn)度能夠可靠地確定，四是交易中已發(fā)生和將發(fā)生的成本能夠可靠地計(jì)量。首先，團(tuán)購網(wǎng)站和實(shí)體店簽訂的協(xié)議會約定按照一定的方式，比如以團(tuán)購網(wǎng)站介紹網(wǎng)民顧客而銷售的商品金額或者勞務(wù)金額的一定比例支付。所以，當(dāng)網(wǎng)民顧客在實(shí)體店購買商品或者消費(fèi)勞務(wù)之后，實(shí)體店的銷售額或者營業(yè)額是確定的，由此團(tuán)購網(wǎng)站可以獲取的經(jīng)濟(jì)利益（居間收入）就可以確定。其次，團(tuán)購一般都是即時支付，實(shí)體店不會因此形成應(yīng)收債權(quán)，由此團(tuán)購網(wǎng)站的經(jīng)濟(jì)利益是很可能流入的。再次，團(tuán)購網(wǎng)站因?yàn)樘峁┚娱g服務(wù)而發(fā)生或?qū)l(fā)生的成本主要是勞務(wù)成本，團(tuán)購網(wǎng)站作為獨(dú)立核算的會計(jì)主體是能夠加以可靠計(jì)量的。最后，至于完工進(jìn)度，這種居間行為在促成實(shí)體店和網(wǎng)民顧客簽訂合同或者完成交易時即宣告結(jié)束，不存在跨期按照完工百分比法確認(rèn)收入的問題。

因此，按照現(xiàn)行準(zhǔn)則的要求，居間合同模式下團(tuán)購網(wǎng)站應(yīng)該在團(tuán)購顧客和實(shí)體店達(dá)成購買或消費(fèi)協(xié)議之后確認(rèn)團(tuán)購收入，不論這種協(xié)議是書面協(xié)議還是口頭協(xié)議。

二、委托合同模式下的團(tuán)購收入確認(rèn)

委托合同模式的團(tuán)購是指委托人（實(shí)體店、網(wǎng)民顧客）和受托人（團(tuán)購網(wǎng)站）約定，由受托人處理委托人事務(wù)的合同。在這種模式下，團(tuán)購網(wǎng)站一方面接受網(wǎng)民顧客的委托，尋找商品和服務(wù)信息，形成網(wǎng)民顧客和團(tuán)購網(wǎng)站的委托關(guān)系；另一方面接受實(shí)體店的委托，將商品或者勞務(wù)信息展示給網(wǎng)民顧客并提前收取價款，形成實(shí)體店和團(tuán)購網(wǎng)站的委托關(guān)系。按照合同法的規(guī)定，委托可以是有償?shù)?，也可以是無償?shù)?，在這種模式下一般由實(shí)體店而不是網(wǎng)民顧客支付費(fèi)用給團(tuán)購網(wǎng)站，因此團(tuán)購網(wǎng)站與網(wǎng)民顧客之間的委托合同一般是無償?shù)?，與實(shí)體店之間的委托合同是有償?shù)摹Ｔ谶@種模式下，首先是由團(tuán)購網(wǎng)站將實(shí)體店銷售商品或提供勞務(wù)的信息在團(tuán)購網(wǎng)站上，然后由網(wǎng)民顧客選擇所需商品或勞務(wù)之后，通過“支付寶”、“財(cái)付通”或手機(jī)直接支付等方式將款項(xiàng)支付給團(tuán)購網(wǎng)站，然后由團(tuán)購網(wǎng)站將電子團(tuán)購券（一般為不記名、不掛失）發(fā)送到網(wǎng)民顧客手（機(jī)）中，其后由網(wǎng)民顧客持電子團(tuán)購券到實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)，最后由團(tuán)購網(wǎng)站和實(shí)體店進(jìn)行款項(xiàng)結(jié)算。

在這種模式下，首先由顧客預(yù)先支付款項(xiàng)，這種款項(xiàng)的支付站在網(wǎng)民顧客的角度是預(yù)付款項(xiàng)，但是對團(tuán)購網(wǎng)站而言收到的款項(xiàng)中其實(shí)包含的是兩部分款項(xiàng)，應(yīng)付實(shí)體店的款項(xiàng)和團(tuán)購網(wǎng)站的勞務(wù)收入，既然款項(xiàng)已收到便不存在經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)的問題，當(dāng)然符合收入確認(rèn)中“經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)”的條件；其次，團(tuán)購網(wǎng)站其實(shí)是提供主要服務(wù)在前，發(fā)生勞務(wù)成本在后，所以在收到款項(xiàng)并發(fā)放團(tuán)購券之后服務(wù)已基本提供完畢，此時確認(rèn)收入能夠及時補(bǔ)償團(tuán)購網(wǎng)站的勞務(wù)成本，符合配比原則的要求；再次，不能因?yàn)閷?shí)體店在消費(fèi)商品或提供勞務(wù)之后才確認(rèn)收入推斷出團(tuán)購網(wǎng)站也應(yīng)在實(shí)體店確認(rèn)收入之后再確認(rèn)收入，因?yàn)閳F(tuán)購網(wǎng)站和實(shí)體店是兩個不同的會計(jì)主體；最后，團(tuán)購網(wǎng)站在收到款項(xiàng)并支付電子團(tuán)購券之后，可以根據(jù)事先和實(shí)體店的委托協(xié)議，計(jì)算出團(tuán)購網(wǎng)站應(yīng)確認(rèn)的收入，符合收入確認(rèn)“收入的金額能夠可靠地計(jì)量”要求。

因此，按照現(xiàn)行準(zhǔn)則的要求，委托合同模式下團(tuán)購網(wǎng)站應(yīng)該在網(wǎng)民顧客通過“支付寶”等工具將款項(xiàng)支付給團(tuán)購網(wǎng)站并由團(tuán)購網(wǎng)站發(fā)放電子團(tuán)購券之后確認(rèn)收入。

在這種模式下，還有幾個特殊問題值得考慮。一是在團(tuán)購活動中，可能會存在網(wǎng)民顧客支付款項(xiàng)獲取電子團(tuán)購券之后，因?yàn)槟承┰蛭茨茉趯?shí)體店完成購買或消費(fèi)，從而要求團(tuán)購網(wǎng)站退回款項(xiàng)，這可以看成是附有退款條件的勞務(wù)提供。團(tuán)購網(wǎng)站就應(yīng)在收取款項(xiàng)并發(fā)放電子團(tuán)購券時，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)合理估計(jì)不能完成購買或消費(fèi)的可能性，確認(rèn)收入的同時確認(rèn)與退款相關(guān)的負(fù)債，若團(tuán)購網(wǎng)站不能合理估計(jì)退款可能性即不滿足“收入的金額能夠可靠計(jì)量”時，應(yīng)在電子團(tuán)購券到期時確認(rèn)收入。二是可能存在網(wǎng)民顧客支付了款項(xiàng)但尚未購買或消費(fèi)且已過退款期的情況，此時團(tuán)購網(wǎng)站不再退回貨款，相當(dāng)于網(wǎng)民顧客對于團(tuán)購網(wǎng)站的捐贈，團(tuán)購網(wǎng)站應(yīng)將該部分經(jīng)濟(jì)利益在已過退款期時確認(rèn)為利得，計(jì)入當(dāng)期損益。三是在網(wǎng)民顧客支付貨款至團(tuán)購網(wǎng)站與實(shí)體店結(jié)算款項(xiàng)之間，貨款實(shí)際上是被團(tuán)購網(wǎng)站占有并形成收益，則團(tuán)購網(wǎng)站應(yīng)該根據(jù)這部分沉淀資金形成收益的途徑計(jì)入當(dāng)期損益。

三、買賣合同模式下的團(tuán)購收入確認(rèn)

買賣合同模式的團(tuán)購是指團(tuán)購網(wǎng)站從形式上是信息中間人，但實(shí)質(zhì)上是作為商品的所有者通過實(shí)體店將商品的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給網(wǎng)民顧客。在團(tuán)購實(shí)務(wù)中，一些商品的經(jīng)銷商為了應(yīng)對團(tuán)購方式對于傳統(tǒng)銷售渠道的沖擊，開設(shè)團(tuán)購網(wǎng)站并積極組織網(wǎng)民顧客團(tuán)購。

在這種模式下，如果最終是由經(jīng)銷商直接將商品銷售給網(wǎng)民顧客，即團(tuán)購網(wǎng)站和實(shí)體店是同一主體，那么團(tuán)購本質(zhì)上只是一種促銷手段，團(tuán)購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間形成的是買賣合同，就應(yīng)該在滿足銷售商品收入確認(rèn)條件時確認(rèn)團(tuán)購收入。如果是團(tuán)購網(wǎng)站自身購買商品并委托實(shí)體店銷售，待網(wǎng)民顧客到實(shí)體店購買商品之后再支付手續(xù)費(fèi)給實(shí)體店，那么團(tuán)購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間本質(zhì)上是買賣關(guān)系，團(tuán)購網(wǎng)站作為委托方應(yīng)該在收到受托方（實(shí)體店）的代銷清單時確認(rèn)團(tuán)購收入。如果團(tuán)購網(wǎng)站與實(shí)體店約定一個結(jié)算價格，然后團(tuán)購網(wǎng)站以高于結(jié)算價格的價格將商品銷售給網(wǎng)民顧客，兩個價格之差作為團(tuán)購網(wǎng)站收益，此時從形式上看團(tuán)購網(wǎng)站只是信息中間人，但實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于團(tuán)購網(wǎng)站先按照低價購入實(shí)體店的商品然后再委托實(shí)體店以高價銷售該部分，那么團(tuán)購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間本質(zhì)上還是買賣關(guān)系，團(tuán)購網(wǎng)站作為委托方應(yīng)該在收到實(shí)體店的結(jié)算清單（代銷清單）時確認(rèn)團(tuán)購收入。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 財(cái)政部.企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則2006［M］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006.

［2］ 財(cái)政部會計(jì)司編寫組.企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則講解2008［M］.北京：人民出版社，2008.

第8篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：考試方法；考試命題；成績評定；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673－291X（2009）02－0240－02

高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新性思維能力、掌握創(chuàng)新方法、具備創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的人才[1]，這樣的創(chuàng)新型人才是符合知識經(jīng)濟(jì)社會的要求，適應(yīng)新時期特點(diǎn)的高素質(zhì)的綜合性人才。為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)改革中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)知識構(gòu)成、思維構(gòu)成、能力構(gòu)成和培養(yǎng)過程等方面的改革，以期培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠滿足社會的要求。

考試是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是衡量課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一種重要手段，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的導(dǎo)向作用。實(shí)踐證明，為了把考試真正變成調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，成為引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的途徑之一，就必須對現(xiàn)行的考試方法、命題形式、課程成績評定方法進(jìn)行改革。

一、拓展考試方法，提高綜合素質(zhì)

考試方法是指考試的類型及要求考生回答問題的方式[2]，涉及因素主要有考試的類型、形式、時間和題型?？荚囶愋椭饕钦n程考試?？荚嚪椒ㄓ尚问絾我?、時間固定、題型簡單向著考試形式多樣化、時間靈活化、題型豐富化的方向發(fā)展?？荚嚪椒☉?yīng)根據(jù)考試科目的特點(diǎn)，采取多樣化，如閉卷、開卷相結(jié)合；口試、筆試與技能操作相結(jié)合，論文、設(shè)計(jì)、制作、撰寫調(diào)研報告與答辯相結(jié)合，等等。既著重考核學(xué)生思維方法、考思路、考見解等，以檢驗(yàn)學(xué)生獲取知識、信息的能力，又注重考核學(xué)生的應(yīng)用技能、操作技能和水平。

（一）閉卷考試

閉卷考試的優(yōu)點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確地表達(dá)各種公式、方程式的演算過程以及需要圖解、列表表達(dá)的知識，能夠準(zhǔn)確地檢查學(xué)生對知識的鞏固程度、運(yùn)用程度、理解記憶程度和書面表達(dá)能力，便于教師直觀地較準(zhǔn)確地評價和比較學(xué)生的課程成績。其缺點(diǎn)是學(xué)生往往會花大量的時間去背一些經(jīng)驗(yàn)公式、由理論推導(dǎo)出的應(yīng)用公式，容易造成死記硬背的現(xiàn)象，而忽略學(xué)生對知識的理解及運(yùn)用。

（二）開卷考試

實(shí)行開卷考試可以讓學(xué)生節(jié)省大量機(jī)械記憶的時間,把精力放在課程內(nèi)容的理解和知識的運(yùn)用上。能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識地長時間積累許多專業(yè)知識和信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新的模式，提高自己真實(shí)能力。但這種考試形式如果引導(dǎo)不恰當(dāng)，也會帶來一定的副作用，如學(xué)生對課程認(rèn)真鉆研程度不夠等等。因此，需要任課教師深刻理解課程教學(xué)大綱，分析學(xué)生的實(shí)際理解能力和接受能力，將課程中基本原理部分與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，克服開卷考試帶來的弊病，使學(xué)生深入地鉆研知識，深入理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及創(chuàng)造實(shí)踐能力。

（三）課程設(shè)計(jì)

對于應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)的能力，在課程開始時，教師根據(jù)課程的性質(zhì)、內(nèi)容向?qū)W生公布課程設(shè)計(jì)的方向和要求，供學(xué)生參考，隨著課程內(nèi)容的不斷深入，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，結(jié)合專業(yè)知識，進(jìn)行必要的文獻(xiàn)檢索與收集。在課程結(jié)束考試時，學(xué)生可以帶著準(zhǔn)備的資料，在指定的時間內(nèi)完成設(shè)計(jì)題目。這種考試方法是將考試貫穿于課程教與學(xué)的整個過程之中，突出了教學(xué)與考試的互動作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解和綜合問題的能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

（四）實(shí)踐考核

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑[3]。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生不僅具有開展實(shí)驗(yàn)的基本能力，更重要的是使學(xué)生具備從事某些科學(xué)研究的獨(dú)立工作能力。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不同于一般的理論教學(xué)，而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，不能簡單地用試卷進(jìn)行考核。通常采取實(shí)驗(yàn)報告形式進(jìn)行考核，但這種形式有時也存在一定的問題。有些學(xué)生把注意力放在完成實(shí)驗(yàn)報告上，而忽略了認(rèn)真研究、動手實(shí)驗(yàn)的全過程。這不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力及分析問題、解決問題的能力。采取實(shí)驗(yàn)操作的方式考核，就可以避免上述實(shí)驗(yàn)考核方法的缺陷。在實(shí)際操作的考核中，采取現(xiàn)場隨機(jī)抽簽，并要求學(xué)生在操作過程中回答相關(guān)的問題。同時，將實(shí)驗(yàn)課出勤率、完成課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課堂表現(xiàn)也作為實(shí)驗(yàn)成績的一部分，更能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材，掌握基本原理，認(rèn)真作好每一個實(shí)驗(yàn)。這樣既能夠全面、客觀地考核學(xué)生，又有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

（五）調(diào)查報告

調(diào)查是統(tǒng)計(jì)的經(jīng)常性工作，無論是國家、部門，還是企業(yè)，都定期或不定期地開展各種形式的調(diào)查，了解真實(shí)情況，反映實(shí)際問題，找出行之有效的解決辦法。調(diào)查的結(jié)果往往以調(diào)查報告的形式來反映，調(diào)查報告既體現(xiàn)寫作水平，也反映專業(yè)技術(shù)水平以及所獲取信息的質(zhì)量水平。具體做法是由教師與有關(guān)單位協(xié)商，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)確定調(diào)查方案，學(xué)生從實(shí)地調(diào)查開始，對調(diào)查工作親身感受、切實(shí)體驗(yàn)，并以呈交調(diào)查報告的形式來考核學(xué)生的調(diào)查成果。采用這種考核法可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和綜合分析問題的能力，發(fā)揮各自的主觀能動作用和參與意識。便于學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、協(xié)作能力、動手能力、交際能力、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。

二、強(qiáng)調(diào)考試命題，提高試題質(zhì)量

在農(nóng)業(yè)院校畜牧學(xué)科的課程教學(xué)中，應(yīng)特別注重在傳授基礎(chǔ)知識的同時，傳授科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力。在考試命題上，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材和相關(guān)參考書的知識點(diǎn)為準(zhǔn)繩，注重知識的關(guān)聯(lián)性，同時有意識地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教學(xué)或教材中所貫穿的科學(xué)研究思路和方法。從強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)能力開發(fā)，有利于全面鑒定學(xué)生對知識的理解能力、分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?？荚囶}型涉及的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識部分、理解問題部分和綜合性分析問題部分，各部分所占的比重為60％，20％～30％和10％～20％。為培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和能力，有時可適當(dāng)設(shè)置附加題。

結(jié)合各門課程的特點(diǎn),不斷健全試題庫,使題型組合多樣化,既有檢查基本概念、基本原理和基本技能的選擇題、填空題和名詞解釋，又有檢測分析能力、問題解決能力等較高層次認(rèn)知目標(biāo)的問答題和論述分析題。其中論述分析性題目，在一般論述題直觀、表面的設(shè)計(jì)方式基礎(chǔ)之上，突出以一個專業(yè)情景為背景（如“動物臨床疾病”或“動物飼養(yǎng)管理現(xiàn)場”），循序漸進(jìn)地提出系列問題。這些問題不僅突破了傳統(tǒng)論述題通常涉及的檢查、診斷、治療的范疇，而且還涵蓋了疾病發(fā)生發(fā)展、診斷治療及預(yù)后飼養(yǎng)管理和疫病監(jiān)控整個過程的相關(guān)因素，全面檢測了學(xué)生的臨床思維、知識運(yùn)用、疾病診治、飼養(yǎng)管理和環(huán)境控制等綜合能力[4]。試題涵蓋記憶、理解、綜合分析、解決問題等認(rèn)知領(lǐng)域的多個方面，與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，使題型更具科學(xué)性、創(chuàng)新性、開拓性。

附加題也可作為一種考題題目。學(xué)生根據(jù)自己的情況選答，答對可加分（但滿分限于100分以內(nèi)）。增設(shè)附加題的目的主要是為了鼓勵學(xué)生努力探索、拓展知識面、發(fā)揮優(yōu)勢和潛能。在考題的內(nèi)容設(shè)計(jì)上要難度高，雖在教學(xué)大綱之內(nèi)，但具有高度綜合性和廣泛性，知識跨越多個章節(jié)、有時還涉及到其它課程等，附加題的設(shè)置給學(xué)生更多展示自己能力水平的機(jī)會。

三、完善成績評定，做好成績分析

由于考試內(nèi)容、方式、方法的多樣性，考試成績評定的方法也應(yīng)該多元化。過去的考試方法較為單一，期末考試幾乎決定了學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績。其結(jié)果是每至學(xué)期末，學(xué)生的壓力最大，而對平時的學(xué)習(xí)重視不夠。多數(shù)情況下，學(xué)生關(guān)心的是課程考試的結(jié)果，而不是課程內(nèi)容總結(jié)與提高。因此，將平時考核與期中、期末考試相結(jié)合，將理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合，增加平時成績占課程總成績的比重，加強(qiáng)對平時學(xué)習(xí)的考查，用教學(xué)全程考核來評定學(xué)生課程成績[5]。例如，對于生物統(tǒng)計(jì)課程來說，期末總成績按四項(xiàng)要求評定，考勤及課堂表現(xiàn)（聽課狀態(tài)及回答問題）占10%，階段測驗(yàn)占10%，實(shí)驗(yàn)課出勤、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報告占20%，期末考試占60%。這種評定方法，使平時成績在課程總成績中占有相當(dāng)分量，弱化了學(xué)生對一次考試的依賴，減緩了學(xué)生對期末考試的壓力，同時，使學(xué)生能夠投入更多精力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

考試成績分析是教學(xué)完整過程不可缺少的最后環(huán)節(jié)，是對考試內(nèi)容、方法、命題方式及考試結(jié)果的綜合分析和合理評價。根據(jù)學(xué)生各部分的成績，從整體和個體不同的角度，分析學(xué)生班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，基礎(chǔ)知識的掌握程度，教師完成教學(xué)任務(wù)情況，教師教學(xué)改革（包括教學(xué)方法和考試方法）實(shí)施程度等項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)而總結(jié)教學(xué)改革的成果和進(jìn)一步改革的思路，不斷完善考試考核方法，切實(shí)做到與課程教學(xué)改革相輔相成，使考試真正成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的手段。

我們希望，通過不斷進(jìn)行考試改革的探索，能夠根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合課程的性質(zhì)和內(nèi)容，采用靈活多樣的考試考核方式，利用具有科學(xué)性、富于開拓性和創(chuàng)新意識的考試題型，科學(xué)合理地全面考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，評價學(xué)生應(yīng)用知識的能力。同時，啟迪和觸發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新潛質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)“考試和學(xué)習(xí)互動”的作用，推進(jìn)教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，真正達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧錦琳，鐘安永，胡常偉.創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中考試方法改革的探究與研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2004，（2）：90-94.

[2]顧明遠(yuǎn),申杲華.學(xué)校考試與命題管理與運(yùn)作全書[M].北京：開明出版社，1995：110.

[3]衛(wèi)紹元.論高?？荚嚪椒ǜ母锱c人才的能力培養(yǎng)[J].遼寧工學(xué)院學(xué)報，2004，（6）：101-102.

第9篇：實(shí)體經(jīng)濟(jì)調(diào)查報告范文

BMC（建材渠道調(diào)研系統(tǒng)）調(diào)查顯示：2012年供應(yīng)商綜合滿意度指數(shù)3.3，比2011年有一定增長，特別在合同履約和賬款結(jié)算方面已做到按約執(zhí)行，以往巧立名目、拖欠帳款、違規(guī)收費(fèi)的現(xiàn)象已經(jīng)大幅改善。

連鎖超市

連鎖超市業(yè)態(tài)規(guī)模收縮，門店總數(shù)量持續(xù)下滑已影響供應(yīng)商KA市場渠道重心位置，綜合滿意度指數(shù)下降0.22。九百家居在滬消減為三家門店，早已不在核心渠道范圍。百安居供應(yīng)商退出數(shù)量相對突出，與供應(yīng)商溝通乏力，各項(xiàng)指數(shù)顯示滯后。好美家保持十家門店，并于今年曹安店開始嘗試商超管理+攤位租賃模式，取代百安居位列連鎖業(yè)領(lǐng)先地位。

攤位市場

2012攤位市場綜合滿意度增加0.13。紅星美凱龍高門檻及逐年上揚(yáng)的費(fèi)用降低了經(jīng)銷商盈利空間，滿意度指數(shù)有所下滑；家飾佳全面整修后定位中高端，租費(fèi)看漲，在經(jīng)濟(jì)下行的背景下，接受度略低于預(yù)期。城大建材則憑較高的投入產(chǎn)出比和相對穩(wěn)定的管理，滿意度上升明顯。金盛國際家居銅川店同期也穩(wěn)步上揚(yáng)。

市場

2012市場綜合滿意度增加0.18，費(fèi)用指數(shù)卻降低了0.77。流程管理、信用、營銷指數(shù)各上漲0.03、0.64和0.32，抗風(fēng)險能力反顯穩(wěn)定，供應(yīng)商反饋：經(jīng)營環(huán)境也有所提升。

網(wǎng)絡(luò)平臺

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年第二季度中國網(wǎng)絡(luò)購物市場規(guī)模為2683.7億元，較去年同期增長51.6%。其中，B2C市場規(guī)模為893.5億元，同比增長超過140%，B2C部分仍保持高速增長。

本次測評共涉及門戶網(wǎng)站及電商企業(yè)19家，其中包括綜合平臺11家，專業(yè)平臺8家。本次上海地區(qū)供應(yīng)商滿意度調(diào)查，供應(yīng)商對各網(wǎng)絡(luò)銷售企業(yè)在信用、物流配送和營銷等情況進(jìn)行了綜合評價，多家電商排名不分上下，市場情況較為平均分化。

綜合平臺：東方CJ、搜房、搜狐家居、新浪家居、亞馬遜、天貓等平臺得分近似位列領(lǐng)先。

專業(yè)電商：　城團(tuán)、蘇寧、國美并列第一，籬笆、我愛我家位列第二，紅星商城、齊家網(wǎng)位列前五。

調(diào)查反映，由于建材商品的特殊性，龍頭、水槽、衛(wèi)配等標(biāo)準(zhǔn)化商品相對較適合進(jìn)行網(wǎng)銷，接受程度高漲。而淋浴房、地板、櫥柜、移門等非標(biāo)品包含較多前期設(shè)計(jì)、施工管理等服務(wù)，發(fā)展相對較慢。運(yùn)輸、物流糾紛頻繁的瓷磚、座便器等產(chǎn)品亦待進(jìn)一步規(guī)范售后服務(wù)。

部分先行企業(yè)已試水電商多年并計(jì)劃持續(xù)做大，對電商渠道實(shí)際銷售效果的反饋集中在：1、電商渠道分化實(shí)體店銷售。2、管理滯后、價格混亂造成管理盲區(qū)影響經(jīng)銷商利益。外包網(wǎng)購項(xiàng)目后，售后服務(wù)不能完善統(tǒng)一，互相推諉又成為突出問題。

憑借網(wǎng)絡(luò)樹立品牌、擴(kuò)大影響力方面確有較大認(rèn)可度，建立網(wǎng)銷渠道趨勢仍從快消品逐步延伸至家居建材行業(yè)。