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學(xué)校普通話宣傳精選(九篇)

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學(xué)校普通話宣傳

第1篇:學(xué)校普通話宣傳范文

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹以科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,積極引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的語言觀,增強(qiáng)師生說好普通話,寫好規(guī)范字的意識(shí),提高師生國家通用語言文字的應(yīng)用能力,營造良好的語言氛圍,提升學(xué)校文化品位,促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作不斷深入開展。

二、活動(dòng)主題:

大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

三、組織保障

成立推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長:石琰

副組長:李華 李秀斌

成 員:王艷芳、王文慶、馮關(guān)關(guān)、李貴娥、各班班主任。

四、活動(dòng)時(shí)間:

五、重點(diǎn)活動(dòng)

2.“推普周”期間,在校門口電子屏以宣傳語言文字工作為內(nèi)容的橫幅;

3.組織一、二、三年級(jí)書法比賽,組織四到六年級(jí)學(xué)生制作“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”主題手抄報(bào)。

4.各班板報(bào)體現(xiàn)“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”主題為主題文字,宣傳《國家通用語言文字法》;

5.各班利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”—— “中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。(各班班主任負(fù)責(zé))

6. 組織師生參加讀經(jīng)典心得體會(huì)(讀后感)活動(dòng)征文活動(dòng)。

7.家校聯(lián)動(dòng),積極開展對(duì)學(xué)校周邊主要街道、社會(huì)用字進(jìn)行普查的“啄木鳥”行動(dòng),并將社會(huì)用字的問題記錄在調(diào)查表上。以貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》為己任,樹立語言規(guī)范意識(shí),更新市民的語言觀念,使說普通話成為廣大公民的自覺行動(dòng),營造“人人學(xué)講普通話,個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人”的濃烈推普氛圍。

六、工作要求

1.學(xué)校的每一位教師都是“推普”工作的帶頭人,都應(yīng)成為學(xué)生的模范和表率。同時(shí)各負(fù)責(zé)老師及各班語文老師要高度重視,組織本班學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)語言文字工作力度。通過聆聽、誦讀、書寫、手抄報(bào)、征文,使青少年熟悉親近經(jīng)典、熱愛傳統(tǒng)文化,對(duì)青少年的養(yǎng)成教育、愛國情感培養(yǎng)發(fā)揮潛移默化的作用,切實(shí)發(fā)揮學(xué)校傳承中華文明、弘揚(yáng)愛國主義精神、開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育主陣地的作用。

3.各負(fù)責(zé)老師組織活動(dòng)時(shí),積極探索新的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,寓教于樂,注重實(shí)效,把“推普”與日常教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。

4.重視并發(fā)揮學(xué)校在推廣普及普通話中的基礎(chǔ)和輻射作用。鼓勵(lì)師生面向社會(huì)、社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。

第2篇:學(xué)校普通話宣傳范文

在第十五屆全國普通話宣傳周期間,我校結(jié)合實(shí)際情況,大力宣傳,廣泛動(dòng)員,開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中明理,并將這種影響力推及社會(huì),形成教育的合力,取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作,現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專題會(huì)議,安派專人負(fù)責(zé)此事,校長親自做語言文字推普宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

二、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫,設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。特別是在學(xué)校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化,推廣普通話”大型橫幅標(biāo)語,渲染了推普氣氛,擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

學(xué)校廣播站也在每天十分鐘的“推廣普通話,增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播,內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況,教師、學(xué)生采訪,播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。

在周一的升旗儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話,向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,并布置推普周活動(dòng)安排。

三、開展形式多樣的推普活動(dòng)

1.組織全校各班進(jìn)行“說普通話從我做起”板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

2.利用晨讀時(shí)間,學(xué)校以班級(jí)為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì),學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目,將推普活動(dòng)推向。

3.開展普及普通話活動(dòng),提高師生語言文字水平。

(1)進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。利用周二下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展普通話培訓(xùn),我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo),使教師的普通話水平日益提高。

(2)全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。

(3)開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(4)開展教師普通話比賽,以此促進(jìn)教師自覺練習(xí)普通話,提高普通話水平。

(5)結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng),在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

第3篇:學(xué)校普通話宣傳范文

 大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2007年語言文字工作總結(jié)

 多年來,我校高度重視語言文字工作,認(rèn)真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策,執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度,加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓落實(shí),加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí),提高普通話水平,進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。2007年我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

 一、健全推普機(jī)構(gòu),組織形式多樣。

 隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要,它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位,爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中,成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳慧君校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,中層以上干部任組員,并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員,使得工作能夠有序開展,逐層深入,沒有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn),真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)(一縱:學(xué)校語言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學(xué)校語言文字工作組——少先隊(duì)——各年級(jí)班主任——各班),一級(jí)對(duì)一級(jí),自上而下,確保了這項(xiàng)工作能長期堅(jiān)持,收到實(shí)效。

 二、制度嚴(yán)格規(guī)范,工作有條不紊。

 為了更好地開展語言文字工作,依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī),我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、條例,明確提出:普通話為學(xué)校的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話;普通話為校園語言,即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話;教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作,黨支部也將語言文字列為工作重點(diǎn)之一。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng),使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn),而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中,在教職員工考核制度及教職工評(píng)選先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注重語言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制,實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,正是在這種氛圍的影響下,形成了良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭氛圍,使普通話真正成為了校園語言。

 三、工作措施得當(dāng),活動(dòng)貫穿始終。

 1、加大了宣傳力度。

 為更卓有成效地實(shí)施開展語言文字工作,在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊,即:校園開放版塊;辦公行政版塊;教室學(xué)生版塊;視聽專題版塊。我校通過在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌,在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告,使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染,形成了校園開放版塊;在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍,形成辦公行政版塊;在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,人人動(dòng)口說普通話,人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào),并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳,讓學(xué)生自我引導(dǎo),給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊;語言文字工作組成員,以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式,宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,主持人字正腔圓的主持,各班通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促,在視聽兩方面加大了宣傳。同時(shí)積極推行了“推普周”,除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外,還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下,開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周,我校以此為契機(jī),通過懸掛橫幅、標(biāo)語,辦專欄櫥窗、開晨會(huì)、主題班會(huì),出墻報(bào)、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》知識(shí)問卷、學(xué)生“啄木鳥”行動(dòng)——調(diào)查用字情況、在育紅廣場(chǎng)舉辦推普宣傳現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳,對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理,清除了校園不規(guī)范用字,凈化了校園語言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目,積極宣傳《國家通用語言文字法》。如:“愛國旗,唱國歌,說普通話”,“普通話——成

共3頁,當(dāng)前第1頁1長歲月的好伙伴”,“說普通話,迎四方來客;用文明語,送一片真情”,“說好普通話,方便你我他”,“我當(dāng)家庭推普員”,“人人都講普通話,爭當(dāng)文明小公民”等。各班利用周五班會(huì)課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動(dòng),無論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生,還是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐,都做了積極而充分的準(zhǔn)備,或朗誦或比賽,形式多樣。各班的主題為“請(qǐng)聽我說”、“小小展示臺(tái)”、“讓我們走進(jìn)普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學(xué)說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動(dòng)聽(美)的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之,2007年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動(dòng),營造出良好的推普輿論氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識(shí),收到了明顯的效果,受到師生的好評(píng),在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

 2、開展系列活動(dòng),注重日常滲透。

 我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話,帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試(都在二級(jí)乙等以上)。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中,堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見,幫助改進(jìn)。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網(wǎng)站,努力提高語言文字的信息化程度。

 從2006年開始,學(xué)校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課外沙龍風(fēng)采等多個(gè)項(xiàng)目,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。其中,精彩一課進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授,大方、從容、親和力十足的教態(tài),贏得了學(xué)生的熱烈掌聲,體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語言,娓娓道來,一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前,學(xué)校對(duì)老師們的兩項(xiàng)字體進(jìn)行摸底,并分配指導(dǎo)教師,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個(gè)月和一個(gè)暑假的艱苦訓(xùn)練,9月進(jìn)行比賽。老師們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完鋼筆字,又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻(xiàn)等方面的內(nèi)容展開。老師們個(gè)個(gè)才思敏捷、談笑風(fēng)生,普通話里流露出對(duì)所從事教育事業(yè)的熱愛與關(guān)注,對(duì)人生高尚價(jià)值追求的堅(jiān)定執(zhí)著。通過此次活動(dòng)在教師中掀起了講好普通話的熱潮。

 為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校還定期舉辦有師生參與的語文活動(dòng):走廊貼上了同學(xué)們辦的小報(bào);“文化長廊”讓人欣喜;教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展;操場(chǎng)上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場(chǎng)面,給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書交流會(huì)和書畫、硬筆書法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫字考核,全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣,感悟到了創(chuàng)作的快樂,拓展了學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動(dòng),已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容,學(xué)生“說普通話,寫規(guī)范字”水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

 3、常抓校本培訓(xùn),提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。

 語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中,充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,舉辦類似沙龍似的活動(dòng),不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育;針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動(dòng)全校語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

 2002年——2007年間,我校積極組織了教師普通話培訓(xùn),截至2007年10月,我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%,其中教師普通話達(dá)標(biāo)率為98%。

 通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng),使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。2007年年底

共3頁,當(dāng)前第2頁2,我校被鹽城市教育局確認(rèn)為“鹽城市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。

 今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡化的方向,認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,為我市語言文字工作再上一新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第4篇:學(xué)校普通話宣傳范文

我校按上級(jí)指示和布署實(shí)施,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在9月13日-9月19日普通話周方面,我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,副校長任副組長,語文教研組長為成員。一直以來,我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話,有來賓必須用普通話交流,學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。結(jié)合我校實(shí)際,開展活動(dòng)。

一、加強(qiáng)宣傳,明確意義

我校召開教干會(huì),布署和做好宣傳,利用學(xué)校廣播、國旗下的講話和班會(huì)課,大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題,讓師生充分認(rèn)識(shí)到普通話是我們的國語,通過宣傳畫等方式激發(fā)了師生講普通話的熱情。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,力促“推普”

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視推普工作,校長帶頭在開會(huì)時(shí)使用普通話,在交流中用普通話表達(dá)。召開各種會(huì)議時(shí)也使用普通話,教師辦公室也已形成推普點(diǎn),由于領(lǐng)導(dǎo)以身作則,極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入,推普工作初見成效。

三、營造環(huán)境,渲染氣氛

在這次推普期間,我們?cè)谛@內(nèi)書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標(biāo),結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào),使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。校園內(nèi)我們?cè)陲@目地方設(shè)置提示牌:①請(qǐng)講普通話,請(qǐng)用文明語;②學(xué)好普通話,方便你我他;③推廣普通話,你講我講大家講。通過營造環(huán)境,使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話,講普通話。

四、落實(shí)措施,成績突出

第5篇:學(xué)校普通話宣傳范文

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū);學(xué)校;推廣普通話;策略

普通話在學(xué)校已經(jīng)推廣近60年,漢語言能力的高低也成為很多少數(shù)民族人才自我評(píng)定的關(guān)鍵指標(biāo)之一,越來越多的人開始參加普通話水平測(cè)試。少數(shù)民族的學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí),首先要明確,學(xué)習(xí)普通話并非僅僅是認(rèn)同漢語和母語,而應(yīng)該把普通話的學(xué)習(xí)上升到“中華一體”的高度,這是一種國家情感歸屬的心理和行動(dòng)。

一、在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校推廣普通話的意義

在少數(shù)民族地區(qū)推廣普通話能夠促進(jìn)各民族整治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)等事業(yè)的高速發(fā)展,該地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)具有重要影響。少數(shù)民族對(duì)傳統(tǒng)語言的使用是對(duì)民族文化的肯定和傳承,但是隨著對(duì)外交流的不斷增多,掌握一門通用語言是十分有必要的,此時(shí)推廣普通話就顯得十分必要了。

首先,推廣普通話能夠促進(jìn)不同民族的交流,減少交際困難,進(jìn)而能夠促進(jìn)社會(huì)交往,維護(hù)國家的統(tǒng)一和安定。然后,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,以及社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷深入,對(duì)普通話的推廣提出了更加嚴(yán)厲的要求,高新技術(shù)若想實(shí)現(xiàn)快速傳播,普通話這一介質(zhì)是必不可少的。最后,隨著改革開放的的貫徹實(shí)施,我們和國際間的交流也越來越頻繁,推廣普通話能夠有效消除語言交際的隔閡。

二、少數(shù)民族地區(qū)普通話推廣工作現(xiàn)狀

首先,很多少數(shù)民族教師的普通話水平都不合格,這些教師一多半是當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族教師,這樣即使教學(xué)教材能和其他地區(qū)同步,但是教師長期受本地區(qū)母語的影響,是很難把漢語語音正音灌輸給學(xué)生的。這樣的教學(xué)方式灌輸給學(xué)生的是“漢語”,而不是“漢語普通話”,因?yàn)閷W(xué)生在很大一部分上是模仿教師的語言。

然后,少數(shù)民族學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)還不夠。只是停留在應(yīng)試階段,或者對(duì)普通話考試的內(nèi)容至今不清楚。漢語水平考試成績高不一定普通話測(cè)試的水平就搞,因?yàn)槠胀ㄔ挼脑u(píng)判不僅僅是文字,更重要的是漢語語音的基本知識(shí),這反映了少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生缺乏正確的自我評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

最后是教材具有一定程度的不合理性,不能有效的指出民漢語言的不同,指導(dǎo)學(xué)生辨別兩種語言的不同?,F(xiàn)在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校使用的教材有兩種,一種是和漢族學(xué)生相同的語文教材,另一種是專門針對(duì)民族語言編寫的教材。兩種教材在少數(shù)民族地區(qū)的使用中,都具有一定的片面性,缺少對(duì)民漢語言的元、輔音發(fā)音對(duì)比示例,也沒有涉及到漢語聲調(diào)和音變發(fā)音。

三、在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校推廣普通話的策略

3.1打造專業(yè)的普通話教師隊(duì)伍

教師在學(xué)校推廣普通話過程中起主導(dǎo)作用,要想在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校推廣普通話,當(dāng)務(wù)之急就是培訓(xùn)一支普通話水平較高的教師隊(duì)伍。因此學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師普通話的培訓(xùn),直接招聘漢族教師,從根本上保證推普工作的質(zhì)量。制定鼓勵(lì)政策,激勵(lì)教師不斷提高自己的普通話水平。

3.2借助多媒體提高訓(xùn)練質(zhì)量

多媒體在很大程度上能夠彌補(bǔ)教師口語上的不足,知道學(xué)生進(jìn)行普通話語音偏差、發(fā)音缺陷的矯正。所以,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意多媒體的使用,包括錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)等。有遠(yuǎn)程教育資源的學(xué)校更應(yīng)該充分利用資源,實(shí)現(xiàn)普通話訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化,提高和保證普通話訓(xùn)練的整體水平。

3.3在全校營造使用普通話的氛圍

課堂上的普通話遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)好普通話的要求,所以要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用普通話,好的普通話使用氛圍能夠使學(xué)生耳濡目染,得到較大的提升。為此,學(xué)下可以指定相應(yīng)的措施:在學(xué)校必須使用普通話交流;鼓勵(lì)學(xué)生將普通話作為交際語言推廣到校外。另外可以選擇優(yōu)秀的學(xué)生,創(chuàng)建普通話廣播站,給學(xué)生一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中,也可以進(jìn)行德育評(píng)優(yōu)活動(dòng)。將普通話的推廣使用和班級(jí)評(píng)選掛鉤,以完善運(yùn)用普通話完成交際的引導(dǎo)機(jī)制,對(duì)那些堅(jiān)持使用普通話,不斷學(xué)習(xí)普通話的學(xué)生和班級(jí)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)普通話的積極性,引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到普通話的學(xué)習(xí)中來,形成自覺使用普通話交流的意識(shí)。

3.4提升普通話的使用品位

在普通話推廣的末期階段,就要通過一些活動(dòng),來提升普通話的使用品位。普通話大賽無疑是最好的一種選擇??梢耘e辦全校性質(zhì)的普通話大賽,寓教于樂。普通話大賽內(nèi)容可以有貼近學(xué)生生活的小品,或者針對(duì)學(xué)生身邊一些事的辯論賽,也可以是一些少數(shù)民族語言翻譯成普通話等等。通過這場(chǎng)比賽來使學(xué)生們意識(shí)到推廣普通話的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。

除了舉辦普通話比賽外,還可以制作一些宣傳普通話的廣告詞和標(biāo)語牌,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到普通話的宣傳中來,將制作的宣傳語標(biāo)牌放在校園明顯的角落。另外普通話宣傳畫和漫畫制作競(jìng)賽等也是一種重要的方式。讓學(xué)生們將普通話宣傳、使用過程中的一些現(xiàn)象付諸筆端,從而提升普通話推廣工作的境界。

結(jié)束語

推廣普通話能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,能夠促進(jìn)民族教育改革,能夠改變少數(shù)民族地區(qū)教育落后的狀態(tài),能夠促進(jìn)不同民族的交流,減少交際困難,進(jìn)而能夠促進(jìn)社會(huì)交往,維護(hù)國家的統(tǒng)一和安定。所以,這項(xiàng)工作還要持之以恒的做下去,制定科學(xué)合理的推廣策略,實(shí)現(xiàn)語言的“中華一體”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊玲.少數(shù)民族學(xué)生漢語文意識(shí)分析[J].教育與教學(xué)研究,2009(4).

第6篇:學(xué)校普通話宣傳范文

在“推普周”里,各項(xiàng)推普工作在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開展與進(jìn)行,收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落,但推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作,我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下,繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作,組織教師參加語言文字知識(shí)競(jìng)賽,組織教師參加讀書活動(dòng)。從常規(guī)做起,從娃娃做起,從我做起,提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)一個(gè)新臺(tái)階。

為了今后更好地做好“推普”工作,現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動(dòng)

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會(huì)議上討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案,除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門負(fù)責(zé)此事,顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

(二)營造了濃郁的推普氛圍,讓每一位師生都積極參與推普周活動(dòng),我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標(biāo)語,增添了活動(dòng)的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上,利用國旗下講話時(shí)間,向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書,并由老師做了《呵護(hù)母語,呵護(hù)普通話》的國旗下講話。

(三)組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)偉大祖國的熱愛之情,弘揚(yáng)中華名族之偉大氣節(jié),體現(xiàn)了全體學(xué)生對(duì)祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。盡管排練的時(shí)間有限,但是這次比賽,學(xué)生背誦流利、表演投入,使其他學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大與精深,心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

(四)組織開展“書寫經(jīng)典,傳承文明”規(guī)范漢字板報(bào)書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆;或行書、或楷書;或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品,引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

(五)在校園中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推普氛圍,設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語,在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

(六)充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行播講,宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

通過宣傳使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

(一)普通話發(fā)音不準(zhǔn),鄉(xiāng)音重,l和n分不清。

(二)作業(yè)中錯(cuò)別字較多。

(三)個(gè)別教師的教案中有不規(guī)范用字。

(四)課余交流用語不夠規(guī)范,課間、午間同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所不注重使用普通話,語言不文明。

(五)部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進(jìn)措施

(一)在班級(jí)內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級(jí)推普員及推普糾察小組,督促大家說普通話。

(二)在班級(jí)內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣普通話,提高全班學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。

(三)要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(四)從教師做起,以身作則,說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。在校園內(nèi),不論是課內(nèi)還是課外,都使用普通話,創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正,并作為考核項(xiàng)目之一。

第7篇:學(xué)校普通話宣傳范文

2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文

一、增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為增強(qiáng)對(duì)第XX屆全國推普周運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)區(qū)成立了推廣普通話運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)區(qū)分管主任XX同志擔(dān)負(fù),成員由各中小學(xué)(幼兒園)校長(園長)擔(dān)負(fù)。領(lǐng)導(dǎo)小組訂定了周密的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,就如何組織開展鼓吹周鼓吹運(yùn)動(dòng)做了周密的安排,訂定了工作規(guī)劃,包管運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。

二、普遍動(dòng)員,營造氣氛。

為了使第XX屆普通話鼓吹周運(yùn)動(dòng)搞得既富厚多彩,又扎實(shí)有效,各學(xué)校舉行了師活躍員大會(huì),進(jìn)行全員推普總動(dòng)員,學(xué)校向全體師生發(fā)出推普倡議,號(hào)召師生積極說普通話、用規(guī)范字,使普通話成為校園語言,繼續(xù)增強(qiáng)和進(jìn)步本身的語言翰墨素質(zhì)和人文素養(yǎng),齊心協(xié)力,為推普運(yùn)動(dòng)的開展做出本身應(yīng)有的供獻(xiàn)。

三、內(nèi)容富厚,后果顯著。

鼓吹周期間,各學(xué)校充分應(yīng)用廣播、櫥窗、鼓吹欄、黑板報(bào)等鼓吹媒體,普遍向師生鼓吹《國家通用語言翰墨法》和新時(shí)期國家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí),加強(qiáng)語言翰墨律例意識(shí),營造濃厚的推普氣氛,鼓勵(lì)寬大師生學(xué)普推普的積極性和自覺性。開展了推普主題班會(huì)、普通話誦讀比賽、“愛我母語,愛我中華”念書等運(yùn)動(dòng),形成槍垠的鼓吹攻勢(shì),有效地進(jìn)行了推普鼓吹和,各學(xué)校還訂定使用普通話,進(jìn)行量化治理,把“推普”運(yùn)動(dòng)同學(xué)校的老例治理結(jié)合起來,在教職工稽核、講堂、班級(jí)治理等方面明確規(guī)定必須使用普通話,教師、學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話,并嚴(yán)格執(zhí)行。

我鎮(zhèn)在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開展了豐富多彩的推普鼓吹運(yùn)動(dòng),進(jìn)行了有效地推普鼓吹,調(diào)動(dòng)了寬大師生推普學(xué)普用普的積極性,在校園內(nèi)形成了濃郁的推普氣氛,推動(dòng)和匆匆進(jìn)了我鎮(zhèn)校園語言翰墨規(guī)范化工作。在往后的工作中,我們將更加盡力,力圖使我鎮(zhèn)的語言翰墨工作再上新臺(tái)階。

2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文

推廣和普及普通話是當(dāng)前語言文字工作的一項(xiàng)重要任務(wù),學(xué)校是推普工作的前沿陣地,學(xué)校為了貫徹落實(shí)第XX屆全省推廣普通話宣傳周活動(dòng),深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,強(qiáng)化對(duì)祖國語言文字的熱愛之情,進(jìn)一步提高小學(xué)生說好普通話的能力,促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作,我校大力宣傳,廣泛動(dòng)員,發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生,開展了以“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作,現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保推普工作順利進(jìn)行。

為了推普工作落到實(shí)處,我校“推廣普通話”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄,并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人,班主任為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制,使“推廣普通話”活動(dòng)得到了有利開展。

二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。

x月x日—x月x日,學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查,通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查,各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,并突出本年級(jí)特色,取得一定成績。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),使推普工作深入人心。

x月x日早晨的國旗下講話上,副校長xx就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議,要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來,充分發(fā)揮了各科教學(xué)的作用,尤其突出了語文教學(xué)的主渠道作用,將自覺使用普通話和規(guī)范字落實(shí)在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學(xué)中使用普通話,學(xué)校將進(jìn)行課堂巡視,檢查教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況。還要求老師把語言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。語文老師更要規(guī)范嚴(yán)格教學(xué)語言按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,努力培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力;通過聽寫字詞,規(guī)范學(xué)生用字,規(guī)范書寫筆順;通過寫話、作文的訓(xùn)練,感受祖國語言的魅力。

四、開展“小手牽大手,說好普通話”活動(dòng)。

利用“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)讓推普活動(dòng)走進(jìn)家庭,要求每位學(xué)生都擔(dān)任推普員,向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時(shí)使用普通話,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

五、開展了語言文字“啄木鳥行動(dòng)”。

由班級(jí)小組長對(duì)小組的同學(xué)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)講普通話和作業(yè)書寫情況的檢查;讓學(xué)生利用周六日休息時(shí)間和父母上街時(shí)從道路上、商店里尋找錯(cuò)字、別字等活動(dòng),對(duì)學(xué)生開展規(guī)范使用漢字教育,提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平,有效地推動(dòng)了一些學(xué)生講普通話的積極性。

六、開展“中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”。

為了進(jìn)一步推廣普通話,我們通過活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級(jí)為單位利用周四少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展一次以慶祝建國XX周年的詩歌朗誦會(huì),展示學(xué)生普通話才能,營造良好的語言氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)好、說好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導(dǎo),然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學(xué)代表本班在本班展示表演。同學(xué)們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報(bào)占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容,使各班級(jí)處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級(jí)出一期“說好普通話,方便你我他”為主題的黑板報(bào)。四至六年級(jí)每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報(bào),各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學(xué)校的“優(yōu)秀推普手抄報(bào)”評(píng)比展覽。通過活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),了解學(xué)好普通話的重要性。進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣和規(guī)范用字的習(xí)慣。

七、上好寫字課。

規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,要求任課老師進(jìn)行硬筆書法寫字輔導(dǎo),將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校將在第十四周舉行教師基本功競(jìng)賽(即“三字一話”比賽),以良好的說、學(xué)、寫展現(xiàn)中國的優(yōu)秀文化。學(xué)校還要求各班結(jié)合星期二讀書活動(dòng)日,提高學(xué)生閱讀興趣,更好促進(jìn)規(guī)范使用普通話。

推普周里,一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷,學(xué)生們既忙碌又充實(shí),既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料,又增長了用好祖國語言文字的意識(shí)。

第8篇:學(xué)校普通話宣傳范文

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為了使全國“第13屆推普活動(dòng)”深入開展,我校成立了以孔憲平校長為組長,以主管教學(xué)的魏寬好等副校長為副組長的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了詳實(shí)的推普活動(dòng)方案,這使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄,使“推普”活動(dòng)得到了順利開展。為了確保推普工作的落實(shí)確有成效,我校推普領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將長期存在,并發(fā)揮模范帶頭作用,持之以恒地做推廣普通話和規(guī)范語言文字工作。為此,我們把本次活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段:

1、9月13日——14日,為宣傳發(fā)動(dòng)階段,組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,成立“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、9月15日——16日,有關(guān)活動(dòng)小組成員制訂所轄班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)校園的“推普”標(biāo)語進(jìn)行刷新、裝飾,最大限度地營造活動(dòng)氛圍。

3、9月17日——18日,各年級(jí)開展活動(dòng)(學(xué)校普通話演講比賽)并做好記錄。

4、9月18日——19日,對(duì)推普周工作全面分析,認(rèn)真總結(jié)。

二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在宣傳周期間,我校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí),使我校全體師生對(duì)普通話有了新的理解、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,積極創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境。

三、進(jìn)行了積極有效的輿論宣傳

1.在校門口設(shè)立、張貼醒目標(biāo)志:進(jìn)入校園,請(qǐng)說普通話,寫規(guī)范字。在每個(gè)教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標(biāo)語。

2.在各宣傳欄、教學(xué)樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一制作的海報(bào)以及標(biāo)語。

3.在教學(xué)樓、操場(chǎng)懸掛宣傳條幅:熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活;樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì);普及民族共同語,增強(qiáng)民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

4、9月13日早晨的國旗下講話上,我校進(jìn)行了“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活”的主題演講,進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)。

5.在校全體教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說普通話,并帶動(dòng)學(xué)生說普通話,要求學(xué)生在校任何地方都說普通話。

四 、抓好活動(dòng)主題,搞好活動(dòng)項(xiàng)目

1、為了抓好普及普通話和規(guī)范字的陣地建設(shè),努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái),我校舉辦了“祖國在我心中”的主題朗誦會(huì)活動(dòng),經(jīng)過初賽復(fù)賽,我校九年級(jí)(1)班,八年級(jí)(2)班各有一名同學(xué)榮獲校演講比賽第一名。 2、在校園內(nèi)廣泛開展糾錯(cuò)行動(dòng),對(duì)黑板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。引導(dǎo)學(xué)生到公共場(chǎng)所,進(jìn)行使用規(guī)范字、糾正錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)。

3、為了進(jìn)一步提高教師及學(xué)生的語言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),促進(jìn)我校推普和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展,我們對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)開展自查、互查,對(duì)不規(guī)范用字、用句和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況進(jìn)行整改。利用我校的推門聽課,創(chuàng)新教研課的聽課活動(dòng),使普通話工作與教學(xué)緊密結(jié)合。

4、開展推普主題班會(huì)。9月17日的主題班會(huì)課上,每班都進(jìn)行了推廣普通話的主題班會(huì)。組織學(xué)生朗讀課文,說繞口令比賽;用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會(huì),都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及,在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說普通話的必要性、重要性,取得了一定的效果。

5、學(xué)校要求各班出一期以“熱愛祖國,和諧生活”為主題的黑板報(bào)。內(nèi)容為熱愛祖國及宣傳推廣普通話。寓愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育于推普宣傳活動(dòng)之中,倡導(dǎo)文明、規(guī)范、健康、和諧的社會(huì)語言生活,并對(duì)各班的推普板報(bào)作了評(píng)比。

6、語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)計(jì)測(cè)試卷,在全校師生中進(jìn)行一次語言文字基礎(chǔ)知識(shí)題測(cè)試。

7.認(rèn)真組織青年教師參加到推普的活動(dòng)中來。

第9篇:學(xué)校普通話宣傳范文

 ***市教育局、市語委:

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范使用語言文字,我校積極認(rèn)真地開展了如下創(chuàng)建工作:

一、樹立明確的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)語言文字工作的綜合管理

在創(chuàng)建工作中,我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以迎接各級(jí)語委對(duì)我校語言文字工作檢查評(píng)估為契機(jī),通過加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),為進(jìn)一步開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。

1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。通過語言文字工作評(píng)估,可以進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生語言文字規(guī)范化意識(shí),推動(dòng)學(xué)校形成教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校在全社會(huì)語言文字規(guī)范過程中的基礎(chǔ)、帶頭和示范作用。因此,學(xué)校召開專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),在全校范圍內(nèi)形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面,增強(qiáng)全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。我校成立了由校長任組長、副校長任副組長,各科室主任、語文教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語言文字具體工作由教科處負(fù)責(zé),各處室明確分工,既相互配合又各負(fù)其責(zé),認(rèn)真扎實(shí)做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作,在學(xué)校形成上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實(shí)處,針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,年初制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。將語言文字工作納入校行政會(huì)議工作研究。除此以外,學(xué)校加大對(duì)語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,成立語言文字監(jiān)督小組,對(duì)師生用語用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時(shí)監(jiān)督,并予以指正。

3、完善制度,確保實(shí)施。我校建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度,確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。并將出臺(tái)若干關(guān)于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學(xué)校建立健全語言文字管理制度,保障各項(xiàng)工作的順利開展,定期進(jìn)行校園用語用字規(guī)范化情況的檢查,做好記載,落實(shí)校園用語用字年度目標(biāo)管理并達(dá)標(biāo)。我校將加大工作力度,加強(qiáng)普通話培訓(xùn)的工作并將此工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

1、學(xué)校在教室、辦公室、樓道張貼 “請(qǐng)說普通話,請(qǐng)寫規(guī)范字”等宣傳標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校良好的校園風(fēng)尚。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)立了“說好普通話,寫好規(guī)范字” 等警示語;以學(xué)校的櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、電視臺(tái)、校刊、標(biāo)語牌為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,每期舉行以普通話為主題的黑板報(bào)評(píng)比,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍,使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)。

2、學(xué)校的通知、資料等都做到不錯(cuò)字、漏字、多字。學(xué)校的各種通知、方案、計(jì)劃等都力求做到這一點(diǎn)。

3、充分發(fā)揮了校園廣播站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗,每次播出提前準(zhǔn)備,力爭將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話,寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比,并張榜表揚(yáng)勝出的班級(jí),為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù),創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè),在校園的各布告欄、宣傳欄里,從名人箴言,到各種類型的標(biāo)語,都采用規(guī)范的語言文字,以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等,注意規(guī)范用字,恰到好處,且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍,設(shè)置了永久性提示牌,淡雅的色彩、溫馨的提示,讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中,并于無形中增強(qiáng)愛國意識(shí)。

三、開展系列活動(dòng),注重日常滲透

1、我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。學(xué)校每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié)中,始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。學(xué)校對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見,幫助改進(jìn)。

2、提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、小品表演、啄木鳥等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生、示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來,讓學(xué)生互相評(píng)定考核,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)普通話的興趣,感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂,培養(yǎng)語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

3、利用教研活動(dòng)和教師大會(huì)時(shí)間以及學(xué)校的廣播站向師生普及語言文字法規(guī)知識(shí),在教師和學(xué)生中進(jìn)行語言文字法規(guī)的卷面調(diào)查。積極組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作,緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到街頭進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作;認(rèn)真開展“啄木鳥”活動(dòng),查找街道兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。

四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

1、提高規(guī)范意識(shí),堅(jiān)持依法治教。

我校定期檢查校園用語用字。組織師生員工學(xué)習(xí)語言文字的政策法規(guī),普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。2009年、2010年我校連續(xù)舉行兩屆教師普通話大賽,極大地增強(qiáng)了老師們規(guī)范意識(shí),促進(jìn)了教師普通話水平。

2、堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。

在每周各學(xué)科教師教研活動(dòng)時(shí)間,教研組長組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,提高教師對(duì)語言規(guī)范化的認(rèn)識(shí),幫助教師樹立說普通話、使用規(guī)范字的法律意識(shí),使教師充分認(rèn)識(shí)到普通話既是教師職業(yè)語言,又是校園語言,增強(qiáng)教師說普通話,用規(guī)范字的自覺性。

3、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,我校將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師錄用、聘任的基本條件,把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中。在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時(shí)也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話。要求板書、教案使用規(guī)范字,通過推門聽課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語用字的檢查,并將普通話合格做為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)、參加各級(jí)評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一。

4、常抓校本培訓(xùn),提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率

語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期邀請(qǐng)普通話測(cè)試員對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還統(tǒng)一發(fā)放普通話培訓(xùn)資料給教師,建設(shè)學(xué)校語言文字工作網(wǎng)站,充分發(fā)掘?qū)W校省級(jí)普通話測(cè)試員、部分語文教師、中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍,利用教學(xué)主渠道,在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育;針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動(dòng)全校語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

五、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理,要求學(xué)生課上課下交談使用普通話,書寫規(guī)范字,并把這一要求作為“班集體評(píng)先”、“學(xué)生評(píng)優(yōu)”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實(shí)處,提高學(xué)生用語用字能力水平,開展了如下幾方面工作:

1、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師要重視學(xué)生的普通話語言表達(dá)能力、漢字書寫規(guī)范。

2、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。如:組織開展演講比賽、征文比賽、慶“國慶”詩朗誦比賽、經(jīng)典誦讀的詩文表演等活動(dòng)。

3、結(jié)合語文課堂開展語言文字規(guī)范化拓展教育。教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生討論、誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;將漢語拼音的教學(xué)貫穿在各年級(jí);每天利用午自習(xí)組織寫字練習(xí),利用作業(yè)和測(cè)試提高學(xué)生寫字水平。語文教師還開設(shè)了一些與語言文字密切相關(guān)的拓展型課程。

此外,我校語文組還非常重視作文教學(xué),在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和寫作水平。在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,語文組還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。在“楚天杯”“天地杯” 作文大賽中,學(xué)生200余人獲獎(jiǎng)。

4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同桌的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查:對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察,將所查結(jié)果寫在紙條上投進(jìn)監(jiān)督箱,定期匯總并進(jìn)行分析,提出改進(jìn)措施。

六、注重積累,做好語言文字的檔案收集和整理工作

我校語言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評(píng)估細(xì)則建檔,檔案資料分為三類:第一類是文字資料,包括上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學(xué)校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計(jì)劃總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)制度、監(jiān)督制度、師生各項(xiàng)活動(dòng)的原始資料、學(xué)生獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料,包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實(shí)踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計(jì)表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測(cè)試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實(shí)的記錄我校語言文字工作的情況,確保推普用字工作落到實(shí)處。

全校師生在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?;顒?dòng)中來。校園內(nèi)已初步形成人人說普通話,人人寫規(guī)范字的良好氛圍。我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效。全體師生為創(chuàng)建市級(jí)“語言文字規(guī)范化示范校”正努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,我們真誠地期待著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查、指導(dǎo)。

 

特此申請(qǐng)。