會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

一、實(shí)習(xí)的重要性

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

針對(duì)于此， 在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，認(rèn)為在實(shí)際操作中，自己只要理論運(yùn)用到實(shí)踐，就會(huì)信手拈來(lái)，一氣呵成。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我才意識(shí)到，自己的想法過(guò)于天真，真正的會(huì)計(jì)工作，是不可能用書(shū)本知識(shí)來(lái)衡量操作的，終于體會(huì)到了，實(shí)踐勝于理論這個(gè)道理是如此深刻。沒(méi)有實(shí)踐，或者我永遠(yuǎn)都不會(huì)以為會(huì)計(jì)工作是如此的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，也不會(huì)以為作為一名會(huì)計(jì)人員，需要比其他工作更多的細(xì)心與耐心。

二、實(shí)習(xí)單位情況

帶著一種幸福與美好的憧憬，我來(lái)到了天成律師事務(wù)所，這是一家比較中型的律師事務(wù)所，擁有20多位專(zhuān)業(yè)律師。從事著民事、刑事、行政等各種法律業(yè)務(wù)。平時(shí)的賬務(wù)往來(lái)是比較復(fù)雜而多量的，而且日常處理的財(cái)務(wù)工作量比較大，要求也比較高，要做到迅速，有效，且不能出錯(cuò)。因此，對(duì)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)要求也相當(dāng)?shù)母摺?/p>

三、實(shí)習(xí)主要過(guò)程

由于這里的每一位律師，都是十分嚴(yán)謹(jǐn)而專(zhuān)業(yè)的，心里有著不小的壓力，畢竟，面對(duì)著大量的專(zhuān)業(yè)人士，自己顯得如此的心虛。

（一）帶我實(shí)習(xí)的前輩是史會(huì)計(jì)，是個(gè)比較年長(zhǎng)的前輩，她在這個(gè)律師事務(wù)所呆了六年多了，相當(dāng)熟悉事務(wù)所的財(cái)務(wù)情況。首先她耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、往來(lái)賬目的登記、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，她都耐心解釋?zhuān)绕涫窃跁?huì)計(jì)的一些基本操作，給予了相當(dāng)細(xì)心的指導(dǎo)，心里上，我相當(dāng)?shù)陌参浚@是對(duì)于一個(gè)心里還有膽怯想法的晚輩真誠(chéng)的照顧，在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在她的悉心指導(dǎo)下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

（二）通過(guò)這段時(shí)間的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作中必不可少的基本流程有了不小程度的了解：

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

（1）、原始憑證：是指直接記錄事務(wù)所的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。

（2）、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴(lài)于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；它們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶(hù)開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶(hù)輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

7、對(duì)帳（編試算平衡表）。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。

試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和利潤(rùn)表；

將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明事務(wù)所的財(cái)務(wù)狀況。

利潤(rùn)表是反映事務(wù)所在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

9、記賬的規(guī)則和方法

記賬規(guī)則是指記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和賬簿啟用與登記時(shí)所應(yīng)遵守的規(guī)則。主要涉及以下內(nèi)容：

a、在賬簿啟用時(shí)，必須填列“賬簿啟用和經(jīng)管人員一覽表”，載明單位名稱(chēng)、賬簿名稱(chēng)、賬簿編號(hào)、賬簿冊(cè)數(shù)、賬簿頁(yè)數(shù)、啟用日期，會(huì)計(jì)主管人員和記賬人員簽名或蓋章；更換記賬人員時(shí)，應(yīng)由會(huì)計(jì)主管人員監(jiān)交，在交接記錄內(nèi)寫(xiě)明交接日期和交接人員姓名，并由交接人員和會(huì)計(jì)主管人員簽名或蓋章。

b、登記賬簿必須以審核無(wú)誤的會(huì)計(jì)憑證為依據(jù)。

c、賬簿的記錄必須清晰、耐久、防止涂改。

d、賬簿必須逐頁(yè)、逐行循序連續(xù)登記。

e、賬簿記錄必須逐頁(yè)結(jié)轉(zhuǎn)。

f、必須按照規(guī)定的方法更正錯(cuò)賬。

記賬方法是指根據(jù)會(huì)計(jì)的一定原理和規(guī)則，采用統(tǒng)一的貨幣計(jì)量單位，運(yùn)用一定的記賬符號(hào)將發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄到賬簿中去的方法。我們采用的是單式記賬法，單式記賬法是指對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，只在一個(gè)賬戶(hù)中進(jìn)行反映的記賬方法。

四、實(shí)習(xí)所想、所感

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。

課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如果沒(méi)有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，不懂得那些專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)詞匯，要想完成會(huì)計(jì)工作，是相當(dāng)?shù)睦щy。

會(huì)計(jì)工作是比較繁瑣而細(xì)微的，面對(duì)的不是深刻的文字，而是反復(fù)出現(xiàn)的阿拉伯?dāng)?shù)字，很容易產(chǎn)生疲倦的感覺(jué)。一旦注意力不集中，就會(huì)導(dǎo)致賬目記錄、登錄錯(cuò)誤，計(jì)算的錯(cuò)誤等問(wèn)題。只有靜下心來(lái)，認(rèn)真的做，才不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。因此，工作的時(shí)候，絕對(duì)的高度集中注意力，不能分心，不能心浮氣躁。不然，效率極低，而且錯(cuò)漏百出。

面對(duì)著事務(wù)所里的律師，看著他們每天從事的工作，其實(shí)，本質(zhì)上都與我的工作差不多，有著不斷的重復(fù)，但是，他們卻從來(lái)都是嚴(yán)禁以待，對(duì)于每份證據(jù)，每份文件，每個(gè)程序，每個(gè)環(huán)節(jié)，都要做反復(fù)地核對(duì)與檢查，保證著工作的質(zhì)量與效率。在訴訟文書(shū)上，對(duì)每個(gè)字，每句話(huà)，都有著相當(dāng)嚴(yán)密的推敲與構(gòu)思。就如同會(huì)計(jì)工作一樣，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都得斤斤計(jì)較?？雌饋?lái)是多么的乏味，枯燥。但是，真正用心了，才發(fā)現(xiàn)，工作的樂(lè)趣，在于過(guò)程中的謹(jǐn)慎，與完成工作后的輕松。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的工作，做得一天比一天精確，一次比一次有效率的時(shí)候，那種精神上的滿(mǎn)足感是旁人無(wú)法體會(huì)的。

偶爾閑暇也與律師們聊天，才發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)著財(cái)務(wù)的見(jiàn)解，也是相當(dāng)?shù)莫?dú)到，讓我意識(shí)到自己工作的價(jià)值。會(huì)計(jì)是一個(gè)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)最基本的構(gòu)建，也是一個(gè)掌握經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵部門(mén)，無(wú)論公司大小，都是圍繞著經(jīng)濟(jì)在運(yùn)作的。這個(gè)位置舉足輕重，每一個(gè)數(shù)字都牽扯到公司的興衰，畢竟，這個(gè)商業(yè)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)牽動(dòng)著所有的公司與所有的人，日常法律事務(wù)，其實(shí)也是大部分圍繞著經(jīng)濟(jì)流轉(zhuǎn)而產(chǎn)生，因此，會(huì)計(jì)部門(mén)的重要性，是不能忽略的，作為掌握一切經(jīng)濟(jì)動(dòng)向的部門(mén)，就好像命運(yùn)的齒輪，一旦它停止了，那么整個(gè)公司也就無(wú)法再正常運(yùn)作下去。

第2篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)；實(shí)習(xí)教學(xué)；教學(xué)改革

［中圖分類(lèi)號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）13-0149-01

隨著社會(huì)的不斷變化和會(huì)計(jì)改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求,不僅需要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),高的職業(yè)道德素質(zhì),而且需要較強(qiáng)的人際交往能力和會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力等。這些能力的培養(yǎng),除了優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容外,更重要的是必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)分為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能,進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)合本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體情況及對(duì)一些高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的調(diào)查了解,指出了目前高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中仍存在內(nèi)容單一、教材落后、實(shí)習(xí)基地不健全等諸多問(wèn)題。

1 高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

(1)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一。我國(guó)大多數(shù)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)主要以模擬為主,圍繞會(huì)計(jì)的操作規(guī)程進(jìn)行動(dòng)手能力訓(xùn)練,即在學(xué)生畢業(yè)前模擬企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周期的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),鍛煉學(xué)生填制及審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等業(yè)務(wù)能力。這種實(shí)踐訓(xùn)練,一般是以制造業(yè)為主設(shè)計(jì)的,并且局限在會(huì)計(jì)核算上,對(duì)于其他行業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)習(xí)開(kāi)展的卻很少,行業(yè)單一,內(nèi)容簡(jiǎn)單,并未真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)訓(xùn)練的作用。

(2)指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)大多是由教授理論課程的教師承擔(dān),高校會(huì)計(jì)教師大部分直接來(lái)自于高校畢業(yè)生,沒(méi)有參加企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；而且很多高校也沒(méi)有把教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃,導(dǎo)致高校會(huì)計(jì)教師動(dòng)手能力不強(qiáng),對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中只能靠所學(xué)的知識(shí)和想象指導(dǎo)學(xué)生,缺乏舉一反三、靈活應(yīng)用、列舉實(shí)例的能力,影響了實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

(3)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難。組織學(xué)生到校外單位進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí),是多數(shù)高校所采取的一種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)方法。很多高校也在不斷加強(qiáng)與校外單位建立合作關(guān)系,但由于合作方收入與付出不等同經(jīng)濟(jì)的原因,企業(yè)一般沒(méi)有動(dòng)力成為高校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地。即使學(xué)校與一些企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議,但由于企業(yè)財(cái)務(wù)信息具有一定的保密性,多數(shù)企業(yè)一般不愿意放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,不利于學(xué)生熟練掌握各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算組織程序的理解。大部分學(xué)生的校外實(shí)是敷衍了事,造成校外實(shí)訓(xùn)往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果。

此外目前高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足,校內(nèi)實(shí)習(xí)基地條件差,模擬實(shí)習(xí)資料仿而不真,學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核沒(méi)有科學(xué)的指標(biāo)體系等現(xiàn)象。

2 高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革措施

(1)建立多層次實(shí)習(xí)教學(xué)體系。在實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,需要構(gòu)建一個(gè)既合理又便于實(shí)施的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系,以便于對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)作出統(tǒng)一安排。筆者認(rèn)為,高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系基本應(yīng)包括珠算、點(diǎn)鈔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等基本技能訓(xùn)練,企、事業(yè)單位賬務(wù)處理流程應(yīng)用模擬訓(xùn)練,會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用訓(xùn)練,以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)資格培訓(xùn)(會(huì)計(jì)上崗證培訓(xùn),初級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)等),以及企、事業(yè)單位的在崗實(shí)習(xí)五部分基本內(nèi)容。

高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)體系還應(yīng)該包括三個(gè)輔助內(nèi)容,即組織學(xué)生到校外知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)流程；組織學(xué)生觀看財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)題片；聘請(qǐng)校外知名專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況講授會(huì)計(jì)操作及實(shí)踐體會(huì),分析操作中存在的困難和問(wèn)題,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去尋求解決問(wèn)題的方法。使會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)縱向上形成體系,橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合,從而形成多層次實(shí)習(xí)教學(xué)體系,改變目前高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目單一的現(xiàn)狀,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(2)配備雙師型教師隊(duì)伍。雙師型教師是指既具備一定的理論知識(shí)又精通實(shí)際操作的教師群體。開(kāi)展實(shí)踐性會(huì)計(jì)教學(xué),具備一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍是必不可少的條件。針對(duì)高校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足這種狀況,學(xué)?？梢圆捎靡韵氯N方式解決：①長(zhǎng)期聘用或臨時(shí)聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,豐富教師隊(duì)伍；②定期派遣校內(nèi)講授理論課的教師到企、事業(yè)單位參加實(shí)訓(xùn),也可以鼓勵(lì)青年教師到企、事業(yè)單位去做兼職會(huì)計(jì)；③鼓勵(lì)教師參加相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試,取得相應(yīng)資格證書(shū)。

(3)加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)除在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境中模擬外,還必須在校外建立較完整的學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行在崗實(shí)習(xí)。高?？梢酝ㄟ^(guò)與企、事業(yè)單位，政府機(jī)關(guān)建立合作關(guān)系來(lái)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

加強(qiáng)校企合作,學(xué)?？梢詮囊韵路矫嬷诌M(jìn)行：①學(xué)校選擇一些在行業(yè)里比較有代表性的中小企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地,采取定期委派學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師深入企業(yè),為企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷,為企業(yè)財(cái)會(huì)人員后續(xù)教育進(jìn)行培訓(xùn)等方式,使企業(yè)相信與學(xué)校合作可以獲得經(jīng)濟(jì)利益,進(jìn)而可以提高企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性,確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)效果；②學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、上市公司等具有研究性的企業(yè)建立“產(chǎn)學(xué)研”基地,學(xué)生可以在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),教師可以依托實(shí)習(xí)基地開(kāi)展會(huì)計(jì)應(yīng)用研究和會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),進(jìn)行教學(xué)案例及教材開(kāi)發(fā)。

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)單位及政府機(jī)關(guān)合作,建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地,派遣學(xué)生到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位財(cái)務(wù)處實(shí)習(xí),使學(xué)生了解事業(yè)單位,政府單位的賬務(wù)處理流程。依托校外實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下,獲取第一手感性知識(shí),真正將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的認(rèn)知程度,加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入；②建設(shè)高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,在校內(nèi)建立能夠模擬企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作過(guò)程的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)境；③規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程,建立健全實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度,包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)范及科學(xué)的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等；④建立健全實(shí)習(xí)資料庫(kù),包括制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和具有一定應(yīng)用價(jià)值的實(shí)習(xí)教材等。

3 結(jié) 論

加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)研究,有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力,使其具備獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作的能力。因此,結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求,加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究具有十分重要的意義。

第3篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書(shū)本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我專(zhuān)門(mén)到一家已實(shí)施了會(huì)計(jì)電算化的單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容為：

一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴(lài)于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

二、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶(hù)開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

四、 根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

五、 根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶(hù)輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

六、 根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

七、 對(duì)帳（編試算平衡表）。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額 進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

八、 根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表。

將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點(diǎn)為：

1、無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

3、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

4、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會(huì)計(jì)檔案。

6、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

二、不同點(diǎn)為：

1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤(pán)或電子計(jì)算器等，計(jì)算過(guò)程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤(pán)、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規(guī)則不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊(cè)，明細(xì)帳要用活頁(yè)式帳冊(cè)；帳薄記錄的錯(cuò)誤要用化線(xiàn)法和紅字法更正；帳頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線(xiàn)劃消。電算化會(huì)計(jì)不采用傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，凡是登記過(guò)帳的數(shù)據(jù)，不得更改（當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制），即使有錯(cuò)，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的帳頁(yè)的空行、空頁(yè)可以用手工處理。

4、帳務(wù)的處理程序（會(huì)計(jì)核算形式）不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理帳務(wù)的程序有4種，但都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來(lái)的是人員與環(huán)節(jié)的增多和差錯(cuò)的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理程序用同一模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，成本核算程序以軟件固化形式在計(jì)算機(jī)里，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿(mǎn)足。

5、會(huì)計(jì)工作組織體制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)組織工作以會(huì)計(jì)事物的不同性質(zhì)作為制定的主要依據(jù)；電算化會(huì)計(jì)組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)做為制定的主要依據(jù)。

6、人員結(jié)果不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的人員均是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會(huì)計(jì)師；電算化會(huì)計(jì)中的人員由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員、電子計(jì)算機(jī)軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會(huì)計(jì)中級(jí)的會(huì)計(jì)師。

7、內(nèi)部控制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)、金額、會(huì)計(jì)科目等項(xiàng)目來(lái)審核；對(duì)帳戶(hù)的正確性一般從三套帳的相互核對(duì)來(lái)驗(yàn)證；還通過(guò)帳證相符、帳帳相符、帳實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來(lái)保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會(huì)計(jì)由于帳務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作組體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會(huì)計(jì)人員進(jìn)行外，其余的處理都由計(jì)算機(jī)部門(mén)負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。

以上種種區(qū)別，集于一點(diǎn)，就是由于電算化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)各個(gè)方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強(qiáng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。

第4篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴(lài)于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

二、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶(hù)開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

四、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶(hù)輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

六、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

七、對(duì)帳（編試算平衡表）。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

八、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表；將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點(diǎn)為：

1、無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

3、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

4、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會(huì)計(jì)檔案。

6、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

二、不同點(diǎn)為：

1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤(pán)或電子計(jì)算器等，計(jì)算過(guò)程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤(pán)、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規(guī)則不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊(cè)，明細(xì)帳要用活頁(yè)式帳冊(cè)；帳薄記錄的錯(cuò)誤要用化線(xiàn)法和紅字法更正；帳頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線(xiàn)劃消。電算化會(huì)計(jì)不采用傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，凡是登記過(guò)帳的數(shù)據(jù)，不得更改（當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制），即使有錯(cuò)，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的帳頁(yè)的空行、空頁(yè)可以用手工處理。

4、帳務(wù)的處理程序（會(huì)計(jì)核算形式）不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理帳務(wù)的程序有4種，但都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來(lái)的是人員與環(huán)節(jié)的增多和差錯(cuò)的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理程序用同一模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，成本核算程序以軟件固化形式在計(jì)算機(jī)里，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿(mǎn)足。

5、會(huì)計(jì)工作組織體制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)組織工作以會(huì)計(jì)事物的不同性質(zhì)作為制定的主要依據(jù)；電算化會(huì)計(jì)組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)做為制定的主要依據(jù)。

6、人員結(jié)果不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的人員均是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會(huì)計(jì)師；電算化會(huì)計(jì)中的人員由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員、電子計(jì)算機(jī)軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會(huì)計(jì)中級(jí)的會(huì)計(jì)師。

7、內(nèi)部控制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)、金額、會(huì)計(jì)科目等項(xiàng)目來(lái)審核；對(duì)帳戶(hù)的正確性一般從三套帳的相互核對(duì)來(lái)驗(yàn)證；還通過(guò)帳證相符、帳帳相符、帳實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來(lái)保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會(huì)計(jì)由于帳務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作組體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會(huì)計(jì)人員進(jìn)行外，其余的處理都由計(jì)算機(jī)部門(mén)負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。

以上種種區(qū)別，集于一點(diǎn)，就是由于電算化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)各個(gè)方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強(qiáng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。

會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)史上嶄新的一頁(yè)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來(lái)數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來(lái)了信息載體的變化，電算化會(huì)計(jì)后對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)工作管理體制的變革。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)著會(huì)計(jì)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，通用化促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。作為自身而言，處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)里的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)；在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)自己走出校園，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來(lái)社會(huì)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。于是，本學(xué)期初，我們樂(lè)于參加了學(xué)校為我們提供的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會(huì)計(jì)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。

下面是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬。

其次，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

第5篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí);改善;教學(xué)

在經(jīng)濟(jì)體制改革浪潮的沖擊下,以就業(yè)為導(dǎo)向,根據(jù)社會(huì)需要, 培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型復(fù)合型人才是教育部門(mén)和教育工作者所追求的最終目標(biāo),并依此確定學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu),突出技能優(yōu)勢(shì)。而會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性、技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科,比其他社會(huì)學(xué)科具有更強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性,我們要掌握會(huì)計(jì)理論,并能勝任會(huì)計(jì)實(shí)際工作,必須有一定量的實(shí)踐做基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)正是會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組成部分。這就要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐運(yùn)作技能。本文就加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)淺談個(gè)人見(jiàn)解。

一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在仿真的環(huán)境中,扮演實(shí)際角色進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的一種教學(xué)方式,是實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的有效途徑,是有效解決實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)不足的最佳途徑,是提高學(xué)生動(dòng)手能力,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)手段比較單一,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,造成抽象的理論知識(shí)難以和實(shí)際相對(duì)應(yīng)的局面?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中仍然存在著“重知識(shí)傳授,輕技能培養(yǎng)”的傾向,在一定程度上制約著會(huì)計(jì)人才綜合能力特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

從會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求看,許多單位在實(shí)際招聘時(shí)最看重的是日常會(huì)計(jì)操作和工作經(jīng)歷,多數(shù)企業(yè)單位要求應(yīng)聘會(huì)計(jì)人員具有會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。而我們的畢業(yè)生往往是動(dòng)手操作能力、應(yīng)用能力差,走上工作崗位不知從何入手,感到非常陌生,不能馬上勝任工作。究其原因,學(xué)生在校時(shí)接受的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練太少,接觸的企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)、實(shí)際案例太少。隨著社會(huì)對(duì)職專(zhuān)生要求的提高, 學(xué)生很難上崗頂崗,畢業(yè)后很難馬上適應(yīng)工作環(huán)境?；谶@種考慮,越來(lái)越多的職校已開(kāi)始重視校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)。所以,應(yīng)從多方面、多渠道加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。而加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué),是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的最佳途徑,能夠很好地適應(yīng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需要。

二、創(chuàng)建好模擬實(shí)驗(yàn)室

模擬實(shí)驗(yàn)室既是學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的場(chǎng)所,也是學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作,認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的場(chǎng)所,除配備必要的手工操作所需的各種會(huì)計(jì)器具(如模擬實(shí)習(xí)資料、財(cái)會(huì)記帳文具等)外,還應(yīng)陳列有關(guān)的會(huì)計(jì)資料,主要內(nèi)容有《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》,還有會(huì)計(jì)憑證,會(huì)計(jì)帳簿,會(huì)計(jì)報(bào)表等,以及部分圖表(如會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置圖,會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程圖等);其中對(duì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》除了解逐一列示外,還要配以各種會(huì)計(jì)實(shí)物資料進(jìn)行解釋和說(shuō)明,如:規(guī)范的各種類(lèi)型的原始憑證、記帳憑證和帳簿。讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,首先對(duì)一些財(cái)會(huì)法規(guī)、會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。

三、充分做好會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的仿真模擬環(huán)境中,學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的要求,自己動(dòng)手,從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表到財(cái)務(wù)分析,如同置身于真正的財(cái)務(wù)部門(mén)一樣。而且還能夠親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)主管、稽核、出納、會(huì)計(jì)核算等各會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)傳遞及內(nèi)部控制環(huán)節(jié), 通過(guò)實(shí)習(xí)可以對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌有清晰、直觀的了解,培養(yǎng)動(dòng)手能力,加深對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)實(shí)際工作的理解。這樣可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)理論教學(xué)上沒(méi)有講到的實(shí)踐方面的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,分析實(shí)踐中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。為此,在實(shí)習(xí)前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,具體包括:實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料和知識(shí)的準(zhǔn)備。

教師的前期準(zhǔn)備有:根據(jù)所選教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和在日常會(huì)計(jì)工作中應(yīng)準(zhǔn)備的必備用具,指導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備好應(yīng)使用的記賬憑證、各種賬簿、賬頁(yè)、報(bào)表的種類(lèi)及數(shù)量;在組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)之前,必須對(duì)全部模擬業(yè)務(wù)進(jìn)行試做;撰寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教案(在教案中詳細(xì)注明每一實(shí)驗(yàn)步驟所涉及的理論知識(shí)的出處,以及知識(shí)要點(diǎn)和應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題)。

四、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的核心組織運(yùn)作

在模擬實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之初,指導(dǎo)教師集中講解本次模擬實(shí)的目的和意義,并概括講解模擬單位的生產(chǎn)組織形式、管理制度和會(huì)計(jì)核算制度,使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體上的把握和了解。根據(jù)實(shí)習(xí)材料,以某單位某年12月份完整的會(huì)計(jì)資料,按照實(shí)習(xí)的總體要求從填制原始憑證、記賬憑證,登記賬簿,編制報(bào)表,編寫(xiě)財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū),到完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行全面、系統(tǒng)的綜合會(huì)計(jì)模擬演練。

(一)實(shí)習(xí)的組織運(yùn)作方式

綜合模擬實(shí)習(xí)的組織運(yùn)作方式一般有兩種:一是混崗運(yùn)作;二是分崗運(yùn)作。

為了使學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能得到系統(tǒng)的、全面的掌握,運(yùn)作方式一般采用混崗式,既要求每位學(xué)生單獨(dú)完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這種運(yùn)作方式的優(yōu)點(diǎn)是:學(xué)生通過(guò)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以全面系統(tǒng)地掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。而且在學(xué)生人數(shù)多的情況下,便于組織集中學(xué)習(xí)。

(二)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程

會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合程度分為單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)、階段性模擬實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)三類(lèi)。

1.單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)。是以理論教材的章節(jié)為實(shí)驗(yàn)單位,按理論進(jìn)度分別組織實(shí)習(xí)。如在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過(guò)程中,可分別開(kāi)展原始憑證的填制和審核實(shí)習(xí),記賬憑證的填制、審核和傳遞實(shí)習(xí),會(huì)計(jì)賬簿開(kāi)設(shè)和登記實(shí)習(xí),結(jié)賬和錯(cuò)賬更正實(shí)習(xí)等。

2.階段性模擬實(shí)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)完某一門(mén)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論課后,學(xué)校應(yīng)安排一至二周的時(shí)間,對(duì)本課程所涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)會(huì)計(jì)處理方法、程序進(jìn)行較綜合的模擬演練,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固深化本課程所涉及的相關(guān)知識(shí)。如在學(xué)完《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》后,可設(shè)計(jì)一些涉及流動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期投資、固定資產(chǎn)、負(fù)債、工資、收入、費(fèi)用以及利潤(rùn)結(jié)算和分配等的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),讓學(xué)生全面掌握從最初原始憑證的取得,記賬憑證的填制到有關(guān)總賬、明細(xì)賬登記及編制報(bào)表等一整套賬務(wù)處理方法。

3.綜合模擬實(shí)習(xí)。一般在畢業(yè)前夕組織,以提高學(xué)生將前面學(xué)過(guò)的知識(shí)(如各種會(huì)計(jì)方法、程序和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等)加以綜合運(yùn)用的能力。綜合模擬實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)資料,是某一模擬單位某一特定月份(通常為12月份)完整的會(huì)計(jì)資料,包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計(jì)算方法、各賬戶(hù)的月初余額、原始經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)分析指標(biāo)、相關(guān)財(cái)務(wù)制度和政策規(guī)定等。按照實(shí)習(xí)的總體要求,從填制原始憑證、記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表、編寫(xiě)財(cái)務(wù)說(shuō)明書(shū),到完成實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行全面系統(tǒng)的綜合模擬演練。例如:在“工資與福利費(fèi)的核算”這一章節(jié)中,遇到這樣一個(gè)問(wèn)題,即從工資中扣除的個(gè)人所得稅、房租。應(yīng)該記入“其他應(yīng)付款”還是“其他應(yīng)收款”賬戶(hù),學(xué)生很不理解,通過(guò)指導(dǎo)教師的分析講解,具體問(wèn)題具體分析,如果是先付后扣應(yīng)記入“其他應(yīng)收款―職工XX”,如果是先扣后付則應(yīng)記入“其他應(yīng)付款―應(yīng)交稅金”等賬戶(hù)。使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐,把以前學(xué)到知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),從而全面提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

五、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)的考核與評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)成績(jī)的考核是會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié),是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)習(xí)過(guò)程良性運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保證。為此建立一套科學(xué)合理、行之有效、易于操作的實(shí)習(xí)考核體系,將實(shí)習(xí)要求與實(shí)習(xí)項(xiàng)目完成的質(zhì)量進(jìn)行指標(biāo)量化,按量化指標(biāo)和規(guī)定的評(píng)分程序?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)運(yùn)作全過(guò)程進(jìn)行考核并評(píng)定成績(jī)。

一是過(guò)程考評(píng),占40%。主要注重組織管理、全部工作過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接。

二是結(jié)果考評(píng),占60%。主要看提交的實(shí)習(xí)資料和實(shí)習(xí)報(bào)告。

評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)為:原始憑證的填制與審核占30%;經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、記賬憑證的填制與審核占30%;賬簿登記、報(bào)表編制占20%;會(huì)計(jì)檔案裝訂占10%;實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)占10%。

總之,會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會(huì)計(jì)基本理論和基本方法,而且還應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論和方法解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)增加了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的感性認(rèn)識(shí),較好地解決了將所學(xué)會(huì)計(jì)理論、方法與實(shí)際操作相結(jié)合的問(wèn)題,為學(xué)生畢業(yè)后更快、更好地適應(yīng)工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

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第6篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

    一、課程改革的必要性

    《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是集會(huì)計(jì)核算方法和實(shí)際操作能力于一體的會(huì)計(jì)入門(mén)課程,通過(guò)對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí),學(xué)生除了要掌握會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)外,還必須具備基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作技能及對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全盤(pán)賬務(wù)處理能力。它是會(huì)計(jì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ),對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程掌握的好壞直接影響學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的興趣。因此,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)是至關(guān)重要的。目前傳統(tǒng)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)效果尚有不盡如人意的地方,具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

    第一,傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程不利于學(xué)生掌握各會(huì)計(jì)崗位的業(yè)務(wù)范圍及流程。傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程,一般都以理論概述為起點(diǎn),按照會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序,從概述、會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表七個(gè)部分構(gòu)建內(nèi)容體系。這種內(nèi)容體系是典型的學(xué)科體系,不能具體的反映會(huì)計(jì)工作的流程,從而使學(xué)生不能對(duì)會(huì)計(jì)崗位及流程形成感性的認(rèn)識(shí)。

    第二,傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一,不利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)以教師為中心,在課堂上,教師通過(guò)對(duì)企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)行為的口頭描述,將有關(guān)的知識(shí)單方面的灌輸給學(xué)生,學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都只是被動(dòng)地接受,無(wú)法從感性上認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)際工作中涉及的相關(guān)內(nèi)容,包括各種票據(jù)、單據(jù)等。書(shū)本知識(shí)與實(shí)際嚴(yán)重的脫離,學(xué)生很難通過(guò)課堂的教學(xué)掌握足夠的職業(yè)判斷能力和實(shí)際的會(huì)計(jì)工作技能。第三,傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)考評(píng)制度單一,只是以期中或期末的考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行考評(píng)。這種考評(píng)制度極容易造成學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué),而只在考試前突擊,從而導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)與能力掌握不扎實(shí)。

    二、課程開(kāi)發(fā)理念與思路

    《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》對(duì)于剛接觸會(huì)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的知識(shí)領(lǐng)域。純粹的會(huì)計(jì)理論知識(shí)非常抽象、難懂,學(xué)生無(wú)法真正地理解會(huì)計(jì)的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理程序和方式,只是靠自己的想象去推理,從而也就無(wú)法從感性上認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)的實(shí)際工作。因此,為了使學(xué)生更好地了解會(huì)計(jì),我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的以理論為主的教學(xué)方式,突出工作過(guò)程在課程框架中的地位,按照會(huì)計(jì)工作的實(shí)際流程來(lái)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施,遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型任務(wù)分析———行動(dòng)領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)”這一邏輯主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行。具體思路如下。一是通過(guò)廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研,明確企業(yè)的崗位工作職責(zé)、工作任務(wù)、人才的需求狀況等,通過(guò)職業(yè)崗位分析確定典型的工作任務(wù)。二是對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析,并將其所涉及的理論與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行歸納、整合,確定行動(dòng)領(lǐng)域。三是設(shè)計(jì)具體的工作任務(wù),將工作和學(xué)習(xí)有機(jī)融合,在工作任務(wù)的設(shè)計(jì)中需要將完成工作過(guò)程所需的能力轉(zhuǎn)化成為教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo),根據(jù)這些目標(biāo)再確定若干個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四是模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景,將工作任務(wù)劃分成多個(gè)項(xiàng)目,通過(guò)計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)估的步驟來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起。

    三、課程開(kāi)發(fā)實(shí)施

    基于工作過(guò)程的課程觀不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)本身,更重要的是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的培養(yǎng),通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。因此,筆者認(rèn)為《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程應(yīng)以會(huì)計(jì)工作過(guò)程為主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì),即從原始憑證記賬憑證會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)報(bào)表這一過(guò)程,將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)貫穿于整個(gè)工作過(guò)程中。以一套完整的賬務(wù)處理程序作為主線(xiàn)條,把相關(guān)的內(nèi)容穿插到其中。具體分為以下五個(gè)情境。

    1.學(xué)習(xí)情境之一:識(shí)別、審核原始憑證任務(wù)一:識(shí)別各類(lèi)原始憑證,主要包括各類(lèi)發(fā)票、銀行支付結(jié)算票據(jù)及企業(yè)內(nèi)部票據(jù),如增值稅專(zhuān)業(yè)發(fā)票、增值稅普通發(fā)票、定額發(fā)票、現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、銀行匯票、銀行本票、銀行進(jìn)賬單收料單、領(lǐng)料單、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單、借款單、收款收據(jù)、工資表等;任務(wù)二:識(shí)別原始憑證的基本內(nèi)容,即原始憑證的要素及類(lèi)別;任務(wù)三:掌握基本原始憑證的填制與審核。

    2.學(xué)習(xí)情境之二:編制、審核記賬憑證任務(wù)一:掌握相關(guān)的理論知識(shí),包括會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目及借貸記賬法;任務(wù)二:識(shí)別記賬憑證的基本內(nèi)容,包括基本要素及主要類(lèi)別;任務(wù)三:根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證編制相應(yīng)的記賬憑證;任務(wù)四:審核記賬憑證。

    3.學(xué)習(xí)情境之三:設(shè)置并登記賬簿任務(wù)一:根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來(lái)選擇賬簿的類(lèi)型,確定所需賬頁(yè)的格式及登記賬簿的方法;任務(wù)二:了解賬簿的更換與保管;任務(wù)三:掌握會(huì)計(jì)賬簿差錯(cuò)的更正方法;任務(wù)四:對(duì)賬與結(jié)賬,包括財(cái)產(chǎn)清查及各賬簿之間的對(duì)賬、結(jié)賬。

    4.學(xué)習(xí)情境之四:編制報(bào)表任務(wù)一:識(shí)別會(huì)計(jì)報(bào)表(主要指資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表),包括報(bào)表的結(jié)構(gòu)及編制要求;任務(wù)二:編制報(bào)表。

    5.學(xué)習(xí)情境之五:綜合應(yīng)用以一個(gè)小型工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為資料,通過(guò)實(shí)際操作,使學(xué)生熟悉賬務(wù)處理程序的整個(gè)處理過(guò)程。任務(wù)一:使用實(shí)際工作應(yīng)用的工具,如預(yù)留印鑒、模擬銀行、存款和取款及辦理票據(jù)業(yè)務(wù);任務(wù)二:分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,根據(jù)會(huì)計(jì)工作的職務(wù)角色進(jìn)行分工,并定期輪換一次。從上面五個(gè)學(xué)習(xí)情境看,其中前四個(gè)是學(xué)生從識(shí)別原始憑證開(kāi)始,到親自動(dòng)手記賬、對(duì)賬、結(jié)賬、最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表一個(gè)基本的會(huì)計(jì)循環(huán)過(guò)程,第五個(gè)學(xué)習(xí)情境是讓學(xué)生通過(guò)分組并定期輪換角色,對(duì)會(huì)計(jì)的基本操作反復(fù)練習(xí),使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的循環(huán)過(guò)程從不會(huì)到會(huì)、從會(huì)到熟練、從熟練到全面掌握。

    四、基于工作過(guò)程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程實(shí)施的思考

    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

    基于工作過(guò)程的課程核心任務(wù)不再僅僅是知識(shí)的傳授,而是以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力為教學(xué)目標(biāo),這就對(duì)教師的自身能力素質(zhì)提出了更高地要求。首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,將以“教師講授為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)”。傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為中心,教師講授為主導(dǎo),學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而基于工作過(guò)程的教學(xué)模式則要求以學(xué)生為中心,學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主的探究相應(yīng)的知識(shí)。其次教師要豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。在基于工作過(guò)程的教學(xué)模式中,教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo),這就要求教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟悉企業(yè)的背景及工作過(guò)程,變成真正意義上的“會(huì)計(jì)”。

    2.根據(jù)工作過(guò)程的模式編寫(xiě)教材

    目前,傳統(tǒng)高職院校的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材大多沿用本科院校的教材編寫(xiě)模式,太偏重理論,實(shí)際操作的內(nèi)容偏少,這不符合高職高專(zhuān)院校的教學(xué)目標(biāo)。因此,應(yīng)打破傳統(tǒng)的以理論為主的編寫(xiě)模式,理論知識(shí)以“夠用”為原則,不作繁瑣的介紹,而對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)操作的內(nèi)容作詳盡、準(zhǔn)確、全面的介紹,采用項(xiàng)目化的編寫(xiě)模式,開(kāi)發(fā)出工學(xué)結(jié)合的教材。

    3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

    首先應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件及硬件設(shè)施的建設(shè)。應(yīng)建立仿真的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,配備各種仿真的原始憑證、記賬憑證及賬簿等硬件設(shè)施,同時(shí)要提高會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)軟件等軟件的使用率;其次要完善校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),合理有效地利用校外實(shí)習(xí)基地,充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)的作用。

    4.構(gòu)建新的考核體系

第7篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

論文摘要：由于會(huì)計(jì)工作的系統(tǒng)性與專(zhuān)業(yè)性，大多數(shù)企業(yè)都不能接收僅能在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)提供服務(wù)的中職學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)。為避免內(nèi)部資料外泄，企業(yè)一般也不接受具有會(huì)計(jì)師資格的教師到企業(yè)內(nèi)部做臨時(shí)或兼職會(huì)計(jì)工作，因而產(chǎn)生了會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)際工作相脫離的現(xiàn)象針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文從教學(xué)課程內(nèi)容改革上進(jìn)行了相關(guān)探討。

中職院校會(huì)計(jì)教育主要是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能的實(shí)用人才，課程設(shè)計(jì)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。為應(yīng)對(duì)現(xiàn)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大部分學(xué)校則需根據(jù)社會(huì)需要及自身情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，選擇企業(yè)所需人才方向?qū)?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在校生進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到中職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。中職院校就讀學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)較低，作為企業(yè)高層管理人才來(lái)培養(yǎng)具有一定的難度，而畢業(yè)后基本上是到中小企業(yè)服務(wù)，因此，突出實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力成為了教學(xué)改革的重點(diǎn)。

會(huì)計(jì)課程作為中職學(xué)校主干課程一直存在理論與實(shí)踐的脫節(jié)。教學(xué)上各院校均強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)實(shí)際操作的重要性，學(xué)生畢業(yè)前盡可能安排學(xué)生實(shí)習(xí)，但一個(gè)單位或企業(yè)一次只能接收幾名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，而且學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間較短，剛將一名“生手”帶成“熟手”，實(shí)習(xí)時(shí)間就結(jié)束了，接著又開(kāi)始下一輪培訓(xùn)。試問(wèn)有哪個(gè)單位或企業(yè)愿意承擔(dān)這樣的“培訓(xùn)”工作？

自行建立商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)？這需要大量的財(cái)力、物力及場(chǎng)地，難度很大。就算是建立專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)商場(chǎng)，但寥寥幾個(gè)會(huì)計(jì)崗位，如何能將近百個(gè)學(xué)生都安排下去？理論與實(shí)際操作不統(tǒng)一，是現(xiàn)時(shí)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的最大的問(wèn)題。

實(shí)訓(xùn)課程作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課，如何解決理論與實(shí)際操作脫離的現(xiàn)象？我認(rèn)為，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：

一、以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為主位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

首先，理論課程以“實(shí)用”為主。再次，會(huì)計(jì)每一門(mén)課程應(yīng)配置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。但不是每一門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都從建賬開(kāi)始，而是將會(huì)計(jì)工作的各個(gè)具體操作內(nèi)容分散到每一門(mén)理論課程的操作課中，形成一種階梯上升方式教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的理論教學(xué)要注重基礎(chǔ)方法的教學(xué)，本課程包括從憑證填制及編制、科目匯總表編制、賬簿登記等內(nèi)容為主。本階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)賬簿的開(kāi)設(shè)、過(guò)賬到試算平衡表編制方法即可，因?yàn)闀?huì)計(jì)報(bào)表的編制需要運(yùn)用較為綜合的會(huì)計(jì)知識(shí)。

2專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程（《成本會(huì)計(jì)》與《商業(yè)會(huì)計(jì)》）

（1）選擇《商業(yè)會(huì)計(jì)》為專(zhuān)業(yè)課程的，理論教學(xué)從票據(jù)結(jié)算方式與應(yīng)交稅費(fèi)中的“增值稅”業(yè)務(wù)處理開(kāi)始，以現(xiàn)時(shí)超市銷(xiāo)售方式為主要的教學(xué)內(nèi)容，選擇超市中業(yè)務(wù)量較多的代銷(xiāo)業(yè)務(wù)與攤位出租業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。本課程的實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)以理論教學(xué)中的商品代銷(xiāo)、攤位出租與庫(kù)存商品發(fā)出的方法為例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，要求學(xué)生能熟練辯認(rèn)各式憑證、專(zhuān)用賬簿，并應(yīng)掌握常用庫(kù)存商品成本計(jì)算方法、銷(xiāo)售日?qǐng)?bào)表編制方法。

（2）選擇《成本會(huì)計(jì)》為專(zhuān)業(yè)課程的從原料的供應(yīng)開(kāi)始，以采購(gòu)成本計(jì)算、原料成本產(chǎn)成品成本等計(jì)算為主線(xiàn)。產(chǎn)品成本計(jì)算方法教學(xué)中選擇較為易學(xué)的品種法及分批法為內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程可從原材料購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)開(kāi)始到投入生產(chǎn)，加入理論教學(xué)中的品種法為主，賬簿運(yùn)用以多欄賬為主，會(huì)計(jì)報(bào)表的學(xué)習(xí)以完工產(chǎn)品成本報(bào)表的編制為主。本階段的學(xué)生應(yīng)掌握一至兩種的產(chǎn)品生產(chǎn)成本計(jì)算方法、多欄賬使用及完工產(chǎn)品成本表的編制方法。

3《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》理論教學(xué)以六大要素業(yè)務(wù)、編制會(huì)計(jì)報(bào)告為主線(xiàn)，會(huì)計(jì)報(bào)告中以資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制為主，還可加入現(xiàn)金流量表的編制方法。該課程的配套的實(shí)訓(xùn)也應(yīng)是以會(huì)計(jì)報(bào)告的編制為主。本階段進(jìn)行會(huì)計(jì)報(bào)表的編制教學(xué)，學(xué)生基本上能運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的處理，編制會(huì)計(jì)報(bào)表也就順理成章。為了加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在此階段教學(xué)中可加入《稅務(wù)基礎(chǔ)》課程或《納稅實(shí)務(wù)》課程，也為下一步的綜合實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備條件。

4《綜合實(shí)訓(xùn)》課程

《綜合實(shí)訓(xùn)》課程以操作為主的，在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，選擇商業(yè)或工業(yè)的業(yè)務(wù)為主要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，形成一個(gè)從設(shè)置賬簿、復(fù)式記賬、到成本計(jì)算等的一個(gè)完整實(shí)訓(xùn)過(guò)程。該課程以商業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)為主的，仍以超市業(yè)務(wù)為主進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，從企業(yè)成立初期的籌資業(yè)務(wù)到接受商品代銷(xiāo)、商品購(gòu)進(jìn)，到商品銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)、注重庫(kù)存商品發(fā)出成本核算操作、利潤(rùn)的計(jì)算及期末會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。

本階段學(xué)生應(yīng)掌握企業(yè)全面的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法和程序，能較為熟練地運(yùn)用會(huì)計(jì)核算的基本方法處理成本計(jì)算，并能熟練地編制會(huì)計(jì)報(bào)表。在本階段教學(xué)中可加入《審計(jì)》課程一些基本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的查賬的方法，提高學(xué)生防錯(cuò)能力。

5《畢業(yè)實(shí)訓(xùn)》課程

大多數(shù)私營(yíng)企業(yè)，在開(kāi)業(yè)初期，一本現(xiàn)金流水賬就是全部的賬簿記錄，隨著業(yè)務(wù)擴(kuò)大，才需要建立較為完整的賬簿體系。因此，剛離開(kāi)學(xué)校參加工作的會(huì)計(jì)學(xué)生，都有可能面對(duì)一個(gè)沒(méi)有賬簿體系、只有一堆凌亂原始憑證的局面。如何著手建賬？這又是一個(gè)擺在會(huì)計(jì)教學(xué)面前的一個(gè)問(wèn)題。為適應(yīng)這種情況，在《畢業(yè)實(shí)訓(xùn)》課程中，可分為兩個(gè)部分進(jìn)行。

前一階段，可以從企業(yè)建立初的核資開(kāi)始，學(xué)習(xí)如何從無(wú)賬簿到建立比較完整的會(huì)計(jì)核算體系的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并開(kāi)展正常業(yè)務(wù)核算，直至期末編制出當(dāng)期的會(huì)計(jì)報(bào)表為止為實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。在本階段中加入《出納實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)，也為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作作好準(zhǔn)備。

本階段學(xué)生應(yīng)掌握企業(yè)從建業(yè)初期的無(wú)賬可做到有賬會(huì)做的水平，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為企業(yè)建立起一套較為正規(guī)的、簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)并能使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)的操作。

以上的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整均以企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)即實(shí)用進(jìn)行，完成以上五個(gè)方面的理論與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的中職學(xué)生，基本上已達(dá)到了現(xiàn)時(shí)企業(yè)用人的要求。

二、突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)教師的配置是重點(diǎn)

我國(guó)小企業(yè)在用人上的特點(diǎn)要求中職學(xué)生上崗后在最短時(shí)間內(nèi)為其開(kāi)展會(huì)計(jì)核算工作，根此會(huì)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容的調(diào)整均以“實(shí)用”為核心。

現(xiàn)時(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)的師資情況也存在著嚴(yán)重的教學(xué)與實(shí)際脫離的現(xiàn)象。大多數(shù)會(huì)計(jì)教師是從學(xué)校到教學(xué)，不能到企業(yè)內(nèi)部兼任實(shí)際會(huì)計(jì)工作；因而教學(xué)上存在理論與實(shí)際工作的脫離，要解決這種現(xiàn)狀，可以如下操作。

前期的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)這些基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)操作教學(xué)可以由教學(xué)類(lèi)教師擔(dān)任，達(dá)到讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)課程的基本操作要求。作為重要課程的《綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)實(shí)訓(xùn)》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)由具有實(shí)際會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員或會(huì)計(jì)師擔(dān)任，以解決教學(xué)上理論與實(shí)際脫離的現(xiàn)象。這樣既可解決教學(xué)類(lèi)教師沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的缺陷，也可以將實(shí)際會(huì)計(jì)工作中操作技能帶到教學(xué)中來(lái)，提點(diǎn)學(xué)生在就業(yè)前需注意的事項(xiàng)，適應(yīng)企業(yè)的需要。

中職會(huì)計(jì)教學(xué)的改革仍在探討與實(shí)踐中，理論與實(shí)際脫節(jié)一直是教學(xué)與實(shí)際的矛盾，而從現(xiàn)時(shí)國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展和教育發(fā)展來(lái)看，讓教師走向企業(yè)，從事半教師半企業(yè)化教學(xué)工作不太現(xiàn)實(shí)的，相比之下，將實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)人員請(qǐng)到教學(xué)中來(lái)進(jìn)行某一環(huán)節(jié)的操作教學(xué)卻是容易得多。因而，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程可采用這種方法，以求達(dá)到解決理論與實(shí)際相脫離的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

一、開(kāi)發(fā)研究高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，主要是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才。但是良好的實(shí)踐教育必須以理論教育為切實(shí)的保障。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，由于工業(yè)社會(huì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速轉(zhuǎn)化的濟(jì)濟(jì)。目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)單位原有的人工處理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)已逐步為計(jì)算機(jī)所取代，而會(huì)計(jì)的管理、決策、預(yù)測(cè)等高層次職能也日趨發(fā)揮更重要的作用。會(huì)計(jì)高職畢業(yè)生只有既具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能，又擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能適應(yīng)這種變化，發(fā)揮自己的潛在能力。因此，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革中，一方面要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，同時(shí)不能忽視會(huì)計(jì)的理論教學(xué)；逐步提高實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重，加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，制定出符合高職會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)。建立以全國(guó)助理會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為依托，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理需要的“學(xué)?！髽I(yè)—社會(huì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教材改革

針對(duì)高職高專(zhuān)特點(diǎn)，分批編寫(xiě)適應(yīng)高職高專(zhuān)需要的會(huì)計(jì)實(shí)踐教程。第一批已出版的會(huì)計(jì)實(shí)踐教程有：《會(huì)計(jì)學(xué)原理實(shí)踐教程》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教程》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教程》。新編寫(xiě)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教程，以企業(yè)單位在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)以及與產(chǎn)生和形成這些經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)部和外部經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、會(huì)計(jì)核算程序、會(huì)計(jì)憑證在各會(huì)計(jì)崗位的傳遞程序作為模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象，按照會(huì)計(jì)制度的要求，用直觀真實(shí)的原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿和報(bào)表，進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)務(wù)演練，從而，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌有了清晰直觀的了解，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，又加深了對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識(shí)。得到學(xué)生的好評(píng)，在我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)普遍推廣和使用。

三、建立與會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)相適應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)基地

充分發(fā)揮我院企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)內(nèi)部建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展校外實(shí)習(xí)。教師組織實(shí)習(xí)小組定期到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其他業(yè)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員講解企業(yè)里發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，這種實(shí)習(xí)組織方式，能使學(xué)生們能身臨其境，接觸企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，配合實(shí)驗(yàn)室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí)，能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到實(shí)際工作中去演練，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是非常有幫助的。在實(shí)際的工作環(huán)境中，不僅可以使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)，而且有助于進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整體環(huán)境和整個(gè)工作過(guò)程有一個(gè)更為深刻的印象。同時(shí)，通過(guò)建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地可以與企業(yè)合作和研究經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，為企業(yè)財(cái)會(huì)人員后續(xù)教育進(jìn)行培訓(xùn)，提高企業(yè)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)，使學(xué)校和企業(yè)達(dá)到雙贏效果。

四、完善校內(nèi)手工模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極推廣多媒體教學(xué)和強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)束后，針對(duì)該課程的主要內(nèi)容開(kāi)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)；為達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)盡量采用真實(shí)的，或者模擬真實(shí)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如同置身企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。同時(shí)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用，積極推廣會(huì)計(jì)實(shí)用軟件、多媒體課件、考試軟件的使用。教師利用會(huì)計(jì)核算軟件教學(xué)，能全面、形象地介紹會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)核算程序的理解，還可以進(jìn)行練習(xí)，在計(jì)算機(jī)環(huán)境中完成教師布置的作業(yè)；利用多媒體課件將會(huì)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)制作成畫(huà)面、圖象、文字和聲音等為一體的，具有智能結(jié)構(gòu)、反映教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想；利用考試軟件，自動(dòng)生成考試盤(pán)、考試試卷、自動(dòng)閱卷、成績(jī)查詢(xún)和試卷分析。

五、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一批高素質(zhì)的“雙師”型的教師隊(duì)伍

教師是高等職業(yè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)和主力，加強(qiáng)對(duì)教師理論水平和實(shí)踐能力提高的訓(xùn)練，有計(jì)劃有步驟的鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，并參加相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，取得相應(yīng)資格證書(shū)，達(dá)到高職教育對(duì)“雙師”型教師的要求。另外從企業(yè)聘請(qǐng)一定數(shù)量的校外會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師來(lái)校兼職，承擔(dān)一些課程的講授任務(wù)，在一定程度上也帶動(dòng)了校內(nèi)會(huì)計(jì)教師素質(zhì)的提高。以會(huì)計(jì)電算化課程為例，我們與淮南礦業(yè)集團(tuán)企業(yè)財(cái)勞部合作，由其財(cái)勞部資深的電算化專(zhuān)家來(lái)校講授《會(huì)計(jì)電算化》課程，將企業(yè)最新的財(cái)務(wù)軟件及其應(yīng)用，及時(shí)傳授給學(xué)生，使他們真正了解會(huì)計(jì)電算化技術(shù)在企業(yè)的操作，深受同學(xué)們的歡迎。

（一）在會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)改革方面：突破了原有的固定體系，使之符合高職教育的教學(xué)規(guī)律，制定符合高職會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃和課程體系結(jié)構(gòu)；以全國(guó)助理會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為依托，建立適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理需要的“學(xué)校─企業(yè)─社會(huì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)調(diào)整后，充分體現(xiàn)了高職高專(zhuān)培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的要求。全國(guó)助理會(huì)計(jì)師資格考試，合格率達(dá)到25%以上。

（二）在實(shí)踐教材方面：編寫(xiě)的實(shí)踐教程結(jié)合企業(yè)實(shí)際，盡量采用真實(shí)的，或者模擬真實(shí)材料編寫(xiě)教材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有置身企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的意境，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（三）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面：充分發(fā)揮我院高職企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，達(dá)到企業(yè)和學(xué)校雙贏的效果。

（四）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面：加強(qiáng)校內(nèi)手工模擬實(shí)驗(yàn)室和電算化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)兼顧了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的需要，形成會(huì)計(jì)手工模擬與電算化操作同步進(jìn)行的模式。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)方面：形成了一批適應(yīng)高職高專(zhuān)需要的“雙師”型教師隊(duì)伍，和穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍；“雙師”型教師達(dá)到90%以上。

第9篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容范文

相當(dāng)?shù)募m結(jié)，那一夜，我聽(tīng)了一宿梵唱，不為參悟，只為找一份工作。那一月我轉(zhuǎn)過(guò)所有經(jīng)筒不為超度，只為找一份工作，那一年我磕長(zhǎng)頭擁抱塵埃不為朝佛，只為找一份工作，那一世我翻遍十萬(wàn)大山，不為修來(lái)世，只為找一份工作。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表1從_月4日到_月20日止，將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活圓滿(mǎn)結(jié)束，實(shí)習(xí)期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識(shí)，提高了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了踏入社會(huì)和作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具有的職業(yè)操守。這為我即將入社會(huì)，參與工作提供了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展建立了良好的基石。

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)會(huì)計(jì)的操作流程，操作方法等，但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中還是有所不一樣的，更加靈活，更加清晰了工作工具的操作，原始憑證的填寫(xiě)，發(fā)票的開(kāi)具，做賬的流程，抄稅報(bào)稅的步驟等，讓我受益匪淺。我們應(yīng)該在學(xué)好理論知識(shí)的前提下，注重實(shí)踐的重要性，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)才能夠勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。這也就要求我們要不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟政策法規(guī)的腳步。

實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)，知道了足夠的耐心和細(xì)心是做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的保障。會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶，出現(xiàn)數(shù)字疲勞，以致于登賬登時(shí)錯(cuò)漏百出。越錯(cuò)越急，越急越錯(cuò)，這就形成了惡性循環(huán)。后來(lái)意識(shí)到做任何事情都應(yīng)該平心靜氣，仔細(xì)研究，用心積累經(jīng)驗(yàn)，才能提高效率。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

在工作中還應(yīng)該勤學(xué)好問(wèn)，真誠(chéng)待人。會(huì)計(jì)部門(mén)是單位的核心部門(mén)，對(duì)下要手機(jī)會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，這是一個(gè)相互交流，相互合作，相互依存的關(guān)系。作為會(huì)計(jì)人員要協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，真誠(chéng)待人。在工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人求教，提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，掌握最新的會(huì)計(jì)要領(lǐng)、法律以及稅法規(guī)定，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值。

在此次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以前我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)比較扎實(shí)，正如所有工作一樣掌握了規(guī)律然后照葫蘆畫(huà)瓢就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)其實(shí)更加講究的事實(shí)際操作性和實(shí)踐性，離開(kāi)實(shí)踐就為零。在遇到工作上的困難時(shí)容易急躁，原來(lái)會(huì)計(jì)工作就需要平心靜氣，細(xì)心和耐心。我會(huì)更加努力的通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢(mèng)!

畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表2實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，實(shí)習(xí)是學(xué)生踏上工作的橋梁。學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，是讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們更加的了解社會(huì)，了解自己的專(zhuān)業(yè)，讓我們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到工作當(dāng)中，從中吸取工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

社會(huì)時(shí)代正在不斷的發(fā)展，對(duì)于技工的要求也不斷的升高，現(xiàn)在的社會(huì)找一份好的工作太難，差的自己又看不上，所以工作單位不斷的招人，但是卻招不到，所以競(jìng)爭(zhēng)能力加大，在家宅的人也越來(lái)越多，畢竟對(duì)現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，壓力真的好大。在學(xué)校的安排下，我到一家公司工作實(shí)習(xí)，因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在工作的難找，沒(méi)有本事的只會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰，所以對(duì)這次的實(shí)習(xí)我很看重，在實(shí)習(xí)工作中要不斷的提高自己，充實(shí)自己，才會(huì)為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作時(shí)，我一直抱著一絲不茍的心態(tài)來(lái)完成工作，還記得剛進(jìn)公司時(shí)，我什么都不懂，但是我做事勤快，活潑開(kāi)朗，很快就和同事們打成一片，在給工作中有什么不懂的，就虛心的向那些前輩請(qǐng)教。有的同事要你幫忙，如果有足夠的時(shí)間我都會(huì)，伸出援助之手盡所能及。在實(shí)習(xí)中，由于我是一名實(shí)習(xí)生，所以我的工作量并不大，所以我會(huì)讓其他同事安排事情給我做，本來(lái)不會(huì)的，可是在他們細(xì)心的指導(dǎo)下，我也就慢慢熟悉了，到最后我已經(jīng)和一位正式員工一樣的工作了。

在實(shí)習(xí)中，我做到工作認(rèn)真，很同事和睦相處，做事勤快，不懂就虛心向同事們請(qǐng)教，前輩們的指正我會(huì)虛心接受，然后努力改正，在上班時(shí)我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，沒(méi)有遲到早退，無(wú)故曠工等現(xiàn)象。這次的實(shí)習(xí)可以說(shuō)是完成的很圓滿(mǎn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多的東西，最重要的應(yīng)該是我們學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在不管是什么公司企業(yè)、工廠都要的是工作經(jīng)驗(yàn)，擁有了工作經(jīng)驗(yàn)，找工作時(shí)就會(huì)順利很多實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)5篇作文。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到了太多的東西，也讓我更加明白了“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行”的含義，有些東西也只有在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中才學(xué)的到，所以在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，絕不怕吃虧，努力的將工作完成的更好。在這個(gè)時(shí)代，只有不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì)生活的更好，工作才會(huì)順利長(zhǎng)久。

畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表3我是一名旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我以?xún)?yōu)秀的成績(jī)修完自己的所有主修課程，包括：導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、中外民族民俗、旅游學(xué)概論、旅游法規(guī)、旅行社經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游交際禮儀、餐飲服務(wù)與管理、酒店前廳與客房業(yè)務(wù)管理、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)、中國(guó)旅游地理、飯店人力資源管理。

回首這三年來(lái)的校園生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，有辛酸，有喜悅，有悲傷，有歡笑，有失敗，更有成功。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力為目標(biāo)，以全面發(fā)展為努力的方向，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我、超越自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)充滿(mǎn)酸甜苦辣的過(guò)程中，我在努力鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，更多的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了許多書(shū)本上知識(shí)。在不斷追求進(jìn)步不斷自我增值的同時(shí)，學(xué)習(xí)仍是自己現(xiàn)在的主業(yè)，我也明白只有精通自己的業(yè)務(wù)，才能不斷提升自己的人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。為此我刻苦努力地學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)，對(duì)知識(shí)對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，取得的成績(jī)都得到老師同學(xué)的肯定，獲得了學(xué)院年度獎(jiǎng)學(xué)金的二等獎(jiǎng)。

由于我性格開(kāi)朗，能夠與不同的人接觸。平易近人，容易與同學(xué)或老師和諧相處。為人忠厚老實(shí)，凡事言出必行。樂(lè)于助人，能為別人分擔(dān)一些工作或生活上的憂(yōu)愁。行事謹(jǐn)慎，凡事三思而后行。做事全力以赴，不會(huì)輕易中途而廢。遇事臨危不懼，能鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事件。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡唱歌和繪畫(huà)，曾在年段書(shū)法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)。

暑假，我以熟練的口語(yǔ)自我推薦，應(yīng)聘到廣之旅國(guó)際旅行社股份有限公司國(guó)內(nèi)游總部任導(dǎo)游崗位實(shí)習(xí)，工作的過(guò)程中也得到公司與客人的好評(píng)。我懂得利用課余時(shí)間掌握更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)工作和活動(dòng)的鍛煉，我的綜合能力得到了很明顯的增強(qiáng)。

在生活和工作中我仍有自己的不足和缺點(diǎn)，但我敢于改正自己、完善自己。我堅(jiān)信：我擁有人生最寶貴的年輕和知識(shí)，我會(huì)用自己的熱情、活力、自信和學(xué)識(shí)，來(lái)應(yīng)付以后生活和工作中所有可能遇見(jiàn)的困難，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生!

我相信一分耕耘一分收獲，生活的精彩需要自己創(chuàng)造!

雖然要離開(kāi)學(xué)校，但我要學(xué)的東西將更多，比如要多一份團(tuán)結(jié)心，多一份上進(jìn)心，更要多一份責(zé)任心。

畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表4實(shí)習(xí)期間，我在__幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真鑒定，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。

時(shí)間飛快，我在__幼兒園實(shí)習(xí)已過(guò)了半年。在這短暫的實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在學(xué)校的時(shí)候所學(xué)不到。

在我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。

在這短暫的實(shí)習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿(mǎn)意。但滿(mǎn)意不表示，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說(shuō)：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽(tīng)等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。

畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表5不知不覺(jué)，三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，三個(gè)月以來(lái)經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。和所有的實(shí)習(xí)生一樣，實(shí)習(xí)之初，都是干一些雜事，比如幫老員工去打印，復(fù)印，發(fā)傳真，送東西，剛開(kāi)始那會(huì)兒，更多是幫師傅處理一些簡(jiǎn)單的事情，后來(lái)，慢慢的上手之后，師傅也讓我獨(dú)自操作了。但總的來(lái)說(shuō)，這里的每個(gè)人都是在成長(zhǎng)的，我還是很喜歡同事之間的氛圍，很輕松，很和諧。

實(shí)習(xí)三個(gè)多月，相比于以前，我多了學(xué)習(xí)和記錄，不再只是機(jī)械的讓做什么就做什么，常用的聯(lián)系人以及文件上的內(nèi)容我都會(huì)有心留意的，做一個(gè)積累?？偟膩?lái)說(shuō)，這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得挺充實(shí)的，每天或多或少的都學(xué)到了一些東西，只是中途錯(cuò)過(guò)了幾次可以出去跟團(tuán)的機(jī)會(huì)，心里不免還是有一點(diǎn)小小的遺憾的。

我們每個(gè)人都被分配到不同的崗位不同的部門(mén)，我是在境外同業(yè)部這一塊，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)泰一地專(zhuān)線(xiàn)的，記得第一次跟同行交流的時(shí)候，做什么事情都是小心翼翼的，甚至是有些惶恐，生怕會(huì)把事情弄砸，都說(shuō)不懂就要問(wèn)，但是有的時(shí)候就感覺(jué)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，自己認(rèn)為的問(wèn)題，或是一些不懂的，在某些老前輩的眼里根本就不是什么問(wèn)題，所以有的時(shí)候問(wèn)的時(shí)候就有些猶豫了，也許也是自己不夠成熟吧，有點(diǎn)想法過(guò)于天真了。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面，經(jīng)歷了許多的事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，如意的，不如意的，但不管怎么樣，我都會(huì)將以一顆積極樂(lè)觀向上的心去迎接一切的挑戰(zhàn)，很感謝公司能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)這樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，慢慢地提升自己的素質(zhì)與能力。

離實(shí)習(xí)結(jié)束的日子也是可以屈指可數(shù)的了，不知不覺(jué)，三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，現(xiàn)在的感覺(jué)與初次來(lái)到這里的感覺(jué)又不一樣了，之前的那份陌生已轉(zhuǎn)變成為了熟悉，現(xiàn)在沒(méi)有了以前的那份迷茫，現(xiàn)在走進(jìn)公司，一切都是那么的熟悉，熟悉的環(huán)境，熟悉的面孔，每每看到這里的同伴都有一種莫名的親切感，每當(dāng)感到無(wú)助、感到失意的時(shí)候，同伴的一句問(wèn)候，一個(gè)笑容都會(huì)給予我鼓勵(lì)。