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數(shù)字化改革的核心精選(九篇)

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數(shù)字化改革的核心

第1篇:數(shù)字化改革的核心范文

關(guān)鍵詞:教育信息化;管理模式;結(jié)構(gòu)

中國分類號:G649.21 文獻標識碼:A 文章編號:1673-8454(2012)11-0008-03

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流,積極推進國家信息化是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措,教育信息化是國家信息化的重要基礎(chǔ),是教育現(xiàn)代化的重要標志。北京服裝學(xué)院作為一所市屬市管高等學(xué)校,充分認識到教育信息化對學(xué)校發(fā)展和現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式改革是一次難得的機遇和挑戰(zhàn),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,是學(xué)校建設(shè)藝工融合、特色鮮明、知名大學(xué)的必由之路。經(jīng)過多年建設(shè),學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)管理軟件建設(shè)等方面已經(jīng)取得了一些成果,但與教育信息化的目標還有很大的距離,為此,從2007年開始,學(xué)校開始了以“數(shù)字化校園項目”為核心的教育信息化建設(shè),這標志著我校進入了教學(xué)、科研、管理的數(shù)字化時代;教育信息化以“基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)管理層、數(shù)據(jù)整合層、信息服務(wù)層”四個層次,形成數(shù)字校園的整體框架。本文將對我校教育信息化建設(shè)的理念、結(jié)構(gòu)、管理模式進行討論,為其他高校教育信息化建設(shè)提供借鑒和參考。

一、高校教育信息化建設(shè)的需求分析

高校教育信息化建設(shè)的目的是從空間、時間、教育對象、教學(xué)方法和管理理念等層次拓展傳統(tǒng)校園,為學(xué)習(xí)者構(gòu)建具有網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間的教室;學(xué)習(xí)者按照自己的需要安排學(xué)習(xí)時間,體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的特質(zhì);教育信息化可以服務(wù)全社會,通過網(wǎng)絡(luò)課程開放高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,體現(xiàn)教育全民化;互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)方式是以學(xué)習(xí)者自主式、交互式、個性化學(xué)習(xí)為主,教學(xué)內(nèi)容擴展到整個Internet空間,學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、以人為本。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),促進教育改革,使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的新要求。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。通過利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、通訊技術(shù)和管理科學(xué)對與學(xué)校教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)活動進行計算機化管理是教育信息化的基礎(chǔ)工作;實現(xiàn)與高校業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的信息資源的數(shù)字化是教育信息化建設(shè)的核心內(nèi)容;綜合信息門戶、業(yè)務(wù)管理平臺、資源管理平臺、信息服務(wù)平臺和權(quán)限控制系統(tǒng)是教育信息化建設(shè)的表現(xiàn)形式;最終目的是把學(xué)校建成跨越時間和空間的數(shù)字大學(xué)。

我校根據(jù)建設(shè)綜合性、有特色、中國一流、國際著名服裝大學(xué)的發(fā)展目標要求,提出了建設(shè)教育信息化的戰(zhàn)略,這標志著學(xué)校進入了以“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體信息資源建設(shè)與信息服務(wù)”為核心建設(shè)內(nèi)容的、全面推進教育信息化的新階段。

二、高校教育信息化建設(shè)的總體結(jié)構(gòu)

高校教育信息化工程是指利用現(xiàn)代管理科學(xué)和信息技術(shù)建立現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò),使學(xué)院教學(xué)、科研和后勤管理活動各個環(huán)節(jié)通過信息的共享和服務(wù),實現(xiàn)工作流、信息流的整合,達到資源的優(yōu)化配置,不斷提升學(xué)院管理的效率和服務(wù)的水平。數(shù)字化校園建設(shè)是高校信息化建設(shè)的核心,國內(nèi)學(xué)者將數(shù)字校園概括為數(shù)字化教學(xué)(E-learning)、數(shù)字化科研(E-research)、數(shù)字化管理(E-management)、數(shù)字化服務(wù)(E-service)和數(shù)字化生活(E-living),即5E架構(gòu)。但從信息技術(shù)應(yīng)用與管理角度,教育信息化的結(jié)構(gòu)可以分為基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)管理層、數(shù)據(jù)整合層、信息服務(wù)層,這四個層次涵蓋了學(xué)校教育信息化建設(shè)項目的方方面面,按此架構(gòu)建設(shè)保證了教育信息化項目建設(shè)的整體性?;趯W(xué)校的發(fā)展目標和辦學(xué)特點,我校數(shù)字校園建設(shè)按基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)管理層、數(shù)據(jù)整合層、信息服務(wù)層四個層次形成了學(xué)校數(shù)字校園的整體框架。建設(shè)教學(xué)、科研、管理、學(xué)習(xí)和生活的數(shù)字化平臺。通過數(shù)據(jù)整合與綜合信息門戶,服裝知識庫、服裝與藝術(shù)設(shè)計作品虛擬展示系統(tǒng),面向服裝領(lǐng)域的搜索引擎等內(nèi)容建設(shè),形成特色。

按照上面的分析,我校教育信息化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖所示。

基礎(chǔ)設(shè)施層是由校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心服務(wù)器系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和系統(tǒng)平臺軟件等構(gòu)成;業(yè)務(wù)管理層是指運行在基礎(chǔ)設(shè)施層之上的數(shù)字化資源和以教學(xué)、管理為核心的應(yīng)用系統(tǒng),主要包括:校務(wù)管理、辦公自動化、網(wǎng)上教學(xué)、資源庫管理等等;數(shù)據(jù)整合層通過數(shù)據(jù)交換平臺,實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的交換與共享,保證各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性和準確性; 信息服務(wù)層通過綜合信息門戶實現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的綜合服務(wù),是面向高校教學(xué)、科研和管理等主題數(shù)據(jù)所形成的數(shù)據(jù)庫的綜合查詢、統(tǒng)計分析和決策支持。

三、高校教育信息化建設(shè)的目標

我校教育信息化的建設(shè)堅持“系統(tǒng)規(guī)劃、分步實施、照顧現(xiàn)狀、考慮未來”的原則。通過對原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)分析、評估,在充分考慮學(xué)校信息化需求的基礎(chǔ)上,按照業(yè)務(wù)高度整合、信息高度集成的思路,通過建立統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)框架,為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供明確的接口規(guī)范與服務(wù)規(guī)則,實現(xiàn)學(xué)校教育信息化的跨越式發(fā)展。

系統(tǒng)的建設(shè)目標為:基于統(tǒng)一技術(shù)架構(gòu)、統(tǒng)一標準與環(huán)境、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一平臺和統(tǒng)一管理的思路,建設(shè)滿足實際需求的教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)和特色資源庫管理系統(tǒng);實現(xiàn)全校范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中管理和共享,實現(xiàn)部門間、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的信息資源共享,提高學(xué)校教育信息化整體水平。為學(xué)校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、部門協(xié)同和管理決策提供系統(tǒng)支撐平臺。教育信息化的最終目標是構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò),集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)、生活和娛樂于一體的數(shù)字化生存校園文化。

第2篇:數(shù)字化改革的核心范文

1)專業(yè)辦學(xué)標準分析

根據(jù)教育部高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)意見,測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中,應(yīng)至少安排8門必須的測繪專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,分別為測繪學(xué)概論、數(shù)字化測圖原理與方法、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、大地測量基礎(chǔ)、空間定位技術(shù)與應(yīng)用、攝影測量與遙感、地理信息系統(tǒng)、地圖學(xué)。

2)崗位能力分析

通過對山東正元地理信息工程有限責(zé)任公司、山東明嘉勘察測繪有限公司、淄博市勘察測繪研究院等測繪甲級資質(zhì)企業(yè)的調(diào)研,分析測繪行業(yè)的崗位設(shè)置情況,確定了對應(yīng)崗位能力要求及相應(yīng)的課程。

3)課程體系構(gòu)建

課程體系共分為基礎(chǔ)知識課程、專業(yè)知識課程、實踐及素質(zhì)訓(xùn)練課程及創(chuàng)新能力訓(xùn)練課程四個模塊。①基礎(chǔ)知識課程主要培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng),為專業(yè)課程學(xué)習(xí)做鋪墊,開設(shè)高等數(shù)學(xué)、計算機基礎(chǔ)、大學(xué)物理等課程。②專業(yè)知識課程主要培養(yǎng)學(xué)生滿足企業(yè)外業(yè)測量和內(nèi)業(yè)處理崗位能力需求,勝任相應(yīng)的崗位工作,開設(shè)測量學(xué)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、工程測量學(xué)等以“外業(yè)”為主的課程,開設(shè)地理信息系統(tǒng)、遙感原理與應(yīng)用等以“內(nèi)業(yè)”為主的專業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生在工程測量、數(shù)字化采集、圖形、圖像處理等方面的專業(yè)知識。③實踐及素質(zhì)訓(xùn)練課程開設(shè)數(shù)字化測圖實驗等校企共建課程,開設(shè)數(shù)字化數(shù)據(jù)采集實習(xí)、地理信息系統(tǒng)實習(xí)等實踐課程。為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展所需的人生觀、文化基礎(chǔ)、職業(yè)人生規(guī)劃和通用能力等基本人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),開設(shè)基本原理、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和大學(xué)生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃等課程。④創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程則包括測量程序設(shè)計、MATLAB空間數(shù)據(jù)處理等課程,通過這些課程的學(xué)習(xí)和參加大學(xué)生技能競賽、教師的科研課題等途徑,張揚學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

2課程建設(shè)

1)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)

以省級精品課程《測量學(xué)》為龍頭,結(jié)合測繪企業(yè)崗位能力需求,依據(jù)《山東理工大學(xué)核心課程建設(shè)標準》,與企業(yè)密切合作完成10門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè),形成共享型專業(yè)教學(xué)資源。

2)雙語教學(xué)課程建設(shè)

根據(jù)《山東理工大學(xué)雙語教學(xué)課程建設(shè)標準》,選擇比較成熟的課程《MATLAB空間數(shù)據(jù)處理》作為雙語教學(xué)建設(shè)的課程;通過三年的建設(shè),完成英文教材引進、教學(xué)大綱、考核大綱、授課教案、教學(xué)課件、講課錄像等工作;并且在教改項目立項、進修提高、報獎等方面給予一定支持。

3)校企共建課程建設(shè)

為了盡快達到培養(yǎng)學(xué)生滿足企業(yè)崗位能力需求,熟悉企業(yè)作業(yè)模式和規(guī)范要求,對于實踐性比較強的課程如數(shù)字化測圖實驗、數(shù)字化繪圖軟件等課程開展校企共建,即按照企業(yè)的工作流程、崗位技能和綜合素質(zhì)的要求,確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)專業(yè)教材、共同組織教學(xué);在實施中采用“校企交替”的形式組織教學(xué),先由學(xué)校的專業(yè)教師進行課程基礎(chǔ)知識講授,再由企業(yè)的一線工程師進行實際項目的實戰(zhàn)技巧講解,將企業(yè)最關(guān)鍵的技能、最重要的素質(zhì)提煉出來,融入課程,提高課程建設(shè)的質(zhì)量。

4)實踐教學(xué)課程建設(shè)

按照課程知識關(guān)聯(lián)度,整合原來單一課程的實習(xí)與設(shè)計,形成以《測量學(xué)》、《地圖學(xué)》和《數(shù)字化繪圖軟件》三門課程內(nèi)容為主體,以“外業(yè)數(shù)據(jù)采集”為核心的數(shù)字化數(shù)據(jù)采集實習(xí);以《地理信息系統(tǒng)》和《GIS工程實踐》兩門課程內(nèi)容為主體,以“空間數(shù)據(jù)處理”為核心的地理信息系統(tǒng)實習(xí);以《攝影測量學(xué)》和《遙感原理與應(yīng)用》兩門課程內(nèi)容為主體,以“圖像數(shù)據(jù)處理”為核心的攝影測量與遙感實習(xí);以《大地測量學(xué)基礎(chǔ)》、《GNSS原理與應(yīng)用》和《工程測量學(xué)》三門課程內(nèi)容為主體,以“工程控制與施工測量”為核心的大地測量實習(xí);以全部專業(yè)課程內(nèi)容為主體,以“工程項目設(shè)計與實施”為核心的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。實踐環(huán)節(jié)全部實現(xiàn)校企共建,充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研基地和校外實訓(xùn)基地的作用,提高學(xué)生的實踐動手能力、協(xié)調(diào)組織能力和對外溝通能力。

3結(jié)束語

第3篇:數(shù)字化改革的核心范文

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字化校園 信息融合 角色轉(zhuǎn)變 WAP

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用,構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)。

近年來,數(shù)字化校園建設(shè)已成為職業(yè)院?,F(xiàn)代化建設(shè)的核心內(nèi)容,信息化水平已成為學(xué)校綜合實力和現(xiàn)代化水平的重要標志。職業(yè)院校貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的方針,走科學(xué)發(fā)展之路,就必須高度重視信息化建設(shè),并以此推動辦學(xué)理念和校園文化的深度變革,促進學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、合作交流以及社會服務(wù)等各項事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,為提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升創(chuàng)新能力、提高管理水平提供最好的信息環(huán)境,并最終建成數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。

經(jīng)過多年建設(shè),大多數(shù)職業(yè)院校通過向本科院校學(xué)習(xí),自己建設(shè)實踐,數(shù)字化校園已具有一定規(guī)模,在今后的建設(shè)中以下問題解決的如何,將直接關(guān)系到數(shù)字化校園的建設(shè)質(zhì)量。

一、進一步明確職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則

職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)該體現(xiàn)應(yīng)用,以應(yīng)用為核心,服務(wù)為宗旨,抓住數(shù)字化教學(xué)與數(shù)字化校園管理兩個重點,突出高職特色、校企融合特色、實用特色,統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、以點帶面、重點突破、持之以恒,有計劃、分步驟逐步將學(xué)院建設(shè)成為一個數(shù)字化大學(xué)。

在建設(shè)過程中,要堅持面向需求、整體規(guī)劃、基礎(chǔ)先行的原則;建用結(jié)合、以用促建、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則;突出重點、效益優(yōu)先、分步實施的原則;統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一開發(fā)平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一門戶的原則。

二、加強信息融合力度,整體突出信息化的效率

數(shù)字化校園建設(shè)周期比較長,技術(shù)變化較大,早期由于經(jīng)費、技術(shù)原因,缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,大多數(shù)學(xué)校建立了為不同應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)庫,各系統(tǒng)信息相對獨立,難以共享,甚至各系統(tǒng)數(shù)據(jù)不能一致,信息孤島極大地影響了信息系統(tǒng)的效能,降低了決策者對數(shù)字化校園建設(shè)的投入熱情和信心。

對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng),最好是完全拋棄,重新按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一開發(fā)平臺原則重新開發(fā)。如果沒有經(jīng)費支持,也要對現(xiàn)有系統(tǒng)信息融合,這樣才能整體突出信息化的效率。

三、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)要從為管理服務(wù)的角色向為教學(xué)服務(wù)角色的轉(zhuǎn)變

早期的數(shù)字化校園建設(shè)注重的是為教學(xué)管理服務(wù),教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中對職業(yè)院校明確指出,要求充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,優(yōu)化教育教學(xué)過程,提高實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式,以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。創(chuàng)新教育內(nèi)容,促進信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合,著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力。加強實踐教學(xué),創(chuàng)新仿真實訓(xùn)資源應(yīng)用模式,提高使用效益。

職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的重點要從為管理服務(wù)的角色向為教學(xué)服務(wù)角色的轉(zhuǎn)變,利用數(shù)字化改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系,要在以下方面有所突破:

1、加快職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)平臺建設(shè)及數(shù)字化資源建設(shè),特別是學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)及能為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的專業(yè)的數(shù)字化資源建設(shè)。

數(shù)字化教學(xué)平臺是一種新的教學(xué)資源管理和組織模式,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理、教與學(xué)的關(guān)系及教學(xué)考核模式,實現(xiàn)了“任何地點(Anywhere)均可學(xué)習(xí)”、“任何時間(Anytime)均可學(xué)習(xí)”、“任何信息(Any data)皆為學(xué)習(xí)內(nèi)容”和“任何設(shè)備(Any device)都是學(xué)習(xí)媒介”的全新方式。

2、加快職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺建設(shè)。

良好的工學(xué)結(jié)合、校企合作課使職業(yè)院校得畢業(yè)生在就業(yè)時能更快、更好的融入企業(yè),工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺的建設(shè)將是工與學(xué)、學(xué)校與企業(yè)溝通最暢通、最快捷的平臺。

3、加快對一些資金投入大、危險程度高的實訓(xùn)項目虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)開發(fā)力度,以仿真這一數(shù)字化全新實訓(xùn)方式克服資金、儀器設(shè)備、實訓(xùn)場地等限制,提高學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)要充分考慮跨平臺、消費類電子產(chǎn)品的應(yīng)用

早期的校數(shù)字化校園建設(shè)的應(yīng)用終端主要是考慮計算機,即使是移動應(yīng)用也主要考慮的是筆記本電腦。以iPAD、iphone為代表的高性能平板電腦、智能手機的出現(xiàn),使得數(shù)字化校園的應(yīng)用終端將出現(xiàn)多元化。使用平板電腦、智能手機,特別是智能手機上網(wǎng)已成為學(xué)生的一種時尚。職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)要充分考慮這類應(yīng)用。

首先在校園網(wǎng)接入上,要實現(xiàn)全校無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。雖然GSM、CDMA、TDMA、3G等網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能夠覆蓋校園,但其帶寬還是不能滿足數(shù)字化校園的需求,使用它們產(chǎn)生的費用也將限制學(xué)生對數(shù)字化校園的應(yīng)用。

其次在內(nèi)容上,要開發(fā)適合于手機、平板電腦的基于WAP的應(yīng)用系統(tǒng)。WAP(Wireless Application Protocol) 是一種無線應(yīng)用協(xié)議,能將Internet的豐富信息及先進的業(yè)務(wù)引入到手機等無線終端之中。通過把Interne上HTML語言的信息轉(zhuǎn)換成用WML(Wireless Markup Language)描述的信息,顯示在手機的顯示屏上。

數(shù)字化使許多行業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化,但對教育,只是在教學(xué)管理、教學(xué)手段上的革新,我們有理由相信,大量學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè),必將帶來全新的教與學(xué)模式,徹底改變現(xiàn)有的教育體系。

參考文獻:

[1]張久旗.?dāng)?shù)字化校園建設(shè)的實踐與探索.中國教育技術(shù)裝備,2012年第5期.

[2]松岡一郎.?dāng)?shù)字化校園【M】.首都師范大學(xué)出版社(第一版),2004.

第4篇:數(shù)字化改革的核心范文

西城:新課題新認識

/謝曉

提起對數(shù)字校園的關(guān)注,西城區(qū)早在2008年就申報了北京市“基于數(shù)據(jù)交換標準的綜合數(shù)字校園研究與建設(shè)”的課題。當(dāng)時的認識是以信息化系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的,因此我們的著眼點放在信息化系統(tǒng)的基本架構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)這一層面。隨著課題工作的不斷深入,以及北京市數(shù)字校園實驗項目的啟動,我們從市級項目專家培訓(xùn)中得到了新的、更豐富的體驗。

我們認識到學(xué)校教育信息化建設(shè)已經(jīng)從關(guān)注基礎(chǔ)硬件、關(guān)注信息技術(shù)普及、關(guān)注單一應(yīng)用等一般要求向一個全新的階段邁進,以校園為載體的信息化綜合應(yīng)用逐步影響到學(xué)校的主流業(yè)務(wù)。在我們準備利用數(shù)字校園的契機,向教育信息化發(fā)展新高地邁進的時候,我們迫切需要正確地把握在數(shù)字化環(huán)境下工作的新思路??梢哉f,數(shù)字校園發(fā)展過程正是辦學(xué)理念與信息化建設(shè)思路相融合的過程。數(shù)字校園的設(shè)計需要以學(xué)校辦學(xué)思想為指引,融合教育特色、改革目標、工作重心,擇優(yōu)選取對學(xué)校自身發(fā)展具有牽引作用的應(yīng)用,達到適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展定位的目的。

校級重點工作 當(dāng)前階段,我區(qū)參與北京市數(shù)字校園實驗項目的實驗校已經(jīng)完成了全面的規(guī)劃設(shè)計。我們認為,學(xué)校當(dāng)前應(yīng)該選取一到兩個能夠體現(xiàn)學(xué)校整體數(shù)字化建設(shè)思想的核心應(yīng)用。首先,論證選取的核心應(yīng)用是否能夠起到對學(xué)校特色發(fā)展的引領(lǐng)與支撐作用;其次,梳理出該應(yīng)用的基本功能框架,從功能框架出發(fā),輻射建構(gòu)以學(xué)校應(yīng)用為核心的數(shù)字空間,實現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)、資源的交換與共享。通過梳理功能需求,將信息化建設(shè)從技術(shù)層面拉回到業(yè)務(wù)實現(xiàn)層面,逐步組建學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)過程中的信息化隊伍和主導(dǎo)人才。

區(qū)級重點工作及思路 2010年底,我們完成了“基于數(shù)據(jù)交換標準的綜合數(shù)字校園研究與建設(shè)”課題的結(jié)題工作。課題的研究觸動了我們,但這僅僅是我區(qū)數(shù)字校園建設(shè)的第一步。我們的設(shè)想是將課題成果推廣到中小學(xué)信息化建設(shè)工作中去,并繼續(xù)發(fā)揮科研帶動建設(shè)的效力。

盡可能地調(diào)動資源支持北京市數(shù)字校園試驗校的建設(shè)工作,組織系列培訓(xùn)課程促使更多學(xué)校關(guān)注數(shù)字校園建設(shè)。

通過課題我們設(shè)計出區(qū)縣數(shù)據(jù)交換平臺方案的雛形,后續(xù)基于CIF標準的數(shù)據(jù)交換平臺將成為我區(qū)推進數(shù)字校園的重點項目。

深化調(diào)研區(qū)內(nèi)學(xué)校信息化工作實際需求,掌握教育信息化最新態(tài)勢和發(fā)展方向,以整合、提升、發(fā)展學(xué)校信息化應(yīng)用為目的,探究區(qū)縣數(shù)字化校園規(guī)劃方案。

(作者單位:北京西城區(qū)教育信息技術(shù)中心)

懷柔:“數(shù)字區(qū)縣建設(shè)”也應(yīng)成為

當(dāng)前北京教育信息化建設(shè)的重點

/劉振林

數(shù)字校園建設(shè)曾經(jīng)是在各區(qū)縣沒有教育專網(wǎng)、只有校園網(wǎng)時提出的建設(shè)理念,并在部分學(xué)校中實施建設(shè),有些學(xué)校取得了較好的效果。從整體上來看,彼時的數(shù)字校園在網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的發(fā)揮上存在問題,發(fā)展不平衡,形成了學(xué)?!靶畔⒐聧u”。目前,北京再次提出數(shù)字校園建設(shè),應(yīng)該在建設(shè)思想和內(nèi)容上不同于以前,那么,何不對數(shù)字校園建設(shè)的概念加以推敲呢?

數(shù)字校園建設(shè)的關(guān)注點不應(yīng)僅僅限于校園。教育是一個體系,因此數(shù)字化建設(shè)的著眼點應(yīng)該是教育的整體而非局部。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于可以將各級各類教育管理、教育教學(xué)、教育研究等教育單元聯(lián)系起來,使之更加系統(tǒng)、科學(xué)。據(jù)此,我認為以區(qū)縣為單元,整合教育需求,實施“數(shù)字區(qū)縣建設(shè)”更為合理。

“數(shù)字區(qū)縣建設(shè)”應(yīng)成為當(dāng)前北京教育信息化建設(shè)的重點。一方面,我國基礎(chǔ)教育階段區(qū)縣管理的特征較為明顯,需求具有同一性。在一個區(qū)縣內(nèi),教育布局、教育投入、教育規(guī)劃、管理制度、領(lǐng)導(dǎo)體制、人事管理、教育管理等方面相對統(tǒng)一,區(qū)域特征明顯,能夠?qū)崿F(xiàn)教育需求的整合。另一方面,北京市各區(qū)縣教育專網(wǎng)為區(qū)縣整體規(guī)劃、建設(shè)和應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。我們需要搭建出著眼全區(qū)的教育應(yīng)用平臺,創(chuàng)設(shè)深化著眼全區(qū)的教育信息化應(yīng)用環(huán)境。

在數(shù)字化建設(shè)中,我們要解除思想認識上的禁錮。首先,要反思過去,比如,信息中心的概念、數(shù)字校園建設(shè)的經(jīng)驗與不足等。其次,要力求理解、搞懂教育。教育信息化建設(shè)的前提就是要知道教育需要什么、要知道從事教育的管理者和教師需要什么、要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要什么,以需求帶建設(shè),將滿足教育需求作為建設(shè)的目標。只有不斷深入研究,才能敢于突破和創(chuàng)新,才能更好地為教育服務(wù)。再次,領(lǐng)導(dǎo)的認識是關(guān)鍵。項目資金支持只是表象。只有領(lǐng)導(dǎo)認識到數(shù)字化建設(shè)的重要性了,數(shù)字化建設(shè)項目才可以通過,資金才可以到位,軟硬件建設(shè)才可以完成。當(dāng)然,這只是剛剛完成建設(shè)初始階段。領(lǐng)導(dǎo)還要帶頭組織、管理、應(yīng)用數(shù)字化教育平臺,建立相應(yīng)的管理制度,形成良性的運行機制,使教育管理真正數(shù)字化,使教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)真正信息化、現(xiàn)代化。

(作者單位:北京懷柔區(qū)電化教育館)

順義:轉(zhuǎn)變觀念精心籌劃推進應(yīng)用

/張自江

數(shù)字校園是借助信息技術(shù)手段,對中小學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等主要業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù),進行優(yōu)化、整合和融通,拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的數(shù)字化,從而達到提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的目的。數(shù)字校園的概念是隨信息技術(shù)教育應(yīng)用的深度而發(fā)展變化的,每個人對其理解也是不一樣的。

數(shù)字校園建設(shè)首先是要轉(zhuǎn)變觀念,從觀念到建設(shè)直至應(yīng)用都需要有一個重新認識的過程。盲目建設(shè),只能事倍功半。

數(shù)字校園建設(shè)是一項綜合工程,要在應(yīng)用上狠下工夫,不能只做面子工程,切忌搞攀比,要在應(yīng)用的實效性、便捷性、易用性等方面全盤考慮,整體規(guī)劃,分步實施。

順義區(qū)中小學(xué)2003年已全部建成校園網(wǎng),實現(xiàn)校校通和班班通,有較為豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源和應(yīng)用軟件,教師信息技術(shù)水平近年來有很大提高。良好的基礎(chǔ)設(shè)施使學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)得以向更深層次、更高層次發(fā)展。這就要求數(shù)字校園的建設(shè)要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,挖掘?qū)W校特色,以信息資源整合為重點,以提升學(xué)校的核心競爭力為核心,發(fā)揮信息化對學(xué)校教育、教學(xué)、管理和服務(wù)工作的支撐作用,建設(shè)具有區(qū)域特色的數(shù)字校園。在建設(shè)實驗校的過程中,我們計劃取得經(jīng)驗后制定參考標準和規(guī)劃,分步實施,逐層推進,使本區(qū)布局調(diào)整后的學(xué)校全部建成數(shù)字校園,推進區(qū)域教育競爭力逐步提高。

在數(shù)字校園建設(shè)過程中,我們重點關(guān)注以下幾方面:一是數(shù)字校園建設(shè)目標要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,注重學(xué)校特色,切合學(xué)校實際。二是數(shù)字校園建設(shè)要關(guān)注有效支持學(xué)生學(xué)習(xí),創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。三是數(shù)字校園建設(shè)要對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)進行整合,滿足數(shù)字校園可持續(xù)、生態(tài)化發(fā)展的需求。四是數(shù)字校園建設(shè)過程中要加強研究,及時總結(jié),以服務(wù)為核心,深入推進數(shù)字校園應(yīng)用。五是數(shù)字校園建設(shè)要堅持規(guī)范化、系統(tǒng)化、實用性與可持續(xù)發(fā)展原則。六是要具有超前意識,關(guān)注新技術(shù)在數(shù)字校園建設(shè)中的應(yīng)用。

(作者單位:北京順義區(qū)教育信息中心)

石景山:以人為本 構(gòu)建服務(wù)性數(shù)字化校園

/施為民

我區(qū)實驗小學(xué)榮幸地成為北京市中小學(xué)數(shù)字校園實驗校。我們在規(guī)劃設(shè)計過程中,圍繞建設(shè)核心、方向等問題在認識上各執(zhí)己見。在市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心組織的相關(guān)培訓(xùn)中,專家精辟的分析與引領(lǐng),撥云見日,清晰地勾勒出數(shù)字化校園的整體輪廓,為我們指明了設(shè)計規(guī)劃的方向,澄清了縈繞心頭已久的困惑。

從持續(xù)發(fā)展的角度來看,未來的基礎(chǔ)教育將直接為人的生存和成長服務(wù),是關(guān)乎心靈的教育,是師生共同學(xué)習(xí)、共同快樂、共同成長的教育過程,是學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育過程。因此,數(shù)字校園的核心設(shè)計理念應(yīng)歸納為“以人為本”。

秉承這一理念,我們認為,數(shù)字校園的設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注教師、學(xué)生以及更多關(guān)心學(xué)校發(fā)展的人群,他們的實際需求決定著建設(shè)方向,是支持數(shù)字校園發(fā)展的內(nèi)在動力。一個完善的數(shù)字校園應(yīng)該是以人為本、以應(yīng)用為核心、以數(shù)字環(huán)境為依托、以數(shù)字資源為基礎(chǔ)的綜合體系,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念,彰顯校園豐厚的文化底蘊,與實體學(xué)校教育教學(xué)同步,打造極具生命力的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。

實驗小學(xué)是我區(qū)品牌學(xué)校,在規(guī)劃、設(shè)計數(shù)字校園時,始終秉承“揚長教育”的辦學(xué)理念,堅持以人為本、以應(yīng)用為核心、以服務(wù)為宗旨的原則,結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀,計劃在2年~3年的時間內(nèi),利用先進技術(shù)手段構(gòu)建數(shù)字化的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)環(huán)境,建成支撐教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)校文化可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化環(huán)境,實現(xiàn)學(xué)校95%以上的日常業(yè)務(wù)工作借助數(shù)字校園完成,積累至少一個學(xué)年的完整業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和資源,實現(xiàn)建立數(shù)字化工作體系,提高工作效率和管理水平,推進學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢發(fā)展,進而提高學(xué)校的核心競爭力。

實驗小學(xué)數(shù)字校園的設(shè)計思路可以歸納為:圍繞一個核心,指向三大主題,建設(shè)四個環(huán)境。一個核心即以“揚長教育”理念為核心,三大主題即揚學(xué)生之長、揚教師之長、揚家長之長,四個環(huán)境即教科研環(huán)境、育人環(huán)境、管理環(huán)境、服務(wù)環(huán)境。

實驗小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)本著整體規(guī)劃、分步實施的原則,堅持“統(tǒng)一規(guī)范、軟硬結(jié)合、繼承發(fā)展、整合創(chuàng)新”的十六字方針,分三階段逐步完成:第一階段,建平臺、建規(guī)范,逐步完善數(shù)字校園基礎(chǔ)建設(shè);第二階段,以課題為引領(lǐng),推動數(shù)字校園的使用;第三階段,深化應(yīng)用的尺度,拓寬應(yīng)用的廣度,使數(shù)字校園應(yīng)用逐步常態(tài)化。

經(jīng)過深入的調(diào)研交流,精心規(guī)劃、設(shè)計的實驗小學(xué)數(shù)字校園展現(xiàn)出美好的藍圖:學(xué)生在課堂、閱覽室、花園中,使用著輕便的“電子書包”,手指輕輕滑過便可靜靜地享受數(shù)字化學(xué)習(xí)的快樂;教師使用著各式的終端設(shè)備,在信息的海洋中徜徉,時而與學(xué)生進行交流,時而指導(dǎo)學(xué)生幫助他們合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率……

第5篇:數(shù)字化改革的核心范文

未來,大多數(shù)中國傳統(tǒng)企業(yè),都將面臨巨大的增長壓力。因為,人口紅利消失,企業(yè)無法再依靠規(guī)模增長保持持續(xù)的利潤增長;同時,數(shù)字化時代到來,企業(yè)不能再依靠傳統(tǒng)經(jīng)營手法適應(yīng)新的商業(yè)環(huán)境。兩大核心挑戰(zhàn)下,中國企業(yè)未來之路要怎么走?

2013年4月14日,原通用電氣(GE)董事長兼CEO杰克·韋爾奇到訪深圳,與騰訊高級執(zhí)行副總裁、網(wǎng)絡(luò)媒體事業(yè)群總裁劉勝義,進行巔峰對話。前者是傳統(tǒng)企業(yè)世界級標桿,后者是數(shù)字時代新型企業(yè)的佼佼者,對話直面中國企業(yè)當(dāng)下的兩大核心挑戰(zhàn),論道未來商業(yè)的數(shù)字化變革。

商業(yè)環(huán)境數(shù)字化

人口紅利消失后,企業(yè)如何在數(shù)字化時代下適應(yīng)新的商業(yè)環(huán)境?杰克·韋爾奇認為隨著互聯(lián)網(wǎng)的影響力不斷滲透,市場變化更快速,傳統(tǒng)渠道面臨改革?;ヂ?lián)網(wǎng)是很好的工具,使用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)讓管理者秉持不一樣的管理與發(fā)展眼光。

針對人口紅利消失,騰訊如何應(yīng)對?劉勝義介紹了騰訊的三大應(yīng)對原則。

原則一,少即是多。騰訊要開始審視自身,并聚焦于真正具有核心競爭實力的領(lǐng)域。

原則二,大膽創(chuàng)新?!叭齻€臭皮匠頂個諸葛亮”。這是騰訊開放平臺的核心邏輯,不斷激勵精英人才攜手創(chuàng)新,以最開放的方式尋求共贏。

原則三,創(chuàng)造愉悅的產(chǎn)品體驗。持之以恒地提升產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)和高度,讓每一款產(chǎn)品都具有最佳的客戶體驗。

對于企業(yè)為何會進入大數(shù)據(jù)時代,劉勝義認為以下三點是很重要的因素。

第一,IT技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)信息化的建設(shè),讓企業(yè)管理者能夠找到很多用戶交易的數(shù)據(jù);

第二,由于互聯(lián)網(wǎng)特別是社交化媒體的興起,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能夠累積很多用戶在網(wǎng)上的行為數(shù)據(jù)、關(guān)系數(shù)據(jù)、UGC(用戶產(chǎn)生的內(nèi)容);

第三,移動互的廣泛應(yīng)用,產(chǎn)生大量位置數(shù)據(jù),通過這些數(shù)據(jù)挖掘,可以做到精準營銷。

數(shù)據(jù)正在改變企業(yè)的商業(yè)環(huán)境,企業(yè)經(jīng)營管理方式勢必革新。正如劉勝義所說:“互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)正在生活化,實體經(jīng)濟正在互聯(lián)網(wǎng)化?!?/p>

從做規(guī)模到做精品

大數(shù)據(jù)時代的到來不可逆轉(zhuǎn),面對變革,傳統(tǒng)企業(yè)該如何應(yīng)對?

杰克·韋爾奇建議,傳統(tǒng)企業(yè)應(yīng)該從發(fā)展、技術(shù)與數(shù)據(jù)三個方面制定三合一的戰(zhàn)略。要善于利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)在運營、管理與營銷等多個領(lǐng)域取得最快的洞察和解決問題的角度。

對于數(shù)字化給商業(yè)帶來的沖擊,劉勝義從企業(yè)三個最核心的經(jīng)營環(huán)節(jié)給予解讀:

在研發(fā)上,要更好地運用大數(shù)據(jù)的契機去做用戶洞察。在大數(shù)據(jù)時代,獲取和利用數(shù)據(jù)的能力,就是新的競爭力。

在生產(chǎn)上,社交媒體協(xié)作生產(chǎn)、3D打印機等用戶主導(dǎo)的生產(chǎn)方式對傳統(tǒng)制造業(yè)帶來很大挑戰(zhàn),所有的企業(yè)必須開始著手尋找應(yīng)對方案。

在營銷上,數(shù)字媒體全面顛覆了傳統(tǒng)營銷的規(guī)則,營銷更多地從品牌導(dǎo)向轉(zhuǎn)變成ROI導(dǎo)向。

可見,企業(yè)的產(chǎn)品策略革新,必須融合更多的數(shù)字化思維,從追求規(guī)模轉(zhuǎn)向追求精品。

以騰訊為例,騰訊網(wǎng)、騰訊微博和騰訊視頻在2012年進行跨平臺產(chǎn)品的融會貫通,實現(xiàn)“內(nèi)容精品化,形態(tài)簡潔化”,帶動網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)從用戶規(guī)模效應(yīng)向用戶個人體驗發(fā)展。財報顯示,2012年騰訊網(wǎng)絡(luò)廣告收入達33.823億元,比去年同期增長69.8%,收入增長率超過行業(yè)平均水平。

從買廣告到買用戶

對傳統(tǒng)企業(yè)而言,無論規(guī)模多大,生產(chǎn)精品還是大批量的大眾化產(chǎn)品,它的產(chǎn)品業(yè)務(wù)都離不開購買媒介進行推廣銷售的模式。而數(shù)字化大浪潮涌來,倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)向數(shù)字化營銷模式。

那么,企業(yè)如何做數(shù)字化營銷?劉勝義的建議是:媒介采購個性化、廣告表現(xiàn)富媒體化以及營銷模式線下化。

媒介采購個性化,可以理解為媒介采購應(yīng)從“買媒體”走向“買用戶”?!盃I銷思路需要從以媒體為中心向以ADX為代表的‘個人化營銷’轉(zhuǎn)變?!睆拿绹鴮DX的研究來看,這要比傳統(tǒng)的廣告CPM利潤空間增加2倍左右。

廣告表現(xiàn)富媒體化,簡單來說就是通過技術(shù)驅(qū)動廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)。例如,2012年的新款甲殼蟲廣告,使用了增強現(xiàn)實技術(shù),讓受眾可以在戶外看到3D的new beetle形象,并且在數(shù)層樓高的戶外廣告牌上展示虛擬的new beetle特效車技。

第6篇:數(shù)字化改革的核心范文

一、報紙副刊發(fā)展面臨“內(nèi)憂外患”

(一)內(nèi)部環(huán)境分析

1.核心競爭優(yōu)勢不明顯。

一般來說,我們可以將報紙副刊籠統(tǒng)地分為兩大類,一類是綜合性副刊,一類是文藝性副刊。綜合性副刊,顧名思義,往往涉及到社會生活的方方面面,刊登的作品主要集中在隨筆、雜文、短篇小說、報告文學(xué)等類型上,一般篇幅較短。而文藝性副刊則是專門針對有文藝特長的受眾,刊載的多是文藝界人士創(chuàng)作的作品。其實,無論是綜合性副刊還是文藝性副刊,由于其針對的受眾層較窄,版塊設(shè)置趨于雷同,辦刊模式也大同小異,所以間接導(dǎo)致了副刊的定位模糊化,使受眾產(chǎn)生審美疲勞。

2.傳播方式過于單一。

雖然目前大部分報紙副刊推出了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)版,副刊上的內(nèi)容也可以及時地在網(wǎng)絡(luò)上刊出,但副刊與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系卻還是停留在最初的“復(fù)制—粘貼”的階段,缺少一個“再創(chuàng)造”的過程。如今網(wǎng)絡(luò)上影印版的副刊,讀起來既不具有生命力,也沒有內(nèi)涵可言。網(wǎng)絡(luò)上的影印版副刊幾乎無人問津,點擊率還不及一些名人的博客甚至是微博,傳播范圍之窄令人驚愕。

(二)外部環(huán)境分析

1.新媒體的進入和發(fā)展。

新媒體是信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物,在技術(shù)上直接依賴于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、WEB2.0技術(shù)、手機3g技術(shù)、圖文或音視頻搜索、RSS、TAG、IVR、定制、關(guān)聯(lián)等網(wǎng)絡(luò)無線技術(shù)的發(fā)展。這些技術(shù)的發(fā)展日新月異,為新媒體插上了騰飛的翅膀。[2]

2.互聯(lián)網(wǎng)的興起與報業(yè)的衰落。

鑒于互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起,《京華時報》總編輯吳海民曾提出過報業(yè)的“過冬論”和“衰退學(xué)說”。據(jù)國外媒體報道,美國《新聞紀錄報》公司(Journal Register)2012年9月7日宣布已申請破產(chǎn)保護。這已是該公司三年間第二次申請破產(chǎn)保護了。[3]由此看來,報業(yè)的衰落已是不可爭的事實。

3.數(shù)字化媒體平臺的嘗試搭建。

國家新聞出版總署2006年8月了中國報紙出版業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要,并著重提出了“數(shù)字報業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”,總體要求是,“形成以傳統(tǒng)紙質(zhì)報紙為基礎(chǔ),數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)容產(chǎn)品和信息增值服務(wù)產(chǎn)品齊頭并進的內(nèi)容產(chǎn)品發(fā)展格局,把握輿論宣傳和市場競爭主導(dǎo)權(quán)”。與此同時,成立“中國數(shù)字報業(yè)實驗室”(CDNL)。[4]

4.受眾的閱讀習(xí)慣發(fā)生改變。

雖然傳統(tǒng)的讀報時間如今遭受著各種新媒體閱讀方式的沖擊,但是報紙副刊還是擁有一批忠實的受眾,很多人接受信息的主要方式還是通過紙質(zhì)媒體來實現(xiàn)的。因此,在新媒體的猛烈沖擊之下,報紙副刊不應(yīng)固守于龐大的讀者群及該群體長年來形成的閱讀習(xí)慣,而應(yīng)結(jié)合新媒體的閱讀特點適時做出調(diào)整。

二、報紙副刊數(shù)字化改革尚未起步

簡單來講,“數(shù)字化是把模擬信息轉(zhuǎn)換成計算機能讀取的由0和1組成的信息。在數(shù)字格式中,音頻、視頻和文本信息能混合在一起并融為一體”。[5]雖然說數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑珡母鼮楹暧^的視角來看,數(shù)字化技術(shù)在報紙副刊上的應(yīng)用只能用“還未起步”來概括。

對于新形勢下報紙副刊究竟該如何突圍的問題,我想《南方周末》的新媒體探索給我們提供了一條可以借鑒的思路。我們通過對《南方周末》在新媒體探索過程的解讀,不難總結(jié)出其新媒體探索的具體策略,即先以內(nèi)容取勝,然后通過借助新興的互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體傳播的優(yōu)勢,將自己生產(chǎn)出的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容最大化傳播,而通過進軍電視媒體,實質(zhì)上也是為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供更為新潮的閱讀方式,是在引入一種全新的感官體驗。

那么,我們不妨來分析一下《南方周末》究竟是如何轉(zhuǎn)型的?《南方周末》從平面媒體向數(shù)字化媒體的過渡大致可以分為這樣三個階段,第一階段是報網(wǎng)融合的初級階段,即從單一的紙質(zhì)媒體延伸至《南方周末》下屬的品牌網(wǎng)站、手機報,拓寬了報紙的影響力,同時也融合了互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢。第二階段是APP移動終端的開發(fā)階段,《南方周末》開發(fā)移動終端的腳步可以追溯到2009年,是國內(nèi)最早一家著眼于移動終端應(yīng)用的紙質(zhì)媒體。它不僅推出了Ios、Android和Symbian系統(tǒng)的手機客戶端,還率先開發(fā)了ipad的移動終端,第一時間搶占了移動終端市場。第三階段則是《南方周末》高調(diào)宣布要進軍電視媒體的新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。

三、報紙副刊數(shù)字化改革勢在必行

顯然,報紙副刊進行數(shù)字化改革,不能直接照抄《南方周末》的新媒體探索方式,但它依然具有一定的指導(dǎo)性和借鑒性。比如說,報紙副刊可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上,在移動終端上開發(fā)自己獨立于報紙之外的副刊應(yīng)用,甚至可以創(chuàng)立基于SNS的網(wǎng)絡(luò)化副刊社交平臺,加入SNS社交網(wǎng)絡(luò)的用戶,可以創(chuàng)辦屬于自己的副刊,拉動志同道合的朋友一起分享自己的副刊,還可以為他人創(chuàng)辦的副刊進行組稿,與專業(yè)進行互動、交流寫作心得等。另外,基于SNS的副刊社區(qū)整體設(shè)計應(yīng)以小清新為主,要有別于以往SNS社區(qū)的結(jié)構(gòu),改為以副刊版面呈現(xiàn);內(nèi)容方面,則要更注重對新副刊文學(xué)的關(guān)注和引導(dǎo)。對于網(wǎng)友極力推薦的副刊,可以由編輯精選后印刷出版以示感謝,還可以將精選出的副刊作品錄制成電視節(jié)目,以聲畫結(jié)合的方式予以推廣。

由于數(shù)字化媒體的高速發(fā)展,報紙副刊盈利結(jié)構(gòu)單一,傳播范圍有限,文章缺乏新意,讀者數(shù)量銳減,種種跡象表明其改革已成為必然趨勢。在新媒體市場中尋找適合副刊生存的土壤,在副刊傳播媒介的變化中傳播副刊的價值,傳承副刊的文化內(nèi)涵,保證報紙副刊有充足的收入來應(yīng)對不同媒體的競爭;同時,還需積極地開發(fā)新興的數(shù)字化副刊平臺,在不同形態(tài)的媒體中掌握主動權(quán)。報紙副刊數(shù)字化改革為我們提供了更為豐富的媒體形態(tài),以及更為多樣化的閱讀體驗,如果再能處理好上述兩者之間的關(guān)系,則勢必會推動整個報紙副刊乃至整個報業(yè)的傳播技術(shù)革命。

注釋:

[1]極客公園:《南方周末的新媒體探索》,極客公園,http:///read/view/162546,2012年8月14日

[2]陳國洲、王大千:《鳳凰新媒體發(fā)展戰(zhàn)略分析》[J].《青年記者》2008年12月下

[3]胡媒:《數(shù)字化業(yè)績?nèi)氩环蟪?美國報業(yè)巨頭破產(chǎn)》,http:///zgjx/2012-09/11/c_131843358.htm,2012年9月11日

[4]冉華、張金海、程明、李小曼著:《報業(yè)數(shù)字化生存與轉(zhuǎn)型研究——基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角》,武漢大學(xué)出版社2010年版

第7篇:數(shù)字化改革的核心范文

[關(guān)鍵詞] 資本運營 現(xiàn)代企業(yè)制度 數(shù)字化出版 產(chǎn)業(yè)多元化

[中圖分類號] g230 [文獻標識碼] a [文章編號] 1009-5853 (2013) 05-0018-04

自2003年6月新一輪新聞出版體制改革試點工作啟動以來,我國的出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。截至2012年底,除少數(shù)公益性出版社和軍隊系統(tǒng)出版社外,中央各部門、各單位及地方和高校經(jīng)營性出版社已全部完成轉(zhuǎn)企改制,并有若干出版集團相繼完成股份制改造,在國內(nèi)a股市場成功上市,出版產(chǎn)業(yè)與資本市場之間的互動關(guān)系已初步成形。在這場以產(chǎn)業(yè)化和市場化為核心的“自上而下”改革的持續(xù)推動下,國內(nèi)各大型出版企業(yè)表現(xiàn)出前所未有的競爭意識和擴張熱情,跨地區(qū)、跨行業(yè)和跨所有制的兼并收購案不斷涌現(xiàn)。由此可見,在經(jīng)歷了改革初期的種種陣痛之后,我國的出版產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生前所未有的裂變??梢灶A(yù)見,在未來的五到十年,在國家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的政策促動下,出版產(chǎn)業(yè)將迎來難得的發(fā)展機遇和前所未有的兼并重組浪潮。在這樣的大勢面前,對于大型出版企業(yè)來說,如何根據(jù)技術(shù)、市場和政策環(huán)境的變化積極推進實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,無疑是當(dāng)下亟待研究并加以解決的問題。

1 大型出版企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

毫無疑問,僅就戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型而言,大型出版企業(yè)因其規(guī)模龐大、業(yè)務(wù)龐雜而比小型出版機構(gòu)面臨著更多的挑戰(zhàn),也正是基于這樣的認識,本文主要關(guān)注的是大型出版企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。本文認為,大型出版企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型至少包含以下三方面內(nèi)容。

一是現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型,即從傳統(tǒng)的事業(yè)單位向真正的現(xiàn)代公司轉(zhuǎn)型。事實上,從法理意義上說,目前國內(nèi)大多數(shù)出版單位都已經(jīng)成為公司法人,“三項制度”改革在大型出版企業(yè)也已基本完成;但這種法理轉(zhuǎn)制和企業(yè)運營機制的初步確立,其實距離真正的現(xiàn)代企業(yè)制度尚有很長的路要走。現(xiàn)代企業(yè)制度不僅包括如何建立起以投資者為中心的公司治理模式、董事會決策和監(jiān)督機制、市場化的高管薪酬激勵機制,而且包括企業(yè)內(nèi)部管理的決策機制、問責(zé)機制、考核機制等,其實質(zhì)就是建立起以利潤最大化為目標的商品經(jīng)營管理體系。然而,對于當(dāng)下很多大型出版企業(yè)來說,傳統(tǒng)的治理和管理理念依然根深蒂固,比如國有股一股獨大的單一股權(quán)結(jié)構(gòu),再比如過于強調(diào)圖書的文化或意識形態(tài)特殊性,而有意無意地忽視其內(nèi)在的一般商品屬性,從而導(dǎo)致行政干預(yù)過多等。其實,在市場經(jīng)濟中,圖書也是一種商品,它具有商品的普遍特性,與諸如電器、汽車等商品并沒有本質(zhì)的不同。只有確立了這樣一種商業(yè)理念,大型出版企業(yè)才能成為真正獨立的市場主體,并按照普遍公認的商業(yè)準則去經(jīng)營,否則很難擺脫行政附屬地位的屬性。

二是數(shù)字化出版業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,即從傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)出版商向內(nèi)容服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版是現(xiàn)有大型出版企業(yè)的強項,但隨著數(shù)字科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字出版已成為一種不可阻擋的潮流,并對傳統(tǒng)紙質(zhì)出版形成越來越明顯的壓迫態(tài)勢,大型出版企業(yè)必須深具危機感,并積極探索一條行之有效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路。但從目前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢來看,技術(shù)其實不是數(shù)字出版的主要障礙,出版業(yè)的內(nèi)容形態(tài)早已實現(xiàn)了數(shù)字化。目前,真正阻礙數(shù)字出版發(fā)展的主要來自兩個方面,一是作為內(nèi)容提供方的出版企業(yè),能否在數(shù)字化出版中實現(xiàn)可持續(xù)的盈利;二是作為需求方的讀者,對于付費和電子閱讀的接受程度如何。出版企業(yè)只有在數(shù)字出版環(huán)節(jié)有了可持續(xù)的盈利,才具有推動數(shù)字出版的有效激勵,這是經(jīng)濟學(xué)的基本供給原理。如果出版企業(yè)無法實現(xiàn)持續(xù)的盈利,那么數(shù)字出版的發(fā)展前景是令人懷疑的。另一方面,就讀者的接受度而言,從目前的情況來看,新生代對電子閱讀的接受度較高,甚至有人斷言,這一代人可能會最終徹底拋棄紙質(zhì)閱讀。但不容忽視的事實是,紙質(zhì)閱讀與電子屏閱讀尚處于爭取潛在

讀者的競爭中,紙質(zhì)出版商其實可以通過各種體驗營銷活動來吸引新生代群體,并開發(fā)和保持新生代的紙質(zhì)閱讀興趣,因此,數(shù)字出版市場還需要時間去培育。

三是產(chǎn)業(yè)多元化轉(zhuǎn)型,即從以出版業(yè)為主向更廣泛的多元化經(jīng)營轉(zhuǎn)型。在我國當(dāng)下的出版產(chǎn)業(yè)和政策環(huán)境下,大型出版企業(yè)的多元化轉(zhuǎn)型是不得不做的事情。這其中有兩個原因,一是解決風(fēng)險過于集中的問題,二是解決企業(yè)的增長問題。因為單就出版業(yè)本身而言,其在產(chǎn)業(yè)擴張方面面臨著非常大的制約,這其中既有政策和市場環(huán)境的制約,也有產(chǎn)業(yè)自身屬性的制約,憑借單一的出版業(yè)根本無法有效滿足大型出版企業(yè)的內(nèi)生性擴張需求。當(dāng)然,多元化轉(zhuǎn)型將不可避免地會降低出版主業(yè)在業(yè)務(wù)板塊中的比重,但這并不必然意味著削弱出版主業(yè)的市場競爭力,對于大型出版企業(yè)來說,多元化擴張的前提其實是出版主業(yè)市場競爭力的提高,這二者并不是相互矛盾的。也就是說,出版主業(yè)的比重可以下降,但其市場占有率或市場份額則要提高,甚至要具有一定的市場壟斷力。如果出版主業(yè)缺乏市場競爭力,那么企業(yè)的多元化戰(zhàn)略無疑是失敗的,也就失去了出版企業(yè)的核心意義。換句話說,大型出版企業(yè)的核心競爭力在于出版,多元化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型只是為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)擴張的內(nèi)在需要。

上述三大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,是大型出版企業(yè)在未來不得不面對的課題,也是真正的難題,如果未能有效解決這三大轉(zhuǎn)型問題,我國的出版企業(yè)就難言自己的核心競爭力,也更談不上我國出版產(chǎn)業(yè)整體的國際競爭力。因此,這既是大型出版企業(yè)自身發(fā)展的需要,也是推動我國文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的需要。

2 以資本運營驅(qū)動三大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的路徑選擇  所謂資本運營,就是以資本的最大限度增值為目的,對資本及其運動進行運籌和經(jīng)營。主要包含兩層意思:第一,資本運營是市場經(jīng)濟條件下社會配置資源的一種重要方式,它通過資本層次上的資源流動來優(yōu)化社會資源配置結(jié)構(gòu);第二,從微觀層面上講,資本運營是利用市場法則,通過技巧性的資本運作,實現(xiàn)資本的增值和效益增長。一般來說,資本運營涵蓋兩個方向,一是擴張性的,一是收縮性的。資本擴張是指在現(xiàn)有資本結(jié)構(gòu)下,通過內(nèi)外部融資,以追加投資和并購等方式來實現(xiàn)橫向、縱向或混合形式的資本規(guī)模的擴大。資本收縮則是通過資產(chǎn)剝離、公司分立、分拆上市和股份回購等方式,將企業(yè)所擁有的一部分資產(chǎn)、子公司或某一部門轉(zhuǎn)移到公司之外,對公司總規(guī)?;蛑鳡I業(yè)務(wù)范圍進行重組,從而縮小公司的規(guī)模。無論是擴張還是收縮,資本運營的根本目標是實現(xiàn)利潤最大化、股東權(quán)益最大化和企業(yè)市場價值最大化,這是商業(yè)世界的基本法則。

長期以來,出版行業(yè)的事業(yè)屬性被過度強調(diào),而其商業(yè)屬性則被有意無意地忽視了。但是,隨著近些年出版體制改革的持續(xù)推進,出版社轉(zhuǎn)企改制的順利完成,再加上多家大型出版企業(yè)的股票實現(xiàn)了公開上市交易,這都為出版的產(chǎn)業(yè)化和市場化奠定了堅實的基礎(chǔ),而來自資本市場的壓力則在進一步促進大型出版企業(yè)的商業(yè)化轉(zhuǎn)型。對于大型出版企業(yè)來說,股票公開上市絕不僅僅意味著具有了依托資本市場的融資渠道,它更是企業(yè)資本運營的重要平臺,以及驅(qū)動企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的發(fā)動機和催化劑。大型出版企業(yè)應(yīng)充分利用其規(guī)模優(yōu)勢和資本平臺,將資本運營提升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,以資本運營來驅(qū)動現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)、數(shù)字化出版業(yè)務(wù)和多元化擴張。

2.1 以上市為契機,通過股權(quán)多元化驅(qū)動現(xiàn)代公司治理和管理制度轉(zhuǎn)型。

如前所述,資本運營是以資本的最大限度增值為目的的,這樣的商業(yè)經(jīng)營理念其實與出版社的傳統(tǒng)經(jīng)營理念是格格不入的。正是因為經(jīng)營理念上的差異,出版社的傳統(tǒng)管理模式與現(xiàn)代公司的治理與管理模式存在沖突。比如說,傳統(tǒng)出版社由于其事業(yè)單位屬性,管理方式往往是以社委會為決策中心的民主制;但對于現(xiàn)代商業(yè)公司來說,其實包含了治理和管理兩個層次:一是以董事會為核心的公司治理機制,一是以總經(jīng)理為核心的公司管理機制,二者其實是一種相互制衡的博弈關(guān)系。對于大型出版企業(yè)來說,當(dāng)務(wù)之急是建立市場化的現(xiàn)代企業(yè)制度,但在制度轉(zhuǎn)型的過程中,其面臨的棘手問題是如何從“組織邏輯”過渡到“資本邏輯”,即如何從以行政級別為核心的組織領(lǐng)導(dǎo),過渡到以資本為核心的董事會治理。公司治理問題不解決,公司內(nèi)部管理制度的改革也必然面臨阻力。只有真正確立了市場化的資本邏輯,資本雇傭勞

的生產(chǎn)關(guān)系才能理順,企業(yè)的內(nèi)部活力才能有效釋放,而要破解這一難題,股權(quán)多元化和股票公開上市無疑是必走之路。上市不僅僅意味著融資,其本質(zhì)內(nèi)涵是公司所有權(quán)的公眾化和企業(yè)定價的市場化。為了實現(xiàn)真正的股權(quán)公眾化,必須改變國有股一股獨大的現(xiàn)狀,股權(quán)多元化是現(xiàn)代化公司治理制度得以建立的前提和核心要義。更何況,上市改變了國有企業(yè)的定價難題,股權(quán)的市場化轉(zhuǎn)讓就可以實現(xiàn)公平、公開和公正。因此,大型出版企業(yè)的治理與管理制度轉(zhuǎn)型,必須依托于資本市場,在資本市場的驅(qū)動下實現(xiàn)制度轉(zhuǎn)型。

2.2 以資本市場為依托,通過風(fēng)險資本運作驅(qū)動數(shù)字化出版業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型

從目前出版業(yè)務(wù)的技術(shù)發(fā)展態(tài)勢來看,數(shù)字化出版對于任何一家大型出版企業(yè)來說都是挑戰(zhàn)大于機遇。數(shù)字化出版的未來趨勢是毋庸置疑的,但進入時機的把握才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵。筆者認為,我國數(shù)字化出版的大發(fā)展、大繁榮尚需兩個基本的前提:一是成熟的商業(yè)模式,即要有可行的持續(xù)盈利模式;二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),即要有一定的產(chǎn)業(yè)集中度。然而,從我國目前的出版產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀來看,這兩個前提都不完全具備。首先,商業(yè)模式的發(fā)展方向尚不明朗,盡管已有多家出版企業(yè)嘗試從不同路徑進入數(shù)字出版領(lǐng)域,但真正帶來持續(xù)盈利的商業(yè)模式并未成形。其次,出版行業(yè)的集中度太低,區(qū)域行政壟斷問題突出,行業(yè)的大整合還沒有完全展開。因此,單就數(shù)字出版而言,先發(fā)并不一定具有優(yōu)勢,相反卻有可能成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的犧牲品、其他后發(fā)企業(yè)的墊腳石,類似行業(yè)的前車之鑒已有很多。因此,大型出版企業(yè)在推動數(shù)字化出版方面是充滿風(fēng)險的,必須慎之又慎。但是,持有審慎的心態(tài),并不意味著裹足不前。正是由于發(fā)展數(shù)字化出版是充滿風(fēng)險的,因此必須依托資本市場來推動。對于大型出版企業(yè)來說,數(shù)字化出版戰(zhàn)略與資本市場有機結(jié)合才有成功的可能。原因有二,一是因為數(shù)字化出版所需要的大量資本投入,只有通過資本市場才能夠滿足;二是數(shù)字化出版屬于高風(fēng)險投資,必須充分利用資本市場的風(fēng)險分擔(dān)優(yōu)勢來解決風(fēng)險問題??傊?,在數(shù)字化出版業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型方面,資本運營無疑是大型出版企業(yè)實施這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要驅(qū)動力。

2.3 以資本為紐帶,通過大規(guī)模兼并重組驅(qū)動產(chǎn)業(yè)多元化轉(zhuǎn)型

在我國目前的出版產(chǎn)業(yè)和政策環(huán)境下,大型出版企業(yè)的多元化轉(zhuǎn)型已經(jīng)不是要不要的問題,而是該如何做的問題。其原因主要有兩個,一是為了規(guī)避產(chǎn)業(yè)和政策風(fēng)險,二是為了滿足企業(yè)的內(nèi)在增長需求。由于歷史和政策原因,我國多數(shù)大型出版企業(yè)是縱向一體化的全產(chǎn)業(yè)鏈模式,這種過于緊密的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度無疑會加劇經(jīng)營上的風(fēng)險,一榮俱榮,一損俱損,不利于企業(yè)分散風(fēng)險。因此,大型出版企業(yè)必須通過多元化經(jīng)營來分散系統(tǒng)風(fēng)險。另外,隨著出版企業(yè)的上市,資本市場對于企業(yè)增長的外在壓力也在加大,而僅僅靠出版業(yè)本身是無法解決增長問題的,因此必須通過多元化擴展來發(fā)掘其他行業(yè)的盈利機會,以解決大型出版企業(yè)的增長問題。但是,推動多元化轉(zhuǎn)型本身并不意味著削弱出版主業(yè)的市場競爭力。恰恰相反,多元化擴張的前提,是提高出版主業(yè)的市場競爭力,甚至要具有一定的市場壟斷力。因此,無論是出版行業(yè)的內(nèi)部整合,還是向出版行業(yè)以外的擴張,都需要通過大規(guī)模的資本運營來加大兼并重組的力度,以推動大型出版企業(yè)的行業(yè)整合和多元化擴張。我們必須清醒地意識到,在數(shù)字化時代,大型出版企業(yè)不應(yīng)滿足于單純的圖書出版,而應(yīng)將自身定位于滿足消費者全方位休閑需求上,閱讀只是休閑的一種方式,電影、電視、游戲等都是大型出版企業(yè)要大力涉足的領(lǐng)域,惟其如此,才能有效分散圖書市場萎縮所帶來的系統(tǒng)性風(fēng)險,而要實現(xiàn)這一切,資本運營無疑是萬萬不可少的驅(qū)動之源。 3 總 結(jié)

開弓沒有回頭箭,我國出版領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化和市場化改革之路必將持續(xù)推進下去,隨著越來越多具有標志性意義的大型出版企業(yè)的成功上市,資本市場對出版業(yè)大發(fā)展、大繁榮的推動作用會日趨明顯,并且會成為其商業(yè)化轉(zhuǎn)型的驅(qū)動之源。資本有其內(nèi)在的邏輯和規(guī)律,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,只要確立了資本的邏輯,大型出版企業(yè)乃至整個出版行業(yè)的改變都將是脫胎換骨的。2012年,新聞出版總署下發(fā)了《關(guān)于加快出版?zhèn)髅郊瘓F改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》,對出版?zhèn)髅郊瘓F的兼并重組及跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制、跨國界經(jīng)營發(fā)展進一步提出鼓勵扶持政策。這對于大型出版企業(yè)來說,

既是機遇又是挑戰(zhàn),抓住機遇,就會掌握未來發(fā)展的主動權(quán),順利完成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。因此,大型出版企業(yè)必須抓住有利時機,強化資本運營在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的核心驅(qū)動作用,充分利用資本運營的優(yōu)勢大力推動企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,從而在不斷提高企業(yè)自身市場競爭力和壟斷力的同時,進一步推進我國整個出版產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻

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第8篇:數(shù)字化改革的核心范文

數(shù)字環(huán)境下區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊提升傳播力面臨的困境

近年來,我國期刊業(yè)成績斐然,特別是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步為期刊業(yè)發(fā)展帶來了新的發(fā)展動力。在數(shù)字環(huán)境下,我國期刊業(yè)服務(wù)能力顯著增強,產(chǎn)業(yè)規(guī)模快速提升,改革開放全面推進,行政管理水平不斷提高。但與此同時,期刊業(yè)尤其是區(qū)域性的學(xué)術(shù)期刊在數(shù)字化發(fā)展中暴露出的一些問題,抑制了學(xué)術(shù)期刊影響力及傳播力的提升。

傳統(tǒng)思維慣性成為數(shù)字環(huán)境下傳播力增強的絆腳石。誠然,數(shù)字技術(shù)的發(fā)展深深地影響著整個期刊業(yè),傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊乘此之際可以有所為。但是作為區(qū)域性的學(xué)術(shù)期刊等待觀望者多,主動出擊者少,傳統(tǒng)思維模式的慣性并未消除,數(shù)字化出版的意識淡漠,導(dǎo)致很多學(xué)術(shù)期刊循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)。例如,絕大部分地方高校學(xué)報的主要媒介還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介,沒有自己成熟的有特色的網(wǎng)站,盡管與諸如CNKI等多家數(shù)字網(wǎng)絡(luò)運營機構(gòu)合作,但多數(shù)效果并不理想。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊與數(shù)字期刊出版在管理體制、辦刊風(fēng)格、運作模式、經(jīng)營理念等方面截然不同。如果不逾越傳統(tǒng)思維模式的鴻溝,真正含義的數(shù)字出版就不會形成,進而成為影響地方學(xué)術(shù)期刊傳播力發(fā)展的瓶頸。

各自為戰(zhàn),市場開放力度不足。這種情形消減了區(qū)域?qū)W術(shù)期刊的核心競爭力,影響其有效傳播。在數(shù)字環(huán)境下,經(jīng)濟的全球化發(fā)展以及市場經(jīng)濟的逐步成熟,使得跨地域、跨行業(yè)、跨媒體的數(shù)字出版成為趨勢。而相應(yīng)的體制機制建設(shè)發(fā)展滯后,計劃經(jīng)濟遺留下來的管理體制、管理模式如條塊分割、各自為營、單兵作戰(zhàn)等儼然已成為區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊傳播力發(fā)展的桎梏,不能適應(yīng)數(shù)字出版的發(fā)展要求。尤其是作為地方的尚未走向市場的學(xué)術(shù)期刊,這種矛盾更為突出。同時,除了學(xué)術(shù)期刊的社會效益不好之外,很多人對學(xué)術(shù)期刊具有產(chǎn)品贏利能力的認識還不充分。在實踐中,很多體制改革較晚的區(qū)域性傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊便陷入這種窘境,市場開放力度不夠,對市場需求了解不夠,對用戶信息掌握不夠,缺乏競爭力。例如,河北省的幾家核心期刊,盡管在同一省份,甚至同一城市,但由于體制和機制等原因各自為戰(zhàn),在沖擊市場方面顯得勢單力薄。同時,隨著期刊評價的國際化、期刊標準的國際化、版權(quán)的國際化的發(fā)展,國內(nèi)區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊在這些方面并沒能與國際接軌,這都影響區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊順利進入國際市場,使得其傳播力后勁不足。

贏利模式老套,數(shù)字化發(fā)行不明朗。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊的受眾較少,主要限于國內(nèi)發(fā)行,且收入不樂觀。每年與CNKI等數(shù)字出版商的合作收入遠不抵紙質(zhì)發(fā)行量的收入。這種傳統(tǒng)的贏利模式陳舊、覆蓋面小、影響力弱,成為阻礙地方學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的瓶頸。同時,發(fā)行渠道單一、資金鏈不暢、傳播速度較慢、影響范圍較小,成為數(shù)字環(huán)境下區(qū)域?qū)W術(shù)期刊傳播力提升的阻力。在數(shù)字環(huán)境下,地方學(xué)術(shù)期刊要突破傳統(tǒng)模式,探索創(chuàng)造新的穩(wěn)定的贏利模式,這是數(shù)字出版的關(guān)鍵問題,也是地方區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊擴大影響,增強傳播力的關(guān)鍵途徑。

產(chǎn)品差異化程度不高,成為提升區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊傳播力的短板。目前,作為文化、知識與信息載體的學(xué)術(shù)期刊,其產(chǎn)品形態(tài),除了紙質(zhì)期刊外,就是與如CNKI等數(shù)字出版商合作的數(shù)據(jù)庫形態(tài),還沒能突破產(chǎn)品單一的格局,產(chǎn)品差別不明顯,不能滿足用戶需求多樣化的發(fā)展態(tài)勢,成為很多區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊擴大知名度并進行有效傳播的桎梏。

人才資源匱乏,阻礙了區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊傳播力的擴展。從現(xiàn)實的期刊業(yè)環(huán)境看,人才匱乏是制約區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊傳播與發(fā)展的關(guān)鍵因素,尤其是對高端管理、技術(shù)、運營等方面的人才需求更是如此。據(jù)中國新聞出版研究院的相關(guān)調(diào)查顯示,各地區(qū)出版機構(gòu)對技術(shù)研發(fā)型人才需求的比例最大,其他依次為營銷發(fā)行人才、管理人才等。就河北省學(xué)術(shù)期刊的人員構(gòu)成來看,人才的支持結(jié)構(gòu)等方面還不能適應(yīng)數(shù)字化傳播的要求。

數(shù)字環(huán)境下提升區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊傳播力的突破口

在數(shù)字環(huán)境下,尋找區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的突破口,提升學(xué)術(shù)期刊的傳播力成為大家的共識,學(xué)界業(yè)界對此做了多方面的嘗試和探尋。

加快體制改革,完善管理機制。數(shù)字技術(shù)使得期刊業(yè)迅猛發(fā)展,而相應(yīng)的機制體制卻相對滯后。應(yīng)進一步深化新聞出版體制改革,在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破;加快學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)企改制的步伐,全面完成非時政類報刊出版單位轉(zhuǎn)制工作;盡快適應(yīng)數(shù)字出版的趨勢,順應(yīng)期刊業(yè)發(fā)展規(guī)律,進行市場化運作,鼓勵多方資本融合。“十二五”時期是我國新聞出版體制改革攻堅克難的關(guān)鍵階段,要進一步推動新聞出版體制改革在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破性進展。打破傳統(tǒng)體制下束縛地方學(xué)術(shù)期刊進一步發(fā)展的僵局,遵循市場與期刊業(yè)發(fā)展的規(guī)律,使區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊產(chǎn)業(yè)鏈盡早形成,乘經(jīng)濟全球化及出版國際化之風(fēng),爭得政策上的扶持,構(gòu)建數(shù)字化平臺,取得話語權(quán),擴大數(shù)字化的交流與文化傳播。

實現(xiàn)集團化發(fā)展,走強強聯(lián)合之路。市場經(jīng)濟的發(fā)展客觀上要求區(qū)域性的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊上規(guī)模,走集團化發(fā)展的道路。因此,要打破原有小打小鬧、各自為營的僵局,改變松散脆弱的格局,創(chuàng)造競爭與合作的優(yōu)勢條件,兼容并舉,實現(xiàn)強強聯(lián)合。例如,河北省以一家有實力的學(xué)術(shù)期刊作為龍頭,聯(lián)合多家各具特色且有影響的期刊,提升河北省學(xué)術(shù)期刊傳播力。同時,期刊集團化發(fā)展要避免重復(fù)建設(shè),要揚長避短,要有特色,打造精品,創(chuàng)新品牌,參與國內(nèi)國際合作,擴大知名度,增強地方學(xué)術(shù)期刊的傳播力和影響力。

跨媒體整合內(nèi)容資源,實現(xiàn)數(shù)字出版的跨越式發(fā)展。大力推進數(shù)字出版,推動戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這是扭轉(zhuǎn)區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊影響力小、傳播力孱弱窘境的關(guān)鍵一步。按照《數(shù)字出版“十二五”專項規(guī)劃》,我國到“十二五”期末,力爭實現(xiàn)數(shù)字出版總產(chǎn)值達到新聞出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的25%,整體規(guī)模居于世界領(lǐng)先水平。河北省等區(qū)域性學(xué)術(shù)期刊業(yè)應(yīng)抓住這一時機,利用地緣優(yōu)勢,搶占數(shù)字市場先機。如《河北大學(xué)學(xué)報》可利用“宋史研究”名欄品牌整合全球相關(guān)領(lǐng)域的研究,占領(lǐng)學(xué)界制高點,并推出與之相關(guān)的數(shù)字出版工程,藉此打造國內(nèi)甚至國際學(xué)術(shù)名刊或大刊。俗話說“巧婦難為無米之炊”,優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)永遠是數(shù)字出版的首要條件,是傳統(tǒng)期刊業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心所在,同時也是數(shù)字新媒體出版發(fā)展的關(guān)鍵。

第9篇:數(shù)字化改革的核心范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化高等學(xué)校

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達到提高管理水平和效率的目的。

下面就我校數(shù)字化校園建設(shè)的具體實踐和認識作一分析。

一、“三個到位”確立優(yōu)先意識,健全保障機制

1.意識到位。我校在1998年就投資建設(shè)了千兆校園網(wǎng),信息化起步較早;投資千萬元,一是建設(shè)了新校區(qū)萬兆校園網(wǎng),遵循網(wǎng)絡(luò)的層次化、模塊化的設(shè)計思想,采用三層架構(gòu),核心層、匯聚層和接入層。核心層使用支持萬兆交換機,匯聚層使用全千兆交換機,接入層使用性能可靠的1000M交換機,二是全校教室都安裝了多媒體設(shè)備,實現(xiàn)了教學(xué)多媒體化。全校廣大教職工充分感受到信息化給教學(xué)帶來的重大變革,深刻地認識到推進教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的迫切需要,是深化課程改革提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。

2.組織到位。學(xué)校成立有以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,以分管校長為組長的“數(shù)字校園”創(chuàng)建工作小組,統(tǒng)籌推進學(xué)校教育信息化工程項目建設(shè)。形成了以學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組為主體,“數(shù)字校園”創(chuàng)建工作小組協(xié)調(diào)組織、學(xué)校信息管理中心維護設(shè)備、提供技術(shù)服務(wù)和負責(zé)教師技能培訓(xùn),教導(dǎo)處、信息中心負責(zé)責(zé)督察評估的一體化管理機制,一環(huán)抓一環(huán),環(huán)環(huán)落實,提高工作效率,保障了學(xué)校信息化建設(shè)順利進行。

3.管理到位。為保證設(shè)備高效運轉(zhuǎn),學(xué)校制訂了一系列用于推進學(xué)校信息化工作的制度,充分發(fā)揮導(dǎo)向和激勵作用,做到制度健全,職責(zé)明確,管理規(guī)范,工作高效,安全運行,信息暢通。

二、“八個實現(xiàn)”構(gòu)建技術(shù)平臺,保障信息化高速運轉(zhuǎn)

由于意識上重視,行動上落實,學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展迅速。主要表現(xiàn)在:

1.實現(xiàn)了教室多媒體化。建設(shè)多媒體教室85個,網(wǎng)絡(luò)教室20個,實驗室全部安裝多媒體設(shè)備,錄播教室5套,遠程學(xué)習(xí)交流平臺2套。設(shè)立專門的信息技術(shù)中心,有專門軟件開發(fā)設(shè)備,可以實現(xiàn)音像的剪輯、課件制作和電子備課。這些設(shè)備的配置,優(yōu)化了信息技術(shù)環(huán)境,基本實現(xiàn)了教學(xué)信息傳播的多媒體化。

2.實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。新校區(qū)建設(shè)萬兆核心,全千兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)全校微機高速運行,全校師生可實現(xiàn)外網(wǎng),內(nèi)網(wǎng)高速訪問。

3.實現(xiàn)教育資源共享化。為對外交流和內(nèi)部管理的需要,我們創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站。組建各處室網(wǎng)站,作為學(xué)校與外界交流的平臺。目前校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)共享信息已經(jīng)包含音頻、視頻、文字、圖象、課件等多類型資源。

4.實現(xiàn)校園辦公無紙化。一是利用學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)校辦公、信息交流和通訊架構(gòu)平臺,使學(xué)校逐步跨入電子化、無紙化辦公階段。二是充分利用互聯(lián)網(wǎng)各項技術(shù)服務(wù)進行教干教師管理。

5.實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校實行網(wǎng)絡(luò)大集體備課。建立在信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的大集體備課堅持“分工協(xié)作的個人電子備課-交流互動的集體網(wǎng)絡(luò)研討-學(xué)科帶頭人集中網(wǎng)上修正-教導(dǎo)處網(wǎng)上業(yè)務(wù)把關(guān)-課堂跟蹤網(wǎng)絡(luò)提交反思”的備課程序,合作交流,集思廣益,取長補短,使集體備課借助網(wǎng)絡(luò)高效運轉(zhuǎn)。

6.建設(shè)了標準化考場,實現(xiàn)了考場秩序化。標準化考場包括:試卷保管室、考點試卷運行路徑監(jiān)控、考務(wù)工作室、指揮監(jiān)控室,并且設(shè)有考生身份驗證系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)。

7.建設(shè)了基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理監(jiān)控、校園監(jiān)控和尋址廣播系統(tǒng);實現(xiàn)了教學(xué)管理無盲區(qū),為進一步提升教學(xué)質(zhì)量控制提供了保障。

8.實現(xiàn)了校內(nèi)生活一卡通。通過共同的身份認證機制,實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理的集成與共享,使校園一卡通系統(tǒng)成為校園信息化建設(shè)有機的組成部分。建設(shè)了一卡通系統(tǒng),實現(xiàn)了雙備份,有力的保障了數(shù)據(jù)安全。目前已實現(xiàn)食堂、浴室刷卡、超市消費,圖書管理系統(tǒng)、教室教學(xué)刷卡系統(tǒng)、計算機教室刷卡系統(tǒng)、無障礙考勤系統(tǒng)等。

三、感受和啟示