演講比賽技巧和方法精選(九篇)
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第1篇：演講比賽技巧和方法范文
在學(xué)校的英語教學(xué)中，英語演講是常常被用來作為輔助教學(xué)的方法，在英語教學(xué)中，更曾經(jīng)將學(xué)生們參加學(xué)校英語演講比賽的結(jié)果，計(jì)入學(xué)生的學(xué)期成績。當(dāng)然，這種成績多半帶有激勵(lì)的成分，讓學(xué)生們提高對學(xué)校英語演講比賽的興趣。但是這種輔助教學(xué)的方法，由于有參加人數(shù)的限制，而且多數(shù)的學(xué)生因?yàn)樽哉J(rèn)為英語程度不夠好，而多半采取旁觀的態(tài)度。這種現(xiàn)象對英語演講教學(xué)的功效就會產(chǎn)生很大的限制。為了突破這種限制，我們可以從另外一個(gè)方面來思考。可以從電視的綜藝節(jié)目中發(fā)現(xiàn)，很多節(jié)目中常常有演講的比賽。如果我們將這種比賽，移植到教室內(nèi)的課堂上，用英語來呈現(xiàn)，并把它視做分組討論的一種類型，讓英語演講的比賽時(shí)尚化。這樣一來，不但可以讓同學(xué)們發(fā)揮無限的想象空間，而且也更可以貼近學(xué)生們的日常生活，創(chuàng)造出同學(xué)們對身邊人事物的幽默感。對那些英語程度較差的同學(xué)來說，也可降低他們對學(xué)習(xí)英語在心理上的障礙?；诖?，我們從英語演講比賽及一般在教室里教學(xué)的兩個(gè)方面，來探討英語演講比賽在一般課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，以及兩者在英語教學(xué)上相互的利弊得失。
2英語演講比賽與英語教學(xué)的融合
2.1英語演講的疑惑解答當(dāng)學(xué)生們遇到困難疑惑而提出問題的時(shí)候，這是最好的教育時(shí)機(jī)。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在比賽前排演的過程里，同學(xué)們需要一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成果最好的時(shí)候。因?yàn)閰⒓颖荣惖耐瑢W(xué)，在這個(gè)階段里的學(xué)習(xí)熱忱，會比在教室里上課時(shí)，要好的很多。因?yàn)樗麄儾坏逞葜v詞，還要注意在講臺上的抒情的動(dòng)作。在許多次的排練里，我們從同學(xué)們的演講中發(fā)現(xiàn)，他們已能充分的了解自己在講臺上所說的每一句話的意義了。這和我們在課堂上針對課本中的句子反復(fù)的解說及中文翻譯，相對于同學(xué)們一知半解的反應(yīng)情形，這兩者之間的差距相當(dāng)大。在此，我們不再另辟章節(jié)，來論述比賽時(shí)的相關(guān)細(xì)節(jié)，因?yàn)閺膶W(xué)校多次舉辦英語演講比賽的結(jié)果來看，如果站在英語教學(xué)的角度來看比賽，我們會發(fā)現(xiàn)比賽成績對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響是巨大的。當(dāng)同學(xué)們獲得很好的比賽成績時(shí)，所得到的鼓勵(lì)會提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣及意愿。2.2教學(xué)研討由于學(xué)校所舉辦的英語演講比賽活動(dòng)，受限于參加的人數(shù)，使得學(xué)校里大部分的同學(xué)，只能成為一位旁觀者。甚至有很多同學(xué)對學(xué)校舉辦的這種活動(dòng)，因?yàn)闆]有參與感而顯得漠不關(guān)心。如果我們能創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境讓每一位同學(xué)都有機(jī)會而且必須參加這種活動(dòng)，那么所有的同學(xué)，都有機(jī)會參與英語演講教學(xué)的活動(dòng)，同學(xué)們可以借著參與這個(gè)活動(dòng)，而有更多的機(jī)會接觸英語。當(dāng)然英語演講教學(xué)的方式，不見得對每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)英語上都會有很好的成效，所以在討論這個(gè)問題之前，我們首先假設(shè)英語演講教學(xué)的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有幫助的，但是這個(gè)假設(shè)必須有一個(gè)基本前提，那就是同學(xué)們對參與這種活動(dòng)是有興趣而且有意愿的。
2.3將英語演講導(dǎo)入課堂教學(xué)許多老師都有指導(dǎo)學(xué)生針對某些問題，教導(dǎo)學(xué)生用分組討論方式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。分組討論的目的是要學(xué)生經(jīng)由討論過程，對問題有更深入的認(rèn)識。分組討論的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是班上的每一位同學(xué)都必須參加這個(gè)活動(dòng)，借著同學(xué)們相互討論的機(jī)會，同學(xué)們不但可以對問題更深入了解，更有機(jī)會多接觸英語，并將它實(shí)用化。這種全體同學(xué)參加的活動(dòng)，所帶來的學(xué)習(xí)效果，從教學(xué)的角度來說，會比單純的參加學(xué)校的比賽活動(dòng)要好得多。如果我們將分組討論改變?yōu)橐园嗉売⒄Z演講比賽，同學(xué)們經(jīng)由排練的過程，他們會對英語知識的運(yùn)用，會有更深入的了解。對提升英語讀寫的能力，也會有一定程度的幫助。由于在一個(gè)班級里，同學(xué)們的英語程度會有不同的差異，在分組的過程中，指導(dǎo)老師適度的介入，是必須的條件，這樣可避免一些小組的同學(xué)因?yàn)檎M同學(xué)英語程度的不夠好而采取消極的學(xué)習(xí)行為。
3結(jié)語
第2篇：演講比賽技巧和方法范文
要想成為一名出色的演講家不是一朝一夕可以練就的，但是通過一些演講小技巧的學(xué)習(xí)卻可以在短期內(nèi)使自己的演講水平有所提高。尤其對于一些在演講比賽前“臨陣磨槍”的俗稱選手來說頗有效果。
1、演講內(nèi)容熟練
背熟演講稿是基礎(chǔ)也是重中之重?！扒蓩D難為無米之炊”試想一個(gè)連稿子連演講內(nèi)容都記不住的人怎么去演講。
2、時(shí)間控制得當(dāng)
對于演講比賽來說都有規(guī)定時(shí)間一般5到8分鐘。而一般的演講最好控制在20分鐘之內(nèi)，不管你的演講多么精彩，你必須在有限的時(shí)間里，用最精煉最精彩的語言將其呈現(xiàn)給觀眾，負(fù)責(zé)觀眾將會因你占用他們太多時(shí)間而對你排斥。
3、演講要講求寓教于樂
演講要能激起觀眾的興趣，無論你用什么方法，吸引聽眾并能把你的思想灌輸給他們是最重要的。
4、講話放慢速度
演講中的語速非常重要，講的太快不僅會使你自己緊張，就連聽眾也會感覺你的情緒是緊張的，而把講話的速度放慢就可以很好的解決這一點(diǎn)。
5、眼神交流
眼神傳遞著非常重要的感染力，眼神不僅是演講中非常重要的態(tài)勢語言，也是感染聽眾非常重要的工具
6、像講故事一樣進(jìn)行演講
演講中加入一些小故事、雙關(guān)語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個(gè)演講，不僅能幫助演講者闡述演講觀點(diǎn)而且可以更好的吸引聽眾。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
7、提高音量
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，尖銳的聲音會引起聽眾的反感、抵觸情緒。正確的做法就是挺直身體，從肺部用丹田發(fā)音。
8、不要事先計(jì)劃手勢
演講手勢要自然表達(dá)出來，事先計(jì)劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時(shí)還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。
9、吸氣而不是呼氣
當(dāng)你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(shí)（過多語氣詞只會讓演講變得糟糕），可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。
10、提早到會場
提早到場準(zhǔn)備，不僅可以有備無患而且可以消除緊張。
11、避免道歉
不出現(xiàn)大的原則性錯(cuò)誤，不必修正或者道歉，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
12、當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過度自信就會出問題了。
13、以聽眾的角度出發(fā)
要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內(nèi)容對于聽眾比較難理解；哪些內(nèi)容會使聽眾感到繁瑣？總是要記得，對聽眾來說，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
第3篇：演講比賽技巧和方法范文
［關(guān)鍵詞］優(yōu)化 核心內(nèi)容 素質(zhì)訓(xùn)練 模擬 活動(dòng)訓(xùn)練
［中圖分類號］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）04－0178－01
隨著社會的發(fā)展的需要，演講與口才技能在大學(xué)生人際交往中的作用越來越明顯。然而在校大學(xué)生社會閱歷不夠豐富，在求職面試或者面臨職場交流時(shí)口才技巧顯得捉襟見肘，演講與口才已經(jīng)逐漸成為了高校各專業(yè)的文化素質(zhì)教育的必備公共課程，直接關(guān)系到高職院校高技能人才培養(yǎng)綜合水平，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力成為高職院?？滩蝗菥彽呢?zé)任。
演講與口才技能作為一項(xiàng)綜合性、實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技能，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是不可或缺的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鑒于此，筆者在演講與口才的課堂教學(xué)中，一改專業(yè)課重理論授課氛圍濃厚的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)，著力強(qiáng)化學(xué)生在輕松課堂環(huán)境中開口說話能力。
一、改善課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生開口說話自主意識
課堂是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要平臺，課堂氣氛對教學(xué)效果的影響是至關(guān)重要的，營造輕松自然的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。由于大學(xué)課堂普遍實(shí)行合班制進(jìn)行授課，課堂大而松散，同學(xué)們之間互不認(rèn)識，交流欲望不強(qiáng)，嚴(yán)肅死板的傳統(tǒng)課堂氛圍抑制住了學(xué)生開口說話的沖動(dòng)和學(xué)習(xí)活力。筆者把學(xué)生分成若干小組，以小組為單位實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)在每個(gè)小組每位學(xué)生身上，有效解決合班上課學(xué)生游離課堂的弊端，不同層次的學(xué)生在小組的靈活組織下相互交流和學(xué)習(xí)，有效完成老師學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，小組之間思想碰撞交流的融合自然而然回歸到課前制定的任務(wù)目標(biāo)。筆者這個(gè)授課過程將講臺“搬”到學(xué)生中間和學(xué)生近距離討論交流，筆者在引導(dǎo)，學(xué)生在參與，筆者由過去的“主講”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主導(dǎo)”，成為課堂教學(xué)的“設(shè)計(jì)者”，學(xué)生則成為課程教學(xué)的實(shí)踐者。筆者在整個(gè)過程中不失時(shí)機(jī)給予肯講愛講的同學(xué)表揚(yáng)。就這樣，師生之間距離拉近了，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主人翁地位增強(qiáng)了，很好地激發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)際運(yùn)用功能
教學(xué)內(nèi)容是課堂的最重要組成部分，也是連接課堂教與學(xué)的重要橋梁，適用的教學(xué)內(nèi)容對于教師教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用。筆者選擇21世紀(jì)全國高職高專規(guī)劃教材《演講與口才技能實(shí)訓(xùn)教程》為藍(lán)本，參考中華演講網(wǎng)、實(shí)用口才訓(xùn)練網(wǎng)、中國口才網(wǎng)、人際溝通案例網(wǎng)等機(jī)構(gòu)的口才資料，注重突出以下三個(gè)方面的核心內(nèi)容。
（一）演講口才素質(zhì)訓(xùn)練
課堂上筆者指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與課后學(xué)習(xí)自練相結(jié)合，聆聽或觀摩錄像，讓學(xué)生模仿，組織命題演講、即興演講比賽，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生，充分利用學(xué)院口才協(xié)會的優(yōu)勢，激發(fā)會員們的積極性，以課堂活動(dòng)方式，帶動(dòng)廣大同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。如課堂論辯比賽就很好地訓(xùn)練學(xué)生逆向、聯(lián)想、發(fā)散、縱深思維。學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)場的感受，把握臨時(shí)提供的話題，能自然地發(fā)表演說；能大膽、主動(dòng)地參加演講比賽并較好地完成任務(wù)。
（二）營銷口才素質(zhì)訓(xùn)練
筆者結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生參與營銷活動(dòng)。主要以情景設(shè)計(jì)為內(nèi)容，采用角色扮演法和重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，安排學(xué)生扮演不同角色，使之在實(shí)地演練中獲得真切感受，從而掌握營銷活動(dòng)的特點(diǎn)以及所需的基本技巧，提高營銷口才。學(xué)生通過實(shí)踐訓(xùn)練，把握現(xiàn)代營銷活動(dòng)中的規(guī)律、特點(diǎn)、技巧，使學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的社會，做到游刃有余。
（三）求職、應(yīng)聘口才素質(zhì)訓(xùn)練
筆者通過在小組間設(shè)定情境對答訓(xùn)練，設(shè)置一定難度障礙，使課堂交流有一定波瀾。通過實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用得體有效的語言表達(dá)，在求職的大潮中，找到自己的位置，謀求到自己如意的職業(yè)。
三、運(yùn)用綜合考核方法，全面反映能力水平
作為一門綜合性、實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技能課程，平時(shí)成績與考試成績的應(yīng)試教育考核方式無法客觀衡量學(xué)生的真實(shí)水平和綜合素質(zhì)情況，筆者在此門課程的考核中大膽嘗試多種形式互補(bǔ)的辦法，對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。
首先，在平時(shí)的教學(xué)中，筆者根據(jù)學(xué)生參與素質(zhì)項(xiàng)目訓(xùn)練的具體表現(xiàn)，評定等級成績。這種平時(shí)成績占總成績的三分之一。
其次，在學(xué)期中，組織一次真實(shí)辯論或問題解答比賽。以小組為單位進(jìn)行循環(huán)競賽，小組之間互相問答，筆者根據(jù)學(xué)生回答問題的技巧來評分。這種成績占總成績的三分之一。
最后，期末，對學(xué)生進(jìn)行一次無紙化考試，學(xué)生可以選擇自己最有優(yōu)勢的口才類題目進(jìn)行展示，這種成績占總成績的三分之一。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張秀芬.關(guān)于高職院校演講與口才教學(xué)的探索[J].今日科苑,2009.
[2]朱晶婧.許靜演講與口才課程教學(xué)改革的探索[J].科教導(dǎo)刊,2010.
第4篇：演講比賽技巧和方法范文
準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：man and nature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克壟基因;衛(wèi)生方面演講主題：keep physically and mentally healthy;體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
2 演講稿的寫作
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“I have a dream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.
3進(jìn)行演講
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢);發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語語音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
第5篇：演講比賽技巧和方法范文
眼睛比賽可以豐富我們大學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我，超越自我的舞臺，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能。以下是小編精心收集整理的演講策劃書模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
演講策劃書模板1一、活動(dòng)名稱:
二、活動(dòng)目的：為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高同學(xué)們的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺。英語角協(xié)會，經(jīng)貿(mào)與管理系決定合力策劃舉辦趣味英語演講比賽。
三、活動(dòng)對象：甘肅中醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生。
四、活動(dòng)形式：本次趣味英語演講比賽旨在提高口語表達(dá)能力，形式多樣，可以演講、朗誦、小品、話劇和歌曲等。
五、活動(dòng)流程：本次活動(dòng)共分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)初賽：
時(shí)間：__年四月25、26。
地點(diǎn)：九樓大學(xué)生活動(dòng)中心。
形式：召集所有報(bào)名選手進(jìn)行抽簽，決定出場順序，對每位(隊(duì))選手的演講有嚴(yán)格的時(shí)間限制(5分鐘)，根據(jù)相應(yīng)的評分規(guī)則評選出12名選手參與決賽。
(二)決賽：
時(shí)間：__年5月10日。
地點(diǎn)：圖書館三樓多功能廳。
形式：所有進(jìn)決賽的選手進(jìn)行抽簽決定出場順序，評委根據(jù)每位(隊(duì))選手的場上表現(xiàn)作出相應(yīng)的評分，最后根據(jù)評分的具體情況排出名次。
六、評委與嘉賓：
評委：一位英語外教和6名優(yōu)秀英語教師。
嘉賓：院團(tuán)委書記、各系黨(團(tuán))總支書記。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)品30元(1名)。
二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)品20元(2名)。
三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)品15元(3名)。
創(chuàng)意獎(jiǎng)：獎(jiǎng)品——20元。
優(yōu)勝獎(jiǎng)：獎(jiǎng)品——10元(4名)
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
場地布置：150元
小禮品:150元
評委紀(jì)念品：140元
橫幅噴繪：200元
總共：815元
九、附件(評分表、規(guī)則、報(bào)名表)
演講策劃書模板2一活動(dòng)背景
第二屆全省高校演講比賽開賽在即，由湖南省演講與口才學(xué)會主辦，經(jīng)共青團(tuán)長沙理工大學(xué)委員會決定授權(quán)朝聞道演講協(xié)會承辦長沙理工大學(xué)初賽選拔。參加此次比賽的有湖南師大，湖南大學(xué)，中南大學(xué)，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院等全省近三十余所高校，組委會對比賽的進(jìn)程及布置有了初步的部署，此次比賽分為長沙河西賽區(qū)、長沙河?xùn)|(一)賽區(qū)、長沙河?xùn)|(二)賽區(qū)、湘潭賽區(qū)、衡陽賽區(qū)，株洲賽區(qū)，常德賽區(qū)，七大賽區(qū)，按順序進(jìn)行各賽區(qū)演講比賽初賽，十二月初將集中對各高校晉級選手進(jìn)行決賽培訓(xùn)，為時(shí)一天。培訓(xùn)老師將由湖南師范大學(xué)演講與口才協(xié)會指導(dǎo)老師楊智勇教授或者蔡頌博士授課。比賽總決賽在江邊活動(dòng)中心進(jìn)行。
二活動(dòng)目的
提升長沙理工大學(xué)學(xué)子對演講的興趣，提高同學(xué)們的演講能力，豐富校園文化生活，彰顯長沙理工大學(xué)新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采，共同努力只為成功舉辦比賽，培養(yǎng)出優(yōu)秀演講人才。與湖南省各高校開展廣泛交流，讓長理學(xué)子走出校園，開闊長沙理工大學(xué)學(xué)子的視野。同時(shí)，希望借助這次比賽，提高我校在湖南省高校中的影響力。
三活動(dòng)主題
看法改變世界
四主辦及承辦單位
主辦單位：湖南省演講與口才學(xué)會
共青團(tuán)長沙理工大學(xué)委員會
策劃承辦單位：長沙理工大學(xué)朝聞道演講協(xié)會
五活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)：10月31日汀香園前、11月1日甘飴園前
初賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月3日15:00綜教c206、c208、c205
復(fù)賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月6日12:30文化廣場
六活動(dòng)具體安排
1前期宣傳及準(zhǔn)備
1、組織部于10月25日開始做活動(dòng)宣傳審批工作，10月30日申請桌椅帳篷，31日設(shè)點(diǎn)開展報(bào)名工作;
10月31日申請初賽所用教室;11月9日申請復(fù)賽所用文化廣場。
2、宣傳部于10月27日在汀香園和甘飴園前拉出巨幅噴繪，在各個(gè)宣傳欄和寢室樓下的公示欄貼出宣傳海報(bào)，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(新浪微博、新浪博客、騰訊微博、校園論壇、人人、空間等)等方式在全校做好宣傳工作。
3、辦公室在報(bào)名期間向全體會員通知，鼓勵(lì)會員積極參加本次演講比賽，并統(tǒng)計(jì)短信報(bào)名人員，制作出報(bào)名信息表。
4、外聯(lián)部向社會各界拉外聯(lián)，邀請相關(guān)協(xié)會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會派代表參加本次演講比賽，聯(lián)系各位嘉賓及評委出席比賽。
5、請校團(tuán)委通知各學(xué)院分團(tuán)委演講比賽一、二等獎(jiǎng)獲得者可直接晉級復(fù)賽。
2獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
一、省級獎(jiǎng)項(xiàng) 金獎(jiǎng) 1名 總分第1名選手 __元及獲獎(jiǎng)證書 銀獎(jiǎng) 2名 總分第2、3名選手 1500元及獲獎(jiǎng)證書 銅獎(jiǎng) 3名 總分第4至6名選手1000元及獲獎(jiǎng)證書 優(yōu)秀獎(jiǎng) 4名 總分第7至10名選手 600元及獲獎(jiǎng)證書 人氣獎(jiǎng) 1名 截止到比賽結(jié)束時(shí)，在翼聊中獲得票數(shù)或好友數(shù)的選手1000元及獲獎(jiǎng)證書 風(fēng)采獎(jiǎng) 1名 截止到比賽結(jié)束時(shí)，在官網(wǎng)看我網(wǎng)中獲得票數(shù)的選手 1000元及獲獎(jiǎng)證書 二、校級獎(jiǎng)項(xiàng) 獎(jiǎng)項(xiàng) 人數(shù) 獎(jiǎng)品(金) 一等獎(jiǎng) 1名200元及獲獎(jiǎng)證書 二等獎(jiǎng) 2名 100元及獲獎(jiǎng)證書 三等獎(jiǎng) 3名 50元及獲獎(jiǎng)證書 優(yōu)勝獎(jiǎng) 10名 精美禮品及獲獎(jiǎng)證書
3初賽
1、辦公室通知全體參賽選手于11月3日14:00到綜教c106簽到參加初賽(比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán))
2、組織部和宣傳部提前一小時(shí)布置比賽場地
3、主持人：梁芷維、田偉正
4、評委：邀請卡耐基、創(chuàng)業(yè)與口才等協(xié)會負(fù)責(zé)人、社團(tuán)聯(lián)合會代表與朝聞道演講協(xié)會此次活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任評委
5、選手演講：參賽成員進(jìn)行3分鐘主題演講;
計(jì)時(shí)員以舉牌的形式提醒選手演講時(shí)間;每位選手演講完，請?jiān)u委進(jìn)行打分，再由相關(guān)工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
6、選手演講完畢，由評委進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評(若時(shí)間不容許，可分批次或結(jié)束后統(tǒng)一點(diǎn)評)
7、根據(jù)選手最終得分，取前20名進(jìn)入復(fù)賽，由主持人宣布晉級決賽選手名單
4復(fù)賽
1、請辦公室通知復(fù)賽選手著正裝于11月6日12:10到文化廣場進(jìn)行出場順序抽簽
2、財(cái)務(wù)部準(zhǔn)備演講會場布置材料、獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品
3、組織部和宣傳部于演講開始前四小時(shí)布置演講會場
4、決賽分為主題演講與即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié)，主題演講占成績的70%，即興演講占成績的30%
5、主持人：梁芷維、田偉正(注：大賽組委會和朝聞道演講協(xié)會協(xié)會各出一個(gè)主持)
6、評委：邀請校團(tuán)委陳婭玲老師、湖南省演講與口才學(xué)會代表、社聯(lián)主席及各協(xié)會會長出席并擔(dān)任評委
7、選手演講：選手一次登臺演講，主題演講3分鐘，主題演講完畢后現(xiàn)場抽取即興演講題目;并進(jìn)行90秒的即興演講;演講完成，相關(guān)評委進(jìn)行點(diǎn)評并打分;相關(guān)工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
8、所有選手演講完畢，請?jiān)u委進(jìn)行點(diǎn)評
9、請校團(tuán)委陳婭玲老師及湖南省演講與口才學(xué)會代表講話
10、獎(jiǎng)項(xiàng)評定：根據(jù)選手最終得分，由高到底評選出一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名;優(yōu)勝獎(jiǎng)10名
11、請各位評委為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)并合影紀(jì)念
七活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品 單價(jià)(元) 數(shù)量 總價(jià)(元) 備注 水 1.5 100 150 橫幅 50 6條 300 海報(bào) 2 100張 200 協(xié)會標(biāo)語會徽 噴繪 504張 200 傳單 0.1 500張 50 邀請函 20 2.5 50 證書 25 4 100 獎(jiǎng)品 200 暫定 獎(jiǎng)金 550 場地 1500 含商業(yè)性質(zhì)會場布置等其它材料 200 總計(jì) 3500
八注意事項(xiàng)
評委評分細(xì)則(百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評委得分)
1、儀表形象：(20分)
(1)著裝整齊，大方得體。(10分)
(2)姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。(10分)
2、演講內(nèi)容：(40分)
(3)主題鮮明，符合主題內(nèi)容。(10分)
(4)內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。(10分)
(5)行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。(10分)
3、語言藝術(shù)：(30分)
(6)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。(10分)
(7)節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。(10分)
(8) 表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。(10分)
4、演講時(shí)間：3分鐘
(10分)
演講策劃書模板3一、宗旨：讓全校學(xué)生充分了解學(xué)校、激發(fā)熱愛學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感，增強(qiáng)同學(xué)們的對我校迎接教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估的信心，進(jìn)而使湖北大學(xué)發(fā)展成為國內(nèi)知名、國際上有一定影響的地方綜合性大學(xué)。
二、原則：以“知校愛校護(hù)校，爭創(chuàng)一流學(xué)府”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達(dá)對母校的熱愛及對母校成為一流學(xué)府的信心。
三、目的：調(diào)動(dòng)全校師生積極準(zhǔn)備，迎接本科教學(xué)評估的熱情，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發(fā)揚(yáng)比賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，選拔優(yōu)秀演講人才。
四、組織方式：由大學(xué)黨委宣傳部、校團(tuán)委主辦，教育學(xué)院團(tuán)委與演講與口才協(xié)會承辦。
五、參加對象：大學(xué)所有全日制在校生(包括成教學(xué)院和知行學(xué)院)。
六、活動(dòng)過程安排：
1、由大學(xué)校團(tuán)委于4月15日前向各院團(tuán)委關(guān)于此次演講比賽的通知。
內(nèi)容包括要求各院按照公平、公正、公開的原則，通過院級演講比賽的方式選派優(yōu)秀代表(學(xué)生達(dá)1000人以上的院選派2名，其余院系選派1名)參加該次院際主題演講比賽。在4月30日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學(xué)院團(tuán)委。5月19日舉行決賽。
2、此次活動(dòng)的宣傳工作可包括板報(bào)、廣播、采訪、報(bào)道等形式，由講協(xié)負(fù)責(zé)板報(bào)的宣傳，而后三種形式可由演講與口才協(xié)會配合教院或校團(tuán)委的工作安排。
3、確定比賽場地。
4、邀請?jiān)u委。
5、5月18日下午由教育學(xué)院團(tuán)委安排各院代表到教育學(xué)院進(jìn)行院際決賽人員出場的順序抽簽，5月19日下午布置場地，5月19日晚7時(shí)整舉行演講比賽復(fù)賽。
七、評分要嚴(yán)格遵照評分標(biāo)準(zhǔn)。每位參加者演講時(shí)間規(guī)定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時(shí)間可加入即興演講(視具體情況適當(dāng)加分)。
評分標(biāo)準(zhǔn)
1、緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美(4.5分)
2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌(2分)
3、聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利(2分)
4、服裝整潔，儀表端莊(1分)
5、時(shí)間限制(0.5分)
八、比賽流程
1、領(lǐng)導(dǎo)講話致辭
2、參賽者依次演講
3、專家點(diǎn)評
4、頒獎(jiǎng)
5、參賽者代表講話(評價(jià)與感想)
6、合影
注：(流程中可適當(dāng)加入一至二個(gè)表演節(jié)目)
九、注意事項(xiàng)：
1、參賽者必須提前到場，到指定區(qū)域就坐。
2、為了衡量演講者的演講與應(yīng)變水平，我們設(shè)有答辯階段，對此，希望參賽者賽前需有充分準(zhǔn)備。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、設(shè)一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)七名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。
2、給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
十一、前期宣傳工作安排：
1、由校團(tuán)委以通知形式向各院分團(tuán)委傳達(dá)此次比賽活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)。
2、教育學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)宣傳部及演講與口才協(xié)會制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報(bào)等。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
橫幅：60×2=120元
請柬：50×1=50元
礦泉水：24×1=24元
膠卷沖洗：40×1=40元
評委及獲獎(jiǎng)選手禮品：500元
證書制作：15×2=30元
評分用筆：10×1.5=15元
話筒電池：16元
海報(bào)展板：30元
禮儀服裝：20×4=80元
主持人化裝：30×2=60元
會場布置材料：70元
合計(jì)：1035元
演講策劃書模板4一、活動(dòng)目的
為了豐富在校研究生生活，鍛煉學(xué)生們的演講能力和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛，給大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺，研究生院決定舉辦一場別開生面的演講比賽。
二、演講主題
以"活力與夢想"為主題，盡情發(fā)揮各參賽選手的自身風(fēng)采、主張觀點(diǎn)及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對"活力與夢想"的理解。
三、組織單位
主辦單位：__大學(xué)校研究生會
承辦單位：__學(xué)院研究生會
四、活動(dòng)參與對象
全體研究生
五、活動(dòng)流程
(一)宣傳及報(bào)名
10月25日起，以學(xué)院為單位，每個(gè)學(xué)院至少推薦兩位選手參加初賽。
A.與宣傳部合作，制作宣傳板，海報(bào)和橫幅，在各研究生樓及食堂下張貼大量海報(bào)。安排相關(guān)人員在各研究生樓宿舍樓逐個(gè)寢室發(fā)放報(bào)名表，報(bào)名表可制成兩面，一面印有贊助方相關(guān)信息，一面印報(bào)名細(xì)則，這樣可以一舉兩得。
B.和各個(gè)班級合作，各班組織委員對各班級進(jìn)行通報(bào)，將宣傳細(xì)化，深入化。
C.借助校廣播臺和網(wǎng)絡(luò)，在梅隴客棧上網(wǎng)絡(luò)版塊，并開啟網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式，報(bào)名郵箱為：___@163.com。
(二)規(guī)則細(xì)節(jié)(初定)
大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)部分。
預(yù)賽(考察選手的基本演講素質(zhì))
1、時(shí)間和地點(diǎn)：10月底，大教室
2、評委：由主席團(tuán)和辦公室安排
3、比賽流程：
每位選手演講進(jìn)行五分鐘的演講。包括一分鐘自我介紹和三分鐘關(guān)于主題的演講。最終按分?jǐn)?shù)取前八名進(jìn)入決賽。
六、決賽
1、時(shí)間和地點(diǎn)：11月初，逸夫樓
2、評委：由主席團(tuán)和辦公室安排
3、比賽流程：
(1)主持人開場白。
(2)命題演講。選手按照賽前抽簽順序依次上臺演講，每人六分鐘(一分鐘英文自我介紹+五分鐘演講)。
(3)觀眾互動(dòng)的小節(jié)目(由觀眾說出一個(gè)字，臺上參賽選手說出一句包含此字的詩詞)。
(4)宣布上一輪得分，淘汰兩名選手，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(5)即興演講。大屏幕上給出6個(gè)題號，每個(gè)題號后面對應(yīng)一個(gè)題目。按照賽前抽簽順序由第一個(gè)選手選擇題號，30秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后開始即興演講，時(shí)間約為2分鐘。其他選手照此依次進(jìn)行。
(6)評委評分并點(diǎn)評，主持人宣布比賽成績和名次。
(7)活動(dòng)參與者合影，主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
七、參賽要求
(1)本次比賽演講稿的內(nèi)容必須圍繞"活動(dòng)與夢想"的主題，結(jié)合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。
(2)參賽語言可采用中文或者英文，采用站立式脫稿演講。
(3)參賽選手必須在賽前15分鐘入場，找相關(guān)人員簽到。
(4)比賽順序由抽簽決定。
(5)比賽開始后，各參賽選手不得無故退出比賽。
(6)每位選手的演講時(shí)間限定在8分鐘內(nèi)。
八、評分過程
得分才用累計(jì)形式，兩輪得分累加從高到低依次排列，決出一、二、三等獎(jiǎng)。整個(gè)評分過程要求校研會同學(xué)參加，力求做到公平、公正、公開。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)(1名)：證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)(2名)：證書+獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)(3名)：證書+獎(jiǎng)品
優(yōu)秀獎(jiǎng)(2名)、口才獎(jiǎng)(1名)。
演講比賽評分表
演講選手編號：
項(xiàng)目 內(nèi)容 滿分 得分
演講內(nèi)容 自我介紹 10
論點(diǎn)突出 10
論據(jù)切題 10
格調(diào)積極向上 10
語言表達(dá) 脫稿演講，普通話標(biāo)準(zhǔn) 10
口齒清晰，語速適當(dāng) 10
語氣語調(diào)適當(dāng)，重音節(jié)奏恰當(dāng) 10
著裝得體，舉止自然大方 10
儀表風(fēng)范 表情恰當(dāng)，富有感染力 10
演講時(shí)間 演講時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 10
得分
備注：盡量脫稿演講，否則適當(dāng)扣3-6分
演講策劃書模板5一、活動(dòng)宗旨
1、旨在提高1_級新生對我國改革開放__來發(fā)生的翻天覆地的變化的關(guān)注，培養(yǎng)他們的民族自豪感;倡導(dǎo)他們立遠(yuǎn)大志向，樹世紀(jì)新風(fēng)，以積極的人生觀、價(jià)值觀投身于學(xué)習(xí)和工作，拼博奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和自我的遠(yuǎn)大理想;
2、提高新生的演講能力、表現(xiàn)能力等其他綜合素質(zhì);
3、豐富校園文化生活、提高校園文化品位，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注國家實(shí)事政治的良好的精神風(fēng)貌，創(chuàng)造和諧、奮進(jìn)的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題
“改革開放三十載，激揚(yáng)青春頌祖國”
中國從1978年到20__年，風(fēng)風(fēng)雨雨走過了改革開放的__祖國的變化讓我們已經(jīng)感覺到她在變強(qiáng)大，偉大。讓我們用我們的聲音，用我們的激揚(yáng)的青春歲月來歌頌我們的祖國!
三、組織方
主辦：襄樊學(xué)院黨委組織部
承辦：襄樊學(xué)院物電系黨總支
襄樊學(xué)院計(jì)科系黨總支
協(xié)辦：襄樊學(xué)院其他各系(院)黨總支
組長：張銀波黃靈輝詹玉剛黃煥玉
組員：吳海兵黃玉良姚靜彭軍華王瑩闞雙星
四、活動(dòng)對象
襄樊學(xué)院全日制在校20__級大一新生
五、活動(dòng)時(shí)間及報(bào)名方法
活動(dòng)時(shí)間：20__年10月——20__年11月
具體安排：
1、比賽宣傳：由承辦方在主辦方的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)對本次活動(dòng)進(jìn)行賽前宣傳，其形式包括：宣傳板、海報(bào)、校園廣播以及校園網(wǎng)站等;
2、11月1日由各系(院)舉行初賽選拔后向承辦方提交2-3名參賽選手，并附上參賽作品電子文檔;
3、預(yù)賽：時(shí)間擬定于11月10日晚6：30—9：30;地點(diǎn)：N8-C112(預(yù)賽的前15名進(jìn)入決賽);
4、決賽：時(shí)間擬定于11月15日晚6：30—9：00;地點(diǎn)：N8-C112;
5、報(bào)名方法：有意愿參賽的08級大一新生到各系學(xué)生黨支部報(bào)名;
六、比賽具體流程
1、主持人介紹出席評委及嘉賓，宣布比賽要求和評分細(xì)則;并宣布比賽正式開始;
2、參賽選手按抽簽順序上臺演講;
3、主持人宣布選手得分(前三名選手的得分在第四名選手演講完后宣布，往后每名選手的得分在后一名選手演講完后有主持人宣布);
4、嘉賓點(diǎn)評(其間有工作人員計(jì)算成績，并進(jìn)行排名，得出比賽結(jié)果);
5、主持人宣布獲獎(jiǎng)名單，由領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評并且頒獎(jiǎng);
6、獲獎(jiǎng)選手與與會領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)(1名)：院級證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)(3名)：院級證書+獎(jiǎng)品
第6篇：演講比賽技巧和方法范文
一、樹立高效閱讀的教學(xué)理念
開展高效閱讀，教師首先要轉(zhuǎn)變理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，不僅要讓學(xué)生讀懂閱讀材料，更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀的技巧。教育部課程改革專家余文森教授提出了英語閱讀教學(xué)的三維目標(biāo)，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”?！爸R與技能”目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會；“過程與方法”目標(biāo)是讓學(xué)生會學(xué)；而“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)是讓學(xué)生樂學(xué)。有效、高效的課堂教學(xué)是讓學(xué)生愿意學(xué)，并積極主動(dòng)地學(xué)。教師在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)樹立高效閱讀的理念，采用多種方式，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、高效閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
（一）加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練
在初中英語閱讀教學(xué)中，教師往往注重對閱讀材料進(jìn)行講評和對文章大意進(jìn)行疏理，這樣的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生有較少的思考機(jī)會，學(xué)生的閱讀能力及技巧也無法得到有效提高。因此，教師應(yīng)高度重視泛讀與精讀相結(jié)合，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練。第一，讓學(xué)生學(xué)會搜尋相關(guān)信息。教師可向?qū)W生提出一些具有針對性和細(xì)節(jié)性的問題，然后讓學(xué)生帶著問題對文章進(jìn)行略讀、掃讀或跳讀，快速將相應(yīng)的答案找出來。第二，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合上下文，對新詞的詞義進(jìn)行猜測。教師可將學(xué)生分成若干小組，然后用小游戲、小競賽等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞義猜測，培養(yǎng)學(xué)生的詞義理解能力。第三，讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。閱讀不僅是一個(gè)對文字進(jìn)行解碼的簡單過程，更是一個(gè)領(lǐng)悟語意的過程。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析能力是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需高度重視對學(xué)生的文章主題提煉能力、文章中心概括能力等進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對作者的寫作意圖、寫作態(tài)度、情感表達(dá)等進(jìn)行正確的分析和判斷，并學(xué)會根據(jù)文章所提相關(guān)實(shí)例的結(jié)果進(jìn)行合理的邏輯推斷。第四，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身生活體驗(yàn)對文章中相應(yīng)的事實(shí)進(jìn)行合理評價(jià)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘抄筆記。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過筆記摘抄可對自己的閱讀成果進(jìn)行回顧和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，這有助于他們不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高成績。同時(shí)，做筆記還可有效豐富學(xué)生的詞匯積累，擴(kuò)展他們的知識面。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
興趣是最好的老師。在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生英語閱讀能力的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擺脫教師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)更具有生動(dòng)性和靈活性，可巧妙性地引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如組織學(xué)生開展“我的英語閱讀學(xué)習(xí)”演講比賽，讓學(xué)生就自己在英語閱讀過程中收集到的相關(guān)資料、故事或?qū)W習(xí)感受及經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行交流。在演講活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以廣泛地了解到歐美相關(guān)古典神話、民俗風(fēng)情等，還可以從別人的演講中學(xué)到提高閱讀能力的方法和技巧。更重要的是，演講比賽相當(dāng)于一個(gè)無課堂的閱讀教學(xué)，能有效挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀愛好，提高其學(xué)習(xí)自主性。脫離課堂的教學(xué)活動(dòng)，往往可更好地展示學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生更愿意主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀
第7篇：演講比賽技巧和方法范文
為迎接第二十個(gè)世界讀書日，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)圖書館與讀者之間的溝通和聯(lián)系，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香校園，特制定學(xué)院第七屆"讀書月"系列活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
悅讀與夢想
二、活動(dòng)時(shí)間
2015年4月21日—2015年6月10日
三、主辦單位
圖書館、院團(tuán)委、學(xué)生工作處、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部
四、協(xié)辦單位
各院（系）團(tuán)總支、讀者協(xié)會
五、活動(dòng)安排
1.宣傳發(fā)動(dòng)
利用電子顯示屏、校園網(wǎng)、微博、微信、黑板報(bào)、廣播等方式，宣傳"世界讀書日"和學(xué)院第七屆"讀書月"系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：4—5月
活動(dòng)組織：圖書館、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、院團(tuán)委、學(xué)生工作處
2.參加湖南省長沙市高職院校第六屆"讀者之星"演講比賽
選派2名讀者參加湖南省長沙市高職院校第六屆"讀者之星"演講比賽，加強(qiáng)與各高職院校之間的交流和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)時(shí)間：4月28日
活動(dòng)組織：圖書館
3."品讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化"之《三國演義》知識競賽
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，加強(qiáng)對民族文化經(jīng)典作品的認(rèn)識，感悟經(jīng)典的魅力。
活動(dòng)時(shí)間：4—5月
活動(dòng)組織：院團(tuán)委、圖書館、各院（系）團(tuán)總支
4. "悅讀與夢想"讀書月主題班會
利用政團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，各班召開主題班會，分享讀書感悟，交流讀書方法，共敘青想。
活動(dòng)時(shí)間：4月21日
活動(dòng)組織：院團(tuán)委、圖書館
5. "悅讀與夢想"讀書倡議簽名活動(dòng)
宣傳"世界讀書日",倡導(dǎo)多讀書，讀好書，營造良好的校園閱讀氛圍。
活動(dòng)時(shí)間：4月23日
活動(dòng)組織：圖書館
6. "喚醒沉睡的借閱證"—圖書館為您免超期款
活動(dòng)期間對所有的過期圖書免收超期款，喚回滯留在讀者手中的圖書，同時(shí)鼓勵(lì)讀者來館借閱，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的借閱服務(wù)。
活動(dòng)時(shí)間：4月22日—24日
活動(dòng)組織：圖書館
7. "我身邊的圖書館"學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)
組織讀者代表前往湖南圖書館參觀學(xué)習(xí)，并參加湘圖講壇主題講座。
活動(dòng)時(shí)間：5月
活動(dòng)組織：圖書館
8."分享·誠信·交流"圖書漂流
為讀者搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，漂流知識和文明的同時(shí)傳遞誠信和友誼。
活動(dòng)時(shí)間：4—5月
活動(dòng)組織：圖書館
9."書海尋寶"搜書技能大比拼
通過競賽的方式，促使讀者熟練掌握查找圖書的基本方法和技巧，提高讀者對文獻(xiàn)信息資源的檢索和利用能力。
活動(dòng)時(shí)間：5月
活動(dòng)組織：圖書館
10."十佳讀者"、"悅讀之星"評選活動(dòng)
根據(jù)讀者借閱圖書數(shù)量、誠信借閱、愛護(hù)圖書等情況，從全院師生讀者中評選出10名優(yōu)秀讀者，授予"十佳讀者"稱號；對入館次數(shù)最多的讀者授予"悅讀之星"稱號。
活動(dòng)時(shí)間：6月上旬
活動(dòng)組織：圖書館
11.活動(dòng)總結(jié)表彰
活動(dòng)時(shí)間：6月上旬
第8篇：演講比賽技巧和方法范文
演講與主持都因其語言的語言藝術(shù)性而獨(dú)具特色，優(yōu)秀演講家與主持人往往在臺上口若懸河，聲音悅耳，然而出彩的演講不僅需要臺下的刻苦練習(xí)，還需要一定的方式與技巧。
1、出彩開場，引人入勝。精彩的開場對于演講與主持都是關(guān)鍵，在開場白上，一種可以提出懸念的方式，吸引聽眾，激起聽眾的好奇心，從而激起聽眾的好奇心，使他們對下面的內(nèi)容充滿濃厚的興趣；二種可采用開場白運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法，或振發(fā)或褒揚(yáng)，營造一種跌宕起伏，富有動(dòng)感，引人入勝的氣勢，抓住觀眾的注意力；三種可語出驚人，描繪一個(gè)異乎平常的場面或一個(gè)聳人聽聞的題目，讓觀眾凝神細(xì)聽，投身于你的演說中。
2、幽默點(diǎn)評，調(diào)動(dòng)氣氛。在演講與主持的中間，聲音要悅耳，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情緒自然，一可以幽默的點(diǎn)評或與觀眾互動(dòng)配合的方式穿插其中，使觀眾的情緒受到感染，營造活躍的氣氛；二可以層層推進(jìn)的方式，用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)大體相似、字?jǐn)?shù)大致相等的語句，把事理層層推進(jìn)地表現(xiàn)出來，用以造勢；三可用連珠反問的方法，只問不答，使用連珠炮似的反詰，能加強(qiáng)演講的語勢。出彩的演講時(shí)而如哲思之深刺，時(shí)而若朗誦般悠然，瀟灑生動(dòng)，簡潔明朗，甚至能讓人三日不絕于耳，有余音繞梁之妙。
3、掌握話題，適時(shí)收尾。演講與主持除了緊扣題目，不使演講主題流于形式，成為語言包裝外，其的收尾同樣需要技巧、掌握話題，話題的收尾正如畫龍點(diǎn)睛之筆，因資料內(nèi)容和受眾心理的不同，演講的收尾應(yīng)選擇適宜的話題結(jié)束。
二、例舉案例
本人是一名電力建設(shè)中10kv、0.4KV電力工程的管理人員，在一次電力公司舉辦的演講比賽中，我參加了《心系電力事業(yè)奉獻(xiàn)綠色青春》的演講，在演講的開場，我用層層推進(jìn)的方式，說道“當(dāng)大地夜幕不知不覺降臨的時(shí)候，當(dāng)萬家燈火劃破夜空的時(shí)候，當(dāng)無數(shù)車間機(jī)聲轟鳴的時(shí)候，當(dāng)玉樹災(zāi)區(qū)恢復(fù)供電重見光明的時(shí)候……您也許不會費(fèi)神地去想是誰在創(chuàng)造和守護(hù)著這一片光明”，提出了問題，接著我暢想青春的激情，詮釋青春的責(zé)任與義務(wù)，從電力人的愛崗敬業(yè)，講到奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和百姓對電力人的感激之情，正因?yàn)殡娏θ说姆瞰I(xiàn)精神，“一根根挺拔的電桿豎起來了，一臺臺變壓器架起來了，一盞盞電燈亮起來了，為人民點(diǎn)燃了光明之燈、希望之火。”后面我以美國總統(tǒng)關(guān)于責(zé)任的名言收尾：“我記起美國總統(tǒng)杜魯門有一句著名的座右銘：“責(zé)任到此，請勿推辭!”既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了這個(gè)崗位，就必須接受他的全部，而不是僅僅享受它給你帶來的益處和快樂。既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程，既然選擇了奮斗，就注定要放棄安逸。”結(jié)果當(dāng)我演講完后，下面爆發(fā)了此起彼伏的掌聲和贊嘆聲。
三、案例分析
那次演講之所以成功，一在于平時(shí)對演講的重視和適時(shí)的演講訓(xùn)練；二在演講中遵循演講與主持的技巧，以提問的方式引人入勝，以抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)感染觀眾，以幽默的點(diǎn)評調(diào)動(dòng)觀眾的熱情，營造了輕松愉悅的氛圍；三在于說的都是發(fā)生在身邊的事例，平易近人，易產(chǎn)生共鳴，始終吸引著觀眾的注意力。
第9篇：演講比賽技巧和方法范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 課前演講 口語表達(dá)
一、教學(xué)問題與困惑
1.對語文學(xué)習(xí)認(rèn)識上出現(xiàn)偏差
現(xiàn)在的中職生，思考最多的是就業(yè)及升學(xué)問題。一方面，說明了考試制度的弊病，語文考試最主要是考讀和寫，并不考說；另一方面，說明了學(xué)生不清楚當(dāng)今社會的現(xiàn)狀。
2.害怕交流溝通，口語交際能力較差
中職生剛進(jìn)入一個(gè)陌生的學(xué)校，心里充滿了恐懼，害怕不能和新同學(xué)好好相處，害怕新來的老師會是怎樣的嚴(yán)格，更害怕要住在學(xué)校，不能和家人經(jīng)常見面，不能和以前同學(xué)在一起聊天，也不懂怎樣跟他們溝通。而中職生口語交際能力差的現(xiàn)象主要出現(xiàn)在一些人多、正規(guī)而又陌生的場合，如課堂上、會場上，面對老師、陌生人等場合。在這些場合中，學(xué)生常表現(xiàn)為怯場，用詞不當(dāng)，語無倫次，語句不完整，結(jié)結(jié)巴巴，說話沒有明確的中心或觀點(diǎn)。
3.中職生學(xué)習(xí)語文的自信心不足，缺乏成就感
由于這些學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不好，考試成績總是落在班級的后面，幾年下來，就形成了自信心不足、學(xué)習(xí)無興趣的現(xiàn)象。再加上課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練受到限制，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對語文學(xué)習(xí)積極性和成就感的缺失，導(dǎo)致語言表達(dá)的薄弱。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
1.學(xué)生自身的原因
中國人以漢語言作為母語，學(xué)生認(rèn)為語文是所有科目的學(xué)習(xí)中最簡單最不需要花大量時(shí)間去學(xué)習(xí)的學(xué)科。由于小學(xué)時(shí)候的語文字詞、語法基礎(chǔ)沒有學(xué)好，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在考試中成績不理想，甚至不及格，經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)備，所以到了職校普遍厭惡語文學(xué)習(xí)，更不知道如何提高語文成績的方法，喪失學(xué)習(xí)自信心并產(chǎn)生惡性循環(huán)，形成心理障礙。
2.教師教學(xué)的原因
傳統(tǒng)的教育通常把學(xué)生看做接受教育的被動(dòng)者，忽視了學(xué)生具有主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、思考、表達(dá)、應(yīng)答等需要與可能。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師的灌輸多于學(xué)生的思考，學(xué)生的主體地位得不到重視，師生間缺少交流、合作。學(xué)生很少有機(jī)會實(shí)踐（討論、朗讀、表演等），更談不上進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。
三、解決策略
在中等職業(yè)學(xué)校的語文課堂教學(xué)中實(shí)施課前演講，有利于提高中職生應(yīng)用語文的能力和水平，進(jìn)而提高整個(gè)中職語文教學(xué)質(zhì)量。課前演講是一種對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練的活動(dòng)形式，能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)。
1.時(shí)間限定
課前演講活動(dòng)時(shí)間應(yīng)以3分鐘左右為宜，時(shí)間過短起不到訓(xùn)練的作用，過長則會耽誤授課時(shí)間。
2.次序安排
要使演講活動(dòng)有序、經(jīng)常性地開展下去，讓每位學(xué)生都能參與，得到鍛煉的機(jī)會，應(yīng)安排好演講的次序，按照學(xué)號順序輪流。一方面可使學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，另一方面可“逼”一部分膽小、怯場的同學(xué)登臺演講，使他們把訓(xùn)練當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，在訓(xùn)練中逐步克服怯場的心理障礙。
3.內(nèi)容廣泛
演講內(nèi)容可以是講故事、詩歌朗誦、講笑話、散文朗誦等。內(nèi)容選擇一定要廣泛，可涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。
第一，在以朗讀為主的演講的第一階段，可讓學(xué)生自己選擇或者讓語文老師提供名家名篇的散文、詩歌或者繞口令進(jìn)行練習(xí)。
第二，可以講一些小時(shí)候的事、笑話、猜謎語，貼近生活，貼近同學(xué)，這樣的演講讓學(xué)生收獲很多。比如“童年”的話題，幫助回憶起童年的許多事情，讓學(xué)生感嘆時(shí)間流逝的同時(shí)，感受童年的純真與快樂。這樣的演講讓學(xué)生重溫了那份傻乎乎的快樂，也讓學(xué)生彼此分享了自己的童年記憶，增進(jìn)了班級同學(xué)間的了解，促進(jìn)班級和諧。
第三，結(jié)合新聞時(shí)事和傳統(tǒng)佳節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會簡單敘述事件的經(jīng)過、結(jié)果，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
第四，結(jié)合演講和話劇表演比賽，推動(dòng)語文學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期學(xué)校都要舉行語文演講比賽，并且優(yōu)秀學(xué)生將有機(jī)會代表學(xué)校參加省市級比賽。如全國文明風(fēng)采的心繡未來的演講比賽，舉行了“誠信”為主題的校級演講比賽。為了使比賽達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)校會先組織選拔比賽，從班級到年級到全校層層遞進(jìn)。教師可以很好地利用學(xué)生的這一興奮點(diǎn)，在比賽前幾周集中指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、訓(xùn)練，安排大量學(xué)生在課堂上進(jìn)行演講，并針對問題提出改進(jìn)意見。同時(shí)，這一活動(dòng)的開展，也將對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生持久影響，因?yàn)楸荣愂敲磕甓加械模瑢W(xué)生就可早做準(zhǔn)備。這有助于在全校興起學(xué)習(xí)語文的。
4.示范指導(dǎo)
在剛開始進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要認(rèn)真做好示范工作。
一是教師以身示范。教師在精心準(zhǔn)備后先演講幾次，讓學(xué)生初步感知演講的注意事項(xiàng)和基本要求，老師可結(jié)合自己的演講，從演講時(shí)的表情、語調(diào)、動(dòng)作等方面給學(xué)生以示范和指導(dǎo)。
二是選定學(xué)生作示范。在班內(nèi)挑選幾位大方開朗、樂于表達(dá)且有一定口語表達(dá)能力的同學(xué)，私下指導(dǎo)后。讓其登臺演講，給其他學(xué)生以示范。
三是名人示范。找一些名人、播音員演講、朗誦、播音的錄像和視頻材料，讓學(xué)生觀看使學(xué)生從他們的演講、播音中學(xué)習(xí)和借鑒演講的技巧，以提高自己的口語表達(dá)能力。
5.點(diǎn)評指導(dǎo)
在每位學(xué)生課前演講結(jié)束后，要適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評?？捎衫蠋燑c(diǎn)評，也可以讓學(xué)生點(diǎn)評。點(diǎn)評要做到簡明精練，既有肯定，也要指出存在的問題。通過點(diǎn)評對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)，以鼓起學(xué)生堅(jiān)持參與活動(dòng)的信心。學(xué)生點(diǎn)評可采取兩種方式：一種是提前指定點(diǎn)評人，點(diǎn)評人事先讓演講的同學(xué)預(yù)講，對其進(jìn)行指導(dǎo)，課前演講結(jié)束后當(dāng)眾予以點(diǎn)評。另一種是隨機(jī)指定學(xué)生點(diǎn)評，在演講結(jié)束后隨機(jī)指定幾名同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。這種方法可促使全體同學(xué)在別人演講時(shí)認(rèn)真聽，從中吸取教訓(xùn)，以利于自己提高。
6.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
每周根據(jù)學(xué)生的評分表統(tǒng)計(jì)出“周演講之星”，一個(gè)月中的四個(gè)“周演講之星”再PK“月演講之星”，并加以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)?wù)呖梢栽凇鞍嗉壯葜v之星”的區(qū)域里發(fā)表自己的獲獎(jiǎng)感言。在演講活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，為了檢驗(yàn)學(xué)生訓(xùn)練的情況，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，可配合班級活動(dòng)，召開演講競賽會，或者詩歌朗誦臺、講故事比賽、說笑話比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉和激勵(lì)學(xué)生，達(dá)到提高學(xué)生口語表達(dá)能力的目的。
