工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議精選(九篇)

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第1篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

一、運(yùn)用載體，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)之家，以提升素質(zhì)推動(dòng)和諧

企業(yè)要發(fā)展，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。工作中，大隊(duì)工會(huì)按照“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”主題活動(dòng)的要求，先后確立了“讀書(shū)年”和“培訓(xùn)年”，充分發(fā)揮教育職能和自身優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型職工之家。

一是豐富內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳教育提升思想素質(zhì)。大隊(duì)工會(huì)大力提倡在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、知識(shí)講座、讀書(shū)討論、集中培訓(xùn)等多種形式開(kāi)展全員學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地對(duì)員工進(jìn)行，這對(duì)隊(duì)伍素質(zhì)的提升起到了積極的促進(jìn)作用。

二是依托載體，采取多種形式提高技術(shù)水平。多年來(lái)，大隊(duì)工會(huì)本著培訓(xùn)是員工最大福利的工作思路，從強(qiáng)化員工標(biāo)準(zhǔn)化操作能力出發(fā)，采取分工種集中培訓(xùn)、師帶徒單獨(dú)教練、交接班互考互問(wèn)、班組技藝對(duì)抗賽等形式，廣泛開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。開(kāi)展“崗位過(guò)程描述”活動(dòng)，提高員工的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)員工熟練掌握裝置的操作流程。并在主要生產(chǎn)崗位開(kāi)展了“優(yōu)秀崗位技術(shù)員工”評(píng)選活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。

三是注重實(shí)效，圍繞難題攻關(guān)保證輕烴上產(chǎn)。大隊(duì)工會(huì)注重將學(xué)習(xí)力向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，圍繞分公司“輕烴上產(chǎn)110萬(wàn)，天然氣集輸40億”的目標(biāo)，引導(dǎo)員工帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)、帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高能力素質(zhì)，在解決問(wèn)題中提高技術(shù)水平，圍繞制約上產(chǎn)的“瓶頸”問(wèn)題勇于攻關(guān)。

二、貼近實(shí)際，拓寬溝通渠道，努力構(gòu)建民主之家，以維護(hù)穩(wěn)定保證和諧

幾年來(lái)，大隊(duì)工會(huì)為推進(jìn)民主化進(jìn)程，促進(jìn)大隊(duì)發(fā)展，以建家活動(dòng)為載體，發(fā)揮工會(huì)各項(xiàng)職能，使民主監(jiān)督、民主管理工作得到有效落實(shí)。

一是突出廠務(wù)公開(kāi)重點(diǎn)，提高公開(kāi)質(zhì)量。按照分公司“四化”管理工作要求，及時(shí)修定完善了廠務(wù)公開(kāi)制度，根據(jù)實(shí)際確定了涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的21個(gè)公開(kāi)項(xiàng)目，利用公示欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、會(huì)議、文件等多種形式及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)，落實(shí)員工的知情權(quán)。對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用、大項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)支等情況，堅(jiān)持每季度由工會(huì)、財(cái)務(wù)、紀(jì)檢聯(lián)合組織對(duì)各站隊(duì)進(jìn)行檢查，每半年公開(kāi)一次。對(duì)工資收入、誤餐費(fèi)使用、物料發(fā)放等內(nèi)容，堅(jiān)持每月公布一次，使員工對(duì)大隊(duì)和基層站隊(duì)的財(cái)務(wù)收支狀況，有了較為具體的了解和監(jiān)督。同時(shí)，各基層站隊(duì)公示欄都按照要求增加了內(nèi)容，新安裝了“班組信息欄”，使站務(wù)和班務(wù)公開(kāi)內(nèi)容更加詳實(shí)規(guī)范。

二是暢通溝通交流渠道，讓員工廣開(kāi)言路。為了充分調(diào)動(dòng)全體員工參政議政的積極性，大隊(duì)工會(huì)制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，傾聽(tīng)員工呼聲，密切干群關(guān)系的實(shí)施意見(jiàn)》。主要采取了熱線溝通、座談會(huì)、調(diào)查走訪的形式，傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議。針對(duì)涉及員工切身利益等敏感問(wèn)題，員工不便署名或面對(duì)面交流的情況，工會(huì)在大隊(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)辟了“領(lǐng)導(dǎo)信箱”欄目，實(shí)現(xiàn)了多渠道、多角度的溝通和交流。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，要求每名班子成員每季度到聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、解決問(wèn)題不少于兩次。同時(shí)，大隊(duì)工會(huì)還通過(guò)電子郵件的形式征集各站隊(duì)對(duì)大隊(duì)各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)征集上來(lái)的意見(jiàn)和建議高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究，并給予基層站隊(duì)滿(mǎn)意的答復(fù)。

三是強(qiáng)化建設(shè)職能，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。大隊(duì)工會(huì)組織注重發(fā)揮工會(huì)特色文化的驅(qū)動(dòng)作用，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，極大改善了員工生產(chǎn)生活環(huán)境。同時(shí)，為落實(shí)員工的合法權(quán)益，大隊(duì)工會(huì)還積極協(xié)調(diào)站隊(duì)解決員工的帶薪休假問(wèn)題。目前，前線站隊(duì)面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的生產(chǎn)檢修期，都合理安排時(shí)間和人員，保證員工帶薪休假，對(duì)不能休假的員工，也給予了相應(yīng)的串休。

三、錘煉隊(duì)伍，培育團(tuán)隊(duì)精神，努力構(gòu)建文化之家，以凝聚人心促進(jìn)和諧

文化的影響力引領(lǐng)人的思想和行為。多年來(lái)，大隊(duì)工會(huì)以加強(qiáng)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力不斷增強(qiáng)，員工隊(duì)伍展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

一是塑造濃厚文化氛圍，靠文化凝聚隊(duì)伍。大隊(duì)工會(huì)注重加強(qiáng)文化建設(shè)，堅(jiān)持把企業(yè)文化建設(shè)根植于基層，尊重員工的首創(chuàng)精神，培育形成了“精細(xì)管理，贏在執(zhí)行”、“每天邁出新一步”、“永遠(yuǎn)‘密封’每一個(gè)點(diǎn)”、“員工的需求就是我們的行動(dòng)”等切合基層實(shí)際，具有應(yīng)用價(jià)值的企業(yè)文化理念。各站隊(duì)采用多種方式使理念深入人心，以理念指導(dǎo)員工行為。大隊(duì)工會(huì)積極參與指導(dǎo)，先后對(duì)基層站隊(duì)的廠區(qū)、辦公樓、會(huì)議室、食堂、圖書(shū)室等場(chǎng)所進(jìn)行文化氛圍營(yíng)造。還根據(jù)基層站隊(duì)偏遠(yuǎn)，裝置24小時(shí)運(yùn)行的實(shí)際，積極倡導(dǎo)在工作中體味快樂(lè)，在快樂(lè)中完成工作的快樂(lè)文化。引導(dǎo)員工科學(xué)飲食，主動(dòng)健身，提倡健康理念。建立生日檔案，舉辦生日宴，營(yíng)建餐桌文化，提升了生活品味。

二是開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍員工文化生活。大隊(duì)工會(huì)先后成立了文藝、攝影、寫(xiě)作、安全管理監(jiān)督、技術(shù)課題研究等十個(gè)文體協(xié)會(huì)組織。充分發(fā)揮協(xié)會(huì)作用，把春節(jié)團(tuán)拜會(huì)、文藝匯演、球類(lèi)等各種比賽活動(dòng)貫穿全年，做到周周有活動(dòng)，月月有比賽，季季有總結(jié)，滿(mǎn)足不同層面員工的需求。先后舉辦了慶祝建黨九十周年頌歌會(huì)、“高舉旗幟、繼承傳統(tǒng)、志向百年”采風(fēng)活動(dòng)、“憶鐵人、話(huà)發(fā)展、促上產(chǎn)”座談會(huì)、“群心飛揚(yáng)秀繩技”、“收獲金秋，給力團(tuán)隊(duì)”員工陽(yáng)光健身等，營(yíng)造了良好的企業(yè)文化氛圍。多年來(lái)，各協(xié)會(huì)之間密切配合，先后制作出《精彩瞬間》、《先鋒》、《班組建設(shè)領(lǐng)跑者》、《印象》等多本年冊(cè)，受到了員工的歡迎。

第2篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

【關(guān)鍵詞】放射工作人員；個(gè)人劑量；臨床介入；放射防護(hù)

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309658文章編號(hào)：1004-7484（2013）-09-5404-02

放射工作人員在日常工作中時(shí)常遭受高劑量的電離輻射照射，隨著 近年來(lái)放射技術(shù)在醫(yī)療診斷和治療中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)放射工作人員的衛(wèi)生防護(hù)日益受到重視，放射工作人員個(gè)人防護(hù)便是放射衛(wèi)生監(jiān)測(cè)的重要指標(biāo)，在評(píng)價(jià)防護(hù)效果以及放射工作人員健康防護(hù)方便具有重要意義[1]。為了解大理州醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射工作人員個(gè)人劑量水平，對(duì)其進(jìn)行分析以?xún)?yōu)化放射防護(hù)工作，保障工作人員的身體健康，現(xiàn)對(duì)大理州2011年至2012年54家醫(yī)療機(jī)構(gòu)共285名放射工作人員的個(gè)人劑量采用熱釋光劑量?jī)x檢測(cè)，對(duì)其工作性質(zhì)和個(gè)人劑量之間的關(guān)系進(jìn)行分析，報(bào)道如下：

1資料及方法

11臨床資料本次試驗(yàn)以大理州2011年至2012年54家醫(yī)療機(jī)構(gòu)共285名放射工作人員以一般臨床資料，對(duì)其個(gè)人劑量進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，資料包括放射介入、放射治療、核醫(yī)學(xué)以及放射影像診斷等不同工作性質(zhì)的工作人員。

12儀器及方法試驗(yàn)儀器采用FJ-427A1型熱釋光劑量?jī)x，IjF（Mg，Cu，P）粉末狀熱釋光元件。探測(cè)器分散性小于10%，每個(gè)劑量計(jì)中含有兩個(gè)探測(cè)器。

以《職業(yè)性外照射個(gè)人監(jiān)測(cè)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，采取熱釋光劑量法對(duì)資料進(jìn)行監(jiān)測(cè)。被檢測(cè)工作人員按照要求將個(gè)人劑量計(jì)佩戴于左胸，三個(gè)月一個(gè)周期，連續(xù)四個(gè)周期進(jìn)行監(jiān)測(cè)。檢測(cè)結(jié)果按照《電離輻射防護(hù)與輻射源安全基本標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)。為扣除天然輻射影響，每期發(fā)放本底對(duì)照。試驗(yàn)嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，個(gè)人劑量計(jì)的發(fā)放、運(yùn)輸以及保存回收都采用標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，并對(duì)參加試驗(yàn)的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格監(jiān)督管理，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

13統(tǒng)計(jì)學(xué)處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS190統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。所得計(jì)量資料均以（χ±s）表示，組間差異均使用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料則均采用x2檢驗(yàn)，且以P005表示為無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。且研究結(jié)果數(shù)據(jù)均錄入于Excel數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行整理。

2結(jié)果

共監(jiān)測(cè)放射工作人員285人，未發(fā)現(xiàn)異常數(shù)據(jù)，工作人員人均年劑量頻數(shù)小于5mSv，低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)限值，各崗位年計(jì)量值與工作崗位有明顯關(guān)系，不同工種中臨床介入放射工作人員年劑量當(dāng)量水平最高，其次為核醫(yī)學(xué)放，射治療和放射影像診斷工作人員年劑量當(dāng)量水平相對(duì)較低，各項(xiàng)對(duì)比差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

根據(jù)本次試驗(yàn)的監(jiān)測(cè)結(jié)果，2011年至2012年大理州54家醫(yī)療機(jī)構(gòu)共285名放射工作人員中的絕大多數(shù)年平均劑量當(dāng)量都處于較低水平，人均年劑量頻數(shù)小于5mSv，低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)限值[2]?？梢?jiàn)大理州醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射工作人員的工作環(huán)境和工作條件符合《電離輻射防護(hù)與輻射源安全基本標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)工作人員的身體健康未產(chǎn)生明顯的危害。但是，針對(duì)部分工作崗位的個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)結(jié)果相對(duì)較高的現(xiàn)象，還有很多工作要做。仍應(yīng)注意放射工作人員尤其是臨床介入放射工作人員的工作安全，加強(qiáng)放射防護(hù)知識(shí)宣傳，加強(qiáng)放射防護(hù)管理，增強(qiáng)工作人員的個(gè)人防護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，對(duì)工作人員安全和健康負(fù)責(zé)[3]。

根據(jù)分析結(jié)果可知，各崗位年計(jì)量值與工作崗位有明顯關(guān)系，不同工種中臨床介入放射工作人員年劑量當(dāng)量水平最高，其次為核醫(yī)學(xué)，放射治療和放射影像診斷相對(duì)最低。為有所改觀，臨床介入以及核醫(yī)學(xué)工作人員的工作技能應(yīng)受到重視，一定的專(zhuān)業(yè)技能以及放射防護(hù)培訓(xùn)時(shí)非常必要的，工作人員應(yīng)當(dāng)極度熟練的進(jìn)行操作，盡量縮短工作人員，長(zhǎng)時(shí)間工作時(shí)應(yīng)合理使用各種防護(hù)用具，并輪流操作，從而使電離輻射對(duì)人體的傷害最小化。為了更好的保證大理州醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射工作人員的妊娠安全，我們應(yīng)定期舉辦相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)工作人員對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的了解，進(jìn)一步的加大管理力度，增強(qiáng)工作人員的自我保護(hù)意識(shí)，最后建立完善的個(gè)人劑量檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)放射防護(hù)工作最優(yōu)化的管理目標(biāo)[4]。

綜上所述，大理州醫(yī)療機(jī)構(gòu)大多數(shù)放射工作人員個(gè)人劑量低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)限值，工作環(huán)境符合要求，但仍應(yīng)注意放射工作人員尤其是臨床介入放射工作人員的工作安全，加強(qiáng)放射防護(hù)管理，對(duì)工作人員安全負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]姚元虎，章龍珍，徐凱20022011年間某醫(yī)院放射工作人員的個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)結(jié)果[J]中華放射醫(yī)學(xué)與防護(hù)雜志，2012，8（32）：410-411

[2]王維業(yè)，王相明醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射工作人員個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)分析與評(píng)價(jià)[J]中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2012，21（11）：231-232

第3篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

[關(guān)鍵詞]高校本科生；學(xué)業(yè)導(dǎo)師；導(dǎo)學(xué)工作；評(píng)價(jià)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.095

學(xué)業(yè)導(dǎo)師制最早起源于14世紀(jì)的牛津大學(xué)，現(xiàn)在已有力地影響了世界各國(guó)的教育教學(xué)觀念，引起了各國(guó)高校的效仿。我國(guó)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師制始于20世紀(jì)80年代，最初僅局限于研究生教育。隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，自2000年起我國(guó)一些高校也已開(kāi)始逐步實(shí)行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制[1]。本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是借鑒碩士與博士研究生培養(yǎng)模式，組織專(zhuān)業(yè)教師與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜以诒究粕囵B(yǎng)階段因材施教，通過(guò)“導(dǎo)人、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)心”的全方位輔導(dǎo)來(lái)提高本科生的思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平等綜合能力的培養(yǎng)制度[2]。盡管本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制在高校的引入對(duì)于拓寬高校人才培養(yǎng)渠道具有十分積極的作用，但其在運(yùn)行中的實(shí)際效果與預(yù)期存在差異，其重要原因之一在于導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失。如何客觀、公正、全面地對(duì)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作開(kāi)展評(píng)價(jià)，對(duì)于促進(jìn)提高學(xué)業(yè)導(dǎo)師綜合素質(zhì)，完善導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作機(jī)制十分必要[3]。本文針對(duì)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)的必要性、存在的問(wèn)題及對(duì)策建議等方面展開(kāi)研究。

1 開(kāi)展本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)的必要性

實(shí)行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的根本目的在于實(shí)施全面教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，其具體目標(biāo)體現(xiàn)在個(gè)性化的自主發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、思想障礙的破除、激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)立等方面[4]。上述目標(biāo)要求學(xué)業(yè)導(dǎo)師在工作中以學(xué)生為根本、以育人為目的、以創(chuàng)新為關(guān)鍵，培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力和一定創(chuàng)新能力的人格健全的綜合性人才。而對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作的評(píng)價(jià)是激勵(lì)導(dǎo)師工作積極性、實(shí)現(xiàn)具體工作目標(biāo)的有效手段。導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)不僅要從導(dǎo)師本身的工作態(tài)度、履行職責(zé)的情況、指導(dǎo)學(xué)生的方式方法出發(fā)，還要注意考察學(xué)生在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中所受到的人格影響及產(chǎn)生的效果，以期通過(guò)評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題、分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)開(kāi)展本科生導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)，回顧和總結(jié)以往的工作，肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題、指明方向，不但可以促進(jìn)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新，而且還可以幫助導(dǎo)師樹(shù)立正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步深化對(duì)本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、任務(wù)要求等方面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)導(dǎo)師的工作進(jìn)取心和事業(yè)心，充分調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使導(dǎo)師工作進(jìn)入一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道[5]。

2 本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

2.1 評(píng)價(jià)主體單一化

近年來(lái)，雖然部分高校在現(xiàn)行的本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始重視評(píng)價(jià)主體的多元化，但在制度機(jī)制設(shè)計(jì)上并沒(méi)有厘清多元評(píng)價(jià)主體的相互關(guān)系以及權(quán)責(zé)關(guān)系，在操作層面上由于實(shí)施難度較大、信息處理難等原因也沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化的目標(biāo)。另外，目前大多數(shù)高校對(duì)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作的評(píng)價(jià)主要是由學(xué)院管理部門(mén)結(jié)合導(dǎo)師日常工作考核和學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的測(cè)評(píng)展開(kāi)的，學(xué)業(yè)導(dǎo)師自身、其他學(xué)業(yè)導(dǎo)師以及專(zhuān)家的評(píng)價(jià)意見(jiàn)則考慮得較少，評(píng)價(jià)主體不夠全面。同時(shí)，由于參加測(cè)評(píng)的學(xué)生通常缺乏理性思維，導(dǎo)師所在學(xué)院評(píng)價(jià)指標(biāo)的不同，使得W業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)結(jié)果顯得不夠客觀、準(zhǔn)確。

2.2 評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面

當(dāng)前，多數(shù)高校針對(duì)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容較為片面，通常以導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)、學(xué)生考試成績(jī)、、考研情況等作為考核評(píng)價(jià)的依據(jù)，不能有效地對(duì)導(dǎo)師的導(dǎo)學(xué)實(shí)際情況作出客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)，在一定程度上也影響了導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的積極性。其主要原因有兩方面：首先，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的推選沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，通常由具有講師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任，有的甚至采用教師主動(dòng)申請(qǐng)的方式遴選學(xué)業(yè)導(dǎo)師，而管理部門(mén)對(duì)于導(dǎo)師的綜合素質(zhì)、導(dǎo)學(xué)能力缺乏客觀的考量；其次，學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作往往具有長(zhǎng)期性和動(dòng)態(tài)性，現(xiàn)有的結(jié)果性評(píng)價(jià)機(jī)制雖然在一定程度上能夠反映學(xué)業(yè)導(dǎo)師的導(dǎo)學(xué)能力和導(dǎo)學(xué)行為水平，卻不能反映導(dǎo)師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)情況。

2.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)不科學(xué)

目前，針對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)指標(biāo)較多地以反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)作為建立依據(jù)，而忽視了對(duì)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)過(guò)程、學(xué)生非學(xué)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)[6]。另外，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)具體實(shí)踐中，由于高校對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的職能定位不清晰，常常存在與輔導(dǎo)員的職能定位混淆的情況，管理部門(mén)在指標(biāo)設(shè)置上也缺乏針對(duì)性、合理性。

2.4 考核評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單

目前多數(shù)高校針對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)采用的方法存在定性評(píng)價(jià)多、定量評(píng)價(jià)少，結(jié)果評(píng)價(jià)多、過(guò)程評(píng)價(jià)少，隨機(jī)考核與定期考核結(jié)合不緊密、評(píng)價(jià)周期過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。如對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)等評(píng)價(jià)方面由于受所采用評(píng)價(jià)方法的限制，此類(lèi)評(píng)價(jià)顯得過(guò)于籠統(tǒng)，主要靠經(jīng)驗(yàn)和印象進(jìn)行判斷，無(wú)法達(dá)到量化評(píng)價(jià)效果。

3 完善本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制的對(duì)策與建議

由以上分析可知，當(dāng)前多數(shù)高校的本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方法等方面存在諸多問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，本文從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法四個(gè)方面提出如下相應(yīng)的對(duì)策建議。

3.1 評(píng)價(jià)主體設(shè)定注重多元化

本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)，實(shí)際上應(yīng)該是一種全員參與的評(píng)價(jià)活動(dòng)，主要應(yīng)包括導(dǎo)師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、導(dǎo)師互評(píng)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)可以幫助導(dǎo)師對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找出自己過(guò)去工作的得失，發(fā)現(xiàn)自己的工作現(xiàn)狀與工作目標(biāo)的差距，從而進(jìn)一步明確職責(zé)、改進(jìn)工作。另外，評(píng)價(jià)得出的結(jié)論，一方面，通過(guò)采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)等措施得到體現(xiàn)，能夠形成本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制發(fā)展的外在推動(dòng)力；另一方面，評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)導(dǎo)師的價(jià)值判斷和價(jià)值傾向發(fā)生的影響，可以形成作用更為持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而促進(jìn)本科生導(dǎo)師制健康有序地發(fā)展。

3.2 評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)定注重系統(tǒng)化

本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作內(nèi)容的豐富性，決定了導(dǎo)師工作考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容必須全面、具體，不能僅以導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)、學(xué)生考試成績(jī)、、考研情況等作為考核評(píng)價(jià)的依據(jù)。導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)導(dǎo)師的導(dǎo)，而且要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)；不僅要評(píng)價(jià)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的結(jié)果，也要評(píng)價(jià)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；不僅要評(píng)價(jià)導(dǎo)師擁有的知識(shí)、技能和能力等認(rèn)知因素，還要評(píng)價(jià)其情感、意志、個(gè)性、人格等非認(rèn)知因素。因此，導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容還應(yīng)包括導(dǎo)師的工作態(tài)度、導(dǎo)師履職盡責(zé)的情況、導(dǎo)師對(duì)學(xué)生認(rèn)知因影響、導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)方式以及導(dǎo)學(xué)工作效果等方面。

3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建注重合理化

本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)是指用來(lái)反映和概括學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)績(jī)效水平的概念和具體指標(biāo)。構(gòu)建科學(xué)合理的本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有利于促進(jìn)導(dǎo)師制工作的制度化、考核的科學(xué)化、激勵(lì)的有效化，對(duì)形成良好的導(dǎo)師工作運(yùn)行機(jī)制有著重要影響。本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取，應(yīng)遵循強(qiáng)化全面教育的導(dǎo)向性原則、符合學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作特點(diǎn)的系統(tǒng)性原則、遵循學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作和高等教育客觀規(guī)律的客觀性原則、反映評(píng)價(jià)對(duì)象共同屬性且體現(xiàn)普遍性基本要求的可比性原則、體現(xiàn)高等教育發(fā)展需要的時(shí)代性原則、體現(xiàn)實(shí)事求是的可操作性原則。在設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，由于不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的本科生的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)方式具有差異性，因此還應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)，建立分類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3.4 評(píng)價(jià)方法選取注重多樣化

不同的評(píng)價(jià)方法在導(dǎo)學(xué)工作評(píng)價(jià)過(guò)程中起著不同的作用。由于本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)工作具有多元性，指導(dǎo)內(nèi)容復(fù)雜且存在許多不確定因素，單一的評(píng)價(jià)方法難以使評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、全面、客觀、公正，其評(píng)價(jià)方法應(yīng)是定量分析與定性分析相結(jié)合，問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、總結(jié)法、訪談法等多種方法的綜合運(yùn)用。對(duì)不同的導(dǎo)師和學(xué)生，還必須對(duì)具體工作和工作效果作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，既充分發(fā)揮各種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，又互相彌補(bǔ)取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀、公正。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

關(guān)鍵詞：鉆機(jī)項(xiàng)目　后評(píng)價(jià)　特點(diǎn)　建議

1、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的概述

1.1定義

鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)是指對(duì)已竣工投產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間生產(chǎn)運(yùn)行的鉆機(jī)投資項(xiàng)目，就該項(xiàng)目的前期論證決策、設(shè)計(jì)施工、竣工投產(chǎn)以及生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等全過(guò)程和項(xiàng)目目標(biāo)、效益、影響及持續(xù)性進(jìn)行的綜合分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)分析評(píng)價(jià)找出成敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并通過(guò)及時(shí)有效的信息反饋，為未來(lái)新項(xiàng)目的決策和提高完善投資決策管理水平提出建議，從而達(dá)到提高投資效益的目的。

1.2方法

鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)主要采用對(duì)比分析法進(jìn)行評(píng)價(jià).包括“前后”對(duì)比法，即項(xiàng)目投產(chǎn)后的實(shí)際結(jié)果與立項(xiàng)決策時(shí)的目標(biāo)及指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，并分析原因，找出問(wèn)題，提出解決措施和建議，“橫向”對(duì)比法，即與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)項(xiàng)目進(jìn)行比較，通過(guò)對(duì)投資水平、技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)的對(duì)比，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力；“有無(wú)”對(duì)比法，即實(shí)施項(xiàng)目的結(jié)果及其帶來(lái)的影響與沒(méi)有項(xiàng)目時(shí)可能發(fā)生的情況進(jìn)行全面的對(duì)比，以度量項(xiàng)目的真實(shí)效益、影響和作用。

2、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的內(nèi)容

鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)分簡(jiǎn)化和詳細(xì)后評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)化后評(píng)價(jià)主要是針對(duì)項(xiàng)目前期決策、建設(shè)實(shí)施、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、投資與財(cái)務(wù)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)；詳細(xì)后評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

①前期工作評(píng)價(jià)；前期工作評(píng)價(jià)主要是對(duì)項(xiàng)目(預(yù))可行性研究報(bào)告至初步設(shè)計(jì)階段工作的評(píng)價(jià)。通過(guò)與項(xiàng)目實(shí)施后情況的對(duì)比，評(píng)價(jià)項(xiàng)目前期工作的質(zhì)量。

②項(xiàng)目實(shí)施及運(yùn)行管理評(píng)價(jià)：主要是對(duì)項(xiàng)目從設(shè)備采購(gòu)、投運(yùn)和管理各環(huán)節(jié)主要工作的評(píng)價(jià)。

③投資與財(cái)務(wù)效益評(píng)價(jià)：對(duì)項(xiàng)目投資執(zhí)行情況和財(cái)務(wù)效益的評(píng)價(jià)。投資執(zhí)行情況評(píng)價(jià)，主要是將項(xiàng)目實(shí)際完成投資與項(xiàng)目前期立項(xiàng)時(shí)確定的投資進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)投資變化的原因進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)效益評(píng)價(jià)，主要是將后評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)前實(shí)際和后評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)后預(yù)測(cè)的財(cái)務(wù)效益指標(biāo)與立項(xiàng)時(shí)預(yù)測(cè)的財(cái)務(wù)效益指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)發(fā)生變化

④影響與持續(xù)性評(píng)價(jià)：項(xiàng)目建成投產(chǎn)后對(duì)環(huán)境、社會(huì)和所屬單位本身的影響與持續(xù)性評(píng)價(jià)。影響評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)鉆機(jī)項(xiàng)目投產(chǎn)后對(duì)環(huán)境、社會(huì)和所屬單位本身的實(shí)際影響，以及對(duì)未來(lái)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)。持續(xù)性評(píng)價(jià)，主要通過(guò)對(duì)影響項(xiàng)目持續(xù)性發(fā)展因素進(jìn)行分析和找出關(guān)鍵因素，

評(píng)價(jià)項(xiàng)目的可持續(xù)性、競(jìng)爭(zhēng)力和項(xiàng)目可重復(fù)性，并提出相應(yīng)建議。

⑤評(píng)價(jià)結(jié)論和主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：對(duì)上述四個(gè)方面的后評(píng)價(jià)結(jié)論進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)際效果、項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和可持續(xù)性，給出項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的總陬評(píng)價(jià)結(jié)論，提煉出可供今后類(lèi)似項(xiàng)目借鑒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目全過(guò)程出現(xiàn)的失誤加以歸納和總結(jié)，提煉出可供今后類(lèi)似項(xiàng)目引以為戒的教訓(xùn)，以防范類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生，從項(xiàng)目各階段評(píng)價(jià)中，歸納出項(xiàng)目存在的主要問(wèn)題，特別是影響安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益及發(fā)展等方面的問(wèn)題，并提出相應(yīng)改進(jìn)措施和建議。

3、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

3.1鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，缺少建設(shè)實(shí)施階段。

3.2在市場(chǎng)評(píng)價(jià)及收入、成本計(jì)算等方面與一般項(xiàng)目差別較大。

3.3鉆機(jī)項(xiàng)目市場(chǎng)變化及預(yù)測(cè)難度較大。

3.4項(xiàng)目的成敗與市場(chǎng)開(kāi)拓、項(xiàng)目管理、人員素質(zhì)密切相關(guān)。

4、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)遵循的原則

4.1必須堅(jiān)持“客觀、公正、科學(xué)、獨(dú)立”的原則，依據(jù)國(guó)家、上級(jí)有關(guān)后評(píng)價(jià)工作的相關(guān)規(guī)定、規(guī)范開(kāi)展后評(píng)價(jià)工作，既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要總結(jié)教訓(xùn)。

4.2應(yīng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從項(xiàng)目實(shí)際效果人手，并根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)有所側(cè)重，抓住影響項(xiàng)

目成敗的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)展開(kāi)分析評(píng)價(jià)，總結(jié)出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.3后評(píng)價(jià)工作所依據(jù)的基礎(chǔ)資料要翔實(shí)，應(yīng)以項(xiàng)目各階段的正式文件、有關(guān)書(shū)面材料和項(xiàng)目后評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)前實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)及有關(guān)部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)參數(shù)為依據(jù)。

4.4企業(yè)自評(píng)價(jià)側(cè)重翔實(shí)反映項(xiàng)目各階段工作的實(shí)際情況，突出項(xiàng)目前期工作、實(shí)施及生產(chǎn)運(yùn)行和項(xiàng)目投產(chǎn)至后評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)前財(cái)務(wù)效益等方面的總結(jié)評(píng)價(jià)。

4.5咨詢(xún)單位獨(dú)立后評(píng)價(jià)側(cè)重對(duì)項(xiàng)目決策、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，經(jīng)濟(jì)效益、影響和持續(xù)性等方面進(jìn)行客觀地分析與評(píng)價(jià)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出對(duì)策建議。

4.6承擔(dān)項(xiàng)目自評(píng)價(jià)工作的單位和個(gè)人要對(duì)后評(píng)價(jià)報(bào)告內(nèi)容負(fù)責(zé)。

5、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)俄?yè)?jù)的基礎(chǔ)資料

5.1項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目前評(píng)估報(bào)告、初步設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)評(píng)審意見(jiàn)及相關(guān)批復(fù)文件；

5.2項(xiàng)目既算調(diào)整報(bào)告及有關(guān)批準(zhǔn)文件、各類(lèi)合同、監(jiān)理報(bào)告、項(xiàng)目招投標(biāo)及項(xiàng)目管理總結(jié)報(bào)告；

5.3鉆機(jī)運(yùn)行和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、財(cái)務(wù)報(bào)表及其他相關(guān)資料，

5.4與項(xiàng)目有關(guān)的其他材料，包括匯報(bào)材料、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等。

6、鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作程序

明確任務(wù)，成立項(xiàng)目組和專(zhuān)家組，制定調(diào)查方案，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，分析研究，編寫(xiě)報(bào)告，報(bào)告驗(yàn)收。

7、縮制鉆機(jī)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)報(bào)告建議

7.1各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作是保證

項(xiàng)目后評(píng)價(jià)是一個(gè)涉及面廣工作量大而又十分復(fù)雜敏感的工作，要做好項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作，需要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好兩個(gè)積極性。一是領(lǐng)導(dǎo)的積極性、只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，才能保證項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行：二是發(fā)揮好工作人員的積極性。對(duì)工作中遇到的實(shí)際困難給予及時(shí)協(xié)調(diào)解決。使得此項(xiàng)工作在較短的時(shí)間內(nèi)出色地完成了任務(wù)。

7.2制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃是基礎(chǔ)

制訂切實(shí)可行的計(jì)劃是保證項(xiàng)目后評(píng)價(jià)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。根據(jù)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)內(nèi)容制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，以達(dá)到工作思路清晰，實(shí)施方向明確，評(píng)價(jià)目標(biāo)具體，并充分調(diào)動(dòng)后評(píng)價(jià)工作小組成員的積極性，合理利用時(shí)間，對(duì)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的進(jìn)度進(jìn)行追蹤管理，保證項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。

第5篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

一要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)大課間體育活動(dòng)，首先要有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案要根據(jù)本校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容及相關(guān)情況進(jìn)行制定。既有對(duì)班級(jí)學(xué)生的考核，又有對(duì)班主任管理大課間活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)，還有對(duì)體育教師及相關(guān)管理人員的要求。從我校情況看，班級(jí)考核主要有隊(duì)伍集合、參加人數(shù)、學(xué)生態(tài)度、練習(xí)次數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量、安全因素和骨干作用等項(xiàng)目，班主任評(píng)價(jià)主要從是否按時(shí)到場(chǎng)、能否參與學(xué)生活動(dòng)、組織指揮工作、班級(jí)活動(dòng)中有無(wú)不安全因素等方面進(jìn)行，評(píng)價(jià)體育教師主要看能否提前或準(zhǔn)時(shí)在崗、指揮是否有力、安全預(yù)設(shè)工作、場(chǎng)地器材安排是否提前、合理等。制定方案時(shí)，先提出初稿，后分別征求意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生、班主任、體育老師等人的建議與想法；使用一段時(shí)間后，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再次進(jìn)行修訂，這樣，評(píng)價(jià)的方案就更加合理、科學(xué)。

二要建設(shè)合理的評(píng)價(jià)隊(duì)伍。有了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案，由誰(shuí)進(jìn)行操作評(píng)價(jià)就顯得十分重要。為此，我校在評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)上，一是采取了專(zhuān)職與兼職、固定與輪換相結(jié)合的方式，分類(lèi)選擇、確定評(píng)價(jià)人員。班級(jí)考核，由學(xué)生體育骨干檢查員、專(zhuān)職檢查老師、體育教師與值周教師進(jìn)行考核，除兩名專(zhuān)職檢查老師外，學(xué)生骨干檢查員、體育教師與值周教師每周一輪換。班主任、體育教師的考核，由團(tuán)委會(huì)（少先隊(duì)）、教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)隊(duì)伍的人員構(gòu)成比較合理，保證了大課間體育活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。二是對(duì)參與考核的人員，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、反饋，使他們明確了自己的職責(zé)，掌握了具體的操作方法，尤其是第一周和學(xué)期中的現(xiàn)場(chǎng)考核培訓(xùn)更讓大家熟悉了操作流程與給分細(xì)則，從而保證大課間體育活動(dòng)評(píng)價(jià)的公正性。

三要明確具體的操作辦法。雖然評(píng)價(jià)方案比較清楚，可操作性強(qiáng)，但每項(xiàng)評(píng)價(jià)因素的得分方法必須具體明了，好操作。所以，我們分類(lèi)制訂了量化評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附表1、2、3、4等），并且對(duì)給分情況作了具體要求。比如表1中的課間操進(jìn)場(chǎng)給分要求這樣規(guī)定：

時(shí)間限定：從“大課間活動(dòng)即將開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們迅速集合”的提示語(yǔ)起到廣播操的音樂(lè)聲響；

給分要素：快（1分）、靜（1分）、齊（1分）；

給分要求：做到快、靜、齊的得滿(mǎn)分；有不符合要求的按人數(shù)（班級(jí)學(xué)生的1/2、1/3、1/4、1/8、1/10）分別扣分（0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分）。

再如，健身跑安全因素的給分要求為：

給分要素：著裝便于運(yùn)動(dòng)（1分）、正確擺臂（1分）、運(yùn)動(dòng)紀(jì)律（1分）；

給分要求：從學(xué)生有無(wú)穿皮鞋、跑時(shí)學(xué)生有無(wú)手插口袋、跑時(shí)學(xué)生間有無(wú)碰撞或打鬧現(xiàn)象等方面扣分。符合要求的可得滿(mǎn)分，否則將按出現(xiàn)違反要求的人數(shù)1-2人、3-4人、5人以上分項(xiàng)扣除0.5分、0.7分、0.9分。

第6篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

摘要：本文對(duì)提高高校教師工作滿(mǎn)意度進(jìn)行了探析。

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，然而當(dāng)前教師的管理正面臨著新的挑戰(zhàn)。

首先，教師的角色正在轉(zhuǎn)換，教師不再是學(xué)生獲取知識(shí)的最主要來(lái)源，教師的知識(shí)權(quán)威被削弱，教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從主流文化的代表人成為主流文化的推介者，從教書(shū)匠成為教育教學(xué)研究者。

其次，教師的價(jià)值觀念和思想狀態(tài)已經(jīng)轉(zhuǎn)變。教師歷來(lái)被視為“蠟燭”、“春蠶”、“人梯”和“鋪石路”。教師這種只談奉獻(xiàn)、只比犧牲但忽略了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的形象，在當(dāng)今講求人性、個(gè)性化盛行的社會(huì)里，已經(jīng)從可敬演變成為可悲和可嘆了。

再次，教師所處的環(huán)境頻繁變動(dòng)。近年來(lái)，教育體制改革，學(xué)校撤并重組，教師原來(lái)熟悉的工作環(huán)境不斷變化，不少早已在工作上形成默契的同事分道揚(yáng)鐮；教師聘用制度的改革打破了教師職務(wù)終身制，使學(xué)校和教師之間形成合同式的勞動(dòng)關(guān)系；學(xué)校面向社會(huì)公開(kāi)招聘、平等竟?fàn)?、擇?yōu)聘用、廣攬人才的舉措，令教師壓力陡增。教師感到日益缺乏事業(yè)上的安全感。

最后，教師的切身利益并未從社會(huì)福利制度和保障制度的改革中得以真正的落實(shí)。教師付出的勞動(dòng)與所得的報(bào)酬、社會(huì)的認(rèn)可往往不成正比。這極大地刺激了教師，使他們對(duì)工作產(chǎn)生了不滿(mǎn)。調(diào)查表明，很多教師對(duì)工作總體上傾向于不滿(mǎn)意，除了對(duì)同事關(guān)系和社會(huì)認(rèn)可感到滿(mǎn)意之外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理、工作成就、工作條件、福利待遇、工作壓力、教育社會(huì)環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)都感到不滿(mǎn)意。

在一系列的改革變化之中，不少教師甚至領(lǐng)導(dǎo)普遍存在著心理不適。有研究表明，一半以上的教師有心理問(wèn)題，近一半的教師認(rèn)為“工作太累”，37.42%的教師工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。還有一些教師表現(xiàn)出焦慮、倦怠和玩世不恭，不但降低工作效率和教學(xué)質(zhì)量，而且嚴(yán)重阻礙了教育改革。長(zhǎng)此下去，最終受損的還是教育事業(yè)的發(fā)展及其改革的成效。

因此關(guān)注教師工作滿(mǎn)意度是教育改革取得實(shí)效的前提條件，是當(dāng)今學(xué)校組織管理的主要內(nèi)容，是對(duì)教師人文管理的具體體現(xiàn)。教師工作滿(mǎn)意度是檢驗(yàn)學(xué)校教師管理措施實(shí)效的重要手段。

如何摒棄陳舊的管理觀念和手段，并應(yīng)變化制定出既適合時(shí)展需要又能提高教師滿(mǎn)意度的教師管理策略，已經(jīng)成為每一個(gè)教育管理者關(guān)注的重點(diǎn)。這對(duì)于確定學(xué)校的發(fā)展方向、引領(lǐng)變革實(shí)施的學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)而言，更是值得研究的課題。

教師工作滿(mǎn)意度可體現(xiàn)在以下各個(gè)方面：教師的工作環(huán)境舒適、有完善的工作設(shè)備；學(xué)校內(nèi)部每一位組織成員都有“全員服務(wù)”的意識(shí)，主動(dòng)為他人提供教育、教學(xué)上的幫助，如分享信息，助人為樂(lè)；教師具有高漲的工作熱忱，積極尋求解決問(wèn)題的方法而不是怨天尤人；教師有充分的進(jìn)修培訓(xùn)的途徑，為教師增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能、熟悉行業(yè)要求、感知行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)提供條件；教師之間組成各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)性組織，有明確的工作目標(biāo)，成員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)教師實(shí)行全面、公正的績(jī)效評(píng)估，評(píng)估的結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)地反饋給教師，使教師能夠以此為根據(jù)改正不足并提高教育教學(xué)水平；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策能夠充分咨詢(xún)教師的意見(jiàn)，尤其是設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程、確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向等方面；學(xué)校管理者適當(dāng)授權(quán)使教師工作具有自主性，同時(shí)增強(qiáng)了教師的參政議政的積極性；學(xué)校組織內(nèi)部溝通令人滿(mǎn)意，教師可隨時(shí)獲取準(zhǔn)確的信息，以便于順利開(kāi)展工作；學(xué)校有融洽的組織氛圍，具有溝通渠道暢通、交流坦誠(chéng)、意見(jiàn)中肯的特點(diǎn)；學(xué)校的組織文化追求互助、進(jìn)取的精神；學(xué)校各成員有著共同的意愿，各自在崗位上各展所長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)同感

當(dāng)前不少的改革是隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展而來(lái)，那么消除教師的不安和焦慮的有效方法之一就是信息分享。教育改革戰(zhàn)略是通報(bào)信息，使人們確信變革的必要性，激發(fā)當(dāng)前的責(zé)任感，理性或自信變革戰(zhàn)略是使人們確信變革對(duì)他們個(gè)人有利。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源、教師集會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行教育體制改革、學(xué)校重組、學(xué)校內(nèi)部組織再造、學(xué)校戰(zhàn)略管理的政策宣傳和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單地下達(dá)任務(wù)，對(duì)教師曉之以理是其理解執(zhí)行的基礎(chǔ)，提高教師的認(rèn)同感也有助于增強(qiáng)教師的組織歸屬感。

二、建立組織共同愿景，增強(qiáng)教師的歸屬感

戰(zhàn)略實(shí)施的成功與否取決于管理者激勵(lì)雇員能力的大小。戰(zhàn)略實(shí)施活動(dòng)包括培育支持戰(zhàn)略實(shí)施的組織文化、建立有效的組織結(jié)構(gòu)、建立和使用信息系統(tǒng)，以及將雇員報(bào)酬與組織績(jī)效掛鉤。

注重加強(qiáng)目標(biāo)質(zhì)量的描述，減少任務(wù)執(zhí)行的具體規(guī)定，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在基層教師當(dāng)中收集意見(jiàn)。這等于學(xué)校管理者把握方向盤(pán)的同時(shí)授權(quán)教育任務(wù)第一線的教師，使他們各展所長(zhǎng)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)校(部門(mén))的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)，使他們從中獲得歸屬感和成就感。

三、建立有效組織機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)現(xiàn)代顧客導(dǎo)向

傳統(tǒng)的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，基層教師和學(xué)生是最低層。這樣的組織機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生服從，按部就班地執(zhí)行上級(jí)的指令，壓抑教師、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視他們的需求?，F(xiàn)代的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是對(duì)傳統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)的顛覆，在機(jī)構(gòu)頂部是學(xué)生，其次重要的是基層教師，然后是中層管理者，底層是最高管理者。弗雷德的“顧客導(dǎo)向”理論認(rèn)為：每個(gè)層次的人既是上一個(gè)層次的供應(yīng)商，也是下一個(gè)層次的顧客。教師通過(guò)學(xué)生形成積極的人生觀，獲取知識(shí)、增強(qiáng)技能來(lái)體現(xiàn)教育教學(xué)效果，學(xué)生是教師的內(nèi)部顧客，教師是學(xué)生的供應(yīng)商。學(xué)生的個(gè)性不同，需求不同，教師必須因材施教，提供相應(yīng)的幫助和輔導(dǎo)。教師在教育教學(xué)過(guò)程中有賴(lài)于中層管理者的指導(dǎo)、學(xué)校提供完善的教育教學(xué)必需的設(shè)備和場(chǎng)所，使其教育教學(xué)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、符合職業(yè)教育的要求、適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。所以，教師是中層管理者的內(nèi)部顧客，中層管理者是基層教師的供應(yīng)商。如此類(lèi)推?！邦櫩蛯?dǎo)向”的組織機(jī)構(gòu)令教師覺(jué)得不再無(wú)助，而是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾在支持自己的工作。管理者的服務(wù)角色必須有所增強(qiáng)，管理者支持幫助教師顯得責(zé)無(wú)旁貸。

四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)組織凝聚力

領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)不僅是決策和指導(dǎo)，還要為下級(jí)完成任務(wù)創(chuàng)造有利條件；領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者是平等合作的同事關(guān)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)意識(shí)有利于增強(qiáng)組織的凝聚力，其中一種方式是推行現(xiàn)場(chǎng)管理。通常，落實(shí)政策、推動(dòng)員工執(zhí)行任務(wù)主要依賴(lài)督導(dǎo)人員(supervisor)。督導(dǎo)人員是管理層的第一線，亦是員工與管理層的溝通橋梁，他們責(zé)任之一是平衡企業(yè)和員工的利益，令員工偷快地完成指標(biāo)。督導(dǎo)技巧相當(dāng)重要，大致可以分為三大類(lèi)：督導(dǎo)人員自我的發(fā)展，例如領(lǐng)導(dǎo)、溝通、時(shí)間管理和策劃等；幫助員工，例如激勵(lì)，指導(dǎo)、輔導(dǎo)和授權(quán)等；組織技巧，例如建立團(tuán)隊(duì)、解決疑難和紀(jì)律等。

“督導(dǎo)人員”可以把他所碰到的個(gè)案及其解決方法、理論基礎(chǔ)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等放在校園網(wǎng)“社區(qū)論壇”的平臺(tái)上，與每一位教師分享，以起示范作用，也可引起教師對(duì)事件的討論，進(jìn)行教育教學(xué)的深人研討，從而避免錯(cuò)誤重蹈覆轍，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)取。

優(yōu)秀的督導(dǎo)人員要在問(wèn)題發(fā)生之前及時(shí)介人、解圍，甚至必要時(shí)接手處理意外事件。記錄并激勵(lì)員工每次成功的服務(wù)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

五、引入工作滿(mǎn)意度調(diào)查，施行新型績(jī)效評(píng)估

在目前績(jī)效考核中，領(lǐng)導(dǎo)管理者對(duì)員工的工作表現(xiàn)做出考核，通常是具有批評(píng)性的，另一方面，員工希望盡量聽(tīng)取一些有利于自己的正面評(píng)語(yǔ)，以確定自己的個(gè)人形象或獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。在審核員工工作表現(xiàn)時(shí)，務(wù)求資料的全面和真實(shí)；而員工為了取得最大利益，會(huì)極力隱蔽自己的弱點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)。因此，在信息交流過(guò)程中，兩者之間會(huì)因各自的利益關(guān)系，導(dǎo)致彼此間的不信任及摩擦。

以上矛盾可歸納為個(gè)人目標(biāo)與組織整體目標(biāo)無(wú)法達(dá)成一致。為此，在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)應(yīng)把工作重點(diǎn)由原來(lái)只注重考核的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅乜己私Y(jié)果，更注重考核過(guò)程，同時(shí)在考核過(guò)程中注重提高員工滿(mǎn)意度，從而使個(gè)人目標(biāo)與組織的整體目標(biāo)之間的差距縮小，最終提高績(jī)效考核的效用。

同理，在教師的績(jī)效考核中引人工作滿(mǎn)意度調(diào)查，是力求教師和評(píng)估者—學(xué)校管理者的目標(biāo)達(dá)成一致：對(duì)彼此的工作滿(mǎn)意。

在顧客導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)估中，讓員工在日常工作中可能接觸到的所有的人都參與評(píng)價(jià)，這種績(jī)效評(píng)估方法被稱(chēng)為全方位評(píng)估法(360“評(píng)估法)。它的優(yōu)勢(shì)在于員工的同事、顧客、下屬提供的多種反饋，在評(píng)估過(guò)程中給每個(gè)人更多的參與感，并因此得到對(duì)員工績(jī)效的更準(zhǔn)確、更全面的評(píng)估結(jié)果川。學(xué)校的績(jī)效考核中，也可從中得到有益的借鑒。

六、建立持續(xù)反饋機(jī)制，排除管理溝通陳礙營(yíng)造和諧組織氛圍

學(xué)校對(duì)教師書(shū)面的工作評(píng)價(jià)包括現(xiàn)場(chǎng)管理記錄、教師出勤登記、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)檔案和教師工作能力評(píng)價(jià)表等。書(shū)面工作評(píng)價(jià)可以每半年進(jìn)行一次，在工作評(píng)價(jià)中要誠(chéng)懇地對(duì)教師的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。在教師拿到自己的工作評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)自身的情況會(huì)有一個(gè)客觀的了解，并且會(huì)感覺(jué)到學(xué)校管理者在時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著自己的成長(zhǎng)。

從學(xué)校的管理流程上講，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“第三方”來(lái)收集員工的意見(jiàn)，并將這些意見(jiàn)整理、歸類(lèi)，然后直接反映給最高層或公司管理部門(mén)，這也是對(duì)各級(jí)管理人員的一種監(jiān)督方式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)“第三方”，可以由校園網(wǎng)的社區(qū)論壇來(lái)充當(dāng)。

讓每個(gè)員工做最擅長(zhǎng)的事情，是管理的高境界。了解教師，不但要觀察教師的工作行為，還要注意多與教師進(jìn)行平等互助式的溝通，特別是管理溝通，認(rèn)真聽(tīng)取員工對(duì)學(xué)校管理和部門(mén)管理的建議，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，并讓教師自己對(duì)自己進(jìn)行工作評(píng)價(jià)，以便師與上級(jí)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)校財(cái)務(wù)、資金調(diào)用、教育教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)安排、活動(dòng)注意事項(xiàng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其聯(lián)系方式，還有人事制度、有關(guān)福利發(fā)放原則、獎(jiǎng)金實(shí)施方案、假條例、學(xué)分制的實(shí)施要求和細(xì)則等分布于校園網(wǎng)上或校園公告欄上，甚至印發(fā)至人手一份，以便教師查閱。這樣可以有效保證工作效率，避免因回應(yīng)不同教師不同時(shí)間相同的問(wèn)題而造成時(shí)間上的浪費(fèi)，也減少了教師百忙中抽空咨詢(xún)卻屢屢因負(fù)責(zé)人外出而吃閉門(mén)羹的麻煩。再者，目前很多學(xué)校的中層干部會(huì)議，由校長(zhǎng)下達(dá)任務(wù)，中層干部領(lǐng)悟會(huì)議精神；中層干部召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，再向基層傳達(dá)的形式，造成諸多不便。首先，會(huì)議多，內(nèi)容重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間，降低工作效率，與會(huì)人厭惡浮躁，對(duì)任務(wù)的關(guān)注亦隨之降低，對(duì)存在問(wèn)題欠缺周密的思考。第二，當(dāng)基層提出意見(jiàn)或疑問(wèn)時(shí)，中層干部非決策者，未能及時(shí)做出決定或回應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)的威信有所降低。這些都是沒(méi)有必要的溝通障礙。

第7篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

這次會(huì)頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》、《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》、《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》三個(gè)規(guī)范性文件，旨在深化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和考試制度改革，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體完善學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，督促各地政府有關(guān)部門(mén)落實(shí)發(fā)展學(xué)校體育的職責(zé)。這也是教育部貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)《決定》提出的“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”精神的系列“組合拳”。

青少年體質(zhì)普遍下降歸因

中小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)下降，是當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面比較普遍的問(wèn)題。會(huì)上，王登峰著重分析了三個(gè)方面的原因。

首先，青少年參與體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力不足，學(xué)校體育工作外在激勵(lì)力度不夠。從內(nèi)生動(dòng)力來(lái)講，學(xué)生體質(zhì)狀況、學(xué)生參與體育鍛煉的情況，跟學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)有一定的關(guān)系，但關(guān)系不大。這在一定程度上影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。從學(xué)校的外在激勵(lì)來(lái)講，學(xué)生的身體健康、學(xué)校開(kāi)展體育工作的情況，跟教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)關(guān)系不大。另外，學(xué)校組織學(xué)生參加體育鍛煉還存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是安全方面的困擾。如果學(xué)生在學(xué)校參加體育鍛煉、體育競(jìng)賽中受到意外傷害，學(xué)校就會(huì)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任，很多學(xué)校因此不太愿意或不敢組織學(xué)生參與劇烈運(yùn)動(dòng)，甚至連正常的體育課，如果有一點(diǎn)點(diǎn)的危險(xiǎn)性，都不敢組織。

其次，體育課教學(xué)效果和學(xué)校體育辦學(xué)條件都存在不小差距。體育課如何吸引學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性，除了在評(píng)價(jià)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)外，還要讓學(xué)生感受到體育課的樂(lè)趣，讓他們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中獲得真正的成長(zhǎng)。在體育課教學(xué)中，要讓學(xué)生真正“學(xué)會(huì)”一定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技能，不斷地提高運(yùn)動(dòng)技能水平。另外，很多學(xué)校無(wú)論師資還是場(chǎng)地、器材，都存在不小差距。

第三，思想觀念落后。整個(gè)社會(huì)輿論尚未形成對(duì)于提高學(xué)校體育工作水平的關(guān)注與支持。在很多家長(zhǎng)心目中，考試成績(jī)最重要，“孩子參與體育鍛煉，就會(huì)影響其文化課成績(jī)”。另外，在學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高他們的運(yùn)動(dòng)技能方面，也缺乏相應(yīng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

以“基本制度”推進(jìn)學(xué)校體育工作

三個(gè)《辦法》是學(xué)校體育工作的基本要求和基本制度。分別規(guī)范學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)、地方體育工作報(bào)告等學(xué)校體育工作的目標(biāo)、過(guò)程和條件等。文件總體上以學(xué)生體質(zhì)健康為主線，以學(xué)校體育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以各地學(xué)校體育政策支持為保障，其目標(biāo)是建立一套學(xué)校體育工作管理制度。這一制度的著力點(diǎn)有三：一是聚合一個(gè)目標(biāo)，即強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)?。欢墙∪粋€(gè)機(jī)制，即通過(guò)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和地方的行為，建立健全學(xué)校體育評(píng)價(jià)機(jī)制，并與學(xué)業(yè)考核、素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生考試、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教育督導(dǎo)等教育評(píng)價(jià)框架相銜接；三是形成一個(gè)格局，即要通過(guò)三個(gè)辦法的有機(jī)結(jié)合、相互配套、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，綜合形成“激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)校深化體育教學(xué)改革，推動(dòng)各地加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的整體格局。

《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》強(qiáng)調(diào)各地以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在本行政區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌開(kāi)展面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試，逐步建立健全包括學(xué)校測(cè)試上報(bào)、部門(mén)逐級(jí)審查、隨機(jī)抽查復(fù)核、動(dòng)態(tài)分析預(yù)測(cè)、信息反饋公示、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用等相關(guān)制度和管理措施在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，并著力建立“六項(xiàng)制度”：一是實(shí)行全體學(xué)生測(cè)試制度，二是完善上報(bào)數(shù)據(jù)審查制度，三是建立數(shù)據(jù)抽查復(fù)核制度，四是建立體質(zhì)健康研判制度，五是實(shí)行監(jiān)測(cè)結(jié)果公示制度，六是建立測(cè)試結(jié)果應(yīng)用制度。

《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》把學(xué)校體育的綜合評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，規(guī)定了學(xué)校體育工作的基本責(zé)任和學(xué)校體育的“及格線”。該《辦法》要求，凡有下列情形之一者，學(xué)校體育工作等級(jí)評(píng)定結(jié)果為“不合格”：一是不能保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間的；二是未按國(guó)家規(guī)定開(kāi)足體育與健康課的；三是學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的；四是未按要求開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和如實(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)的；五是評(píng)估中弄虛作假的。

《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》旨在推動(dòng)各地落實(shí)發(fā)展學(xué)校體育的責(zé)任、政策和任務(wù)，年度報(bào)告要求重點(diǎn)反映各地區(qū)學(xué)校體育開(kāi)課率、教學(xué)實(shí)施總體情況、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生體質(zhì)健康狀況等關(guān)鍵指標(biāo)。教育部還制作了《學(xué)校體育工作年度報(bào)告表》，印發(fā)各地填報(bào)。報(bào)表內(nèi)容將采取動(dòng)態(tài)調(diào)整，以反映不同時(shí)期的政策要點(diǎn)、工作重點(diǎn)、工作特色。

第8篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；服務(wù)；滿(mǎn)意度

中圖分類(lèi)號(hào)：F274 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）011-000-01

一、評(píng)價(jià)體系架構(gòu)

包括對(duì)營(yíng)業(yè)廳服務(wù)、抄表收費(fèi)服務(wù)、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝服務(wù)、95598熱線服務(wù)、故障報(bào)修服務(wù)、供電質(zhì)量等等的評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

（一）營(yíng)業(yè)廳服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

1.日常視頻監(jiān)管。在分公司設(shè)專(zhuān)人，每日利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)分別對(duì)各營(yíng)業(yè)廳的服務(wù)環(huán)境、工作人員儀容儀表、服務(wù)行為、服務(wù)主動(dòng)性等進(jìn)行檢查和監(jiān)管。

要求每日對(duì)管轄內(nèi)各營(yíng)業(yè)廳檢查一次，并做好詳細(xì)記錄備查。對(duì)監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄，及時(shí)通知相關(guān)管理人員，限期整改，嚴(yán)重問(wèn)題立即上報(bào)主管經(jīng)理。

2.問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)檢查。服務(wù)管理人員對(duì)管轄內(nèi)的二級(jí)營(yíng)業(yè)廳和市區(qū)內(nèi)的三級(jí)營(yíng)業(yè)廳每周至少現(xiàn)場(chǎng)檢查一次，對(duì)管轄內(nèi)的其它營(yíng)業(yè)廳每月至少現(xiàn)場(chǎng)檢查一次，并做好檢查記錄備查。

每季度由營(yíng)銷(xiāo)管理室組織相關(guān)人員對(duì)二級(jí)營(yíng)業(yè)廳和30%的三級(jí)營(yíng)業(yè)廳（每年度要保證對(duì)全部營(yíng)業(yè)廳）服務(wù)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，每廳發(fā)放的問(wèn)卷不少于20份，問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象應(yīng)隨機(jī)選擇，不得刻意抽取。同時(shí)，客服中心對(duì)各營(yíng)業(yè)廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，根據(jù)《大石橋供電分公司供電營(yíng)業(yè)廳標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)比細(xì)則》對(duì)各營(yíng)業(yè)廳服務(wù)環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢查和打分，并做好相關(guān)記錄備查。

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查、調(diào)查問(wèn)卷反饋的問(wèn)題，考核組于2個(gè)工作日內(nèi)通知相關(guān)班組整改，嚴(yán)重問(wèn)題立即通知并上報(bào)至營(yíng)銷(xiāo)副經(jīng)理。

3.滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)器測(cè)評(píng)。在一、二級(jí)營(yíng)業(yè)廳試行“滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)器”，由辦理業(yè)務(wù)客戶(hù)當(dāng)場(chǎng)對(duì)供電服務(wù)工作進(jìn)行打分。考核組每月整理、分析各營(yíng)業(yè)廳評(píng)價(jià)結(jié)果。

（二）抄表服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

1.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查?？头行呢?fù)責(zé)每季度組織人員對(duì)抄表服務(wù)問(wèn)題較多的抄表區(qū)域的抄表員開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，每季度開(kāi)展次數(shù)不得少于15次，每次發(fā)放問(wèn)卷不少于20張，統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果后反饋給分公司。

2.社區(qū)監(jiān)督員反饋。分公司負(fù)責(zé)在每個(gè)抄表區(qū)域聘請(qǐng)社區(qū)監(jiān)督員（可以從重點(diǎn)抄表區(qū)域和抄表服務(wù)問(wèn)題較多的抄表區(qū)域開(kāi)始試行），發(fā)放抄表服務(wù)監(jiān)督聯(lián)系卡（卡上印有分公司營(yíng)銷(xiāo)副經(jīng)理和營(yíng)銷(xiāo)管理室主任的電話(huà)），請(qǐng)其對(duì)抄表服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，并將監(jiān)督員詳細(xì)信息報(bào)于客服中心。

（三）業(yè)擴(kuò)報(bào)裝服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

分公司設(shè)專(zhuān)人對(duì)新裝、增容業(yè)務(wù)在部分環(huán)節(jié)（業(yè)務(wù)受理、現(xiàn)場(chǎng)勘查、中間檢查、竣工驗(yàn)收、裝表接電）結(jié)束后的兩個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行階段性回訪，并形成記錄備查。

（四）95598服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

隨機(jī)抽取95598語(yǔ)音進(jìn)行服務(wù)評(píng)價(jià)?？己诵〗M每季度組織召開(kāi)一次95598語(yǔ)音服務(wù)講評(píng)會(huì)。會(huì)上隨機(jī)抽取各座席員的語(yǔ)音，與會(huì)人員對(duì)語(yǔ)音的內(nèi)容進(jìn)行服務(wù)評(píng)價(jià)、打分，評(píng)價(jià)情況上報(bào)營(yíng)銷(xiāo)管理室。針對(duì)語(yǔ)音講評(píng)會(huì)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)人員制定整改措施并落實(shí)。

（五）故障報(bào)修服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

對(duì)故障報(bào)修服務(wù)采取95598電話(huà)回訪、錄音電話(huà)二次回訪措施，了解客戶(hù)對(duì)故障報(bào)修服務(wù)滿(mǎn)意度。

服務(wù)專(zhuān)工每月匯總故障報(bào)修回訪情況，形成《95598故障報(bào)修再次回訪工作月匯總表》，于次月3日前上報(bào)至營(yíng)銷(xiāo)管理室客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)工。服務(wù)專(zhuān)工每月不定期抽查客服中心故障報(bào)修再次回訪的記錄和錄音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（六）投訴處理服務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

投訴件處理完結(jié)之后，分公司營(yíng)銷(xiāo)管理室主任要在客戶(hù)投訴之后的5個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)回訪客戶(hù)，除客戶(hù)要求不回訪外，其余回訪率應(yīng)在100%；分公司營(yíng)銷(xiāo)副經(jīng)理在第二個(gè)月對(duì)客戶(hù)進(jìn)行第二次回訪，征求客戶(hù)對(duì)投訴處理全過(guò)程的意見(jiàn)和建議；了解我們?cè)诠╇姺?wù)方面存在的不足。

三、評(píng)價(jià)要求

1.分公司制定供電服務(wù)調(diào)查、評(píng)價(jià)方案，組織開(kāi)展各項(xiàng)供電服務(wù)工作自查和評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作方法，定期開(kāi)展供電服務(wù)培訓(xùn)和考核，快速提高供電服務(wù)水平，提升客戶(hù)對(duì)供電服務(wù)的滿(mǎn)意度。

2.考核小組每月匯總當(dāng)月視頻監(jiān)管、現(xiàn)場(chǎng)檢查和通過(guò)95598熱線等方式發(fā)現(xiàn)的分公司營(yíng)業(yè)廳、抄表、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝等服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，形成客戶(hù)服務(wù)工作監(jiān)管報(bào)告。

3.每季度次月5日前，考核小組匯總當(dāng)季客戶(hù)服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷情況，形成當(dāng)季分公司客戶(hù)服務(wù)工作評(píng)價(jià)報(bào)告，上報(bào)營(yíng)銷(xiāo)部客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)工。

4.營(yíng)銷(xiāo)管理室根據(jù)客服中心監(jiān)管報(bào)告、客戶(hù)服務(wù)工作評(píng)價(jià)報(bào)告等，按營(yíng)業(yè)廳服務(wù)、抄表服務(wù)、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝服務(wù)、故障搶修服務(wù)四個(gè)單項(xiàng)和投訴處理服務(wù)，對(duì)供電服務(wù)工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)、排名，在季度營(yíng)銷(xiāo)工作分析會(huì)上進(jìn)行通報(bào)并上網(wǎng)公告。

四、實(shí)施效果

供電服務(wù)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建，使供電管理人員能夠及時(shí)了解客戶(hù)對(duì)供電營(yíng)業(yè)廳、抄表、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、95598座席和故障報(bào)修等相關(guān)人員的供電服務(wù)行為的滿(mǎn)意度，掌握供電服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施，規(guī)范供電服務(wù)行為。同時(shí)，有利于供電企業(yè)制定更為合理、貼合實(shí)際的供電服務(wù)提升規(guī)劃，實(shí)施有針對(duì)性的服務(wù)提升措施，迅速提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。通過(guò)基于客戶(hù)服務(wù)評(píng)價(jià)體系的一系列服務(wù)措施，2014年，在省公司組織的第三方客戶(hù)滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)中，營(yíng)口公司滿(mǎn)意度指數(shù)CSI上升至79.12，全省排名提升至第二位。大石橋供電分公司滿(mǎn)意度指數(shù)CSI上升至79.58，高于營(yíng)口公司水平，為營(yíng)口公司供電服務(wù)工作取得的可喜進(jìn)步奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，客戶(hù)對(duì)供電服務(wù)在可靠、規(guī)范和便捷上的要求越來(lái)越高。供電服務(wù)人員將秉承“客戶(hù)至上”的服務(wù)理念，以客戶(hù)為中心，一切始于客戶(hù)需要、終于客戶(hù)需要，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和手段，提升供電服務(wù)水平，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議范文

關(guān)鍵詞：油氣管道 建設(shè)項(xiàng)目 后評(píng)價(jià)

一、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)概述

項(xiàng)目后評(píng)價(jià)是指項(xiàng)目投資完成之后所實(shí)施的評(píng)價(jià)，是項(xiàng)目投資管理的重要組成部分。它通過(guò)調(diào)查研究和全面系統(tǒng)回顧投資項(xiàng)目的決策過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、經(jīng)營(yíng)成果及其影響，與項(xiàng)目決策時(shí)確定的目標(biāo)以及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等指標(biāo)對(duì)比，找出差別和變化，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，得到啟示，提出對(duì)策建議，改善投資管理和決策，達(dá)到提高投資效益的目的。投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作，原則上應(yīng)在項(xiàng)目投入運(yùn)營(yíng)后1-2年內(nèi)，對(duì)已完工項(xiàng)目實(shí)施全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。詳細(xì)后評(píng)價(jià)需對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容實(shí)施詳細(xì)、具體的分析和評(píng)價(jià)，并在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、投資方向、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。項(xiàng)目后評(píng)價(jià)應(yīng)遵循獨(dú)立、科學(xué)、公正、公開(kāi)原則。項(xiàng)目詳細(xì)后評(píng)價(jià)應(yīng)依照項(xiàng)目投資額度，委托有相應(yīng)等級(jí)資質(zhì)的第三方咨詢(xún)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。原則上，參加過(guò)本項(xiàng)目預(yù)可研咨詢(xún)、可研咨詢(xún)、初步設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、工程咨詢(xún)、工程建設(shè)等單位均不得承擔(dān)本項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作。

二、油氣管道建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容分析

截止2015年8月，中國(guó)陸上油氣管道總里程達(dá)到12萬(wàn)公里，其中原油管道約2.3萬(wàn)公里，成品油管道約2.1萬(wàn)公里，天然氣管道約7.6萬(wàn)公里。隨著全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的加快，對(duì)油氣能源特別是天然氣、LNG等清潔能源的需求將保持旺盛態(tài)勢(shì)，油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施建設(shè)仍有較大發(fā)展空間。

通常情況下，油氣管道建設(shè)項(xiàng)目規(guī)模較大，涉及范圍較廣，整個(gè)過(guò)程周期較長(zhǎng)，且項(xiàng)目?jī)?nèi)容較為復(fù)雜。通過(guò)合理的項(xiàng)目后評(píng)價(jià)能夠給予項(xiàng)目建設(shè)有力支持，其評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是建設(shè)實(shí)施評(píng)價(jià)。建設(shè)實(shí)施評(píng)價(jià)主要包括設(shè)計(jì)圖紙?jiān)u價(jià)、采購(gòu)工作評(píng)價(jià)、招投標(biāo)評(píng)價(jià)及施工評(píng)價(jià)等。通過(guò)上述一系列評(píng)價(jià)工作，能夠?qū)⒐こ叹唧w實(shí)施情況系統(tǒng)地反映出來(lái)。二是生產(chǎn)運(yùn)行評(píng)價(jià)。生產(chǎn)與運(yùn)行評(píng)價(jià)主要包括準(zhǔn)備工作評(píng)價(jià)、試產(chǎn)、投產(chǎn)評(píng)價(jià)及實(shí)際運(yùn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)工作，能夠?qū)φ麄€(gè)生產(chǎn)流程進(jìn)行綜合性分析，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中存在的漏洞或缺陷，以便及時(shí)修復(fù)，以此來(lái)提升整體生產(chǎn)效率。三是經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)。經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)是油氣管道建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。將其與可研值進(jìn)行比較，可有效反映出項(xiàng)目建設(shè)財(cái)務(wù)效益，并能夠反映出項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀態(tài)及投資資金使用情況。

三、油氣管道建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)體系框架分析

以油氣管道建設(shè)項(xiàng)目X工程為例。A地區(qū)已經(jīng)建立S管線，但隨著A地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，S管線輸氣能力已經(jīng)無(wú)滿(mǎn)足實(shí)際需求。因此，A地區(qū)積極籌劃X工程，建立新的管線，對(duì)油氣管線規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)充，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)赜蜌夤?yīng)需求，實(shí)現(xiàn)供求平衡。X項(xiàng)目輸氣管線全長(zhǎng)15.6km，新建線路切斷閥室2座、場(chǎng)站2座，并配有相應(yīng)的自控工程、給排水工程、保護(hù)工程等。X項(xiàng)目沿線地貌主要為山丘、平壩，所通過(guò)的中小型河流數(shù)量較多，沿線交通便捷。

結(jié)合X項(xiàng)目實(shí)際情況，對(duì)后評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，其主體框架如下：（一）建設(shè)實(shí)施評(píng)價(jià)

根據(jù)X工程整體建設(shè)情況來(lái)看，從設(shè)計(jì)階段到竣工驗(yàn)收，所有環(huán)節(jié)均符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)規(guī)定。具體施工過(guò)程中，制定了相應(yīng)的工程項(xiàng)目管理制度及質(zhì)量控制制度。X工程所有建設(shè)內(nèi)容均按照設(shè)計(jì)要求完成，施工質(zhì)量達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，與甲方要求相符。設(shè)計(jì)圖紙方面由某石油設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)，圖紙完成后經(jīng)審查核驗(yàn)，整體設(shè)計(jì)均符合相關(guān)規(guī)范，設(shè)計(jì)進(jìn)度也能夠達(dá)到甲方要求。在后續(xù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，對(duì)部分工藝、設(shè)備等進(jìn)行了細(xì)節(jié)調(diào)整，但并未出現(xiàn)重大變更。招投標(biāo)工作方面，物資采購(gòu)及設(shè)備訂貨情況均按照標(biāo)準(zhǔn)制度實(shí)施，工作進(jìn)度基本上能滿(mǎn)足要求。相關(guān)管理人員在采購(gòu)過(guò)程中對(duì)所有設(shè)備、材料等進(jìn)行了細(xì)致核驗(yàn)，包括合格證等資料，并進(jìn)行了材料性能試驗(yàn)，保證進(jìn)場(chǎng)材料質(zhì)量達(dá)標(biāo)。總體上來(lái)看，X工程實(shí)施過(guò)程中，設(shè)備及材料供應(yīng)能夠及時(shí)到位，整體完成情況較好。施工方面，將后評(píng)價(jià)工作的重心放在了質(zhì)量評(píng)價(jià)上。各施工單位以GB/T9002-ISO9002 質(zhì)量體系為導(dǎo)向，構(gòu)建了專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量保證體系。X工程具體實(shí)施過(guò)程中，充分貫徹了“專(zhuān)檢、互檢、自檢”原則。同時(shí)，以責(zé)任制度為導(dǎo)向，將相關(guān)責(zé)任落實(shí)于人。監(jiān)理單位派出了駐地工程師在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，通過(guò)事前、事中控制，保證質(zhì)量達(dá)到要求。經(jīng)嚴(yán)格質(zhì)量審核評(píng)定，工程質(zhì)量合格率為99.8%，優(yōu)良率為66.6%，確定為合格工程?？⒐し矫妫锌⒐を?yàn)收文件基本齊全，相關(guān)資料及時(shí)分類(lèi)管理，并按照相關(guān)規(guī)定立卷歸檔。

（二）生產(chǎn)運(yùn)行評(píng)價(jià)

為保證項(xiàng)目正常投產(chǎn)，項(xiàng)目管理層設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)投產(chǎn)管理小組，對(duì)X工程投產(chǎn)及試運(yùn)行全權(quán)負(fù)責(zé)。相關(guān)準(zhǔn)備工作充分完成，投產(chǎn)方案合理，能夠滿(mǎn)足投產(chǎn)需求，并經(jīng)過(guò)甲方審核、批準(zhǔn)。人員培訓(xùn)方面，作業(yè)區(qū)專(zhuān)門(mén)組織了相關(guān)技術(shù)管理人員對(duì)上崗工人進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握規(guī)范操作流程及安全生產(chǎn)知識(shí)，了解常見(jiàn)故障及排除方法。培訓(xùn)完成后，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)考核，考核達(dá)標(biāo)后才允許憑證上崗。在試運(yùn)考核過(guò)程中，整個(gè)線路都處于正常運(yùn)行狀態(tài)，X工程的主要生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)能力相關(guān)指標(biāo)均滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，投運(yùn)工作基本順利。X項(xiàng)目自投產(chǎn)以來(lái)，各項(xiàng)工藝技術(shù)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，無(wú)論是安全性還是輸送量均達(dá)到預(yù)期，輸氣量方面，設(shè)計(jì)輸氣量為100*104m3/d，實(shí)際輸氣量為75.6*104m3/d，符合率為75.6%，基本上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但在部分細(xì)節(jié)上還有待完善，如管道水工保護(hù)、管線能耗等方面依然具備改善空間。

（三）經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)

本次后評(píng)價(jià)報(bào)告財(cái)務(wù)效益評(píng)價(jià)的方法采用總投入總產(chǎn)出的方法。后評(píng)價(jià)主要依據(jù)國(guó)家發(fā)改委、建設(shè)部頒發(fā)的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》（第三版）。參數(shù)是模型需要的控制、判斷行數(shù)據(jù)，如基建期、計(jì)算期、折舊年限、基準(zhǔn)收益率；法律、規(guī)范等規(guī)定的率、利率、標(biāo)準(zhǔn)等?；A(chǔ)數(shù)據(jù)是反映項(xiàng)目特征的數(shù)據(jù)，如工程造價(jià)、投資、融資、生產(chǎn)成本、項(xiàng)目收入等。確定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，帶入模型計(jì)算報(bào)表，計(jì)算指標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目費(fèi)用效益分析，得到評(píng)價(jià)指標(biāo)。

X項(xiàng)目投資總額控制達(dá)到預(yù)期要求，總投資額在可研估算范圍內(nèi)。經(jīng)過(guò)后評(píng)價(jià)（實(shí)際+預(yù)測(cè)）測(cè)算，數(shù)據(jù)表明，X項(xiàng)目年均營(yíng)業(yè)收入為2250萬(wàn)元、年平均總成本費(fèi)用為1550萬(wàn)元、年平均利潤(rùn)總額為600萬(wàn)元、年平均凈利潤(rùn)為450萬(wàn)元、項(xiàng)目投資內(nèi)部收益率（所得稅后）為12.5%。說(shuō)明項(xiàng)目超過(guò)了預(yù)期的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)上是成功的。影響該項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益變化的可控因素不多，其中投資建設(shè)及費(fèi)用控制是相對(duì)可控的主要因素。影響該項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益變化的不可控因素較多，其中管輸量、管輸價(jià)是重要因素。

五、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目后評(píng)價(jià)是對(duì)投資項(xiàng)目可研、初設(shè)的總結(jié)及改進(jìn)，通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與對(duì)策建議的分析評(píng)價(jià)，得出啟示和對(duì)策建議，對(duì)策建議應(yīng)具有借鑒和指導(dǎo)意義，并具有可操作性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小兵，周彬，李建.油氣管道建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)及案例分析[N].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（S1）：99-102