小學(xué)生演講比賽技巧精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

【內(nèi)容摘要】

一、活動(dòng)主題，二、活動(dòng)目的，為深入開展全民閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在4.23世界讀書日來臨之際，開展縣第七屆小學(xué)生“xx”讀書演講賽活動(dòng)，三、參賽對(duì)象，全縣小學(xué)生，四、主承辦方，主辦單位，承辦單位，五、演講內(nèi)容，圍繞“xx”這一主題，結(jié)合當(dāng)前疫情防控戰(zhàn)役，內(nèi)容可為歌頌前線白衣天使或贊揚(yáng)最美志愿者，也可為讀書心得感悟，六、參賽報(bào)名，1、每個(gè)小學(xué)校評(píng)選出一名參賽選手（xx、xx各兩名），2.選手需將參賽報(bào)名表及演講稿于4月18日前發(fā)送至郵箱，七、參賽要求，1、演講內(nèi)容，2、語言表達(dá)，3、形象風(fēng)度，然灑脫，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)

一、活動(dòng)主題

二、活動(dòng)目的

為深入開展全民閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在4.23世界讀書日來臨之際，開展縣第七屆小學(xué)生“xx”讀書演講賽活動(dòng)。

三、參賽對(duì)象

全縣小學(xué)生

四、主承辦方

主辦單位：縣文化廣播電視和旅游局、縣教育局

承辦單位：縣圖書館

五、演講內(nèi)容

圍繞“xx”這一主題，結(jié)合當(dāng)前疫情防控戰(zhàn)役，內(nèi)容可為歌頌前線白衣天使或贊揚(yáng)最美志愿者，也可為讀書心得感悟。內(nèi)容要能展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書的精神面貌和理想追求。文章的題目、體裁及演講的形式不限。

六、參賽報(bào)名

1、每個(gè)小學(xué)校評(píng)選出一名參賽選手（xx、xx各兩名）。

2.選手需將參賽報(bào)名表及演講稿于4月18日前發(fā)送至郵箱：。要求：學(xué)校、姓名寫在標(biāo)題下，標(biāo)題2號(hào)方正小標(biāo)宋，學(xué)校姓名3號(hào)楷體，正文3號(hào)仿宋。

七、參賽要求

1、演講內(nèi)容：要緊扣主題，寓意深刻，內(nèi)容積極向上，充滿正能量，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。

2、語言表達(dá)：脫稿演講，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，富有激情。講究演講技巧，動(dòng)作得體。

3、形象風(fēng)度：儀態(tài)端莊，衣著整潔大方，舉止自

然灑脫，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4．演講時(shí)間：不超過5分鐘。（各指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)、全程指導(dǎo)）

5、視頻制作：自選場(chǎng)景和音樂自行錄制視頻，但需指

導(dǎo)老師把關(guān)，效果滿意后提交。

八、參賽方式

參賽選手在4月15日00:00—4月18日24:00期間，關(guān)注縣圖書館微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)菜單欄找到“讀書演講賽”，點(diǎn)開模塊，進(jìn)入活動(dòng)征集頁面，點(diǎn)擊左下方“我要參加”完整輸入以下信息：

作品名稱：（為您的作品起一個(gè)名字）

姓名：（此項(xiàng)務(wù)必按照“姓名學(xué)校簡(jiǎn)稱年級(jí)班級(jí)”輸入，例如：王小貝實(shí)驗(yàn)二小4年1班）

手機(jī)號(hào)：（真實(shí)手機(jī)號(hào)）

作品封面：（點(diǎn)擊“+”，上傳一張圖片或照片，格式png/jpg/jpeg，大小10mb以內(nèi)）

作品上傳：（點(diǎn)擊“作品上傳”，在彈出的選項(xiàng)中點(diǎn)擊“插入視頻”，上傳作品即可，視頻格式mp4/mov，大小300mb以內(nèi)）

以上步驟完成后，必須點(diǎn)擊“提交”，否則上傳無效。經(jīng)審核通過的作品將在4月20日8:30展示在活動(dòng)征集頁面中，關(guān)注即可參與投票，投票截止日期4月22日24:00。

比賽評(píng)價(jià)結(jié)果在4月23日公布。

九、投票方式

參與者每天可為多個(gè)作品投票，但每個(gè)作品每天只可投一票。

第2篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

年7月26日----7月31日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

二、總結(jié)：

a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開始，我系級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來的一個(gè)多月里，我們按部就班開始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善。

計(jì)劃實(shí)際備注

活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整

7.27上午交流會(huì)（開幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開幕式和熟悉電腦室

7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談

7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃

7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃

從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形式多樣效果顯著支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

c、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越

對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對(duì)他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說是一個(gè)很大的跨越。

4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點(diǎn)評(píng)：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來的美好憧憬。

d、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐

本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。

與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。

與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對(duì)于老師，雖然說難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來說，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。

與老師座談：

葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來說，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

第3篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

200*年7月26日----7月31日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的匾枷?，闪b燙寤嶧愕吃備剎課導(dǎo)?quot;三個(gè)代表"作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

■二、總結(jié)：

a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開始，我系2000級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來的一個(gè)多月里，我們按部就班開始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表：■自動(dòng)化系02暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■

計(jì)劃實(shí)際備注

活動(dòng)時(shí)間7.25╠╠7.297.27╠╠7.31時(shí)間調(diào)整

7.27上午交流會(huì)（開幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開幕式和熟悉電腦室

7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談

7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃

7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃

7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃

從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形式多樣效果顯著

支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

c、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越

對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對(duì)他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說是一個(gè)很大的跨越。

4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點(diǎn)評(píng)：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來的美好憧憬。

d、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐

本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。

與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。

與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對(duì)于老師，雖然說難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來說，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。

與老師座談：

葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來說，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

與學(xué)生家長(zhǎng)的座談（附：訪談紀(jì)錄）：

學(xué)生葉亞萍的家長(zhǎng)告訴我們，他家的兩個(gè)孩子都參加了我們的夏令營(yíng)。對(duì)于我們的到來，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于亞萍的成績(jī)，他們說順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經(jīng)驗(yàn)帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。

點(diǎn)評(píng)：

座談是我們此次活動(dòng)最大的收獲之一。對(duì)于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會(huì)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。通過訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識(shí)對(duì)于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會(huì)到把所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要性和必要性，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、回報(bào)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心和信心。

■三、缺點(diǎn)與不足：

由于是第一次面對(duì)小學(xué)生開展活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)沒有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進(jìn)完善；由于活動(dòng)規(guī)模有限，所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來，接受鍛煉；由于受希望小學(xué)硬件條件的限制，所以不能招收更多的學(xué)生，所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請(qǐng)；由于經(jīng)費(fèi)有限，所以只能去6天，只能在學(xué)生"老師，你們能多留幾天嗎？"的挽留中匆匆離開。上述缺點(diǎn)和不足將成為我們繼續(xù)努力的動(dòng)力和參照。我們將努力做得更好，更完善。

■四、附件：

1、本次活動(dòng)參加人員：

帶隊(duì)老師：洪文興（輔導(dǎo)員）

策劃：柯自聰、陳艷

組長(zhǎng)：柯自聰

組員：陳艷（財(cái)務(wù)、宣傳）、黃凱偉（攝影）、葉知楠、馬驍、南書志（后勤）

第4篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，“微課”在小學(xué)語文作文教學(xué)中逐漸占據(jù)一席之地，是一種全新的教學(xué)模式。將“微課”技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文作文教學(xué)中，對(duì)于提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有很大的推動(dòng)作用?！拔⒄n”資源的選擇和應(yīng)用關(guān)乎語文作文教學(xué)的內(nèi)容和模式。小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生在寫作文時(shí)碰到的主要問題就是不知道該寫什么，這主要也源于小學(xué)生缺少對(duì)身邊事和物的觀察和領(lǐng)悟，因此在語文寫作時(shí)覺得沒有素材?！拔⒄n”資源的開發(fā)和應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力具有很大的幫助。

2小學(xué)語文作文傳統(tǒng)教學(xué)與微課模式分析

語文作文是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)，它應(yīng)該能體現(xiàn)出小學(xué)生的內(nèi)心思想和自我。然而傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師多通過優(yōu)秀作文分析、寫作技巧傳授等方式來進(jìn)行作文教學(xué)，大多數(shù)小學(xué)生的作文都缺少靈氣，內(nèi)容大多是陳詞濫調(diào)，或由優(yōu)秀范文語句堆砌而成，小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)該有的童真、童趣無跡可尋。當(dāng)寫作時(shí)，小學(xué)生往往是絞盡腦汁、搜腸刮肚地湊字?jǐn)?shù)。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生會(huì)覺得作文課枯燥無味，對(duì)語文作文的教學(xué)質(zhì)量必定產(chǎn)生消極的影響。小學(xué)語文作文微課，是指在小學(xué)語文教學(xué)中確定好教學(xué)主旨，然后將教學(xué)內(nèi)容與音頻、視頻、圖片、文本等結(jié)合起來形成PPT或者微視頻，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)教學(xué)等方面。小學(xué)生語文作文微課的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠?qū)⒖菰锏恼Z言以生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫等形式直觀地展現(xiàn)于小學(xué)生面前，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。可以說，小學(xué)生語文作文微課能夠有效地解決小學(xué)生“不會(huì)寫作文”“不知道作文寫什么”的難題。因此，教師在微課資源的開發(fā)與應(yīng)用方面需要下足功夫，鑒于微課的時(shí)長(zhǎng)有限制，其教學(xué)主旨必須明確，且能凸現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一些綜合素材要能吸引住學(xué)生的眼球。

3小學(xué)語文作文微課資源的開發(fā)

選擇語文教材內(nèi)容作為微課資源小學(xué)語文教材中不乏一些精美的文章，教師可以將其作為微課素材進(jìn)行設(shè)計(jì),不僅能夠有益于培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，并且有助于加強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如，小學(xué)語文教材有的語句生動(dòng)地刻畫出人的神態(tài)、動(dòng)作，有的能深刻地反映出人的心理活動(dòng)，有的是對(duì)環(huán)境、季節(jié)的形象描述。教師可以將教材中的這些素材進(jìn)行歸類設(shè)計(jì)，輔助以音樂、圖片、情境模擬等來加深學(xué)生的印象。此外，針對(duì)教材中一些比較好的課文，教師在進(jìn)行完課文教學(xué)后可以把其設(shè)計(jì)成微課，讓小學(xué)生根據(jù)原文續(xù)寫、縮寫等方式來加強(qiáng)他們的寫作功底，這也不失為一種有效的微課資源開發(fā)途徑。將小學(xué)生活動(dòng)視頻作為微課素材小學(xué)生還處于愛玩的年紀(jì)，課間休息、活動(dòng)課、體育課中，他們總是愿意投身到有趣的游戲中，盡情地展現(xiàn)他們的童真和歡聲笑語。此外，學(xué)校也會(huì)舉辦各種各樣的校園活動(dòng)，如演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌唱比賽、拔河比賽等。這些活動(dòng)無疑是教會(huì)小學(xué)生去觀察、體驗(yàn)生活的有效途徑。教師可以通過一些便攜式的設(shè)備，將小學(xué)生參加活動(dòng)的這些瞬間錄制成視頻，通過剪裁后作為微課的視頻素材。在微課中將這些活動(dòng)視頻展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠增加他們學(xué)習(xí)的興趣，教師此時(shí)可以加以引導(dǎo)，讓學(xué)生用語句進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，鍛煉他們的文筆。例如，在播放拔河比賽視頻時(shí)，教師可以讓學(xué)生描寫獲勝一方和失敗一方的表情、動(dòng)作和潛在的心理活動(dòng)。這樣的寫作更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生有興趣動(dòng)筆。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不能僅局限于視頻記錄，更應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的觀察。當(dāng)然，為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感官刺激，教師可以為視頻適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┧囆g(shù)文字、音樂，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這種結(jié)合小學(xué)生活動(dòng)的視頻微課教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生細(xì)心觀察人物、事物的能力有很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了課堂趣味性。為小學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情境感受小學(xué)生語文作文教學(xué)中不乏一些關(guān)乎自然美景、季節(jié)的題材，由于小學(xué)生的閱歷還不夠豐富，很多人對(duì)下雪的冬天、炎熱的夏天觀察不細(xì)致，他們?cè)趯懽鲿r(shí)的思維往往也只能局限于讀到的范文、平常電視里的場(chǎng)景。因此，教師在制作微課時(shí)可以將每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)、季節(jié)的變換呈現(xiàn)在微課中，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有切身的感受，包括：冬天飄落的雪花，結(jié)冰的河水，穿著厚衣服的行人；夏天的蟬鳴，炙熱的太陽；秋天飄落滿地的黃葉；春天清脆的鳥叫聲，新鮮的種子在發(fā)芽……將這些場(chǎng)景以圖片、動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，配上適當(dāng)?shù)囊粜е谱鞒晌⒄n視頻，讓學(xué)生感覺在經(jīng)歷季節(jié)的變換。教師引導(dǎo)學(xué)生將每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及他們對(duì)每個(gè)季節(jié)的感受用文筆表達(dá)出來，學(xué)生在如身臨其境后也更加愿意用文字來抒懷，表達(dá)出他們對(duì)大自然的喜愛。將學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷作為微課資源素材來源于生活，小學(xué)生的年紀(jì)還小，他們的作文素材更應(yīng)當(dāng)從生活實(shí)踐中獲取。教師首先鼓勵(lì)學(xué)生多去親身實(shí)踐，如幫助媽媽做家務(wù)、扶老人過馬路、多讀些名人軼事等，并讓學(xué)生用文字、圖片等形式記錄下來他們的感受。教師在制作微課時(shí)就可以選擇性地將學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷加進(jìn)去，讓一個(gè)人的素材成為共同學(xué)習(xí)的素材，這對(duì)于開拓小學(xué)生的視野，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活的理解和感悟具有很大幫助。

4小學(xué)生語文作文微課的前景

教師在制作微課時(shí)，選擇的微課資源不同，微課的類型也會(huì)存在一定的差異，比如有寫作技巧微課、優(yōu)秀范文欣賞微課、語文課文寫作練習(xí)微課等。我國(guó)現(xiàn)階段微課資源仍主要依賴微課比賽積累，與小學(xué)語文作文相關(guān)的微課非常少，因此可以說小學(xué)語文作文微課資源的開發(fā)與應(yīng)用還處于起步階段，更需要人們?nèi)ヅΦ靥剿?。將微課視頻與其他教學(xué)資源相結(jié)合，建設(shè)成小學(xué)生語文作文教學(xué)數(shù)據(jù)庫是將作文微課應(yīng)用于實(shí)際的重要前提。小學(xué)語文作文的教學(xué)目標(biāo)是讓小學(xué)生了解語文作文的重要性，通過作文抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自我，培養(yǎng)自己細(xì)心觀察的能力；小學(xué)生通過作文教學(xué)應(yīng)該能寫出諸如敘事、想象、寫景、寫人等多種體裁的作文。小學(xué)生語文作文微課應(yīng)該按照這個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，并做好資源歸類?！叭宋锩鑼懠记晌⒄n”“如何寫好作文開頭微課”“寫一種動(dòng)物微課”都是很好的微課教材。作文微課的適用性和互動(dòng)性非常重要。首先，教師在選擇微課資源時(shí)，一定要考慮到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情況，比如學(xué)生的作文基礎(chǔ)、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍等，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)微課資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保學(xué)生能夠從作文微課中受益，提高其寫作水平。其次，作文微課的在線互動(dòng)性也非常重要，學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的建議和意見是督促教師進(jìn)行微課資源優(yōu)化的重要力量。

5結(jié)語

第5篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

【關(guān)鍵詞】?jī)A聽 表達(dá) 語言積累 故事力 能力

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）35-0096-02

在近幾年的語文教學(xué)中，說話課、講故事已逐漸占有一席重要的位置。因?yàn)檎Z文教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力。無論是口頭語言，還是書面語言都是思維的外殼。語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的前提是口頭語言的發(fā)展，口頭語言又是書面語言的基礎(chǔ)。借助說話的訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和聽、說、讀、寫能力的提高。在應(yīng)試教育的影響下，總覺得教師們筆試成績(jī)最重要，而不重視說話課，這樣會(huì)使教師在今后各方面的發(fā)展都受到極大的影響。因此，在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，開展“小學(xué)生故事力培養(yǎng)”的課題研究是非常必要的。

寫話和習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“語文課程應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化。語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！睘樯罨刭|(zhì)教育，大力推進(jìn)“質(zhì)量效益”雙高工程，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)走上健康道路，小學(xué)語文教學(xué)必須大力推行小學(xué)生故事力的培養(yǎng)，以從根本上激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，改善寫話和習(xí)作教學(xué)質(zhì)量；提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

目前小學(xué)生在聽、說、讀、寫的各種能力中，最差的要數(shù)“說”的能力，較普遍的學(xué)生“不會(huì)說話”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)在的小學(xué)生語言表達(dá)能力普遍較弱，不善于用口語與他人溝通思想、交流情感，如無話可說、有話不敢說。不知道在什么場(chǎng)合用什么樣的語言得體等，因此加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的故事力的培養(yǎng)，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展對(duì)小學(xué)生故事力培養(yǎng)課題的研究更是刻不容緩、勢(shì)在必行。

故事力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的語文教學(xué)情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生文明、和諧、個(gè)性地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

如何培養(yǎng)小學(xué)生的故事力呢？對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，要做到：（1）借助文本，營(yíng)造想象的氛圍，在情境中讓學(xué)生想說、愛說。培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣，鍛煉學(xué)生邊想象邊講故事的能力。（2）利用讀書活動(dòng)課，給學(xué)生講繪畫故事。通過形象的畫面，曲折的情節(jié)，培養(yǎng)孩子聽故事的興趣。（3）推薦閱讀優(yōu)秀的故事書，親子共讀、師生共讀。利用班級(jí)讀書會(huì)，舉辦家長(zhǎng)講故事、教師講故事、學(xué)生講故事活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)和口語表達(dá)能力。（4）選擇趣味性強(qiáng)的漫畫或連環(huán)畫編故事。學(xué)生自己作畫自己編故事，學(xué)生自己用相機(jī)拍照講述

照片故事。（5）講述身邊的故事。如介紹我自己、我喜歡的玩具，夸夸我的同學(xué)，我學(xué)會(huì)了什么？我是家長(zhǎng)的小幫手，我今天真……主題貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，降低表達(dá)難度，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信力，大膽地表達(dá)自己的見聞和想法。

對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生要做到：（1）課堂教學(xué)中有效的提問與對(duì)話是培養(yǎng)故事力的主陣地?？梢员M可能多地給學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)、在練中提高。如教學(xué)《貓》一文，讓學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛约杭业男櫸?。教學(xué)完人教版四年級(jí)語文第五單元《世界遺產(chǎn)》一組課文，讓學(xué)生討論：想一想我們的家鄉(xiāng)有哪些著名遺產(chǎn)？你能像課文中那樣來介紹我們的泰山嗎？面對(duì)有話可說的問題，學(xué)生的“口”也會(huì)自然張開。（2）開展聽精美故事，講精美故事活動(dòng)。如聽講《格林童話》《伊索寓言》《安徒生童話》《愛的教育》等廣為流傳的世界名著。豐富學(xué)生的精神世界，豐富語言積累，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感力、領(lǐng)悟能力。（3）學(xué)生講述自己的故事引領(lǐng)故事力。學(xué)生生活是豐富多彩的，生活本身就充滿了故事性。如講述照片背后的故事，走進(jìn)視頻講故事。講自己和朋友、同學(xué)、教師之間的故事，聽故事后進(jìn)行講評(píng)故事活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生講故事的積極性、主動(dòng)性及講評(píng)故事的能力。（4）創(chuàng)編自己的故事?？梢岳脤W(xué)生喜歡的漫畫作品來創(chuàng)編故事，可以提供幾個(gè)或幾組詞語創(chuàng)編故事等。

對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生故事力的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)生敏感度訓(xùn)練和構(gòu)思力訓(xùn)練方面。教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的寫作能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

應(yīng)做到：（1）立足文本，在課文教學(xué)中培養(yǎng)故事力。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過合理的想象，理解意境。學(xué)生頭腦中想象的畫面越清晰、形象越具體，對(duì)文章內(nèi)容、中心思想的理解也就越深刻。在思、說訓(xùn)練中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也隨之產(chǎn)生、發(fā)展、提高。（2）延伸文本，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、故事力。想象是創(chuàng)造的源泉，教學(xué)中要注意喚起學(xué)生腦中儲(chǔ)備的有關(guān)知覺表象，加以加工、組合；再引導(dǎo)學(xué)生或延伸故事情節(jié)，或補(bǔ)充課文內(nèi)容，或創(chuàng)造新的自然、社會(huì)環(huán)境，加速他們的再造想象向創(chuàng)造想象的轉(zhuǎn)化。（3）在豐富多彩的讀書活動(dòng)、演講比賽等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口語表達(dá)能力。積極組織開展讀書匯報(bào)交流會(huì)、講故事比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽和主題演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生積累語言的自覺性和主動(dòng)性，積極嘗試運(yùn)用積累的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己思想、觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)借鑒他人長(zhǎng)處，進(jìn)一步提高自己的口語表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)，在接觸社會(huì)的過程中，發(fā)現(xiàn)新鮮的見聞，體會(huì)特殊的感受，為習(xí)作教學(xué)提供豐富的資源。

教師在培養(yǎng)學(xué)生故事力方面的作用是不容忽視的，除針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的要求外，還需注意下面的問題。

第一，從關(guān)注學(xué)生最基本的聽、說做起。主要有以下三點(diǎn)：聽得仔細(xì)?！奥牎笔枪适铝ε囵B(yǎng)的第一步，因此故事力的培養(yǎng)教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對(duì)性地說，才能說到點(diǎn)子上；否則，就會(huì)詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。聽的時(shí)候要認(rèn)真，目視對(duì)方，面帶微笑，聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力，筆者常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。（2）說得明白。在說的訓(xùn)練中，要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。在說的時(shí)候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話，才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。（3）善于交流。“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向教師請(qǐng)假要交流，搞班級(jí)活動(dòng)要交流，同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中，交流無處不在。不僅要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些需要交流的機(jī)會(huì)，還要教給學(xué)生一定的交際技巧。此外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等，增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。

第二，豐富知識(shí)，擴(kuò)充見聞。故事力培養(yǎng)是一種即時(shí)性很強(qiáng)的活動(dòng)，只有具備了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，有較好的文化素養(yǎng)，才能啟其心志，在具體的直面對(duì)話中巧妙對(duì)答，應(yīng)對(duì)自如。提醒學(xué)生平時(shí)注意以下方面：（1）增加課外閱讀量。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真讀好課外讀物，并開展古詩詞背誦活動(dòng)。（2）收集名人名言、格言警句，整理諺語、歇后語，并摘抄在筆記本上，交流學(xué)習(xí)。（3）開展說笑話、講故事的活動(dòng)。向班主任老師建議開展各種有意義的語文活動(dòng)。

第三，學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練技巧。有了興趣，具備了較為豐富的知識(shí)，還要教給學(xué)生故事力培養(yǎng)的技巧。如讓學(xué)生在交往過程中認(rèn)真聽，聽明白；有話說，會(huì)說話。聽別人說話要集中精力，態(tài)度謙恭誠(chéng)懇，雙目正視對(duì)方，不隨意打岔，體態(tài)自然大方，不做不禮貌的動(dòng)作。

第四，勤于實(shí)踐，提高能力。（1）抓住課堂這個(gè)主陣地，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，讓學(xué)生用普通話交流。上好每個(gè)單元里的故事力培養(yǎng)課。課堂上師生興趣盎然。語文課堂中，每一課都有培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)。如合作探究方法的應(yīng)用；爭(zhēng)當(dāng)小老師、小記者、小導(dǎo)游、小法官，分角色表演讀等。（2）抓住課外這個(gè)制高點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力。

第6篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

一、引導(dǎo)留意觀察，積累作文素材

小學(xué)生作文實(shí)際上就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。但小學(xué)生往往容易忽略身邊的事情，難以挖掘身邊的題材,這需要教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。同時(shí)，生活是多樣化的，由于生活在不同的家庭、不同的地域、不同的認(rèn)知水平中，每個(gè)學(xué)生對(duì)生活都有不同的看法和感受。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中拓寬視野，學(xué)會(huì)觀察的方法和技巧，積累寫作素材，孕育創(chuàng)作的靈感。如引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的云霧雷電、雨雪風(fēng)霜、山河湖海、花草樹木、魚蟲鳥獸，觀察身邊的人物、事件、風(fēng)土人情，等等。同時(shí)也可以有意識(shí)地組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，如參觀、游覽風(fēng)景名勝和文物古跡等，通過認(rèn)真觀察活動(dòng)的過程，細(xì)心體驗(yàn)其中的情趣，隨時(shí)記錄自己觀察、體驗(yàn)的結(jié)果。還可以從電視、報(bào)紙、健康網(wǎng)絡(luò)中獲取素材信息。

古語云：“處處留心皆學(xué)問?！奔彝ド?、社會(huì)生活與學(xué)校生活息息相關(guān)，只要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，勤于思考，它們都會(huì)成為學(xué)生取之不盡，用之不竭的作文素材。

二、指導(dǎo)用心閱讀，學(xué)會(huì)謀篇布局

閱讀的過程是吸收間接經(jīng)驗(yàn)、積累語言和形成語感的過程。語文教師要克服目前普遍存在的“讀寫分離”的弊病，有意識(shí)地把閱讀教學(xué)和作文指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師要注意對(duì)課文的整體結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法進(jìn)行分析。如教學(xué)《莫高窟》這篇課文時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握“總―分―總”的結(jié)構(gòu)方式；懂得作者先從總的方面介紹了莫高窟，然后具體分述了各種輝煌的敦煌藝術(shù)，最后總結(jié)全文；認(rèn)識(shí)記敘詳略得當(dāng)，主次分明的好處。如教學(xué)《黃山奇松》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了哪些生動(dòng)的詞語和表現(xiàn)手法把“迎客松”、“陪客松”、“送客松”寫得形象具體、生動(dòng)有趣。通過“閱讀―欣賞―總結(jié)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，積累表達(dá)方式、寫作方法和技巧。

“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，在學(xué)生對(duì)課文熟讀精思、深入理解內(nèi)容、掌握寫作方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，以讀促寫，讀寫結(jié)合，就能不斷地提高學(xué)生對(duì)作文的謀篇布局和表達(dá)的能力。

三、有序加強(qiáng)練筆，形成寫作習(xí)慣

教師在對(duì)小學(xué)生作文的能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要遵循由淺入深、先易后難的原則，采取有效的訓(xùn)練措施，使之形成習(xí)慣。

首先，進(jìn)行經(jīng)常性的口語訓(xùn)練，為練筆打下基礎(chǔ)。教師要加強(qiáng)語言與文字的內(nèi)在訓(xùn)練，以提高學(xué)生口頭與書面的表達(dá)能力。如指導(dǎo)學(xué)生開展“課前三分鐘活動(dòng)”，讓學(xué)生匯報(bào)自己在日常生活中的所見所聞；組織演講比賽、續(xù)編故事等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生口頭作文的能力。

其次，拓寬練筆渠道，開展形式多樣的練筆活動(dòng)。教師除了要按照教材安排的習(xí)作課程讓學(xué)生練筆之外，還要指導(dǎo)學(xué)生以日常生活中所經(jīng)歷過的、所觀察到的、所聽到的、所想到的人、事、物為素材，加強(qiáng)課外練筆。例如：寫題材寬泛，體裁、篇幅、字?jǐn)?shù)不限的日記；組織班級(jí)活動(dòng)，開展一場(chǎng)比賽、做一個(gè)有趣的游戲、搞一次野炊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后，把活動(dòng)過程寫下來；仿寫與某課文相似的人和事；續(xù)編課文，如教學(xué)《狼和小羊》一課時(shí)，文章最后“狼說完就往小羊身上撲去”，在學(xué)生們?yōu)樾⊙虻拿\(yùn)擔(dān)憂的關(guān)頭，讓他們發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法為課文編寫出自己認(rèn)為可能的結(jié)局。

通過這些方式，學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)素材，記錄自己的故事，刻畫身邊的事物，抒發(fā)真實(shí)的情感，留下成長(zhǎng)的足跡。久而久之，學(xué)生們便會(huì)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，作文的質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。

四、注重自評(píng)反思，不斷總結(jié)提高

“文章不厭百回改”，好的文章是經(jīng)過反復(fù)修改而成的。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，把“包辦批改”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)修改”，注重培養(yǎng)學(xué)生自我修改、自我總結(jié)的能力，這樣才能有效地提高學(xué)生的作文能力與評(píng)判能力。

第7篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

著名教育家葉圣陶先生曾指出：語言文字的訓(xùn)練"聽、說、讀、寫四個(gè)字中間，'說'字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項(xiàng)就容易辦了。"但是目前我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)民族學(xué)生的口頭表達(dá)能力一般都比較差，原因雖然很多，特別是民族學(xué)生在家都說本民族語言，但是小學(xué)語文教學(xué)"重文輕語"也是一條很重要的原因，我們總不可能不讓學(xué)生不說本民族語言吧？正因?yàn)檫@樣我們才更應(yīng)加強(qiáng)普通話的口語訓(xùn)練。之所以我們的民族學(xué)生口頭表達(dá)能力比較差，就是我們平時(shí)沒有重視說話訓(xùn)練，根據(jù)我多年在教學(xué)實(shí)踐中的不斷嘗試，得出：民族小學(xué)生的說話訓(xùn)練須經(jīng)過"想說--敢說--會(huì)說"這三個(gè)過程，說話能力才會(huì)大大提高。 具體做法：

一、創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)

平時(shí)我有意同民族學(xué)生用普通話交流（雖然我就是民族教師，但是我與他們交流就故意不說本民族語言），在他們想說卻說不出來時(shí)，我就用本民族語言問他要說的意思，然后就教他們用普通話怎么表達(dá)，最后就讓他們用普通話多說幾次這個(gè)意思，當(dāng)然不要忘記鼓勵(lì)他們；還有我故意讓少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生同桌，上課讓他們同桌討論問題；在班級(jí)開展普通話演講比賽，講講你聽到的、看到的事情，講講廣播里聽到或電視里看到的新聞及家中或街頭巷尾碰到的新鮮事等等。這時(shí)學(xué)生的興趣就來了，他們爭(zhēng)先恐后，侃侃而談。在講語文課時(shí)，我更注意學(xué)生的說話訓(xùn)練，不但啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)回答，而且充分利用教材中插圖描繪的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后講講插圖表達(dá)的意思。這樣盡量給他們說普通話的機(jī)會(huì)。

二、消除顧慮使學(xué)生敢說

有些民族學(xué)生一開始有一肚子的話想說，但因?yàn)槿狈τ職?，怕說不好被同學(xué)們笑話，最終是一句話也說不出來。我就有意鼓勵(lì)并且啟發(fā)他們說出來，小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一是自尊心和上進(jìn)心強(qiáng)，因此對(duì)小學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)應(yīng)多于批評(píng)指責(zé)，就可以更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初練口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生往往語無倫次。但無論學(xué)生會(huì)說或不會(huì)說，我都多予鼓勵(lì)，并耐心地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了踴躍發(fā)言、無所顧慮地表達(dá)自己真實(shí)情感的習(xí)慣，課堂便日趨活躍。

第8篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；寫作教學(xué)；意見建議

素質(zhì)教育和新課標(biāo)要求小學(xué)生的寫作能力是“文通字順”“內(nèi)容健康” 。為此教師在小學(xué)寫作教學(xué)過程要按照新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平來安排學(xué)生寫作，不要給孩子們太大的寫作“壓力”，要引導(dǎo)、激勵(lì)，使學(xué)生打開思路，在興趣鼓勵(lì)的環(huán)境里寫作，要教會(huì)學(xué)生怎樣去搜集資料，準(zhǔn)備材料，這會(huì)在無形之中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力又培養(yǎng)習(xí)作品質(zhì)，很自然的使學(xué)生由無意觀察變有意觀察，從沒有內(nèi)容可寫到主動(dòng)通過各種渠道搜集資料充實(shí)寫作內(nèi)容。以期培養(yǎng)學(xué)生終生寫作的意識(shí)。下面就素質(zhì)教育背景下的寫作教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?供參考。

一、小學(xué)生寫作的現(xiàn)狀

1、小學(xué)生談“作”色變。一些學(xué)生怕上作文課，畏懼寫作，每逢作文課，先是愁眉苦臉，抓耳撓腮，無從下手，然后再閉門造車，東拼西湊，寫出的作文內(nèi)容空洞，言之無物，套話連篇，不著邊際或支離破碎，落入俗套。

2、小學(xué)生寫作素材單一。我在一次作文寫作課上要求學(xué)生寫一個(gè)自己熟悉的人的一件事，按說此題可選擇的范圍很廣，材料也很多。但學(xué)生習(xí)作的對(duì)象除了自己的媽媽，就是自己的老師，再不就是自己的爺爺奶奶或姥姥姥爺，選擇自己同學(xué)或兄弟姐妹的也很少，作文選材非常單調(diào)雷同。

3、小學(xué)生寫作內(nèi)容浮在面上。到三年級(jí)的寫作課，已經(jīng)開始要求學(xué)生把事物寫得具體、詳細(xì)些了。但這學(xué)期的習(xí)作課上，有的學(xué)生作文，只能寫出三兩句話，就沒詞了，作文簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)直讓人無法想象是三年級(jí)學(xué)生的作文，寫出來的東西不成樣子，語言不通順，內(nèi)容顛倒，不分主次，流水賬，或者“四不像”，更做不到通過多人物的描寫和事件的敘述來表現(xiàn)人物的個(gè)性和特征。

二、小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的成因

1、沒有養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。筆者認(rèn)為作文難固然有寫作本身的原因，它是一種創(chuàng)作，是對(duì)生活細(xì)節(jié)的再現(xiàn)，很多學(xué)生在家長(zhǎng)的的掌心中長(zhǎng)大，除了看電視、玩電腦，沒有實(shí)際的做事的體驗(yàn)，再加上在小學(xué)作文教學(xué)過程中，沒有從開始學(xué)語文時(shí)就養(yǎng)成學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話的習(xí)慣，也存在小學(xué)生從小就沒有養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

2、受教師傳統(tǒng)應(yīng)試作文教學(xué)方法的影響。學(xué)校的應(yīng)試教育，使得學(xué)生整天關(guān)在教室或家里，面對(duì)一大堆的作業(yè)，沒有生活的體驗(yàn)，沒有活動(dòng)的興趣，沒有觀察的興趣，沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，缺乏親近自然的機(jī)會(huì)，哪有興趣和時(shí)間去表達(dá)真情實(shí)感呢？只能編些假、大、空的話迎合老師的心意。

3、老師的指導(dǎo)寫作方法單一。由于三年級(jí)的寫作能力低，老師在指導(dǎo)方面要詳盡，而在教學(xué)中，老師只通過簡(jiǎn)單的范文指導(dǎo)和提綱式的寫作指導(dǎo)，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的活動(dòng)或事物的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的個(gè)性和事物的特征，更沒有辦法把作文內(nèi)容寫得詳細(xì)具體。

三、素質(zhì)教育背景下的寫作教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生收集作文素材的習(xí)慣。 一是廣泛閱讀、說好話是寫好作文的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)經(jīng)常舉行普通話演講比賽或朗誦比賽。二是俗話說“日積月累，方能生悟”，廣泛閱讀可以幫助學(xué)生克服不會(huì)寫的困難。教師在語文教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過大量的閱讀豐富詞匯，獲得間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為習(xí)作積累必要的語言材料及寫作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行讀書積累，以豐富他們的寫作語言。三是從生活中尋找素材，鼓勵(lì)學(xué)生在家里主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活動(dòng)，從勞動(dòng)中吸取有趣的生活素材，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉；教師還要帶學(xué)生走向大自然，觀察螞蟻搬家、日出日落，傾聽鳥語蟲鳴、感受泥土的芬芳、彩虹的絢麗等，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、收集和積累寫作素材。通過這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活閱歷，充實(shí)學(xué)生的的內(nèi)心感受，學(xué)生寫作時(shí)就有話可說、有事可寫了。

2、教師改進(jìn)作文教學(xué)策略。要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和興趣，關(guān)鍵從解放學(xué)生、觀察生活、豐富寫作內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生積累材料、勤寫多練、遷移運(yùn)用、學(xué)會(huì)借鑒，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，從而提高學(xué)生的作文能力。

3、加強(qiáng)寫作技巧的訓(xùn)練。教師要在語文教學(xué)中注重基本技能訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。我在講解課文《趙州橋》時(shí)，其中有一句話：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，這句話有過渡的作用；在學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，學(xué)習(xí)圍繞中心句來寫具體的寫法；學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)分總的寫法等，進(jìn)行仿寫等形式來指導(dǎo)寫作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，積累寫作的技巧。

第9篇：小學(xué)生演講比賽技巧范文

一、注重課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)表達(dá)欲望

“好的開始是成功的一半?！泵看谓邮忠粋€(gè)新班級(jí)，第一節(jié)課，我總不忙著上新課，而是充分利用課前五分鐘組織課堂，不向他們講述學(xué)習(xí)英語的重要性，而是讓學(xué)生自己展示他們?cè)谏钪袑W(xué)到的英語：巧克力糖上的chocolate、牛奶包裝上的milk、果汁瓶上的juice、快餐廳KFC、……學(xué)生踴躍發(fā)言，教師給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到成功――沒想到自己沒學(xué)過英語，居然還會(huì)說不少的英語單詞了。讓他們感覺學(xué)英語是件非常容易的事，從而增強(qiáng)了他們說好英語的信心和決心，激發(fā)了他們說英語的興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，幫學(xué)生樹立自信心有許多好辦法。其一是給學(xué)生一個(gè)寬松的說話環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)留一部分機(jī)會(huì)給那些想說卻又不敢說的學(xué)生。教師可以用一個(gè)微笑或某個(gè)動(dòng)作鼓勵(lì)他，對(duì)于自信心不夠的學(xué)生，教師要給予更多的呵護(hù)和支持，多用煽動(dòng)性語言，如 “great、wonderful、clever、 smart”。讓學(xué)生感受到對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，多給他幾分自信。久而久之，學(xué)生的口語表達(dá)能力就會(huì)在評(píng)價(jià)中不知不覺提高。

二、 再現(xiàn)生活場(chǎng)境，激發(fā)表達(dá)興趣

比如，在教四年級(jí)《Unit 5 What Would You Like？》中有關(guān)食物的名稱和價(jià)格時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了為家庭聚會(huì)而購物的場(chǎng)景。在聚會(huì)前，先帶大家到“沃爾瑪購物中心”去購物。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“沃爾瑪”的購物商場(chǎng)時(shí)，學(xué)生的注意力一下子被吸引住了。看到琳瑯滿目的食品時(shí)，學(xué)生“哇”地叫了起來；于是“購物車”出現(xiàn)了，教師引導(dǎo)學(xué)生徒手把食物放進(jìn)“購物車”中，邊做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)單詞，如購買juice、bread、milk、chicken時(shí)，用英語表達(dá)要購買的東西，碰到新詞就進(jìn)行強(qiáng)調(diào)單詞的讀音并一起來說，如hot dog、hamburger、rice、fish、beef、noodles、vegetalbes。在虛擬購物的過程中，同學(xué)們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后交流表達(dá)。

三、創(chuàng)設(shè)多媒體語境，激發(fā)表達(dá)積極性

在教四年級(jí)《Unit 6 Meet My Family Let’s learn》時(shí)，主要掌握doctor、nurse、 driver、farmer職業(yè)的名稱，課前制作了虛擬動(dòng)畫課件：A farmer hurts. A driver sends him to the hospital. The doctor and the nurse help him.一位農(nóng)民受傷了，一位司機(jī)送他去醫(yī)院，醫(yī)生和護(hù)士幫助他治療。多媒體依次將課文中的插圖以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，富有動(dòng)感的畫面，讓學(xué)生們由易到難，找出職業(yè)名稱，完成教學(xué)難點(diǎn)?？粗实膭?dòng)畫和英文提示，讓學(xué)生試著用英語口述事情過程 ，學(xué)生各抒己見，思維得到了訓(xùn)練，語言得到了發(fā)展，口語表達(dá)能力得到了提高。

運(yùn)用電教媒體教學(xué)，生動(dòng)形象，富有感染力，能創(chuàng)設(shè)出許多學(xué)習(xí)語境，變抽象為具體，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，有效地培養(yǎng)了提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)及口語表達(dá)能力。

四、營(yíng)造交際氛圍，提高表達(dá)技巧